M i n i s t e r u l E d u c a i e i al Republicii M o l d o v a

EDUCAIE CIVIC
ADRIAN DOLGHI
A L I N A FELEA
VIORICA NEGREI
VIOREL URCANU

Manual
pentru

Ministerul Educaiei al Republicii Moldova

EDUCAIE
CIVIC
ADRIAN DOLGHI
ALINA FELEA

VIORICA NEGREI

VIOREL URCANU

Manual
pentru
clasa a

UNIVERS

EDUCAIONAL

L*

**


Manualul a fost aprobat prin ordinul Ministrului Educaiei al Republicii Moldova nr. 847
din 16 iulie 2014. Lucrarea este elaborat conform curriculumului disciplinar i finanat
din resursele financiare ale Fondului Special pentru Manuale.
Acest manual este proprietatea Ministerului Educaiei al Republicii Moldova.
coalaliceul
Manualul nr.
Anul
de folosire

Numele
i prenumele elevului

Anul
colar

Aspectul manualului
la primire

la returnare

2
5
-

5
D r:
e .3 controla dac numele elevului este scris corect.
E e. _ * _
_ 3 s fac niciun fel de nsemnri n manual.

a primire i la returnare) se va aprecia: nou, bun, satisfctor, nesatisfctor.

Auton:
f" J:
istorie, profesor de istorie i educaie civic, grad didactic superior
- f r f f f : : : : : ' i s t o r i e , confereniar cercettor
. : za \ f : f profesoar de istorie i tiine socioumanistice, grad didactic superior
. ;-f
:f . i ' r e s o r de geografie, grad didactic I
Consta de evaluare:
Va a Seve. -c doctor, confereniar universitar, Universitatea de Stat din Moldova"
~f ~f f f : : f f rrasoar, grad didactic superior, Liceul Teoretic Dante Alighieri", Chiinu
- c - za Sa ' profesoar, grad didactic superior, Liceul Teoretic Mihai Eminescu", Hnceti
a.c s _:f 3 . : -resrar, grad didactic superior, Liceul Teoretic Ion Creang", s. Zrneti, Cahul
:f ' ': : ; f * zresoar, grad didactic I, Gimnaziul Speia, s. Speia, Anenii Noi

~:.3tr Trccx 3 3s_:-3 acestei

:

ediii aparin Editurii Univers Educaional.

: ; : : . IT'T: R ^ I 5 SSJ parial a textului sau a ilustraiilor din acest manual este posibil numai cu acordul

sers a ecfcti*i.

- : - ^ - I : : % A - a Fe ea, Viorica Negrei, Viorel urcanu, 2014

- E t i m . nkers Educaional, 2014
EacjTs se x

33 s 3c~t3 de "torilor de copyright, care nc nu au fost contactai, costurile de reproducere a

nagniicr bosie r :^zerta ediie.

CZU 37J)15*375-3)
E 19
ISBN 978-997E-r:-1-9

Drag prietene,
Societatea contemporan se bucur pe deplin de realizrile tehnologice, culturale, politice i economice, oferind numeroase oportuniti, dar coninnd i multe riscuri. Pentru a valorifica oportunitile i a diminua riscurile, fiecrei persoane n parte i snt necesare cunotine despre lume i societate, deprinderi practice de aplicare a cunotinelor,
de orientare n timp, n spaiu, n relaiile sociale, economice, politice etc. Educaia este
motorul care schimb societatea, o perfecioneaz i o adapteaz necesitilor culturale,
economice i sociale ale omului, pregtindu-1, totodat, s convieuiasc i s se afirme n
societate. Realizarea acestor obiective va fi posibil cu ajutorul Educaiei civice.
Disciplina Educaie civic nsumeaz cunotine, practici, deprinderi i priceperi caracteristice mai multor-tiine, precum psihologia, economia, sociologia, dreptul, politologia, i este bine-venit pentru realizarea relaiilor de comunicare n familie i n societate, pentru sntate, pentru carier etc.
n vederea pregtirii tnrului cetean pentru viaa n societate, curriculumul
naional al acestei discipline are ca obiectiv formarea de competene la elevi n conformitate cu urmtoarele uniti de coninut:
I. Omul - fiin social;
II. Societatea democratic;
III. Viaa i sntatea - valori personale i sociale;
IV. Dezvoltarea personal i ghidarea n carier.
Manualul de fa i ofer instrumente de formare a competenelor i te ajut s nelegi
relaiile sociale, interumane i poziia societii, contribuind, totodat, la crearea propriei
atitudini fa de diverse probleme sociale, economice i politice.
Structura fiecrei lecii, determinat de conceptele moderne ale pedagogiei contemporane i de cadrul ERRE (Evocare, Realizare a sensului, Reflecie, Extindere), este nfptuit prin elaborarea coninuturilor i a aparatului metodic n rubrici sugestive: tiu,
vreau s tiu; Studiez: nv s tiu; Exersez: nv s fiu; Reflectez: am nvat; Acionez.
Acest lucru i va oferi ansa de a studia, exersa i forma competenele propuse de curriculumul la Educaie civic att n cadrul orelor, sub ndrumarea profesorului, ct i acas,
cu ajutorul prinilor i al altor membri ai familiei.
Caracterul interactiv, participativ i ludic, dar n acelai timp cognitiv al manualului; raportul proporional echilibrat al coninuturilor, sarcinilor, imaginilor; aspectele de
erudiie, creaie, participare i gndire critic ale laboratorului de creaie, intitulat Snt
cetean competent, vor face orele de educaie civic interesante, dar i utile.
i urm mult succes!
Autorii

CUM UTILIZAM MANUALUL

Denumirea
capitolului

Denumirea
temei

Mottoul
leciei

Textul de
baz

Rezumatul
temei

Sarcini, exercii
i probleme

Omul -fiinsocial

Tema 1. Stiluri de comunicare. Lucrul n echip.

Luarea deciziilor

Competena
pe care o vei
dobndi
studiind
tema

Voi fi compctcnt vi.

manifest capaciti
de comunicare eficient.

"DTF*
Comunicare - aciunea de
i comunica i rezultatul ei.
A comunica - a face cunoscut a ntiina.
Echip - grup de oameni
e, sub conducerea unei
persoane, ndeplinesc In
acelai timp o munc sau
o aciune comun.
Spirit de echip - legturi spiritual intre membrii
unei echipe, care st la
baza conlucrrii lor.
Kinezka - tiina care
studiaz gesturile.

Rubrica
Dicionar
Conine
explicaii
pentru
cuvintele
noi.

GotfBMCOfcea

NotiMybat

Sarcini,
exerciii i
probleme

Ilustraii

k'tto. Afimpreun este un nceput, a rmne mpreun

este un progres, a lucra mpreun este un succes."
Comunicarea a aprut o<iat n naterea omenii ij/
,<i necesitatea <k a discuta, ite i
*
ideile, gjbttiurik, de a crea i dit a nege* ta. Buzindu-se
pe informaie i impHm procese de adaptam a eotuportamenteior, comunicarea este important pentru
muma m echipa i luarea deciziilor i presupune o mbinare echilibrai tntre limbutul verbal i ctf noMTfcd/.

BttU.

U U Q U S Q tU

* Explic ce legtur au imaginile de mai jos cu

relaiile interumane i comunicarea.
Numete cunotinele i comportamentele pe care
doreti s le nsueti n cadrul acestei teme.

Hf^tudiez; nOQ SQ tiu

nc de la apariia sa pe Pmnt, omul a nceput
s comunice - iniial prin gesturi, iar apoi cu ajutorul
cuvintelor. Atunci cnd comunic, oamenii folosesc
comunicarea verbal i cea nonverbal.
Comunicarea verbal presupune transmiterea gndurilor i sentimentelor prin intermediul cuvintelor i
implic existena a doi sau a mai multor interlocutori.
Acest tip de comunicare permite dialogarea cu interlocutorul fa n fa, prin intermediul telefonului, al
radioului etc., oferindu-i emitorului posibilitatea de
a observa cum a fost primit mesajul i de a-i modifica
n funcie de reaciile receptorului.
Limbajul verbal este ntotdeauna nsoit de limbajul
paraverbal (volumul i tonul vocii, ritmul i inflexiunile rostirii, intonaia, accentul, pauzele, risul,
oftatul etc.).

Comunicarea nonverbal este o alt form important de comunicare ce include: limbajul corpului
(gesturi, mimici), limbajul spaiului, limbajul vestimentaiei, limbajul timpului, limbajul tcerii, limbajul
culorilor i al imaginilor. Scrisul contribuie, de asemenea, la eficientizarea comunicrii dintre oameni,
n relaiile interumane exist cteva stiluri de coStilul pasiv se caracterizeaz prin lipsa aciunii.
Oamenii care abordeaz acest stil doresc s fie plcui
i cedeaz foarte uor. Ei nu au o opinie proprie, sau
cel puin nu o manifest, considernd c orice dezacord al lor va duce la agresiune i respingere din partea
celorlali. De obicei, refuz s i exprime furia pe care
o simt privind o persoan sau o situaie.
Stilul agresiv se definete prin intruziune n relaiile interpersonale i o stare de alert permanent.
Reprezentanii acestui stil snt persevereni i obin cu
fora ceea ce i propun, neinteresndu-i faptul c i-ar
putea afecta pe ceilali. De obicei, nu snt intimidai de
prezena celor din jur i acioneaz cu furie.
Stilul pasiv-agresiv se caracterizeaz prin evitarea
comunicrii directe, prin atacuri indirecte la persoan i ofensarea interlocutorului. Cel care comunic
n acest stil este rzbuntor, nesigur de sine, la, meschin, evit contactul vizual i nu manifest furia n
mod direct.
Stilul asertiv de comunicare presupune n egal
msur corectitudine i putere. Oamenii asertivi lupt
pentru drepturile lor, dar rmn n acelai timp sensibili i la drepturile celorlali. Ei snt comunicabili i
vorbesc sincer despre sentimentele lor, ascult i alte
puncte de vedere etc. Acest stil de comunicare este cel
mai potrivit pentru o relaie frumoas de lung durat.
Comunicarea determin succesul sau insuccesul
individului n societate.

Pxastzi wUQ SQ friU

Comunicarea n cadrul grupurilor i echipelor este
deosebit de important. Emiterea i recepionarea mesajelor, precum i conexiunea invers determin atin-

Omul -fiinsocial

II Metod
Structura discursului
Introducerea trebuie s
conin etapele de desfurare a discursului, enunarea temei, prezentarea ideii centrale, explicarea termenilor, dac este necesar.
Cuprinsul trebuie s includ dezvoltarea ideii centrale i a argumentelor preConcluzia trebuie s conin o privire de ansamblu
asupra ntregului discurs i
accentuarea punctelor forte
ale acestuia.

4. Distribuirea sarcinilor, care presupune

unui lider ce repartizeaz sarcinile r
punctele forte ale fiecrui membru al e<
5. Mediere, pentru ca membrii echipei s ;
rinek. ateptrile, eventualele so
perioada necesar pentru ndeplin
6. Consens m luarea deciziilor. Dat
unei probleme sau a unei siturii ci
ie de problem, de loc i de/tim
adoptate individual, prin cortsultai
Consensul presupune acordul t / t
ilor i integrarea in decizie a j61ui
din grup.

incurile i
rcinilor.
te soluia
. n funciile pot fi
a colectiv.
irticipaninoritii

li
Numete cinci caliti (te care trebuie s dea dovad
membrii unei echipefx
Utiliznd termenii <Hn rubrica Dicionar, scrie cinci
propoziii care s Reflecte comunicarea n echip i

L
Descrie o echip n c
cient.
Explic rolul fiecrui membru n atingerea si
sului de ctre echip.

Prietenul tu ntrzie ntotdeauna i te face s atepi.

Explic cum vei proceda
In situaia dat, examinnd fiecare stil de comu-

ko de !u oa*e*i
ie succes

Andrew Carnegie, om de
afaceri i filantrop american,
proprietarul Carnegie Steel. In
1901, dup ce i vinde proprietile pentru suma de 480 de
milioane de dolari, este numit
cel mai bogat om din lume".
Conform revistei Forbes din
februarie 2008, averea sa ar
fi estimat la 293,8 miliarde
de dolari americani n 2007.
Andrew Carnegie a formulat
urmtoarele: Munca n echip este capacitatea de a lucra
mpreun pentru a realiza o
idee comun, capacitatea de a
direciona realizrile individuale spre obiectivele organizaionale. Este sursa ce le permite
oamenilor obinuii s ating
rezultate neobinuite."

Rubrica
nv de la oameni de succt
Conine informaii despre
diverse personaliti i citat
ale acestora.

Rubrici ce corespund
etapelor leciei: Evocare,
Realizare a sensului,
Reflecie, Extindere

scopului comun sau eecul. Conform opiniei

de afaceri romn Marius Ghenea privind coin echip, o echip potrivit poate s fac
diferena dintre eec i succes, dac aceasta este format din oameni cu o filosofie a vieii asemntoare, aspiraii similare, astfel nct ei s lucreze bine n
echip.*
kient, o echip are nevoie de:
1. Scop comun, care presupune participarea tuturor
membrilor echipei la identificarea i realizarea
acestui scop.
2. Coeziune, care le solicit membrilor echipei s ir
teraciooeze i s se completeze reciproc.
3. Comunicare eficient, care este esenial ntr-<
echipa pentru a evita problemele i a ndeplini a

m SITEAIT-PIO
J BUW

Capitolul 1

Snt CetQqH QQwpge

tn
!} Gwdesa chitc
mi Sm

l tiam (pe Marcu) pn atunci cum l tiau i

ceilali. Dar mi-am dat repede seama c m nelam. Am nceput s ne mprumutm cri. El era
1. Spre el tind individul, grupul i
entuziasmat de Balzac i m-a convertit i pe mine.
Citeam numai Balzac, tot ce ne cdea n min.
Ajunseserm erudii n Comedia uman i ne n- 2. Comunicarea se bazeaz pe ea.
3.
Face parte din comunicarea nonvertreceam unul pe altul in cunoaterea personajelor,
bal i limbajul corpului.
amnuntelor i curiozitilor balzaciene. Cnd epuizam stocul, porneam prin librrii i prin anticaria- 4. St la baza comunicrii.
5. Este important n luarea deciziei.
te s ni-1 mprosptm.
6. Soluia rezolvrii unei probleme
Am rspndit amndoi pe Balzac n clas. Unul
dintre primii adepi a fost Robert. l chinuiam
7. Grup de oameni care ndeplinesc n
dndu-i s citeasc cele mai proaste romane, i
acelai timp o munc sau o aciune
Robert le gsea admirabile. Cnd bnuia ironia,
comun
ne mrturisea ndoindu-se.
8. Unul dintre stilurile de comunicare.
- Drept s v spun, nu l-am gsit pe L'Enfant
9. Comunicarea poate fi ... sau nonvermaudit genial. E bine, dar nu prea..."
bal.
Mircea Eliade, Romanul adolescentului miop 10. Una dintre caracteristicile unei
echipe eficiente.
Identific personajele din fragment.
Numete stilurile de comunicare abordate de
cei trei tineri. Argumenteaz.
* Crezi c aceti tineri formau o echip?
Prezint argumente.

Bskt eMom?

Cinquainul este o poezie cu formfix,alctuit din cinci rnduri obligatorii. Avnd drept titlu
primul cuvnt al acesteia, poezia respect urmtoarea structur:
* un substantiv cu statut de titlu;
dou adjective;
% trei verbe;
patru cuvinte semnificative ce ncheag ntr-o
formul imaginea general;
un substantiv echivalent cu primul.
Model:
Cartea
Bun, ilustrat,
Citesc, nv, rsfoiesc,
Este util pentru copii Manualul.
Elaboreaz un cinquain pentru cuvntul

HLFTUUTCP
I
W Formnd echipe de cinci-ase persoane, construii, timp de apte
minute, un turn utiliznd o foaie
format Al, cinci foi A4, un pahar
de plastic i un creion. Echipa care
va confeciona cel mai nalt i mai
durabil turn va nvinge.
S Observai cum comunic membrii
echipei. Credei c ai comunicat

Laboratorul
de creaie
Este rubrica
dedicat
exersrii con
petenelor,
dezvoltrii
creativitii,
gndirii critice, erudiiei:
spiritului
participativ.

Capitol 1

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Omul - fiin social

Stiluri de comunicare. Lucrul n echip. Luarea deciziilor

Conflictele n limita normelor morale i juridice
Familia - p r i m a mea apartenen de g r u p
Funciile i responsabilitile familiei
Prini i copii. Rolul familiei n educaia calitilor de b u n printe
Valori sociale i personale
C o m p o r t a m e n t u l prosocial

Caprtodd 1

Omul - fiin social

Tema 1. Stiluri de comunicare. Lucrul n echip.

Luarea deciziilor
Voi fi competent s:
manifest capaciti
de comunicare eficient.

llDiCtiOKOX
Comunicare - aciunea de
a comunica i rezultatul ei.
A comunica - a face cunoscut; a ntiina.
Echip - grup de oameni
care, sub conducerea unei
persoane, ndeplinesc n
acelai timp o munc sau
o aciune comun.
Spirit de echip - legtur spiritual ntre membrii
unei echipe, care st la
baza conlucrrii lor.
Kinezica - tiina care
studiaz gesturile.

Motto: A fi mpreun este un nceput, a rmne mpreun

este un progres, a lucra mpreun este un succes."
Henry Ford
Comunicarea a aprut odat cu naterea omenirii
i necesitatea de a discuta, de a-i mprti
emoiiles
ideile, gndurile, de a crea i de a negocia. Bazndu-se
pe informaie i implicnd procese de adaptare a comportamentelor,
comunicarea este important
pentru
munca n echip i luarea deciziilor i presupune o mbinare echilibrat ntre limbajul verbal i cel nonverbal

III tiu. Piteau sa tiu

Explic ce legtur au imaginile de mai jos cu

relaiile interumane i comunicarea.
Numete cunotinele i comportamentele pe care
doreti s le nsueti n cadrul acestei teme.

Ili KoMabala Illf^udiez: HQ-Q SQ tiu

iI ConUAKiCCUieQ

Persoan Persoan pregtit

rezervat:, pentru discuie,
defensiv
interesat
Deseneaz pe foi de desen cinci caricaturi, cinci
mimici sau cinci gesturi
care ar reflecta comunicarea nonverbal.
i Transmite prin gesturi un
mesaj i roag-i pe colegi
s l descifreze.

nc de la apariia sa pe Pmnt, omul a ncepui

s comunice - iniial prin gesturi, iar apoi cu ajutoru
cuvintelor. Atunci cnd comunic, oamenii folosesc
comunicarea verbal i cea nonverbal.
Comunicarea verbal presupune transmiterea gndurilor i sentimentelor prin intermediul cuvintelor
implic existena a doi sau a m a i multor interlocutori
Acest tip de comunicare permite dialogarea cu interlocutorul fa n fa, prin intermediul telefonului, a'
radioului etc., oferindu-i emitorului posibilitatea dt
a observa c u m a fost primit mesajul i de a-1 modifice
n funcie de reaciile receptorului.
Limbajul verbal este ntotdeauna nsoit de limbaju
paraverbal (volumul i tonul vocii, ritmul i inflexiunile rostirii, intonaia, accentul, pauzele, rsul, geamtul
oftatul etc.).

OapfaM 1

Omul - fiin social

Comunicarea
nonverbal este o alt form important de comunicare ce include: limbajul corpului
(gesturi, mimici), limbajul spaiului, limbajul vestimentaiei, limbajul timpului, limbajul tcerii, limbajul
culorilor i al imaginilor. Scrisul contribuie, de asemenea, la eficientizarea comunicrii dintre oameni.
n relaiile i n t e r u m a n e exist cteva stiluri de comunicare.
Stilul pasiv se caracterizeaz prin lipsa aciunii.
Oamenii care abordeaz acest stil doresc s fie plcui
i cedeaz foarte uor. Ei nu au o opinie proprie, sau
cel puin nu o manifest, considernd c orice dezacord al lor va duce la agresiune i respingere din partea
celorlali. De obicei, refuz s i exprime furia pe care
o simt privind o persoan sau o situaie.
Stilul agresiv se definete prin intruziune n relaiile interpersonale i o stare de alert permanent.
Reprezentanii acestui stil snt persevereni i obin cu
fora ceea ce i propun, neinteresndu-i faptul c i-ar
putea afecta pe ceilali. De obicei, nu snt intimidai de
prezena celor din jur i acioneaz cu furie.
Stilul pasiv-agresiv se caracterizeaz prin evitarea
comunicrii directe, prin atacuri indirecte la persoan i ofensarea interlocutorului. Cel care comunic
n acest stil este rzbuntor, nesigur de sine, la, meschin, evit contactul vizual i nu manifest furia n
m o d direct.
Stilul asertiv de comunicare presupune n egal
msur corectitudine i putere. Oamenii asertivi lupt
pentru drepturile lor, dar r m n n acelai t i m p sensibili i la drepturile celorlali. Ei snt comunicabili i
vorbesc sincer despre sentimentele lor, ascult i alte
puncte de vedere etc. Acest stil de comunicare este cel
mai potrivit pentru o relaie f r u m o a s de lung durat.
Comunicarea determin succesul sau insuccesul
individului n societate.

IIPxeASez:

k t a

SQ

frtu

Comunicarea n cadrul grupurilor i echipelor este

deosebit de important. Emiterea i recepionarea mesajelor, precum i conexiunea invers determin atin-

. i S i t u a t ie-pHobieMjQ
Prietenul tu ntrzie ntotdeauna i te face s atepi.
H Explic cum vei proceda
n situaia dat, examinnd fiecare stil de comunicare.

| H#\ de to ocuaem
l de succes

Andrew Carnegie, om de
afaceri i filantrop american,
proprietarul Carnegie Steel n
1901, dup ce i vinde proprietile pentru suma de 480 de
milioane de dolari, este numit
cel mai bogat om din lume".
Conform revistei Forbes din
februarie 2008, averea sa ar
fi estimat la 293,8 miliarde
de dolari americani n 2007.
Andrew Carnegie a formulat
urmtoarele: Munca n echip este capacitatea de a lucra
mpreun pentru a realiza o
idee comun, capacitatea de a
direciona realizrile individuale spre obiectivele organizaionale. Este sursa ce le permite
oamenilor obinuii s ating
rezultate neobinuite."

Omul - fiin social

Analizeaz influena fiecrui stil de comunicare

asupra relaiilor dintre
membrii unei echipe.
Compar, utiliznd diagrama Venn, o echip
sportiv cu una de lucru.
P Formeaz, mpreun cu
civa colegi, o echip
pentru participarea la
un concurs. Explic cum
v vei organiza pentru a
avea succes.

[|| j^ttoda
Structura discursului
Introducerea trebuie s
conin etapele de desfurare a discursului, enunarea temei, prezentarea ideii centrale, explicarea termenilor, dac este necesar.
Cuprinsul trebuie s includ dezvoltarea ideii centrale i a argumentelor prezentate.
Concluzia trebuie s conin o privire de ansamblu
asupra ntregului discurs i
accentuarea punctelor forte
ale acestuia.

gerea scopului c o m u n sau eecul. C o n f o r m opiniei

omului de afaceri r o m n Marius Ghenea privind comunicarea n echip, o echip potrivit poate s fac
diferena dintre eec i succes, dac aceasta este format din oameni cu o filosofie a vieii asemntoare, aspiraii similare, astfel nct ei s lucreze bine n
echip."
Pentru a fi eficient, o echip are nevoie de:
1. Scop comun, care presupune participarea tuturor
membrilor echipei la identificarea i realizarea
acestui scop.
2. Coeziune, care le solicit membrilor echipei s interacioneze i s se completeze reciproc.
3. Comunicare eficient, care este esenial ntr-o
echip p e n t r u a evita problemele i a ndeplini cu
succes sarcinile.
4. Distribuirea sarcinilor, care presupune existena
u n u i lider ce repartizeaz sarcinile n funcie de
punctele forte ale fiecrui m e m b r u al echipei.
5. Mediere, p e n t r u ca membrii echipei s neleag cerinele, ateptrile, eventualele soluii, riscurile i
perioada necesar p e n t r u ndeplinirea sarcinilor.
6. Consens n luarea deciziilor. Decizia este soluia
unei probleme sau a unei situaii concrete. n funcie de problem, de loc i de timp, deciziile pot fi
adoptate individual, prin consultare sau n colectiv
Consensul presupune acordul t u t u r o r participanilor i integrarea n decizie a soluiilor minoritii
din grup.
HI

ft-frtoez:

Qtv m O - Q a t

Numete cinci caliti de care trebuie s dea dovad

membrii unei echipe pentru a avea succes.
Utiliznd termenii din rubrica Dicionar, scrie cinci
propoziii care s reflecte comunicarea n echip i
luarea deciziilor.

III, A c i o n e z

Descrie o echip n care comunicarea este ineficient.

Explic rolul fiecrui membru n atingerea succesului de ctre echip.

Capitolul l

Omul - fiin social

SKt aeiQieQn

Competent

III Gmdese, mat

H I Smt audit

l tiam (pe Marcu) pn atunci cum l tiau i

ceilali. Dar mi-am dat repede seama c m nelam. Am nceput s ne mprumutm cri. El era
entuziasmat de Balzac i m-a convertit i pe mine.
Citeam numai Balzac, tot ce ne cdea n mn.
Ajunseserm erudii n Comedia uman i ne ntreceam unul pe altul n cunoaterea personajelor,
amnuntelor i curiozitilor balzaciene. Cnd epuizam stocul, porneam prin librrii i prin anticariate s ni-1 mprosptm.
Am rspndit amndoi pe Balzac n clas. Unul
dintre primii adepi a fost Robert. l chinuiam
dndu-i s citeasc cele mai proaste romane, i
Robert le gsea admirabile. Cnd bnuia ironia,
ne mrturisea ndoindu-se.
- Drept s v spun, nu l-am gsit pe L'Enfant
maudit genial. E bine, dar nu prea..."
Mircea Eliade, Romanul adolescentului miop
Identific personajele din fragment.
* Numete stilurile de comunicare abordate de
cei trei tineri. Argumenteaz.
Crezi c aceti tineri formau o echip?
Prezint argumente.

Rezolv careul i vei obine pe vertical cuvntul-cheie al temei.

1. Spre el tind individul, grupul i
echipa.
2. Comunicarea se bazeaz pe ea.
3. Face parte din comunicarea nonverbal i limbajul corpului.
4. St la baza comunicrii.
5. Este important n luarea deciziei.
6. Soluia rezolvrii unei probleme
concrete.
7. Grup de oameni care ndeplinesc n
acelai timp o munc sau o aciune
comun.
8. Unul dintre stilurile de comunicare.
9. Comunicarea poate fi... sau nonverbal.
10. Una dintre caracteristicile unei
echipe eficiente.
1

3
4

III SKt

neat io-

Cinquainul este o poezie cu form fix, alctuit din cinci rnduri obligatorii. Avnd drept titlu
primul cuvnt al acesteia, poezia respect urmtoarea structur:
un substantiv cu statut de titlu;
dou adjective;
trei verbe;
patru cuvinte semnificative ce ncheag ntr-o
formul imaginea general;
un substantiv echivalent cu primul.
Model:

Cartea
Bun, ilustrat,
Citesc, nv, rsfoiesc,
Este util pentru copii Manualul.

Elaboreaz un cinquain pentru

echip".

cuvntul

7
8
9
10

III PoJttiCip
i Formnd echipe de cinci-ase persoane, construii, timp de apte
minute, un turn utiliznd o foaie
format A l , cinci foi A4, un pahar
de plastic i un creion. Echipa care
va confeciona cel mai nalt i mai
durabil turn va nvinge,
i Observai cum comunic membrii
echipei. Credei c ai comunicat
eficient?

Opctotti 1

Omul - fiin social

Tema 2. Conflictele n limita normelor

morale i juridice
Voi fi c o m p e t e n t s:
manifest capaciti de
comunicare pentru
evitarea conflictelor.
Hi D i e t tona*
! Conflict - nenelegere,
ciocnire de interese, dezacord; antagonism; ceart,
diferend, discuie violent.
I Mediator - persoan imparial care are drept sarcin modul de desfurare
a discuiilor.
i Arbitraj - soluionare a
unui litigiu de ctre un arbitru.
Arbitru - expert independent care analizeaz i
interpreteaz
aspectele
diferendului i propune o
soluie.

Conflict de familie

Conflict interpersonal

10

Motto: Dac rezolvm un conflict n mod constructiv,

i ndreptm energia nspre creativitate i dezvoltare."
Kenneth Ka)
nc de la apariia omenirii n societate au exit
tat ciocniri de interese i nenelegeri. Lipsa comunicr
duce inevitabil la apariia conflictelor. n funcie de tipi
omului, de educaie, de normele morale, de interese etc
conflictele snt aplanate relativ repede sau se acutizeazc
acestea pot fi soluionate panic sau vehement.

Mii tiu, Ofteau sa tiu

Explic legtura dintre stilurile de comunicare j

apariia conflictelor.

Identific un conflict ngheat n Republica Moldov

llf^udtez:

mU-Q

sq

tiu

Avnd temperamente, comportamente, idei i ir

terese diferite, oamenii deseori se afl n contradici
unii cu alii. n lumea contemporan se pot identific
diferite tipuri de conflicte, n funcie de prile impl
cate i de problemele abordate: interpersonale, i n t n
personale, intragrupale, intergrupale, sociale, milita
re, internaionale, de familie etc. Este mult mai efic
ent s previi conflictul, dect s-1 soluionezi. Pentr
prevenirea situaiilor conflictuale este necesar ider
tificarea timpurie a riscului de conflicte i facilitare
u n o r intervenii rapide, o b u n nelegere a situaiile
de conflict (cauze, actori i evoluie), identificarea a(
iunilor posibile.
Sistemul ideal de soluionare a conflictelor trebu
s gseasc soluii satisfctoare i de durat pentr
toate prile implicate n conflict, reglementnd pre
blema constructiv i fr violen. Pentru aceasta s
trebui identificate problema conflictului, prile in
plicate, cererile fiecrei pri, punctele comune, soli
iile posibile ale conflictului, cooperarea pentru aleg<
rea rezolvrii acceptate de ambele pri.

Omul - fiin social

De obicei, ntr-o situaie de conflict lipsete comunicarea sau aceasta nu este sincer, se ofer informaii
insuficiente sau incomplete, se utilizeaz mijloace sau
canale de comunicare nepotrivite, se folosete u n limbaj neadecvat, defectuos, se ia o atitudine negativist
i se fac ameninri, n locul u n o r discuii calme etc.
Fiecare parte implicat ntr-un conflict tinde s-i
impun propria opinie i interesele personale. Soluionarea u n u i conflict ncepe prin comunicarea deschis
i corect i oferirea de informaii semnificative.
O cauz a conflictului poate fi dezacordul asupra
sistemului de valori mprtit. Acest dezacord se
poate referi la aspectele etice, limitele i modalitile
in care trebuie exercitat puterea etc. Pentru soluionarea unei asemenea situaii, este necesar ca prile
implicate s recunoasc i s accepte diferenele.
Existena scopurilor diferite sau nedeclarate i unele stiluri de conducere, n special autoritare, m e n i n
i alimenteaz conflictele prin poziia dominant, inconsecvena msurilor luate, neparticiparea t u t u r o r
la luarea deciziilor, inexistena u n u i sistem coerent de
apreciere a performanei i de motivare. Lichidarea
acestora duce la soluionarea conflictului i meninerea unei atmosfere sntoase n colectiv.
Limitarea resurselor (timp, bani, resurse materiale
si umane) provoac conflictul, stimulnd concurena
neloial i suspiciunea.
IHPxeitsez.

mir

sa

Capitolul l

II!
Conflictul n viziunea
lui Daniel Sapiro
Solul - mediul social n
care izbucnete conflictul
(familia, colectivul, societa* *
.
,
lt.
Rdcin - cauzele multiple ale conflictului.
Tulpina-prii
te n conflict.
Scorbura - problema clar
definit a conflictului.
Florile - emoiile pozitive
i negative ale celor implicai
n conflict.
Frunzele - aciunile concrete ale persoanelor implicate. ^
rn1
Fructul - soluia conflictului.
1 Comenteaz opinia lui
Sapiro.

KUOJ d e ia

OQWEKI

I de succes

{jiu

In funcie de tipul, gravitatea i intensitatea conlictului exist diferite ci de soluionare. Gradul de

atisfacie a prilor n u r m a soluionrii conflictului
e va reflecta pozitiv asupra relaiei dintre acestea i
a d i m i n u a pericolul izbucnirii u n o r noi nenelegeri.
>entru soluionarea eficient i echitabil a conflicteor este important, n p r i m u l rnd, comunicarea. n
entrul discuiei trebuie puse interesele prilor impliate n conflict, i nu poziiile de drept sau de putere.
)ac se ntmpin greuti n stabilirea i respectarea
egulilor i procedurilor i exist pericolul ca discuiile s se termine cu eec, se apeleaz la serviciile
nui mediator, care este imparial, independent i nu

William James, psiholog, filosof i medic american: Cnd

intri n conflict cu cineva, exist un factor de care depinde
dac asta va duce la ruperea
relaiei sau la ntrirea ei. Acel
factor este atitudinea."

11

sLl

uyt , Co

Cu
{ j u

t u

Qapiiold

I I I I M i p M C t i C

Strategii de rezolvare
a conflictelor
1. Abandonul - retragerea
fizic sau emoional din
conflict, de frica unei confruntri directe. Aceast atitudine presupune renunarea
la dreptul de a te pronuna.
Retragerea este acceptabil
doar atunci cnd conflictul
nu privete persoana sau
cnd nu afecteaz mersul evenimentelor. Uneori abandonul poate acutiza i mai mult
un conflict.
2. Reprimarea - refuzul de
a accepta existena unui conflict. Aceast atitudine presupune lipsa de curaj. n cazul
existenei conflictului, acesta
va iei oricum la iveal.
3. Compromisul - presupune anumite negocieri i produce doar impresie de corectitudine, dezavantajul fiind n
fondul emoional al prilor
implicate n conflict: una va
prea mai mrinimoas",
cealalt va avea un sentiment
de nfrngere.
4. Victorie/nfrngere - strategie n care o parte este nfrnt, existnd posibilitatea
unor efecte ntrziate: nvinsul
poate s nu suporte eecul,
revenind n for" dup un
timp. Relaiile dintre prile
implicate vor fi ireparabile.
5. Victorie/victorie - presupune un proces ndelungat i
anevoios, dar relaiile se vor
consolida, iar soluia va fi
mai durabil. Probabilitatea
declanrii unor conflicte ulterioare va fi foarte mic.

12

W A . .
Omul - fiin social

avantajeaz pe nimeni. n cazul n care prile nu s:

competente s judece situaia, exist diferene de n
mpcat sau atunci cnd comunicarea este denaturat
prile conflictuale apeleaz la arbitraj, obligndus-i respecte decizia. Pentru soluionarea conflictul
se utilizeaz diverse strategii: abandonul, reprimare
compromisul, victorie/nfrngere, victorie/victori
Deseori p e n t r u soluionarea conflictelor se recurge
procedurile juridice. n procesul juridic, prile s:
egale i nu pot fi tratate difereniat n temeiul divers
lor condiii i cauze ale conflictului, statutului soci<
Litigiul se soluioneaz conform u n u i sistem de legi
vigoare i nu necesit acordul prilor.
Este foarte i m p o r t a n t ca orice conflict s fie soli
ionat amiabil. Exist ns cazuri cnd acestea snt r
zolvate de pe po- a *
Conjlicp militar
ziii de for, cu I Hf
aplicarea violenei (rzboaie, revolte etc.), fiind
nsoite de victim e i distrugeri.

HI

Pefri!,ec.tez:

am

fauaat

1. Enumer calitile de care trebuie s dea dovac

prile implicate ntr-un conflict pentru a-1 solu
ona amiabil.
Comenteaz afirmaia lui William James de la p
gina 11.

iM&toKez
SITUAIE-PROBLEM
Identific din mass-media un conflict, la alege]
(intergrupal, internaional, militar, familial etc.)
Prezint-1, respectnd urmtorul algoritm:
1) prile implicate n conflict;
2) problema abordat;
3) cauzele conflictului;
4) metoda sau strategia de soluionare;
5) consecinele.

Capitolul l

Omul - fiin social

Suit

III GmdeSC, tkitit

Cetatean

competent

H I Smi eJtudit
n fiecare dintre cuvintele
ce trebuie determinate se
conine, cel puin, cte o
liter o" i toate se refer
la CONFLICT.

Iat vine-un sol de pace c-o nfram-n vrf de b.

Baiazid, privind la dnsul, l ntreab cu dispre:
- Ce vrei tu?
- Noi? Bun pace! i de n-o fi cu bnat,
Domnul nostru-ar vrea s vaz pe mritul mprat.

1. Persoan imparial care

are drept sarcin modul de
desfurare a discuiilor.
2. Una dintre strategiile de rezolvare a conflictului.
3. Lipsete ntr-un conflict.
4. Tip de conflict armat.
5. Conflictul trebuie rezolvat
n conformitate cu ....
6. Ele snt de natur ... sau juridic.

La un semn deschis-i calea i s-apropie de cort

Un btrn att de simplu, dup vorb, dup port.
- Tu eti Mircea?
- Da-mprate!
- Am venit s mi te-nchini,
De nu, schimb a ta coroan ntr-o ramur de spini.
- Orice gnd ai, mprate, i oricum vei fi sosit,
Ct sntem nc pe pace, eu i zic: Bine-ai venit!
Despre partea nchinrii ns, doamne, s ne ieri;
Dar acu vei vrea cu oaste i rzboi ca s ne ceri,
Ori vei vrea s faci ntoars de pe-acuma a ta cale,
S ne dai un semn i nou de mila Mriei tale...
De-o fi una, de-o fi alta... Ce e scris i pentru noi,
Bucuroi le-om duce toate, de e pace, de-i rzboi."
Mihai Eminescu, Scrisoarea III
Identific situaia conflictual. Numete subiecii conflictului.
Stabilete soluia i strategia rezolvrii conflictului de
ctre Mircea cel Btrn i sultan.
Expune i opinia privind eficacitatea soluiilor aplicate.

