Instituto Universitario

Tecnolgico Modelo
Licenciatura en Enfermera y
Obstetricia
tica y Legislacin
PROFESIN
Lic. Manuel Espinosa
Chavarra
Equipo:
Ros Ros Karen Guadalupe
Martnez Hernndez Marcela Daran
Ramrez Cruz Monserrat
Prieto Batrez Miriam Vernica
Cruz Cortez Diana Marlene
Bonilla Montero Dulce
Rangel Olvera Gerardo
Romn Morales Ramss
 Profesin

La etimologa de la palabra profesin proviene del latn professio-onis,

que significa accin y efecto de profesar o ejercer.
Segn el Diccionario de la Real Academia Espaola, entre otras acepciones
profesin es la accin y efecto de profesar.
Profesar es ejercer una ciencia, un arte un oficio, es creer (en una doctrina o
religin); es sentir un afecto, inclinacin o inters, y perseverar
voluntariamente en ellos.
El concepto de profesin se refiere a una amplia serie de ocupaciones
relativamente prestigiadas, de muy diversa ndole, ejercidas por personas
que por lo general han tenido algn tipo de educacin superior que les
certifica haber logrado un conjunto de competencias y habilidades laborales
por lo general conducentes a un ttulo profesional.

Componentes del Profesionalismo

1. Conocimiento especializado, o sea erudicin y sabidura en la medicina
como ciencia.
2. Autonoma en la toma de decisiones, que, en el caso especfico de la
medicina constituye la esencia del acto mdico.
3. Compromiso de servicio a la sociedad, en el contexto tico, moral y
deontolgico de la medicina.
4. Autorregulacin, que diferencia a las profesiones de los oficios

Caractersticas de una Profesin

Dominio de conocimiento y habilidades.

Control, con capacidad normativa, sobre el trabajo basado en aquel
conocimiento.
Disposicin de organizaciones profesionales reconocidas legalmente.
Posesin de un cdigo de tica y la potestad exclusiva para aplicarlo.
 Enfermara como Profesin

