METODO DE

INVESTIGACION CIENTIFICA
 EL METODO DE INVESTIGACION
CIENTIFICA

1. CONCEPTO

Este Mtodo difiere del resto de la Metdica FAP por cuanto su naturaleza es
fundamentalmente hipottica, es decir, parte de hiptesis que deben ser
contrastadas con la realidad para ser demostradas y/o comprobadas. Las
hiptesis que son comprobadas en la realidad se convierten en Tesis con
carcter de irrefutables, con validez y confiabilidad en tanto no se modifique la
realidad investigada. Slo las tesis enriquecen el cuerpo Terico de Ciencia.

El Mtodo de Investigacin asume inherentemente una rigurosidad cientfica a

toda prueba por ser la base del progreso del conocimiento humano y el
sustento de toda ciencia. Sin embargo, por las caractersticas especiales de la
problemtica institucional, el Mtodo de Investigacin es de uso restringido y
en apoyo a la aplicacin de otros Mtodos, por lo que en el presente Manual se
establecer un diseo simple, de fcil comprensin y adaptado a nuestras
necesidades. Para conocimiento exacto del nivel de complejidad y
profundidad que tiene este Mtodo, se adjunta al final del Capitulo un
flujograma del proceso de investigacin en toda su rigurosidad con fines de
ilustracin.

El Mtodo de Investigacin enfrenta una realidad con supuestos llamados

HIPOTESIS. Estas suposiciones pueden referirse a causas, al anlisis del
mismo fenmeno, a los efectos de un fenmeno o a las alternativas de solucin
a un problema. Una vez establecidas las hiptesis, debe determinarse los
INSTRUMENTOS que se utilizarn para investigar esa realidad, luego
proceder a la INVESTIGACIN DE CAMPO a travs de un riguroso muestreo
del universo o realidad con el objeto de comprobar dichas hiptesis aplicado
los instrumentos establecidos. No siempre en una investigacin quedan
comprobadas todas las hiptesis enunciadas. Las hiptesis que son
comprobadas se llaman tesis y constituyen el cuerpo terico de la ciencia.

19
2. FASES DEL METODO DE INVESTIGACIN CIENTIFICA

El Mtodo de Investigacin Cientfica comprende tres (03) fases:

Formulacin del Problema

Formulacin de Hiptesis
Contrastacin de las Hiptesis

a. FASE I: Formulacin del Problema

En esta fase el investigador establece con precisin y delimita con

claridad la situacin problemtica a investigar, tanto en su naturaleza
como en su alcance. La definicin de un problema es fundamental para
la formulacin de las hiptesis. Si el problema no es bien definido las
hiptesis corren el riesgo de ser confusas, imprecisas e inoperantes.

Metodolgicamente existen dos (02) formas para definir un problema

mediante pregunta y por cuestionamiento.

1) Definicin mediante Pregunta.

Este tipo de definicin es muy prctico, simple y tambin riguroso.

Exige en principio que se precise la situacin problemtica y luego la
necesidad del investigador, o de la Institucin que solicita la
investigacin.

a) La Precisin de la Situacin Problemtica corresponde a la

delimitacin del asunto por resolver, en todos sus aspectos,
expresados en criterios. Ejemplo: se requiere fortalecer la moral y
motivar al personal de Oficiales para lograr una mentalidad de
cambio.

Criterios:

(1) La investigacin debe orientarse exclusivamente a la moral y a

la motivacin personal.

(2) Es necesario establecer la situacin actual y sus causas en

ambos fenmenos.

20
 (3) Es importante seleccionar y comprobar la eficacia de los
instrumentos a ser aplicados para lograr la mentalidad de
cambio.

(4) Deber establecerse estrategias que permitan lograr el cambio

de mentalidad en el Personal Superior.

b) Necesidad del Investigador._ Para formular el problema

tambin se debe contar con las necesidades o fines que el
investigador o las instituciones desean satisfacer y alcanzar con
la investigacin. Siguiendo el ejemplo la necesidad se redactara
del modo siguiente:

La Fuerza Area del Per necesita contar con instrumentos y

estrategias que permitan cambiar la mentalidad del Personal
Superior a fin de lograr la modernizacin del Instituto.

Definicin del Problema

Cual es la situacin actual de la moral y motivacin del

Personal Superior de la FAP y cuales serian las
estrategias as como los instrumentos que permitan lograr
el cambio de mentalidad?.

2) Definicin por Cuestionamiento

Esta definicin del problema es ms laboriosa y requiere una pre-

investigacin de la situacin problemtica, pero en general se
procede de la siguiente manera:

a) Delimitacin de la Situacin Problemtica

Consiste en establecer la o las reas de investigacin dentro de

la situacin problemtica. Con el ejemplo anterior:

1) Situacin Problemtica:

Personalidad y motivacin del Personal Superior para lograr la

modernizacin de la FAP.

2) reas de Investigacin:

21
 Diagnostico actual de la moral y de la motivacin del
Personal Superior con relacin al cambio de mentalidad.

Causas de la situacin actual

Instrumentos a ser aplicados para lograr el cambio.

Estrategia para modificar el comportamiento del personal.

b) Cuestionamiento

Se efectuar dando respuesta al por qu, al qu y al para

qu de acuerdo con la situacin problemtica, ejemplo:

Por qu investigar la moral y la motivacin del personal

superior?

