INSTITUTO SUPERIOR EDUCATIVO PBLICO

LICENCIADO: JOS LUIS

MUOZ SALAZAR
HERMANO VICTORINO ELORZ GOICOECHEA
CAJAMARCA

RELIGIN, FILOSOFA Y TICA II

QU ES LA TICA?
Algunos estudiosos de la conducta humana
encuentran pequeas diferencias en el uso de las
palabras tica y moral. Esto se debe a que ambas
prcticamente tienen el mismo significado y se
relacionan entre s. A saber, la palabra tica proviene
del griego ethos (carcter, temperamento, hbito,
modo de ser) y la palabra moral se deriva del latn
mos, moris (costumbre, hbito). Ambas palabras
(ethos y mos) se ubican en el terreno de la tica y
hacen hincapi en un modo de conducta que es
adquirido por medio del hbito y no por disposicin
natural. Por su definicin etimolgica, la tica es una
teora de hbitos y costumbres. Comprende, ante
todo, las disposiciones del hombre en la vida, su
carcter, sus costumbres y, naturalmente tambin
la moral. (Aranguren).
El concepto tica en este escrito se analizar
desde el punto de vista de Fagothey (1991) que
establece que sta es el conocimiento de lo que est
bien y de lo que est mal en la conducta humana. A
diario se enjuicia moralmente un acto y se afirma que es
o no es tico, o sea bueno o malo, si este acto est a
favor o en contra de la naturaleza y dignidad del ser
humano.

LA TICA DE UN PROFESOR

Todo trabajador tiene o debe desarrollar una tica

profesional que defina la lealtad que le debe a su
trabajo, profesin, empresa y compaeros de labor. Por
eso en el caso de un profesor, docente o formador,
primero es necesario tener en cuenta que hay tres tipos
de condiciones o imperativos ticos profesionales: (1)
competencia - exige que el profesor
tenga los
conocimientos, destrezas y actitudes para prestar un
servicio (2) servicio al estudiante y a la comunidad la actividad docente slo es buena en el sentido moral si
se pone al servicio del estudiante y

comunidad (3) solidaridad - las relaciones de respeto y

colaboracin que se establecen entre sus colegas e
integrantes de la institucin donde labora.
Adems, es necesario que se tenga en cuenta que
hay tres factores generales que influyen en el individuo
(consecuentemente en el profesor como tal) al tomar
decisiones ticas o antiticas, los cuales son:
1. Valores individuales - La actitud, experiencias
y conocimientos del individuo y de la cultura en que se
encuentra le ayudar a determinar qu es lo correcto o
incorrecto de una accin.
2. Comportamiento y valores de otros - Las
influencias buenas o malas de personas importantes en
la vida del individuo, tales como los padres, amigos,
compaeros, maestros, supervisores, lderes polticos y
religiosos le dirigirn su comportamiento al tomar una
decisin.

3. Cdigo oficial de tica - Este cdigo dirige el

comportamiento tico del empleado, mientras que sin l
podra tomar decisiones antiticas.
Un aumento en las regulaciones rgidas en el
trabajo a travs de los cdigos de tica ayudar a
disminuir los problemas ticos, pero de seguro no se
podr eliminarlos totalmente.
Problemas ticos
Si tenemos en cuenta que las profesiones mismas
estn continuamente confrontando este asunto al
constatarse los amargos hechos de mdicos que
explotan a sus pacientes, abogados que se dedican a
actividades criminales, ingenieros y cientficos que
trabajan sin tomar en consideracin la seguridad pblica
ni el ambiente y hasta negociantes que explotan al
pblico indiscriminadamente. Si a esto aadimos la
corrupcin gubernamental, los robos, el vandalismo, los
asesinatos y la violencia actual, entonces el tema tico
toca el centro mismo de nuestra supervivencia como
sociedad.

