ELEMENTOS DE LA PERSONALIDAD

FRUSTRACIN
Cuando hay un impulso, un deseo, y la persona no es capaz de satisfacerlo,
aparece entonces lo que en Psicologa llamamos frustracin. Que se manifiesta
como un estado de vaco o de anhelo insaciado.
El proceso de madurez no es ms que una larga carrera de obstculos. A lo largo
del desarrollo vital nos encontramos con numerosas barreras que impiden o
dificultan la realizacin de nuestros deseos e impulsos.
La autntica madurez se consigue cuando asumimos nuestras limitaciones.
Cuando sabemos convivir con las frustraciones producidas ante acontecimientos
insuperables. Cuando nuestras metas y objetivos se asientan sobre un plano real,
relegando nuestras fantasas al campo de la ensoacin, sabiendo en todo
momento que no somos dioses ni superhombres.
Muchos problemas vienen del mundo de las frustraciones que desencadenan en
las personas comportamientos agresivos tanto hacia el exterior como hacia el
interior, transformando al individuo en un ser antisocial o autodestructivo.
Una persona puede sufrir heridas psquicas como consecuencia de un
acontecimiento o situacin que influye de forma negativa en su vida. Algunos
acontecimientos de la vida pueden marcarnos de manera decisiva ya sea por la
intensidad de ese acontecimiento ya sea porque se trate de alguien
psicolgicamente dbil.
Por ejemplo, un desengao amoroso puede hacer que una persona cambie de
actitud respecto a las personas del sexo opuesto, puede producirse un
distanciamiento afectivo o cierta desconfianza a la hora de plantearse la
posibilidad de una nueva relacin de pareja.
Los traumas pueden producirse a cualquier edad, aunque quiz la edad ms
frecuente sea la infancia y la juventud ya que son los periodos en los que
personalidad no se ha configurado an y cualquier acontecimiento puede influir de
forma ms decisiva.
Tampoco hay que pensar que determinados acontecimientos, como agresiones,
humillaciones, abandono o prdida, producen traumas de manera inevitable. La
misma situacin, puede influir de manera muy diferente en dos personas. Por

ejemplo un suspenso puede motivar a un muchacho para estudiar ms o cambiar

su mtodo de estudio, y puede tambin desmotivar por completo a otro que pierde
la confianza en su capacidad para conseguir cosas por s mismo.
De una experiencia dolorosa, unas personas aprenden, reflexionan y obtienen
conclusiones positivas que les hacen por ejemplo ms flexibles, tolerantes e
incluso fuertes. Otras, sin embargo, se hunden y no ven salida.
Del latn frustrato, la frustracin es la accin y efecto de frustrar (dejar sin efecto o
malograr un intento). Se trata de un sentimiento desagradable que se produce
cuando las expectativas de una persona no se ven satisfechas al no poder
conseguir lo pretendido.
Frustracin Para la psicologa, la frustracin es un sndrome que presenta
sntomas diversos. De todas formas, estos sntomas estn todos vinculados a la
desintegracin emocional, que se vive en diferentes niveles y con mltiples causas
y consecuencias.
El impacto de la frustracin sobre el sujeto vara de acuerdo a la personalidad y a
diversas variables que son difciles de controlar. La frustracin puede
desencadenar problemas psicolgicos, cuando se vuelve patolgica y se requiere
de la asistencia profesional.
La frustracin supone un sentimiento de privacin de una satisfaccin vital. Por
ejemplo, un nio que es hijo nico puede sentirse frustrado si su mam queda
embarazada. Cuando nace su hermano, la frustracin se transforma en una
conducta celosa y agresiva.
En concreto, los estudiosos de la frustracin vienen a dejar patente que existen
tres formas claramente delimitadas de hacer frente a una situacin de este tipo.
As en primer lugar est la agresiva que es la que lleva a que la persona que est
viviendo aquella saque a flote su ira y descargue golpes ante el objetivo que causa
la frustracin. Un ejemplo para entender este tipo de respuesta es cuando un
piloto de rally no consigue llegar a la meta como ganador y comienza a golpear
insistentemente su vehculo.
En segundo lugar nos topamos con la llamada herramienta de la huida. Como su
propio nombre indica lo que hace la persona que apuesta por utilizar aquella como
mecanismo para acabar con su frustracin es evitar la misma para que no se
produzca e incluso escapar de ella una vez tiene lugar.
Finalmente la tercera forma de responder ante una cualquier situacin frustrante
es la de la sustitucin. Con ella lo que se expresa es que la persona que est

viviendo aquella lo que hace es cambiar la misma por otra que no le produzca esa
angustia.
Una vez expuestas las tres modalidades de respuesta hay que subrayar que entre
ellas la que s se recomienda por los expertos es la tercera pues se considera que
s es apropiada para hacer frente a una frustracin. Mientras la primera y la
segunda no lo son porque con esas actitudes no se consigue resolver el problema
ni tampoco que haga desaparecer.
Segn la teora de la frustracin, se produce un efecto paradjico cuando
comienza la denominada fase de extincin, que lleva al sujeto a no reforzar la
conducta y, por lo tanto, sobreviene la sensacin de frustracin.
Existen distintos tipos de procesos frustrativos: la frustracin por barrera (cuando
existe un obstculo que impide alcanzar el objetivo), la frustracin por
incompatibilidad de dos objetivos positivos (existe la posibilidad de alcanzar dos
objetivos, pero estos son incompatibles entre s), la frustracin por conflicto
evitacin-evitacin (la huida ante dos situaciones negativas) y la frustracin por
conflicto aproximacin-aproximacin (la indecisin ante una situacin que provoca
resultados positivos y negativos en igual medida).

