INTRODUCCIN

Representa la entrada del proyecto tcnico. Tiene como propsito informar al lector
sobre lo que encontrar en el cuerpo del trabajo, y facilitar la comprensin del tema all
desarrollado. En esta seccin, se procura capturar el inters del lector, motivndolo a
continuar la lectura.
Se recomienda estructurar la introduccin considerando los siguientes elementos,
sin utilizar subttulos:

La exposicin del contexto, avanzando de lo general a lo ms especfico, en

que se ubica el objeto de estudio y la problemtica que lo caracteriza.

Una breve descripcin del problema, mencionando el origen y/o las razones
que dieron lugar al proyecto.

Enunciacin del objetivo ltimo planteado para el proyecto.

Una sntesis de la justificacin del proyecto, indicando los principales

beneficiarios y bondades de su realizacin.

Un bosquejo de la metodologa utilizada, mencionando las distintas etapas,

fases y/o pasos transitados para la resolucin del problema, y los mtodos,
tcnicas y herramientas utilizadas.

La descripcin, a grandes rasgos, de los resultados alcanzados en

correspondencia con los objetivos.

Un comentario sobre los inconvenientes que se pudieran haber encontrado

en la realizacin del trabajo.

La presentacin de la estructura del proyecto tcnico, exponiendo

sucintamente el contenido de cada captulo, de acuerdo a su secuencia de
aparicin.
CAPTULO I
EL PROBLEMA

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Se inicia exponiendo el origen, motivo o antecedentes que producen o generan el
problema a nivel de las empresas. Dependiendo de la naturaleza del problema pudiera
considerarse el mbito regional, nacional y hasta mundial.
En esta etapa, con ideas convincentes se comunica al lector del informe los motivos
que despiertan el inters o dan origen al proyecto. Debe dar respuesta a las siguientes
interrogantes:
Qu est pasando?: dar un diagnstico, relacionar los sntomas o las causas. Puede
formularse a travs de una pregunta (problema de investigacin) o de una proposicin
(problema prctico). Sntomas que se observan y que son relevantes.
A qu se debe?: establezca tentativamente los hechos o situaciones que la producen.
Causas que generan el problema.
Qu pasara si se mantiene la situacin?: indique las personas unidades organizativas,
procesos, maquinarias o equipos implicados o afectados por la ocurrencia del problema.
Qu debera hacerse?: indique la solucin propuesta para la solucin del problema.
OBJETIVOS DEL PROYECTO
Los objetivos, el general y los especficos, constituyen la declaracin de principios
acerca de qu y el cmo se plantear la bsqueda para solventar el problema. Estos deben
enunciarse en correspondencia con el ttulo, el propsito y el conjunto de interrogantes.
Como se trata de un proyecto tcnico se debern redactar en trminos de accin, esto es,
asocindolos con las tareas, actividades y procesos que reclaman la solucin del problema.

Para decidir los niveles de complejidad del alcance de los objetivos, puede apoyarse
en los sistemas de clasificacin propuestos por Benjamn Bloom para situaciones
cognoscitivas, efectivas o psicomotoras (1971). En el caso del dominio cognoscitivo,
ordene tales objetivos de menor a mayor complejidad, tal como ocurre con los procesos de
conocer, comprender, aplicar, analizar, sintetizar y evaluar una determinada situacin.
El objetivo general en el cual se plantea el qu del proyecto, se redactar con
trminos claros y precisos empleando un verbo en infinitivo, aunque se puede emplear ms
de uno en ese tiempo, siempre y cuando las acciones presentadas sean complementarias,
mientras que en el caso de los objetivos especficos (el cmo del proyecto), stos deben
redactarse empleando slo un verbo en infinitivo y escribirse de manera secuencial
(Balestrini, 2001). El logro de los objetivos especficos permitir cumplir con el objetivo
general.
JUSTIFICACIN DEL PROYECTO
Seale, desde el punto de vista tcnico y/o prctico, la relevancia, importancia, y
conveniencia de solventar el problema. Debe responder a estas interrogantes: a) Cmo y a
quien beneficia la investigacin? Porqu y para qu de la investigacin? Seale tambin
cuales pudieran ser los beneficios en los aspectos siguientes:

Social-Institucional: se recomienda dar debida respuesta a quines se

benefician con la solucin del problema y cmo se manifiesta ese beneficio.
Focalcelo considerando los siguientes: la sociedad, la empresa (clientes,
trabajadores, empresario como tal), la universidad y el estudiante.

