Ghid Pentru Rezolvarea Testelor de Verificare A Rationamentului Logic

Titlul: Ghid pentru rezolvarea testelor de verificare a raionamentului logic
ISBN 978-973-0-08257-9
Copyright Institutul Naional al Magistraturii (INM)

Nicio parte a acestei lucrri nu poate fi copiat fr acordul scris al INM
Finanat de: Banca Mondial
Autori: Adriana epelea, Ana-Maria RAMPELT, Ioana ERBNESCU

Petre BIELTZ, Gheorghe CLITAN, Marius DOBRE, Corina FORSCU
Mircea DUMITRU, Camil GOLUB, Daniela NI
Coordonatorii proiectului: Law School Admission Council, SUA

James VASELECK, Lily KNEZEVICH, Lori DAVIS, James LORI
Institutul Naional al Magistraturii
Simona IEICA
CUPRINS
Ghid pentru rezolvarea testelor de verificare a raionamentului logic
Introducere....
3
Ghid pentru nelegerea ntrebrilor de gndire analitic..
6Cum s abordai ntrebrile de gndire
analitic
6
Cum s v reprezentai datele problemei (nite sfaturi pentru a ctiga timp)
7
ntrebri de
orientare
ntrebri care conin expresia dintre care oricare
10
ntrebri care v cer s identificai ce trebuie s fie
adevrat
11
Enunurile condiionale
Formulri folosite n ntrebrile de gndire

analitic
18
Alte chestiuni de reinut
16
19
Ghid pentru nelegerea unui text scris .

21
Cum s abordai articolele din seciunea nelegerea unui text
scris
Cum s abordai ntrebrile din seciunea nelegerea unui21text scris
23 Scopul principal, Organizarea textului)

ntrebri despre text n ansamblu (Ideea principal,
24 sau sugereaz textul

ntrebri despre ce spune
25
ntrebri care necesit utilizarea contextului pentru clarificarea sensului (Sens
n context)
30
ntrebri despre cum funcioneaz n context ceea ce spune autorul
ntrebri care presupun recunoaterea de tipare sau32trsturi analoage n contexte factuale diferite
34ntrebri despre atitudinea
autorului
ntrebri despre semnificaia informaiilor adiionale
36
38
Ghid pentru nelegerea ntrebrilor de gndire logic.

40Argumente
Ce se poate deduce din informaia furnizat
40
49
Condiii necesare i condiii suficiente
55
nelegerea impactului informaiei
adiionale
58
Asumpii
Principii
62
Erori de corecte
Explicaii
Prezentare
Rspunsuri
67
argumentare
Testul
Precizare
Seciunea
1 .....
a1privind
Explicaii.
Gndire
2-a
3-a
4-a
- nivelul
Gndire
nelegerea
Gndire
logic,
de
logic,
dificultate
unuiset
set
text
2121 scris
1 718178
81
125
126
analitic
15889
209
101
113
183
126
12782
CUPRINS
Testul 2
237
.....
Prezentare
Seciunea 1 Gndire
237
analitic
238
Seciunea a 2-a nelegerea unui text scris
243
Seciunea a 3-a Gndire logic, set 1
255
267
Rspunsuri corecte
279
Testul 2 Explicaii....
280
Precizare
privind nivelul de
dificultate
280
Seciunea 1 Gndire
analitic
Seciunea a 2-a nelegerea unui text scris
310
341
365
281

INTRODUCERE
Institutul Naional al Magistraturii (INM) desfoar, ncepnd din anul 2005, pe parcursul a trei
etape, programul intitulat Asistena tehnic pentru dezvoltarea unor teste de gndire critic,
asumat
pentru ndeplinirea condiionalitii referitoare la introducerea procedurilor modificate de selecie
i
numire a magistrailor i cuprins n cadrul Planului de Aciune PAL II al Bncii Mondiale.
Programul a fost aprobat de Plenul Consiliului Superior al Magistraturii (CSM) i se deruleaz cu
finanare din partea Bncii Mondiale, consultana fiind asigurat de Law School Admission Council
(LSAC), organism ce reunete reprezentanii a peste 200 de faculti de drept din SUA, Canada i
Australia, n scopul coordonrii, facilitrii i consolidrii procesului de admitere la facultile
de drept, inclusiv a procedurilor de administrare a LSAT (Law School Admission Test).
Introducerea unui test de verificare a raionamentului logic la concursul de admitere la INM a
reprezentat un obiectiv prioritar n cadrul procesului de realizare i implementare a unui sistem de
selecie riguros, bazat pe merite, a magistrailor. n acest sens, INM i-a stabilit ca obiectiv
crearea
unui test propriu de gndire critic, dup modelul celor utilizate n SUA (apreciate a oferi cele mai
bune
practici n materie, pe plan internaional) la admiterea n nvmntul superior juridic (LSAT).
Testul de verificare a raionamentului logic constituie una din probele concursului de admitere la
INM ncepnd cu anul 2005. Conform modificrilor aduse n 2009 Regulamentului privind concursul de
admitere i examenul de absolvire a INM, aprobat prin Hotrrea Plenului CSM nr. 439/2006, testul
de
verificare a raionamentului logic din cadrul celei de a doua etape a concursului cuprinde 100 de
ntrebri la care se puncteaz rspunsurile i 20 de ntrebri supuse pretestrii n condiii de
concurs.
ntrebrile suplimentare sunt prestabilite, nu sunt evideniate ca fiind supuse pretestrii, iar
rspunsurile la aceste ntrebri nu se puncteaz. Baremul publicat nu include rspunsurile la
ntrebrile
suplimentare. Pentru ntrebrile al cror rspuns se puncteaz, fiecare rspuns corect valoreaz
0,1
puncte. Pentru a fi declarat admis la concurs, candidatul trebuie s rspund corect la minimum 30 de
ntrebri dintre cele 100 de ntrebri ale cror rspunsuri se puncteaz.
Pn n prezent, INM a venit n sprijinul candidailor la concurs prin publicarea pe propriul site
(www.inm-lex.ro) att a unor modele de test ct i a testelor administrate n cadrul concursurilor de
admitere la INM din perioada 2005-2009. De asemenea, ncepnd din 2007, INM a organizat anual
apretestri
specialiti
(publicaie
alctuiesc
demarat, un
destinate
n
LSAC).
ntest
cadrul
domeniu
de
Manualul
studenilor
celei
verificare
i are
decuprinde
alatreia
baz,
adinraionamentului
trei
anii
etape,
n seciuni
de studiu
parte,
elaborarea
materiale
destinate
logic,
III i
unui
precum
IV,
cenelegerii
ghid
fac
precum
idetaliat
parte
dou
idin
teste,
celor
absolvenilor
pentru
Thetrei
mpreun
Official
pregtirea
tipuri
facultilor
cu
LSAT
de
3curs
de drept
din
Dnd
viitorilor
Prezentul
SuperPrep
ntrebri
rspunsurile
Primul
ar.
test
recomandrii
ce
Participarea
ghid
candidai
estea un
fost
test
administrat
la
elaborat,
LSAC
laadmiterea
LSAT,
corecte
pretestare
concursul
de cel
lasub
n
i
finalul
INM
decadrul
coordonarea
explicaii
este
de
al
nadmitere
doilea
vederea
celei
gratuit
concursului
privind
este
de
specialitilor
la
rezolvrii
aiINM.
testul
doua
nu
de
ntrebrile
reprezint
admitere
etape
de
testelor
verificare
LSAC,
a proiectului
la
i
ode
de
INM
condiie
variantele
ctre
gndire
din
a raionamentului
2009.
echipa
susmenionat,
pentru
critic.
de rspuns.
INM
nscrierea
de INM
logicla

ntrebrile cu variante multiple de rspuns care compun testul de verificare a raionamentului
logic sunt construite pe baza unor texte dintr-un spectru larg de cunotine. Seciunile testului
conin
trei tipuri diferite de ntrebri. Mai jos v prezentm o descriere general a naturii fiecrui tip
de
ntrebri i nite strategii pe care le putei folosi pentru a rspunde la aceste ntrebri.
ntrebri de gndire logic

ntrebrile de gndire logic evalueaz capacitatea candidatului de a nelege, de a analiza critic
i
de a argumente. Argumentele sunt nglobate n scurte texte din surse variate, cum ar fi scrisori
completa
ctre ziare, discursuri, reclame, articole de ziar i editoriale, conversaii informale, precum i
articole
din domeniul tiinelor umaniste, al tiinelor sociale i al tiinelor naturii.
Fiecare ntrebare de gndire logic i cere candidatului s citeasc i s neleag argumentul din
fiecare
text i s rspund la una sau dou ntrebri despre el. Tipurile de ntrebri i strategiile care
pot
fi
folosite
la gsirea rspunsului corect sunt discutate pe larg n seciunea Ghid pentru nelegerea
ntrebrilor de gndire logic.
ntrebri de nelegere a unui text scris

Scopul ntrebrilor de nelegere a unui text scris este s msoare capacitatea de a citi, nelege
i
ptrunde exemple de materiale lungi i complexe asemntoare celor cu care se lucreaz adesea n
studiul dreptului. Seciunea de nelegere a unui text scris cuprinde patru texte, fiecare n jur de
500
de urmat de cinci pn la opt ntrebri care testeaz capacitatea de citire i raionare.
cuvinte,
Textele
pentru ntrebrile de nelegere a unui text scris discut probleme din domeniul tiinelor umaniste,
al
tiinelor sociale, al tiinelor naturii i teme juridice.
ntrebrile de nelegere a unui text scris le cer candidailor s citeasc atent i corect, s
stabileasc
relaii ntre diferitele pri ale textului i s fac inferene logice din materialul prezentat. Mai
multe
detalii despre tipurile de ntrebri de nelegere a unui text scris i strategiile care pot fi
folosite
la
gsirea rspunsului
corect sunt discutate n seciunea Ghid pentru ntrebrile de nelegere a unui
structuri
pe
relaiilor
De
baza unui
depe
unset
relaii
care
text
deunafirmaii,
ariabsolvent
putea
de a descrie
trage
reguli
de drept
concluzii
patru
i trebuie
condiii
diplomai
despre
s
care
acele
le
care
descriu
poat
stau
structuri.
stabili
la
relaii
mas,
atunci
Candidatului
ntre
urmnd
cnd
anumite
unrezolv
protocol
i seentiti
cere
probleme
referitor
scum
facar
textexemplu,
scris.
ntrebri
gndire
analitic
4 acestora
ntrebrile
deducii
persoane,
fi
juridice.
aezarea
la
locuri,
de gndire
din
lucruri
la
informaia
mas.
analitic
sau
Candidatul
evenimente.
prezentat,
sunt
trebuie
elaborate
Aceste
de s
exemplu,
cu
rspund
ntrebri
scopul
cine
la
desimuleaz
st
ntrebri
a testa
ntrecapacitatea
genul
diplomaii
despre
de analize
ceea
de
X ce
i
nelegere
detaliate
se
Y. poate adeduce
aunor

Textul folosit pentru fiecare grup de ntrebri descrie relaii obinuite, de tipul:
o Desemnare: Doi prini, P i O, i copiii lor, R i S, trebuie s mearg la dentist n timpul
a patru zile consecutive, numite 1,2,3 i 4.
o Ordonare: X a ajuns naintea lui Y, dar dup Z.
o Grupare: Un director ncearc s formeze o echip de proiect din apte angajai R, S,
U, V, W i X. Fiecare angajat are o anumit calitate scris, planificare, facilitare.
o Orientare n spaiu: O ar are ase orae i fiecare ora este legat de cel puin un alt
ora printr-un sistem de drumuri, unele dintre acestea fiind cu sens unic.
Mai multe detalii despre ntrebrile de gndire analitic, tipurile de ntrebri i strategiile de
gsire a rspunsului corect putei gsi n seciunea Ghid pentru nelegerea ntrebrilor de
gndire
analitic.
Ghid pentru nelegerea ntrebrilor de gndire analitic

GHID PENTRU NELEGEREA NTREBRILOR DE GNDIRE ANALITIC
Cum s abordai ntrebrile de gndire analitic
Cnd lucrai la seciunea de gndire analitic, ar trebui s avei n vedere dou lucruri: s
obinei rspunsul corect i s v folosii timpul eficient. n aceast seciune vei primi sfaturi
care s v
ajute s facei ambele lucruri.
ntrebrile de gndire analitic v testeaz capacitatea de a judeca corect innd cont de
anumite condiii prestabilite. Aceste condiii sunt descrise n cerin. Cerina const n
specificarea
unor (oameni, locuri, obiecte, aciuni, culori, zile ale sptmnii .a.m.d.),
mulimi de elemente
mpreun
cucondiii menite s impun o anumit structur sau organizare acestor elemente (de exemplu,
o list de
punnd elementele n ordine de la primul la ultimul sau selectnd subgrupuri ale unui grup mai mare
sau potrivind elementele dintr-o mulime cu elemente dintr-o alt mulime). Diferitele structuri
permise
de cerin sunt rezultatele.
Analizai urmtoarea cerin:
Fiecare dintre urmtorii cinci studeni Horia, Laura, Paul, Rodica i erban va vizita exact
unul
dintre urmtoarele trei orae Medgidia, Tulcea sau Vaslui n luna martie, respectnd
urmtoarele
condiii:
erban viziteaz un alt ora dect Paul.
Horia viziteaz acelai ora ca Rodica.
Laura viziteaz Medgidia sau Tulcea.
Dac Paul viziteaz Vasluiul, Horia viziteaz Vasluiul mpreun cu el.
Fiecare student viziteaz unul dintre orae mpreun cu cel puin unul dintre ceilali patru
studeni.
Aceast cerin conine dou mulimi de elemente: un grup de studeni i o mulime de orae.
Exist cinci condiii care stabilesc cum se asociaz elementele acestor dou mulimi. Structura care
este impus acestor elemente este urmtoarea: fiecare student trebuie s fie asociat cu exact unul
dintre orae n concordan cu condiiile date.
NOT: Cerinele ntrebrilor de gndire analitic au toate o proprietate n comun: ntotdeauna exist
mai mult de un rezultat posibil. De exemplu, n exemplul cu studenii i oraele pe care le
viziteaz,
condiiile nu se combin n aa fel nct s restricioneze vizita fiecrui student la un anumit ora
i
numaierban
unul.
Exist
maiVasluiul,
mult(cum
de oar
structur
careafirmaii
respect
toatesau
condiiile
Dac
anumite
condiii
viziteaz
specifice
care
fi:dintre
dacposibil
erban
urmtoarele
viziteaz
Vasluiul
privitoare
dac
laHoria
lunadin
martie
icerin.
erban
trebuie
6Horia
ntrebrile
Mai
s
Dac
viziteaz
Cufie
Care
jos
alte
avei
dintre
cuvinte,
i
deoerban
gndire
Care
urmtoarele
list
va dintre
trebui
viziteaz
deanalitic
posibile
posibil
sus:
adevrat?
martie
un
urmtoarele
afirmaii
s ora
stabilii
unv
i
ntrebri
ora
armpreun).
testeaz
ce
putea
privitoare
mpreun,
afirmaii
este
ce fi
care
poate
imposibil
capacitatea
Acum
adevrat?
la
pot
care
privitoare
sau
vom
luna
aprea
trebuie
dintre
innd
vedea
martie
de n
ala
urmtoarele
cum
cont
s
stabili
cazul
luna
trebuie
se
trebuie
dentmple:
martie
cerinelor
condiiile
ceea
safirmaii
sfie
ce
poate
lucrai.
fie
este
adevrat?
de
din
fi
nprivitoare
genul
necesar,
fals?
cerin.
general,
celei
cela
fie
de
este
luna
n
mai

nelegerea cerinei
Primul lucru care trebuie s v fie foarte clar este ce anume trebuie s se ntmple cu
elementele din cerin. Deci, nti, trebuie s recunoatei care parte din cerin este doar
informaie
de fundal.
n exemplul de mai sus, cei cinci studeni i cele trei orae sunt elementele pe care trebuie s le
combinai ntre ele. Ceea ce se ntmpl cu aceste elemente face diferena dintre un rezultat i
altul.
Dar luna martie, care este menionat att n cerin ct i n ntrebri, este doar o informaie de
context, ca i faptul c cei care viziteaz oraele sunt studeni. Cerina n ansamblu permite un
numr
de combinaii diferite pentru vizitarea oraelor. Dar niciuna dintre diferene nu vine din faptul c
vizitele
au loc n martie, aa cum nu conteaz nici faptul c cei care viziteaz oraele sunt studeni. Luna
putea
foarte bine s fie i aprilie, iar vizitatorii puteau fi i profesori sau turiti. Schimbarea acestor
elemente
nu ar schimba funcionarea cerinei sau a ntrebrilor.
Acum s vedem ce se ntmpl cu elementele din cerin.
Dac ne uitm nti la studeni, vom vedea c fiecare dintre ei trebuie s viziteze un singur
ora. Dac ne uitm la orae, ai putea presupune la nceput c fiecare ora va fi vizitat de cel
puin
unul dintre studeni. Observai ns c nimic din condiii nu ne spune c fiecare ora trebuie s fie
vizitat de cel puin un student. S analizm implicaiile ultimei condiii. Condiia spune c niciun
student
nu poate vizita un ora de unul singur. Aceasta nseamn c, pentru ca toate oraele s poat fi
vizitate, ar fi trebuit s existe mcar ase studeni. n realitate ns, acetia sunt numai cinci.
Deci
c nutim
putem avea vizitatori pentru fiecare dintre cele trei orae. Iar prima condiie ne spune c
studenii nu pot vizita toi acelai ora, de vreme ce erban i Paul nu pot vizita acelai ora.
Deci acum tim, n linii mari, cum arat un rezultat acceptabil: unul dintre cele trei orae va fi
vizitat de trei dintre studeni, un alt ora de doi dintre acetia, iar un al treilea ora nu va fi
vizitat de
niciunul
dintre studeni. Acesta este un gen de concluzie foarte util de remarcat atunci cnd citii
condiiile, chiar nainte s v apucai s rspundei la ntrebri. Este foarte important s citii
cerinaatent pentru a trage astfel de concluzii i a nelege cum funcioneaz problema.
Cum s v reprezentai datele problemei (nite sfaturi pentru a ctiga timp)
Pentru c am reuit s tragem nite concluzii pe baza cerinei, acum avem o idee despre forma
de baz pe care ar putea-o avea nite rezultate acceptabile. n acest punct, este posibil s putei
deduce rspunsurile la ntrebri reprezentndu-le mental. n general, ns, acest lucru impune o
putere
de concentrare enorm i poate duce la greeli. Pentru majoritatea oamenilor, ncercarea de a rezolva
aceste probleme n minte nu este o idee foarte bun. V sftuim pe toi s folosii creionul i
hrtia
atunci cnd rezolvai ntrebrile de gndire analitic.
Timpul alocat ntrebrilor de gndire analitic v d n medie dou minute pentru fiecare
Aa cum
folosii
pentru
a reprezenta
elementele
cerinei,
ar trebui
s este
folosii
i demari
ntrebare.
Dedeaceea,
este
foarte
important
s zilele
vviziteaz
gestionai
bine timpul.
Deoarece
nevoie
timp
ntr-un
condiia
set
dac
ntrebri
Pauliniiale
viziteaz
care
fac
Vasluiul,
referire
Horia
la
sptmnii,
Vasluiul
ai
mpreun
putea
cu
folosi
el,
Ma
putei
pentru
s
Prescurtai
elementele
folosind
numai
iniialele
acestora.
Elementele
din
listele
de
nume,
locuri
7 aprescurtare
pentru
sau
diferite,
i
prescurtate
variante
propria
ntmpl
exemplul
condiie
folosii
obiecte
de
unuia
pune
fii
mai
au,
ale
acest
posibil.
soluiile
dintre
pregtii
sus,
de
condiiilor.
tip.
obicei,
pentru
condiia
membrii
Mai
Putei
pes
jos
hrtie,
ele.
litere
facei
Familiarizai-v
care
unei
stabili
avei
Dediferite.
Mi
exemplu,
prescurtarea
perechi
prescurtri
impune
trebuie
o ca
list
prescurtarea
pentru
ca
de
s
Cnd
ode
Horia
cu
elemente
facei
condiie
care
sfaturi
dac
miercuri.)
cele
elemente
s
stotul
mai
viziteze
pentru
iPv
v
frecvent
pese
precum
ntlnite
atunci
permit
care
pentru
ntmpl
aceasta
acelai
mult
zilele
Hv
stipuleaz
s
a tipuri
vi
s
le
lume
sau
ora
folosi
sptmnii
celuilalt
fie
distingei.
P(V)
le
de
ca
H=R.
c
gsete
condiii
timpul
Rodica
ceva
membru.
nu
H(V).
ce
(de
ct
Iar
utile:
au
este
se
i
exemplu,
iniiale
mai
pentru
n
creai-v
o economic

Variantele prescurtate ale condiiilor sunt cele cu care vei lucra, aa c asigurai-v c ele
reprezint corect ceea ce se spune n condiii. Timpul pe care l vei petrece scriind condiiile
astfel este un timp ctigat pentru c v va permite s lucrai eficient cu condiiile ntr-o form
care poate fi neleas repede, dintr-o singur privire.
NOT: Nu conteaz dac aceste prescurtri pot fi nelese sau nu i de altcineva. Tot ce
conteaz este s ajungei s folosii aceste prescurtri n mod fluent, pentru a putea ctiga
timp atunci cnd trecei datele problemei pe hrtie. Exersai rezolvarea ntrebrilor de gndire
analitic folosindu-v de propriile prescurtri. Alegei prescurtri care v sunt clare i care sunt
suficient de distincte pentru a nu le confunda ntre ele, mai ales sub presiunea timpului de la
examen.
O verificare rapid a reprezentrii prescurtate a condiiilor va arta, cteodat, c nu se
menioneaz n niciuna dintre condiii unul sau mai multe dintre elementele cerinei. Nu luai
acest lucru ca fiind o greeal, ci luai-l ca atare: elementele respective nu sunt constrnse n
mod specific de condiii. Putei s creai o notaie aparte pentru astfel de situaii. De exemplu,
putei s le ncercuii pe cele iniiale i s le includei la sfritul listei de condiii. Sau
putei
facei s
o list prescurtat a tuturor elementelor, indiferent dac acestea sunt menionate n
condiii sau nu.
n sistemul de prescurtri, ncercai s gsii o metod ct mai vizibil de a reprezenta ce nu se
poate ntmpla. De exemplu, dac gsii o condiie ca Grigore nu poate s fac prima
prezentare, aceasta se poate pur i simplu prescurta G nu 1 sau chiar *G(1), n care
asteriscul este simbolul folosit pentru a reprezenta nu.
S-ar putea s vi se par util s v reprezentai anumite condiii n mai multe feluri. De exemplu,
s-ar putea s hotri ca, de fiecare dat cnd ntlnii o condiie ca Dac Paul este ales, i
Raul
este ales, s notai automat i prescurtarea P R i nu R nu P, deoarece (aa cum vei
vedea n cele ce urmeaz) cele dou sunt echivalente din punct de vedere logic i s-ar putea s
vi se par util s v reamintii acest lucru cnd rspundei la ntrebri.
Cel mai probabil, vei
elementelor dintr-un set
sub
acele titluri. ncercai
pentru dumneavoastr. De
putea folosi anumite tehnici elementare de diagramare, precum utilizarea

ca titluri sau intrri principale, iar a celor dintr-un alt set ca intrri
s v gndii puin care tehnici de construire a diagramaelor sunt eficiente
exemplu, n cazul cerinei despre studeni i orae, ai putea s
realizai o diagram a rezultatelor de tipul urmtor:
8aceast
Dei
se
celelalte
par
la fel
dou,
ultim
de faptul
util.
diagram
c
De unul
exemplu,
prezint
HMH,
dintre
Dar
R,
Sauaceast
M:
T:
V:
Sprobabil
H,
L,
aceleai
le-ai
orae
PR, Sultim
nu
putea
nu
informaii
vavei
fi
reprezenta
diagram
LT vizitat
doricascelelalte
nude
avei
astfel:
vniciunul
TL,
indic
oP astfel
dou,
PTgrafic,
dintre
s-ar
de diagram:
studeni.
putea
la felscanuRMSVvi

Dezvoltai-v din timp strategii care s v ajute s lucrai uor i bine. Nu exist un singur mod
de a face acest lucru, aa cum nu exist un singur mod de a prescurta condiiile. Singurul mod
de a afla ce este practic pentru dumneavoastr este s exersai realizarea unor diagrame,
pentru o serie de cerine, nainte de examen.
Pentru unele dintre ntrebri, s-ar putea s gsii c este util s scriei repede prescurtrile
pentru elementele active ale setului H R P L , de exemplu nainte de a ncepe s cutai
soluia. Apoi putei tia fiecare element pe msur ce i-ai gsit locul n soluie. Aceast metod
este de ajutor mai ales dac lista elementelor este prea lung pentru a o putea memora sau
dac v-ai marcat deja lista original de elemente.
ntrebri de orientare
Majoritatea grupurilor de ntrebri de gndire analitic ncep cu o ntrebare pentru care fiecare
dintre variantele de rspuns este un posibil rezultat complet al aplicrii condiiilor, sau cteodat
doar
parteodintr-un astfel de rezultat. ntrebarea v cere s selectai varianta de rspuns care prezint
un
rezultat acceptabil (care nu ncalc nicio condiie din cerin). Putei s considerai aceste
ntrebri
ca
fiind ntrebri
de orientare deoarece sunt foarte utile pentru a v orienta n legtur cu
condiiile din
cerin.
Pentru astfel de ntrebri, probabil cea mai eficient abordare este s luai fiecare condiie n
parte i s verificai dac vreuna din variantele de rspuns o ncalc. Imediat ce ai gsit o
variantcare
de ncalc o condiie, trebuie s eliminai acea variant eventual barnd-o pe ciorna de
rspuns
examen. Cnd ai trecut prin toate condiiile n acest mod, unul dintre rspunsuri va rmne nebarat:
acela este rspunsul corect.
Mai jos este o ntrebare de orientare legat de cerina din exemplul nostru:
Care dintre urmtoarele afirmaii privitoare la luna martie ar putea fi adevrat?
(A) Horia, Laura i Paul viziteaz Tulcea i Rodica i erban viziteaz Vasluiul.
(B) Horia, Laura, Paul i Rodica viziteaz Medgidia i erban viziteaz Vasluiul.
(C) Horia, Paul i Rodica viziteaz Tulcea i Laura i erban viziteaz Medgidia.
(D) Horia, Rodica i erban viziteaz Medgidia i Laura i Paul viziteaz Vasluiul.
(E) Laura, Paul i erban viziteaz Medgidia i Horia i Rodica viziteaz Tulcea.
S lum condiiile din cerin, n parte, de la prima la ultima. n primul rnd, verificai prima
condiie
pentru
toate
variantele
de rspuns:
n verificai
(A)
s
(E)
i mergei
erban viziteaz
varianta
mai departe.
(E)
acelai
deoarece
Condiia
oraaceasta
2canuPaul.
este
a fost
Deci
nclcat
deja
baraieliminat.)
nvarianta
(B),
(C)
(E)
Continuai
saude(D).
rspuns
(Reinei
n acelai
i nu mai
cmod
nu cu
mai
9 Condiia
verificai
Condiia
trebuie
celelalte
21 este 4:
respectat
nclcat
Dac Paul
n
n
altceva
Condiia
condiii:
viziteaz
(A),
toate
pentru
la
variantele
1:ea.
2:
3:
Vasluiul,
erban
Horia
Laura
cAcum
nviziteaz
viziteaz
de
(A)
sHoria
la
trecem
Horia
(A)
viziteaz
acelai
Medgidia
un
viziteaz
la alt
(D),
condiia
ora
sau
Vasluiul
dar
unTulcea.
ca
dect
este
aalt
doua:
Rodica.
mpreun
ora
nclcat
Paul.dect
cun
Rodica.
el.
(E) pentru
Baraic

Condiia 5: Fiecare student viziteaz unul dintre orae mpreun cu cel puin unul dintre ceilali
patru
studeni.
Condiia 3 este nclcat n (D), deoarece n (D) Laura viziteaz Vasluiul. Barai varianta (D).
Condiia 4 este nu este nclcat nici n (B), nici n (C), singurele variante de rspuns care mai
trebuie
verificate. (Faptul c (D) ncalc condiia 4 nu este relevant n acest moment: (D) a fost deja
eliminat.)
Ne rmne s verificm condiia 5 pentru a alege ntre variantele (B) i (C). Condiia 5 este
nclcat
n erban viziteaz Vasluiul singur. Aa c barm varianta (B). Singurul rspuns rmas
(B),
deoarece
este
(C), care este, n consecin, rspunsul corect. Nu mai este nevoie de alte verificri pentru (C).
(C)
fostadeja verificat pentru fiecare dintre condiiile din cerin. Ai terminat. La acest fel de
ntrebri
nu de diagrame; nu avei nevoie dect s v uitai la lista condiiilor, n forma
avei nevoie
prescurtat.
Un alt mod de abordare a ntrebrilor de orientare este s analizai fiecare variant de rspuns
n parte pentru a vedea dac ncalc vreuna dintre condiii. Acest mod v va conduce la varianta de
rspuns destul de rapid dac rspunsul corect este (A) i mai puin rapid cu ct rspunsul corect
este
mai jos n list. n concluzie, acesta este probabil un mod mai puin eficient de a gsi rspunsul la
ntrebrile de orientare. Eficiena conteaz, pentru c cu ct economisii mai mult timp n
rezolvarea
ntrebrilor relativ simple ca aceasta, cu att mai mult timp vei avea la dispoziie pentru
rezolvarea
ntrebrilor mai dificile.
ATENIE: Metoda care presupune verificarea fiecrei condiii pentru variantele de rspuns este
cea pe care este bine s o folosii pentru ntrebrile de orientare. Cu toate acestea, dup cum vom
vedea n continuare, aceasta nu este abordarea pe care s vrei s o folosii n general pentru alte
tipuri de ntrebri. Reinei c obiectivul pentru a rspunde la ntrebri este s gsii rspunsul
corect
i mai departe la urmtoarea ntrebare, nu s dovedii c variantele incorecte de rspuns
s
trecei
sunt
greite. (De asemenea, reinei c nu fiecare grup de ntrebri conine o ntrebare de orientare.
Cnd
exist ntrebare de orientare, aceasta va fi ntotdeauna prima dup cerin.)
ntrebri care conin expresia dintre care oricare

Un alt tip de ntrebare are n vedere liste complete i corecte de elemente dintre care oricare
are o caracteristic specific. O ntrebare de acest tip poate fi formulat astfel:
Care dintre urmtoarele este o list complet i corect a studenilor dintre care oricare poate
vizita
Vasluiul n martie?
Variantele de rspuns ar putea fi:
ntrebai:
din
posibil
student
facei
dintre
aparine
list
acest
studenii
nlistei,
trebuie
ar
ar
care
putea
lucru
putea
s
studentul
care
dar
vizita
fie
n
acest
acesta/aceasta
mod
trebuie
pe pe
Vasluiul
list.
sistematic
lucru
care
s Dac
fie
se
l
npoate
s
i
pe
analizai
rspunsul
acelai
viziteze
corect,
list
simplifica.
timp.
nu
s
lista
este
va
Vasluiul
poat
Trebuie
lipsi.
nu,
la
Devizita
care
exemplu,
acel
n
i
smartie?.
vei
va
student
Vasluiul.
vfi
dac
ntrebai
ajunge
corect:
nu
vNu
Dac
trebuie
va
uitai
conteaz
dac
fi
lista
rspunsul
oexist
la
s
list
nu
condiiile
dac
fie
vavreun
este
complet:
pecuprinde
vreun
list.
da,din
alt
rezultat
atunci
Dac
niciunul
student
niciun
cerin,
Ceea10
Cteodat
ceacel
care
vs-ar
cere
nu putea
araceast
trebui
s vi
ntrebare
srspunsul
sefie
par
acolo.
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
este
dificil
laHoria,
Paul,
s
Rspunsul
ntrebare
luai
s
Rodica,
Rodica,
Laura,
Paul,
verificai
fiecare
corect
este
Rodica,
Rodica
Paul,
erban
erban
da.
este
student
individual
Rodica,
erban
lista
din
erban
tuturor
dac
cerin
fiecare
studenilor
n parte
element
ipentru
sdinvcerin
care

vei observa c cea de-a treia condiie nu i permite Laurei s viziteze Vasluiul. Deci cele dou
variante
de rspuns care o includ de Laura (A) i (E) pot fi eliminate imediat.
n mod asemntor, cea de-a doua condiie elimin rspunsul (C) de la bun nceput. Condiia 2
impune ca Horia s viziteze acelai ora ca Rodica, deci dac tim c unul dintre ei poate vizita
Vasluiul, trebuie s fie posibil ca i cellalt s viziteze Vasluiul. Este ceea ce impune condiia
aceasta.
Deci (C), care o conine pe Rodica dar nu pe Horia, este fie incomplet, fie incorect.
Ne rmn variantele (B) i (D). Amndou i conin pe Horia, Rodica i erban. Nu v pierdei
timpul verificndu-i pe acetia. De vreme ce ai stabilit deja c trebuie s fie parte din rspunsul
corect, niciunul dintre ei nu v va ajuta s stabilii care dintre cele dou variante de rspuns
rmase
este cea corect.
NOT: n general, cnd avei de-a face cu ntrebri care conin expresia dintre care oricare, nu
are niciun rost s verificai un element care apare n toate variantele de rspuns pe care le mai
avei de
analizat. Nu v ajut s deosebii rspunsul corect de cele incorecte.
De vreme ce singurul element care face diferena ntre (B) i (D) este Paul, singurul lucru pe
care trebuie s l verificai este dac Paul poate vizita Vasluiul. Deoarece poate, (B) ofer o list
incomplet, deci este o variant greit de rspuns. Rspunsul corect este (D). n acest caz, cnd au
rmas numai (B) i (D), s-a dovedit c este suficient s verificm un singur element pentru a putea
determina rspunsul corect. Dac s-ar fi dovedit c Paul nu poate vizita Vasluiul, atunci rspunsul
corect ar fi fost (B). Dup cum arat acest exemplu, este n general foarte folositor s aplicai
strategii
de economisire a timpului.
NOT: n cazul ntrebrilor care conin expresia dintre care oricare, dac un element apare n
numai una dintre variantele de rspuns pe care le mai avei de analizat, verificai nti acest
element.
Astfel, dac acest element chiar aparine listei, ai terminat. Deoarece orice list, pentru a fi
complet,
trebuie s includ acest element, varianta de rspuns care l conine este rspunsul corect. Pe de
alt
parte, dac se dovedete c un element nu aparine listei, toate variantele de rspuns care l conin
trebuie eliminate.
ntrebri care v cer s identificai ce trebuie s fie adevrat

Multe dintre ntrebrile de gndire analitic v cer s identificai ce trebuie s fie adevrat. Ceva
ce trebuie s fie adevrat este ceva ce este adevrat despre fiecare dintre rezultatele acceptabile.
Cu
alte cuvinte, nu poate s existe un rezultat acceptabil pentru care acest lucru s fie fals. Aceasta
nu
nseamn
cuns
-viziteaz
i
acesta
este
unanumite
punct
important
cuspecifice
pentru
a afla
rspunsul
corect
trebuie
spe
toate
ajunge
ce
Dac
Motivul
trebuie
erban
rezultatele
lapentru
rspuns
fie
care
posibile
adevrat
ar
greit.
Vasluiul,
trebui
i
nDac
apoi
scare
evitai
folosii
sdintre
circumstane
le analizai
s
metoda
urmtoarele
stabilii
atenie
toate
afirmaii
identifica
i
rezultatele
sau
fr
vi
privitoare
se
scere
varianta
greii,
posibile
s
laidentificai
luna
de
vei
nu
rspuns
este
martie
obine
acela
trebuie
ce
uncare
c
trebuie
s fie
adevrat
n
circumstane
specifice
stabilii
11cestrebuie
toate
vei
rspuns
trebuie
fie
s
Deci,
fie
adevrat
numai
s
peCe
facei
baza
aceste
cerinei,
corect.
posibiliti
adevrat?
nrezultate
schimb?
Luai
Problema
indiferent
Acest
oseparat.
n
au considerare
este
n
lucru
comun.
decanumite
circumstane?
depinde
se Nu
pierde
urmtorul
ncercai
de forma
foarte
Sexemplu:
s
lum
ntrebrii.
mult
facei
fiecare
timp.
acest
Vi
dintre
se
lucru.
cere
aceste
s aflai

Variantele de rspuns sunt:
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
Horia viziteaz Medgidia.

Laura viziteaz Medgidia.
Paul viziteaz Medgidia.
Laura viziteaz acelai ora ca Paul.
Laura viziteaz acelai ora ca Rodica.
n aceast ntrebare, plecm de la premisa c erban viziteaz Vasluiul i, dup aceea, ne

ntrebm dac decurge ceva din aceast situaie. De fapt, chiar decurge ceva. Analizai prima
condiie,
care ne spune c erban viziteaz un alt ora dect Paul. Din aceste dou informaii putem ajunge la
concluzia c Paul va vizita fie Medgidia, fie Tulcea, dar nu Vasluiul (deoarece erban viziteaz
Vasluiul,
iar Paul nu poate vizita acelai ora ca el). Acesta este primul lucru pe care l aflm i,
verificndu-l
n
variantele de rspuns,
ne dm seama c nu putem rspunde la ntrebare nc. n spe, nu tim dac
(C) trebuie s fie adevrat. Am stabilit doar c poate fi adevrat.
n continuare, remarcai c Paul nu este singurul care viziteaz Medgidia sau Tulcea, dar nu
Vasluiul. Cea de-a treia condiie ne spune c acest lucru este valabil i pentru Laura. Iar din
discuia
seciuneadin
nelegerea cerinei tim c numai dou dintre orae vor fi vizitate de studeni. Vasluiul
este
unul dintre aceste orae, atta timp ct presupunem c erban viziteaz Vasluiul. Nu tim dac
cellalt
ora este Medgidia sau Tulcea. Dar tim c, oricare ar fi, trebuie s fie oraul pe care l viziteaz
att
Laura, ct i Paul, deoarece niciunul dintre ei nu viziteaz Vasluiul.
Verificnd acest rezultat ntre variantele de rspuns, vom descoperi c am ajuns la capt. Cel
de-al doilea rezultat stabilete adevrul variantei (D) de rspuns (Laura viziteaz acelai ora ca
Paul).
Exist un lan continuu de inferene care ne duc de la premisa specific a ntrebrii la varianta
(D).este
Nu nevoie s verificai celelalte variante. i nici nu a fost nevoie s stabilii vreunul
mai
dintre rezultatele posibile complete. Morala este: folosii-v timpul n mod inteligent.
NOT: O verificare a variantelor incorecte de rspuns, dac s-ar fi fcut, ar fi artat c aceasta
este o situaie tipic n cazul ntrebrilor care v cer s identificai ce trebuie s fie adevrat.
Unele
dintre variantele de rspuns (B) i (C) sunt lucruri care pot fi adevrate, dar nu trebuie s
fie
adevrate, iar unele dintre ele (A) i (E) sunt lucruri care nu pot fi adevrate. Printre
rspunsurile
incorecte putei ntlni orice combinaie de lucruri care nu pot fi adevrate i lucruri care pot fi
adevrate dar nu trebuie s fie adevrate.
Ce strategii general aplicabile putem extrage din modul n care am rspuns la ntrebarea de mai
sus?
Cnd abordm
ocondiiile
ntrebare
despre
ceeafcut
ceConfruntai
trebuie
si
fie
adevrat
nadevrat,
anumite
specifice,
acestor
obiectivul
conjuncie
inferene,
este
cu
primul
s
lucru
selectai
una dintre
care
din
rspunsul
trebuie
cerin).
variantele
corect
deeste
rspuns
is
vedem
trecei
trebuie
aceast
ce mai
s
inferene
afie
departe
doua
rund
pot
lafiurmtoarea
decircumstane
fcute
ai
inferene
terminat.
(dac
ntrebare,
cupot
variantele
Reinei
fi nu
12
vreunele)
fcute).
Dup
c
s
ncercai
rspuns.
de
terminat.
strategie
care
anterioare.
incorect
Dacmsur
Pe
Cnd
oce
analizai
niciuna
putei
stabilii
Dac
pe
s
construind
Acesta
complementar
ceBarai
baza
vedei
v
vreuna
elimina
dintre
ce
acondiiilor
ocupai
aceste
fost
orice
ce
dintre
trebuie
un
inferenele
pe
se
modul
rezultat
pe
de
inferene
variant
baza
poate
care
dovedii
pn
celelalte
aceste
s
de
din
uneia
s
deduce
fie
terminai.
raionare
acceptabil
imediat
cerin
incorect
inferene
odisponibile,
dintre
adevrat,
c
urmai
ntrebri,
mai
variantele
disponibile
iinferenele
departe
din
de
pentru
n
cum
serspuns
exemplul
timp
confruntai-le
cteodat
potrivete
interacioneaz
ncercai
incorecte
pornind
care
ce
nupe
lucrai:
se
de
acea
care
este
potrivete
cu
de
mai
s
de
variant
vreuna
la
facei
cu
sus.
ai
posibil
le-ai
rspuns
cutai
acestea
inferenele
variantele
descoperit-o
Continuai
din
icu
stabilit
de
s
sunt
alte
orice
cu
variantele
rspuns
eliminai
circumstanele
greite.
de
inferene.
deja
variant
s
lucrnd
n
rspuns.
nu
facei
fcute
acest
de
oeste
variant
rspuns,
de
la
Exist
acest
mod.
Dac
(i
adevrat.
rspuns
ntrebrile
specifice.
npe
olucru
ai
baza
pe

Pentru a vedea cum se poate face acest lucru, luai n considerare exemplul de mai sus, care v cere
s
stabilii ce trebuie s fie adevrat dac erban viziteaz Vasluiul. Presupunei c ncercai s
eliminai
varianta (B) (Laura viziteaz Medgidia) construind un rezultat acceptabil n care (B) s fie fals.
Ai
ncepe cu diagrama parial de mai jos:
M T
L
V
S
Punctul de pornire pentru ntrebare este faptul c erban viziteaz Vasluiul, deci reprezentm
acest lucru n diagram. Acum, pentru a avea un rezultat n care (B) s fie fals, Laura trebuie s
viziteze fie Tulcea, fie Vasluiul. Dar varianta ca Laura s viziteze Vasluiul este eliminat de cea
de-a
treia condiie, deci, dac Laura nu viziteaz Medgidia, ea trebuie s viziteze Tulcea. Dac i avem
pe
Laura care viziteaz Tulcea i pe erban care viziteaz Vasluiul, oraul care nu este vizitat de
niciunul
dintre studeni este Medgidia. Aa am realizat diagrama de mai sus.
Continuai fcnd alte inferene din condiiile date. Din prima condiie putem deduce c Paul
trebuie s viziteze Tulcea. l adugm pe Paul n diagram dup cum urmeaz:
M T
L, P
V
S
Din cea de-a doua condiie, tim c Horia i Rodica trebuie s viziteze acelai ora. Dar acest
ora nu poate fi Tulcea, deoarece aceasta ar nsemna ca o singur persoan s viziteze Vasluiul, ceea
ce ncalc cea de-a 5a condiie. Deci Horia i Regina trebuie s viziteze Vasluiul, mpreun cu
erban.
Aceasta ne d urmtorul rezultat:
M T
L, P
V
H, R, S
Acesta este un rezultat n care (B) este fals, dar care respect toate condiiile din cerin i
circumstana specific introdus n ntrebare. Deci (B) nu trebuie s fie adevrat i poate, astfel,
s fie
eliminat.
Ce trebuie s fie adevrat numai pe baza condiiilor din cerin

Nu toate ntrebrile care v cer s stabilii ce trebuie s fie adevrat v cer s stabilii ce
trebuie
s fieipentru
adevrat
ndac
anumite
circumstane
specifice.
Unele
ntrebri
cer
sLaura
aflai
ce
trebuie
Laura,
(care,
(deoarece
condiii).
orae
conform
s-ar
numai
Darnclca
c,
celei
aceasta
dou
orae
de-a
cea
ar face
nsemna
de-a
doua
sunt
acest
condiii,
cincea
vizitate,
ca lucru,
numai
condiie.
viziteaz
iar
unacel
student
Paul
Deci
ora
acelai
itim
ar
erban
primi
fie
c
ora
Paul,
Horia
nuvizita
ca
potv
Horia),
fie
trebuie
vizita
aerban
patru
acelai
s
viziteze
studeni:
i
sora,
fie
viziteze
un
Paul,
Horia
conform
altunul
fie
ora
is fie
13lucru
UnAcest
Rodica
erban
primei
dintre
dect
exemplu
Care
dintre
dese
ntrebare
urmtoarele
poate deduce
careLaura.
adevrat
condiiilor
Horia
afirmaii
v
direct
cere
viziteaz
Un
din
doar
s
privitoare
rspuns
din
aflai
condiiile
peun
cerin
baza
corect
alt
cela
cerinei.
trebuie
ora
din
este
luna
arcerin.
dect
fi:
urmtorul:
martie
s fie
Laura.
trebuie
Horia
adevrat
nuspoate
numai
fie adevrat?
vizita
pe baza
acelai ora ca

ntrebrile care v cer s aflai ce trebuie s fie adevrat numai pe baza condiiilor din cerin
au o trstur interesant: putei s adugai rspunsul corect la ceea ce ai dedus deja din
cerin.
Ceva ce trebuie s fie adevrat numai pe baza cerinei nu este altceva dect o consecin logic a
modului n care interacioneaz condiiile din cerin. Bineneles, nainte s folosii acest
rezultat
pentru a v ajuta s rspundei la alte ntrebri, ar fi bine s v asigurai c rspunsul pe care lai ales
este, ntr-adevr, cel corect.
Remarcai c, n schimb, - i acest lucru este foarte important supoziiile care sunt introduse
n ntrebri, cum ar fi supoziia dac erban viziteaz Vasluiul n ntrebarea discutat mai sus,
nu
sunt niciodat valabile i pentru alte ntrebri. Rspunsul corect la aceast ntrebare depindea de
acea
supoziie, dar, trecnd de la o ntrebare la alta, supoziiile nu se transmit. De aceea, este posibil
ca
supoziiile din diferite ntrebri s fie incompatibile ntre ele.
NOT: Pe lng ntrebrile despre ce trebuie s fie adevrat, putei s ntlnii ntrebri ca
urmtoarele:
Care dintre urmtoarele afirmaii trebuie s fie fals?
Care dintre urmtoarele afirmaii NU POATE fi adevrat?
Toate variantele de mai jos pot fi adevrate CU EXCEPIA uneia. Care este aceasta?
n toate aceste cazuri, rspunsul corect este ceva ce nu este adevrat nici mcar ntr-unul din
rezultatele posibile. Deci, printre variantele incorecte de rspuns vei gsi lucruri care trebuie s
fie
adevrate, precum i lucruri care doar pot fi adevrate.
ntrebri despre ce poate fi adevrat

Multe dintre ntrebrile de gndire analitic v cer s spunei ce poate fi adevrat,
nu ce trebuie s fie adevrat. Ceva ce poate fi adevrat este ceva ce este adevrat n cel puin unul
dintre rezultatele acceptabile, chiar dac exist alte rezultate acceptabile n care este fals.
nseamn
cincorecte de rspuns sunt toate lucruri care nu pot fi adevrate n niciunul din
variantele
rezultatele
posibile.
Ca i n cazul ntrebrilor despre ceea ce trebuie s fie adevrat, unele dintre ntrebri v cer s
spunei ce poate fi adevrat n funcie de anumite circumstane specifice, iar altele ce poate fi
adevrat
numai pe baza condiiilor din cerin.
Ce poate fi adevrat n funcie de anumite circumstane specifice
variantele
acest
aviziteze
de
vedea
orientare,
caz,
dac
fie
de
putei
vreuna
Medgidia,
rspuns
dar
n
elimina
dintre
general
poate
fievarianta
variante
Tulcea.
finueliminat
i (Nu
(B)
pentru
ncalc
este
deoarece
imediat
celelalte
nevoie
o condiie.
ncalc
casfiind
tipuri
trecei
Aceasta
cea
odenclcare
de-a
n
ntrebri.
este
mod
treia
sistematic
odirect
strategie
condiie,
Pentrua prin
ntrebrile
condiiilor
bun
caretoate
pentru
cere ca
condiiile
care
dinLaura
nu
14
Dacabordai
Cum
cerin.
s
pentru
ntrebrile
sunt
Rodica
de
n viziteaz
o astfel de
Tulcea,
ntrebare?
adevrat?
Cele
carecinci
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
Luai
dintre
Un erban
Laura
Paul
prim
variante
nurmtoarele
viziteaz
considerare
pas
viziteaz
viziteaz
este
de rspuns
s
Tulcea.
Vasluiul.
afirmaii
Tulcea.
Vasluiul.
Vasluiul.
verificai
urmtoarea
sunt:privitoare
rapid
ntrebare:
dac
la luna
vreuna
martie
dintre
poate fi

orientare, care v cer s aflai ce ar putea fi adevrat, doar uitai-v rapid pentru a vedea dac
vreuna
dintre variante ncalc ceva din cerin.)
Apoi, luai n considerare circumstana specific din ntrebare n acest caz, c Rodica viziteaz
Tulcea - i ncercai s facei inferene pornind de acolo. Dac Rodica viziteaz Tulcea, atunci
Horia
viziteaz i el Tulcea, potrivit condiiei a doua. Deoarece, aa cum ne impune prima condiie, erban
viziteaz un alt ora dect Paul, fie erban, fie Paul vor vizita de asemenea Tulcea pentru c numai
dou orae sunt vizitate de ctre studeni. Tulcea va fi deci vizitat de trei dintre studeni.
Deci care ora va fi vizitat de numai doi dintre studeni, Medgidia sau Vasluiul? De vreme ce
unul dintre aceti doi studeni trebuie s fie Laura, oraul n cauz trebuie s fie Medgidia; nu
poate
fi din cauza celei de-a treia condiii. nseamn c niciunul dintre studeni nu viziteaz
Vasluiul
Vasluiul.
Deci variantele de rspuns care menioneaz Vasluiul (adic (B), (D) i (E)) nu pot fi adevrate. Ne
rmn variantele (A) i (C). Dar, deoarece tim i c Laura viziteaz Medgidia, tim c (A) nu poate
fi
adevrat. Deci tim c (C) trebuie s fie rspunsul corect.
Abordarea de mai sus presupune s ncepei cu condiiile din cerin i apoi s v concentrai
asupra circumstanei specifice din ntrebare pentru a vedea ce se poate deduce din aceasta n
conjuncie cu condiiile din cerin. Accentul nu se pune pe ceea se poate demonstra c e adevrat,
ci
pe ceea ce nu poate fi adevrat, deoarece scopul este s eliminai variantele incorecte de rspuns i
s o gsii, astfel, pe aceea care poate fi adevrat. Toate variantele incorecte de rspuns trebuie
s fie
false.
De asemenea, este posibil s se ajung la rspunsul corect printr-o metod diferit. Presupunei
c variantele de rspuns, pe rnd, sunt adevrate. n patru din cele cinci cazuri, aceast
presupunere
v va duce spre o contradicie, artnd astfel c varianta respectiv de rspuns nu poate fi
adevrat.
Folosind aceast metod pentru a rspunde la ntrebarea de mai sus, vei ncepe prin a
presupune c (A) este adevrat, adic Laura viziteaz Tulcea. Deci Tulcea ar fi vizitat i de Laura
i
de Rodica. Conform celei de-a doua condiii, dac Rodica viziteaz Tulcea, i Horia viziteaz Tulcea.
nseamn c cellalt ora vizitat ar fi vizitat de Paul i erban. Dar prima condiie elimin aceast
posibilitate. Deci, n circumstana specific din ntrebare Rodica viziteaz Tulcea, Laura nu
poate
vizita Tulcea.
Apoi presupunei c (B) este adevrat anume, c Laura viziteaz Tulcea. Dar aceast
posibilitate este exclus direct de condiia a treia.
Apoi, presupunei c (C) este adevrat c Paul viziteaz Tulcea. Deci Tulcea ar fi vizitat de
Paul, Rodica (aa cum se specific n ntrebare) i Horia (aa cum cere cea de-a doua condiie). Ne
rmn Laura i erban care s viziteze Medgidia. Acest rezultat satisface toate condiiile din
cerin
i
este, astfel,
posibil. Ca atare, tim c (C) poate fi adevrat i ai terminat cu aceast ntrebare.
Ce poate fi adevrat numai pe baza condiiilor din cerin
eliminat n
de la
acest
nceput
mod, pentru
ca fiindconcalc
nclcare
n mod
a uneia
direct
dintre
prima
condiiile
condiie.din
Apoi,
cerin.
(D) poate
n acest
fi eliminat
caz, (B)
15fipas,
Un exemplu
Primul
poate
ca
Care
decantrebare
dintre
de obicei,
urmtoarele
care
este
din
fiind
v(E)
s
cerin
cere
oafirmaii
verificai
Rodica
(A)
(B)
(C)
(D)
Variantele
nclcare
sHoria
Paul
Rodica
este
spunei
viziteaz
privitoare
i
urmtorul:
i
viziteaz
dac
ai
de
erban
celei
Laura
ce
erban
rspuns
vreuna
poate
Medgidia
de-a
viziteaz
la
Tulcea
viziteaz
sunt:
dintre
fi
luna
patra
adevrat
ii
martie
erban
amndoi
variantele
condiii.
Paul
amndoi
numai
poate
viziteaz
viziteaz
Tulcea.
Vasluiul.
Medgidia.
pe
de
fi baza
rspuns
adevrat?
Vasluiul.
Vasluiul.
condiiilor
poate fi

Ne rmn variantele (A), (C) i (E). Va trebui s analizai aceste trei variante de rspuns, una
cte una, pentru a vedea care dintre ele nu poate fi eliminat.
Mai nti, presupunei c (A) este adevrat. Dac Horia i Laura viziteaz amndoi Tulcea,
atunci, conform celei de-a doua condiii, i Rodica trebuie s viziteze Tulcea. Rmn Paul i erban
care
s viziteze un ora mpreun, ceea ce este eliminat de prima condiie. Deci (A) nu poate fi
adevrat.
Presupunei, apoi, c (C) este adevrat. Dac Rodica i erban viziteaz mpreun Medgidia,
atunci, conform celei de-a doua condiii, i Horia trebuie s viziteze Medgidia. Rmn Paul i Laura
care
s viziteze un ora mpreun i nimic nu i mpiedic s viziteze Tulcea. Acest rezultat satisface
toate
condiiile din cerin i, astfel, este posibil. Acum tii c (C) poate fi adevrat i ai terminat
cu
aceast ntrebare. Nu mai este nevoie s analizai varianta (E).
NOT: Pe lng ntrebrile despre ce poate fi adevrat, putei s ntlnii i ntrebri ca
urmtoarele:
Care dintre urmtoarele poate fi fals?
Fiecare dintre urmtoarele afirmaii trebuie s fie adevrat CU EXCEPIA uneia. Care este aceasta?
n ambele cazuri, rspunsul corect este ceva ce nu este adevrat n cel puin unul dintre
rezultatele posibile. Astfel, toate variantele incorecte de rspuns vor fi lucruri care trebuie s
fie
adevrate.
Putei, de asemenea, s ntlnii ntrebri ca:
Care dintre urmtoarele afirmaii poate fi adevrat, dar nu trebuie s fie adevrat?
n aceste cazuri, rspunsul corect este ceva ce este adevrat n cel puin unul dintre rezultatele
posibile, dar care este fals n cel puin unul dintre rezultatele posibile. Variantele incorecte de
rspuns
pentru acest tip de ntrebare vor fi att lucruri care trebuie s fie adevrate, ct i lucruri care
nu pot fi
adevrate.
Enunurile condiionale
Adesea, una sau mai multe dintre condiiile din cerin sunt enunuri condiionale. Enunurile
condiionale spun c, dac ceva este adevrat, atunci i altceva este adevrat. De exemplu, Dac
Teo
face parte
atunci
face pot
parte
Pentru
a feluri.
lucra
eficient
cuavei
gndire
diferit,
Relaiile
analitic
condiionale
idinncomitet,
seciunea
este (condiionalele)
important
despreiCondiiile
sVera
nelegei
necesare
clar
fidin
exprimate
cumcomitet.
iscondiiile
folosii
n mai
multe
corect
suficiente
enunurile
Mai
din condiionale
jos
Ghidul
pentru
o i
ntrebrile
de
16
ce
ALTE
nelegerea
serie
Toate
ntre
(2)
REFERINE:
acestea,
participarea
Dac(4)
Vera
(1)n
Teo
Subiectul
(5)
Dac
(3)
nu
ciuda
nu
lui
Teo
face
Teo
Teo
face
de
Teo
diferenelor
face
nu
variante
face
parte
enunurilor
parte
n
greeli
ntrebrilor
face
parte
comitet
parte
din
parte
din
echivalente
din
s
comitet,
din
comitet
de
condiionale
i
evitai.
din
comitet
formulare,
de
comitet,
participarea
comitet
gndire
atunci
dect
care
numai
atunci
dac
dac
exprim
este
logic.
exprim
nici
dac
Verei
Vera
face
discutat,
iVera
Teo
exact
aceeai
Vera
n
nu
icomitet.
face
face
Vera
face
aceeai
dintr-o
relaie
parte
parte
parte
parte
Ceea
relaie
perspectiv
din
din
din
condiional:
din
cecomitet.
comitet.
comitet.
comitet.
v
condiional
spunuor
toate aceste

enunuri este c dac Teo face parte din comitet, acest fapt garanteaz c Vera face parte din
comitet.
Dar niciuna dintre aceste variante nu v spune c dac Vera face parte din comitet i Teo face parte
din
comitet.
NOT: Faptul c toate formulrile de mai sus sunt echivalente din punct de vedere logic nu este
evident n mod intuitiv. Pentru majoritatea oamenilor, exist o diferen de focalizare ntre unele
dintre
acestea. De exemplu, (1) pare s v sugereze s adunai informaii despre Teo mai nti i, dac
reiese
c Teo face parte din comitet, acest lucru v indic ceva i despre Vera. n schimb, (4) pare s v
sugereze s aflai dac Vera face parte din comitet i, dac descoperii c nu face parte, acest
lucru
v c nici Teo nu face parte din comitet. Analiznd astfel lucrurile, este uor s v scape
va spune
echivalena care reiese. Dar este foarte important s v obinuii cu aceast echivalen i s v
bazai
pe ea, pentru a lucra eficient cu ntrebrile de gndire analitic. Deci nu este timp pierdut dac
petrecei ceva vreme familiarizndu-v cu aceste echivalene. n ziua examenului, vei putea s
lucrai
cu uurin cu condiionalele, indiferent cum sunt ele formulate.
Cum funcioneaz un enun condiional indiferent de cum este el formulat atunci cnd facei
inferene? Care sunt informaiile suplimentare care, luate mpreun cu un condiional, duc la
inferene
corecte? S ne uitm la un exemplu. S lum condiionalul dac Teo face parte din comitet, atunci
i
Vera face parte din comitet. Exist patru cazuri care pot fi luate n considerare: 1 Teo face
parte
din2 Teo nu face parte din comitet; 3 Vera face parte din comitet; 4 Vera nu face
comitet;
parte din
comitet. Fiecare dintre aceste cazuri va fi discutat pe rnd mai jos:
1. Teo face parte din comitet. Dac este adevrat, atunci, dat fiind condiionalul (n oricare
dintre formulri), este sigur faptul c i Vera face parte din comitet. Condiionalul spune tocmai
acest lucru. Acesta este un caz simplu.
2. Teo nu face parte din comitet. Dac este adevrat, nu putei folosi condiionalul (indiferent
de modul n care este formulat) pentru a face inferene corecte despre Vera. n spe, nu
putei deduce c Vera nu face parte din comitet. Din perspectiva a ceea ne spune condiionalul,
faptul c Teo nu face parte din comitet este compatibil att cu posibilitatea ca Vera s fac parte
din comitet, ct i cu cea ca ea s nu fac parte din comitet. Condiionalul, pur i simplu, nu v
spune nimic despre participarea Verei n comitet, n situaia dat.
3. Vera face parte din comitet. Dac este adevrat, nu putei folosi condiionalul (indiferent de
modul n care este formulat) pentru a face inferene corecte despre Teo. n spe, nu putei
deduce c Teo face i el parte din comitet. De fapt, am explicat deja acest lucru n punctul 2 de
mai sus. Dup cum am mai spus, faptul c Teo nu face parte din comitet este compatibil cu
17
prezena
4.
de
faptul
Vera
comitet,
NOT:
multe
Vera
modul
sntrebrile
trebuie
cfac
nu
condiionale.
n
Verei
singurul
nici
face
care
in
s
Teo
parte
ea
fac
este
de
comitet.
mod
parte
nugndire
parte
formulat)
din
face
de
S din
apresupunem
Dac
comitet.
din
parte
n
respecta
Dac
Din
analitic
comitet,
acelai
Vera
comitet
pentru
Teo
acestea
dincu
Dac
face
condiionalul
face
c
comitet,
absena
mod,
atunci
v
aavei
este
dou
parte
face
ar
parte
cer,
faptul
ficondiionalul
adevrat,
putem
dou
lui
deoarece,
odin
cteodat,
nclcat.
din
inferen
Teo
este
c
condiionale
comitet,
comitet,
deduce
Vera
din
putei
ca
dac
n
comitet.
s
corect
nici
face
n
dac
Radu
concluzie,
Vera
facei
Teo
mod
sTeo
parte
precum
face
ar
folosii
face
corect
Teo
despre
s
inferene
face
din
parte
face
nu
parte
urmtoarele:
dac
c:
parte
fac
Teo.
comitet
condiionalul
parte
din
Vera
din
care
Putei
parte
din
comitet.
comitet.
din
nu
este
implic
comitet
din
face
comitet,
deduce
compatibil
(indiferent
comitet.
parte
mai
fr
idin
ca

Dac Teo face parte din comitet, Radu face parte din comitet.
i
Dac Radu nu face parte din comitet, Teo nu face parte din comitet.
Remarcai c aceste inferene pot fi fcute indiferent de modul n care sunt formulate
condiionalele pe care se bazeaz. Deci, de exemplu, din aceste versiuni:
Dac Vera nu face parte din comitet, atunci Teo nu face parte din comitet.
Dac Radu nu face parte din comitet, nici Vera nu face parte din comitet.
putei face aceleai inferene ca mai sus:
Dac Teo face parte din comitet, Radu face parte din comitet.
Dac Radu nu face parte din comitet, Teo nu face parte din comitet.
Formulri folosite n ntrebrile de gndire analitic

n ntrebrile de gndire analitic, limbajul folosit n formularea cerinei i a ntrebrilor
trebuie
s fie precis i fr ambiguiti. n consecin, multe lucruri sunt explicate mai pe larg i cu mai
multe
detalii dect n alte tipuri de text. De exemplu, ntr-o cerin despre un grup de oameni care fac
prezentri la o ntlnire, se va spune probabil n mod explicit c fiecare persoan face o singur
prezentare i c oamenii fac prezentrile una dup alta. Mai jos sunt i alte exemple:
cndva nainte/imediat nainte
Aceste expresii apar n general n loc de un simplu nainte. Dac s-ar spune doar Prezentarea
lui Sorin are loc nainte de prezentarea lui Jeni, poate s nu reias n mod clar dac mai poate
exista
o
prezentare
ntre acestea dou. i astfel ar putea s nu fie clar dac un anumit rezultat este
acceptabil
sau nu. Folosirea unei expresii ca imediat nainte are ca scop evitarea unor astfel de
ambiguiti.
Dac vi se spune Prezentarea lui Sorin are loc imediat nainte de prezentarea lui Jeni, vei ti
c nicio prezentare nu poate avea loc ntre acestea dou. Pe de alt parte, dac vi se spune
Prezentarea
lui
Sorin
are
loc
cndva
nainte
prezentarea
lui
vei
ti
c
oca
alt
s
posibilitatea
imediat
lui
al
birou
mai
fie
Saului
aib
multe
Jeni
clar
vintre
Jeni
se
loc
i
dac
birouri
superior
poate
cel
ntre
i
pot
cacel
alspune
cele
prezentarea
fi
ntre
lui
albiroului
mai
dou
lui
c
Robert.
Robert
cel
mult
ntr-un
Robert.
s
allui
nu
de
ilui
Acest
cel
fie
trei
Jeni
ir
Sorin
Robert
nlucru
alturate),
al
de
persoane
(ceea
primul
i
lui
birouri,
icea
este
Jeni,
ce
cel
caz,
ade
n
face
diferit
lui
al
ori
biroul
comitet
adic
folosirea
lui
clar
Jeni,
vi se
cel
Jeni,
de
lui
faptul
sau
dar
poate
formularea
al
Sorin
cuvntului
la
exact
nu
luic
spune
fel
eJeni,
este
Sorin.
obligatoriu
nu
trei
cum
biroul
c
pot
singurul
singurul
este
persoane.
n
biroul
exista
alposibil
lui
doilea
s
lui
alte
birou
fie
Sorin
Astfel
arat
Sorin
etaje
caz,
aa.
este
biroul
de
ntre
c
seeste
Dac
ntre
este
afl
unlui
cella
cel
puin/cel
mult/exact
prezentare
poate
18
trebuie
aib
lui
etajul
al
birou
numai
posibil
Sorin
Cteodat,
ambiguiti
n Jeni
mod
loc
un
ntre
s
la
asemntor,
sfie
i
o dac
(ceea
prezentare
s
celfie
ce
vipermite
sevispune
ntre
se care
poate
att
singurul
c
cease
trebuie
ca
spune
a afl
lui
cele
astfel
c
Sorin
biroul
s
dou
biroul
fie
situat.
i
birouri
lui
trei
cea
lui
Sorin
apersoane
s
Sorin
luise
iJeni,
se
afle
cel
ntr-un
afl
la
acest
pe care
lacomitet,
etaje
lucru
unseetaj
imediat
afl
vas-ar
superior
fi
biroul
alturate,
menionat
putea
lui
fa
sJeni).
explicit.
nu
de
ctv
cel
i al

sunt evitate prin folosirea unui limbaj precis atunci cnd sunt menionate numere. Dac trei este
numrul minim de membri n comitet, n general vi se va spune c trebuie s fie cel puin trei
persoane. Dac trei este numrul maxim de persoane din comitet, n general vi se va spune c sunt cel
mult trei persoane. Altfel, vi se va spune c sunt exact trei persoane n comitet.
respectiv/nu neaprat n aceast ordine
Dac vi se cere s analizai dac o propoziie Dac Y este cntat primul, al doilea, al treilea i
al
patrulea dintre cntecele prezentate ar putea fi T, X i O, v-ai putea ntreba ce nseamn acest
lucru.
Poate nsemna c: 1 T, X i O, ntr-o ordine oarecare; 2 T al doilea, X al treilea i O al
patrulea.
ntrebrilende gndire analitic aceast ambiguitate este evitat spunnd dac Y este cntat
primul,
doilea, al
al treilea i al patrulea dintre cntecele prezentate ar putea fi T, X i O, nu neaprat n
aceast
ordine, dac se intenioneaz s se neleag ceea ce exprim 1. Iar dac se spune dac Y este
cntat primul, atunci al doilea, al treilea i al patrulea cntec prezentat sunt, respectiv, T, X i
O,
nelesul este cel din 2.
Alte chestiuni de reinut

