El alumno(a) utiliza procedimientos personales u operaciones inversas

para resolver problemas que implican una ecuacin cuadrtica.

El alumno(a) reflexiona sobre las propiedades que guardan los
elementos homlogos al construir tringulos semejantes y que
adviertan que la congruencia es un caso especial de la semejanza.
El alumno(a) concluye que para formar un tringulo es necesario que
la suma de dos de sus lados sea mayor que el tercer lado.
El alumno(a) identifica que hay varias situaciones que pueden ser
modeladas por la misma grfica y representacin algebraica.
El alumno(a) identifica la relacin cuadrtica existente entre dos
conjuntos de datos y la expresin que modela dicha relacin.
El alumno(a) expresa la medida de la probabilidad mediante una
fraccin comn, una expresin decimal o a travs de un porcentaje y
formalicen la escala de la probabilidad.

Primera parte:
1. Dentro de 11 aos la edad de Pedro ser la mitad del cuadrado de la edad que tena hace
13 aos. Calcula la edad de Pedro.
Edad de Pedro: 8 aos.

2. Un jardn rectangular de 50 m de largo por 34 m de ancho est rodeado por un camino de

arena uniforme. Halla la anchura de dicho camino si se sabe que su rea es 540 m.
Anchura del camino: 3 m.

3. El largo de una sala rectangular es 3 metros mayor que el ancho. Si el ancho aumenta 3
metros y el largo aumenta 2 metros, el rea se duplica. Encuentra el rea original de la sala.
rea original: 40 metros cuadrados.

4. Dentro de 30 aos la edad de Carlos ser la mitad del cuadrado de la edad que tena hace
10 aos. Cuntos aos tiene Carlos hoy?
Edad: 10 aos.

Segunda Parte:
1. Si se te pide construir tringulos en los que un lado mide 16
unidades, y los otros dos se dan en la lista de abajo, en qu casos
crees que podras construirlos? Justifica tu respuesta sin tratar de
construir el tringulo.

no

Porque 6 + 6 es menor que 16

no

Por que C + B es menor

que 16
Porque C + B es mayor
que 16
Porque C + B es igual a
16
Porque C + B es mayor
que 16
Porque C + B es menor
que 16
Porque C + B es mayor
que 16
Porque C + B es menor
que 16

si
si
si
no
si
no

2. Qu condicin considera deben cumplir las longitudes de tres

segmentos para poder construir un tringulo? Escribe con tus propias
palabras una regla que describa la relacin entre las medidas de los
lados de un tringulo.
Que la suma de cualquiera de 2 de sus lados debe de dar mayor al
restante

3. Ahora se te pide construir un tringulo cuyos lados miden 14.5, 21.4

y 17.3 cm. Crees que podrs hacerlo? Justifica tu respuesta.
Si por que la suma de 2 de sus lados es mayor que el restante
14.5 + 17.3= 31.8 21.4

4. Se pueden construir dos tringulos diferentes, dadas las tres

medidas de sus lados? Justifica tu respuesta Es diferente construir
tringulos a construir cuadrilteros? En qu sentido?
No porque, aunque tengan diferente forma sus lados van a medir lo
mismo y su rea y permetro tambin

Tercera Parte:
1. Una llave gotea agua a un recipiente a razn de 2 gotas cada 3
segundos. Un centmetro cbico de agua contiene 20 gotas. Qu
tanta agua se desperdicia por la fuga en el transcurso del tiempo?
a) Represente en una tabla y de manera grfica la informacin
proporcionada en el prrafo anterior.
y
tiempo
0
3
6
9
12
15
18
21
24
27
30

gotas
0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
20

33
30
27
24
21
18
15
12
9
6
3

x
2 4 6 8 10 12 14 16 18
20 22 24

b) La fuga de agua de la llave, ocurre de manera uniforme, o lo hace

de algn otro modo? Argumenta tu respuesta. De manera uniforme
__
c) Qu tanta agua se fuga de la llave despus de:
Un minuto? 2 cm3
Una hora? 120 cm3
Un da? 2 880 cm3
Una semana? 2016 0 cm 3
d) En cunto tiempo como mximo deber ser reparada la fuga si se
desea que se desperdicien menos de...
20 litros? 6 dias y 23 horas 150 litros? 7 semanas y 3 dias con 12
horas
Cuarta Parte:
1. Se lanzan cinco volados consecutivos y en todos ellos ha cado
sol. Cul es la probabilidad de que en el sexto volado tambin

caiga sol? Argumenta tu respuesta.

porque no importa cuntas veces caiga sol, siempre va a
tener 50% de posibilidades de caer sol, porque es un evento
independiente
2. Se lanzan simultneamente un dado y una moneda. Cul es la
probabilidad de que caiga sol y el nmero 5? Argumenta tu respuesta.
2/3 por que la suma de 1/6 y es 2/3

3. Consideren el experimento de lanzar un dado: Cul es la

probabilidad de que salga un nmero par y menor que tres?
1/6

4. Se tiene una urna con 50 papeles de colores 15 rojos, 5

morados, 9 verdes, 11 naranjas y 10 azules. Cul es la probabilidad
de:
a) Sale un papel azul 10/50
b) Sale un papel rojo. 15/50