Implicaciones prcticas: solucin a problemas prcticos.

Aporte metodolgico: nuevos instrumentos, nuevas tcnicas o mtodos.

ALCANCE DEL PROYECTO

Se refiere a la necesidad de presentar las fronteras en las que se enmarcar el

trabajo, delimitndolo, de manera temtica, espacial y temporal. Temtica: presentar de
manera muy concreta el objeto del proyecto. Temporal: lapso en el cual ser desarrollado.
Espacial: mbito fsico donde ser ejecutado.
LIMITACIONES DEL PROYECTO
Se refiere a todas aquellas restricciones que se presentaron durante el desarrollo del
proyecto y que afectaron las tcnicas, mtodos y alcances inicialmente propuestos.
CAPTULO II
ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIN
Se refiere a los datos contenidos en informes realizados o situaciones afines al
objeto de estudio que ayudaron a definir los mtodos, tcnicas e instrumentos que se
emplearon en la resolucin del problema; esto es, la metodologa utilizada en cada caso.
Los antecedentes se presentan mediante una exposicin previa que justifica su
inclusin, seguida de la cita textual o parfrasis de lo extrado de ellos, para luego
establecer la relacin que guardan con la solucin del problema. Se debe sealar el ttulo
del trabajo consultado, el o los autores, aos de la investigacin y los hallazgos.
MARCO TERICO
Es el conjunto de ideas, conocidas en una o varias disciplinas, que permite el
abordaje del problema y que resulte indispensable para poder realizar el anlisis de los
resultados obtenidos. Constituye los conocimientos bsicos que deben tenerse para la
comprensin del trabajo desarrollado; aunque y en opinin de Carlos Sabino (1992), puede
ocurrir que el pasante deba construir sus propios conceptos a partir de los elementos
tericos que revisa.

FUNDAMENTOS TERICOS
Se refiere al conjuntos de conceptos, mtodos, tcnicas, procedimientos, leyes
formales (matemtica, qumica, mecnica, elctrica, ciencias de la computacin, etc.), leyes
fcticas (leyes sociales y culturales) y decretos, normas, etc.), que sustentan al proyecto
tcnico; algunas o todas ellas, dependiendo del objeto de estudio.
DEFINICIN DE TRMINOS BSICOS
Consiste en la presentacin de la terminologa de indispensable e ineludible
inclusin, propia del tema estudiado y explicada en lenguaje cientfico y tcnico. Para cada
definicin deber incluir el autor, el ao de la publicacin y el nmero de pgina; salvo que
sea una creacin del pasante.
CAPITULO III
MARCO METODOLGICO
En este captulo se incluyen los siguientes aspectos: tipo, nivel y diseo de la
investigacin, fuentes de informacin, tcnicas e instrumentos de recoleccin de datos,
tcnicas de anlisis e interpretacin de datos; y tcnicas e instrumentos para la presentacin
de datos y resultados.
El proyecto tcnico debe desarrollarse atendiendo a tres grandes componentes: el
diagnstico, la propuesta y la factibilidad de la misma. En esta seccin, que puede ser
estructurada en etapas, fases y/o pasos, deben describirse los mtodos, tcnicas y
procedimientos, referidos a cada uno de estos componentes, y que son requeridos para la
obtencin de resultados, con el propsito de proporcionar al lector una visin clara de lo
que se hizo, por qu, cmo y con qu se hizo.
TIPO, NIVEL Y DISEO DE LA INVESTIGACIN

En cuanto al tipo, nivel y diseo del proyecto tcnico, estos se enmarcan en la teora
y prctica de la investigacin tcnica, bajo las modalidades de los proyectos factibles o de
proyectos especiales, segn los concibe la Universidad Pedaggica Experimental
Libertador UPEL (2006) en estos trminos:
14. el proyecto factible consiste en la investigacin,
elaboracin y desarrollo de una propuesta de un modelo
operativo viable para solucionar problemas, requerimientos o
necesidades de organizaciones o grupos sociales; puede
referirse a la formulacin de polticas, programas, tecnologas,
mtodos o procesos. El proyecto debe tener apoyo en una
investigacin de tipo documental, de campo o un diseo que
incluya ambas modalidades. (p. 21)
17. () a. trabajos que llevan a creaciones tangibles,
susceptibles de ser utilizadas como soluciones a problemas
demostrados, o que respondan a necesidades e intereses de
tipo cultural. Se incluyen en esta categora los trabajos de
elaboracin de libros de texto y de materiales de apoyo
educativo, el desarrollo de software, prototipos y de productos
tecnolgicos en general, (p. 22)
En el caso particular de un diseo tcnico, debe incluir la rutina de clculo que se
utiliz para obtener los resultados.
FUENTES DE INFORMACIN
Se refiere a la descripcin de las fuentes primarias (sean sujetos, hechos,
fenmenos, procesos, unidades organizativas, mquinas o equipos) y secundarias (libros,
revistas cientficas y tcnicas, informes, manuales, hemerotecas, documentos electrnicos,
audiovisuales, en lnea, o de otra naturaleza) en las que se sustentan la investigacin de
campo y/o documental que sirven como base al desarrollo del proyecto tcnico.
TCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIN DE DATOS
Comprende el conjunto de recursos metodolgicos necesarios para alcanzar los
objetivos del proyecto tcnico.

