Sunteți pe pagina 1din 4

COALA ALTFEL, LEGTUR NTRE

DIVERSITATE, NOUTATE I PRACTIC


Prof. Canciuc Gabriela, G.P.N. Nr. 8 Rdui
Problematica educaiei dobndete n societatea contemporan noi conotaii, date mai ales
de schimbrile fr precedent din toate domeniile vieii sociale. Accentul trece de pe informativ pe
formativ. Un curriculum unitar nu mai poate rspunde singur diversitii umane, iar dezideratul
educaiei permanente tinde s devin o realitate de necontestat. Astfel, fr a nega importana
educaiei de tip curricular, devine tot mai evident faptul c educaia extracurrricular, i are rolul i
locul bine stabilit n formarea personalitii tinerilor. Complexitatea finalitilor educaionale
impune mbinarea activitilor curriculare cu cele extracurriculare.
Prin faptul c n asemenea activiti se supun de bun voie regulilor, asumndu-i
responsabiliti, copii se autodisciplineaz. Cadrul didactic are, prin acest tip de activiti,
posibiliti deosebite s-i cunoasc precolarii, s-i dirijeze, s le influeneze dezvoltarea, s
realizeze mai uor i mai frumos obiectivul principal al grdiniei i al nvmntului primar
pregtirea copilului pentru via. Precolarii trebuie s fie ndrumai s dobndeasc: o gndire
independent, nedeterminat de grup, toleran fa de ideile noi, capacitatea de a descoperi
probleme noi i de a gsi modul de rezolvare a lor i posibilitatea de a critica constructiv. nainte de
toate, este ns important ca profesorul nsi s fie creativ. Activitiile extracurriculare contribuie
la gndirea i completarea procesului de nvare, la dezvoltarea nclinaiilor i aptitudinilor
precolarilor, la organizarea raional i plcut a timpului lor liber. Avnd un caracter atractiv,
copiii particip ntr-o atmosfer de voie bun i optimism, cu nsufleire i druire, la astfel de
activiti. Potenialul larg al activitilor extracurriculare este generator de cutri i soluii variate.
Succesul este garantat dac ai ncredere n imaginaia, bucuria i n dragostea din sufletul copiilor,
dar s i lai pe ei s te conduc spre aciuni frumoase i valoroase.
Activitile extracurriculare sunt apreciate att de ctre copii, ct i de factorii educaionali
n msura n care : valorific i dezvolt interesele i aptitudinile copiilor; organizeaz ntr-o
manier plcut i relaxant timpul liber al copiilor, contribuind la optimizarea procesului de
nvmnt ; formele de organizare sunt din cele mai ingenioase, cu caracter recreativ ; copiii au
teren liber pentru a-i manifesta n voie spiritul de iniiativ; participarea este liber consimit,
necodiionat, constituind un suport puternic pentru o activitate susinut; au un efect pozitiv pentru
munca desfurat n grup; sunt caracterizare de optimism i umor; creeaz un sentiment de

siguran i ncredere tuturor participanilor; urmresc lrgirea i adncirea influenelor exercitate n


