CECyTE Guanajuato

plantel san miguel

de allende
Manual de Prcticas
Qumica I
[SUBTTULO DEL DOCUMENTO]
QFB. JOS PEDRO AGUADO CHAVARRA
Instituto Mara del Refugio Aguilar Manual de Prcticas
Qumica II

ndice

Pgin
a

Presentacin 2
..

Instrucciones 3
Generales.
..

El mtodo 3
cientfico
.
Precauciones en el desarrollo de cada 4
experimento

Reglamento interno de 4
laboratorio
..

Actividad experimental 1:
LEY DE LA CONSERVACIN DE LA 11
MASA.

Actividad experimental 5
Tipos de reacciones 13
qumicas.

Actividad experimental 6
Reacciones qumicas y 15
nomenclatura......

Instrumentos de 17
evaluacin....

Bibliografa. 18

QFB. Jos Pedro Aguado Chavarra / 12

Instituto Mara del Refugio Aguilar Manual de Prcticas
Qumica II

Presentacin

El propsito del Laboratorio es familiarizar al estudiante con la metodologa de

trabajo de la qumica, proporcionarle un ambiente donde tenga oportunidad de
encontrarse con sustancias e instrumentos que lo motive a experimentar.

Considerando al laboratorio como un lugar donde el trabajo en equipo se facilita,

da lugar a un proceso de constante integracin, comunicacin, investigacin,
construccin de ideas, surgimiento de nuevas preguntas, en fin, donde las actividades
experimentales propician la reorganizacin de conocimientos y facilitan el alcanzar un
aprendizaje significativo.

Para lograr tales fines, se propone este manual que, como material de apoyo
didctico, reforzar el proceso de enseanza aprendizaje, requiriendo de la participacin
y gua del profesor, as como el constante apoyo del responsable de laboratorio.

QFB. Jos Pedro Aguado Chavarra / 13

Instituto Mara del Refugio Aguilar Manual de Prcticas
Qumica II

Instrucciones generales
E. Realiza cuidadosamente tus
experimentos, procurando entender el
A. Busca los conceptos antecedentes y
porqu de los hechos acaecidos.
reprtalos, previo a la realizacin de
la prctica.
F. Al efectuar cada uno de los pasos del
des-arrollo experimental, observa
B. Construye la hiptesis de trabajo,
minuciosa-mente y anota los cambios
antes de solicitar el material
ocurridos: (olor, color, gases,
.
liberacin o absorcin de calor, etc.),
C. Lee cuidadosamente los experimentos
en tu manual o cuaderno.
antes de ejecutarlos.
G. Al concluir el desarrollo experimental,
D. Recurre a tus libros de texto y/o de
resuelve el cuestionario para su futura
consulta para aclarar dudas y
revisin.
comprender el porqu de las
operaciones que se han efectuado; o
H. Elabora tus conclusiones
consulta de inmediato al profesor
responsable

QFB. Jos Pedro Aguado Chavarra / 14

Instituto Mara del Refugio Aguilar
Qumica II
El mtodo cientfico
Mediante la utilizacin del Mtodo
Cientfico es posible obtener un
conocimiento sistematizado en todos los
procesos de una disciplina.
El mtodo cientfico incluye una serie de
actividades a travs de las cuales se
obtiene un conocimiento cientfico.
As, cualquier proceso requiere ser
observado para poder elaborar una
hiptesis que trate de explicarlo y,
posteriormente ser reproducido bajo
condiciones controladas, esto es, una
Precauciones en el
desarrollo de cada
experimento
Las medidas oportunas y la comprensin
de las prcticas a seguir, har del
laboratorio un lugar seguro como
QFB. Jos Pedro Aguado Chavarra /
Manual de Prcticas
experimentacin. A partir de los
resultados obtenidos se adquiere la
capacidad de aceptar o rechazar la
hiptesis.
Cuando una hiptesis se comprueba al
100% se formula una ley, pues se tiene
la certeza acerca de la veracidad del
proceso en estudio.
Si una hiptesis no puede ser
comprobada totalmente, pero se tiene
cierto grado de veracidad sobre la
misma, entonces se formula una teora.
Cuando una hiptesis se rechaza
totalmente, se procede a eliminarla y, en
su lugar se propone otra para someterla
a prueba y as tener la capacidad de
conservarla o rechazarla. Es importante
mencionar que el mtodo cientfico no es
exclusivo de una disciplina en particular,
muchas otras ciencias lo utilizan para
obtener conocimiento cientfico. Este
conocimiento es necesario como parte de
la cultura general de cualquier persona.
Las investigaciones en algunas
disciplinas han progresado paralelamente
al desarrollo tecnolgico, tambin han
influido notablemente en los cambios del
pensamiento cientfico y filosfico de las
sociedades en distintas pocas
histricas.
cualquier saln de clases. Para ello
debern tenerse en cuenta, en forma
general, las siguientes precauciones:
1. Observa dnde dejas el material
caliente, cerciorndote de que est
fro antes de tomarlo con la mano.
15
 Instituto Mara del Refugio Aguilar Manual de Prcticas
Qumica II

2. Cuando calientes un tubo de ensaye,

no lo apuntes hacia ti o hacia tus 11. Cuando trabajes con fuego, mantn tu
compaeros, puede proyectarse su cabello recogido para evitar que se
contenido. incendie

3. Si cae sobre ti o en tu ropa un 12. Cuando necesites encender el

material corrosivo, lvate mechero, nunca lo hagas con un
inmediatamente con agua abundante papel, puede iniciar un incendio.
y llama a tu instructor.

4. Nunca pruebes una sustancia si no se

te indica. Puede ser veneno.

5. Al detectar el olor de un lquido, no

pongas la cara sobre la boca del
recipiente. Con tu mano abanica hacia
ti el aroma.

6. Antes de usar un reactivo, lee dos

veces la etiqueta para estar seguro de
su contenido.

7. Los aparatos o recipientes en los que

haya desprendimientos gaseosos no
deben cerrarse hermticamente, pues
las presiones formadas en su interior
pueden explotarlo.

8. Los tubos de ensaye no deben

calentarse por el fondo sino por las
paredes, para evitar la expulsin de
su contenido.
9. No arrojes cuerpos slidos en los
lavabos, a menos que estn
pulverizados y sean solubles en agua.
No viertas directamente los cidos en
los lavabos, ya que los corroe.

