SESION DE APRENDIZAJE N 01

I.

INFORMACION GENERAL
1.
2.
3.
4.

II.

PRUDUCCION
DE TEXTO

LEARNING ACHIEVEMENT (PROPSITOS)

III.
IV.

ACTITUDES
Respeta la opinin, participacin, intervencin de
sus compaeros.
Escucha sugerencias y corrige errores que
comete al leer o escribir.
Participa permanentemente aportando con ideas o
preguntando cuando tiene dudas

TEMA TRANSVERSAL:
3.1. EDUCACIN PARA LA CONCIENCIA, LA SUPERACIN Y LA PAZ.
LEARNING PROCESS (SEQUENCIA DIDCTICA)
DIDACTIC
RESOURCES

METHODOLOGICAL STRATEGIES - / -TEACHERS / STUDENTS ACTIVITIES

Los estudiantes y la profesora se saludan

Docente presenta la frase no digas eso
Los estudiantes exponen sus puntos de vista. Brainstorming

-Markers,Teachers voice,
-Thought

Los estudiantes proponen/ predicen el tema entonces responden la pregunta Cul es el tema?
Prestan atencin a las orientaciones de la profesora con respecto a la lectura y opinan. (lluvia de ideas)
Los alumnos reciben una fotocopia de la lectura El pez en el agua

-Teachers voice
-Copybook

Los estudiantes realizan una lectura silenciosa.

Docente hace preguntas sobre la lectura. El pez en el agua
Los alumnos responden a las preguntas individuales y en pares.
Los estudiantes forman grupos de 4 y luego de leer una vez ms la lectura, desarrollan las preguntas segn
los niveles que van descubriendo mientras releen la lectura presentada, (pgina )
Luego en sus cuadernos anotan todas las preguntas y sus respectivas respuestas.
Los estudiantes discuten e intercambian informacin presentando sus respuestas a la clase.
Los estudiantes desarrollan el ejercicio N 02, (libro) llenando correctamente el siguiente nivel.

10

-Oral expression.

-Book
-Dictionary
-Board

40
Los estudiantes transfieren toda la informacin anterior presentando y exponiendo sus respuestas

-Copybook
-Creative
presentations.

Evaluacin

Recuperacin
Transferencia Construcci
Conflicto de saberes
del
n del
Motivacin
cognitivo
previos
aprendizaje aprendizaje

CONOCIMIENTO
- LA
INFERENCIA

Los estudiantes responden a preguntas.

La profesora califica a los estudiantes a travs de una ficha de observacin.

-Creative
presentations.
-Observation
Guide.

Meta cognicin

INICIO

PEDAGOCAL PROCESS

DESARROLLO

: COMUNICACION CYCLE: VI
: 1st B DATE: WEDNESDAY, SETIEMBRE 2016
: LA INFERENCIA
: 2h.

CAPACIDAD
Infiere situaciones, hechos en el texto El
pez en el agua de Mario Vargas Llosa.
Produce textos con coherencia sobre
situaciones inferenciales del texto El pez en
el agua.

EXPRESION
ORAL

CULMINACIN

CURRICULAR AREA
GRADO Y SECCIN
TOPIC
LENGTH

Los estudiantes reflexionan sobre los aprendizajes logrados en la sesin a travs de las preguntas:
- Qu aprend hoy?
- Cmo lo aprend?
- Qu dificultades tuve?
- Cmo puedo mejorar mi aprendizaje?
- En qu momento puedo aplicar lo aprendido?
- Cmo me siento?
V.

CRITERIO DE
EVALUACIN
Expresin y
comprensin oral
Produccin de
texto

30
-Student`s voice.
-Teachers voice.

EVALUACIN
5.1.
DEL APRENDIZAJE:
INDICADOR

Infiere situaciones, hechos en el texto El pez en el agua de Mario Vargas Llosa en forma
coherente.
Expresa situaciones inferencia del texto El pez en el agua con pronunciacin y entonacin
adecuada.
VI.
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

6.1. PARA EL ESTUDIANTE

- Santillana, communication 1. Students
Book. Santillana S.A.

6.2.
-

INSTRUMENTO
Observation
Guide.

PARA EL DOCENTE
Diseo Curricular Bsico Nacional de la EBR 2008. MINEDU
Gua de Diversificacin: Ministerio de Educacin-2006.
Gua de Evaluacin del Aprendizaje: Ministerio de Educacin-2007.
Orientaciones Tcnico Pedaggicas: Ministerio de Educacin-2010.
Manual para el docente. Santillana S.A.