III PoJttiCip

II SKt titam
Elaboreaz un minieseu, de jumtate de pagin, cu titlul Comunicarea eficient presupune nu doar vorbire, ci i ascultare".

Doi frai doresc s priveasc

emisiuni diferite, iar n cas
este doar un televizor.

% /

V /

Jhts

! nscenai conflictul i rezolvarea amiabil a acestuia.

Capitolul 1

Omul - fiin social

Tema 3. Familia - prima mea apartenen de grup

Voi fi c o m p e t e n t s:
apreciez importana
familiei pentru societate
i individ.

IIlDietioKQx
!

Grup social - pluralitate

de indivizi asociai prin
legturi de tip normativ,
comunicativ, afectiv i
funcional, pe care i unete un scop comun i interdependena dintre membrii grupului.
i Grup primar - grup de
dimensiuni reduse (de la
minimum 2 la 30-40 de
indivizi), avnd relaii psihologice explicite, un sistem de interaciuni dinamice, un obiectiv comun,
un sistem de norme i valori acceptate.
H Generaie - totalitatea
oamenilor dintr-o comunitate care au aproximativ
aceeai vrst.

Motto: Familia este cea mai elementar form de organizar

Fiind prima comunitate de care se ataeaz un indivi<
ct i prima autoritate sub care acesta nva s triasc
familia este cea care stabilete valorile cele mai fund;
mentale ale unei societi."
Charles Colsc
Familia este una dintre cele mai vechi instituii social
Apariia i evoluia sa coincid cu apariia i dezvoltare
societii. Ca instituie socialy familia
interacioneaz
cu statul i cu alte instituii sociale. Familia prezint ,
un sistem complex de relaii ntre so i soie, prini
copii, ntre rude. Srbtorirea Zilei Internaionale a Fc
milieipe data de 15 mai a fiecrui an demonstreaz in
portana familiei pentru comunitatea
mondial.
BUf^iU,

WieQU SQ

tiu

* Identific rolul comunicrii n relaiile familiale.

Numete trei generaii ale familiei tale.
I I f^tudiez:

TOA SQ

tiu

Apariia instituiei familiei se datoreaz imperat

vului de a continua rasa uman. Dovad a stabilit
familiei, ca element al structurii sociale, este reprodi
cerea, timp de secole, a varietii de culturi i societ
din lume. n societate, familia este n acelai timp inst
tuie social i grup social primar.
Familia este o comunitate social unic a crei int(
gritate este asigurat prin complementaritatea m e m b r
lor ei de sexe diferite, prin funciile sociale ale acestor
i rolurile ndeplinite. Ca instituie social, familia re
prezint o totalitate de n o r m e sociale stabilite istoric, d
sanciuni i modele de comportament care reglemer
teaz relaiile dintre soi, prini, copii i alte rude. Pri
structura sa, familia confer unitate ntregii societ
fiind un mediator ntre individ i societate. A n u m e
familie individul trece prin socializarea primar i esl
pregtit pentru viaa independent n societate. Viitc
rul unei persoane i al societii depinde n mare msi
r de eficiena socializrii n familie.
Statutul social familial definete locul individuli
nu doar n structura familiei, ci i n cea a societi

14

Omul - fiin social

De exemplu, expresiile m a m tnr", tat venerabil

al familiei" subliniaz poziia persoanei n societate.
Statutul n familie se determin n funcie de: relaii
matrimoniale - soie, so; relaii parentale - m a m ,
tat; relaii filiale - fiu, fiic, frate, sor; de generaii 3unic, bunic, nepot, nepoat etc.
Familia este u n grup social p r i m a r care se bazeaz
pe relaii de rudenie (legturi formate prin cstorie,
origine sau adopie), roluri (maritale, parentale i filiale) i relaii afective i de comunicare deosebite. Caracterizndu-se prin asemnare i apartenen necondiionat la grupul familial, membrii unei familii snt
egai prin sentimente alese i puternice, p r e c u m iubi*ea, ataamentul i sensibilitatea fa de sentimentele
:eluilalt; responsabilitatea moral i juridic; ajutorul
-eciproc; aspiraiile, scopurile, normele i valorile con u n e . Grupul familial constituie u n suport psihologic pentru fiecare m e m b r u , u n mediu p e n t r u afirma*ea personalitii. Membrii familiei menin, dezvolt
>i transmit o cultur comun, caracteristic familiei
espective, pstrnd tradiiile i obiceiurile generailor precedente. n familia cretin, n afar de rude de
inge, fiecare o m are rude de suflet: nai de botez, nai
le cununie, cumetri.
Familia se deosebete de alte g r u p u r i sociale prin
solidaritatea familial, prin intensitatea sentimentelor
;i emoiilor trite i exprimate i prin raportul dintre
mblic i privat. Cele mai importante relaii din cadrul
;nei familii snt reglementate prin n o r m e morale i juidice. n societatea democratic, familia este ocrotit
:e stat. n Republica Moldova, relaiile familiale snt
eglementate n conformitate cu urmtoarele principi: monogamia, cstoria liber consimit dintre brat i femeie, egalitatea n drepturi a soilor n familie,
?rijinul reciproc moral i material, fidelitatea conju:al, prioritatea educaiei copilului n familie, m a n i estarea grijii p e n t r u ntreinerea, educaia i aprarea
:repturilor i intereselor membrilor m i n o r i i ale cer inapi de m u n c , soluionarea, pe cale amiabil, a
ituror problemelor vieii familiale, inadmisibilitatea
mestecului deliberat n relaiile familiale, accesul lier la aprarea drepturilor i intereselor legitime ale
.embrilor familiei.

QopttoM 1

Mii'Document
Articolul 5. Egalitatea n
relaiile familiale
(1) Toate persoanele cstorite au drepturi i obligaii
egale n relaiile familiale,
indiferent de sex, ras, naionalitate, origine etnic,
limb, religie, opinie, apartenen politic, avere i origine social.
Articolul 6. Realizarea
drepturilor i ndeplinirea
obligaiilor familiale
(1) Cetenii i realizeaz
de sine stttor drepturile ce
le aparin i iau natere din
relaiile familiale, dac prezentul cod nu prevede altfel.
(2) Realizarea drepturilor
i ndeplinirea obligaiilor
familiale nu trebuie s lezeze
drepturile, obligaiile, libertile i interesele legitime
ale altor membri ai familiei
i ale altor ceteni.
Codul familiei
Comenteaz prevederile
documentului.
KS

V,

15

Opctoti

Omul - fiin social

MRxensez:

Mll)o&(MKt
Articolul 7. Ocrotirea
drepturilor familiale
(1) Drepturile familiale
snt ocrotite de lege, cu excepia cazurilor cnd acestea
snt realizate contrar destinaiei sau contrar prevederilor legale.
Codul familiei
Comenteaz prevederile
documentului.

|j nfra de ta oameni
II de succes

mo-q

(jiu

Familiile se clasific n dou m a r i categorii: fai

lia tradiional (sau clasic), n u m i t i extins, cu r
multe generaii, i familia nuclear m o d e r n , f o r m
din dou generaii (prini i copii sau prini i fai
lia copiilor).
C o n f o r m criteriilor antropologice, familiile se
p a r t n consangvine i conjugale. Familia consang
n este format din rude de snge, a p a r i n n d r
multor generaii. Relaiile ntr-o astfel de familie
m p a r t pe linie masculin (patriliniar) sau femin:
(matriliniar). Familia conjugal este bazat pe rel;
matrimoniale. Rudele soiei i ale soului snt consi<
rate parte din familie, fiind recunoscute, importar
dar nu unitate de sine stttoare.
n funcie de n u m r u l copiilor, familiile pot fi: fi
copii, cu u n copil i cu muli copii.
n ceea ce privete dominaia n familie, exist
milii patriarhale i matriarhale, iar dup criteriul
lider - paternale (capul familiei e brbatul), matern
(capul familiei e femeia) i familii egalitare (ambii s<
n m o d egal, conduc familia).
Relaiile n aceste tipuri de familii depind de g
dul de afeciune, nelegerea, comunicarea i devo
mentul dintre membrii familiei.

I I Pefrd,ec.tez; am nDaat
1. Numete trei principii, cele mai importante n
ziunea ta, pe care se bazeaz o familie unit.
2 . Identific n Constituia Republicii Moldova ai
colele care se refer la relaiile de familie i exp
m-i atitudinea fa de aceste prevederi.
Thomas Mann, romancier
german, laureat al Premiului Nobel pentru Literatur
(1929), pentru romanul Casa
Buddenbrook: O familie trebuie s fie unit, cci altfel nenorocul bate la u."

16

II

Amm

Stabilete originea, evoluia i geografia rspndi

numelui tu de familie.

Relateaz colegilor istoria numelui tu de fam

prin intermediul unei prezentri PowerPoint.

Omul - fiin social

Capitolul l

Snt cetean Cotupetent

I I Gmdese, tutu

I I I Scut mda

Mama ns era n stare s toarc-n furc i s nv

mai departe. i tot cihia mama pe tata s m mai deie
undeva la coal, cci auzise ea spuind la biseric, n
Parimei, c omul nvat nelept va fi i pe cel nenvat
slug-1 va avea...
Peste iarn, mama iar s-a pus pe capul tatei s m deie
undeva la coal. Dar tata spunea c nu mai are bani de
dat pentru mine...
n sfrit, ct s-a blbnit mama cu tata din pricina
mea, tot pe-a mamei a rmas; cci ntr-o duminic,
prin crneleaga, a venit tatl mamei, bunicul meu David
Creang din Pipirig, la noi i, vznd cearta iscat ntre
tata i mama din pricina mea, a zis:
Las', mi tefane i Smrnduc, nu v mai ngrij ii atta; c azi e duminic, mine luni i zi de trg, dar
mari, de-om ajunge cu sntate, am s ieu nepotul cu
mine i am s-1 duc la Broteni, cu Dumitru al meu, la
profesorul Nicolai Nanu de la coala lui Balo..."
Ion Creang, Amintiri din copilrie
' Identific membrii familiei i generaiile enumerate
n text.
Numete dou tipuri de familie redate n fragmentul dat.
Formuleaz, n baza fragmentului, dou concluzii
despre importana comunicrii n relaiile familiale.
I I I SKt a e x x m

Creeaz un album deosebit

Selecteaz fotografii ale
rudelor apropiate, pornind de la familia extins i urmnd linia unei
familii consangvine patriliniare sau matriliniare, ultima verig a acesteia fiind tu.
Grupeaz fotografiile pe evenimente deosebite (natere, botez, cstorie, deces) sau pe generaii, explicnd opiunea.
Prezint albumul ntr-o variant individual.
Alegei ctigtorul prin decizia comun a colegilor.
Expunei albumele create.
Invitai rudele i prietenii s viziteze expoziia.

Numete ara sau regiunea

corespunztoare.
1. Una dintre primele ri din
lume n care s-a instituit concediul de paternitate, conform
cruia i tticii pot rmne
acas n momentul n care bebeluul lor vine pe lume.
2. Regiune insular unde prinii cred c mama i tatl unui
copil nu trebuie s se joace cu
micuul. Adulii au mare grij de puii lor, ns cnd vine
vorba despre joac, ei i las
n preajma altor copii i nu se
implic.
3. n aceast ar, ora mesei i
servirea mncrii alturi de
familie este cel mai important moment al zilei, el surclasnd chiar i semnificaia
povetilor de noapte bun.
III Particip
Creeaz o echip n care fiecare membru s joace rolul
unui reprezentant al diferitor categorii sociale, etnice,
religioase etc. Organizeaz o
conferin de pres n cadrul
colii sau al clasei i prezint
familia n viziunea acestora.

17

Omul - fiin social

Tema 4. Funciile i responsabilitile familiei

Motto: Familia este un factor important i de rspundere
al educaiei. Prinii o conduc i rspund de ea n fi
societii, a fericirii lor i a vieii copiilor."
Anton Makareh

Voi fi c o m p e t e n t s:
apreciez funciile
familiei i rolul
responsabilitilor.

llta&ttoHO/i
Funcie social - rolul
unui institut social (element de sistem social) n
organizarea i funcionarea societii,
i Funciile familiei - totalitatea responsabilitilor
ce le revin membrilor unei
familii.
i A reproduce - a procrea,
a se nmuli.
Reproducere - continuarea speciei biologice.
Responsabilitate - sim
de rspundere fa de obligaiile proprii.
Obligaie - datorie, sarcin.

Avnd la baz exemple concrete din familia ta, nsoite

de fotografii sau de imagini
video, explic funciile familiei enumerate n text.

18

Funciile de baz ale familiei actuale snt de natu

biologic, juridic, economic, cultural i educath
Procrearea, creterea i educarea copiilor snt funci
fundamentale.
Intr- o familie, responsabilitile trebi
mprite n mod echitabil.

III t i u ,

Piteau s a

tiu

Scrie pe o foaie alb prenumele fiecrui membru

familiei tale i cine este el pentru tine.

Descrie unul dintre cazurile cnd tu i membrii

miliei tale ai fost undeva mpreun.

Ilf^udiez:

mOQ

SQ

tiu

Familia, ca grup social de sine stttor, ndepline

u n rol complex, manifestnd funcii att fa de socie
te, ct i fa de individ.
Funcia primar a familiei este cea de reprodui
re, de asigurare a descendenei. Prin naterea copii
n familie se asigur continuitatea neamului respecl
Aceast funcie include i satisfacerea cerinelor af<
tiv-sexuale ale partenerilor cuplului conjugal. Familia
societatea incapabile de a se reproduce snt condamn;
la dispariie.
O societate are nevoie de asigurarea c o n t i n u i i
sociale i culturale. Pentru a menine reproducei
cultural a societii, familia, drept cadru p r i m a r
socializrii, are funcia de socializare a individul
prin care se urmrete formarea u n u i o m cu o dezv
tare multilateral i armonioas, asigurndu-i ngr
rea i creterea, procesul instructiv-educativ familia
pregtirea colar i cea profesional. Aceast f u n c
are ca finalitate integrarea eficient a individului

Omul - fiin social

societate i crearea de individualiti bine pregtite,

care s aduc o contribuie maxim la transformarea
i la progresul societii.
Prin funcia de control social primar, familia
reglementeaz morala comportamentului membrilor de familie n diverse sfere ale vieii, precum
i responsabilitile i obligaiile dintre soi, dintre
prini i copii, dintre diverse generaii. n familie,
copilul nva ceea ce este bine i ceea ce este ru.
Indiferent de vrst, n anumite situaii, individul se
ntreab: Ce sfat mi-ar da tata?", Cum ar reaciona mama?" Prin urmare, valorile morale i modelele
de comportament ale oamenilor snt determinate n
mare msur de educaia n familie.

Familia are i funcia de reproducere a structurii

sociale a societtii.
Prin achiziionarea
noului statut
>
>
social n familie (so", soie", tat", mam" etc.),
individul nlocuiete predecesorii si (prinii), reproducnd astfel structura social.
n ceea ce privete funcia economic a familiei,
aceasta const n obinerea bunurilor materiale, dis:ribuirea i transmiterea acestor bunuri copiilor i
membrilor inactivi ai societii, organizarea convieuirii membrilor familiei, susinerea i meninerea
bunstrii familiale etc. Este important ca membrii
familiei s participe la administrarea unui buget conun, la gestionarea resurselor i la acoperirea cheluielilor.

CapttoM 1

| | BiO-Q de ia OQM&K
| II de succes

Leon Battista Alberti, arhitect, pictor, sculptor, filosof

i scriitor renascentist italian:
Obligaia capului de familie
nu const numai n aceea de
a avea pline hambarul casei i
pivnia, ci mult mai mult; el
trebuie s ia aminte la tot, s
vad i s observe cu cine se
ntovresc ai si, s vegheze
obiceiurile dinuntrul i din
afara casei, fiecare deprindere
nesntoas a oricruia dintre
membrii familiei s o ndrepte prin ndemnuri raionale,
nicidecum silnice, s dea sfaturi bune acolo unde trebuie,
iar nu s ordone; de asemenea,
s fie la nevoie i sever, nenduplecat i aspru chiar, dar
ntotdeauna s aib n gnd
numai dorina de a face bine,
asigurnd pacea i linitea ntregii sale familii."
Comenteaz opinia filosofului.

19

Opctotti 1

IlftXUUrt
Articolul 74. Obligaia
prinilor de a-i ntreine
copiii
(1) Prinii snt obligai
s-i ntrein copiii minori
i copiii majori inapi de
munc ce necesit sprijin
material.
Articolul 80. Obligaia copiilor majori de a-i ntreine
prinii
(1) Copiii majori api de
munc snt obligai s-i
ntrein i s-i ngrijeasc
prinii inapi de munc ce
necesit sprijin material.
Articolul 82. Obligaia soilor de a se ntreine reciproc
(1) Soii i datoreaz ntreinerea material reciproc.

Omul - fiin social

n afar de funciile care presupun naterea, ec

carea i acordarea suportului material copiilor, fami
are i funcie identitar-spiritual. Formarea identi
ilor personale i statutare ale membrilor familiei c
loc prin transmiterea valorilor motenite: nume,
surse, istorii de familie, tradiii i obiceiuri. Deprinc
rea valorilor i normelor de baz prin educaia far
lial determin atitudinea persoanei fa de u n moi
cultural dominant. Comunicarea dintre membrii
miliei, transmiterea tradiiilor i obiceiurilor dezv
t personalitatea membrilor familiei, mbogind
spiritual.
Familia are i funcie existenial-emoiona
care const n susinerea emoional a membrilor
i asigurarea securitii sociale i psihologice. n ca:
u n u i pericol, individul i poate solicita ajutor f a m
ei, n special rudelor apropiate (mamei, tatei, frate
surorii etc.). Ajutorul m u t u a l se bazeaz pe egalitc
respect i dragoste ntre parteneri, ntre prini i
pii, ntre frai i surori.

Articolul 86. Obligaia de

ntreinere dintre frai i surori
(1) Fraii i surorile minore, care necesit sprijin material, n imposibilitatea ntreinerii lor de ctre prini,
au dreptul la ntreinere de
la surorile i fraii majori
api de munc ce dispun de
mijloace suficiente.
Codul familiei

Prin funcia de asigurare a agrementului, c

presupune petrecerea timpului liber n c o m u n ,
srbtori, n vacane i concedii, familia ofer ind
dului posibilitatea de a se restabili fizic, moral i sp
tual. Acest lucru este posibil ns n u m a i n condi
unei familii bazate pe respect, nelegere i dragos

20

Omul - fiin social

Oaprtolul l

HPxeJisez: nOQ sa frtu

Odat cu evoluia societii, familia a suferit diverse transformri, att la nivelul formelor de convieuire,
cit i la cel al rolurilor ndeplinite de membrii ei. Responsabilitatea este motorul proceselor dintr-o familie.
Modul n care membrii unei familii i m p a r t responsabilitile asigur starea emoional-afectiv i prosperitatea acesteia. Totodat, mprirea responsabilitilor comune, p r e c u m creterea i educarea copiilor,
asigurarea bunstrii familiei, ngrijirea bolnavilor
sau a btrnilor etc., trebuie efectuat ntr-un m o d
echitabil. n f u n c i e de posibiliti, partenerii i asum i responsabiliti financiare c o m u n e . m p r i r e a
responsabilitilor n principalele domenii ale vieii
duce la echilibrarea relaiei f a m i l i e - m u n c .
Este foarte i m p o r t a n t ca fiecare m e m b r u al familiei
s-i cunoasc responsabilitile. Un aspect deosebit
in dezvoltarea personalitii l reprezint asumarea
unor sarcini care trebuie duse la b u n sfrit, de aceea i copilul trebuie s aib anumite responsabiliti.
Responsabilitile casnice l nva pe copil s fie ordonat i independent. Responsabilitatea sau iresponsabilitatea prinilor se reflect ntotdeauna asupra
responsabilitii copilului.

III P e f r t o e z :

( M

II
Analizeaz influena stilului de via modern
asupra mpririi responsabilitilor n familie.
ntocmete
o list a responsabilitilor tale n
familie.

ROaat

L Numete trei caliti de care trebuie s dea dovad

membrii familiei pentru mprirea echitabil a
responsabilitilor.
, Utiliznd termenii din rubrica Dicionar> scrie patru propoziii care s reflecte rolul familiei n dezvoltarea societii.

III. Acionez
Analizeaz extrasul din rubrica Document.
Explic diferena sau similitudinea dintre responsabilitate i obligaie n familie.
Elaboreaz o prezentare PowerPoint prin care s
redai mprirea responsabilitilor ntr-o familie
modern.

21

Capitol 1

Omul - fiin social

Suit CetQteQK competent

I I I Gmdesc, t m t

U I skt

Cnd plnge un copil i nimeni nu se grbete s-1 mngie, cnd prinde a se veteji iarba colbit pe marginea
drumului, iar de ploaie nici pomeneal, cnd greu i se
face pe suflet i lehamite i-i de toate cele, atunci rsare
n calea ta bunelul, aa nct pn la urm vei spune i tu:
- Da-i-ar Domnul zile multe.
- Ttuc, da' zilele iestea, ele de unde se iau?
- Apoi, de unde s se ieie?! A zis bunelul dup o lung
cugetare. Vin i ele aa, din senin, de sus, ca nite daruri
cereti, precum vine dimineaa, ori amiaza, ori amurgul.
Precum vine pmntul, ori smna, ori apa. Precum vin
roua, pasrea, soarele...
- i darurile iestea, ele vin pentru toi deopotriv ori
numai pentru cei alei?
- Hei, d-apoi e lucru tiut pentru toat lumea! Iaca, s te
lum chiar pe tine. Dac te scoli tu dimineaa, frumuel,
sntoel, te speli pe fa cu ap curat, i mama i pune
colo pe mas ce are, i tu te duci pe toat ziua la joac, ce
alte daruri i mai trebuie?!"
Ion Dru, Daruri

1.
2.
3.

4.
5.
6.

mda

Rezolv i vei identifica una

dintre funciile familiei.
Se repet n cuvintul familie.
Deprinderea i-a pstrat
doar primele dou Utere.
Snt la printe dup primele
patru, dar nainte de a aptea.
Se afl n mijlocul cuvntului familie.
Se repet la tata.
Primele dou au plecat de la
sor.

Numete funciile familiei identificate n text.

Care funcii ale familiei nu au fost menionate?
Scrie dou concluzii despre funciile familiei.

I I Sfat tkexxm
Elaboreaz o schem sau un desen prin care s redai
responsabilitile n familie.

SSWK

Ir

22

IN

-mm

Scriei pe bileele diferite cite o ntrebare despre

funciile i responsabilitile familiei i plasai-le
ntr-un boL Un elev va extrage cite un bileel i va
adresa ntrebarea unui coleg, care, dac va rspunde
corect, ii va lua locuL

Omul - fiin social

GapfcM 1

Tema 5. Prini i copii. Rolul familiei n educaia

calitilor de bun printe
Motto: Familia far sursul copiilor este ca biserica
far clopote i sfini."
Valeria Mahok

Voi fi c o m p e t e n t s:
apreciez importana
rolului de printe.

Calitatea de printe apare odat cu naterea copilului i este una dintre cele mai importante
responsabiliti. Prinii au aceleai obligaii n creterea i
educarea copilului, oferindu-i ajutorul necesar pentru
promovarea drepturilor sale.

unicef

Ml tiu, uneau sa tiu

*

La 20 noiembrie 1989, Adunarea General a Organizaiei Naiunilor Unite a adoptat Convenia privind
drepturile copilului. Devenit lege internaional la
2 septembrie 1990, Convenia se bazeaz pe patru
principii: nondiscriminarea, interesul superior al
copilului, supravieuirea i dezvoltarea i respectul
pentru opinia copilului. Cele 54 de articole ale Conveniei prevd drepturile tuturor copiilor, indiferent
de origine sau ras: dreptul la via, dreptul la dezvoltare liber, dreptul la protecie de orice influen
duntoare, de abuz i de exploatare, dreptul de a
participa la viaa de familie, cea cultural i cea social, dreptul de protecie a demnitii etc.
Republica Moldova a ratificat Convenia la 12 decembrie 1990, iar n 1994, Parlamentul Republicii Moldova a adoptat Legea privind drepturile copilului.

Hf^udiez: nga sa tiu

O familie mplinit i fericit este de neconceput fr
prezena copilului. Naterea unui copil este o provocare
pentru o familie tnr i totodat u n amestec de sentimente noi i emoii uneori contradictorii, care necesit
contientizarea rolului parental de ctre ambii soi, asumarea anumitor responsabiliti i ajutor reciproc. Fiind
dependent de maturi, copilul are nevoie de protecie, siguran, atenie i condiii decente de trai, de cretere i
de dezvoltare, toate acestea fiindu-i oferite de prini. A
fi printe este cea mai mare i mai important responsabilitate a unui adult, deoarece a n u m e printele este cel
care i asigur copilului hran, ngrijire, instruire etc.

IN

Copiii nva
ceea ce triesc

Dac triesc n critic i

cicleal, copiii nva s
condamne.
Dac triesc n ostilitate,
copiii nva s fie agresivi.
Dac triesc n team, copiii nva s fie anxioi.
Dac triesc nconjurai
de mil, copiii nva autocomptimirea.
Dac triesc nconjurai
de ridicol, copiii nva s fie
timizi.
Dac triesc n gelozie, copiii nva s simt invidia.
Dac triesc n ruine, copiii nva s se simt vinovai.
Dac triesc n ncurajare,
copiii nva s fie ncreztori.
Dac triesc n toleran,
copiii nva rbdarea.
Dac triesc n laud, copiii nva preuirea.
Dac triesc n acceptare,
copiii nva s iubeasc.
Dac triesc n aprobare,
copiii nva s se plac pe
sine.

Capitolul 1
I I
Dac triesc nconjurai
de recunoatere, copiii nva c este bine s ai un el.
Dac triesc mprind cu
ceilali, copiii nva s fie
generoi.
Dac triesc n onestitate,
copiii nva respectul pentru adevr.
Dac triesc n corectitudine, copiii nva s fie drepi.
Dac triesc n bunvoin i consideraie, copiii nva s fie respectuoi.
Dac triesc n siguran,
copiii nva s aib ncredere n ei i n ceilali.
Dac triesc n prietenie,
copiii nva c e plcut s
trieti pe lume.
Dorothy Law Nolte

Omul - fiin social

De obicei, n relaia cu copiii prinii dein rolul

dominant. ns la baza unei relaii f r u m o a s e ntre
prini i copii stau iubirea necondiionat, respectul
reciproc, comunicarea p e r m a n e n t i stabilirea u n o r
reguli. Dragostea i ngrijirea asigur dezvoltarea unei
personaliti integre, iar respectul, susinerea i ncurajarea i dezvolt individualitatea. Vzndu-i pe prini c i recunosc greelile comise i i cer scuze,
copilul va nelege c pentru a fi acceptat de cei din jur
nu trebuie s fie perfect, c e unic i apreciat aa c u m
este el i c ntotdeauna exist loc pentru iertare.
n societatea contemporan, cnd oamenii permanent nu dispun de timp, este deosebit de i m p o r t a n t ca
printele s petreac m p r e u n cu copilul cit mai mult
timp.

Citete poemul de mai sus

i exprim-i opinia privind afirmaiile autoarei.

ij iWa de la oameni
II de succes

Jean-Jacques Rousseau, filosof, scriitor i compozitor

francez: Copilul ajunge pentru prinii si, dup educaia
pe care o capt: rsplat sau
pedeaps."

24

Prinii au cel mai important rol n procesul socializrii copilului. El comunic mai nti cu m a m a , apoi
cu tata i cu ceilali m e m b r i ai familiei. Odat cu procesul creterii, copilul este introdus n relaii cu alte
persoane. Prinii asigur adaptarea copilului la condiiile sociale i i ofer cunotinele i deprinderile
necesare integrrii lui n societate. Tot ei sint cei care
i insufl copilului u n ansamblu de valori i il nva
modele de comportament. n baza educaiei parentale
se dezvolt trsturile de voin i de caracter ale copilului. Printele este aliatul cel mai fidel i de ncredere
al copilului, n special n perioada adolescenei, cind
acesta are mare nevoie de socializare. Un bun printe
trebuie s fie nelegtor i tolerant cu propriul copil,
oferindu-i sprijinul su n toate situaiile.

Omul - fiin social

MHPxeJiSez:

mua

SQ

friu

Ambii prini snt responsabili de creterea i educarea copilului. Participarea lor la procesul educaional sporete ansele u n u i viitor de succes al copilului.
C o m p o r t a m e n t u l parental are u n impact deosebit
asupra copilului, de aceea este foarte i m p o r t a n t ca relaiile intrafamiliale s fie sntoase i respectuoase.
Dragostea i stima reciproc a soilor l nva pe copil
s fie afectuos, iar sinceritatea i ncrederea i formeaz u n c o m p o r t a m e n t echilibrat, lipsit de complexe i
inhibiii. Copilul trebuie implicat n rezolvarea unor
probleme cotidiene i lsat s i exprime opinia n
diverse situaii, ceea ce va contribui la creterea respectului fa de printe i a ncrederii n sine. Cnd
copilul a greit, trebuie s i se fac observaie cu bunvoin, spunndu-i-se ce a fcut nepotrivit i c u m ar
putea corecta greeala.

I I Pefrde&ez:

awi

mitaat

X. Comenteaz afirmaia expus de J.-J. Rousseau.

2 . Enumer cinci caliti care, n opinia ta, caracterizeaz un bun printe.
3 . Prezint exemple n care drepturile copiilor n Republica Moldova snt nclcate.
I I

Acionez

Utiliznd modelul din Memorator pentru copii",

prezentat n rubrica Util i practic, alctuiete un
memorator pentru un bun printe.
Prezint memoratorul colegilor comparnd prevederile.
Discutai-le i creai un memorator comun, n
dou exemplare: unul pentru tine, cellalt pentru
prini.

Capitolul l

I I ! Util i

pHQCtiC

Memorator pentru copii

Respect, iubete i preuiete prinii!
Ajut-i pe prini n gospodrie dup puteri i posibiliti!
Respect drepturile celorlali copii sau aduli, indiferent de vrst, etnie, ras, religie, origine social, profesie,
stare familial sau material!
Respect i ascult opinia
celorlali!
Studiaz dup capaciti,
depunnd efort maxim!
Respect legea!

I I I Studiu de caz
Pentru prima dat, Ziua
Copilului, numit i Ziua
Internaional a Copilului, a
fost menionat la Conferina Mondial pentru Protejarea i Bunstarea Copiilor
(Geneva, 1925), unde 54 de
reprezentani ai diferitor ri
au adoptat Declaraia privind protecia copilului. n
1954, UNICEF a recomandat statelor s instituie Ziua
Copilului. Prin urmare, data
de 20 noiembrie a fost declarat Ziua Copilului, care se
srbtorete n peste 180 de
ri. n Republica Moldova,
Romnia, Polonia, Bulgaria,
Germania, Rusia etc., Ziua
Internaional a Copilului
este srbtorit pe 1 iunie, n
Turcia, pe 23 aprilie, n India,
pe 14 noiembrie, n Taiwan,
pe 4 aprilie. n 2013, tema
Zilei Copilului a fost Stop
violenei mpotriva copiilor!"

25

Opctotti

1Omul - fiin social

St Kt CelQteQn tOMpettwt

III Gmdesc CJuttC

W l Smt audit

Tat, eu nu tiu de ce
Nu te-au pus n cntece
Ca pe miculia mea
Care via datu-mi-a.
Tu ca dnsa ne iubeti
i ca ea mbtrneti,
Tat.
Rele-n via snt de-ajuns,
Dac plngi, tu plngi pe-ascuns.
Mai iei cte-un phru,
Dar nu uii s ne srui,
Tat.
La necaz i bucurii
Tu ai, tat, muli copii,
C i mama-i pruncul tu,
O fereti de tot ce-i ru.
Asta-i bogia ta
i nu-i trebuie alta,
Tat.
Nu ne spui vorbe de dor,
Dar ades n locul lor
Mna tu pe cap ne-o pui
i mai drag vorb nu-i.
Mai mult taci dect vorbeti,
Dar noi tim c ne iubeti,
Tat.
Grigore Vieru, Tata

Rezolv careul i vei obine pe vertical denumirea sentimentului necondiionat dintre prini i
copii.
1. Persoan de sex masculin
n raport cu prinii si.
2. Copil n primele luni de
via.
3. Nu este rupt din rai.
4. n relaiile dintre prini i
copii trebuie s fie reciproc.
5. n raport cu copiii si.
6. Este oferit de prini pentru socializare.

Identific trei responsabiliti ale prinilor fa de copii expuse n textul poeziei.

Scrie dou concluzii despre relaia printe-copil.

I I Suit tKenm
Propune aciuni care pot consolida relaiile dintre
prini i copii.

o
26

III PourtiCcp
! Formai grupuri a cte
trei persoane, care s aib
rolul de mam, tat i copilul lor n clasa a IX-a.
Copilul vrea s devin buctar, tatl l vede avocat,
iar mama - medic.
Alctuii cte trei propoziii prin care s-i convingei pe ceilali doi membri
ai grupului c avei dreptate.

Omul - fiin social

Capitolul l

Tema 6. Valori sociale i personale

Motto: Exist altceva dect modele: exist valori, adevruri."
Simone de Beauvoir
Necesitile sociale ale unei colectiviti snt n concordan cu valorile promovate de aceasta. Valorile
sociale corespund intereselor i aspiraiilor ntregii comuniti i snt orientate spre protecia i dezvoltarea
individului. Este important ca valorile personale s fie
ndreptate spre dezvoltarea armonioas a personalitii, dar i spre binele
comunitii.

MII tiu, Ofteau sa tiu

Enumer patru valori naionale ale Republicii Moldova.

Numete valorile promovate de Uniunea European. Ghideaz-te de informaia din rubrica Document.
ilf^tudiez:

KOQ

SQ

tiu

Pentru a tri n societate alturi de ali semeni, orice individ trebuie s respecte nite reguli de convieuire, care snt generalizate n valori. Valorile p r o p u n
n o r m e i principii de evaluare p e n t r u aciunea uman, oferind soluii generalizate de experiena colectiv
a grupului din care face parte.

Societatea, indivizii i valorile se influeneaz reciproc. O m u l este creatorul valorilor i se instruiete

Voi fi c o m p e t e n t s:
# determin echilibrul
dintre binele public
i interesul personal.
MLDI&tcOftOJi

M Valoare - proprietate a
ceea ce este bun i important; nsuire a unor lucruri,
fapte, idei, fenomene de a
corespunde
necesitilor
sociale i idealurilor generate de acestea.
Atitudine - fel de a fi, de a
se comporta, orientat specific ctre un anumit obiect,
ctre o anumit aciune.
Interes - preocupare de a
obine un succes; rvn depus ntr-o aciune pentru
satisfacerea anumitor nevoi.
HlDoCUMeHi
Contient de patrimoniul
su spiritual i moral, Uniunea European este ntemeiat pe valorile indivizibile
i universale ale demnitii
umane, libertii, egalitii i
solidaritii; aceasta se ntemeiaz pe principiile democraiei i statului de drept.
Uniunea contribuie la pstrarea i dezvoltarea acestor
valori comune, respectnd
diversitatea culturilor i tradiiilor popoarelor Europei,
precum i identitatea naional a statelor membre i
organizarea autoritilor lor
publice la nivel naional, regional i local.
Extras din Carta
drepturilor fundamentale
a Uniunii Europene

27

QopttoM 1

HII Document
Articolul 1. (3) Republica Moldova este un stat de
drept, democratic, n care
demnitatea omului, drepturile i libertile lui, libera
dezvoltare a personalitii
umane, dreptatea i pluralismul politic reprezint valori
supreme i snt garantate.
Extras din Constituia
Republicii Moldova
m Citete cu atenie extrasele din rubrica Document a
acestei teme i stabilete
trsturile comune.

| Intrat de ia oaurn
II de succes

Octavian Paler, prozator,

eseist, jurnalist i editorialist
romn: Un om care triete
n spiritul valorilor ce sprijin
viaa nu va ncerca s dovedeasc nimic: nici sfinenia,
nici buntatea, nici puterea
sa. De aceea oamenii de acest
calibru triesc mai degrab n
izolare, dar atunci cnd cerem
exprimarea iubirii, s-ar putea
s-i ntlnim, iar ntlnirea cu
ei ne poate schimba viaa."
Compar cu ajutorul diagramei Venn valorile personale i cele sociale.

28

Omul - fiin social

prin aceste valori, care snt repere ale faptelor, aciunilor i ale c o m p o r t a m e n t u l u i . Fiecare societate promoveaz valorile acceptate de comunitate, de care se
ghideaz m e m b r i i comunitii n aciunile lor. De
felul n care indivizii i a s u m valorile acceptate n
societate depind relaiile sociale, sistemele legislative, m o d u l de f u n c i o n a r e a economiei, relaiile familiale etc.
Valorile se clasific dup: domeniul lor (morale, religioase, politice, tiinifice, economice, estetice etc.),
natura lor (materiale, spirituale, sociale sau personale etc.) i semnificaia lor (general-umane, universale,
naionale, perene/clasice" etc.).
O societate democratic se bazeaz pe valori general-umane: sacritatea vieii u m a n e , demnitatea omului, libertatea personal, libertatea contiinei i de exprimare, libertatea credinei, ocrotirea familiei, protejarea copiilor i a btrnilor, ocrotirea legal a individului i a colectivitii, colaborarea societii pentru
bunstarea comun, m u n c a n calitate de valoare
individual i social, puterea politic drept serviciu
public i supremaia normelor legale.
Valorile devin sociale dac snt acceptate i apreciate de ntreaga comunitate. Aceste valori snt protejate
de lege mpotriva celor care le-ar p u n e n pericol.
Valorile personale snt nite n o r m e i principii pe
care le respect u n individ, care i influeneaz atitudinea, c o m p o r t a m e n t u l i deciziile de via, i definete individualitatea i i permite s fie n armonie cu
propria persoan. Conturate nc din copilrie, valorile personale snt educate i acceptate de individ pe
parcursul ntregii viei. Valorile adoptate de-a lungul
anilor snt considerate acceptabile pentru fiecare individ n parte. Acestea snt individuale pentru fiecare
persoan: viaa i sntatea, adevrul, onoarea, religia,
succesul, puterea, banii etc.
Dac valorile n care crede individul difer de cele
conform crora triete, atunci apare u n conflict de
valori care duce la frustrare sau nemplinire.
Aprecierea unei valori de ctre grupul social sau de
ntreaga colectivitate poate s nu coincid cu valoarea
bunurilor sau a intereselor unui individ aparte.