10. Cuando interrumpas un experimento,

coloca etiquetas con leyendas
apropiadas a los frascos y matraces
que contengan sustancias, as te ser
fcil identificarlos

QFB. Jos Pedro Aguado Chavarra / 16

Instituto Mara del Refugio Aguilar
Qumica II
Reglamento interno de
laboratorio
1. Los alumnos respetarn durante todo
el perodo de prcticas el horario que
tengan asignado.
2. Los alumnos se presentarn a la
prctica en su horario asignado.
3. En las prcticas de la primera hora
(7:00 a.m.), habr una tolerancia
mxima de 10 minutos para ingresar
al laboratorio.
4. A partir de las 7:50 a.m., el alumno
tendr 5 minutos de tolerancia para
presentarse al laboratorio.
5. No se permitir la entrada al
laboratorio si el alumno no se
presenta con su bata.
6. Usar vestimenta adecuada dentro del
laboratorio (zapato cerrado y
cmodo), traer el cabello recogido,
uas cortas, evitar usar prendas
sueltas y joyas de cualquier tipo. No
utilizar lentes de contacto.
7. Es responsabilidad del alumno traer
toallas de papel absorbente, jabn
QFB. Jos Pedro Aguado Chavarra /
Manual de Prcticas
lquido y jergas para la limpieza de su
mesa de trabajo e instrumental que
se ocupe durante la prctica, as
como los materiales extras
(incluyendo encendedor o cerillos).
8. Se podr hacer uso del telfono
celular para fotografa siempre y
cuando el docente lo autorice. En
caso de que sea utilizado para otras
cuestiones, se les quitar el
dispositivo y ser entregado en la
direccin.
9. Se prohbe estrictamente ingerir
alimentos y bebidas, fumar,
maquillarse o realizar actividades de
otras materias durante la realizacin
de la prctica.
10.No realizar experimentos sin la
autorizacin del docente, ni modificar
las cantidades mencionadas en la
prctica, solo si el docente lo ve
conveniente.
11.Hacer lectura previa de la tcnica a
realizar en la actividad experimental,
as como tener conocimiento de las
sustancias y equipos a utilizar.
12.En ningn caso el alumno podr
sustraer del laboratorio, aparatos o
materiales sin la autorizacin
respectiva.
13.Es obligacin de los alumnos
conservar en buen estado las
instalaciones, materiales y equipo de
laboratorio, as como mantenerlo
aseado, depositando la basura en los
cestos que para tal efecto existen.
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Instituto Mara del Refugio Aguilar
Qumica II
14.El material y equipo de laboratorio
recibido deber ser revisado de
inmediato y reportar cualquier
anomala o desperfecto al
responsable de laboratorio
15.Es obligacin del alumno entregar al
responsable de laboratorio el material
y equipo usado, limpio y en buen
estado, 5 minutos antes del trmino
de la sesin de prctica.
16.El material o equipo que se deteriore
o se pierda ser repuesto por los
responsables en un plazo no mayor de
10 das hbiles, de lo contrario se
perder el derecho de uso de
laboratorio.
17.Las prcticas realizadas y reportadas
en un curso no son transferibles a
otros alumnos.
18.Si por causas de fuerza mayor se
suspendiera alguna prctica
programada en el curso, sta se
realizar en la sesin inmediata sin
perjuicio para el alumno
19.Las prcticas se evaluarn de acuerdo
al criterio del profesor de cada
asignatura.
20.Los alumnos que muestren
indisciplina dentro del laboratorio
sern sancionados de acuerdo a la
gravedad de su falta ya que este tipo
de conducta puede originar un
accidente.
21.Cualquier accidente o anomala por
insignificante que sea, y/o en caso de
sentirse mal de salud deber
notificarse al docente y tcnico
QFB. Jos Pedro Aguado Chavarra /
Manual de Prcticas
laboratorista para su evaluacin,
ejecucin y respectiva asistencia
mdica.
22.Al terminar un experimento cerrar la
llave de paso del gas. Un escape
puede ocasionar una explosin u otros
accidentes
23.Las situaciones no previstas en este
Reglamento, sern resueltas por la
Direccin de la Institucin.
Actividad experimental 1.
MOL
Presentacin
La materia se constituye por tomos. Los
tomos son partculas muy pequeas
que no se pueden percibir con los
sentidos, por lo que es necesario
emplear algn instrumento.
Algunas veces, los cientficos requieren
calcular la cantidad de tomos y
molculas de ciertas sustancias; para
ello, utilizan la unidad denominada mol.
Una mol es la cantidad de sustancia que
contiene tantas unidades elementales
como tomos existentes en 12 gr (0.012
Kg) de carbono 12. El valor de una mol
es muy grande y solo se aplica al mundo
subatmico, ya que nada de tamao
visible puede contarse en cantidades
semejantes.
1 mol = 6.022 X 1023 molculas
El valor de la masa de una mol vara
dependiendo de la sustancia que se
requiere analizar, ya que los elementos
qumicos que constituyen dicha
sustancia tienen una masa atmica
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Instituto Mara del Refugio Aguilar Manual de Prcticas
Qumica II

diferente. La masa de una mol de

cualquier sustancia qumica se denomina Registro de resultados
masa molar.
Nmer Cantid
Masa
Susta Masa o de ad de
La unidad de la masa molar es el g/mol. molar
ncia (gr) moles partc
para calcularla, hay que conocer los (g/mol) (mol) ulas
elementos que constituyen el compuesto
a analizar, cuntos son y la masa Agua
individual de cada uno de ellos, la cual se
obtiene buscndola en la tabla peridica. Clorur
o de
Objetivo sodio
Valorar la importancia y utilidad de la Azca
unidad mol al establecer cantidad de r
materia.