La enfermera como profesin se fue perfilando a travs de los aos. La

suposicin de que enfermera es un arte innato a cualquier mujer ha
obstaculizado el desarrollo de un concepto de enfermera como
profesin.6 Para comprender esto, debemos hacer una breve revisin
histrica del desarrollo de los cuidados en la sociedad, tan antiguos como el
hombre mismo, y su asociacin con el desarrollo de la enfermera.
Segn Colliere, Los cuidados durante millares de aos no fueron propios de
un oficio, ni menos de una profesin determinada. Estaban ligados a la
mujer, histricamente vinculados a las actividades de cuidar la vida y
preservar la especie, en cambio los hombres eran asociados a actividades
relacionadas a la defensa y salvaguardar los recursos. Los cuidados eran
dirigidos al cuerpo en forma global, es decir, cuerpo y espritu.
A esta altura las autoras consideran pertinente realizar un anlisis de
enfermera como profesin, basado en lo sealado por Ellis y Hartley,
quienes en 1997 propusieron siete caractersticas de las profesiones.
1. Respecto a tener un cuerpo definido y organizado de conocimientos
intelectuales que puedan ser aplicables a la actividad del grupo.
Algunos autores cuestionaban hace algunos aos si enfermera posea un
conjunto de conocimientos propios. Si bien es cierto, enfermera adquiere
conocimientos de otras disciplinas, se ha logrado en base a stos,
establecer un cuerpo de conocimientos, representados en teoras y modelos
que sustentan el quehacer.
2. Surgi de este modo varias teoras y modelos conceptuales. La
utilizacin del mtodo cientfico.
El proceso de atencin de enfermera es el resultado de esfuerzos que
comenzaron a realizarse a mediados del siglo veinte. Este proceso consiste
en la aplicacin del mtodo cientfico, como mtodo sistemtico que permite
fundamentar la prctica de los cuidados, en pos de mejorar la atencin
brindada a las personas. Primeramente
3. Formar los profesionales en instituciones de alto nivel educacional.
Florence Nightingale desarroll el primer programa organizado de formacin
para enfermeras, en 1860 en la llamada Nightingale Training Schoool for
Nurses, unida al St. Thomas`s Hospital. El objetivo de esta escuela era
preparar enfermeras de hospital, enfermeras prcticas cuya dedicacin
fuera la de atender enfermos pobres, y por otro lado enfermeras
capacitadas para formar a otras. Los contenidos tericos eran dictados por
mdicos y la formacin prctica estaba a cargo de una enfermera
entrenada. Esta formacin de enfermeras sirvi posteriormente de modelo a
escuelas de enfermera de todo el mundo.
 4. Funcionar con autonoma en la formulacin del control profesional de
sus actividades profesionales.
La conquista de la autonoma asegura el derecho a la prctica profesional y
ha sido considerada como un indicador de la profesionalizacin de la
disciplina. La autonoma se asocia a independencia, asumir riesgos y
responsabilidad en el quehacer.
5. Desarrollar un cdigo de tica profesional.
El cdigo de conducta en enfermera data desde las escuelas Nightingale,
donde era requisito para las postulantes una conducta y disciplina
intachables. Desarrollar un cdigo de tica profesional. El cdigo de
conducta en enfermera data desde las escuelas Nightingale, donde era
requisito para las postulantes una conducta y disciplina intachables.
El Cdigo deontolgico del Colegio Internacional de Enfermeras para la
profesin de enfermera tiene cuatro elementos principales que ponen de
relieve las normas de conducta tica; enfermera y las personas, enfermera
y la prctica, enfermera y la profesin y enfermera y sus compaeros de
trabajo.
6. Reconocer a la profesin como una contribucin a la sociedad por los
servicios que presta
Se reconoce desde tiempos de Nightingale la misin humanitaria de las
enfermeras. El servicio profesional a la sociedad exige integridad y
responsabilidad en la prctica tica y un compromiso social. El compromiso
del profesional de enfermera debe ser un compromiso inalienable. La
relacin de cuidados de enfermera se establece en una relacin de
confianza, donde el otro deposita su confianza en las competencias del
profesional durante la atencin.
7. Realizar esfuerzos para ofrecer compensacin a los profesionales por
medio de autonoma, desarrollo profesional y seguridad econmica.
El desarrollo de la carrera profesional es un importante factor que
contribuye a la prestacin de unos cuidados de gran calidad a nivel
mundial. Por tanto, el desarrollo de la carrera profesional debe sustentarse
en un sistema de formacin articulado, unas estructuras profesionales
reconocidas y flexibles para que haya posibilidades de movilidad profesional
y acceso a oportunidades de espritu emprendedor y empresarial. Adems
establece que se deben promover y establecer remuneraciones adecuadas,
reconocimientos y ascensos.
 tica Profesional en Enfermera

Es la norma o criterio moral que sirve como puente, para determinar si

un acto es bueno o malo y fundamentar la toma de decisiones ticas.

El cdigo de tica profesional en enfermera es el conjunto de deberes

de los profesionales que han de inspirar su conducta.

De ese conjunto de deberes de los profesionales de enfermera es

que se trata la LEY 911 del 2004.

Adems promueve la autonoma profesional, el derecho a la

autorregulacin y control de sus partes.

LEY 911

Habla de su funcin principal es fomentar y promover la calidad del cuidado

integral y humanizado de la salud y de la vida de los individuos, los
colectivos y profeional, tico y tcnico cientfico.

Componentes del Cdigo de tica:

Principios y valores.

Principios del acto del cuidado.

Responsabilidad del profesional al sujeto del cuidado.

Declogo del Cdigo de tica para los Enfermeros y

Enfermeras de Mxico
 RESPETAR y cuidar la vida y los derechos humanos, manteniendo una
conducta honesta y leal en el cuidado de las personas.

PROTEGER la integridad de las personas ante cualquier afectacin,

otorgando cuidado de enfermera libre de riesgo.

MANTENER una relacin estrictamente profesional con las personas

que atienden, sin distincin de raza, clase social, religin o poltica.

ASUMIR la responsabilidad como miembro del equipo de salud,

enfocando los cuidados hacia la conservacin del dao.

GUARDAR el secreto profesional observando los lmites del mismo,

ante riesgo o dao a la propia persona o a terceros.

PROCURAR que el entorno laboral sea seguro tanto para las personas,
sujeto se la atencin de enfermera como para quienes conforman en
equipo de salud.

EVITAR la competencia desleal y compartir con estudiantes y colegas

experiencias y conocimientos en beneficio de las personas de la
comunidad de enfermera.

ASUMIR el compaerismo responsable de actualizar y aplicar los

conocimientos cientficos, tcnicos y humanistas de acuerdo a su
competencia laboral.

PUGNAR por el desarrollo de la profesin y dignificar su ejercicio.