Omul - fiin social

HPxeJisez: maQ sa frtu

H I Otii t pnactid

Dezvoltarea personal este modelarea i educarea

propriei persoane, dezvoltarea talentelor i abilitilor
care duc la mbuntirea calitii vieii i la realizarea
aspiraiilor personale. Pentru o dezvoltare personal
desvrit este necesar s te autocunoti i s contientizezi scopul i performanele pe care doreti s le
atingi, s defineti mijloacele prin care le vei obine i
aciunile pe care le vei ntreprinde.
n acest sens, snt deosebit de importante interesele
fiecrui individ, care difer,
deoarece fiecare dintre noi
constituie o individualitate.
Este i m p o r t a n t ca interesele i aspiraiile fiecrui
individ s contribuie la dezvoltarea ntregii comuniti.

I I Pefrdeq-tezi Qtn mOaat

1. Comenteaz importana valorilor personale pentru ncadrarea unui individ ntr-un colectiv.
2 . Identific valorile morale promovate n Republica
Moldova.

Mfctonez
% Elaboreaz lista valorilor tale personale, ordonndu-le n mod descresctor.
Completeaz tabelul de mai jos cu valorile enumerate pentru a le valida importana.
Model:

Capitoduft 1

Valoarea
selectat

Este
validat
sau nu

Motivul
validrii sau
invalidrii

Reflectarea
n practic

Disciplina

Da

mi croiete
drumul spre
succes

Nu snt
ntotdeauna
disciplinat(-)

Fiecare dintre noi manifest interes pentru un anumit domeniu. Prezint domeniul tu preferat colegilor i demonstreaz importana acestuia pentru
dezvoltarea ta personal i pentru cea a comunitii.

1. Fii ie nsui stpn: stpnindu-te i controln-du-te pe tine nsui, vei

avea parte de suveranitate
deosebit i de cea mai
nalt poziie."
Pitagora
2. A avea stpnire de sine
ca s-i respeci pe ceilali
ca pe tine nsui i s te
pori cu ei aa cum ai dori
ca ei s se poarte cu tine iat ce este arta omeniei."
Confucius
3. Oamenii care s-au hotrt s acioneze au adesea
parte de succes; din contra, acesta din urm rar se
ntlnete la oamenii care
doar analizeaz i amn."
Herodot
4. Inactivitatea i trndvia aduc dup sine viciul i boala. Din contra,
ndreptarea minii ctre
ceva anume aduce cu
sine vioiciune, orientat
mereu spre fortificarea
vieii."
Hipocrat
5. Acela care seamn
amabilitate, culege prietenie; acela care sdete
buntate, culege rodul
dragostei; bucuria care
se revars dintr-un suflet
nobil nu a fost niciodat
neroditoare, iar recunotina aduce de obicei rsplata."
Vasile cel Mare

29

Opctotti 1

Omul - fiin social

Snt cetean cowpeteirt

I Gmdesc

tliiit

- Las, draga mamei, c toate

au s ias bine. Are fiecare norocul lui. Au pit-o altele i mai
ru dect tine i tot au ajuns femei
cu cas bun. Eti, la urma urmelor, ca i cnd ai fi fost cununat
cu el, i toat lumea te tie c i-ai
fost soie credincioas i harnic,
i multe ai suferit de la dnsul. Femeie ca tine n-are dect s aleag
ntre cei mai buni, ca s-i gseasc brbat...
- Banul, draga mamei, urm ea, banul e mare putere,
el deschide toate uile i stric toate legile, iar tu ai bani,
destui bani, muli bani. Uite!, urm ea facndu-i mustrri
c-a scpat vorba. i-o spun fiindc nu mai eti copil i
trebuie s-o tii, ca s te simi: eu am adunat pentru voi
puin cte puin i din ce n ce mai mult. M-a ajutat Dumnezeu, i puine snt pe aici prin apropiere fetele care au
zestre ca tine."
Ioan Slavici, Mara
H Identific valorile sociale i cele personale descrise n
acest fragment.
n ce msur valoarea social se contopete cu cea personal?

III Srt ejiucut

nlocuiete punctele de
suspensie din urmtoarele citate i identific patru
valori umane:
1. ... este o curgere, este un
fluviu, este o micare continu.
Osho
2. ... e comoara cea mai preioas i cea mai uor de
pierdut; totui cel mai prost
pzit.
Emile Augier
3. Oamenii accept s moar,
nesocotind propriile interese, pentru a justifica condiia uman, punnd la temelia vieii....
Andr Malraux
4. Cei care i priveaz pe alii
de ... nu merit s fie liberi.
Abraham Lincoln

III Voiiitip

II SKt ataw
Elaboreaz un top al valorilor personale. Compar-1
cu cel al colegului de banc. Explic diferenele.

30

Elaboreaz i prezint un
discurs n aprarea valorilor sociale.

Omul - fiin social

Oapitofcufc 1

Tema 7. Comportamentul prosocial

Motto: i n via, n simire, n scris, n gnd, cnd te uii
bine, rmne mai ales ce ai dat altora, ce ai lsat de
la tine, ce ai jertfit. Prin nstrinarea de tine nsui
capei i consecvena, i struina, i caracterul,
i iubirea oamenilor."
Nicolae Iorga
Comportamentulprosocial
este un cod de conduit cu
efecte benefice asupra indivizilor. Avnd la baz anumite
reguli i principii, acest tip de comportament este orientat spre ajutorarea celorlalte persoane, fr ateptarea
unei recompense, spre susinerea, conservarea i promovarea valorilor sociale dominante.

Mi tiu, Piteau SQ tiu

*

Enumer reguli de conduit pe care le-ai nvat de

la prini.
Crezi c regulile de comportament snt necesare?
Argumenteaz.

Voi fi competent s:
determin importana
comportamentului
prosocial.
MLDLCTIOKCM

Comportament - conduit, maniere, moravuri.

Norm - totalitatea regulilor recunoscute de majoritatea unei colectiviti ca
obligatorii.
Principiu - regul sau
norm.
Echitate - egalitate, dreptate, neprtinire; comportare bazat pe respectarea
reciproc a intereselor,
drepturilor i datoriilor
fiecruia.

I I studiez: no-q sa tiu

Societatea se dezvolt n baza a n u m i t o r reguli, respectndu-se valorile i principiile cultivate n comunitate. Fiecare individ se poate sau nu conforma acestor
reguli, iar n funcie de aceasta, c o m p o r t a m e n t u l su
poate avea efecte pozitive sau negative asupra celorlali. Societatea ncurajeaz c o m p o r t a m e n t u l pozitiv,
n u m i t prosocial, deoarece el aduce beneficii grupurilor sociale.
C o m p o r t a m e n t u l prosocial are urmtoarele trsturi distinctive: a) susine i promoveaz valori, n o r m e
i modele sociale pozitive; b) este orientat spre acordarea ajutorului, sprijinirea i protejarea u n o r persoane
aflate n dificultate; c) nu solicit recompense; d) este
desfurat n afara oricror obligaii formale i profesionale; e) este u n act contient i prevede liber opiune.
C o m p o r t a m e n t u l prosocial se ghideaz de a n u m i te norme: norma responsabilitii sociale prevede da-

31

Opctotti 1

Omul - fiin social

toria de a-i ajuta pe cei apropiai, pe cei ce depind de

noi: prinii pe copii, copiii pe prinii btrni i/sau
bolnavi, profesorii pe elevi etc. Funcionarea acestei
norme este asigurat de codul moral, religie, legile
juridice i instituiile sociale. n cretinism, aceast norm reprezint valoarea suprem: Iubete-i
aproapele tu ca pe tine nsui". n societate se respect cel care i-a ajutat semenul la nevoie". Legislaia prevede c neacordarea ajutorului unei persoane
aflate n primejdie este o infraciune".

; no-at de ia oaum
II de succes

Auguste Comte, sociolog i

filosof francez, fondatorul pozitivismului: Familia este aceea care face ca omul s treac
de la egoism la altruism."
Exprim-i atitudinea privind aceast afirmaie.

32

Norma reciprocitii cere ca s-i ajui pe cei care

te-au ajutat, chiar dac pe viitor nu vei mai avea beneficii din partea lor.
Norma justiiei sociale prevede existena unei distribuiri juste a resurselor ntre oameni i grupuri de
oameni.
Potrivit principiului echitii, fiecare persoan ateapt ca beneficiile primite s fie proporionale cu
cele oferite.
Comportamentele prosociale sau cele antisociale
nu snt nnscute, ele se nva n timpul socializrii
primare. Prin conservarea i imitarea unor modele,
copilul nva comportamentele: familia este mediul
n care se nva ce e bine i ce e ru", ce e corect
i ce e greit". Prezena modelelor familiale de comportament prosocial n copilrie favorizeaz comportamente asemntoare la maturitate. Copilul reacioneaz mai nti la atitudinea aprobatoare i recompensatoare sau dezaprobatoare a prinilor, apoi, sub
influena mediului social, la cea a societii.
Manifestarea comportamentului prosocial depinde de mai muli factori:
1) de valorile, normele i modelele cultural-comportamentale nsuite n procesul socializrii;
2) de trsturile personale ale individului;
3) de starea emotiv;
4) de mprejurrile sociale etc.
Promovarea adecvat a normelor sociale (prin intermediul mass-mediei, al instruirii precolare i colare, al aprecierii publice a persoanelor) duce la formarea unui comportament corect.
n categoria comportamentelor prosociale includem altruismul, generozitatea i sacrificiul.

Omul - fiin social

MllPxe/iSez: tnD-Q SQ friu

De-a lungul evoluiei societii, unii oameni au
svrit aciuni pentru beneficiul altora, fr recompens, dnd dovad de altruism. Altruismul este u n
comportament de ajutorare i are ca principiu de baz
atitudinea, dispoziia omului de a aciona dezinteresat
n favoarea altcuiva. Majoritatea religiilor - cretinismul, islamismul, budismul, iudaismul, hinduismul promoveaz principiul altruismului, care se bazeaz
pe emoii nobile, atenie fa de ceilali, dezinteres
personal, detaarea de percepii negative, motivaie,
relaii interpersonale etc. Bunvoina i respectul
pentru drepturile altora snt consecine ale altruismului.
De asemenea, altruismul se identific cu gndurile, sentimentele i comportamentele nonegoiste.
C o m p o r t a m e n t u l altruist este u n mijloc de stimulare,
meninere sau redobndire a solidaritii i stabilitii
grupului social i societii. Grupurile de indivizi
care au manifestat coeziune, toleran intern i altruism au avut mai multe anse de supravieuire i
reproducere.
Printre beneficiile altruismului se n u m r stimularea ncrederii, oferirea satisfaciei reale etc. ns altruismul este benefic att timp, ct nu trece peste valorile individului. Tal Ben-Shahar, psiholog, profesor
la Harvard, sublinia cu referire la acest subiect: A
contribui la fericirea celorlali ne ofer mai mult sens
i plcere, motiv pentru care una dintre componentele unei viei fericite este altruismul. Desigur, trebuie
s inem cont de diferena dintre a-i ajuta pe ceilali
i a tri pentru fericirea altora. Dac nu t r a n s f o r m m
urmrirea propriei noastre fericiri ntr-o prioritate,
ne facem ru singuri i afectm n m o d negativ posibilitatea de a ajuta".
C o m p o r t a m e n t u l altruist nceteaz s fie pozitiv
i poate deveni distructiv n momentul n care se
transform n principala surs de a obine satisfacie
i apreciere din relaiile cu cei din jur, atenund pn
la dispariie contactul cu propriile nevoi i cu modul
direct de satisfacere a acestora.

I I Studiu de caz
Tragedie cumplit s-a
produs asear, n jurul orei
21.30, n oraul Sngerei.
Prinii au plecat n ospeie
i au lsat acas doi copii, o
feti i un bieel, nesupravegheai. La scurt timp, casa
lor a luat foc, iar cnd au revenit, locuina era n flcri.
n momentul incendiului pe strad treceau civa
tineri, iar unul dintre ei a
intrat n cas i a scos fetia.
Cnd s-a ntors ns dup
bieel, tavanul casei se
prbuise, aa c micuul nu
a mai putut fi salvat..
Dup surse mass-media
1 Comenteaz comportamentul tnrului.

33

Capitolul 1

Omul - fiin social

I I Pe.frlectez: Q>vi mO-aat

1.

3.
4.

5.
6.

Selecteaz din afirmaiile de mai jos pe cele n care

este descris comportamentul prosocial. Argumenteaz alegerea fcut.
Dinu s-a mbolnvit i nu poate frecventa orele, de
aceea colegii merg, pe rnd, acas la el i i explic
temele.
Un copil patina pe gheaa unui lac. Fiind subire,
gheaa s-a spart, iar copilul a czut n ap. Un pescar
aflat n preajm 1-a salvat.
Dumitru a fost salvat de la nec de ctre salvamari.
Doamna Petrescu s-a simit ru i i s-a adresat medicului pentru ajutor. Medicul a consultat-o i i-a prescris tratamentul necesar.
Domnul Niculescu a fost salvat de la incendiu de
pompieri.
O feti de trei ani a fost salvat de flcri de ctre
vecinul su de numai 16 ani.
In fiecare an, nainte de Crciun, se organizeaz
diferite aciuni de caritate: Caravana de Crciun",
Mo Crciun exist, Mo Crciun eti tu", Druieti i ctigi" etc. Argumenteaz necesitatea acestor
binefaceri din punct de vedere moral i social.

H I Metode i mijtoQCe
Cum utilizm
informaia din pres
Pentru a folosi informaia
expus n pres, snt necesari urmtorii pai:
1. nsuirea temei pentru care se selecteaz
informaia.
2. Identificarea cuvintelor-cheie.
3. Definirea ideii de baz ce
trebuie argumentat.
4. Selectarea secvenei necesare.
5. Ordonarea informaiei
pe puncte principale.
6. Tragerea concluziilor de
rigoare.
34

II

Acionez

Enumer trei exemple de comportament prosocial

din viaa cotidian.
* Selecteaz din pres i prezint un exemplu de manifestare a comportamentului prosocial. Argumenteaz-i opinia.

Omul - fiin social

OopitoM 1

S ut ttttejCin tOMpeimt

II Gmdese mut
Artitii moldoveni, printre care Ion Suruceanu, Arsenium, Ion Ra, Anatol Mrzencu, Adriana Ochianu i
Cornel Botgros, au decis s-i susin pe sinistraii din Republica Moldova afectai de inundaii, innd un concert
de binefacere la Teatrul de Var din Chiinu. ...Potrivit
interpreilor, tragedia care s-a abtut asupra oamenilor
din Republica Moldova trebuie s-i uneasc pe ceteni i
s-i sensibilizeze. Pentru noi nu exist un anumit raion
sau o anumit localitate, pentru noi exist ar i oameni
i vom ajuta oamenii, aa cum o facem de fiecare dat, a
menionat Ion Suruceanu."
http://www.jurnal.md/ro/news/artistu-moldoveni-vor-tineun-concert-de-binefacere-pentru-sinistrati-189802/
1 Determin tipul de comportament manifestat de artiti.

H I Swt mda
Completeaz cu dou proverbe romneti.
1. O fapt bun nu e niciodat
inutil.
(proverb englez)
2. Binele pe care-1 faci la es i
va fi napoiat pe munte.
(proverb arab)
3. Cine are simpatie i
afeciune pentru alii, niciodat nu sufer din cauza
lipsurilor.
(proverb bengalez)
4. ...
5. ...

i Reflecteaz asupra normelor urmrite de aceast aciune.

III SU aeativ

Elaboreaz un articol pentru

un blog, o reea social sau un
ziar n care vei descrie comportamentele prosociale i
cele antisociale din comunitatea ta.

H I Poxmp
Descrie ntr-o fraz aciunea din imaginea de mai
jos.

Opctoti

III

Omul - fiin social

pixxhou

Snt
competent s:

Demonstrez competene rezolvnd itemii:

A. Cunoatere

comunic eficient;

1. Explic termenii: conflict, valoare personal i comportament

prosocial.
2. Enumer funciile familiei.
3. Numete trei stiluri de comunicare.
4. Descrie relaia dintre individ i echipa din care face parte.
5. Identific documentele naionale n care snt specificate valorile
naionale i cele sociale.
6. Evideniaz una dintre trsturile principale ale unui bun printe.
B. Aplicare

1. Compar comportamentul unei persoane agresive cu cel al unei

persoane pasive.
apreciez rolul de
2. Demonstreaz interdependena dintre lipsa de comunicare i
printe i responconflict.
sabilitile asociate
3. Interpreteaz semnificaia unui aforism despre familie.
(personale i socia4. Explic, n baza unui exemplu concret, diferena dintre comporle);
tamentul prosocial i obligaia profesional.5. Specific o valoare care este deosebit de important pentru tine
i argumenteaz.
6. Demonstreaz impactul modelului parental asupra dezvoltrii
copilului. Exemplific.
7. Formuleaz dou concluzii privind rolul familiei n societate.
determin echiliC.Integrare
brul dintre binele
1. Elaboreaz un discurs despre importana comunicrii n familie,
public i interesul
grup, societate.
personal.
2. Analizeaz un caz conflictual din mediul colar i evideniaz cile de soluionare.
3. Avnd la baz o fotografie din albumul de familie, scrie un eseu
cu titlul Casa mea - cetatea mea".

36

GapitoM 2

Societatea democratic

8. Democraia i participarea civic n lume i n Republica Moldova

9. Pluralismul i societatea civil
10. Funcionarea n sistem a drepturilor, libertilor i responsabilitilor
oamenilor. Restrngerea u n o r drepturi i liberti
11. Cetenia Republicii Moldova. Cetenia Uniunii Europene
12 Perspectiva european a Republicii Moldova
13. Lumea multicultural i pstrarea valorilor naionale. Tradiii i obiceiuri.
Portul popular

Capitolul 2

Societatea democratic

Tema 8. Democraia i participarea civic n lume

i n Republica Moldova
Voi fi c o m p e t e n t s:
* proiectez modelul unei
societi virtuale din
perspectiva valorilor
f u n d a m e n t a l e ale
democraiei i a normelor
de convieuire social.
IIlDiCtiOKQH
Democraie - form de
organizare i de conducere a unei societi, n care
poporul i exercit (direct
sau indirect) puterea.
Participare civic - exercitarea drepturilor civile,
participarea
la
viaa
comunitii, la rezolvarea
problemelor sociale etc.
Stat de drept - form de
organizare a statului bazat pe respectul principiilor
legalitii i drepturilor indivizilor.
l i
Definete cuvntul indiferen.
H Descrie o societate n care
exist doar persoane indiferente.
Care ar fi soluia rezolvrii
problemelor comunitii
n astfel de societate?
ii Cum crezi, democraia
ofer oportuniti pentru dezvoltare? Care snt
acestea?
Numete trei state nalt
dezvoltate.

Motto: Orice om trebuie n calitatea sa de cetean s contribuie din toate puterile la fericirea compatrioilor si."
Claude Adrien Helvetius
Democraia presupune participarea indivizilor la
viaa societii, iar lipsa de participare pune n pericol funcionarea
democratic a acesteia.
ntotdeauna
exist pericolul ca guvernanii s monopolizeze
puterea i s-i urmreasc exclusiv propriile
interese.
Tocmai de aceea, cetenii au datoria de a le aminti n
permanen c snt aleii i reprezentanii lor.

III tiu, M-eCtu SQ tiu

lllf^udiez: maa Q tiu

D e m o c r a i a este o form politic de organizare
a societii n care puterea este exercitat, prin diferite mijloace, de ctre cercurile largi ale populaiei.
Democraia are urmtoarele trsturi de baz: suveranitatea poporului (participarea cetenilor la viaa
politic prin libera exprimare - votul universal); separarea puterilor n stat; pluralismul (recunoaterea
diversitii, existena mai multor viziuni, curente,
partide politice); legitimitatea puterii prin intermediul alegerilor libere; respectarea drepturilor i libertilor ceteneti; libertatea economic. Democraia
este exercitat n cadrul statului de drept.

Societatea democratic Ca

Participarea civic se bazeaz pe necesitatea consultrii cetenilor i exprimarea de ctre acetia a

opiniilor n legtur cu deciziile care se adopt la diferite nivele i de care ei pot fi afectai n m o d direct sau
indirect. ntr-o comunitate sntoas, cetenii particip la procesul de luare a deciziilor de interes public,
informndu-se cu privire la problemele care i afecteaz, solicitnd autoritilor s adopte msurile pe care
ei le consider de cuviin i participnd efectiv la punerea n practic a deciziilor luate.
Democraia participativ i propune s diminueze distana dintre cetean i administraie, s
creeze cile de comunicare astfel nct membrii unei
comuniti s fie contieni de actul de guvernare i
s fie implicai n procesul de luare a deciziilor. Este
u n mijloc prin care "administraia local ia cunotin
mult mai rapid cu problemele existente.
Implicarea cetenilor poate suplini atributele organelor guvernamentale n ceea ce privete controlul
i metodele de constrngere, economisndu-se astfel
bani i t i m p pentru autoriti. mbuntirea performanei i a imaginii instituiilor democratice poate
avea loc prin reducerea clientelismului i a corupiei,
n acelai timp, administraia public local va fi pregtit s mprteasc informaiile ntr-o manier
onest i clar, ncurajnd cetenii s i exprime opiniile, p e n t r u a influena deciziile sale, iar cetenii vor
nelege drepturile i obligaiile care le revin i vor fi
pregtii s lucreze onest i constructiv pentru a asista
reprezentanii administraiei publice locale la rezolvarea problemelor.
Participarea cetenilor la procesul de adoptare a
deciziilor ntr-o democraie cu tradiie p r e c u m Frana,
Marea Britanie, SUA reprezint astfel u n a dintre cele
mai i m p o r t a n t e resurse, u n i n s t r u m e n t deosebit n
activitile administraiei publice de dezvoltare socioeconomic local, i m p r i m n d calitate i legitimnd
procesul decizional prin suportul acordat, att n conceperea, ct i n implementarea programelor i strategiilor de dezvoltare local. O a m e n i i snt mult mai
dispui s susin deciziile i programele la realizarea
crora au participat.

pitoEud 2

jf s Top

Protest contra rzboiului, Canada

Miting proeuropean la Chiinu,

3 noiembrie 2013
Analizeaz imaginile de
mai sus i numete formele
de participare civic.
Explic impactul participrii civice asupra guvernrilor i administraiei
publice.

iiuo de ia oameni
de succes

Artista Marj orie Moore

meniona c voluntariatul
reprezint cel mai autentic
exerciiu de democraie: Votezi la alegeri o dat pe an, ns
atunci cnd te oferi ca voluntar, votezi n fiecare zi n legtur cu tipul de comunitate n
care ti doreti s trieti."

39

Capitolul 2

I I
(I Identific n comunitatea
ta probleme care necesit rezolvare. Propune
soluii.
Numete activiti cu
caracter social, cultural
etc. la care ai participat
la coal sau n localitate. Descrie cum s-au desfurat aceste activiti.
Cine a mai participat?
Care a fost scopul?
* Comenteaz afirmaia lui
John Fitzgerald Kennedy:
Nu ntreba ce poate
face ara pentru tine, ci
ntreab ce poi face tu
pentru ea."
Cum crezi, este necesar
de a critica politicienii
care nu i-au onorat promisiunile?
H I I Document
Democraia participativ
n Tratatul privind UE
Democraia participativ
a devenit o parte integrant a modelului european
de societate. n Tratatul de
la Lisabona este consacrat
complementaritatea dintre
democraia reprezentativ
i democraia participativ,
menionate n articolele 10,
respectiv 11. n plus, articolul 10, alineatul (3) confer
cetenilor dreptul de a
participa la viaa democratic a Uniunii" i prevede
faptul c deciziile se iau n
mod ct mai deschis i la un
nivel ct mai apropiat posibil
de cetean."
Democraia participativ n 5
puncte pe www.eesc.europa.eu

40

Societatea democratic

MURxeJiSez: nOa

SQ

friu

Participarea civic nu poate fi nvat prin imitare sau din obligaie, ci prin experiene zilnice. Orice
membru al unei comuniti are dreptul i responsabilitatea de a participa la viaa acesteia. Participarea civic este elementul-cheie al funcionrii unei
societi democratice, fiind echivalentul implicrii n
funcionarea zilnic a societii.
Participarea civic presupune: nelegerea modului
de funcionare i a problemelor societii; implicarea
activ n funcionarea societii; interesul pentru dezvoltarea societii; susinerea public a opiniilor personale; asumarea responsabilitilor.
I I Pefrkctez:

( M

mO-Qat

Manifestri ale democraiei prin participare civic

Civice

Electorale

Politice

Rezolvarea problemelor comunitii

Exercitarea
Contactarea
dreptului de vot oficialilor

Voluntariat pentru o
organizaie apolitic

Comunicarea
Convingerea
altor ceteni s cu presa
voteze

Membru activ
ntr-un grup sau
ntr-o asociaie

Manifestarea
Distribuirea
protestelor
foilor volante,
a posterelor etc.

Participarea la
activiti de agrement, de informare

Contribuii
la campania
electoral

Expedierea
i scrierea
petiiilor

Strngeri de fonduri
n scopuri caritabile

Voluntariat
pentru un
candidat

Boicotarea

I I

Acionez

* Numete cinci aciuni concrete prin care ai putea

s contribui la dezvoltarea comunitii.
Identific probleme ale comunitii atunci cnd te
plimbi sau cltoreti cu transportul public. Cum
crezi, cine este responsabil de aceste probleme?
Propune soluii.

Societatea democratic

Capitolul 2

Qi/
Snt CetateQn towpeitvd
III OmdeSC CJiitiC
III PcUttCip
Exist o accepie a libertii, care e, de altfel, predominant n tradiia liberal, conform creia libertate i
putere snt doi termeni antitetici, denumind dou realiti contrastante i deci incompatibile: n raporturile
dintre dou persoane, extinderea puterii uneia dintre
ele (a puterii de a porunci sau de a interzice) diminueaz libertatea negativ a celeilalte, i invers, pe msur
ce cea de-a doua i lrgete sfera de libertate, scade puterea celei dinii."
Norberto Bobbio, Liberalism i democraie
Comenteaz afirmaia.

I I Smt mda

1. Noiunea de democraie a aprut n ....

2. n Antichitate, democraia s-a manifestat n statulpolis....
3. Cuvntul democraie provine din limba ... i nseamn ....
4. Concepia greac despre democraie a fost sintetizat de vestitul filosof....
5. Democraia direct implic participarea tuturor
membrilor societii la ... i la ....

III SRt eneaitUCompleteaz comparaiile.

Liber ca

i Organizai o dezbatere pe tema Participarea civic fortific democraia". Creai dou

echipe a cte trei persoane
care vor avea rolul de afirmatori (A) i negatori (N).
Model simplificat de dezbatere de tip Karl Popper":
Etapa 1-a: Prezentarea argumentelor pro" de afirmatorul
Al (5 minute).
Etapa a 2-a: Interogarea afirmatorului Al de negatorul N3.
Etapa a 3-a: Prezentarea argumentelor contra" de negatorul
N1 (5 minute).
Etapa a 4-a: Interogarea negatorului N1 de afirmatorul A3.
Etapa a 5-a: Prezentarea contraargumentelor de afirmatorul
A2 (3 minute).
Etapa a 6-a: Interogarea afirmatorului A2 de negatorul N1.
Etapa a 7-a: Prezentarea contraargumentelor de negatorul
N2 (3 minute).
Etapa a 8-a: Interogarea negatorului N2 de afirmatorul Al.
Etapa a 9-a: Sinteza i concluziile afirmatorilor (4 minute).
Etapa a 10-a: Sinteza i concluziile negatorilor (4 minute).

Harnic ca
Indiferent ca
Responsabil ca
Onest ca
Activ i responsabil ca
Comunicabil ca
Amabil ca

41

Capitolul 2

Societatea democratic

Tema 9. Pluralismul si societatea civil

Voi fi competent s:
proiectez modelul unei
societi virtuale din
perspectiva valorilor
fundamentale ale
democraiei i a normelor
de convieuire social.

HIlDiCiOkOJl
Societate civil - totalitatea organizaiilor i
instituiilor
nonguvernamentale care exprim interesele i voina
cetenilor.
ONG - organizaie neguvernamental.

Motto: Democraia nu nseamn doar alegeri,

ci i incluziune, pluralism i diversitate."
Michelle Bachelet
Existena unei societi civile active sau dezvoltate
ntr-un stat este un indiciu al democraiei.
Parteneriatul dintre autoriti i societatea civil, dintre agenii
economici i societatea civil, fie prin
intermediul
unor persoane aparte sau asociaii obteti, reprezint calea spre armonia social i dezvoltarea
continu
a societii.
WItiU,

nlVotlkwM
Articolul 5. Democraia i
pluralismul politic
(1) Democraia n Republica Moldova se exercit n
condiiile pluralismului politic, care este incompatibil cu
dictatura i cu totalitarismul.
(2) Nicio ideologie nu
poate fi instituit ca ideologie oficial a statului.
Constituia
Republicii Moldova
1 Identific trei manifestri
ale pluralismului n comunitatea ta.
P Demonstreaz, prin trei
argumente, c pluralismul este benefic pentru
progresul umanitii.

O-JlfcQU S Q

tiU

Intituleaz desenul de mai sus.

Explic ce simbolizeaz, n viziunea ta, minile ridicate i culorile acestui desen.

Ilf^udiez;

mQ-Q

SQ

tiu

Pluralismul este, n sens general, recunoaterea

diversitii. n politica democratic, pluralismul reprezint un principiu director care permite coexistena
panic a diferitor interese, convingeri i moduri de
via. Pluralismul recunoate diversitatea de interese
i consider c este imperativ ca membrii s se acomodeze diferenelor prin implicarea cu bun-credin
n negociere.
ntr-o societate democratic, pluralismul se manifest sub o diversitate de forme. Alturi de pluralismul
politic i cel ideologic, se poate vorbi de un pluralism
cultural i religios. Dintre toate formele de pluralism,
cel mai important este pluralismul politic: pluripartidismul, sau existena mai multor viziuni i curente
politice, care este definitorie pentru regimul politic
democratic.

Societatea democratic

Potrivit principiului pluralismului, ntr-o societate cu adevrat democratic fiecare form de organizare social, care reprezint interesele legitime ale
cetenilor, se bucur de tratament egal din partea
statului. Constituia Republicii Moldova statornicete
libertatea de constituire i funcionare a partidelor
politice, sindicatelor, organizaiilor obteti.
Partidele politice snt mediatoare ale voinei politice a cetenilor fa de guvernare. Partidele tind s
transpun aceast voin politic n norme de drept,
msuri i acte administrative, decizii politice.
Societile pluraliste reprezint o provocare: indivizii se pot bucura de un grad mai mare de libertate,
dar, pe de alt parte, ei trebuie s lucreze mai mult pentru a negocia un acord de compromis fr de care comunitatea nu poate supravieui. Un astfel de contract
social" include principiul guvernrii majoritii. Pluralismul garanteaz drepturile minoritilor politice,
urmrirea oricror scopuri politice care nu stingheresc statul de drept. Cu toate acestea, n democraiile
pluraliste exist riscul de alegere a guvernelor radicale, membrii crora ar putea restrnge libertile
oponenilor politici. Acesta este motivul necesitii de
a avea o legislaie pentru drepturile i libertile omului i constituii democratice.
ntreaga societate activ, care particip la viaa
societii sub diverse forme, individual sau n grup,
reacioneaz la politicile oficiale ale statului, fie acceptndu-le, fie dezaprobndu-le, i formeaz societatea civil. Existena societii civile ntr-un stat este i
garania prezenei pluralismului, sub toate formele lui,
n societatea democratic.
Organizaia Naiunilor Unite definete societile
civile drept entiti nonprofit, grupuri voluntare de
ceteni, organizate la nivel local, naional i internaional pentru a scoate n eviden probleme de interes
public. Totalmente orientate spre i create de persoane
cu interese comune, acestea realizeaz diverse servicii
i funcii umanitare, reprezint nevoile cetenilor n
faa structurilor guvernamentale, monitorizeaz implementarea politicilor i a programelor i susin participarea sectorului civil la nivel comunitar".

CapitoEud 2

ii Identific trei interese

prioritare ale mediului
social din care faci parte.
! Numete o problem din
comunitate a crei rezolvare depinde de autoritile locale,
i Elaboreaz, mpreun cu
colegii, o petiie i expediaz-o pe adresa autoritii.

Sptmna Naional a Voluntariatului

biyt. de ia oaum
de succes

Pierre-Joseph Proudhon,
economist, sociolog francez,
teoretician al socialismului,
considerat printele anarhismului: Dup cum nu este
libertate far unire ori far ordine, la fel nu exist unire far
varietate, far pluralism, far
divergene."
1 Comenteaz afirmaia.

43

Capitolul 2

Societatea democratic

III Pxejisez: toa sa frtu

i l Document
Articolul 1. Noiunea de
asociaie obteasc
(1) Asociaia obteasc
este o organizaie necomercial, independent de autoritile publice, constituit
benevol de cel puin dou
persoane fizice i/sau juridice (asociaii obteti),
asociate prin comunitate de
interese n vederea realizrii, n condiiile legii, a unor
drepturi legitime.
(2) Asociaii obteti se
consider asociaiile pacifiste, de aprare i de promovare a drepturilor omului, asociaiile de femei, de veterani,
de invalizi, de tineret i de
copii, societile tiinifice,
tehnice, ecologiste, culturaleducative, sportive, uniunile
de creaie, comunitile naional-culturale, alte asociaii
ale persoanelor fizice i/sau
juridice (asociaii obteti)
legal constituite.
Legea cu privire
la asociaiile obteti
Numete dou asociaii
obteti i dou organizaii neguvernamentale
din comunitate sau din
ar.
! Identific obiectivele acestora i domeniul lor de
activitate.

societatea civil n aciune

44

Cunoate

Vo0NG.I

care te reprezini!

USAID

FROM THE AMERICAN PEOPLE

Anual, n oraul Chiinu are loc trgul ONG-urilor

cu genericul Cunoate ONG-ul care te reprezint!"
Scopul acestui eveniment este u n u l informaional
i n cadrul lui organizaiile neguvernamentale au posibilitatea s le vorbeasc cetenilor despre m u n c a lor,
s ncurajeze activitile filantropice, de voluntariat i
participarea public prin atragerea ateniei asupra potenialului organizaiilor societii civile. Pentru a trezi interesul vizitatorilor, pe parcursul evenimentului,
participanii desfoar activiti interactive, ateliere,
demonstraii etc. Trgul ONG-urilor este organizat cu
suportul Ageniei SUA p e n t r u Dezvoltare Internaional (USAID).
H I

Pefrfceciez: a m

mttaaf

L Explic interdependena dintre termenii pluralism,

societate civil i organizaie
nonguvernamental.
2 . Cum crezi, exist vreo diferen
ntre asociaii
>
>
obteti i ONG-uri?
3 . Apreciaz aportul societii civile, i al ONG-urilor
la dezvoltarea societtii.
>

I I , Acionez

Formeaz mpreun cu civa colegi o echip ce ar

dori s schimbe situaia din comunitate, din societate.
Consultndu-v, selectai un domeniu de interes
comun.
Stabilii cinci obiective ale grupului pentru domeniul respectiv.
Elaborai un plan de aciuni pentru atingerea acestor obiective.
% Realizai aceste aciuni.
Facei o echip bun? Dac da, atunci nseamn c
putei constitui o asociaie obteasc sau un ONG.

Societatea democratic

Qopctottti 2

Sut detatean towupet&wt

III Gmdese mit
H I smt mda
Libertatea-i numai una
i nu vrea s nasc sclavi
Geto-daci printre latini
Sau latini umbrii de slavi.
Libertatea-i de pmnt
i de mare, i de muni,
Niciodat s n-o cear
Cei puini acelor muli.
Libertatea e de suflet
i de cntec, i de grai,
Dac azi opreti izvoare,
Mine pulbere-ai s beai.
Libertatea e de mam,
De strmoi i de nepoi,
Nu se tie la Moldova
Altfel neam de patrioi.
Om cuminte moldoveanul,
Se supune cuviincios,
Pleac capul cu rbdarea
Ptimitului Cristos.
Ion Vatamanu, Libertatea

Completeaz careul i vei obine pe vertical

cuvntul-cheie al leciei.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

Grup de oameni cu idei i interese comune.

Opusul oprimrii.
Sinonim cu omenire.
Obligaie.
Contribuie material, moral sau intelectual
adus de cineva ntr-o aciune comun.
Conductor al unui partid, al unei echipe.
Sinonim cu obiectivitate.
Fr credin i ... (ncredere n viitor) viaa nu
are sens.
Sentiment de demnitate i de ncredere n calitile proprii.