Qu necesitas? Cuestionario de reflexin

2 Vidrios de reloj
1 Balanza
2 Esptulas
1 Probeta de 50 ml
1.8 ml. de Agua destilada
5 gr de Cloruro de sodio
5 gr de Sacarosa o azcar
Cmo se hace?
Calcular la masa molar del H2O, del
NaCl y del azcar (C12H22O11); para ello
utiliza su frmula. Corrobora tus
resultados con tus compaeros y el
profesor. Determina la masa de cada
una de las sustancias (agua, azcar y
sal). Usa los vidrios de reloj para medir la
masa de los slidos.
Calcula cuantos moles hay en cada
sustancia; para ello divide la masa entre
la masa molar. Repite dos veces tus
clculos para que ests seguro del
resultado. Registra tus resultados
1. Qu sustancia tuvo la masa molar
mayor?
______________________________________________
______________________________________________
____
2. Qu tienen en comn las muestras
que empleaste en la prctica?
______________________________________________
______________________________________________
____
3. En cul de ellas se obtuvo el mayor
nmero de moles?
______________________________________________
______________________________________________
____
Conclusiones
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__________________________________________
__________________________________________

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Instituto Mara del Refugio Aguilar
Qumica II
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________
Actividad experimental 2.
LEY DE LA
CONSERVACIN DE LA
MASA
Presentacin
Las transformaciones qumicas pueden
acompaarse de cambios en el estado de
agregacin molecular y en la liberacin o
absorcin de energa.
Todas estas transformaciones se
encuentran sujetas a ciertas leyes; la
ms significativa es la ley de la
conservacin de la materia. Aunque a
veces puede parecer que un material ha
desaparecido, en realidad solo sufri una
serie de transformaciones; no obstante,
an est presente en el ambiente, pero
transformado en una sustancia diferente.
Objetivo
Analizar la variacin de masa en un
proceso efectuado en un sistema
cerrado
Qu necesitas?
Tres matraces de 250 mL.
Tres pastillas efervescentes de
anticido.
Agua
100ml de agua oxigenada comercial
50 ml de jugo de papa recin extrado
Una probeta de 100 mL.
Balanza granatara o digital.
Tres globos grandes.
QFB. Jos Pedro Aguado Chavarra /
Manual de Prcticas
Tres ligas.
Como hacerlo?
Experimento 1
1. Numera los tres matraces del 1 al 3.
2. Vierte el agua oxigenada en el matraz
1.
3. Despus, vaca el jugo de papa dentro
de un globo y, con mucho cuidado,
colcalo en el matraz sin que el jugo
caiga dentro de l. Asegura el globo a
la boca del matraz con una liga.
4. Espera tres minutos y despus pesa
todo el sistema, es decir, la botella
con el agua oxigenada y el globo con
el jugo de papa.
5. Levanta el globo y deja caer el jugo
sobre el agua oxigenada.
6. Pesa de nuevo todo el sistema. Anota
los resultados.
Experimento 2
1. Vierte 100 mL de agua en el matraz 2
y otros 100 mL de agua en el matraz
3.
2. Marca dos globos con los nmeros 2 y
3, respectivamente; a continuacin,
saca las pastillas efervescentes de su
sobre e introduce una en el globo 2 y
dos en el globo 3. Si es necesario,
puedes partir en trozos las pastillas.
Cuida de no romper el globo.
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Instituto Mara del Refugio Aguilar
Qumica II
3. Abre la boca de uno de los globos y
colcala en la boca de uno de los
matraces. Asegrate de que la pastilla
no caiga en el interior del matraz.
4. Haz lo mismo con el globo 2 y el otro
matraz. De lo contrario tendrs que
desechar el agua y repetir el
procedimiento para ese matraz.
Asegura cada globo a la boca del
matraz con una liga.
5. Pesa todo el sistema 1 y el sistema 2.
Registra el peso inicial de cada
sistema.
6. Vaca las pastillas en el agua
contenida en cada matraz y agita
suavemente con movimientos
circulares
7. Una vez que la reaccin se ha
realizado, obtn de nuevo el peso de
los sistemas. Cuida que el gas
producido no escape. Registra tus
resultados en el cuadro.
Registro de resultados
Siste Masa inicial Masa final
QFB. Jos Pedro Aguado Chavarra /
Manual de Prcticas
ma (g) (g)
1
2
3
Cuestionario de reflexin
A. Consideras que el sistema est cerrado
hermticamente?
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_________________________________________
_________________________________________
______
B. Segn los resultados obtenidos, se
mantienen constantes los pesos de los
sistemas antes y despus de las
reacciones?
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
______
C. De ser negativa tu respuesta anterior,
qu es lo que pudo suceder para que los
pesos sean distintos?
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
______
D. El cambio de estado slido a estado
gaseoso modifica el peso total del
sistema?
_________________________________________
_________________________________________
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Qumica II
_________________________________________
______
E. Respecto a la masa, Qu concluyes en
este experimento?
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
______
F. Si el experimento se hubiera hecho en un
sistema abierto (el matraz sin el globo).
Qu crees que habra ocurrido con la
masa final
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
______
G. Escribe las ecuaciones qumicas que
intervienen en estos experimentos
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
______
Conclusiones
Con base en el cuestionario de reflexin
y considerando la o las hiptesis
planteadas para este experimento,
escribe tus conclusiones.
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
QFB. Jos Pedro Aguado Chavarra /
Manual de Prcticas
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__________________________________________
__________
Bibliografa
Consulta varias referencias bibliogrficas
para comparar tus hiptesis, resultados y
conclusiones
Portafolio de evidencias
Escribe un reporte de esta experiencia de
laboratorio. Antes de elaborarlo te
sugerimos revisar la lista de cotejo:
Reporte de experiencia de laboratorio.
Actividad experimental 3
LEY DE PROUST
Presentacin
Las formulas qumicas son
representaciones de la composicin de
las molculas, y se escriben con los
smbolos de los elementos que la forman,
indicndose con un subndice el nmero
de tomos de ese elemento que existe
en la molcula; si el numero subndice es
uno, no se escribe. Existen tres tipos de
frmulas qumicas: mnima o emprica,
molecular y estructural.
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Instituto Mara del Refugio Aguilar
Qumica II
La frmula mnima o emprica solo
suministra informacin de un compuesto
respecto a la relacin del nmero de
moles de tomos que existen de un
elemento en este compuesto (expresa la
relacin mnima de nmeros enteros de
tomos presentes en un compuesto).
A la frmula que expresa el numero
relativo de tomos de cada elemento y,
adems, el nmero real de tomos de
cada elemento presentes en una
molcula del compuesto se conoce como
frmula molecular o verdadera, la cual
puede ser un mltiplo entero de la
formula emprica, por consiguiente, una
formula emprica puede representar
cualquier compuesto cuya frmula
molecular sea un mltiplo entero de esta.
Es importante sealar que el clculo de
la formula mnima y de la molecular
obedece tambin a la ley de las
proporciones definidas o ley de Proust.
Ley de Proust: todas las muestras de un
compuesto tienen la misma composicin,
es decir, las mismas proporciones en
masa de los elementos constituyentes.
QFB. Jos Pedro Aguado Chavarra /
Manual de Prcticas
Para determinar la composicin de un
compuesto se puede descomponer una
muestra pesada, para formar los
elementos constitutivos y establecer sus
pesos individuales. Es posible tambin
determinar el peso de un compuesto
formado por la unin qumica de pesos
conocidos de los elementos.
Objetivo
Combinar qumicamente el cobre con
azufre, hasta formar un compuesto
estable y determinar su frmula
emprica.
Qu necesitas?
Una balanza granatara o digital
Un crisol de porcelana con tapa
Soporte universal con anillo de
hierro
Un mechero de bunsen
Pinza para crisol
Triangulo de porcelana
1g de cobre
3 g de azufre en polvo
Cmo hacerlo?
1. Con las pinzas colocar el crisol en la
balanza y adicionar aproximadamente
1g de cobre. Registrar el peso del
cobre (w1)
2. Cubrir el cobre con azufre (2g
aproximadamente) y con las pinzas
colocar el crisol sobre sobre el
tringulo de porcelana.
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Instituto Mara del Refugio Aguilar Manual de Prcticas
Qumica II