Las tcnicas pueden abordarse desde la definicin del diccionario de la

investigacin cientfica de Tamayo y Tamayo (1998), como el conjunto de mecanismos,
medios y sistemas de dirigir, recolectar, conservar, reelaborar y transmitir los datos.
De otra parte, Sabino (2002) define el instrumento de recoleccin de datos, como
cualquier recurso del que pueda valerse el investigador para acercarse a los fenmenos y
extraer de ellos informacin. Destaca asimismo que el instrumento sintetiza en si toda la
labor previa de la investigacin, resume los aportes del marco terico al seleccionar datos
que corresponden a los indicadores y, por lo tanto a las variables o conceptos utilizados.
(pp. 149-150)
Sobre estos conceptos Castro Mrquez (2001), indica que las tcnicas estn
referidas a la manera como se van a obtener los datos y los instrumentos son los medios
materiales, a travs de los cuales se hace posible la obtencin y archivo de la informacin
requerida para la investigacin.
En este sentido deben especificarse, cuando correspondan, las tcnicas relativas a la
observacin, cuyos instrumentos son: gua de observacin, lista de cotejo, pruebas en
general, registros de desempeos, registro anecdtico y matriz de anlisis; la entrevista,
cuyo instrumento es el guin de la entrevista; la encuesta, cuyos instrumentos son:
cuestionario, escala, test y prueba de conocimiento; la sociometra, cuyo instrumento es,
entre otros, el test sociomtrico; la sesin en profundidad, cuyo instrumento es la gua de
observacin (Hurtado, 2000), etc.
En la elaboracin de instrumentos se debe cuidar que estos sean vlidos y
confiables. Son vlidos, cuando miden realmente lo que se desea medir, esto es que son
eficaces para predecir el comportamiento del hecho que se estudia; y confiables, cuando
estn en relacin con factores tales como la consistencia y exactitud de los resultados, es
decir, si ste se volviese a aplicar, el resultado debera ser muy parecido o similar.

En cuanto a la forma de redactar las interrogantes en los instrumentos, es decir,

como se hacen los cuestionarios, guas de observacin, guin de entrevistas, etc.; y de la
manera de plantearlas en bsqueda de una determinada dimensin en la respuesta, se
recomienda apoyarse en las fuentes bibliogrficas presentadas en este manual en la parte
final.
TCNICAS DE ANLISIS E INTERPRETACIN DE DATOS Y RESULTADOS
Comprenden el conjunto de tcnicas y herramientas de la estadstica, en todos sus
campos, para el procesamiento de los datos y resultados. Puede ser el caso de la estadstica
descriptiva (porcentajes, razones, proporciones, media, mediana, moda, percentiles,
desviacin tpica, etc.), y as mismo, diagramas de la amplia variedad que ofrecen los
paquetes estadsticos; o la estadstica predictiva.
Se incluyen tambin las herramientas que se emplean para sustentar los anlisis
como la matriz DOFA; el diagrama de Pareto, software de simulacin, software para
adquisicin y anlisis, Diagramas de Flujo Datos, Diagramas de Procesos, etc.) En la
interpretacin de los datos prevalecern el razonamiento lgico y los argumentos, de modo
ordenado, secuencial y sistemtico.
En cuanto a los criterios que pudieran emplearse para el tratamiento de datos
(cualitativos o cuantitativos), se recomiendan la siguiente secuencia:
Registro: indica la frecuencia con que se repite un hecho.
Clasificacin: distribuye y agrupa los datos obtenidos de acuerdo a criterios
convenidos previamente y a conveniencia del estudio.
Codificacin: transforma los datos en smbolos numricos, cuando stos sean
cualitativos.