Exprim-i opinia fa de ideile

expuse n poezie, raportndu-te
la tema leciei.
ILL SKT CJLeom

III Pontitip

Elaboreaz un discurs n care vei compara elitismul cu

pluralismul i vei identifica aspectele pozitive i negative ale acestora.

Organizai o aciune de
susinere sau de protest fa
de ceea ce se ntmpl n comunitate.

ELITISM
^Htismu^
I

PLURALISM

Capitolul 2

Societatea democratic

Tema 10. Funcionarea n sistem a drepturilor,

libertilor i responsabilitilor oamenilor.
Restrngerea unor drepturi i liberti
Voi fi c o m p e t e n t s:
apreciez nivelul de funcionare n sistem a drepturilor, libertilor i responsabilitilor omului.
IIlDiCtiOKOUl
Libertate - starea unei
persoane libere care se bucur de deplintatea drepturilor politice i civile n
stat.
llDocimeKt
Primele dou articole ale
Declaraiei universale a drepturilor omului evideniaz
c toate fiinele umane, far
distincie, se nasc libere i
egale n demnitate i drepturi i enun principiile de
baz ale egalitii i nediscriminrii n dreptul de a
se bucura de drepturile i
libertile fundamentale ale
omului. Urmtoarele 19 articole trateaz drepturile civile i politice de care fiecare
persoan este ndreptit s
se bucure.
Identific
beneficiile societii n care se
respect drepturile i
libertile omului.
1 Numete
riscurile
la
care snt supui membrii societii n care snt
nclcate drepturile i
libertile fundamentale
ale omului.

Motto: Respectarea drepturilor omului i a demnitii

umane reprezint fundamentul libertii, justiiei
i pcii n lume."
Declaraia universal a drepturilor omului

O societate prosper i democratic poate exista

doar prin exercitarea deplin a drepturilor;
libertilor
i responsabilitilor
oamenilor.

II tiu, uneau sa tiu

Numete drepturile
i libertile omului.
Explic cum poate fi pstrat sau
pierdut libertatea.
Argumenteaz.
Crezi c eti responsabil de libertatea i
drepturile altora?

III studiez: mod sa tiu

Drepturile omului pot fi definite, n general, ca
fiind inerente fiinei u m a n e . Drepturile omului i
libertile f u n d a m e n t a l e permit dezvoltarea i utilizarea deplin a calitilor u m a n e , inteligenei, talentului
i contiinei i satisfacerea nevoilor spirituale. Ele snt
bazate pe dorina omului de a tri ntr-o lume n care
demnitatea, inerena i bunstarea sa s se bucure de
respect i protecie.
Negarea drepturilor i libertilor f u n d a m e n t a l e
ale omului este o tragedie individual i creeaz premise p e n t r u neliniti sociale, violen i conflicte n i
ntre societi i naiuni.
La 10 decembrie 1948, Declaraia universal a drepturilor omului a fost proclamat ca u n ideal c o m u n

Societatea democratic

spre care trebuie s tind toate popoarele i naiunile".

Democraiile contemporane au confirmat drepturile
i libertile n legile fundamentale. Constituia Republicii Moldova cuprinde drepturile, libertile i ndatoririle fundamentale n titlul II.
Responsabilitatea este o valoare important ntr-o
democraie, reprezentnd garantul drepturilor i libertilor ceteneti. Responsabilitile pot fi individuale
i colective. Responsabilitile individuale, pe care fiecare le are fa de ceilali sau fa de comunitate, snt
asociate drepturilor i libertilor persoanei: responsabilitatea unei promisiuni; responsabilitatea privind
realizarea unei aciuni individuale; responsabilitatea
votului; responsabilitatea opiniilor etc.
Persoana care i ndeplinete responsabilitile
este mai liber (prin reducerea eventualelor constrngeri), capt ncredere n sine i se bucur de respectul
i aprobarea comunitii.
Responsabilitile colective aparin unor grupuri de
interese (asociaii profesionale, grupuri ecologice etc.)
sau chiar statului. Asumarea acestor responsabiliti
asigur armonie social, respectul cetenilor fa de
instituiile respective i ncrederea comunitii.

HPxeJisez: ftQq- sa friu

Neasumarea responsabilitilor genereaz o serie de
sanciuni i penaliti. Spre exemplu, dac autoritile
nu i asum responsabilitile, ele vor fi sancionate
prin neacordarea votului la urmtoarele alegeri. Dac
o persoan nu i respect promisiunea, ea va fi sancionat prin pierderea ncrederii persoanelor fa de care
i-a nclcat promisiunea. Deseori, asumarea responsabilitilor este rezultatul opiunii altei persoane. n
acest caz, asumarea nu mai este direct, ci indirect i
are loc situaia delegrii responsabilitii unei aciuni,
unui membru sau a unui grup de membri ai colectivitii respective.
ntr-un stat democratic, respectarea autoritilor
publice este o necesitate. Meninerea ordinii constituionale n stat i solicit ceteanului s se supun autoritilor publice care aplic legea.

Qopctottti 2

i
! Elaboreaz, mpreun cu
colegii, o schem n care
s reprezini drepturile i
responsabilitile omului. Prezint schema.

Bi\y defeaoameni
de. succes

Oscar Arias Snchez, preedinte al Republicii Costa

Rica (1986-1990, 2006-2010).
n 1987 a primit Premiul Nobel pentru Pace. n urma ntlnirilor cu liderii din America
Latin a obinut susinerea planului de pacificare n regiune:
fiecare ar trebuia s limiteze
numrul armatei, s garanteze
libertatea presei, s efectueze
alegeri libere i corecte.
Cu ct ne bucurm de mai
mult libertate, cu att mai
mare este responsabilitatea
pe care ne-o asumm fa de
ceilali, precum i fa de noi
nine."
Explic sensul responsabilitii n accepia lui Oscar Arias Snchez.

CapfaM 2

Societatea democratic

Respectarea legii asigur ordinea, organizarea i

conducerea societii, protecia cetenilor mpotriva
abuzurilor de putere.
ntr-o societate democratic trebuie s existe perm a n e n t respectul fa de orice cetean, care presupune respectarea demnitii acestuia.

II Pefrg,etez:

nDaat

Exemple de responsabiliti:
X. Efectuarea temei, a unei sarcini de lucru (responsabilitatea pe care o au elevii atunci cnd i pregtesc
leciile).
Profesia (exercitarea oricrei profesii implic asumarea unei responsabiliti).

3. Legea (prin intermediul legilor snt stabilite responsabiliti pentru toi membrii societii).

Mii^otikmwt
Articolul 29
(1) Orice persoan are ndatoriri fa de colectivitate,
deoarece numai n cadrul
acesteia este posibil dezvoltarea liber i deplin a personalitii sale.
(2) n exercitarea drepturilor i libertilor sale, fiecare om este supus doar ngrdirilor stabilite prin lege,
exclusiv n scopul de a asigura cuvenita recunoatere
i respectare a drepturilor
i libertilor altora i ca s
fie satisfcute justele cerine
ale moralei, ordinii publice
i bunstrii generale ntr-o
societate democratic.
Declaraia universal
a drepturilor omului

4 . Obiceiurile i tradiiile comunitii (de exemplu,

responsabilitatea tinerilor de a respecta i a ajuta
persoanele n vrst).
5 . Calitatea de cetean (de exemplu, cetenii au responsabilitatea de a participa la vot).
6 . Principiile morale (de exemplu, fiecare persoan are responsabilitatea de a-i respecta pe ceilali
membri ai comunitii).

N Amom

H Comenteaz extrasul din

document.

Numete cte trei responsabiliti pe care i le asumi

n familie, n clas i n societate reieind din exemplele enumerate.

Elaboreaz un discurs prin care s argumentezi necesitatea ndeplinirii de ctre toi membrii
comunitii, familiei sau ai unui grup (la alegere) a
responsabilitilor pe care le au.
Identific exemple de asumare/neasumare a responsabilitilor.
Propune soluii pentru mbuntirea situaiei n
cazul nerespectrii responsabilitilor.
Crezi c ara noastr s-ar schimba dac toat lumea i-ar exercita drepturile i responsabilitile?
Argumenteaz.

Societatea democratic

CapitoEud 2

Snt (tetaeCUi tOYApeitvd

III Gmdesc enitic
Din toate drepturile lumii
Pe unul singur nu-1 cedez,
E strategia mea intim
i este singurul meu crez.
Nu-1 dau chiar dac vin la mine
Toate statuile clri,
E dreptul meu la ndoial
i de a pune ntrebri.
Nu 1-a epuizat nici Hamlet,
Dei 1-a folosit de-ajuns,
Cred n puterea ntrebrii
Chiar dac nu-i gsesc rspuns.
Ea mi-e religie n via,
Cu ea termin, cu ea ncep,
Eu, simplu cetean al lumii,
Mcar att mai am: ntreb.
Cu pumnii strni n faa morii
La fel copiii mi-i cultiv,
Ca neamul omenesc de-a pururi
S fie interogativ.

U I Siit ejtudtt
Exprim-i opinia privind afirmaiile de mai jos.
1. Drepturile omului implic i
datoriile lui.
Tudor Arghezi
2. Am luptat mpotriva dominaiei albe i am luptat mpotriva dominaiei negre. Idealul meu cel mai
scump este acela al unei societi
libere i democratice n care toi s
triasc n armonie i s aib anse
egale.
Nelson Mandela
3. Toate animalele snt egale, dar
unele snt mai egale dect altele.
George Orwell

III PantiC, ip

Adrian Punescu, Dreptul la ntrebare

Creeaz, mpreun cu colegul de

banc, un interviu cu una dintre
urmtoarele personaliti istorice:

i Comenteaz poezia.

III SKt neam

Elaboreaz o schem n care s reprezini interaciunea dintre drepturi i responsabiliti.

mr

| Mahatma
| Gandhi

i
W&
W

jJSr , 1

Nelson 1
Mandela 1

49

Capitolul 2

Societatea democratic

Tema 11. Cetenia Republicii Moldova.

Cetenia Uniunii Europene
Voi fi competent s:
justific necesitatea integrrii europene a Republicii Moldova si
a valorilor
>
naionale;
proiectez modelul unei
societi democratice i a
normelor de convieuire
social.
HIlDi&tkmcm
I Cetenie - condiia juridic de cetean, situaia
de cetean.
Pluralitatea ceteniei deinerea ceteniei mai
multor state.
II Apatrid - persoan care nu
are cetenia niciunui stat.

Dobndirea ceteniei
Republicii Moldova prin
recunoatere
Cetenii strini, nscui
pe teritoriul Republicii Moldova (sau care au unul dintre
prini, bunici nscut pe teritoriul statului nostru) i care
domiciliaz legal i obinuit
n strintate, pot dobndi
cetenia Republicii Moldova prin recunoatere. Solicitantul urmeaz s depun
la misiunea diplomatic a
Republicii Moldova sau la
Departamentul Afaceri Consulare un dosar cu acte.
Vezi http://www.mfa.gov.md/
Identific beneficiile deinerii ceteniei.
it Explic relaia dintre
cettean si stat.

Motto: Nu coalizm state, ci unim oameni!"

Jean Monnet
Cetenia reprezint nu doar relaia juridic a
unei persoane cu un stat, care i determin
statutul
su, ci i relaia moral-spiritual a persoanei cu patria
sa - ara n care s-a nscut, cultura i valorile pe care
le mprtete etc. Drepturile de care se bucur un
cetean ofer numeroase oportuniti, dar i ndatoriri pe care trebuie s le onoreze cu demnitate.

Mlltiu, Piteau sa tiu

Numete drepturile i obligaiile cetenilor

Republicii
Moldova.
Explic necesitatea exercitrii
acestor drepturi i ndatoriri.
Compar drepturile i obligaiile cetenilor rii noastre
cu cele ale persoanelor strine.

M f ^ u d t e z :

mOQ

sa

Accesai coninutul

tiu

Cuvntul cetenie provine din latinescul civitas, semnificnd iniial ideea de ce'tate, prin care se
nelegea statul n Grecia antic. Cu sensul su m o dern, noiunea de cetean a fost utilizat p e n t r u prim a dat n Declaraia francez a drepturilor omului i
ale ceteanului din 1789. Declaraia universal a drepturilor omului (1948) consfinete dreptul la o cetenie. Acest drept este consacrat i n legile supreme ale
statelor (n constituii) i reglementat detaliat prin legi
speciale. n Republica Moldova, problemele ceteniei
i-au gsit reflectare n Constituie i n Legea ceteniei Republicii Moldova din 2 iunie 2000. C o n f o r m Legii
ceteniei, prin legtura juridico-politic p e r m a n e n t
ntre persoana fizic i Republica Moldova, care genereaz drepturi i obligaii reciproce ntre stat i persoan, se nelege cetenia Republicii Moldova. Prin
urmare, cetenia constituie o legtur ntre individ
i stat", o legtur politico-juridic ntre o persoan

Societatea democratic C

fizic i u n stat", o apartenen juridic a persoanei

u n u i stat" etc.
Dreptul la cetenie i obinerea ei. C o n f o r m
Constituiei, nimeni nu poate fi lipsit n m o d arbitrar
de cetenia sa i nici de dreptul de a-i schimba cetenia".
Cetenia Republicii Moldova se dobndete prin:
a) natere; b) recunoatere; c) nfiere; d) redobndire;
e) naturalizare. De asemenea, cetenia Republicii
Moldova poate fi dobndit i n temeiul acordurilor
internaionale la care Republica Moldova este parte.
n Republica Moldova se permite pluralitatea de
cetenii. Chiar dac ceteanul Republicii Moldova
posed i cetenia altui stat, n raporturile cu Republica Moldova este recunoscut n u m a i ca cetean al ei.
Odat ce domiciliaz pe teritoriul Republicii Moldova,
el beneficiaz n egal m s u r de aceleai drepturi i
ndatoriri ca i ceilali ceteni ai acestui stat.
Dovada ceteniei Republicii Moldova se face cu
buletinul de identitate, cu paaportul, cu certificatul
de natere, n cazul copilului, sau cu u n certificat eliberat de organele competente ale Republicii Moldova.
Cetenii Republicii Moldova beneficiaz de protecia statului att n ar, ct i n strintate. Ei se
bucur de deplintatea drepturilor i libertilor
cetenilor garantate, avnd n acest sens i obligaii
ceteneti i nu pot fi extrdai sau expulzai din ar.

MIRxftJtsez: nPQ sa frtu

Cetenia european s-a format treptat, n paralel
cu evoluia Uniunii Europene, i a fost definit, pent r u p r i m a dat, n Tratatul de la Maastricht (1992),
conform cruia orice persoan care deine cetenia
u n u i stat m e m b r u este cetean al Uniunii Europene".
Cetenia european completeaz cetenia naional, fr a o nlocui, i face posibil exercitarea unei
serii de drepturi, de ctre toi cetenii UE, n oricare
stat m e m b r u .
Tratatul de la Amsterdam (1997) recunoate dreptul cetenilor la informaie.
Carta drepturilor fundamentale
a Uniunii Europene a fost iniiat n 2000 (Nisa) i adoptat n 2007
(Strasbourg). Aceasta reprezint u n catalog al tuturor

apitoEud 2

IlDoca^i
Articolul 39. Jurmntul
de credin fa de Republica
Moldova
(1) Persoana creia i se
acord cetenia Republicii
Moldova prin naturalizare
sau redobndire va depune
(...) urmtorul jurmnt de
credin fa de Republica Moldova: Eu (numele,
prenumele), nscut la (data
i locul naterii), jur s fiu
cetean devotat Republicii
Moldova, s respect cu sfinenie Constituia i celelalte
legi ale ei, s nu ntreprind
nicio aciune care i-ar prejudicia interesele i integritatea teritorial".
Legea ceteniei
Republicii Moldova
Explic interdependena
dintre cetenia unui stat
membru al UE i cetenia
european,
i Stabilete beneficiile deinerii ceteniei UE.

51

Capitolul

Aristotel, unul dintre cei

mai remarcabili filosofi ai Greciei antice, clasic al filosofiei
universale, spirit enciclopedic,
fondator al colii peripatetice.
Cu privire la cetenie, filosoful afirma: Nu e ntotdeauna
acelai lucru a fi un om bun cu
a fi un bun cetean."
Comenteaz afirmaia.
H I

( M i pJLQCtiC

Serviciul Europa ta - Consiliere

Platforma youreurope.eu
ofer informaii utile despre
drepturile ceteneti europene i rspunsuri la diferite
probleme privind exercitarea
acestora. Portalul include i
serviciul Europa ta - Consiliere, prin intermediul cruia
0 echip de consilieri juridici
ofer consultan gratuit
publicului european.
1 Cine poate folosi acest instrument?
Serviciul Europa ta - Consiliere ofer rspunsuri la
ntrebrile adresate de ctre
cetenii europeni, membrii
de familie ai unui cetean/
rezident al UE, ntreprinderi
sau servicii de informare
i consultan cu sediul n
Uniunea European.
Apreciaz acest instrument de consultan.

Societatea democratic

drepturilor ceteneti europene (sociale, economice,

civile i politice). Tratatul de la Lisabona (2009) introduce iniiativa ceteneasc european, u n i n s t r u m e n t
prin care cetenii europeni pot influena procesul de
luare a deciziilor la nivelul Uniunii Europene.
Uniunea European a creat p e n t r u cetenii si u n
spaiu european al drepturilor i libertilor, precum
i u n cadru legal care s asigure respectarea acestora.
Printre drepturile cetenilor UE se n u m r :
dreptul la libera circulaie n celelalte state membre
ale Uniunii;
dreptul la vot i dreptul de a candida la alegerile
p e n t r u Parlamentul European i la alegerile locale
n statul de reziden;
dreptul de a beneficia pe teritoriul u n u i stat ter de
protecie consular din partea autoritilor diplomatice ale u n u i alt stat m e m b r u , n cazul n care
statul din care provine nu are reprezentan diplomatic sau consular n statul ter respectiv;
dreptul de petiie n faa Parlamentului European
i dreptul de a apela la Mediatorul European (European O m b u d s m a n ) .

I I Pefrdec-tez: CM MD-aat
1. Compar drepturile pe care le ofer cetenia Republicii Moldova i cea european.
2 . Elaboreaz o schem n care s refleci locul i rolul
ceteanului n stat.
3. Analizeaz statutul unui om fr cetenie. Crezi
c pot exista asemenea cazuri?
4 Exprim-i opinia privind urmtoarea afirmaie: Mai multe cetenii, mai multe drepturi i
obligaii."

mj om
% Studiind pagina web a Ministerului Afacerilor Externe i Integrrii Europene al Republicii Moldova,
stabileste
condiiile
si
actele necesare dobndirii
>
>
>
ceteniei Republicii Moldova.
Argumenteaz oportunitatea integrrii europene a Republicii Moldova, reieind din drepturile
ceteneti pe care le ofer integrarea.

Societatea democratic

Sni
II! Gwdesc cjut ie

Cetean towpetetct
H I Scut audit

Snt cetean al rii poeziei,

i ara asta are drepte legi:
S nu roeasc faa alb a hrtiei,
Cu pana pe obrazul ei cnd treci!
n slova ta minciuna pntecoas,
Cu erpuitu-i mers, s n-aib loc.
n piscul Adevrului fa-i casa
i apr-o cu paloul de foc!
Nicolai Costenco, Cetean al rii poeziei
P Compar cetenia unei ri cu cea expus n poezie.

H I Swt citeam

CapitoEud

fl|HH|H(

Elaboreaz un cinquain pentru cuvntul cetenie".

Stabilete:
denumirea dreptului
1. n numeroase state ale lumii cetenia se ofer automat la natere conform
dreptului... (jus soli).
2. n Europa cetenia se obine i prin dreptul ... (jus
sanguinis).
numele statului
3. n acest stat european moneda euro este personalizat.
4. Stat european n care nu obii cetenia la natere.
5. n aceast ar se acord o
pedeaps penal pentru obinerea voluntar a unei alte
cetenii.

H I PcultiGip
Organizai n clas o mas
rotund i discutai despre
relaia cetean-stat-cetenia Republicii Moldova
sub aspectele juridic, economic, social i cultural.

53

Capitolul 2

Societatea democratic

Tema 12. Perspectiva european a Republicii Moldova

Voi fi competent s:
justific necesitatea
integrrii europene
a Republicii Moldova
i a valorilor naionale.
Ml\V>il\iOKQk
A integra - a (se) include, a
(se) ngloba, a (se) ncorpora, a (se) armoniza ntr-un
tot.
* Integrarea european procesul de integrare n
plan politic, social-economic, cultural etc. a unui
stat n Uniunea European.
Reform - transformare
politic, economic, social, cultural, cu caracter
limitat sau de structur, a
unei stri de lucruri, pentru a obine o ameliorare
sau un progres.

Motto: Moldova, astzi am asigurat drumul

nostru spre Uniunea European."
Iurie Leanc, 29 noiembrie 2013

Uniunea European, care are la baz

democraia,
multiculturalitatea,
progresul i bunstarea
populaiei,
reprezint un model de civilizaie spre care aspir i
Republica Moldova, fiind cea mai bun alternativ a
situaiei din ara noastr: criz economic,
srcie,
reminiscene ale
totalitarismului.

III tiu. Piteau sa tia

Drapelul european este format dintr-un cerc de
12 stele aurii dispuse pe un fundal albastru. Stelele
simbolizeaz idealurile de unitate, solidaritate i armonie ntre popoarele Europei, iar cercul - unitate.
Ascult imnul UE accesnd pagina http://europa.eu.
Numete valorile promovate n Uniunea European.
Ce tii despre dezvoltarea economic a statelor
membre ale UE i nivelul de trai al populaiei?
Prin ce state ale Europei de Vest ai dori s cltoreti
liber?

I I f^udiez: KOQ SQ tiu

III

Enumer eforturile depuse de statele membre ale

UE n vederea constituirii
comunitii europene.
Descrie o ar membr a
UE, la alegere, dup criteriile: regimul politic,
nivelul dezvoltrii economice si cultural-sociale.

54

Uniunea European, nfiinat prin Tratatul de la

Maastricht (1992), din care fac parte 28 de state din
Europa, are ca scop supravegherea integrrii economice i politice a statelor aderente. Cele mai importante
instituii ale Uniunii Europene snt: Comunitatea European, Consiliul de Minitri (format din minitrii
statelor din Uniune), Comisia European (aparatul
administrativ), Parlamentul European i Curtea European de Justiie.
ntruct crearea u n u i sistem m o n e t a r c o m u n a fost
u n u l dintre obiectivele sale majore, UE a instituit m o neda euro, care a nlocuit monedele naionale ale majoritii statelor membre.

Societatea democratic

Qopctottti 2

Etapele integrrii europene

Anul
aderrii
1957
1973
1981
1986
1990
1995
2004

2007
2013

ara
Membrii fondatori: Belgia, Frana, Germania,
Italia, Luxemburg i Olanda
Prima extindere: Danemarca, Irlanda, Marea
Britanie
A doua extindere: Grecia
A treia extindere: Portugalia, Spania
Dup unificarea Germaniei, teritoriile Germaniei de Est (fosta RDG)
A patra extindere: Austria, Finlanda, Suedia
A cincea extindere: Cipru, Cehia, Estonia, Letonia, Lituania, Malta, Polonia, Slovacia, Slovenia, Ungaria
A asea extindere: Romnia, Bulgaria
A aptea extindere: Croaia

Moldova pe calea aderrii la Uniunea European

Politica de integrare european a Republicii Moldova se bazeaz pe doi piloni principali: realizarea Planului de aciuni RM-UE i valorificarea posibilitilor ce
deriv din participarea Moldovei la iniiativele regionale din Europa de Sud-Est - Pactul de Stabilitate, Procesul de Cooperare n Europa de Sud-Est (SEECP) etc.
Pentru prima dat, Republica Moldova a reuit s
negocieze i s semneze un acord cu UE n anul 1994,
Acordul de parteneriat i cooperare, intrat n vigoare
n 1998. Un alt pas n dezvoltarea relaiilor cu UE s-a
realizat n cadrul Politicii europene de vecintate.
La 22 februarie 2005, Republica Moldova a semnat, la Bruxelles, Planul de aciuni RM-UE, care include obiective strategice i aciuni concrete pentru
atingerea acestora. La 4 mai 2006, ara noastr a fost
acceptat n calitate de membru cu drepturi depline
n cadrul Procesului de Cooperare n Europa de SudEst, ceea ce deschide noi perspective relaiilor dintre
Republica Moldova i Uniunea European. Pentru
consolidarea poziiei Republicii Moldova, se impune
implementarea deplin i n termenele stabilite a Planului de aciuni RM-UE.
La 29 noiembrie 2013, n cadrul Summitului Parteneriatului Estic de la Vilnius, Republica Moldova a

Angela Merkel, prima femeie cancelar din istoria Republicii Federale Germania.
La 22 august 2012, ea a vizitat
pentru prima dat Republica
Moldova i a susinut un discurs public: Republica Moldova a luat o decizie. Ea a optat pentru reforme n direcia
democraiei, statului de drept
i a economiei de pia. Astfel,
temelia unui stat, care s serveasc interesele cetenilor,
este pregtit. [...]
Aa cum n economie, competiia funcional reprezint
motorul creterii i locurilor de
munc, astfel este i competiia
politic a ideilor - organizat prin alegeri - determinant
pentru bunstarea rii. Cci
despre bunstare este vorba
ntr-un stat viabil i funcional.
Noi, europenii, putem fi
mndri de Europa, care este un
spaiu al libertii. Democraia, drepturile omului, statul de
drept, libertatea de opinie i a
presei snt aici ferm ancorate."
Enumer nvmintele care
trebuie trase din discursul
doamnei Merkel.

Capitolul 2

P Identific succesele i
eecurile n procesul desfurrii reformelor pe
calea integrrii europene
a Republicii Moldova.

H I T>ot\kwxt
Domeniile prioritare ale
Planului de aciuni RM-UE
(2005):
Aprofundarea procesului
de reformare a sistemului
naional al justiiei; elaborarea unei strategii de informare i comunicare n
domeniul integrrii europene; instituirea unui dialog
durabil cu societatea civil
n procesul de realizare a
reformelor; asigurarea libertii de exprimare i a massmediei etc.

Societatea democratic

parafat Acordul de asociere cu Uniunea

European,
iar la 27 iunie 2014, acesta a fost semnat. D o c u m e n t u l
p u n e accent pe statul de drept, democraie, libertile
fundamentale, dezvoltarea durabil i funcionarea
economiei de pia i a fost ratificat de Parlamentul
Republicii Moldova la 2 iulie 2014.

HI

PxeJisez:

mi>a sa friu

Avantajele integrrii Republicii Moldova n UE:

1. Aplicarea standardelor europene n domeniul produciei de mrfuri, al educaiei, al justiiei, al serviciilor publice etc., care cel puin nseamn civilizaie.
2. Subvenii i fonduri europene pentru diferite programe de dezvoltare i domenii economice (agricultura
european se bucur de subvenii din partea statelor).
3. Mrirea n u m r u l u i i a cantitii investiiilor strine datorit mbuntirii mediului de afaceri.
4. Creterea n u m r u l u i de locuri de m u n c i a bunstrii cetenilor simpli.
5. Extinderea pieei de desfacere de la est spre vest.
6. Respectarea stringent a drepturilor omului.

Explic fiecare avantaj al

integrrii europene pentru Republica Moldova.
Numete alte trei avantaje pentru care ara noastr merit s se integreze
n Uniunea European.

H I Util i paactia
Centrul
Pro-European
de Servicii i Comunicare
(CPESC), inaugurat la 10
mai 2011 n cadrul Bibliotecii
Naionale a Republicii Moldova, are drept scop promovarea valorilor i mentalitii
europene i sprijinirea procesului de integrare european a Moldovei.

56

7. O eventual soluionare mai rapid a conflictului

transnistrean, ntruct problema transnistrean
s-ar transforma ntr-o problem a UE.

I I Pefrtoez: am HQ-QQt
1. Scrie, timp de cinci minute, un text despre Uniunea European i aspiraia de integrare a Republicii
Moldova n aceast comunitate.
2 Apreciaz eforturile depuse de autoritile i societatea din Republica Moldova pentru atingerea
obiectivului de integrare.

i i

Amm

* Elaboreaz un plan de aciuni pe care le poate ntreprinde orice cetean al rii noastre n vederea integrrii acesteia n UE.
Comenteaz afirmaia: S construim Europa la noi
acas".

Societatea democratic
SNI

AELQEQK

CapitoEud 2

tOMpettwt

III Gmdesc ctftte

H I Sfat ejiudct

Integrarea european este obiectivul strategic ireversibil al politicii externe i interne a Republicii Moldova.
Acordul de parteneriat i cooperare (APC) reprezint
baza juridic a relaiilor dintre Republica Moldova i Uniunea European. Semnat la 28 noiembrie 1994 i intrat
n vigoare la 1 iulie 1998, pentru o durat iniial de 10
ani, Acordul asigur baza colaborrii cu UE n domeniile
politic, comercial, economic, juridic i cultural-tiinific.
Printre obiectivele sale se numr i cel al susinerii Republicii Moldova pentru:
a) consolidarea democraiei i statului de drept cu respectarea drepturilor omului i a minoritilor prin asigurarea cadrului corespunztor al dialogului politic;
b) dezvoltarea durabil a economiei i finalizarea procesului de tranziie spre economia de pia prin promovarea
schimburilor comerciale, investiiilor i relaiilor economice armonioase."
H. Explic obiectivele enumerate.
I I I Pcuttcip

1.
2.
3.
4.
5.
6.

Rspunde oral la urmtoarele ntrebri:

Ci membri are Uniunea
European?
Care este moneda UE?
Ci membri numr Parlamentul European?
Cte limbi oficiale are Uniunea European?
Cnd este serbat Ziua Europei?
Cine snt prinii fondatori
ai Uniunii Europene?

III Snt twxw

Scrie un eseu de o pagin
cu titlul Moldova pe calea
integrrii europene - succese i eecuri".

i Utiliznd serviciul Google Maps, elaboreaz o hart

cu fotografii ale statelor europene n care ai cltorit
sau doreti s cltoreti.

Google
tW

YKPATHA^"Slovensko

QKfOponepc
Kawvm Put

Magyarorszg

Romania
Wey

Bosna i
Hercegovin;

Bucureti

Cp6wja

italia

EWIRAPMFL

mro

1 tcfVtm Mksw. Catwkt, Eugtn

8012 Ocojie. Gpo& DeBXG (20! -

57

Capitolul 2

Societatea democratic

Tema 13. Lumea multicultural i pstrarea valorilor

naionale. Tradiii i obiceiuri. Portul popular
Voi fi c o m p e t e n t s:
* justific necesitatea pstrrii valorilor naionale.
HIlDiCtionOX
Globalizare - fenomen
de transformare a lumii
ntr-o unitate, care se manifest la scara ntregului
glob, incluznd i procesul
de uniformizare cultural.
Multicultural - compus
din mai multe culturi.
Toleran - ngduin,
indulgen.
Grupuri minoritare grupuri sociale care au atitudini i comportamente
specifice fa de majoritate
i presupun diferene legate de cultur, limb, ras,
naionalitate, religie etc.

Procesele
istorice
i cele demografice au
dus la constituirea unei
lumi multiculturale
i
multietnice
n cadrul
statelor naionale sau
multinaionale.
Soldate deseori cu conflicte
violente, relaiile dinUnii n diversitate
|
tre grupurile etnice au
fost soluionate, de obicei, prin dialogul
intercultural
toleran i cooperare.

Blltiu, 0-jieau sa tiu

m Numete cte trei trsturi culturale distincte specifice pentru trei popoare europene.
Identific trei elemente comune ale popoarelor
Europei.
* Avnd la baz imaginea i sloganul de mai sus, explic necesitatea dialogului cultural.

ill studiez: mita s tiu

Anul European al
Stllilii irttAr<*llttl<r*t

2 0fcVVV
Q g

Obiectivele Anului European

al Dialogului Intercultural:
1 promovarea dialogului intercultural drept instrument
care s-i ajute pe cetenii UE
s obin cunotine i aptitudini i s acioneze ntr-un
context cultural mai deschis
i mai complex, chiar dac au
identiti i credine diferite;
contientizarea contribuiei
diversitii culturale asupra
tradiiilor i obiceiurilor
cetenilor UE;
accentuarea rolului dialogului intercultural n crearea
unei societi dinamice i ct
mai variate.

n prezent, lumea este supus u n o r schimbri rapide, interaciunea dintre oameni capt noi dimensiuni, iar contactul i comunicarea intercultural au
devenit caracteristici d o m i n a n t e ale vieii moderne.
Comunicarea multicultural nseamn interaciunea direct dintre persoane de diferite culturi i presupune acceptarea i tolerarea diferenelor. Tolerana
i respectul fa de alte culturi, tradiii i popoare reprezint garania pcii i a armoniei n societate. n
acest sens, diversitatea cultural este u n tezaur al ntregii umaniti care trebuie conservat i valorificat n
contextul proceselor de globalizare.
Uniunea European (UE) este o familie de ri democratice europene care s-au angajat s conlucreze
pentru pace i prosperitate. Ea ncurajeaz cooperarea dintre popoarele Europei i apr valorile acestora
promovnd unitatea n diversitate. Printre obiectivele

Societatea democratic

Uniunii Europene se n u m r att faptul ca cele 500 de

milioane de ceteni ai si, cu diferite rdcini etnice,
culturale i lingvistice, s se neleag i s comunice,
ct i intensificarea eforturilor n vederea dezvoltrii
multilingvismului ca instrument destinat s ajute ntreprinderile din UE s devin mai competitive i s asigure noi piee de export n Europa i dincolo de aceasta.

II PxeJisez: mo-q sa {jiu

Asemenea majoritii statelor europene, Republica
Moldova este un stat naional, avnd mai mult de 70%
din populaie format din romni (moldoveni). n Republica Moldova exist 18 etnii minoritare, cele mai
numeroase dintre ele fiind formate din ucraineni, rui,
bulgari, gguzi. Declaraia de Independen a Republicii Moldova din 27 august 1991 garanteaz exercitarea
drepturilor sociale, economice, culturale i a libertilor politice ale tuturor cetenilor Republicii Moldova,
inclusiv ale persoanelor care aparin grupurilor naionale, etnice, lingvistice i religioase, n conformitate cu
prevederile Actului final de la Helsinki i ale Cartei de
la Paris pentru o Nou Europ'\
Tradiii i obiceiuri. Cu ocazia srbtorilor i a evenimentelor importante din viaa lor, oamenii au diferite obiceiuri i tradiii care se transmit din generaie n
generaie. A n u m e tradiiile i obiceiurile unei culturi
snt cele care consolideaz poporul i contribuie la pstrarea identitii naionale. Cele mai interesante obiceiuri i ritualuri s-au pstrat n cadrul srbtorilor religioase: Naterea Domnului (Crciunul), Botezul D o m n u lui (Boboteaza), nvierea D o m n u l u i (Pastele), Sf. Vasile (hramul casei) i al srbtorilor de familie legate
de ciclul vieii (cstoria, botezul nou-nscutului etc.).

Capitolul 2

H I IM i pjtactc
n Suedia exist cinci limbi
recunoscute drept minoritare: finlandeza, menkieli,
sami, romani i idi. n
anul 2000, Suedia a ratificat
Carta european a limbilor
regionale sau minoritare i
Convenia-cadru pentru protecia minoritilor naionale.
De atunci, au fost organizate diverse conferine la nivel local, regional i naional,
n cadrul crora membrii
diferitor grupuri minoritare
se ntlnesc i discut despre
problemele lor. La aceste
conferine au participat i
reprezentani ai guvernului suedez, care le-au oferit
minoritilor posibilitatea de
a-i exprima cererile politice.
Identific soluiile gsite
de conducerea statului
suedez pentru crearea
armoniei n societate.
Argumenteaz-i opinia.

I Dioa de, ta oam&l

II de succes

Vasile Prvan, istoric, arheolog i scriitor romn: Fr

tradiie nu exist cultur: nici
omul simplu, nici geniul nu
pot crea nimic far tradiie."

59

Capitolul 2

M
Minoritile imigrante
n unele ri din UE
M g

-a

2 &
o sg

Grecia, Albanezi
11 mi- Bulgari
lioane Romni
Georgieni
Pakistanezi
Rui
IrlanDate din 2006
da,
Ceteni ai
4,5 mi- Marii Britanii
lioane Polonezi
Lituanieni
Nigerieni
Italia,
Romni
60 de
Albanezi
milioa- Marocani
Chinezi
ne
Ucraineni
Filipinezi
Africani
subsaharieni
Spania, Date din 2010
46 de
Romni
milioa- Marocani
Ecuadorieni
ne
Columbieni
Ceteni ai
Marii Britanii
Italieni
Bulgari
Chinezi
Africani
subsaharieni

2
s J?>i
!.
500000
55000
34000
34000
23000
20000

110000
60000
25000
16000
900000
460000
430000
190000
180000
120000
285000
700000
760000
380000
260000
225000
165000
155000
152000
c 110000

Societatea democratic

Portul romnesc are ca trstur esenial unitatea n varietate, costumele tradiionale, specifice regiunilor respective, prezentnd diverse realizri artistice. Acestea se deosebesc dup anotimp, ocazii cotidiene i festive, vrst i sex.
Tradiional, femeia poart ie, catrin i nfram.
Ia este o cma alb din bumbac, in sau borangic, ornamentat cu diferite broderii, custuri, mrgele etc.
Catrina, fota i orul snt obiecte de mbrcminte
din costumul popular romnesc purtate de femei peste
fust. Iarna, femeile poart pieptare, bundie, cojoace,
decorate cu motive geometrice aplicate sau brodate. n
trecut, costumul femeiesc era completat cu traist.
Costumul brbtesc e compus dintr-o cma lung, n sudul i estul spaiului romnesc, i mai scurt,
n nord i vest. Pantalonii, confecionai din pnz sau
postav, snt, n sud i est, lungi i strimi, iar n nord i
vest - mai scuri i mai largi. Brul esut sau chimirul
de piele constituie detaliile ce completeaz costumul.
Iarna, brbaii poart haine din postav ornamentate
sau cojoace din piele i pieptare.
Ornamentarea costumelor este geometric, prezentnd forme de inspiraie natural: psri, flori,
animale. Culorile de baz snt negru, rou, cafeniu-nchis, albastru, verde i violet.

