Sunteți pe pagina 1din 6

PARTENERII PROIECTULUI: Grupa Mare II de la Grdinia P.P. nr.

13 i
prinii copiilor din grupa Fluturasilor .
COLABORATORI :educatoarea, copiii grupei i prinii.
INITIATOR/COORD. PROIECT: Prof.pt. nv.prec.Vasilica Gombo
Educ. Ana Iacob

Argument

n lumea ntreag se acord o atenie din ce n ce mai mare dezvoltrii i nvrii timpurii ,
datorit impactului pe termen lung . Specialitii consider c perioada de timp pentru educaia
timpurie este definit de la concepie pn la vrsta de 8 ani , perioad n care are loc cea mai
rapid dezvoltare a creierului .
Pentru copil , nici perioada nu va conta mai mult n via ca primii ani . Ceea ce nva copiii
n primii ani reprezint mai mult de jumtate dect vor nva tot restul vieii. De aceea , n
calitate de educatori i prini trebuie s oferim copilului toat dragostea , atenia i priceperea
noastr pentru a se dezvolta n mod echilibrat i fericit . Urmrind evoluia copilului n toate
domeniile dezvoltrii sale , putem s intervenim n mod eficient i la timp pentru a rezolva
numeroasele probleme care se ivesc pe parcursul creterii sale .
Educaia timpurie este o necesitate deoarece pn la 3 ani copilul posed disponibilitatea unor
progrese enorme n ceea ce privete capacitatea mental , social i emoional . ncepe s fie
contient de propria persoan , dorete s se impun tot mai autonom i-i descoper propriul eu.
Aceast perioad este dificil , copilul opunndu-se deseori adultului , vrnd s testeze limitele ,
s tie pn unde , poate merge i de multe ori chiar , ncearc , s mearg mai departe dect
poate ori dect i se permite , ncercnd tot mai des s-i impun voina . Copilul va progresa
privind controlul emoiilor , iar frecvena strilor de agitaie sau de opoziie va scdea , dac
adulii vor trata problema cu mult rbdare i consecven.
Folcalizarea pe educaie timpurie i anii precplaritii este important deoarece aceasta este
perioada cnd copiii se dezvolt rapid , i dac procesul de dezvoltare este neglijat n acest stadiu,
este mult mai dificil i mai costisitor s compensezi aceste pierderi mai trziu . Alegerile fcute
acum i aciunile ntreprise de prini i de societate n copilria timpurie au o puternic i mai de
durat influen asupra progresului individual al copilului i asupra progresului noiuniloer , n
sens larg.
Un program educativ eficient este un program care i propune s ia n seam copilul de la
primele momente ale existenei sale i care implic toi agenii educaionali care contribuie la
creterea i dezvoltarea lui.
Conceptul de educaie timpurie se refer la dou dimensiuni :
nceperea preocuprilor educaionale de la vrste mici ;
implicarea familiei i comunitii n educaia copilului mic i precolar .
Instituiile de educaie nu se pot substitui familiei , ci o sprijin i contribuie la dezvoltarea
relaiilor intra i extrafamiliale.Nici o instituie , orict de bun ar fi ea , nu poate nlocui familia .
Educaia timpurie se preocup de extinderea strategiilor de stimulare i dezvoltare a copilului i a
familiei .Acesta prevede parteneriate active cu prinii copiilor , n aa fel nct acetia s
continue acas ceea ce se realizeaz la grdini i chiar s-i mbunteasc practicile parentale.
Prinii sunt ncurajai s ia parte la planificarea i derularea programelor educative , ceea ce
include o responsabilizare i o eficien sporit.
Copilul nu este o materie de modelat , ci o personalitate n devenire care se poate constitui ca
partener al propriei sale formri. De aceea am ncercat s ofer ocazii de dezvoltare i s
construiesc mpreun cu familia condiiile experimentrii acionale i mediate i condiiile
socializrii copilului.
n aceste sens , am iniiat :Proiectul de parteneriat educaional cu familia mpreun
pentru copiii notri.