EL CARCTER
El carcter es la expresin que idiomticamente alude a aquello que individualiza,
de modo que puede clasificarse como aquellos componentes que expresan de una
manera ms individualizada y distintiva del modo de ser y comportarse de una
persona en particular.
El Carcter significa marca (grabado), sugiere una cosa profunda y fija, talvez
innata, una estructura bsica. La psicologa americana tiene preferencia por el
medio, su orientacin behaviorista le invita a destacar el papel del movimiento
exterior, de la accin visible. La psicologa europea, por el contrario, tiende a
subrayar lo que hay de innato en la naturaleza del hombre, lo que esta
profundamente grabado en l y es relativamente inmutable.
El carcter es un componente que se ve fuertemente influido por el ambiente, la
cultura, la educacin, el entorno social y familiar, el ncleo de amistades o de
trabajo, etc. Uno de los factores esenciales del carcter es la voluntad unida al
temple, como la expresin del autodominio sobre los propios comportamientos,
especialmente en las decisiones que importan ejerce libertad, pero a la vez se

condicionan por el deber, la responsabilidad, y el respeto a lmites sociales o

morales
Este trabajo est orientado a estudiar y lograr clasificar los diferentes tipos de
carcter y las relacione s que se dan entre ellos.

DEFINICIONES.
1.1 CARCTER
El carcter ha tratado de ser definido a lo largo de todos estos aos pero una de
los conceptos mas acertados es el definido por Santos (2004), "el carcter es el
sello que nos identifica y diferencia de nuestros semejantes, producto del
aprendizaje social.", Esto nos hace pensar que somos personas nicas que
poseemos un conjunto de reacciones y hbitos de comportamiento nico que a lo
largo de nuestras vidas hemos adquirido.
El carcter probablemente no se manifieste de una forma total y definitiva, si no
que pase por un proceso evolutivo que se desarrolla hasta llegar a su completa
expresin en el final de la adolescencia.

1.2 TEMPERAMENTO
Antes que nada debemos dejar en claro que carcter no es lo mismo que
temperamento segn Gaitn (2006,2), "el temperamento es la base biolgica del
carcter y esta determinado por el proceso fisiolgico y factores genticos que
inciden en las manifestaciones conductuales."
Hoy en da se dice que ciertas caractersticas del temperamento se deben a
procesos fisiolgicos del sistema linftico, tambin debido a la accin endocrina de
ciertas hormonas. El temperamento tiene, por tanto, un porcentaje gentico nada
despreciable.
Tambin se acepta, de forma general, que los efectos intensos y permanentes del
entorno pueden llegar a influir de forma importante en la formacin del
temperamento de cada individuo.

Tipos de Temperamento

Como seala Berne (2006 citado en falta autor, 2006), suele hacer una referencia
al proceso de desarrollo del embrin humano, a partir de la diferenciacin inicial de
tres capas de tejidos; la primera, interna, que origina los sistemas internos
digestivo y respiratorio, la segunda que origina el esqueleto, sistema muscular y
circulatorio, y la tercera, externa, que origina el sistema nervioso.
Segn esto l describe temperamentos que se asocian a la actividad digestiva,
muscular o intelectual, dependiendo del desarrollo dominante de alguna de las
capas:
El temperamento endomorfo interno, que presenta una tendencia a la
obesidad, de contextura blanda y redonda, trax y abdomen prominentes; rostro
ancho, cuello corto, brazos y msculos robustos, con manos y pies pequeos.
Este prototipo de "gordo bueno", debera tener un carcter tranquilo, albergar
sentimientos simples y fcilmente accesibles; ser una personalidad amable a la
que guste despertar afecto y aprobacin, que disfrute de la compaa de amigos
en torno a una mesa bien servida.
El temperamento mesomorfo central, de complexin equilibrada, musculosa,
con extremidades fuertes y alargadas, trax bien formado predominando sobre un
abdomen firme y no voluminoso. El crneo de tendencia prismtica, sobre
hombros anchos, provisto de una mandbula huesuda y cuadrada; su cuerpo de
piel gruesa, resistente a los rigores de la intemperie. Este fornido y atltico
individuo, habr de ser activo y emprendedor, desplegar su energa fsica en el
deporte o en otras actividades de ndole predominantemente fsica, se sentir
atrado por la aventura, el reto de los riesgos. Tendr tendencia a la bsqueda de
poder y autoridad sobre otros, ser seguro de s, osado y tendr muy pocas
inhibiciones. Disfrutar esencialmente de las actividades, querr destacarse y ser
lder.
El temperamento ectomorfo externo, de complexin decididamente alargada,
huesos delgados y msculos no muy desarrollados, piernas largas, hombros
cados, vientre hundido, trax estrecho. Su rostro, de conformacin oval, el cuello
largo, los brazos extensos, la piel delgada y plida. Son individuos cuya inquietud
es ms intelectual que fsica, no son afectos a grandes movimientos o actividades,
tienden a la introspeccin, aborrecen y tratan de eludir las dificultades.