II

Pefrtoez:

cxwl

mQ-aat

X. Numete tradiii i obiceiuri practicate n Republica

Moldova de ctre diferite etnii cu ocazia diverselor
srbtori.
2 . Descrie un obicei caracteristic unei naionaliti din
ar (ucraineni, rui, bulgari, gguzi, romi etc.).
3. Explic diferenele dintre portul popular al diferitor
popoare.

L I .

ACIONEZ

Utiliznd informaia din tabelul alturat, elaboreaz trei diagrame n care s refleci aspectul multietnic i multicultural al statelor UE.
Red, printr-o schem sau printr-un desen, convieuirea grupurilor etnice n Republica Moldova.

Capitolul 2

Societatea democratic

Snt tttteOm

tompeimt

III Guriesc, mut

Cnd ntlneti n calea ta un romn - mi zicea mama s-i zici: Bun ziua, dar maghiarului s-i zici: Io napot!, iar
neamului: Guten TagU i treaba fiecruia dintre dnii e
cum i d rspuns. Tu datoria s i-o faci i fa cu cei ce nu
i-o fac pe a lor fa cu tine.
Ea m mustra deci cu mult asprime cnd afla c strig i eu
Ungur bungur! i Neam cotoflean!. Sracii de ei - mi
zicea - nu snt vinovai c n-au avut parte s fie romni!
n gndul lumii, din care dnsa facea parte, vinovat, chiar
greu vinovat era cel ce prin purtrile sale i facea pe ai si fie
de ruine, fie mai ales urgisii.
Suprarea - mi zicea mama - oriict de adnc ar fi ea,
de azi pe mine s n-o duci. Serile s nu te culci mai nainte de a te fi mpcat cu toi ai ti, cci pe cel ce adoarme
suprat l ispitete Necuratul prin somn. Cu aceia, dar cu
care dintr-un blid nu mnnci, s nu te superi, cci cu dnii
foarte cu anevoia ajungi la-mpcare."
Ioan Slavici, Lumea prin care am trecut
Identific normele morale necesare unei convieuiri armonioase n societate expuse n lucrarea citat.

I I Sfct tutam

II Snt

mda

Stabilete n locul punctelor de suspensie cuvintele sau datele corespunztoare.

1. Tradiia agatului osetelor roii provine de la ...,
care, n secolul XII, le duceau orfanilor cadourile
de Crciun n nite saci
imeni de culoare roie.
2. Prima felicitare de Crciun imprimat a fost realizat n anul... la comanda lui....
3. Cuvntul Pate" deriv
din ... pesach, care semnific trecere".
4. n Romnia obiceiul boului nstruat" este srbtorit ....

WWcMitip

Elaboreaz un portofoliu la tema Diversitatea cultural a popoarelor convieuitoare n Republica Moldova" n care vei plasa informaii, fotografii, elemente din
cultura acestora etc. Prezint portofoliul n cadrul unei
expoziii sau al unui concurs.

s s v s

nsceneaz sau descrie un

obicei din tradiiile altor
popoare europene. Explic semnificaia acestuia.

Buctria german este bogat,

consistent i variat

6i

Capitolul 2

Societatea democratic

IIIRUATUQUFC

Snt
competent s:

Demonstrez competene rezolvnd itemii:

A. Cunoatere

1. Explic termenii: democraie, participare civic, societate civil i

cetenie.
2. Numete formele de participare civic.
justific necesitatea 3. Descrie oportunitile oferite de cetenia Republicii Moldova.
integrrii europene 4. Identific drepturile cetenilor UE.
a Republicii Mol5. Enumer responsabiliti generale ale oamenilor n societate.
dova i a pstrrii
6. Numete trei ONG-uri din Republica Moldova i sferele lor de
n acest proces a
activitate.
valorilor naionale; B. Aplicare

apreciez nivelul
de funcionare n
sistem a drepturilor, libertilor i
responsabilitilor
omului;

1. Elaboreaz o schem n care s refleci interdependena dintre

exercitarea drepturilor i responsabilitilor oamenilor.
2. Explic raportul dintre cetenia rilor membre ale UE i
cetenia european.
3. Argumenteaz necesitatea integrrii europene a Republicii Moldova reieind din drepturile i libertile de care se bucur cetenii UE.
4. Comenteaz mottoul Uniunii Europene: Unitate n diversitate".
5. Argumenteaz afirmaia: Multiculturalismul'i diversitatea bogia Uniunii Europene."
6. Compar argumentele adepilor integrrii europene a Republicii
Moldova i ale oponenilor, respectnd dreptul acestora la opinie.

proiectez modelul unei societi

bazate pe valorile
C. Integrare
fundamentale ale
democraiei i pe
1. Exprim-i opinia privind nclcarea drepturilor i libertilor
normele de conviecetenilor n Republica Moldova.
uire social;
2. Elaboreaz un discurs, de zece propoziii, cu titlul Multiculturalism i diversitate - mai bogai, mai interesani".
3. Propune soluii pentru problema polurii mediului nconjurtor,
identific soluii
cea a migraiei populaiei peste hotare i a srciei.
pentru dilemele
4. Exprim-i atitudinea fa de diversitatea cultural, religioas, etmorale.
nic a UE i fa de drepturile fiecrui popor la propria cultur,
limb, tradiii i obiceiuri.
5. Descrie tradiiile i obiceiurile ce in de una dintre urmtoarele
srbtori: Sfntul Vasile, Pastele, Paparudele, logodna (la alegere).

Capitonai 3

Viaa i sntatea valori personale i sociale

14. Factorul uman, coeziunea social i diminuarea/depirea riscurilor

15. Comportamentul inadvertent i consecinele lui
16 Pasiuni i sentimente. Abstinena i importana ei pentru un m o d de via
sntos i sigur
17. Dreptul persoanei la ocrotirea sntii
18. Polia de asigurare obligatorie de asisten medical
19. Primul ajutor premedical
20. Ci decente de depire a barierelor, dificultilor, strilor de depresie,
anxietate si stres

Capitolul 3

Viaa i sntatea - valori personale i sociale

Tema 14. Factorul uman, coeziunea social

i diminuarea/depirea riscurilor
Voi fi c o m p e t e n t s:

t evaluez propriul
potenial i posibilitile
de diminuare i depire
a situatiilor de risc.

Ill DiCt O
i HOJL
Coeziune social - legtur strns, de ordin interior, n cadrul unui grup
de oameni,
i Risc - posibilitate de a
ajunge ntr-o primejdie,
de a avea de nfruntat un
necaz sau de suportat o
pagub; pericol posibil.

Motto: Dei binele este acelai pentru individ i pentru

comunitate, totui lucru mai mare i mai perfect
trebuie s fie a ntemeia i a pstra binele societii."
Aristotel
n afar de problemele generale care l afecteaz n
mod direct, copilul este expus riscurilor de a nu tri n
familia sa de origine, de a tri fr prini sau de a fi
victima violenei, cstoriei timpurii, exploatrii prin
munc, traficului de persoane etc. Serviciile sociale publice i private, implicarea mass-mediei, a comunitii
i a societii civile au scos n eviden numeroase cazuri de nclcare a drepturilor
copilului.

I I tiu. Ufteau sa tiu

Ce influen pot avea riscurile asupra

personalitii unui tnr n devenire?

formrii

Numete regulile de conduit pe care ar trebui s le

respecte tinerii ntr-o societate democratic.

I I STUDIEZ: KOQ SQ tiU

colarizarea i educaia
minimalizeaz riscurile

Dependena de calculator

Fast-foodurile snt nesntoase

64

Dei ofer numeroase anse de afirmare i dezvoltare, societatea m o d e r n conine factori de risc ce
vizeaz toate categoriile de persoane, n special copiii
i tinerii: violena n familie, traficul'de persoane, pericolul de instituionalizare a copiilor, riscul infectrii
cu HIV, lipsa accesului la serviciile de educaie, de sntate, dependena de calculator, fast-foodurile, alcoolul, tutunul, drogurile etc. n statele dezvoltate aceste
riscuri snt minimalizate.
Fiecare individ i grup social se poate adapta uor
schimbrilor din societate - mediile social, economic
i cultural fiind favorabile depirii riscurilor.
Adolescenii constituie categoria cea mai vulnerabil, ntruct ei snt mai predispui la adoptarea u n o r
comportamente de risc. C o m p o r t a m e n t u l deviant al
tinerilor este u n produs principal al orientrilor comportamentale i motivaionale dobndite pe parcursul

Viaa i sntatea - valori personale i sociale

procesului de socializare din cadrul familiei, al colii etc.

Dac pn la adolescen copilul nva s respecte regulile, ncepnd cu primii ani de pubertate i de
adolescen (10-13 ani) el nva s le ncalce. Acest
lucru se ntmpl n cazurile n care copilul nu simte
confortul psihologic, n u este educat la nivelul necesar,
nu are o familie integral sau nu dispune de suficient
atenie din partea prinilor si.
Pentru a depi factorii de risc, tinerii trebuie s
neleag cauzele ce le creeaz astfel de probleme.
D e ce fumeaz adolescenii? De obicei, adolescenii fumeaz p e n t r u c: vor s fie acceptai ntr-un grup;
le lipsete ncrederea i stima n/de sine; consider c
n aa m o d vor scpa de temerile lor; nu pot rezista
presiunii (nu pot-spune nu); vor s se relaxeze; nu realizeaz faptul c fumatul creeaz dependen i c este
foarte dificil s renuni; nu i dau seama ct de mult i
afecteaz sntatea.
D e ce consum adolescenii buturi alcoolice? La
cauzele expuse p e n t r u f u m a t se mai adaug i faptul c
adolescenii consum buturi alcoolice p e n t r u a uita
de necazuri. Consumul de alcool reprezint o provocare major cu care se c o n f r u n t societatea contemporan.
D e ce consum adolescenii droguri? Dei motivele consumului de droguri snt aceleai ca i pentru
consumul de alcool i de tutun, consecinele acestui
viciu snt deosebit de grave, i anume: dependena
de droguri, moarte prin supradozare, automutilri,
suicid, acte de violen, probleme grave de sntate,
dezgust fa de propria persoan etc. Drogurile, alcoolul i tutunul au u n efect distructiv asupra stabilitii
familiale, a rezultatelor colare, a pstrrii locului de
munc, a coeziunii i siguranei comunitare. Acestea
p u n n pericol consumatorul, apropiaii acestuia i, n
final, pe ceilali m e m b r i ai societii.
Violena n familie are multiple forme: abuzul verbal, refuzul accesului la resurse financiare, izolarea de.
prieteni i de familie, ameninrile etc. Copiii care cresc
n familii violente dezvolt comportamente deviante i
prezint probleme fizice (boli inexplicabile, dezvoltare
fizic mai lent), probleme emoionale i mentale, probleme psihologice (nencredere n sine, depresie), pro-

GapitoHu.

II
Clasific riscurile pe categorii i comenteaz
consecinele lor.
! Explic de ce viaa i sntatea au prioritate n
anumite situaii de risc.

H I Util i

pmttit

1. Posibilitatea evitrii bolilor cauzate de vicii i

controlul sntii snt
motive ntemeiate pentru
a renuna la aceste vicii.
2. Persoanele care fumeaz
mai mult de un an au o
ans de 80% s devin
dependente.
3. Fumatul poate duce la
apariia cancerului de plmni, fiind responsabil
pentru alte 50 de afeciuni.
4. Alcoolul afecteaz ficatul
i duce la o stare numit
cea a creierului", care
scade capacitatea de a gndi
clar, de a memora etc.
Consumul de alcool cauzeaz violena, creterea
masei corporale, deteriorarea funciilor cognitive,
diabetul, mrirea presiunii sangvine i infarctul,
creterea riscului pentru
numeroase tipuri de cancer, precum cel de laringe,
de esofag, de sn, de ficat,
gastrointestinal.
5. Fast-foodurile pot schimba componentele chimice
din creier, ducnd la simptome asociate cu depresia
i anxietatea.

Capitolul 3

Caracteristici ale conceptului de coeziune social:

se creeaz prin legturi sociale puternice i acordul
dintre membrii societii
asupra unor responsabiliti comune;
presupune c toi oamenii
snt capabili s participe la
viaa economic i s beneficieze de bunurile ei;
solicit existena proceselor necesare pentru a putea cere autoritilor alocarea resurselor n cadrul
societii;
w impune toleran fa
de alte culturi i tradiii,
precum i recunoaterea
acestora.

ij nDo de ia oamvd
II de succes

Viaa i sntatea - valori personale i sociale

bleme de comportament (agresivitate sau pasivitate la

agresiunile celor din jur, mutilare, consumul de droguri
i de alcool, minciuna, suicidul), probleme colare (reuit sczut, exmatriculare, lipsa manierelor).

I I PxeJisez:

rnO-d sa friu

Coeziunea social presupune combaterea srciei

i a inegalitii sociale n domeniul sntii, al educaiei, al angajrii, al distribuirii venitului, al serviciilor
sociale, menajere etc.
Esena coeziunii sociale o constituie bunstarea
colectiv, relaiile sociale armonioase i stabile ca parte integrant a progresului socioeconomic i a coexistenei panice a tuturor grupurilor sociale din cadrul
societii. Prosperitatea i egalarea anselor faciliteaz
unitatea social i diminueaz riscurile.
Coeziunea social este cel mai recent i mai cuprinztor concept aflat la baza politicilor sociale ale
Uniunii Europene. Conform Tratatului de la Amsterdam (1997), aceasta urmeaz a fi dezvoltat i aplicat
la nivelul comunitii ntr-o manier mai larg: politica de coeziune.
I I P e f r l e d t e z ; Qwi

toaat

L Identific trei situaii de risc la care snt supui tinerii din Republica Moldova. Exemplific.
2 Demonstreaz, n cte trei propoziii, necesitatea
combaterii inegalitii n domeniul sntii i al
educaiei.

Ucconez

Nicolae Iorga, istoric, scriitor, publicist i om politic romn: Viciile snt cli care te
omoar ncet, ca o sabie neascuit."
II Comenteaz afirmaia.

* Selecteaz din pres aciuni ale societii civile i

ale statului privind prevenirea i reducerea consumului de alcool, de tutun i de droguri n Republica Moldova. Exprim-i atitudinea fa de eficiena
prevederilor.
Red, printr-un desen, condamnarea violenei n
familie, a consumului de droguri, de alcool, de
tutun, a dependenei de calculator, a traficului de
persoane (la alegere). Prezentai desenele ntr-o
expoziie tematic: Elevii contra riscurilor din societate".

Viaa i sntatea - valori personale i sociale

Snt

teitejavL

competent

III Ghidese tutit

n curtea unei coli, copiii joac fotbal. Trebuie s aib
vrsta mea. i invidiez c snt nc la coal. Eu am fost
nevoit s abandonez anul trecut. Mama mi-a spus c nvasem destul ca s m descurc. N-am protestat. Totui,
asta m-a fcut nefericit... Mama nu tia, dar eram primul
din clas. Scriam i citeam foarte bine. Se spunea c am
talent. Nu aveam cri acas."
Michel Brl, Biatul care voia s doarm
ii Identific subiectul textului.
! Enumer cteva riscuri la care poate fi supus biatul.

III Paump
Organizai o expoziie cu genericul Spune nu drogurilor" care s conin fotografii, desene, documente,
articole etc. despre consecinele negative ale consumului de tutun, de alcool i de droguri.

H I Sr audit
Numete specialitii care
pot consulta tinerii dependeni de alcool, de droguri
i de tutun:
1....
2....

3....
4. Asistenii sociali
5. Consilierii juridici
6....

I I I Snt citeam
Utilizind metoda lui Karl
Popper, organizai o dezbatere pe tema Interzicerea
fumatului n locuri publice
i necesitatea amendrii celor care fumeaz n public".

Capitoftufc 3

Viaa i sntatea - valori personale i sociale

Tema 15. Comportamentul inadvertent

i consecinele lui
Voi fi c o m p e t e n t s:
t dezvolt
capaciti
de
manifestare a comportamentului prudent fa de
situatiile de risc.

IIlDi&tioHaji
i Inadvertent - lipsit de
atenie; neatent, distrat;
greit, nepotrivit,
i Exploatare sexual - profitarea, n mod abuziv, de
ctre unele persoane n
prezena altora pentru satisfacerea unor necesiti
sexuale; obligarea la pornografie sau prostituie,
i Traficul de persoane recrutarea, transportarea,
transferul, adpostirea sau
primirea persoanelor prin
ameninare cu fora sau
prin folosirea acesteia ori a
altor forme de constrngere, prin rpire, fraud, abuz
de putere sau prin oferirea/
acceptarea de pli pentru
obinerea consimmntului unei persoane care deine controlul asupra unei
alte persoane n scop de
exploatare.

68

Motto: Nimeni nu poate s fie nici nelept, nici filosof

dac nu are purtri bune pe lng tiine i
cunotine ntemeiate."
Simion Brnuiu
Copilul i construiete prerea despre sine n funcie
de opiniile oferite de persoanele importante din viaa
lui: bunicii, prinii, profesorii, prietenii, care l ajut
s i formeze respectul fa de sine, singura strategie
durabil prin care pot fi prevenite numeroase
probleme
ale tinerilor.
III t i u ,

WieQU S Q

Explic legtura dintre

imaginea alturat i
traficul de fiine umane.
Numete cunotinele i
comportamentele pe care
doreti s le nsueti n
cadrul acestei teme.

tiu

NU AU PRE

III studiez; KOa s tiu

Indiferena, agresivitatea, neatenia, neacceptarea
regulilor i tradiiilor societii nasc i alimenteaz
numeroase pericole. Din cauza comportamentului inadvertent, n special unii tineri, mai devreme sau mai
trziu, ajung s fie victime ale exploatrii sexuale, ale
traficului de persoane sau ale bolilor cu transmitere
sexual.
Traficul de persoane este o infraciune i o nclcare grav a drepturilor omului svrit de infractori.
Realizat prin violen fizic i psihic, prin racolare,
prin utilizarea unei poziii vulnerabile etc., traficul
de persoane are drept consecine interzicerea libertii de micare, lipsirea de nevoi existeniale (mncare,
odihn, igien, asisten medical), abuzul sexual, fizic i emoional, intimidarea, toate acestea ducnd la
traumarea psihologic. Informarea este important n
prevenirea traficului de persoane.

Viaa i sntatea - valori personale i sociale

Exploatarea sexual este un abuz sexual, avnd ca

victime att femeile, ct i brbaii. Acest abuz include
n sine dou aspecte: exploatarea sexual comercial activitate aductoare de profituri - i exploatarea sexual necomercial - activitate prin care nu se urmrete obinerea unui profit material, victima fiind folosit
pentru un alt scop, de exemplu, n calitate de concubin.
Printre cauzele abuzului sexual i ale traficului de minori se numr nepsarea familiei, familiile dezorganizate, influena nefast a mediului, grupurile sociale
din care acetia fac parte, srcia etc. Diverse probleme
de sntate, n special ale organelor de reproducere, infectarea cu HIV/SIDA, BTS, infertilitatea, sarcinile nedorite, traumele psihologice - toate snt consecine ale
abuzului sexual. n 1996, la Stockholm, s-a desfurat
Primul Congres Mondial mpotriva Exploatrii Sexuale a Copiilor n Scop Comercial, reprezentnd guvernele
a 122 de ri, care s-au angajat ntr-un parteneriat global mpotriva acestui fenomen.

Capitolul 3

HI! Studiu de caz

SIDA este o afeciune grav
provocat de virusul imunodeficienei umane dobndite
(HIV), care distruge aprarea imunitar a organismului i l expune infeciilor
grave, cu sfrit letal. Virusul
se transmite prin contacte
sexuale neprotejate, prin folosirea n comun a seringilor,
prin instrumente medicale
nesterilizate corespunztor,
prin transfuzii de snge infectat sau de la mam la copil n timpul travaliului sau
prin alptare. Odat ptruns
n organism, virusul HIV infecteaz celulele sistemului
imun sczndu-i capacitatea
de a lupta eficient mpotriva
altor infecii i boli. Evoluia
bolii poate fi ncetinit prin
aplicarea unui tratament corespunztor.
1 Enumer trei msuri de
protecie de ITS.

I: Kiwtt de ta oamm
II de succes

Infeciile/bolile cu transmitere sexual (ITS sau

BTS) reprezint o important problem de sntate
public, att prin repercusiunile asupra individului
n sine, ct i asupra societii i economiei. Cele mai
frecvente boli cu transmitere sexual snt cele genitale (gonoreea, trichomoniaza, candidoza i sifilisul) i
infeciile tractului urinar. De obicei, ITS provoac nevrite optice, cderea prului, hepatite, gastrite, meningite, inflamaii ale organelor de reproducere i chiar
sterilitatea.
Dac o femeie nsrcinat este infectat cu una
dintre aceste boli, s-ar putea ca nou-nscutul s aib
grave probleme oftalmologice i infecii pulmonare.
Utiliznd metode de protecie, contracararea bolilor

Goethe, poet, gnditor i

om de tiin german: Comportamentul este o oglind n
care fiecare i expune propria
imagine."

69

Capitoftufc

I I
Recomandrile Centrului de Combatere a Traficului de Persoane din Republica Moldova
Dac vi se ofer un loc de
munc n strintate:
1. Aflai numele i cit mai
multe detalii despre persoana care v faciliteaz obinerea locului de
munc.
2. Aflai denumirea, adresa i datele companiei cu
care urmeaz s semnai
contractul de munc.
3. Distribuii
informaia
dat persoanelor n care
avei ncredere - prini,
rude, prieteni.
Momentele care trebuie s
v alerteze:
1. Dac locul de munc e la o
companie ale crei date nu
pot fi gsite pe internet.
2. Dac persoana evit s
v dea rspunsuri clare la
ntrebrile privind adresa,
datele de contact, numele
complet al proprietarilor i managerilor companiei
(restaurantului,
chiocului, magazinului)
n care urmeaz s activai.
3. n orice situaie de alert, apelai la Centrul de
Combatere a Traficului
de Persoane, linia fierbinte: (022) 25 49 98.
Comunic aceast informaie rudelor sau cunoscuilor care vor s plece
n strintate.

70

3 Viaa i sntatea - valori personale i sociale

cu transmitere sexual poate fi prevenit, dar singura

cale absolut sigur este totui abstinena.

HRxeJiSez: KOQ sd friu

Fiecare printe trebuie s i nvee copilul cum s
se protejeze de pericole. n cazul n care unele persoane
manifest un comportament inadecvat, suspect, atentnd la integritatea ta, adreseaz-te prinilor, profesorilor, persoanelor de ncredere sau poliiei. Chiar dac
nu ai reuit s evii abuzul, nu trebuie s-i fie fric s
comunici despre aceasta, deoarece individul care abuzeaz acioneaz psihic asupra copilului, ameninndu-1 i antajndu-1. Tinuirea abuzului l face pe infractor s fie ncredinat n sine i s abuzeze din nou.
Dac suspectezi c
altcineva este abuzat sexual, sesizeaz prinii,
profesorii sau medicii.
Nu te lsa mgulit de
persoane care i fac diferite promisiuni, pentru c s-ar putea s fii
inta unui trafic de copii.
n cazul n care crezi c eti infectat cu HIV sau
cu ITS, trebuie s te adresezi imediat unuia dintre urmtorii specialiti: medicului de familie, ginecologului (pentru fete), andrologului sau urologului (pentru
biei), dermatologului, dermatovenerologului.
ine minte, o boal depistat la timp este mai uor
de tratat.

I I Pefrteitez: am modat
1. Numete cte dou cauze ale rspndirii traficului
de persoane, ale abuzului sexual i ale bolilor cu
transmitere sexual.

MctoHez
% Lucrnd n echipe, alctuii o list de aciuni care ar
permite protejarea de abuzul sexual.
Propune trei soluii pentru minimalizarea acestei
probleme n societate.

Viaa i sntatea - valori personale i sociale

apitoki 3

Scut CetQteQn tOMpetejd

111 OmdeSC Otitic
Snt attea feluri de patimi cte trebuine instinctive, i anume:
1. patimi de nutriie: beia de alcool, de tabac, de morfin etc.;
2. patimi de reproducie: desfrul;
3. patimi de proprietate: hoia;
4. patimi de dominaie: trufia.
...Brbaii desfrnai i aleg ca victime preferate copile nevinovate, fete srace, care sau nu merg nc la coal, sau lucreaz
la croitorese, la modiste ori prin fabrici, sau, fiind servitoare,
muncesc din greu ca s-i ctige o pine mizerabil. Ei se servesc adesea, pentru a vna aceast prad, de intermediari infami, care mai toi aparin unui neam strin.
V nchipuii dezndejdea ce o cuprinde pe o feti de 14 sau 15 ani cnd se vede umplut
de boale ruinoase, ce i sleiesc puterile; sau cnd, n snul su de copil, adpostete un pui
de nprc. Chinul trebuie s fie ngrozitor i de nesuferit cnd, aruncat pe strad, n cea
mai neagr mizerie, far sprijin i far o bucat de pine, nefericita e silit s nutreasc i s
creasc smna desfrnatului, care i-a profanat tinereea i a adpat-o cu amrciune pentru
restul zilelor."
Nicolae Paulescu, Cele patru patimi i remediile lor
Explic cele patru patimi.
Extrage trei nvminte din textul de mai sus.

III Snt CAeatiir

Exprim-i compasiunea fa de persoanele
bolnave de SIDA printr-o adresare n care s le
ceri oamenilor s fie mai prudeni i mai responsabili fa de viaa proprie i a celor din jur.

III PoUltiCip
Invitai n clas un medic specialist sau ntreprindei o vizit la un centru de consiliere
privind BTS i adresai ntrebrile aprute privind acest
subiect.

71

Capitolul 3

Viaa i sntatea - valori personale i sociale

Tema 16. Pasiuni i sentimente. Abstinena i importana

ei pentru un mod de via sntos i sigur
Voi fi c o m p e t e n t s:
* manifest un caracter
autocritic pentru a avea
un stil de viat
armonios
>
i sigur.
HVic#ohqji

H Pasiune - stare afectiv

deosebit de intens i durabil pentru cineva sau
pentru ceva; dragoste foarte puternic.
Sentiment - 1. proces
afectiv specific uman, care
exprim atitudinea omului
fa de realitate; simmnt;
afeciune; 2. facultatea de
a simi, de a cunoate, de
a aprecia ceva; contiin.
I Abstinen - faptul de
a-i impune restricii la
mncare, butur, satisfacerea unor necesiti fiziologice etc.

Motto: Pasiunea este presentimentul iubirii i al infinitului

ei, dup care aspir orice suflet sensibil."
Honor de Balzac
Adolescena este perioada n care copiii ncearc primele sentimente de dragoste fa de reprezentanii sexului opus, fiind atrai de aspectul exterior sau de felul de
a fi al acestora. Aceste emoii i sentimente deosebite determin i aciuni caracteristice, cum ar fi atenia sporit i atracia sexual fa de persoanele de genul opus.

I I tiu, Wieau sa tiu

Care snt pasiunile tale?

Ml\ f^udiez: nita sa tiu

Cnd ajung la vrsta adolescenei, att bieii, ct i
fetele ncearc s i exprime noua identitate. Adolescena este vrsta primelor iubiri i pasiuni i etapa n
care el/ea se c o n f r u n t cu senzaii i dorine neobinuite. Tot la aceast vrst unii adolesceni i ncep
viaa sexual.

|| IWt de. ia oaum

l de succes

George Meredith, scriitor i poet englez: Iubirea

care se poate
preschimba n
ur a fost, de
fapt, o ur care se ignora ca atare. Dac urm ceea ce am iubit
cndva, nseamn c n-am iubit
niciodat. Iubirea este o pasiune, o flacr, purtnd n ea,
indiferent de este durabil sau
nu, ca i propria noastr condiie uman, i moarte, i via."

Fiecare o m are nite prejudeci i norme adoptate din familie i din societate. nceputul vieii sexuale
poate fi u n moment dificil pentru u n adolescent, deoarece necesit depirea unor bariere mentale i emoionale. Un aspect important pentru adolescent l constituie faptul c iniial el nu poate ntotdeauna diferenia
atracia fizic i sexual de sentimentul de iubire pe
care l simte fa de persoana respectiv. Deseori el se

Viaa i sntatea - valori personale i sociale

consider vinovat pentru dorinele lui i atunci le justific prin dragostea pentru acea persoan.
Iubirea nu nseamn doar un sentiment i pasiune,
ci este un sistem de atitudini i o niruire de acte care
intensific viaa celui ce iubete i a celui iubit. Iubirea
romantic este adesea oarb.
Avnd diverse triri i sentimente, adolescentului i
este greu s diferenieze ceea ce simte pe plan sexual
de ceea ce simte din punct de vedere emoional pentru
persoana drag de gen opus.
Una dintre cele mai importante decizii luate de oameni n adolescen este aceea de a ncepe sau nu viaa
sexual. Despre acest subiect ei pot gsi informaii n
cri, ziare, reviste, pe internet, n cadrul programelor
TVetc.
Se consider c o persoan este pregtit pentru
cstorie doar atunci cnd a ajuns la maturitate. Mai
devreme ns, ea este supus unor riscuri, precum nencrederea fa de persoana drag, infectarea cu boli
contagioase, inclusiv SIDA i alte BTS, sarcina nedorit etc. Unele mijloace de protecie pot proteja ntr-o
anumit msur de o sarcin nedorit, dar nicidecum
de bolile venerice.

Panglica roie este simbolul

global de solidaritate cu persoanele depistate HIV pozitiv
i cu cele care au SIDA.

Dorinele sexuale nu snt rele i imorale, ci reale i

fireti, de aceea nimeni nu ar trebui s se simt stnjenit din cauza lor. Exist ns cazuri n care actul sexual este folosit n mod abuziv i poate duce la infecii cu
transmitere sexual, sarcini nedorite, probleme fizice
i emoionale i chiar la infectarea cu HIV/SIDA. De
aceea, doctorii specializai n prevenirea i tratarea
BTS i HIV/SIDA recomand ca soluie pentru armonie n familie i o via fericit nceperea relaiilor interpersonale dintre sexe opuse numai dup cstorie.

GapitoHu. 3

Studiu de caz

Se presupune c americanul Timothy Brown, supranumit pacientul din Berlin", este primul i, pn n
prezent, singurul om din
lume care s-a vindecat de
SIDA, reprezentnd dovada vie" a faptului c oamenii
pot nvinge aceast boal,
unii medici fiind suspicioi
n aceast privin.
Testat seropozitiv n 1995,
cnd era student la Berlin, Timothy Brown nu a mai prezentat semne de infecie n
organism ncepnd din 2007.
Este minunat s te vindeci de infecia cu HIV, a
declarat Brown. Nu mai simt
stimulii senzoriali la nivelul
picioarelor, dar acum merg
mai uor i m simt mai
bine. Aproape c nu mai am
dureri niciodat, ci doar,
uneori, dureri de cap."
Dup ce a primit o grefa
de mduv osoas n 2007,
pentru a trata leucemia
de care suferea, Timothy
Brown a ncetat s mai ia
antiretrovirale i nu a mai
prezentat n organism nicio
urm de infecie cu HIV.
Medicii care l ngrijeau
au declarat c pacientul s-a
vindecat. Grefa de mduv
provenea de la un donator
care avea celule imunitare
mutante rezistente la HIV.
Adaptat dup
www.jurnalul.ro
Exprim-i
atitudinea
fa de persoanele infectate cu HIV.
B Precizeaz ansele descoperirii medicamentului ce
trateaz SIDA.

apitoud 3

H I Util i pHOiCiiC,
Adolescenii care
practic abstinena:

Viaa i sntatea - valori personale i sociale

HPxeJtsez:
nu

1. tind s sufere de depresie de trei ori mai mult dect

cei care o practic, fiind mai
vulnerabili la sinucideri;
2. au o probabilitate mai
mare de a avea o via conjugal nesatisfactoare i de a
divora dup cstorie dect
cei abstineni;
3. descoper c snt nemplinii i c, n loc de
afeciune pentru persoana
de sex opus, simt, de cele
mai multe ori, dezgust, pierzndu-i astfel abilitatea de a
forma relaii sntoase, mature i de lung durat;
4. au un risc major de a se
infecta cu boli transmisibile
sexual;

nOQ

s a

frtu

Abstinena sexual pn la cstorie este cea mai

bun cale de a evita o boal sau o sarcin nedorit,
dezvoltnd ncrederea i respectul pentru propria persoan. n plus, prin abstinen, o persoan i poate
exersa stpnirea de sine, ceea ce o va ajuta s fie fidel
viitorului partener de via.
nceperea relaiilor sexuale dup cstorie i dezvoltarea trsturilor de caracter precum dedicarea, onestitatea sau autocontrolul contribuie la sntatea csniciei
i a familiei. Fidelitatea soilor este un lucru onorabil i
face ca relaia lor s fie deosebit. De asemenea, csnicia i protejeaz pe soi de pericolele emoionale i fizice
existente n relaiile sexuale extramaritale.

mJt%
H f l y v

i
M

m
m

5. au incidena sarcinii ridicat.

Argumenteaz necesitatea abstinenei n vederea
proteciei de BTS.
! Numete
riscurile
la
care snt supui adolescenii care nu practic
abstinenta.

[II P e f j i e j t e z : a u .

mQ-at

1. Numete emoiile caracteristice dragostei.

2 Cum crezi, dragostea adolescentin este durabil
sau nu? Argumenteaz-i opinia.
3 . Determin riscurile pe care le prezint dragostea
adolescentin pentru tineri.
4* Consideri c abstinena ofer totui siguran sau
P

Argumenteaz afirmaia: O dragoste adevrat

exist doar n familie, celelalte snt aventuri sau j
pasiuni trectoare

Identific n pres cazuri de relaii sexuale premature ce au avut consecine negative.

* Argumenteaz-i dorina de a avea un viitor sigur.

74

GapitoHu.

Viaa i sntatea - valori personale i sociale

Snl

tetttau.

tOMpeitwt

BllSuit

III G i i d e s c mut
- Poetul Eminescu, zise Ulmu, crede c iubirea l
poate face pe om mai bun, mai frumos, mai puternic.
C de Iubire are parte doar cel care druiete Iubire.
C prin dragoste omul cunoate nemurirea. Dar tu,
Maria Rzeu, ce crezi despre dragoste?! i se adres
profesorul elevei care mai sttea n picioare.
- M gndeam c dac ar fi s scoi din Biblie cteva
ntmplri, nite psalmi, unele file i chiar pe unii profei cu crile lor, ea tot Biblie rmne; dar dac scoi
din ea Iubirea, aceasta devine o carte oarecare...
... - Dac iubeti sau nu?! E ca i cum i-ar fi indiferent dac trieti sau nu. Cnd iubete, omul devine
ceilali sau cellalt, i abia atunci este puternic cu adevrat. Alturi de iub.ire, dintre toate harurile dumnezeieti, Apostolul Pavel punea rbdarea. S avem rbdare s ne iubim semenii, chiar pe cei care o merit
mai puin.
Costin Radu, preotul clasei."
Nicolae Dabija, Tema pentru acas
Analizeaz prerile expuse n fragmentul dat. Prezint-i opinia.
Cum s-a manifestat dragostea Mriei Rzeu?

III Smt aexxw

mdit

Numete:
1. Poetul chilian al iubirii i al
disperrii".
2. Poetul romn bolnav" de iubire.
3. Poetul romn al iubirilor secrete".
4. Poetul romn al venicei iubiri".
5. Poetesa rus, represat, care a
scris versurile:
Noi nu vom bea dintr-un pahar vreodat
Nici dulce vin, nici ap de izvor.
Sruturi n-om schimba n zori;
o dat
Nu vom privi amurgu-odihnitor.
i-e aer soarele, i mie luna,
Dar dragostea ce-o respirm e
una."
II! Pcuiticip

Creeaz un vers care s reprezinte emoiile tale

fa de o persoan drag, prini, natur etc.

>G

Dup ce ai scris pe un bileel

cte trei explicaii pentru
cuvntul iubire, punei bileelele ntr-un bol i amestecai-le bine. Repartizai apoi cte
un bileel fiecrui elev, care, la
rndul su, va citi cele scrise i
va argumenta dac este sau nu
de acord cu acestea.

Capitoftufc 3

Viaa i sntatea - valori personale i sociale

Tema 17. Dreptul persoanei la ocrotirea sntii

Motto: Sntatea e darul cel mai frumos i mai bogat pe care
natura tie s-1 fac."
Michel de Montaigne

Voi fi c o m p e t e n t s:
manifest un interes
sporit pentru
cunoaterea
legislaiei.

HllT>i&ttOKCUl
i Sntate - stare bun
a unui organism la care
funcionarea tuturor organelor se face n mod normal i regulat.
Sntatea public - bunstarea sanitar, starea
de salubritate a ntregii
populaii.

Drepturile omului snt drepturi naturale,

dobndite
de fiecare la natere, prin calitatea de a fi fiin uman, indiferent de apartenen rasial sau etnic, gen,
religie, limb, opinie politic sau orice alte condiii. La
baza drepturilor omului stau valori fundamentale
ca
viaa i demnitatea
uman, integritatea,
egalitatea,
libertatea, respectul pentru cellalt,
nediscriminarea,
tolerana etc.

