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Etapa escolar
05 de noviembre, 2012
CASO CLINICO
Sntesis anamnstica
Anamnesis
o Desarrollo peri- pre y post natal
o Antecedentes lingstico
o Antecedentes escolares
o Antecedentes familiares
Evaluacin otros profesionales
Psicopedaggica
FA
Audiolgicos
o BERA evala la va auditiva. Mide lo umbrales reales del
pcte. Se aplica en nios que no rinden a una audiometra
o Audiometra en un nio con TEL se espera que tenga una
audicin normal (0-20 db)
o EOA prueba objetiva, se enva un sonido a la cclea,
especficamente a las clulas ciliadas externas XD. Se usa
para descartar un problema de audicin
EVALUACIN FA INICIAL
Pruebas aplicadas:
Fontico fonolgico:
o OFA
o TAR
o WEPMAN
o Prueba cualitativa
Morfosintctico:
o Prueba cualitativa
o ITPA
Semntico:
o prueba cualitativa
Pragmtica:
o tathersall
Evaluacin FA
OFA
TAR
WEPMAN
ITPA
Prueba cualitativa
1
Intervencin (terico)
05 de noviembre, 2012
Resultados de evaluacin
Nivel F-F
Normalidad a nivel de OFA
Presencia de PFS
Ausencia de dfonos consonnticos con /xr/
Regular rendimiento en tareas de memoria auditiva- a travs de
las ltimas palabras del TAR. Tambin a travs de la repeticin de
palabras, logotomas.
Dificultad discriminacin auditiva wepman
Dificultad en anlisis y sntesis fonmicadeletreo,
Ausencia de dislalias
Nivel morfosintctico
Dificultad estructuracin gramatical y complejidad sintctica
Reducido uso de partculas gramaticales
Ausencia de nexos en sus enunciados
Normal comprensin e ordenes e instrucciones
Adecuado desempeo con respecto a la comprensin auditiva
Nivel semntico
Reducido vocabulario activo
No logra definir por categoras
Regular desempeo en tareas de evocacin lxica, sinonimia,
antonimia y analogas verbales
Identifica y justifica absurdos verbales semi complejos
Resuelve problemas cotidiano
Nivel pragmtico
Adecuada intencin comunicativa, contacto ocular, identificacin
quiebre comunicativo y atingencia,
Regular reparacin de quiebre comunicativo y toma de turnos
Diagnostico, sugerencias y derivaciones
Diagnstico FA
o TEL EXPRESIVO.
Derivaciones
o No se considera necesario realizar derivacin
Sugerencias
o Que la menor contine en el proyecto de integracin
Diagnostico diferencial
2
Intervencin (terico)
05 de noviembre, 2012
o TEL expresivo
o Trastorno fonolgicono es porque hay mas de un nivel
afectado
PLANIFICACIN TRATAMIENTO
OBJETIVOS GENERALES
1. Potenciar el desarrollo del lgje expresivo de la menor de acuerdo a
su edad cronolgica
OBJETIVOS ESPECFICOS
1.1
Que la menor logre un desarrollo
fonolgico de acuerdo a su edad
1.2
Que la menor logre un desarrollo
acuerdo a su edad
1.3
Que la menor logre un desarrollo
de acuerdo a su edad
1.4
Que la menor logre un desarrollo
acuerdo a su edad
OBJETICOS OPERACINALES
1.1 que la menor logre un desarrollo del nivel fontico fonolgico de
acuerdo a su edad
1.1.1 que la menor logre mejorar la habilidad de discriminacin auditiva
1.1.2 que la menor logre la habilidad de anlisis y sntesis fonmica
1.1.3 que la menor logre mejorar habilidades de memoria auditiva
1.1.4 que la menor logre la adquisicin del pto articulatorio del dfono
consonntico /pr/
1.1.5 que la menor logre una adecuada produccin del dfono
consonntico /pr/ en palabras
1.1.6 que la menor logre una adecuada produccin del dfono
consonntico /pr/ en frases
1.1.7 que la menor logre generalizar del dfono consonntico /pr/
1.1.8 que la menor logre la adquisicin del pto articulatorio del dfono
consonntico /br/
1.1.9 que la menor logre una adecuada produccin del dfono
consonntico /br/ en palabras
1.2
1.2.1
1.2.2
1.2.3
1.2.4
Intervencin (terico)
1.3
su
1.3.1
1.3.2
1.3.3
1.3.4
1.3.5
05 de noviembre, 2012