Peso del cobre w1=

Peso del
w2=
compuesto
Peso del azufre
que se
w3=
combin con el
3. Tapar el crisol y calentar en el soporte cobre.
universal bajo la campana de
extraccin de gases. El azufre se
8. Determina el nmero de moles de
funde y reacciona con el cobre; el
cada elemento dividiendo su peso en
exceso de azufre se quema, formando
gramos (w1 y w3) empleados entre su
dixido de azufre que se desprende
peso atmico.
en forma de gas.

4. Cuando ya no se desprenda dixido wx

nx=
de azufre, dejar de calentar. Dejar PA x
enfriar el crisol hasta la temperatura
ambiente, pasarlo con las pinzas a la
balanza y pesar. Anotar el peso del 9. Calcular la relacin de nmeros
compuesto (w2) enteros dividiendo los nmeros de
moles determinados antes para cada
5. Para asegurarse de que todo el cobre elemento entre el ms pequeo de
reacciono, aadir nuevamente al ellos.
crisol 1g de azufre, repetir los pasos 3
y 4, pesar de nuevo cuando el crisol 10.Ajustar la relacin de los nmeros que
se haya enfriado, y comprobar que el se obtienen para formar los
peso es igual al anterior subndices de la formula emprica.

6. Si el peso no resultara igual al

anterior, utilizar la media aritmtica
de las pesadas (promediar).
7. Al peso del compuesto resta el peso
del cobre para obtener el peso del
azufre que se combin con el cobre
(w3).
Registro de resultados.
Cuestionario de reflexin
A. Qu compuestos produjo en la
prctica y cul es su frmula?
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Instituto Mara del Refugio Aguilar
Qumica II
B. Por qu se us un exceso de azufre
en el experimento?
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C. Investigar la definicin de mol.
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D. Problema adicional.
Se calent en presencia de oxigeno
una muestra de 6.5 gr de cromo en
polvo. El compuesto formado peso 9.5
gr. Cul es la frmula emprica del
compuesto formado?
Conclusiones
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QFB. Jos Pedro Aguado Chavarra /
Manual de Prcticas
Portafolio de evidencias
Escribe un reporte de esta experiencia de
laboratorio. Antes de elaborarlo te
sugerimos revisar la lista de cotejo:
Reporte de experiencia de laboratorio.
Actividad experimental 2
REACTIVO LIMITANTE.
Presentacin
La estequiometra es el estudio
cuantitativo de reactivos y productos en
una reaccin qumica. Este mtodo se
denomina mtodo de la mol, que
significa que los coeficientes
estequiomtricos en una reaccin
qumica se pueden interpretar como el
nmero de moles de cada sustancia.
La estequiometra se basa en el
entendimiento de las masas atmicas y
en el principio fundamental expresado
por medio de la Ley de conservacin de
las masas, descubierta por Antoine
Lavoisier a fines del siglo XVI: la masa
total de todas las sustancias presentes
despus de una reaccin qumica es la
misma que la masa total antes de la
reaccin.
Cuando un qumico efecta una reaccin,
generalmente los reactivos no estn
presentes en las cantidades
estequiomtricas exactas, es decir, en
las proporciones que indica la ecuacin
balanceada. Debido a que la meta de
una reaccin es producir la cantidad
mxima de un compuesto til a partir de
las materias primas, con frecuencia se
suministra un gran exceso de uno de los
reactivos para asegurar que el reactivo
115
Instituto Mara del Refugio Aguilar
Qumica II
ms costoso se convierta por completo
en el producto deseado.
consecuencia, una parte del reactivo
sobrar al final de la reaccin. El reactivo
que se consume primero en una reaccin
se denomina reactivo limitante, ya que la
mxima cantidad de producto que se
forma depende de la cantidad original de
este reactivo. Cuando este reactivo se
consume, no se puede formar ms
producto. Los reactivos en exceso son los
reactivos presentes en mayor cantidad
que la necesaria para reaccionar con la
cantidad de reactivo limitante.
Objetivo
Comprobar que la energa impulsora
de un cohete hidrodinmico se puede
obtener a partir de la transformacin
qumica de algunas sustancias.
Identificar el reactivo limitante en la
reaccin qumica del cido actico
con bicarbonato de sodio.
Qu necesitas?
Botella vaca de plstico de un litro de
capacidad.
Un litro de vinagre (cido actico al
5%: CH3COOH), te servir para tres
intentos.
Tapn de caucho o corcho que
embone en el cuello de la botella.
300 g de bicarbonato de sodio
(NaHCO3).
Papel higinico.
Pegamento, silicn frio y/o cinta
adhesiva.
Trozo de cartulina o de acetato.
Probeta graduada de 250 mL.
Cinta.
Estambre o hilo
Manual de Prcticas
Cmo hacerlo?
En 1. La botella es el cuerpo del cohete y su
base es el frente, por lo que debes
modificarla para reducir la resistencia
al flujo de aire. Para ello puedes cons-
truir un cono de cartulina o mica que
embone perfectamente en el
dimetro de la base. Usa pegamento
o cinta adhesiva para unir ambas
partes.
2. Construye las alas del cohete con
mica o cartn para estabilizar la nave
durante el vuelo; stas irn pegadas a
los costados de la boca de la botella.
Puedes optar por cualquier diseo.
Asegrate de que queden bien
pegadas. Cuando termines de armar
el cohete pntalo o decralo a tu
gusto.
3. Envolver 100 g de bicarbonato de
sodio con papel y atar con el hilo
dejando libre una hebra larga. Para
hacer volar el cohete vierte CH3COOH
en la botella. Coloca el papel que
contiene el bicarbonato de sodio
dentro de la botella de manera que
quede colgando sostenida por el
corcho, as podrs sujetar de manera
firme el tapn a la boca de la botella.
Es importante que el tapn quede lo
QFB. Jos Pedro Aguado Chavarra / 116
Instituto Mara del Refugio Aguilar
Qumica II
ms apretado posible, ya que
mientras ms presin soporte el
cohete, la altura alcanzada ser
mayor. Recuerda que debes ubicarte
en un rea ms o menos despejada
para realizar el lanzamiento.
4. Una vez colocado el tapn invierte la
estructura (en ese momento iniciar
la reaccin que liberar gas
carbnico, el cual elevar la presin al
interior del cohete). Colcalo
inmediatamente en el piso.
5. Asegrate que el cohete est dirigido
hacia arriba, en forma vertical, y