3. Nepotismo - reclutar muchos miembros de una

misma familia en una institucin.
4. Soborno - aceptar ddivas, obsequios o regalas a
cambio de dar un trato especial o favor a alguien
como retribucin por actos inherentes a sus
funciones.
5. Lealtad excesiva - mentir para encubrir la
conducta impropia del supervisor o hacer todo lo
que ste le diga, aun en contra de sus principios
morales.
6. Falta de dedicacin y compromiso - perder el
tiempo, hacerse de la vista larga y no dar el
mximo de su esfuerzo en el trabajo.
7. Abuso de confianza - tomar materiales de la
institucin para su uso personal o hacer uso
indebido de los recursos disponibles en la misma.
8. Encubrimiento - callar para no denunciar a un
traidor, movido por su amistad o por temor.
9. Egosmo - buscar el bienestar propio
detrimento del beneficio de los dems.

en

Algunos de estos problemas ticos son los siguientes:

1. Abuso de poder - utilizar el puesto
pisotear a unos o para favorecer a otros.

para

2. Conflicto de intereses - emitir normas en su

mbito de trabajo que redundarn en su propio
beneficio, como lo es el participar en el proceso de
reclutamiento cuando uno de los candidatos es
miembro de su propia familia.

10.
Incompetencia - El conocido Principio de
Peter
estipula que en toda jerarqua, todo
empleado tiende a ascender hasta alcanzar su
nivel de incompetencia. Complementa, adems,
que para todo puesto de trabajo que existe en el
mundo, hay alguien, en algn lugar, que no puede
desempearlo. Dado un perodo de tiempo
suficiente
y
suficientes
ascensos,
llegar
finalmente a ese puesto de trabajo y permanecer
en
l,
desempendolo
chapuceramente,

frustrando a sus compaeros y erosionando la

eficiencia de la organizacin
Luego de este breve anlisis, podemos sealar
que la ETICA DE UN PROFESOR SE SUSTENTA O
ENMARCA EN LOS SIGUIENTES PRINCIPIOS Y
VALORES MORALES:
1. Honestidad - Aprender a conocer sus debilidades
y limitaciones y dedicarse a tratar de superarlas,
solicitando el consejo de sus compaeros de mayor
experiencia.
2. Integridad - Defender sus creencias y valores,
rechazando la hipocresa y la inescrupulosidad y no
adoptar ni defender la filosofa de que el fin
justifica los medios, echando a un lado sus
principios.
3. Compromiso - Mantener sus promesas y cumplir
con sus obligaciones y no justificar un
incumplimiento o rehuir una responsabilidad.
4. Lealtad - Actuar honesta y sinceramente al
ofrecer su apoyo, especialmente en la adversidad y
rechazar las influencias indebidas y conflictos de
inters.
5. Ecuanimidad - Ser imparcial, justo y ofrecer trato
igual a los dems. Mantener su mente abierta,
aceptar cambios y admitir sus errores cuando
entiende que se ha equivocado.
6. Dedicacin - Estar dispuesto a entregarse sin
condicin al cumplimiento del deber para con los
dems con atencin, cortesa y servicio.

7. Respeto - Demostrar respeto a la dignidad

humana, la intimidad y el derecho a la libre
determinacin.
8. Responsabilidad
ciudadana
Respetar,
obedecer las leyes y tener conciencia social.
9. Excelencia - Ser diligentes, emprendedores y
estar bien preparado para ejercer su labor con
responsabilidad y eficacia.
10.
Ejemplo - Ser modelo de honestidad y moral
tica al asumir responsabilidades y al defender la
verdad ante todo.
11.
Conducta intachable - La confianza de
otros descansan en el ejemplo de conducta moral y
tica irreprochable.
Consecuentemente, La tica de un profesor, de un
trabajador o un determinado profesional
debe
convertirse en un proceso planificado, con plena
conciencia de lo que se quiere lograr en la
transformacin de nuestras vidas. Debemos desarrollar
al mximo el juicio prctico y profesional para activar el
pensamiento tico, reconocer qu es lo correcto de lo
incorrecto y contar con el compromiso personal para
mantener el honor y el deber.
Al fin de cuentas, el profesor como todo ser humano
es responsable de actuar inteligente y libremente y es el
nico que puede responder por la bondad o malicia de
sus actos ante su propia conciencia, ante el prjimo y si
es creyente ante Dios.