Sunteți pe pagina 1din 8

Geografie - clasa a IV-a

Munii Apuseni

dsdd

Proiect de lecie

Proiect de lecie

Proiect de lecie
Aria curricular: Om i societate
Obiectul: Geografia Romniei
Clasa: a IV-a
Propuntor: Costin Aurica
coala: coala Gimnazial cu clasele I-VIII, Blan
Subiectul leciei: Munii Apuseni
Tipul leciei: Lecie mixt
Competene specifice:
R1 Explicarea fenomenelor i proceselor naturale i umane specifice
geografiei Romniei;
R2 Prezentarea structurat a componentelor geografice ale Romniei, i
ale regiunilor sale;
R3 Citirea hrii i utilizarea corect a semnelor convenionale.
R4 - Cunoaterea i utilizarea unor elemente de limbaj specifice geografiei;
R 5- mbogirea i aplicarea cunotintelor geografice despre Romnia;
R 6 - Dezvoltarea sentimentului de apartenen la grup (apartenena la
poporul romn, la colectivul clasei etc.)
Schema leciei se structureaz pe urmtorul plan :
C1 : Poziia geografic i limitele
C2 : Caracteristicile reliefului
C3 : Subdiviziuni
C4 : Importana economic i ecologic
Obiective operaionale:
Pe parcursul i la sfritul leciei fiecare elev va fi capabil:
O1 (-C1) s localizeze, n mod independent, elementele de aezare i poziie
geografic Munilor Apuseni, pe baza hrii din atlas; obiectivul se consider
realizat dac fiecare elev noteaz corect poziia grupei montane i cel puin patru
din cinci limite (vecini).
O2 (-C2) s enumere caracteristici ale Munilor Apuseni, folosindu-se de
textul din manual i de imaginile de la tabl; obiectivul se consider realizat dac
fiecare elev identific cel puin trei caracteristici ale grupei de relief.
O3 (-C2) s compare n echip caracteristicile nou descoperite, cu cele ale
Munilor Orientali i Occidentali (studiai anterior), realiznd un tabel comparativ
succint; obiectivul se consider realizat dac elevii creeaz i completeaz
mpreun tabelul, colornd ntr-un fel asemnrile i cu alt culoare, deosebirile.

O4 (-C3) s identifice n echip, alturi de colegul de banc, subdiviziuni


teritoriale ale Munilor Apuseni, avnd ca suport harta mural i pe cea din atlas;
obiectivul se consider realizat dac fiecare echip numete cel puin trei
subdiviziuni.
O5 (-C4) s explice, folosindu-se de diverse surse puse la dispoziie (internet,
relatri scrise, imagini, text din manual, experiena cadrului didactic
concretizat i fructificat prin oferirea de interviuri) importana economic i
ecologic a acestor muni, prin corelarea cu dou sau mai multe aspecte
caracteristice ale lor.
Argumentarea obiectivelor: (obiective de referin, competene dezvoltate)
A1 pentru O1, O4- exersarea deprinderii de analiz i interpretare corect a
hrii, ct i de orientare n spaiu;
A2 pentru O2 - exersarea capacitii de analiz i sintez a elementelor
geografice dintr-un text citit sau deducerea lor prin obsevare de imagini;
A3 pentru O3, O5 dezvoltarea capacitii de a compara informaii noi,
informaii deinute, informaii noi cu informaii deja stpnite;
A4 pentru O3, O4 dezvoltarea deprinderii de a lucra n echip i de a negocia
propriile idei;
A5 pentru O5- dezvoltarea gndirii critice, a deprinderii de a cuta informaii
necesare/ dorite prin folosirea resurselor (prin analiza informaiilor
vizuale/scrise, prin intervievare) i de a le concretiza n final n idei logice; (ex:
analiza avantajelor existenei reliefului carstic pentru dezvoltarea turismului)
Sarcini de lucru:
S1-O1: Privii harta fizic a Romniei (pe cea din atlas sau ajutndu-v de cea
mural) i stabilii n scris poziia i limitele Munilor Apuseni; (3 min.)
S2-O2: Observai i analizai imaginile de la tabl, gsii i citii n manual
aspecte caracteristice ale Munilor Apuseni, apoi notai cu creionul n schema
leciei din caiet cel puin trei caracteristici ale acestei grupe; (4 min.)
S3-O3: n echipe de cte 4, comparai Munii Apuseni (Occidentali) cu cei
Orientali i Meridionali, realiznd un tabel. Colorai asemnarile ntr-un fel i
deosebirile, n altul; (5 min.)
S4-O4: Folosind harta mural i pe cea din atlas, notai mpreun cu colegul de
banc subdiviziunile Munilor Apuseni; (2 min.)
S5-O5: Explicai importana economic i/sau ecologic a acestor muni, prin
prisma caracteristicilor lor; v putei folosi de internet, de imagini, manual. (6
min.)
Strategii didactice:
- Metode: lucrul cu harta, lucrul cu manualul, lectura, teatralizarea, metoda
R.A.I, exerciiul, interviul, nvarea prin descoperire, observarea,
problematizarea
3