cuidado con el vinagre!
La reaccin que ocurre es:
CH3COOH + NaHCO3 CH 3COONa
+ CO2 + H2O
QFB. Jos Pedro Aguado Chavarra /
Manual de Prcticas
En un principio, los reactivos se
encontraban en estado lquido y slido, y
ambos presentaban diferentes estados
de agregacin; sin embargo, se han
transformado en gas y en una mezcla en
disolucin acuosa de acetato de sodio.
Es probable que despus de caer el
cohete encuentres en su interior un
residuo slido: el bicarbonato de sodio,
que no reaccion y, por tanto, no se
transform en gas; y acetato de sodio
como reactivo en exceso. La reaccin se
ve limitada por la cantidad de cido
actico en el vinagre.
Cuestionario de reflexin
A. Cul es el reactivo limitante de la
reaccion
B. Cul es el agente propulsor de la
nave?
__________________________________________
__________________________________________
____
C. Cmo explicas brevemente el
mecanismo de funcionamiento del
cohete?
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__________________________________________
__________________________________________
______
D. Si se utiliza un cido diferente se
podra incrementar an ms la
presin, a fin de alcanzar una altura
mayor? por qu?
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Instituto Mara del Refugio Aguilar
Qumica II
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E. Balancea la reaccin qumica y
calcula la cantidad de masa precisa
de bicarbonato de sodio que se
requiere para que todo se convierta
en producto.
a) Ecuacin balanceada:
__________________________________________
__________________________________________
____
b) Masa de bicarbonato de sodio:
__________________________________________
__
Conclusiones
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________
Portafolio de evidencias
Escribe un reporte de esta experiencia de
laboratorio. Antes de elaborarlo te
sugerimos revisar la lista de cotejo:
Reporte de experiencia de laboratorio.
Actividad experimental 4
QFB. Jos Pedro Aguado Chavarra /
Manual de Prcticas
EVIDENCIA DE LA
PRESENCIA DE BIXIDO
DE CARBONO
Presentacin
El bixido de carbono es uno de los gases
responsables del efecto invernadero, es
un producto de la combustin y de la
respiracin de los seres vivos. Hasta hace
poco se crea que la mayor parte de CO 2
provena de la quema de combustibles
fsiles, pero un estudio reciente revel
que la cra de ganado bovino contribua
significativamente a este problema, ya
que esta actividad, adems de producir
grandes cantidades de CO2 como
resultado de la descomposicin de las
heces del ganado, requiere de grandes
extensiones de pastizales que desplazan
bosques y selvas, que operan como
filtros naturales del CO2; lo cual hace que
aumente la concentracin del CO 2 y del
gas metano, otro de los gases de efecto
invernadero.
Objetivos
Identificar la presencia de CO2.
Separar el dixido de carbono de una
mezcla de gases
Predice
Cmo determinar la presencia de
bixido de carbono?
Qu necesitas?
Dos frascos de vidrio de 250 mL, uno
con tapa.
Vaso de precipitados de 250mL
1 agitador de vidrio
Hidrxido de calcio Ca(OH)2
Matraz Erlenmeyer de 250mL
118
Instituto Mara del Refugio Aguilar
Qumica II
Un tapn monhorado
Dos botellas iguales de plstico
Un tubo de vidrio con manguera de
hule
Pastillas efervescentes
Una cucharada de polvo para hornear
3mL de vinagre
3 tubos de ensayo de 15x 150mm
4 popotes
Una cucharada de bicarbonato de
sodio.
Un litro de agua.
Un litro de vinagre.
Un mortero
Un embudo
Una hoja de col morada.
Un trozo de 30 cm de manguera para
pecera.
Plastilina.
Un popote de plstico.
Algodn 100 g.
Una probeta de 100 mL.
Cmo hacerlo?
Experimento 1
1. Macerar la hoja de col morada con un
poco de agua y filtra la solucin
obtenida, utilizando el embudo.
2. Acomoda el algodn en el interior del
embudo para hacer pasar la solucin
a travs de l.
3. En el frasco de vidrio mezcla el
extracto de col morada con 100 mL
de agua, aproximadamente. Etiqueta
este frasco como Solucin
indicadora.
4. Introduce el popote en la mezcla de
indicador, aspira y retn el aire por
QFB. Jos Pedro Aguado Chavarra /
Manual de Prcticas
unos segundos; luego, exhala
lentamente soplando por el popote,
produciendo burbujas en la solucin.
5. Repite el procedimiento al menos
cinco veces, observa qu ocurre con
la coloracin de la solucin. Si no hay
cambio sal al patio de la escuela y
corre unos 10 minutos; luego, vuelve
a probar exhalando en la solucin.
6. Prepara el frasco con solucin, como
lo hiciste en los pasos 1 y 2.
7. Realiza un orificio en la tapa del
frasco e introduce 1 cm de la
manguera de pecera, sella el orificio
de la tapa con plastilina.
8. Coloca en el frasco 200 mL de
vinagre, agrega una cucharada de
bicarbonato de sodio y cierra
rpidamente el frasco. Introduce el
otro extremo de la manguera en el
frasco que contiene la solucin
indicadora.
Experimento 2
1. Agreguen 5 g de hidrxido de calcio
en un vaso de precipitados que
contenga 200mL de agua de la llave o
destilada.
2. Mezclen ambas sustancias con el
agitador y djenlas reposar hasta que
se precipite el hidrxido de calcio
3. Preparen su generador de gases
colocando el tapn monohoradado al
tubo de vidrio, y luego pongan este
dentro del matraz Erlenmeyer.
4. Viertan en un tubo de ensayo parte de
la disolucin que prepararon en el
119
Instituto Mara del Refugio Aguilar
Qumica II
paso 1 (procuren verter hasta la mitad
de su capacidad).
5. Aadan un poco de agua y las
pastillas efervescentes al matraz
generador de gases. Tpenlo rpido e
introduzcan la manguera en el tubo
de ensayo para que entre en contacto
con la disolucin de hidrxido de
calcio
Qu ocurri en el tubo de ensayo?
Qu gas se desprende del matraz
generador?
6. Laven el matraz generador y repitan
el experimento, pero ahora, para
producir el gas, utilicen el polvo para
hornear (levadura y el vinagre.
Qu ocurri en el tubo de ensayo?
Qu gas se desprende del matraz
generador?
Experimento 3
El dixido de carbono (CO2), presente en
el aire que exhalamos, puede separarse
de los otros gases con los que se mezcla,
