Dezvoltarea nvmntului n raionul Ialoveni

Sl. 1-2
Stimai colegi, oaspei, parteneri, onorat asisten!
Egalitatea de anse n faa educaiei i asigurarea unui nvmnt de calitate pentru
toi copii sunt obiective prioritare pentru sistemul de nvmnt din raion.
Astfel, componentele sistemului raional de educaie sunt instituiile de nvmnt i
resursele umane care asigur procesele de calitate, evideniate prin nregistrarea
progresului colar al fiecrui copil i valorific perspectivele de dezvoltare n cadrul
resurselor disponibile financiare i materiale.
Sl. 3
Deoarece avem astzi oaspei din afara raionului v pezint cteva informaii statistice.
La nivel de raion sistemul educaional include 70 instituii de nvmnt: 35 instituii de
educaie timpurie cu 5629 copii, 4 instituii de nvmnt primar cu 275 elevi, 30
instituii de nvmnt secundar cu 4898 elevi i o instituie extracolar. Total n
instituiile de nvmnt sunt 10802 copii, n treapta liceal sunt 861 elevi.
Sl. 4
Resursele umane este indicaqtorul care se utilizeaz pentru a eviden ia nivelul de
ocupare al personalului din sistem i este foarte important pentru analiza potenialului
didactic, raportat la serviciile existente.
n sistemul educaional total personal sunt 2442 (889- n instituiile de educaie timpurie
i 1553- n coli)
Indicatori de baz

Instituii
precolare

Instituii colare

Total personal
Cadre didactice i manageriale

889
348

1553
809

Personal de suport (cadru didactic de sprijin, psiholog, 5

logoped)
Personal nedidactic i auxiliar
551

63

Deintori de grade didactice

169(48,6%)

579 (71,6%)

Nr. mediu educatori/grup de copii n grdinie

1,5

Raportul elevi/cadru didactic

n ultumul an este diminuat

datorit creterii numrului de instituiii cu clase cu un numr mic de elevi

744

1/13

Sl. 5
1

Structura personalului n instituiile de educaie timpurie este urmtoarea:

Cadrele manageriale-4%
Cadrele didactice-35%
Lucrtorii medicali-3%( din cele 35 instituii 25 grdinie au angajat lucrtor medical)
Personalul nedidactic i auxiliar-58%

n unitile colare:
Cadrele manageriale-6%
Cadrele didactice-46%
Lucrtorii medicali-2%
Personalul nedidactic i auxiliar-46%

Sl. 6
Una din direciile prioritare ale sistemului de nvmnt din raion este promovarea i
asigurarea implementrii Educaiei Incluzive drept prioritate educaional n vederea
evitrii excluderii i/sau marginalizriii copiilor. ncepnd cu anul 2012 au fost instituite 6
uniti de CDS, iar n a.2016 deja sunt sunt instituite 34,7 unit i n coli i 2 unit i n
Grdinia nr.5 din oraul Ialoveni.
Sl. 7
Infrastructur colar i baz material i didactic adecvat:
o 28 coli cldiri-tip
o 23 grdinie cldiri-tip
o 60 instituii (86,9%) conectate la reeaua de gaze naturale

Dotri corespunztoare:
o

clase de calculatoare (32 clase n coli, 49 calculatoare n grdini e)

table interactive (51 n coli)

notebook-uri (149 n coli

tablete (10 n coli)

proiectoare (92 n coli i 5 n grdinie

mobilier corespunztor etc.

