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Resumo
O presente artigo tem por objetivo apresentar a utilizao das ferramentas do ambiente
virtual de aprendizagem pelos acadmicos na educao a distncia do Centro
Universitrio de Maring (CESUMAR). O trabalho foi desenvolvido atravs de
referencial terico bem como da coleta de dados mediante a utilizao de questionrios
aplicados aos acadmicos dos cursos de Administrao e Processos Gerenciais. Diante
da anlise dos dados observou-se que a maioria dos acadmicos que responderam a
pesquisa so acadmicos do primeiro ano do curso e grande parte deles acessam o
AVA trs ou mais vezes por semana. Quando fazem o acesso utilizam mais as
ferramentas aula do vivo e por demanda e as menos utilizadas so os chat e a sala do
caf. Outro item analisado na pesquisa foi a opinio dos alunos em relao s
ferramentas mais e menos importantes cujo resultado apontou as aulas ao vivo e por
demanda as ferramentas mais importantes e a enquete sala do caf e chat como as
menos relevantes.
Palavras - chaves: educao a distncia, moodle, ambiente virtual de
aprendizagem
1 INTRODUO
A educao a distncia (EAD) uma modalidade de ensino em que os
envolvidos no processo de ensino aprendizagem esto separados, mas interagem entre
si, atravs das diversas tecnologias de comunicao e informao.
No Brasil essa modalidade de ensino surgiu no incio do sculo XX com os
cursos por correspondncia seguindo os modelos internacionais. Desde a oferta desses
cursos, vrios outros foram criados nessa modalidade e a partir disso a educao a
distncia, a cada ano, est ganhando evidncia na sociedade o que se pode perceber
devido ao seu crescimento em nmero de cursos ofertados pelas Instituies de Ensino
Superior (IES) bem como pelo nmero de acadmicos matriculados.
Atualmente, os cursos a distncia ofertados pelas Instituies de ensino utilizam
as tecnologias de informao e de comunicao, ou seja, os ambientes virtuais de
aprendizagem (AVA). Esses ambientes muitas vezes so elaborados utilizando a
plataforma moodle.
O presente artigo tem por objetivo apresentar a utilizao das ferramentas do
ambiente virtual de aprendizagem pelos acadmicos dos cursos de Administrao e
Processos Gerenciais da educao a distncia do Centro Universitrio de Maring
(CESUMAR) focando a freqncia de acesso dos alunos ao ambiente, as ferramentas
mais e menos utilizadas entre outros tpicos relacionados as ferramentas do AVA.
O trabalho foi dividido em quatro itens sendo o primeiro relacionado ao moodle
e as ferramentas desse sistema. O segundo item versa sobre os cursos a distncia do
CESUMAR, o terceiro explica os procedimentos metodolgicos utilizados na pesquisa e
o ltimo apresenta o levantamento e interpretao dos dados coletados na pesquisa.
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PLATAFORMA
MOODLE
AMBIENTE
VIRTUAL
DE
APRENDIZAGEM (AVA)
O moodle (Modular Object Oriented Dynamic Learning Environment) foi
criado em 2001 por Martin Dougiamas, educador e cientista computacional.
Atualmente, esse software livre e gratuito um dos mais utilizados pelas IES
(Instituies de Ensino Superior) do Brasil que oferecem cursos a distncia e tambm
pode ser utilizado como apoio ao ensino presencial. (CARLINI; TARCIA, 2010).
O Moodle muito utilizado para a construo dos Ambientes Virtuais de
Aprendizagem (AVA). Esse software disponibiliza ferramentas que propiciam a
comunicao entre os participantes do AVA bem como ferramentas de publicao de
contedo. Mais que isso, o AVA tambm apresenta ferramentas de gerenciamento das
atividades online. Portanto, essa plataforma apresenta toda a estrutura administrativa,
acadmica bem como ferramentas de interao (DELGADO et al., 2008).
Os ambientes virtuais dos cursos a distncia apresentam vrias ferramentas
sncronas e assncronas, sendo as sncronas aquelas que os participantes esto
conectados no ambiente simultaneamente, j as ferramentas assncronas o oposto, isto
, os interlocutores interagem no sistema tempos diferentes (CORRA, 2007).
As principais ferramentas sncronas e assncronas disponveis aos usurios no
Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) so: os chats, os vdeo-aulas, frum, lista
de discusso, correio eletrnico, mural, enquete, portflio, perfil e FAQ
(Frequently Asked Questions).
Os bate-papos (Internet Relay Chat Ire) ou apenas chat como tambm
denominado um servio de comunicao sncrona bastante popular. Essa ferramenta
permite a troca de mensagens escritas; pode ser implementado atravs de um programa
especfico ou ser integrado em pginas web. Os programas mais conhecidos so: ICQ e
o MSN. Essas ferramentas proporcionam discusses interativas entre duas ou mais
pessoas concomitantemente, disponibilizam uma ou mais salas (canais) para
discusso de assuntos distintos e permitem que se enviem mensagens para todos os
usurios conectados num canal ou apenas para um usurio. Existem sites que oferecem
salas de bate-papos aos usurios (GONZALEZ, 2005).
O curso a distncia pode ter dois tipos de salas de chat, uma que fique disponvel
o tempo todo esta sala no precisa ter nenhum tipo de monitoria, j que os assuntos
tratados nela no sero relacionados ao tema do curso. Um outro tipo a sala de chat
marcada pelo tutor com antecedncia para tratar de um tema especfico do curso essa
sala precisa ter uma monitoria do que est sendo postado por cada usurio, uma vez que
esse material pode servir como critrio de avaliao do aprendizado do aluno, como
avaliao do prprio tutor ou do curso em si (CORRA, 2007).
Outra ferramenta utilizada a distncia so as vdeo-aulas que so vdeos
previamente gravados e armazenados no servidos. O usurio dispe de controles
semelhantes aos encontrados em um videocassete, podendo avanar, pausar ou
retroceder. Com o sistema streaming (fluxo contnuo), o usurio no precisa carregar
todo o arquivo de vdeo antes de comear a assistir, otimizando o tempo de espera,
principalmente como conexes lentas (GONZALEZ, 2005).
O frum outra ferramenta disponvel nos Ambientes Virtuais de