Presentacin de datos: se emplea para indicar lo relativo a la forma como el pasante

va a presentar los datos y resultados de manera de facilitar la mejor interpretacin de los
mismos.
FORMAS PARA LA PRESENTACIN DE DATOS Y RESULTADOS
Las formas ms usuales para la presentacin de los datos y resultados son las tablas
y las figuras (grficas, diagramas, planos, mapas, etc.).
En cuanto a las tablas, las mismas se emplean en forma genrica para referirse a
aquellas de una fila por una columna (denominadas cuadros por algunos autores, UPEL por
Ej.); y las que contienen varias filas por varias columnas.
Algunos de los principales tipos de figuras son:
1. Grfica de barras. Se utiliza para representar distribuciones de frecuencias de
variables de escalas nominal y ordinal.
2. Barras dobles. Presentan datos de asociacin de dos escalas cualitativas.
3. Diagrama de sectores. Se utiliza con fines comparativos. Presenta cifras absolutas o
porcentajes, en los que cada 1 por cien corresponde a 3,60 grados del crculo.
4. Histogramas. Semejante al de barras, pero sin estaciones entre una y otra barra.
Presenta la distribucin de frecuencias en una escala cuantitativa continua.
5. Polgonos de frecuencias. Se presenta una comparacin de distribucin de
frecuencias en escalas continuas, en la que los puntos se unen con una lnea sin
interrupcin.
6. Diagrama de correlacin. Se emplea para el estudio de la relacin de variables en
escala continua. Los ejes son del mismo tamao y slo se colocan puntos.
7. Pictogramas. Se usan con fines publicitarios y se representan con figuras que
indican cantidades.
CAPTULO IV

RESULTADOS
Consiste en la presentacin de resultados, basados en las fases, etapas y/o pasos
descritos en el marco metodolgico, exponiendo el anlisis de los resultados parciales de
cada uno de ellos, y el producto final obtenido. Cuando se omite una fase o paso expuesto
en el marco metodolgico, debe explicarse y justificarse dicha omisin.
En el anlisis de los resultados, se debe adoptar una posicin reflexiva, lgica y
metdica.
En este sentido, esa postura ante la necesidad de resolver el problema se puede
construir siguiendo los lineamientos de algunos autores.
Gonzlez y Delgado (Op. Cit.), sealan que alcanzar una situacin deseable en la
discusin de los resultados implica cumplir con tres (03) consideraciones, a saber: (a) En la
discusin se presentan los principios, relaciones y generalizaciones contenidas en los
resultados. En una buena discusin, se discutirn sin recapitular los resultados,
demostrando como ellos y sus interpretaciones concuerdan (o difieren) con trabajos
previamente publicados: (b) se discuten las implicaciones tericas del trabajo, as como
cualquier aplicacin prctica posible, debindose expresar y resumir las evidencias para
cada conclusin; y, (c) La discusin se termina con un breve resumen que se referir a la
importancia del trabajo.
Por su parte, analizar e interpretar resultados en Balestrini (2006), consiste en poner
a punto la data con vista a las conclusiones, sometindola a un proceso de elaboracin
tcnica mediante la que se recuenta y resume antes de aplicar un anlisis diferenciado con
base en procesos estadsticos, extrayendo de ella las observaciones que den respuesta a las
interrogantes planteadas en la formulacin del problema.
Desde un punto de vista sistmico, para establecer relaciones del tipo causa efecto,
se requiere previamente el conocimiento de las leyes, normas, criterios y restricciones que

rigen el comportamiento del sistema, lo cual podra implicar la formulacin de un modelo

que permita determinar las situaciones crticas de colapso u ptimas de operacin. Cuando
se disea se plantea que el sistema funcione desde punto de vista ideal, segn las
especificaciones y condiciones preescritas; a saber: estticas, econmicas, de seguridad, de
confiabilidad, de durabilidad, de versatilidad, de mantenibilidad y de sustentabilidad, entre
otras.
Debe existir una correspondencia entre el marco metodolgico y los resultados. Esta
correspondencia deber manifestarse en la secuencia de aparicin de los resultados
obtenidos de las diferentes etapas, fases y/o paso que se transitaron para lograr el
diagnstico y la propuesta.
El diagnstico debe comprender tanto la descripcin de la situacin actual, como el
anlisis de sta y de su discrepancia con la situacin deseada. En la propuesta se debe
concretar la solucin al problema planteado. En cuanto a la factibilidad, habr casos en que
sta estar incluida en la elaboracin de la propuesta; entre otros, se tratar como un punto
aparte, siempre que los tutores (acadmico e industrial) lo consideren pertinente, y
contemplar dimensiones tales como las siguientes: econmica, tcnica, operacional,
sustentable, entre otras.
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
CONCLUSIONES
Las conclusiones constituyen un compendio o sntesis breve, convincente, enrgica
y firme de las ideas desarrollada y demostradas en el cuerpo del proyecto tcnico. En
trminos generales, se caracterizan por:

Ser la sntesis final del proyecto tcnico.