M l tiu,

MeCiu S a

Gsete similitudini ntre imaginile de mai jos i

subiectul leciei.
Explic interdependena dintre drepturile omului
i sntatea personal.

l l l f ^ t u d l e z : HD-Q

H
w f

l i / i
Fiecare are dreptul la accesul
nelimitat la un medic

76

tiu

SQ

t-iu

Principiile ce in de drepturile omului, stabilite

la nivel internaional, i dreptul la ocrotirea sntii
snt garantate p e n t r u fiecare cetean prin Constituia Republicii Moldova. Dreptul la asisten medical
o p o r t u n i calitativ n sistemul asigurrilor obligatorii de asisten medical, tipurile de asisten medical i m o d u l lor de acordare snt stipulate n Legea
ocrotirii sntii. Fiecrui pacient i se asigur accesul
nelimitat i nscrierea la u n medic de familie, iar dac
este posibil, i dreptul de alegere sau de schimbare a
acestuia. n acest sens, n cadrul fiecrei uniti medico-sanitare sau al organului de conducere a asistenei medicale primare vor fi afiate listele medicilor
de familie i m o d u l de alegere a acestora n localitatea respectiv. Fiecrui pacient i se garanteaz accesul gratuit la serviciile medicale de urgen, realizate
att prin intermediul medicului de familie, ct i prin

Viaa i sntatea - valori personale i sociale

structurile instituiilor medico-sanitare de tip ambulatoriu sau staionar din raza aflrii pacientului.
Drepturile i obligaiile pacientului n Republica
Moldova snt garantate de Constituie prin articolul
23, n care se stipuleaz dreptul fiecrui o m de a-i
cunoate drepturile i ndatoririle. Legea ocrotirii sntii prevede att drepturile i obligaiile populaiei
la asigurarea sntii, la repararea prejudiciului adus
sntii, ct i drepturile u n o r categorii ale populaiei la asigurarea medico-social, ocrotirea familiei,
m a m e i i a copilului. O descriere detaliat a drepturilor i responsabilitilor pacientului, garantarea i
protecia acestora snt prevzute n Legea cu privire
la drepturile i responsabilitile pacientului. Aceast
lege stabilete n calitate de prestatori ai serviciilor de
sntate att instituiile medico-sanitare i farmaceutice, ct i lucrtorii medicali (medici i ali specialiti
n domeniu). Potrivit legii respective, drepturile pacientului snt obligaii corelative att p e n t r u instituie,
ct i p e n t r u lucrtorul medical ce activeaz n instituia dat.

I l i R x e J t s e z : nP-Q

SQ

friu

Relaiile dintre medici i pacieni. C o n f o r m unor

studii recente, n prezent, medicii snt m a i responsabili fa de pacienii lor, n comparaie cu beneficiul
societii, ceea ce le genereaz o satisfacie profesional.
Instituia medico-sanitar public este responsabil p e n t r u prejudiciul cauzat pacienilor de ctre lucrtorii si medico-sanitari. n astfel de situaii, instituia
are dreptul s-i solicite lucrtorului respectiv compensarea prejudiciului.
Rolul fiecrui cetean este s sesizeze cazurile de
nclcare a confidenialitii de ctre lucrtorii medicali.
Potrivit Codului internaional al eticii medicale al
Asociaiei Medicale Mondiale, medicul datoreaz
pacientului loialitate total". ns, n anumite cazuri,
medicul este pus n faa u n o r decizii de n a t u r mo-

Capitolul 3

| InOU de. da oqm&k

de succes

Francis Bacon, filosof englez: Un organism sntos

este camera de oaspei a sufletului, un organism bolnav este
o nchisoare."
Comenteaz afirmaia.

H I Util i pJLQCtC
Dreptul la informaii invoc dreptul pacientului i
al rudelor acestuia de a fi
informai despre starea sntii, despre procedurile
medicale ce i se aplic, despre riscul lor potenial, eficacitatea terapeutic, metodele de alternativ, precum
i despre diagnosticul, pronosticul i mersul tratamentului, despre recomandrile
profilactice.
Asigurarea dreptului pacientului la informare este
descris detaliat n articolul
11 al Legii cu privire la drepturile i responsabilitile
pacientului nr. 263-XVI din
27.10.2005.
1 Exprim-i opinia privind
ndeplinirea acestui drept
n Republica Moldova.

77

CapitoM 3

( </ v.

^MMW
I I Studiu de CQz
Pe 17 mai 2012, o surs
mass-media a difuzat un
subiect despre atitudinea
unor locuitori din satul
Congaz, raionul Comrat,
fa de profesorul de muzic al grdiniei de copii,
care a fost diagnosticat cu
tuberculoz pulmonar nchis. Stenii evitau contactul cu aceast persoan, iar prinii nu i mai
aduceau copiii la grdini,
temndu-se c acetia se
vor infecta. Ca rezultat al
investigaiilor, s-a constatat
c aceast situaie se datoreaz faptului c angajaii
serviciului sanitaro-epidemiologic nu au asigurat
confidenialitatea, aa cum
prevede art. 14, alin. 1, din
Legea ocrotirii sntii nr.
411 din 28.03.1995, art. 13
din Legea cu privire la exercitarea profesiunii de medic
nr. 264 din 27.10.2005.
Raport privind respectarea
dreptului la ocrotirea sntii
a persoanelor care sufer de
tuberculoz (2012)
www.ombudsman.md
Crezi c acest profesor
prezint un pericol real
pentru steni? Ce pedeaps ar trebui s primeasc persoanele vinovate de nclcarea confidenialitii?

Viaa i sntatea - valori personale i sociale

ral-etic, fie pentru a putea rezolva conflictul dintre

interesele contrare ale pacientului i ale societii, fie
p e n t r u a promova interesul general al societii.
Aceste situaii snt definite prin termenul de dubl
loialitate i snt determinate atunci cnd medicul are
o responsabilitate dual, att fa de pacient, ct i fa
de u n ter, iar ntre aceste dou categorii exist incompatibilitate.
Uneori soluionarea dilemei etice poate fi simpl:
fie n favoarea pacientului - ca n cazul n care
cadre militare sau poliieneti represive i ordon medicului s efectueze sau s participe la acte ce violeaz
drepturile omului (de exemplu, tortura). n astfel de
situaii loialitatea medicului trebuie s fie n m o d neechivoc de partea pacientului su;
fie n favoarea terilor, protejnd interesele generale ale societii - ca n situaiile n care pacientul cu
o boal transmisibil refuz tratamentul; copiii minori snt maltratai; pacientul-ofer este inapt p e n t r u a
conduce u n autovehicul din cauza unei boli depistate
etc. n asemenea cazuri nclcarea confidenialitii
pacientului este permis (fiind chiar etic i legal), cu
condiia c rul potenial este iminent i real.

III PefrUiltez: (M mO-Qat

L Numete cinci caliti pe care ar trebui s le posede
un medic de familie.
2 . Alctuiete un cod moral al medicului care s conin cinci puncte.

ii
*

AmoMz

Efectueaz un studiu individual i determin dac

prevederile legale privind ocrotirea sntii snt
respectate n cadrul Centrului Medicilor de Familie la care eti nscris tu.
Identific n pres cazuri de nclcare a dreptului
pacientului.

GapitoHu. 3

Viaa i sntatea - valori personale i sociale

Snt

(tetateQi/i

competent

111 Gmdesc cjiitic

Datorit politicii de stat promovate n vederea
dezrdcinrii fumatului i a excesului de fast-fooduri, tot mai muli oameni ncearc astzi s duc
un mod de via sntos.
Reprezentanii Ministerului Sntii al Republicii Moldova au ntocmit o list a alimentelor ce trebuie consumate n cantiti reduse, i anume: cele cu
un coninut ridicat de zahr (caramelele, ciocolata,
prjiturile, brnzica glazurat .a.), cele care conin
multe grsimi (chipsurile, hamburgerii, gogoii, pizza, cartofii prjii, brnza topit etc.), cele cu aditivi
alimentari i buturile energizante, inclusiv guma
de mestecat i cafeaua. (...) Potrivit prevederilor
legislative, comercializarea acestor produse este interzis n coli, n grdinie i n apropierea acestora.
Numete riscurile la care ne poate supune consumarea produselor enumerate mai sus. Analizeaz-le.

)
I I I Snt tkexxm
Elaboreaz un cinquain pentru cuvntul sntate".

H I Scut audtt
A) nlocuiete punctele de suspensie cu noiunile corespunztoare.
Pentru un corp sntos este nevoie de o alimentaie corect, care s
includ 1 ..., 2 ..., 3 ..., 4 ... i 5....
1. ... intr n componena tuturor
celulelor, iau parte la formarea unor
fermeni i intervin n desfurarea
proceselor vitale din organism.
2.... constituie o surs important
de energie pentru organism.
3. ... snt eseniale pentru stimularea i mbuntirea sistemului
digestiv i nu pot fi digerate sau absorbite de organism.
4. ... i 5. ... snt necesare pentru
creterea i dezvoltarea normal a oaselor, a sistemului nervos, a
muchilor, a sngelui, a hormonilor
i a enzimelor.
B) Completeaz cu cel puin trei
exemple.
1. Se conin n....
2. Glucoza se ntlnete n....
Fructoza se gsete n.... Zaharoza
se conine n.... Lactoza se gsete
n..., iar amidonul n....
3. Se gsesc n componena alimentelor de origine vegetal precum....
4. Se conin n....
5. Cuprind....

III PoJrtiCtp
Facei un cerc i numii, pe rnd,
cte un obiect sau o aciune care ajut direct sau indirect la
meninerea i consolidarea snttii.

Capitoftufc 3

Viaa i sntatea - valori personale i sociale

Tema 18. Polia de asigurare obligatorie

de asisten medical
Motto: nelepciunea este pentru suflet ceea ce sntatea
este pentru trup."
Franois de La Rochefoucauld

Voi fi c o m p e t e n t s:
* obin
cunostinte
>

>
necesare pentru
asigurarea sntii.
IIlDi&tiOKGUL
Asigurare social - form
de ocrotire a populaiei,
constnd n acordarea
de ajutoare materiale i
asisten medical.
Asisten medical - ngrijire a bolnavilor de ctre un personal calificat.

Asigurarea obligatorie de asisten medical (AOAM)

este un sistem garantat de stat de aprare a intereselor
populaiei n domeniul ocrotirii sntii prin constituirea, din contul primelor de asigurare, a unor fonduri
bneti destinate pentru acoperirea cheltuielilor de tratare a strilor condiionate de survenirea
evenimentelor asigurate. AOAM se face prin contracte
ncheiate
ntre subiecii asigurrii de asisten
medical.

M l tiu,

uneau s a

Ce tii despre CNAM i despre polia de asigurare

obligatorie de asisten medical?

III s t u d i e z :

II
Conform art. 6, alin. (2),
al Legii cu privire la asigurarea obligatorie de asisten
medical nr. 1585-XIII din
27 februarie 1998, fiecrei
persoane asigurate i se elibereaz o poli de asigurare obligatorie de asisten
medical, n temeiul creia
persoana va beneficia de
ntregul volum de asisten
medical, prevzut n Programul unic al asigurrilor
obligatorii de asisten medical i acordat de toate
instituiile medico-sanitare
din Republica Moldova".

80

tiu

M a

tiu

Elaborat de Ministerul Sntii i aprobat de Guvern, sistemul de asigurare obligatorie de asisten

medical cuprinde maladiile i strile generale de sntate care necesit asisten medical.
Asiguratul, persoana asigurat, asigurtorul i
prestatorul de servicii medicale snt subiecii asigurrii.
Calitatea de asigurat pentru persoanele angajate,
inclusiv cele din sfera bugetar, o are ntreprinderea,
instituia, organizaia cu orice form de proprietate
(de stat sau privat), iar pentru persoanele neangajate
o ndeplinete autoritatea administraiei publice locale, care asigur copiii de vrst precolar, elevii din
nvmntul primar, gimnazial i liceal, omerii i
pensionarii. Pentru elevii din nvmntul secundar
profesional, studenii instituiilor de nvmnt superior, invalizii i alte categorii social-vulnerabile, calitatea
de asigurat o execut Guvernul.
Asigurarea obligatorie de asisten medical a
persoanelor angajate se efectueaz din contul mijloacelor p a t r o n u l u i i ale salariatului, iar cea a per-

Viaa i sntatea - valori personale i sociale

soanelor neangajate - din contul bugetului de stat i

al bugetelor locale.
Contractul de asigurare este ncheiat ntre asigurat i asigurtor, persoanei asigurate eliberndu-i-se o
poli de asigurare obligatorie de asisten medical.
Contractul de acordare a asistenei medicale n cadrul asigurrii obligatorii de asisten medical se ncheie ntre asigurtor i instituia medical.
Cetenii strini i apatrizii pot obine asigurarea
de asisten medical la trecerea frontierei de stat a
Republicii Moldova sau la eliberarea vizei.
Drepturile i obligaiile subiecilor asigurrii
obligatorii de asisten medical:
Asiguratul are dreptul s efectueze controlul ndeplinirii clauzelor contractului de asigurare obligatorie
de asisten medical.
Asiguratul este obligat:

GapitoHu. 3

Compania
Naional
de Asigurri n Medicin
(CNAM) este o organizaie
de stat autonom de nivel
naional. Fondat prin Hotrrea Guvernului Republicii Moldova nr. 950 din
7 septembrie 2001 n scopul
implementrii Legii cu privire la asigurarea obligatorie de
asisten medical nr. 1585XIII din 27 februarie 1998,
aceasta dispune de personalitate juridic i desfoar
activiti nonprofit n domeniul asigurrii obligatorii de
asisten medical.

s ncheie contract de asigurare obligatorie de

asisten medical cu Agenia Teritorial a Companiei Naionale de Asigurri n Medicin;
s achite primele de asigurare n m o d u l stabilit
de prezenta lege i de contractul de asigurare
obligatorie de asisten medical;
s prezinte asigurtorului lista de eviden nominal a persoanelor asigurate;
s nu mpiedice realizarea msurilor de depistare
i studiere a factorilor cu influen nefavorabil
asupra sntii contingentului care u r m e a z s
fie asigurat;
s comunice n scris, n termen de 15 zile, toate
schimbrile survenite.

I I

PXEJ&EZ: nU-Q SQ

friu

Dac pacientului i se cere s plteasc u n medicament, el trebuie s o fac n u m a i la casa medico-sanitar i s cear bonul de plat, drept dovad a achitrii
medicamentului. n cazul n care se va adeveri c acest
medicament trebuia s fie acoperit de polia de asigurare, el va merge cu bonul de plat la administraia
instituiei, care este obligat s-i returneze banii.

III

criRm

Cu excepia serviciilor
stomatologice i a celor cosmetologice, polia de asigurare acoper, practic, toate
serviciile beneficiarului, inclusiv cele chirurgicale foarte costisitoare.
Pentru a beneficia de medicamentele
compensate,
pacientul trebuie s mearg
la medicul de familie, fiindc doar el are dreptul s i le
prescrie, la sugestia medicului specialist. Medicamentele
compensate snt aprobate de
Ministerul Sntii, iar lista
acestora crete n fiecare an.

Caprtoful 3

h\y\ de ta oawmi
i i de succes

Hipocrat, medic i filosof

grec, supranumit printele
medianei": Sntatea este o
comoar pe care puini tiu s
o preuiasc, dei aproape toi
se nasc cu ea."
Comenteaz afirmaia.

Asigurri de via

Viaa i sntatea - valori personale i sociale

Persoana asigurat are dreptul:

s aleag instituia medical primar i medicul
de profil general;
s i se acorde asisten medical pe ntreg teritoriul Republicii Moldova;
s beneficieze de servicii medicale n volumul i
de calitatea prevzut n Programul unic, indiferent de mrimea primelor de asigurare achitate;
s intenteze aciuni asiguratului, asigurtorului,
instituiei medicale.
Persoana asigurat este obligat:
s pstreze polia de asigurare obligatorie de
asisten medical i s o prezinte n cazul n care
se adreseaz instituiei medicale;
s achite direct instituiei medicale, la momentul acordrii asistenei medicale, acea parte din
costul serviciilor medicale care i-au fost acordate peste volumul prevzut n Programul unic al
Companiei Naionale de Asigurri n Medicin.
Pltitori ai primelor de asigurare obligatorie de
asisten medical snt:

I I l k i i i pJiQCtiC
Legea asigurrii asistenei
medicale prevede clar respectarea principiului solidaritii, adic dac eti tnr,
plteti pentru cel btrn,
dac ai bani, plteti pentru
cel care nu are i dac eti sntos, plteti pentru cel care
este bolnav Asigurarea obligatorie este un instrument
financiar care acoper 90%
din cheltuielile sistemului de
sntate, adic banii pentru
sistemul de sntate vin din
asigurrile obligatorii i n
funcie de contribuia noastr n acest sistem depinde
calitatea i volumul serviciilor medicale.
82

unitile;
angajaii unitilor;
autoritile administraiei publice centrale i locale;
persoanele fizice care desfoarr activitate de
ntreprinztor n conformitate cu legislaia n vigoare.
Hi P e f r d e c t e z : a m

toaat

1. Explic rolul poliei de asigurare obligatorie pentru individul asigurat i pentru societate.
Identific drepturile tale ca persoan asigurat.

HI. A c i o n e z
* Alctuiete o list de servicii i medicamente care
ar trebui incluse n polia de asigurare obligatorie
de asisten medical.

Viaa i sntatea - valori personale i sociale

Snt

cetean

Capitolul 3

competent

I Gkdest euffic
Obiectivele Companiei Naionale de Asigurri n Medicin snt: organizarea, desfurarea
i dirijarea procesului de asigurare obligatorie de asisten medical, cu aplicarea procedeelor i mecanismelor admisibile pentru formarea fondurilor financiare destinate acoperirii
cheltuielilor de tratament i profilaxie a maladiilor i strilor, incluse n Programul unic al
asigurrii obligatorii de asisten medical; controlul calitii asistenei medicale acordate
i implementarea cadrului normativ aferent asigurrilor obligatorii de asisten medical.
Compania i exercit atribuiile pe ntreg teritoriul Republicii Moldova prin intermediul
ageniilor teritoriale, pe a cror activitate o organizeaz, o coordoneaz i o supravegheaz
n condiiile legii.
Explic obiectivele Companiei Naionale de Asigurri n Medicin.

criRm

COMPANIA
NAIONAL
DE A S I G U R R I N M E D I C I N

III Smt aeam

COMUNICARE
Elaboreaz o comunicare despre vizitele
tale la medic, fie au fost din cauza unei
maladii, fie - doar pentru diagnosticare
sau profilaxie. Descrie mediul i atitudinea personalului. Propune recomandri.

HlPbttcCp
DEZBATERE
Organizai o dezbatere despre necesitatea asigurrii medicale obligatorii. Echipa pro va demonstra imperativul asigurrii medicale obligatorii, iar cea contra
va argumenta ineficiena acesteia.

83

Capitolul 3

Viaa i sntatea - valori personale i sociale

Tema 19. Primul ajutor premedical

Voi fi competent s:
manifest capaciti de
interventie
eficient

pentru a salva o via.

Motto: Viaa e scurt, de aceea este scump. Preul vieii a

aprut de la puintatea ei."
Nezami Ganjavi
Acordnd unei persoane primul ajutor n cazul
accident poi salva o via.

IIlDiCtiOKQX
Stop respirator - oprirea
temporar a respiraiei.
Stop cardiac - oprirea
temporar a activitii inimii.
i Asfixie - stare de sufocare
din cauza necrii, strangulrii, gazelor toxice, ca
simptom al unor boli etc.
Hipoxie tisular - stare
patologic ce const n
scderea cantitii de oxigen n esuturi.
Intervenie chirurgical aciune terapeutic chirurgical, efectuat asupra
unui organ sau a unui esut bolnav.

III Util pnactit

Primul ajutor n caz de nec
Odat adus la mal, victima va fi pus cu faa n
sus, eliberndu-se cile respiratorii, i se vor examina
funciile vitale, pentru nceperea manevrelor de resuscitare cardiorespiratorie
(respiraia gur la gur" i
masajul cardiac).
Dac victima este contient, se va aeza n poziia
de siguran, pe o parte, deoarece s-ar putea ca ea s
vomite.
Imediat dup aceasta, victima trebuie dus la spital,
unde va fi examinat i supravegheat cel puin cteva ore.

84

unui

IU tiu, wieau sa tiu

Ce tii despre resuscitarea unei victime n caz de

asfixiere?

III f^tudiez: mito sa tiu

Pe parcursul vieii sale, omul se poate c o n f r u n t a cu
diverse situaii critice, p r e c u m necul, electrocutarea,
stopul cardiorespirator etc.
necul reprezint asfixia (sufocarea) din cauza u m plerii cu ap a cilor respiratorii i poate aprea accidental sau n cazul unei tentative de suicid. Salvarea de la nec necesit eforturi fizice m a r i i o b u n
cunoatere a tehnicilor de not. De aceea, nainte de
a ncerca s salveze de la nec o victim, fiecare trebuie s se gndeasc i la propria siguran, pentru
a nu deveni, la rndul su, o jertf. O persoan care
nu tie s noate sau nu stpnete foarte bine tehnica notului nu va intra n ap s salveze pe cineva de
la nec, ci va solicita ajutor i va efectua resuscitarea
cardiorespiratorie victimei dup ce aceasta va fi adus
la mal. De obicei, persoana aflat n pericol de nec
este salvat de salvamari, care snt echipai special.
notnd pn n dreptul victimei, salvamarul se va
apropia de spatele acesteia, o va apuca de sub bra sau
de pri i, innd-o cu faa n sus, la suprafaa apei, o
va duce la mal.
Curentul electric poate cauza att arsuri superficiale (la locul de intrare i ieire), ct i leziuni ale organelor interne.
ocurile electrice de scurt durat, de intensitate
redus, care nu determin simptome i nici arsuri ale
tegumentului, nu necesit tratament.

Viaa i sntatea - valori personale i sociale

n cazul ocurilor de intensitate ridicat sau al celor care au provocat arsuri tegumentare, se recomand consultarea cit mai urgent a medicului.
Primul ajutor ce poate fi acordat pn la sosirea medicului const n:
ntreruperea sursei de curent electric, fr a atinge victima sau sursa de curent cu minile goale; se
vor folosi mnui izolante sau u n material (lemn,
plastic, cauciuc) electroizolant pentru a ndeprta sursa de curent;
efectuarea resuscitrii victimei, dac aceasta are
stop cardiore'spirator, dar numai dup ntreruperea sursei de curent (altfel exist pericolul de
electrocutare a salvatorului);
aezarea victimei n poziia de siguran, dac
aceasta are puls i respiraie spontan, i supravegherea ei pn la sosirea echipajului medical.

Capitolul 3

I I I Studiu de taz
Urmrete imaginile de
mai jos i expune-i prerea privind msurile de
precauie ce trebuie luate
n cazul unui pericol de
electrocutare.

H I Situatie-pJtobteMfl

Tratamentul n cazul unei electrocutri depinde de

severitatea arsurii i de natura altor traumatisme gsite.
n funcie de severitatea lor, arsurile pot fi:
minore, care snt tratate local cu creme cu antibiotic i pansament steril;
puin severe, care necesit intervenie chirurgical pentru curarea rnii sau chiar aplicarea unor
grefe de piele;
severe, care au nevoie de intervenie chirurgical pentru ndeprtarea musculaturii afectate sau
chiar amputaie.
Alte traumatisme ce necesit tratament pot fi:
leziunile oculare;
fracturile osoase;
leziunile organelor interne etc.

Cnd a introdus n priz

ncrctorul telefonului mobil, prietenul tu a fost electrocutat.
Explic cum vei proceda n situaia dat, utiliznd cunotinele despre
acordarea primului ajutor premedical.

Capitolul 3

Viaa i sntatea - valori personale i sociale

ilPxensez; nv s a frim

Primul ajutor
de baz implic:
recunoaterea stopului cardiorespirator;
alertarea sistemului de urgen i solicitarea de ajutor;
eliberarea cilor respiratorii;
nceperea respiraiei artificiale;
nceperea masajului cardiac
extern.

I I lM i pnaciic
Echipamente utile n
acordarea primului ajutor
medical:
dispozitivul de respiraie
artificial, format dintr-o
pies bucal, un bloc de
supape i un tub gofrat;
tuburile de oxigen, confecionate din oel, care intr n dotarea punctelor de
prim ajutor medical, triaj
i evacuare (PPAMTE) i
a autosanitarelor;
sondele nazale, cortul cefalic i balonul de oxigen,
folosite la administrarea
oxigenului, care intr n
dotarea autosanitarelor;
geanta sanitar;
pansamente;
targa sanitar pentru
transport.

Stopul respirator poate fi cauzat de electrocutare,

intoxicaii cu substane chimice neuroparalitice, nec
.a. Printre semnele de recunoatere a stopului cardiorespirator se numr pierderea cunotinei, oprirea
respiraiei, ncetarea btilor inimii, absena pulsului
arterei carotide, cianoza tegumentelor, midriaza.
Resuscitarea cardiorespiratorie are ca scop repunerea n funcie a unei inimi oprite i a respiraiei.
Metodele de resuscitare trebuie aplicate n orice situaie, chiar i atunci cnd avem la ndemn doar cele
mai simple mijloace, i n cel mai scurt timp (pn la
trei minute). Aceast metod de tratament include
respiraia artificial i resuscitarea cardiac.
Respiraia artificial poate fi efectuat prin mai
multe metode: insuflarea endotraheal de aer cu ajutorul unui aparat de respiraie artificial, metoda gur
la gur", gur la nas" i metodele manuale Sylvester,
Holger-Nielsen, Heimlich etc.
Resuscitarea cardiac are drept scop reluarea
btilor cordului, folosind manevre externe (masajul cardiac extern) sau
interne. Dup apariia
semnelor de ameliorare,
victima este meninut
sub supraveghere i i se
administreaz
oxigen
pentru a combate hipoxia tisular.

11 Pefrlectez: OM kojQi
1. Numete cinci obiecte pe care trebuie s le ai n trusa medical n cazul acordrii primului ajutor.
2 . Identific aciunile pe care le implic primul ajutor.

McflOHez
* Enumer aciunile pe care le vei ntreprinde n cazul unui stop cardiorespirator. Descrie-le.
Redacteaz un eseu nestructurat cu titlul Rolul
meu n cazuri de acordare a ajutorului premedical".

Viaa i sntatea - valori personale i sociale

GapitoHu. 3

Sti/tt aetaean. c.otnpetent

III Sturf c,Keaw

PRIMUL AJUTOR MEDICAL
In caz de nepare

n cazul plgilor tiate

n cazul fracturrii minii

i piciorului

n cazul vntilor

n cazul traumei la ochi

n cazul hemoragiilor
nazale

n cazul intoxicrii
alimentare

IhT

n caz de lein

n caz de insolaie

n caz de arsuri

n caz de degerturi

Descrie cum trebuie de procedat n fiecare caz ilustrat.

llGmdesc cjtttic
- Ce s-a ntmplat?
Lorelli i-a explicat ce senzaie stranie a avut cnd i-a dat seama c nu-i mai simte minile
i picioarele.
- Nu pot s neleg, a spus ea. N-am mai avut problema asta pn acum.
- Sun ca i cum ai avut un AMNE. Adic atac muscular de hipotermie extrem.
- N-am auzit niciodat de aa ceva.
- Este un lucru foarte obinuit. Am citit despre asta ntr-un tratat de medicin, a spus Adam.
Citesc multe cri de medicin. Am de gnd s devin medic.
n timp ce se ndreptau spre cas, sufl un vnt aspru i Lorelli regreta c Adam tremura n
hainele ude.
- Ai czut n lac, nu-i aa? 1-a ntrebat Tom Paine...
- M-a salvat de la nec, a spus Lorelli."
Gareth P. Jones, Motenirea uciga
Explic ce s-a ntmplat cu fata salvat.

Capitolul 3

Viaa i sntatea - valori personale i sociale

Tema 20. Ci decente de depire a barierelor,

dificultilor, strilor de depresie, anxietate i stres
Voi fi competent s:
H depesc diferite bariere
sau dificulti ale vieii
folosind ci decente.

IIlDCttOkOA.
Depresie - stare sufleteasc (patologic) de tristee (asociat cu nelinite);
descurajare, deprimare.
Stres - termen general
utilizat pentru orice factor din mediu (traumatism, emoii, frig, cldur
etc.) capabil s provoace
la om i la animale o stare de tensiune i o reacie
de alarm a organismului,
determinnd uneori mbolnviri grave.
Anxietate - stare de nelinite, de ateptare ncordat, nsoit de palpitaii, jen n respiraie
etc., ntlnit n unele boli
de nervi.

Motto: Fiecare suflet este pentru alt suflet o lume ascuns."

Friedrich Nietzsche
Puin lume tie c tristeea prelungit, strile continue de team sau panic, fr un motiv aparent, lipsa
de ncredere n propria persoan, sentimentele de durere sufleteasc i de disperare aprute n momentul
unui
eec, al unei despriri sau al pierderii unei persoane
dragi snt suferine care pot fi depite pe ci decente.

Illttu, Meau sa ttu

Ill^udiez; moa s a tiu

Depresia este o tulburare psihic foarte c o m u n
(ce afecteaz ntre 5 i 10% din populaie), manifestat, n p r i m u l rnd, printr-o modificare p r o f u n d a dispoziiei, prin suferin moral i ncetinirea psihomotorie. Depresia nu este p u r i simplu tristee, ci o boal
autentic ce trebuie diagnosticat i tratat. Uneori
cauzele depresiei pot fi uor identificate, de exemplu,
decese n familie, eecuri personale, nesigurana vieii
etc., alteori acestea r m n necunoscute, iar persoanele
afectate nu i dau seama c sufer de aceast tulburare.
Pe de alt parte, depresia poate fi privit ca o reacie
de rspuns la stres, care poate fi cauzat de diverse
probleme, de exemplu, o not proast la u n examen
sau la u n colocviu etc. Chiar i statul la coad dup
cumprturi, greutile ntmpinate la serviciu, problemele din familie, lipsa dragostei, apariia eecurilor
etc. pot provoca stres. D u p stres, n m o d obligatoriu,
u r m e a z reacia de rspuns (de aprare) a organismului. Indiferent de intensitatea stresului, organismul
rspunde printr-o stare de depresie. Adesea stresul
de intensitate mic este chiar folositor organismului,

K ii
h
J kJl

Red, prin trei caricaturi

sau trei mimici, strile psihologice din imaginile de
mai sus.

88

Cum crezi, depresia este o boal sau o stare a organismului?

Numete cunotinele i comportamentele pe care
doreti s le obii n urma studierii acestei teme.

Viaa i sntatea - valori personale i sociale

antrenndu-1 permanent (potrivit opiniei cercettorului canadian Hans Selye). Cu ct stresul este mai mare,
cu att starea de depresie este mai puternic (mai profund) i de durat.
Pentru a ine depresia la distan, trebuie s avem
o diet echilibrat, s respectm orele de somn i s
gndim pozitiv.
Anxietatea, numit i teama fr obiect", este
o trire neplcut provocat de anticiparea difuz a
unui pericol greu de prevzut i de controlat. nsoit
de agitaie, palpitaii, oscilaii ale tensiunii arteriale,
transpiraie, senzaia de nod n gt", dureri precordiale, anxietatea este o stare psihic cunoscut, la un
moment dat, de ctre orice persoan, fie naintea unui
examen decisiv, fie atunci cnd se confrunt cu o problem dificil. Anxietatea nu poate fi considerat ntotdeauna o tulburare psihic.

M l \ P x e i i s e z : nO-q

s a

friu

Capitolul 3

I I SiiUQtte-pJLob^Mfl
Colegul tu de clas ntotdeauna este hiperactiv i
deseori te pune n situaii
neplcute.
I Cum vei proceda n
situaia dat? Crezi c
poi deveni anxios?

H I Studiu de coz
Diagnosticat cu anxietate generalizat i atacuri de
panic, un brbat de 32 de
ani, necstorit, este trimis
de medicul psihiatru la cabinetul psihologic. Ajuns la
cabinet, brbatul i prezint
medicului fia de externare
cu urmtoarele recomandri: luarea n eviden de
ctre un cabinet medical de
specialitate",
continuarea
tratamentului medicamentos n ambulatoriu", oferirea consilierii psihologice, a
terapiei ocupaionale". Dup
prima edin de consiliere,
brbatul este abtut, depresiv, cu capul plecat, nesigur
i plictisit.
Cum ar trebui s procedeze psihologul?

Evitarea sau reducerea stresului se poate face prin

diverse mijloace i metode, precum pstrarea calmului
n situaiile de stres, respiraia lent i profund, deoarece odat cu expiraia se elimin i stresul din corp,
masarea lobilor urechilor cu puin ulei de ment, practicarea unui sport etc.
Anxietatea este o trire afectiv neplcut caracterizat printr-un sentiment acut de lips a controlului
asupra unor eventuale ameninri sau evenimente negative. O persoan anxioas se simte neajutorat din

89

Capitolul 2

I I I (M i pxaetic,
Centrul de Diagnosticare
i Reabilitare Armonie" a
fost creat pentru acordarea
asistenei psihologico-medicale elevilor, consilierea i
formarea profesional continu a psihologilor colari,
informarea i consilierea cadrelor didactice i prinilor
despre problemele cu aspect
psihologico-psihiatric.

Cabinetul de consiliere
psihologic din cadrul clinicii SANCOS a fost creat pentru a asigura oamenilor posibilitatea de a se cunoate,
de a-i rezolva dificultile i
de a avea relaii mai bune cu
cei din jur. Se adreseaz copiilor, adolescenilor, adulilor, cuplurilor i familiilor,
venind n sprijinul lor cu
asisten i ajutor specializat. Clinica ofer servicii de
consiliere, testare i evaluare
psihologic n form individual sau de grup (cupluri,
grup de dezvoltare).
C

SANCOS

Viaa i sntatea - valori personale i sociale

cauza convingerii sale c nu poate controla i prezice situaiile cu care se confrunt sau c nu poate s-i
ating scopul.
Serviciile ce acord asisten social
i psihologic
Crearea condiiilor pentru educaie i nvmnt,
adaptarea socioprofesional i integrarea social a
persoanelor cu dizabiliti constituie unul dintre
obiectivele principale ale unui stat i ale comunitii
mondiale n general. Serviciile sociale pentru copii i
tineri pot fi divizate n cteva categorii, n funcie de
prestatorul acestora:
a) instituii publice, inclusiv organele de drept;
b) structuri intersectoriale, formate din reprezentanii instituiilor publice i cei ai organizaiilor neguvernamentale;
c) organizaii neguvernamentale.
n raioanele i municipiile Republicii Moldova au
fost organizate i funcioneaz structuri teritoriale de
asisten social.
Unul dintre centrele specializate n domeniul acordrii asistenei psihologicomedicale elevilor cu diverse
probleme psihice, emoionale, relaionale i cu abateri
n conduit este CDR Armonie" al DGETS.

III Pe.frlec.tez: am moaat

JL Precizeaz cile decente de depire a barierelor
psihologice.
2 . Utiliznd termenii din rubrica Dicionar> scrie
cinci propoziii n care s refleci strile psihologice periculoase ale omului.

MCflOHfiz

Ws

Explic rolul statului n prevenirea strilor patologice psihofiziologice ale cetenilor.

Argumenteaz convingtor actualitatea temei.

Viaa i sntatea - valori personale i sociale

Sfat cetean

apitou, 3

competent

ID'SiKt CJteoti
Analizeaz manifestrile stresului.
oboseal
dureri de cap
infecii frecvente
ncordare muscular
spasme musculare
iritaii ale pielii
respiraie grea

indecizii
comaruri
ngrijorare
gndire confuz
gndire defectuoas
negativitate
decizii pripite

Gndire

agitaie
apetit sczut
iritabilitate
insomnie
consumul de acool
depresie
pierderea ncrederii n sine predispunere spre accidente
apatie pierderea apetitului sexual
fobie fumatul exceciv
nelinite

Emoii

Comportamente

I I I PoiLtiCip
Explica fiecare cale sau mijloc de depire a stresului i impactul acestora.

Terapia
r
Muzica

Managementul
timpului

. ,
Masajul
sau acupunctura

Managementul
stresului

Exerciiile

Natura

Yoga

Meditaia

91 -

Capitolul

Snt
competent s:

Viaa i sntatea - valori personale i sociale

Demonstrez competene rezolvnd itemii:

A. Cunoatere

analizez eventualele consecine ale

comportamentului
asociat riscurilor;

1. Explic termenii: coeziune social, comportament inadvertent i

abstinen.
2. Enumer tipurile de ITS.
3. Numete trei motive pentru care adolescenii nu ar trebui s consume alcool.
4. Descrie relaia dintre starea depresiv i factorii sociali.
5. Identific documentele naionale n care snt specificate
modalitile de asigurare medical a cetenilor.
6. Evideniaz una dintre trsturile principale ale unui medic de
proiectez strategiile
familie.
de ameliorare a
B. Aplicare
propriei stri de
sntate i de asi1. Compar hepatitele B i C cu virusul HIV.
gurare a securitii
2. Demonstreaz interdependena dintre stres i depresie.
colective.
3. Interpreteaz semnificaia unui aforism cu referire la pasiune.
4. Explic aciunile pe care le implic primul ajutor medical de baz.
5. Specific rolul coeziunii sociale n depirea anumitor riscuri.
6. Demonstreaz impactul neconfidenialitii cadrelor medicale
asupra persoanelor bolnave. Exemplific.
7. Formuleaz dou concluzii cu referire la asigurarea medical
obligatorie n medicin.
C. Integrare
1. Alctuiete o list de medicamente care ar trebui s fie n trusa
medical de prim ajutor.
2. Analizeaz un caz de risc de electrocutare, nec, stop cardiorespirator i evideniaz cile de soluionare.
3. n baza unui film despre situaii excepionale, scrie un eseu cu
titlul Aciunile mele de acordare a ajutorului premedical".

Qapiioiut 4

21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.