Aici avei mai multe chestiuni de care e bine s inei cont. Unele dintre acestea au fost
menionate anterior, n vreme ce altele sunt observaii i sfaturi suplimentare.
inei cont ntotdeauna de faptul c obiectivul este s selectai rspunsul corect, nu s dai
explicaii cuprinztoare ale tuturor posibilitilor logice n circumstanele specificate n
ntrebare.
Gsirea rspunsului corect aproape niciodat nu implic descoperirea tuturor rezultatelor
posibile.
Pe msur ce facei nite inferene pe baza modului n care circumstanele specifice ntrebrii
interacioneaz cu condiiile din cerin, confruntai-le n mod constant cu variantele de rspuns.
n orice moment, s-ar putea ca rspunsul corect s fie deja la ndemn. Sau s-ar putea ca
unele dintre variante s poat fi identificate ca incorecte i eliminate. Dac ai reuit s
identificai rspunsul corect, ai terminat cu ntrebarea respectiv, chiar dac mai exist
variante de rspuns pe care nu le-ai eliminat nc. Nu este nevoie s dovedii c acele variante
de rspuns nu sunt corecte. n acelai mod, dac ai reuit s eliminai toate variantele cu
excepia uneia, ai terminat cu acea ntrebare, chiar dac nu ai artat n mod specific c
varianta de rspuns rmas este cea corect.
Este
Reinei
important
atunci
cnd
snrezolvai
citii
atent
ntrebri
i ct de
mai
literalF,
analitic,
ntrebrile
de gndire
fi adevrat
oricenDei
lucru
i
G nu foarte
pot c,
pleca
amndoi
vacan
n
iulie
i gndire
Nici
nici G nupoate
pot
pleca
nanalitic.
vacan
Reinei
discuia
anterioar
despre
elementele
active
din
cerin
care
nu
sunt
menionate
n
19
care
conjuncie
nu
comitet
important
este
exemplu
Exist
iulie.
sunt
pleac
niciuna
este
are
echivalente,
unele
on
specific
dintre
interzis
trebuie
justificare,
s
vacan
cu
asemnri
economisii
circumstanele
condiii.
s
deiar
naib
expertul
condiiile
ce
iulie
dac
orict
poate
superficiale
unNu
timp,
facei
i
expert
este
n
specifice
s
de
Geste
din
finane
se
nu
natural
necesar
confuzie
n
este.
cerin
ntmple,
pleac,
ntre
ifinane
mai
menionate
este
ca
viaceste
sau
important
ntre
prima
toate
s-ar
oluai
ialt
de
unul
dou
ele,
condiie
prea.
elementele
ceea
n
n
persoan
s
n
ntrebare.
considerare
afirmaii.
cuce
nu
marketing,
De
siguran
nu
se
citii
exemplu,
dect
s
este
poate
fie
Nu
Cu
la
urmtoarele
nclcat,
expertul
s
deduce
c
facei
constrnse
toate
dac
repezeal.
nu
veipresupunei
vi
acestea,
din
nicio
face
n
se
dar
dou
acestea
marketing.
n
spune
Pentru
greeli.
presupunere
cea
mod
afirmaii:
cele
automat
c
de-a
explicit
n
adou
un
v
Dac
doua
da
care
c
nu
F
Fde
un

condiiile din cerin. Dac un anumit element nu este menionat explicit n condiii, nseamn
c acesta este constrns numai de ceea ce se ntmpl cu celelalte elemente. Nu nseamn c
setul de condiii este incomplet sau greit n vreun fel.
S zicem c trebuie s rspundei la o ntrebare de genul urmtor: Care dintre urmtoarele
produse trebuie s fie promovat n sptmna 2?, pe baza unei cerine despre apte produse
care trebuie promovate pe o perioad de patru sptmni. S mai presupunem c ai stabilit c
produsul H trebuie s fie promovat n sptmna 2, dar H nu apare printre variantele de
rspuns. Oare nseamn acest lucru c ntrebarea este greit? Nu. De exemplu, s-ar putea ca
i G s fie unul dintre produsele care trebuie promovate n sptmna 2, iar G s fie una dintre
variantele de rspuns. Atenie, deci: nu poate exista dect un rspuns corect printre variantele
de rspuns, dar n sine pot exista mai multe rspunsuri corecte la o ntrebare.
Cteodat apar ntrebri despre rezultate acceptabile, dar variantele de rspuns prezint numai
rezultate incomplete. De exemplu, s-ar putea s avei o cerin despre mprirea unui grup de
oameni n dou subgrupuri, 1 i 2. ntrebarea poate s v cear s aflai care dintre variantele
de rspuns poate constitui subgrupul 1. ntr-un astfel de caz, dac v uitai dup nclcri ale
condiiilor din cerin numai n cadrul grupului care apare n variantele de rspuns, s-ar putea s
gsii mai multe variante aparent posibile. Dar reinei c ceea ce trebuie s fie posibil este tot
rezultatul componena att a subgrupului 1, ct i a subgrupului 2. Deci, chiar dac subgrupul
2 nu apare deloc ntre variantele de rspuns, tot trebuie s verificai acest grup pentru nclcri
ale condiiilor din cerin. nseamn c va trebui s stabilii i componena subgrupului 2 pentru
acele variante de rspuns pe care nu le putei elimina ca fiind incorecte n alt mod.
Reinei discuia de mai devreme despre ceea ce trebuie s fie adevrat numai pe baza
condiiilor din cerin. Este foarte important s inei cont de ceea ce vi s-a explicat acolo c
circumstanele specifice unei ntrebri sunt valabile numai pentru acea ntrebare. Foarte rar se
va ntmpla ca o ntrebare s v cear s presupunei c una dintre condiiile iniiale din cerin
a fost nlocuit cu o alt condiie. Astfel de schimbri ale condiiilor din cerin sunt i ele
valabile numai pentru ntrebarea n care sunt prezentate, dar nu rmn valabile i pentru
ntrebrile urmtoare.
20
Ghid pentru nelegerea

ntrebrilor de nelegere a unui text scris
GHID PENTRU NELEGEREA NTREBRILOR DE NELEGERE A UNUI TEXT SCRIS
Cum s abordai articolele din seciunea nelegerea unui text scris
Scopul acestei seciuni a testului este s v evalueze abilitatea de a citi i a nelege n
profunzime texte de o complexitatea asemntoare celor pe care le vei ntlni n studiul i practica
ulterioar. Textele sunt selectate n aa fel nct s poat fi corect nelese doar pe baza
informaiei
pe nu avei nevoie de cunotine anterioare specializate pentru a le nelege. Orice
care o prezint;
termeni tehnici care apar sunt explicai n text i trebuie s putei rspunde tuturor ntrebrilor
doar pe
baza informaiilor din articolul respectiv.
De obicei, un text are o singur ideea principal. Uneori se prezint un punct de vedere
controversat, care fie este combtut, fie este susinut. Alteori se analizeaz i se critic poziia
altcuiva.
Uneori se explic un fenomen curios. Alteori se prezint un anumit eveniment important din punct de
vedere istoric. Toate textele din aceast seciune vor prezenta un numr de considerente care sunt
relevante pentru ideea principal a articolului; rolul pe care acestea l joac este n mare msur
determinat de natura ideii principale.
Deci, cum ar trebui s abordai un text din aceast seciune? Cel mai important lucru este s v
fie foarte clar care este esena textului: care este mesajul pe care textul l ofer cititorului?
Uneori,
textul va conine o propoziie care enun explicit ideea principal. Cu toate acestea, chiar i cnd
exist o astfel de propoziie, ea nu va fi neaprat plasat la nceputul articolului, ci poate aprea
oriunde pe parcursul lui. De cele mai multe ori, un text va prezenta pur i simplu perspectiva,
critica,
explicaia sau descrierea respectiv i va conta pe cititor s-i neleag miezul. Deci, ce trebuie
s
estefacei
s citii cu atenie, dar, n acelai timp, s tii c nu trebuie s asimilai i s reinei
toate
detaliile descriptive pe care autorul le prezint pe parcurs. ncercai s rmnei focalizai pe
ideea
principal a textului, pentru c ntreg articolul este organizat n jurul ei. Dac nu v este foarte
clar
care este acea idee, riscai s facei greeli n ceea ce privete relevana relativ a ideilor
subsidiare pe
care autorul le folosete pentru a o susine pe cea principal.
Avei
cuvintele
deobicei
legtur
mpotriva
focalizare.
pozitiv
textul,
funcioneaz,
cele
maitrebuie
asupra
multe
unei
Uneste
ori,
text
critici
s
unui
identificai
mprirea
joac
poate
lucru
care
roluri
trece
la
i se
lor
una
diferitele
de
aduce,
bine
n
negativ,
lan
paragrafe.
definite
o vedere
aceast
idee
idei
delaparagrafele
n
la
dintr-un
trecere
Paragrafele
alta,
textul
o persoan
devaarticol
n
lai
fiansamblu.
sunt
particular
la
marcat
alta.
construite
i, mai
de
Pentru
Dela
exemplu,
important,
general,
n
a nelege
jurul
printr-un
cnd
de
modul
unei
la
autorul
cum
onou
n
idei
care
trece
clare
se
21dac
ncaracteristic
perspectiv
funcioneaz
Oleag
i,
de
un
paragraf.
atare,
articolele
la
citat
de
care
Cavpledeaz
din
ntrebai
anelegerea
acestor
pentru
care
texte,
unele
structurii
este
un
unuipunct
de
care
rolul
text
altele.
textului.
de
vscris
fiecrui
vedere,
poate
vorfila
aprea
paragraf,
desusinerea
mare
adesea
ajutor
putei
efectiv
schimbri
sajunge
descoperii
ade
laacelui
perspectiv
imaginea
cum
punct
dede
i
ansamblu
vedere
de
a

Cu toate acestea, nu toate schimbrile de perspectiv i de focalizare coincid cu trecerea de la
un paragraf la altul; se poate ca una sau chiar dou schimbri s se petreac chiar n interiorul
aceluiai paragraf, sau ca dou paragrafe s aib aceeai idee principal. Un alt indicator al
acestor
treceri semnificative sunt cuvintele de legtur, precum cu toate acestea, totui, pe de
alt
parte,
dar
etc. Dac suntei ateni la acest tip de semnale, ele v vor ajuta s v orientai i s
identificai
prile semnificative ale textului i v vor semnala trecerile importante de la o idee la alta. Pe
lng
marcarea schimbrilor, autorii semnaleaz i continuitatea, cu cuvinte precum de exemplu, n
mod
asemntor, mai mult dect att, pe deasupra etc.
O ultim observaie privind nelegerea punctului de vedere al autorului: de multe ori, autorii
textelor compar mai multe perspective sau teorii i, n cele din urm, o susin pe una n
detrimentul
celorlalte. n cazul acestor texte, o tehnic frecvent este s prezinte iniial ntr-o lumin foarte
bun
ideile pe care, n final, le vor demonta. Un avantaj al acestui tip de abordare este c e mult mai
eficient
s critici o idee care a fost prezentat drept solid; un alt avantaj este c un autor care face
efortul
de
a fi imparial
i corect cu oponenii si este mai credibil. ns din punctul dvs. de vedere, asta
nseamn c acest gen de texte pot deveni dificil de urmrit dac nu urmrii cu atenie teza
autorului.
Pentru cititori neexperimentai, faptul c autorul prezint ntr-un mod pozitiv o idee a unui oponent
poate nsemna c acel autor susine acea idee, pe care de fapt, n final, o combate. Toate tehnicile
menionate pn acum v pot ajuta s v orientai, n acest gen de texte, cu privire la poziia
autorului.
E bine s citii mai nti ntrebrile?
Muli se ntreab poate dac e util s adopte un sfat destul de frecvent vehiculat, i anume dac
ajut s citii nti ntrebrile, iar apoi textul. Desigur, suntei liberi s aplicai aceast
strategie,
dac vi Prerea noastr este ns, c, pentru majoritatea candidailor, aceast strategie
se pare eficient.
nu
funcioneaz. Iat cteva motive pentru care aceast strategie nu funcioneaz.
n primul rnd, toate ntrebrile din acest test se ncadreaz n tipuri standard de ntrebri:
despre ideea principal sau scopul principal al textului, cele care ntreab dac autorul ar fi sau
nu
de cu o idee, cele care ntreab ce se poate deduce din informaia din text i aa mai departe.
acord
explica
nelegerea
anticipa
unele
ctigai
citii
n
ntre
esena
c,
sine.
dei
ele.
chiar
textului
textul,
peputei
cum
Dup
ceva
larg
Ca
unui
pot
vor
s
cum
citind
aa
i,
prea
rspunde
n
rspundei
text
arta
amce
c
de
discutat
s
nti
const
scris.
probabil
multe
asemenea,
aib
bine
corect
ntrebrile:
dintre
Prin
fiecare
odeja,
la
eformulare
riscai
mai
ntrebrile
studiu
latextele
ntrebri,
tip
eficient
ntrebri
i
s
despecial.
presupune
exerciiu,
nu
ntrebare
pot
care
snelegei
fr
fi
trebuie
vau
destul
efort
folosii
aDar,
n
n
vvs
vedere
paginile
s
mai
chiar
vei
cu
deavei
ncercai
ce
energia
dificile,
pierde
familiariza
i
acele
aron
urmtoare,
putea
nelegere
timp
aceste
mental
detalii,
s
cupreios
sau
v
idei
cu
cazuri,
amintii
ncercnd
nu
ceea
n
v
aceste
sofisticate
fis
profunzime
putei
ce
dele
econteaz
tipuri
ntrebrile
acord
puin
citii
s
mri
nelegei
iautorul.
probabil
aiansele
nainte
acum
relaii
vei
n
Vom dei
22
c,
este
putea
Desigur,
timp
articolul
complexe
Dac
textului.
Aa
s
ce textele
citii
unele
articolul
dintre
difer,
ntrebrile
cutnd
tipurile
citii
rspundei
detalii
pe
de
textul.
un
ntrebri
pentru
greit
anumitalatext
rspunde
vor
alte
finuntrebri
asemntoare
vor
anumitor
fi exact
din
ntrebri,
de
set.
lala
feluncaputei
set
altele
la pierde
altul
de acelai
al
dinseciunii
vedere
tip;

n cele din urm, este important s v amintii c, la concursul propriu-zis, avei un timp limitat
n care trebuie s citii patru sau cinci texte i s rspundei la aproximativ 28 de ntrebri.
Timpul este
esenial. Putei citi ntrebrile nainte s citii textul, ns va mai trebui s le mai citii odat
pentru
a pentru c nu v vei mai aminti exact ce v cere fiecare. S presupunem, de dragul
rspunde,
argumentrii, c e nevoie de 5 secunde pentru a citi fiecare ntrebare fr variantele de rspuns.
Asta
adaug cel puin 2 minute s citii toate ntrebrile din seciune, iar dac le citii de dou ori,
v va lua
mai mult de patru minute.
Cum s abordai ntrebrile din seciunea nelegerea unui text scris?

Dup ce citii o dat textul, trebuie s v ocupai de ntrebri. Pn n acest punct, probabil c
nelegei destul de clar ce anume vrea s spun articolul n ansamblu, cum este organizat i unde
apar
n text idei i informaii specifice. Dar chiar dac nu v simii ncreztori c ai neles textul,
trebuie
trecei s
la ntrebri, mai degrab dect s mai citii textul nc o dat. n cele mai multe cazuri,
prima
ntrebare din set este despre ideea principal sau despre scopul principal al textului. Dac simii
c
textul nu v este la ndemn, se poate s recunoatei ideea sau scopul principal al articolului
atunci
cnd le vedei, aa c, rspunznd primei ntrebri v va fi mai uor s v descurcai cu textul n
ansamblu i cu restul de ntrebri.
n orice caz, s nu credei c trebuie s v amintii textul n detaliu pentru a ncepe s
rspundei la ntrebri. De exemplu, un articol poate prezenta dou teorii privind ncarcerarea, cea
punitiv i cea din perspectiva reabilitrii, i le poate descrie pe ambele n detaliu. Cnd citii
acest
text, trebuie s v clarificai diferena dintre cele dou i s tii, n mare, unde este discutat
fiecare.
Dar n-ar avea niciun sens s memorai toate detaliile. n primul rnd, nu va exista cte o ntrebare
despre orice nici mcar despre toate lucrurile importante. n al doilea rnd, dac dac avei o
idee
general despre cum este structurat textul i unde sunt localizate elementele sale cheie, e uor s
verificai detaliile recitind doar poriuni de text. De fapt, i cnd suntei convini c v amintii
tot
aveicenevoie pentru a rspunde unei ntrebri, e o idee bun s verificai seciunea respectiv din
text.
Doar dac suntei absolut convini de corectitudinea rspunsului este recomandabil s alegei
varianta
respectiv fr a mai consulta o dat textul.
ntrebri
tradiional,
articolului,
subiective,
Conform
atribuit
spune
carticolului,
rspunsul
conin
subiectivitilor.
precum
subiectivitii
subiectiv
detalii
contiina,
corect
careamenite
trebuie
dintre
studierii
Altedurerea,
s
cred
idei
tezele
svfie
minii
c
din
trimit
mintea
de
emoiile
otext
mai
tez
idirect
sunt
filosofii
jos
trebuie
avansat
etc,
este
atribuite
lape
explorat
informaiile
avansat
cnd
de
care
subiectiviti,
obiectivitilor,
obiectivitii
adopt
prin
de subiectiviti
relevante
oinvestigarea
abordare
ca parte
din
iar
consider
nou,
pentru
text.
experienelor
autorul
a argumentului
aDedemodat
susine
avanseaz
exemplu,
c
23
Cndne
s
imaginm
obiectivist.
individuale
abordare
aceast
teza
Primul
idei;
propriile
lor
c
citii
evident,
lucru
i
c cred
un
ntrebrile,
pearticol
niciunele
care
cConform
studiul
vi-l
nervoase
dintr-un
dintre
privii
spune
obiectivitilor
minii
ntest
acestea
ntrebarea
cu
creier.
trebuie
atenie
discut
nuO se
restrns
este
ntrebare
cum
conflictul
voreste
c
defectuoas?
regsi
rspunsul
la
formulat
din
date
dintre
n
setrspunsul
materiale,
corect
arfilosofii
fiecare
putea
vacorect.
fi
dintre
fi
precum
care
astfel
o idee
Mai
ele.
transmisia
prefer
formulat:
care
mult,
Multe
n
perspectiva
ntrebarea
impulsurilor
dintre
text este v

abordarea obiectivitilor e defectuoas. Majoritatea candidailor vor observa c poziia
subiectivitilor
n
ceea ce privete problemele
obiectivismului este prezentat s zicem - n prima jumtate a
textului,
mai precis n al doilea paragraf. O privire rapid la poriunea de text respectiv v va ajuta s
identificai rspunsul corect.
n acest caz, ntrebarea se refer la preri care nu sunt ale autorului, ns multe ntrebri se
focalizeaz pe ce spune sau crede autorul, sau pe lucrurile cu care acesta poate sau nu fi de acord.
n
acelai timp, dup cum am discutat mai sus, autorii textelor utilizate n Testul de Verificare a
Raionamentului Logic se refer de multe ori la ce cred alii, la informaiile sau convingerile
susinute
acetia, ladepoziiile pe care i le asum n privina lucrurilor menionate n ntrebare. Din nou,
este
important s stabilii dac ntrebarea se refer la prerile autorului sau la cele ale celorlalte
persoane
menionate de acesta.
Mai exist un sfat suplimentar referitor la ntrebrile din nelegerea unui text scris: n general,
chiar dac suntei destul de siguri c ai gsit rspunsul corect, ar trebui s aruncai o privire
asupra
variantelor de rspuns pe care nu le-ai eliminat deja. Variantele incorecte pot fi deseori parial
corecte
i, ca atare, pot prea c sunt rspunsul corect la o prim citire. Se poate, de aceea, ca dup ce v
gndii la ntreg setul de variante, s descoperii c un rspuns pe care l-ai considerat la nceput
corect
s fie unul greit.
ntrebri despre text n ansamblu (Ideea principal, Scopul principal, Organizarea textului)
Dup cum am spus mai sus, prima ntrebare din majoritatea seturilor din nelegerea textului
scris v cere s identificai enunul care exprim cel mai corect ideea central sau mesajul pe care
textul n ansamblu este menit s l transmit. Acest tip de ntrebri apare n trei subvarieti.
Unele vor fi de forma: Care dintre urmtoarele rezum cel mai corect coninutul textului?
Dup cum v cere ntrebarea, trebuie s identificai rspunsul care este cel mai corect rezumat. Ce
trebuie s reinei despre acest subtip de ntrebare este c rspunsul corect va fi cel care acoper
cel
mai complet punctele importante ale textului. Asta nu nseamn c rspunsul este n mod necesar i
cel
lung,
ci,
pentru
tip
decare
ntrebare,
cel
mairspunsul
corect
rezumat
varare.
cel
mai
complex
is
cei mai
central
ntrebri
despre
ideea
concentrai-v
maicentral
aceste
importani
avtextului.
cer
ntrebri
sau
ssgsii
pe
pai
identificai
nmesajul
loc
este
aiacest
acel
discuiei
sc
textului.
titlu
v
sunt
mesajul
cear
din
mai
s
itext.
sau
focalizate
conine
identificai
aceste
ideea
itermeni
totui,
variante
care
dect
st
pe
aceast
cele
sunt
care
la baza
de
destul
v-ai
variant
care
rezumare.
textului.
de
atepta
rezum
afiPentru
ntrebrilor
cel
Ce
s
Dac
este
mai
ia ntlnii
le
gsii
bine
important
rspunde
despre
textul,
ntr-o
include
24i,
principal
ideea
aceste
tii
trebuie
Acorect,
rspunsul
vreuna,
formulare
doua
treia
scare
variant
estedeparte,
de
putei
ardestul
ofer
recunoate
fi
celcea
de
cinci
mai
rar.
mai
creia
standard
cea
poteniale
bunfrecvent
Le
mai
titlu.
i
folosim
aimportant
sunt
ideii
titluri
Aceast
variant
subordonate
rar
principale.
ipentru
variant
idee
v
se cere
poate
petoate
articolul
care
presupune
sscelelalte
identificai
textul
nu respectiv
ntlnii
cncearc
cel
din ideea
mai
text.
i
niciuna
s
v
bunprincipal
ocere
titlu
stabileasc,
cnd
sse
dai
identificai
sautestul.
bazeaz
ideea
pe

Un lucru important de tiut despre ntrebrile referitoare la ideea principal este c o variant
de rspuns care surprinde ceva care este adevrat despre text poate n continuare s nu fie rspunsul
corect. n primul rnd, acea variant poate conine i informaii care nu se aplic textului
respectiv,
nse poate considera c exprim ideea principal. Pe de alt parte, o variant de rspuns
care caz, nu
poate fi n ntregime corect n privina lucrurilor menionate n text, ns privete doar o
chestiune
secundar din text, mai degrab dect mesajul acestuia n ansamblu.
E important i de observat c exist mai multe modaliti de a formula ideea principal a unui
text i, de aceea, nu e neaprat necesar s gsii o variant de rspuns care s exprime mesajul
textului n acelai fel n care l-ai formula dvs. niv. Dac, ns, nelegei n profunzime
textul,
rspunsul corect ar trebui s fie, dintre variantele date, formularea cea mai apropiat de propria
dumneavoastr formulare. Asta presupune ns, aa cum am discutat mai sus, c trebuie s verificai
toate variantele de rspuns nainte de a trece la urmtoarea ntrebare, lucru foarte important pentru
ntrebrile despre ideea principal. Cnd citii variantele de rspuns, amintii-v c rspunsurile
incorecte fie vor spune ceva fals despre text, fie vor descrie ceva care aparine textului i care
poate
chiar contribui la construcia mesajului, ns nu reprezint ideea principal n sine. i, din nou,
rspunsul corect va exprima n ntregime corect att ceva care se afl n text, ct i faptul c
enunul
respectiv reprezint cea mai important idee a textului.
Pe lng ntrebrile despre ideea principal, care privesc mesajul pe care l transmite textul, mai
exist un tip de ntrebri care privete funcia textului n ansamblu. Acest tip de ntrebri v cere
s
identificai modul n care autorul dezvolt ideea principal, mai precis este despre structura
textului.
Ele ntreab cum este construit sau organizat textul, ce este textul menit s transmit sau care este
principalul scop al textului. De exemplu, un text poate prezenta un fenomen straniu i poate oferi o
explicaie pentru acesta. Sau poate compara dou puncte de vedere opuse i poate demonstra de ce l
prefer pe unul celuilalt. Sau poate rezuma istoria unei dispute tiinifice. Variantele de rspuns
pentru
ntrebrile de acest tip nu vor surprinde fiecare schimbare de direcie i fiecare trecere din
construcia
de ctre autor a ideii principale, ci vor fi caracterizri generale a modului n care este dezvoltat
ideea
principal. Deci nu fii ngrijorai dac rspunsul corect conine foarte puine detalii.
Rspunsurile
incorecte vor fi tot la fel de generale, ns nu vor reui s surprind modul de organizare a
textului
ansamblu.nUn rspuns incorect poate descrie ceva care este adevrat doar pentru o parte a textului
sau
care
nu se
aplic
ntregului
articol.
nsorice
caz,indiferent
nuc
va
prezenta
modelul
de sugereze
avansate
s
nivel
articol.
literal,
(ce
Acestea
acel
se
iar
lucru?).
poate
unele
potdeloc
deduce
varia
ntrebri
Vom
de
pediscuta
la
baza
sunt
ntrebri
informaiei
concepute
toatedirecte
aceste
dinseelementare
tipuri
text,
asigure
de
ntrebri,
(ce
ai
spune
procesat
dacncepnd
textul
autorul
corect
la
custructural
a textul
modul
intenionat
cele
laal
25nivel
Unelenu
Pentru
propriu?)
ntrebri
sau
Componenta
elementare.
acest
ntrebri
fiecare
mai
primar
lasofisticate
text
v acer
din
nelegerii
saceast
identificai
(ce
ontregului
ntrebri
idee
sugereaz
seciune,
unui
bundespre
text
text.
structura
s autorul,
vi
recitii
scris
ce
se spune
vor
este
unui
fr
paragraful
pune
sau
singur
aceea
antrebri
sugereaz
spune
de
paragraf.
la
adirect?),
recunoate
care
despre
textul
se
Pentru
refer
diverse
la
ceantrebri
spune
rspunde
ntrebarea.
ideitextul
transmise
complexe
corect,
la
ei

fundamental. ntrebrile care evalueaz aceast abilitate sunt de tipul: Care dintre urmtoarele
este
afirmat n text?, Autorul afirm care dintre urmtoarele despre X?, Care dintre urmtoarele
este
menionat n text despre X?, Conform textului, care dintre urmtoarele enunuri despre X este
adevrat? sau orice altceva asemntor. Chiar dac sunt ntrebri destul de directe, rspunsul
corect
nu va fi repetiia cuvnt cu cuvnt a unor lucruri din text, ns va fi o parafraz destul de
apropiat.
Ideea este c trebuie s recunoatei nu formularea exact a unor lucruri din text, ci mai degrab
sensul lor.
De exemplu, una dintre ntrebrile pe baza unui articol despre arta mural mexican spune:
Care dintre urmtoarele este identificat de ctre autorul textului drept o caracteristic a artei
murale
mexicane?
(A) Temele de interes erau cu precdere evenimente actuale.
(B) Putea fi vzut doar afar.
(C) Folosea aceleai tehnici ca pictura de evalet.
(D) Se remarca printr-o uniformitate stilistic remarcabil.
(E) Era menit s fie privit din mai multe unghiuri.
n text autorul afirm c operele muralitilor erau concepute s poat fi vzute din diverse
puncte. Astfel, rspunsul corect este (E). Observai c rspunsul este o parafraz destul de
apropiat
a afirmaiei din text fcut de autor.
Un exemplu similar se gsete ntr-un text care la un moment dat spune c zonele joase ale
mantalei Pmntului au aproape aceeai compoziie ca meteoriii.
Conform textului, zonele joase ale mantalei Pmntului sunt caracterizate de:
(A) o compoziie similar cu cea a meteoriilor.
(B) absena elementelor descoperite n pietrele de pe scoar.
(C) o mai mare stabilitate dect a zonelor superioare.
(D) prezenta unor cantiti mari de dioxid de carbon.
(E) o densitate uniform mai mic dect zonele superioare.
au.
Aceast
seciunea
ntrebare
deprindere
mult
obicei
cititor
Acest
unui
textele
ntrebare
suoar.
cititor
lucru
dele
elementar
nelegere
furnizeze,
att
este
necesit
Amintii-v
atent
la
adevrat
denivelul
adect
aconstau
textului
abilitatea
nelege
mai
c
afirm
lucrurilor
unele
ntr-o
ales
scris
coninutul
explicit.
de
cnd
ntrebri
cunoatere
aeste
perecunoate
este
care
unAutorii
literal
vorba
din
punct
le
a testul
sugereaz
subiectului
ce
despre
se
forte.
al
spune
bazeaz
unui
deunautori
Nuverificare
autorul,
text
implicit,
fii
pe
pei
care
i
acest
descurajai
exist
nu
cititori
ct
autorul
alucru
este
raionamentului
i
alte
nevoie
la
iar
care
presupune
detipuri
cel
cititorii
ct
sunt
de
aldede
lucrurilor
c
uoare
logic
Rspunsul
corect
este
(A),
iar
expresia
similar
cu
este
echivalent
direct
al
aproape
ca.
26explicit.
semnificative.
interpretri
aceste
par
concepute
sunt
Desigur,
ntrebri
nelegere
proceseaz
pe
enun
cititorii
familiarizai
care
ntrebri
leprocesul
de
s
si
adetextului
evalueze
cu
ontrebri
i,
nlecturii
unele
mai
abiliti
pe ca
care
ales,
cazuri,
depinde
aceasta
acestea
nuelementare
multe
presupunei
npot
mod
sunt
din
prea
obinuit
i,
menite
lucrurile
neateptat
c
catrebuie
atare,
s
iode
petesteze.
abiliti
care
s
de pndeasc
sunt
uoare,
un
nOrice
autor
mod
mai
mai
necesar
ole
text
complexe
ales
capcan
las
complex
candidailor
mainespuse,
deghizat
dect
uoare.
transmite
aceast
bazndu-se
pentru
ntr-o
multcare
mai
pe

acelai subiect specializat: articolele din revistele de specialitatea sunt un exemplu bun de texte
care
se pe aceast cunoatere comun. Cu toate acestea, este important de reinut c Testul de
bazeaz
Verificare a Raionamentului Logic nu presupune cunoaterea anterioar a niciunui subiect
specializat, deci niciuna dintre ntrebrile din acest test nu evalueaz un asemenea tip specializat
de
lectur.
Exist, ns, multe alte tipuri de informaii pe care un autor le las nespuse i pentru care se
bazeaz pe cititor: lucruri a cror includere n sfera de nelegere a cititorului este susinut de
lucrurile
pe care textul le menioneaz explicit. S presupunem, de exemplu, c un autor afirm: nchiderea
fabricii a produs un ru suplimentar unei economii regionale care se confrunta deja cu o rat mare a
omajului. Cnd spune acest lucru, autorul nu spune
producerii unui ru suplimentar, ns un cititor care
precedat
producerea rului, nu va reui s neleag nimic din
un
cititor care nu are abilitatea de a produce acest tip
citete n
general.
i c nchiderea fabricii a avut loc naintea

nu reuete s neleag c nchiderea a
propoziia respectiv. De fapt, putem spune c
de inferene are probleme n a nelege ce
Exist o varietate de ntrebri care testeaz aceast abilitate. De exemplu, vi se poate cere s
spunei ce se poate deduce pe baza unui text sau a unei poriuni dintr-un text, ce anume sugereaz
sau indic textul despre un subiect sau fapt discutat explicit n articol sau ce anume este, conform
textului, adevrat despre un subiect sau altul.
Alte ntrebri v pot cere s deducei ce anume sugereaz sau transmite textul despre prerile
oamenilor de exemplu, Cu care dintre ideile de mai jos este cel mai rezonabil de dedus c
autorul
ar
fi de acord?
sau Pornind de la articol, se poate deduce c autorul mprtete care dintre
punctele
de vedere de mai jos? sau Pe baza articolului, ce se poate deduce c ar crede Eliade privind
relaia
publicului cu opera de art? sau Pe baza textului, cu care dintre ideile de mai jos este cel mai
PUIN
probabil s fie de acord autorul?. Cnd abordai asemenea ntrebri, trebuie s fii foarte ateni
la
cuiale
idei sau preri se refer ntrebarea. De multe ori, rspunsurile greite vor fi preri alte altor
persoane dect cele menionate n ntrebare.
Toate rspunsurile corecte la acest gen de ntrebri fie c se refer la preri, fie la informaii
au n comun faptul c sunt justificate de lucruri explicite din text. Cteodat este suficient o
singur
propoziie,
identifica
informaiile
micri
folosirea,
literare
prin
rspunsul
alteori
relevante
reciprocitate,
caretrebuie
corect.
promoveaz
nu sunt
s
Uneori
aacolo
punei
utilizarea
analizei
putei
unde
cap juridice
v-ai
la
gsi
tehnicilor
capimediat
atepta
informaii
n interpretarea
partea
sdefie.
analiz
dinde
Iar
diverse
text
n
literar
textelor
care
alte
seciuni
susine
cazuri,
literare.
n interpretarea
aleonu
textului
inferen,
exist
Una dintre
olegilor
pentru
27
a seciune
alteori
singur
ntrebrile
text
explicit
i
ntrebri
Textul
care
sugereaz
al
lbine
variaz
textului.
justific.
definit
(C)
c i
Posner
interpreteaz
Den
Uneori,
exemplu,
de
funcie
consider
spune:
textrspunsul
unde
un
de
legi
(A)text
(B)
ct
cs
mpiedic
utilizeaz
n
juritii
de
gsii
corect
discut
funcie
aproape
toate
descoperirea
nu
abordeaz
tehnici
studiul
deeste
standarde
informaiile
foarte
rspunsul
precum
critic
interpretarea
nelesurile
variabile
departe
deconstrucia.
alcorect
de
luicare
de
Richard
legilor
ale
de
multiple.
oavei
refrazare
partea
comunitii.
A.ntr-un
nevoie.
Posner
sauaprile
coninutului
mod
asupra
care:
de
unei

(D) se bazeaz pe punctele de vedere ale criticilor literari.
(E) pune n umbr relevana social a tradiiei juridice.
Rspunsul corect este (A). Textul spune explicit c Posner susine c interpretrile de tip juridic
sunt menite s identifice un singur neles. Raionamentul pe care se bazeaz selectarea
rspunsului
corect este unul destul de direct: textul nu spune deschis c Posner crede c juritii mpiedic
descoperirea nelesurilor multiple, ns, pe de alt parte, nu este foarte greu de vzut c
mpiedicarea
descoperirii sensurilor multiple este un efect secundar al faptului c intenioneaz descoperirea
unui
singur neles. Dac v amintii partea relevant a textului sau o putei gsi repede, ntrebri de
acest
gen vi se vor prea destul de uoare.
Alte ntrebri presupun s identificai ideile subnelese ale unei afirmaii din text. ntr-un
asemenea caz, relaia dintre ce spune textul i rspunsul corect este de obicei mai puin direct
dect
n exemplul de mai sus, dei poate fi uor de neles. De pild, iat o ntrebare pe un text despre o
bacterie duntoare care atac culturi:
Pe baza textului, se poate deduce c rotaia culturilor poate spori producia pentru c:
(B)
(C)
(D)
(E)
(A) mutarea plantelor le face mai robuste i mai rezistente la boli.

numrul de bacterii Pseudomonas fluorescens din sol de obicei crete cnd culturile sunt
rotite.
rdcinile multor plante produc compui care omoar fitopatogenii duntori altor plante.
prezena bacteriilor fitopatogene este responsabil pentru majoritatea bolilor plantelor.
de obicei, fitopatogenii atac unele specii de plante, ns altele nu sunt gazdele potrivite
pentru ei.
Rspunsul corect este (E), care este susinut de informaia din primul paragraf, unde autorul
spune:
Cultivarea unei singure culturi pe o singur bucat dat de pmnt conduce n cele din urm la o
producie sczut. Un motiv este c numrul bacteriilor fitopatogene duntoare, care sunt organisme
parazite care se stabilesc pe planta-gazd, crete n solul care nconjoar rdcinile plantelor.
Aceast
problem
fi
prin
rotaia
care
presupune
c,
pentru
otext,
perioad
timp,
cititorului
plantarea
celelalte
implicit.
repede
ntrebarea
capacitatea
ipoate
diferitor
plante
de
le
Cu
de
s
automat,
cere
alte
aumple
orezolvat
furniza
s
gazd
cuvinte,
culturi
acest
identifice
nct
potrivit.
presupuneri
gol,
nici
cititorul
n succesiune,
deducnd
onu
inferen
Aceast
li
relevante
trebuie
seculturilor,
explicaia
pare
iar
idee
pe
spatogenii
atunci
c
baza
furnizeze
nu
fac
corect
este
textului.
cnd
o inferen
care
explicit
el
autorul
- nsui
atac
ins,
anume
formulat
i,
seunele
informaiile
ce
bazeaz
ca
cpoate
atare,
rotaia
plante,
npe
prea
li
cititor
culturilor
de
absente
se
automat
ci
obicei
poate
este
sde
pentru
fac
nu
i
prea
o gsesc
fr
a
28cunii
Observai
potrivit,
presupune
n
asumpie
nelege
Poate
ciudat
pentru
efort
aceasta
acest
cevalueaz
ce
unii
c
ns
candidai,
textul
cititori
nuabiliti
ofer
spune
sunt
poate
ocexplicaie
fitopatogenii
spune
obinuii
superioare
rotaia
cereautorul.
efort
culturilor
s
dedeutilizeze
ce
contient
nu
lectur,
aceast
mai face
gsesc
asemenea
din
iar
strategie
capartea
parte
ofitopatogenii
gazd
informaii
din
altora.
arpotrivit.
funciona.
ce definete
s
n
inexistente
nu
al mai
doilea
Rmne
aceste
gseasc
rnd,
la
nabiliti
latitudinea
text
ontrebri
gazd
atteste
de ca

lucru. Pe scurt, chiar dac, n experiena dvs. subiectiv, inferena a fost att de automat nct
pare
c nu a fost nevoie de un raionament anume, din punct de vedere logic tot a trebuit s facei o
inferen. Iar aceasta este o competen autentic pe care acest tip de ntrebri de nelegere de
text
sunt menite s o testeze.
Desigur, exist i ntrebri n care relaia dintre rspunsul corect i partea relevant de text nu
este att de direct. Urmtoarea ntrebare cere o inferen destul de complex pe baza aceluiai text
despre Posner i micarea drept i literatur.
Pornind de la articol, Posner susine c analiza de tip juridic nu este n general util n
interpretarea
literaturii pentru c:
(A) folosirea dreptului n literatur are n general o natur diferit fa folosirea dreptului n
practica juridic.
(B) dreptul este rareori folosit pentru a transmite idei importante n literatur.
(C) juritii nu au suficient pregtire literar pentru a analiza competent opere literare.
(D) interpretrile juridice ale literaturii tind s se preocupe doar de chestiuni de drept, n dauna
altor elemente importante.
(E) interpretrile juridice sunt relevante doar pentru literatura contemporan.
Rspunsul corect este (A), iar aceasta este partea de text care l susine:
Cnd critic presupunerea susintorilor micrii c juritii pot arunca o lumin nou asupra
operelor
literare care aduc n discuie i chestiuni de drept, Posner subliniaz faptul c autorii de
literatur
folosesc dreptul n sensul lui cel mai larg, pentru a transmite o anumit idee sau ca metafor pentru
modul n care funcioneaz societatea pe care i-o imagineaz n scrierea lor. Chestiunile juridice
n
sine, despre care ar putea un jurist s lmureasc cititorii, nu sunt dect foarte rar de interes n
literatur.
Aadar, conform lui Posner, ne putem atepta ca juritii s fie utili n descifrarea problemelor
tehnice de natur juridic, ns o asemenea analiz tehnic detaliat este rareori necesar atunci
cnd
dreptul este folosit, aa cum se ntmpl n literatur, doar ca metafor sau pentru a ilustra o
idee.
Deci,
pentru
Posner,
dreptul
nseamn
lucruri
judiciar
ireformulare
n
corectdeosebire
Spre
diferite
este,
i ele
cadeatare,
trebuie
majoritatea
justificat
tratate
admiratorilor
separat.
de text,
Prima
ns
luidiferite
este
Watteau
nu este
c n
majoritatea
din
npractica
niciun
secolulcaz
admiratorilor
aloXIX-lea,
simpla
autorul
luiliteratur.
Watteau
crede
a din
unei
c
Rspunsul
29 nu
afirmaii
Asemntor,
opera
n
secolul
care
text
dintre
al
exist
urmtorul
existente.
urmtoarele
nicioexemplu
afirmaie
Pentru
moduri
saueste
i
lui
prerile
sea se
Watteau
direct
sugereaz
ajunge
un
Rspunsul
poate
caz
admiratorilor
nu
la
mai
despre
reflecta
deduce
din
acest
corect
tipic
text:
acest
din
rspuns
att
este:
delui
text
lucru.
ntrebri
deWatteau
este
c
precis
n
difer
nevoie
acest
care
din
realitatea.
prerea
secolul
cer
de
rspuns
interpretare.
ce se
autorului
alexist
poate
XIX-lea?
dou
deduce
despre
ideiWatteau

XIX-lea credeau c opera acestuia reflecta precis realitatea. Cea mai clar afirmare a acestei
poziii
se primul paragraf, n care ni se spune c scriitorii din secolul al XIX-lea acceptau ca
gsete n
autentic
imaginea societii lui Watteau, aa cum o descrisese acesta (mai precis, nceputul secolului al
XVIIIlea). Pentru a sublinia aceast idee, paragraful se ncheie cu afirmaia c, n 1884, la bicentenarul
naterii lui Watteau, biografii obinuiau deja s l numeasc personificarea unui amiabil i
spiritual
secol XVIII.
A doua idee din rspuns este c autorul nu vede opera lui Watteau n acelai fel. Scrierile lui
Watteau sunt caracterizate drept lirice i ncnttoare, iar secolul al XVIII-lea drept amiabil i
spiritual.
ns autorul ne spune n al doilea paragraf c primele decade ale secolului al XVIII-lea, perioada
activitii artistice ale lui Watteau, au fost de-a dreptul o calamitate. Autorul continu
spunnd
anul n c
care Watteau a cunoscut primele succese la Paris a fost marcat de o nfrngere militar i de
o
foamete dezastruoas.
Aadar, pentru a gsi rspunsul la aceast ntrebare, trebuie mai nti s gsii n text
informaiile relevante care l justific i care sunt rspndite printre alte informaii care nu au
legtur
cu el i apoi s le punei mpreun.
Un comentariu de final privind aceast categorie de ntrebri. Am fcut o distincie ntre
recunoaterea unei parafraze i producerea unei inferene sau interpretri. ns poate este deja
vizibil
c, uneori, linia de demarcaie dintre cele dou este destul de fin, mai ales dac parafraza sun
destul
de diferit de original sau dac inferena pare destul de evident. Luai ca exemplu ntrebarea pe
care
am discutat-o mai sus, despre rotaia culturilor. Ea ntreab ce se poate deduce din text, iar
rspunsul
corect este ntr-adevr o inferen, pentru c nu este afirmat explicit n text, ci este lsat s se
subneleag n partea relevant de text. ns, pe de alt parte, ceea ce se sugereaz nu este foarte
departe de nivelul explicit al textului i, de aceea, pentru unii poate prea foarte uor de gsit.
Dup cum arat acest exemplu, poate fi riscant s judecai variantele de rspuns ca fiind mai
uoare (sau mai grele) dect v ateptai s fie rspunsul corect. Ceea ce este important s v
amintii
este c, indiferent de legtura dintre text i rspunsul corect, acesta din urm este ntotdeauna
singura
variant de rspuns cu adevrat susinut de text. Rspunsurile incorecte pot prea corecte la prima
vedere, ns, la o analiz mai atent, ntotdeauna conin ceva greit. Poate c nu sunt susinute n
totalitate
seciunea
utilizeaz
contextul
clarifice
de
a stabili
lor
nelegerea
expresii
decare
n
narativ,
text
textul
este
sau
ambigue,
respectiv.
unui
argumentativ,
poate
nelesul
text
s
chiar
ngusteze
ntr-un
scris,
contextual
contrazic
explicativ
trebuie
text
sensul
corect
dat,
textul.
s
etc.
expresiilor
cuvintele
judecai
alCeea
Lacuvintelor
fel
cevariantele
i
vagi
ca
face
expresiile
ni
sau
acest
cazul
expresiilor.
s
decontext,
tuturor
ofere
rspuns
nu sunt
o celorlalte
definiie
printre
de
n
izolate,
la
unele
ntrebrile
altele,
cazuri,
pentru
ci
ntrebri
este
30ocompeten
din
ce
despre
Ontrebri
dect
ancorate
s
utilizare
Ca
aceast
alt
atare,
spune
face
sau
n
care
seciunea
sugereaz
un
necesit
dicionar,
a nelegerea
unuitextul
utilizarea
bunn
idiosincratic
cititor
doar
sensul
unuin
contextului
este
text
specific
funcie
scris
abilitatea
a unei
de
care
pentru
conine
faptul
expresii.
poate
de
clarificarea
i
adac
fiinterpreta
ntrebri
identificat
sunt sau
sensului
care
cuvinte
nudin
susinute
testeaz
(Sens
modul
i expresii
naceast
decontext)
care
text.
diferit
autorul
abilitate
le

sarcin nu este foarte complicat. De exemplu, ntr-un text despre producerea de ulei, paragraful al
doilea se termin astfel:
Cercettorii au descoperit c, datorit faptului c rotirea elicei separ gazul de uleiul care n mod
normal l nsoete, pot aprea reduceri de tensiune atunci cnd opereaz pompa centrifugal.
Una dintre ntrebrile din set este:
Care dintre urmtoarele expresii, dac ar fi substituit cuvntului tensiune, ar schimba CEL MAI
PUIN sensul propoziiei?
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
fluxul de ulei din pomp

volumul uleiului din pomp
volumul gazului din pomp
viteza elicei care mpinge uleiul
presiunea din pomp
Cuvntul tensiune este folosit aici cu sensul su specializat, puin accesibil cititorului
obinuit.
ns un cititor atent ar fi remarcat c paragraful anterior se termin cu aceast propoziie:
Aceast modificare a coninutului gazului duce la pierderi de tensiune or presiune din pomp,
cu
rezultatul c pompa nu mai produce suficient energie pentru a mpinge amestecul de ulei prin
conduct.
Cu alte cuvinte, nelesul cu care tensiune este folosit n text n legtur cu procesul de
funcionare a pompei, a fost clarificat explicit n text. Ca atare, rspunsul corect este (E).
Sunt, ns, cazuri n care clarificarea contextual nu este att de clar. Iat ca exemplu fraza de
deschidere a textului despre pictorul francez Watteau:
Crile din secolul al XIX-lea despre artistul francez Watteau (1684-1721) trdeaz un punct
nevralgic
curios: mai mult dect oricare alt artist de dinainte sau de dup el, Watteau a oferit epocii sale o
influent imagine despre sine, iar scriitorii din secolul al XIX-lea au acceptat aceast imagine ca
autentic.
31prejudecat
La care
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
incapacitatea
surprinztoarea
orefuzul
tendin
dintre
voit
urmtoarele
inexplicabil
al
vizibil
persistent
neputin
unor
contemporani
scriitori
se
ndin
poate
afavoarea
unor
anumitor
partea
ai
Una
de
interpreta
biografi
si,
adintre
unui
calitate
consider
informaii
l
evalua
anumitor
scriitori
pe
consider
anumit
care
de
ntrebri
c
just
demn
ascriitori
ose
autorul
despre
de
pictor
aprecia
discrepan
ceea
extrem
refer
a-i
despune:
ce
admiraie.
trecut.
i,
i
dea
ceea
de
de
autorul
expresia
consider
concomitent,
ainfluent.
seama
evident.
ce
subevalua
autorul
consider
de
punct
la
ceea
un
fel
mpotriva
consider
ce
artist
nevralgic
odesurs
autorul
talentai.
pe
unor
avaloroas
fi
care
curios?
o autorul
de

Rspunsul corect se dovedete a fi (B). Se poate observa c propoziia n care apare expresia
punct nevralgic curios nu ofer suficiente informaii pentru a stabili corectitudinea acestui
rspuns. n
acea propoziie nu se menioneaz nicio discrepan evident i nici nu se sugereaz c cineva nu iar
da seama de aceast discrepan. Tot ce se poate deduce din fraza introductiv este c punctul
nevralgic are de-a face cu scriitori de secol XIX care acceptau ca adevrat imaginea pe care Watteau
ooferise despre epoca sa. Ne dm seama abia la finalul primului paragraf, din descrierea lui Watteau
drept personificarea spiritualului i amiabilului secol al XVIII-lea, c aceast imagine
zugrvit
de una covritor pozitiv. n al doilea paragraf, ni se spune c primele decade ale
Watteau este
secolului
al XVIII-lea, perioada creativitii lui artistice, au fost o adevrat calamitate. Abia aici putem
remarca
discrepana evident. Dat fiind evidena sa, faptul c scriitorii din secolul al XIX-lea nu-i
ddeau
seama de ea poate fi privit ca surprinztor sau curios. Observai cum sensul unei expresii care
apare
n fraza introductiv a textului nu poate fi explicat pn ctre finalul paragrafului al doilea.
ntrebri despre cum funcioneaz n context ceea ce spune autorul

Un cititor avizat trebuie s fie capabil s se descurce cu faptul c scriitorii, chiar i cei buni,
nu
explic de ce spun anumite lucruri n anumite locuri. Cititorul trebuie s poat extrage funcia pe
care
au, no contextul unui text ntreg, anumite expresii, propoziii sau chiar paragrafe. Uneori, autorul
folosete indicii convenionale pentru a ghida cititorul cum s neleag ceea ce se spune. Dei
convenionale, astfel de indicii pot fi destul de subtile. Un cititor bun percepe aceste indicii i
le
folosete pentru a interpreta bucata de text pentru care sunt relevante.
Un exemplu de astfel de legturi textuale care nu sunt explicite se ntlnete n urmtorul
paragraf dintr-un text despre femeile-doctor din Evul Mediu. Mai nti, pentru a plasa citatul n
context:
ncepe cu expresia aceast practic frecvent, care se refer la ceva discutat mai sus, n
acelai
paragraf. Potrivit autorului, exist o practic rspndit printre istoricii Evului Mediu de a citi
termenul
de femeie-doctor, ori de cte ori apare n documente medievale, drept moa.
Aceast practic frecvent pune n umbr faptul c, dei femeile nu aveau reprezentare legal n
toate
domeniile medicale, erau reprezentate ntr-o varietate de specialiti ale comunitii medicale
largi.
Un
studiuexplicit
spune
solid alcum
luisWickersheimer
conecteze informaiile
i Jacquartdin
demonstreaz
acea propoziie
c, dincu7.647
informaiile
de doctori
fiendeFrana
dinainte, fie
32Cunutoate
al text
secolului
n
Jacquart.
dup.
de
academice,
(A)
(B)
XV-lea,
demonstra
Propoziia
exist
121c
documentate,
c,
acestea,
erau
Autorul
femeile
n
nicio
femei.
Europa
despre
se
pentru
explicaie
erau
refer
Dintre
chirurgi,
reprezentate
de
acest
adesea
vest
cititorul
teza
la
studiu
acestea,
De
de
medieval,
enunat
studiul
slab
spieri
aceea,
cemedicale.
ntr-o
antrenat,
autorul
pur
reprezentate
doar
lui
n
pentru
ierau
varietate
propoziia
44
simplu
Wickersheimer
alte
alege
legtura
erau
ntrebarea:
recunoscute
feluri
s
onidentificate
urmeaz
de
citeze
studiile
anterioar,
este
de
specialiti
itmduitori.
numeroase
studiul
pe
evident:
Jacquart
doctorilor
precedenta.
caimoae,
lui
medicale.
specialiti
anume
cu
studiul
Wickersheimer
scopul
medievali.
restul
c
Cititorului
femeile
prezint
defiind
a: erau
i
nu
dovezi
medici,
i se

(C) arta c moaele erau recunoscute oficial ca membri ai comunitii medicale medievale.
(D) arta c, n Evul Mediu, moaele reprezentau doar o parte a comunitii mai mari de femeidoctor.
(E) arta c existena moaelor poate fi documentat n Vestul Europei nc ncepnd din
secolul al XII-lea.
rspunsul corect este (D).
Acest lucru este adevrat chiar dac autorul nu a spus ceva de genul: Ca dovad a acestui
fapt, poate fi citat studiul lui Wickersheimer i Jacquart. Este probabil ca cititorul care nu a
fcut
aceast legtur de unul singur s nu fi neles deloc aceast parte a textului. Pentru un astfel de
cititor, referina autorului la studiul respectiv pare s fi venit de nicieri.
Iat un exemplu care v cere s nelegei modul n care autorul folosete indicii subtile pentru a
sugera funcia unei pri a textului. Articolul pe care se pune ntrebarea, spune, printre altele:
Criticii au fost de mult timp nedumerii de contradiciile interioare ale personajelor din tragediile
lui
John Webster. Filosoful antic grec Aristotel sugera c acest gen de contradicii sunt eseniale
personalitii tragice i, cu toate acestea, criticii revin mereu la acest element de inconsecven,
ca i
cum ar fi o trstur excentric proprie viziunii tragice a lui Webster.
ntrebarea v cere:
Care dintre urmtoarele enunuri red funcia vizat de autorul texului prin aluzia sa la Aristotel?
(A) Prezint un punct de vedere consensual asupra tragediilor lui Webster, pe care autorul
intenioneaz s-l susin.
(B) Susine sugestia autorului c modul n care Webster concepe tragedia nu este unul
idiosincratic.
(C) Ofer un exemplu de abordare a tragediilor lui Webster pe care autorul l critic.
(D) Stabilete similaritatea dintre abordrile clasice i cele moderne asupra tragediei.
(E) Susine afirmaia autorului c tragedia elisabetan nu poate fi neleas fr studiile
academice recente.
Indiciile
Webster
Aristotel,
c
excentric.
ncpnarea
toate
varietate
o viziune
acei
acestea,
nude
critici
se
Folosind
folosind-o
poate
indicii
tragic
pot
cuconsider
care
fi
sugernd
recunoate,
expresia
privit
pentru
asemntoare
criticii
ca s-i
c
elementul
a-i
drept
fac
ca
dar
nfieze
i
sugera
acest
sunt
i
lui
idiosincratic,
susin
decum
Webster
subtile.
lucru
inconsecven
cititorului
ar
pe
punctul
fi,
criticii
npoate
Nupofida
autorul
exist
de
mai
c
fivedere
menionai
puin
referina
datat
dovezilor
din
osugereaz
afirmare
n
eronat.
personajele
nc
cazul
la
ca
contrare
din
Aristotel
nelndu-se.
explicit
cnGrecia
Autorul
greesc.
care
lui
evidente
folosete
Webster
criticii
este
aantic.
poziiei
Mai
Ceea
prezentat
furnizate
departe,
ca
i
Deci
sunt
ce autorului
expresia
spune
iviziunea
gata
cum
autorul
de
ca s
ar
Rspunsul
lui
prerea
autorul
fi
c
spune
i
Pentru
Aristotel.
poziia,
susin
sau
acei
a33
cu
unul
acritici
cmprtit
lui
este
nelege
corect
Aristotel
revin
este
cumde
(B).
este
funcioneaz
mereu
autor,
Referirea
neimportant.
modului
c
lamodul
acest
nlacare
perspectiva
n
ns
element,
tipcare
este
de
ceea
ntrebare,
Webster
susinut
semnalnd
ce
luiface
Aristotel
concepe
de
autorul
observai
astfel
referirea
tragedia
asupra
un
este
cum
soi
la
s
tragediei
ofer
nu
de
Aristotel.
conserve
este
lips
autorul
unul
introduce
deautoritatea
rbdare
idiosincratic.
o
ideea
fa
luide

Cnd abordai ntrebri despre scopul cu care autorul folosete un anumit cuvnt, expresie sau
propoziie, gndii-v c, n afar de situaia n care acel cuvnt, expresie sau propoziie v sunt
neclare, cel mai probabil ai neles deja care i este rolul, atta vreme ct ai trecut cu succes
prin
totAcest tip de proces este esenial i de obicei subtil, ns cititorii abili i exerseaz
textul.
aceast
deprindere de cele mai multe ori n mod automat i incontient. O concluzie care decurge din acest
fapt
este c nu trebuie s cutai interpretri exagerate ale scopului cu care autorul folosete ceva n
text.
Cel mai probabil, l-ai recunoscut corect n procesul lecturii. Dac nu putei stabili pe loc care
este
unui rolul
anumit cuvnt sau propoziie din text, recitii contextul imediat. ntr-un text bine scris,
autorul
v de obicei toate indiciile de care avei nevoie ca s nelegei rolul oricrei buci de
furnizeaz
text i nu
este deloc probabil s ascund aceste indicii la dou sau chiar trei paragrafe distan. De obicei,
dac
recitii textul din imediata apropiere a cuvntului sau expresiei respective, v va dezvlui scopul
acestora.
ntrebri care presupun recunoaterea de tipare sau trsturi analoage n contexte factuale
diferite
O modalitate ca un cititor s demonstreze c a neles un tipar de informaii prezentat ntr-un
text (sau a felului n care cineva susine un caz sau un punct de vedere) este s recunoasc un alt
tipar
(sau argument) ca fiind similar ca structur. De obicei, seciunea de nelegerea unui text scris
include
i astfel de ntrebri. Acest tip de ntrebri v vor ndruma spre o parte anume din text i v vor
cere
s
identificai
printre variantele de rspuns ceva similar. Partea relevant din text poate fi descris
n
termeni generali, iar aceast descriere trebuie s corespund rspunsului greit. De regul, aceti
termeni generali pot fi de tipul:
Un lucru este cauza altui lucru.
Un lucru este o subcategorie a altui lucru.
Un lucru este confundat cu un altul.
Un anume tip de comportament este iresponsabil.
Un lucru nu se ridic la un standard anume.
O aciune are consecine opuse inteniilor sale iniiale.
Care dintre
identificai.
aceti
termeni.
urmtoarele
Ele
Este
nu crucial
sunt
este
menite
analoag
doarsssugereze
nelegei
greeliicpe
trebuie
ncare
profunzime
autorul
mai nti
partea
consider
s reformulai
relevant
c o fac
deconinutul
text.
istoricii
Nu avei
textului
atunci
34exemple
Aceste
n
nevoie
cnd
de Pentru
o folosesc
formulare
sunt
a vedea
date
termenul
explicit,
doar
despre
cadece
smoa
ba
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
este
ilustreze
mai
Folosesc
vorba,
mult,
pentru
nvei
mr
biologie
subordonat
membru
instructor
s
mare
alum
irosi
se
felul
pentru
referi
mai
timp
pentru
de
nti
pentru
par.
pentru
similaritate
la
dac
nonmembru.
toate
untiin.
ncercai
exemplu
superior.
participant.
femeile-doctor?
pesimplu:
s
care
o gsii.
va trebui s-l

Aa cum am vzut mai devreme, cnd am discutat o alt ntrebare din acest set, autorul afirm
c, de cte ori gsesc termenul femei-doctor n documente medievale, istoricii neleg c
nseamn
moae. ns formularea ntrebrii ne subliniaz faptul c istoricii care pun pe picior de
egalitate
doi termeniaceti
comit o eroare. Autorul prezint aceast eroare cu urmtoarele cuvinte: Aceast
practic
frecvent pune n umbr faptul c, dei femeile nu aveau reprezentare legal n toate domeniile
medicale, erau reprezentate ntr-o varietate de specialiti ale comunitii medicale largi.
Autorul
dezvolt aceast idee spunnd c, ntr-un studiu despre doctorii medievali, din 121 de femei-doctor,
doar 44 erau moae, restul fiind chirurgi, spieri i alte feluri de tmduitori. Aadar, n termeni
generali, aceast greeal const n confundarea unei categorii cu una dintre subcategoriile sale.
Trebuie s identificai n variantele de rspuns pe cea care descrie aceeai eroare.
Rspunsul corect este (B). Cineva care confund biologia cu tiina ignor faptul c n categoria
numit tiin sunt incluse multe alte subcategorii pe lng biologie. Aceast persoan comite o
eroare analoag celei pe care consider autorul c o fac istoricii.
Observai c nu totul este analog ntre rspunsul (B) i faptul c istoricii folosesc termenul
moae pentru a se referi la toate femeile-doctor. De exemplu, termenii descrii n (B) se refer
la
discipline academice, nu la oameni. Pe de alt parte, termenii din (C) i (E) se refer la oameni, le
fel
ca cei folosii de istorici. De ce, aadar, nu conteaz aceast similaritate? Pentru c faptul c se
refer
la oameni nu face parte din eroarea pe care o comit istoricii.
ncercnd s gsii erori similare, vei descoperi c niciuna dintre (A), (C), (D) sau (E) nu comit
greeala respectiv. Toate conin o eroare i, n acest caz, se ntmpl s fie acelai tip de
eroare.
Toate confund doi termeni, ns niciunul dintre acetia nu l conine pe cellalt, pe cnd istoricii
folosesc doi termeni, dintre care unul l include pe al doilea. Greeala istoricilor este c nu
neleg
c nu
toate femeile-doctor
sunt moae, dei toate moaele sunt doctori. Spre deosebire de aceasta, greeala
din (A), de exemplu, atunci cnd pune pe picior de egalitate merele cu perele, este c suprapune dou
categorii, dintre care niciuna nu o include pe cealalt, nici mcar parial.
Acum s lum un exemplu mai complex. ntr-un text care discut interaciunile dintre Biroul pe
probleme native ale Statelor Unite i tribul Oneida din Wisconsin, ni se spune c tribului i s-a
oferit
o
sum forfetar
unic de 60.000$ pentru fiecare membru n schimbul unei sume anuale pe via de
prevederi
Care
dintre
alesituaiile
tratatului
dearmaiputea
jos
este
n
celpericol
mai
ndeaproape
multelencereri
similar
de cu
napoiere
refuzul
adelegailor
pmnturilor
Oneida de
0,52$, prevzut
depune
tratatul
Canandaigua.
continuare
ni
se spune
c:
Delegaii
aformulate
o(A)
(B)
consistent
c
slujb
nu
O35
universitate
companie
vreann
tribului
s
dac
afara
compromit
care
acesta
universitii.
Oneida
i
ncearc
ofer
accept
unauaccepta
baza
proces
unui
refuzat
ss
suma
i
aceluiai
student
Studentul
se
pe
Acest
suma
oferit
reduc
pensioneze
n
rol
financiare.
unanimitate
de
refuz
on
tratat.
burs
refuz
obligaiile
60.000$?
nucadrul
i-ar
face
nainte
peoferta
fi
obiectul
cruia
patru
suma
acoperit
salariale
de
propus,
i
ani,
muncitorii
vreme.
merge
urmtoarei
cu
cheltuielile
i
condiia
la
peofer
Angajatul
omotiv
solicit
coal
ntrebri:
unui
ca
crefuz
de
acesta
schimbarea
diferit,
compensaii
angajat
subzisten.
pentru
sunnu
pentru
unor
bonus
accepte
c

(C) Prinii unei adolescente i propun s o plteasc la sfritul fiecrei luni pentru treburile
casnice sptmnale pe care le face, n loc s o plteasc sptmnal. Adolescenta refuz
pentru c are obligaii financiare pe care trebuie s le plteasc la nceputul lunii.
(D) Un dealer de maini i ofer unei cliente o sum de 500$ dac cumpr o main. Clienta
refuz pentru c nu vrea s plteasc taxe pentru aceast sum i i propune n schimb s i
scad procentele proporional aferente din fiecare rat lunar.
(E) Un proprietar i propune unei chiriae s nu plteasc chiria cteva luni, dac accept s nu
cear, dup cum este stipulat n contract, s i se zugrveasc apartamentul la fiecare doi
ani. Chiriaa refuz pentru c asta ar presupune s zugrveasc apartamentul pe timpul ei.
Care este exact situaia delegailor Oneida care refuz suma unic? Este o aciune (de a refuza o
ofert) care este motivat de
legale nedorite. Aceasta este
ao fi
descriere care se aplic la
este
(B), similar fiind
un motiv anume, mai precis c a nu face acel lucru ar avea consecine

o descriere general a situaiei delegailor Oneida, ns se dovedete
fel de bine rspunsului corect, i numai rspunsului corect. Acesta
motivul pentru care o ofert altfel generoas este refuzat.
Observai c exist i diferene clare ntre situaia delegailor i cea a angajatului. De exemplu,
ntr-un caz refuzul aparine unor delegai care vorbesc n numele unui grup mai mare care ar putea fi
afectat de aceast decizie, iar n cellalt caz refuz n nume propriu. ns aceast diferen nu
joac
niciun rol n alegerea rspunsul corect, chiar dac poate prea una semnificativ. n primul rnd,
faptul
c aceast decizie important care afecteaz ntreg tribul Oneida este responsabilitatea unor
delegai
nu este subliniat nicieri n text. Cnd discut refuzul lor de a accepta suma unic, textul se
concentreaz pe motivul invocat de aceti delegai pentru a refuza. Ca atare, pe msur ce textul
prezint situaia, motivele refuzului devin aspectul esenial al situaiei, iar ca o alt situaie s
fie
similar, trebuie s se asemene n privina acestui aspect. Doar rspunsul corect ntrunete aceast
condiie. Mai mult, observai c celelalte variante de rspuns se aseamn cu rspunsul corect pentru
c se refer la un singur individ, ceea ce nseamn c nu se pune problema ca vreuna dintre ele s
fie
mai aproape de situaia din text nici mcar n aceast privin.
De fapt, orice scenariu care este analog sau similar cu un altul trebuie s fie diferit n anumite
privine. Altfel, ar fi identic cu primul, nu doar analog. Deci este important s reinei c
rspunsul
corect la acest tip de ntrebare va fi cel care este cel mai asemntor sau analog cu ceva discutat
propria
nct
fel,
face
respectiv.
sugereaz,
ei
adesea
cititorul
prere
pot
fie
Ca
scrie
comentarii
atare,
aprintr-un
s-i
autorului.
pentru
una
poat
care
anumit
adintre
avertiza
ns,
da
i seama
permit
ton,
trsturile
adesea,
cititorul
ccititorului
fie
sentimentele
prin
autorii
unui
alegerea
c otext
s
scriu
anume
lor
neleag
anumitor
deisunt
perspectiv
care
cu pozitive
alte
care
cititorii
cuvinte,
scopuri
este
nufa
are
c
abili
atitudinea
n
de
are
niciun
minte.
acel
vor
o anumit
ine
merit,
punct
lor
De cont
fa
exemplu,
de
atitudine
n vedere.
este
care
de pot
caz
n
text,
chiar
dac
va
diferi
nautorului
multe
privine.
36
Autorii
ce
altcineva
pentru
scrie
La
vor
chestiunea
dac
de
fa
consider
materialul
autorul
ascriu
convinge
a considerat
aprezentat.
texte
fi cititorul
fapte,
dintr-o
a Conteaz,
fi
fr
ntrebri
de
mulime
fapte,
s
meritele
sugereze
de
fr
dedespre
asemenea,
motive.
unui
sce
precizeze
atitudinea
anumit
cred
Pot
dac
sau
scrie
punct
vreunul
cesimt
crede
ca
dedespre
s
vedere,
dintre
acea
informeze,
acestea.
persoan
cei
cazmenionai
nprezentnd
Sau
care
despre
pot
vorde
ele
consemna
scrie
doar
ctre
sauceea
n
care
autor
ceea
aaeste
ce
fel
n

text sunt prezentai ca avnd o anume atitudine fa de vreun lucru din text. Toate acestea sunt
importante n evaluarea textului. De exemplu, dac atitudinea unui autor este de entuziasm
nestvilit,
cititorul abil va citi cu pruden, fr a lua de bun tot ce spune autorul.
n seciunea de nelegere a textului scris, vei ntlni ntrebri care v cer direct s
identificai
atitudinea autorului sau atitudinea celor discutai de autor. Un alt tip de ntrebare v poate cere
s
v
gndii
la anumite cuvinte sau expresii din text i s le identificai pe acelea care indic
atitudinea
autorului sau a persoanelor menionate de acesta fa de un lucru discutat n text.
Cnd avei de-a face cu o ntrebare direct despre atitudine, trebuie s vedei dac textul
conine indicatori de ton sau termeni de evaluare. De exemplu, uneori se ntmpl ca un ton iniial
pozitiv s fie temperat mai apoi printr-o expresie care indic o anumit rezerv. La fel, un ton care
iniial sugera c autorul nu este de acord cu ceva, poate fi moderat ulterior prin admiterea unei
pri
valoroase a acelui lucru. Aceste lucruri vor fi reflectate de descrierea n ansamblu a atitudinii
autorului
i va trebui s alegei rspunsul corect din variantele date. Iat o ntrebare care ilustreaz
aceast
idee:
Atitudinea autorului fa de studiul lui Breen i Innes poate fi cel mai bine descris drept:
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
respingere condescendent.
acceptare total.
ndoial agresiv.
aprobare reinut.
confuzie sincer.
Rspunsul corect este (D). Prima referire la Breen i Innes apare la nceputul textului, n fraza:
n Myne Owne Ground, T.H. Breen i Stephen Innes contribuie semnificativ la o recent i
binevenit
schimbare de la o analiz centrat pe albi la una centrat pe negri a rolului jucat de americanii de
origine african n era colonial a Americii.
Cuvntul binevenit indic o aprobare i, din moment ce se spune c Breen i Innes au
contribuit semnificativ la ceva care este binevenit, atitudinea de aprobare se extinde i la ei i la
studiul
lor. dintre
ns
acesta
nu pun
este
singurul
indiciu
atitudinii
autorului.
trziu,
text,
autorul
spune
Breen
fost
nainte
Care
incorporate
ideInnes
1670...
urmtoarele
nu
doar
Expresia
treptat
suficient
perechi
n
nu
delegile
accent
cuvine
pun suficient
statutare,
peal
dezvluie
multele
accent
au
dovezi
atitudinea
ngrdit
exprim
careautorului
libertatea
indic
oMai
critic
faptul
fa
americanilor
adus
c
denlegile
teza
lui
Breen
de
cutumiare,
menionat
culoare
i Innes
cu
c ca
37
care
mult
i,
Alteori
n
au vi se
atare,
poateatitudinea
cere s rndul
autorului.
identificai
(C)
de nchipuiri
aprobare
(D)
56?
(A)extremism
(B)
(E)
Onaiv
prejudeci
a
ntrebare
ntr-un
indicat
mnui
(rndul
(rndul
text
de
de
(rndul
(rndul
acest
binevenit
cuvintele
(rndul
16)
35)7)
tip
i
20)
ii
a
5)
erori
v
i
sau
falsificare
i
poate
avea
neplauzibil
expresiile
devine
retoric
de-a
cere:
(rndul
una
face
care
reinut.
42)
(rndul
(rndul
(rndul
indic17)
6)24)
atitudinea
19)

Rspunsul corect este (D). Aa cum este folosit n rndul respectiv,
aplic autorilor tezei menionate n rndul 56 i, indirect deci, i
autorul
folosete termenul neplauzibil pentru a caracteriza un aspect al
perspective tradiionale. Luate mpreun, aceste dou cuvinte relev
cuvntul extremism se
tezei n sine. n rndul 24,
tezei, i anume respingerea unei
o atitudine marcat negativ a
autorului fa de teza n chestiune. Spre deosebire de rspunsul corect, n variantele de rspuns

incorecte, cel puin unul dintre termeni nu se refer la teza din rndul 56, dei pot ilustra o
anumit
atitudine a autorului. De exemplu, unul dintre rspunsurile greite este naiv i erori.
Ambele cuvinte sunt buni indicatori de atitudine i ambii sunt folosii de autori pentru a exprima
o atitudine. Cu toate acestea, dac ne uitm la rndul 35, descoperim c autorul folosete naiv
pentru a caracteriza o poziie opus tezei n chestiune i, de aceea, nu rspunde ntrebrii aa cum
afost ea formulat. Descoperind acest lucru, putei exclude aceast variant de rspuns, indiferent la
ce
se aplic erori.
ntrebri despre semnificaia informaiilor adiionale

Cititorii abili citesc cu un ochi critic. Adic, pe msur ce citesc demonstraia autorului n
favoarea unei anumite poziii, nu primesc pasiv ce se gsete n text. Mai degrab, ei evalueaz
plauzibilitatea, coerena i puterea argumentelor avansate de autor. Se pot chiar gndi la obiecii
pe
care le-ar avea mpotriva celor susinute de autor. Sau se pot gndi la lucruri pe care autorul nu
le-a
menionat, dar care i-ar susine punctul de vedere. Sau s-ar putea gndi la ntrebri al cror
rspuns
nu l tiu, dar care ar fi relevant de pus.
Acest test nu v cere s v venii cu propriile argumente care s ntreasc sau s slbeasc
demonstraia autorului, ci include ntrebri care v cer s recunoatei asemenea argumente. Vi se va
cere s stabilii dac noile informaii ntresc sau slbesc un anumit argument adus n text. De
obicei,
ntrebrile vor folosi ca atare cuvintele ntresc sau slbesc, ns pot folosi i cuvinte
sau expresii
sinonime, precum susin, ajut sau confirm o anumit poziie sau argument; sau submineaz,
pun sub semnul ntrebrii sau pun la ndoial o anumit poziie sau argument.
Urmtorul
este o ntrebare
v cerear
ssubmina
recunoatei
slbiciune
a unei explicaii
Care dintreexemplu
urmtoarele,
dac ar ficare
adevrat,
cel maio serios
explicaia
propus de autor
n via
(A)
(B)
de
(C)
(D)
(E)
O38
S-a
Se
Canarii
serie
tie
demonstrat
asemntoare
c
care
cu
de unele
creier
specii
aucrepertoriul
specii
dimensiunea
celei
mai
de psri
mic
propuse
paragraful
adecanarului
ipsri
de
cnttoare
mai
creierului
cntece
nuor
zburtoare
text.
al
nu
ani.
mult
zbor
cntece.
variaz
treilea?
dect
cunosc
nrudite
mai
mai
maicomplex
media
n
greu
bine
multor
similare
neurogeneza.
funcie
cudect
dezvoltai.
tind
dect
canarul
tipuri
ca
s
de
canarul.
media
dimensiune
rein
unde
triesc
ciclu
psri
tind
unmai
de
s
repertoriu
canarului
zburtoare
neurogenez
puinmuchi
aib
dect
au
sczut
cucreierul
de
durat
pentru
acesta
doi
de i

