PAUTAS DE LAS ACTIVIDADES DE EVALUACIN MDULO III

Este documento contiene las pautas en detalle para el desarrollo de las actividades de evaluacin
del mdulo 3, que se mencionan en el slabo. Son dos (2) actividades de evaluacin, el
cumplimiento de las mismas es obligatorio para la aprobacin del mdulo. Es muy importante
descargar e imprimir este documento.

SOBRE LA UNIDAD 1 (1 Actividad tipo Tarea)

ACTIVIDAD N 1: Caso sobre formas bidimensionales y tridimensionales
Fecha de entrega: Hasta el domingo 15 de enero de 2017 (fecha lmite)

Objetivo:

Evidenciar la asimilacin de:

- La informacin sobre las dificultades que presentan los estudiantes con respecto al tema
de formas bidimensionales y tridimensionales.
- Las estrategias metodolgicas para para los temas de formas bidimensionales y
tridimensionales.

Caso a analizar:

Mara tiene un trozo cuadrado de cartulina blanca y quiere hacer una caja sin tapa, cmo puede
proceder a elaborar la caja con el mximo de volumen?

TROZO DE CARTULINA

1. Menciona el procedimiento (pasos) que utilizaras para resolver este ejercicio con
tus alumnos en clase, teniendo en cuenta alguno de los mtodos estudiados en el
mdulo 1.
 2. Qu dificultades puede presentar el estudiante con respecto a la situacin
presentada?
3. Qu demanda cognitiva exige la situacin presentada?
4. Qu estrategias innovadoras propondras para trabajar los ejercicios de formas
bidimensionales y tridimensionales en clase?

Indicaciones:

- Revisa el contenido de la unidad 1_mdulo 3 del curso.

- Responde las 4 preguntas planteadas en un documento Word, gurdalo en tu PC y luego
sbelo al aula virtual (seccin Tareas) con la nomenclatura siguiente: Actividad N 1_
APELLIDOS Y NOMBRES. Luego de enviar tu trabajo en la seccin Tareas, se sugiere
publicarlo tambin en la Feria Virtual para que tus dems compaeros puedan mirarlo.

RBRICA PARA EVALUAR LA ACTIVIDAD

INDICADOR BUENO REGULAR DEFICIENTE

5 4 2
Menciona el Menciona el No resuelve
procedimiento (pasos) procedimiento (pasos) adecuadamente la
para resolver el caso, para resolver el caso, situacin problemtica
Procedimiento de
considerando alguno de aunque no hace presentada.
resolucin
los mtodos estudiados referencia a los
en el mdulo 1 mtodos estudiados
en el mdulo 1
Presenta por lo menos 3 Presenta a lo mucho 2 Presenta solo 1
dificultades con sus dificultades con sus dificultad sin
argumentos que argumentos que argumentos que
presentan los estudiantes presentan los presentan los
Dificultades que
con respecto al problema estudiantes con estudiantes con
presentan los
presentado sobre las respecto al problema respecto al problema
estudiantes
formas bidimensionales presentado sobre las presentado sobre las
y tridimensionales. formas formas bidimensionales
bidimensionales y y tridimensionales.
tridimensionales.
Exige produccin Exige Tareas de Exige Tareas de
matemtica y explica por procedimiento con procedimiento sin
qu de la demanda de conexin y explica por conexin
Demanda cognitiva
este tipo de problema. qu de la demanda de y explica por qu de la
este tipo de problema. demanda de este tipo
de problema.
Presenta estrategias Presenta estrategias Presenta estrategias
creativas y significativas creativas y poco creativas y no
Estrategias para ensear formas significativas para significativas para
metodolgicas bidimensionales y ensear formas ensear formas
tridimensionales. bidimensionales y bidimensionales y
tridimensionales. tridimensionales.
 SOBRE LA UNIDAD 3 (1 Actividad tipo Tarea)
ACTIVIDAD N 2: Caso sobre estadstica descriptiva
Fecha de entrega: Hasta el sbado 28 de enero de 2017 (fecha lmite)

Objetivo:

Evidenciar la asimilacin de:

- La informacin sobre construccin de problemas sobre Estadstica.

- Las dificultades que los estudiantes pueden presentar en el aprendizaje de la Estadstica.
- Las estrategias metodolgicas respectivas.

Caso a analizar:

El 1/9/2013 el diario El Pas de Espaa public el siguiente grfico sobre la situacin del turismo
a nivel mundial.

El profesor Mario utiliz este grfico en la clase de matemtica, a partir del cual plante a sus
alumnos las siguientes preguntas:

a) Qu variable es la que se est presentando en el grfico?

b) Qu tipo de variable es?

c) Construya la tabla de distribucin de frecuencias

d) Represente la informacin del grfico en un diagrama de barras.

Preguntas a responder:

1. Qu dificultades puede presentar el estudiante con respecto a la situacin presentada?

2. Qu aspectos o temas debe conocer previamente el alumno para analizar el caso y
responder las preguntas del profesor?
 3. Qu estrategias innovadoras propondras para ensear Estadstica en clase?

Indicaciones:

- Revisa el contenido de la unidad 3 mdulo 3 del curso.

- Responde las tres (3) preguntas planteadas en un documento Word, gurdalo en tu PC y
luego sbelo al aula virtual (seccin Tareas) con la nomenclatura siguiente: Actividad N
2_APELLIDOS Y NOMBRES. Luego de enviar tu trabajo en la seccin Tareas, se sugiere
publicarlo tambin en la Feria Virtual para que tus dems compaeros puedan mirarlo.

RBRICA PARA EVALUAR LA ACTIVIDAD

INDICADOR BUENO REGULAR DEFICIENTE

5 4 2
Presenta por lo menos 5 Presenta por lo menos Presenta por lo menos 5
dificultades con sus 3 dificultades con sus dificultades sin argumentos
argumentos que presentan argumentos que que presentan los
Dificultades que
los estudiantes con respecto presentan los estudiantes con respecto al
presentan los
al problema presentado estudiantes con problema presentado
estudiantes
sobre Estadstica. respecto al problema sobre Estadstica.
presentado sobre
Estadstica
Identifica los temas que debe Identifica algunos de Identifica solo un tema que
conocer previamente el los temas que debe debe conocer previamente
alumno para resolver un conocer previamente el alumno para resolver un
Temas previos
problema de este tipo el alumno para problema de este tipo.
resolver un problema
de este tipo.
Presenta estrategias Presenta estrategias Presenta estrategias
creativas y significativas para creativas y poco creativas aunque las
Estrategias
ensear Estadstica. significativas para mismas no resultan
metodolgicas
ensear Estadstica. significativas para ensear
Estadstica.
Existe coherencia entre las Existe coherencia La coherencia en las
respuestas que ofrece a las relativa entre las respuestas es escasa.
Coherencia preguntas planteadas. respuestas que ofrece
a las preguntas
planteadas.

(*) PRUEBA DE SALIDA: Recuerda revisar en el aula virtual dentro del mdulo 3-- la seccin
Prueba de salida, donde se habilitar el examen final que debes desarrollar. Esta prueba
contiene 20 preguntas de opcin mltiple (marcar alternativa) sobre los 3 mdulos trabajados
en la capacitacin. La nota de esta prueba tendr un peso de 10% para el promedio final del
curso, por lo que se sugiere concentrarse en su desarrollo. Fechas de la prueba: la prueba estar
habilitada del 23 al 30 de enero. Duracin mxima: 2 horas.