por medio del siguiente procedimiento:
1. Viertan disolucin de hidrxido de
calcio (preparada en el paso 1 del
segundo experimento) hasta la mitad
de una de las botellas de plstico y
marquen con un plumn el nivel
alcanzado. Luego viertan el agua de la
llave en otra botella igual y hasta el
mismo nivel.
2. Introduzcan dos popotes en cada
botella y soplen a travs de ellos por
lo menos durante un minuto.
Burbujeen de forma suave y continua.
Procuren no salpicar.
Qu sucedi en cada botella?
QFB. Jos Pedro Aguado Chavarra /
Manual de Prcticas
De qu otros gases se separa el CO2
en este experimento?
Cuestionario de reflexin
A. Investiga sobre la reaccin de
combustin del gas metano (CH 4). Haz
lo mismo con relacin a la reaccin
qumica que se produce durante la
respiracin, en la que la glucosa
opera como uno de sus reactivos
(C6H12O6). Cules son los productos
obtenidos en ambos casos?
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
________
B. Compara los productos obtenidos en
la combustin y en la respiracin,
podra decirse que la respiracin es
un proceso de combustin?
__________________________________________
__________________________________________
____
C. Con base en la informacin
presentada en la introduccin de la
actividad, qu medidas podras
considerar para reducir la presencia
de CO2 en la atmsfera?
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
______
120
Instituto Mara del Refugio Aguilar
Qumica II
Conclusiones
Con base en el cuestionario de reflexin
y considerando la o las hiptesis que
hayas planteado para este experimento,
escribe tus conclusiones.
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
______
Bibliografa
Consulta varias referencias bibliogrficas
para comparar tus hiptesis, resultados y
conclusiones; escrbelas en tu reporte de
prctica.
Portafolio de evidencias
Escribe un reporte de esta experiencia de
laboratorio. Antes de elaborarlo te
sugerimos revisar la lista de cotejo:
Reporte de experiencia de laboratorio.
Actividad experimental 5
PREPARACIN DE AGUA
RESIDUAL ARTIFICIAL Y
SU TRATAMIENTO.
Presentacin
Sabas que el 99.9% de las aguas
I.
negras es agua recuperable?
Las aguas negras son las que proceden
de baos, fregaderos e inodoros de
QFB. Jos Pedro Aguado Chavarra /
Manual de Prcticas
hogares y fbricas que se van al drenaje.
Hace aos se pensaba que nuestros ros,
lagos y ocanos eran capaces de llevarse
nuestros desechos y depurarlos; sin
embargo, al crecer los asentamientos
humanos, la demanda de agua limpia ha
excedido la velocidad con la cual se
puede purificar naturalmente, por lo que
ha sido necesario el tratamiento de
aguas residuales para que se pueda
volver a utilizar.
Una planta tratadora de aguas residuales
se encarga de dejarla en condiciones
adecuadas para que recircule hacia las
plantas de purificacin. La finalidad de
las plantas de tratamiento de aguas
residuales es la de concentrar, eliminar o
reducir los contaminantes y por tanto
preservar el medio ambiente para evitar
problemas sanitarios, y devolver a la
cuenca receptora el agua con mnimas
alteraciones para su rpida depuracin o
reutilizacin. El tipo de tratamiento que
se da a las aguas residuales est en
funcin de su origen, caractersticas
previas (biolgicas, fisicoqumicas) y
destino de las aguas depuradas.
Las aguas residuales de industrias,
laboratorios u hospitales requieren
tratamientos previos dependiendo del
tipo de materiales que contengan, no
biodegradables, microorganismos o
reactivos y se realizan en el lugar de
origen. Las principales etapas por las que
pasa son:
Pretratamiento: se eliminan,
previamente, materiales slidos
gruesos y se realiza por medio de
mallas o tamices de tamao
progresivamente ms pequeo.
121
 Instituto Mara del Refugio Aguilar
Qumica II
II. Tratamiento primario: los slidos en
suspensin (partculas muy pequeas)
se eliminan mediante procesos
fisicoqumicos como: sedimentacin,
flotacin o neutralizacin.
III. Tratamiento secundario: elimina la
materia orgnica biodegradable y
restos en suspensin no retirados en
tratamientos anteriores, mediante
procesos microbianos, que permiten
acelerar los procesos naturales de
eliminacin de residuos.
IV. Tratamiento terciario: los materiales
suspendidos se pueden separar por
centrifugacin. Los lodos y gases
producidos en la depuracin de las
aguas residuales son separados del
agua y tratados de forma individual;
se les aplican tratamientos especiales
dependiendo de sus caractersticas.
V. Esterilizacin: finalmente, se procede
a esterilizar el agua, esto es, las
bacterias que an quedan se
destruyen al aplicar un tratamiento
por cloracin utilizando hipoclorito de
sodio (NaClO) o con ozono (O3) para
que el agua salga de la planta y sea
liberada a los cauces cercanos.
Objetivo
Purificar el agua residual.
Qu necesitas?
1L de agua
1 cucharada de sal de mesa
Media cucharada de polvo de ajo
Media taza de caf molido
3 cucharadas de aceite vegetal
QFB. Jos Pedro Aguado Chavarra /
Manual de Prcticas
100g de arena
100g de grava o tezontle
50g de carbn
1 vaso desechable de poliuretano
1 embudo de tallo largo o corto
3 trozos de papel filtro
Soporte universal
1 triangulo de porcelana
1 pedazo de 3cm de manguera de
hule
1 agitador de vidrio un palito de
madera
Unas pinzas un clip o un pasador
para el cabello
Cmo hacerlo?
1. Al agua de la llave agrgale la sal, el
polvo de ajo, el caf molido y el aceite
vegetal. Mzclalos con el agitador.
Qu color se obtuvo?
Se mezclaron todos los
componentes?
Por qu?
Qu olor tiene esta agua sucia?
Tiene slidos y grasas no disueltas?
Tiene slidos y grasas no disueltos?
Por qu?
2. En un vaso comn, toma una muestra
de aproximadamente 100mL de agua
sucia y fltrala.
3. Aprieta la manguera con unas pinzas,
un clip o un pasador para el cabello.
Agrega la mitad del contenido del
vaso. Deja reposar hasta que se
formen dos capas.
4. Abre cuidadosamente las pinzas (el
clip o pasador para cabello) y permite
que salga la capa inferior de
sedimento. Recgela en un vaso de
122
Instituto Mara del Refugio Aguilar Manual de Prcticas
Qumica II