procesul de nvmnt; contribuie la dezvoltarea armonioas a copiilor.
innd cont de aspectele enumerate mai sus, n sptmna coala altfel, dedicat
exclusiv activitilor extracurriculare, am planificat aciuni ce le-am selectat din paleta larg
propus la nivelul unitii de nvmnt: activiti culturale, activiti tehnico-tiinifice, activiti
sportive, activiti de educaie pentru cetenie democratic, pentru promovarea valorilor umanitare
(inclusiv voluntariat, caritate, implicare activ n societate, responsabilitate social, relaii i
comunicare etc.); activiti de educaie pentru sntate i stil de via sntos (inclusiv referitoare la
dependen de calculator, siguran pe internet etc.); activiti de educaie ecologic i de protecie a
mediului (inclusiv colectare selectiv, economisirea energiei, energie alternativ etc.); activiti de
educaie rutier, PSI, educaie pentru reacii corecte n situaii de urgen. etc.
Prezentare activiti din sptmna 02-06.04.2012:
1. S descoperim taina crilor
Obiective: - dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului oral/scris transmis prin poveti;
- formarea unei atitudini pozitive fa de informaie cultur societate;
- exersarea unor tehnici de interpretare independent i creatoare a textelor audiate.
Ziua debuteaz cu prezentarea fcut de d-na profesor de romn care ghideaz copiii n lumea
minunat a crilor, cuprins ntre dou scoare mai vechi sau mai noi, dar la fel de interesant i
educativ. Incursiunea n lumea crilor continu la biblioteca municipal i ziua se finalizeaz cu
dramatizarea binecunoscutei poveti Ursul pclit de vulpe de I. Creang.
Rezultate ateptate: apropierea de carte, de mesajul oral/scris, s cunoasc mai multe poveti,
titluri de cri i autori, copiii s interpreteze independent i creator textele audiate, biblioteca s
devin prietena copiilor, cartea s nlocuiasc televizorul. n urma derulrii activitii s-au
nregistrat i rezultate care au demonstrat c obiectivele activitii au fost atinse: bucuria copiilor i
creativitatea de care au dat dovad n interpretarea personajelor din poveste; copiii au solicitat
prinilor s le citeasc seara poveti; achiziionare de carte pentru biblioteca personal.
2. ABC-ul alimentaiei sntoase
Obiective: - s-i formeze o cultur nutriional corect, n vederea evitrii unor eventuale
mbolnviri;
- s-i formeze priceperi i deprinderi de alimentaie sntoas;
- s identifice comportamente necesare unui stil de via sntos.
Am discutat cu asistenta medical i am identificat mpreun comportamente corecte privind o
via sntoas. Am observat piramida alimentelor i am fost dornici s cunoatem lucruri noi
pentru a tri ct mai sntos. Pentru a dovedi cunotinele asimilate am rezolvat sarcinile date pe
fie, iar la final am savurat, dup ce am preparat-o, delicioasa salat de fructe.

Rezultate ateptate: contientizarea de ctre copii c fructele i legumele sunt izvor de


sntate, s tie c un meniu echilibrat conine toate grupele de alimente, s limiteze consumarea
alimentelor bogate n zahr i grsimi, s evite buturile acidulate, sucurile care nu sunt naturale i
s consume ct mai mult ap, s neleag importana regulilor igienice i a regimului zilnic.
Rezultatele nregistrate au fost diminuarea numrului de pacheele cu mncare de tip fast-food,
cunoaterea de ctre copii i prini a coduluialimentaiei sntoase i familiarizarea copiilor cu
piramida alimentelor.
3. Patrula Eco
Obiective: - dezvoltarea capacitii de cunoatere i nelegere a problemelor legate de mediu;
- dezvoltarea capacitii copiilor de a proiecta i desfura n echip activiti ecologice;
- popularizarea regulilor i exemplelor de comportament ecologic.
mbrcai cu pelerine verzi, copiii din Patrula Eco au pornit narmai cu saci menajeri i mnui
s adune deeurile aruncate n apropierea grdiniei. Copiii au mprit apoi stegulee cu mesaje eco,
sensibiliznd astfel opinia public. Am confecionat din deeuri mascota Patrulei Eco, Ecologel, iar
la final am rspuns ntrebrilor din chestionar pentru a primi diploma de membru al Patrulei Eco.
Rezultate ateptate: strngerea deeurilor de pe o suprafa ct mai mare, implicarea
comunitii locale n probleme de mediu, sensibilizarea opiniei publice prin mesajele transmise de
copii, trierea corect a deeurilor menajere, cultivarea sentimentului de grij, afeciune, protecie
fa de mediu. n urma activitii ecologice desfurate am nregistrat o cantitate mare de deeuri
adunat, triat, aruncat, am ajutat copiii i prinii s contientizeze problemele de mediu cu care
ne confruntm, implicndu-i ntr-o campanie de colectare a deeurilor.
4. mprtim cu prietenii bucuria apropierii nvierii
Obiective:
- valorificarea i promovarea obiceiurilor i tradiiilor specifice Sfintelor Srbtori de Pati;
- afirmarea, cunoaterea i stimularea potenialului artistico-plastic al copiilor;
- dezvoltarea spiritului de competiie i a simului estetic.
Activitatea s-a desfurat n colaborare cu o grup de precolari din alt unitate de
nvmnt. Copiii celor dou grupe au vizionat un documentar despre marea srbtoare a
cretintii, Patele. Au realizat mpreun felicitri, colaje, au ncondeiat ou, au desenat, au pictat,
iar la finalul activitii au fcut schimb de lucrri, au organizat o expoziie, iar un juriu format din
copii i educatoare au selectat creaii pentru a fi trimise la un concurs cu tematic pascal.
Activitatea a fost atractiv i prin jocurile distractive organizate pe echipe.
Rezultate ateptate: respectarea tradiiilor i obiceiurilor de Pate, stimularea potenialului
artistico-plastic al copiilor, obiectivitate n jurizarea lucrrilor pentru concurs, dezvoltarea
abilitilor de interaciune social i adoptarea unei atitudini pozitive n relaiile cu cei din jur,

