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Otras tcnicas seran las derivadas del enfoque "Diagnosis DiferencialEnseanza Prescriptiva", enfoque de enseanza individualizada que ha recibido
distintas denominaciones: "enseanza clnica", "enseanza prescriptiva",
"diagnosis diferencial", y otras.
La diagnosis diferencial se refiere a la evaluacin psicomtrica de las
capacidades perceptivo-motoras y psicolingsticas de cada nio a fin de conocer
sus necesidades individuales de aprendizaje. La enseanza prescriptiva consiste
en la utilizacin de los resultados de la evaluacin para formular programas de
instruccin dirigidos a solventar las dificultades de aprendizaje de los
sujetos. Este modelo educativo guarda gran relacin con los entrenamientos
percepto-motores a los que nos referimos en la etapa de Educacin Infantil,
pudiendo englobarse ambos en un mismo grupo de programas basados en la
Teora de los Procesos Psicolgicos.
Por ultimo, nos referiremos a la tcnica del "Anlisis de Tareas".
Mientras que el enfoque de los procesos psicolgicos acenta la importancia de
variables intraorgansmicas como causa de los problemas de aprendizaje, el
Anlisis de Tareas modifica su enfoque al centrarse no en el anlisis del nio,
sino en el de las tareas que realiza. El Anlisis de Tareas consiste en
descomponer una habilidad en sus subhabilidades componentes y disponer las en
una jerarqua comenzando por la ms bsica, intentando expresar cada habilidad
en trminos conductuales.