- Mijloace de nvmnt: narcis (pentru R.A.I, n loc de minge), relatarejurnal a unei excursii de apte zile a familiei Stoenic n zon (fragment),
Enciclopedia geografic a Romniei, imagini din Munii Apuseni, harta fizic a
Romniei, atlase, manuale, calculator i internet,
- Organizarea activitii: frontal, individual, n echip
Resurse:
a) Metodice: Cursul de metodic a geografiei al dnei Cornelia Dinca
b) Psihologice: nivel normal de dezvoltare intelectual cu potenial ridicat;
diverse deprinderi n lucrul cu harta, n echipa & grup, etc
c) Temporale: ora de 45 de minute
d) Umane: 25 de elevi
Corelaia obiective (cu argumente) coninuturi - sarcini de lucru:
O1 (cu A1) - C1-S1; O2 (cu A2) - C2 - S2; O3 (cu A3 i A4) - C2 - S3; O4 (cu
A4) C3 - S4; O5 (cu A3 i A5) C4 - S5.
Anexe:
1)
2)
4)
5)

a) Harta Romniei;
b) Harta Carpailor Occidentali;
Material didactic - imagini din Munii Apuseni;
Schema leciei;
Fi de evaluare.

Material bibliografic:
- Dinc, Cornelia, Cursul de metodic a geografiei, D.P.I.P.P, anul
al IIIlea;
- Dinc, Cornelia, Memorator geografia Romniei, ed. Decesfera Media, 2007
- Ghinea, Dan, Enciclopedia geografic a Romniei, volumul I (A-G), Ed.
Enciclopedic.

DESFURAREA LECIEI

Evenimentele
leciei
Moment
organizatoric
(1 min.)

Verificarea
cunotinelor
anterioare
(7 min.)

Pregatirea
aperceptiv
(2 min)
Anunarea
temei,

Nivelul iniial
Sarcini
Obiective
Coninutul al cunoaterii
de
informativ elevilor
nvare
Organizarea Se verific materialul didactic.
elevilor
pentru
lecie
ReactualiLecia de verificat: Carpaii Meridionali
zarea
Profesoara druiete narcisa unui elev i i
cunotinadreseaz o ntrebare. Acesta raspunde,
elor din
apoi o arunc altui copil, adresndu-i alt
lecia
ntrebare. Atunci cnd cineva nu cunoate
trecut
rspunsul, iese din joc; cel care a pus
ntrebarea trebuie s-l ofere astfel se
solicit bunul sim n formularea
ntrebrilor (a nu judeca pe cineva c nu
tie, ceea ce tu nsui nu deii)
* Se solicit lucrul cu harta
Captarea
Se citete un fragment dintr-un articol prin
ateniei
strnirea ateniei.
pentru buna
desfurare a leciei

Strategii didactice

Metode: R.A.I, lucrul cu


harta
Mijloace: narcis, harta
fizic a Romniei
Forme de organizare:
prin cooperare (joc)

Evaluare

Oral, prin joc


(rspunsurile
colegilor i
eventualele
adugiri ale
profesoarei)

Metode: lectura,
teatralizarea
Forme de organizare:
frontal

Se anun i se scrie pe tabl titlul leciei (Munii Apuseni), apoi obiectivele urmrite, pe
5

Evenimentele
leciei
obiectivelor

Obiective
O1.