Observai c formularea dac ar fi adevrat nseamn c trebuie s tratai fiecare variant de
rspuns ca fiind adevrat, cel puin pentru a rspunde acestei ntrebri. Nu trebuie s v preocupe
dac este sau nu adevrat n realitate, nu acest lucru conteaz n selectarea rspunsului corect.
Explicaia din paragraful al treilea la care se refer ntrebarea este explicaia unui fenomen numit
neurogenez (apariia de noi neuroni) care a fost observat la canari:
O posibil explicaie pentru aceast nlocuire continu de celule nervoase ar putea fi pus pe seama
duratei de via relativ lungi a canarului i a cerinelor pentru zbor. Creierul canarului ar fi mult
mai
mare i mai greu dect ar fi fezabil ca s zboare dac ar trebui s care toate celulele de care are
nevoie pentru a procesa i a reine toate informaiile adunate pe parcursul ntregii viei.
Cu alte cuvinte, neurogeneza s-ar datora, conform explicaiei, nevoii de a menine creierul
canarului mic i uor pentru ca acesta s poat zbura. Aceast explicaie n-ar mai sta n picioare
sau,
cel puin, ar trebui serios modificat, dac rspunsul corect, (C), ar fi adevrat: Se tie c
unele
specii
de psri
zburtoare similare ca dimensiune canarului au creierul mult mai greu dect canarul.
Presupunnd c aceast variant este adevrat, nu mai este probabil s existe dificulti de a zbura
pentru canari, chiar dac ar avea creierul mai greu dect l au. n acel caz, nu cerinele impuse de
zbor
ar dicta dimensiunea redus a creierului canarului i, de aceea, nu pot fi invocate ca explicaie
pentru
neurogenez, mecanismul prin care creierul canarului este meninut la dimensiuni reduse.
n acest exemplu, explicaia depinde de adevrul unei supoziii. Informaiile suplimentare
sugereaz c aceast supoziie ar putea fi la fel de bine neadevrat. n alte ntrebri care v cere
s
identificai ce ar ntri sau slbi o idee din text, informaiile adiionale se pot referi la text n
alte
moduri. De exemplu, ar putea sugera c ceva care poate fi anticipat pe baza textului este adevrat
i,
de aceea, ar sprijini argumentul respectiv din text. Sau v-ar putea spune c ceva ce poate fi
anticipat
pe baza textului nu se poate sau nu este probabil s se ntmple, caz n care, argumentul din text ar
fi
subminat. Sau pot sugera c o generalizare pe care se bazeaz textul nu se susine n cazul
particular
n chestiune. Sau pot sugera c este improbabil ca un argument avansat n text s fie adevrat.
Ce trebuie s reinei este c trebuie s cutai acele informaii care au un impact asupra
plauzibilitii poziiei, explicaiei, argumentului, dovezilor .a.m.d. precizate de ntrebare. Nu
este
suficient c o anumit informaie se refer la ceva menionat n text sau chiar la chestiunea anume
din
menionat
spus
descreasc
n text,
n
(pentru
ntrebare.
este
suficient
ntrebri
Avnd
de
can
tipul
rspunsul
vedere
ccorect
slbi)
aceste
sntrebri
ansele
creasc
ca
(pentru
seargumentul
refer
ntrebri
lapoziiei
sau
ce poziia
ar
dentri
tipul
sa
sau
fientri)
slbi un
ntrebare.
Rspunsul
corect
trebuie
sa
aib
un efect
real asupra
forei
respective.
39alt parte, rspunsul corect nu trebuie s stabileasc sau s demonteze definitiv poziia
Pe des
lucru
sau
adevrate.
Ghid pentru nelegerea ntrebrilor de gndire logic

GHID PENTRU NELEGEREA NTREBRILOR DE GNDIRE LOGIC
Argumente
Ce este un argument?
Cele mai multe ntrebri de gndire logic sunt concentrate pe argumente, care sunt seturi de
enunuri ce prezint dovezi pe baza crora se trage o concluzie. Aceste argumente sunt de regul
scurte i independente.
S lum acest exemplu elementar:

Sanda are o nalt calificare i comitetul de angajare i cunoate bine activitatea. Prin urmare,ea
va
primi probabil o ofert pentru un loc de munc.
Acesta este un argument simplu. Sunt prezentate dou dovezi. Acestea sunt premisele
argumentului. Aceste premise sunt oferite n sprijinul punctului de vedere c Sandei i se va oferi
probabil un loc de munc. Aceasta este concluzia argumentului.
S analizm al doilea caz:

Computer Expert este o revist foarte respectat, cu numeroi cititori, aa c acceptul pe care l d
unor produse are o mare greutate pe piaa de calculatoare electronice. Monitorul X2000 a fost de
curnd susinut de Computer Expert. Prin urmare, e de ateptat c vnzrile monitorului X2000 vor
crete substanial.
n acest argument
pentru formularea
pe pia. Aceast
furnizeaz motive
informaia despre reputaia revistei i numeroii ei cititori servete ca baz

unei concluzii intermediare sau subsidiare: c acceptul su are mare influen
concluzie intermediar n conjuncie cu premisa c X2000 a fost susinut de revist
pentru previziunea unei creteri a vnzrilor. Aceast previziune este concluzia
principal sau general a argumentului.
fr contrast,
Prin
nicio altosusinere.
concluzie nu
Adic
estenupur
se i
ncearc,
simplu n
asertat.
cadrul argumentului,
O concluzie este
probarea
prezentat
sau justificarea
ca
40
Un argument
fiecare
concluziile.
Premisele
principii
lor.
prin
justificndu-se
anumite
element
apar
ample
poate
Aanl
premise.
sau
cum
fijoac
diferite
generalizri.
am
analizat
Astfel,
vzut
nforme.
n
cadrul
deja,
prin
concluzia
plusToate
Unele
identificarea
su.
fa
unIdentificarea
argument
sunt
premisele
unui
Elementele
de concluzia
fapte
argument
poate
diferitelor
au
precise,
de
elementelor
n
general.
poate
baz
avea
comun
ale
una
fi
altele
elemente
faptul
atacat
sau
unui
unuisunt
mai
argument
argument
c
componente
dac
multe
definiii,
suntnu
sunt
concluzii
prezentate
este
i
premisele
iar
susinut
rolul
altele
intermediare
capeadevrate
icare
n
sunt
mod

adecvat de premise. (Premisele, de asemenea, pot fi atacate pe baza
demers de acest fel nu ine de logic.)
acurateei factuale, dar un
Un fapt care trebuie reinut despre premise i concluzii este c ele pot aprea n orice ordine.
Premisele sunt prezentate pentru a susine o concluzie, dar acest lucru nu nseamn c premisele vor
preceda ntotdeauna concluzia. Concluzia poate s apar la nceputul, mijlocul sau sfritul unui
argument. S analizm urmtoarele exemple:
Doina este cu mult mai abil dect Victor n a asigura sprijinul financiar de care are nevoie
programul
Voluntarii pentru alfabetizare, dar Doina nu are nclinaia lui Victor de a ndeprta pe cei mai
dedicai
voluntari din acest program. Prin urmare,ar fi n avantajul programului Voluntarii pentru
alfabetizare
dac Doina ar lua locul lui Victor ca director.
Doina este cu mult mai abil dect Victor n a asigura sprijinul financiar de care are nevoie
programul
Voluntarii pentru alfabetizare. Prin urmare, ar fi n avantajul programului Voluntarii pentru
alfabetizare dac Doina ar lua locul lui Victor ca director, mai ales pentru c Doina nu are
nclinaia lui
Victor de a ndeprta pe cei mai dedicai voluntari din acest program.
Ar fi n avantajul programului Voluntarii pentru alfabetizare dac Doina ar lua locul lui Victor
ca
director, deoarece Doina este cu mult mai abil n a asigura sprijinul financiar de care are nevoie
programul, iar Doina nu are nclinaia lui Victor de a ndeprta pe cei mai dedicai voluntari din
acest
program.
Toate aceste trei exemple prezint acelai argument. n fiecare exemplu, concluzia este c
Programul Voluntarii pentru alfabetizare ar avea de ctigat dac Doina ar lua locul lui Victor
ca
director, iar aceast concluzie este susinut de aceleai dou premise. Dar, n fiecare exemplu,
argumentul este exprimat n mod diferit, cu aezarea concluziei la sfrit, la mijloc sau respectiv,
la
nceput. Este deci important s ne concentrm pe rolul pe care l joac fiecare enun n cadrul
ntregului
argument. Poziia n cadrul argumentului pur i simplu nu conteaz.
Un alt fapt de reinut este i prezena cuvintelor indicatoare care marcheaz rolul pe care l au
enunurile
indicator
decurge
cuvinte
necritic
prezentarea
fundal
i
indicatoare
c,
peobinuit
enunuri
n
aceste
concluziei
cadrul
se
cuvinte
poate
de
care
dintre
argumentului.
concluzie.
iidentific
conchide
acare
indicatoare.
enunurilor
cele
Lac
poziia
Defel
mai
exemplu,
isunt
Pot
care
tipice
numeroase
mpotriva
fii
o neltoare,
prin
susin.
astfel,
sunt
altele.
deoarece,
creia
urmare
De asemenea,
din
mai
se
La plaseaz
precede
fel,
ales
acest
pentru
argumentele
inadesea
premisele
motiv,
cazul
argumentul.
c.
argumentelor
concluzia;
scurte
deci,
sunt
Totui,
Aaadesea
din
cacesta
nun
s
complexe
vnueste
41
un tot
consecin,
precedate
bazai
s-ar
care
Este
de
ntrebrile
enunuri
c
asumm
gndire
putea
demn
ncare
ceea
mod
de
scemenionat
logic
de
conin
indic
nu econin
aici
parte
identificare
motivaia
unul
c,adesea
an
sau
concluziei
formularea
mai
pentru
enunuri
a multe
rolurilor
construirea
argumentului
care
unui
subargumente.
diferitelor
nu
argument,
sunt
argumentului,
funcioneaz
nici
Nu
oamenii
enunuri
exist
premise,
enunuri
nuca
vreun
din
se
nici
suport
limiteaz
cadrul
mod
care
concluzii.
al
absolut
unui
transmit
acelei
la argument.
mecanic
Este
concluzii.
informaii
vorba
de de de

Cum se desfoar argumentul
De ndat ce ai identificat premisele i concluzia, urmtorul pas este s v clarificai exact

asupra modului n care se desfoar argumentul; adic cum realmente se presupune c ntemeierile
oferite concluziei ar trebui s o susin. nelegerea modului de desfurare a argumentului este un
pas
crucial pentru a rspunde la multe dintre ntrebrile de tipul testului de verificare a
raionamentului
logic. Printre acestea se numr ntrebrile care v cer s identificai o tehnic de raionare
folosit
argument,nntrebri care v cer s gsii modul, schema sau structura de raionare utilizat() n
dou
argumente distincte i o varietate de alte tipuri de ntrebri.
A determina cum decurge un argument nseamn a discerne corect modul n care premisele
sunt menite s susin concluzia general. S analizm, de exemplu, argumentul prezentat mai sus
despre Voluntarii n programul pentru alfabetizare, n care se conchide c programul ar avea de
ctigat dac Doina ar lua locul lui Victor ca director. n sprijinul acestei concluzii sunt oferite
dou
consideraii: una afirmnd superioritatea Doinei n asigurarea sprijinului financiar i alta
acuzndu-l
pe mai degrab nclinaia de a ndeprta pe voluntarii cei mai devotai. Aceste dou
Victor c are
consideraii sunt mpreun relevante pentru concluzie deoarece, toate celelalte lucruri contnd la
fel,
programul are avantajul unui director care se pricepe mai bine la colectarea de fonduri i este
probabil
mai puin nclinat s ndeprteze voluntarii. Fiecare dintre aceste consideraii sprijin concluzia,
iar
ntemeierea oferit de una este complet independent de ntemeierea oferit de cealalt.
n alte argumente, modul n care premisele ntemeiaz concluzia este mult mai complex.
analizm exemplul urmtor:
Anii 1917, 1937, 1956, 1968, 1979 i 1990 sunt toi notabili pentru modul n care s-au desfurat
att
micrile populare ale vremii, ct i activitatea apropiat de maximum a petelor solare. Cnd sunt
multe pete n soare, n aerul respirat de oameni are loc o cretere brusc de ioni cu ncrcare
electric
pozitiv i se tie c ionii cu ncrcare pozitiv i fac pe oameni anxioi i iritabili. Prin
urmare,
probabileca petele solare s fi fost realmente un factor de declanare a micrilor populare.
Concluzia acestui argument, marcat de indicatorul Prin urmare, este c e probabil ca
activitatea
premise.
solare,
pozitivi
acest
deopotriv
nc
c
o nu
cretere
sprijin
exist
ct
Prima
nn
petelor
i
aer
aeste
ne
micri
nicio
stabili
iritabilitii
nvorbete
foarte
timpul
solare
legtur
populare.
cactivitii
slab,
s
despre
petele
fi
ntre
face
constnd
Celelalte
fost
anii
dinpetele
maipetelor
realmente
soare
specifici
probabil
ndin
dou
sunt
dovezi
solare
soare
un
sunt
n
unizbucnirea
factor
circumstaniale
factor
care
i
generalizri:
micrile
c
au
decauzal
ionii
avut
declanare
micrilor
loc
cu
populare.
de
c
Ancrctur
cretere
att
doua
seapopulare,
produce
micrilor
oiTotui,
puternic
a treia
iritabilitii.
pozitiv
oiar
cretere
este
populare.
premis
argumentul
activitate
oarecum
i brusc
fac
nu
Exist
pe
a de
trei 42
petelor
ioni
oameni
Aadar,
fiecare
sprijin
Remarcai
plauzibil
asum,
Deci,
dac
n
cum
direct
casumm
se deruleaz
concluzia,
acest
populare.
lucru,
acest
cimod
anxioi
doar
Acest
argument?
putem
tacit,
mpreun.
ifapt
observa
acest
iritabili.
Prima
ntrete
Dac
lucru.
legtura
premis
aceste
dovezile
dintre
ofer
dou furnizate
premise
petele
un sprijin
solare
sunt
dedirect
prima
adevrate,
i micrile
concluziei,
premis.
ele contribuie
dar

Date suplimentare: Putei afla mai multe despre rolul asumpiilor n argumentare n discuia de la
paginile 63-67.
ntrebri viznd modul cum se desfoar argumentul

Testul poate s cuprind ntrebri care v cer s v referii la modul n care un argument se
desfoar n general, la rolul logic pe care l joac o anumit parte a argumentului sau la paii
logici
pe care i face un participant la dialog atunci cnd rspunde altuia. nelegerea modului n care se
deruleaz un argument relevant v pune n situaia de a rspunde la aceste tipuri de ntrebri. Mai
jos
se discut pe scurt trei exemple.
Exemplul 1
Se tie c veveriele brune fac guri n coaja ararilor de zahr i consum seva copacilor. Deoarece
seva ararilor de zahr este compus esenialmente din ap cu o concentraie mic de zahr,
veveriele
caut fie ap, fie zahr. n locurile unde cresc ararii de zahr apa se gsete i n alte surse,
aa
c
veveriele
nu i-ar da osteneala s road coaja pentru a face guri doar pentru ap. Prin urmare,
ceea
ce caut probabil veveriele e zahrul.
Cerina construit pe baza acestui argument este pur i simplu:

Argumentul procedeaz prin
Concluzia acestui argument e uor de identificat: veveriele brune fac guri n scoara ararilor
probabil ca s ia zahrul coninut n seva lor. Argumentul ajunge la aceast concluzie mai nti
remarcnd c, deoarece seva conine esenialmente ap i zahr, veveriele caut una dintre cele dou
nu fie
c,
la descrierea
analizarea
opiunilor
pe care
aidefiprin
rspuns,
dat-o.
Dar
reinei
esteideea
occaracterizare
rspunsul
corect
exact
i deci
sapa
fie
este
un unul
rspuns
componente.
Argumentul
continu
a respinge
c veveriele
arpoate
cuta
pedoar
motiv
c din
apa se
43cenu
Odat
de
Aceasta
corect.
modurile
rspuns
Aa
v-ai
este
pentru
respingerea
poate
dat
singura
aseama
obine
gsicale
unei
cea
cumcu
particular,
acceptabile
de
mai
se
explicaii
efort
adesfoar
bun
descrie
mult
caracterizare
cea
de
alternative
mai
modul
aargumentul,
mai
discuta
micbun
cum
n zona
ase
posibil
caracterizare
lucrurile.
modului
vei
deruleaz
n care
fipentru
de
pregtii
cresc
raionare
argumentul
este:
un ararii
fenomen
sdin
analizai
i de
argument.
s-ar
observat
zahr.
putea
opiunile
nsacest caz

Exemplul 2
Pentru a stabili primele de asigurare auto a unui ofer, companiile de asigurare calculeaz diferii
factori de risc; cu ct factorii de risc cresc, cu att crete i prima. Anumii factori, precum
vrsta
oferului i istoria accidentelor lui, joac un rol important n aceste calcule. Totui, aceste prime
ar
trebui s creasc i odat cu frecvena cu care o persoan ofeaz. n definitiv, ansele ca o
persoan
s fie implicat ntr-un accident cresc proporional cu numrul dilor cnd persoana ofeaz.
ntrebarea formulat pe baza acestui argument este:

Ce rol joac n argument susinerea c primele de asigurare ar trebui s creasc odat cu frecvena
cu
care ofeaz cineva?
Primul pas n determinarea modului de desfurare a unui argument este identificarea

concluziei. Pentru a face acest lucru, gsii poziia care este cel mai bine susinut de argument.
Expresia, n definitiv de la nceputul celui de-al patrulea enun indic faptul c enunul care-i
urmeaz funcioneaz ca premis. Aceast premis spune, n esen, c frecvena cu care o persoan
ofeaz este un factor de risc de a fi implicat ntr-un accident n trafic. tim din primul enun c
factorii
de risc conteaz n stabilirea primei de asigurare pentru un ofer: cu ct cresc factorii de risc, cu
att
crete prima de asigurare. Dac punem toate acestea cap la cap, observm c argumentul este
construit s susin poziia exprimat n enunul al treilea: aceste prime ar trebui s creasc i
odat
cu frecvena cu care o persoan ofeaz.
Deci susinerea c primele de asigurare ar trebui s creasc odat cu frecvena cu care ofeaz
cineva este concluzia argumentului. Opiunea de rspuns care exprim acest lucru, ntr-un fel sau
altul,
este rspunsul corect.
Capela Sixtin.
Zaharia:
adugirile
Termenul
fcute
Prin
frescse
ulterior
urmare,depentru
ali
refer
pictori
a restaura
la vopseaua
au ascuns
pictura
care
lucrarea
lui
a fost
Michelangelo
de
aplicat
frescpe
n
original
tencuiala
Capela Sixtin
fcut
umed.de
laOdat
aspectul
Exemplul
3pictorii
44 Dar
o fresc
uscat,
Michelangelo
pe
tefan:
care
l-a
pstreaz
era
intenionat
n un lucru
netears
Michelangelo,
foarte
pictate
tefan
vopseaua
obinuit
i
Cerina
larspunde
pe
propria
trebuie
care
cacorespunztoare
alor
lui
rzuit
aplicat-o
fresc
Zaharia
din
totul
perioada
dup
pictorul
prin
este:
n ce
afar
aceasta
lui
ndeMichelangelo
aceast
lucrarea
s-a uscat.
manier.
original.
s adauge
Din pcate,
detalii

Zaharia ne spune c fresca lui Michelangelo din Capela Sixtin a suferit adugiri fcute ulterior
de ali pictori. De aici, el susine c totul, n afar de fresca original a lui Michelangelo,
trebuie rzuit
dac pictura e s arate aa cum a intenionat Michelangelo s arate.
Rspunsul lui tefan clarific faptul c pentru pictorii din epoca lui Michelangelo o fresc, aa
cum era executat iniial, nu avea neaprat aspectul pe care l intenionase autorul. Aa c
rspunsul
lui tefan indic i pune la ndoial o presupunere din argumentul lui Zaharia. Aceast presupunere
este c Michelangelo nu a fcut adugiri la propria sa lucrare pentru a-i da picturii aspectul pe
care
dorea el s l aib.
Dac v uitai la opiunile de rspuns vei gsi aceast propoziie printre ele:
punerea la ndoial a presupunerii pe care se bazeaz concluzia lui Zaharia
Aceast formulare caracterizeaz n mod corect modul n care tefan procedeaz pentru a-i
rspunde lui Zaharia.
Un aspect de luat n considerare

Argumentele variaz considerabil n putere, adic n msura n care concluziile lor sunt
justificate de premise. n caz extrem cazul unui argument deductiv valid (adic concludent)
adevrul concluziei este complet garantat de adevrul premiselor. Cu alte cuvinte, oricine accept
acele
premise este astfel obligat s accepte i concluzia. n cele mai multe cazuri, totui, relaia dintre
premise i concluzie nu este aa de strict: premisele furnizeaz nite motive pentru acceptarea
concluziei, dar aceste motive nu sunt irefutabile. Cu alte cuvinte, cineva ar putea accepta toate
premisele unui asemenea argument fr s-i accepte din punct de vedere logic concluzia.
Identificarea concluziei principale a unui argument
Unele exerciii v prezint un argument i v cer s identificai concluzia lui principal. n

exerciiile
cum
la
punctul
indirect,
plante.
le
ceea
polenizeze,
ar fiDar
cefurnizeaz
de
prin
semnific
vedere
dependena
de s
acest
urmare
pe fertilizeze
le
care
tip,
temeiuri
enunurile
esteargumentul
concluzia
sau
reciproc.
pentru
deci.
din
i este
argument
s
ncearc
acel
Multe
le
Pentru
realmente
punct
rspndeasc
specii
isala
de
l
identifica
schiat
cum
vedere.
stabileasc
de se
seminele.
plante
leag
Trebuie
n
concluzia,
nu
argument,
ele
iar
Des
excludei
unul
exista
asemenea,
eliminai
aadar,
dardac
de
altul.
adesea
orice
eactivitatea
i
n-ar
nevoie
Descoperii
enunurile
enun
este
fi s
animale
afirmat
care,
v
de uitai
care
care
direct
care
45 iararanimalelor,
indirect,
cumva
cu
este
sau
doar
as
fotosintez
de
Un
plantelor
atenie
expirarea
ziarist:
Evident
uneori
consumanu
c,
bioxidul
este
de
dei
stabilesc
umane.
gazele
semnalat
unele
de Un
de
carbon
animale
un
exemplu
la
sub
context
motoare,
din
forma
sunt
atmosfera
sau
standard
pur
i furnizeaz
carnivore,
de fumul
Pmntului
a unei
deinformaii
niciunele
concluzii
ladac
focuri,
nun-ar
de
-ar
multe
prin
fundal.
fiputea
constant
cuvinte
aprinse
supravieui
indicatoare
completat
de fiine
fr

ntrebarea v cere s aflai:
Care dintre urmtoarele variante de rspuns exprim cel mai bine
ziaristului?
concluzia principal a argumentului
Deci, cum se abordeaz o astfel de ntrebare? Mai nti citii ntregul argument, de la cap la
coad, cu atenie. S-ar putea ca tipul de argument s v fie familiar. Argumentul este orientat ctre
un
punct de vedere sau o poziie care are dou pri: una foarte direct, care este pur i simplu
enunat,
i una mai puin evident, pe care argumentul se strduiete din greu s o stabileasc. Prima fraz a
argumentului prezint direct partea din punctul de vedere sau poziia n favoarea creia se
argumenteaz. A doua expresie enun complet punctul de vedere sau poziia n cauz. A treia i a
patra fraz dezvluie partea mai puin evident a punctului de vedere sau poziiei.
S presupunem c dup citirea argumentului nu v dai seama exact de modul n care se
desfoar argumentul. Ce vei face atunci? S-a putea s v fie de ajutor parcurgerea argumentului
enun cu enun i s v ntrebai despre fiecare enun pe rnd: Este acest enun susinut de vreun
alt
enun? Dac da, enunul este fie o concluzie intermediar tras pentru a susine concluzia
principal,
fie chiar concluzia principal. Dac enunul nu este susinut de nimic altceva n argument,
ntrebai-v
dac nu cumva el nsi furnizeaz sprijin pentru vreun alt enun. Dac da, el este o premis a
argumentului, iar enunul cruia i furnizeaz susinere este fie concluzia principal, fie o
concluzie
intermediar.
n argumentul ziaristului, primul enun nu este susinut de nimic altceva spus n argument. Dar
el ofer susinere celui de-al doilea enun prin stabilirea unei pri din dependena la care se
refer
cel enun. Aa c al doilea enun poate fi candidat pentru concluzia principal a
de-al doilea
argumentului.
Dac, n continuare, analizai enunurile trei i patru, vei constata c niciunul nu este susinut
de
altnicio
parte din argument i c fiecare susine separat enunul doi stabilind cealalt parte a
dependenei
reciproce. Deoarece totul n argument este orientat ctre susinerea celui de-al doilea enun, e clar
c
al doilea enun exprim concluzia principal a argumentului.
Al doilea enun afirm concluzia principal ntr-o manier oarecum abreviat, prin faptul c nu
exprim clar ce se nelege prin dependen. Dar, dup ce am analizat argumentul, recunoatem
La fel cum chimic
Compoziia
supravieuirea
aimediat
Pmntului
animalelor
i atmosfera
saconstituie
existena
depind, cel
puin ntr-o
i
supravieuirea
oarecare
msur,
plantelor
de
c cele
cedepinde
urmeazde
oplantelor,
formulare
clar
a concluziei:
46
depinde
Rspunsurile
rspuns
Activitatea
Alte
care
existena
rspunsuri
nu este
incorect
omului
incorecte
concluzia
incorecte
este
este
osunt
principal
reformulare
parte
pot
de
Pmntului
ziaristului:
i
adesea
s
din
existena
activitatea
afirme
ceea
areformulri
parial
argumentului.
de
ceceva
animalelor.
care
mpiedic
animalelor
ce
a att
ale
enunului
poate
Iat
unei
plantele
plantele
care
fiunpremise.
dedus
patru
astfel
populeaz
ct
sdin
consume
i
De
deenunurile
argumentul
animalele
exemplu,
exemplu
Pmntul.
oxigenul
pe
urmtorul
depind.
din
ziaristului.
baza
din
argument,
argumentului
atmosfera
dar

Cteva aspecte de luat n considerare
Dac n argument exist un astfel sau prin urmare nu presupunei c aceste cuvinte
introduc concluzia principal a argumentului. Adesea, ele indic mai degrab o concluzie
intermediar dect pe cea principal.
La ntrebri care v cer s identificai concluzia principal este n general posibil s v
formai o idee destul de exact despre cum va suna rspunsul chiar nainte de a analiza
variantele de rspuns oferite. Acest mod de a proceda face posibil selectarea rspunsului
corect cu mare eficien. Ar trebui, de asemenea, s ncercai s v facei o idee precis
despre concluzia principal, pentru c unele dintre rspunsurile incorecte s-ar putea s fie
doar puin inexacte. De exemplu, dac concluzia adevrat este ceva ce e probabil
adevrat, un rspuns incorect poate exprima ceva ce este n mod clar adevrat. Aceast
alegere este incorect pentru c merge dincolo de concluzia real.
Identificarea modurilor, schemelor sau structurilor de raionare n argumente

Exist un alt tip de ntrebare care v testeaz abilitatea de a determina modul cum se
desfoar un argument. El ncepe cu un argument i apoi v cere s alegei dintre variantele de
rspuns argumentul care este cel mai asemntor n modul de raionare cu argumentul iniial (sau de
referin). ntrebrile sunt ele nsele formulate ntr-o varietate de moduri, incluznd:
Care dintre modurile de raionare din urmtoarele argumente este cel mai asemntor cu cel din
argumentul de mai sus?
Care dintre urmtoarele argumente este cel mai asemntor ca mod de raionare cu argumentul de
mai sus?
Pentru a rspunde la acest gen de ntrebare nu trebuie s facei o descriere verbal a tiparului
de raionament. Avei nevoie doar de o nelegere intuitiv solid a structurii logice a
argumentului de
referin:
este concluzia
cum premisele
susin mpreun
Toate minele de
tanzanit care
cunoscute
se afl niTanzania.
Prin urmare,
pentru cconcluzia.
Anastasia
47pietre
Aceste
premisele
deosebirilor
concluzie.
numai
colecioneaz
ntrebri
seDede
potrivesc
dintre
asemenea,
tanzanit
ne cer
informaiile
pentru
cum
s
nu
este
identificm
trebuie
ar
Tanzania.
aimprobabil
fisusine
de
ordinea
Un
s
coninut
exemplu
vceva
concluzia.
s
preocupe
n n
fi
care
istructura
colecionat
cele
premisele
modul
Aa
dec
fundal
specific
logic,
nu
vreo
iacordai
concluzia
care
piatr
care
n nu
care
este
nicio
care
sesunt
este
regsesc
chiar
nu
atenie
prezentate.
construit
este
modul
n
asemnrilor
originar
premise
nargumentul,
caredin
sausau
n

Se pune ntrebarea:
Care dintre cele de mai jos este cel mai asemntor ca mod de raionare cu argumentul de mai sus?
Care este structura raionamentului n argumentul de referin? Sunt dou premise, cea despre
minereuri de tanzanit i cea despre obinuinele de colecionar al Anastasiei. Exist i o concluzie:
este
improbabil ca Anastasia s fi colecionat vreo piatr care s nu fi provenit din Tanzania. Remarcai
c
n
concluzie
se spune c ceva e improbabil s se ntmple, nu c n mod sigur nu se va ntmpla.
Concluzia este probabil formulat n acest fel pentru c premisa vorbete despre minereuri cunoscute
ale acelui mineral, lsnd deschis posibilitatea ca s existe minereuri nedescoperite nc n afara
Tanzaniei.
Dar remarcai i faptul c argumentul este destul de puternic. Premisele dau o baz rezonabil
de acceptare a concluziei: dac premisele sunt adevrate, singura cale ca Anastasia s fi colecionat
opiatr care s nu fie din Tanzania este doar dac s-a descoperit tanzanit cndva n afara Tanzaniei
sau
dac ea va ncepe s colecioneze i alte tipuri de pietre n viitor.
Pasul urmtor este analizarea variantelor de rspuns i gsirea celui cu acelai tipar de
raionare.
S ncercm cu aceast variant de rspuns:

Broatele sunt singurele animale despre care se tie c triesc n laguna din Insula Sugrumat.
Bufniele de pe Insula Sugrumat nu mnnc nimic n afar de broatele de pe insul. Prin urmare,
este improbabil ca bufniele s mnnce vreun animal care triete n afara lagunei.
Este acest mod de raionare asemntor cu cel despre tanzanit? Concluzia are aceeai form:
spune c ceva este improbabil s se ntmple, la fel ca i concluzia din argumentul de referin. n
despre
de
argument
referin
ceea
foarte
cespune
seapropiat
tie
numai,
cade
fiind
cel
acest
adevrat,
din
argument
argumentul
prinspune
de
urmare
referin,
nimic
las n
deschis
premisele
afar de.
posibilitatea
sale
Aaarcsusine
exist
unor cazuri
la
cteva
fel de
plus,
acest
argument,
la
fel
canuhrneasc
i
argumentul
de
referin,
are
o premis
care
se
limiteaz
s
vorbeasc
48
diferite
cele
asemnri
Totui,
serioase.
Sugrumat
pe
este
puternic
Insula
cunoscute
foarte
nde
Sugrumat
Remarcai
care
timp
puin,
pn
s
cenu
dac
argumentul
c
s
acum.
triasc
cele
se
n
chiar
ntre
concluzia.
dou
plus,
n
de premise
referin
lagun.
deloc,
prile
acudoua
Aa
broate
susinut
Aa
nu
importante
premis
c
este
exclud
c
acest
care
destul
apare
este
deposibilitatea
nu
nu
ale
premise.
opoate
triesc
deprobabilitate
celor
natur
puternic,
fiDac
dou
n
rspunsul
exclusiv:
existenei
lagun.
modul
argumente.
acest
destul
de
corect.
argument
Concluzia
unor
raionare
acolo
de mare
broate
unde
are
acestui
ca
ar
defecte
argumentul
bufniele
fi
pe
n
Insula
argument
acest
de

S ncercm alt variant de rspuns:
Singurele broate descoperite pn acum pe Insula Sugrumat triesc n lagun. Hrana bufnielor de
pe Insula Sugrumat este alctuit pe de-a-ntregul din broatele de pe insul, astfel c bufniele
probabil nu o s mnnce niciodat vreun animal care triete n afara lagunei.
i aici, concluzia are forma potrivit: ne spune c ceva este improbabil s se ntmple. n plus,
acest argument are o premis care se limiteaz s vorbeasc despre ceea ce se cunoate. Mai mult, a
doua premis are o natur exclusiv.
n acest caz, premisele susin concluzia n acelai fel ca i n argumentul de referin. Acest
argument poate fi parafrazat ntr-o manier paralel cu argumentul de referin. Toate broatele
cunoscute pe Insula Sugrumat triesc n lagun. Bufniele de pe Insula Sugrumat se hrnesc doar cu
broate. Este, prin urmare, improbabil ca o bufni de pe Insula Sugrumat s mnnce vreodat un
animal care nu triete n lagun. Astfel, modul de raionare din cele dou argumente este n esen
la
fel.
CE SE POATE DERIVA LOGIC DIN INFORMAIA FURNIZAT

Multe exerciii de gndire logic testeaz abilitatea de a determina ce este susinut de un set de
date puse la dispoziie. Aceste exerciii v cer s alegei un enun care poate ntr-un fel sau altul
s
fie din datele puse la dispoziie. Aa c, de fapt, vi se cere s distingei ntre poziii care
inferat
sunt
susinute de informaia care v-a fost dat i poziii care nu sunt susinute de acea informaie.
Aceste
exerciii apar n forme variate.
Identificarea unei poziii care este stabilit n mod concludent de informaia

furnizat.
este adevrat.
informaii.
Pentru
Rspunsurile
acest gen incorecte
de ntrebri,
pot s
vi fie
se vaparial
oferi informaia
susinute de
care
informaie,
furnizeaz
darunaceast
sprijin
49
UneleCare
pentru
concludent
Dac
Pentru
Ceea
susinere
ce
enunurile
ntrebri
una
aceste
nseamn
dintre
dintre
ntrebri,
testeaz
de
enunurile
cvariantele
mai
rspunsul
sus
cutai
abilitatea
sunt
dede
corect
mai
rspuns.
adevrate,
ceva
jos
de
vace
se
afiOeste
identifica
poate
care
un
formulare
enun
garantat
deduce
dintre
care
cetipic
logic
poate
cele
adevrat
trebuie
pentru
de
din
fimai
derivat
de
enunurile
sacest
jos
informaia
fietrebuie
logic
adevrat
tipdede
din
care
mai
sntrebri
dac
anumite
fie
sus?
vi informaia
adevrat?
s-a
include:
dat.
dovezi dat
sau

este neconcludent. Cu alte cuvinte, un rspuns incorect ar putea fi fals chiar dac informaia
furnizat
ar fi adevrat.
Un exemplu
Orice obiect de la reduceri cumprat poate fi returnat magazinului contra unui credit la magazin, dar
nu
pentru restituirea sumei echivalente preului de cumprare. Toate aparatele casnice i echipamentul
de
grdin sunt la reduceri mpreun cu unele unelte de construcie.
Se pune ntrebarea:
Dac enunurile de mai sus sunt adevrate, care dintre cele de mai jos trebuie s fie adevrat de
asemenea?
Remarcai c enunurile au un element comun: vorbesc despre obiecte aflate la reduceri. Acest
element comun v permite s combinai fragmente de informaie pentru a trage o concluzie. De
exemplu, deoarece toate aparatele casnice sunt obiecte aflate la reduceri, putei trage concluzia c
orice aparat casnic cumprat poate fi returnat pentru un credit la magazin. Pentru c, pe baza
acestor
enunuri, se pot trage mai multe concluzii ca aceasta, nu putei stabili rspunsul corect fr s
citii
toate variantele de rspuns. Aa c trebuie s trecei prin variantele de rspuns pentru a gsi una
care
trebuie s fie adevrat dac enunurile sunt adevrate.
O variant sun aa:

Niciun fel de echipament de grdin nu se poate returna odat cu restituirea sumei echivalente
preului.
fie adevrat
reduceri
nu pot
c fi
orice
returnate
pies decuechipament
restituirea
desumei
grdin
echivalente
nu poate preului
fi returnat
de cumprare.
cu restituirea
Aa c trebuie
50spune
Ni seUnele
s
contravalorii
Pentru
enunurile
privete
construcie
construcie,
a uneltele
elimina
unelte
din
ccele
se
orice
argument
pot
acest
de
de
care
returna
Pentru
construcie
pies
construcie
rspuns,
nu
sunt
sunt
acontra
de
preului
face
adevrate.
echipament
latrebuie
nu
care
ounui
reduceri,
pot
comparaie,
desunt
credit
cumprare.
fi
n
s
dereturnate
la
mod
observai
nu
grdin
reduceri
la
exist
evident,
smagazin.
Acesta
analizm
este
n
c
nicio
-schimbul
nu
la
enunurile
este
n
este
eoreduceri
indicaie
nevoie
ceea
alt
rspunsul
nevoie
unui
ce
variant
ne
ca
i
privete
credit
cum
s
garanteaz
el
c
corect.
c
fie
s
obiectele
de
la
nu
fie
adevrat
restul
rspuns:
magazin.
aradevrat
c
putea
aflate
acele
uneltelor
nfi
ceea
dac
unelte
la ce
returnate
de de

contra unui credit la magazin. Pe baza celor asertate de enunuri, este posibil, i chiar probabil,
ca
acele unelte s poat fi returnate contra unui credit la magazin. Acest rspuns, este deci incorect.
n acest exemplu, vi s-a dat un set de enunuri care nu par s conduc la o anumit concluzie.
Este la latitudinea dumneavoastr s determinai implicaiile acelor enunuri. Totui, n alte
cazuri,
informaia pare s fie conceput pentru a conduce cititorul ctre o anumit concluzie nespecificat.
n
astfel de cazuri, rspunsul corect ar putea fi chiar acea concluzie nespecificat, dac decurge logic
din
informaia furnizat, sau ar putea fi alt enun care decurge logic din acea informaie.

Pentru ca o susinere s decurg logic dintr-o anumit informaie, acea informaie trebuie s
garanteze c susinerea este adevrat. Nu este suficient ca informaia s susin puternic
enunul; trebuie s confirme enunul.
Rspunsurile incorecte la ntrebarea despre ce decurge logic pot fi enunuri care sunt
susinute oarecum de informaia dat, dar, cu toate acestea, ar putea fi false chiar dac
informaia este corect.
Adesea, rspunsurile sunt incorecte pentru c duc lucrurile un pas mai departe dect o
susin datele. Ar putea fi enunuri care sunt prea generale; de exemplu, ar putea spune
toate, n timp ce datele susin doar cea mai mare parte din enun. Sau, acolo unde o
propoziie susine ceva probabil , un rspuns incorect spune c exist. Sau unde o
propoziie susine toate cazurile cunoscute , un rspuns incorect va spune toate cazurile.
Reinei c un enun simplu sau limitat poate fi un rspuns corect chiar dac informaia
susine i o afirmaie mai puternic. Dac pe baza informaiei se poate trage concluzia c se
va ine un festival n fiecare lun, atunci acea informaie susine concluzia c se va ine un
festival n luna iunie.
Identificarea unei poziii susinute de informaia furnizat

Unele ntrebri v vor cere s identificai o poziie susinut de un ansamblu de date, dar
susinerea nu va fi concludent. Aceste ntrebri ar putea s fie formulate dup cum urmeaz:
varianta de rspuns
informaia.
Sarcina care
dumneavoastr
este puternic
este susinut
s evaluaideacea
aceainformaie
informaiei(rspunsul
s i s facei
corect)distincia
i variantele
este susinute
cel
puternic
susinut
de informaia
decel
maimai
sus?
51
Carerspuns
Dac
Pentru
ntre
de
dintre
enunurile
astfel
care
urmtoarele
dede
nu
ntrebri,
mai
suntsus
enunuri
semnificativ
sunt
n general,
adevrate,
poate
finumai
cel
pe
vi se
care
mai
devarezonabil
informaie
dintre
oferi
un
urmtoarele
inferat
argument,
(rspunsurile
pel
ci
baza
susin
pur
incorecte).
informaiei
i
simplu
puternic?
doar
de mai sus?

Un exemplu
Analizai urmtoarele informaii:
Pentru scderea aciditii, oamenii ar trebui s evite s ia carbonat
jumtate de gram, deoarece, n ciuda capacitii sale de a neutraliza
de
calciu poate crete nivelul de calciu din snge i astfel s afecteze
mult
dect att, doar jumtate de gram poate stimula producia de gastrin,
declaneaz secreia de acid.
de calciu n doze mai mari de

acizii din stomac, carbonatul
funcionarea rinichilor. Mai
un hormon din stomac care
Vi se pune ntrebarea:
Care dintre urmtoarele enunuri este cel mai puternic susinut de informaia de mai sus?
La astfel de ntrebri, nu ar trebui s v ateptai ca rspunsul corect s derive n sens strict

logic din informaia dat, dar ar trebui s v ateptai ca informaia s aduc o justificare
puternic
rspunsuluia corect. Cnd abordai o ntrebare de acest gen, ar trebui s remarcai orice legtur
evident ntre faptele prezentate, dar nu are sens s formulai o presupunere despre cum anume va
suna rspunsul corect. O abordare logic ar fi s citii textul cu atenie i s reinei
implicaiile
pe care
le-ai remarcat.
Apoi trecei la analizarea fiecrei variante de rspuns pe rnd i stabilii dac
acea
variant de rspuns este susinut n vreun fel de informaia care vi s-a dat.
S urmm aceast abordare cu ntrebarea de mai sus. Din lectura textului aflai c un anumit
antiacid are efectul evident menit s neutralizeze acidul din stomac, dar are i efecte adverse dac
dozajul e prea mare. Unul din aceste efecte adverse conduce la afectarea funcionrii rinichilor i
altul
conduce la secreia acizilor n stomac.
n text se sugereaz c dozele trebuie s fie mai mari de jumtate de gram pentru ca s se
declaneze primul efect ntr-o msur considerabil. Textul sugereaz i c doze de jumtate de gram
sau
mai
multde
vorcalciu
celplus
de-al
doilea
efect.
Din
acest
nudar
ies
nacest
eviden
implicaii.
declaneaz
din
de
carbonat
carbonatul
secreia
dedeclana
calciu
deneutralizeaz
acid.
n
Acest
fa
hormon
mai
de mult
doza
ar
putea
acid
de jumtate
dect
contracara
declaneaz.
detext
gram;
orice
neutralizare
Din
poate
c motiv,
nu.a alte
Poate
aciditii
aceast
c
Acum 52
Doze
Este
putea
provenit
surplusul
variant
de
acest
ficarbonat
adevrat.
rspuns
de
este
susinut
Ne
calciu
poate
spunemai
dect
nu
de
momentul
ceste
informaie?
mici
doze
dozele
Una
puternic
de
de
sdintre
jumtate
jumtate
mai
analizai
Textul
mari.
susinut
variantele
de
ded
fiecare
gram
gram
motive
depot
de
pot
informaie.
variant
rspuns
reduce
pentru
stimula
care
aciditatea
de
sun
producerea
rspuns
aceast
aa: din
pevariant
unui
rnd.
stomac
hormon
ar
maicare
eficient

Alt variant de rspuns:
Jumtate de gram de carbonat de calciu poate cauza att secreia ct i neutralizarea aciditii din
stomac.
Informaia furnizat susine sau nu aceast variant de rspuns? Am reinut c la o jumtate de
gram se declaneaz secreia de acid n stomac. Textul menioneaz c substana are capacitatea de
aneutraliza acizii din stomac, sugernd n mod evident c un efect de neutralizare a aciditii se
produce cu orice doz. Aa c textul ofer susinere puternic pentru ambele pri ale variantei de
rspuns.

Pentru a rspunde la ntrebri care trateaz susinerea concluziilor, ca s stabilii dac o
variant de rspuns este sau nu susinut, bazai-v judecata strict pe informaia
prezentat explicit de text. Dac textul trateaz o tem care v este familiar, ignorai orice
informaie pe care s-ar putea s-o deinei referitoare la subiect n afara celor ce vi se spun.
Reinei c susinerea pentru rspunsul corect nu trebuie neaprat s implice toat
informaia furnizat. De pild, n exemplul cu carbonatul de calciu, se menioneaz un efect
advers asupra rinichilor, dar aceast informaie nu joac niciun rol n susinerea rspunsului
corect.
Identificarea aspectelor asupra crora interlocutorii au puncte de vedere opuse

Vei ntlni i exerciii care implic doi interlocutori din care primul avanseaz un punct de
vedere, iar cel de-al doilea d o replic la acel punct de vedere. Apoi vei fi ntrebai cam n
felul
urmtor:
Principala chestiune aflat n dezbatere ntre Sanda i Paul este dac...
Care dintre urmtoarele enunuri exprim cel mai corect ideea principal disputat de Ion i Mihai?
Maria: de
nevoia
Calculatoarele
specialiti vor
carepune
s sintetizeze
la dispoziia
i soamenilor
le explice
obinuii
nespecialitilor.
mai mult informaie
Deci, calculatoarele
dect a fost
vor
53Pecelor
Pe baza
pus
Jana:
crea
Dialogul
msur
susine
vreodat,
spuse
cecel
tot
de
uurnd
maimai
ei,puternic
multe
Udrea
probabil
astfel
cunotine
ienunul
Un
ntrebarea
obinerea
Tnase
o exemplu
mai c
mare
se
auMaria
cunotinelor
pronun
sun
devenit
dependen
aa:
i Jana
n
disponibile
dezacord
de
sunt
fr
experi.
n
consultarea
dezacord
n
asupra
secolele
problemei
referitor
experilor.
anterioare
dac...
la faptul
a crescut
c

Pentru a rspunde la ntrebri de acest tip, probabil vei gsi util s citii dialogul destul de
atent pentru a v forma o imagine mental asupra poziiei fiecrei persoane i apoi trecei la
analiza
variantelor de rspuns.
Acum s considerm acest rspuns:
calculatoarele vor pune la dispoziia oamenilor obinuii
mai mult informaie
Oare acesta este lucrul asupra cruia Maria i Jana nu sunt de acord? Maria spune de-a dreptul
c mai mult informaie va fi pus la dispoziia oamenilor obinuii datorit calculatoarelor. Dar n
ceea
ce o privete pe Jana? Ea prevede c, pe baza tendinei istorice de cretere a dependenei de
experi,
ori de cte ori va fi pus mai mult informaie la dispoziia oamenilor obinuii, calculatoarele vor
crea o
mai mare dependen de experi. Deci, ea pare s presupun c mai mult informaie va fi pus la
dispoziia oamenilor obinuii prin calculatoare. Aa c, probabil este de acord cu Maria asupra
acestui
aspect.
Acum s considerm o a doua variant de rspuns:

dependena de calculator va crete odat cu creterea volumului de cunotine
Nimic din ceea ce spun Maria i Jana nu le leag de aceast perspectiv asupra chestiunii. Acest
lucru se ntmpl pentru c niciuna dintre ele nu discut n mod special dependena oamenilor de
calculatoare. i nu exist n mod cert niciun fel de indiciu c ele ar avea puncte de vedere opuse
asupra
faptului c dependena de calculatoare va crete odat cu creterea volumului de cunotine.
n fine, s considerm o a treia variant de rspuns:

experi
consulte
mare
dependen
peexperi.
msurdece
Jana,
experi.
crete
pe de
Precedentul
volumul
alt parte,
de cunotine.
dintrage
secolele
concluzia
Aatrecute
c Maria
c pe
datorit
i
care
Jana
ea
calculatoarelor
sunt
l citeaz
n dezacord
n se
sprijinul
asupra
va crea o
54
calculatoarele
Pe
Calculatoarele,
mai
face
concluziei
nevoii
baza
evident
celorfaptul
afirmate,
vor
spune
oamenilor
crete
cea,
nespecialitii,
Maria
nevoia
vor
cunotine
obinuii
uura
nu oamenilor
este
nsuirea
de
de
adic
acord
a obinuii
seoamenii
de
adresa
cucunotine
aceast
de
obinuii,
experilor
a se
afirmaie
de
adresa
ctre
vor
datorit
fi
experilor
noamenii
mod
dincalculatoarelor.
ce
explicit.
obinuii
n
atunci
ce maicnd
fr
dependeni
caut
ca ei s
de

Dovada faptului c dou persoane nu sunt de acord asupra unei anumite chestiuni reiese din
ceea ce ele afirm n mod explicit. Uneori exist o opoziie evident ntre ceea ce spune un
vorbitor i ceea ce spune alt vorbitor. Formularea ntrebrii sugereaz c ar trebui s cutai
o opoziie direct cnd spune direct ceva de tipul Marcel i Nina nu sunt de acord c.
Alteori, faptul asupra cruia nu sunt de acord trebuie inferat din poziiile explicite ale
vorbitorilor. Formularea ntrebrii va sugera c trebuie s se fac aceast inferen. De
exemplu, o ntrebare de tipul Dialogul susine cel mai puternic enunul c Nicu i Elena sunt
n dezacord asupra faptului c nu sugereaz c ei nu sunt n mod explicit de acord, doar c
exist ceva dovezi c ar fi n dezacord.
Nu ncercai s inferai poziia probabil a unui vorbitor asupra unui subiect pe baza unui
stereotip psihologic. Poate fi adevrat c un vorbitor care adopt un anumit punct de vedere
ar fi genul de persoan care ar susine i alte puncte de vedere, dar nu trebuie s v bazai
pe acest gen de asociaii. Bazai-v pe ceea ce vorbitorul spune n mod explicit i pe ceea ce
poate fi corect inferat din acest lucru.
Variantele incorecte de rspuns nu sunt n mod necesar poziii asupra crora vorbitorii ar
putea fi de acord. n multe cazuri, punctele de vedere ale cel puin unuia dintre vorbitori
asupra chestiunii n discuie nu pot fi determinate din ceea ce este spus.
Condiii necesare i condiii suficiente

S presupunem c citii urmtoarele enunuri:
Nu merii laude pentru ceva dect dac ai fcut acel lucru n mod deliberat.
Toma a lsat n mod deliberat ua descuiat.
Decurge din aceste enunuri c Toma merit laude pentru c a lsat ua descuiat? Probabil, v
dai seama c nu se leag. Primul enun spune c trebuie s faci ceva n mod deliberat pentru a
merita
laude pentru c ai fcut acel lucru. Nu spune c ori de cte ori faci ceva n mod deliberat merii
drept
urmare laude pentru c ai fcut acel lucru. Aa c simplul fapt c Toma a fcut ceva n mod deliberat
nu este destul ca s ne conduc la concluzia c Toma merit laude pentru c a fcut-o.
n modsvrit
necesar,
deliberat
lucru
perspectiv
n
deliberat,
mod
nu
este
uor
una
deliberat
n
o suficient.
diferit
condiie
mod
atunci
deliberat,
este
merii
suficient
ioSe
condiie
nntmpl
laude
chiarcapentru
analiza
dac
necesar
s
aa
Enunurilor
merii
ar
pentru
cfiai
pentru
laude.
un
fcut
cact
condiionale
ar
a imoral
Asta
acel
merita
fi cam
ar
lucru,
sau
laude
ciudat
nsemna
o de
infraciune.
c
ar
s
la
c
ainsemna
afirmi
Gndire
ai
fcut-o.
merita
cDar
analitic,
alaude
n
face
coninutul
exerciiile
ceva
pentru
n
55
Gndire
de
exprim
n
mod
orice
Date
unei
pag.16-18
Caexemplul
s
suplimentare:
reformulm
ceea
logic
de
cemai
poate
se
deliberat
ntr-un
sus,
numete
Raionarea
fi este
deosebit
mod
este
o condiie
destul
mai
care
o de
condiie
tehnic,
implic
de
important
suficient.
uorprimul
suficient
condiii
des
observat
recunoti
enun
Dac
necesare
pentru
prima
exprim
c primul
dac
apropoziie
imerita
condiia
ceva
suficiente
enun
exprim
laude
necesar.
ar
exprim
fi
este
cospus:
ai
condiie
odiscutat
fcut-o.
S
condiie
Dac
facinecesar
un
dintr-o
faci ceva
sau

propoziii nu v ajut ntotdeauna s determinai dac ea exprim o condiie necesar sau una
suficient. De aceea, este de folos s acordai mare atenie formulrii precise a oricrui enun care
exprim o condiie. i de asemenea, este de mare folos s avei clar n minte cum funcioneaz n
cadrul unui argument enunurile care exprim o condiie necesar i cum opereaz cele care exprim o
condiie suficient.
O condiie necesar poate fi exprimat n multe feluri. Condiia necesar de mai sus ar fi putut fi
exprimat la fel de corect n multe alte feluri printre care:
Merii laude pentru ceva numai dac ai fcut acel lucru n mod deliberat.
Nu merii laude pentru ceva dac nu ai fcut acel lucru n mod deliberat.
Ca s merii laude pentru ceva trebuie s fi fcut acel lucru n mod deliberat.
Dac v gndii cu atenie la aceste enunuri ar trebui s vedei c toate semnific acelai lucru.
Vei observa c niciunul dintre ele nu spune c a face ceva n mod deliberat este o condiie
suficient
pentru a merita laude.
i condiiile suficiente pot fi exprimate n diferite moduri:
Dac plou, trotuarele se ud.
Nu-i nevoie dect de ploaie ca s se ude trotuarele.
Trotuarele se ud ori ce cte ori plou.
Fiecare dintre aceste enunuri ne spune c ploaia este condiia suficient pentru a se uda
trotuarele. Dar remarcai c aceste enunuri nu ne spun c ploaia este singurul lucru care ud
trotuarele. Ele nu elimin posibilitatea ca trotuarele s se ude de la topirea zpezii sau prin
stropirea
un furtun cu
de grdin. Aa c aceste enunuri nu exprim condiii necesare pentru udarea trotuarelor,
56
ci remarcat
Am
N:
deja
Merii
un lucru
laude
Dac
nToma
doar
exprim
pentru
legtur
ni acondiii
Cum
selsat
ceva
condiii
d
opereaz
cu
i
numai
n
fundamentarea
suficiente.
unmod
necesare,
caz
dac
condiiile
deliberat
care
ai fcut
satisface
cum
unei
necesare
ua
aracel
inferene
descuiat
fi condiia
lucru
n inferene
pe
n necesar,
enunuri
mod deliberat.
care
precum

nu suntem ndreptii s facem o inferen. i anume, nu decurge concluzia c Toma merit laude
pentru c a lsat ua descuiat.
Enunurile care exprim condiii necesare pot desigur s joace un rol n inferene ntemeiate, dar
numai n combinaie cu informaia potrivit. S presupunem c, n plus, prin enunul N ni se spune i
c
Toma merit laude pentru c a lsat ua nencuiat.
Acest lucru ne permite s tragem concluzia c Toma a lsat ua descuiat n mod deliberat.
Deoarece enunul N ne spune c trebuie s faci ceva n mod deliberat pentru a merita laude c ai
fcut
acel lucru, Toma trebuie s fi lsat ua descuiat n mod deliberat dac merit laude pentru c a
fcut
acest lucru.
Sau s presupunem c n plus fa de propoziia N ni se spune

Toma nu a lsat ua nencuiat n mod deliberat.
Acest lucru ne permite s conchidem c Toma nu merit laude pentru c a lsat ua nencuiat.
Acest lucru decurge pentru c enunul N insist c numai aciunile deliberate merite laude, i ni se
spune clar c aciunea lui Toma nu a fost una deliberat.
Aa c, n general, cnd avei un enun care exprim o condiie necesar, aceasta v permite s
inferai ceva doar n dou situaii: (1) putei infera din faptul c tii c nu este ndeplinit
condiia
necesar c lucrul pentru care exist condiia necesar nu se ntmpl; (2) putei infera c este
ndeplinit condiia necesar din faptul c tii c lucrul pentru care exist condiia necesar se
ntmpl.
57
i enunurile
Dac
atunci
Putem
informaia
nissuntem
setragem
spune
potrivit.
care
ndreptii
i
la
calt
exprim
unul
o condiie
Sconcluzie
dintre
presupunem
s
condiii
S:
evident.
inferm
Dac
suficient
enunurile
Cum
dintr-un
plou,
c
suficiente
opereaz
c
ntrotuarele
plus
este
trotuarele
de
enun
mai
condiiile
fa
pot
ndeplinit
cu
sus
servi
de
osese
care
condiie
enunul
ud.
ud.
suficiente
caexprim
(de
baz
Acest
Ssuficient,
exemplu
ni
pentru
lucru
on
se
condiie
inferene
spune
ni
inferene.
arse
dac
trebui
i
spune
suficient:
c
ns
s
trotuarele
S
cse
fie
ne
plou),
adaug
ntoarcem
destul
nu
ide
s-au

udat. Deoarece trotuarele se ud ori de cte ori plou, n acest caz putem s conchidem cu ncredere
c nu a plouat.
Aa c, n general, cnd avei un enun care exprim o condiie suficient, aceasta v permite
s inferai ceva doar n dou situaii: (1) dac tii c a fost ndeplinit condiia suficient,
atunci
deduce putei
c se ntmpl faptul pentru care este condiie suficient; (2) putei infera c nu este
ndeplinit condiia suficient din faptul c tii c nu se ntmpl lucrul pentru care este
condiie
suficient.
Dei pare uneori c exist i alte ci de a face o inferen pe baza unei condiii suficiente, ei
bine, nu sunt altele. S presupunem c n plus fa de enunul S ni se spune c trotuarele sunt ude.
Suntem ndreptii s spunem c a plouat? Nu, pentru c enunul S nu exclude posibilitatea ca
trotuarele s fie ude din alte cauze dect ploaia, de exemplu zpada topit. Sau s presupunem c n
plus fa de enunul S ni se spune c nu a plouat. Suntem oare ndreptii s conchidem c
trotuarele
nu sunt ude? Din nou nu, i pentru acelai motiv: enunul S nu exclude posibilitatea ca trotuarele s
se
ude din alte cauze dect ploaia.
nelegerea impactului informaiei adiionale

n mod tipic, testul include cteva exerciii care testeaz capacitatea dumneavoastr de a
observa influena unor fapte adiionale asupra unui argument. Aceste fapte se pot focaliza n fapte
care
ntresc un argument, se pot focaliza n fapte care slbesc argumentul, sau pot doar s ntrebe ce
informaie adiional, dac ar fi disponibil, ar fi util pentru evaluarea forei argumentului.
Formularea
tipic a unor astfel de ntrebri ar fi:
Care dintre cele de mai jos, dac ar fi adevrat, sprijin cel mai puternic argumentul?
Care dintre cele de mai jos, dac ar fi adevrat, slbete cel mai puternic argumentul?
Pentru a evalua argumentul, care dintre cele mai jos ar fi cel mai util de determinat?
Sfat:
de
n
care
adevrul
au
favoarea
MBTE
sepremise
Cnd
va
plng
apare
fi
concluziei.
real
n
ce al
de
furnizeaz
dureri
curnd
dac
variantelor
de
La
utilizat
este
cap,stare
unmotive
adevrat
argument
depe
rspuns.
dede
scar
acceptare
deoboseal,
n
acest
larg,
Peastfel
detip
a alt
dificulti
ne
concluziei,
este
de
ateptm
parte,
ntrebri,
posibil
ns,
dar
la
de ca
orespiraie.
care
acest
cretere
dovezile
ar trebui
nulucru
prea
aadugate
Deoarece
frecvenei
vsunt
s
spune
analizai
argumente
s
benzina
sntreasc
durerilor
nu
fiecare
vcu de
preocupai
ca
variant
deoarece
Exerciiile
decisive
Osau
ingredient
coninut
cap,
cercetare
i58cumnu
arcare
s
este
care
de
fislbeasc
acest
se
adevrat.
neaprat
privete
folosete
tip argumentul.
se
cazul
muncitorii
De
strii
bazeaz
acum
asemenea,
cala
de
variantele
pe
De
benzine
care
oboseal
argumente
exemplu,
analizai
lucreaz
cu
de
ifum
s
rspuns
care
dificultate
fiecare
n
considerm
redus,
rafinrii
s
ca
variant
afie
mai
constatat
deurmtorul
de
toate
adevrate
respiraie.
de
petrol
rspuns
argumentele
o argument:
inciden
care
toate
nutilizeaz
mpreun.
mod
din
alarmant
independent
viaaMBTE,
real
a celor
un

Incidena plngerilor de dureri de cap, stare de oboseal i dificulti de respiraie la angajaii
din rafinriile de petrol care lucreaz cu MBTE este, n aparen o dovad n sprijinul concluziei c
utilizarea pe scar larg a benzinei cu coninut de MBTE va face ca durerile de cap, strile de
oboseal
i dificultile de respiraie s fie i mai larg rspndite. Totui, informaia adiional ar putea
s
ntreasc sau s slbeasc argumentul, n funcie de ce conine acea informaie.
De exemplu, s presupunem c este adevrat c i la cei mai muli muncitori de la rafinrii care
nu lucreaz cu MBTE exist o inciden mare a simptomelor de dureri de cap, stare de oboseal i
dificulti de respiraie. Acest lucru ar aduce dovezi c nu MBTE, ci un alt factor este principalul
vinovat
pentru aceste simptome. Dar dac avem dovezi c altceva dect MBTE este cauza acestor simptome,
atunci susinerea pe care o aduce argumentul pentru concluzia sa este foarte slab. Adic, premisele
iniiale ale argumentului combinate cu informaia adiional alctuiesc un caz mult mai slab pentru
concluzia argumentului dect au fcut-o doar premisele separat. Cu alte cuvinte, noua informaie a
slbit argumentul.
Desigur, o alt informaie adiional ar putea face argumentul mai puternic. De exemplu, s
presupunem c benzina cu coninut de MBTE a fost deja introdus n cteva zone metropolitane i c
de cnd a fost introdus, n acele zone s-au raportat mai multe plngeri de dureri de cap, stare de
oboseal, dificulti de respiraie. Acest fapt ar aduce dovezi c ori de cte ori se utilizeaz MBTE
ca
aditiv n benzin, crete numrul simptomelor de dureri de cap, stare de oboseal i dificulti de
respiraie nu numai la lucrtorii din rafinrie, dar i la populaie n general. Aa c acum avem
dovezi
care sunt mult mai relevante n mod direct pentru concluzia argumentului. Astfel, acum avem un caz
mult mai puternic pentru concluzia argumentului; cu alte cuvinte, noile dovezi au fcut argumentul
mai
puternic.
Am vzut c atunci cnd o informaie nou face un argument mai puternic, acea informaie,
mpreun cu premisele iniiale ale argumentului, susine concluzia argumentului mai puternic dect au
fcut-o premisele iniiale singure. Exist mai multe ci prin care acest lucru se ntmpl.
Informaia
adiional ar putea s elimine un punct slab evident al argumentului. Se mai poate s nu fie niciun
punct slab al argumentului; argumentul pur i simplu devine mai puternic cu informaia adiional a
noilor dovezi. n alte cazuri, informaia adiional este ceva care ajut la stabilirea concluziei
argumentului, dar numai n combinaie cu premisele existente ale argumentului. n alte cazuri,
noustudiu
eliminnd
Un
uitase
corespunztoare.
direcie
deloc
cevala
recent
decare
televizor,
raionare
arat
Ambele
ar fi
c
grupuri
publicitatea
slbit
iar
pentru
cellalt
auargumentul.
concluzie.
preferat
de
grup,
lacerealele
i
Dar,
televiziune
s-a
ndesigur,
uitat
altecucazuri,
lanu
zahr
informaia
televizor
influeneaz
informaia
la care
unadiional
se
timp
nfcea
adiional
mod
mediu
semnificativ
poate
reclam
incluznd
slbi
ntrete
la i
informaia
nou cerealele
conduce
ntr-o
direcie
n plus
fa
de de
ceade
furnizat
de
premisele
59 pentru
iniiale.
argumentul
copiilor
preferinele
reclamele
televiziune.
Informaia
careraionamentul
de
ntrete
nlamodaliti
micul
Unargumentul
S
exemplu
lum
dejun.
asemntoare.
nalt
Studiul
considerare
despre
aMBTE
comparat
urmtorul
este
un
dou
exemplu
argument:
grupuri
ceva
copii.
careUnfurnizeaz
grup
nu se
o

Concluzia argumentului este c publicitatea televizat nu influeneaz semnificativ preferinele
copiilor pentru cerealele de la micul dejun. Ca element n sprijinul acestei concluzii, argumentul
prezint rezultatele unui studiu care compar dou grupuri de copii: studiul a constatat c membrii
ambelor grupuri aceia care nu s-au uitat la televizor i aceia care au avut un timp de vizionare
mediu
incluznd i partea de publicitate au preferat cerealele cu zahr la care s-a fcut reclam
intens
la n aparen, rezultatele studiului ntr-adevr par s susin ntr-o oarecare msur
televizor.
concluzia
argumentului, dei nu n mod concludent: dac publicitatea televizat a influenat semnificativ
preferinele copiilor, atunci ne-am fi ateptat ca preferinele copiilor care au privit la televizor
s fie
diferite de ale acelor copii care nu s-au uitat la televizor.
Iat care este ntrebarea:

Care dintre enunurile de mai jos, dac este adevrat, slbete cel mai mult argumentul?
S considerm o variant de rspuns:

Cei mai muli dintre copiii care s-au uitat la televizor cunoteau deja reclamele pentru aceste
cereale.
Informaia aceasta slbete argumentul? Ea sugereaz c chiar dac publicitatea televizat a

influenat preferinele copiilor care s-au uitat la televizor, aceast influen s-a produs cu ceva
timp
urm.nDar asta nu sugereaz de fapt nimic cu privire la problema dac publicitatea a influenat
preferinele copiilor sau nu. Aa c aceast informaie nici nu slbete, nici nu ntrete
argumentul.
S considerm o alt variant de rspuns:

Ambele grupuri au refuzat cerealele cu coninut sczut de zahr chiar dac li s-a fcut publicitate
intens la televiziune.
publicitatea televizat nu influeneaz semnificativ preferinele copiilor pentru anumite cereale.
60
Aceast
dac
preferinele
Aa
Sfat:
multe
chestiunilor
rspuns
pentru
important
c
cerealele
variante
Adesea
c
aceast
informaie
cus
este
uurin
avei
la
copiilor.
care
de
nu
n
variant
exerciiile
rspuns
sunt
v
mod
ntrebarea
poate
putei
ntreab
evident
apetisante
Dar
de
fivor
s
acest
rspuns
relevant
nrelevant
furniza
uitai
clar
ce
care
lucru
anume
pentru
mai
n
suntei
ce
pentru
dovezi
ar
minte
ntrete
degrab
vcopii,
fi
chiar
cere
ntrebai
concluzia
care
opentru
dovad
ntrete
ntrebarea
atunci
dac
argumentul).
ntresc
a este
n
ce
vargumentului,
nici
plus
anume
proteja
argumentul,
opusul
argumentul
imcar
n
Pn
putei
slbete
favoarea
de
aocnd
ceea
acest
publicitate
deoarece
alege
nu
(sau
citii
un
l
ce
concluziei
gen
vice
argument,
oslbete.
ntrebarea
variant
sugereaz
de
toate
versa
intens
greeal.
variantele
argumentului
una
n
de
vc,
nu
cazul
sau
rspuns
cere.
vamai
schimba
de
Este
c

S considerm o a treia variant de rspuns:
Preferinele copiilor care nu urmresc publicitatea televizat sunt influenate de preferinele
copiilor
care vizioneaz astfel de publicitate.
n ce manier este argumentul afectat de aceast informaie? Ei bine, motivul oferit iniial
pentru concluzie este c preferinele celor dou grupuri de copii nu sunt diferite. Dar dac
preferinele
copiilor care nu vizioneaz publicitatea televizat sunt influenate de preferinele acelora care o
fac,
atunci faptul c cele dou grupuri nu au preferine diferite nu prea ofer motiv s credem c
preferinele niciunui grup nu sunt influenate de publicitatea televizat. La urma urmelor, s-ar
putea
ca
preferinele
copiilor care privesc la televizor s fi fost puternic influenate de publicitatea
televizat
i
aceti copii, la rndul lor s fi influenat puternic preferinele copiilor care nu s-au uitat la
televizor,
rezultnd faptul c cele dou grupuri aveau aceleai preferine. Aa c prin informaia suplimentar,
premisele iniiale ale argumentului se constituie ntr-un caz mult mai slab pentru concluzie dect au
fcut-o, fiecare, n mod independent. Astfel, acesta este rspunsul corect.
nc alte cteva aspecte de luat n considerare

