PROIECT DE LECIE

Clasa: a V-a A
Obiectul: Matematica
Profesor: Jardan Anastasia.
Scoala: Gimnaziul Rdeni r-l Clrai
Unitatea de invaare: Mulimi
Tema lectiei: Mulimi- notiuni recapitulative
Tipul lectiei: formare de priceperi i deprinderi
Competenele specifice:
Identificarea i aplicarea conceptelor, terminologiei si a procedurilor de calcul specifice matematicii ;
Selectarea i sistematizarea,din mulimea de informaii culese sau indicate , a datelor necesare pentru
rezolvarea problemei reale i /sau modelate.
Evaluarea/autoevaluarea critic a activitilor realizate n context matematic i/sau practic.
Subcompetenele
1.8- Transpunerea unei situaii reale i/sau modelate n limbajul matematic, rezolvarea problemei
obinute,utiliznd mulimi,operaii cu mulimi,ecuaii ,organizarea datelor i interpretarea rezultatului.
1,9-Comunicarea n cadrul activitilor de nvare n grup.
1.10- Interpretarea unor contexte uzuale i/sau matematice ,utiliznd limbajul mulimilor ,relaiilor i a
operaiilor cu mulimi.

Metode i procedee :
metoda ciorchinelui, metoda TURUL GALERIEI, explicaia, conversaia, exerciiul ;
Resurse materiale :
fie de lucru ;

Forme de organizare :
lucru in grupuri mici, activitate individuala, activitate frontala.
 Durata leciei:45 de minute

DESFAURAREA LECIEI:

Momentele Timp Activitatea Activitatea elevilor Metode Evaluarea

leciei profesorului
1.Moment Creez condiiile optime Elevii ii pregatesc pe
organizatoric 3 necesare desfaurarii banca carile si caietele
eficiente a leciei de de matematica.
matematica.
2.Verificarea Verific modul de Prezinta caietele la Conversaia Frontala si individuala
temei 5 efectuare al temei coltul bancii. explicaia
frontal si individual.
3.Captarea Initiez o discuie legata
ateniei de tema lectiei:
Copii va plac jocurile Da!
Ce ai zice voi daca la
matenatica v-ai juca Aproba
Conversaia Ev. orala.
diferite jocuri?
Ei bine astazi v-am
2 pregatit mai multe Asculta, recepteaza si
jocuri care sa va ajute retin.
sa consolidai noiunile
voastre insuite pana
acum .
4.Anunarea Voi anuna tema i
temei 2 obiectivele leciei, explicaia
astfel nct acestea s
fie pe nelesul elevilor.
5.Reactuali- Reactualizarea
zarea cunotinelor
si fixarea dobndite prin
cunostinelor completarea
explicatia
ciorchinelui:
Profesorul a fixat pe un
suport o plan mare pe
care este desenat un
ciorchine i adreseaz Conversatia Evaluarea colectiva
elevilor urmtoarele
ntrebri:
1. Cum se noteaza Completeaza
o multime? ciorchinele.
2. Numarul Explicaia
elementelor unei Completeaza ciorchinele.
multimi CIORCHINEL
determina E
3. In cate moduri se
reprezinta o
multime? Explica exercitiul
21 4. Care sunt aceste
moduri?
5. Ce fel de Conversaia
multimi
cunoastem?
6. Care sunt
operatiile cu
multimi?
7. Care sunt
notatiile pentru
aceste multimi?
Apoi se prezinta
metoda , "TURUL
GALERIEI- metoda Exercitiul
moderna de invatare Copii rezolva
prin cooperare." exercitiile date.
=se parcurg etapele
necesare desfasurarii
acestei metode :
Profesorul organizeaz Observarea sistematica
copiii pe grupe (3
grupe de cte 5 ,5,4-
elevi ), le mparte TURUL
posterele i le explic GALERIEI
cerinele exerciiilor.
Se precizeaz c
fiecare grup are
exerciii diferite, dar
cerine identice.
-Elevii rezolv
exerciiile pe poster.(15 exerciiul
min.)
-Se procedeaz la
verificarea posterelor la
tabl (fiecare grup n Observarea sistematica
faa posterului su),
dup care se pornete
"Turul galeriei"(schimb
de 3 min. fiecare).
-Fiecare grup i
verific posterele
corectate de celelalte
grupe.
 -Elevii se ntorc n Elevii scriu pe foaie
bnci i completeaz rezolvarile execitiul
individual "Fia de
autoevaluare".
-Dup completarea
fiei de autoevaluare,
reprezentanii grupelor
prezint rezultatele Evaluarea pe grupe de
exerciiilor i modul elevi.
prin care au ajuns la
acestea. Profesorul
urmrete i corecteaz
acolo unde se
impune.Un elev
contorizeaz greelile
fiecrei grupe.Se
stabilesc locurile i
ctigtorii.
6.Obinerea Voi impari copiilor Elevii vor rezolva Conversaia Evaluare scrisa
performan- 10 fise de lucru sarcinile primite Explicaia
ei Exerciiul
Voi face aprecieri Ev. finala
7.Incheierea asupra desfasurarii Conversaia
2 explicatia
activitaii lectiei, asupra
cunostintelor elevilor.
Profesorul fixeaz tema
pentru acas a elevilor
 FISA nr. 1 2) Aflati cardinalul urmatoarei
multimi : A {x N / 5 x 8}
1) Reprezentai in 3 moduri mulimea literelor din 3) Precizati care din propoziiile urmatoare
cuvantul profesor . sunt adevarate si care sunt false :
2) Aflati cardinalul urmatoarei mulimi : a) 10 {5,2,7}
A {x N / 1 x 5} b) 2 {0,2,3}
3) Precizati care din propoziiile urmatoare sunt c) { 1, 7} { 0, 1, 2, 3, 4}
adevarate si care sunt false :
a) 2 {5,2,7} 4) Fie mulimile :
b) 1 {0,2,3} X = {1, 5, 8} si Y = {2, 3, 4, 8}
c) { 0, 5} { 0, 1, 2, 3, 4} Asociaza fiecarei mulimi din coloana A
o mulime din coloana B.
4) Fie mulimile : A B
X = {1, 3, 4, 6, 7, 8} si Y = {2, 4, 6, 8} a) XY 1. {1, 5}
Asociaza fiecarei mulimi din coloana A o mulime b) XUY 2. {8}
din coloana B. c) X - Y 3. {1, 5, 8}
A B 4. {1, 2, 3, 4, 5, 8}
a) XY 1. {1, 3, 7}
b) XUY 2. {4, 6,8}
c) X - Y 3. {1, 4, 7, 8}
4. {1, 2, 3, 4, 6, 7, 8}

FISA nr. 3

1) Reprezentai in 3 moduri mulimea cifrelor numarului

231245 .
FISA nr. 2 2) Aflati cardinalul urmatoarei mulimi :
A {x N / 2 x 8}
1) Reprezentai in 3 moduri mulimea 3) Precizati care din propozitiile urmatoare sunt
literelor din cuvantul matematica . adevarate si care sunt false :
a) 7 {5,2,7} 4) Fie mulimile :
b) 1 {0,1,6} X = {2,4,6} si Y = {1,3,5,6}
c) { 0, 1, 3, 4} { 0, 1, 2, 3, 4} Asociaza fiecarei mulimi din coloana A o
mulime din coloana B.
4) Fie mulimile : A B
X = {1, 3, 5, 7} si Y = {2, 4, 6} a) XY 1. {2, 4}
Asociaza fiecarei mulimi din coloana A o mulime b) XUY 2. {6}
din coloana B. c) X - Y 3. {1, 3 ,5}
A B 4. {1, 2, 3, 4, 5, 6}
a) XY 1. {2, 4, 6}
b) XUY 2. {}
c) X - Y 3. {1, 3, 5, 7}
4. {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7}

Test de evaluare

1) Reprezentai in 3 moduri multimea

cifrelor numarului 143632 .
2) Aflai cardinalul urmatoarei
mulimi : A {x N / 3 x 7}
3) Precizai care din propozitiile urmatoare
sunt adevarate si care sunt false :
a) 1 {5,2,3}
b) 7 {0,2,3}
c) { 1, 3} { 0, 2, 3, 4, 7}