Englobar todos los aspectos parciales.

Estar en correspondencia con los objetivos propuestos y en pro de dar

respuesta al problema planteado.

Ser una evaluacin final del proyecto: Qu se obtuvo? Qu se logr?

Estar referidas slo al trabajo realizado.

El objeto de este acpite es proporcionar una apreciacin global de los resultados

del trabajo, considerando los aspectos fundamentales relativos al diagnstico, a la
propuesta, a su factibilidad y a las implicaciones de su implementacin.
En cuanto a como presentarlas, se sugiere considerar lo siguiente:

Pueden ser enumeradas o no.

Pueden o no utilizar cifras explicativas, expuestas en las figuras o tablas,

cuestin muy usual en los informes tcnicos.

Utilizar trminos afirmativos.

RECOMENDACIONES

Este acpite es opcional y representa un conjunto de proposiciones hechas por el

autor, relacionadas con el proyecto realizado, potencialmente desarrolladas, que se
desprenden de la respuesta que se dio al problema planteado, y que podran dar lugar a:

Ampliar y profundizar el alcance del proyecto tcnico realizado.

Guiar la puesta en marcha de la propuesta resultante del proyecto tcnico.

Elaborar nuevos proyectos.

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

En este acpite, el pasante deja constancia de todas las fuentes secundarias que
consult para la elaboracin de su proyecto tcnico. Para la realizacin de la bibliografa, es
conveniente seguir algunos patrones formales establecidos para su presentacin.

Los libros de metodologas ofrecen acertados consejos sobre este tema; y en

cualquier caso, siempre deber tener presente el primer nombre, el (o los) apellido(s) del
autor; la fecha, el ttulo de la obra, el sitio donde se public y la editorial. A los efectos de la
diversas formas como sta se puede presentar, se recomienda emplear el Manual de
Trabajos de Grado, de Especializacin y Maestra y Tesis Doctorales de la Universidad
Nacional Experimental Libertador (UPEL), siempre en su ms reciente edicin.
CRITERIOS GENERALES PARA PRESENTAR EL PROYECTO TCNICO DE
PASANTAS
I.

Del tipo de papel y del discurso.

1. El papel a utilizar en el proyecto tcnico, desde la primera pgina hasta el final y
salvo razones expresas, ser el papel blanco tipo bond base 20, de peso y textura
uniforme, tamao carta (25,9 cm x 29,9 cm).
2. Las figuras y tablas, en los posible, se presentarn tambin en tamao carta; pero
cuando sea imprescindible por razones de legibilidad (planos, diagrama de
proceso, diagramas de flujo, organigramas) se podr utilizar un formato mayor
al tamao carta; se podr presentar tambin, en forma de plegado tamao carta
y/o a manera de encarte y donde corresponda.

II.

De la transcripcin.
1. Deber ser trascrito en letra tipo Arial, en estilo normal de 12 puntos, color
de la fuente negro, salvo consideraciones especiales, y se utilizar el dorso
del papel. No se aceptan tachaduras ni enmiendas. El discurso deber
escribirse con un interlineado de espacio y medio (1,5) y con sangra
especial de 1,25 cm.
2. Los mrgenes de referencia se medirn a partir de los bordes de la pgina, de
la siguiente forma: 3 cm para todos los mrgenes (superior, inferior,
izquierdo y derecho) pero en el margen izquierdo, adems de esos 3 cm,

deber incluir tambin 1 cm, sobre ese borde, para la encuadernacin. Estos
mrgenes se aplicarn a todas las pginas.
3. Se har uso de la letra itlica o cursiva, y no de las negritas, para el realce de
expresiones en otro idioma, de los vocablos, giros o modos de hablar propio
de algunos pases; y de alguna otra informacin cuando sea apropiado.
III.

Ideas sobre el estilo.