Elementele de informaie suplimentar care slbesc argumentul nu contrazic, de obicei,
veridicitatea premiselor explicite ale argumentului. Sunt elemente de informaie care
pun la ndoial faptul c acele premise susin puternic concluzia.
Reinei c informaia suplimentar poate ntri (sau slbi) un argument doar ntr-o
msur mic sau o poate face ntr-o mare msur. Cnd vi se cere s gsii un element
de ntrire, rspunsul va fi corect chiar dac ntrete argumentul doar ntr-o mic
msur, cu condiia ca nicio alt variant de rspuns s nu ntreasc argumentul n mod
semnificativ. Pe de alt parte, dac o variant de rspuns ntrete un argument n mod
foarte puternic, atunci variantele de rspuns care ntresc argumentul doar puin sunt
incorecte. n cazul celor mai multe ntrebri care v cer un element de slbire a
argumentului, rspunsul corect va slbi argumentul ntr-o oarecare msur, dar
premisele continu s susin concluzia. Totui, la unele dintre aceste ntrebri,
rspunsul corect va elimina toat, sau aproape toat puterea iniial a argumentului.
61
general,
element
adugarea
informaie
exemplu,
Deoarece
benzinei
cap,
de
s
conotaii
argumentul.
preferinele
Atenie
analizm
MBTE
n
reduc
extenuare
mod
n
de
ar
argumentul
dar
cu
asemntor,
de
susinerea
negative
la
benzin
slbire
ar
conchide
argumentul
coninut
De
nu
MBTE
copiilor
variantele
fii
exemplu,
sunt
relevant
dificulti
laeste
sau
n
se
c
relevante
benzin
pe
de
pentru
contextul
limiteaz
de
despre
benzina
nerelevant
care
s
MBTE
dentrire
n
analizm
rspuns
duce
ca
premisele
anumite
vabenzina
de
cazul
pentru
ounui
cu
duce
respiraie,
s
la
nou
coninut
trebuie
i
care
argumentul
n
se
oargument,
cereale.
la
modul
care
informaie
cretere
oastfel
care
concentreze
creterea
sunt
aduc
argumentul.
s
conine
n
de
concluzia
creterea
relevante
concluziei.
S
nici
afecteze
care
dar
despre
MBTE
dramatic
presupunem
s
incidenei
nu
totui
MBTE.
argumentul
arslbeasc
va
publicitatea
argumentului
ntrete,
costului
trebui
susinerea
pentru
face
S
pe
aUnc
presupunem
preului
faptul
simptomelor
anumit
nimic
folosit
tema
acei
susine
unrezultat
nici
argument,
concluziei.
televizat
ar
argumentului
care
copii
c
fapt
benzinei.
fi
nu
pe
c
concluzia.
utilizarea
s
de
mai
slbete
poate
care
scar
doar
slbeasc
dureri
ea
larg,
i
Dese
din
trebuie
Aceast
avea
larg.
exemplu,
n
uit
Un
larg
de
adugarea
dac
laade

televizor o perioad medie de timp, spre
televizor, nu fac destul micare. Acest
privitului la televizor. Dar nu slbete
concluzia c publicitatea televizat nu
deosebire de cei care nu se uit deloc la

lucru ar fi n mod clar un aspect negativ al
susinerea pe care o d argumentul pentru
influeneaz semnificativ preferinele copiilor
pentru cerealele de la micul dejun.
ASUMPII
n mod tipic, seciunea de Gndire logic include cteva ntrebri care testeaz capacitatea
dumneavoastr de a identifica asumpiile argumentelor. Asumpia unui argument joac un rol n
stabilirea concluziei. Cu toate acestea, spre deosebire de o premis, o asumpie nu este ceva asertat
n
mod explicit ca adevrat de persoana care argumenteaz; n schimb, o asumpie este tratat doar ca
fiind adevrat pentru scopurile argumentului.
Dei asumpiile pot fi enunate explicit ntr-un argument, ntrebrile din seciunea de Gndire
logic despre asumpii se refer doar la asumpii neexprimate. Asumpiile neexprimate (sau tacite)
pot
aprea doar n argumente care nu sunt pe de-a-ntregul complete, adic, n argumente n care unele
dintre lucrurile necesare pentru stabilirea concluziei nu sunt enunate. ntr-un astfel de argument,
exist cel puin o bre semnificativ.
Asumpiile se leag de acea bre a argumentului n dou modaliti diferite. O asumpie este
una suficient dac, adugat premiselor argumentului, ar face un argument concludent, adic un
argument fr bree n susinerea concluziei. O asumpie este una necesar dac exprim ceva care
trebuie s fie adevrat pentru ca argumentul s fie valid. Este posibil ca o asumpie s fie att
necesar, ct i suficient, caz n care ea se mai numete i presupoziie (nota experilor
romni).
Asumpii suficiente
Iat cteva formulri tipice ale ntrebrilor care v solicit s identificai asumpii suficiente:
poat ti dac aciunile lor sunt legale. Astfel, oamenii nu se pot simi n siguran cu legi
Care
dintre
urmtoarele
variante
deLa
rspuns,
odat
asumat,
permite
deducerea
logic
a concluziei
62
Concluzia
Legi
formulate
formulate
Care
decurge
dintre
vaglogic
stabilesc
urmtoarele
din vag.
argumentului?
premise
limite
enunuri
Un
vagi
dac
acest
exemplu
pentru
unul
este
argument
dintre
asumat
libertatea
vi
urmtoarele
pentru
se pune
oamenilor,
a deriva
ntrebarea:
enunuri
logic
ceeaeste
ce
concluzia?
face
asumat.
imposibil
ca ei s

Pentru a aborda aceast ntrebare trebuie mai nti s identificai concluzia argumentului i
premisele oferite n sprijinul ei. n acest caz, concluzia este semnalat de astfel i sun dup
cum
urmeaz: ...oamenii nu se pot simi n siguran cu legi formulate vag. Pentru susinerea acestei
concluzii se ofer dou consideraii n mod explicit. Mai nti, c legi formulate vag stabilesc
limite
pentru vagi
libertatea oamenilor, i, n al doilea rnd, faptul c existena unor limite vagi ale
libertii
face oameni s tie cu certitudine dac aciunile lor sunt legale. Remarcai c, dei
imposibil pentru
premisele ne spun anumite lucruri despre legile formulate vag, ele nu se refer n mod explicit la
faptul
c oamenii nu se simt n siguran, iar n concluzie este vorba tocmai despre sentimentul de
nesiguran. Pentru ca aceast concluzie s derive logic din premise este nevoie de o punte.
n acest moment suntei pregtii s analizai variantele de rspuns. Iat dou dintre ele:
(A) Oamenii se pot simi n siguran numai dac tiu cu certitudine c aciunile lor sunt legale.
(B) Dac oamenii tiu cu certitudine c aciunile lor sunt legale, se pot simi n siguran.
Sarcina dumneavoastr este s identificai varianta de rspuns care, mpreun cu premisele

care vi s-au oferit, va oferi o susinere concludent pentru concluzia exprimat.
Este (A) varianta de rspuns corect? Premisele explicite ale argumentului v spun c, avnd
legi formulate vag, oamenii nu pot ti sigur dac aciunile lor sunt legale. (A) v spune c dac
oamenii
nu tiu cu certitudine dac aciunile lor sunt legale, atunci nu se pot simi n siguran. Aa c,
punnd
mpreun premisele explicite cu (A), putei deduce c oamenii nu se pot simi n siguran cu legi
formulate vag. i, de fapt, aceasta este concluzia argumentului. Deci concluzia deriv logic dac
varianta (A) este asumat.
Acum s analizm de ce asumarea variantei (B) nu este suficient pentru a asigura derivarea
logic a concluziei argumentului. (B) ne spune despre o mprejurare n care oamenii se pot simi n
siguran. Totui, concluzia argumentului nu va deriva logic fr informaia adecvat despre
mprejurrile n care oamenii nu se pot simi n siguran. (B) nu ne ofer direct niciun fel de
informaie. Mai mult dect att, nu putem s deducem vreo astfel de informaie din ceea ce ne spune
(B). La urma urmelor, este perfect compatibil cu (B) ca oamenii s se poat simi n siguran i n
alte
mprejurri
n proces
(B). Depentru
exemplu,
probabil
c Astfel,
oamenii deoarece
se pot simi
n ne
siguran
sunt siguri dect
c nu cele
li sedescrise
va intenta
aciunile
lor.
(B) nu
spune
dac
Pentru
ncercnd
aenunate
rspunde
s
v
imaginai
la
ntrebri
ce
anume
despre
logic
asumpii
trebuie
suficiente,
s
fac
acea
trebuie
legtur,
s
gsii
nuexplicite,
ocare
gndii
legtur
la
ntre
ceva
63
despre
nimic
premisele
argumentului
de
foarte
argumentul
explicit
asemenea
dac
singura
rspuns
derivarea
aciunile
mprejurrile
specific.
asumpie
lucruri:
conectat
pe
despre
cecea
concluziei
sunt
anume
De
suficient
care
legile
limite
de
isau
exemplu,
n
legile
concluzie.
logic
face
nu
care
formulate
vagi
clegale.
acel
vagi
aici.
trebuie
oamenii
ce
oamenii
ale
se
lucru
cu
ncercai
Olibertii
Cteva
poate
vag
Ceea
asumpie
incapacitatea
s
nu
nu
derivarea
logic
analizat
fac
se
se
ce
spune
aspecte
pot
pot
s
vrea
acea
suficient
oamenilor
ideterminai
simi
despre
simi
mai
s
care,
adecvat
legtur.
despun
sus?
n
luat
anacel
mpreun
se
i
siguran
siguran,
la
Trebuie
c
an
simi
imposibilitatea
din
lucru
fel
Apoi,
concluziei.
varianta
considerare
elementele
de
cu
n
s
logic
cutai
cu
acceptabil
premisele
nu
siguran.
lege
legi
de
are
cerut
rspuns
explicite
ceva
printre
formulate
nimic
de
de
av
ce
Dar
ar
ti
legtura
(A)
avariantele
fi
exist
ale
fost
cu
vag.
nu
fost:
scertitudine
este
permite
contribuie
din
dou
la

Oamenii nu se pot simi n siguran dac au limite vagi ale libertii lor. Aa c nu
abordai variantele de rspuns privindu-le dintr-o perspectiv foarte specific.
Cnd ncercai s identificai o asumpie suficient, reinei c rspunsul corect, adugat la
premisele explicite ale argumentului, trebuie s conduc la un argument concludent; adic
un argument a crui concluzie este complet fundamentat (cu condiia ca att premisele
explicite, ct i asumpia adugat s fie adevrate)
Asumpii necesare
Printre formulrile tipice ale ntrebrilor care v solicit s identificai asumpii necesare sunt
i
urmtoarele:
Argumentul se bazeaz pe asumarea creia dintre enunurile urmtoare?
Argumentul depinde de asumpia c
Care dintre urmtoarele variante de rspuns este o asumpie cerut de argument?
ntrebrile despre asumpii necesare se refer la argumente care, dei nu sunt complet formulate,
totui prezint un caz destul de cuprinztor pentru acceptarea concluziei pe baza puterii dovezilor
explicit prezentate. Dar dac analizai atent motivele oferite pentru concluzie i concluzia n sine,
vei
descoperi c dovezilor prezentate explicit le lipsete ceva pentru fundamentarea concluziei. Adic,
exist cel puin o bre semnificativ n argument.
Exemplul 1
Deoarece Primarul Mzg i pltete ntotdeauna datoriile politice ct de repede posibil, este
aproape
sigur c-l va numi pe Lascr ca nou ef al comisiei de art i cultur. Lascr i dorete aceast
funcie
de mult vreme, iar Mzg i datoreaz mult lui Lascr pentru sprijinul acordat la ultimele alegeri.
mai susine.
argumentul
nimeni
aceast
ipotetic,
altcineva
numire
faptul
sPentru
arate
sfa
fie
cca
cPrimarul
de
oargumentul
Lascr
rsplat
care este
Mzg
adecvat.
s
cel
ssemai
i
aib
pltete
susin
probabil
Aceast
o datorie
nu
datoriile
trebuie
idee
persoana
politic
c politice
s
nuce
existe
s-ar
lavafel
fi
gsi
ct
niciun
de
numit,
de
nimeni
mare
repede
alt
i
nunaintea
candidat
de
trebuie
poate
vechenu
lui
s
mai
il-ar
mai
Lascr
pentru
bine
mai
64are
CtLascr
existe
care
genul
este
Se
argument.
Mzg
presupunem
pe
indica
pentru
plasat
poate
privete
denumire.
legtur
arta
drept
oScdatorie
premisele
presupunem
numirea
Dar
imediat
ceaneexprimat
argumentul
mai
politic
ar
explicite,
c
probabil
c
fiasumpia
situaia
vorbim
considerat
mai
dar
depinde
mare
alegere
acest
indispensabil
despre
schiat
arde
ifiargument
cade
asumpia
pentru
fost
omai
tergere
alta
mult
sus
las
pentru
acea
c
necesar
este,
inu
nerezolvate
vreme
numire.
ac
concluzia
exist
acelei
de
aradect
fapt,
exista
unui
Deniciun
datorii.
fapt,
pe
aspecte
fa
argument.
indispensabil
ocare
alt
persoan
argumentul
de
ntr-o
oimportante.
candidat
cea
avem
aastfel
fa
lui
nde
pentru
mai
vedere
Lascr,
de
mai
Pentru
de
bine
care
sus
situaie
cnd
i
plasat.
Primarul
ca
nus
s-ar
mai

Un test pentru asumpiile necesare
ntrebrile referitoare la asumpiile necesare v cer, deci, s identificai asumpiile tacite.
Metoda de testare pentru asumpiile necesare prezentat mai sus prin analiza situaiei Primarului
Mzg este aproape general aplicabil, i pe bun dreptate. O asumpie necesar este o legtur
indispensabil pentru susinerea concluziei argumentului. Prin urmare, un argument va fi ineficient
dac o asumpie necesar este considerat a fi fals. Acest lucru indic un test foarte util: pentru
avedea dac o variant de rspuns este o asumpie necesar, presupunei c ceea ce se afirm n acea
variant este fals. Dac n aceste condiii premisele argumentului nu susin concluzia, varianta de
rspuns n discuie este o asumpie necesar.
Exemplul 2
Testul pentru asumpiile necesare poate fi utilizat n cazul urmtorului argument:
Reclam: Atenie proprietari de lacuri! 98% din larvele de nari din lacuri mor la cteva minute
dup
ce lacul a fost tratat cu BTI. Cu toate acestea, BTI nu este toxic pentru peti, psri, animale,
plante
sau insecte folositoare. Aa c folosind regulat BTI pentru distrugerea larvelor lor, vei reduce
mult
populaia blestemailor de nari care i depun oule n lacul dumneavoastr, i putei face asta
fr
s reducei populaia de pete, broate sau insecte folositoare din lac i din jurul acestuia.
ntrebarea v cere:
Care dintre enunurile urmtoare este o asumpie de care depinde argumentul?
nainte de a cuta o asumpie necesar, trebuie s v fie clar structura argumentului.
Concluzia este c aplicarea cu regularitate a BTI n lac poate reduce mult numrul narilor care
ies
din lac, fr s reduc i numrul celorlalte vieuitoare. Dovada este c BTI ucide aproape toate
larvele
de nari, dar nu ucide (nici nu afecteaz) vieuitoarele din lac.
distrugerea
efect
directlarvelor
asupra altor
de nari
vieuitoare.
nu ar fiAaceacmai
argumentul
eficientconchide
cale deca dintre
ine sub
populaiile
control numrul
din jurul
de
Cazul
peeficient
care
argumentul
construiete
pentru
susinerea
concluziei
este
unul
simplu.
Utilizarea
65
substanei
lacului,
Cea
Acum
susine
nari?
mai
vom
dac
aplica
BTIaceast
mpiedic
testul
cale
variant
pentru
del
nnoirea
a larvelor
numai
ine
asumpia
de rspuns
sub
populaia
populaiei
Prima
de
control
necesar
nari
ar
variant
de
finumrul
adulte
nari
fals.
din
ntrebndu-ne
deacea
de
narilor
rspuns
Adic,
va
nari
zon.
scdea.
sun
nu
dac
prin
dintr-o
araa:
argumentul
mai
omorrea
fianumit
argumentul
larvelor,
nuzon
s-areste
concludent
dar
distrugerea
nu aredac
un

n mod clar nu. Mai nti, argumentul nu se refer numai la inerea sub control a narilor, ci
vorbete
despre un scop dublu, acela de a controla populaia de nari pstrnd totui celelalte vieuitoare
neafectate. Aa c existena potenial a vreunui regim de control al populaiei de nari, orict
de
eficient, dar care nu cru celelalte vieuitoare ar iei din discuie. Apoi, argumentul conchide
doar
c
utilizarea
substanei BTI este eficient, nu c ar fi mai eficient dect alte metode. Aa c negarea
acestei variante de rspuns nu mpiedic susinerea concluziei de ctre datele prezentate. Dar dac
aceast variant de rspuns ar fi o asumpie necesar, negarea ei ar impieta asupra acelei susineri.
Acum s analizm o a doua variant de rspuns:

Petii, broatele i insectele folositoare din jurul i dinuntrul unui lac aflat n proprietate
privat nu
depind de larvele de nari ca surs important de hran.
Aplicnd testul, ne ntrebm dac argumentul nu s-ar susine dac aceast variant de rspuns
ar fi fals (adic dac aceste vieuitoare chiar ar depinde de larvele de nari ca surs de hran).
Ei
bine, nu s-ar susine; la urma urmelor, utilizarea substanei BTI ar nsemna c petii, broatele i
insectele folositoare ar fi lipsite de un tip hran care este important pentru ei (larve de
nari),
deci
nu ar exista
motive s tragem concluzia c aceste vieuitoare ar supravieui n numr la fel de mare.
Aa c negarea acestei variante ar face ca argumentul s nu se susin; am gsit asumpia necesar.

Dup cum vedei din caracterizarea asumpiilor necesare fcut mai sus, ele sunt elemente
constitutive (neexprimate) ale argumentului. Dac autorul argumentului a avut sau nu n
minte o anumit asumpie nu este relevant pentru problem. Este important de reinut c
identificarea asumpiilor necesare este o chestiune de analiz logic a structurii unui
argument, nu de ghicire a ceea ce crede autorul argumentului.
Pentru scopul de a identifica o asumpie necesar, nu este necesar i nici util s evaluai dac
asumpia este adevrat sau ct de probabil este ca ea s fie adevrat. Identificarea unei
asumpii este o chestiune de sondare a structurii unui argument i de recunoatere a prilor
ele va aprea cnd
dumneavoastr
printre
aivariantele
analizat argumentul.
de rspuns.Aa
Darccea
este
care
o idee
aparebun
poate
ss
nunu
definii
fie ceadinainte
la care un
v-ai
ale
acelei
structuri.
Un66
exemplul
distruse
imagina
probabil
descendeni
numeroas,
contrar
larve
Astfel,
gndit
rspuns
neomorte
argument
corect.
un
direciei
c
2ca
denu
fr
argument
aplicarea
BTI.
narii
rezisteni
ia
poate
n
prin
s
n
Dar
date
schimb,
poat
poate
considerare
aplicarea
avea
dac
cu
rmai
la
de
regularitate
fiavea
mai
exist
BTI.
argument.
fii
s
inut
mult
mai
iniial
se
Aceast
deschii
faptul
omperecheze
de
mult
sub
baz
Aa
atacite
nari
oc
substanei
control
populaie
asumpie
c
dect
de
genetic
ioBTI
argumentul
examinai
mic
rezistent
ovor
prin
nu
asumpie
parte
necesar.
rezistent
pentru
BTI
vor
fiaplicarea
cei
pe
ntr-un
mai
constitui
din
care
rnd
la
rezisteni
necesar.
depinde
larvele
De
BTI.
lanu
fiecare
anumit
n
exemplu,
BTI
osunt
continuare
baz
ide
ar
Desigur
la
de
lac
omori,
variant
nari
putea
pentru
argumentul
BTI
presupunerea
arc
i
aapoi
face
din
osubstanei
doar
vor
ne-am
depopulaie
s
destul
rspuns.
lac
din
produce
una
devin
putea
c
nu
dintre
2%
de
sunt
BTI,
demai

Aa cum s-a indicat mai sus, un argument poate avea mai mult dect o bre. Oricare dintre
asumpiile necesare se va referi numai la o astfel de bre. Mai mult, o asumpie necesar se refer
adesea doar la unele aspecte ale breei. n exemplul 2, brea la care se refer asumpia necesar Petii, broatele i insectele folositoare din jurul i dinuntrul unui lac aflat n proprietate
privat
nularvele de nari ca surs important de hran. - este, n termeni generali, c BTI nu
depind de
omoar indirect i petii, broatele i insectele folositoare. De exemplu, pe msur ce larvele de
nari
omorte prin aplicarea substanei BTI se mpuineaz, aceasta ar putea s duneze petilor,
broatelor
i insectelor folositoare.
Aa c nu respingei o variant de rspuns ca asumpie necesar doar pe motiv c argumentul
acela, chiar dac acceptai acea asumpie necesar, nu este un argument puternic.
PRINCIPII
Unele ntrebri de Gndire logic testeaz abilitatea dumneavoastr de a aplica reguli generale
i principii i de a nelege utilizarea lor. Aceste ntrebri se pot referi la utilizarea
principiilor n
argumente sau la aplicarea principiilor la aciuni sau stri de lucruri.
Principiile sunt linii directoare n sens larg, referitoare la stabilirea celor mai adecvate aciuni,
judeci, politici etc. Cele mai multe principii enun tipul de situaii la care se aplic. n
cadrul
tip de acelui
situaii, principiile servesc adesea la justificarea trecerii de la susineri despre ce este
cazul la
concluzii privind ceea ce trebuie fcut.
Sunt mai multe tipuri de ntrebri referitoare la principii. Se poate s vi se dea un principiu i s
vi se cear s spunei care tip de aciuni ar fi conforme cu acel principiu, sau care judecat l
justific,
sau care argument se bazeaz pe el. O alt alternativ ar fi prezentarea unei judeci, decizii sau
unui
argument i s vi se cear la care principiu se face apel n acea judecat, decizie sau n acel
argument.
ntrebrile de Gndire logic pot s se refere la principii n variate alte forme. De exemplu, o
ntrebare
v poate cere s spunei care aciune ncalc un principiu. Putei s ntlnii ntrebri de Gndire
logic
care v cer s recunoatei dou situaii care au la baz acelai principiu, dar n care caz
principiul nu
este enunat.
Cei care primesc un sfat nesolicitat
de la cineva care ar fi avantajat n cazul n care este urmat
67
sfatul
trebui
interesele
Care
anume
ar priveasc
s
lor coincid
dintre
urmtoarele
acelnsfat
mod judeci
cu scepticism,
substanial
Unexemplu
ntrebarea
ar
Aplicarea
fi
cu dac
ale
justificat
urmtoare
celor
unui
nu cumva
principiu
care
sederefer
ardau
acest
exista
sfatul
dat
la
principiu,
acest
bune
n temeiuri
mprejurrile
principiu:
dac el
deeste
a crede
date.
acceptat?
c

Rspunsul corect este dat de judecata prezentat mai jos.
Cnd i cumpra un frigider, Radu a fost abordat de un vnztor care, pe baza experienei personale,
l-a avertizat n privina modelului cel mai ieftin de frigider. Totui, avnd n vedere c pentru
vnztor
comisionul crete n raport cu preul frigiderului vndut, urmeaz c Radu nu ar trebui s refuze
modelul de frigider cel mai ieftin doar pe baza sfatului vnztorului.
Aici sarcina dumneavoastr este de a verifica ct de bine se potrivesc detaliile situaiei cu

principiul. Sunt mprejurrile specifice ale situaiei acoperite de termenii generali n care este
formulat
principiul?
Deci, n primul rnd ar trebui s v ntrebai: Primete cineva n aceast situaie un sfat
nesolicitat de la cineva care ar avea de ctigat dac sfatul ar fi urmat? Dac rspunsul este
da,
atunci cazul n discuie se nscrie n seria de situaii la care se aplic principiul. Dac rspunsul
este
nu, atunci principiul nu ofer niciun fel de orientare. n aceast situaie cineva Radu
primete
sfat. DacunRadu urmeaz sfatul, acest lucru ar putea s fie n avantajul celui care d sfatul
(vnztorul), pentru c aa vnztorul ar primi un comision mai mare dect altfel. Este sfatul
nesolicitat? Da, pentru c vnztorul l-a abordat pe Radu fr ca acesta s-i cear ajutorul.
Urmtoarea ntrebare pe care ar trebui s v-o punei este Aceast situaie culmineaz cu
raionamentul c acest sfat ar trebui privit cu scepticism? Rspunsul este i de aceast dat
da.
Judecata potrivit creia Radu nu ar trebui s resping modelul cel mai ieftin doar pe baza sfatului
vnztorului este o judecat care trateaz sfatul dat de a evita cumprarea modelului cel mai
ieftin
cu scepticism.
Dar n aceast faz nu ai terminat nc. Principiul se limiteaz la situaii n care persoana care
d sfatul i persoana care primete sfatul nu au interese care coincid. Aa c trebuie s v mai
punei
o Exist vreun motiv s credem c interesele lui Radu i ale vnztorului coincid
ntrebare:
substanial
n
aceast privin?
Deoarece Radu probabil nu vrea s cheltuiasc mai mult dect are nevoie i
deoarece vnztorul vrea ca Radu s cheltuiasc ct mai mult, avem motive s credem c n aceast
privin
interesele
lor nu
Aa
c principiul
se aplic
Marianava
altfel
este
fi odescalificat
juctoare
decoincid.
din
ahahul
profesionist
profesionist,
care fredoneaz
Mariana
a protestat.
cu situaiei
voce sczut
Eaia justific
replicat
n timpulcraionamentul.
meciurilor,
deoarece nu
justific.
asta
prin
este
n 68
exemplul
distrgnd
Exist
deatenia
mai
i sus,
ntrebri
adversarului.
textul
principiu
Uncare
exemplu
coninea
prezint
le
Identificarea
Cnd
justific.
uni principiu
os-a
judecat
ordonat
principiului
isau
de
viun
ctre
seargument
cerea
orientativ
oficiali
si
artai
s
vi se
nceteze
care
cere judecat
s
fredonatul
artai
lcare
sau

contient c fredoneaz, fredonatul este involuntar i c prin urmare nu poate fi tras la
rspundere
pentru asta.
ntrebarea construit pe baza acestui text este:

Care dintre principiile de mai jos, dac este valabil, ajut cel mai mult la susinerea argumentului
Marianei mpotriva ordinului primit?
Pentru a rspunde la aceast ntrebare trebuie s comparai mprejurrile specifice prezentate n

text cu principiul prezentat n fiecare variant de rspuns. Mai nti s analizm urmtoarea
variant de
rspuns:
Dintre aciunile unui juctor, numai acele aciuni care sunt voluntare trebuie s fie folosite ca
justificare
pentru descalificarea juctorului din ahul profesionist.
Se aplic acest principiu situaiei Marianei? Ei bine, este clar c principiul se refer la acele
aciuni ale unui juctor de ah care constituie o justificare ndreptit pentru descalificarea
acelui
juctor din ahul profesionist. Deoarece argumentul din text se refer la problema dac una din
aciunile Marianei fredonatul n timpul jocului ar trebui s-o descalifice din ahul
profesionist, el se
nscrie n mod clar n seria de situaii la care se aplic principiul.
Principiul va ajuta la susinerea argumentului Marianei dac conduce spre judecata c fredonatul
Marianei n timpul jocului nu ar trebui s fie o justificare pentru a o descalifica din joc. Potrivit
unei
concluzii intermediare a argumentului Marianei, fredonatul ei este involuntar (susinut prin
afirmaia c
nu este contient de asta). Principiul afirm c doar aciunile voluntare ar trebui folosite ca
justificare
pentru descalificarea unui juctor din ahul profesionist, aa c acest principiu, mpreun cu
concluzia
secundar a argumentului Marianei conduce spre ideea c fredonatul Marianei nu ar trebui folosit ca
justificare
Juctorii
condiiile
trebuie
odescalificat
condiie
sden
vpentru
ah
ntrebai
pentru
care
ardescalificarea
untrebui
cjuctor
dacdescalificai
fredoneaz
principiul
de ah
ei.
nar
Astfel,
timpul
stabilete
trebui
din ahul
partidelor.
principiul
descalificat
sau
profesionist
ajut
Rspunsul
chiar
din
lacnd
ajut
meciuri
stabilirea
dac
este
acel
la
n de
nu.
susinerea
mod
juctor
ah
concluziei
regulat
profesionist.
Acest
ncearc
argumentului
ncearc
principiu
c Mariana
n mod
Aa
s nu
c
69
Marianei.
Se
acum
ar
indic
regulat
distrag
putem
conduce
Date
aplic
trebui
De
suplimentare:
s
doar
dragul
stragem
spre
atenia
acest
judecata
comparaiei,
principiu
concluzia
adversarului.
Comiterea
c Mariana
c
situaiei
atenia
sea
unei
analizm
Deoarece
nu
arerori
ncearc
adversarului.
trebui
Marianei?
una
obinuit
fredonatul
descalificat
dintre
sAparent
distrag
de
celelalte
Marianei
raionare,
da,atenia
pentru
seeste,
variante
aplic
cunoscut
adversarului.
fredonat.
aa
deoarece
de
cumrspuns:
sub
susine
Darse
denumirea
asta
Aa
refer
ea,
c
nuprincipiul
involuntar,
nseamn
i
deel lacnu

principiul conduce la ideea c Mariana nu ar trebui descalificat. La urma urmelor, este compatibil
cu
acest principiu faptul c exist alte condiii n care un juctor poate fi descalificat, iar aceste
condiii
includ i fredonatul n timpul jocului. Aa c principiul nu conduce la concluzia c Mariana nu ar
trebui
descalificat din ahul profesionist i astfel nu furnizeaz un sprijin pentru argumentul Marianei.
Reinei c procesul de gsire a rspunsului corect la ntrebrile care v cer s identificai un

principiu orientativ este esenialmente identic cu cel pentru ntrebrile care v cer s aplicai un
anumit
principiu dat. Sarcina este de a v asigura c un principiu, formulat n termeni generali, se
potrivete
cu detaliile specifice unei situaii. Singura diferen este c ntr-un caz trebuie s verificai
cinci situaii
diferite fa de un principiu, iar n cellalt trebuie s analizai o singur situaie fa de cinci
principii
diferite. Dar modul n care determinai cea mai bun potrivire este acelai. Verificai
aplicabilitatea
principiului i cutai s vedei dac judecata, decizia, recomandarea sau aciunea se afl n
concordan cu direcia sugerat de principiu.

Dei principiile trec dincolo de un caz particular, se poate totui ca ele s varieze enorm n
ceea ce privete gradul de generalitate sau abstractizare. De pild, principiul din exemplul cu
Radu cumprnd un frigider este foarte general, cu aplicabilitate la oricine primete un sfat
nesolicitat. n schimb, principiul din exemplul cu Mariana juctoarea de ah este mai specific
i se aplic doar la juctorii profesioniti de ah. Iar alte ntrebri au principii care pot fi i
mai specifice de att. Aa c asigurai-v c nu respingei ca rspuns corect un principiu doar
pentru c pare prea specific.
nainte de a rspunde la ntrebri despre principii este bine s analizai toate variantele de
rspuns. Nu exist o cale sigur de a determina dac o anumit variant de rspuns
furnizeaz cea mai adecvat potrivire dect analiznd toate variantele de rspuns.
Nu respingei un principiu care ofer justificare unui argument numai pentru c pare a nu
face nimic altceva dect s exprime ceea ce argumentul accept ca atare. De exemplu,
cineva ar putea spune: George vede foarte prost fr ochelari. Prin urmare, George trebuie
ntotdeauna s poarte ochelari cnd conduce. Un principiu justificator pentru acest argument
ar putea fi: Oricine are nevoie de ochelari pentru a vedea bine trebuie ntotdeauna s poarte
Nu70trebuie
variant
de rspuns
s v pentru
preocupe
clegitimitatea
principiul
ochelari
personal
laprincipiilor
care
cnd
nu se
lofeaz.
refer
acceptai.
careeste
v sunt
unul prezentate.
pe care dumneavoastr
Nu respingei o

ERORI DE ARGUMENTARE
Identificarea erorilor ntr-un argument
Seciunea de Gndire logic include un numr de ntrebri care v cer s identificai greeala de
raionare care s-a fcut ntr-un argument. ntrebri de acest tip sunt formulate n diferite feluri.
Iat
cteva exemple:
Modul de raionare din argument este eronat pentru c argumentul
Care dintre urmtoarele erori de raionare se face n argument?
Modul de raionare al argumentului este defectuos ntruct argumentul nu reuete s elimine
posibilitatea ca
Modul de raionare de mai jos este criticabil deoarece
Aceste ntrebri despre raionri defectuoase v cer s recunoatei n ce fel un argument este
eronat n modul de raionare. Nu v vor cere s decidei dac un argument este sau nu defectuos. Acea
judecat a fost deja fcut i este exprimat prin formularea ntrebrii. Sarcina dumneavoastr este
s
recunoatei care dintre variantele de rspuns este cea care descrie o eroare de raionare pe care o
face argumentul. Cnd un argument este defectuos, acel argument exemplific un mod de raionare
deficitar. Acesta este un mod de raionare n care premisele par a susine concluzia, dar de fapt o
susin n mic msur sau deloc. Un raionament deficitar de acest tip poate fi detectat prin
examinarea argumentului n sine, fr s luai n considerare aspecte faptice care nu sunt menionate
de argument.
Sfat: ntrebrile de Gndire logic verific abilitatea dumneavoastr de raionare i analiz, nu
ceea
ce tii despre un subiect particular de logic. E nerelevant dac o premis este faptic corect. Aa
c nu trebuie s fii ateni la acurateea faptic a premiselor argumentului. n schimb, concentraiChimistul:
Este inutillogice
din partea
s conteti
acestede
chestiuni,
etipe
purcare
i simplu
v
asupra legturilor
ntretapremisele
stabilite
argument deoarece
i concluzia
o trage.
71aceeai
Fizicianul:
mijloace
invidios
gndul
logic
defectuos
acomit
Deoarece
argumentului,
acchimice
argumentului,
la
erorile
poate
dintr-un
Afirmaia
eroare
chimitii
va
se
petrebui
argument
bazeaz
care
deccaracterizarea
raionare
fuziunea
le
au
spoate
pe
Exemplul
S
cutai
rezolvat
descoperii
experiene
lum
nuclear
fi
. Aa
n
descris
nu
1acelor
o considerare
problem
sunt
c,
care
chimice
lade
n
erori
specifice
temperatur
dintre
ndat
termeni
peale
este
urmtorul
care
cele
cror
ce
subiectului,
care
destul
fizicienii
ai
joas
cteva
msurtori
se
detectat
schimb
de
aplic
poate
descrieri
general.
nu
dar
defi
unde
au
i
replici:
sunt
realizat
fost
calcule
la
generale
este
Adic,
alte
legate
neroarea
stare
nu
argumente
nacoper
modul
de
sunt
totalitate
structura
s-o
de
deexacte.
raionare
rezolve.
raionare
care prin
cazul.
Iat ntrebarea care pornete de la acest schimb de replici:

Care dintre urmtoarele enunuri red cea mai puternic critic a rspunsului chimistului la
contestarea
fizicianului?
nainte de a citi variantele de rspuns, s analizm pe scurt ce pare s fie greit n rspunsul
chimistului. Reinei c chimistul susine c remarca fizicianului este inutil, dar de fapt nu se
refer
la contestrii exprimate de fizician. n schimb, chimistul acuz fizicianul de gelozie
substana
profesional
i respinge remarca fizicianului doar pe aceast baz. Dar nu exist niciun motiv s credem c o
acuz, chiar strnit de gelozie, nu ar putea nimeri la int. Aa c rspunsul chimistului poate fi
pe
bun dreptate criticat ca atac la persoan.
Acum s considerm dou dintre variantele de rspuns. Prima sun aa:

Nu reuete s stabileasc faptul c exactitatea perfect a msurtorilor i calculelor este
posibil.
Aceast enun este cu certitudine corect despre rspunsul chimistului. Chimistul nu dovedete
c o exactitate perfect este posibil. Dar acest lucru nu este o critic potrivit a rspunsului
chimistului pentru c este complet n afara problemei. Stabilirea faptului c o exactitate perfect
este
posibil nu ar fi fcut altceva dect s zdruncine poziia chimistului. Aa c rspunsul chimistului
nu
poate fi pe drept criticat pentru c nu reuete s stabileasc acest lucru.
O alt variant de rspuns sun aa:

contestrii
n sine.
Este direcionat
persoanei
mai degrab
mpotriva
poziiei
Este direcionat
mpotriva
celui carempotriva
emite enunul
mai degrab
dectdect
mpotriva
enunului
n sine.
72mic
fizicianului
n
susinute.
Argumentul
argumente
logic
Aceast
acest
critic
exemplu,
sunt
prezentat
care
dintotui
atinge
cauza
submineaz
rspunsul
dedefectuoase
presupuselor
chimist
esena
chimistului
integritatea
erorii
pare
ntr-o
sale
mai
dineste
motive
degrab
argumentului,
manier
rspunsul
evident
de
omaimanevr
achimistului.
nerelevant
puin
oca
face
nretoric
dramatic.
i
cele
nu
pentru
Chimistul
dou
discut
dect
Ele
esena
exemple
un
pot
de
respinge
argument
fapt
enunului
conine
de mai
deloc
contestarea
serios.
jos.
doar
fizicianului.
valoarea
o eroare
Multe

Exemplul 2
Liceul Moise Nicoar a introdus o nou politic menit s mbunteasc condiiile de munc pentru
profesorii noi. Ca urmare a acestei politici, numai un sfert din profesorii cu norm parial
prsesc
coala dup primul lor an n nvmnt. Totui, o treime din profesorii cu norm ntreag prsesc
coala la sfritul primului an. Astfel, mai muli dintre profesorii cu norm ntreag de la Liceul
Moise
Nicoar prsesc coala n primul lor an dect dintre cei cu norm parial.
Remarcai c argumentul utilizeaz proporii pentru a indica msura n care profesorii n primul
an de nvmnt prsesc coala. Ne spune c prsesc coala n primul an un sfert din profesorii cu
norm parial i o treime dintre cei cu norm ntreag. Concluzia argumentului nu este exprimat tot
n proporii, ci printr-o comparaie ntre cantiti: mai muli dintre cei cu norm ntreag prsesc
coala la sfritul primului an.
Sarcina dumneavoastr este s completai urmtorul enun:
Modul de raionare din argumentul de mai sus este ndoielnic pentru c argumentul nu reuete s
elimine posibilitatea ca...
Reinei c acum cutm posibilitatea care trebuie eliminat pentru o bun susinere a
concluziei. Haidei s analizm una dintre variantele de rspuns:
nainte de instituirea noii politici, prseau coala n primul an de nvmnt mai muli dintre
profesorii
cu norm parial dect dintre cei cu norm ntreag de la Liceul Moise Nicoar.
Cum ar fi argumentul afectat de aceast informaie? Ni se spune ceva despre starea de lucruri
nainte de introducerea noii politici, dar nu prea sunt clarificate efectele noii politici. i nu
avem
cumceva
s despre ct de muli profesori cu norm parial sau ntreag prsesc coala, acum dup
inferm
instituirea
cu
dintre
normcei
ntreag?
noi
noiicupolitici.
norm
Dac ar
parial
Aa
exista
car
aceast
maiputea
muliinformaie
ficumainorm
numeroi
parial
nu are
dect
niciun
dect
o treime
efect
cu norm
dintre
asupra
ntreag,
cei
susinerii
cu norm
atunci un
73cum
concluziei,
ar
Liceul
sfert
Aa
ntreag.
argumentul
Deci
fi
c
niciun
Moise
ar putea
arconchide
i
Nicoar
fi
motiv
nu
fi
argumentul
adevrat
ca
cangajeaz
argumentul
mai afectat
muli
ndoielnic.
c
S prseau
mai
analizm
s
profesori
muli
dac
o elimine.
coala
ar
oprofesori
alt
cu
exista
norm
mai
Nereuind
variant
mai
noi
muli
ntreag
muli
cude
s
profesori
norm
rspuns:
oprofesori
dect
elimine,
parial
noi
cu norm
noi
modul
cudect
norm
cuparial
de
norm
curaionare
parial.
norm
parial
prsesc
ntreag.
Deoarece
nudect
vacoala
face

n primul an, aceast posibilitate trebuie eliminat pentru o bun susinere a concluziei. Astfel,
aceast
variant este rspunsul corect.
Exemplul 3
Dac Uzina Negreti trebuie s schimbe furnizorii n mijlocul producerii unei comenzi mari, compania
nu
va indica profit n acel an. Prin urmare, dac la sfritul anului reiese c Uzina Negreti nu a
nregistrat
profit, reiese i c firma a trebuit s schimbe furnizorii n mijlocul producerii unei mari comenzi.
ntrebarea v cere:
Pentru care dintre motivele de mai jos raionarea este vulnerabil?
Aceast ntrebare v spune c trebuie s cutai o problem n argument. Cnd analizai
argumentul, putei identifica problema dac recunoatei c pot foarte bine s existe i alte motive
pentru care compania indic profit n afara schimbrii furnizorilor n mijlocul producerii unei
comenzi
mari. Acest lucru indic o scpare major a argumentului. n acest moment suntei pregtii pentru a
trece n revist variantele de rspuns.
O variant de rspuns sun aa:
Argumentul este unul circular format dintr-un enun urmat de o concluzie care pur i simplu
parafrazeaz enunul.
Aceast variant face o prezentare general a unui defect n argument, dar o analiz mai atent
a argumentului din exemplul cu Uzina Negreti ne arat c acest argument nu are acest defect. Ce se
spune n concluzia argumentului este ceva destul de diferit de ceea ce s-a spus n premise. Concluzia
spune: dac la sfritul anului reiese c Uzina Negreti nu a nregistrat profit reiese i c firma
atrebuit s
asemntoare,
mijlocul
producerii
dar spune:
unei dac
comenzi
mari
este
sproducerii
schimbe condiie
singura
furnizorii
nn
care
mijlocul
compania
producerii
nu va realiza
unei
comenzi
profit
n
schimbe
furnizorii
ntrebuie
mijlocul
unei mari
comenzi..
Premisa
este
doar
aparent
74 este
compania
mari,
Argumentul
an.
acel
Acesta
Remarcai
nunu
varspunsul
reuete
c
utiliznd
indica
aceast
profit
s
corect.
termeni
variant
stabileasc
ndreptit.
singura
Onalt
Argumentul
acel
generali
decondiie
variant
rspuns
an.
c ocare
este
condiie
Aa
de
n
indic
s-ar
reuit
c
rspuns
care
aceast
putea
n
ce
sedac
care
anume
sun
produce
referi
variant
arat
se
aa:
este
spune
acel
la
cdefectuos
de
multe
schimbarea
fenomen.
c
rspuns
sealte
produce
nnu
argumente.
acest
furnizorilor
reprezint
unargument
fenomenoncritic
este
Date suplimentare: Acesta este un exemplu obinuit de eroare de raionare: confuzia ntre condiii
suficiente i condiii necesare. O discuie mai amnunit despre condiii necesare i condiii
suficiente, ct i despre moduri corecte i incorecte de raionament cu condiii poate fi gsit la
paginile 55-58

Cnd abordai o ntrebare despre o eroare de raionare, ar trebui mai nti s avei ct se
poate de clar n ce fel este argumentul defectuos. Dac avei o idee destul de clar
despre ce anume este eronat n raionare, putei apoi s cutai varianta de rspuns care
descrie genul de eroare pe care ai identificat-o. Reinei c descrierile oferite pot fi foarte
generale unele care se pot aplica i unor argumente foarte diferite ca tem de cel pe
care l analizai.
Reinei c nu este suficient ca varianta de rspuns s descrie corect un aspect al
argumentului pentru ca acea variant s fie cea corect. Rspunsul corect trebuie s
descrie o eroare de raionare a acelui argument pe care l analizai.
Cnd avei de-a face cu un argument defectuos care conine informaie cantitativ sau
statistic, verificai ntotdeauna dac grupurile de referin menionate n argument sunt
cele potrivite i consecvent aceleai. Este posibil, de exemplu, ca un argument s
prezinte o informaie despre procentul de profesori de coal primar care au titluri
universitare n educaie i poate continua cu o concluzie despre procentul persoanelor
care au titluri universitare n educaie i merg s lucreze n nvmntul primar. Cheia
identificrii erorii de raionare const n detectarea acestei schimbri a grupului de
referin n argument. Nu este neobinuit ca un argument defectuos s includ astfel de
schimbri subtile.
Unele argumente defectuoase implic erori de raionare despre relaii ntre proporii i
cantiti. Exemplul 2 este un astfel de caz. Acel argument implic o schimbare de la
discuia despre proporii n premise la o afirmaie despre cantiti relative n concluzie. n
alt argument ar putea fi o schimbare ilicit de la cantiti n premise la proporii n
concluzie. Fii foarte ateni la schimbri de acest gen.
i cvariantele
determinai
din
cel puin
n de
ce
unrspuns
fel
alteste
argument
pn
greit
gsii
esteraionarea
iunul
el al
eronat.
crui
din argumentul
Numod
este
de nevoie
raionare
de referin.
s v
este
batei
eronat
Apoicapul
trecei
exactcun
formularea
peste
acelai
Structuri
asemntoare
ncel
cazul
unor
argumente
defectuoase
75
Care
argumentele
fel.
exact
n test
Cel
Formularea
mai
dintre
bine
veiurmtoarele
ntrebrii
este
ntlni
s abordai
uneori
vargumentele
spune
mai
ntrebri
aceste
sus?
c deeste
fapt
ntrebri
de
gndire
argumentul
maintr-o
asemntor
logic
de
manier
care
referin
casun
eroare
direct.
precum
comite
deMai
raionare
urmtoarea:
o nti
eroarencercai
cu
de argumentul
raionare
s de

a tipului de eroare: ntrebarea nu este legat de asta. Dar trebuie s avei o idee suficient de
clar
despre tipul de eroare comis, pentru c vei judeca dac una dintre variantele de rspuns se
potrivete cu acea eroare.
La acest tip de ntrebare, variantele de rspuns incorect pot fi de dou feluri. Unele prezint
argumente care sunt perfect corecte, deci nu conin nicio eroare, nici vorb de una care s fie la
fel
cea ca
din argumentul de referin. Altele sunt argumente defectuoase, dar erorile de raionament din
acele argumente sunt n mod clar diferite de cea din argumentul de referin.
Un exemplu
S analizm urmtorul argument:
Dac majoritatea locatarilor din complexul de apartamente se plng c apartamentele lor sunt
infestate
cu furnici, atunci administraia complexului va trebui s angajeze un serviciu de dezinsecie. Dar
majoritatea locuitorilor acelui complex declar c apartamentele lor sunt aproape total lipsite de
furnici.
Prin urmare, administraia complexului nu va fi nevoit s angajeze un serviciu de dezinsecie.
ntrebarea care vi se pune n legtur cu acest argument este:
Care dintre argumentele urmtoare conine un mod eronat de raionare asemntor cu cel coninut n
ntrebarea ne ndreapt s cutm un tipar de raionare n argumentul de referin i apoi s
cutm o variant de rspuns care conine un mod de eroare asemntor. Asta nseamn c trebuie s
cutm un argument care, n stabilirea concluziei, se folosete de acelai mod eronat de abordare ca
i
argumentul de referin, dei cele dou argumente s-ar putea s nu mprteasc aceleai
caracteristici, de pild aceeai tem.
Deci, n mod exact, care este eroarea din argumentul de referin? Una dintre premisele
argumentului spune c ntr-o anumit mprejurare serviciul de dezinsecie va veni i a doua premis
spune c aceast condiie nu a fost ndeplinit. Argumentul conchide c nu va fi nevoie s se
angajeze
serviciul de dezinsecie. Dar nu este greu de observat c ceva nu este n regul cu privire la modul
de
gsesc
Deci
Numrul
mai
mari
faptul
gndaci
zborurilor
pentru
c
nu
n
bilete.
este
complexul
operate
Darde
oamenii
deliniile
apartamente,
condiia
nus
aeriene
o existe
s plteasc
referitoare
administraia
nualte
poatecondiii
mai
filamult
va
redus
furnici
trebui
pentru
dect
nu
sun
este
dac
cheme
bilet,
un
companiile
serviciul
motiv
aa c
bunpot
de
nupentru
este
percepe
cazul
ade
argumentare:
problema
endeplinit
c
s-ar
putea
care
s
solicite
angajarea
firmei
76
dezinsecie.
concluzia
trage
aa,
taxe
s
Urmtorul
argumentul
cpasnu
Caeste
s
va
trateaz
folosim
trebui
verificarea
oangajat
eronat
singur
un
singura
se
exemplu
reduc
variantelor
de
serviciul
mprejurare
raionare.
numrul
concret,
dezborurilor.
s-ar
rspuns
dezinsecie.
care
Haidei
n care
putea,
ar i
produce
s
se gsirea
analizm
produce
deFr
asemenea,
uns
celei
anumit
acel
urmtoarea
ofere
rezultat.
srezultat
care
motive
fieprezint
variant:
adevrat
pentru
ca iacelai
c,
c
cumprocedeaz
dac
artipar
fise

Este aceasta o instaniere a aceluiai tip eronat de raionare? Acest argument se aseamn cu
argumentul de referin prin aceea c una dintre premise afirm c, dac este ndeplinit o anumit
condiie (companiile aeriene nu pot ridica costul biletelor de cltorie), ceva nu se va ntmpla
(numrul zborurilor nu va fi micorat). Dar acest argument este diferit de argumentul de referin
prin
aceea c, de fapt, prin a doua premis de fapt ndeplinete condiia stabilit de prima premis. Ni
se
spune c oamenii nu o s plteasc mai mult, aa c este logic c companiile nu vor putea s
ncaseze mai mult. i astfel concluzia c numrul zborurilor nu va fi redus decurge din aceste
premise. Aa c acest argument nu prezint acelai tip de eroare de raionare ca n argumentul de
referin. De fapt, nu conine nicio eroare de raionare.
S ncercm o alt variant de rspuns:
Cei mai muli angajai vor participa la picnicul organizat de firm dac comitetul de organizare
reuete
s aranjeze ca o anumit formaie s vin s cnte la picnic. Dar acea formaie nu se va afla n ar
la
data picnicului, aa c nu este adevrat c cei mai muli angajai vor participa.
Este aceasta o instaniere a tiparului care se potrivete? Din nou, avem de-a face cu un enun
condiional: dac o anumit formaie va cnta la picnic, cei mai muli angajai vor participa. Deci
din
nou, cu o anumit condiie se va ntmpla ceva. n acest argument, a doua premis arat c acea
condiie nu va fi ndeplinit. Formaia, nefiind n ar, cu certitudine nu va cnta la picnic.
Argumentul
continu cu concluzia c cei mai muli angajai nu vor participa la picnic. Prin urmare, ca i n
argumentul de referin, aceast concluzie spune c acel lucru care s-ar ntmpla n condiia
iniial nu
se va ntmpla.
Acesta este exact un tipar de raionament ca cel din argumentul de referin, prin urmare se
potrivete perfect cu eroarea de raionare. Ca i n argumentul de referin, eroarea poate fi
ilustrat
concret. S presupunem, de pild, c, dac comitetul de organizare angajeaz un anumit actor
cunoscut pentru a juca la picnic, cei mai muli angajai vor participa. Acest lucru arat c
concluzia
ar
putea fi adevrat
chiar dac ceea ce ne spune argumentul despre formaie ar fi adevrat.
Pentru
Reinei
acest
c,
dei
tip
de
edespre
nevoie
ntrebri,
ntrebare,
sva
avei
nu
cutai
este
opereche
idee
nevoie
argumentul
destul
sde
decidei
de
care
clar
seamn
dac
despre
argumentul
cel
tipul
mai
mult
de
de
eroare
cu
referin
de
raionare
este
77
diferite,
defectuos.
totui
este
rspunsul
comis
Deoarece
argumentul
asemnare
care
defectuos
trateaz,
util
n
nu
corect,
argumentul
cu
sau
Vi
de
vi
uneori
argumentul
se
referin
pot
se
sau
sunt
spune
s
cere
pentru
finu.
s
nerelevante.
facei
dedeterminai
s
Dac
cde
referin,
n
c
formulai
argumentul
referin,
privina
este
un
nu
subiecte
astfel
s
Dou
fi
dac
Cteva
nu
intuii
n
structurii
ofoarte
se
argumente
este
de
cum
cuvinte
unbazeaz
de
argument
aspecte
argument
ar
nevoie
destul
raionare.
diferite,
fi
relevant
nelegerea
defectuoase
pot
modul
pe
s
nu
de
dintre
un
fi
luat
formulai
este
sigur
chiar
tipar
de
exprimate
pentru
formulare
n
cele
defectuos,
erorii
de
unde
dac
de
considerare
raionare.
exact
din
raionare
argumentul
este
prezint
n
devariantele
sau
moduri
raionare,
acea
atunci
greit
subiectul
Aa
eronat.
eroare.
acelai
foarte
de
nu
raionamentul.
c
de
referin.
poate
tot
orice
rspuns
Este
despre
tipar
ce
fialt
trebuie
eronat
Date suplimentare: Pentru o discuie mai amnunit despre acest aspect vezi Identificarea
elementelor unui argument de la paginile 40-41
EXPLICAII
Unele ntrebri din seciunea de Gndire logic v cer s identificai o posibil explicaie pentru
ostare de lucruri care v este descris. n general, aceste ntrebri sunt de dou tipuri: unul n
care
trebuie s gsii o explicaie pentru o anumit situaie i un altul n care trebuie s explicai cum
dou
elemente ntr-o situaie aparent n opoziie pot fi amndou adevrate.
n primul caz, fenomenul care trebuie explicat ar fi ceva la care nu te atepi n mod obinuit,
genul de lucruri care i fac pe oameni s spun: Trebuie s fie o explicaie la mijloc.
Imaginai-v,
exemplu, c s-adedescoperit c pisicile domestice cu blan gri sunt, n medie, semnificativ mai grele
dect cele cu blan multicolor. Un fapt ca acesta reclam o explicaie. Formularea unei ntrebri
corespunztoare ar suna cam aa:
Care dintre urmtoarele variante de rspuns, dac ar fi adevrat, ajut cel mai mult la explicarea
diferenei de greutate medie?
n cel de-al doilea caz, fenomenul ce trebuie explicat este mai complex. Nu vi se prezint doar
un fapt ce pare s aib nevoie de o explicaie. Mai degrab, vi se prezint nite enunuri ce par a
fi
opuse i sarcina dumneavoastr este s identificai varianta de rspuns care ajut cel mai mult la
rezolvarea acestei aparente discrepane. Adic trebuie s selectai o variant de rspuns care ajut
cel
mai mult nu pe unul sau pe cellalt dintre elementele aparent opuse, ci explic cum pot fi amndou
adevrate. La acest tip de ntrebri textul ar putea s spun, de exemplu, c oamenii petrec mult mai
puin timp citind dect acum 50 de ani i totui se vnd anual mult mai multe cri dect se vindeau
acum
de ani.
formulare
tipicnpentru
ntrebare
fi:
pentru companie milioane
de 50
dolari
din Ovnzri,
totui,
ciuda aceast
efortului
mare al ar
companiei
de a
78
Care
de
Compania
milioane
vnzrile,
crete
Situaia
software
dintre
de
care
de
compania
urmtoarele
copii
demai
produce
a se
jos
ilegale
nu
abine
pare
XYZ,
avariante
luat
s
ale
un
s
aparentei
ntrebare
ilegal.
Exemplul
cear
program
msurile
dea
programului
denorspuns,
explicaie.
judecat
1privind
discrepane
delegale
contabilitate
XYZ.dac
motivele
de
oamenii
Dac
n
adin
este
da
ar
acest
enunurile
n
care
companiei.
adevrat,
fi
pejudecat
fost
calculator,
caz,
copiaz
cumprate
decizia
deajut
pe
ilegal
mai
cei
estimeaz
unei
sus?
cel
legal,
care
programul
mai
companii
auc
acestea
mult
copiat
sunt
su
productoare
la n
ar
programul
ridic
rezolvarea
folosin
fi generat
o

ntrebarea care are la baz aceast situaie sun aa:
Care dintre urmtoarele enunuri, dac este adevrat, ajut cel mai mult la explicarea motivului
pentru
care compania nu a luat msurile legale existente?
Variantele incorecte de rspuns precum cea care urmeaz - XYZ este foarte greu de copiat ilegal
pentru c mai nti trebuie dezactivat un mecanism anticopiere foarte sofisticat. - nu ne ajut cu
nimic
la nelegerea deciziei companiei. S-ar putea totui s fie relevante ntr-o oarecare msur pentru
situaia dat. De exemplu, varianta de rspuns de mai sus sugereaz c cei care copiaz ilegal sunt
buni cunosctori de software pentru calculatoare, dar nu lmurete n niciun fel hotrrea companiei
de
a nu-i da n judecat.
Pe de alt parte, rspunsul corect Muli oameni care cumpr programe ca XYZ sunt dispui s
le cumpere numai dup ce l-au utilizat deja. sugereaz un motiv pentru care compania tolereaz
utilizarea ilegal a copiilor programului su, acele copii ajut eficient marketingul n multe cazuri
i
conduc la vnzri legale a programului. Poate compania se gndete c are mai mult de pierdut dect
de ctigat din intentarea unui proces pentru oprirea copierii ilegale. Cel puin, rspunsul corect
ne
spune c este un dezavantaj pentru companie dac oprete copierea ilegal, iar acest lucru ajut la
explicarea faptului c nu se ntreprind msuri legale.
Exemplul 2
Dintre cei cinci ageni de colectare ai Ageniei Apex Colector, Dl. Ignat are cea mai mare rat de
insucces la colectare. Totui, Dl. Ignat este cel mai bun colector din personalul Ageniei.
Aceast situaie are un aer de paradox. Pare clar c ceea ce face un colector mai bun ca altul
este o abilitate superioar de a finaliza cu succes un efort de colectare. Poate oare Dl. Ignat, care
are
cea
mic niciun
rat demotiv
colectare,
s fie
cel Ignat
mai buneste
colector?
Iatcolector
pe ce sealfocalizeaz
care
ne ofer
s credem
c Dl.
cel mai bun
ageniei nntrebarea
ciuda faptului
79
Care
are
c
colector
Astacea
dintre
n
nemai
ultimii
d
pentru
ourmtoarele
mic
informaie
c
ani,
rat
ne rata
de
permite
variante
colectare.
pertinent
de
pornete
aparentului
Scolectare
sconsiderm
de
deducem
rspuns,
Ne
despre
de d
la
paradox?
anual
c
doar
aceast
urmtoarea
performana
rata
dac
aunDlui.
sa
este
motiv
situaie:
devariant
Ignat
adevrat,
colectare
Dlui.
s credem
aIgnat
de
rmas
arspuns:
ajut
c
n
fost
destul
Dl.
calitate
cel
inferioar
Ignat
de
maiconstant.
de
este
mult
colector.
n
cel
laultimii
mai
soluionarea
Dar
slab
ani.
nu
Acum analizai urmtoarea variant de rspuns:

Dlui. Ignat i se desemneaz majoritatea celor mai dificile cazuri ale ageniei.
Asta ne d motive s avem o prere mai bun despre abilitatea Dlui. Ignat de a colecta, pentru
c este rezonabil s desemnezi cele mai grele cazuri Dlui Ignat dac el este cel mai bun colector. i
dac rata de succes nregistrat de el este relativ mic, acest fapt nu este surprinztor, pentru c
idesemneaz
se
cele mai grele cazuri. Aa c acest rspuns clarific cum dou fapte care preau greu de
mpcat unul cu altul, pot s fie amndou adevrate. Asta soluioneaz aparentul paradox ntr-un mod
satisfctor.

Rspunsurile corecte la acest gen de ntrebri nu ofer o explicaie detaliat i complet. Mai
degrab, se ofer o informaie crucial care joac un rol important n cadrul unei explicaii
adecvate.
Fii foarte ateni la ceea ce vi se cere s explicai. n cazul unei explicaii simple de natur
factual, formularea ntrebrii v va direciona concret ctre faptul care trebuie explicat. Totui,
n cazul explicaiilor care soluioneaz un aparent conflict, ine n general de dumneavoastr s
construii o imagine clar a acelui conflict.
n cele mai multe situaii exist mai multe moduri de explicare a faptelor sau de soluionare a
unui aparent conflict. n general, nu este o idee bun s elaborai n minte mai multe formulri
explicative nainte de a examina variantele de rspuns. n schimb, citii variantele de rspuns i
stabilii pentru fiecare dac ajut la explicare sau la soluionarea situaiei.
Reinei c aceste ntrebri se caracterizeaz prin prezena expresiilor dac este adevrat sau
dac sunt adevrate. Asta indic faptul c nu trebuie s v preocupe adevrul din enunurile
sau variantele de rspuns. Pur i simplu considerai fiecare enun sau variant de rspuns ca i
cnd ar fi adevrat().
80
Testul 1
Prezentare
Testul 1 este un test LSAT autentic, inclus n The Official LSAT SuperPrep (publicaie a Law
School Admission Council, productor al testelor LSAT) i format din 4 seciuni cuprinznd
doar ntrebrile punctate, fr includerea ntrebrilor supuse pretestrii n condiii de
concurs. Timpul recomandat n SuperPrep pentru rezolvarea fiecrei seciuni este de 35
minute.
Structura testului:
Seciunea 1 - Gndire analitic
Seciunea a 2-a
81
- nelegerea unui text scris
Seciunea a 3-a
- Gndire logic, setul 1
Seciunea a 4-a
- Gndire logic, setul 2
Testul 1 Seciunea 1 - Gndire analitic

Seciunea 1 Gndire analitic 24 de ntrebri
Instruciuni: Fiecare grup de ntrebri din aceast seciune este construit pornind de la nite
condiii.
Cnd rspundei la unele dintre ntrebri, s-ar putea s v fie de folos s v facei o schem.
Alegei rspunsul care corespunde cel mai corect i cel mai complet fiecrei ntrebri.
ntrebrile 1 5
Un dezvoltator i programeaz construcia a 7 platforme F, G, H, J, K, L i M ntr-o perioad
de
7
sptmni:
de la sptmna 1 la sptmna 7. Conform cerinelor clienilor, exact o platform trebuie
construit n fiecare sptmn, respectnd condiiile de mai jos:
G trebuie construit cndva nainte ca platforma K s fie construit.
L trebuie construit fie imediat nainte, fie imediat dup ce se construiete M.
F trebuie construit n sptmna 5.
J trebuie construit n sptmna 2 sau n sptmna 6.
1. Care dintre urmtoarele enumerri reprezint un program de construcie a platformelor acceptabil,

n ordine de la platforma construit n sptmna 1 la platforma construit n sptmna 7?
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
G,
H,
H,
H,
K,
K,
G,
J,
L,
J,
H,
L,
G,
L,
H,
M,
M,
F,
G,
G,
F,
F,
M,
F,
F,
J,
K,
L,
J,
M,
L
J
K
K
L
2. Dac platforma G este construit cndva dup F, care dintre urmtoarele condiii trebuie s fie
adevrat?
3. Care dintre urmtoarele este
o list complet i corect a sptmnilor dintre care oricare poate
fi 82
(E) 2,
sptmna
(A)
(B)
(C)
(D)
MLJHG este
1,
5, 4,
2,
3,
76n
6,
3,
construit
7care
6,
7 estenconstruit
sptmnaK?1.
7.
6.
3.

4. Care dintre urmtoarele este o list complet i corect a platformelor dintre care oricare poate
fi
platforma construit n sptmna 3?
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
K,
F,
F,
G,
H,
L,
G,
H,
H,
J,
M
H,
K,
K,
K,
K
M
L, M
L, M
5. Dac platforma G este construit n sptmna 4, atunci exact cte ordonri acceptabile pot exista
pentru construcia platformelor?
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
Una.
Dou.
Trei.
Patru.
Cinci.
ntrebrile 6 10
Fiecare dintre urmtorii ageni de vnzri F, G, H, I i J vor prezenta cte un produs diferit
N, L,
O, M,
P al unei companii, la o convenie care are loc de luni pn miercuri. Exact dou produse
vor fi
prezentate luni, exact un produs mari i exact dou produse miercuri. Programarea prezentrilor
trebuie s respecte urmtoarele condiii:
F nu poate prezenta un produs n aceeai zi ca H.
Fie I, fie J trebuie s prezinte produsul N mari.
G trebuie s prezinte un produs n aceeai zi n care este prezentat i produsul O, indiferent dac G
este sau nu agentul care prezint produsul O.
7. Dac agenii H i I prezint produse luni, care dintre urmtoarele condiii trebuie s fie
83 Dac i H (C)
adevrat?
(E)
i
(B)
(D)IDac
Dac
(A)
prezint
JDac
Ii
6.
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
prezint
prezint
FCare
FProdusul
IGproduse
iprezint
Jdintre
un
prezint
unmiercuri,
produs
POprodus
un
urmtoarele
produsul
este
produs
produse
mari,
prezentat
mari,
atunci
M.luni,
L.
N.
atunci
luni,
afirmaii
atunci
produsul
miercuri.
atunci
atunci
GJ prezint
prezint
trebuie
GO Hprezint
este
prezint
un
s
prezentat
un produs
fie
produs
produsul
produsul
adevrat?
luni.
luni.
luni.
O.O.

8. Dac G prezint produsul P miercuri, atunci oricare dintre urmtoarele afirmaii poate fi
adevrat
CU EXCEPIA uneia. Care este aceasta?
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
H
I
I
F
F
prezint produsul O.
prezint produsul N.
prezint produsul O.
face prezentarea luni.
face prezentarea miercuri.
9. Dac produsele M i P sunt prezentate luni, care dintre urmtoarele afirmaii poate fi adevrat?
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
G
I
J
F
G
prezint
prezint
prezint
prezint
prezint
produsul P.
produsul O.
produsul L.
un produs luni.
un produs luni.
10. Dac produsul O este prezentat n aceeai zi ca produsul P, care dintre urmtoarele afirmaii
trebuie s fie adevrat?
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
F
F
H
I
J
prezint produsul O sau, dac nu, produsul P.

nu prezint nici produsul O nici produsul P.
nu prezint nici produsul O nici produsul P.
ntrebrile 11 17
Celor apte membri ai unei catedre universitare trebuie s li se aloce cte un birou. Membrii
catedrei
sunt profesorii universitari F i G, lectorii Q, R i S i asistenii V i W. Cele apte birouri
disponibile
sunt distribuite consecutiv pe aceeai parte a unui coridor drept i sunt numerotate de la 101 la
107.W84
Lui
nu iNiciunui
se aloc
Niciunui
asistent
birou Distribuirea
lng
profesor
Lui
nu iGcel
se
nu universitar
aloc
al
i se
birourilor
luialoc
unV birou
dect
birou
nu trebuie
ilng
dac
se
lng
aloc
i
biroul
slui
cel
respecte
biroul
Ral
unui
i lui
se101
profesor
urmtoarele
aloc
R. i nici
birou
universitar.
biroul
condiii:
lng 107.
cel al lui V.

11. Dac lui F i lui G li se aloc birouri care au exact un singur birou ntre ele, care dintre
urmtoarele
este lista membrilor catedrei dintre care oricare poate fi cel cruia i se aloc respectivul birou
din
mijloc?
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
Q,
Q,
Q,
R,
S,
R
S
V
W
V
12. Care dintre urmtoarele este o posibil alocare a birourilor pentru R, V i W?

(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
101:V,
101:V,
101:V,
101:W,
101:R,
102:W,
102:W,
102:W,
102:V,
102:W,
103:R
103:R
103:R
103:R
103:V
13. Dac lui R i se aloc biroul 104, cruia dintre urmtorii membri trebuie s i se aloce fie biroul
103,
fie 105?
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
F
G
Q
V
W
14. Care este numrul maxim de birouri care pot despri birourile alocate lui F i G?
85
(A)
(B)
(C)
(D)
15.
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
Unul.
Dou.
Trei.
Patru.
VSQGFCinci.
Crui membru NU i se poate aloca biroul 104?

16. Dac nu se aloc birouri alturate niciunei perechi de membri ai catedrei care au grade egale,
care
dintre urmtoarele afirmaii trebuie s fie adevrat?
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
Lui
Lui
Lui
Lui
Lui
F
Q
R
S
V
i
i
i
i
i
se
se
se
se
se
aloc
aloc
aloc
aloc
aloc
fie
fie
fie
fie
fie
camera
camera
camera
camera
camera
103
102
102
104
101
fie
fie
fie
fie
fie
104.
106.
105.
105.
107.
17. Dac lui F i G nu li se aloc birouri alturate, cruia dintre membri NU i se poate aloca biroul
107?
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
W
V
S
R
Q
ntrebrile 18 24
Organizatorul unei expoziii va selecta minim patru i maxim ase covoare din opt, acestea opt fiind
dou covoare ovale de ln, trei covoare dreptunghiulare de ln, un covor oval de mtase i dou
covoare dreptunghiulare de mtase, respectnd urmtoarele condiii:
Trebuie selectate cel puin dou covoare de mtase.
Numrul covoarelor de ln selectate nu poate fi nici mai mic de dou nici mai mare de trei.
Dac este selectat covorul oval de mtase, trebuie selectat cel puin unul dintre covoarele
dreptunghiulare de mtase.
86Care
(A)18.
(B)
(C)
(D)
(E)
Un
Dou
covor
covoare
dintre
ovaldreptunghiulare
de
ovale
de
urmtoarele
ln
mtase,
deovale,
ln,
uneste
covor
un
mtase.
de
ln.
decovor
ln.
omtase
selecie
ovaldreptunghiular
dreptunghiular
de
i ln
trei
acceptabil
i
covoare
de
dou
de
ln
de
covoare
mtase
dreptunghiulare
i
covoare
dou
i
dreptunghiulare
covoare
un
dou
pentru
covor
covoare
deexpoziie?
dreptunghiulare
dreptunghiular
ln.dreptunghiulare
de ln. de

19. Dac sunt selectate trei covoare de ln, atunci oricare dintre urmtoarele variante poate fi o
list
complet i corect a celorlalte covoare selectate CU EXCEPIA uneia. Care este aceasta?
(A) Un covor oval de mtase.