Puncte tari ale aplicrii proiectului :

*prinii i vor putea descoperii copilul sub diferite aspecte care implic colectivitatea;
*prinii vor nva mai multe despre etapele dezvoltrii unui copil;
*se va nlesni adaptarea copiilor la viaa de grup;
*se vor putea corecta comportamentul copiilor incompatibilicu viaa de grup ;
*prinii vor nva sa abordeze dintr-o alt perspectiv relaia cu copilul;
*prinii i vor putea nltura unele dintre cauzele ce au determinat comportamentul indezirabil
la copii;
*prinii vor fi informai despre drepturile copilului ;
*relaia grdini familie se va ntrii;
*va spori eficiena activitilor instructiv educative n grdini.

Puncte slabe ale aplicrii proiectului :


*posibilitatea ca unii prini s nu trateze cu aceelai interes acest proiect;
*posibil ca unii prini s se manifeste n mod nedorit;

Scop :

*reconsiderarea problemei educaionale n termeni adecvai reformei din nvmntul precolar;


*implicarea i participarea real a prinilor n activitile de la grup i cele extracurriculare;
*instrumentarea prinilor cu noi stategii de relaionare cu copiii lor.

Obiective :

*formarea prilor n siritul ideii de parteneri egali i responsabili n educarea copilului precolar;
*contientizarea de ctre prini a rolului instructiv educativ al grdiniei;
*convingerea prinilor pentru a investi n dezvoltarea personal a copiilor i a grupei n
ansamblu;
*achiziionarea de ctre prini a unor informaii i cunotine despre dezvoltarea psiho-motric
pe care s le exerseze n mod practic n educarea copiilor.

Metode i tehnici de lucru :

*ntlniri cu specialiti , consiliere, dezbateri, expunerei, vizionarea unui documetar , prezentare


de imagini, lectorate, lucrri ale copiilor , dialog.

Grupul int: prinii , copii.

Beneficiari :
*direci : copii, prinii , colectivul grdiniei.
*indireci : grupul familial lrgit , anturajul social al copilului , societatea.

Resursele proiectului :

Umane : copiii di grdini , educatoarele , prini, bunici, psiholog;


Materiale: reviste de specialitate, materiale informative n domeniul educativ,
psihologoia copilului , pedagogia precolar;

Informaionale : film, bibliografie, internet, materiale specifice metodei Educm aa...

Etapele proiectului :

*stabilirea contractului dintre cele dou pri : familie grdini;


*distribuirea materialului de informare a prinilor.

Organizarea i implementarea proiectului:

*proiectul se organizeaz la Grdinia cu program prelungit nr.13 ;


*se vor desfura activiti de consiliere a prinilor pe teme educative ;
*se va crea un centru de resurse cu scopul de a mbuntii cunotinele prinilor referitor la
necesitatea realizrii unei reale legturi ntre grdini i familie ca parteneri egali n educarea
copilului.

Rezultate ateptate:

*o mai bun cunoatere a copiilor de ctre prini;


*schimbarea atitudinii prinilor fa de copii;
*schimbarea premiselor relaiei grdini familie ;
*nsuirea unor aspecte teoretice privind educarea copiilor (managementul conflictelor , activiti
de relaxare i recreeare a copiilor , tipuri de recompense );
*schimbarea atitudinii celor doi parteneri.

Tehnici de monitorizare : nregistrare video , foto.

Evaluare : chestionare, expoziie foto.

Mediatizare : avizierul grdiniei, pres.

Diseminarea rezultatelor :

*expuneri n cadrul Consiliu profesoral ;


*popularizarea studiului n sesiuni i comunicri , simpozioane , publicaii.