FOMENTAR la participacin y el espritu de grupo para lograr los fines

profesionales.
 Derechos de los Pacientes

1. Recibir atencin mdica adecuada.

2. Recibir trato digno y respetuoso.
3. Recibir informacin suficiente, clara, oportuna y veraz.
4. Decidir libremente sobre tu atencin.
5. Otorgar o no tu consentimiento vlidamente informado.
6. Ser tratado con confidencialidad.
7. Contar con facilidades para obtener una segunda opinin.
8. Recibir atencin mdica en caso de urgencia.
9. Contar con un expediente clnico.
10. Ser atendido cuando te inconformes por la atencin mdica
recibida.
 Responsabilidad del Profesional de Enfermera

El papel que juega la enfermera dentro del Sector Salud es de suma

importancia, ya que est en contacto directo con el usuario sano o enfermo,
en los casos de hospitalizacin las 24 horas del da, estn bajo su custodia y
su responsabilidad, por lo que es necesario que el personal est actualizado
en cuanto a los conocimientos tcnicos y cientficos, pero adems debe
conocer las implicaciones legales en las que puede incurrir al ejecutar su
trabajo.

El objetivo esencial de las actuaciones del profesional de enfermera se

centra desde una prctica enfermera tica, autnoma y competente, en la
proteccin de la seguridad del paciente.

La prctica profesional, por ser una actividad humana, y ser limitados los
humanos en sus conocimientos y en su condicin humana est expuesta a
eventuales resultados adversos.

La profesin de enfermera, como cualquier otra disciplina, requiere de

criterios ticos y jurdicos que definan o reglamenten su ejercicio
profesional.
 Secreto Profesional

Segn la enciclopedia Larousse el secreto profesional se impone a todas

aquellas personas a quienes se confan secretos por razn de su estado,
profesin o cargo. Por tanto, se entiende como secreto profesional aquello
que se mantiene oculto a los dems y surge del ejercicio de la profesin, es
decir, en el caso de las profesiones sanitarias, de la comunicacin
privilegiada profesional de salud-paciente, por lo que constituye una
obligacin moral para el profesional de salud guardar en secreto las
confidencias conocidas en el ejercicio de la profesin (Larousse Diccionario,
Pars, 2001).

Las legislaciones adoptan diversas posiciones que abarcan desde la

proteccin absoluta del secreto profesional hasta la querella del ofendido.
En Cuba, el secreto profesional de los profesionales sanitarios se reconoce
como un deber explcito en las normas deontolgicas de la profesin,
siempre que su ejercicio no afecte a terceros.

En nuestros das, y en cuanto al desarrollo de los medios de comunicacin,

la existencia de los archivos de las historias clnicas, que guardan
informacin referente a estilos de vida, incluyendo cuestiones ntimas,
resultados de las investigaciones que se realizan -que pueden hacerse en
diferentes lugares, distantes entre s as como el trabajo en equipo, hacen
bien difcil mantener un concepto cerrado de secreto profesional y se hace
necesaria una confidencialidad compartida.
Por otra parte, es fundamental tener siempre presente el derecho moral del
paciente al respeto de su integridad, que incluye la no divulgacin de
informacin confidencial que le concierne, as como el respeto a su
autonoma, que en este caso se ejerce cuando es la propia persona la que
decide qu y cunto de lo que ha confiado a los profesionales sanitarios
puede ser divulgado.

Al propio tiempo, el profesional de la salud tiene que saber que el derecho

de confidencialidad no es absoluto, pues cuando ese derecho entra en
confrontacin con la integridad de otras personas, entonces surgen
limitaciones. Por ejemplo, en casos mdico- legales en los que hay que
determinar la causa de muerte.

En el caso del trabajo en equipo hay que garantizar que se mantenga el

derecho de la intimidad y eso slo podra lograrse tratando siempre de que
sean pocos los profesionales relacionados con los secretos del paciente;
entonces sera un secreto compartido entre confidentes.

El reconocimiento de los principios de autonoma y respeto a la integridad e

intimidad de las personas son necesarias, pero no totalmente suficiente
para preservar la integridad de la persona enferma. Es importante que los
profesionales de salud, y especialmente las enfermeras(os), que son las que
estn ms cerca de los enfermos y ms tiempo junto a ellos y sus familiares,
tengan la suficiente entereza moral para respetar los matices y sutilezas del
derecho moral de los pacientes a su autonoma.