Dirijarea
predriinvrii
O2.

Nivelul iniial
Sarcini
Coninutul al cunoaterii
de
informativ elevilor
nvare
nelesul copiilor (pe scurt) 1 min.
C1.
S1.
- Au deprinderi de a
localiza pe hart
3 min
C2.

(20 min.)

O3.

C2.

- Au deprinderi de baz
de analiz i sintez
(necesit exersare)
- Sunt n curs de
dezvoltare a
deprinderilor de
observare i analiz a
surselor vizuale
- Cunosc
caracteristicile
Carpailor Occidentali
i Meridionali
- Nu au deprinderi
complet formate de a
compara informaii
complexe

S2
4 min

S3
5 min

Strategii didactice

Evaluare

Metode: lucrul cu harta


Mijloace: Harta fizic a
Romniei, atlasul
Forme de organizare:
individual, frontal
Metode: lucrul cu
manualul, observarea
Mijloace: manualul,
imagini
Forme de organizare:
individual, frontal

Frontal : oral
Individual: scris
Prin aprecieri
verbale

Metode: lucrul n echip,


exerciiul (creare de tabel
comparativ) Mijloace:
Harta fizic a Romaniei
atlasul, manualul
Forme de organizare: n
echip

Observarea
sistemic

Oral

Evenimentele
leciei

Obiective
O4

O5

Nivelul iniial
Sarcini
Coninutul al cunoaterii
de
informativ elevilor
nvare
C3
- Au deprinderi de a
S4,
lucra cu harta i de a
descoperi subdiviziuni
2 min
S5

C4

- Pot folosi
cunotinele nounvate despre
6 min
Apuseni pentru o
analiz mai de
profunzime
- Au deprinderi de a
gndi i lucra logic, de
a crea legturi ntre
informaii i fapte
Atingerea
Prin ntrebri de problematizare:
feed-back-ului
1) De ce se numesc munii Apuseni?
(4 min.)
2) Ce orae importante se afl n acea zon?
- se continu sub form de joc, cu ntrebari din lecia de
zi:
Care e cel mai nalt vrf din grupa munilor A.?
n ce masiv se afl el?
Ce resurse se extrag din aceti muni?
Ce tipuri de relief exist?
Etc.
7

Strategii didactice

Evaluare

Metode: lucrul cu harta


Mijloace: Harta fizic a
Romniei, atlas,
Forme de organizare: n
echip, frontal
Metode: nvarea prin
descoperire, interviul
Mijloace: calculator,
internet, text-suport,
Enciclopedia geografic a
Romniei, cadru didactic
Forme de organizare:
individual

Se verific prin
artarea subdiviziunilor de ctre
copii, la hart

Metode: problematizarea,
R.A.I
Mijloace: schema din
caiet, harta
Forme de organizare:
schimbm locurile,
aranjare ct mai deschis,
poziie comod ca
pentru joc

Oral:
prin completarea i
evaluarea
rspunsurilor de
ctre ceilali elevi
i de ctre cadrul
didactic

Oral

Evenimentele
leciei
Obinerea
performanei
(8 min)
Anunarea
temei pentru
acas
(1 min)
Aprecierea
activitii
Notarea
(2 min.)

Nivelul iniial
Sarcini
Obiective
Coninutul al cunoaterii
de
Strategii didactice
Evaluare
informativ elevilor
nvare
- se distribuie fiele de evaluare; rezolvarea cerinelor;
Mijloace: fia de evaluare Scris: prin fia de
- dup completarea lor se verific rspunsurile prin
Forme de organizare:
evaluare
sondaj, pentru a se identifica rspunsurile corecte
individual
(autocorectare)
- enumerarea (i descrierea pe scurt a) altor atracii turistice aflate n Munii Apuseni (un izvor parc
nesecat de bogii diverse);
- cutarea de imagini inedite, relevante pentru descrierea Munilor Apuseni sau aducerea de poze din
proprile cltorii n acea zon.
- se fac observaii asupra modului n care s-a desfurat lecia ;
- se noteaz elevii care au impresionat cu interveniile lor;
- copiii i pot alege i pstra cte o imagine din cele aduse