(B) Un covor dreptunghiular de mtase.
(C) Dou covoare dreptunghiulare de mtase.
(D) Un covor oval de mtase i un covor dreptunghiular de mtase.
(E) Un covor oval de mtase i dou covoare dreptunghiulare de mtase.
20. Covoarele selectate pentru expoziie pot include oricare dintre urmtoarele CU EXCEPIA:
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
unui covor oval de mtase.

a dou covoare ovale de ln.
a trei covoare ovale.
a dou covoare dreptunghiulare de ln.
a trei covoare dreptunghiulare.
21. Dac este selectat un singur covor de mtase, atunci celelalte covoare selectate trebuie s fie
un
grup format din:
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
un covor oval i dou covoare dreptunghiulare.

dou covoare ovale i un covor dreptunghiular.
dou covoare ovale i dou covoare dreptunghiulare.
dou covoare ovale i trei covoare dreptunghiulare.
trei covoare dreptunghiulare.
22. Dac sunt selectate exact patru covoare, atunci covoarele selectate ar putea fi:
(A) un covor oval i trei covoare dreptunghiulare de ln.
(B) dou covoare ovale i dou covoare dreptunghiulare de ln.
(C) trei covoare ovale i un covor dreptunghiular de mtase.
87fi covoare
(E) dou
23.
poate
Dac
osunt
list
selectate
dreptunghiulare
complet
(E)
(D) Dou
Un
toate
i
(C)
covor
(D)
(A)
aceasta?
(B)
covoare
corect
cele
Un
trei
Un
Dou
oval
de
covor
covor
trei
mtase
covoare
ovale
adecelorlalte
oval
covoare
oval
ln
de
iovale
de
de
ln
i
dou
ln
de
ln.
dou
covoare
de
i
i
mtase,
covoare
i
ln.
un
un
covoare
un
covor
covor
selectate
covor
atunci
dreptunghiulare
dreptunghiulare
dreptunghiular
dreptunghiular
dreptunghiular
fiecare
CU EXCEPIA
dintre
de de
de
ln.
de
uneia.
ln.
ln.
urmtoarele
ln.Care este
variante

24. Dac sunt selectate exact ase covoare, acestea trebuie s includ:
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
88
exact unul dintre covoarele oval.

cele dou covoare ovale de ln.
cele dou covoare dreptunghiulare de mtase.
exact trei dintre covoarele dreptunghiulare.
toate cele trei covoare dreptunghiulare de ln.
Testul 1
Seciunea a 2-a - nelegerea unui text scris
Seciunea a 2-a nelegerea unui text scris 27 de ntrebri
Instruciuni: Fiecare pasaj din aceast seciune este urmat de un grup de ntrebri la care se va
rspunde pe baza a ceea ce se expune sau se subnelege din pasaj. n cazul unora din ntrebri mai
multe dintre variantele de rspuns pot constitui un posibil rspuns. Cu toate acestea, alegei cel
mai
bun rspuns, cel care corespunde cel mai corect i cel mai complet fiecrei ntrebri.
Istoricii specializai n obiceiurile medievale legate la cstorie acord o nsemntate special

sintezei realizate de Papa Alexandru al III-lea n secolul al XII-lea a opiniilor legale i
ecleziastice
existente referitoare la cstorie. Alexandru a elaborat o doctrin care privea cstoria drept o
uniune consensual mai degrab dect un aranjament realizat de prini pentru foloase materiale:
conform acestei doctrine, un cuplu se putea cstori de comun acord i fr consimmntul
5
prinilor. Aceste contracte erau de dou tipuri. Pe de o parte, se putea ncheia un mariaj care
intra
imediat n vigoare i venea cu obligaiile aferente printr-un schimb de cuvinte de consimmnt
prezent (per verba de praesenti). La validitatea i durata acestui tip de contract nu contribuiau
nici
anunarea anterioar a inteniei de cstorie, nici oficierea vreunui ritual religios. Pe de alt
parte,
promisiunea de cstorie era exprimat n termeni de consimmnt viitor (per verba de futuro);10
acest tip de contract putea nceta prin acordul prilor sau printr-un contract ulterior de
praesenti.
Dei doctrina alexandrin accepta validitatea secular legal a acestor contracte care nu
ineau cont de anunarea public i oficierea ritual, ncerca ns s descurajeze aceste uniuni
clandestine i s pun n ordine procedura de cstorie. Conform doctrinei, cstoria trebuie
15
precedat de publicarea unor anunuri de cstorie timp de trei duminici succesive, pentru a permite
membrilor comunitii s ridice orice obiecii legale ar avea mpotriva mariajului respectiv.
Cuplurile
care ignorau aceast cerin urmau a fi excomunicate, iar orice preot care oficia o cstorie care nu
fusese anunat public putea fi suspendat pe o perioad de pn la trei ani. Cu toate acestea,
validitatea secular i legal a cstoriei nu era afectat n niciun fel.
Existena sau absena anunurilor a devenit criteriul usturtor n funcie de care un contract 20
era considerat clandestin sau nu. n consecin, nsui termenul clandestin a nceput s
odesemneze
privitoare
individuale.
multitudine
laAceast
momentul
de pcate.
interpretare
iSelocul
puteanreferi
este
careuna
trebuiau
att
radical,
la publicate
cstoria
dat fiind
anunurile,
oficiat
percepia
public
cttradiional
i
care
lanclca
contractul
asupra
regulile
informal
89ct
bisericii
de
Istoricul
creia
vreme
putea
Donahue
uniune
n
Bisericii
dauna
cstori
consimmntul
spiritual,
sugereaz
celor
Charles
procedau
medievale
fr
din
Donahue
cconform
interes
dect
acordul
drept
doctrina
celor
praesenti.
ca
acea
regulilor
material,
subliniat
doi
prinilor
unalexandrin
mai
aranjament
erainfluent
suficient
n
iar
natura
ivigoare
n
pur
bucurndu-se
poate
aceast
autoritate
controversat
pragmatic:
pentru
privitoare
fi
vzut
privin
ncheierea
totui
ntr-o
cstoriile
ca
la
a ncurajnd
poziiei
Biserica
anunurile
de
societate
unei
binecuvntarea
din
cstorii
lui
devenea
cstoria
strict
dragoste
de
Alexandru,
cstorie,
protectorul
legal
ierarhic.
bisericii.
trebuiau
maipotrivit
valabile;
degrab
un cuplu
libertii
susinute
Maica
30
25
mult,
atta
se
Testul 1
ntrebrile 1 8
1. Care dintre urmtoarele enunuri exprim cel mai corect ideea principal a textului?
(A) Doctrina Papei Alexandru al III-lea privind cstoria a reprezentat o sintez a opiniilor
ecleziastice i legale tradiionale i, conform cel puin unui expert, ncuraja cstoriile
clandestine.
(B) Doctrina Papei Alexandru al III-lea privind cstoria publicat se baza pe consimmntul
reciproc al celor implicai i, conform cel puin unui expert, ncuraja cstoriile din dragoste.
(C) Dei aparent inteniona s susin cstoriile din dragoste dect pe cele din interes, doctrina
Papei Alexandru al III-lea reprezenta de fapt o ntrire a autoritii Bisericii.
(D) Contractele verbale de cstorie legitimate de Papa Alexandru al III-lea erau de dou tipuri:
termeni de consimmnt prezent i termeni de consimmnt viitor.
(E) Conform cel puin unei interpretri, doctrina Papei Alexandru al III-lea privind cstoria afirma
c acele cupluri care se cstoreau fr oficiere ritual trebuiau excomunicate de ctre
Biseric.
2. Care dintre urmtoarele situaii se poate deduce despre rolul prinilor n obiceiurile medievale
de cstorie?
(A) Era mai probabil ca prinii s se supun dictatelor Bisericii mai mult dect copiii lor.
(B) Era mai probabil ca prinii s prefere contractele de praesenti dect cele de futuro.
(C) Prinii erau mai preocupai de ncuviinarea cstoriei de ctre Biseric, dect de
valabilitatea
ei legal.
(D) Prinii nu aveau puterea, conform doctrinei alexandrine, s interzic o cstorie bazat pe
consimmntul reciproc al cuplului i nu realizat pentru foloase materiale.
(E) Sinteza alexandrin a fost elaborat i datorit ngrijorrii prinilor privind rspndirea
cstoriilor clandestine.
3. Conform textului, care dintre urmtoarele situaii supuneau cuplurile riscului de a fi

excomunicate, potrivit doctrinei alexandrine?
(A) nclcarea legilor care cereau oficierea ritual a jurmintelor de cstorie.
(B) nclcarea regulilor n vigoare privitoare la anunurile de cstorie.
(C)ncheiat
fr
acordul
90 dintre urmtoarele
4. Care
(C)
(E)
(D)recunoscut
nlocuirea
recunoscut
descrieri
(E)
(D)
(A)
(B)
de
cstoria
legal,
unui
dedefinete
biseric,
biseric,
contract
dar
printr-un
nerecunoscut
cel
dar
dar
de
binecuvntarea
mai
nevalabil
futuro
realizat
contract
bineprinilor.
de
cu
cuvntul
din
Biseric.
prinii
un
de
pentru
unui
contract
punct
futuro,
clandestin
foloase
preot.
cuplului.
dencetat
de
vedere
praesenti.
materiale.
legal.
ulterior.
din paragraful 2?
Testul 1
5. Scopul principal al articolului este de a:
(A) pune sub semnul ntrebrii legitimitatea unui studiu tiinific prin examinarea datelor pe care
se bazeaz acesta.
(B) urmri influena unei doctrine legale importante de-a lungul mai multor perioade istorice.
(C) sublinia nevoia rennoirii cercetrilor ntr-un domeniu neglijat.
(D) rezuma istoria unei era i a susine o nou abordare tiinific a acesteia.
(E) explica o doctrin important din punct de vedere istoric i a descrie o interpretare
controversat a acesteia.
6. Care dintre urmtoarele afirmaii se poate deduce despre diferenele dintre interpretarea lui
Charles Donahue privind obiceiurile medievale de cstorie i alte interpretri?
(A) Majoritatea celorlalte studii au diminuat importana Papei Alexandru al III-lea.
(B) Majoritatea celorlalte studii au vzut n doctrina alexandrin nceputurile legilor seculare
moderne referitoare la cstorie.
(C) Majoritatea celorlalte studii nu au pus accentul pe faptul c Biserica medieval susinea
alegerile individuale n ceea ce privea cstoria.
(D) Majoritatea celorlalte studii au interpretat greit complicatele ritualuri legale i ecleziastice
care
nsoeau anunarea public i oficierea religioas a cstoriei.
(E) Majoritatea celorlalte studii s-au concentrat mai degrab pe aspectele ecleziastice dect pe cele
seculare ale doctrinei alexandrine.
7. Conform textului care dintre urmtoarele aspecte deosebeau contractele de futuro de cele de
praesenti?
(A) Unul era recunoscut de doctrina alexandrin, pe cnd cellalt era considerat un contract
secular.
(B) Unul cerea permisiunea prinilor, pe cnd cellalt inea cont doar de cuplul n chestiune.
(C) Unul solicita anunarea public a cstoriei, pe cnd cellalt putea fi ncheiat doar printr-un
contract verbal.
(D) Unul exprima intenii viitoare, pe cnd cellalt ncheia o uniune valabil care intra n vigoare
imediat.
(E) Unul permitea oficierea ritualului bisericesc, pe cnd cellalt ducea la excomunicare.
91
(D)
(E)
(A)Prezint
Rezum
Prezint
8. Care
interpretrile
(C)
obieciile
interpretarea
dintre
Dezvolt
urmtoarele
(B)
autorului
informaia
tradiionale
Identific
unui fapt
articolului
enunuri
dinocare
ale
primul
excepie
unui
descrie
difer
la
paragraf
subiect
la
argumentul
de
cel
o interpretarea
regul
mai
prezentnd
i apoi
corect
prezentat
explicat
introduce
rolul
date
dinn
n
primul
suplimentare.
paragrafului
primul
primul
o nou
paragraf.
paragraf.
paragraf.
interpretare.
2?
Testul 1
Regizori neconvenionali de film femei de culoare au o relaie problematic cu regizorii
de
carefilm
se nscriu n tiparele obinuite: practica cinematografic realist, trstur pe care acestea o
au
n comun cu comunitatea mai extins a regizorilor de film radicali. Regizorii realiti manipuleaz
modul de folosire a camerei de filmat i tehnicile de editare i iluminat astfel nct s creeze
iluzia c
cinematograful se aseamn vieii, c ar putea ntr-adevr s fie identic cu viaa. Spre deosebire
5
de
acetia, regizorii avangarditi i muli dintre cei feminiti sau care aparin unor minoriti i
care
ncearc s creeze poveti noi, rezist conveniilor realismului cinematic tocmai deoarece aceste
practici ascund artificialitatea procesului de realizare a unui film, lsnd s se neleag c
structurile
narative, i astfel relaiile sociale, sunt inevitabile i c circumstanele sunt aa cum trebuie s
fie.
De tocmai pentru c ne-am putea atepta ca o scen care red o cin n familie s arate o
exemplu,
10
imagine continu a unor oameni care stau mpreun la mas i discut, un regizor avangardist ar
putea alterna imaginile cu familia care st la mas cu imagini aparent arbitrare: oameni care stau la
coad pentru pine n perioada marii crize din anii 1930, de exemplu. Conform multor teoreticieni ai
filmului, rezultatul este acela c impresia de realitate este afectat: imaginile nu au sens imediat
i
suntem astfel obligai s ne punem sub semnul ntrebrii convingerile noastre asupra realitii
15
cu
care suntem crescui. Tehnicile care creeaz iluzia de continuitate vizual, susin unii
teoreticieni,
atenueaz contradiciile i incoerenele care ar putea reflecta realitatea pe care Hollywood-ul, i
cultura majoritar care formeaz publicul acestuia, nu vrea s o recunoasc sau s o cunoasc.
n ciuda coninutului ideologic al acestor tehnici cinematografice conservatoare, unii
dintre
20
regizorii neconvenionali de film care sunt femei de culoare au totui tendina s exploreze
posibilitile formale ale realismului n documentare, n loc s experimenteze modaliti mai
ndrznee. Acestea pot alege s lucreze n forma realist deoarece este mai accesibil unui public
mai larg sau din cauza constrngerilor financiare. Cu toate acestea, este important s subliniem c
ideea larg rspndit conform creia regizorii nu pot fi considerai experimentali deoarece numai
experimentele asupra tehnicii sunt experimentale pune un accent mult prea mare pe form n 25
detrimentul coninutului. O oper realist care trateaz un subiect neconvenional poate fi n mod
justificat considerat experimental n felul ei.
De exemplu, Filmul lui Fannie (1981) al lui Froza Woods ofer posibilitatea unei femei s
i
spun propria poveste. Acest film aparine unui grup de filme care, prezentnd povetile unor femei
30
obinuite
ale
cror experiene
au fost
banalizate
sau ignorate
cinematografia
tradiional,
este
Betty Carter
evideniaz
(1980)
oblig
presupoziiile
publicul
tematice
sn
igeneral
pun
i conveniile
sub
semnul ntrebrii
stilistice
propriile
aledeproduciilor
ateptri cu
92regizor
realiste.
femei
personaliti
la
privire
pstrnd
persoanele
Aceste
viaa
recunoscute
care
au i
fost
ar
opera
trebui
atrase
artitilor
adugnd
s
i fie
de documentare
alte
personaliti
vizuali
poveti
i deoarece
aale
actorilor
publice
personalitilor
acestea
icare
motivul
permit
fac subiectul
pentru
derevizuirea
culoare.
aceasta,
acestor
Filme
listei
analiznd
filme.
precum
de Dar
i
35 ea
Testul 1
ntrebrile 9 13
9. Care dintre afirmaiile de mai jos red cel mai corect ideea principal a textului?
(A) Regizorii neconvenionali de film femei de culoare i comunitatea mai larg a regizorilor de film
radicali au n comun relaia problematic cu tehnicile conservatoare de editare i iluminat.
(B) Unii dintre regizorii neconvenionali femei de culoare reuesc s foloseasc tehnici care sunt
considerate tradiionale pentru a realiza filme experimentale.
(C) Regizorii experimentali folosesc tehnici de editare i iluminat pentru a elimina iluzia c
cinematograful se aseamn vieii.
(D) Regizorii convenionali i cei experimentali nu recunosc influena femeilor de culoare regizor
asupra practicilor cinematografice.
(E) Regizorii convenionali prefer s evite abordarea de teme controversate n filmele pe care le
realizeaz.
10. Pornind de la text, care se poate deduce c este prerea autorului textului cu privire la ideea
larg
rspndit (rndul 24) despre ceea ce este un film experimental?
(A) Ideea se bazeaz n mod greit pe o definiie ngust a experimentrii cu tehnica mbriat de
(B) Ideea
(C) Ideea
(D) Ideea
(E) Ideea
regizorii convenionali.
nu recunoate potenialul unic al tehnicilor cinematografice tradiionale de a exprima idei
radicale.
nu acord destul atenie modului n care regizorii neconvenionali femei de culoare
exploateaz tehnicile cinematografice experimentale.
ignor faptul c, pentru caracterul experimental, coninutul unei opere cinematografice
poate fi la fel de important ca i forma acesteia.
ignor faptul c forma unei opere cinematografice poate s nu fie la fel de important
pentru caracterul tradiional al acesteia pe ct este coninutul ei.
11. Fiecare dintre aspectele de mai jos este adevrat pentru unul din filmele documentare descrise de
autor, CU EXCEPIA:
93
(B)
(E)
(D) convingerii
examinrii
influenrii
(A)
vieii
publicului
modului
punerii
(C) personalitilor
examinrii
n
sub
scare
semnul
i vieii
sunt
reanalizeze
persoane
ntrebrii
prezentate
defemeilor
culoare
nu
presupunerile
aprimesc
femeile
neglijate
tehnicii
care nurecunoatere
n
au
realiste
de
cu
mass
primit
mass
privire
media
media
de
suficient
public.
realizare
la
convenional.
convenional.
motivele
recunoatere
a filmelor.
pentru care
public.
unele
Testul 1
12. Cu care dintre urmtoarele afirmaii despre regizorii convenionali se poate deduce din text c
teoreticienii la care se face referire n rndul 16 ar fi, cel mai probabil, de acord?
(A) Majoritatea acestora rspund unui public care nu este suficient de pregtit pentru a putea
aprecia filmele care folosesc tehnici experimentale.
(B) Unii dintre acetia ncearc s lupte cu ignorana culturii majoritare cu privire la culturile
minoritare.
(C) Muli dintre acetia fac filme ale cror tehnici ascund de public ceea ce acesta prefer s nu
tie.
(D) Acetia nu realizeaz documentare deoarece ele se bazeaz mai puin pe tehnici care creeaz
iluzia continuitii vizuale.
(E) Acetia nu realizeaz multe filme experimentale deoarece nu stpnesc ndeajuns tehnicile de
realizare a unui film experimental.
13. Scopul principal al textului este de:

(A) a prezenta prin contrast i evalua unele dintre operele neconvenionale ale regizorilor femei de
culoare.
(B) a critica temele i tehnicile folosite n realizarea de filme realiste.
(C) a stabili care dintre regizorii de culoare femei pot fi considerate experimentale.
(D) a analiza relaia dintre regizorii de culoare femei i practicile cinematografice realiste.
(E) a contextualiza i clasifica operele regizorilor avangarditi i feminiti.
94
Testul 1
La fel ca Charles Darwin, Alfred Wegener a revoluionat o ntreag tiin.
Spre deosebire de ideile lui Darwin, care nc strnesc controverse aprinse, teoria
lui Wegener referitoare la micarea de translaie a continentelor este acceptat
aproape fr tgad, dar nu s-a impus fr lupt.
n 1912 Wegener a sugerat c Africa i America de Sud sunt pri deprtate
ale unui singur strvechi supercontinent, Pangaea, care s-a desprins n dou, cu
Oceanul Atlantic ntre ele. Totui, chiar i Wegener credea c uzura n timp ar fi
deteriorat detaliile fine ale coastelor, distrugnd astfel cea mai bun dovad a
translaiei. Nu a testat niciodat cu exactitate potrivirea ntre coastele africane i
sud-americane, i un timp ceea ce a spus el a fost aproape ignorat. n 1924, Harold
Jeffreys, care avea s devin unul dintre cei mai nverunai critici ai teoriei, a
demontat-o n cartea sa de cpti, Pmntul. Se pare c, dup ce a cercetat
superficial liniile de coast pe un glob pmntesc, Jeffreys a conchis c Africa i
America de Sud aveau un contur cu un grad foarte mic de asemnare.
Deranjat de observaia evident necugetat al lui Jeffreys, S.W.Carey a
utilizat tehnici minuioase de proiecie geometric pentru a corecta, mai bine dect
o fac cele mai multe hri, faptul c marginile continentelor se afl pe o sfer, nu pe
o suprafa plan. A descoperit o potrivire remarcabil de apropiat. Cam n aceeai
vreme, Keith Runcorn a descoperit alte dovezi ale translaiei. Cnd lava vulcanic se
rcete i se ntrete pe o roc bazaltic, se magnetizeaz de cmpul magnetic al
Pmntului. Polii magnetici ai rocii se aliniaz dup cmpul magnetic al Pmntului.
Dei polii planetei s-au deplasat n ultimele sute de milioane de ani, cmpul
magnetic al fiecrui fragment bazaltic este n continuare aliniat aa cum erau polii
Pmntului la timpul cnd s-a format roca. Dei era de ateptat ca alinierea
cmpului magnetic al rocilor de aceeai vrst de pe orice continent s fie la fel cum
era cmpul magnetic al Pmntului n acel timp, cmpurile magnetice ale rocilor
bazaltice din America de Nord sunt acum aliniate destul de diferit de rocile formate
n aceeai perioad n Europa. Astfel, rocile au furnizat dovezi clare ale deplasrii
continentelor unele fa de altele. n mod tipic, Jeffreys a respins cu bruschee
studiile lui Rancorn. Dispreul su nonalant fa de acest tip de date ale unei
cercetri, i-a fcut pe unii geologi de teren s sugereze ca lucrarea sa, deja
95mult
sunt
aceste
tectonice
explicaie
crestele
continentele
creste
ndin
mai
se
1966
pentru
deplaseaz.
de
mijlocul
tinere
din
dovezi
penedumerirea
adncul
ele,
dect
translaia
oceanului,
copleitoare,
se
Astfel,
pmntului
continentele,
mic.
existent
continental,
devenit
ntinderea
auPeste
confirmat
conform
i repaveaz
de
noapte,
dar
clasic,
mult
fundului
aduce
crora
aipoteza
devenit
teoria
vreme
fundul
i
sfundul
mrii
dovezi
fie
c
de
plcilor
unmrii
roca
redenumit
ce
punct
mrii
nuc
bazinele
numai
topit
pe
plcile,
tectonice,
de
semsur
vedere
lrgete
c
Un
nete
oceanice
furnizeaz
Pmnt.
ca
ceconsensual.
cu
i
plcile
dedin
la o
10
15
20
25
30
40
35
Testul 1
ntrebrile 14 20
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
14. Care dintre urmtoarele exprim cel mai bine ideea principal a textului?
Confirmarea teoriei translaiei continentelor a lui Wegener a venit din surse neateptate.
Criticii teoriei translaiei continentale a lui Wgener au furnizat informaii care, n final, au
condus la acceptarea ei.
Istoria teoriei translaiei continentale este asemntoare n multe privine cu cea mai
important teorie a lui Darwin.
Dei teoria translaiei continentale a lui Wegener este acum general acceptat, Wegener nsui
nu a putut s furnizeze dovezi ale exactitii sale.
Dei teoria translaiei continentale a lui Wegener a avut implicaii semnificative, a fost nevoie
de muli ani i de mult efort pentru ctigarea acceptrii sale.
15. Modul n care Jeffreys a abordat teoria lui Wegener este cel mai probabil asemntor cu cel al:
(A) unui botanist care conchide c dou specii nu sunt nrudite pe baza unei examinri superficiale
a modului n care arat ele;
(B) unui ofer care ncearc s gseasc o strad ntr-un ora necunoscut fr s aib o hart;
(C) unui zoolog care studiaz mai degrab comportamentul unui animal dect anatomia sa;
(D) unui politician care ia hotrrea s candideze pentru un post pe baza unui sondaj al opiniei
publice;
(E) unui psihiatru care stabilete tratamentul pe baza antecedentelor pacientului.
16. Potrivit textului, care dintre urmtoarele a fost explicat cu ajutorul dovezilor referitoare la
extinderea fundului mrii?
(A) motivul existenei plcilor tectonice uriae pe care se gsesc continentele;
(B) motivul pentru care rocile bazaltice i menin alinierea cmpului magnetic:
(C) motivul pentru care polii pmntului s-au deplasat;
(D) compoziia plcilor tectonice pe care se gsesc continentele;
(E) diferena ntre vechimea continentelor i a bazinelor oceanice.
17.
sintagmdedintre
cele de
mai jos, aa
cum sunt
folosite
n text,
dezvluie
cel mai clar
18. Care
Menionarea
ctre autor
a faptului
c nite
geologi
de teren
au sugerat
ca lucrarea
lui
opinia
autorului
despre
Jeffreys?
96
Jeffreys
(D) explicarea
(D)
(A)
(B)
(C)
(E)
s
fie
aproape
grad
evident
tehnici
punct
punerea
justificarea
sublinierea
sprijinirea
reintitulat
motivelor
foarte
de
nnecugetat
ignorat
minuioase
vedere
contrast
unei
criticilor
mic
conflictului
Un
afirmaii
preri
consensual
Pmnt
a(rndul
dou
(rndul
asupra
despre
servete
dintre
despre
10)
14)
dintre
(rndul
lucrrii
16)
15)criticii
lucrarea
ideile
Jeffreys
la: 40)
lui
luilui
Jeffreys.
i
Jeffreys.
Jeffreys.
Wegener.
Testul 1
19. Se poate deduce c S.W. Carey credea despre aprecierea fcut de Jeffreys n 1924 c este:
(A) a unei autoriti i sprijinit de dovezi indirecte.
(B) evident, dar are nevoie de interpretare
(C) exact, dar are nevoie de validare.
(D) nendoios bazat pe o cercetare insuficient.
(E) att de defectuoas nct este nedemn de investigat.
20. Aa cum sugereaz informaia din text, care dintre urmtoarele descoperiri poate cel mai probabil
submina dovezile n sprijinul teoriei translaiei continentale?
(A) S-a descoperit c bazinele oceanice sunt de fapt mai vechi dect continentele.
(B) S-au descoperit noi tehnici de proiecie geometric care permit o mai exact cartografiere.
(C) S-a determinat c roci bazaltice magnetizate n Europa i America de Nord n perioada secolului
al XX-lea au cmpurile magnetice cu acelai aliniament magnetic .
(D) S-a descoperit c unele roci bazaltice contemporane din Africa i America de Sud au cmpurile
magnetice cu aliniament magnetic diferit.
(E) S-a stabilit c Jeffreys fcuse cercetri atente ale fenomenelor geologice.
97
Testul 1
Pentru unii cercettori, barocul european nu este doar un stil estetic
caracterizat de forme extravagante i ornamentare elaborat, ci i o mentalitate
politic, social i cultural predominant n Europa aproximativ ntre 1600 i
1680. Aceast viziune mai general a fost susinut de regretatul istoric spaniol
Jose Antonio Maravall, ale crui lucrri identific aspecte ale lumii moderne - n
5
special principiul libertii individuale n opoziie cu puterea statului n perioada
baroc, aa cum s-a desfurat ea n Spania.
Maravall susine c perioada baroc a fost caracterizat de absolutism
monarhic: monarhii, dup ce au nbuit cele mai mari excese ale nesupunerii
aristocratice, puteau acum s se alieze cu nobilimea pentru a apra ordinea i
valorile tradiionale n societile zdruncinate de forele renascentiste eliberatoare 10
ale criticii i opoziiei. Aceste fore erau percepute ca o ameninare pentru c
deteriorarea condiiilor economice accentua conflictele dintre anumite elemente
ale societii. n viziunea lui Maravall, cultura baroc a fost rspunsul clasei
conductoare (incluznd coroana, biserica i nobilimea) la criza economic i
15
social din Europa, dei acea criz a fost mai acut, iar structura social mai
rigid n imperiul spaniol dect oriunde n alt parte. Maravall consider barocul ca
o cultur a controlului i a constrngerii, sau, dintr-o perspectiv i mai dinamic,
drept o cultur directiv menit s reintegreze i s uneasc o societate care tria
sub ameninarea dezordinii sociale i intelectuale.
20
Maravall sugereaz c, dei ntreg controlul politic era centralizat n sistemul
monarhic, acest sistem de autoritate nu era pur i simplu represiv. Era i
ademenitor, promova plcerea public prin stratageme grandioase cu mijloace
care variau ntre focuri de artificii, teatru i festivaluri religioase. Funcionnd pe
baza unei culturi urbane care deja avea trsturile unei culturi de mas moderne,
25
aceste elemente de atracie deviau dorina de noutate n zone de via unde nu
reprezenta o provocare la adresa regimului politic. Maravall conchide c fiecare
aspect al barocului a aprut din necesitatea, pe msur ce opinia public devenea
tot mai important, de a manipula opinii i emoii la scar public.
Poate c totui interpretarea lui Maravall este direct influenat de cutarea sa
n baroc a trsturilor care s anticipeze modernitatea i de experiena sa de
30
via sub dictatura lui Franco. El tinde s exagereze capacitatea celor la putere de
a manipula o societate pentru propriile scopuri ideologice. O privire aruncat la
curile regale din secolul al XVII-lea a lui Charles I n Anglia i Filip IV n Spania
sugereaz c uneori eforturile de manipulare erau pe de-a-ntregul
contraproductive. n Anglia i n Spania n anii 1630, conductorii nii, nu
35
98 exterioar
lumea
supuii,
Rezultatul
mare,
monarhia
au aczut
fost
ii,
prad
aristocraia
c pe
membrii
msur
iluziilor
clasei
credibilitate
ce
au ruptura
ntreinute
czut
conductoare
cuntre
capul
care
cuiluzie
era
grij
s-aupropria
nainte
izolat
i
de ntr-o
realitate
ceremonie,
lor
periculos
prpastie
creaie.
seteatru,
fcea
de mult
de tot
simbol.
demai
40
Testul 1
ntrebrile 21 27
21. Care dintre urmtoarele exprim cel mai corect ideea principal a articolului?
(A) Pn de curnd, barocul a fost considerat doar un stil estetic; totui, Maravall a artat c a
fost
mentalitate cultural menit s consolideze absolutismul monarhic.
(B) Maravall a considerat cultura baroc o strategie de a dispersa opoziia i de a manipula opinia
public; totui, el supraestimeaz succesul acestei strategii.
(C) Maravall interpreteaz cultura baroc european ca expansiune a dezvoltrii sociale i culturale
renascentiste; totui, viziunea sa asupra secolului al XVII-lea este influenat de focalizarea sa
asupra Spaniei.
(D) Teoria lui Maravall despre intenia clasei conductoare de a controla societatea prin cultura
baroc este contrazis de exemplele de monarhii specifice perioadei baroce.
(E) n concepia istoricului Maravall, cultura baroc a fost o structur creat esenialmente pentru
a controla societatea i a reprima nemulumirile.
22. Care dintre expresiile de mai jos, aa cum este folosit n context, indic cel mai exact
atitudinea
autorului fa de concepia lui Maravall asupra culturii baroce?
(A) Aceast viziune mai general (rndul 4)
(B) stratageme grandioase (rndul 23)
(C) tinde s exagereze (rndul 32)
(D) propriile scopuri ideologice (rndul 33)
(E) pe de-a-ntregul contraproductive (rndurile 35-36)
23. Care cuvnt dintre cele de mai
cuvntul
folosit
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
jos exprim cel mai bine sensul lui directiv aa cum este
n rndul 19 al textului?
dreapt.
evolutiv.
codificat.
cluzitoare.
constrngtoare.
24. Se poate deduce din text c Maravall a considerat c monarhii din perioada baroc erau:
(A) din ce n ce mai indifereni la opiniile publice defavorabile.
(B) preocupai de ameninarea politic pe care o prezenta aristocraia.
(C) captivai de mijloacele culturale concepute pentru a-i controla supuii.
99
(D) oarecum
(E)
(B) victorioi
preocupai
contrazice
(D)
(A)prezenta
(E)
(E)
pune
25.
26.
explica
nspimnte
n
de
unnconfruntarea
(A)
(B)
(D)
(C)
n
Scopul
scopul
punct
argumente
contrast
viziunea
dea
fie
amuze
exprime
explica
consecinele
de
principal
atingerii
imbold
ecou
cetenii
vedere
i
dou
contradictorii
oprincipiul
lui
cu
s
alinterpretare
dezvoltrii
teorii
motenirea
distrag
consensului
Maravall,
larg
fr
al
supremaiei
cutextului
ameninarea
acceptat
precedent
concurente
emergent
atenia
i
teatrul
de
economice.
iopiniei
de
este
culturale
nesupunere
aprintr-un
aal
introduce
ale
populaiei
represiunii
i
propune
baroc
de
libertii
publice
unui
de
a: de
aera
contraexemplu.
aconstruct
face
oun
ctre
Renaterii.
reconciliere.
urbane.
menit
amendament.
monarhice.
individuale.
o rile
evaluare.
s:
politic.
lor.
Testul 1
27. Care dintre dovezile de mai jos, dac ar exista, ar slbi cel mai mult interpretarea fcut de
Maravall culturii baroce?
(A) confirmarea c Maravall nsui a participat n opoziia regimului autoritar al lui Franco.
(B) descoperirea c nobilimea din perioada baroc a comandat mult mai multe opere de art dect
monarhii.
(C) o analiz a artei baroce care scoate n eviden prezentarea idealizat de ctre aceasta a
monarhiei i aristocraiei
(D) documente care s indice c multe opere de art au exprimat opoziia fa de monarhie
(E) documente care indic o ncercare contient din partea lui Franco de a controla societatea
spaniol prin mijloace culturale.
100
Testul 1 Seciunea a 3-a - Gndire logic, set 1

Seciunea a 3-a - Gndire logic, set 1 25 de ntrebri
Instruciuni: ntrebrile din aceast seciune se bazeaz pe raionamente cuprinse n enunuri sau
pasaje scurte. n cazul unora din ntrebri mai multe dintre variantele de rspuns pot constitui un
posibil rspuns. Cu toate acestea, alegei cel mai bun rspuns, cel care corespunde cel mai corect i
cel
mai complet fiecrei ntrebri. Nu facei asumpii care, conform standardelor bunului sim, sunt
neplauzibile, superflue sau incompatibile cu pasajul.
1. n mod frecvent, cei care in cur de slbire se gsesc prini n capcana unui cerc vicios. Ct
timp
in cura, nu numai c pierd din greutate, dar corpul lor se obinuiete cu mai puine calorii i se
adapteaz la aceast funcionare cu un aport caloric sczut. Rezultatul e c atunci cnd nu mai in
cura de slbire i ajung s mnnce tot att ct le era necesar pentru meninerea greutii nainte
de cur, ei iau mult mai multe calorii dect au nevoie. Excesul de calorii produce exces de greutate.
Care dintre concluziile de mai jos referitoare la persoanele care in cur de slbire este cel mai
bine
sprijinit de paragraful de mai sus?
(A) E foarte probabil ca ei s sfreasc cu o greutate mai mare dect au avut nainte de nceperea
curei.
(B) Nu ar trebui s in cur de slbire dac doresc s-i menin o greutate redus.
(C) Nu trebuie s revin la obiceiul de a mnca la fel de mult ca nainte de a ncepe cura de slbire
dac vor s-i menin greutatea la nivelul redus obinut dup cur.
(D) Vor trebui s mnnce chiar mai puin dect cantitatea permis de cur dac doresc s evite
luarea n greutate dup ncetarea curei.
(E) Nu vor putea niciodat s revin la aportul caloric de dinainte de cur fr pericolul de a
recpta greutatea pierdut prin cur.
2. Gu, hu i jue sunt tipuri de cupe de bronz ritualice produse n China n timpul dinastiei Shang,
cu
aproape 4000 de ani n urm. O examinare atent a vaselor gu, hu i jue dezvluie c toate sunt
inscripionate cu motive simbolizndu-l pe taotie, un animal mitologic semnificnd lcomia. Trebuie,
deci, s fie adevrat c orice vas de bronz ritualic care nu are inscripionate motivele simboliznd
taotie nu este un vas autentic produs n China n timpul dinastiei Shang.
(B) o101
(C)
(D)
suficient
(E)
altele
generalizare
tratare
aparinnd
c Argumentul
aexistena
alte
faptului
acelei
bazat
obiecte
(A)
acelei
de
categorii
cpe
care
mai
oanumite
unii
exemple
generalizare
trsturi
sus
au
membri
au
aceeai
conine
obiecte
admise
i
o ai
anumit
ele
este
bazat
unei
trstur
una
specifice
ca
acea
necesar
fiind
dintre
categorii
trstur
pe
trstur.
susineri
atipice
sunt
aparin
urmtoarele
pentru
date
i
ca ele
chiar
dovad
unei
apartenena
care
aumembre
erori
oanumite
de
se
suficient
anumit
ctre
contrazic
ale
delacategorii
raionare:
acelei
argumentul
acea
trstur
creciproc.
categorie.
primele
categorii.
insui.
ca
a obiecte
faptului
dovad c

3. ntr-o societate democratic, cnd un grup politic de interese depete un anumit numr de
membri, interesele economice diverse i uneori conflictuale care pot fi regsite n aproape orice
grup mare de persoane tind s ias la suprafa. Odat ieite la suprafa, aceste interese
conflictuale fac imposibil reunificarea grupului n spatele unui program comun. Totui, pentru a
avea impactul politic necesar influenrii legislaiei, un grup trebuie s fie unit.
Dac enunurile precedente sunt adevrate, care punct de vedere din cele de mai jos e cel mai
puternic sprijinit de ele?
(A) Grupurile politice de interese au n general o influen mai mic cnd cresc numeric dect atunci
cnd sunt numeric stabile.
(B) Pentru ca o societate democratic s funcioneze eficient este necesar ca grupurile politice din
cadrul societii s fac compromisuri ntre ele.
(C) Politicienii pot ignora, fr s fie incriminai, interesele economice ale grupurilor foarte
largi de
persoane.
(D) Un grup politic de interese poate s devin ineficient dac se lrgete pentru a include ct mai
muli membri posibil.
(E) n general, grupurile politice de interese pornesc cu eficien, dar o pierd n timp.
4. Un inspector: n ultima vreme a crescut periculos de mult numrul de mostre de laborator de

virus de rabie trimise prin serviciul de livrare al universitii. Trebuie s limitm utilizarea
acestui
serviciu.
Biologul: Nu e nevoie s o limitm. Serviciul de livrri al universitii se ocup de livrarea
mostrelor de rabie de 20 de ani fr niciun accident.
Ca o respingere a susinerii inspectorului, raionamentul
biologului este eronat prin aceea c:
(D) nu justific n niciun fel nevoia universitii de livrare continu a mostrelor de virus de
102
(A) nu
(C)
(E)
rabie.
pierde
explic
se
refer
(B)
din nu
de
vedere
la
se
cepericolul
concentreaz
afaptul
crescutc
potenial
numrul
s-a
numai
rabie.
serviciu.
produs
de
asupra
implicat
mostre
o schimbare
problemei
de
trimise
creterea
a mostrelor
prin
gradului
numrului
serviciul
de
de periculozitate
virus
de mostre
livrare
de rabie.
trimise
ala universitii.
mostrelor
de acelde

5. Managerul: Un motiv pentru care productivitatea serviciului nostru nu este att de ridicat pe ct
ar putea fi este acela c personalul petrece prea mult timp n pauze neautorizate. Deoarece se va
reduce curnd numrul lucrtorilor n subordinea unui manager, n viitor managerii vor putea
supraveghea lucrtorii mai atent pentru a se asigura c nu i iau pauze neautorizate. Prin urmare,
va crete productivitatea serviciului nostru.
Care dintre urmtoarele asumpii este cea de care depinde argumentul managerului?
(A) Cea mai bun cale de a crete productivitatea este reducerea numrului angajailor i atribuirea
unei cantiti de lucru mai mare celor care rmn n serviciu.
(B) Acum personalul angajat petrece mai mult timp lundu-i pauze neautorizate dect nainte.
(C) Acordarea unor stimulente financiare lucrtorilor din departamente care i-au crescut
productivitatea nu ar avea un efect semnificativ asupra productivitii serviciului n general.
(D) Supravegherea ndeaproape a angajailor pentru a reduce pauzele neautorizate este modul cel
mai eficient de a crete productivitatea serviciului n general.
(E) Ctigul de productivitate realizat prin reducerea pauzelor neautorizate va depi orice pierdere
de productivitate cauzat de o supraveghere mai atent.
6-7
Toma: n aceast ar, membrii Executivului ctig cam de 85 de ori mai mult dect ctig n
medie un muncitor. Este o diferen extraordinar de mare i, prin urmare, nemulumirea
publicului referitor la mrimea salariilor membrilor Executivului este justificat.
Marta: Nu se justific o astfel de nemulumire deoarece bogia se creeaz prin asumarea unor
riscuri i luarea unor decizii, ceea ce cei mai muli oameni evit s fac. Recompensarea
generoas a celor care nu evit astfel de aciuni este nu numai dreapt, dar i necesar.
Toma: Cred c m-ai neles greit. Nu spun c oamenii au o nemulumire referitoare la diferena
mare ntre salariile membrilor Executivului i cele ale muncitorilor, ci c ceea ce i nemulumete
estedac
diferena
exagerat
de mare:ntre
n alte
ri,
membrii Executivului
ctig
doar de 20
sau 30
(C)
o diferen
salarial
membrii
Executivului
i muncitori
este necesar
pentru
a de
1036.membrii
(A) dac
(B)
ncuraja
(D)
(E)
nemulumirea
membrilor
Asupra Executivului
creia
Executivului
public
dintredin
fa
problemele
liaceast
ori
crearea
Executivelor
se
de cuvin
mrimea
salariul
ar
de
bogiei.
salarii
mai
salariilor
ctig
creeaz
din
mediu
josmai
alte
nu
al
de
le
mari
cad
membrilor
unui
ri.
85
felde
dect
de
muncitor.
acord
ori
mult
li
Executivului
salariul
Toma
sebogie
cuvin
i mediu
Marta?
muncitorilor.
ca
este
i
aljustificat.
membrii
unui muncitor.

7. n care dintre urmtoarele maniere rspunde Toma la obieciunea formulat de Marta?
(A) i ntrete poziia acceptnd tacit s renune la premisa iniial i introduce o nou linie de
argumentare, aprndu-i concluzia.
(B) Introduce dovezi ce arat c generalizarea Martei referitoare la crearea bogiei nu este
justificat ntruct nu se bazeaz pe nicio dovad.
(C) Submineaz poziia Martei scond n eviden c Marta a fcut dou afirmaii contradictorii
pentru a-i fundamenta susinerea.
(D) Submineaz relevana obieciei Martei, prezentnd explicit motivele pentru care ea consider c
diferena n discuie este nejustificat de mare.
(E) Aduce n discuie aspecte care pun la ndoial motivele pe care se bazeaz concluzia Martei.
8. Au fost analizate chimic oase fosilizate de humanoizi Australopithecus robustus i Homo erectus.
Oasele de la robustus aveau o proporie mai mic de stroniu n raport cu cea de calciu dect
aveau oasele de la erectus. Cu ct era mai mic proporia de stroniu fa de cea de calciu n oasele
fosilizate de humanoizi, cu att mai mult carne era n alimentaia humanoizilor. Se tie c Homo
erectus a mncat carne.
Care dintre enunurile de mai jos, dac este adevrat, e cel mai puternic sprijinit de afirmaiile
precedente?
(A) Alimentaia lui Australopithecus robustus
includea i puin carne.
(B) Carnea din alimentaia lui Homo erectus avea un coninut mai mare de stroniu dect avea
carnea din alimentaia altor humanoizi.
(C) Alimentaia lui Homo erectus era mai bogat n calciu dect alimentaia lui Australopithecus
robustus.
(D)
Att alimentaia
lui
robustus,
ct
i cea
luipoate
Homo
erectus
coninea
(E)ceilali
cu
Procesul
juctori.
de fosilizare
PurAustralopithecus
ia modificat
simplu, sistemul
proporia
nostru
de stroniu
judiciar
nnuaraport
i
cu cea
permite
de calciu
s piard
attmai
n puin
104 dar
oasele
Scrisoare
violen,
demisioneze.
judectori
ctre
Am
nujucat
redactor:
sunt de
cri
de
acord
Am9-10
Australopithecus
cu
aflat
cu
drepi
judectorul
concetenii
stroniu
cu
uimire
i
coreci.
Moanu
dect
robustus,
cmei
judectorul
calciu.
muli
carect
ani
cred
ii
Moanu
c
naar
oasele
fost
atrebui
fost
ntotdeauna
de acuzat
s
Homo
fieerectus.
obligat
de
corect
infraciune
cu
s minede
i

9. Care dintre enunurile de mai jos, dac este adevrat, exprim cel mai bine concluzia principal
din
argumentarea autorului scrisorii?
(A) Judectorul Moanu este un judector corect.

(B) Judectorul Moanu nu trebuie obligat s demisioneze.
(C) Corectitudinea este calitatea cea mai important la un judector.
(D) O condamnare pentru infraciunea de violen nu este niciodat un motiv suficient pentru
distrugerea carierei profesionale a cuiva.
(E) Persoanele care l-au cunoscut pe judector n afara tribunalului sunt cei mai obiectivi
evaluatori
ai corectitudinii judectorului.
10. Raionamentul din scrisoare este cel mai vulnerabil la critic mai ales deoarece:
(A) confund ndatoririle specifice juritilor cu responsabilitile unui cetean oarecare.

(B) insist asupra distinciei ntre corect i drept care nu poate fi susinut n mod
plauzibil.
(C) ntemeiaz o susinere general despre competena profesional a cuiva pe baza unei mostre
nereprezentative a comportamentului persoanei respective.
(D) trateaz infraciunea de violen ca i cum consecinele nu ar fi mai grave dect pierderea sau
ctigul la jocul de cri.
(E) stabilete o concluzie bazat mai degrab pe o opinie popular dect pe o argumentare.
11. Construirea unei staii spaiale, n care astronauii s locuiasc o perioad considerabil de
timp,
este esenial chiar dac proiectul unei staii spaiale nu va aduce cunotine noi despre spaiul
cosmic sau despre Pmnt care nu ar putea fi obinute n alt mod. Pentru misiunile viitoare de
explorare a planetei Marte, vom avea nevoie de cunotine medicale pe care proiectul unei staii
spaiale ni le va da despre limitele capacitilor umane de a tri ntr-o nav spaial un timp mai
ndelungat.
105
(A)
(D)
(E)
(B)locuirea
explorarea
misiunea
capacitile
(C) nntr-o
spre
prima
planetei
Marte
astronauilor
misiune
navva
Marte
spaial
fispre
prima
vaArgumentarea
sunt
Marte
fiunroboi.
dintr-o
nfptuit
timp
denuacelai
vor
ndelungat
pornete
serie
aprea
detip
de
oameni
cu
probleme
de
misiuni
pune
cele
la
care
probleme
asumpia
ale
care
medicale
cltoresc
fiinelor
vor
medicale
c:
explora
neprevzute.
numane
insurmontabile.
nave
sistemul
obinuite.
spaiale,
solar.
nu doar de

12. Inima unui pacient cruia i se administreaz vitamina E nainte de o operaie chirurgical pe
cord
e
mai puin
predispus unor complicaii postoperatorii dect cea a unui pacient cruia nu i se
administreaz vitamina E preoperator. La ase ore dup operaie, totui, supravieuitorii ambelor
grupe au, n medie, acelai nivel de funcionalitate a inimii i se vindec la fel de bine. n ciuda
faptului c nu are efect pe termen lung, doctorii recomand adesea vitamina E pacienilor nainte de
o operaie pe cord.
Care dintre urmtoarele enunuri, dac este adevrat, ofer cea mai bun explicaie pentru
recomandarea doctorilor?
(A) Complicaiile postoperatorii prezint cel mai mare risc n primele ase ore dup operaia pe
cord.
(B) Complicaiile postoperatorii apar la ase ore sau mai mult dup operaie la pacienii crora nu
li
s-a administrat vitamina E.
(C) Uneori dureaz mai puin de ase ore ca inima unui pacient s i reia funcionarea normal
dup operaia pe cord.
(D) Probabil c anumite categorii de pacieni sunt mai puin predispuse s dezvolte complicaii
postoperatorii dect altele.
(E) Muli pacieni, crora li se spune c li se administreaz vitamina E, primesc de fapt o substan
inert.
13. Arhitectul: Evident, o cldire murdar din piatr e mai puin atractiv dect una curat. Dar
procesul de curire cu ap a unei cldiri de piatr face s ptrund apa n piatr i n cele din
urm produce stricciuni ireparabile. i murdria distruge cldirea de piatr, dar mai puin dect
apa. Aa c, m tem c dac dorim ca o cldire de piatr s reziste mai mult, ea trebuie s
rmn murdar.
Inginerul: Nu te grbi. Progresul tehnologic a fcut posibil curirea fr ap a unor cldiri de
piatr, doar folosind substane chimice inofensive care nu ptrund n piatr.
106
Care(C)
(A)
(D)
Pune
Aduce
dintre
Descrie
(E)
la
nite
enunurile
ndoial
Utilizeaz
consecinele
fapte
(B) Arat
corectitudinea
selectate
de
dovezile
mai
cnedorite
argumentul
josca
citate
exprim
dovezi
dovezilor
care
dearhitectului
modalitatea
pentru
arhitect
deriv
citate
adin
arta
pentru
de
acceptarea
este
dearhitect
rspuns
falsitatea
aesenialmente
trageconcluziei
n
a oinginerului
sprijinul
concluziei
concluzie
contradictoriu.
arhitectului.
concluziei
alternativ.
arhitectului.
ctre arhitect?
sale.

14. Antropologul: n cultura din care provin inscripiile de la situl arheologic, probabil c se
folosea
focul pentru a confeciona unelte de fier. Dintre Xa, Ye i Zi, cele trei culturi despre care se tie
c
au existat n zona din jurul sitului, Xa putea s obin fier, dar nu putea utiliza focul pentru
confecionarea uneltelor, iar Ye nu avea acces la fier. Prin urmare Zi este singura cultur cunoscut
n zon care ar fi putut face inscripiile.
Care dintre modurile de raionare din argumentele de mai jos se aseamn cel mai mult cu maniera
de raionare din argumentul antropologului?
(A) Cel care a comis furtul a purtat pantofi msura 44. Dintre cei trei suspeci reinui, Jerescu,
Carp
i Ludatu, nici Jerescu, nici Ludatu nu puteau s poarte pantofi msura 44. Prin urmare,
dintre cei trei suspeci reinui, numai Carp putea fi houl.
(B) Oricine dorete s depun o cerere trebuie, mai nti, s expedieze un cec i apoi s mearg la
oficiu. Dintre Petre, Radu i Stan, Radu i Stan au trimis fiecare cte un cec i au mers la oficiu,
aa c Radu i Stan pot fiecare s-i depun cererea.
(C) Persoana care a proiectat Ultra 180 trebuie s fi fost foarte rbdtoare. Dintre trei din cei mai
cunoscui proiectani care au lucrat la fabrica Ultra cnd Ultra 180 a fost proiectat (Moanu,
Nistor i Oltescu), Moanu i Oltescu erau amndoi lipsii de rbdare. Prin urmare, Nistor este
singura persoan care ar fi putut proiecta Ultra 180.
(D) Oricine aspir la o funcie public trebuie s gndeasc repede i s zmbeasc uor. Dintre
prietenii mei, Gabi, Horia i Ida, numai Horia i Ida aspir la o funcie public, aa c numai
Horia i Ida gndesc repede i zmbesc uor.
(E) Cine mi-a scris scrisoarea asta a semnat-o Toni. Deoarece nu cunosc pe nimeni care
semneaz scrisori cu acest nume, autorul scrisorii trebuie s fie cineva pe care nu-l cunosc.
15. Un activist mpotriva vnrii balenelor: Nu toate speciile de balene sunt pe cale de dispariie.
Cu toate acestea, avnd n vedere tehnologia deosebit de mecanizat utilizat n vnarea balenelor,
nu se poate impune o restricionare a vnrii speciilor de balene pe cale de dispariie fr s se
interzic vnarea balenelor oricrei specii. Deci, ntruct vnarea speciilor de balene pe cale de
dispariie trebuie interzis, ar trebui interzis orice vnare de balene.
CareDac
(B)
(E)
dintre
o form
anumit
urmtoarele
comercial
activitate
principii,
a unei
ar trebui
anumite
odatinterzis,
stabilit,
activiti
orice
ar ar
fi trebui
cel mai
alt
activitate
interzis,
bun n justificarea
care
atunci
interfereaz
ar trebui
concluziei
cu
interzise
tras
107Toate
de (D)
(A)
impunerea
(C)
i
Industria
Nicio
industrie
aciunile
pescuitului
nu trebuie
necesare
are dreptul
activistul
srealizrii
adopte
acelei
probleme
toate
de formele
tehnologii
ampotriva
interdicii
vna
unor
etice.
membrii
scopuri
necomerciale
noi
vnrii
trebuie
dac
speciilor
permise
balenelor?
adoptarea
ale
s sunt
fie
carei
respectivei
ele
nu
acelor
eansele
sunt
interzis.
tehnologii
activiti.
pepermise.
cale dear
dispariie.
crea noi

16-17
Giordano Bruno, filosoful renascentist, a fost probabil spion pentru Anglia n perioada cnd a lucrat
ca funcionar la Ambasada Franei de acolo. Documente de stat engleze arat c un spion care a
dejucat cel puin dou comploturi de asasinare mpotriva reginei Elisabeta a Angliei era n funcie
la
ambasada Franei din Londra acelei vremi. Avnd n vedere c spionul a fost identificat n
documente de stat confideniale engleze ca fiind singura fa bisericeasc care lucreaz la
ambasada Franei din acel timp, spionul trebuie s fi fost Bruno: Bruno fusese hirotonisit cu mult
nainte de a lucra la ambasada Franei.
16.
Care dintre urmtoarele enunuri, dac este adevrat, slbete cel mai mult fora dovezilor
avansate n argumentul de mai sus?
(A) Cu mult nainte de a fi angajat la ambasad, Bruno fusese excomunicat de biseric i de atunci
nici nu mai purta veminte bisericeti, nici nu avea funcii ecleziastice.
(B) n timpul activitii sale de funcionar la ambasada Franei, relaiile ntre Frana i Anglia
erau
tensionate ntr-un grad nalt i predomina o atmosfer de suspiciune reciproc.
(C) Documentele engleze arat c, uneori, spionii transmiteau informaii guvernului englez n
francez, care nu era limba pe care Bruno o cunotea cel mai bine.
(D) Ambasadorul francez la vremea aceea era o persoan care avea ncredere tacit n Bruno,
adesea lundu-i aprarea cnd l criticau ceilali membri ai personalului ambasadei.
(E) n perioada Renaterii, membri educai ai bisericii ndeplineau adesea roluri neecleziastice ca
profesori particulari, secretari sau asisteni personali ai unor oameni din aristocraie.
17.
Care dintre enunurile de mai jos, dac este adevrat, sprijin cel mai tare argumentul?
(A) n perioada Renaterii, personalul fiecrei ambasade a Franei avea ntotdeauna cel puin un
membru al bisericii pentru a oficia ca preot pentru ambasador i personalul su.
108
(B) Perioada
sale
(C)
(D)
slujb
(E)
Mai
La
Bruno
filosofice
fel
pe
muli
era
lng
caactivitii
restul
cunoscut
aniregele
dedup
pap,
personalului
care,
printre
Franei,
terminarea
de
care
potrivit
funcionar
ncontemporanii
care
acea
serviciului
diplomatic
aristocrai
documentelor
apoi
perioad
a lui
l-aBruno
din
si
su
recomandat
englezi
era
ambasada
ca
engleze,
lala
n
profesor
ambasad,
ambasada
general
deambasadorului
Franei,
ctre
spionul
iostil
Bruno
francez
n
ambasadorul
transmitea
Bruno
acest
Angliei
a fost
francez
corespunde
amod
fost
condamnat
i
francez.
i-a
informaii.
din
simpatiza
prezentat
ctigat
Anglia.
exact
pentru
perioadei
cu
mai
prima
Frana.
ideile
multorn

18. Teoriile din anumite domenii se pot afla acum ntr-o continu schimbare, dar aceast stare de
instabilitate trebuie atribuit progresului tiinific, nu lipsei de rigoare teoretic. Mai muli
zeci
ani dedecercetare tiinific au culminat recent cu o abunden de noi descoperiri n aceste domenii
i, ori de cte ori noi fapte ies la iveal ntr-un domeniu, inevitabil este nevoie de noi schimbri
a
modului de organizare a informaiei din acel domeniu.
Argumentarea este construit prin:
(A) prezentarea situaiei de explicat ca parte a unui tipar general.

(B) referire la consecine inacceptabile adoptrii unei anumite explicaii.
(C) demonstrarea c dou explicaii alternative pentru o situaie sunt ambele probabile n egal
msur.
(D) citarea unei legi naturale pentru a explica un anumit tip de schimbare.
(E) explicarea apariiei unei situaii prin referire la efectul scontat al cursului unei aciuni.
19. Orice critic de art este politic pentru c ntreaga art are implicaii politice. Evident,
criticul
cares se refere deschis la implicaiile politice ale operei de art se angajeaz ntr-un
se
hotrte
discurs politic. Dar acei critici care ncearc doar o evaluare pur estetic a unei opere i, prin
urmare, ignor implicaiile politice ale operei, sfresc - n mod necesar, dei fr intenie - prin
a
aproba politica artistului.
Dac enunurile de mai sus sunt toate adevrate, care dintre cele mai jos trebuie s fie de
asemenea adevrat?
(A) Criticii care abordeaz deschis implicaiile politice ale unei opere de art rareori sunt de
acord cu
arta pentru art.
(B) Criticii care nu au experien politic ncearc ntotdeauna s realizeze critici de art
(C) Critica
apolitice.
(D)
(E)
Arta
O109
critic
niciodat
cu mesaj
depolitic
art
nu
explicit
ajunge
care
a unei
intenioneaz
s
social
resping
operesau
preocup
acelei
depolitic
politica
art
s opere.
evalueze
are
criticii.
este
artistului
valoare
tipul
operamai
deaart
mare
crui
de
dect
doar
oper
care
din
oricare
n
este
punct
modrecenzat.
alt
caracteristic
de tip
vedere
de critic
pur se
estetic
a

20. n prezent, n ara Boldavia numai 1% dintre persoanele n vrst de 80 de ani sunt stngaci, n
timp ce 10% dintre persoanele de 50 de ani i 15% din persoanele de 20 de ani sunt stngaci. i
totui, n ultimii 80 de ani nu a crescut proporia cetenilor din Boldavia nscui stngaci, iar
atitudinea fa de stngaci nu a suferit nicio schimbare important.
Care dintre urmtoarele enunuri, dac este adevrat, ne ajut cel mai mult s explicm variaia
incidenei stngacilor n rndul cetenilor Boldaviei?
(A) n Boldavia, unde sperana de via a brbailor este mai mic dect a femeilor, sunt mai puine
femei stngace dect brbai.
(B) n Boldavia, probabilitatea de implicare n accidente a stngacilor nu e mai mare dect a
dreptacilor.
(C) Dexteritatea ambelor mini este foarte apreciat n Boldavia.
(D) Rata natalitii din Boldavia a sczut ncet, dar constant, n ultimii 80 de ani.
(E) Stngacii nu au constituit niciodat mai mult de 18% din populaia Boldaviei.
21. Eugenia: Teste demne de ncredere arat c frigiderele din marca Rcoros sunt mai bine fcute
dect oricare din cele ale mrcilor importante pentru c rezist cel mai mult i, n general,
necesit mai puine reparaii dect orice frigider al unei mrci vestite.
Nelu: Imposibil! Am avut frigidere de diferite mrci bune, inclusiv Rcoros, iar Rcoros a avut
nevoie de mai multe reparaii dect oricare dintre celelalte mrci.
Raionamentul din rspunsul lui Nelu este greit pentru c:
(A) utilizeaz o noiune de calitate a produsului diferit de cea utilizat de Eugenia.
110 concluzia
(B) trage
(C)
(D)
(E)
contrazice
respinge
folosete
oosusinerea
generalizare
pretins
c ceea
trebuie
autoritate
Eugeniei
pe
ce baza
este
s susinut
fundamentare
pe
fie
ntr-un
unui
adevrat
baza
adevrat
singur
unei
domeniu
n
pentru
cu
mod
exemplu
judeci
i argumente.
pentru
rezonabil
tehnic
fiecare
negativ,
pripite
acel
camembru
singur
fr
grup
n
ial
s
timp
fr
tratat
suport
unui
fiece
suniversal.
grup
ca
acea
al
ncerce
un
propriei
tratat
generalizare
colectiv.
s ofere
individual
susineri.
oeste

22. O reclam: Alegei RapiMed ca tratament contra rcelii! Cei care i trateaz rceala cu RapiMed
au simptome pe jumtate mai puin severe dect ale celor care las rceala netratat.
Care dintre urmtoarele moduri greite de raionare este cel mai asemntor ca structur cu cel din
textul reclamei de mai sus?
(A) La gtirea spaghetelor, adugai sare n ap atunci cnd apa clocotete, deoarece altfel
spaghetele capt un gust amar.
(B) Finanele Naionale este banca dumneavoastr de zi cu zi deoarece are mai muli clieni cu
conturi dect oricare alt banc.
(C) Alegei cauciucurile Drum-Dur pentru c testele fcute de o revist de specialitate au artat c
sunt cele mai rezistente i mai sigure.
(D) Lubrifiantul de ales pentru ncuietori este grafitul, deoarece ncuietorile nelubrifiate merg mai
greu dect cele lubrifiate cu grafit i uneori nepenesc complet.
(E) Dac la prjit nu utilizai unt, ar trebui s folosii ulei de msline pentru c buctarii
europeni
folosesc ulei de msline.
23. Asociaia de Sntate: Potrivit unor studii, cei mai muli voluntari care obinuiau s mnnce
carne au exclus definitiv carnea din regimul lor alimentar i acum mnnc numai legume i
fructe. Aceti voluntari nu au suferit efecte negative i muli chiar prefer noul regim alimentar.
Aa c persoanele care consum carne i pot schimba dieta ntr-una fr carne fr s aib de
suferit.
Criticul: Participanii la aceste studii erau toi nclinai ctre aceast schimbare de diet nainte
s
o
efectueze,
dar chiar i aa, muli nu au reuit s fac o trecere complet la o diet vegetarian.
Pe care dintre urmtoarele concluzii ar pune-o la ndoial rspunsul criticului, dac acea concluzie
ar fi tras pe baza dovezilor aduse de Asociaia de Sntate?
111
(A) Cei
(B)
dispus
(C)
(D)
(E)
Regimul
Dintre
n
Participanii
ultimii
cineva
maipersoanele
muli
alimentar
sanitreac
alimentar
laa studiu
oameni,
crescut
allacelor
care
dac
un
ncearc
i
care
numrul
persoane
regim
s
le
mainu
mnnce
este
acelei
regret
muli
au
s
fr
persoanelor
ar
recomandat
reuit
exclud
oameni
carne,
doar
mnca
persoane.
ncercarea.
s
legume
carnea
n
care
cu
care
treac
de
loc
att
consum
medic
i
din
adopt
dedefinitiv
mai
fructe,
carne
regimul
smult
carne
unexclud
numai
regim
vor
valor
la
s-ar
avea
reui
un
legume
carnea
alimentar,
alimentar
mbunti
regim
succes
si
din
fac
alimentar
fructe.
strict
ncercarea
regimul
cuasta.
dac
ctvegetarian.
acele
evegetarian
mai tare nu

24. Fabrica de pantofi din Trgu Frumos este firma cea mai mare a oraului i angajeaz mai muli
muncitori necalificai cu norm ntreag dect toate celelalte firme din ora la un loc. Prin urmare,
dac fabrica de pantofi se nchide i i nceteaz complet funcionarea, mai mult de jumtate din
locuitorii din Trgu Frumos care sunt muncitori necalificai cu norm ntreag n Trgu Frumos i
vor pierde slujbele.
Din care dintre premisele de mai jos, dac este asumat, deriv logic concluzia de mai sus?
(A) Dintre oamenii care locuiesc acum n Trgu Frumos, mai muli sunt angajai dect omeri.
(B) Trgu Frumos are mai muli muncitori necalificai dect calificai.
(C) Fabrica de pantofi din Trgu Frumos angajeaz mai muli muncitori necalificai dect muncitori
calificai.
(D) Fabrica de pantofi din Trgu Frumos nu angajeaz pe nimeni care nu este locuitor al oraului.
(E) Nu exist n Trgu Frumos alte fabrici dect cea de pantofi.
25. n cazul licitaiilor cu ofert unic secret, fiecare potenial cumprtor prezint strict
confidenial
o
singur propunere,
iar vnzarea se face celui care a licitat cel mai mult. Vnztorul poate stabili
un
prag inferior de pre un pre minim mai jos de care nu are loc vnzarea ca protecie mpotriva
unei licitri de form, care este o licitare nerezonabil de mic fcut de un cumprtor ce mizeaz
pe faptul c nu o s mai existe niciun alt cumprtor. n mod paradoxal, o astfel de protecie este
necesar cel mai mult cnd se liciteaz pentru un articol foarte cutat.
Care dintre urmtoarele enunuri, dac e adevrat despre licitaii ntr-o singur rund secret, ne
ajut cel mai mult s explicm de ce generalizarea prezentat mai sus ca paradoxal este valabil?
(A) Licitatorul care a ctigat licitaia pentru un articol nu poate, fiind informat despre acest
fapt, s
decline acceptarea acelui articol n favoarea urmtorului licitator
(B) Nu se dezvluie identitatea licitatorilor nectigtori dac licitatorii nii nu aleg s o
dezvluie.
112
(C) Potenialii
vnztorul
(D)
(E)
extrem
Pragul
de cutat
inferior
s
poate
cumprtori
ar putea
realiza
al preului
fiun
ai
tind
att
profit
unui
stabilit
sde
apropiat.
sunt
sens.
articol
cread
mare
chiar
mcar
pentru
nct,
c,
deosebit
dac
unii
pentru
unlicitatorul
dindintre
articol
de
punct
a cutat
avea
ali
foarte
desucces,
ctigtor
vedere
ghicesc,
poteniali
cutat
oeconomic,
licitaie
adesea,
d
este
cumprtori.
un pre
suficient
s
destul
pentru
nu
destul
maide
un
deaib
exact
de
articol
mare care
ca

Seciunea a 4-a Gndire logic, set 2 25 de ntrebri
1. Precolarii care se duc la grdini se mbolnvesc mai des dect cei care nu se duc. Ei
contracteaz
mai multe boli contagioase de la ceilali copii care vin la grdini. Cu toate acestea, cnd ajung
la
vrsta de coal, tind s se mbolnveasc mai rar dect colegii lor care nu au fost la grdini la
vrsta precolar.
Care dintre urmtoarele enunuri, dac este adevrat, explic cel mai bine discrepana dintre
informaiile de mai sus?
(A) Exist multe boli contagioase care circul rapid ntr-un grup de copii colari, odat ce unul
dintre
copii este infectat.
(B) Copiii care au frai mai mari sunt predispui s contracteze o boal contagioas de la fraii
bolnavi.
(C) Pn ajung la vrsta de coal, copiii care au fost la grdini au dezvoltat imunitate la bolile
contagioase, pe cnd cei care nu au fost la grdini nu sunt nc imuni.
(D) Numrul bolilor contagioase pe care le fac copiii la grdini sau la coal este aproape
proporional cu numrul copiilor din instituia respectiv, iar grdiniele sunt mai mici dect
colile.
(E) Dei n general bolile pe care le contracteaz copiii de la ali copii din grdini nu sunt
foarte
grave, unele dintre acestea pot produce complicaii dac nu sunt tratate corespunztor.
2. Testul de vedere pentru obinerea permisului de conducere n-ar trebui limitat la msurarea
acurateei vederii pe timp de zi, cum se face de obicei. Muli dintre cei care vd bine pe lumin, au
o vedere pe timp de noapte inadecvat pentru a conduce n siguran. Majoritatea accidentelor au
loc noaptea, iar vederea inadecvat joac un rol n 80% din aceste cazuri.
Ideea principal a argumentului de mai sus este c:
113(B) de
(A) testul
(C)
(D)
(E)
majoritatea
vederea
vederea
inadecvat
vedere
oferilor
inadecvat
pentru
actual
este
oferilor
care
obinerea
pentru
factorul
nu
vdjoac
care
obinerea
noapte.
corespunztor
vederii
principal
permisului
obin
un rol
pepermisul
permisului
n
timp
npe
de
accidentele
majoritatea
de
timp
conducere
au
noapte.
de
vedere
deconducere
zicare
accidentelor
ar
vd
bun
trebui
au
lape
ne
loc
feltimp
s
asigur
n
decare
msoare
timpul
binenoapte.
de
se
cipetrec
acurateea
majoritatea
zilei.
pe timp
noaptea.
de

3. Viperele cu gropie se numesc astfel datorit micilor adncituri de pe lateralele capului care
funcioneaz ca nite senzori cu infrarou, oferind viperei o imagine termic a obiectelor din
apropierea sa. Pentru c toate speciile de viper sunt prdtoare, oamenii de tiin au crezut mult
timp c aceti senzori sunt folosii pentru detectarea przii. Cu toate acestea, un cercettor a emis
ipoteza c principalul rol al senzorilor cu infrarou este s ajute vipera s aprecieze distana de
la
care s-ar putea apropia ali prdtori i mrimea acestora.
Care dintre urmtoarele enunuri, dac este adevrat, ar susine cel mai puternic ipoteza
cercettorului?
(A) Att masculii, ct i femelele de viper cu gropie au senzori cu infrarou i ambele sexe dau
dovad de comportament agresiv i defensiv.
(B) n ceea ce privete comportamentul de prdtor, viperele cu gropie nu difer foarte mult de
rudele lor apropiate fr gropie, dar difer substanial de aceste alte specii de vipere n privina
strategiilor de aprare mpotriva prdtorilor.
(C) Viperele cu gropie se difereniaz de alte specii de vipere nu doar prin prezena gropielor, ci
i
prin compoziia chimic a veninului.
(D) Viperele cu gropie au un sim olfactiv bine dezvoltat, pe care l folosesc ca s suplimenteze
imaginile termice pe care le primesc de la senzorii cu infrarou.
(E) Clopoeii crotalului-diamant, unul dintre cele mai comune tipuri de viper cu gropie,
funcioneaz ca un mecanism de aprare menit s intimideze prdtorii.
ntrebrile 4-5
Muli istorici cred c autoritile medievale nu priveau cu ochi buni persecuiile oficiale mpotriva
anumitor grupuri minoritare i le aplicau doar pentru a calma turbulenele populare cauzate de
ostilitatea maselor fa de aceste grupuri. Acest punct de vedere este profund ndoielnic. n primul
rnd, exist puine dovezi de ostilitate profund fa de grupurile persecutate n cazurile de
persecuie extrem de violent i de susinut. n al doilea rnd, cele mai grave i mai rspndite
persecuii
de autoritile
medievale
parsusin
s
fi avut
drept
int
exactct
acele
grupuridespre
care
(D) stabilete
(E)
aduce nntreprinse
discuie
un principiu
att
lipsa
general
de i
dovezi
folosete
care s
acel
principiu
o anumit
pentru
explicaie,
a justifica
o i
concluzie
existena
114 referire
(A) ncearc
(B)
(C)
evenimentele
ounor
face
ofer
motive
s fac
comparate
delandoial
ounau
anume
numr
contestau
n4.comun
asupra
comparaie
nsemnat
Argumentul
sprijini
cel
numai
ndeprtat.
aceast
alte
anumit
oricror
mai
de
s
dovezi
trsturi
susinerea
susintori
este
vehement
par
comparaie
categorie
concluzii
construit
care
absurd,
care
dreptul
indic
c
de
ai
vrea
bazate
acest
sunt
cazuri.
unui
aducnd
n s
oautoritilor
urmtorul
irelevante
explicaie
anumit
pe
punct
o susin.
dovezi
de
punct
fel:
vedere
referitoare
care
pentru
alternativ.
dedeaindic
vedere
este
guverna.
tezacorect.
la
faptul
pe
pentru
trecutul
careca

5. Care dintre urmtoarele enunuri, dac este adevrat, ntrete cel mai puternic argumentul c
teoria istoricilor este ndoielnic?
(A) Persecuiile oficiale din Evul Mediu erau de obicei precedate de campanii oficiale de propagand
care nfierau grupurile ce urmau a fi persecutate.
(B) Comunitile minoritare din Evul Mediu triau adesea sub protecia direct a instituiilor
oficiale.
(C) Anumite grupuri, cum ar fi cele acuzate de vrjitorie, erau victime ale violenei spontane a
maselor, precum i ale persecuiilor oficiale ocazionale.
(D) Muli conductori din Evul Mediu refuzau s autorizeze diseminarea de informaii care
reprezentau n mod eronat obiceiurile religioase ale minoritilor protejate de autoriti.
(E) Cei gsii vinovai erau exclui prin lege de la participarea n societatea medieval, ns
aceast
practic era vzut ca o form de pedeaps, nu de persecuie.
6. Trupul ngheat, dar bine conservat, al unui brbat a fost recent descoperit
acesta s-a dezgheat. Obiectele de pe corpul brbatului indic faptul c acesta
puin
4000 de ani. Natura ghearului arat c brbatul a murit n aproximativ acelai
descoperit corpul su. Dac trupul nu ar fi fost izolat n ghear la puin timp
murit sau dac s-ar fi dezgheat n mileniile care au trecut de-atunci, nu s-ar
astzi.
ntr-un ghear, cnd

a trit acum cel
loc n care a fost
dup ce brbatul a
fi pstrat pn
Care dintre enunurile urmtoare este cel mai bine susinut de informaiile de mai sus, dac acestea
sunt adevrate?
(A) Niciunul dintre obiectele gsite pe corpul brbatului nu este mai vechi de 4000 de ani.
(B) Brbatul al crui corp a fost descoperit n ghear nu a murit ngheat.
(C) Ghearul care, atunci cnd s-a dezgheat, a dezvluit trupul brbatului are cel puin 4000 de
ani.
(D) Obiectele gsite pe corpul ngheat nu s-ar fi pstrat dac nu ar fi ngheat la rndul lor.
7. ntr-o
Mai
II,
trziu,
i audiminea,
n aceeai
fost
ntrebai
o zi,
sutacetia
pedecare
oameni
au
o prefer.
ascultat
au ascultat
Odin
majoritate
onou
singur
Studiu
consistent
compoziie
I, iar
au
muzical,
apoi
preferat
o alt
intitulat
Studiu
compoziie,
Studiu
I.
I. 115
Studiu
rezultat
Acest
Care
dintre
(E)susine
Clima
enunurile
planetei
ipotezadec
este,
maioamenii
jos,
aud
n medie,
pentru
dac
prefer
este
mai
prima
muzica
adevrat,
cald
dat.
pe
acum
care
ntrete
dect
au mai
eracel
auzit-o
acum
mai4000
mult
nainte,
deargumentul?
ani.muzicii pe care o

(A) Jumtate dintre membrii unui grup
dimineaa, iar mai trziu au ascultat
I.
(B) 90% dintre membrii unui grup mare
s
le
mare de oameni care au ascultat numai Studiu II

att Studiu I, ct i Studiu II, au preferat Studiu
de oameni care au ascultat Studiu I i Studiu II, fr
mai fi auzit n prealabil, au preferat Studiu I.
(C) Grupul de 100 de oameni care au ascultat Studiu I dimineaa, iar mai trziu att Studiu
I,
ct i Studiu II, a inclus i critici de muzic profesioniti.
(D) Din 80 de oameni care au ascultat doar Studiu II diminea, iar mai trziu att Studiu
II, ct
i Studiu I, 70 au preferat Studiu II.
(E) Muli dintre cei 100 de oameni care diminea au ascultat numai Studiu I, s-au plns ulterior
c n-au putut s aud bine de unde fuseser aezai.
ntrebrile 8-9
Dup ce o zon a fost lovit de un dezastru natural, se ntmpl des s existe o cerere mare pentru
placaj, cu care s se repare casele afectate. Comercianii din zon ridic preurile la noile
transporturi de placaj cu mult peste cele pe care le practicau naintea calamitii, iar unii oamenii
i
denun, acuzndu-i c profit de dezastru pentru a-i mri ctigul pentru fiecare foaie de placaj.
De fapt, ns, aceti comerciani nu ctig pentru fiecare foaie de placaj mai muli bani dect
naintea dezastrului, pentru c este dificil i costisitor s transpori placaj ntr-o zon afectat
de
o
calamitate
i, ca atare, costurile comercianilor pentru placaj sunt mai mari dect erau nainte de
producerea acesteia.
8. Care dintre urmtoarele este o asumpie pe care se bazeaz argumentul de mai sus?
(A) Adesea, locuitorii din zonele afectate de dezastre naturale nu pot plti preul pe care
comercianii din acele zone l cer pentru lucrurile absolut necesare i greu de procurat.
(B) Comercianii trebuie s plteasc ntreaga diferen de cretere a cheltuielilor de transport.
(C) Niciun comerciant nu face suficient profit pe o foaie de placaj pentru a amortiza pe timp
cheltuielilor
de
transport
fr
ridice
preurile.
116
(D) Creterea
(E)
Productorii
preurilor
dendelungat
placaj
cerute
nu creterea
creterea
transport
de comerciani
natural
costurilor
la precum
felpentru
de transportau
pe
mult
care
placaj
placaj
trebuie
dup
nainte
ntr-o
un
s dezastru
le
zon
ssplteasc
fie
lovit
afectat.
natural
de
acetia.
unnudezastru
depete

9. Clauza costurile comercianilor pentru placaj sunt mai mari dect erau nainte de producerea
dezastrului servete n argument drept:
(A) un contraexemplu la o susinere.