1. Redaccin. Se sugiere emplear un estilo impersonal, esto es redactar en
tercera persona.
2. Tiempo de los verbos. Generalmente el verbo se emplea en presente, salvo
en el captulo de la metodologa y de la presentacin de los resultados en el
que se usa el pretrito.
3. Tipo de lenguaje. Utilice un lenguaje sencillo, considerando que su lector no
es parte de una elite intelectual o acadmica, ni est entrenado para hacer
frente a reportes cientficos. Un lenguaje claro, preciso. Nunca emplee
lenguaje coloquial (conversacin informal y distendida).
4. El discurso. Estar constituido de prrafos interconectados, escritos en
leguaje tcnico al alcance de la audiencia donde se expondr. No debern ser
muy extensos (14 a 16 lneas), y en todo caso cerrar la idea que en l se
presenta.

IV.

De la numeracin de las pginas.

1. Las pginas preliminares se numeracin con cifras romanas minsculas en
forma consecutiva comenzando por la pgina del ttulo que se entender ser
pgina romanos uno (i) entendiendo que las dos primeras pginas se cuentan
pero no se marcan. Todas las pginas restantes del texto se numerarn con
cifras arbigas comenzando con la pgina de la introduccin y continuando
hasta incluir los anexos (incluyendo aquellas pginas que se utilicen para

separar captulos, si es de su parecer, contndose sin marcarlas). Todos estos

nmeros se colocarn al centro de la pgina en la parte inferior.
2. La introduccin, los captulos, las referencias bibliogrficas y los anexos
debern comenzar en una pgina nueva. En la primera pgina de cada
captulo arriba y al centro se presentar la identificacin del mismo con la
palabra CAPTULO y el nmero romano que indica el orden I, II, III,. , V.
3. Cuando se deseen ordenar varios elementos dentro de un prrafo y si existe
cierto orden, se podrn utilizar letras minsculas entre parntesis as: (a), (b),
(c), o vietas. Si se quieren destacar elementos o ideas en prrafos
separados, se utilizarn nmeros arbigos seguidos por un punto sin
parntesis, con sangra de 5 espacios (1,25 cm de sangra especial de primera
lnea) para la primera lnea al margen.
V.

De las tablas y figuras.

1. Las tablas y figuras son ilustraciones, que se incluyen para darle mejor
sentido a lo contenido en el discurso por lo que debe evitarse repetir la
misma informacin ya presentada. Use la ilustracin que mejor se adecue al
tipo de datos que maneja. El cuadro se asume aqu como una tabla de una
columna por una fila. En cualquier caso, las ilustraciones que emplee
debern debidamente anunciadas en el (los) prrafo(s) precedente(s) a ellas.
2. Cada ilustracin deber tener un nmero de identificacin y un ttulo
descriptivo de su contenido. Se numerarn en serie continua, desde el
principio al fin del texto (no por captulos), utilizando nmeros arbigos,
anteponindole la palabra tabla o figura, sin utilizar el smbolo: N o #.
Por ejemplo: Tabla 3. El ttulo se coloca en la lnea siguiente.
3. En las tablas, el ttulo debe colocarse en su parte superior empleando
mayscula para cada sustantivo o adjetivo empleado, exceptuando las
proposiciones, pronombres, etc., que van en minscula.
4. Cuando una tabla contina en una segunda pgina, sta debe cortarse; y en la
pgina siguiente donde contina la tabla, se colocar slo la identificacin

de su nmero y la abreviatura cont. Entre parntesis sin repetir el ttulo.

Por ejemplo: Tabla 5 (cont.).
5. Las figuras se rotulan en la parte inferior, de la siguiente forma: En negrita y
cursiva la palabra figura y el nmero seguido de un punto y un guin
(Figura 1.-), luego y con mayscula slo en la primera palabra y en
negritas, el ttulo; el resto en minscula salvo el caso de los nombres
propios.
6. Las ilustraciones, cuando corresponda, presentarn Notas. stas se
transcribirn en la parte inferior de cada una de ellas, para explicar los datos
representados, suministrar informacin adicional o reconocer la fuente.
7. Las ilustraciones deben ser incorporadas en el lugar apropiado del texto y no
al final de los captulos o en anexos. Las de tamaos pequeos pueden
aparecer entre prrafos mientras que las de mayor dimensin, debern
colocarse en pginas separadas o plegadas; inmediatamente despus de la
pgina en que se mencionan o explican.
VI.

Formato para las citas.

