PLANEACIONES DE CLASE DEL PRIMER BLOQUE DE

MATEMTICAS III
PROFESOR: Francisco Arturo Perezgarza Paredes
PLANEACION DIDACTICA

PERIODO: SECUENCIA DIDCTICA 6

Esc. Sec.:

GRADO Y GRUPOS

Tcnica 120

3F

BLOQUE 1
EJE
TEMA
CONTENIDOS
ESTNDARES
CURRICULARES
A TRABAJAR

Manejo de la informacin
Nociones de probabilidad
Conocimiento de la escala de la probabilidad. Anlisis de las caractersticas de eventos
complementarios y eventos mutuamente excluyentes e independientes.
MANEJO DE LA INFORMACIN
Calcula la probabilidad de eventos complementarios, mutuamente excluyentes e
independientes.
ACTITUDES HACIA EL ESTUDIO DE LAS MATEMTICAS
Desarrolla un concepto positivo de s mismo como usuario de las matemticas, el gusto y
la inclinacin por comprender y utilizar la notacin, el vocabulario y los procesos
matemticos.

PROPOSITOS
Justifiquen y usen las
frmulas para calcular
permetros, reas y
volmenes de diferentes
figuras y cuerpos, y expresen
e interpreten medidas con
distintos tipos de unidad

APRENDIZAJES
ESPERADOS
Explica la diferencia entre
eventos complementarios,
mutuamente excluyentes e
independientes.

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

Resolver problemas de manera autnoma
Comunicar informacin matemtica
Validar procedimientos y Resultados
Manejar tcnicas eficientemente

EVALUACIN POR RUBRICAS

INDICADORES

PARMETROS DE VALORACIN POR RUBRICA

Nivel de desempeo
1 Inaceptable
2 Bajo
3 Satisfactorio
4 Destacado
RUBRICA

Calificacin
5.0
6.0
7.0 y 8.0
9.0 y 10

Calcula la probabilidad de un evento en una gran variedad

de experimentos aleatorios y averigua la probabilidad de
que ocurran dos eventos a la vez o uno despus del otro
OBSERVACIONES:

NIVEL DE
DESEMPEO

Distinguen cuando dos

eventos son mutuamente
excluyentes y cuando no, a
partir de algunos
experimentos y en juegos y
situaciones de azar

ACTIVIDADES
ACTIVIDADES DE INICIO:
-

Se estimara la probabilidad de eventos de acuerdo a diversas preguntas de reflexin

Se analizara y definir los elementos de la probabilidad; espacio muestral, evento

ACTIVIDADES DE DESARROLLO:
-

Se analizaran diversos fenmenos aleatorios, el significado de eventos simples y compuestos

Se analizara, definir y determinara la forma en que se puede calcular la formula de ocurrencia

ACTIVIDADES DE CIERRE:
-

Se resolvern problemas que impliquen la ocurrencia de dos o ms eventos excluyentes de aquellos que no lo
son y busquen, en este ltimo caso, la manera de calcular la probabilidad

Se utilizaran los diversos procedimientos para calcular la probabilidad de eventos compuestos

ACTIVIDADES GENERALES:
-Plantear situaciones que calculen la probabilidad de un evento en una gran variedad de experimentos aleatorios.
-Reflexionar con el grupo sobre los procedimientos de resolucin para asegurar que comprenden los elementos que
intervienen.
-Planear al grupo situaciones de mayor complejidad, a partir de problemas que impliquen averiguar la probabilidad de
que ocurran dos eventos a la vez o uno despus del otro.
-Propiciar que el grupo reflexione sobre el procedimiento que usarn para que la resolucin no se reduzca a slo
aplicar una regla o una frmula.
-Un ejemplo puede ser el que consideren el experimento de lanzar un dado.
-Cul es la probabilidad de que salga un nmero par?
-Cul es la probabilidad de que salga un nmero impar?
-Cul es la probabilidad de que salga un nmero par o impar?
-Cul es la probabilidad de que salga un nmero par o menor que tres?
-Cul es la probabilidad de que salga un nmero par y menor que tres?
-Plantear a los alumnos preguntas que los lleven a reflexionar sobre la posibilidad de la existencia de reglas una vez
que hayan resuelto los problemas planteados.
-Hacer que se percaten de que resolver este tipo de problemas los puede conducir a identificar la regla de la suma.