(B) concluzie principal nspre care este direcionat ntreg argumentul.
(C) o concluzie intermediar utilizat pentru a susine concluzia principal a argumentului.
(D) un exemplu folosit pentru a ilustra lipsa de plauzibilitate a unui punct de vedere contracarat.
(E) informaie de ansamblu folosit pentru a oferi un context pentru argumentare.
10. Cercettorii n domeniul industriei au emis ipoteza c mare parte din oxidul de azot care
contribuie
la poluarea aerului provine din arderea materiei organice n incendiile din pduri. Rezultatele unui
studiu complex n care mostre de fum din incendiile de pdure au fost colectate n sticle i apoi
analizate ntr-un laborator de cercetare susin aceast ipotez, din moment ce analiza a artat c
toate mostrele conineau concentraii mari de oxid de azot.
Care dintre urmtoarele enunuri, dac este adevrat, slbete cel mai mult argumentul?
(A) Realizarea produselor sintetice cum ar fi nailonul este rspunztoare pentru pn la 10% din
oxidul de azot prezent n atmosfer.
(B) Muli dintre poluanii prezeni n atmosfer sunt produi de arderea combustibililor minerali,
cum ar fi petrolul, care sunt produse derivate din materie organic.
(C) Unii specialiti cred c bacteriile de sol care se hrnesc cu compuii de amoniu prezeni n
cenua organic excret cantiti mici de oxid de azot, care apoi ptrunde n atmosfer.
(D) Cnd se afl ntr-un recipient nchis, gazele prezente n fumul din incendiile de pdure
reacioneaz ntre ele, producnd concentraii ridicate de oxid de azot.
(E) Prin folosirea instrumentelor de analiz a gazului montate pe elicoptere, cercettorii pot
efectua
analizele de fum la faa locului, n loc s trimit mostre de fum n laboratoare pentru analiz.
(E) ignor
11.
Prin examinarea
posibilitatea
frunzelor
ca locul
fosilizate
n careale
a fost
oricrei
gsitplante
frunzapreistorice
fosilizateste
s nu
posibil
fie locul
s determinm
n care a
117
n dimensiunea
clima
un
c
(A)
(B)
(C)
(D)
crescut
care
anumit
nu
scap
trateaz
se
reuete
bazeaz
a din
crescut
climat.
dimensiunea
vedere
Modul
pe
i
soDin
specimenul
forma
demonstreze
slab
de
posibilitatea
moment
raionare
unei
ianalogie
forma
respectiv,
frunze
cecclima
din
nicio
frunzei
c
ntre
violente
susinut.
planta.
indic,
argumentul
dintr-un
diverse
plant
pentru
odrept
frunz
de
nlocuri
asemenea,
anumit
nu
c
mediul
singurele
depoate
i
dimensiunea
mai
la
oloc
su.
fosil
sus
altitudini
supravieui
idepinde
caracteristici
este
altitudinea
aiunei
vulnerabil
forma
dediferite
mult
altitudinea
frunze
unei
lafizice
ncare
pentru
frunze
pot
urma
ca dovad
acare
avea
acelui
unei
crescut
c:
sunt
aceeai
depind
schimbri
pentru
unice
loc,
planta.
de
clim.
rezult
teza
ntrclim.

12. ncasrile la casele de bilete ale cinematografelor au crescut anul trecut cu 40% fa de anul
anterior. Aadar, este evident c industria de film n ansamblu prosper. Cu toate acestea, de dou
ori mai multe cinematografe au dat faliment anul trecut dect n anteriorii doi ani la un loc.
Care dintre urmtoarele enunuri, dac este adevrat, ajut cel mai mult la rezolvarea aparentei
discrepane dintre informaiile de mai sus?
(A) n medie, producia unui film cost de dou ori mai mult astzi dect costa acum zece ani.
(B) Anul trecut, preurile biletelor au sczut la unele cinematografe.
(C) Dintre filmele de anul trecut, cele care au avut succes au fost filme foarte profitabile,
difuzate
prin contract exclusiv doar la unele dintre cele mai mari cinematografe.
(D) Sumele de bani cheltuite pe promovarea filmelor au crescut substanial anul trecut fa de anul
anterior, iar majoritatea acestor cheltuieli au fost absorbite de productorii i distribuitorii de
film, nu de ctre patronii de cinematograf.
(E) n general, o cretere a ncasrilor la casele de bilete n orice an este dublat de o cretere a
profiturilor cinematografului n chestiune din vnzarea n acel an de floricele i buturi
rcoritoare.
13. Pentru c suferea de blocaj renal i a intrat n com, domnul Popescu avea nevoie urgent de un
transplant de rinichi. Cnd vrul su s-a oferit s-i doneze un rinichi, fiica domnului Popescu a
trebuit s decid dac s semneze sau nu formularul de consimmnt referitor la transplant. tia
c tatl su avea obiecii puternice la transplantarea organelor de la donatori n via, pe motiv c
aceste operaii cauzeaz un handicap sever donatorului. Dei tia c obieciile tatlui su se bazau
pe convingerea greit c operaia ar reprezenta un pericol pentru donatorii de rinichi, ea a hotrt
s nu-i dea consimmntul pentru operaie.
Cu care dintre urmtoarele principii este n conformitate decizia fiicei domnului Popescu?
(A) Un fiu sau o fiic trebuie s fac tot ce poate pentru a proteja viaa i sntatea printelui
118
su,
(B)
interesele
(C)
pentru
(D)
justific
(E)
pacientului
cunoaterea
OOricine
Drepturile
Refuzarea
persoan
osntatea
rud
dac
acelei
n
este
n
aflat
unui
nu
unui
aplicarea
privina
ansamblu
acelei
pus
are
persoane
cu
tratament
pacient
n
excepia
obligaia
persoane,
stare
situaia
tratamentului,
acelui
a mai
credinelor,
larecomandat
de
situaiei
autodeterminare
presus
s-i
tratament
incontien,
de
indiferent
ale
prelungi
persoan.
a dea
lua
de
chiar
persoanei
de
dorinelor
n
orice
acordul
oar
medic
care
decizie
viaa.
dac
conduce
dei
ivrsta,
dac
printele
pentru
respective.
oblig
acele
asupra
si
medical
acea
la
decid
loialitilor
un
preferine
consecine
sntatea
pe
unei
intervenie
i-a
bolnav
ceilali
n
privind
intervenii
interzis
funcie
n
mintal
medicale
pot
pacientului
stare
os
nualt
de
fi
s
se
are
chirurgicale
ce
numai
sau
fac
de
conformeze
persoan
grave
probabilitatea
anume
incontien
dizabilitile
acest
deduse
respectiv.
pentru
este
trebuie
lucru.
preferinelor
recomandabile
din
mai
o se
alt
de
bine
s
fizice
a-i
pun

ntrebrile 14-15
Scrisoare ctre redacie: Potrivit editorialului de joi, o persoan care comite un jaf nu se supune
riscului de a fi prins. Acest lucru este n mod vdit fals. Rapoartele poliiei arat c cel puin
70%
dintre cei care comit infraciuni sunt prini. Orice sprgtor este infractor i, dei este
indubitabil
c sprgtori scap, o mare parte dintre ei vor fi, n cele din urm, prini.
unii dintre
14. Care dintre urmtoarele argumente conine o eroare de raionament asemntoare cu cea din
argumentul c o mare parte dintre cei care comit jafuri vor fi prini?
(A) O mare parte dintre oamenii care lucreaz o fac pe cont propriu. Ca atare, din moment de
asistentele medicale lucreaz, o mare parte dintre ele o fac pe cont propriu.
(B) Psihiatrii au pregtire medical, iar o mare parte dintre ei au i pregtire n domeniul
asistenei
sociale. De aceea, unii dintre asistenii sociali au i pregtire medical.
(C) Din moment ce un procent mare dintre oamenii care lucreaz i-au schimbat domeniul de
activitate i, din moment ce schimbarea carierei necesit o nou pregtire, toi cei care i-au
schimbat domeniul de activitatea au avut nevoie de o nou pregtire.
(D) O mare parte a medicilor sunt specialiti. Din moment ce orice specialist trebuie s aib o
pregtire suplimentar studiilor medicale obinuite, rezult c muli doctori au o pregtire
suplimentar studiilor medicale obinuite.
(E) Muli ingineri sunt angajai pe poziii de management i, din moment ce oricine lucreaz ntr-o
poziie de management trebuie s fi urmat cursuri de management, muli ingineri trebuie s
urmeze cursuri de management.
15. Ce rol joac n argumentarea autorului scrisorii susinerea c este indubitabil c unii
sprgtori
scap?
(A) Este o dovad adus n sprijinul concluziei autorului scrisorii.

16. Cercettorii au descoperit recent c, n doze suficient de mari pentru a provoca moartea
(B) Este concluzia unui argument secundar.
119aditivi
(D)s-au
aproape
celulelor,
rapid
substane
privind
li
aceti
Reitereaz
aaciunea
orice
administrat
celulelor
chimice
substan
punctul
i
animalelor,
cancerigen
sunt
suficient
care
doze
(E)cancerigene
de
chimic
supravieuiesc,
Admite
de
vedere
iar
de
aditivi
a aditivilor
(C)
mari
oapoi
este
contracarat
idee
Ofer
fr
pentru
mai
au
cancerigen,
care
observat
mari
favoriznd
aun
alimentari
provoca
anu
exemplu
provoca
dect
desubmineaz
argumentul
incidena
pentru
moartea
apariia
cele
pentru
au
moartea
artat
mai
c
concluzia
celulelor.
cancerului
n
cazul
mutaiilor
ridicate
moartea
unui
ansamblu
ntotdeauna
n
numr
autorului
celulelor
discuie.
niveluri
Pn
lacare
al
nsemnat
aceste
autorului
n
cduc
prezent,
scrisorii.
animalelor
de
genereaz
animale.
la
de
expunere
cancer.
celule
scrisorii.
studiile
diviziunea
deuman
ale
Cteva
laborator
la

Dac enunurile de mai sus sunt adevrate, care dintre urmtoarele concluzii este cel mai puternic
susinut de acestea?
(A) Pentru dozele utilizate pn n prezent n studiile de aciune cancerigen a aditivilor

alimentari,
foarte des nu s-a nregistrat moartea celulelor la animalele de laborator.
(B) Pn acum, rezultatele studiilor de aciune cancerigen au dus la supraestimarea gradului n
care anumii aditivi alimentari sunt cancerigeni.
(C) Substanele chimice cu adevrat cancerigene cauzeaz de obicei moartea instantanee a
celulelor, chiar i n doze mici.
(D) Substanele chimice cancerigene sunt de obicei absorbite, n doze mici, n mediul natural.
(E) Majoritatea aditivilor alimentari care sunt acum interzii din cauza aciunii cancerigene pot fi
folosii n siguran n mncrurile consumate de oameni.
17. oferii din Ravonia cer s se renune la taxele de autostrad. Costurile de ntreinere a
autostrzilor
sunt pltite n ntregime din veniturile nregistrate din taxele de autostrad. Ravonia trebuie s-i
ntrein autostrzile. Ca atare, rezult c, dac taxele de autostrad sunt eliminate, atunci costul
total al cheltuielilor de ntreinere a autostrzilor va trebui compensat printr-o cretere a
celorlalte
taxe.
Care dintre urmtoarele enunuri exprim o presupunere fcut de argument?
(A) Lucrul la ntreinerea autostrzii poate fi autorizat doar dac banii necesari acestuia au fost
deja
strni.
(B) Suma de bani economisit prin eliminarea costurilor asociate colectrii taxelor de autostrad nu
va fi disponibil pentru plata unei pri din costurile totale aferente cheltuielilor de ntreinere.
(C) Dac taxele de autostrad sunt eliminate i celelalte taxe sunt mrite pentru a plti
cheltuielile
de ntreinere, se va pune mai puin accent pe ntreinerea preventiv.
Felicia: Dar istoria ne arat c greeti. Articolele din pres au fost cele care au ajutat oamenii
(D) Costul total aferent cheltuielilor de ntreinere a autostrzilor va fi mai mic dac ntreinerea
(E) Dac
Emil:
ncercnd
su
jurnalitilor
contientizeze
s
aceste
o120
ameninare
articole
Presa
taxele
s evite
sftuiete
cu
riscurile
este
i
de
laaceste
privire
au
autostrad
adresa
pltit
dusasociate
la
continuu
riscuri,
osntii.
ntrebrile
via
reducerea
din
nu taxe
vor
fumatului.
oamenii
mai
ncerci
oamenii
fi
de
fericit
riscurilor
De18-19
eliminate,
autostrad
aceea,
s
s
devin
Muli
evite
urmezi
iorict
inevitabil
este
mai
oameni
nu
diversele
mai
aceste
va
sntoas
unde
degrab
fi
risc
au
paradoxal
anxioi,
nevoie
sfaturi.
renunat
riscuri
mai
dect
dect
mic
sar
iar
pentru
din
creasc
la
pentru
dac
prea,
anxietatea
fumat
celelalte
nu
sntate.
sntate
celelalte
le-ar
acaignora
reacie
taxe.
devine
fiCu
dect
citit.
sfaturile
taxe.
toate
lalasrndul
astea,

18. Care dintre urmtoarele variante de rspuns exprim cel mai bine dezacordul dintre Emil i
Felicia?
(A) Dac produsele i obiceiurile descrise de jurnaliti ca reprezentnd un risc pentru sntate
constituie cu adevrat un risc.
(B) Dac este mai probabil ca oamenii cei mai susceptibili de a deveni anxioi n situaii stresante
s
fie cei care ncearc s evite riscurile pentru sntate.
(C) Dac exist oameni care ignor sfaturile jurnalitilor de a evita riscurile pentru sntate.
(D) Dac oamenii pot reduce riscurile pentru sntate lund n considerare sfaturile din articolele
de
pres.
(E) Dac tipul de anxietate generat de eforturile de a reduce riscurile pentru sntate poate fi
nvins.
19. Care dintre urmtoarele este o asumpie pe care se bazeaz argumentul lui Emil?
(A) O parte semnificativ dintre oamenii care, urmnd sfatul jurnalitilor, ncearc s evite anumite
riscuri pentru sntate, nu le pot evita n ntregime.
(B) Jurnalitii care sftuiesc oamenii s evite diverse riscuri pentru sntate i formuleaz
sfaturile
ntr-un limbaj inutil de alarmant.
(C) Presa nu este unanim n recomandrile fcute oamenilor care vor s evite diverse riscuri
pentru sntate.
(D) Anxietatea, dac este generat de nerespectarea sfaturilor jurnalitilor de a reduce riscurile
pentru sntate, este mai mic dect cea generat de ncercarea de a urma aceste sfaturi.
(E) Majoritatea strategiilor de a lupta cu sursele de anxietate personal induc, la rndul lor,
anxietate.
20. Toate speciile de orhidee care sunt polenizate exclusiv de insecte prezint caracteristici care
atrag
insectele. Floarea unei specii de orhidee recent descoperite conine crcei comestibili care atrag
invariabil insectele nuntrul florii. De aici rezult c aceast specie de orhidee este una
(C)
(E)
confund
face
generalizri
o nsuire
despre
specific
toi
membrii
unei singure
clase specifice
de lucrurideculucruri
o nsuire
pe baza
specific
informaiilor
unei alte
polenizat
exclusiv
deunei
insecte.
121 asumpia
(A) asum
(B)
clase
(D)
despre
face
trateaz
fro nsuire
justificare
nefondat
despre
ccun
oArgumentul
onsuire
care
membru
nsuire
trstur
de
nsuire
se lucruri,
tie
alcare
este
mprtit
unei
c
specific
comun.
care
difereniaz
defectuos
este
clase
frdeosebete
adevrat
legtur
de
de
exclusiv
lucruri
pentru
dou
o clas
acea
cu
clase
pentru
acelei
c:
fr
prima.
clas
de
deolegtur
lucruri
clase.
lucruri
clas
de cealalt.
dede
cu
este
lucruri
oprima.
alta
singura
drept
estelor
singura
o

21. n 1578 trupele marocane au nvins armata portughez pe pmnt marocan. Relatrile scrise de
portughezii din acea perioad menioneaz nfrngerea, ns omit s spun c regele Sebastian al
Portugaliei a fost ucis n acea lupt. Aceste omisiuni nu se pot datora faptului c nu aflaser de
moartea lui Sebastian. Uciderea lui Sebastian nu este menionat nici mcar n relatrile despre
btlie scrise de doi ofieri portughezi luai prizonieri, n timp ce ateptau s fie rscumprai
din
nchisoarea marocan. Aceti doi ofieri stteau n aceeai celul cu soldaii portughezi care
identificaser trupul regelui n faa autoritilor marocane. Ca atare, omisiunea trebuie s fi avut
cauze de natur psihologic: n mod evident, portughezii gseau moartea regelui att de umilitoare,
nct nu puteau scrie despre ea.
Ce rol joac n cadrul argumentului discuia despre cei doi ofieri portughezi?
(A) Furnizeaz motive pentru eliminarea unei explicaii alternative.

(B) Aduce dovezi indirecte c o moarte controversat a avut loc cu adevrat.
(C) Rezolv o contradicie aparent ntre dou dintre premisele principale ale argumentului.
(D) Ofer informaii care susin un principiu psihologic generic, pe care se bazeaz n mod explicit
concluzia argumentului.
(E) Ofer motive de ndoial asupra credibilitii relatrilor istorice care sunt n contradicie cu
concluzia principal a argumentului.
22. Un tripsi minuscul de copac este prima specie identificat care se poate reproduce att prin
depunere de ou, ct i prin pui vii, dei pentru un singur episod reproductiv, femela va folosi
numai una dintre metode. O descoperire interesant a biologilor este c toi puii provenii din ou
sunt femele, iar puii nscui vii sunt masculi. S-a mai observat, de asemenea, c o generaie
nscut din pui vii are mai puini membri dect o generaie provenit din ou. Cu toate acestea,
pn la maturitate supravieuiesc un procent mai mare de masculi dect de femele, iar printre tripsi
care ajung la maturitate proporia ntre masculi i femele este aproape egal.
Care dintre urmtoarele enunuri poate fi corect inferat despre specia de tripsi descris n
122
paragraf?
(B)
(D)
(E)
Orice
Exist
Pentru
(C)
(A) n
Este
femel
ntreaga
femele
medie,
singura
acare,
n
speciei
specie,
toat
specie
pe care
tot
specia,
exist,
capabil
parcursul
se poate
ns
sau
reproducie.
mai
n s
timp,
prin
muli
nu
reproduce
vieii,
utilizeze
inatere
aproximativ
pui
viceversa.
folosesc
provin
prin
dou
de pui
ou
metode
din
lanumai
vii.
se
fel
oupoate
diferite
una
de
dect
multe
dintre
reproduce
sunt
de
generaii
cele
reproducie.
nscui
idou
nscnd
provenite
vii.
metode
puidedin
vii,ou

23. De vreme ce la grdina zoologic sunt mai multe animale dect cuti, iar fiecare animal triete
n
cuc, trebuie s fie adevrat c cel puin una dintre cuti adpostete mai mult de un animal.
Care dintre urmtoarele argumente are o structur ct mai asemntoare de raionare cu cea din
(A) Fiecare om are doi prini biologici, deci unii oameni care nu au frai sau surori au mai muli
prini dect ci copii au prinii lor.
(B) De vreme ce n fiecare an sunt mai multe cstorii dect divoruri, trebuie s existe cstorii
care nu sfresc printr-un divor.
(C) Din moment ce bieii sub zece ani sunt mai puin numeroi dect fetele sub zece ani, rezult
c cel puin o fat sub zece ani are mai mult de un frate sub zece ani.
(D) Cel puin una dintre familiile din Cluj are mai mult de un copil, de vreme ce n Cluj exist mai
puine familii dect copii, iar fiecare copil este membru al unei familii.
(E) Trebuie s fie mai puine familii care au adolesceni dect sunt adolescenii care aparin
acestor
familii, din moment ce exist cel puin o familie care are mai mult de un adolescent.
24. n cldirea de birouri din estul oraului, majoritatea, dar nu toate birourile de la etajul 3
sunt
mai oricare birou de la etajul 2. Birourile de la etajul 4 sunt toate mai mari dect cele de
mari dect
la
etajul 2. Cu toate acestea, toate birourile de la etajul 2 sunt mai mari dect oricare dintre cele de
la
etajul 1.
Dac enunurile de mai sus sunt adevrate, care dintre cele de mai jos trebuie s fie de asemenea
adevrat?
(A) Unele birouri de la etajul 1 sunt la fel de mari ca cele mai mici birouri de la etajul 4.
123 birouri de la etajul 341 nu

(B) Unele
(C)
(D)
(E)
sunt
sunt
la la
felfel
de de
marimari
ca ca
cele
cele
maimai
micimici
mari
birouri
birouri
de de
la la
etajul
etajul
3. 3.
1.
4.

25. Lucian: n ansamblu, oamenii nu pot avea mai multe intenii rele dect intenii bune. Dac am
crede contrariul, am nceta n mod inevitabil s avem ncredere unii n alii i nicio societate nu
poate supravieui fr ncrederea reciproc a membrilor ei.
La care dintre urmtoarele critici este cel mai vulnerabil argumentul de mai sus?
(A) Nu exclude posibilitatea ca o credin adevrat s aib consecine duntoare.

(B) Presupune n mod eronat c, dac dou teze nu pot fi adevrate n acelai timp, atunci ele nu
pot fi false n acelai timp.
(C) Pune la ndoial adevrul unei teze punnd sub semnul ntrebrii motivele celor care declar c
o consider adevrat.
(D) Presupune n mod nefondat c, n orice situaie cu dou deznodminte posibile, se va ajunge n
mod inevitabil la cel negativ.
(E) Nu ne ofer niciun motiv s credem c o tez care este adevrat pentru un grup dat de indivizi
este de asemenea adevrat pentru oricare alt grup de indivizi.
124
Testul 1 Rspunsuri corecte

SECIUNEA 1
1 D
2 B
3 E
8 C 15 E 22 C
9 D 16 E 23 A
10 E 17 D 24 C
4 D 11 B
5 D 12 C
6 E 13 A
7 D 14 A
18
19
20
21
D
A
E
B
SECIUNEA a 2-a
1
2
3
4
5
6
B
D
B
A
E
C
8 C 15 A 22 C
9 B 16 E 23 D
10 D 17 C 24 D
11 D 18 C 25 C
12 C 19 D 26 C
13 D 20 A 27 D
7 D 14 E
21 B
SECIUNEA a 3-a
1
2
3
4
125
C
D
D
E
4321 DBAC
8 A 15 B 22 D
9 B 16 A 23 E
10 C 17 E 24 D
11 A 18 A 25 E
5 E 12 A
6 B 13 D
98 CEBD 16
10
11
1518
17765BEDCAB 23
2214
24DCAECD
25
12
13
19 E
20 A
19 ADC
20
21
SECIUNEA a 4-a
Testul 1 Explicaii
Precizare privind nivelul de dificultate:
Categoriile de dificultate se bazeaz pe un instrument de msurare destinat s indice ct de dificil

este
s rezolvi subiectele fr a ghici rspunsurile. Pentru fiecare dintre cele trei tipuri de ntrebri
(Gndire
analitic, nelegerea unui text scris i Gndire logic), ntrebrile au fost mprite n cinci
grupe,
funciende nivelul lor de dificultate n cadrul tipului respectiv, de la 1 (cele mai uoare) la 5
(cele mai
dificile).
126
Testul 1 Seciunea 1 - Gndire analitic - Explicaii

Gndire analitic - EXPLICAII
ntrebrile 1 5
Ce spune cerina: Acest grup de ntrebri se refer la ordonarea a apte elemente. Elementele sunt
lucrri de construcie a unor platforme: n fiecare dintre cele apte sptmni consecutive trebuie
construit cte o singur platform. Pentru fiecare dintre lucrrile de construcie exist diferite
grade
de flexibilitate cu privire la programarea construciei. Pentru platforma F nu exist alternative;
potrivit
celei de-a treia condiii, aceast platform trebuie construit n sptmna 5. Pentru platforma J,
exist
un anumit grad de flexibilitate. Potrivit celei de-a patra condiii, exist dou posibiliti de
programare
construcieia platformei J: sptmna 2 sau sptmna 6. Niciuna dintre construciile celorlalte
platforme nu este corelat n mod direct cu o anumit sptmn sau anumite sptmni. Cu toate
acestea, primele dou condiii impun anumite restricii asupra construciei unor perechi de platforme
n
relaie una fa de cealalt. Prima condiie impune ca platforma K s nu fie construit dect dup
construcia platformei G. (Astfel, prima condiie spune c platforma K nu poate fi construit n
sptmna 1 i c G nu poate fi construit n sptmna 7.) i cea de-a doua condiie impune ca
platformele L i M s fie construite consecutiv, fr s conteze care dintre acestea este construit
prima. Niciuna dintre condiii nu menioneaz n mod explicit platforma H, deci H poate fi construit
n
orice sptmn care nu este alocat n mod necesar construciei unei alte platforme.
ntrebarea 1
Descriere: Aceast ntrebare v cere s selectai un program de construcie care s satisfac toate
condiiile date n cerin. Observai c ntrebarea n sine nu adaug nicio condiie suplimentar.
Dup
cum se menioneaz n Instruciuni pentru rezolvarea ntrebrilor de gndire analitic, pentru
ntrebri de orientare ca aceasta, probabil cea mai eficient abordare este s luai fiecare condiie
n
parte i s verificai dac vreuna dintre variantele de rspuns o ncalc. O alt opiune, dei este
mai
puin
s
analizai
fiecare
dintre
variantele
de
rspunscorect
i
sgsind
vedei
dacincalc
dintreeficient,
putei
condiii.
s
o tiaieste
npeambele
foaia
cazuri,
cu ntrebri.
imediatPutei
ce descoperii
identifica
crspunsul
o variant
ncalc
condiiile,
pur
simplu
vreuna
127
eliminai-o
Aprogramul
Bconsecutive.
de-a
A doua
n
aceast
patra
condiie
condiie
Dar,
variant
dac
impune
impune
de
L este
rspuns,
ca(B)
ca
de
Rspunsurile
platformele
programat
Jconstrucie
nuseste
platforma
fiecondiie
oconstruit
Lincorecte
variant
n
i
care
Jsptmna
Meste
este
s
nu acceptabil
fie
ncalc
programat
nclcat.
7construite
n
isptmna
niciuna
M n
de
pentru
sptmna
program
ndintre
2dou
fie
sptmna
de
n
condiii.
4,
sptmni
construcie.
sptmna
aceast
7. Dar cea
6. Deci

C Cea de-a treia condiie impune ca platforma F s fie construit n sptmna 5. Varianta (C)
propune construcia platformei F n sptmna 4, deci ncalc condiia.
E n aceast variant, platforma K este programat s fie construit n sptmna 1 i
platforma G n sptmna 4. Prima condiie impune ca platforma G s fie construit nainte
de K, deci (E) ncalc aceast condiie.
Rspunsul corect
D Programul specificat n (D) este singurul care nu ncalc nicio condiie. El programeaz
platforma K n sptmna 7, dup construcia platformei G din sptmna 4, respectnd
prima condiie. Platformele L i M sunt programate n sptmnile 2 i 3, respectnd a doua
condiie. Platforma F este programat n sptmna 5, aa cum impune condiia a treia.
Platforma J este programat n sptmna 6, respectnd astfel condiia a patra. Deci
varianta (D) este un program de construcie acceptabil.
Nivel de dificultate: 1
ntrebarea 2
Descriere: Platforma F trebuie construit n sptmna 5. Pentru ca platforma G s fie construit

dup
F, G ar trebui construit fie n sptmna 6 fie n sptmna 7. Dar, pentru respectarea primei
condiii,
K nu poate fi construit dect dup G, deci G trebuie programat pentru sptmna 6 i K pentru
sptmna 7. nseamn c, pentru a respecta a patra condiie, platforma J trebuie s fie programat
n
sptmna 2. Rmn sptmnile 1, 3 i 4. De vreme ce (conform celei de-a doua condiii) avem
nevoie de dou sptmni consecutive pentru construcia platformelor L i M, acestea trebuie
programate n sptmnile 3 i 4. Ne rmne sptmna 1 pentru construcia platformei H. Deci,
pentru ca platforma G s fie construit cndva dup platforma F, programul de construcie trebuie s
fie urmtorul:
128
B Dup
Spt.1
cum vedei
Spt.2
H J n
L sau
Spt.3
prezentarea
M programat
M Rspunsul
Spt.4
sau Lprogramului
FSpt.5
Gn
corect
K sptmna
Spt.6
de construcie
Spt.7
1. Deci (B)detrebuie
mai sus,
s platforma
fie adevrat.
H trebuie

Rspunsurile incorecte
A, C, E Din programul de construcie prezentat mai sus, putei vedea c variantele de rspuns (A),
(C) i (E) sunt false.
D Dup cum arat programul de construcie de mai sus, platforma L poate fi construit fie n
sptmna 3, fie n sptmna 4. Deci, chiar dac (D) ar putea fi adevrat, (D) nu trebuie
s fie adevrat.
ntrebarea 3
De ce trebuie s inei cont la aceast ntrebare: Gndii-v la o list complet i corect a

sptmnilor dintre care oricare poate fi sptmna n care este construit platforma K ca fiind o
list
care a fost construit n felul urmtor. Mai nti ntrebai-v: Exist un program de construcie
acceptabil n care K este construit n sptmna 1? Dac exist, atunci sptmna 1 trebuie pus pe
list; dac nu exist, atunci sptmna 1 nu poate aprea pe list. Apoi ntrebai-v: Exist un
program de construcie acceptabil n care K este construit n sptmna 2? Dac exist, atunci
sptmna 2 trebuie s apar pe list. Dac nu exist, atunci sptmna 2 nu poate fi pe list. i n
acelai fel verificai toate cele 7 zile. Aceasta nseamn c exist dou cazuri care pot face ca o
list
nu fies
complet i corect (putnd astfel s fie eliminat): fie ea include o sptmn n care K nu
poate fi programat, fie omite o sptmn n care K poate fi construit.
(Pentru o discuie mai general cu privire la ntrebri de felul acesta, vezi seciunea intitulat
ntrebri
care conin expresia dintre care oricare din Instruciuni pentru rezolvarea ntrebrilor de
gndire
analitic.)
unaal
Descriere:
Mai
rspunsul
sptmni;
n
nti,
dintre
treilea
(D)
Adesea,
dencercai
variantele
poate
vremeexist
rnd,
fi
ce
verificai
rmase.
s
este
eliminat.
eliminai
modaliti
clar
[Traducerea
dac
c
Tot
toate
acestea
unul
de
astfel,
abordare
variantele
dintre
iniial
vor
rezult
face
elementele
a unei
schimba
de
parte
dinrspuns
astfel
cea
din
pe
sensul
de-a
care
de
care
rspunsul
ntrebri
indicaiei]
treia
nu
ncalc
le-ai
condiie
corect,
n
care
verificat
Dac
mod
v
singurul
cevident
exist
ajut
platforma
deja
un
s
lucru
prima
apare
astfel
K pe
nun
129
ctigai
De
condiie.
poate
Nu
sptmni
rspuns
care
numai
de
exemplu,
ncercai
firmase,
nurezult
l
s putei
v
verificai
vor
(A),ajuta
din
(B)
afla
construit
prima
isvreo
timp.
n
(E),
distingei
condiie
privina
sptmn
conin
n sptmna
c
lor
sptmnile
ntre
care
platforma
este
variantele
5,
este
cdeci
sunt
K2comun
nu
i
intr-adevr
poate
3.
rmase.
varianta
tuturor
Nu v
fin
construit
pierdei
(C)
variantelor,
aceast
posibiliti
poatetimpul
ntrebare,
fi
n eliminat.
pentru
sptmna
acceptabile.
analiznd
c
variantele
aceste
1.aceste
Astfel,
de

element, verificai-l pe acesta nti. n acest fel, dac acest element este acceptabil, ai
terminat,
de list, pentru a fi complet, ar avea nevoie de acest element i numai una dintre
vreme ce orice
listele
aflate nc sub lup l include.
innd cont de toate acestea, ncercai s programai construcia platformei K pentru sptmna 4,
deoarece numai lista din varianta (E) include sptmna 4.
Spt.1 Spt.2 Spt.3 Spt.4 Spt.5 Spt.6 Spt.7
H J G K F L M
Programul de mai sus este o variant acceptabil. Exist i alte posibiliti de programare a
construciei
platformei K n sptmna 4, dar nu avei nevoie s le verificai i pe acestea. Ai stabilit deja c
programarea n sptmna 4 a platformei K este o variant acceptabil.
Rspunsul corect
E Varianta (E) enumer toate sptmnile n care este posibil s se construiasc K i numai
acele sptmni.
A, B Variantele (A) i (B) conin sptmni n care ar putea fi construit platforma K, dar sunt
incorecte pentru c sunt incomplete (nu sunt enumerate toate sptmnile n care se poate
construi K).
C Varianta (C) este incorect deoarece platforma F trebuie construit n sptmna 5, deci K
nu poate fi construit tot atunci.
130
D Varianta
construit
rnd,
listan
(D)
sptmnilor
sptmna
este incorect
1,nudeoarece
Nivel
conine
din de
dou
Gsptmna
dificultate:
4.
trebuie
motive.4,
construit
O dat,
dar
1 K prima
armai
putea
condiie
devreme
fi construit
dect
impuneK.can
nKsptmna
al
sdoilea
nu fie

ntrebarea 4
Descriere: Dup cum am explicat n legtur cu ntrebarea anterioar, exist adesea metode de a
rezolva o astfel de ntrebare care v ajut s facei economie de timp.
nti ncercai s eliminai toate variantele de rspuns care includ un element ce ncalc n mod
direct
condiieo din cerin. De exemplu, rezult din condiia a treia c F nu poate fi construit n
sptmna
3.
n consecin,
variantele de rspuns (B) i (C) pot fi eliminate. n plus, rezult din condiia a
patra
c
J
nu poate fi construit n sptmna 3, deci se poate elimina i varianta de rspuns (E).
n al doilea rnd, de vreme ce variantele de rspuns rmase (A) i (D) au n comun elementele
K,
i LM, nu v batei capul cu verificarea acestor elemente. Niciunul dintre acestea nu v poate da
informaii utile pentru determinarea variantei corecte de rspuns.
n al treilea rnd, de vreme ce niciunul dintre elementele rmase de verificat platformele G i H
estenuinclus n lista de la varianta (A), tot ce trebuie s facei este s verificai unul dintre ele.
Dac
fie G fie platforma H pot fi construite n sptmna 3, atunci putei deduce c (A) poate fi
platforma
eliminat deoarece exclude o posibilitate acceptabil. Pe de alt parte, dac nici G nici H nu sunt
posibiliti acceptabile, nsemn c D ar conine un element care nu este o posibilitate acceptabil.
Deci (deoarece platformei G i se aplic mai multe restricii dect platformei H) verificai dac
platforma
G poate fi construit n sptmna 3:
G
Reiese c deja tii rspunsul la aceast ntrebare. Ai stabilit deja un program adecvat pentru G n
sptmna 3, atunci cnd ai rspuns la ntrebarea 3. (inei cont ns c este o pur coinciden c
ai
stabilit
acest
lucru.
trebuie
sscurtturi,
contai
pe
astfel
de
norocoase,
darelement
trebuie
profitai
Ai
ci
n
pentru
ceea
terminat
cedeja
c
de
privete
ntrebarea
(A)
ele.
nuFr
conine
varianta
ajutorul
4. Nu
Rspunsul
toate
(D),
acestei
elementele
reinei
corect
ceste
care
putei
(D),
facar
salva
nu
parte
fipentru
trebuit
timp
dincoincidene
i
c
lista
s
energie
(A)apelai
complet
ar conine
dac
lade
v
condiiile
vreun
posibiliti
limitai
din
la
desigur
131s
cerin
greit,
acceptabile.
rspunsului
Dselectarea
n
Varianta
sptmna
pentru
(D)
corect.
3 i
aeste
nuNu
rspunsul
lipsete
e nevoie
completa
Rspunsul
corect.
niciuna
s demonstrai
programarea
corect
3.
Oricareplatformele
dintre
dintre
pn
de mai
la
platformele
capt
sus.)
carecorectitudinea
potenumerate
fi construite
poate
acestui
n
fisptmna
construit
rspuns.

A Varianta (A) nu include nici G nici H, dar fiecare dintre aceste platforme poate fi construit n
sptmna 3, dup cum reiese mai jos:

H
ML
ML
Fiecare dintre aceste variante

B, Cde rspuns este incorect deoarece include platforma F, care
trebuie construit n sptmna 5. (Fiecare dintre aceste variante de rspuns omite, de
asemenea, unele dintre platformele care ar putea fi construite n sptmna 3.)
E Aceast variant de rspuns include platforma J, care poate fi construit numai n
sptmna 2 sau n sptmna 6. De asemenea, omite platforma G, care ar putea fi
construit n sptmna 3.
ntrebarea 5
Descriere: Trebuie s determinai cte programe de construcie acceptabile exist care s plaseze
platforma G n sptmna 4. Condiia a treia impune ca platforma F s fie construit n sptmna 5.
Deci, pentru a satisface prima condiie, oricare program care plaseaz construcia platformei G n
sptmna 4 trebuie s plaseze K fie n sptmna 6 fie n 7. Or, dac K este construit n sptmna
6,
s fie
n sptmna
2 (pentru
a respectaconsecutive,
condiia
care
Dar,J ar
nevoie
ndetrebui
acest
doucaz,
sptmni
L iconstruit
Mconsecutive
nu ar putea
pentru
fi construite
construcia
n sptmni
platformelor
L i M,aHpatra).
aa
va trebui
cum Programul
impune
construit
condiia
adoua.
i
n
fie
variante
programele
J 132
sptmna
nPrin
Spt.1
sptmna
diferite
urmare,
de1,
-Spt.2
construcie
J 6.
fie
-de
dac
n
Spt.3
Gprogram
Rmn
Fsptmna
GKeste
acceptabile
sptmnile
-rezult
Spt.4
complet,
construit
3.Spt.5
ar
Fiecare
deoarece
arta
n
1, Spt.6
care
n
2 dintre
i
astfel:
sptmna
GL3 Spt.7
este
i
pentru
aceste
M construit
pot
4,
platformele
fi
dou
atunci
construite
posibiliti
n
K trebuie
sptmna
H, Lniorice
construit
permite
M.4Desunt:
ordine.
vreme
stabilirea
nce
Astfel,
sptmna
estea dou
7

H
KJ
KJ
KJ
KJ
n concluzie, rspunsul corect este (D).

Rspunsul corect
D Dup cum am artat mai sus, dac G este construit n sptmna 4, atunci J trebuie
construit n sptmna 6 (pentru ca L i M s poat fi construite n sptmni consecutive),
i nseamn c platforma K trebuie construit n sptmna 7. Exist deci 4 posibiliti de
program: dou n care H este construit n prima sptmn i dou n care H este
construit n sptmna 3.
A, B, C Aceste variante de rspuns sunt incorecte deoarece indic mai puine programe de
construcie dect cele posibile.
E Varianta E este incorect deoarece prezint un numr mai mare de programe de
construcie dect este posibil.
vnzri diferit,
ntr-un
interval dou
de trei
dintre
zile.prezentri
Fiecare dintre
avnd loc
celeluni,
cinciuna
produse
maritrebuie
i douprezentat
miercuri.de
Putei
ctreface
un agent
133 cerina: Acest grupacestei
Ce spune
de
schema
Nivel
ntrebrile
de ntrebri
derepartizri
dificultate:
6
presupune
10 astfel:
3 ordonarea a cinci produse care s fie prezentate

Luni Mari Miercuri
A1: P1
A2: P2
A3: P3 A4:P4
A5:P5
ntrebrile individuale vor fi despre care dintre agenii de vnzri este A1, care dintre produse va
fi P1
i aa mai departe.
Modul n care vei completa aceast diagram este restricionat de trei condiii. Prima condiie cere
ca
agenii F i H s nu prezinte amndoi luni i nici miercuri. i, de vreme ce a doua condiie impune
ca
singurii ageni care pot prezenta mari s fie I i J, tii deja c unul dintre F i H va prezenta
luni,
iarmiercuri. A doua condiie v mai spune c N trebuie s fie prezentat mari (deci tii c
cellalt
cea
de-a treia prezentare (P3) va fi cea a produsului N). A treia condiie leag ziua n care prezint G
de
ziua n care se prezint produsul O (i, datorit celei de-a doua condiii, tim c acea zi va fi fie
luni, fie
miercuri).
Este de remarcat c numai dou dintre produse (N i O) sunt restricionate n vreun fel de condiiile
din
cerin. De aceea, produsele L, M i P sunt indiscernabile din perspectiva cerinei propriu-zise. De
asemenea, trebuie remarcat c, tot din perspectiva cerinei, nu putem deosebi nici ntre agenii F i
Hi nici ntre agenii I i J. n plus, tot ce este adevrat despre ziua de luni poate la fel de bine
s fie
adevrat despre miercuri (i viceversa).
ntrebarea 6
Descriere: Aceast ntrebare v cere s stabilii ce trebuie s fie adevrat innd cont numai de
cerin.
necesar
Cu
variant
c
toate
F prezint
cade
acestea,
Jrspuns,
sluni
prezinte
toate
ardeface
variantele
fapt,
luni?
necesar
pune
i aa
de
o alt
ca
rspuns
Gmaisntrebare
departe.
prezinte
au o form
Dac
i c
produsul
rspunsul
condiional.
fiecare
O? (B):
este
va trebui
Faptul
da,
Acestanalizat
c
lucru
atunci
I prezint
presupune
ai
separat.
gsit
mari
c(A):
ar
134
fiecare
Faptul
face
Arspunsul
G.
putea
Deci,
Faptul
Deci
faptul
fiGcorect.
c
prezentat
arFputea
c
prezint
FDac
prezint
prezenta
n rspunsul
acea
luniluni
zi
Rspunsurile
luni,
impune
deeste
nuF,caz
ca
face
n
din
nu,
Hn
timp
s
necesar
incorecte
urmtoarea
care
prezinte
ce
atunci
tot
Gcaprezint
luni
Gdiagram
acea
miercuri,
strebuie
prezinte
variant
oricare
a dar
unui
prezentat
produsul
de
dintre
nuprogram
rspuns
stabilete
produsele
produsul
O,acceptabil.
eaa
incorect.
n
cum
O.
L,
cereiese
Dar
Mzisau
Oprezint
arP.
Luni Mari Miercuri

F: O
I: N H:M
G: L
J:P
Faptul c I prezint un produs

B mari impune ca J s prezinte fie luni fie miercuri, dar nu
stabilete n care dintre aceste zile prezint J. Deci prezentarea unui produs de ctre I mari
nu face necesar ca J s prezinte un produs luni, aa cum reiese i din diagrama de mai
sus.
C Faptul c J prezint un produs mari impune ca I s prezinte fie luni fie miercuri, dar nu
stabilete n care dintre aceste zile prezint I. Deci prezentarea lui I ar putea fi luni. Din
cerin reiese c fie F fie H trebuie s prezinte luni. Deci dac I prezint luni, nseamn c G
prezint miercuri. De aceea, faptul c J prezint mari nu face necesar ca G s prezinte un
produs luni, aa cum reiese din diagrama de mai jos:
Luni Mari Miercuri
F: L
I: M
J: N H:P
G:O
Dac i F i J prezint produse

D
luni, atunci H i G trebuie s prezinte produse miercuri. i
unul din produsele prezentate miercuri trebuie s fie O. Dar G ar putea prezenta O i H ar
putea prezenta oricare dintre produsele L, M sau P. Deci faptul c F i J prezint produse luni
nu face necesar ca H s prezinte produsul O, aa cum reiese din diagrama de mai jos:
Luni
Mari
Miercuri
E Dac
mari.
produsul
de
F 135
fie
Rmn
ide
OHtrebuie
i
G)
F i
luni.
I prezint
Gs
iDefie
amndoi
aceea,
produse
prezentat
Rspunsul
Nivel
faptul
vorde
miercuri,
trebui
n
dificultate:
corect
produsul
caceeai
is
Hatunci
prezinte
i
Ozi
s
I2n
Jprezint
fie
trebuie
care
F:
J:
produse
prezentat
MO prezint
produse
sluni.
fie
luni.
G,
cel
Deci,
miercuri
I:O care
Ntrebuie
de
H:Pvreme
prezint
faceprezentat
necesar
ce produsul
ca
(fie
G:O N

ntrebarea 7
Descriere: Exist dou modaliti de rezolvare rapid a acestei ntrebri.

Prima modalitate v ofer posibilitatea s profitai de ceva cu care avei foarte rar ocazia s v
ntlnii:
dac ai gsit rspunsul corect la ntrebarea anterioar, avei deja i rspunsul la aceast
ntrebare.
Tot s facei este s observai c, potrivit condiiilor din cerin, orice se ntmpl
ceea ce trebuie
miercuri
s-ar fi putut ntmpla la fel de bine i luni. O scurt privire aruncat asupra variantelor de
rspuns
v
va permite
s alegei rspunsul (D) fr a mai fi nevoii s facei alte raionamente.
A doua modalitate presupune o strategie adesea util. ntrebarea 7 adaug restricii asupra agenilor
de vnzri, nu ns i asupra produselor, i ntreab ce trebuie s fie adevrat innd cont de
aceste
restricii. Deci, dac ai observat c, pe baza condiiilor din cerin, orice este valabil pentru
unul
dintreL, M i P ar fi putut la fel de bine s fie valabil pentru oricare dintre celelalte dou,
produsele
putei
imediat elimina variantele de rspuns (A), (B) i (E).
Bineneles c putei analiza i fiecare variant n parte pentru a vedea dac programarea
prezentrilor
lui I i H pentru ziua de luni impune ca varianta respectiv de rspuns s fie adevrat.
A, B, E Dac H i I i fac prezentrile luni, atunci cea de-a doua condiie ne oblig s plasm
prezentarea lui J mari, urmnd ca F i G s prezinte miercuri. Cea de-a treia condiie ne
oblig ca produsul O s fie prezentat miercuri dar nu specific dac F sau G trebuie s l
prezinte. Acela dintre cei doi care nu prezint produsul O poate prezenta oricare dintre
produsele L, M sau P. Deci, chiar dac F poate prezenta M (iar C prezint O), F nu trebuie s
prezinte M. i, dei G poate prezenta L (dac F prezint O), G nu trebuie s prezinte L. Deci
nici (A) i nici (B) nu trebuie s fie adevrate. i, de vreme ce M i O (sau L i O) pot fi
produsele prezentate de ctre F i G miercuri, nici varianta (E) nu trebuie s fie adevrat.
DC Dac
impune
trebuie
Cea136
de-a
ca
Hsi
lui
Fdoua
fie
i
I Iprezint
Gunul
este
condiie
s i
dintre
luni,
produse
fac
impune
Iprodusele
Rspunsul
Nivel
nu
prezentrile
luni,
poate
cadeprodusul
dificultate:1
atunci
prezentate
prezenta
corect
miercuri.
JN trebuie
s
N.miercuri.
fie
Deci
Deci,
prezentat
s
varianta
prezinte
conform
Astfel,
mari.
(C)produsul
celei
(D)
nu Deci,
trebuie
poate
de-a
Ndac
fi
mari.
treia
sadevrat.
prezentarea
fie
condiii,
Acest
adevrat.
lucru
O

ntrebarea 8
De ce trebuie s inei cont la aceast ntrebare: Trebuie s observai c aceast ntrebare v cere
s gsii ceva care s poat fi invalidat de condiiile date n cerin atunci cnd G prezint
produsul P
miercuri.
Descriere: Produsul O trebuie s fie prezentat n aceeai zi n care i face prezentarea G. Deci
tim
dac c,
G prezint produsul P miercuri, atunci cellalt agent care mai prezint miercuri va trebui s
prezinte produsul O. i acel agent trebuie s fie ori F ori H, din motive ce au fost explicate mai
sus, n
paragraful despre ceea ce spune cerina.
Rspunsul corect
C Din explicaia de mai sus rezult c agentul I nu poate prezenta produsul O, indiferent de
momentul n care i face prezentarea G sau de produsul pe care l prezint G. Deci (C) nu
poate fi o variant adevrat.
Explicaia din DescriereA arat c H poate fi agentul care prezint produsul O. Deci (A) nu
poate fi invalidat.
B Dac G prezint produsul P miercuri, nu apar restricii speciale cu privire la persoana care
poate prezenta produsul N. De vreme ce acea persoan poate fi ori I ori J, (B) nu poate fi
invalidat.
D, E Aa cum s-a artat mai sus, fie F fie G pot fi persoanele care prezint produsul O miercuri.
Descriere:
M i P sunt
prezentate
luni,trebuie
produsele
trebuie
sLfie L
Aceea dintreDac
eleprodusele
care nu prezint
produsul
O miercuri
s prezentate
prezinte unmiercuri
alt produs
fie
fieDeM137
O.
i
luni.
vreme
ce ODeeste
aceea,
Cealalt
prezentat
F poate
Nivel
ntrebarea
prezentare
miercuri,
prezenta
de dificultate:
nu
9 pot
deun
prezentarea
miercuri
fi
produs
invalidate.
2 fie
trebuie
agentului
luni susinut
fieGmiercuri.
trebuie
fie s
de
Deci
aib
F fie
nici
loc
de(D)
miercuri.
H. nici (E)

Rspunsul corect
D Dac produsele M i F sunt prezentate luni, O trebuie prezentat miercuri. Deci G trebuie s
fac una dintre prezentrile de miercuri iar cealalt trebuie fcut fie de F fie de H. Deci G i H
ar putea fi agenii care prezint miercuri. n acest caz, F ar trebui s fac o prezentare luni
deoarece acela dintre F i H care nu face prezentarea miercuri trebuie s prezinte un produs
luni. Deci, (D) ar putea fi adevrat, dup cum arat diagrama de mai jos.
Luni Mari Miercuri

F:M
J:P
I:N G:L
H:O
A, E tim din Descrierea de mai sus c G trebuie s prezinte un produs miercuri i c produsele
prezentate miercuri sunt L i O. Deci G nu poate prezenta produsul P i nu poate prezenta un
produs luni. Astfel, i varianta (A) i varianta (E) pot fi eliminate.
B, C Tot din Descriere se poate vedea c produsele prezentate miercuri trebuie s fie L i O, c
Gtrebuie s prezinte unul dintre aceste produse i c cellalt produs trebuie prezentat fie de F
fie de H. Deci I nu poate prezenta produsul O i nici J nu poate prezenta produsul L.
ntrebarea 10
A, B, C Dac produsul O este prezentat n aceeai zi ca produsul P, atunci prezentrile din acea zi
138
Descriere:
Eproduse
fi
vor
Din
fcute
explicaia
(nufie
Dac
neaprat
deprodusul
de
F imai
O)
G trebuie
sus
fie
O este
prezentat
Rspunsul
Rspunsurile
reiese
de prezentate
Hprezentat
icG.corect
fie
JDac
nu
incorecte
de
Ode
n
poate
i
FGaceeai
i
fie
P.
iGface
De
cellalt
de
sunt
aceea
zi
H.
niciuna
cei
ca (E)
produsul
produs
care
din
trebuie
fac
prezentri
prezentat
P,prezentrile,
s
atunci
fienn
adevrat.
unul
acea
zilele
dintre
atunci
zi trebuie
n aceste
(A)
careva
s
sunt
dou
fi
fie

adevrat, iar (B) i (C) vor fi ambele false. Dar prezentrile pot s fie fcute i de H i G i n
acest caz (A) va fi fals i (B) i (C) adevrate. Deci, dei (A) poate fi adevrat i (B) i (C)
pot fi adevrate, niciuna dintre cele trei variante nu trebuie s fie adevrat.
D Dac produsul O este prezentat n aceeai zi ca produsul P, atunci unul dintre acestea trebuie
prezentat de G i cellalt fie de F fie de H. n consecin, I nu poate prezenta nici produsul O
nici P. Deci (D) trebuie s fie fals.
ntrebrile 11 17
Ce spune cerina: Acest set de ntrebri presupune alocarea a apte birouri pentru apte persoane,
cte o persoan n fiecare birou. Birourile sunt unul lng altul n ir:
Biroul
101
Biroul
102
Biroul
103
Biroul
104
BiroulBiroul
Biroul
107
105
106
Persoanele toate membre ale unei catedre universitare sunt mprite n trei categorii:
profesori,
lectori i asisteni. (Aceste titluri universitare sugereaz c exist o ierarhie, profesorii fiind
n partea
superioar i asistenii n partea inferioar a acesteia, dar din punct de vedere al cerinei, tot
ceea ce
conteaz este c aceste persoane sunt mprite n trei categorii.)
Cele patru condiii iniiale nu stabilesc alocarea vreunei camere anume vreunei persoane i nici nu
rezerv vreun birou anume pentru un reprezentant al unui anumit titlu universitar. Cnd se combin
ns, prima i a doua condiie restricioneaz destul de sever repartiia profesorilor i a
asistenilor.
Primele trei condiii sunt destul de clare. Cea de-a patra condiie este puin mai complicat.
spune
acestei
atta timp
a patra)
ct biroul
privind
luibiroul
V nu alocat
este lng
lui R.
celns,
al luidac
W, lui
nu exist
W i senicio
alocrestricie
birou lng(din
cel al
Aceastac,condiii
139trebuieWsV Rexiste
perspectiva
lui
atunci
V,
sau RunV Wir de birouri alocate conform uneia dintre schemele de mai jos:

ntrebarea 11
Descriere: Explicaiile ntrebrilor 3 i 4 ofer nite strategii pentru ntrebrile de acest tip.
Exist
anumite lucruri de care trebuie s inei cont pentru aceste ntrebri n mod special.
Aceast ntrebare poate fi prezentat sub forma diagramei de mai jos:
F ? G
ntrebarea cere s se enumere toate persoanele crora le-ar putea fi alocat biroul dintre F i G. F
i
suntG amndoi profesori i V i W sunt amndoi asisteni. Deci prima condiie v oblig s nu alocai
niciunuia dintre acetia biroul dintre F i G. Deci, deoarece nici V nici W nu pot fi pe list,
putei s
eliminai imediat variantele (C), (D) i (E).
V mai rmne s verificai Q, R i S. Toi trei sunt lectori deci satisfac prima condiie. Deoarece
cele
dou variante rmase l includ pe Q, putei s fii sigur c Q este pe list.
Mai rmn de verificat R i S. Niciuna dintre condiii nu l menioneaz pe S (nici pe Q), dar cea
de-a
treia condiie spune c biroul lui R nu poate fi lng cel al lui G. Deci tii c R nu poate fi pe
list.
Putei astfel elimina i rspunsul (A).
De vreme ce (B) este singura variant de rspuns rmas, vei ti c (B) trebuie s fie rspunsul
corect.
Putei aborda aceast ntrebare n direcie invers. Analiznd condiiile iniiale, vei observa c Q
i
suntS doi membri care au cele mai puine restricii la alocarea birourilor (mai ales n legtur cu F
i
G). condiiilor iniiale, nu se poate face diferena ntre Q i S. Deci, dac numai dou
Potrivit
persoane
pot dintre F i G, este foarte probabil ca acele persoane s fie Q i S deci este foarte
primi biroul
probabil
ca rspunsul corect s fie (B). Astfel, primul pas ar putea fi verificarea variantei (B), ncercnd
s
producei o diagram complet dup modelul celor de mai sus.
140
B Dac
Cele
dou
F i
diagrame
G sunt de
separai
mai
V/W
101 S/Q
Rjos
102
Rspunsul
FdeGQ/S
arat
103
exact
Q/SG104
FS/Q
cocorect
varianta
R105
ocamer,
W/V
astfel
106 107
corect.
acea
de repartiie
camer i este
poateposibil,
fi alocat
deci
fie(B)
luieste
Q fie lui S.

A Lui R nu-i poate fi alocat un birou lng cel al lui G, deci varianta (A) este incorect.
C, D, E F i G sunt amndoi profesori universitari i niciunui asistent nu i se poate aloca birou
ntre
cele ale profesorilor. V i W sunt asisteni, deci orice variant de rspuns care include V sau W
este greit.
ntrebarea 12
De ce trebuie s inei cont la aceast ntrebare: Dac biroul lui V nu este lng cel al lui W,
atunci (din perspectiva celei de-a patra condiii) nu conteaz unde este biroul lui R. Numai dac V
i W
primesc birouri alturate este important unde se afl biroul lui R.
Descriere: Aceast ntrebare nu adaug restricii suplimentare condiiilor iniiale. Deoarece i

ntrebarea i toate variantele de rspuns i menioneaz numai pe R i pe V, primul pas ar trebui s
fie folosirea celei de-a patra condiii pentru a elimina variantele incorecte de rspuns.
A, B, E Cea de-a patra condiie cere ca V i W s nu primeasc birouri alturate dect dac exist o
niruire de birouri n acest fel:
W V R sau R V W
Este imediat evident c W i V nu pot avea birouri alturate dac V este ntr-un birou de la
captul
irului.
lng
altul,
luiimediat
V nu i alturate,
se poate aloca
nici biroul
C n varianta
(C),Dac
luiVRiiWWsunt
li seunul
aloc
birouri
natunci
ncperi
dar biroul
alocat
141
101
DVariantele
Vde-a
lui
patra
fcut
uitm
nnici
nu
este
varianta
patra
condiie.
tot
mai
107,
lng
atent
cecondiie,
detrebuia
pentru
(D),
rspuns
cel
pentru
DupWeste
alc,
pentru
este
R(A),
ce
lui
aarai
n
nn
verifica
trebui
(B)
W.
Rspunsul
biroul
aeliminat
acest
biroul
Deci
demonstra
is
(E)
dac
caz,
106,
repartiia
103,
fie
toate
corect
variante
lrepartiia
lui
nu
c
n
lng
plaseaz
n
(C)
celelalte
biroul
R nu
105.
birourilor
pot
cel
este
i 105,
din
pe
se
Deci
fi
alrspunsul
variante
Vmai
eliminate.
lui
varianta
cel
la
idin
poate
Vcaptul
varianta
de
de
varianta
de
lng
corect.
la
(C)
aloca
rspuns,
104.
irului,
a(D)
Vbirourilor
un(C)
din
Cu
Deci,
poate
birou
toate
nu
v
partea
deci
ncalc
pentru
putei
fi
lng
acestea,
lui
toate
eliminat.
cealalt.
cel
aR,
opri
cea
satisface
aceste
Val
s
de-a
aici.
ilui
Dar
ne
Wtrei
V.
Ai
Rcea

satisface toate condiiile iniiale. Diagrama de mai jos arat c este posibil o repartiie
complet a membrilor catedrei pe camere, n care R i W au birouri alturate dar biroul lui V
nu este lng cel al lui W.
101 102 103 104 105 106 107
V Q W R F G S
ntrebarea 13
Descriere: Putei aborda aceast ntrebare n dou feluri. Putei ncerca s eliminai fiecare membru
al
catedrei pe rnd ncercnd s producei o repartiie complet cu R n biroul 104 i respectivul
membru
al catedrei ntr-un alt birou dect 103 sau 105. Sau ai putea s deducei consecinele alocrii
biroului
104 lui R nainte s verificai variantele de rspuns.
De vreme ce ntrebarea este cine trebuie s fie repartizat fie n biroul 103 fie n 105 dac lui R
i se
aloc biroul 104, putei s fii sigur c plasarea lui R la 104 impune condiii destul de stricte
repartiiei
celorlali membri. i pentru c biroul 104 este la mijlocul irului, tii c 103 i 105 sunt aezate
n
oglind una fa de cealalt; la fel i n cazul birourilor 101 i 107 i 102 i 106. Prin urmare,
acesta este un caz cnd merit s ncercai s deducei mcar unele dintre consecine.
Dac lui R i se aloc biroul 104, cea de-a treia condiie l mpiedic pe G s fie n biroul 103 sau
105.
Acest fapt elimin imediat varianta (B) de rspuns. Deoarece G este profesor universitar, cea de-a
doua condiie nu i permite lui G s fie repartizat la capetele irului. Deci, dac lui R i se aloc
biroul
104, G trebuie s fie repartizat fie la 102 fie la 106.
astfel
S
aloca
Acest
se
analizm
aloce
lucru
nici
arcamera
ajunge
biroul
nseamn
primul
103.
fie
101
caz,
c
Dar
lng
nici
ne
ndac
rmn
103.
Vcare
fie
luiDar,
lui
Flng
Fsau
nu
Gconform
ioricare
iW,se
seceea
aloc
aloc
celei
dintre
cebiroul
biroul
ar
de-a
nclca
Q doua
102.
sau
103,
S,
condiii,
Potrivit
prima
ar
crora
trebui
condiie.
primei
nu
nici
s
liilui
s-a
condiii,
Deci
se alocat
aloce
F nu
luiiFfie
lui
biroul
se
trebuie
poate
105
V i
101,
fiealoca
s
W nu
106
s
i
biroul
li
i
se
se142
pot
101 102 103 104 Q/S
105 aloce
101.
G106Nici
107
Deci
biroul
V nici
101103.
li
W Rse poate da fie lui Q fie lui S.