1. En el proyecto tcnico, se podrn citar obras de diferentes formas: cita
textual, que puede ser corta o larga, y cita parafraseada. Se entiende por cita
textual, aquella en la que la idea se toma literalmente de una autor (sea o no
un texto) y que se organiza siguiendo este patrn: autor, ao y nmero de
pgina. La cita parafraseada permite que el pasante exprese, con sus propias
palabras, las ideas de las fuentes consultadas manteniendo el pensamiento
del autor.
1.1.

Cita textual corta: se entiende por cita corta, aquella que

contiene un mximo de cuarenta (40) palabras, y debe incluirse
como parte del prrafo, dentro del contexto de la redaccin, entre
dobles comillas. Como por ejemplo: Las vigas se clasifican en
varios grupos, dependiendo principalmente de la clase de soporte

o apoyo que se utilice. (Popov, 1997, p. 38). Con relacin a esta

ltima forma de citar, ahora se est acostumbrando a hacerlo as:
(Popov, 1997. 38).
1.2.

Cita textual larga: tiene una extensin superior a (40) palabras

y debe presentarse en prrafo separado, con sangra de cinco (5)
espacios a ambos mrgenes (1.25 cm en el tabulador del
computador), sin comillas y con interlineado simple, como por
ejemplo:

El trmino teora tiene dos acepciones igualmente vlidas: una vulgar o

corriente, segn la cual la teora es lo opuesto a la prctica. La otra, la que
aqu nos interesa, la concibe como una construccin intelectual racional que
ordena, describe o explica en forma resumida conjuntos de hechos o
fenmenos aislados o complejos. (Morles, 2002, pp. 134-135).
1.3.

Cita parafraseada: sta deber ir acompaada con la

identificacin del autor y del ao de publicacin de la fuente de la
que ha sido extrada. El soporte de autor (autor-ao) se puede
colocar al iniciar la idea, ejemplo: en opinin de Hibbeler (1998),
una viga puede ser definida como una barra recta y larga con
seccin transversal constante; o al finalizar la misma, colocndolo
entre parntesis, como por ejemplo: una viga puede ser definida
como una barra recta y larga con seccin transversal constante
(Hibbeler, 1998).

1.4.

Conviene aclarar que la abreviatura p. se utiliza para indicar

una sola pgina y la abreviatura pp., para sealar que la cita se
distribuye entre varias pginas.

1.5.

Cuando se cita una fuente consecutivamente se da el soporte

completo la primera vez que se menciona, pero para el prximo
soporte se procede segn sea el caso de la siguiente forma: (a). si
la cita se encuentra en la misma pgina que lo anterior, se utiliza
una de estas abreviaturas subrayadas: ibd., ibdem e ib., lo que
significa en la mismo obra y pgina, siempre entre parntesis y al
finalizar la cita. Ejemplo:

Al hablar del tercer mtodo general de produccin intelectual,

Morles seala a la razn, o conjunto de mtodos racionales
(ibdem).
[En este caso se est aludiendo la misma obra de Morles antes
citada, en el mismo ao y pgina.]
(b). Si la cita se encuentra en diferentes pginas se utiliza una de
estas abreviaturas: ob. Cit., u Op. Cit., segudo del nmero de
pgina correspondiente. Ejemplo: espacio ocupado por la
cita (Op. Cit., p. 50); o tambin: (Op. Cit., 50)
Debe advertirse que en el caso de las citas obtenidas desde la Web ya sea textual o
parafraseada, pueden ocurrir al menos dos situaciones: que se especifiquen todos los datos
para referenciarlas (tales como autor, ao e incluso pgina como ocurre con los documentos
presentados en word o en pdf), o que falten algunos de ellos. En cualquier caso, este tipo de
cita presentar entre parntesis, sealando primero al autor (una persona, un organismo, una
pgina Web, un blog, etc.); seguido del ao, cuando aparezca, y si no, de la sentencia: s/f
(sin fecha). Siempre las citas estarn precedidas de la expresin Cfr., que traduce del latn:
confrntese. Por ejemplo:
(Cfr: www.monografias.com, s/f)
1.6.

Para

que el

autor

exprese

sus

opiniones,

criterios,

planteamientos, manifieste sus acuerdos o desacuerdos, etc.,

deber hacerlo siempre utilizando la tercera persona. Ejemplo: Es
opinin del autor del presente proyecto tcnico; el pasante
sostiene; el autor considera; etc.
1.7.

