Docente/s responsable: Javier Cevallos rea/Asignatura: Educacin Cultural y Artstica Grado/curso: 2dos grados.
Paralelos: A, B, C, D
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: ECA.2.1.1.Experimentar con
las posibilidades del color y del gesto espontneo al plasmar la silueta del cuerpo, y las huellas de las manos y los pies sobre soportes diversos (papel, cartn, cartulina), de diferentes medidas, y sirvindose de distintos materiales (pintura, arcilla, plantas, etc.). CONTENIDO: Reconoce y define los rasgos caractersticos del propio cuerpo y de los cuerpos de otras personas, representados en producciones artsticas propias y ajenas. ACTIVIDAD EVALUATIVA: 1 Coloree con color azul los pies y con amarillo la cabeza de la figura. (2 puntos).
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO ECA.2.1.4. Experimentar la
percepcin de olores, sonidos, sabores y texturas por medio de juegos
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sensoriales, en los que se adivine qu es lo que se saborea, se huele, se oye
o se toca. CONTENIDO: Discriminar sonidos, colores y texturas a travs de la observacin, sentir y escucha de sonoridades para afinar los sentidos. ACTIVIDAD EVALUATIVA: 2 Escucha los sonidos de los animales y numralos del 1 al 3 junto a su respectiva imagen segn la secuencia en que se encuentren. (3 puntos)
3 1
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: ECA.2.3.18. Identificar los
platos tpicos del pas y elaborar un calendario para preparar algunas recetas en las fechas de celebracin. CONTENIDO: Identificar platos tradicionales familiares a partir de dilogos y registro de informacin para promover su consumo. ACTIVIDAD EVALUATIVA: 3 Identificar las imgenes de acuerdo a lo que indica el profesor y unirlas con el nmero respectivo de acuerdo a su nombre. (3 puntos)
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1 PESCADO
CHOCLO
3 TOMATE Prueba sobre 8 puntos ms 2 de Msica.
PUNTAJE TOTAL: 10
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INSTRUMENTO DE EVALUACIN QUIMESTRAL (GABARITO)
Docente/s responsable: Javier Cevallos rea/Asignatura: Educacin Cultural y Artstica Grado/curso: 3ros grados.
Paralelos: A, B, C, D
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: ECA.2.1.1. Experimentar con
las posibilidades del color y del gesto espontneo al plasmar la silueta del cuerpo, y las huellas de las manos y los pies sobre soportes diversos (papel, cartn, cartulina), de diferentes medidas, y sirvindose de distintos materiales (pintura, arcilla, plantas, etc.). CONTENIDO: Realizar pequeas composiciones artsticas a partir de impresiones corporales en diversos materiales para reconocer rasgos caractersticos del propio cuerpo. ACTIVIDAD EVALUATIVA: 1 Coloreando el cuadrado y colocando su nombre, sealar el resultado de la mezcla de los dos colores indicados. (3 puntos)
ROJO
AZUL=
VIOLETA/MORADO AZUL + AMARILLO= AMARILLO
VERDE +
ROJO=
ANARANJADO/TOMATE DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: ECA.2.1.4. Experimentar la percepcin de olores, sonidos, sabores y texturas por medio de juegos sensoriales, en los que se adivine qu es lo que se saborea, se huele, se oye o se toca. CONTENIDO: Discriminar sonidos y texturas a travs de ejercicios sensoriales para afinar los sentidos.
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ACTIVIDAD EVALUATIVA: 2 Unir los instrumentos con lo que corresponda, de acuerdo al sonido que estos produzcan. (grave o agudo) (2 puntos)
TROMPETA TUBA
BOMBO
PLATILLOS
AGUDO GRAVE DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: ECA.2.3.18. Identificar los platos tpicos del pas y elaborar un calendario para preparar algunas recetas en las fechas de celebracin. CONTENIDO: Indagar platos tpicos de la regin oriental a partir del anlisis de informacin proporcionada en fuentes escritas e internet para conocer su proceso de elaboracin y contexto cultural. ACTIVIDAD EVALUATIVA:
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3 Colocar junto a los siguientes platos el nombre de su pas de
origen seleccionndolo de una lista. (3 puntos) Colombia Japn China
ITALIA
Mxico Argentina Ecuador Italia Australia Francia
ECUADOR
MEXICO Prueba sobre 8 puntos ms 2 de Msica.
PUNTAJE TOTAL: 10
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INSTRUMENTO DE EVALUACIN QUIMESTRAL (GABARITO)
Docente/s responsable: Javier Cevallos rea/Asignatura: Educacin Cultural y Artstica Grado/curso: 4tos grados.
Paralelos: A, B, C, D
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: ECA.2.1.1.Experimentar con
las posibilidades del color y del gesto espontneo al plasmar la silueta del cuerpo, y las huellas de las manos y los pies sobre soportes diversos (papel, cartn, cartulina), de diferentes medidas, y sirvindose de distintos materiales (pintura, arcilla, plantas, etc.). CONTENIDO: Aplicar la luz y la sombra en pequeas composiciones artsticas partir de impresiones corporales en diversos materiales para reconocer rasgos caractersticos del propio cuerpo. ACTIVIDAD EVALUATIVA: 1 Junto al nombre del sentido, colocar el nombre del rgano relacionado con este. (2,5 puntos) VISTA
OJO
TACTO
PIEL
OLFATO
NARIZ
GUSTO
BOCA/LENGUA
ODO
ODO
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: Observar esculturas sonoras
y, en pequeos grupos, construir algunas pensadas para distintos espacios (el hogar, el colegio, parques u otros espacios comunitarios); instalarlas y observar el uso que hacen de ellas los habitantes o transentes.
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CONTENIDO: Construir esculturas sonoras con materiales reciclados
metlicos.
ACTIVIDAD EVALUATIVA: 2 Identificar el material y forma de los objetos utilizados en la escultura sonora de las imgenes y el video. (http://blog.iminox.org.mx/?q=node/363). (1 puntos)
MATERIAL: METAL FORMA: TUBULAR/CILNDRICA
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: ECA.2.3.19. Producir
imgenes, dibujos o collages para crear cartas de restaurantes hipotticos con mens en los que predomine un color. CONTENIDO: Elaborar una carta men aplicando la informacin investigada, para estimular el gusto esttico al realizar el producto final. ACTIVIDAD EVALUATIVA: 3 Identifique y escriba el nombre de los 4 elementos que conforman los platos en una carta
tomate, palmito, aceitunas cebolla, pimiento amarillo y rojo, huevo de codorniz, crutones, acompaada de la salsa de la NOMBRE DEL PLATO
1.-
2.-IMAGEN 3.-INGREDIENTES 4.-PRECIO DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO: ECA.2.2.9. Representar cuentos, mitos, leyendas, historias y relatos con tteres o marionetas construidos en el aula, coordinando la propia accin con la de los otros y llegando a acuerdos tanto en el proceso de construccin como en los ensayos y la representacin. CONTENIDO: Representar leyendas con tteres o marionetas adecuando dilogos, escenas, sonidos y movimientos para comunicar mensajes, sentimientos y estimular la participacin individual y grupal. ACTIVIDAD EVALUATIVA: 4 Escoger el ttulo de una leyenda y de acuerdo a este, elaborar con cartulina dos tteres de dedo. (2,5 puntos).