Ne propunem cu sprijinul CR s dotm instituiile de nvmnt i n a.2017

Bugetul estimat i alocat n baza de necesiti pentru a.2016 este:

Finanare standard per copil-108 mln 914mii 100 lei Comonenta raional-6 mln 776mii 300 lei, Fondul EI
2%-2mln 178mii 300 lei

Sl. 8
Orientrile de baz n dezvoltarea nvmntului sunt:- politicile de stat n domeniul
nvmntului: Codul Educaiei, Stategia Educaiei 2020, Programul Naional de
Dezvoltare a Educaiei Incluzive; -politicile raionale , derivate din cele naionale i
ancorate n realitile i specificului local: decizii ale CR cu privire la crearea serviciilor,
finanarea instituiilor, optimizarea reelei de clas s.a.; -asigurarea dreptului
fundamental la educaie pentru toi copiii: colarizarea, asigurarea instituiilor cu
2

personal,
acordarea
alimentare,transport .a

suportului

non-educaional

categoriilor

vulnerabile:

Sl. 9
ntru asigurarea dreptului fiecrui copil la educaie de calitate una din dimensiunile de
baz este promovarea i dezvoltarea Educaiei Inclizive la nivel de raion
Sl. 10
Care au fost etapele de dezvoltare a EI?
n a.2011 a fost deseminat raionul Ialoveni raion-pilot, care a presupus evaluarea reelei
instituionale i evaluarea complex a instituiilor preselectate.n urma acestei evaluri
au fost desemnte 6 coli pilot i 1 grdini- pilot. n anii 2012-2015 toate instituiile sau dezvoltat aceleai procese i au beneficiat de aceei asisten n dezvoltarea EI.
(fiind create CREI, s-au constituit CMI, echipele PEI...). Astzi putem spune c
procesele EI sunt n 30 de coli i am reuit cu fore comune cu APL nivelul I i II, cu
sprijinul partenerilor AO LUMOS s avem o grdini incluziv.
Sl. 11
Direciile strategice n dezvoltarea EI au fost iniial stabilite n conformitate cu Planul
strategic de dezvoltare a EI n raion pentru anii 2011-2014, iar n prezent sunt n
conformitate cu Planul strategic de dezvoltare a EI n raion pentru anii 2014-2020,
i anume:
Implementarea politicilor de stat i a actelor normative n domeniu
Organizarea instituional i a procesului educaional din perspectiva EI
Crearea reelei de structuri i servicii de suport educaional
Consolidarea capacitilor resurselor umane

Sl. 12
La nivel raional a fost desemnat responsabilul EI ncepnd din septembrie 2010,
coordonnd dezvoltarea EI n raion
ncepnd din decembrie 2011 a fost creat SAP, realiznd evaluarea/reevaluarea i
asistena copiilor cu CES (acordarea asistenei metodologice..)
Pentru a asigura dreptul la educaie de calitate copiilor cu dizabiliti severe o solu ie
eficient a fost crearea, cu sprijinul Consiliului Raional, partenerilor A LUMOS, a Unitii
de Educaie Incluziv, nrolnd copiii cu dizabiliti severe (anterior necolarizai)

Sl. 17
3

EI, declarat prin Programul naional drept prioritate educaional, a devenit parte a
srtategiei raionale. Evoluia procesului a fost marcat de cteva componente
importante, independente:
-incliziunea copiilor dezinstuionalizai
-crearea serviciiolr i a structurilor de suport
-capacitarea colilor, a personalului i a familiilor
n evoluie ascendent au fost i alocaiile financiare n acest scop.
Dac facem un simplu calcul procentual pentru dezvoltarea EI n a.2016 s-a majorat cu
200% fa de a.2013. Pentru a asigura incluziunea educaional a copilor cu dizabiliti
severe odat cu crearea UEI au fost alocate resurse financiare pentru asigurarea
funcionalitii acestei structuri.
Sl. 19
n mod evident, lucrurile nu se ntmpl att de uor i este cunoscut faptul c
reformele sunt nsoite de anumite dificulti, probleme.
Sl. 21
Experiena acumulat, viziunile strategice clar conturate, ambiia de a reui, sprijinul
oferit de parteneri ne vor permite s continum cu aceeai convingere.
Urmeaz s mbuntim accesul la educaie
S consolidm serviciile de suport educaional create
S crem servicii noi
i s meninem colaborarea real i eficient ntre structurile i instituiile responsabile,
ntru Asigurarea dezvoltrii i bunstrii copiilor
V mulumesc!