PROIECT DIDACTIC

Data: 9.12.2015
Grdinia: Grdinia cu program prelungit nr. 28, Oradea
Grupa: Mijlocie
Educatoare: Nicoru Nicoleta
Propuntor: Feteu Cristina Ioana
Tema de studiu anual: Cum este, a fost i va fi pe pamnt?
Tema proiectului: Magia srbtorilor de iarn
Tema sptmnal: Colinde, colinde,e vremea colindelor!
Categoria de activitate: DLC
Tema activitii: Iat vin colindatorii
Tipul de activitate: Activitate de educare a limbajului
Forma de realizare: Lectur dup imagini
Scopul activitii: Dezvoltarea exprimrii orale i exersarea capacitatilor de observare, analiza,
sinteza, generalizare;

Obiective operaionale:
OO1: s discute cu educatoarea si colegii pe baza imaginilor;
OO2: s indentifice anumite actiuni prezente in imagini
OO3: s prezinte obiceiurile de craciun cunoscute de ei
OO4: s povesteasc felul n care se pregtesc ei pentru asteptarea colindatorilor
Metode i procedee didactice: axplicatia, conversaia, dialogul, analiza.
Materiale didactice folosite: plane cu imagini,
Material bibliografic:
Curriculum pentru nvmntul precolar
Carmen Popa (coord.), Elemente de pedagogie precolar, Editura Univ. Oradea, 2007
Durata: 35 de minute.
 Desfurarea activitii

Evenimentul didactic Coninutul tiinific Strategiile Evaluarea

didactice
1.Momentul Aerisirea slii de grup.
organizatoric Aranjarea scunelelor n
semicerc.
Pregtirea materialelor
didactice.
Copiii se aaz pe scunele.
2.Captarea Se face captarea atentiei cu
ateniei ajutorul unor ghicitori despre
anotimpul iarna si jocurile
acestui anotimp :

A venit baba din muni Dialogul

Peste ruri fcnd puni
i a prins spunnd poveti
Flori de ghea la fereti.
(iarna)

Cnd nu e zpad
Doarme n ograd,
Dar cnd ninge-afar
Cu copiii zboar.
(sania)

Moale, alb i pufoas

Pentru cmp e hain groas.
(zpada)
3.Anunarea Se prezinta panoul cu Explicatia
scopului i a imaginile pentru a-l privi cu
atentie.
obiectivelor
Se anunta tema:
Astazi vom analiza cu atentie
aceste imagini,vom discuta
despre modul in care ne
pregatim sa primim
colindatorii in seara de
Crciun,iar la finalul activitii
vom da un titlu acestei lecturi.

4. Dirijarea Prima imagine :

nvrii Pentru a-i familiariza pe copii
cu elementele principale din
imagine, activitatea poate
incepe cu o intrebare
orientativa :
Ce vedeti in acest
imagine ? .
Se lasa copiilor libertatea de a
identifica elementele de pe Conversaia Evaluare formativ
prima imagine. (continu)
Dupa aceasta enumerare libera
se trece la intuirea dirijata- la
analiza si descriere.
-Ce credeti ca face mmica in
acea imagine ?
-De cine este ajutata mmica Analiza
din imagine ?
-Voi ati ajutat-o vreodata pe
mama voastra in bucatarie ?

Se trece la cea de-a doua

imagine :
-Ce vedeti in aceasta imagine ?
-Pe cine credeti voi ca asteapta
acel baietel ?
-Pentru cine credeti ca sunt
pregatite toate buntile de pe
mas ?

Se trece la imaginea a treia :

-Ce vedeti in aceast imagine ?
-Voi ati fost vreodata cu
colinda ?
 -Ce anotimp este ilustrat in
imagine ?
-Dup ce v-ati dat voi seama
ce anotimp este ?
-Cum sunt imbrcati copiii ?
-Ce fac copiii n aceasta
imagine ?
-Baietelul din mijloc ce credeti
ca tine in mana ?

Se trece la imaginea a patra :

-Ce vedeti in aceasta imagine ?
-Ce primesc colindatorii de la
gazde ?
-Ce alte recompense ati primit
voi cand ati mers cu colinda ?
-Credeti ca sunt incntati copiii
de recompensele primite ?
5.Obinerea Se face sinteza partiala a celor
performanei discutate.
- Despre ce am discutat noi
astazi?
-Ce alte obiceiuri mai stiti voi Dialogul
ca se desfasoara de Craciun? Evaluare formativ
-Care ar fi cel mai potrivit titlu (continu)
pentru aceast lectura?
Copiii vor da un titlu potrivit a
acestei lecture.
Spre finalul activitii voi
imprtii copiilor cateva fie de
colorat.
6.Evaluarea Fac aprecieri colective i
individuale asupra activitatii
copiilor.