Por tanto, el profesional de la salud y en particular la enfermera(o), por las

razones antes expuestas- debe ser una persona que tenga la virtud de la
integridad, una persona que no slo acepte el respeto de la autonoma de
otras como principio o concepto, sino tambin una persona en la que se
pueda confiar para que interprete su aplicacin con la mxima sensibilidad
moral.

Participacin de Enfermera en el Consentimiento

Informado.

El consentimiento se define como un acto libre y racional que presupone

conocimiento del aspecto para el cual se accede, por parte de la persona
que consiente.

El ejercicio profesional de la enfermera se basa en dos principios

fundamentales:

La capacidad cientfico tcnica y tica.

 Consentimiento informado.

El paciente siempre exige se respete su derecho a aceptar o rehusar

cualquier nacin en atencin de salud. Forma parte de nuestros deberes de
aportar informacin educar al paciente con sensibilidad y competencia, en
colaboracin con nuestros colegas.

El consentimiento informado se produce cuando el paciente es capaz de

aceptar un tratamiento mdico luego de comprender una informacin.

Para que haya un consentimiento informado al paciente debe tener

capacidad mental, hay dos casos en los cuales hay incompetencia para
asumir un consentimiento informado y son:

Ser menor de edad.

Enfermo mental con limitaciones en su juicio y voluntad.

Enfermo inconsciente.

El paciente competente tiene derecho a negarse al tratamiento, pero

si el no consistir dela la vida del paciente, el hospital debe recurrir al
dictamen de la corte. En caso de que el paciente este considerado
fsicamente incapacitado o sea un menor, el tutor puede dar el
consentimiento o negarlo.

Requisitos:

Constar por escrito (a menos que se pueda proar en la corte que ha

habido consentimiento de viva voz).

Firmado por el paciente o por una persona legalmente responsable

de l o ella.

El procedimiento que se lleve a cabo debe ser el mismo para el que se

otorg consentimientos.

Debe contener los elementos esenciales para el consentimiento

enterado.
Dichos elementos incluyen:

Explicacin del padecimiento.

Explicacin inteligible del procedimiento que va a utilizarse y de sus

consecuencias.

Descripcin de tratamientos o procedimientos alternativos.

Descripcin de los beneficios que se pueden esperar.

Ofrecimiento de contestar las preguntas del paciente.

Libertar de coercin, persuasin injusticia y presin

El derecho a la informacin est recogido en la Ley Generar De

Sanidad, dentro del apartado de derechos y deberes del usuario.

El Cdigo de tica recoge en sus artculos 10, 11, 12 ,13 y la responsabilidad

de la enfermera de informar al paciente.

Articulo 10

Es responsabilidad de la enfermera/o mantener informado al enfermo, tanto

en el ejercicio libre de su profesin, como cuando este ejerce en las
instituciones sanitarias, empleando un lenguaje claro y adecuado a la
capacidad de comprensin del mismo.

Articulo 11

De conformidad con lo indicado en el artculo anterior, la enfermera/o

deber informar verazmente al paciente dentro del lmite de sus
atribuciones, Cuando el contenido de esa informacin exceda del nivel de su
competencia, se remita al miembro del equipo de salud ms adecuado.

Articulo 12

La enfermera/o tendr que valorar la situacin fsica y psicolgica del

paciente antes de informarle de su real o potencial estado de salud;
teniendo en cuenta, en todo momento, que este se encuentre en
condiciones de entender, aceptar o decidir por s mismo.

Articulo 13

Si la enfermera/o es consciente que el paciente no est preparado para

recibir la informacin pertinente y requerida, deber dirigirse a los
familiares o allegados del mismo.

Bibliografa
 Medina Castellanos CD. Introduccin a la tica moral, deontologa y
derecho. tica y legislacin, Madrid: Ediciones DAE; 2000.
Nightingale F. Notas sobre Enfermera. Qu es y Qu no es?
Traduccin de Castro Vizoso J. 1 r ed. Barcelona: Edit. Salvat; 1990.
Benavent Garcs A, Ferrer Ferrandis E, Francisco del Rey C.
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Enfermera;2000.
Arroyo MP, Serrano A. tica y Legislacin de Enfermera. 10ma edicin.
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Amaro Cano MC et al. Principios bsicos de la biotica. Rev Cubana
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Juramento para Enfermeras Florence Nightingale citado en el editorial
de la American Journal of Nursing 11 ) 10 ) 777, Julio 11 EEUU.