Dezvoltarea personal
i ghidarea n carier

Profesionalizarea n Republica Moldova

Cariera i factorii de decizie
Promovarea personal
Resursele personale i cariera
Proiectul individual de carier
Productor i consumator. Drepturi i responsabiliti
Bunurile i serviciile publice

Capitolul 4

Dezvoltarea personal i ghidarea n carier

Tema 21. Profesionalizarea n Republica Moldova

Voi fi c o m p e t e n t s:
adopt decizii argumentate pentru eventualul
domeniu profesional.

liDittiOHCm
Profesie - ocupaie, ndeletnicire cu caracter permanent, pe care o exercit cineva n baza unei
calificri corespunztoare;
complex de cunotine
teoretice i de deprinderi
practice care definesc pregtirea cuiva; meserie.
Job - loc de munc, serviciu.

Motto: S reueti ntr-o profesie dificil necesit o ncredere

oarb n tine nsui. Tocmai de aceea oamenii aproape
lipsii de talent, dar care cred n ei, ajung deseori mult
mai departe dect unii care au talent, dar nu au ncredere"
Sophia Loren
Pentru a deveni un
domeniu,
trebuie s
nvmntul profesional
un loc de munc si s te

adevrat profesionist
ntr-un
nsueti o profesie, fie n
fie n cel superior; s gseti
dedici acesteia n totalitate.

III tiu, WieQU Q tiu

Numete trei persoane care i exercit cu succes

meseria.
Descrie etapele parcurse de o persoan de succes pe
care o cunoti.
>
Apreciaz importana pregtirii profesionale pentru a gsi i a face fa unui job.

Iii studiez: mP-a sa tiu

Explic
interdependena
dintre pregtirea specialitilor i piaa forei de
munc.

94

n condiiile economiei contemporane, ale pieei

muncii, ale necesitii concurenei pe piaa european
i cea mondial, economia naional a Republicii Moldova are nevoie de cadre calificate n diverse domenii,
n acelai timp, reieind din necesitatea asigurrii cu
surse de venit i a u n u i trai decent, fiecare cetean
al Republicii Moldova tinde s obin o profesie.
Concurena pe piaa muncii dintre candidaii la posturile vacante i m p u n e o b u n pregtire profesional,
ambiie i motivaie personal.
N o i u n e a de profesionalizare are dou sensuri:
a) pedagogic - pregtirea pedagogic a ceteanului
p e n t r u viitoarea activitate profesional; b) sociologic - profesionalizarea ca realizare profesional a
individului n calitate de specialist i obinerea u n u i
statut social prin intermediul profesiei.
Astfel, prin profesionalizare se nelege procesul
de devenire a individului ca specialist, nsuirea unei
activiti profesionale i obinerea unor competene

Dezvoltarea personal i ghidarea n carier

necesare exercitrii funciei corespunztoare (obinerea

i perfecionarea profesionalismului).
Componentele profesionalizrii snt:
1. Sistemul de pregtire a cadrelor: nvmntul
profesional i cel superior;
2. Serviciile oferite de ageniile pentru ocuparea
forei de munc.
nvmntul secundar profesional asigur pregtirea pentru o meserie (profesie), precum i perfecionarea/recalificarea muncitorilor calificai i a persoanelor disponibilizate la nivelul tehnologiilor performante, armonizate la cadrul european de calificri,
solicitate pe piaa muncii.
Statul garanteaz pregtirea profesional gratuit
pentru absolvenii de gimnaziu care nu urmeaz studiile liceale sau medii de cultur general, precum i
pentru absolvenii de liceu i de coli medii de cultur
general care nu se ncadreaz n standardele de admitere n filiera nvmntului universitar.
nvmntul superior din Republica Moldova are
ca scop: formarea unei personaliti multilateral dezvoltate i creative; pregtirea, perfecionarea/recalificarea la nivel superior a specialitilor i a cadrelor tiinifice n diverse domenii; pstrarea, mbogirea i
propagarea patrimoniului tiinific, tehnic, artistic i
cultural etc.
nvmntul superior din Republica Moldova este
organizat n universiti, academii i institute, att de
stat, ct i private.
Cu excepia nvmntului medical i farmaceutic,
nvmntul superior se realizeaz n dou cicluri:
ciclul I - studii superioare de licen;
ciclul II - studii superioare de masterat.

HPxeJisez: mQ-Q s friu

Agenia Naional pentru Ocuparea Forei de
Munc (ANOFM) este organul central abilitat cu promovarea politicilor, strategiilor i programelor de stat
n domeniul dezvoltrii pieei forei de munc, protecia social a persoanelor aflate n cutarea unui loc de
munc, prevenirea omajului i combaterea efectelor

Capitolul 4

H I Lista de mesejitl
Detectiv, pompier, paznic,
inginer, tehnician, mecanic,
pilot de avion, instructor de
zbor, pilot de elicopter, ofer
de ambulan, ofer de autobuz, mainist, ofer de taxi,
ofer de camion, crmidar,
tmplar, instalator, lctu,
restaurator, cizmar, anestezist, orelist, cardiolog, stomatolog, dermatolog, medic
de familie, neurolog, obstetrician, oftalmolog, veterinar, designer vestimentar,
designer grafician, pictor,
fotograf, actor, dansator,
crainic de radio i de televiziune, regizor de teatru, dirijor, compozitor, psiholog
colar, asistent social, frizer, cosmetician, nsoitor
de bord, judector, avocat,
procuror, notar, profesor,
manager, contabil, auditor,
controlor, infirmier, agent
de vnzri, agent de turism,
coafor, manichiurist, masor, chelner.
Citete lista de meserii i identific-o pe cea
pe care i-ar plcea s o
mbriezi. Dac nu este
n list, numete-o.
Explic necesitatea profesiilor oferite de nvmntul profesional i cel
superior.

QgpitoM 4

>ANOFM

Agenia Naional pentru

Ocuparea Forei de Munc

anofm.md este pagina web

a Ageniei Naionale pentru
Ocuparea Forei de Munc
i Gsete adresa electronic
i cea fizic a Ageniei Locale pentru Ocuparea Forei
de Munc. Argumenteaz
necesitatea unei asemenea
agenii.

IktfQ de la oQMea
de succes

Dezvoltarea personal i ghidarea n carier

sale sociale, implementarea politicii de migraie a forei de m u n c , monitorizarea activitii ageniilor private p e n t r u ocuparea forei de m u n c .
Misiunea acestui organ este de a susine implementarea strategiilor naionale p e n t r u ocuparea forei de
m u n c prin asigurarea accesului egal la programe i
servicii de ocupare calitative i bine direcionate.
Printre serviciile oferite de Agenie se n u m r ocuparea forei de munc, informarea pe piaa muncii,
medierea muncii, consilierea i orientarea profesional, instruirea profesional. n fiecare raion, ora i municipiu din ar exist subdiviziuni ale A N O F M , care
le ofer cetenilor consiliere profesional, informaii
despre locurile vacante, instruire n caz de necesitate
sau de reprofilare etc. Mai nou, n Republica Moldova
exist agenii de angajare n cmpul muncii, care i informeaz pe oameni despre posturile vacante.

II

Pefrlectez: QTVi MQat

L Elaboreaz cte o propoziie cu cuvintele: profesionalizarey nvmnt profesional nvmnt

superior carier i loc de munc.
2 . Exprim-i opinia privind rolul profesionalizrii
n societate i n economia naional.
3. Indic sursele de informare a unei persoane care
caut un loc de munc.
4 . Selecteaz din lista de meserii de la pagina precedent cte apte profesii care necesit instruire
profesional i studii superioare.
Robert De Niro, remarcabil actor american, dublu
ctigtor al Premiului Oscar,
regizor i productor: n ceea
ce privete viitorul, repet una:
orice lucru pe care l-ai face,
important este s fii fidel cauzei tale pn la capt. Nu este
neaprat s obii succese strlucitoare, dar s fii fidel fa de
tine nsui n profesia aleas
este obligatoriu."
1 Comenteaz afirmaia.

i M e t j

QMZ

ntreprinde o vizit la Agenia Local pentru Ocuparea Forei de Munc sau consult pagina web a acesteia i afl despre informaiile i serviciile pe care le
ofer.
Crezi c un cetean care i caut un loc de munc
trebuie s mearg la aceste agenii sau s plece peste
hotare? Argumenteaz-i opinia.
Exprim-i atitudinea fa de plecarea oamenilor
peste hotare n cutarea unui loc de munc far a se
interesa despre posturile vacante din ar.

Dezvoltarea personal i ghidarea n carier

Capitolul 4

Smt CetQt&an tOMptttvd

I I Gmdesc mit

H I SKt

Este important ca fiecare dintre voi, atunci cnd i va

alege profesia, s cunoasc cel puin lucrurile eseniale
despre aceasta. Chiar dac momentul alegerii profesiei l
considerai, unii dintre voi, ndeprtat, v asigur c timpul trece foarte repede i, far s v dai seama, vei ajunge
n clipa n care trebuie luat aceast decizie.
Oricare va fi profesia aleas, nu uitai c, pentru a reui
cu adevrat, este nevoie de mult seriozitate i consecven n pregtirea pentru acea profesie, de druire i tenacitate n activitatea de zi cu zi, de entuziasm."
Michiela Poenaru, Brara de aur.
100 de profesii explicate pentru copii
Expune-i prerea despre mesajul acestui text.

mdit

Citete proverbele de mai

jos. Scrie nc cel puin t r ^
proverbe despre meserie.
1. Meseria este brar de aur.
2. Meseria nu are duman mai
mare ca omul nepriceput.
3. Cine nu tie s vorbeasc
bine despre meseria lui n-o
cunoate.
4. Orice meserie d pine.
5. Niciun om nu poate deveni
stpnul meteugului su
din prima zi.
6. Cine nu tie nicio meserie e
ca ursul n vizuin.
7. Fiecare i laud meseria.

H I PaKiitip
Loteria profesiilor
Scriei pe trei bileele denumirea a trei profesii:
1) profesia care mi place;
2) profesia pe care a accepta-o doar cu anumite condiii;
3) profesia care nu-mi place.
Plasai bileelele ntr-un bol sau ntr-o cutie, apoi extragei, pe rnd, cte unul i citii-1.
Utiliznd metoda brainstormingului, caracterizai fiecare profesie.

Capitolul 4

Dezvoltarea personal i ghidarea n carier

Tema 22. Cariera si factorii de decizie

Motto: O carier e ca o partid de ah. Trebuie s te gndeti
nainte la urmtoarele cinci mutri."

Voi fi competent s:
identific factorii de
decizie privind cariera.

Michael Jackson
(

IIlT>Ct(OKOX
Carier - profesie, ocupaie; domeniu de activitate;
etap, treapt n ierarhia
social sau profesional.

Alegerea profesiei este un moment important n viaa fiecruia, constituind una dintre premisele inseriei
sociale i avnd loc ntr-un context mai larg, n care snt
implicai factori de natur
pej:sonalJ^educaionulr'
economic etc. Din acest motiv, ^planificarea carierei
orientarea colar, orisimplic uirt demersuri precum
tarea profesional, consilierea pentru carier, ct i
influena a numeroi factori.

Ml tiu, Wieau sa tiu

# Exprim-i opinia privind motivele alegerii profesiei
de ctre tinerii din Republica Moldova n prezent.
# Scrie, timp de un minut, denumiri de profesii cunoscute de tine.

Soluie
Creativitate

Motivaie

H I f^tudiez: KPQ sa tiu

Decizia de carier. Odat cu schimbrile rapide

ale vieii economice sufer modificri i universul
profesiilor. Deosebit de important n aceast situaie
este orientarea n carier, care constituie un lung ir
de momente de contientizare a necesitii de a efecExplic necesitatea alegerii
tua o opiune profesional. Procesul este condiionat
corecte a profesiei.
de ofertele economice i de cerina de for de munc.
Decizia de carier reprezint un proces de selecie
a unei alternative din variantele disponibile la un moment dat i se refer la alegerea colii i a profilului de
studiu; alegerea unei profesii; stabilirea traseului educaional; determinarea unor modaliti de formare a
competenelor profesionale etc.
4 ^ P r o c e s u l decizionaljpresupune parcurgerea unui
jjil traseu alcatuit din nai multe elape: definirea deciziei i identificarea alternativelor jtCe profesie vreau s
aleg?", Trebuie s iau o decizieTrebuie s identific
alternativele posibile"); explorarea i evaluarea alternativelor
existente (Care dintre opiuni corespund
A
valorilor
i
stilului de via dorit?"); planul de carier
li Numete profesiile pe care
(Cum pun n practic decizia luat?"); implementarea
le reprezint fiecare desen.

Dezvoltarea personal i ghidarea n carier Ca

deciziei (Trebuie s aplic planul stabilit"); reevaluarea

deciziei
decizi (Am ales bine?").
V M ctorii care influeneaz alegerea. Decizia de carier este influenat att de factori psihosociali (familia, coala, grupul de prieteni, cererea pieei forei de
munc, moda profesiunilor", prejudecile legate de
unele profesiuni), ct i de cei individuali (nivelul intelectual, aptitudinile, motivaia, trsturile dominante
d&personalitate).
O
Familia este unul dintre cei mai importani factori
in oTOnarea carierei. Atitudinea i stilul educativ al
prinilor influeneaz ncrederea n sine, direcia i
msura ambiiilor. Familia este cea care opteaz pentru anumite coli, care ngrdete, mai mult sau mai
puin, posibilitile copiilor. Statutul socioeconomic al
familiei joac un rol important n opiunea vocaional a adolescentului, chiar dac se ncearc egalizarea
anselor. Posibilitile de influen ale prinilor snt
variate i pot fi concretizate n: discuii pe tema alegerii carierei cu scopul de a cunoate punctul de vedere
al copilului, temerile, ezitrile, succesele; oferirea de
sugestii, dar fr impunerea punctului de vedere; discuii cu profesorii; ncurajri permanente; informarea
privind ofertele de munc etc.
jfa- V \ C ( ?! a Particip n mod direct la activitatea de orientare a carierei. Sistemul de nvmnt, prin structura lui (tipuri de coli, profiluri, numr de locuri etc.),
determin cadrul n care se realizeaz orientarea profesional. Procesul instructiv-educativ poate avea o
contribuie nsemnat n egalizarea anselor, dezvolt
diferite aptitudini, stimuleaz interesul, furnizeaz o
serie de informaii despre profesii etc.
/ y Grupul de prieteni influeneaz opiunea vocaioJ ^ ^ a l prin evaluarea diferitor tipuri de profesii, respectiv a diverselor imagini de viitor prin prisma normelor
/culturale i a sistemului de valori proprii tinerilor.
Cererea pieei forei de munc limiteaz i direcioneaz opiunile vocaionale ale tinerilor. Lipsa sau
lfrnitarea unor posibiliti poate deveni o surs de
{f frustrare, poate genera decepii.
Moda profesiunilor" i prejudecile legate de
' - unele profesiuni determin, ntr-o anumit msur,
alegerea unei cariere, deformnd interesele i opiunile
tinerilor sau ale prinilor.

pitolul 4

Societatea i spune
ultimul cuvnt

Familia are un rol decisiv

Comenteaz factorii decizionali, indicai n imaginile
de mai sus, pentru alegerea
carierei.

h\y\ de ia oameni
de succes

Henry Ward Beecher, activist religios american din

secolul XIX: Pentru a deveni
un om capabil i de succes n
orice profesie, trei lucruri snt
necesare: natura, studiul i
practica".
Comenteaz opinia
Henry Ward Beecher.

lui

Capitolul 4

Dezvoltarea personal

i ghidarea n carier

Pxastz: toa sa friu

ii Explic rolul profesiilor din

imagine n alegerea meseriei de ctre ceteni.
Elaboreaz un top al factorilor ce influeneaz alegerea carierei.
Determin elementele ce
i-ar servi drept motivaie
pentru alegerea carierei.

^oi)
IU Vili

pmttit

Greeli svrite la alegerea

profesiei:
1. Necunoaterea regulilor
de alegere a profesiei:
- alegerea profesiei n grup;
- confundarea unei discipline cu o meserie anume;
- necunoaterea cii de
obinere a unei meserii.
2. Necunoaterea propriilor caliti i interese:
- subaprecierea
calitilor
fizice;
- necunoaterea propriilor
caliti psihologice;
- incapacitatea de a raporta potenialul la eforturile
necesare pentru o profesie.
3. Necunoaterea lumii
profesiilor:
- pasiunea doar pentru partea vizibil a profesiei;
- stereotipuri privind prestigiul profesiilor;
- necunoaterea real a cerinelor profesionale.
100

Mass-media informeaz tinerii despre dinamica

pieei muncii, mobilitatea profesional, promovarea
u n o r modele de succes n carier (site-uri specializate,
a n u n u r i n ziare, trguri ale locurilor de m u n c , emisiuni televizate). J ^ ^ { j ^ / _
X 'Cariera depinde' de capacitatea persoanei de a
I aciona eficient i de a folosi oportunitile p e n t r u a-i
atinge obiectivele. Factorii individuali snt decisivi:
cunotinele solide, teoretice i practice, creeaz opiuni i direcii p e n t r u alegerea profesiei i ghidarea
n carier. Rezultatele colare pot fi criterii de selecie
p e n t r u anumite forme de nvmnt, influennd astfel opiunea profesional.
Fiind extrem de importante, ncrederea n sine,
statutul i necesitile de autorealizare motiveaz orientarea vocaional, p r e c u m i interesul pentru carierele care le pot satisface. La baza intereselor profesionale pot sta i anumite impresii, experiene personale.
Fiecare individ tinde spre o via prosper i u n trai
ndestulat, de aceea motivaia economic, stabilitatea
financiar, perspectivele de cretere profesional continu, condiiile b u n e de lucru i o experien unic
ntr-un domeniu influeneaz alegerea profesiei.
Trsturile d o m i n a n t e ale personalitii au u n rol
deosebit m a i ales n realizarea identificrii cu cariera
aleas, condiie a succesului profesional: tipul de temerament, independena, rezistena la eec, spiritul de
iniiativ, spiritul de echip etc.

IU PefrleC,tez: (M nQ-QQt
t . Realizeaz o schem care s includ factorii ce
influeneaz u n t n r n alegerea carierei.

III, A c i o n e z
Elaboreaz o prezentare PowerPoint n care s prezini dou profesii atractive p e n t r u tine.
Ce este m a i i m p o r t a n t p e n t r u tine: s practici o
meserie interesant, d a r care i aduce u n venit mic,
sau u n a m a i p u i n interesant, d a r profitabil?

Dezvoltarea personal i ghidarea n carier

Gapitofcd 4

Snl Cetean coMpet^nt

li G m d e s c

mat

..Am inut s menionez acest exemplu pentru c n

cele mai multe cazuri prinii au o carier de succes n domenii precum: medicina, avocatura, ingineria, mass-media etc. Din cauza acestor profesii, majoritatea prinilor
i doresc ca munca nceput de ei s fie continuat i de
odraslele lor aflate la nceput de drum.
Cu toate acestea, dei unii dintre noi am avea un sprijin
n prinii notri, ne alegem, de cele mai multe ori, un alt
drum, deoarece pasiunile noastre pentru un domeniu ne
determin s ne ascultm inima i s nu inem cont de
prerea nimnui.
...De multe ori, prinii prefer s ne influeneze i intervin n deciziile noastre, deoarece ei consider c avem
nevoie la nceput de drum s fim ndrumai. Este de neles c i fac griji pentru noi, dar n pofida acestui aspect I
nu trebuie s ne preseze, fiindc este indicat s facem ceea
ce ne place i nu ceea ce le-ar plcea lor s facem."
http://www. mayra. ro/cariera/succes-story/
familia-si-car iera-unui-tanar/2/

Illitaifiip

Dale Carnegie, pedagog,

psiholog i scriitor american:
Principii:
'l. Dezvoltarea curajului i a
ncrederii n sine
Exersare i perseverare; Pregtire; Ctigarea ncrederii
n sine i curajul de a gndi
calm i clar atunci cnd ne
adresm oamenilor; Dorin
suficient pentru nceperea
mesajului; Rspundere asumat; Exactitatea discursului;
Plan al discursului; Libertate n exprimare; ncredere n
sine; Aer n piept nainte de
discurs; nfrunt teama..."
Cum s vorbim n public
Comenteaz principiile expuse de autor.
il SRt

tiexxrn

Elaboreaz un cinquain
pentru cuvntul carier".

Apreciaz impactul prinilor asupra alegerii profesiei de ctre copii.

Capitolul 4

Dezvoltarea personal i ghidarea n carier

Tema 23. Promovarea personal

Voi fi c o m p e t e n t s:
* modelez comportamente de promdvare personal.

ItocetiOKOX
A promova - a avansa, a
nainta, a nla, a ridica.
Comunicarea asertiv abilitatea/capacitatea unei
persoane de a-i exprima
ideile, tririle emoionale i
convingerile ntr-o manier comprehensibil, far a
le nega pe ale celorlali.
Imaginea personal percepia mental pe care
o are societatea despre
persoana noastr.
CV - form scurt a expresiei latineti Curriculum vitae, care se traduce literalmente istoricul vieii".
1 Scrie pe o coal de hrtie
realizrile tale de la cea mai
mic vrst pn n prezent.
Analizeaz aceste realizri
i observ evoluia lor.
Argumenteaz necesitatea
promovrii imaginii personale.

1 Analizeaz imaginea i alege una dintre opiunile prezentate. Comenteaz-o.

102

Motto: Asemenea unui vultur, i un om, chiar dac a fost

nvat s se considere altceva dect este n realitate,
poate renva cine este cu adevrat, poate lua decizii
conforme cu natura sa, poate deveni un nvingtor."
James Aggrey
Pentru a fi apreciai la justa valoare, noi trebuie s le
comunicm celor din jur despre calitile,
competenele
i experiena noastr ntr-un mod adecvat i corect.
Acest lucru l putem face prin intermediul
comunicrii
asertive, CV-uluiy crii de vizit, blogului etc.

III tiu, Q-Jieau sa tiu

Dezvoltarea personal
ansamblul aciunilor
ntreprinse de individ

llf^udtez: mita sa tiu

^/Necesitatea promovrii personale. Oportunitile
admiterii la studii, obinerea unei burse, angajarea
ntr-un serviciu, ansele p e n t r u o carier de succes i
implicarea n diverse proiecte reprezint obiective ale
unei persoane. Fiind contient de calitile sale, fiecare
individ este uneori dezamgit de faptul c ceilali nu l
observ i n u l apreciaz. De aceea este necesar ca el
s i aprecieze competenele i calitile profesionale,
personale i intelectuale la justa lor valoare i s ntreprind aciuni ca u n potenial angajator, coleg etc.
Comunicarea asertiv reprezint o prim cale spre
succes, spre schimbarea opiniei celor din jur despre
sine, fiind, totodat, cea m a i eficient modalitate de

Dezvoltarea personal i ghidarea n carier Ca

soluionare a problemelor interpersonale. Comunicarea direct i sincer permite recepionarea mesajelor fr blocaje i distorsiuni, ceea ce menine i
mbuntete relaiile cu ceilali. Asertivitatea nseamn cunoaterea nevoilor personale, confruntare i curaj. Dei pentru unii a fi asertiv este greu, iar
pentru alii - uor, un lucru e cert: asertivitatea necesit foarte mult practic. Obiectivul asertivitii
nu e s nvingi, ci s rezolvi problemele i s obii ct
mai multe rezultatei Pentru^a adopta un stil asertiv,
snt necesare trei elemente fundamentale: contiina
de sine (pentru recunoaterea emoiilor nainte de a le
exprima), controlul impulsurilor (pentru exprimarea
dezaprobrii sau suprrii ntr-o manier potrivit) i
capacitatea de susinere a drepturilor sau credinelor
profunde, respectnd, n acelai timp, punctele de vedere ale celuilalt.

llPxensez: mod sa frig

Promovarea imaginii proprii. Pe lng deinerea
unor competene profesionale, a unei comunicri
asertive etc., o cale important spre succes o constituie promovarea corect a imaginii personale. Aceasta
poate fi fcut cu ajutorul ctorva instrumente simple,
i anume:
1. CV-ul - care trebuie actualizat permanent, transmind astfel cine eti i ceea ce tii.
2. Cartea de vizit - care este u n element clasic de
prezentare ce te ajut s stabileti contacte.
3. Portofoliul online - care reprezint o metod sigur
de a dovedi cunotinele i abilitile tale ntr-un
domeniu de activitate.
4. Reelele sociale Linkedln, Facebook, Twitter etc. care te pot ajuta la promovarea imaginii proprii.
Creeaz-i u n cont i completeaz-1 cu informaii,
dar fr a-1 transforma n CV; stabilete relaii cu
profesioniti din domenii de activitate conexe; fii
un membru activ.

pitolul 4

H I ( M i p/LQCtie
6 pai de a aborda asertiv
situaiile inconfortabile:
1. ncepe cu un acord. Dac
e foarte probabil ca discuia s se termine cu un
dezacord, ncepe prin a
vorbi cu interlocutorul
despre ceea ce agreezi.
2. Roag-1 pe interlocutor s
te ajute s i nelegi punctul de vedere.
3. Rezist tentaiei de a-i
pregti rspunsul n timp
ce asculi. Folosete-i
abilitile de autocontrol
pentru a-i opri monologul interior i concentreaz-i ntreaga atenie
asupra interlocutorului.
4. Ajut-1 pe cellalt s i
neleag punctul de vedere.
5. ncheie conversaia. ncearc din nou s gseti
un punct comun, explicnd c fiecare a neles
punctul de vedere al interlocutorului, i aceasta
v va ajuta n viitor.
6. ine legtura cu interlocutorul. Verific cum
reacioneaz cellalt n
comunicarea cu tine. n
funcie de ct de bine tii
s pori o discuie incomod, poi consolida o
relaie important cu cineva cu puncte de vedere
contrare.
P Exerseaz paii de comunicare asertiv n relaiile
cu familia, colegii, profesorii.

CapitoM 4

Elaboreaz un CV i o
carte de vizit.
Deschide un cont nou pe
o reea social i utilizeaz-1 pentru a te informa i
a comunica despre profesia pe care doreti s o
posezi.

Nume, prenume
Specialist

numetompanie.md
nume@numecompanie.md

I I [ k i i i pKflCtC,
ntrebri ce pot fi adresate n cadrul unui interviu
de angajare:
Cum se numete compania la care ai activat i ce
funcie ai deinut?
Care snt ateptrile dumneavoastr pentru aceast
funcie i n ce msur au
fost ele ndeplinite?
Ce v-a plcut i ce v-a displcut la locurile de munc anterioare?
Care a fost cea mai mare/
mic satisfacie?
Ce probleme ai ntlnit la
locul de munc?
Ai avut vreodat situaii
conflictuale n colaborarea cu un manager?
De ce dorii s v schimbai locul de munc?
De ce ai demisionat?

Dezvoltarea personal i ghidarea n carier

5. Aspectul plcut. Indiferent de domeniul n care activezi sau de ct de mult interacionezi, tu trebuie
s fii prezentabil. Aspectul fizic este prima impresie
pe care o lai.
6. Blogul - care este un mod eficient de a te prezenta
att ca profesionist, ct i ca membru al comunitii,
n cadrul Iui poi posta articole, portofolii etc.
7. Adresa de e-mail, semntura - care trebuie s aib
ceva comun cu prenumele i numele tu.
Utiliznd aceste instrumente, este deosebit de important s fii tu nsui, s pui n valoare calitile i
competenele pe care le deii i fii sigur c oamenii te
vor aprecia.
Interviul de angajare. N u m r u l redus de locuri de
munc vacante pe piaa muncii, precum i concurena acerb fac astzi din obinerea unui job o misiune
grea. n realitate, dei pentru un post se primesc sute
sau chiar mii de CV-uri, puini snt chemai la interviu,
dar i mai puini l trec. Cum trebuie s m mbrac?",
Ce trebuie s spun i, mai ales, s nu spun la un interviu de angajare?" snt ntrebrile care l frmnt pe
orice candidat. Odat ce a fost invitat la un interviu,
candidatul trebuie s in cont de urmtoarele sfaturi:
1. s i aleag o inut neutr, fr stridene vestimentare, de machiaj sau de p a r f u m , care ar putea
muta atenia angajatorului de la discursul candidatului;
2. s rmn n sfera discuiei propuse de intervievator, s se exprime clar i concis, cu exemple relevante, i s pun accent pe realizri, obiective i
motivaie, dar i pe modul n care acestea se potrivesc cu ceea ce caut angajatorul. De asemenea,
este important s menioneze i ce nu a mers bine
la jobul anterior, fr a denigra ns organizaia
respectiv sau o anumit persoan;
3. s spun adevrul, cci, potrivit specialitilor, u n
candidat care e prins minind i pierde orice u r m
de credibilitate i poate fi respins chiar dac teoretic el ndeplinete cerinele de baz din anunul
de recrutare. De asemenea, candidatul trebuie s
evite ntrebrile privind salariul, ntruct ar putea

104

Dezvoltarea personal i ghidarea n carier Ca

da impresia c orice decizie pe care o vor lua ine

de partea financiar;
4. s fie rezervat n ceea ce privete informaiile confideniale sau cele despre fotii colegi sau angajatori,
deoarece s-ar putea s prezinte nencredere;
5. s exerseze acas, simulnd u n interviu, astfel nct
s nu fie luat prin surprindere n faa angajatorului.
De asemenea, candidatul trebuie s se comporte
natural, nici agresiv, nici indiferent, s fie conectat
la discuie i s ncerce s stabileasc o relaie pozitiv cu intervievatorul.

pitolul 4

I I I Util i pnactic
ntrebri ce pot fi adresate n cadrul unui interv iu
de angajare:
Care este cea mai important calitate a dumneavoastr?
Care este punctul slab al
dumneavoastr?
Descriei stilul dumneavoastr de munc.
Cte ore lucrai de obicei?
Ce v motiveaz?
Sntei o persoan care se
automotiveaz?
Care snt ateptrile dumneavoastr salariale?
Elaboreaz,
mpreun
cu colegul de banc, un
dialog ntre angajator i
angajat (intervievator i
candidat). nscenai dialogul n clas.

I I P e f r t o e z : CM (HO-QQt
Scrie o comunicare de cinci propoxiii vtv cta^e ^eV
argumenta necesitatea comunicrii asertive.

ho- de ta oameni
de, SAkdXLeS

2 . Mediteaz asupra eficacitii CV-ului, crii de vizit, blogului n relaiile cu societatea.

M&toiiez

Studiaz paginile web a cinci companii la care i-ar

plcea s lucrezi i identific specialitii de care au
nevoie acestea. Elaboreaz o list de pai pe care
trebuie s-i ntreprinzi pentru a ajunge s munceti
la una dintre companiile respective. Argumenteaz-i alegerea.
Lucrnd n grupuri de cte trei persoane, alegei o
companie, o ntreprindere sau o instituie la care
ai dori s activai. Distribuii rolurile de angajator
i doi candidai. Realizai cte un interviu ce ar consta din zece ntrebri i zece rspunsuri posibile.

Benjamin Franklin, inventator, filosof, fizician, economist i om politic american

(care, n 1776, a elaborat,
mpreun cu Th. Jefferson i
J. Adams, Declaraia de Independen a SUA): Nu folosi
trucuri ieftine - gndete inocent i corect, iar dac vorbeti,
fa-o n cunotin de cauz."
Comenteaz afirmaia.

Capitolul 4

Dezvoltarea personal i ghidarea n carier

SKt detQieQn (LOMpeieM

iGmdesc etit
Interviu de angajare
Intervievatorul: Bun ziua, luai loc, v
rog, domnioar Dana Popescu.
Dana: Bun ziua, mulumesc, mi putei
spune Dana.
Intervievatorul: Am neles. Atunci,
Dana, vorbii-mi puin despre dumneavoastr, v rog.
Dana: M numesc Dana Popescu, am 27
de ani, snt nscut i crescut la Chiinu,
actualmente omer.
Intervievatorul: Ce studii avei i unde
ai mai lucrat?
Dana: Snt absolvent a Facultii de Turism Internaional i am lucrat timp de 3 ani
ntr-o agenie de turism.
Intervievatorul: Care erau responsabilitile dumneavoastr acolo i ce s-a ntmplat cu firma?
Dana: Eram agent de turism, interfaa
dintre firm i clienii care veneau la agenie. Eu trebuia s le prezint ofertele de vacan, s-i sftuiesc i, n final, s-i determin
s aleag un lucru. Firma a dat faliment din
cauza crizei economice.
Intervievatorul: Care snt calificrile
dumneavoastr pentru postul de agent de
vnzri i de ce ar trebui s v alegem?
Dana: nainte de toate, pot spune c am
experien n lucrul cu publicul, vorbesc trei
limbi strine (engleza, franceza, spaniola),

III PoiJttCip
Elaboreaz un dialog care s reflecte
comportamentul inadecvat n timpul
unui interviu de angajare.

106

am studii superioare i cunotine digitale.

V pot aduce i recomandri de la fostul ef.
Intervievatorul: n ceea ce privete postul pentru care ai trimis CV-ul i scrisoarea
de intenie, v pot spune c este un post de
agent de vnzri ntr-o firm de asigurri.
Va trebui s vindei asigurri online, dar
mai nti vei nva un program informatic
necesar acestei funcii. Cum vi se pare?
Dana: Mi se pare interesant, ce program
voi avea n cazul n care voi fi acceptat?
Intervievatorul: Programul de funcionare e de la 9.00 pn la 16.30.
Dana: Iar salariul?
Intervievatorul: Vei avea un salariu fix
de 7000 de lei, n funcie de performane.
Dana: Foarte bine, atunci pot spune c e
un post destul de convenabil.
Intervievatorul: i vom telefona noi peste cteva zile, dup ce vom lua o decizie, e n
regul?
Dana: Sigur, mulumesc mult domnule, o
zi bun v doresc!
Intervievatorul: i dumneavoastr, mulumesc!
http:// traduceri-dialoguri.blogspot.com
Apreciaz corectitudinea comportamentului Danei.

Dezvoltarea personal i ghidarea n carier

Capitolul 4

Tema 24. Resursele personale i cariera

lotto: Fiecare om pe care l ntlnesc n drumul meu mi
este superior prin ceva. De aceea ncerc s nv cte
ceva pe lng fiecare."
Sigmund Freud
Explorarea resurselor personale care
influeneaz
cariera presupune analiza, reflecia i evaluarea propriului potenial Acestea snt tocmai acele fore i rezerve ce pot fi valorificate la un moment dat.

illttu, uneau sa tiu

Voi fi c o m p e t e n t s:
t manifest capaciti de
explorare a resurselor
proprii.
MlDi&tiOkOJi
Resurse personale - rezerve sau surse de mijloace susceptibile de a fi valorificate ntr-o mprejurare
dat.
Numete trei factori personali de care depinde succesul n carier.

ill^udiez: mQ-a sa tiu

Fiecare om dispune de resurse personale interne,
care i determin succesul n via. Aceste resurse snt
sntatea, intelectul, gndirea pozitiv, autoaprecierea
corect, autocontrolul, care trebuie neaprat dezvoltate.
Sntatea i puterea fizic. Omul poate utiliza puterea fizic pentru a efectua anumite micri care, n
cele din urm, reprezint aciuni specifice n practicarea unei profesii. Sntatea poate ajuta individul s i
realizeze obiectivele propuse. n situaii critice, cum ar
fi cele social-economice, pierderea locului de munc
etc., individului i rmne potenialul su intern.
Un brbat sau o femeie sntoi fizic vor putea
ntotdeauna s i ctige mijloace de existen, fie i
prestnd lucrri care nu corespund specializrii lor.
Totui, dezvoltarea continu a acestei resurse inestimabile poate fi fcut prin ducerea unui mod de via
sntos, practicarea sportului, alimentaia corect etc.

E bine s ai ca hobby
cel puin un gen de sport
Evalueaz modul n care i
pstrezi i dezvoli resursa
personal: sntatea.

107

Capitolul 4

Comenteaz imaginea.
Intituleaz-o.

I I Studiu de. aoz

Maria este foarte bun la
disciplinele reale i are peste 20 de medalii i diplome
de participare la diverse
concursuri i olimpiade.
Att prinii, ct i profesorii snt siguri c ea ar trebui
s urmeze o facultate peste
hotarele rii, la Oxford sau
Cambridge, fiindc este suficient de pregtit pentru
astfel de instituii superioare
de nvmnt.
Participnd la un concurs de frumusee, Maria a
obinut un contract cu una
dintre cele mai cunoscute
case de mod din Paris i
a decis s fac modelling.
Prinii fetei i profesorii
snt nedumerii de alegerea
fetei i ncearc s-o conving
s uite de acest contract.
Text adaptat
i Exprim-i opinia privind faptul cum ar trebui
s procedeze Maria. Ce
decizie ai lua tu ntr-o
astfel de situaie?
108

Dezvoltarea personal i ghidarea n carier

IntelectuLJIeieind din interesele i vocaiile sale,

indMHultrebuie s decid pentru sine nvarea unei
discipline sau a unei meserii. Toate cunotinele profesionale acumulate ntr-un anumit domeniu snt proprietatea" persoanei care le deine i o pot ajuta ca s
depeasc o criz. De exemplu, ntr-o situaie financiar dificil, un muzician i va putea ctiga existena
oferind lecii de muzic. Important e s nu piard timpul n zadar, ci s i dezvolte permanent intelectul,
lecturnd, s exerseze etc. Dac o persoan ar renuna
la privitul zilnic al emisiunilor televizate n favoarea
practicrii unor hobby-uri interesante, aceasta ar dezvolta unele competene pn la perfeciune.
Gndirea pozitiv este acea verig de legtur care
permite unirea i utilizarea tuturor celorlalte resurse
ale omului. Nencrederea persoanei n soluionarea
reuit a problemelor duce la refuzul incontient de
a utiliza potenialul i cunotinele proprii. Dac nu
crezi c exist o soluie, atunci niciodat aceasta nu va
fi gsit. Dac un individ are ca scop obinerea succesului n via, atunci acesta trebuie s renune la convingerile care l in n loc i nu-i permit s-i realizeze
proiectele de via i cariera. Gndirea pozitiv este
necesar i n caz de insucces.