150mL aproximadamente. Cuando

pase toda la capa vuelve a cerrar la Olor
pinza.
Color
5. Drena en otro recipiente lo que haya
quedado en el papel filtro. Solidos

6. Repite las etapas 2, 3, 4 y 5 con el Aceite

resto del agua sucia. Coloca cada
liquido por separado.
Qu sustancia se elimin en esta
Qu sustancia se elimin en esta
etapa de purificador?
etapa de purificacin?
13.Dobla el papel filtro de acuerdo con
7. Desecha el aceite como te indique tu
las instrucciones de tu maestro y
profesor.
colcalo.
8. Observa las caractersticas del agua
14.Agrega el carbn vegetal (una
del primer recipiente y gurdala para
cucharada) al agua obtenida en el
la siguiente etapa.
paso 11 y mezcla perfectamente
estos componentes con un agitador
9. Realiza pequeas perforaciones en la
parte inferior del vaso desechable de
poliuretano 15.Filtra la mezcla anterior y, si el agua
queda turbia, vuelve a filtrar hasta
10.Coloca una capa de grava, despus que quede incolora e inodora. Utiliza
una de arena y termina con una de un nuevo papel filtro cada vez que
grava. repitas la operacin

11. Vaca lentamente la muestra que va 16.Mide el volumen final de la muestra

a ser filtrada en el vaso preparado. obtenida. Esta agua puedes usarla
Recbela en un frasco. para lavarte las manos, No te la
tomes, ya que te puedes causar dao!
12.Mide el volumen obtenido de agua
filtrada. Compara sus nuevas
caractersticas con las que tena
Conclusiones
__________________________________________
inicialmente. Llena la tabla de
registro. __________________________________________
__________________________________________
Caracters Agua Agua
ticas sucia tratada __________________________________________

Volumen __________________________________________
__________

QFB. Jos Pedro Aguado Chavarra / 123

Instituto Mara del Refugio Aguilar
Qumica II
Portafolio de evidencias
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laboratorio. Antes de elaborarlo te
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Reporte de experiencia de laboratorio.
Actividad experimental 5
EFECTOS DE LA
CONTAMINACIN
ATMOSFERICA.
Presentacin
El aire es una de las sustancias ms
abundantes y se encuentra a nuestro
alrededor. Su composicin qumica es de
78 % nitrgeno, 21 % oxgeno y 1% de
otros gases (vapor de agua, bixido de
carbono, hidrgeno etc.).
Cualquier sustancia que se acumula en
un determinado espacio fsico y que de
forma natural no debe estar ah, es un
contaminante, no importa que sea de
origen orgnico; pues se tiene la idea de
que las sustancias naturales no
contaminan, afirmacin que puede ser
errnea.
El aire es uno los receptores de aquellas
sustancias que se liberan en la atms-
fera, sobre todo de las generadas por la
combustin, provenientes en su mayora
de las fbricas, los automviles y de toda
actividad en la que se queme un
QFB. Jos Pedro Aguado Chavarra /
Manual de Prcticas
combustible. Tambin, son
contaminantes aquellos materiales
liberados en la atmsfera en forma de
pequeas partculas suspendidas en el
ambiente, las cuales pueden provenir de
los aerosoles, del uso de las mquinas
compresoras de aire, etctera; adems,
de partculas slidas en suspensin e
incluso heces fecales, tanto de personas
como de animales.
La lluvia cida es un fenmeno
caracterstico de atmsferas
contaminadas, se identifica cuando el pH
del agua de lluvia es inferior a 5.6
unidades. Este fenmeno preocupa a la
comunidad internacional, debido al
riesgo que representa para la
conservacin y desarrollo de los
ecosistemas existentes.
El trmino pH se refiere al potencial de
iones de hidrgeno [H+] contenidos en
una solucin. Esta concentracin se
indica en una escala de 0 a 14, que
determina el grado de acidez o
alcalinidad de una disolucin, menos de
7 es cido, ms de 7 alcalino y 7 en
neutro.
En regiones con aire limpio el agua de
lluvia alcanza valores de pH de 5,6
unidades, es decir levemente cida,
debido a la formacin de cido carbnico
(H2CO2) en el ambiente, un compuesto
que resulta de la reaccin del dixido de
carbono (CO2), producido por las plantas
y otros organismos, con la humedad
(H2O). En estas condiciones la acidez del
agua de lluvia se considera natural y no
daa al ambiente, incluso se considera
indispensable para conservar el equilibrio
ecolgico
124
Instituto Mara del Refugio Aguilar Manual de Prcticas
Qumica II

Un gancho de alambre para ropa.