facilitarea unui climat de colaborare pe tot parcursul activitii. Rezultatele nregistrate au fost
colaborarea ntre precolarii celor dou grupe, apropierea de obiceiurile, tradiiile i semnificaia
Srbtorilor de Pate, iar precolarii care au participat cu lucrri la concurs au obinut rezultate
deosebite.
5. Scen de poveste
Obiective: - receptarea i nelegerea frumosului din literatur i art;
- dezvoltarea creativitii i expresivitii mesajului oral;
- formarea unor trsturi pozitive de caracter: voin, curaj, hotrre,
perseveren, stpnire de sine.
Activitatea s-a desfurat n colaborare cu actorii teatrului C. Porumbescu Suceava.
Ppuile, decorurile, accesoriile au captat atenia copiilor i aplauzele lor au rspltit talentul
actorilor. Copiii au socializat, au adresat ntrebri actorilor i i-au exprimat dorina de a mnui i ei
ppuile i de a le spune replicile. La final au mimat diverse personaje, au dat diferite indicii, etc.,
toat grupa fiind antrenat n jocul-concurs : Recunoate personajul!
Rezultate ateptate: interes fa de arta teatral, recunoaterea personajelor prezentate,
nelegerea mesajului transmis de poveste, dezaprobarea faptelor svrite de personajele negative,
aprecierea profesiei de actor ce implic talent, inteligen, voin, dezinvoltur, etc. Copiii au
manifestat interes pe tot parcursul spectacolului de teatru, i-au exprimat curiozitatea i interesul
fa de poveste, personaje, actori, iar reproducerea replicilor de ctre copii creativ, detaliat,
surprinznd esena mesajului a demonstrat c obiectivele activitii au fost atinse.
Activitatea extracurricular e o component educaional valoroas i eficient creia orice
cadru didactic trebuie s-i acorde atenie, adoptnd el, n primul rnd, o atitudine creatoare, att n
modul de realizare al activitii, ct i n relaiile cu elevii, asigurnd astfel o atmosfer relaxant
care s permit stimularea creativ a elevilor. Diversitatea activitilor extracolare oferite crete
interesul copiilor pentru coal i pentru oferta educaional.
n concluzie, cadrul didactic poate face multe pentru educarea spiritului creativ n cadrul
activitilor extracurriculare. Dar, se vede necesitatea de a modifica destul de mult modul de
gndire, s evite critica n astfel de activiti, s ncurajeze elevii i s realizeze un feed- back
pozitiv.
Orict ar fi de important educaia curricular realizat prin procesul de nvmnt, ea nu
epuizeaz sfera influenelor formative exercitate asupra copilului. Rmne cadrul larg al timpului
liber al copilului, n care viaa capt alte aspecte dect cele din procesul de nvare colar.
n coala de azi, ca i n coala de mine ,,Orice educaie trebuie s fie autoeducaie. Adultul,
educatorul trebuie s sprijine acest proces de desvrire a copilului prin liber manifestare a sa.
( Constantin Narly)