Finalizare proiect:

* stabilirea concuziilor ,
*solicitri din partea prinilor de a se implica n proiecte similare .
Calendarul de activiti
Data Tema Mijloace Coninut Participan Evaluare
de i de
realizare parcurs
Oct. Prezentare proiect ntlnire -informaii despre ne-voile educatoare , nregistra-
mpreun pentru copii ntre i cauzele ce au sugerat prini re video
notrii partenerii acest proiect ;
-punerea de comun acord a
prilor asupra datelor din
calendarul de activiti;
Noie Ce trebuie s tim ? ntlniri, -informarea prinilor n prini , discutii
m informri legtur cu modul in care educatoare
copiii accept colecti-
vitatea ;
Dec. A vrea s aflu ...cum Consiliere -prinii sunt informai i prini , chestionar
s disciplinez fr s consiliai cu privire la psiholog ,
rnesc? abordarea unor modaliti educatoare
conv. de formare a comporta-
mentului dezirabil la copii.
Ian. Colectivitatea aduce o ntlnire -nelegerea necesitii prini , consem-
schimbare de lucru , dezvoltrii copilului n psiholog , nri n jur-
relatri , relaie cu alii (expunere) educatoare nal
expuneri -identificarea de ctre
prini a schimbrilor din
viaa copiilor impuse de
viaa n colectiv.
Febr. Cum i educi copilul ?- -dezbatere -prezentare referat prini , chestionar
copilul este copia pe teme - dezbatere tip mas ro- psiholog ,
prinilor educative tund , pe teme de corec- educatoare
-referat tare a comportamentelor
negative ale copiilor
Mart Aa da ! Aa nu !-joc - joc - prinii i copiii se joac prini ., nregistra-
. mpreun i sta-bilesc copii , re video
reguli; educatoare
-determinarea copiilor s
accepte regulile de grup.
Apri. Suntem ateni la - referat -informarea prinilor prini, , discuii
comportamentul nostru despre noi strategii de educatoare
relaionare cu copiii;
Mai Un printe iscusit ... -activiti -valorificarea talentelor i prini , poze
iniiate de hobby-urilor prinilor n copii ,
prini activitile cu copii educatoare
Iunie Copilul tu are drepturi -consiliere -informarea prinilor avocat chestionar
-ntlnire despre drepturile copi-lului prini , ,
cu un avo- -cunoaterea consecin-elor educatoare
cat nclcrii lor.
Iunie mpreun pentru copiii -Atelier de -participanii realizeaz Toi Prezentare
notrii lucru mpreun un eseu , participanii eseu , im-
cocluzionnd ce s-a realizat presii,
expo foto
Concluzii :

Activitatea cu prinii ca parteneri pentru dezvoltarea copilului n programul educativ din


grdini a devenit un start bun pentru prini.
Parteneriatul Grdini Familie , a constituit formarea unei relaii pozitive ntregrdini i
familie , o unificare a sistemului de valori , care a avut un efect benefic asupra copiilor atunci
cnd au vzuit educatoarea sftuinduse cu prinii.
Prinii au contientizat rolul instructiv educativ al grdiniei , au achiziionat informaii i
cunotine despre dezvoltarea psiho-motric a copiilor , au fost convini s investeasc n
dezvoltarea personal a copiilor i a grupei n ansamblu.
Parteneriatul a constituit formarea prilor n spiritul de parteneri egali i responsabili n
educarea copiilor .

Bibliografie :

1.***Educaie timpurie o ans pentru viitorul copiilor din Revista nvmnt Precolar
nr. 3/2007
2.*** Programa activitilor instructiv educative in grdinia de copii , MEC, Bucureti
3.***Educaia timpurie ghid metodic pentru aplicarea curriculumului precolar , editura
Pararele 45 , Buc. 2009
4.Adina Boti , Anca Tru Disciplinarea pozitiv , editura ASCR Cluj-Napoca , 2004
5. Ion & Dacian Dorin Dolean Meseria de printe , editura Motiv , Cluj-Napoca , 2001
Grdinia P.P. Nr.13 Alba Iulia
Director,
Prof. Laura Fotin

Copilul rde: nelepciunea i iubirea mea e jocul. Tnrul cnt: Jocul i nelepciunea mea
e iubirea. Btrnul tace: Iubirea i jocul meu e nelepciunea.
(L.Blaga)

S-ar putea să vă placă și