101 102 103 104 105 106 107
Q/S G F R
Ne mai rmn V i W i fie S fie Q pentru birourile 105, 106 i 107. Aadar, n cazul n care lui G i
se
aloc biroul 102, F trebuie s mearg la 103.
A doua posibilitate, cu G repartizat la 106, este imaginea n oglind a primei posibiliti. Prin
analogie,
dac lui G i se aloc biroul 106, atunci lui F i se aloc 105.
101 102 103 104 105 106 107

R F G Q/S
Rspunsul corect
A Exist numai dou variante. ntr-una lui F trebuie s i se aloce biroul 103 i n cealalt lui F
trebuie s i se aloce 105.
B, C Dup cum arat diagramele de mai sus, dac lui R i se aloc biroul 104, G trebuie s fie
repartizat fie la 102 fie la 106 i Q poate fi repartizat fie la 101 fie la 107. Deci, nici lui G
nici
lui Q nu trebuie s li se repartizeze biroul 103 sau 105.
D, E Pentru a nelege c nici lui V nici lui W nu trebuie s li se aloce birourile 103 sau 105,
luai n
considerare urmtoarele repartiii pentru cazul n care G este la 102.
Luate143
105.
trebuie
Cu
mpreun,
toate
s irepartizat
se
acestea,
ambele
aloce nici
101
Q/S
diagrame
la
prima
Q/S
106
102
G103
Nivel
Frepartiie
G(deci
103
RFnici
arat
VRde104
WWnu
105).
dificultate:
S/Q
S/Q
c,
105
trebuie
arat
Vi
dac
106cea
c
107
s
G de-a
se
lui
3fieafl
Vrepartizat
doua
i se
ladiagram
102, nici
poate
fie
aloca
arat
Vlafie
biroul
103
cW nici
Wtrebuie
107
poate
la
(deci
s
105).
fi fie
nu la

ntrebarea 14
Descriere: La aceast ntrebare F i G trebuie repartizai n birouri care s fie ct mai departe
posibil.
Dup aceea trebuie s numrai cte birouri (alocate altor persoane) sunt ntre F i G.
D, E ntre birourile de la capetele irului, 101 i 107, sunt cinci ncperi. Totui, condiia a doua
v
spune c nici F nici G nu pot fi repartizai la 101 sau la 107. Deci (lund n considerare numai
condiia a doua) cea mai mare distan ntre F i G este atunci cnd unul este la 102 i cellalt
la 106. ntre 102 i 106 sunt numai trei birouri.
C Dar le putem aloca lui F i lui G birourile 102 i 106 i s avem trei ncperi distan ntre ei?
101 102 103 104 105 106 107
F
Dac s-ar putea acest lucru, nu s-ar putea aloca niciunul dintre birourile 101, 103, 105 i 107
asistenilor. Deci toate aceste birouri ar trebui alocate lectorilor. Dar nu exist dect trei
lectori, deci nu pot fi trei birouri distan ntre birourile lui F i al lui G.
B Ar putea fi la dou birouri distan?
101 102 103 104 105 106 107
F
Una dintre consecinele excluderii lui F i a lui G din ncperile de la capetele irului este c
orice birou care i este alocat fie lui F fie lui G va fi lng alte dou birouri. nseamn c, chiar
dac
F i
suntmult
desprii
de
numai
dou
birouri,
este
nevoie
patru
lectori
pentru
a F i
144
A Deci,
i
ntr-adevr
nuGmai
acesta
deeste.
101
unWbirou
102
RNivel
Rspunsul
Pentru
F 103
Spoate
Gde104
satisface
Qa dificultate:
Vvedea
corect
s
al
separa
105lui
fie
106
cprima
rspunsul
G,
ncperile
poate
107
urmrii
3 condiie.
fi corect.
oalocate
diagrama
singur
Dartot
lui
nu
ncpere
dede
sunt
Fmai
i
dect
jos:
G.ntre
Varianta
trei
birourile
lectori.
(A) trebuie
lui

ntrebarea 15
De ce trebuie s inei cont la aceast ntrebare: Observai c aceast ntrebare v cere s gsii
pe cineva cruia nu i se poate aloca biroul 104.
Descriere: Aceast ntrebare v cere s identificai persoana creia nu i se poate aloca biroul 104
numai pe baza condiiilor iniiale. Deci oricine poate primi acest birou n cadrul unei repartiii
complete
a birourilor poate fi eliminat. nseamn c, nainte s analizai variantele de rspuns, ar putea s
v
utilfies studiai posibilele repartiii complete pe care le-ai construit deja rspunznd la
ntrebrile
anterioare, pentru a vedea dac putei deja s eliminai anumite variante de rspuns. (De aceea, ar
putea s v ajute, ca strategie general pentru rezolvarea acestui tip de ntrebri, s marcai
repartiiile complete care respect condiiile iniiale i s le barai pe cele care ncalc
condiiile.
Acest s v folosii ct mai eficient de ceea ce ai fcut nainte, uitndu-v doar la
lucru v va permite
informaiile de care avei nevoie.)
A, B Urmtoarea repartiie arat c fie F fie G poate primi biroul 104:
101 102 103 104 105 106 107
V R Q F/G G/F S W
Urmtoarea repartiie arat c fie Q fie S poate primi biroul 104:
C, D103 104 105 106 107
101 102
W S/Q G Q/S F R V
145
E nici
FPentru
Deci,
Deoarece
dac
lui
a arta
Gamnu
lui
eliminat
c
V,
lilui
asistent,
se Vpot
101
variantele
nualoca
102
iRspunsul
isese
103
poate
birourile
aloc
F/G
(A),
104corect
nclcarea
aloca
105
V(B),
104,
G/F
de
106
biroul
(C)
Flai
107
i
capetele
primei
G (D),
trebuie
104, condiii.
rspunsul
luai
irului
s fie
n (potrivit
considerare
corect
la 102 trebuie
icelei
106,
urmtoarele:
de-a
pentru
s fie
doua
a(E).
nici
evita
condiii).
lui

Toate birourile care nu sunt nc alocate sunt fie lng cel al lui F fie lng cel al lui G i unul
dintre aceste birouri trebuie s i revin lui W. Dar, dac W primete birou lng F sau G, se
ncalc prima condiie. Deci lui V nu i se poate aloca biroul 104 i (E) este confirmat ca
rspuns corect.
Ai consuma foarte mult timp dac ai rspunde la aceast ntrebare analiznd fiecare variant
n parte, dei i aceast metod v duce la rezultatul dorit. Timpul folosit pentru a rspunde la
o ntrebare poate fi redus simitor analiznd care rspuns este cel mai probabil s fie corect.
Uitndu-ne la condiiile iniiale, observm c Q i S pot fi schimbai ntre ele. Acest lucru face
puin probabil ca vreunul dintre ei s poat fi repartizat la 104 n timp ce cellalt s nu poat
fi. Deoarece amndoi se numr printre variantele de rspuns, nu merit s ncepem
verificarea cu niciunul dintre ei. F i G, de asemenea, sunt printre variantele de rspuns. i
dei F nu este, strict vorbind, interanjabil cu G, sunt suficient de asemntori pentru a
sugera c V este probabil cel ce poate fi repartizat la 104. Un astfel de raionament v-ar duce
direct la rspunsul (E).
ntrebarea 16
Descriere: S presupunem c nu exist nicio pereche de membri ai catedrei cu titluri egale care s
primeasc birouri alturate. [Traducerea iniial spunea exact invers] S lum n considerare mai
nti
profesorii universitari. Potrivit primei condiii, nici F nici G nu pot primi birouri alturate celor
ocupate
de asisteni. i, potrivit celei de-a doua condiii, F i G nu pot fi repartizai n birourile de la
capetele
irului. Deci, dac F i G nu sunt n ncperi alturate, trebuie s primeasc birouri care s fie
flancate
din ambele pri de birouri ocupate de lectori. Dar nu exist dect trei lectori. (i tim deja, din
explicaia ntrebrii 14, c F i G nu pot fi separai de mai mult de un birou.) Deci, o seciune a
irului
de birouri trebuie s corespund urmtoarei diagrame:
Conform Pentru
mijloc.
birourile
condiiei
101 i
a evita
107.
a treia,
Astfel,
ca cei
G nu
doi
singurele
poate
asisteni
fiposibile
lng
s fie
R,modaliti
deci
repartizai
R nu poate
de n
repartiie
birouri
fi lectorul
alturate,
suntcruia
cele din
vor
i s-a
diagramele
trebui
alocat
s li
de
146din V/W
biroul
se
mai
aloce
101Lector
R102
F Q/S
103
Profesor
G104
S/Qjos:
105
W/V
(F/G)
106 107
Lector Profesor (F/G) Lector

i
101 102 103 104 105 106 107

V/W Q/S G S/Q F R W/V
Tot ce mai trebuie s facei este s comparai fiecare variant de rspuns cu cele dou diagrame.
A Cea de-a doua diagram arat c F poate primi biroul 105. Deci F nu trebuie repartizat nici
la 103 nici la 104.
B Ambele diagrame arat c Q poate primi biroul 104. Deci lui Q nu trebuie s i se aloce nici
102 nici 106.
C Cea de-a doua diagram arat c R poate primi biroul 106. Deci R nu trebuie s primeasc
nici 102, nici 106.
D Prima diagram arat c S poate primi biroul 106 i cea de-a doua arat c poate primi
biroul 102. Deci S nu trebuie s primeasc nici biroul 104 nici 105.
Rspunsul corect
E V (ca i W) pot fi repartizai fie n biroul 101 fie n 107 i nicieri n alt parte. Deci V
trebuie s fie repartizat fie la 101 fie la 107.
Astfel, aplicnd
repartiiile
Descriere:
Potrivit
n care
prima
condiiei
F condiie,
i G nuaprimesc
doua,
dac nici
nubirouri
liFse
nici
aloc
alturate.
G nu
ncperi
potifivirepartizai
alturate,
se cere sbirourile
ngsii
birourile
pe
lorcineva
trebuie
de lacruia
capetele
s fie
nu
de
dificultate:
iDesece147
irului.
flancate
trebuie s inei contNivel
ntrebarea
poate
la aceast
aloca
17biroul
ntrebare:
1074ntr-o
Observai
astfel
c aceast
de repartiie.
ntrebare se refer la

din ambele pri de birouri ocupate de lectori, ceea ce nseamn c unul dinte lectori va primi un
birou
care este lng cel al lui F pe o parte i cel al lui G pe partea cealalt.
Lector F/G lector G/F Lector
Potrivit celei de-a treia condiii, acest lector nu poate fi R. Deci, cinci dintre birourile
consecutive pot fi
alocate ntr-unul din modurile de mai jos:
R F Q/S G S/Q
sau
Q/S G S/Q F R
Conform celei de-a doua condiii, dac lui V i W li se aloc birouri alturate, biroul lui V trebuie
s
fiecel la lui R i cel al lui W. Deci repartiiile trebuie fcute conform uneia dintre urmtoarele
ntre
diagrame:
101 102 103 104 105 106 107

V/W R F Q/S G S/Q W/V
101 102 103 104 105 106 107

W V R F Q/S G S/Q
A,
alturate,
B,148
C, E W/V
Analiznd
101
putei
Q/S
Q/S
102GGvedea
103
S/Q
S/Q
cele
104
FFc
patru
RRRspunsurile
105
V,
VW/V
WW,
106
diagrame
S 107
i Q incorecte
sunt
posibile
biroul
singurii
pentru
107. membri
cazurile
ai catedrei
n care Fcare
i Gpot
nuprimi
primesc birouri

Rspunsul corect
D Niciuna dintre cele patru diagrame nu l repartizeaz pe R n biroul 107. i, deoarece
nu mai exist alte variante posibile n care F i G s nu fie n birouri alturate, tim c
lui R nu i se poate aloca biroul 107.
O alt modalitate de abordare a acestei ntrebri ar fi s v gndii mai nti care variant de
rspuns
este cel mai probabil s fie corect i verificnd-o pe aceea nti. Aici, ca i la ntrebarea 15,
cutm un
singur membru al catedrei cruia nu i se poate aloca un anumit birou. Q i S sunt menionai amndoi
i tim c nu putem deosebi ntre ei, deci niciunul dintre ei nu poate fi varianta corect. V i W
sunt
amndoi enumerai i pn n acest moment tim c, dei se poate face o distincie ntre ei, de cele
mai multe ori sunt greu de separat. Deci nici V nici W nu sunt o variant plauzibil. (n plus, s-ar
putea
s v amintii de la elaborarea diagramelor pentru ntrebarea 16 c i V i W pot primi biroul 107
cnd
F i G nu primesc birouri alturate.) Astfel rmne varianta R ca fiind cea mai probabil i
rspunsul
(D) ca fiind primul de luat n calcul.
ntrebrile 18 24
Ce spune cerina: Acest grup de ntrebri este despre o selecie de covoare pentru o expoziie. Sunt
opt covoare i din acestea opt se pot selecta patru, cinci sau ase covoare (niciun alt numr de
covoare
nu pot fi selectate). Tot ce tim despre covoare este forma fie oval fie dreptunghiular i
materialul din care sunt fcute fie ln fie mtase.
Pe lng restricia legat de numrul de covoare care trebuie selectate (ntre patru i ase), mai
sunt
doar trei condiii care trebuie respectate pentru ca selecia s fie acceptabil.
c,
APrima
form)
doua
pentru
condiie
poate
condiie
a fi
avea
este
v
dedestule
spune
dou
clar:
sau
c,
covoare,
cel
trei,
ntr-o
puin
ioselecie
selecie
niciun
dou covoare
alt
acceptabil,
acceptabil
numr
ovale
detrebuie
covoare
trebuie
numrul
selectate
des
total
ln
conin
de
nu(indiferent
covoare
pot
i fi
covoare
selectate.
de de
ln
de
materialul
mtase
Decii
149
carede-a
din
orice
(indiferent
de
Cea
tim
sunt
c,
selecie
treia
dac
fcute).
detrebuie
acceptabil
condiie
Deoarece
svalegem
cere
va
ln.
nutrebui
exist
s
numai
selectai
s
dect
unconin
covor
unide
singur
mcar
alt
mtase,
covor
covor
unulde
acela
dintre
oval
mtase
vadecovoarele
fimtase
pedreptunghiular.
lng
propus
ovale
cel oval
pentru
de
ln.
de selecie,
mtase. Deci

ntrebarea 18
Descriere: Fiecare dintre seleciile propuse conine fie patru fie cinci covoare, deci toate pot fi
selecii
acceptabile ca numr. nseamn c fiecare rspuns incorect va trebui s ncalce mcar una dintre
condiiile iniiale. Deci, comparnd fiecare variant cu condiiile, putei elimina rspunsurile
incorecte.
Cnd gsii varianta care nu poate fi eliminat, acea variant va satisface toate cele trei condiii
i este
varianta corect de rspuns.
A Aceast selecie cuprinde covorul oval de mtase dar nu cuprinde niciunul dintre covoarele
dreptunghiulare de mtase. De aceea ncalc cea de-a treia condiie.
B Aceast selecie cuprinde numai un covor oval i numai un covor de ln. De aceea ncalc
prima condiie, care invalideaz orice selecie cu mai puin de dou covoare de ln. i ncalc
i cea de-a doua condiie, care invalideaz orice selecie cu mai puin de dou covoare de
ln.
C Aceast selecie cuprinde un numr de patru covoare de ln. Deci ncalc condiia a doua,
avnd mai mult dect numrul maxim de covoare de ln acceptate trei.
E n aceast selecie toate covoarele sunt dreptunghiulare. Selecia ncalc prima condiie.
Rspunsul corect
D Dup ce ai eliminat toate celelalte variante de rspuns, tii c (D) este rspunsul corect. Iat
i o demonstraie a faptului c (D) este rspunsul corect: selecia din (D) cuprinde dou
covoare ovale, deci satisface prima condiie. Cuprinde un total de trei covoare dreptunghiulare
selectate, i aceast selecie respect toate cele trei condiii iniiale, atunci acea variant de
de
deci
satisface
ceanu
de-a
doua
condiie.
i,
dei
numai
unntrebare
covor
de
mtase,
De ln,
acceptabil,
covorul
este
rspuns
ce150
incorect.
trebuie
acest
sau
covoarele
covor
indiferent
sRemarcai,
inei
esteenumerate
care
dreptunghiular,
care
cont
de
Nivel
ntrebarea
la
trei
se
asemenea,
ntr-una
aceast
pot
de
dintre
dificultate:
combina
19
nu
c
ntrebare:
din
cele
oval,
pentru
cu
variantele
cinci
alte
deci
1fiecare
Remarcai
covoare
trei
i de
aconine
covoare
variant
treia
rspuns
decln
aceast
condiie
dei
de
sunt
ln
nc
rspuns,
selectate.
este
pentru
treirespectat.
ceea
covoare
av
forma
Deci,
ce
cere
trebuie
deodac
s
ln
selecie
gsii
s
sunt

analizai este dac o selecie ar putea fi acceptabil care s conin o combinaie de trei covoare
de
ln plus toate covoarele din acea list i niciun alt covor.
Descriere: Au fost selectate trei covoare de ln (a cror form nu este specificat). nseamn c
trebuie s selectm ntre unul i trei covoare pentru a forma o selecie. Mai nseamn i c niciunul
dintre covoarele pe care le adugm nu poate fi covor de ln (pentru a nu nclca condiia a doua).
Totui, dac observm variantele de rspuns, vom vedea ca niciuna dintre ele nu cuprinde mai multe
de trei covoare i niciuna nu cuprinde vreun covor de ln. Deci toate variantele conin un numr
acceptabil de covoare pentru a respecta a doua condiie. Deoarece cele trei covoare deja selectate ar
putea cuprinde cele dou covoare de ln ovale, nu e nevoie s adugm alte covoare pentru a
respecta prima condiie. Deci niciuna dintre variantele de rspuns nu va nclca nici prima condiie.
Astfel, v rmne s lucrai cu cea de-a treia condiie, care se refer numai la covoarele de mtase.
Ca
s gsii rspunsul corect, trebuie s gsii lista de covoare care ncalc cea de-a treia condiie.
i
aceast condiie impune ca pe list s nu fie numai covorul oval de mtase.
Rspunsul corect
A Lista covoarelor din varianta (A) ar produce o selecie care conine trei covoare de ln i un
covor de mtase oval. Acel covor de mtase oval ar fi singurul covor de mtase din selecie,
deci aceasta ar nclca cea de-a treia condiie. De aceea, o selecie acceptabil de covoare nu
ar putea fi format adugnd numai covorul de la (A) celor trei covoare de ln.
B, C Cea de-a treia condiie este respectat atta timp ct covorul oval de mtase nu este singurul
covor de mtase selectat. Deci, deoarece covorul de mtase oval nu este deloc cuprins nici n
(B), nici n (C), ambele respect condiia a treia. Astfel, ambele variante ar putea fi selecii
acceptabile, cu condiia ca cele trei covoare de ln deja selectate s conin cele dou
D, E 151
dreptunghiular
completri
Orice acceptabile
selecie
de
selectate
mtase
care
ale
respect
conine
sseleciei
Nivel
conin
att
de
ceadificultate:
mcar
de
covoare
de-a
uncovoare,
covor
unul
treia
ovale
oval
dintre
cu
condiie.
2 de
de
condiia
ln.
cele
mtase
Astfel,
dou
ca
ctcele
covoare
iatt
cel
trei(D)
ovale
puin
covoare
ctde
uniln.
covor
de(E)
ln
ar fi

ntrebarea 20
De ce trebuie s inei cont la aceast ntrebare: Cutai un covor sau un grup de covoare care s
nu poat face parte din nicio selecie acceptabil, adic, cutai un covor sau un grup de covoare
care,
odat selectate, s fie imposibil de completat selecia fr a nclca una sau mai multe dintre
condiiile iniiale, indiferent de celelalte covoare incluse n selecie.
Descriere: Deoarece ntrebarea n sine nu adaug restricii n plus fa de condiiile iniiale,

probabil c
cea mai eficient strategie de rezolvare este pur i simplu s analizai fiecare variant de rspuns
n
parte i s ncercai s adugai covoare acelei liste pentru a crea o selecie acceptabil. Orice
variant
de rspuns care poate completa selecia trebuie respins ca fiind o variant incorect.
Variantele incorecte de rspuns

A Adugai un covor dreptunghiular de mtase la cel oval de mtase pentru a respecta condiia
a treia. Mai adugai i cele dou covoare de ln ovale, ceea ce va satisface i prima condiie
i pe cea de-a doua i duce numrul de covoare selectate la patru. Rezultatul este o selecie
acceptabil, deci varianta (A) poate fi eliminat.
B Selecia acceptabil la care ai ajuns la varianta (A) conine dou covoare ovale de ln, deci
putem folosi aceeai selecie acceptabil pentru a arta c i (B) este o variant incorect de
rspuns.
C Selecia acceptabil la care ai ajuns n cazul lui (A) cuprindea toate cele trei covoare ovale,
deci putem folosi aceeai selecie pentru a respinge i pe (C) ca variant incorect de rspuns.
D Celor dou covoare dreptunghiulare de ln adugai-le un covor oval de ln (ajungnd
astfel la numrul maxim de covoare de ln permis trei) i un covor oval de mtase (pentru
a satisface prima condiie). Deoarece covorul oval de mtase nu poate fi singurul covor de
mtase ales, adugai un covor dreptunghiular de mtase (respectnd astfel cea de-a treia
152
Econdiie).
permite
prima
dect
Deoarece
condiie
un
ssingur
pornii
adugai
Vom
acceptabil
avea
vcovor
impune
de
astfel
alte
oval
lacare
s
trei
covoare
de
cinci
Rspunsul
Nivel
cuprindei
smtase
covoare
conin
covoare
de ln.
dificultate:
disponibil.
corect
putei
dreptunghiulare
n
toate
selectate
Numai
selecie
respinge
cele
covoare
Deci,
2 trei
i
celi
aceast
de
este
puin
covoare
de
varianta
ln,
mtase
imposibil
dou
selecie
cea
dreptunghiulare
(D)
pot
covoare
de-a
ca
s
fieste
doua
fiind
ajungei
adugate.
ovale
una
condiie
incorect.
de
i
acceptabil,
la
ln.
Dar
nuoexist
nu
selecie
v mai
deci

ntrebarea 21
Descriere: De fapt, aceast ntrebare v cere s aflai care covoare de ln trebuie incluse n orice
selecie acceptabil care cuprinde un singur covor de mtase. Dup cum vei observa probabil imediat,
dac selecia trebuie s conin un singur covor de mtase, apar foarte multe restricii pentru toat
selecia n ansamblul ei. De aceea, aceast ntrebare are nevoie de un timp de gndire nainte de a
analiza variantele de rspuns.
Vei remarca imediat c, dac se selecteaz un singur covor de mtase, acesta trebuie s fie unul din
cele dreptunghiulare pentru a nu nclca condiia a treia. nseamn c selecia trebuie s conin
ambele covoare ovale de ln pentru a respecta i prima condiie. Selecia mai trebuie s conin i
cel
puin un covor dreptunghiular de ln, pentru a ajunge la un total de minim patru covoare, dar nu
poate conine nici mai mult de un covor dreptunghiular de ln fr s ncalce cea de-a doua
condiie.
Astfel, pe lng un covor de mtase, selecia mai trebuie s cuprind dou covoare ovale i un covor
dreptunghiular. (B) este, deci, rspunsul corect.
Rspunsul corect
B Dac nu se selecteaz dect un covor de mtase, acesta trebuie s fie cel dreptunghiular
(pentru a nu nclca cea de-a treia condiie). Toate celelalte covoare trebuie alese dintre cele
dou covoare ovale de ln i cele trei covoare dreptunghiulare de ln. Ambele covoare ovale
de ln trebuie selectate (pentru a respecta prima condiie, care cere ca selecia s conin
cel puin dou covoare ovale). Pentru a ajunge la patru covoare i pentru a respecta cea de-a
doua condiie (care limiteaz numrul de covoare dreptunghiulare de ln la trei), numai unul
dintre covoarele de ln dreptunghiulare trebuie selectat. Deci, dac exact un covor de
mtase este selectat, celelalte covoare din selecie trebuie s fie dou covoare ovale de ln i
un covor dreptunghiular de ln.
A, DE 153
cere
C,
trei
Deoarece
Att
ca cel
covoare
(C),
puin
decovorul
ct
ln
dou
in
de
(D)
covoare
selecie.
mtase
ncalc
Rspunsurile
Nivel
ovale
menionat
de
(C)
parial
dificultate:
s
presupune
arfie
incorecte
presupune
nu
cea
selectate.
poate
de-a
s3 se
fi
s
doua
selecteze
cel
fie
icondiie
oval,
patru
varianta
cinci
(A)
covoare
care
(E)
ncalc
covoare
spune
ncalc
de ln
prima
cdeprima
nu
i
ln.
condiie,
pot
(D)condiie.
fi
armaicare
mult de

ntrebarea 22
De ce trebuie s inei cont la aceast ntrebare: n fiecare din variantele de rspuns, vi se spune
att cte covoare dreptunghiulare au fost selectate ct i dac acele covoare sunt de ln sau de
mtase. Totui, tot ceea ce vi se spune despre covoarele ovale este numrul care a fost selectat, nu
i
din ce sunt fcute acestea. De aceea, cel puin pentru unele din variantele de rspuns, s-ar putea s
existe mai mult de o selecie de patru covoare care s corespund descrierii date. Dac una dintre
aceste selecii satisface toate cele trei condiii iniiale, atunci acea selecie este o selecie
acceptabil
covoare (decideeste i rspunsul corect), chiar dac o alt selecie care corespunde descrierii
ncalc
una sau mai multe dintre condiii.
Vei remarca probabil imediat c, dac se limiteaz numrul total de covoare la patru, acest lucru nu
v
ajut neaprat s gsii rspunsul corect. i, deoarece sunt numai trei condiii, este probabil mai
eficient s trecei direct la analizarea fiecrei variante de rspuns n parte, pentru a elimina
variantele
care nu respect toate cele trei condiiile.
NOT: Dup cum se menioneaz n capitolul Instruciuni pentru rezolvarea ntrebrilor de gndire
analitic, trebuie s fii mereu contieni de faptul c s-ar putea s fi descoperit deja anumite
lucruri
rspunznd la ntrebrile anterioare, deoarece toate ntrebrile pleac de la acelai set de
condiii.
Aceast ntrebare poate fi un exemplu bun pentru acest sfat. Probabil v amintii c am folosit nite
liste acceptabile de covoare pentru a elimina variantele incorecte de rspuns la ntrebarea 20. Ca
rsplat pentru c ai reuit s rezolvai ntrebarea 20 corect, putei s identificai varianta (C)
de
rspuns la aceast ntrebare ca fiind cea corect, fr s mai parcurgei ntreg raionamentul de la
nceput. n general nu este recomandabil s analizai rspunsurile la celelalte ntrebri pentru a
gsi
rspunsul corect la o ntrebare, dar dac vi se ntmpl s reinei informaia pe care s o putei
folosi,
profitai din plin de acest lucru.
A, Eo 154
1.
2.
Prima
Orice
selecie
selecie
selecie
care
are Bpatru
conine
care
Dou covoare
nu
selecii
dou
un
Rspunsurile
conine
covor
covoare
dedeln,
oval
cel
patru
nici
sau
dreptunghiulare
ovale
puin
incorecte
dedeci
(A),
covoare
mtase,
de
dou
ncalc
nici
ln
covoare
corespund
un
(E)
de
i
covor
a ln.
nu
dou
doua
ovale
sunt
oval
descrierii
covoare
condiie.
selecii
ncalc
de ln
dreptunghiulare
Cea
din
prima
valide.
ide-a
(B):
dou
condiie.
doua
covoare
de De
selecie
ln.
aceea,

are un covor oval de mtase i acesta este singurul covor de mtase, deci ncalc cea de-a
treia condiie. De aceea, niciuna din seleciile propuse n (B) nu este acceptabil.
D Avem numai trei covoare ovale: dou de ln i unul de mtase. De aceea tim c orice
selecie cu trei covoare ovale trebuie s conin un covor oval de mtase. Deci, pentru a
respecta cea de-a treia condiie, ar trebui s cuprind i un covor de mtase dreptunghiular.
Dar, deoarece singurul covor dreptunghiular din selecia descris n varianta D este unul de
ln, (D) nu este o selecie acceptabil.
Rspunsul corect
C Aceast selecie cuprinde toate covoarele ovale i satisface prima condiie. Deoarece sunt
numai trei covoare ovale disponibile, tim exact care sunt acestea: dou covoare ovale de
ln (ceea ce respect a doua condiie) i un covor oval de mtase. i deoarece aceast
selecie mai conine i un covor dreptunghiular de mtase, respect i cea de-a treia condiie.
Deci (C) este varianta corect de rspuns.
ntrebarea 23
De ce trebuie s inei cont la aceast ntrebare: Notai c aceast ntrebare v cere s gsii
covorul sau covoarele care nu se pot aduga celor trei covoare de mtase pentru a forma o selecie
acceptabil. Deci, dac covorul sau covoarele enumerate ntr-o variant de rspuns plus cele trei
covoare de mtase formeaz o selecie acceptabil de covoare, atunci acel rspuns este incorect.
Reinei, de asemenea, c, pentru fiecare variant de rspuns, trebuie s verificai valabilitatea
seleciei
n condiiile n care aceasta conine cele trei covoare de mtase plus covoarele din list i niciun
alt
indiferent
rspuns
[traducerea
adaug
de
iniial
ce
ntre
alteunu
spunea
covoare
i covor.
cu
trei
mai
totul
covoare,
alegei,
altceva]
toate
condiia
(pentru
ar putea
a treia
a nclca
crea
este
selecii
prima
respectat.
condiie)
acceptabile
Deoarece
sauca
una
toate
mrime.
care s
155
Descriere:
variantele
unul
Deoarece
condiie.
adugate.
adauge
dintreCeea
i
de
Putei
covoarele
cea
cece-a
cutai
s v
de
doua
dai
mtase
este
condiie
numai
seama
oeste
variant
unimediat
va
covor
oval,
fi respectat
de
adugarea
crspuns
ln
selectarea
(nclcnd
unui
daca
carecelor
dou
singur
s adauge
astfel
sau
trei
alt
mai
covoare
numai
condiia
covor
multe
covoare
oval
decovoare
a mtase
doua).
vadreptunghiulare
respecta
denseamn
lnprima
sunt
c,

Rspunsul corect
A De vreme ce varianta (A) adaug un singur covor de ln celor trei de mtase, descrierea de
mai sus v arat c nu se poate aduga lista din varianta (A) la cele trei covoare de mtase
pentru a forma o selecie acceptabil.
Fiecare dintre aceste variante
B, C,
de rspuns adaug fie dou fie trei covoare de ln, respectnd
astfel condiia a doua. Deoarece,
D, E n fiecare caz, cel puin unul dintre covoarele adugate este
oval, toate aceste variante respect prima condiie. De aceea, oricare dintre variantele (B),
(C), (D) i (E) ar putea duce la formarea de selecii acceptabile.
ntrebarea 24
Descriere: Deoarece exist numai trei covoare de mtase disponibile, orice selecie de ase covoare
va trebui s cuprind cel puin trei covoare de ln. Cea de-a doua condiie, totui, nu permite s
avem
mai mult de trei covoare de ln. Deci, pentru a obine o selecie acceptabil de ase covoare, toate
cele trei covoare de mtase vor trebui incluse (respectnd astfel condiia a treia) i trei covoare
de
ln. Deoarece nu exist dect un covor oval de mtase, cel puin unul dintre cele trei covoare de
ln
trebuie s fie oval pentru a respecta prima condiie (i cel puin unul va fi dreptunghiular pentru
c
exist numai dou covoare de ln ovale). Deci, exist dou posibiliti pentru o selecie
acceptabil de
covoare:
1. un covor oval de mtase, dou covoare dreptunghiulare de mtase, un covor oval de ln i dou
covoare dreptunghiulare de ln
156
C2.Dup
rspuns
undreptunghiulare
covor
cum
(C).ai
oval
Ambele
vzut
de selecii
mtase,
de
n mtase,
explicaia
sau
un
Rspunsul
dou
acceptabile
covor
deci
covoare
dedreptunghiular
aceste
corect
maidreptunghiulare
desus,
dou
aseputem
covoare
covoare
deajunge
ln
trebuie
de
includ
mtase,
uorcele
incluse
la dou
varianta
doun
covoare
covoare
selecie.
corect
ovaledede ln i

A, E Aceste variante de rspuns pot fi eliminate deoarece amndou ncalc prima condiie. n
ambele cazuri, nu ar fi selectat dect un covor oval, nu minimul de dou.
B, D Variantele (B) i (D) nu ncalc condiiile iniiale, deci, spre deosebire de (A) i (E), nu pot
fi
eliminate n acest fel. ntr-adevr, dac v vei uita la cele dou selecii acceptabile de ase
covoare de mai sus, vei vedea c lista 2 conine i covoarele ovale de ln din (B) i cele trei
covoare dreptunghiulare din (D). Dar lista 1 este, de asemenea, o list de ase covoare
acceptabil i nici (B), nici (D) nu sunt cuprinse n lista 1. Deci (B) i (D) pot fi eliminate
deoarece, dei pot fi incluse ntr-o selecie acceptabil de ase covoare, nu trebuie s fie
incluse ntr-o astfel de selecie.
157
Testul 1 Seciunea a 2-a nelegerea unui text scris - Explicaii

nelegerea unui text scris - EXPLICAII
ntrebrile 1 - 8
Sinopsis: Acest articol discut doctrina de secol XII a Papei Alexandru al III-lea privind cstoria.
Autorul ncepe prin a descrie doctrina drept o sintez a opiniilor ecleziastice i secular legale
existente.
Primul paragraf prezint aspectele legale ale acestei sinteze. Explic faptul c, dup doctrina
alexandrin, o cstorie legal valabil se ncheie n termeni de consimmnt reciproc al cuplului i
c
nu necesit nici acordul prinilor, nici cel al Bisericii.
Al doilea paragraf discut aspectele ecleziastice ale sintezei. Subliniaz faptul c, dei dup
doctrina alexandrin Biserica nu are nicio autoritate asupra valabilitii secular legale a
cstoriei,
cuplurile care ignor condiiile impuse de Biseric trebuie s se atepte la consecine drastice. Al
treilea
paragraf dezvolt una dintre chestiunile menionate n paragraful al doilea i anume standardele
Bisericii privind aspectele care calific o cstorie drept clandestin.
Pn n acest moment, autorul pur i simplu prezint coninutul doctrinei lui Alexandru. n
paragraful final, ns, autorul introduce interpretarea doctrinei alexandrine propus de istoricul
Charles
Donahue. Aceast interpretare, pe care autorul articolului o descrie ca radical, se preocup de
un
aspect particular al doctrinei alexandrine, i anume faptul c o cstorie ncheiat fr acordul
prinilor poate fi oficiat pe de-a-ntregul de ctre Biseric. Donahue conchide c, datorit
doctrinei
alexandrine, biserica a devenit protectorul libertilor individuale n privina cstoriei.
ntrebarea 1
Descriere: Aceast ntrebare v cere s identificai enunul care exprim cel mai corect ideea pe
care
o transmite pasajul n ansamblu. Trebuie s inei minte c un rspuns care spune ceva adevrat
despre articol nu este neaprat i rspunsul corect. n primul rnd, rspunsul poate conine i ceva
incorect despre articol, n care caz nu poate, luat n ntregime, exprima corect ideea principal a
acestuia. De asemenea, un rspuns care descrie n ntregime corect o anumit parte a articolului
158
Bpoate
indivizilor
secular
potrivit
ACa
opiniilor
idee
Primul
Prima
atare,
important
legal
propoziie
istoricului
paragraf
dintre
ecleziastice
implicai,
aafi
cele
cstoriei
articolului.
stabilete
atotui
Charles
articolului
cinci
iar
i legale
greit
paragraful
Rspunsul
Rspunsurile
rspunsuri,
era
Donahue,
cns
doctrina
consimmntul
existente.
prezint
pentru
dragoste,
a corect:
doctrina
2doua
ne
(B)
incorecte:
c
alexandrin
doctrina
spune
parte
ceea
exprim
dect
De
alexandrin
reciproc
ce
c
aceea,
a alexandrin
rspunsului
descrie
pe
singurul
cel
privea
cele
al
prima
maisusinea
cuplului.
nu
din
cstoria
bine
lucru
parte
reprezint
privind
(A)
interes.
ideea
este
necesar
mai
aUltimul
ca
rspunsului
cstoria
principal
degrab
inexact,
uniune
ideea
pentru
paragraf
principal.
cstoriile
consensual
drept
pentru
valabilitatea
a(A)
articolului.
afirm
red
ocsintez
corect
din
ac, oa

singurul expert citat de autor, Charles Donahue, nu susine, conform textului, c doctrina
alexandrin ncuraja cstoriile clandestine. Mai mult, autorul spune explicit c doctrina
alexandrin era menit s descurajeze cstoriile clandestine. (rndurile 12-13)
C Contrar rspunsului (C), articolul nu susine c doctrina alexandrin a reprezentat o ntrire a
autoritii Bisericii. Potrivit doctrinei, Biserica nu avea niciun fel de autoritate asupra
valabilitii
seculare i legale a cstoriei (rndurile 18-19). n ceea ce privete regulile bisericeti,
Biserica
avea, desigur, o autoritate nsemnat; de exemplu, putea excomunica cuplurile i suspenda
preoii care nclcaser regulile privitoare la cstorie (rndurile 16-17). Cu toate acestea, nimic
din articol nu sugereaz c autoritatea Bisericii a fost consolidat datorit doctrinei, nici mcar
n aceste privine. Din contr, articolul poate fi chiar privit ca sugernd c biserica a cedat din
autoritatea de pn atunci cnd a recunoscut valabilitatea legal a cstoriilor pe care nu le
oficia.
D Articolul discut ntr-adevr n primul paragraf dou tipuri de contracte de cstorie, ca atare
rspunsul (D) red corect un detaliu din text. ns acest detaliu nu este dezvoltat n niciun fel n
restul articolului. De aceea, (D) nu expune corect ideea principal.
E Articolul spune c acele cupluri care se cstoreau fr a respecta cerinele bisericii referitor
la
anunurile de cstorie puteau fi, conform doctrinei alexandrine, excomunicate (rndurile 1617). ns testul prezint chestiunea excomunicrii ca pe un fapt istoric i nu, dup cum
sugereaz rspunsul (E), ca pe o problem supus diferitelor interpretri. Mai important dect
att, textul se focalizeaz pe doctrina alexandrin n general, i nu pe reguli specifice care
privesc tipurile de cstorii care puteau duce la excomunicare.
Nivel de dificultate:3
ntrebarea 2
Rspunsul corect
D Potrivit textului (rndul 5) conform doctrinei alexandrine, un cuplu se putea cstori de comun
acord i fr consimmntul prinilor. Aceast propoziie susine n mod clar deducia c
doctrina alexandrin nu le acord prinilor puterea de a interzice o cstorie bazat pe
consimmntul reciproc al cuplului.
159
A,BArticolul
limitat
despre
exist
Cinformaie
bisericii.
cstoriei
aceste
Articolul
nimic
cum
motive,
puterea
pot
i,
n
Totui,
nu
n
menioneaz
text
conine
se
fi
de
de
text
poate
comparate
aceea,
acare
textul
controla
care
nicio
spune
spare
prinii
s
sugereaz
sugereze
Rspunsurile
atitudinile
sugereze
informaie
c
cu
probabil
opusul
cine
numai
c
atare,
poate
c
se
prinii
ca
lui
despre
prinilor
incorecte
n
(A)
cstoresc
validitatea
deduce
nici
(C)
legtur
arprerile
fi
preferau
erau
ar
(B)
din
corect.
cu
putea
copiii
nu
cu
preocupai
text.
legal
cele
poate
prinilor
modul
un
fiDe
ale
lor.
tip
adevrat.
s
fi
ncopiilor
asemenea,
Articolul
de
i
dedus
care
privind
contract
aspectele
intereseze
doctrina
n
din
nu
fa
orice
nu
text.
importana
exist
verbal
ofer
de
economice
foarte
alexandrin
caz,
biseric,
nicio
nicio
celuilalt,
(C)
mult.
binecuvntrii
ale
nu
informaie
aa
le-a
se
Dinc
i,nu
ca

E Articolul nu ofer niciun motiv s credem c mariajele clandestine erau o practic frecvent
nainte de apariia doctrinei alexandrine. Pe de alt parte, textul spune clar c doctrina fcea
posibile cstoriile clandestine. Astfel, ne exist motive s deducem c aceast problem i
ngrijora pe prini nainte de apariia sintezei Papei Alexandru, i cu att mai puin c aceast
ngrijorare a contribuit la apariia ei.
ntrebarea 3
Descriere: Ca s rspundei acestei ntrebri, trebuie s cutai n text informaiile referitoare la
excomunicarea cuplurilor. Articolul menioneaz asta o singur dat: n rndurile 16-17 se spune
Cuplurile care ignorau aceast cerin urmau a fi excomunicate. Ca s nelegei la care cerin
se
refer i ca s putei rspunde corect trebuie ns s luai n considerare i propoziia precedent.
n
rndurile 14-16 ni se spune: cstoria trebuie precedat de publicarea unor anunuri de cstorie
timp
de trei duminici succesive, pentru a permite membrilor comunitii s ridice orice obiecii legale ar
avea
mpotriva mariajului respectiv.
Rspunsul corect:
B Dup cum ne arat clar citatele de mai sus, conform doctrinei alexandrine, motivul
excomunicrii cuplurilor era nclcarea regulilor privind anunurile de cstorie.
A Este important s menionm c articolul face diferena ntre anunarea inteniei de cstorie,
anterior acesteia, pe de o parte i oficierea cstoriei printr-un ritual bisericesc (rndurile 8-9)
realizat de un preot (rndul 17), pe de cealalt parte. nclcarea cerinelor privind oficierea
cstoriei (A) ceea ce nseamn, de fapt, cstoria fr binecuvntarea formal a unui preot
(D) nu este menionat n text ca ducnd la excomunicare. Singurul lucru specificat n text c
i supune pe cei doi soi riscului de a fi excomunicai este nerespectarea cerinei de a-i anuna
n
avans
de
aatare,
seriscului
cstori.
160
C Att
anunurile
Etotui
nu
secular
cerinei
Rndurile
regulile
contractele
dealdebinecuvntarea
de
cstoriei,
26-28
sau
a-i
cstorie,
ritualurile
anuna
spun
de futuro,
c,
ean
bisericii.
un
descris
fiind
atta
avans
Nivel
cuplu
Bisericii.
ct
excomunicate
prezentat
intenia
de
i
se
n
vreme
dificultate:1
cele
putea
(E)
Astfel,
Iar
ct
nu
decstorii
excomunicarea
cadac
expune
procedau
praesenti
cstorie.
conform
ointenia
pedeaps
se cuplurile
cstoreau
fr
conform
textului,
privesc
Canu
aacordul
Bisericii
are
regulilor
validitatea
fr
cuplurile
nimic
conform
prinilor
acordul
pentru
de-a
denaarticolului,
nu
face
vigoare
secular
fi
nerespectarea
prinilor.
riscau
iexcomunicate.
cu
bucurndu-se
privitoare
aspectul
s
a cstoriei,
situaia
fie
la i

ntrebarea 4
Descriere: Cuvntul clandestin apare n propoziia care ncepe n rndul 12: Dei doctrina
alexandrin accepta validitatea secular legal a acestor contracte care nu ineau cont de anunarea
public i oficierea ritual, ncerca ns s descurajeze aceste uniuni clandestine i s pun n
ordine
procedura de cstorie. n aceste context, cuvntul uniuni se refer la cstoriile ncheiate
prin
contractele menionate n rndul 12. n esen, ntrebarea v cere s alegei rspunsul care
descrie cel mai bine tipul de cstorie la care se refer sintagma uniuni clandestine.
Rspunsul corect:
A tim c mariajele n chestiune sunt legale pentru c sunt descrise ca fiind ncheiate prin
contracte cu validitate secular legal (rndul 12). Textul mai spune, de asemenea, c
uniunile clandestine nu sunt recunoscute de biseric pentru c nu sunt anunate public i nu
sunt oficiate religios. Ca atare, uniunile clandestine menionate n paragraful al doilea
reprezint tipul de cstorie descris n (A)
B Rndurile 12-13 caracterizeaz uniunile clandestine n chestiune din dou puncte de vedere:
statutul lor legal i poziia lor n ochii Bisericii. n acest context, nu exist nicio referire la
atitudinile sau reaciile prinilor, care oricum, conform doctrinei alexandrine, nu ar avea niciun
efect asupra statutului legal al acestor cstorii sau asupra recunoaterii lor de ctre Biseric.
Astfel, faptul c prinii nu recunosc cstoria nu o face clandestin.
C,D Dup cum am observat n discutarea rspunsului corect, uniunile clandestine sunt cstorii
nerecunoscute de Biseric. De aceea, att (C), ct i (D) sunt incorecte, pentru c descrie
uniunile clandestine ca fiind recunoscute de Biseric.
EE Dup
cumtrei
suntparagrafe
caracterizate
n paragraful
2, uniuniledestul
clandestine
sunt cstorii
reale; dedefapt,
Primele
ale textului
ofer explicaii
de detaliate
despre doctrina
secol
161validitate
aele
XII
semnificativ
autorul
Papei
au
Alexandru
textului
(rndurile
oal
secular
caracterizeaz
III-lea.
1-3).
i
Nivel
ntrebarea
Rspunsul
degrab,
Potrivit
legal.
Ultimul
de
ca
articolului.
dificultate:2
fiind
corect:
oCeea
5autorului,
paragraf
promisiune
radical.
ce descrie
expune
este
de cstorie
(E)
o doctrin
interpretare
Canuatare,
reprezint
care
pe(E)
nu
care
anfieaz
este
acestei
o istoricii
cstorie,
ndeplinit.
doctrine
corect
oci,
consider
pe
mai
scopul
care

A Singurul studiu menionat n articol este cel al istoricului Charles Donahue. Autorul textului
spune c interpretarea lui Donahue este una radical (rndul 32), dar nu i pune legitimitatea
sub semnul ntrebrii. Mai mult, autorul nu identific, i cu att mai puin s examineze, faptele
pe care se bazeaz aceasta.
B Autorul descrie ce poate fi corect considerat o doctrin legal importat. Dar, dei autorul spune
c istoricii i acord importan (rndurile 1-3), articolul nu menioneaz nimic despre influena
acesteia n perioadele istorice ulterioare. Astfel, (B) interpreteaz greit ce spune articolul.
C Articolul nu ne d niciun motiv s credem c domeniul cstoriilor medievale este unul neglijat.
n fapt, prima propoziie, care se refer la istoricii specializai n obiceiurile medievale legate
la
cstorie, sugereaz c se acord o atenie semnificativ acestui domeniu. n orice caz, autorul
nu d niciun semn c ar fi ngrijorat de o posibil lips de interes, la fel cum articolul nu face
apel la rennoirea niciunor cercetri.
D Articolul se concentreaz pe o singur doctrin legal i ecleziastic i nu ncearc n niciun fel
s rezume ntreaga istorie a erei n chestiune. Ca atare, dei modul n care autorul descrie
studiul lui Charles Donahue poate fi ntr-un fel considerat o susinere a unei noi abordri
tiinifice, (D) nu poate fi rspunsul corect pentru c prima parte a enunului este foarte departe
de text.
ntrebarea 6
Rspunsul corect
C Conform ultimului paragraf, Donahue prezint Biserica din Evul Mediu ca pe un protector al
Alibertii
Potrivit primei
propoziii
a articolului,
istoricii
obiceiurile
medievale dea lui
individuale
n privina
cstoriei.
Autorulspecializai
pune fa nnfa
opinia radical
162
Donahue
ntr-o
pune
acord
cstorie
Barticolul
doctrina
seculare
Articolul
accentul
societate
oimoderne
importan
lui
nu
percepia
interpretrile
nu
sugereaz
Alexandru.
pe
menioneaz
privesc
susinerea
strict
special
c
tradiional
n
ierarhic
cstoria
aceti
tradiionale
nici
orice
Rspunsurile
alegerilor
doctrinei
legile
caz,
ali
drept
important
asupra
(rndurile
din
istorici
seculare
Papei
individuale
nfieaz
incorecte
omoment
uniune
Bisericii
dect
Alexandru
32-33).
lmoderne
ce,
consider
consensual,
ode
biserica
face
medievale
att
ctre
Astfel,
al
privind
Donahue.
doctrina
III-lea
pe
Biseric,
limitnd
drept
articolul
Papa
att
cstoria,
privind
alexandrin,
Alexandru
Donahue,
cea
libertile
precum
mai
sugereaz
cstoria.
nici
influent
face
ct
allegtura
ct
III-lea
i
individuale.
Donahue,
c,
i
istoricii
Astfel,
legile
autoritate
departe
mai puin
lor
cude a

tradiionali specializai n obiceiurile medievale de cstorie ar putea fi de acord c doctrina
alexandrin poate fi considerat un predecesor al legilor moderne privind cstoria.
D Articolul nu indic modul n care Donahue sau ali istorici cred c trebuie interpretate
complicatele ritualuri legale i ecleziastice care nsoeau anunarea public i oficierea
religioas a cstoriei. Ca atare, textul nu ne d niciun motiv s credem c diferena dintre
Donahue i ceilali istorici este c el interpreteaz acele ritualuri corect, pe cnd ceilali nu.
E Articolul nu ne d suficiente detalii despre opiniile lui Donahue sau despre cele alte altor
istorici
pentru a sugera dac unii dintre ei s-au concentrat mai mult pe un anumit aspect dect ceilali.
Astfel c nu exist motive s credem c (E) surprinde o diferen ntre interpretarea lui
Donahue i cele ale altor istorici
ntrebarea 7
Descriere: Articolul descrie dou tipuri de contract verbal recunoscute de doctrina alexandrin. Un
tip,
contractul de futuro, reprezenta promisiunea de cstorie n viitor (rndurile 9-11), pe cnd
cellalt tip,
contractul de praesenti, ncheia o cstorie care intra imediat n vigoare, cu toate obligaiile
aferente,
printr-un schimb de termeni de consimmnt (rndurile 6-8).
Rspunsul corect
D Dup cum s-a explicat mai sus, ceea ce deosebea un contract de futuro de unul de praesenti era
faptul c de futuro exprima o intenie de cstorie n viitor, pe cnd de praesenti stabilea o
uniune imediat, ce aducea cu sine responsabiliti.
163
A Articolul
BMai
consimmnt
contracte
Cpraesenti.(rndurile
la
inteniei
contract
Potrivit
n
validitatea
mult,
rndurile
erau
ambele
erau
de
articolului,
afirm
reciproc
cstorie
seculare
i
de8-9,
tipuri
dou
durata
cni
6-11).
i
viitorii
tipuri
i
n
doctrina
de
se
contractelor
fr
c
relaie
contract
spune
Rspunsuri
Deanunurile
acordul
soi
aceea,
ialexandrin
c
cu
dou
contract.
continu
puteau
erau
anunarea
contractele
de
(B)
prinilor
incorecte
tipuri.
de
seculare.
praesenti.
nu
ncheia
cstorie
descriind
recunotea
red
inteniei
decorect
contracte
Ca
(rndul
Articolul
futuro.
au
atare,
contractele
ambele
de
legtur
diferena
cstorie
5).
Dar,
de
(A)
nu
tipuri
n
cstorie
menioneaz
dat
nu
mai
text
de
dintre
descrie
anterior
fiind
futuro
degrab
desecontract.
n
adaug:
cele
faptul
oianunarea
termeni
cu
acesteia
diferen
deoficierea
dou
aceste
c
(rndurile
tipuri
ambele
nu
public
dentre
contribuia
de
tipuri
3-6).
cele
a
de

religioas a acesteia, dect cu validitatea lor secular i legal, acelai lucru poate fi dedus i
despre contractele de futuro. De aceea, (C) nu descrie o diferen ntre cele dou tipuri de
contract, aa cum sunt ele prezentate n articol.
E Singura referire la excomunicare din articol spune c urmau a fi excomunicate acele cupluri
care se cstoreau fr s anune public acest lucru anterior cstoriei (rndurile 16-17). Din
moment ce contractul de futuro ddea caracter formal inteniei de cstorie fr a o ncheia n
fapt, articolul ne spune c numai ncheierea unui contract de praesenti putea duce la
excomunicare. n ceea ce privete oficiere ritualului de ctre Biseric, situaia este aceeai:
articolul vorbete numai despre cstorii ncheiate. Din moment ce ambele pri ale rspunsului
(E) se refer doar la contractele de praesenti, (E) nu descrie o diferen ntre cele dou tipuri de
contract.
ntrebarea 8
Descriere: Primul paragraf ncepe prin a descrie doctrina alexandrin ca o sintez a opiniilor
legale
i
ecleziastice
existente referitoare la cstorie (rndurile 2-3). Restul paragrafului prezint
destul de
detaliat aspectele pur seculare i legale ale acestei sinteze. Al doilea paragraf explic modul n
care
doctrina alexandrin integra aspectele ecleziastice ale problemei.
Rspunsul corect
C Dup cum am vzut mai sus, doctrina alexandrin este prezentat ca o sintez. Dar cea mai
mare parte a primului paragraf se preocup doar de aspectele legale i seculare, insistnd
asupra faptului c Biserica nu avea nicio autoritate asupra validitii legale i seculare a
cstoriilor ncheiate prin consimmnt prezent (rndurile 8-9). Al doilea paragraf discut
cellalt aspect al sintezei. Ne arat c, dup doctrina alexandrin, Biserica avea totui un cuvnt
164
AdePrimul
i
Bpe
cstorie
descrie
Oricare
validitatea
ncare
spus
secular
n
msura
esen,
dintre
nparagraf
articolul
modalitile
legal
ceea
lor
n
a repet
anumitor
care
acestea
este
cele
valabil
explic
privete
al
confirmat
acele
prezint
prin
doilea
contracte
potfr
care
faptul
informaii.
fi
Rspunsuri
suplimentare,
cstoria.
paragraf
ca
privite
acordul
viitorii
de
verbale
suplimentnd,
c,
paragraful
dup
drept
prinilor
incorecte
paragraf.
Celelalte
Ca
discut
soi
de
care
atare,
doctrina
cstorie
reguli,
puteau
2.
dezvolt
aceleai
mai
i
Paragraful
informaii
alalexandrin,
degrab
ncheia
ns,
fr
doilea
ncheiate
informaia
informaii
oficierea
nparagraf
dect
contracte
din
al
msura
doilea
paragraful
un
fr
diferind
prezentat
ca
cuplu
religioas.
n
prezint
binecuvntarea
de
primul
nu
care
praesenti
identific
putea
de
2arreprezint
cele
informaii
nfi
ncheia
De
validitatea
primul.
reguli,
din
asemenea,
inicio
bisericii
de
primul
odate
futuro.
legal
noi,

excepie a vreunei reguli prezentate n articol.
D Chestiunile discutate n al doilea paragraf sunt prezentate ca date istorice concrete.
Paragraful 2 nu prezint interpretri de niciun fel, tradiionale sau noi, pe tema respectiv.
E Primul paragraf se concentreaz n principal pe realizarea unei descrieri a unui aspect
specific al doctrinei pe care autorul o prezint drept sintez. Al doilea paragraf se
concentreaz n esen pe descrierea celuilalt aspect decisiv al acelei sinteze. Ca atare, al
doilea paragraf prezint informaii adiionale i nu obiecii la primul.
ntrebrile 9 - 13
Sinopsis: Acest fragment analizeaz produciile regizorilor neconvenionali de film femei de culoare
care ies din tiparele cinematografului de mas, folosind in acelai timp tehnicile cinematografice
realiste
al regizorilor tradiionali. Autorul susine n principal faptul c produciile acestora sunt
experimentale
chiar i atunci cnd folosesc tehnici tradiionale.
Primul paragraf descrie relaia dintre filmele experimentale i cele tradiionale. Dup prerea
autorului, povetile regizorilor convenionali prezint o lume n care niciun element nu este
neacceptat
de cultura de mas. Filmele tradiionale creeaz iluzia c ceea ce vedem la cinematograf este la fel
ca
viaa real. Regizorii radicali care vor s scoat n eviden aceast iluzie ncearc s i foreze
publicul
s vad c felul n care sunt prezentate lucrurile la cinematograf nu are nimic de a face cu viaa
real.
Regizorii pot realiza acest lucru n viziunea teoreticienilor de film citai de autor
respingnd
tehnicile
realiste care
creeaz iluzia de continuitate vizual n favoarea tehnicilor experimentale care
produc
imagini ce par s nu aib sens la prima vedere.
Din acest punct, fragmentul pare s sugereze c regizorii neconvenionali de film femei de
culoare care vor s scoat n eviden reprezentrile greite ale filmelor tradiionale ar trebui s
resping tehnicile cinematografice realiste. Dar n paragraful al doilea autorul ne spune c, de
fapt,
unele
femei
regizor
aleg
realist
ipenu
folosesc
tehnici
cinematografice
experimentale.
acestei
i
neconvenionale
scot
realiti
ndintre
dileme
eviden
iaceste
Atunci
punnd
experimentali.
sunt
reprezentarea
tratate
sub
ne putem
semnul
nAutorul
greit
ntreba
mod
ntrebrii
realist.
susine
ce
aforma
realitii
iviziunea
Concluzia
face
c este
neconvenionali
promovat
larg
suficient
care
rspndit
deocafilmele
trage
pefilmele
aceti
conform
autorul
tradiionale,
s
regizori.
creia
trateze
este c
regizorii
Autorul
subiecte
dar
i aceste
c fac
nu pot
165
rspunde
fi
ignorate
neconvenionali
filme
acest
lucru
Ultimul
prin
de
paragraf
selecia
femei
sprijin
coninutului
de culoare
aceast
filmulca
mai
de
perspectiv
exemple
mas
degrab
pentru
dedect
filme
discutnd
a fi
prin
experimentale
experimentale.
folosirea
dou filmetehnicilor
realizate
n careantirealiste.
de
subiectele
regizori

ntrebarea 9
Rspunsul corect
B Paragraful al doilea ne spune c unii dintre regizorii neconvenionali de film femei de culoare
folosesc tehnici cinematografice tradiionale. Aa cum am explicat mai sus, autorul susine c
filmele realizate de aceste femei regizor sunt corect descrise ca experimentale chiar dac
folosesc tehnici tradiionale deoarece subiectul pe care l trateaz este neconvenional. Astfel
(B) este rspunsul corect.
A Potrivit celui de-al doilea paragraf, muli dintre regizorii radicali refuz s foloseasc tehnici
cinematografice conservatoare (adic tradiionale). Cu toate acestea, textul analizeaz
produciile femeilor de culoare regizori neconvenionali de film care fac filme experimentale
folosind chiar aceste tehnici. Deci (A) nu red ideea principal a fragmentului.
C Conform primului paragraf, (C) este adevrat pentru muli dintre regizorii experimentali. Dar
autorul analizeaz regizorii experimentali care i ating obiectivele fcnd filme cu subiecte
neconvenionale, nu cei care experimenteaz cu tehnica cinematografic.
D Fragmentul nu analizeaz impactul pe care l au regizorii femei de culoare asupra practicilor
cinematografice. Nici nu pune deloc n discuie problema recunoaterii sau ignorrii de ctre
regizorii experimentali sau convenionali a femeilor de culoare regizor. Astfel, (D) nu poate fi
rspunsul corect.
E Fragmentul sugereaz c (E) ar putea fi adevrat, mai ales dac teme controversate
nseamn acele teme care pot deranja publicul de filme de mas. Dar tema principal a
fragmentului sunt regizorii neconvenionali femei de culoare nu preferinele regizorilor
convenionali.
ntrebarea 10
Descriere:
n rndul
24
face
referirede
larspuns.
ideea
larg
rspndit
conform
creia
regizorii
folosesc
ntrebare
ceea
ce spune
tehnici
este
textul
nevoie
cinematografice
propriu-zis
sautorul
analizai
tradiionale
ivariantele
varianta
de
nu
se
rspuns
pot numi
oferite
Cu
alte
experimentali.
i
cuvinte
s cutai
este
Aceast
necesar
elemente
ntrebare
sdegsii
coeren
vn
cere
care
166
numii
s
ntre
Dtextul
detrimentul
fi
Aceste
pentru
Autorul
considerat
ce
dou
natura
este
spune
idei
coninutului
sa
experimental
cel
c
puse
experimental
maimpreun
ideea
probabil
larg
pe
(rndurile
articolului
Rspunsul
rspndit
baza
coninutul
ne
capermit
autorul
coninutului,
corect
important
25elemente
pune
s
unei
stragem
26).
cread
opere
ca
un
de
chiar
Dei
accent
concluzia
susinere
asemenea,
despre
cinematografice
forma
dac
mult
folosete
aceast
acesteia.
c
pentru
autorul
prea
autorul
mare
idee.
varianta
poate
susine
tehnici
susine
pePentru
fiform
de
la
c
convenionale.
faptul
rspuns.
fel
unn
a film
rezolva
decpoate
aceast

A Autorul crede c ideea larg rspndit cu privire la ceea ce face ca un film s fie experimental
este prea restrictiv deoarece pune accentul exclusiv pe experimentarea cu tehnica
cinematografic. Autorul nu sugereaz c definiia experimentrii cu tehnica n sine prea
restrictiv. Astfel, (A) nu este o variant de rspuns corect.
B Tensiunea din text este generat de faptul c regizorii care vor s exprime idei radicale fac de
obicei acest lucru prin intermediul unor tehnici cinematografice radicale. Deci, dei autorul
crede c tehnicile convenionale de realizare a unui film pot exprima idei radicale (aa cum
este exemplul filmelor realizate de femeile de culoare regizor din ultimul paragraf), nu putem
deduce c autorul susine c tehnicile convenionale au un potenial unic pentru a exprima
idei radicale - operele cinematografice ale celor mai muli dintre regizorii radicali i arat c
aceste tehnici neconvenionale au i ele acest potenial.
C Autorul critic aceast idee larg rspndit nu pentru c nu acord destul atenie tehnicilor
cinematografice folosite de femeile de culoare regizori neconvenionali, ci pentru c nu acord
destul atenie naturii experimentale a coninutului filmelor acestora. Astfel, (C) nu poate fi
dedus din text.
E Conform ideii larg rspndite, filmele realizate cu ajutorul tehnicilor convenionale nu pot fi
considerate experimentale. Autorul explic c acestea ar putea fi totui considerate
experimentale, n funcie de coninutul abordat. Dar nici ideea larg rspndit, nici
argumentaia autorului nu discut n vreun fel ce anume - forma sau coninutul - este mai
important pentru caracterul convenional al filmului.
ntrebarea 11
Descriere: La aceast ntrebare cutai rspunsul care descrie ceva ce nu a fost realizat de niciunul
dintre documentarele descrise de autor. Singurul loc n care autorul descrie filme documentare
specifice
este n paragraful al treilea, deci ar trebui s v concentrai asupra acestui paragraf atunci cnd
cuvinte, rspunsurile incorecte) dect ceea ce nu spune, este o idee bun s abordai aceste
rspundei
la
ntrebare.
Deoarece
s-ar
putea
s
fie
mai
sntrebrii
identificai
cec
spune
textul
167
ADntrebri
conveniile
documentarele
Cnd
n
rndul
discut
stilistice
31,
vreun
prezentate
filmele
se spune
efect
ale
documentare,
despre
poate
asupra
produciilor
prinfiFilmul
Rspunsul
Rspunsurile
eliminarea,
mass-mediei
considerat
autorul
corect
presupoziii.
lui
realiste.
incorecte
Fannie
nu
mai
tradiionale.
a spune,
pune
nti,
cDeci,
sub
evideniaz
nici
auor
semnul
rspunsurilor
conform
Astfel,
mcar
nu
textului,
(D)
presupoziiile
sugereaz,
este
incorecte.
aceste
rspunsul
cel
puin
acestea
tematice
corect.
unul
au
dintre
i(cu alte

B n rndurile 32 33 se spune c documentarele permit revizuirea listei de personaliti
recunoscute adugnd alte poveti ale personalitilor de culoare. Deci, n viziunea autorului,
se poate considera c unele dintre documentare examineaz viaa personalitilor de culoare
care nu au fost suficient de apreciate.
C Rndurile 30 31 fac referire la un grup de filme care prezint povetile unor femei ale cror
experiene au fost n general banalizate sau ignorate de cinematografia tradiional. Deci,
dup prerea autorului, unele dintre documentare examineaz viaa unor astfel de femei.
E Autorul descrie filmul lui Michelle Parkerson Dar ea este Betty Carter ca fiind unul dintre
filmele care oblig publicul s i pun sub semnul ntrebrii propriile ateptri cu privire la
persoanele care ar trebui s fie personaliti publice i motivul pentru aceasta. Deci, dup
prerea autorului, unul dintre documentare face acest lucru. De aceea, (E) este un rspuns
incorect.
ntrebarea 12
Rspunsul corect
C Autorul descrie trsturile practicilor cinematografice convenionale realiste la nceputul
primului paragraf, explicnd c regizorii realiti manipuleaz modul de folosire a camerei de
filmat i tehnicile de editare i iluminat astfel nct s creeze iluzia c cinematograful se
aseamn vieii (rndurile 3-5). Pe de alt parte, n rndurile 16-18 se spune c Tehnicile
care creeaz iluzia de continuitate vizual, susin unii teoreticieni, atenueaz contradiciile
i incoerenele care ar putea reflecta realitatea pe care Hollywood-ul, i cultura majoritar
care formeaz publicul acestuia, nu vrea s o recunoasc sau s o cunoasc. Expresia
Tehnicile care creeaz iluzia de continuitate vizual face referire la descrierea anterioar a
practicii cinematografice convenionale de la nceputul paragrafului. Deci, dac analizm
mpreun aceste afirmaii, putem deduce c este intr-adevr probabil ca teoreticienii s fie de
acord c regizorii convenionali folosesc tehnici care ascund ceea ce publicul prefer s nu
tie.
168
A Textul
nu
spune
experimentale
Bce
Deducarea
folosirea
pentru
Autorul
fie
spune
n
suficient
a nu
sugereaz
text
autorul
publicului
putea
nu
documentarului
zice
spune
unei
nu
deduce
sugereaz
despre
de
inicieri
c,
lipse
cu
deschis
nu
c
cel
privire
sugereaz
teoreticieni
teoreticienii
depuin
c
Rspunsurile
pentru
n
cunoatere
ctre
teoreticienii
text
lanimic
n
acord
culturile
regizorii
ac
ochii
aprecia
nu
oarecum
teoreticienii
din
ar
cu
n
ar
incorecte
teoreticienilor,
putea
(A).
partea
legtur
susine
nu
convenionali.
minoritilor.
filmele
catribuie
De
considera
teoreticienii
publicului
aceea
inferena
cu
cred
experimentale.
modul
acest
(A)
cDeci
s-ar
De
regizorii
convenional.
n
conform
forma
nu
dezinteres
fapt,
ar
textul
putea
care
este
crede
documentar
Dar
poate
creia
teoreticienii
un
ca
nu
convenionali
nimic
contrariul.
rspuns
pentru
publicul
ofer
chiar
Deci
acetia
din
nu
nimic
nicio
filmele
se
corect.
este
convenional
ceea
sugereaz
ar
arau
din
justificare
putea
fi
cecaceea
de
sescop
privi
s

construit pentru a crea iluzia continuitii vizuale
Aa c (D) nu este un rspuns corect.
E Folosirea tehnicilor convenionale realiste de ctre regizorii convenionali este prezentat n

text ca rezultat al unei strategii atent alese, nu ca rezultat al necunoaterii unor tehnici
alternative. i textul nu ne ofer niciun indiciu care s ne fac s credem c teoreticienii ar
gndi altfel. Deci textul nu ofer niciun motiv pentru care s deducem c teoreticienii ar fi de
acord cu (E).
ntrebarea 13
Rspunsul corect
D Aa cum se explic n Sinopsis, scopul principal la textului este s examineze cum pot unele
dintre femeile de culoare regizori neconvenionali s foloseasc tehnici din domeniul
cinematografiei realiste i, n acelai timp, s produc filme experimentale. Astfel (D) descrie
cel mai corect scopul textului.
A Ultimul paragraf descrie dou filme neconvenionale ale unor regizori femei de culoare care
abordeaz subiecte netradiionale ntr-o manier realist. Dar autorul nu scoate n eviden
diferenele dintre aceste filme, ci analizeaz ceea ce au n comun adic, o abordare
convenional i realist a unor subiecte netradiionale pentru a susine c acesta este
lucrul care le face experimentale. Deci (A) nu descrie scopul principal al textului.
B ntr-o anumit msur, primul paragraf arunc o privire critic asupra subiectelor i tehnicilor
de realizare a filmelor. Cu toate acestea, aceast analiz nu este scopul principal al textului:
caracterul experimental al filmelor realizate de unele femei de culoare regizori
neconvenionali de film. Deci (B) nu descrie scopul principal al textului.
C Autorul nu este interesat de femeile de culoare regizori n general i cum s ne dm seama
care dintre ele sunt regizori experimentali i care nu. n consecin, (C) nu red scopul
principal al textului.
169
E Autorul
numai
Scopul
nprincipal
trecere,
menioneaz
al
catextului
exemple
regizorii
Nivel
de
este,
avangarditi
regizori
detotui,
dificultate:2
folosesc
care
opera
ise
aceste
feminiti
opun
unor convenii.
conveniilor
anumite
n primul
femei
Deci
realismului
de
paragraf,
(E)
culoare
estedar
cinematografic.
regizori
incorect.
face acest
carelucru

ntrebrile 14-20
Sinopsis: Acest text prezint n rezumat istoria teoriei translaiei continentale a lui Alfred
Wegener,
de
la formularea
iniial n 1912 pn la acceptarea sa aproape unanim vreo 50 de ani mai trziu.
Textul
ncepe cu un scurt paragraf introductiv care l compar pe Wegener cu Darwin (observai, totui, c
aceast comparaie nu mai joac niciun rol mai departe n text). Paragraful al doilea descrie pe
scurt
teoria translaiei continentale formulat de Wegener n 1912, potrivit creia Africa i America de
Sud
fostauodat pri ale unui singur supercontinent, care treptat s-au deprtat una de alta. Autorul
remarc
faptul c Wegener nu a verificat niciodat cu atenie potrivirea ntre liniile de coast ale Africii
i
Americii de Sud, pentru c a presupus c uzura geologic ar fi distrus dovezile n favoarea teoriei
sale.
Autorul face, de asemenea, observaia c teoria lui Wegener a fost ignorat n mare msur pn n
1924, cnd Harold Jeffreys a respins-o ntr-o carte de referin numit Pmntul.
Pn la acest punct (rndul 14), autorul nu a fcut altceva dect s prezinte faptele i
textul
a pstrat un ton neutru. Dar propoziia de ncheiere a paragrafului al doilea i prima propoziie a
paragrafului al treilea marcheaz o schimbare. Aici, autorul a ales pentru descrierea crii lui
Jeffreys
cuvinte care nu sunt nici pe departe neutre. Utiliznd astfel de ntorsturi de fraz ca Se pare c
dup
ce a cercetat superficial... dezvluie faptul c autorul nu prea are ngduin pentru Jeffreys.
Paragraful al treilea prezint descoperiri ulterioare care susin teoria lui Wegener. Mai
nti
este o scurt relatare a cercetrii lui S.W. Carey, care utiliznd tehnici minuioase de proiecie
geometric (remarcai contrastul accentuat cu rspunsul evident necugetat al lui Jeffreys) a
artat
o potrivire remarcabil de apropiat ntre conturul coastelor Africii i ale Americii de Sud.
Restul
paragrafului se ocup de discutarea descoperirilor fcute de Keith Runcorn. Runcorn a examinat
orientarea polilor magnetici ntr-un tip de roc magnetic numit bazalt. Compararea orientrii
acestor
poli n roci bazaltice din aproximativ aceeai er din ceea ce azi sunt America de Nord i Europa, a
descoperit dovezi clare de deprtare a continentelor unul fa de altul. Ultimele dou propoziii ale
paragrafului sunt un comentariu critic al respingerii neglijente de ctre Jeffreys a acestor noi
dovezi.
Paragraful final al textului vorbete despre o descoperire din 1966 care a dezvluit
mecanismul care st la baza translaiei continentelor faptul c ele sunt stau pe nite plci
170
care
Emasive
evoluionist
n
mpreun
culminnd
Autorul
mod
seevident
deplaseaz
cuncepe
cuoacceptarea
aserie
implicaii
lui
articolul
n
de
Darwin
timp.
descoperiri
eiimportante.
spunnd
prin
ntrebarea
Rspunsul
Aceast
la
mai
aceea
c
care
mult
descoperire
corect
ideea
teoria
Restul
c
14au
de
a revoluionat
furnizat
50
principal
articolului
lui
deaWegener
ani
dus
dovezi
dup
imediat
a otextului.
prezint
este
ntreag
enunarea
copleitoare
comparabil
la acceptarea
obiecii
tiin.
ei. n
Astfel,
cu
la
favoarea
Astfel
teoriei
teoria
aceast
(E)teoria
teoriei,
lui
exprim
teorie,
Wegener.
a avut

