Universidad de San Carlos de Guatemala

FACULTAD DE HUMNIDADES
MAESTRIA EN DOCENCIA UNIVERSIDARIA
CURSO: Evaluacin de la Educacin Superior

ESCALA DE RANGO O CATEGORIA

(CALIFICACION)
Ing. Jos Donaldo ixlaj Cardona
Carn: 200040515
 DEFINCIN

segn TECNOLOGICO DE MONTERREY, (2004)

Las escalas de rango son un tipo de escalas
que sirven para indicar el grado en el cual
est presente una determinada caracterstica
que va a observarse a juzgarse.

Asimismo el Mazariegos (2006), lo define

como La escala de calificacin o de rango
consiste en una serie de indicadores y una
escala gradada para evaluar cada uno. La
escala de calificacin puede ser numrica,
literal, grfica y descriptiva.
 ESCALAS

Tabla No. 1 Escalas

Escala Indicador: Mantiene contacto visual con sus
compaeras y compaeros
Numrica 4 3 2 1

Literal A B C D

Grfica Excelente Muy bueno Bueno Necesita

mejorar
Descriptiva Siempre A veces El contacto Nunca
mantiene mantiene visual que mantiene
contacto contacto mantiene es contacto
visual visual escaso visual con
sus
compaeras
/os
 UTIL PARA:

Valorar comportamientos especficos y

claramente definidos.
Comparar los mismos grupos de caractersticas
en dos estudiantes.
Comparar los propios juicios de los observadores.
 RECOMENDACIONES PARA LA
ELABORACIN:

Preparar una lista con los componentes o

caractersticas importantes del comportamiento a
observar.
Seleccionar el tipo de escala con categoras para
indicar el grado en el cual el comportamiento est
presente.
Incluir instrucciones adecuadas para asignar las
categoras de la escala.
Incluir un lugar para comentarios.
 COMO SE ELABORA:

1. Se define la competencia a evaluar.

2. Se identifican los indicadores para evaluar la competencia
ya sea de una ejecucin un producto. Se escriben como
aseveraciones o preguntas que se refieran a aspectos
observables.
3. Se decide qu tipo de escala utilizar. Si utiliza la escala
numrica o literal debe explicar el significado de los
nmeros o letras.
4. Se describe la calidad esperada en una gradacin
descendente. Es aconsejable utilizar una escala par (Ej. 4
niveles de gradacin).
 EJEMPLO 1

Escoja la opcin que mejor describa al

observando en cuanto a:
Aceptacin de sugerencias
1
3
Acepta todas
2 La mitad de 4 5
las
La mayora las que le Casi ninguna Ninguna
sugerencias
hicieron
 EJEMPLO 2

Habilidad para trabajar en equipo.

Actitud de participacin__________________
Elija el grado de participacin que mejor describe a la persona observada, de
acuerdo con las siguientes posibilidades:

1. Participa con sus compaeros y se acerca a ellos para ofrecerles informacin.

2. Podra participar ms, pero se arrepiente algunas veces cuando lo intenta, aun
estando dentro del grupo.
3. Participa slo cuando le preguntan y se encuentra cerca del grupo.
4. Casi no participa y en la primera oportunidad se aleja del grupo.
5. El estudiante no se junta con nadie, aunque lo llamen.
 EJEMPLO 3

Actitud de respeto hacia las ideas de los dems

________________
Elija el grado de respeto por los dems que mejor describe a la
persona observada de acuerdo con las siguientes
posibilidades:
1. Considera los puntos de vista de sus compaeros y los
incluye en la informacin que l maneja.
2. Acepta las aportaciones de otros e incluye aquello que
coincide con su punto de vista.
3. Escucha, pero no toma en cuenta la informacin.
4. Rechaza las opiniones de sus compaeros.
 COMPETENCIA

Competencia: los y las estudiantes maestrantes

comprenda la escala de rango de acuerdo a los
lineamientos establecidos para su elaboracin y
ejecucin a travs de la ejemplificacin de un tema
problema.

Indicador de logro: Aplica la Escala de rango para

calificar un caso.
Contenido declarativo: Situacin poltica actual de su
pas.
Estas manifestaciones pacificas de la
USAC tiene transfondo poltico para
no llevar a cabo las elecciones

USAC pide:
Inmediata renuncia de Otto Perez Molina
La aprobacin de la reforma ley electoral y Partidos
Polticos.
El combate frontal a la corrupcin e impunidad que
ha llevado a la clase poltica a abusos de poder,
trafico de influencias y defraudacin fiscal.
Al gobierno de la republica: respeto de las garantas,
constitucionales de todas aquellas manifestaciones
ciudadanos

Tabla No.2 Escala de calificacin
numrica para evaluar debate
4 Siempre
3 A veces
2 Escasamente
1 Nunca. Nota solo para calificacin del
instrumento
No ASPECTOS
4 3 2 1
.
1 Mostr inters en participar
durante el debate.
2 Explic las causas de la
manifestacin durante su
participacin.
3 Explic las consecuencias de la
manifestacin durante su
Participacin.
4 Explic cmo ha sido la
interaccin entre los inters de
los partidos polticos.
5 Determin de qu manera ha
influido la corrupcin de la
sociedad actual.
6 Defendi su postura en el
debate con argumentos vlidos.
7 Concluy el debate reafirmando
su postura.
8 Persuadi con argumentos
vlidos a la audiencia con
relacin a su postura.
9 Respet las opiniones de los
dems participantes.
10 Respet los lineamientos
Establecidos para participar

Fuente: Elaboracin propia 2015

durante el debate.