Autoaprecierea este o alt resurs important

Hre, n situaii critice, iese n prim-plan i joac un
rol-cheie. Dac persoana care a suferit un eec are o
autoapreciere corect, ea nu va considera c este inferioar i c nu are succes, ci va crede c a greit i nu
a demonstrat suficient srguinJ^Este bine ca fiecare
om s trateze autoaprecierea ca pe o valoare necesar
i n cretere pe care se construiete succesul.

Dezvoltarea personal i ghidarea n carier

I I Pxeiisez: noa sa friu

Explorarea resurselor personale n vederea planificrii carierei ine neaprat de resursele enumerate,
dar i de anumii pai concrei. Dei snt individuali,
putem distinge i civa pai generali:
1. Identificarea problemei n legtur cu care trebuie
luat decizia.
2. Autocunoaterea, explorarea potenialului.
- Rspunde la ntrebrile din Paii autocunoaterii".
3. Identificarea opiunilor.
- Care snt alternativele ce m intereseaz, care mi
se potrivesc n acest moment?
4. Acumularea de date i informaii despre fiecare
opiune.
- Examineaz datele i informaiile pe care le ai
deja. Identific sursele de care ai mai avea nevoie.
5. Evaluarea opiunilor.
- Identific avantajele i dezavantajele fiecrei opiuni. Precizeaz valorile i nevoile care i snt satisfcute i identific riscurile i eventualele consecine negative ale fiecrei opiuni.
6. Selectarea unei opiuni n cazul n care deii
informaii suficiente.
Formularea unui plan de aciune.
- Care snt paii ce trebuie urmai pentru realizarea deciziei mele? Ce informaii i resurse trebuie
s am pentru fiecare pas? Care snt posibilele bariere i cum le depesc?
III P e f r t o e z :

am

fauaat

L Descrie fiecare dintre resursele tale personale: sntatea i puterea fizic, intelectul, gndirea pozitiv, autoaprecierea.
2 . Argumenteaz necesitatea unui plan pentru o carier de succes.

lllAmom

Rspunde la ntrebrile formulate n Paii autocunoaterii" i concluzioneaz n ce domeniu te-ai putea realiza ca specialist. Argumenteaz-i opiunea.

Capitolul 4

II
Paii
autocunoasterii:

>
Analizeaz-i interesele,
valorile, abilitile, caracteristicile personalitii!
Interese: Ce i este interesant? Ce activiti i plac/nu
i plac? n ce mediu de munc te-ai simi cel mai bine? etc.
Valori: Care snt lucrurile
importante pentru tine? Ce
doreti s obii de la carier?
etc.
Abiliti: Ce poi face cel
mai bine? Care snt punctele
tale tari/slabe? etc.
Personalitate: Ce caliti
ale tale i-ar ajuta n munc?
Cum va influena stilul personal alegerile pe care le vei
face? etc.

j jWa de ia oameni
Ide succes

Benjamin Franklin a determinat 13 caracteristici ale oamenilor de succes:

1. Cumptarea
2. Linitea
3. Ordinea
4. Hotrrea
5. Chibzuin
6. Hrnicia
7. Sinceritatea
8. Dreptatea
9. Moderaia
10. Curenia
11. Calmul
12. Castitatea
13. Umilina
Expune-i prerea.

Capitolul 4

Dezvoltarea personal i ghidarea n carier

Snt Cetean c,o>npetent

Qndesc. CJutiC
Nu trebuie s pretindem c putem nelege lumea numai prin intelect. Judecata intelectului este numai o parte
din adevr."
Cari Gustav Jung
Arta este o alt natur, tot att de tainic, dar mai inteligibil, cci purcede din intelect."
Goethe

H | SKt CJteOrtiO'
Elaboreaz un discurs argumentativ de cinci minute prin care vei demonstra
c resursele personale snt
cele mai preioase i trebuie
valorificate si dezvoltate.

Comenteaz afirmaiile.
I I S a s t ejiud.it
Hobby este un cuvnt de origine englez i nseamn
ndeletniciri plcute, n afara preocuprilor profesionale, exercitate n timpul liber. Consult literatura i vezi
ce spun hobby-urile despre tine i personalitatea ta. De
exemplu, dac eti pasionat de muzic, nseamn c ai
o personalitate complex, eti capabil s trieti intens
sentimentele, eti creativ, sensibil i plin de imaginaie.
Prezint alte dou exemple.

III Paaticip
Organizai o activitate de
dezvoltare a resurselor
personale, de exemplu, un
meci de fotbal, de volei, un
joc intelectual, plecarea la
teatru etc.

Dezvoltarea personal i ghidarea n carier

Capitolul 4

Tema 25. Proiectul individual de carier

Motto: Dac faci ceea ce ntotdeauna faci, vei avea rezultatele pe care ntotdeauna le ai. Dac i doreti alte rezultate, trebuie s faci ceva nou."
Proverb danez

Voi fi competent s:
* identific mijloacele sigure de proiectare a carierei.

Situaia socioeconomic face s creasc decalajul

dintre alegerea i aspiraia profesional. Pe msur ce
libertatea de alegere se restrnge, ponderea
acceptrii
anumitor compromisuri privind dezvoltarea
carierei
sporete.

HlDiCtiOdOii

III tiu, Wieau sa tiu

Numete drepturile unui potenial angajat.

Exprim-i opinia privind existena formulelor
fixe ale succesului.

III studiez: mod sa tiu

Planul de carier i rolul acestuia n dezvoltarea profesional. Termenul de carier este asociat cu
ideea de micare ascendent, sau de avansare, a unei
persoane ntr-un domeniu de activitate, cu scopul de a
obine bani, responsabilitate, prestigiu i putere.
Cariera este influenat de numeroi factori precum nevoile personale, contextul social i economic,
interesele etc. Vrsta constituie un element generator
pentru descrierea etapelor carierei.
Cele mai multe greeli se comit la nceputul carierei, cnd este foarte tentant acceptarea primei oferte
de munc, fr a avea n vedere implicaiile pe termen
lung. Nefiind analizat, o asemenea acceptare poate
avea ca efect blocajul ntr-o carier nepotrivit. De
aceea, crearea ct mai timpurie a unui plan de carier
este absolut esenial.
Obinerea unui job sau avansarea ntr-o funcie nu
trebuie s nsemne ncetarea activitii pentru dezvoltarea carierei i a planului propriu-zis. Dezvoltarea personal, autoperfecionarea continu i perfecionarea
profesional influeneaz direct evoluia carierei i
stabilirea unor obiective majore.

* Proiectul individual plan sau intenie personal de a ntreprinde ceva,

de a organiza, de a face un
lucru.

U I Util i pliQCtC
Cu siguran vei avea
i experiene
neplcute
atunci cnd vei susine interviuri de angajare. Din
pcate, s-ar putea ca tu nsui s fi greit, iar CV-ul
tu s fi fost numai bun pentru a lua jobul.
Dac vrei s fii angajat, respect urmtoarele
condiii atunci cnd mergi la
un interviu:
- nu exagera;
- nu te simi prea confortabil;
- ai grij la detaliile importante;
- nu destinui mai mult
dect trebuie;
- nu i da mai mult importan dect este cazul.

Avansarea n carier

Dezvoltarea personal i ghidarea n carier

II
Explic ce nseamn, n
opinia ta, o carier de
succes.
Numete persoane care
au sau au avut o carier
de succes.

Etapele carierei. La elaborarea proiectului de carier trebuie s se in cont de specificul evoluiei carierei n funcie de vrsta persoanei.
Etapele
carierei

Este cazul lui Eugen unic?

Cunoti astfel de cazuri?
Cum ai proceda tu n asemenea situaie?
ii Care este rolul autocunoaterii n procesul de
autodezvoltare pentru o
carier?

Aspecte ale carierei

Explorarea

15-22 de ani Identificarea intereselor i

alegerea carierei; obinerea
educaiei care s permit
exercitarea acesteia.

Cariera
timpurie
(ncercarea)

22-30 de ani Obinerea primului post i

adaptarea la cerinele acestuia i ale supervizorilor.

Cariera
timpurie
(stabilizarea)

30-38 de ani Transferri i promovri;

alegerea nivelului implicrii; aprofundarea perspectivei asupra ocupaiei i
organizaiei.

H I Studiu de CQz
De mic, Eugen i-a dorit
s fie medic. Pentru aceasta,
el a depus un efort enorm,
studiind aprofundat partea
teoretic i frecventnd orele
practice la laborator.
Angajndu-se peste ani n
calitate de chirurg, el i-a dat
seama c, de fapt, nu poate
fi medic. Tot ceea ce a fcut
pn acum era doar un vis
spulberat de o nou preocupare - design interior. Ar
dori s fac o schimbare n
viaa sa, dar i este jen de
prini i de soie. Nu tie
cum s procedeze.

Vrsta

Cariera medie 38-45 de ani Stabilirea identitii profe(dezvoltarea)

sionale.
Cariera medie 45-55 de ani Oferirea de contribuii in(meninerea)
dependente
organizaiei;
atragerea
mai
multor
responsabiliti.
Cariera trzie
(platoul)

55-62 de ani Dezvoltarea subordonailor;

contribuii active la direcia
de dezvoltare a organizaiei;
confruntri cu ameninarea
poziiei de ctre cei tineri,
de ctre cei mai agresivi.

Cariera trzie
(declinul)

62-77 de ani Planificarea retragerii (pensionrii); confruntarea cu

reducerea responsabilitilor
i diminuarea puterii; dezvoltarea unui succesor.

MlIPxeJisez: nDd SQ friu

Proiectarea carierei din timp ar putea evita apariia
insatisfaciei i a unor ani pierdui n zadar. Acestea
apar i din cauza faptului c majoritatea oamenilor nu
i creeaz iniial un plan de carier, chiar dac activeaz n domeniul studiat.

Dezvoltarea personal i ghidarea n carier

Avnd n fa oportunitile carierei, tinerii snt din

ce n ce mai confuzi n ceea ce privete alegerea domeniului profesional.
Ca n orice domeniu, exist o mod" i n alegerea
jobului, cele m a i promovate fiind marketingul, IT-ul,
PR-ul etc. Plecnd de la ideea c aceste domenii snt
de viitor, tinerii uit de cele mai multe ori s i analizeze adevratele motivaii i talente p e n t r u anumite
arii profesionale, ajungnd s ia decizii n u m a i pe baza
publicitii.
Alegerea greit a carierei v poate demoraliza i
afecta sntatea, relaiile i viaa de familie.

IU Pefrlectez: (M madat
L Numete rolul pe care l are completarea corect a
CV-ului personal.
2 . Argumenteaz, prin dou exemple, rolul autocunoaterii n elaborarea propriului plan de orientare a carierei.
3 . Compar, prin graficul T, eventualele consecin
ale alegerii corecte/greite a carierei.
M & t o M z
% Elaboreaz individual un plan de carier. Dezvolt-1 sau modific-1 cnd consideri c este necesar.
M Descrie activitatea unor personaliti care au o ca^J
rier de succes.
Elaboreaz o schem n care s reprezini cariera
personal.

Capitolul 4

I I I Util i

pUXttit

Model de proiect
de carier
Obiective:
La vrsta de 20 de ani:
- S fiu...
- S studiez...
- S lucrez...
La vrsta de 25 de ani:
- S obin studii...
- S obin primul job...
- S avansez etc.
Resurse:
- Descrierea resurselor
modului de dezvoltare.
Aciuni:
- Perfecionarea...
Rezultate:
- S fac ceea ce mi place..
- S primesc un salariu
de...

Capitolul 4

Sfat
HlGwdese

Dezvoltarea personal i ghidarea n carier

Cetean

Competent

tmit

IIlRutieip

Identifica trei exemple din opere/e literare studiate n

care personajele i fceau anumite planuri de carier.
1.
2.
3

foc de rol
nscenai, la alegere, exercitarea unei meserii: ofer
de maxi-taxi, taxator, medic, vnztor etc.

Cum s-au realizat planurile acestor personaje?

I I Swt tKenW
Planific etapele carierei tale. Coloreaz fiecare treapt
diferit. Argumenteaz alegerea culorilor pentru fiecare
etap.

114

Dezvoltarea personal i ghidarea n carier

Capitolul 4

Tema 26. Productor si consumator.

Drepturi i responsabiliti
Motto: Calitatea de consumator prin definiie ne include pe
toi. Ei snt cel mai mare grup din punct de vedere
economic, ce influeneaz i este afectat de majoritatea
deciziilor economice publice sau private. Cu toate
acestea, ei reprezint singurul grup important ale crui
opinii nu snt auzite foarte des"
John F. Kennedy

Voi fi c o m p e t e n t s:
proiectez aciuni privind
valorificarea n viaa
cotidian a dreptului
consumatorului.

n condiiile economiei de pia, productorul

i
consumatorul snt dou elemente indispensabile i inseparabile: producia (oferta) determin
necesitile
consumatorilor;
iar cererea (nevoile
consumatorilor)
stimuleaz dezvoltarea continu a producerii
mrfurilor sau serviciilor. Relaiile dintre productor i consumator snt reglementate de lege.

P Marf - produs al muncii destinat schimbului

prin intermediul vnzriicumprrii.
i Economie
ansamblul activitilor umane
desfurate n sfera produciei, distribuiei i consumului bunurilor materiale i serviciilor.
I Productor - persoan,
unitate economic etc.
care produce bunuri materiale, valori tiinifice
sau artistice.
1 Consumator - persoan care consum bunuri,
produse etc.

Mltiu, aiieau sa tiu

% Identific cinci productori din Republica Moldova din domeniul industriei alimentare.

Il<^tudiez: mod sa tiu

n societatea contemporan, produsele i serviciile de calitate snt o necesitate stringent. Acestea snt
oferite de diveri ageni economici, n u m i i productori, iar consumatori snt cei care beneficiaz de mrfurile sau serviciile date.
ntr-o societate democratic, protecia consumatorilor constituie componenta de baz a programelor de
protecie social. Reprezentnd u n ansamblu de dispoziii privind iniiativa public sau privat, protecia
consumatorilor este destinat s asigure i s amelioreze continuu respectarea intereselor acestora. Prin
politica sa social, statul trebuie s asigure condiii de
realizare a proteciei consumatorilor. Puterea legislativ a rii are obligaia de a emite legi care reglementeaz relaiile ce iau natere n procesul de v n z a r e cumprare.
Un productor are dreptul de a p u n e la dispoziia
consumatorului b u n u r i sau servicii de calitate nalt,

H||*DtetiOHOJl

HI'DoCUMeKt
Articolul 5. Drepturile
fundamentale ale consumatorilor
Orice consumator are
dreptul la:
a) protecia drepturilor
sale de ctre stat;
b) protecie mpotriva riscului de a achiziiona un produs, un serviciu care ar putea
s-i afecteze viaa, sntatea,
ereditatea sau securitatea ori
s-i prejudicieze drepturile i
interesele legitime;

Capitolul 4

c) remedierea sau nlocuirea gratuit, restituirea

contravalorii produsului,
serviciului ori reducerea
corespunztoare a preului, repararea prejudiciului, inclusiv moral, cauzat
de produsul, serviciul necorespunztor;
d) informaii complete, corecte i precise privind
produsele, serviciile achiziionate;
e) instruire n domeniul
drepturilor sale;
f) organizare n asociaii
obteti pentru protecia
consumatorilor;
g) adresare n autoritile
publice i reprezentarea
n ele a intereselor sale;
h) sesizarea
asociaiilor
pentru protecia consumatorilor i autoritilor
publice asupra nclcrii
drepturilor i intereselor
sale legitime, n calitate de consumator, i la
naintarea de propuneri
referitoare la mbuntirea calitii produselor,
serviciilor.
Legea Republicii Moldova
privind protecia
consumatorilor nr. 105-XV
din 13.03.2003
li Citete cu atenie extrasul
din lege i formuleaz o
concluzie.

116

Dezvoltarea personal i ghidarea n carier

inofensive, care s nu i p u n n pericol viaa i securitatea. Produsul trebuie s fie nsoit obligatoriu de
actele corespunztoare.
n caz c produsele sau m r f u r i l e nu corespund
cerinelor i p u n n pericol viaa i sntatea consumatorilor, acestea trebuie s fie retrase de pe pia.
Productorul trebuie s asigure respectarea condiiilor igienico-sanitare i s r s p u n d p e n t r u prejudiciul
cauzat de u n produs necorespunztor.
Productorii adopt diverse strategii pentru ctigarea consumatorilor: reduceri de preuri, acordarea
u n u i credit uor accesibil, publicitate i prezentarea
produselor n magazine ntr-un decor atractiv.
Ziua Mondial a Drepturilor Consumatorilor este
marcat la 15 martie.

'V jSSM

Jv^ 5i-

C o n s u m a t o r u l are dreptul la satisfacerea nevoilor

de baz, dreptul la protecie, dreptul de a fi informat,
dreptul de a alege liber produse i servicii, dreptul de
a fi auzit, dreptul de a fi despgubit n caz c m a r f a
sau serviciul oferit nu este calitativ, dreptul de a fi educat n calitate de consumator i dreptul la u n mediu
nconjurtor nepoluat. n lumea contemporan a economiei de pia, informarea consumatorilor constituie u n u l dintre obiectivele de baz ale programelor de
protecie social. n vederea susinerii i aprrii acestor drepturi, n Republica Moldova activeaz Agenia
p e n t r u Protecia Consumatorilor care ofer consiliere
gratuit privind diverse aspecte. C o n s u m a t o r u l are i
anumite responsabiliti, de care depind viaa i securitatea lui i a celor apropiai.

Dezvoltarea personal i ghidarea n carierCapitolul4

HRxeftSez:
1.
2.

3.

4.
5.

mqq

^-(u

Pentru a fi u n consumator protejat, trebuie s:

Fii informat - citete cu atenie denumirea mrfii,
caracteristicile produselor i serviciilor oferite.
Fii atent - produsul trebuie s conin informaii
despre denumirea i marca productorului (sau denumirea importatorului), adresa acestuia (numrul de telefon, dup caz), masa/volumul, principalele caracteristici calitative, compoziia, eventualele
riscuri, modul de utilizare, de pstrare, contraindicaiile, precum i valoarea energetic la produsele
alimentare preambalate, ara productoare, termenul de garanie, durata de funcionare, termenul de
valabilitate i data fabricrii.
Fii prudent - caracteristicile mrfii trebuie s fie
scrise la vedere i explicit pe produs, etichet, ambalaj sau n instruciunile de exploatare ori n alt
documentaie. Textul informaiei, scris n limba de
stat, va fi lizibil, imprimat cu litere i caractere distincte pentru consumator.
Compari propunerile i s faci o alegere raional.
Fii consecvent - dac apar suspiciuni privind calitatea mrfii, cere documente ce ar confirma aceasta, iar n caz c i snt nclcate drepturile, adreseaz-te n instane.

Ml\ Pefrteatez: QM. moaat

L Enumer calitile de care trebuie s dea dovad
productorul pentru a-i promova marfa.
2. Numete dou aciuni ntreprinse de stat pentru
protejarea consumatorului.
1

Acionez

SITUAIE-PROBLEM
* Descrie aciunile pe care le ntreprinzi atunci cnd
doreti s cumperi un produs (un tort, un telefon
mobil, o jucrie, o crem de fa sau un medicament).
* Explic cum sesizezi dac marfa i va duna sntii.
* Elaboreaz o prezentare PowerPoint prin care s-i
convingi colegii c ai fcut o alegere corect.

I nO-Q de. Ha oameni

II de succes

Thomas J. Peters, specialist

n managementul afacerilor,
ntemeietorul organizaiei de
consultare i instruire Tom
Peters Company": Formula
succesului n business: s ai
fa de cumprtori o atitudine ca fa de oaspei, iar fa de
salariai - ca fa de oameni."
Comenteaz afirmaia.

H I GonCUJlS
n imaginile de mai sus
snt reprezentate bunurile i
serviciile oferite de trei productori: bilete de cltorie
cu avionul, borcane pentru
conservare i cizme. mprii-v n dou echipe: productorii i consumatorii.
Productorii au sarcina de
a-i prezenta marfa, utiliznd
diferite metode i mijloace,
argumentnd nevoia procurrii acesteia, iar consumatorii - de a demonstra necesitatea cumprrii sau motivul
renunrii la bunul propus.

Capitol 4

Dezvoltarea personal i ghidarea n carier

Snt Cetean competent

H I G m d e s c CAttiC
Dup multiple tentative de a stopa comercializarea cvasului ofensiv de pe strzile capitalei, Judectoria sectorului Buiucani, la iniiativa Ageniei pentru Protecia Consumatorilor, a
emis, la 30 august curent [2013], hotrrea de interzicere a desfurrii activitii de comer
cu amnuntul a buturilor rcoritoare nealcoolice (inclusiv cvas) pentru operatorul economic Alpita-Com SRL pe termen de un an.
n cadrul controalelor efectuate asupra acestui agent economic au fost depistate urmtoarele nclcri: lipsa autorizaiei de amplasare i funcionare a unitii de comer; lipsa
autorizaiei sanitare de funcionare; lipsa documentelor ce ar confirma, proveniena, calitatea i inofensivitatea produselor; lipsa documentelor de nsoire a produselor comercializate.
De asemenea, comerciantul i desfur activitatea n lipsa aparatului de cas i a mijloacelor de msurare legale gradate, necesare comercializrii buturilor la pahar."
http://www.zdg.md/stiri/la-sfarsit-de-sezon-cvas-natural-a-fost-interzis-de-instanta-de-judecata
(I Exprim-i opinia privind eventualele consecine ale consumului de buturi rcoritoare

neticooiice oferite de Alpita-Com SRL

T t o i p
Identific, timp de o sptmn, n piee, n magazine etc. nclcri ale drepturilor consumatorilor. Demonstreaz-le prin probe: fotografii, bonuri de cas, imagini video,
mrfuri deteriorate sau cu termenul expirat etc.
Apr-i drepturile, n cazul n care i snt nclcate, atunci cnd procuri ceva.
Prezint colegilor aciunile ntreprinse i rezultatele acestora.

Dezvoltarea personal i ghidarea n carier

Capitolul 4

Tema 27. Bunurile i serviciile publice

Motto: Bunurile publice aparin tuturor, ele trebuie
pstrate."
ntr-o societate indivizii produc i ofer, prin intermediul pieei, bunuri i servicii (bunuriprivate),
cernd
i primind totodat bunuri i servicii de la instituiile
politice (bunuri publice). Populaia are acces liber i nelimitat la aceste bunuri si servicii.

III tiu, anecm SQ tiu

Examineaz imaginile de mai jos i expune-i prerea
privind domeniul privat i cel public.

Mii f^tudiez: tnoa sa tiu

Bunurile i serviciile publice snt oferite numai de
stat, care va asigura accesul liber i nelimitat la aceste produse. Snt publice acele bunuri i servicii care,
puse la dispoziia cuiva, pot fi consumate de numeroi ali indivizi n acelai timp. Bunurile publice ale
unui stat snt: bogiile de orice fel ale subsolului;
cile de comunicaie; spaiul aerian; apele cu potenial energetic; plajele; marea teritorial; terenurile
pe care snt amplasate construcii de interes public;
pieele; reelele stradale; parcurile publice; porturile; terenurile cu destinaie forestier; albiile rurilor
i fluviilor; cuvetele lacurilor de interes public; f u n dul apelor maritime interioare i al mrii interioare;
monumentele; ansamblurile i siturile arheologice i
istorice; monumentele naturii; terenurile pentru nevoile aprrii, terenurile de uz sau de interes public;

Voi fi competent s:
cunosc importana
bunurilor i serviciilor
publice.

HlDi&tOKCa
m Public - care este accesibil, pus la dispoziia tuturor, a ntregului popor.
Bun - ceea ce este util sau
necesar societii sau individului pentru a-i asigura existena, bunstarea,
bogia.

Capitolul 4

H Identific serviciile i bunurile publice prezentate n

imaginile de mai sus.
HIlDoCUKK-t
Articolul 127
Proprietatea
(3) Proprietatea public
aparine statului sau unitilor administrativ-teritoriale.
(4) Bogiile de orice natur ale subsolului, spaiul
aerian, apele i pdurile folosite n interes public, resursele naturale ale zonei
economice i ale platoului
continental, cile de comunicaie, precum i alte
bunuri stabilite de lege fac
obiectul exclusiv al proprietii publice.
Constituia
Republicii Moldova

Dezvoltarea personal i ghidarea n carier

cldirile din strintate aflate n proprietatea statului

n care i desfoar activitatea misiunile diplomatice ale rii.
Principala activitate a autoritilor n t r - u n stat
democratic este de a presta servicii colectivitii,
n Republica Moldova, serviciul public presupune
totalitatea autoritilor publice i activitatea persoanelor ce ocup p o s t u r i n aparatul acestor organe,
ndreptat spre realizarea mputernicirilor acestor
autoriti n scopul dezvoltrii economiei, culturii,
sferei sociale, p r o m o v r i i politicii externe, aprrii
ordinii de drept i asigurrii securitii naionale,
ocrotirii drepturilor, libertilor i intereselor legitim e ale cetenilor". Serviciul public este creat de stat,
ora sau c o m u n , cu o competen d e t e r m i n a t i cu
mijloace financiare din fondul autoritii publice.
D u p f o r m a de organizare, serviciile publice se
m p a r t n: organe ale administraiei publice; autoriti sau instituii publice; instituii de interes public;
regii a u t o n o m e de interes public. D u p obiectul de
activitate, serviciile publice se clasific n: poliie i
aprare naional; financiare i fiscale; nvmnt;
asisten social i igien; art i cultur i economice. n aceste categorii se includ: serviciile publice de
gospodrie c o m u n a l , serviciile publice de alimentare cu ap, de canalizare i e p u r a r e a apelor uzate,
serviciul public de salubrizare, serviciile publice de
t r a n s p o r t , asistena social, f u r n i z a r e a energiei electrice, protecia consumatorilor, asistena sanitar,
radioul i televiziunea naional, telecomunicaiile,
armata, poliia, pompierii etc. Serviciul public exist doar n r a p o r t cu o a n u m i t cerin a m e m b r i l o r
unei colectiviti. n f u n c i e de d i m e n s i u n e a colectivitii, serviciul public poate fi naional sau la nivelul
unitilor
administrativ-teritoriale.
P e n t r u producerea u n o r b u n u r i i servicii publice
se cheltuiesc b a n i strni de stat, d a r i de autoritile
locale din taxe i impozite.

Capitolul 4

Dezvoltarea personal i ghidarea n carier

MII RxeJisez: tnua sa friu

Serviciul public trebuie s se ghideze de anumite
principii i s fie p e r m a n e n t n concordan cu cerinele evoluiei i modernizrii vieii sociale. Beneficiarii
au dreptul s-i cear serviciului s furnizeze aceleai
prestaii fiecruia dintre ei. Adic serviciul public trebuie s aplice regula egalitii de tratament pentru toi
beneficiarii. Alte principii importante n activitatea
serviciilor publice se refer la proporionalitatea mijloacelor n raport cu obiectivele vizate i u r m r i r e a regulii potrivit creia interesul general primeaz fa de
cel particular.

I I Pefr toez: (M mirat

L Numete cte cinci bunuri private i publice. Exprim-i opinia privind diferena acestora.
2 . Clasific serviciile publice enumerate n text dup
obiectul de activitate, plasndu-le ntr-un tabel.
3. Care este gradul de acces al locuitorilor din municipii, orae i sate la serviciile de alimentare cu ap,
de canalizare, de salubrizare i de transport public?
Argumenteaz-i opinia, comparnd localitatea ta
cu o alt localitate. Alege un serviciu i expune-i
prerea cu privire la calitatea serviciului-pre.
I I

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Acionez

Selecteaz din pres un articol despre prestarea

serviciilor publice i prezint-1 colegilor dup urmtorul algoritm:
Denumirea serviciului public.
Prezentarea argumentelor care ar demonstra c
acest serviciu este public.
Numirea autoritilor publice implicate n producerea serviciului respectiv.
Aprecierea nivelului calitii prestrii serviciului.
Enumerarea beneficiilor oferite de acest serviciu
pentru comunitate sau pentru tine.
Stabilirea efectelor pe care le-ar avea asupra comunitii dispariia acestui serviciu.
Propunerea unor msuri n vederea mbuntirii
serviciului prestat.

| ftOCi d e i a oaweju

II d e s u c c e s

Constantin Brncui, remarcabil sculptor

romn:
A vrea ca lucrrile mele s
se ridice n parcuri i grdini
publice, s se joace copiii peste ele, cum s-ar fi jucat peste
pietre i monumente nscute
din pmnt, nimeni s nu tie
ce snt i cine le-a fcut - dar
toat lumea s simt necesitatea i prietenia lor, ca ceva ce
face parte din sufletul Naturii."
Comenteaz afirmaia.

I I Util i

pHQCtiC

Serviciile publice n Republica Moldova snt reglementate prin mai multe legi,
cum ar fi:
1. Legea serviciilor publice
de gospodrie comunal
nr. 1402-XV
din
24.10.2002.
2. Legea privind protecia
consumatorilor nr. 105-XV
din 13.03.2003.
3. Codul
apelor.
Legea
nr. 1532-XII din 22.06.1993.
4. Legea apelor nr. 272-XVI
din 23.12.2011.
5. Legea privind
protecia mediului nconjurtor
nr. 1515-XII
din
16.06.1993.
6. Legea serviciului
public
nr. 443-XIII
din
04.05.1995.

Capitolul 4

Dezvoltarea personal i ghidarea n carier

S ut deitta^ toMpeteict
HGMDESC CJTFTC
Eliberarea informaiilor din Arhiva Naional a Republicii Moldova i din Arhiva
Organizaiilor Social-Politice a Republicii Moldova
Arhiva Naional a Republicii Moldova i Arhiva Organizaiilor Social-Politice a Republicii Moldova depisteaz i elibereaz copii, extrase i certificate de arhiv cu caracter socialjuridic i tematic.
https://servicii.gov. md/ServiceDetails. aspx?id=eb2d9aa9-67c7-400d-b709-c2325a98419a
Consult pagina web i formuleaz trei concluzii.

III Stuf m&it

Identific denumirile.
1. Numit n popor Valea celor apte
cascade", acest defileu este unul dintre monumentele naturii din Republica Moldova protejat de stat i se
afl n apropierea Mnstirii ipova, raionul Rezina.
2. Se gsete n Parcul Naional Canaima din sud-estul Venezuelei i este
considerat cea mai nalt cascad
din lume.

122

Dezvoltarea personal i ghidarea n carier

Capitolul 4

II! pwxhoKt

Snt
competent s:

Demonstrez competene rezolvnd itemii:

A. Cunoatere

proiectez i ntreprind comportamente de promovare personal;

1. Elaboreaz enunuri cu noiunile: profesionalizare, carier i profesie.

2. Numete cinci profesii pe care le consideri atractive.
3. Descrie, n cinci enunuri, o profesie, la alegere.
4. Enumer factorii care determin alegerea unei profesii.
5. Numete legile care protejeaz drepturile consumatorilor.
B. Aplicare

proiectez aciuni
privind valorificarea n viaa cotidian a dreptului
consumatorului;

1. Argumenteaz, n trei enunuri, necesitatea pregtirii profesionale nainte de a fi angajat la un serviciu ce necesit calificare.
2. Estimeaz efectele gndirii pozitive asupra persoanei, n baza
experienei proprii.
3. Apreciaz nivelul de respectare a drepturilor consumatorilor n
Republica Moldova.

adopt decizii argumentate pentru

eventualul domeniu profesional.

4. Exprim-i atitudinea fa de agenii economici care ncalc

drepturile consumatorilor.
C. Integrare
1. Elaboreaz o plngere cu privire la nclcarea drepturilor consumatorilor pe care s o adresezi unei autoriti competente n acest
domeniu.
2. Determin cteva metode prin care unii ageni economici induc
n eroare consumatorii.
3. Exprim-i atitudinea fa de cazurile cnd nu se elibereaz bonul
de cas.

123

III Pitatoie frluata

Snt
competent s:

Demonstrez competene rezolvnd itemii:

A. Cunoatere
investighez/apreciez faptele i eveni- 1. Numete trei caracteristici ale unei familii fericite.
mentele sociale din
2. D exemple de participare civic a cetenilor n societile decomunitatea local,
mocratice contemporane.
naional, europea3. Enumer comportamente inadvertene care pot pune sntatea
n;
adolescenilor n pericol.
>

ilustrez prin fapte 4. Descrie trei profesii care i par interesante.

apartenena la familie, comunitate, B. Aplicare
statul
Republica
1. Argumenteaz necesitatea respectrii drepturilor omului i a
Moldova, Europa;
onorrii responsabilitilor pentru o societate democratic.
aplic strategii de 2. Elaboreaz o schem prin care s ilustrezi rolul familiei n societate.
prevenire i ameliorare a probleme- 3. Demonstreaz un exemplu de acordare a primului ajutor medilor de sntate;
cal.
cooperez la realiza- C. Integrare
rea unor proiecte la
nivel de instituie/ 1. Apreciaz importana stilului asertiv de comunicare n cadrul familiei i, n general, n societate.
comunitate;
2. Exprim-i atitudinea fa de diversitatea cultural n Republica
Moldova i UE.
valorific oportuniti de dezvoltare 3. Analizeaz serviciile incluse n polia de asigurare obligatorie de
personal i de inasisten medical.
tegrare socioprofe4. Inventeaz o reet a unui mod de via sntos i prezint-o
sional reuit.
ntr-un fel original (poster, album, desen etc.).

124

Demonstrez competene participnd la activiti

I. Organizeaz i\sau particip la activiti de voluntariat:
1. Voluntar pentru mediu;
2. Activiti de mentorat;
3. Voluntariat n cartier;
4. Voluntariat pentru oamenii sraci;
5. Tineri voluntari creativi.

II. Promoveaz valorile democraiei i particip la aprarea drepturilor omului, luarea deciziilor i rezolvarea problemelor: n familie, n clasa i coala n care nvei, n comunitate.

III. Organizeaz i particip la activiti de promovare a unui mod de via sntos: jocuri,
festiviti, competiii sportive, discuii despre modul sntos de via i prevenirea bolilor etc.

125

Demonstrez competene de nvare i cercetare

QI

MNSMMIOUN

imioe^awnowt

DE LA IDEE LA BANI
K O B I S S. S f l A R M A
S e c r e t u l

r m o n b m '

f
^

k h w t z

maamMMkmm

M c p l t c n R . C n%
Sursa: www.cheiasuccesului.ro

Studiaz una dintre crile prezentate mai sus i expune cinci idei de baz.

Demonstrez competene de aplicare a cunotinelor

http://www.autodezvoltare.com/
www.cheiasuccesului.ro
career.ict.md
www.unica.ro/cariera.html
testcariera.ro/
www.la-psiholog.ro/info/alegerea-carierei
www.la-psiholog.ro
http://www.consultanta-psihologica.com/
http://europa.eu/index_ro.htm
www.mai.gov.md
www.gov.md/
www.edu.gov.md

Ministerul Educaiei

al Republicii Moldova

Preveni! m i combaterea cofupie

in nvmnt

prf-|

01

.or

23

0?

28 07

27.

Transparena ( prc*si decinona!

Cerceteaz paginile web pentru autodezvoltare.

Identific o tem i elaboreaz un proiect.

127

CUPRINS
Omul - fiin social
Tema 1. Stiluri de comunicare. Lucrul n echip. Luarea deciziilor
Tema 2. Conflictele n limita normelor morale i juridice
Tema 3. Familia - prima mea apartenen de grup
Tema 4. Funciile i responsabilitile familiei
Tema 5. Prini i copii. Rolul familiei n educaia calitilor de bun printe
Tema 6. Valori sociale i personale
Tema 7. Comportamentul prosocial
Evaluare

6
10
14
18
23
27
31
36

Societatea democratic
Tema 8. Democraia i participarea civic n lume i n Republica Moldova
Tema 9. Pluralismul i societatea civil
Tema 10. Funcionarea n sistem a drepturilor, libertilor i responsabilitilor
oamenilor. Restrngerea unor drepturi i liberti
Tema 11. Cetenia Republicii Moldova. Cetenia Uniunii Europene
Tema 12. Perspectiva european a Republicii Moldova
Tema 13. Lumea multicultural i pstrarea valorilor naionale.
Tradiii i obiceiuri. Portul popular
Evaluare

38
42
46
50
54
58
62

Viaa i sntatea - valori personale i sociale

Tema 14. Factorul uman, coeziunea social i diminuarea/depirea riscurilor
Tema 15. Comportamentul inadvertent i consecinele lui
Tema 16. Pasiuni i sentimente. Abstinena i importana ei pentru un mod
de via sntos i sigur
:
Tema 17. Dreptul persoanei la ocrotirea sntii
Tema 18. Polia de asigurare obligatorie de asisten medical
Tema 19. Primul ajutor premedical
Tema 20. Ci decente de depire a barierelor, dificultilor,
strilor de depresie, anxietate i stres
Evaluare

64
68
72
76
80
84
88
92

Dezvoltarea personal i ghidarea n carier

Tema 21. Profesionalizarea n Republica Moldova
Tema 22. Cariera i factorii de decizie
Tema 23. Promovarea personal
Tema 24. Resursele personale i cariera
Tema 25. Proiectul individual de carier
Tema 26. Productor i consumator. Drepturi i responsabiliti
Tema 27. Bunurile i serviciile publice
Evaluare
Evaluare final

94
98
102
107
111
115
119
123
124

EDUCAIE CIVIC
Manual pentru clasa a

Editura Univers Educaional v propune pentru

clasa a IX-a la Educaie civic:
-Manual
- Ghid pentru profesori