A Autorul descrie dovezile care au susinut teoria lui Wegener, dar nu exist niciun indiciu care
s arate c autorul era interesat s evalueze dac a existat ceva neateptat referitor la locul
unde au fost gsite sau la cine le-a gsit. Aa c (A) nu este susinut de text.
B Textul menioneaz doar un singur critic al teoriei lui Wegener, Harold Jeffreys, care este
prezentat ca fiind consecvent ostil teoriei i deosebit de neglijent n abordarea dovezilor
tiinifice. Cu alte cuvinte, articolul l prezint pe Jeffreys n mod consecvent ca ignornd
dovezi relevante mai degrab dect furniznd dovezi care s susin teoria.
C Teoria lui Darwin este menionat doar n scurtul paragraf introductiv, n care servete doar
ca element de comparaie, indicnd ct de important este teoria lui Wegener din punct de
vedere tiinific. Mai departe, istoriile celor dou teorii par s fie destul de diferite, deoarece a
lui Darwin este prezentat ca fiind nc controversat, n timp ce a lui Wegener se spune c
este acceptat aproape fr tgad. n orice caz, autorul nu este interesat de explorarea
altor asemnri care ar putea exista, deoarece teoria lui Darwin nu mai apare menionat
dup a doua propoziie a textului.
D Dei autorul sugereaz (rndurile 9-10) c Wegener nu a testat potrivirea ntre liniile de
coast africane i sud-americane, acesta este un aspect minor n cadrul structurii ntregului
text. Autorul este mai preocupat de evoluia ulterioar a reaciilor oamenilor de tiin din
acelai domeniu la teoria lui Wegener. Aa c, dei ceea ce spune (D) este sugerat de text,
nu exprim ideea principal a textului.
ntrebarea 15
Descriere: Fiecare dintre variantele de rspuns ale acestei ntrebri descrie o persoan care
acioneaz
ntr-o
anumitluimanier
ntr-un
anumit
context.
Vi se cere
s oJeffreys
alegei pe
cea careteoria
acionat fa
de teoria
Wegener.
Aa cum
reiese
din rndurile
12-14,
a respins
acioneaz
ntr-o
manier
care
cel
mai
asemntoare
n
care
descrie
c
Jeffrey
a apoi
171
ce
Adup
ca
fiind
Botanistul
fiind
asuperficiale.
cercetat
superficial.
de la
superficial
(A)
Astfel,
exprim
Jeffreys
caracterizat
Rspunsul
att
liniile
oeste
aJeffreys,
judecat
respins
decorect
aparene
coast
cateoria
tiinific
ct
fiind
pe
superficiale.
ilui
un
evident
botanistul
glob
Wegener
pe modului
baza
pmntesc,
necugetat
pe
i
unei
baza
bazeaz
examinri
unor
mod
nse
ode
observaii
rndul
judecat
care
lucru15.
este
care
de
descrise
descris
esen
este mai
pe
ca

B La (B) se prezint un ofer cruia i lipsete o surs de informare potenial util o hart.
Jeffreys, pe de alt parte, evident avea o surs de informare un glob pmntesc. Astfel,
spre deosebire de ofer, lui Jeffreys nu i lipsea sursa de informaie; pur i simplu a refuzat s
se foloseasc de el altfel dect n mod necugetat.
C Pentru zoologul de la (C), alegerea de a studia comportamentul unui animal mai degrab
dect anatomia sa este o alegere legat de specializarea profesional. Nu exist niciun indiciu
c alegerea s-a fcut ntmpltor. Aa c nu corespunde cu nimic din caracterizarea negativ
a reaciei lui Jeffreys fa de teoria lui Wegener, aa cum reiese din text.
D Politicianul de la (D) care se hotrte s candideze pe baza rezultatelor unui sondaj al
opiniei publice nu este prezentat ca ignornd o informaie relevant, sau ca fiind neatent sau
arogant n evaluarea informaiei.
ntrebarea 16
Descriere: Aceast ntrebare v cere s identificai ce a fost explicat cu ajutorul dovezii

extinderii
fundului mrii, aa cum reiese din text. Deoarece textul abordeaz extinderea fundului mrii doar n
ultimul paragraf, pentru a rspunde la ntrebare trebuie s v concentrai asupra acelui paragraf.
Rspunsul corect
E n rndurile 36-38 textul ne spune c extinderea fundului marii a explicat de ce bazinele
oceanice sunt mult mai tinere dect continentele. (E) parafrazeaz aceast parte a textului.
172
A,D
mijlocul
plcile
Bnu
fixai
Cfundului
Potrivit
Dei
se
n
gsete
rndurile
textul
din
tectonice
oceanului
mrii
textului
momentul
nimic
menioneaz
descris
33-35,
se
confirm
(rndurile
n
deprteaz.
care
n
text
autorul
nu
(rndurile
ultimul
Nivel
ipoteza
acel
care
se 22-24),
explic
ne
Nu
fragment
s
de
paragraf
spune
se
c
sugereze
dificultate:3
22-24)
existenei
face
polii
roca
ic
de
nu
nu
topit
c
dovada
alt
magnetici
roc
c
se
explic
polii
extinderea
discut
acestor
meniune
s-a
repaveaz
cPmntului
format.
de
fundul
aide
plci,
ce
unui
afundului
ce
se
uriaelor
fundul
mrii
Dovezile
s-a
anumit
menine
fie
s-au
produs
se
compoziia
oceanului
mrii
deplasat,
extinde
plci
fragment
legate
aceast
acest
explic
tectonice.
pe
de
lor.
nicieri
orientare.
de
fenomen.
msur
la
extinderea
fie
bazalt
crestele
motivul
Aa
ce
nsunt
c
text
din

ntrebarea 17
Rspunsul corect
C Autorul folosete expresia evident necugetat n rndul 15 pentru a sugera c Jeffreys a
fcut evaluarea teoriei lui Wegener n mod pripit i neglijent. Autorul subliniaz acest aspect
prezentnd n opoziie rspunsul evident necugetat al lui Jeffreys cu tehnicile minuioase
utilizate de Carey pentru a-i obine dovezile. Prin urmare, aa cum este folosit n text,
expresia evident necugetat dezvluie n mare msur opinia autorului despre Jeffreys.
A Expresia aproape ignorat din rndul 10 este folosit pentru a caracteriza n general
reacia la ideile lui Wegener la vremea la care le-a prezentat, n jur de 1912. Apoi, Jeffreys
este menionat pentru prima oar n legtur cu discutarea crii sale din 1924 n care nu
doar a ignorat ci, a respins n mod explicit teoria lui Wegener. Astfel, aproape ignorat, aa
cum reiese din context, nu se refer la Jeffreys, deci nu dezvluie opinia autorului despre
Jeffreys.
B Expresia grad foarte mic exprim o judecat atribuit lui Jeffreys, mai degrab dect
aprecierea autorului despre Jeffreys. Ea descrie cum a considerat Jeffreys potrivirea ntre
liniile de coast africane i cele sud-americane. Aa dup cum sugereaz, descrierea fcut
de autor a tehnicilor minuioase utilizate de S.W. Careys (rndul 16), potrivirea liniilor de
coast, cum apar pe un glob pmntesc, ar fi prut mic pentru orice observator. Astfel, n
timp ce expresia grad foarte mic este o parafrazare a judecii eronate a lui Jeffreys, nu
reflect totui prerea autorului despre Jeffreys.
D n rndul 16, expresia tehnici minuioase caracterizeaz modul cum S.W. Carey, un critic
al lui Jeffreys, a abordat problema determinrii potrivirii ntre liniile de coast ale Africii cu
America de Sud. Aceast descriere este o comparaie implicit cu abordarea lui Jeffreys, dar
expresia nu se refer direct la Jeffreys. n msura n care ea sugereaz ceva despre opinia
173 direct
autorului
Edezvluie
acceptarea
Autorul
folosete
despre
n cele
opinia
Jeffreys,
din
expresia
urm
autorului
oNivel
apunct
face
n
teoriei
legtur
de
despre
doar
dezvluie
dificultate:2
delui
prin
vedere
Jeffreys.
cu
Wegener.
contrast
cel
apariia
consensual
maiAa
Textul
clar
cu
acestui
cexpresii
opinia
(D)
nu-l
npunct
nu
rndul
menioneaz
autorului
poate
ca de
evident
39
vedere
fipentru
rspunsul
despre
deloc
consensual.
necugetat,
ape
Jeffreys.
descrie
Jeffreys
care care

ntrebarea 18
Descriere: Aceast ntrebare v cere s identificai ce scop retoric are aluzia autorului la un
comentariu fcut de geologii de teren. Potrivit autorului, dispreul su ( al lui Jeffreys)
nonalant
de datele fa
unei cercetri a fcut ca unii geologi de teren s sugereze ca lucrarea sa clasic s fie
redenumit Un Pmnt. (rndurile 30-32). Aceast remarc este fcut n ultima propoziie a
paragrafului care descrie puternice dovezi empirice ale translaiei continentale, pe care autorul o
prezint ca fiind, n mod caracteristic, respins cu bruschee de Jeffreys.
Rspunsul corect
C Articolul hotrt n titlul crii lui Jeffreys Pmntul sugereaz c lucrarea este despre
pmntul concret, cunoscut i studiat de geologii de teren. Dar Jeffreys este prezentat ca
fiind foarte puin interesat de tipul de dovezi empirice apreciate de oamenii de tiin. n mod
asemntor, articolul nehotrt din titlul Un Pmnt sugereaz c lucrarea nu este despre
Pmnt, ci mai degrab despre alt cvasi-imaginar pmnt. Cu alte cuvinte, prin
menionarea remarcii ironice a geologilor de teren, autorul i exprim dezaprobarea fa de
respingerea arogant a lui Jeffreys a dovezilor empirice.
A Textul discut despre Jeffreys doar pentru c s-a opus teoriei lui Wegener; nu este prezentat
ca avnd alte convingeri. Astfel, dei remarca fcut de geologi contrasteaz implicit
abordarea lui Jeffreys cu una mult mai tiinific, nu se poate spune c pune n contrast dou
idei ale lui Jeffreys.
B Nu se poate fi considera c un comentariu umoristic ca acela al geologilor de teren justific
poziia cuiva. Glumele pot s ia n derdere sau s ridiculizeze, dar nu pot fi luate ca dovezi
sau argumente. Astfel, autorul se refer la remarca fcut de geologi pentru a-i construi mai
viu propria critic a abordrii pe care o are Jeffreys fa de dovezile empirice, nu ca o
174
D remarc
privina
major
Emotivele
oJeffreys.
Referirea
Carey
alniciuna
i
datelor
conflictului.
conflictului
ironic.
Autorul
geologii
la remarca
dintre
empirice.
nu
i,
deface
justificare
su
ele
teren
Remarca
fcut
deinicio
cu
nu
Aceast
Nivel
autorul
care
Wegener,
este
de
este
alt
geologi
de
n
au
susinut
tendin
oface
dificultate:3
plus
fcut
afirmaie
explicaie
caracterizare
darsubliniaz
mai
anu
remarca
criticii
din
de
multe
sedespre
menionarea
partea
poate
pentru
de
afirmaii
abordarea
ironic
fcut
care
geologii
spune
lui
nimic.
Jeffreys
este
de
remarcii
ac
despre
abordrii
neglijent
autor
de
remarca
vorba
teren,
este
Carey
sau
fcute
sunt
geologilor
lui
de
cu
adect
ntoi
lui
oricine
de
certitudine
Jeffreys,
rndurile
geologi.
Jeffreys
aceea
critici
explic
altcineva.
c
nu
15-18,
ai
un
au
n
este
lui
factor
fcut
o

ntrebarea 19
Rspunsul corect
D La nceputul celui de al treilea paragraf, autorul afirm c S.W. Carey a fost deranjat de
observaia evident necugetat pe care se pare c Jeffreys i-a bazat respingerea teoriei lui
Wegener. n replic, Carey a fcut propria sa cercetare, care a rezultat n producerea
dovezilor ce au contrazis concluzia lui Jeffreys i au sprijinit puternic teoria lui Wegener.
Astfel, se poate deduce c S.W. Carey a crezut c aprecierea fcut de Jeffreys n 1924 a
fost indubitabil bazat pe o cercetare insuficient.
A,C Pentru motivele explicate n discutarea rspunsului corect, n mod evident, Carey nu a
considerat c aprecierea fcut de Jeffreys nu a fost nici exact, nici investit cu autoritate.
Deci se poate deduce c S.W.Carey nu a crezut nici (A), nici (C).
B Textul indic cu claritate c S.W. Carey a considerat c aprecierea lui Jeffreys era greit, nu
c necesita vreo interpretare.
E Textul indic faptul c S.W. Carey ntr-adevr credea c aprecierea lui Jeffreys era
defectuoas. Totui, deoarece a ntreprins propria sa cercetare menit s submineze poziia
lui Jeffreys, trebuie s deducem c S.W. Carey nu a considerat aprecierea lui Jeffreys ca fiind
nedemn de o investigare mai atent.
ntrebarea 20
mai tinere
continente,
Oceanul
paragraf:
Atlantic
n
dect
Africa
1966
ntre
continentele.
idovezi
America
ele.copleitoare,
Unadentrebarea
dintre
Sud, au
dovezile-cheie
c
fost
aceasta
fundul
iniial
vmrii
cere
n
un sprijinul
se
singur
slrgete
alegei
supercontinent
acestei
de
dintre
la teorii
crestele
variantele
care
este
din
s-adescris
demijlocul
desprit,
rspunsnpe
175
Descriere:
lsnd
ultimul
au
oceanului,
fundul
aceast
care
cea
confirmat
este
mrii
dovad
cel
Potrivit
ipoteza
pe
mai
amsur
rezolvat
evident
textului,
cce
roca
nepotrivit
plcile
i
corect
topit
nedumerirea
teoria
tectonice
senete
translaiei
focalizeaz
cu dovezile
existent
se
dindeplaseaz
continentale
aceste
pe
nde
aceast
favoarea
mult
creste
(rndurile
dovad.
vreme
translaiei
susine
din adncul
de c
ce33-36).
ceea
bazinele
continentale,
pmntului
ceAutorul
acum
oceanice
i
sunt
adaug
iar
repaveaz
sunt
dou
rspunsul
cmult

Rspunsul corect
A Potrivit teoriei, Oceanul Atlantic i-a nceput existena atunci cnd ceea ce fusese o singur
mas de uscat s-a deplasat n dou continente separate. n consecin, era de ateptat ca
bazinul Oceanului Atlantic s fie mai tnr dect continentele, i acest lucru este confirmat de
dovada descris n ultimul paragraf. Dac (A) ar fi adevrat, totui, bazinul oceanului ar fi
mai vechi dect continentele, i astfel valabilitatea lui (A) ar submina dovezile n favoarea
teoriei translaiei continentale.
B Aa cum este (B) formulat, nu putem s spunem dac o cartografiere mai atent ar duce la o
potrivire mai mare ntre Africa i America de Sud sau la una nu att de exact pe ct au
fcut-o cartografierile anterioare. Aa c (B) poate fi eliminat pe motiv c nu putem
determina dac ar ntri sau slbi dovezile n favoarea teoriei.
C Potrivit textului, o surs important de dovezi n sprijinul teoriei translaiei continentale este
orientarea cmpurilor magnetice n roca de bazalt de pe diferite continente. Aceste dovezi se
bazeaz pe faptul c era de ateptat ca alinierea cmpului magnetic al rocilor de aceeai
vrst de pe orice continent s fie la fel cum era cmpul magnetic al Pmntului n acel timp
(rndurile 24-26). (C) arat c aceast ateptare se dovedete adevrat n privina rocilor
bazaltice magnetizate n secolul al XX-lea. Prin urmare, (C) este n concordan cu dovezilecheie n favoarea translaiei continentale.
D Rndurile 18-29 descriu importana pentru teoria translaiei continentale a dovezilor
provenind din orientarea cmpurilor magnetice din rocile de bazalt. Dovezile semnificative
provin de la rocile bazaltice formate nainte de deplasarea continentelor. (D) se refer la
rocile bazaltice gsite n Africa i America de Sud care s-au format cam n acelai timp, dar
nu spune dac acest lucru s-a ntmplat nainte sau dup ce continentele au nceput s se
deplaseze. Aa c nu poate fi determinat impactul lui (D) asupra dovezilor n sprijinul teoriei
translaiei continentale.
176 Jeffreys
E Studiile
nerelevante
cercetat
de
pentru
cercetare
cu
teoria
atenie,
latranslaiei
care
Nivel
nuseputem
derefer
dificultate:4
teoriei
continentale.
trage
(E)concluzia
translaiei
s-ar fiDeoarece
putut
c continentale.
(E)s
(E)
submineaz
priveasc
nu ne spune
dovezile
dovezi
ce fenomene
geologice
n sprijinul
a

ntrebrile 21-27
Sinopsis: Textul este o descriere i o critic a interpretrii culturii baroce fcut de istoricul
Jose
Antonio Maravall. Primul paragraf l include pe Maravall printre cercettorii care consider barocul
european (1600-1680) o ntreag mentalitate politic, social i cultural, nu numai un curent
estetic.
Al doilea paragraf prezint concepia lui Maravall potrivit creia cultura baroc a fost creat de
clasele
dominante europene ca strategie de nfrnare a forelor eliberatoare i destabilizatoare dezlnuite
de
Renatere. Paragraful al treilea descrie aceast strategie ca bazndu-se pe ademenire, conductorii
ncercnd s redirecioneze prin spectacole grandioase dorina publicului pentru noutate pe canale
fr
pericol politic, ncercare considerat n mod evident de Maravall n mare msur ncununat de
succes.
n paragraful al patrulea, autorul, care pn aici doar a descris convingerile lui Maravall, devine
mai
critic, susinnd c Maravall a exagerat abilitatea clasei conductoare de a manipula societatea
pentru
scopurile ei i folosind exemplele Angliei i Spaniei n jurul lui1630 pentru a arta c, de fapt,
aceticonductori au czut uneori victime ale iluziilor pe care le orchestraser ei nii.
ntrebarea 21
Rspunsul corect
B Focalizarea textului este pe concepia lui Maravall, potrivit creia cultura baroc era o
ncercare de a distrage atenia poporului de la provocrile regimului politic (rndul 29) i
susine (ultimul paragraf) c Maravall a supraestimat succesul acestei strategii. Astfel, (B)
exprim ideea principal a textului.
A n primul paragraf introductiv, autorul l plaseaz pe Maravall printre cercettorii barocului
177aideea
european,
exprim
Catribuindu-i
ale
intelectuale
relaia
Dpreocupare
pentru
conductoare
Maravall
Exemplele
criticii
ntre
contrazice
utiliznd
aprezint
autorului
renascentiste.
textului.
au
de
lui
i
Maravall
cultura
principal
aavut
opoziiei.(rndurile
Maravall
realiza
un
cultura
teoria
succes.
baroc
de
se
De
limbaj
amonarhii
concentreaz
acest
att
asemenea,
lui
textului.
Aa
baroc
iasemntor
Dar
ideea
Maravall
c
control.
Renatere.
aceste
specifice
(C)
european
textul
Mai
de
succes
asupra
11-12),
prezint
exemple
noutate
c,
ntr-adevr,
mult
cunu
i,
perioadei
cel
n
(a
ca
Spaniei,
dect
se
nu
n
controlarea
nu
on
din
(Pn
preocup
artat).
ca
reacie
orice
pun
mod
att,
(A),
oprezentnd
baroce
dei
la
expansiune
eronat
caz,
de
dar
ndoial
la
(A)
nsocietii
curnd....totui
acest
forele
aceste
mod
aceasta
merge
ceea
Anglia
aceste
special
lucru
aintenia
ce
dezvoltrii
dincolo
remarci
nu
prin
spune
i
renascentiste
este
exemple,
este
deSpania
cultura
introductive
Maravall..),
de
faptul
claselor
textul
menionat.
principala
text
sociale
autorul
baroc,
c
despre
sunt
eliberatoare
ict
nu
folosite
clasele
i de

presupune c a existat o astfel de intenie. Astfel, (D) este faptic eronat fa de text i deci
nu poate exprima ideea principal a sa.
E Parte a preocuprii principale a textului este i prezentarea punctului de vedere al lui
Maravall, potrivit cruia cultura baroc nu a fost doar represiv, ci i atrgtoare (rndurile
22-23) , bazndu-se pe faptul c oamenii mergeau de bun voie n direcia n care erau
condui. Astfel, (E) d o imagine dezechilibrat a ceea ce textul spune despre vederile lui
Maravall i, deci, nu poate exprima ideea principal a textului. i, spre deosebire de
rspunsul corect (B), ignor poziia critic adoptat de text.
ntrebarea 22
Rspunsul corect
C Expresia tinde s exagereze apare n rndul 32 ca parte din propoziia El [Maravall] tinde
s exagereze capacitatea celor la putere de a manipula o societate pentru scopurile lor
ideologice. Acest lucru reprezint n mod evident o critic a teoriei lui Maravall despre
cultura baroc, pe care autorul o susine cu exemple. Astfel aceast expresie indic o
atitudine a autorului fa de punctul de vedere al lui Maravall, adic dezacord.
A n prima propoziie a textului, autorul pune n opoziie concepia c barocul european ar fi
doar un curent estetic cu aceea c este att un curent estetic, ct i o mentalitate politic,
social i cultural n rndurile 2-3. Numind-o mai general, autorul susine faptic c ea
cuprindea o gam mai larg de fenomene, nu face o judecat de valoare. Aa c, dei
expresia se refer la vederile lui Maravall, nu indic o atitudine a autorului fa de ele.
B Expresia stratageme grandioase din rndul 23 se refer la lucruri cum ar fi focuri de
178
teatru,
artificii,
Astfel,
Dcum
putere
Expresia
mod
Emsura
opinia
Expresia
Expresia
descriptiv
este
n
autorului
de
se
festivaluri
se
folosit
care
ape
refer
afl
manipula
propriile
cu
ea
de-a-ntregul
n
ntr-un
despre
referire
lareligioase
transmite
rndul
olucruri
societate
scopuri
eficiena
paragraf
la
23
ocontraproductiv
pe
atitudine,
un
nu
care
ideologice
care
pentru
fenomen
exprim
eforturilor
nputeau
care
Maravall
mrimea
nu
propriile
fa
de
osefi
este
atitudine,
care
apare
prezint
spectacolelor.
de
lui
montate
le
vorba
din
Maravall.
se
discut,
Charles
scopuri
nrndul
preocup
despre
cadrul
numai
ca spectacole
vederile
Inu
ideologice
35
oi
oprii
att
la
atitudine
este
judecat
Filip
autorului,
vederile
Maravall,
utilizat
de
IV
pentru
fraz
factual
n
fa
nsale.
(rndurile
dar
manipularea
ct
acei
pentru
capacitatea
delecta
este
i,
i
despre
la
autorul.
n
utilizat
aputere
32-33)
exprima
orice
publicul.
societilor
celor
n
caz,
n
i la
aa

lor. Astfel, dei exprim o atitudine, este o atitudine fa de aceste eforturi, nu fa de
concepia lui Maravall despre cultura baroc.
ntrebarea 23
Descriere: ntrebarea v cere s alegei cel mai potrivit cuvnt care ar putea fi folosit pentru a
nlocui
directiv din rndul 19, dar cu acelai sens ca n propoziia n care apare. Pentru a face acest
lucru
trebuie s interpretai propoziia n contextul mai larg al relatrii poziiei lui Maravall fcut
de
autor.cultur directiv nu este nici de la sine neleas, nici explicat n propoziia n
Sintagma
care se afl.
Rspunsul corect
D Cuvntul directiv apare n rndul 19 ca parte a propoziiei Maravall consider barocul ca o
cultur a controlului i constrngerii, sau, dintr-o perspectiv i mai dinamic, ca o cultur
directiv menit s reintegreze i s uneasc o societate care tria sub ameninarea
dezordinii sociale i intelectuale. Contextul mai larg al textului ne spune c, n concepia lui
Maravall, aceast cultur a operat prin atracie i manipulare a opiniilor i emoiilor. Cu alte
cuvinte, genul de control exercitat nu este pur i simplu represiv sau coercitiv, ci se bazeaz
pe acceptul benevol al oamenilor de a merge n direcia n care sunt condui. Dintre opiunile
disponibile , cea care capteaz cel mai bine aceast idee este cluzitoare.
A Dreapt nu este un rspuns posibil pentru directiv(dei este un sens posibil pentru
direct). Mai mult, nu am descrie n mod normal o cultur, ca s nu mai vorbim de una care
se bazeaz pe atracie i manipulare ca fiind dreapt.
B Ideea de a numi o cultur directiv este pentru a sugera cum cei la putere ncearc s
Cexercite
la
Echiar
directiv
de
cineva
Directiv
Sensul
un179
bunvoie
set
dac
scontrolul,
cuvntului
fac
dear
ncotro
n
reguli.
fi
unsensul
iaa,
lucru
codificat
vrei
constrngtoare
fie
Nunu
n
pe
este
c
ca
este
care
care
oevolutiv
eiclar
cultur
Nivel
acesta
s
este
nuc
sunt
mearg.
l-ar
de
folosit
ose
sensul
directiv.
atribuie
dificultate:5
cultur
foarte
este
face
schimb
nu
ntruct
aici,
pe
exprim
acela
de
deprtate
culturii
este
care
sau
bunvoie,
acela
de
a
genul
nu,
autorul
sensul
obligaie
constrnge
baroce
ca
de
sau
nu
de
asens.
lui
evolueaz
l
atrage
poate
lucru
numind-o
d
directiv
sau
Anumind
codifica
fi
care
presupune
oamenii
coerciie,
sensul
sau
directiv.
poate
cultura
nu.ceva
astfel
pe
n
aAa
ficare
fora
care
acest
nseamn
baroc
codificat,
c
nct
este
autorul
pe
context.
ei
opusul
a-ls
dar
l
reduce
mearg
lui

ntrebarea 24
Descriere: Aceast ntrebare are n vedere o deducie referitoare la prerile lui Maravall. Textul
prezint att vederile lui Maravall, ct i opinia autorului despre ele. Aa c este important de
tiut al
cui punct de vedere este exprimat n fiecare parte a textului.
Rspunsul corect
D Maravall susine c monarhii din perioada culturii baroce au fcut ncercarea de a apra
ordinea i valorile tradiionale n societi zdruncinate de forele renascentiste eliberatoare ale
criticii i opoziiei. (rndurile 10-12). n rndurile 25-27, unde autorul continu s prezinte
vederile lui Maravall, ni se spune c atraciile folosite de monarhi deviau dorina de noutate
n zone de via unde nu reprezenta o provocare la adresa ordinii politice. Aa c putem
deduce c Maravall credea c monarhii perioadei baroce au contracarat cu oarecare succes
motenirea tulburtoare a Renaterii.
A Aa cum reiese din rndurile 27-29, Maravall conchide c fiecare aspect al barocului a aprut
din necesitatea, pe msur ce opinia public devenea tot mai important, de a manipula
opinii i emoii la scar public. De aici putem deduce c Maravall considera c monarhii din
perioada baroc erau din ce n ce mai sensibili la opinia public nefavorabil, nu din ce n ce
mai insensibili.
B Aa cum reiese din rndurile 9-11, Maravall susine c perioada baroc a fost caracterizat de
monarhi care dup ce au nbuit cele mai mari excese ale nesupunerii aristocratice, puteau
acum s se alieze cu nobilimea pentru a apra ordinea i valorile tradiionale. De aici putem
deduce c Maravall considera c monarhii perioadei baroce nu se confruntau cu vreo
ameninare din partea aristocraiei.
C n ultimul paragraf al textului, monarhii perioadei baroce sunt caracterizai ca fiind captivai
deAa
procedee
concepute
pentru
a-i
supuii
(vezi
n
special
rndurile
180
ECu
dintr-o
toate
cum
monarhii
ar
acestea,
seculturale
prezint
i erau
poporul
aceast
concepiei
preocupai
n
acelei
text,
caracterizare
Nivel
lui
ri.
Maravall
sau
deMaravall,
nu
dificultate:5
Deci
de
este
era
atingerea
nucontrola
preocupat
ca
fcut
se ceva
poate
supremaiei
de
ce
deduce
doar
autorul
Maravall
dedin
relaia
textului
culturale
nu
text
a reuit
ntre
dac
canoclasa
Marvall
rile
s
critic
identifice.
conductoare
lor.
credea
a 34-37).
c

ntrebarea 25
Rspunsul corect
C Singurul loc din text n care se menioneaz teatrul este rndul 24, unde apare ntr-o list
alturi de spectacolele de artificii i festivalurile religioase. Maravall spune c toate acestea
erau mijloace folosite de sistemul autoritii pentru a promova plcerea public prin
stratageme grandioase. Tot potrivit lui Maravall, scopul sistemului n utilizarea acestor
mijloace era de a devia dorina de noutate n zone de via unde nu reprezenta o provocare
la adresa ordinii politice (rndurile 26-27). Deci Maravall credea c teatrul baroc era menit
s distreze i s distrag atenia populaiei urbane.
A Textul sugereaz c Maravall a vzut cultura baroc ca un rspuns la condiiile economice
care se deteriorau i care amplificau conflictul ntre diferitele elemente ale societii (rndurile
12-14). Dar aa cum pare s vad Maravall, rspunsul culturii baroce nu era abordarea
cauzelor care stteau la baza crizei economice, ci de a distrage atenia public de la acea
criz. Teatrul baroc, aa cum susine Maravall, era unul dintre mijloacele utilizate pentru
devierea ateniei publicului, nu un stimulent economic.
B Maravall credea c teatrul baroc era menit, alturi de alte mijloace, s manipuleze opinia
public, nu s o reflecte. Era una dintre uneltele pe care se bazau monarhii perioadei baroce
pentru de a manipula opinii i emoii la scar public.(rndul 29).
D Potrivit lui Maravall, perioada baroc se caracteriza prin prezena unor monarhi hotri s
apere regimul i valorile tradiionale mpotriva forelor eliberatoare ale Renaterii. Teatrul
baroc era una dintre aceste unelte pentru punerea n oper a aprrii. Astfel, nu este cazul
c, potrivit viziunii lui Maravall, teatrul baroc s fi fost menit a exprima principiul emergent al
libertii individuale.
E Aa cum s-a observat la (C), Maravall credea c scopul teatrului era de a atrage i amuza, nu
de a nspimnta.
181
C Aa
culturii
A,D
obiecie.
Textul
cumbaroce
se
Nu
discut
arat
se
prezint
fcut
n
un sinopsis,
singur
devreo
Maravall,
Nivel
ntrebarea
Rspunsul
Rspunsurile
punct
poziie
scopul
dedei,
dificultate:4
corect:
nici(D)
modificat
vedere,
n
26
principal
dei
incorecte
concuren
nu
anume
combate
descriu
cel
al cel
cu
textului
puin
cea
al
n
corect
ntr-un
lui
antregime,
lui
este
Maravall
scopul
Maravall.
de
aspect
as
principal
prezenta
isusin
important.
ridic
Aa cinterpretarea
al
c
onici
textului.
singur
trebuie
(A),

B (B) nu este descriere corect a textului din dou motive: mai nti autorul nu spune nimic
care s sugereze c interpretarea lui Maravall este general acceptat; n al doilea rnd
autorul nu contrazice trsturile principale ale interpretrii lui Maravall, ci numai un anumit
aspect al ei.
E Cu toate c se poate spune c n perioada baroc cultura era un construct politic, (E) omite
faptul c textul nu trateaz doar cultura baroc, ci interpretarea pe care i-o d Maravall, un
aspect pe care autorul l i critic. Mai mult dect att, textul nu critic nicio consecin a
culturii baroce ca fiind fr precedent.
ntrebarea 27
Rspunsul corect
D Aa cum reiese din text, Maravall credea c, n perioada baroc, arta era unul dintre
mijloacele prin care clasele conductoare deviau dorina de noutate n zone de via unde nu
reprezenta o provocare la adresa regimului politic (rndurile 26-27).Dac ar iei la iveal c
multe opere de art din perioada baroc exprimau opoziia fa de monarhie, arta ar fi fost
un domeniu al vieii care reprezenta o provocare la adresa regimului politic. Dovezi de tipul
celor descrise la (D) ar slbi serios interpretarea fcut de Maravall culturii baroce.
A,E Autorul ncearc s sugereze (rndurile 31-33) c interpretarea dat de
baroce a fost influenat de experiena lui de via n timpul dictatorului
Aceast ntrebare se refer totui la validitatea interpretrii, nu la ceea
Maravall s-o susin. Rspunsul la ntrebare necesit dovezi referitoare la
Maravall culturii
spaniol Franco.
ce l-a determinat pe
cultura baroc, nu
la Franco. (Acest lucru rmne adevrat chiar dac experiena de a tri n timpul regimului
Franco
i-a
influenat
judecata
Maravall,
pentru
c
ola
judecat
influenat
ceva
poate
B Textul
monarhi.
arta
Cmulte
conductoare
sugereaz
scop.
n 182
concepia
ca
opere
Aa
rspuns
Analiza
relateaz
c,
c
dearta
pentru
oart
lui
analiz
la
lui
care
cum
Maravall,
criza
dect
aMaravall
apra
interpreta
prezenta
aeconomic
monarhia
artei
Nivel
regimul
clasa
selui
baroce
idealizat
refer
de
Maravall
este
conductoare
i
i
dificultate:4
totui
interpretrii
social
ca
valorile
nerelevant,
lacea
monarhia
modul
s
descris
existent.
fie
n
tradiionale.
ni
perioada
lui
corect).
deoarece
care
aristocraia
Maravall.
Deci,
clasa
arta
(C)baroc
ambele
Nimic
era
nu
dac
conductoare
ar
folosit
ar
era
erau
nobilimea
din
pune
fiformat
aceast
de
fost
nicio
de
aceeai
nde
nepotrivit
actre
general
din
problem
relatare
comandat
nobilime
parte.
clasa
utiliza
nu
mai
acestui
i
Testul 1
Seciunea a 3-a - Gndire logic, set 1 - Explicaii
Gndire logic, set 1 - EXPLICAII
ntrebrile 1-25
ntrebarea 1
Descriere: Paragraful face o prezentare a cercului vicios cu care se confrunt cei care in cur de
slbire. Observai c acest cerc vicios apare doar cnd persoanele respective ncheie cura de slbire
i
ajung s mnnce tot att ct le era necesar pentru meninerea greutii nainte de cur. Ceea ce
cercul vicios scoate n eviden i perpetueaz n susinerea concluziv a paragrafului este exact
obiceiul
de a ajunge s mnnci la fel de mult ca nainte.
Rspunsul corect:
C Persoanele care au pierdut n greutate nu au nevoie de tot attea calorii pentru a-i menine
noua greutate de cte aveau nevoie pentru meninerea greutii dinainte de cur. Aa cum
explic paragraful, dac revin la aportul caloric de dinainte de cur vor consuma un exces de
calorii, ceea ce i va face s ctige n greutate. Astfel, dac aceste persoane intenioneaz s
i menin greutatea redus la care au ajuns prin cura de slbire, ele nu trebuie s revin la
obiceiul de a mnca la fel de mult ca nainte de cur.
Rspunsurile incorecte:
A Paragraful nu sprijin (A) nici pentru persoanele care dup cur ajung s mnnce la fel de
mult ca nainte. Evident, aceste persoane vor ctiga n greutate. Dar paragraful nu aduce
detalii suficiente pentru a ne permite s calculm ct de mult vor ctiga n greutate, aa c nu
putem trage concluzia c vor sfri cu o greutate mai mare dect nainte de cur. De
183
Basemenea,
calorii.
redus.
Dsusine
persoanele
evite
s
ntreinere
Paragraful
Aa
ctige
ngrarea
cum
Adic,
concluzia
Aa
arat
sintagma
care
n
pentru
dup
c
spune
odat
greutate.
dac
discuia
au
pierderea
dup
c
aslbit
n
c
cemenine
doresc
oamenii
dup
ncetarea
au
care
mod
Este
asupra
atins
vor
on
frecvent
s
in
de
cur
greutatea
nu
n
trebui
greutate
i
slbire
greutatea
cur
curei.
ardemenin
variantei
concordan
trebui
de
s
slbire
redus.
ns,
de
la
poate
n
slbire
mnnce
corecte,
la
nivelul
s
dorit,
sine.
greutatea
cunu
nceputul
in
permite
ncununat
ceea
sunt
mai
se
Astfel,
trebuie
nou.
cur
putem
dau
ce
puin
prini
redus,
o spune
Deci,
amnunte
dac
cantitate
paragrafului
de
paragraful
conchide
s
dect
succes,
n
doresc
contrar
paragraful
se
trebuie
capcana
ct
stabilizeze
nainte
de
pes-i
oamenii
nu
de
hran
sugereaz
baza
variantei
ssusine
acestui
mult
menin
c
de
menin
paragrafului
mai
ocur
consum
pot
ladiet
mare
c
varianta
cerc
(B),
omnca
un
dac
greutatea
diet
nuaport
dect
mai
de
vicios.
paragraful
toi
vor
fr
c
de
puine
(D).
caloric
cura
cei
s
nu
Testul 1
E Paragraful susine punctul de vedere c persoanele care au pierdut din greutate prin cur de
slbire i care apoi revin la aportul caloric dinainte de cur vor lua n greutate. Totui,
paragraful nu ne d nicio informaie despre ct de mult vor lua iar n greutate. Este n perfect
concordan cu paragraful faptul c vor lua ceva n greutate, dar nu tot ce au pierdut. Aa c
varianta (E) nu este puternic susinut de paragraf.
ntrebarea 2
Descriere: Concluzia argumentului este redat de ultima fraz: vasele de bronz ritualice care nu au
inscripionate motivele taotie nu sunt vase autentice produse n China n timpul dinastiei Shang.
Aceast
concluzie este tras din susinerea c toate vasele gu, hu i jue sunt din perioada dinastiei Shang
i,
totodat, din susinerea c toate vasele gu, hu i jue au motivul taotie inscripionat pe ele.
Dar remarcai c dei paragraful afirm c gu, hu i jue sunt tipuri autentice de vase ritualice de
bronz
din epoca Shang, nu zice ns c acestea sunt unicele tipuri de vase autentice din perioada Shang.
Din
cte ni s-a spus, ar putea exista zeci de alte tipuri de vase autentice din perioada Shang. i s-ar
putea
foarte bine ca unele, dac nu chiar toate celelalte tipuri de vase din perioada Shang, s nu aib
motivul
taotie inscripionat. Aa c nu putem, n mod rezonabil, s tragem concluzia c, doar pe baza
faptului
c gu, hu i jue sunt inscripionate cu motivul taotie, toate vasele care nu sunt
toate vasele
inscripionate
astfel nu sunt vase ritualice de bronz autentice din perioada Shang.
Rspunsul corect:
D Argumentul se refer la o categorie vase de bronz autentice din perioada Shang i susine
c unii membri ai acelei categorii vasele gu, hu i jue posed o anumit trstur
caracteristic: au motivul taotie inscripionat pe ele. De aici, argumentul conchide c, pentru
ca un vas ritualic de bronz s fie un vas autentic din perioada Shang, el trebuie s fie
inscripionat cu acel motiv. Dar este greit s tragi o astfel de concluzie. Este greit pentru c e
184-Shang
posibil,
Ainscripionat
Bfundamenteaz
perioada
exemple
Argumentul
Concluzia
judecnd
vasele
argumentului
nu
nicio
pe
sunt
prezint
gu,
ele.
doar
cele
inscripionate
generalizare
hu
descriere
Varianta
dup
ce
inicio
este
nu
jue
Rspunsurile
informaia
sunt
ode
susinere
corect
generalizare
pe
nici
rspuns
ceea
cu
asemenea
raionare
motivul
dat,
ce,
gu,
aincorecte:
care
erorii
(D)
din
nici
susineri
s
care
este
s
taotie.
cte
pe
hu,
existe
de
contrazic
susine
care
oraionare
tim,
nici
descriere,
icontradictorii.
vase
o aceast
jue
face
poate
cpe
ritualice
toate
peargumentul.
oricare
n
fi
care
care
generalizare
atipic.
termeni
vasele
nu
ode
Astfel,
alta,
face
au
bronz
ritualice
generali,
Dar
motivul
argumentul.
aa
se
(A)
argumentul
autentice
bazeaz
cnu
taotie
de
nu
apoate
erorii
bronz
pe
din
nsui
fidin
de
o
Testul 1
nu ne spune nimic cum c aceste vase ar fi atipice. Astfel, nu exist nicio indicaie cum c
argumentul i bazeaz generalizarea pe exemple care sunt recunoscute ca fiind atipice.
C Dac argumentul ar fi fost construit potrivit descrierii din (C), ar fi fost dup cum urmeaz:
faptul c unele vase din perioada Shang gu, hu i jue au ca trstur caracteristic
inscripionarea cu motivul taotie este o dovad suficient c alte vase din perioada Shang,
inscripionate cu acelai motiv, sunt autentice i ele. Deci, dac argumentarea s-ar fi
desfurat astfel, concluzia ar fi fost c i alte vase din perioada Shang inscripionate cu
motivul taotie sunt autentice. Dar concluzia argumentului nu este aceasta. Deci (C) nu poate fi
o descriere corect a erorii de raionare pe care o face argumentul.
E (E) spune c argumentul conchide c anumite obiecte specifice aparinnd unei categorii date
au o trstur specific pe motiv c alte obiecte aparinnd acelei categorii au acea trstur.
Dar argumentul nu trage o concluzie referitoare la obiecte specifice; concluzia se refer la
orice vas ritual de bronz care nu are inscripionat motivul taotie, chiar i la cele care nu au
fost nc descoperite. Aadar, (E) nu poate fi o descriere corect a erorii de raionare pe care o
face argumentul.
ntrebarea 3
Descriere: Paragraful ne spune c grupurile politice de interese nu vor putea fi capabile s

influeneze
legislaia dac nu sunt unite n spatele unui program. Ne spune, de asemenea, c realizarea unei
uniti
de acest tip poate deveni imposibil cnd ies la suprafa interese conflictuale n cadrul grupului
politic
de interese. Ne spune n continuare c dac grupurile sunt prea numeroase, interesele conflictuale
tind
s ias la suprafa.
D Paragraful indic faptul c interesele conflictuale tind s ias la suprafa ntr-un grup politic
185interese
interese
de
pentru
aprea
ineficient.
Act
legislaia.
n
Paragraful
care
mai
amare
mrimea
cnd
primi
Prin
Totui,
posibil
ne
grupul
ct
spune
conflictuale.
se
urmare,
schimb.
den
devine
de
c,
muli
paragraf
membri
lrgirea
dac
Rspunsul
Rspunsurile
prea
Paragraful
membri
Aceste
este
poate
se
mare.
unui
posibil,
menioneaz
numeros,
face
interese
corect:
sprijinit
grup
Aa
indic
incorecte:
grupul
c,
politic
grupul
unfaptul
conflictuale,
doar
dac
de
grup
ineficient.
paragraf.
ar
de
mrimea
unc
politic
putea
interese
grup
un mare
deveni
grupului,
politic
potrivit
(D)
de n
interese
grup
este
vederea
att
deparagrafului,
politic
astfel
mai
interese
denu
degrab
includerii
mare
poate
cel
de nct
se
interese,
mai
dect
influena
pot
extinde
bine
pot
unui
face
modul
ca
numr
grupul
Testul 1
rezultat al mrimii sale, poate s fie lipsit de influen. Dar paragraful nu indic dac un grup
mic care se lrgete va fi lipsit de influen ca rezultat al creterii numrului de membri. (A) nu
este deci sprijinit de paragraf.
B Paragraful nu ia n considerare ce anume face ca o societate democratic s funcioneze
eficient i nici nu discut cum trebuie s interacioneze grupurile politice de interese n acest
scop. Ceea ce ne spune paragraful despre pierderea eficienei se aplic la grupurile politice de
interese, nu la societate n general. Aa c paragraful nu sprijin punctul de vedere exprimat n
(B).
C Paragraful se refer doar la oamenii care s-au organizat n grupuri politice de interese, i nu
spune dac un grup politic de interese care e prea mare pentru a fi influent este neaprat un
grup foarte mare de oameni. Mai mult, chiar dac paragraful se refer la cazuri n care unele
din marile grupuri politice de interese nu reuesc s influeneze politicienii, nu ne spune c
politicienii pot ignora interesele oamenilor din acele grupuri fr s fie incriminai.
E Paragraful discut o manier n care grupurile politice de interese i pot pierde eficiena. Dar
nu leag aceast pierdere a eficienei de trecerea timpului, aa c (E) nu este sprijinit.
ntrebarea 4
Descriere: Inspectorul face o argumentare a crei concluzie e c utilizarea serviciului de livrare al

universitii pentru expedierea mostrelor de virus de rabie trebuie limitat. Motivaia dat pentru
aceast
concluzie este faptul c numrul de livrri a atins n ultima vreme un nivel periculos de nalt.
Biologul
contracareaz concluzia inspectorului cu argumentul c de 20 de ani sistemul de livrare al
universitii
nu a nregistrat accidente la livrarea mostrelor acestui virus.
186
E Dac
de
cauza
Rspunsul
refer
Aprecedent
serviciul
Inspectorul
livrri
unei
la de
inspectorul
biologului
aceast
al
schimbri
livrri
utilizare
universitii.
nu spune
schimbare.
areca
majore,
c
dreptate
ainacceptabil
c
serviciului
este
se
Rspunsul
Rspunsurile
Deci,
n
anume
expediaz
ns
schimb,
general
considere
c
dovezile
de
corect:
greeal
numrul
mare,
inspectorul
livrare
astfel
incorecte:
foarte
biologului
numrul
numrul
mostrelor
n
de
spericulos
rspunsul
mostre
fie
spune
de
este
n
nuamostre
de
c
continuare
atins
sunt
prea
s
biologului.
20
practica
trimii
bune
de
care
un
mare
ani
nivel
pentru
se
sigur.
indiferent
amostre
fr
expediaz
devenit
periculos
ca
accidente
(E)
de
nivelul
periculoas
indic
cum
virus
acum
dea
mare.
fr
prin
ajuns
aceast
nu serviciul
se
din
aa
Testul 1
de mare. Deci, dac biologul ar fi explicat de ce se expediaz aa de multe mostre prin
serviciul de livrri, acest fapt nu ar fi atins problema dac numrul expediat acum este
inacceptabil de mare sau nu. Deci (A) nu descrie greeala din raionamentul biologului.
B n rspunsul dat inspectorului, biologul se refer numai la sigurana expedierii mostrelor de
virus de rabie prin serviciul de livrri al universitii. Astfel, (B) ca descriere a rspunsului
biologului, este fals. Aa c nu poate fi o descriere a greelii biologului.
C Inspectorul este preocupat de faptul c numrul mostrelor de virus de rabie expediate de
serviciul de livrri al universitii este acum periculos de mare. Dar inspectorul nu afirm c a
crescut i periculozitatea acestor mostre. ntr-adevr, nimic din ceea ce spune inspectorul nu
sugereaz n niciun fel c s-ar fi modificat gradul de periculozitate a mostrelor. Astfel, pentru a
contracara opinia inspectorului, nu este nevoie ca biologul s se refere la posibilitatea ca
gradul de periculozitate s se fi modificat. Prin urmare, (C) nu descrie eroarea din
raionamentul biologului.
D Discutnd limitarea mai degrab dect eliminarea utilizrii serviciului de livrri al
universitii,
inspectorul admite necesitatea legitim de continuare a expedierii mostrelor de virus de rabie.
Deoarece inspectorul nu contest nevoia continu a universitii n acest domeniu, nu ar fi avut
niciun sens ca biologul s ofere o justificare a acestei nevoi. Dar a nu face ceea ce nu ar fi avut
niciun sens nu este un indiciu de raionament eronat.
ntrebarea 5
Descriere: Concluzia argumentului se bazeaz pe dou considerente. Mai nti, productivitatea

serviciului este mai sczut dect ar putea fi dintr-o anumit cauz. i apoi, se vor face schimbri
care
vor elimina cauza. Argumentul conchide c de ndat ce se fac aceste schimbri, productivitatea va
crete imediat. ntrebarea v cere s identificai o asumpie de care depinde creterea
187
Eproductivitii
care
supravegheai
supravegheat,
ca
trebuie
Eplanul
posibil
tindssfie
caaib
reduc
prea
poate
supravegherea
maisucces,
atent
mic
lucrnd
productivitatea.
neautorizate.
dect
iorice
prognozat
Rspunsul
mai
eimai
creterea
ar
ncet.
scdere
atent
putea
Iar
De
corect:
de
Oacest
as
exemplu,
productivitii
astfel
manager.
productivitii
lucrtorilor
gseasc
lucru
de
lucrtorilor
ncetinire
este
cisrezultat
de
echivalent
aib
rezultat
a se
arnite
opune
putea
reduce
din
cu
din
consecine
unui
eliminarea
ceea
ssupravegherea
productivitatea.
nucontrol
celespune
neintenionate
convin
pauzelor
(E).
mai
sPentru
atent
fie
Testul 1
A,C,D Argumentarea se bazeaz pe un plan de cretere a productivitii i conchide c el va
funciona. Succesul planului de cretere a productivitii nu depinde de problema dac
managerul a atins sau nu calea cea mai bun de realizare a creterii. Nu depinde nici de faptul
c vreo alt cale de cretere a productivitii nu funcioneaz foarte bine. Nu depinde nici de
problema dac managerul a atins sau nu cea mai eficient cale de realizare a unei creteri. Aa
c nici (A), nici (C), nici (D) nu este asumat.
B n mod evident, planul managerului nu poate avea succes dect dac lucrtorii nu pierd timpul
n pauze neautorizate. Dar pentru ca planul s reueasc nu trebuie s fie adevrat c
lucrtorii petrec acum mai mult timp n pauze neautorizate dect nainte. Aa c (B) nu este o
asumpie.
ntrebrile 6-7
Descriere: Toma ofer un argument concluzionnd c nemulumirea public fa de mrimea salariilor

membrilor Executivului este ndreptit, iar Marta contracareaz argumentnd c nu este. Toma i
apr apoi concluzia susinnd c, i artnd cum Marta a neles greit argumentul su.
Toma i bazeaz argumentul pe observaia c diferena ntre salariile ctigate de membrii
Executivului
i cele ale muncitorului obinuit este extraordinar de mare. Marta explic de ce crede c este
acceptabil
ca aceast diferen s fie mare. Dar acest lucru nu acoper n totalitate punctul de vedere al lui
Toma.
Toma contracareaz rspunsul Martei evideniind c factorul cheie pentru el este diferena excesiv de
mare din ara lor.
188
B Toma
principal
Amrimea
salariul
Concluzia
susine
salariilor
unui
alui
disputei
muncitor
cToma
membrii
membrilor
este
celor
obinuit.
direct
Executivului
ntrebarea
Rspunsul
Rspunsurile
doi
Executivului
este
Dar
contrazis
principal
deoarece
aici.
corect:
principal
6din
incorecte:
este
Toma
ara
deMarta
justificat,
concluzia
pus
conchide
lor
a disputei
nu
au
n contrazice
un
discuie
c
Martei,
salariu
dintre
iar
nemulumirea
Marta
de
aa
aceast
de
ei
ei85
c
nu
spune
este
de
n
poate
public
susinere,
ori
mod
enunat
c fi
nu.
mai
evident
referitor
aceasta.
Aa
mare
n
ideea
c
ideea
(B).
dect
ideea
la
Testul 1
C,D n esen, Marta spune c e necesar i drept s recompensezi n mod generos pe cei care iau
deciziile ce produc bogie. Toma pare s susin punctul de vedere al Martei. Nemulumirea
lui Toma e c n ara lor aceste recompense sunt exagerat de generoase. Aa c nici (C), nici
(D) nu exprim ideea principal a disputei dintre Toma i Marta.
E Nici Toma, nici Marta nu compar bogia creat de membrii Executivului din ara lor cu
bogia creat de membrii Executivelor din alte ri. Deoarece niciunul dintre ei nu abordeaz
acest aspect, (E) nu se refer la problema asupra creia cei doi nu cad de acord.
ntrebarea 7
Rspunsul corect:
D Obiecia Martei este esenialmente un argument n favoarea discrepanei de salarizare. Pentru
Toma, totui, problema nu este discrepana de salarizare, ci ceea ce el consider mrimea
excesiv a diferenei din ara lor. Rspunznd Martei, Toma compar discrepana de salarizare
din ara lor cu cea din alte ri, prin asta oferind explicit motivul pentru care crede c
discrepana este excesiv de mare. Deoarece Marta a motivat doar c o oarecare discrepan
este justificat, rspunsul lui Toma submineaz relevana obieciei ei. Aa c (D) este o
descriere corect a modului n care Toma rspunde obieciei Martei.
A Toma argumenteaz iniial pe baza a dou premise: faptul c Executivul are de 85 de ori
salariul mediu al unui muncitor i aprecierea c aceast discrepan este extraordinar de mare.
Nu renun la niciuna dintre premise n rspunsul dat Martei. Mai mult, citeaz fapte n
sprijinul aprecierii sale c mrimea discrepanei n ara lor este neobinuit de mare. Prin
urmare, (A) nu descrie cum rspunde Toma obieciei Martei.
189
B Dei
Cnu
Econtradictorii
care
face
Toma
i
spune
Toma
se
concluzia
Toma
combat
ndoiete
este
problema
face
Deci,
oioricare
prezentare
apel
Martei
nici
de
(E)
dac
la
relevana
Toma
dintre
odescrie
consideraii
aceste
contrazice
Nivel
mai
nu motivele
susine
complet
n
generalizrii
generalizri
dedescrie
mod
dificultate:3
pe
eronat
care
c
eronat
cea
pe
aea
modul
motivelor
pun
care
arspunsul
alui
sunt
rspunsul
fcute
la
fcut
le
nndoial
Toma,
justificate.
ofer
care
pe
afirmaii
de
lui
concluzia
care
lui
Toma
Marta
eaToma
concluzia
n
Toma
i
a referitor
contradictorii.
sprijinul
rspuns
la
Prin
bazeaz
la
ei
obiecia
obieciunea
urmare,
Martei,
nu obieciei
sela
concluziei
propria
bazeaz
Martei.
ideea
el
(B)Aa
nu
Martei.
descrie
concluzie.
Martei.
principal,
spune
pe
c
sale.
afirmaii
(C)nimic
nCeea
numod
dar
ce
Testul 1
ntrebarea 8
Descriere: Paragraful furnizeaz informaii relevante pentru o comparaie ntre dou tipuri de
humanoizi: Australopithecus robustus i Homo erectus. ntrebarea v cere s determinai care
concluzie
este cel mai puternic sprijinit de informaia furnizat n paragraf.
Rspunsul corect:
A Paragraful ne spune c H.erectus a mncat carne. Deoarece oasele fosilizate de A.robustus
aveau o proporie mai mic de stroniu n raport cu cea de calciu i deoarece o proporie mai
mic de stroniu fa de cea de calciu indic un consum mai mare de carne, se poate deduce
c A.robustus a avut o cantitate mai mare de carne n dieta sa dect H.erectus. Aa c
paragraful sprijin puternic concluzia c alimentaia lui A.robustus includea carne.
B,C,D Fiecare dintre aceste rspunsuri prezint o concluzie care se refer la cantitatea de stroniu
sau calciu din alimentaia lui H.erectus sau a lui A.robustus. ns paragraful ne prezint doar
informaii despre proporia de stroniu n raport cu cea de calciu n oasele fosilizate i nu
spune nimic care s fac legtura ntre cantitile de stroniu sau calciu din oasele fosilizate i
cantitile de stroniu sau calciu din alimentaie. Prin urmare, (B), (C) i (D) nu sunt sprijinite
de paragraf.
E Paragraful ne d informaii despre care era proporia de stroniu n raport cu cea de calciu la
momentul n care au fost analizate oasele. Nu ne spune nimic i nici nu ne sugereaz mcar
cum ar fi putut afecta procesul de fosilizare acea proporie. Deci (E) nu este sprijinit de
paragraf.
persoane
Descriere:
ofer
doucuconsiderente
Autorul
care joac
scrisorii
cri,
care,trage
luate
judectorul
concluzia
mpreun,
Moanu
carjudectorul
atrebui
pruts
ntotdeauna
sprijine
Moanu nuacea
corect.
trebuie
concluzie.
n
obligat
al doilea
Maisnti,
demisioneze
rnd,n
i 190
cercul
sistemul
de
judiciar nu i poate
ntrebrile
permite s9-10
se lipseasc de niciun judector drept i corect.
Testul 1
ntrebarea 9
Rspunsul corect:
B Autorul scrisorii i exprim dezacordul fa de convingerea c judectorul Moanu ar trebui
obligat s demisioneze. Celelalte afirmaii din scrisoare sunt oferite pentru a sprijini aceast
poziie. Astfel, scrisoarea ca un tot este orientat spre stabilirea concluziei c judectorul
Moanu nu trebuie obligat s demisioneze.
A Autorul scrisorii pare s conchid n mod implicit c judectorul Moanu este un judector
corect. Dar aceasta nu este concluzia principal a argumentului. Mai degrab, ea este parte din
fundamentarea pe care autorul scrisorii o face n favoarea concluziei principale c judectorul
Moanu nu trebuie obligat s demisioneze.
C Autorul scrisorii consider, n mod evident, corectitudinea ca fiind o calitate important la un
judector dar nu d niciun indiciu c ar considera aceasta ca singura calitate important. n
orice caz, argumentarea autorului scrisorii nu este focalizat pe ct de important este
corectitudinea la un judector. Este ndreptat spre rezolvarea problemei dac judectorul
Moanu trebuie s fie obligat s demisioneze.
D Argumentarea autorului scrisorii are n vedere impactul acuzaiei de infraciune de violen
ntr-o anumit carier, nu aspectul mai larg al impactului asupra carierelor profesionale pe care
l-ar avea o astfel de acuzaie, n general.
E Autorul scrisorii se refer la interaciuni cu judectorul Moanu n afara tribunalului i
evalueaz corectitudinea judectorului pe baza acestor interaciuni. Totui, argumentarea nu
este direcionat nspre problema dac evaluarea autorului scrisorii este obiectiv i, cu att
mai puin, nspre problema tipului de indivizi care, n general, ar putea evalua cel mai obiectiv
corectitudinea unui judector.
191
C Concluzia
i
Descriere,
s
Moanu
dedus
comportamentului
persoane
deduc
poate
oaconcluzie
aprut
n
permite
din
principal
mijlocul
cealalt
pentru
casu
despre
s
fiind
juctorilor
n
piard
capremis
acercul
aceast
competena
autorului
corect
Nivel
ntrebarea
Rspunsul
niciun
de
premis
de
cjudector
persoane
scrisorii
c
profesional
cri
dificultate:
n
corect:
Moanu
10cercul
s
este
cususin
se
drept
este
care
ode
bazeaz
mostr
a3un
persoane
joac
i
judectorului
concluzia
judector
corect.
n
foarte
cri.
parte
cu Aa
principal,
care
drept
ngust
Dar
pe
Moanu
cum
joac
premisa
comportamentul
is-a
icorect.
pecri,
menionat
autorul
nereprezentativ
baza
c sistemul
Deci
judectorul
scrisorii
unei
nautorul
judiciar
de
trebuie
a
nu
Testul 1
comportament al unei persoane. n plus, nu este un indicator serios al modului n care o
persoan se achit de ndatoririle profesionale. (C) descrie acest aspect vulnerabil.
A Raionamentul din scrisoare leag ceea ce s-ar numi responsabilitatea unui cetean oarecare
s fie corect cnd joac cri - de o ndatorire specific unei anumite profesiuni din sistemul
juridic ca un judector s fie drept i corect cnd judec un caz. Dar chiar dac
raionamentul se bazeaz pe o inferen ndoielnic a celei de a doua responsabiliti din
prima, nu exist niciun indiciu c le confund.
B Raionamentul din scrisoare trateaz drept i corect ca atribute separate ale
judectorilor,
dar nu insist s creioneze o distincie specific ntre ele. Prin urmare, n privina
raionamentului autorului scrisorii, nu apare problema dac o distincie particular ntre drept
i corect poate fi n mod plauzibil susinut.
D Concluzia autorului scrisorii nu se bazeaz pe ncercarea de a minimaliza infraciunea de
violen prin compararea ei cu ctigarea sau pierderea unei partide de cri. n schimb,
concluzia se bazeaz pe susinerea c judectorul Moanu este un judector drept i corect,
aa cum s-a dezvluit comportamentul su ca juctor de cri. Adic problema jocului de cri
este introdus pentru a motiva c judectorul Moanu este drept i corect, nu pentru a
minimaliza gravitatea infraciunii judectorului Moanu. Deoarece raionamentul nu face
comparaia descris n (D), nu este vulnerabil la critic datorit acestui aspect.
E Potrivit modului n care este subneles n text ceva de genul opinia public, opinia
concetenilor autorului scrisorii este c judectorul Moanu ar trebui obligat s demisioneze.
Departe de a-i baza concluzia pe acest lucru, argumentarea trage o concluzie opus acestei
preri. Deci, raionamentul din scrisoare nu este vulnerabil criticii din (E).
este necesar. Aceasta e necesar, potrivit argumentrii, ntruct viitoarele misiuni ctre Marte vor
192
Descriere:
nevoie
avea
Andelungat
roboi
referitoare
nava
Argumentarea
spaial
de
i cunotine
nu
Argumentarea
ntr-o
la
ararnu
limitele
implica
transporta
arnav
medicale
aveaajunge
spaial,
oameni
capacitilor
sens
ntrebarea
Rspunsul
doar
de
dac
care
laroboi.
baz
concluzia
iar
misiunile
scorect:
despre
o11
umane
cltoreasc
staie
Darc
deabilitatea
spunnd
viitoare
dezvoltarea
aspaial
trinc
ntr-o
spre
nave
fiinelor
poate
astfel
unei
Marte
spaiale.
nav
furniza
de
staii
umane
ar
spaial
cunotine
fiCunotinele
astfel
spaiale
de
nfptuite
anusuporta
de
trebuie
arcu
cunotine
fiastronaui
medicale
exclusiv
necesare
odobndite,
edere
medicale.
dedac
mai
la bord
Testul 1
argumentarea face asumpia c viitoarele misiuni de explorare a planetei Marte vor implica
oameni cltorind n nave spaiale.
B Oamenii care vor fi trimii n misiuni de explorare a planetei Marte vor fi, fr ndoial,
astronaui. Ar fi nepotrivit ca aceste cunotine medicale dobndite prin proiectul cu staia
spaial s se refere la capacitile astronauilor, nu ale unor oameni obinuii. Aa c
argumentarea ar fi neinfluenat dac, contrar lui (B), capacitile astronauilor ar depi cu
mult pe cele ale oamenilor obinuii n multe privine.
C Argumentarea susine un proiect care se bazeaz prin natura lui pe luarea unor msuri de
precauie. ntr-un domeniu att de complex cum este medicina, nu este de ateptat ca
msurile de precauie luate mpotriva tuturor problemelor medicale anticipate s fie ncununate
de succes. Nimic din aceast argumentare nu indic faptul c se ateapt un astfel de nivel de
succes n acest caz. Aa c nu exist motive de a presupune c argumentarea pornete de la
ceea ce este asumat n (C).
D Un lucru important n argumentare este ideea c va exista o misiune spaial ce va implica
astronaui umani care s petreac un timp ndelungat cltorind ntr-o nav spaial. Dar
argumentarea nu se bazeaz pe ideea c vor exista multe misiuni care s exploreze sistemul
solar. Dac s-ar avea n vedere doar o singur astfel de misiune, proiectul staiei spaiale nu ar
fi mai puin important.
E Argumentarea are nevoie de asumpia c exist ceva care se poate afla despre viaa ntr-o
nav spaial. Dar nu e necesar s fac asumpia c viaa ntr-o nav spaial un timp
ndelungat prezint probleme insurmontabile. Argumentarea poate avea sens dac viaa ntr-o
nav spaial pe un timp ndelungat prezint probleme care pot fi depite prin luarea de
msuri adecvate. Aa c rspunsul (E) nu este asumat n argumentare.
grupe se comport la fel de bine. Paragraful ridic apoi problema de ce doctorii mai recomand
193 pe
Descriere:
operaia
administrat
vitamina
E nainte
Sunt
cord.
vitamina
comparate
Incidena
deE.o Totui,
operaie
dou
Entrebarea
anumitor
pacienilor
grupe
comparaia
pe cord
complicaii
de12pacieni
i
nainte
pare
cei crora
s
postoperatorii
bolnavi
dearate
o operaie
nude
c,
liinim:
se
pe pe
este
administreaz
termen
cord.
ceimaicrora
lung,
micsupravieuitorii
la
vitamina
li cei
se administreaz
crora
E nainte
liambelor
s-ade
Testul 1
Rspunsul corect:
A Dac (A) este adevrat, atunci riscul ca un pacient s moar este probabil cel mai mare n
primele ase ore dup operaie. Aa c (A) sugereaz c vitamina E ar putea s fac diferena
ntre supravieuirea sau nu a unui pacient n primele ase ore dup operaie. Astfel, (A) explic
cum, n ciuda statisticilor potrivit crora supravieuitorii o duc la fel de bine pe termen lung,
vitamina E poate s contribuie la mbuntirea rezultatului pe termen lung. Aceasta din cauz
c statisticile sunt valabile doar pentru pacienii care au supravieuit primelor ase ore dup
operaie. Aa c (A) ajut la explicarea faptului c doctorii recomand vitamina E.
B Complicaiile postoperatorii care apar n primele ase sau mai multe ore dup operaie se afl
printre feluritele lucruri de luat n seam atunci cnd se ajunge la aprecierea c la ase ore dup
operaie pacienii din ambele grupe se comport la fel de bine. Aceast apreciere nu ofer
doctorilor niciun motiv de a recomanda administrarea vitaminei E.
C,D Nici n (C), nici n (D) nu ni se spune nimic despre diferenele ntre pacienii care iau
vitamina
E nu iau, aa c niciunul dintre aceste enunuri nu ne ajut n a explica de ce doctorii
i cei care
recomand vitamina E.
E Dac (E) este adevrat, atunci grupul de pacieni crora nu li s-a dat vitamina E include muli
pacieni care n mod eronat au crezut c au primit vitamina E. Dac aceast credin, dei
eronat, a avut un efect asupra recuperrii postoperatorii a pacienilor, atunci (E) face ca
statisticile menionate n paragraf s fie mai greu de evaluat, dar nu explic de ce doctorii
recomand vitamina E. Dac aceast credin nu are niciun efect, atunci (E) nu adaug nimic
relevant informaiei oferite de paragraf i, astfel, nu ajut la explicarea motivelor pentru care
doctorii recomand vitamina E.
lsarea lor
murdria
distruge
murdare.
piatra,
Inginerul
curirea
aducecu
obiecii
ap a cldirilor
la argumentul
estearhitectului
mai duntoare
artnd
pentrucacele
o construcie
cldiri de
194
Descriere:
murdar
dect
Dpiatr
posibil
Inginerul
este
dac
s Arhitectul
curei
rspunde
e s reziste
construciile
laconstruiete
argumentarea
ct
ntrebarea
poate
Rspunsul
maidin
fi
mult
unpiatr
curat
arhitectului
corect:
argument
13
timpfr
posibil.
fr
care
ap
aducnd
ap.
conchide
iAceast
fr
unptrunderea
c
fapt
concluzie
o cldire
n plus,
seduntoare
de
bazeaz
ipiatr
anumepeatrebuie
cfaptul
chimicalelor,
este s
c,rmn
dei

Ghid Pentru Rezolvarea Testelor de Verificare A Rationamentului Logic

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Ghid Pentru Rezolvarea Testelor de Verificare A Rationamentului Logic

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Titlul: Ghid pentru rezolvarea testelor de verificare a raionamentului logic

Copyright Institutul Naional al Magistraturii (INM)

Finanat de: Banca Mondial

Autori: Adriana epelea, Ana-Maria RAMPELT, Ioana ERBNESCU

Coordonatorii proiectului: Law School Admission Council, SUA

Ghid pentru rezolvarea testelor de verificare a raionamentului logic

Formulri folosite n ntrebrile de gndire

Ghid pentru nelegerea unui text scris .

23 Scopul principal, Organizarea textului)

24 sau sugereaz textul

Ghid pentru nelegerea ntrebrilor de gndire logic.

Ce se poate deduce din informaia furnizat

Ghid pentru rezolvarea testelor de verificare a raionamentului logic

Ghid pentru rezolvarea testelor de verificare a raionamentului logic

Ghid pentru rezolvarea testelor de verificare a raionamentului logic

ntrebri de gndire logic

ntrebri de nelegere a unui text scris

Ghid pentru rezolvarea testelor de verificare a raionamentului logic

Ghid pentru nelegerea ntrebrilor de gndire analitic

Ghid pentru nelegerea ntrebrilor de gndire analitic

Ghid pentru nelegerea ntrebrilor de gndire analitic

putea folosi anumite tehnici elementare de diagramare, precum utilizarea

Ghid pentru nelegerea ntrebrilor de gndire analitic

Ghid pentru nelegerea ntrebrilor de gndire analitic

ntrebri care conin expresia dintre care oricare

Ghid pentru nelegerea ntrebrilor de gndire analitic

ntrebri care v cer s identificai ce trebuie s fie adevrat

Ghid pentru nelegerea ntrebrilor de gndire analitic

Horia viziteaz Medgidia.

n aceast ntrebare, plecm de la premisa c erban viziteaz Vasluiul i, dup aceea, ne

Ghid pentru nelegerea ntrebrilor de gndire analitic

Ce trebuie s fie adevrat numai pe baza condiiilor din cerin

Ghid pentru nelegerea ntrebrilor de gndire analitic

ntrebri despre ce poate fi adevrat

Ghid pentru nelegerea ntrebrilor de gndire analitic

Ghid pentru nelegerea ntrebrilor de gndire analitic

Ghid pentru nelegerea ntrebrilor de gndire analitic

Ghid pentru nelegerea ntrebrilor de gndire analitic

Formulri folosite n ntrebrile de gndire analitic

Ghid pentru nelegerea ntrebrilor de gndire analitic

Alte chestiuni de reinut

Ghid pentru nelegerea ntrebrilor de gndire analitic

Ghid pentru nelegerea

Ghid pentru nelegerea

E bine s citii mai nti ntrebrile?

Ghid pentru nelegerea

Cum s abordai ntrebrile din seciunea nelegerea unui text scris?

Ghid pentru nelegerea

Ghid pentru nelegerea

Ghid pentru nelegerea

Ghid pentru nelegerea

i c nchiderea fabricii a avut loc naintea

Ghid pentru nelegerea

(A) mutarea plantelor le face mai robuste i mai rezistente la boli.

Ghid pentru nelegerea

Ghid pentru nelegerea

Ghid pentru nelegerea

fluxul de ulei din pomp

Ghid pentru nelegerea

ntrebri despre cum funcioneaz n context ceea ce spune autorul

Ghid pentru nelegerea

Ghid pentru nelegerea

Ghid pentru nelegerea