2. DIFERENCIA ENTRE CARCTER Y TEMPERAMENTO

Segn La Escuela de la Fe (2006), Con frecuencia se confunden los trminos
temperamento y carcter. La diferencia es que El temperamento es el conjunto de

las inclinaciones ntimas que brotan de la constitucin fisiolgica de los individuos,

El carcter, en cambio, es el conjunto de las disposiciones psicolgicas que nacen
del temperamento, modificado por la educacin y el trabajo de la voluntad y
consolidado por el hbito.

3. COMPONENTES DE LA ESTRUCTURA DEL CARCTER Y TIPOS DE

CARCTER
Segn Santos (2004) los tres componentes de la estructura del carcter son la
emotividad, la actividad, y la resonancia o respuestas ante las impresiones que
nos manifiesta como primarios o secundarios. Al combinar los componentes
aparecen ocho tipos caracterolgicos:

La emotividad consistente en la mayor (primaria) o menor (secundaria)

repercusin emocional del sujeto ante un acontecimiento.
La actividad consistente en la mayor (primaria) o menor (secundaria) inclinacin
del sujeto a responder a un estmulo mediante la accin.
En donde tenemos que las personas que poseen los rasgos indicados como
primarios son personas variables y volubles, as como los que presentan la forma
secundaria son constantes y organizados.

Emotivo, Activo y Primario: Colrico.

Emotivo, Activo y Secundario: Apasionado.
No Emotivo, Activo y Primario: Sanguneo.
No Emotivo, Activo y Secundario: Flemtico.
Emotivo, No Activo y Primario: Nervioso.
Emotivo, No Activo y Secundario: Sentimental.
No Emotivo, No Activo y Primario: Amorfo.
No Emotivo, No Activo y Secundario: Aptico.

Los diferentes tipos de carcter manifestados en las personas dependen

entonces, de la presencia o ausencia en el carcter de los tres componentes
principales dados por el autor.
Surgen en este escenario tres grupos: Las personas bloqueadas por sus
imposibilidades, los que son manipulados por sus circunstancias; los que articulan
y contra juegan en la bsqueda de oportunidades.

CLASIFICACIN DEL CARCTER

El carcter de una persona influye mucho en el estudio, en el trabajo y en la vida
diaria, o lo facilita o lo dificulta. Es importante que las personas conozcan su
carcter. Que conozcan sus puntos fuertes y dbiles, para que puedan saber qu
pueden esperar de ellos. Y tambin, cmo deben ayudarse y estimularse en la
vida.

Los Tipos de Carcter

El nervioso:
El tipo de carcter nervioso cambia continuamente de intereses y de ocupacin.
Este tipo de carcter se entusiasma con lo nuevo, pero este slo busca de ello lo
que es prctico, le falta orden, disciplina y perseverancia en las cosas. Tiene una
voluntad dbil, es inestable, sociable, carioso y extrovertido.
En cuanto a su inteligencia, le cuesta la comprensin, la memorizacin y el
razonamiento lgico de las cosas. Es perezoso, distrado. Trabaja solamente
cuando la tarea coincide con sus intereses momentneos.

El sentimental:

Es muy sensible, tmido, pesimista. El busca el aislamiento y la soledad. Es

rencoroso, difcil de reconciliar. Se desmoraliza rpidamente. Es inseguro. En el
trabajo es lento e indeciso.

En cuanto a su inteligencia: es reflexivo, se centra en los objetos es muy

abstrado. Le gusta hacer las cosas bien, pero se desalienta pronto ante las
dificultades. Tiene problemas para adaptarse a cosas nuevas.

El Colrico:
Siempre vive ocupado en cosas. Es un atrevido para hacer cosas nuevas. Debido
a sus arrebatos, improvisa, se precipita, despilfarra energa y cae en la dispersin.
Abandona las cosas cuando aparece algn peligro. Es un extrovertido.
En cuanto a su inteligencia: le gustan las cosas concretas, inmediatas, y tcnicas.
Comprende con rapidez y es bueno para improvisar. Se tensiona fcilmente.
No le gusta sintetizar las cosas. Posee una escasa capacidad para adquirir nuevos
conocimientos. Es poco disciplinado en su trabajo. Le gusta el trabajo en equipo
individual. Cambia frecuentemente de actividad y no termina lo que empez.

El Apasionado:
Posee una gran memoria e imaginacin. Tiene una gran capacidad de trabajo.
Vive siempre ocupado. Tiene aficin al estudio y le gusta todo tipo de tareas.
Prefiere trabajar slo. Estudia de forma ordenada y metdica. Se destaca en
lectura, historia, redaccin y matemticas. Le interesa lo social, lo religioso y
poltico.