Notas de pi de pgina: no debe utilizarse notas sino cuando

son imprescindibles, para presentar una informacin citada, para
aclararla o cuando se hace necesario poner de manifiesto un
comentario o parfrasis.

VII.

Otras consideraciones generales.

1. Cuando se considere necesario incluir informacin presentada bajo la forma

de anexo (figuras, textos extensos como partes de documentos legales,
recortes de prensa, planos, etc.), se insertar una pgina posterior a la
referencias bibliogrficas para representar esta seccin, con la palabra
ANEXOS escrita en maysculas, resaltada en negrillas, en la mitad de la
pgina, con tamao letra 14 puntos, la cual servir de portadilla a esta
seccin.
2. Un anexo constituye toda aquella informacin adicional al texto que tiene
por objeto complementarlo, pero que no es indispensable para su
comprensin.
3. Todo anexo debe presentar en la parte superior y en la primera lnea, la
palabra ANEXO, seguida de la letra o seriacin alfabtica utilizada para su
identificacin en letras maysculas, y su propio ttulo en la lnea inferior;
ambos entre corchetes y en negritas. El ttulo, se escribe en letra minscula,
tipo oracin. Como por ejemplo:
[ANEXO A]
[Tabla de tolerancias asignables a tareas manuales]

4. Si un anexo consta de varias partes, se utilizar una seriacin alfanumrica:

A-1, A-2,
5. En la parte inferior de los anexos obtenidos en fuentes secundarias, debe
sealarse esa fuente, la cual debe incluir el ttulo de la obra consultada, la
pgina, el autor, el ao y la ciudad.
6. Los anexos se ordenan conforme van siendo mencionados en el trabajo,
independientemente de que se relacionen con captulos diferentes. Si un
anexo tiene ms de una pgina, en la segunda y siguientes, se debe colocar
en la parte superior izquierda, la identificacin del anexo y seguidamente la
expresin cont. Entre parntesis. Por ejemplo:

[ANEXO A (cont.)]
7. El resumen: debe presentarse en una sola pgina junto con el membrete y
logotipos de la UNEFA, el ttulo del proyecto tcnico, el nombre del autor
del proyecto y el de sus tutores (acadmico y empresarial), y el perodo
acadmico. El resumen consiste en una breve sinopsis del contenido del
proyecto tcnico, y debe contener: el objetivo del problema abordado, la
metodologa

aplicada,

los

resultados

obtenidos

las

principales

recomendaciones. Se redacta en tiempo pretrito, con una extensin mxima

de 150 palabras, en interlineado sencillo y en slo prrafo. En una lnea
aparte y al pie del resumen se presentarn las palabras claves en negritas.
8. Los ndices: representan una relacin de los ttulos de los captulos y de cada
una de las secciones que los componen, de la bibliografa y de los ttulos de
los anexos, segn ellos se organicen en el trabajo. Primero se presenta el
ndice referido al texto que se rotula como ndice general, y luego el
correspondiente a las ilustraciones (tablas, figuras, y otros).
9. Presentacin de los ttulos: los ttulos sern presentados de acuerdo al
siguiente criterio. La palabra captulo en letras maysculas, seguida del
nmero que le corresponda (en nomenclatura romana) y, en la lnea
siguiente, su nombre al centro de la pgina, en mayscula y en negritas. El
subttulo de 1er orden, al centro de la pgina, con la primera letra de las
palabras fundamentales en maysculas, y el resto minsculas, todas en
negritas. El subttulo de 2do orden, debe presentarse igual que el de primer
orden, aadiendo cursivas. El subttulo de 3er orden, debe presentarse igual
que el de segundo orden, pero justificado a la izquierda. A continuacin se
muestran dos lminas, la primera resume lo antes dicho, y la segunda lo
ejemplifica.

CAPTULO II nombre y nmero del captulo

Al centro de la pgina
Mayscula
Negrita
MARCO TEORCO
Al centro de la pgina
Mayscula
Negrita
Antecedentes del Problema subttulo de 1er orden
Al centro de la pgina
Mayscula y minscula
Negrita
El Problema en Latinoamrica subttulo de 2do orden
Al centro de la pgina
Mayscula y minscula
Negrita
Cursiva
El Caso de Argentina subttulo de 3er orden
A la izquierda de la pgina
Mayscula y minscula
Negrita + cursiva
Sin sangra
El Grito de Crdoba subttulo de 4to orden
A la izquierda de la pgina
Mayscula y minscula
Negrita + cursiva
Sangra de 1,25 cm