Un frasco de vidrio chico (del alimento
para bebs) con tapa, su capacidad
aproximada es 100 mL.
Una lupa
Tres hojas de col morada.
Plato extendido.
Un mortero.
Un trozo de tela de algodn.
100 g de bicarbonato.
Un frasco con gotero.
250 mL de vinagre blanco.
Vaso de precipitados de 250 mL.
1 L de agua potable.
El fenmeno de lluvia cida, se presenta Botella de refresco vaca y lavada de
cuando el dixido de azufre (SO 2) y los 600 mL.
xidos de nitrgeno (NOx) reaccionan con
la humedad de la atmsfera y propician Opcional:
la formacin de cido sulfrico (H 2SO4) y 5 frascos (de alimento para beb)
cido ntrico (HNO3), respectivamente. pequeos, vacos y limpios.
500 mL de agua de lluvia.
Objetivos
Comprobar si el aire que te rodea est Cmo hacerlo?
contaminado.
Elaborar un dispositivo para indicar la
contaminacin del aire. Experimento 1
Estudiar algunos efectos de la lluvia 1. Viertan en cada frasco 50mL de la
acida: la destruccin del carbonato solucin acida (HNO3) 0.1 M y
que contienen las estatuas de coloquen en ellos un trozo de yeso,
mrmol; los efectos en las estructuras uno de mrmol y la hoja,
de yeso, y la perdida de coloracin de respectivamente.
las hojas de los arboles debido a la
destruccin de la clorofila. 2. Observen y anoten los cambios que
se produzcan durante un lapso de 20
minutos
Qu necesitas?
3 frascos limpios de vidrio
Frasco con yeso y cido ntrico:
300 mL de disolucin de cido ntrico ______________________________________
(HNO3) 0.1 M __
Trozos de yeso, de mrmol y la hoja Frasco con mrmol y cido ntrico:
de una planta ______________________________________
Diez ligas. __

QFB. Jos Pedro Aguado Chavarra / 125

Instituto Mara del Refugio Aguilar Manual de Prcticas
Qumica II

Frasco con la hoja de una planta: gotas del indicador (esto depende del
______________________________________ volumen de tu muestra de agua);
__ despus, haz lo mismo con el agua
potable. Compara tus resultados.

Experimento 2 Experimento 3
1. Dobla el gancho hasta darle forma
Toma de las muestras.
rectangular, el lado ancho debe medir
1. Toma una muestra de agua de la llave
ms que la longitud de las ligas, de tal
en la botella de plstico de 600 mL,
forma que queden firmes, pero no
divide en dos partes
muy estiradas.
aproximadamente iguales el volumen
del lquido, una parte la conservars
2. Coloca 5 de las ligas en el gancho y
en la botella bien cerrada y la otra la
llvalo a un lugar expuesto al aire
pondrs en el plato extendido.
libre, pero protegido de la radiacin
solar.
2. Coloca el plato con agua en una zona
expuesta al aire libre.
3. Coloca las otras cinco ligas en el
frasco y cierra la tapa, stas sern el
Nota: Si realizas el experimento en poca
control de tu experimento; es decir, al
de lluvias colecta agua de lluvia durante
estar separadas de la atmsfera se
cinco das y gurdala en varios frascos
supone que no estn expuestas a los
pequeos (cada muestra es de
efectos de los contaminantes y as
aproximadamente 100 mL), coloca una
puedes realizar una comparacin.
etiqueta en cada uno que indique la
fecha en que se tom la muestra.
4. Observa durante una semana qu
cambios se producen en las ligas,
Preparacin del indicador
utiliza para ello la lupa, puede
1. Toma un par de hojas de la col
suceder que al cabo de este periodo
morada y pcalas, si sta es pequea
de tiempo no se noten cambios, lo
usa las tres hojas; luego, tritralas en
cual indica que no hay tanta
el mortero con un poco de agua,
contaminacin en el entorno; por el
debes obtener 50 mL de la solucin).
contrario, si el hule se ve daado,
esto significa que los niveles de
2. Filtra la solucin obtenida con el
contaminantes son elevados. Te
pedazo de tela en el vaso de precipi-
recomendamos realizar el registro
tados y colcala en un frasco con
diario de tus observaciones y si te es
gotero. Etiqutalo como Solucin
posible toma fotografas o dibuja lo
indicadora.
observado en tu cuaderno.
3. Para asegurarte de que la solucin
5. Para la muestra con agua de lluvia,
indicadora funciona, coloca en un
toma las muestras de agua de
frasco pequeo un poco de vinagre y
diferentes das y agrega una o varias
en otro bicarbonato disuelto en agua,

QFB. Jos Pedro Aguado Chavarra / 126

Instituto Mara del Refugio Aguilar Manual de Prcticas
Qumica II

agrega un par de gotas de la solucin __________________________________________

indicadora a cada frasco y observa lo
__________________________________________
que sucede.
____
4. Para determinar los contaminantes en
la atmsfera o para comprobar si la
C. Cmo afecta a los seres vivos la
lluvia es cida o no, trabaja con las
contaminacin del aire?
muestras de agua de lluvia. Para la
__________________________________________
muestra con agua potable (de la
llave), toma una pequea muestra del __________________________________________
agua expuesta al ambiente que se
__________________________________________
encuentra en el plato extendido,
colcala en un frasco pequeo y ______
agrgale una gota del indicador.
Simultneamente toma una muestra,
D. Se puede evitar o reducir este tipo
aproximadamente del mismo
de contaminacin? De qu manera?
volumen, del agua contenida en la
__________________________________________
botella y realiza lo mismo. Observas
alguna diferencia? Puedes hacer __________________________________________
seguimiento de los cambios durante
__________________________________________
varios das y observar qu pasa, si no
existen diferencias entre ambas ______
muestras felicidades! el aire de tu
comunidad no est tan contaminado.
E. Cules son los principales
contaminantes atmosfricos?
Cuestionario de reflexin __________________________________________
__________________________________________
A. Qu consecuencias puede tener la
lluvia acida en las construcciones, los __________________________________________
monumentos y las esculturas que se ______
encuentran al aire libre?
__________________________________________
F. Qu es la lluvia cida?
__________________________________________ __________________________________________
__________________________________________ __________________________________________
______ __________________________________________
______
B. Investiga cul es la composicin del
aire.
G. Cmo nos afecta?

QFB. Jos Pedro Aguado Chavarra / 127

Instituto Mara del Refugio Aguilar Manual de Prcticas
Qumica II

__________________________________________ d) NO2(g) + H2O(l) HNO 3(ac) +

NO(g)
__________________________________________
__________________________________________ Conclusiones
______ __________________________________________
__________________________________________
H. Qu podemos hacer para evitarla? __________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________
______
I. Comprueba la Ley de la conservacin
de la masa en las siguientes Portafolio de evidencias
reacciones que estn implicadas en la
formacin de la lluvia acida Escribe un reporte de esta experiencia de
laboratorio. Antes de elaborarlo te
a) CO(g) + H2O(l) H2CO3(ac) sugerimos revisar la lista de cotejo:
b) SO2(g) + O2(g) SO3(g) Reporte de experiencia de laboratorio.
c) SO3(g) + H2O(l) H2SO4(ac)

QFB. Jos Pedro Aguado Chavarra / 128