Por que son fenmenos importantes que dinamizan la

personalidad.

Qu se tiene que investigar?

La situacin actual de la moral y la motivacin del Personal

Superior, sus causas, las estrategias y los instrumentos para
modificar el comportamiento humano.

Para qu Investigar?

Para lograr lo ms rpido posible el cambio de mentalidad del

Oficial y alcanzar el proceso de modernizacin institucional en
forma eficiente.

En conclusin, el investigador puede escoger unas de las dos

(02) formas o complementar ambas, dependiendo de cun
compleja sea la realidad por investigar.

b. FASE II: Formulacin de Hiptesis

Las hiptesis son supuestos que el investigador piensa encontrar,

descubrir o comprobar en la realidad.

Las hiptesis pueden ser:

22
 Causales : Cuando investigan las causas de un
fenmeno.
Fenomnicas, : Cuando investigan la naturaleza y las
caractersticas del fenmeno.
Epifenomnicas, : Si se orientan a investigar los efectos o
Consecuencias.
Parafenomnicas, : Si las hiptesis se dirigen a investigar
alternativas de solucin a los problemas.

La investigacin cientfica obligatoriamente emplea hiptesis y sin ellas

no es posible hablar de investigacin.

Sin embargo, se han derivado otros tipos de investigacin que

manejando hiptesis no han hecho investigacin de campo sino una
investigacin descriptiva o histrica, como tambin otros tipos de
investigacin que sin emplear hiptesis han hecho investigacin
bibliogrfica o aplicado instrumentos para el trabajo de campo.

Toda hiptesis se formula aseverativamente, en forma negativa o

afirmativa en presente del indicativo y con la naturaleza causal,
fenomnica, epifenomnica o parafenomnica. Ejemplo: La falta de
reconocimiento al esfuerzo del personal genera una baja moral y es
factor potencial de accidente areo.

Esta es, por ejemplo, una hiptesis aseverativa de carcter negativa y

causal porque la investigacin se orientar a demostrar que la falta de
reconocimiento es una causa de la baja moral del personal.

c. FASE III: Contrastacin de Hiptesis

Una vez que se han formulado las hiptesis, estas debern ponerse a
prueba en la realidad, nica fuente de toda verdad.

Tambin las hiptesis se ponen a prueba en la investigacin

bibliogrfica, descriptiva o tambin llamada histrica, pero no tienen el
carcter estrictamente cientfico como tiene la investigacin de campo.

En la Contrastacin se comprueban las hiptesis como tambin se

desechan otras.

El procesamiento de los resultados pasa por mltiples tcnicas y

formulas de acuerdo con la naturaleza de la investigacin. Las hiptesis
comprobadas en la realidad o en la investigacin descriptiva se

23
 denominan TESIS y las que no se comprueban se llaman,
REFERENCIAS TERICAS.

3. FORMATO DE TESIS

Cartula

Contracartula

Indice

Presentacin de la Tesis

CAPITULO I: Formulacin del Problema

1.1 Planteamiento del Problema

1.2 Definicin del Problema
1.3 reas de Investigacin
(aspectos a investigar)
1.4 Justificacin de la Investigacin

1.4.1 Para el Pas

1.4.2 Para la Fuerza Area
1.4.3 Para el Ejercicio Profesional y militar del Oficial FAP

CAPITULO II: Objetivos de la Investigacin

2.1 Objetivo General (finalidad)

2.2 Objetivos Especficos (que darn lugar a las hiptesis de la
investigacin).

CAPITULO III: Hiptesis de Investigacin

3.1 Hiptesis General

3.2 Hiptesis Especficas

3.2.1 Primera Hiptesis (Hp1)

Ha1 Hiptesis Alternativa N1
Ho1 Hiptesis Nula N1
3.2.2 Segunda Hiptesis (Hp2)

24
CAPITULO IV: Metodologa

4.1 Diseo de la Investigacin

4.2 Mtodo (s) a emplear
4.3 Universo de la Investigacin
4.4 Muestra

4.4.1 Seleccin de la muestra

4.4.2 Tcnicas de muestreo
4.4.3 Caracterizacin de la muestra

4.5 Variables de Investigacin

CAPITULO V: Marco de Referencia

5.1 Marco Histrico (antecedentes nacionales e internacionales)

5.2 Marco Terico (Investigacin bibliogrfica actualizada)
5.3 Marco Conceptual (glosario de trminos y conceptos tcnicos
empleados en la tesis)

CAPITULO VI: Instrumentos de Investigacin

6.1 Denominacin del Instrumento

6.2 Confiabilidad y Validez
6.3 Descripcin del Instrumento
6.4 Administracin, Calificacin e Interpretacin del Instrumento.
6.5 Ejemplar del instrumento, tablas y cdigos de calificacin y
procesamiento de los resultados.

CAPITULO VII: Procesamiento de los Resultados

Empleo de las tcnicas de recoleccin de datos, tales como

las tcnicas estadsticas, histricas, descriptivas y anlisis de
contenido, laboratorios, gabinetes, salas des situacin,
simuladores y otros.

25
CAPITULO VIII: Contrastacin de Hiptesis

Comprobacin de las Hiptesis

CAPITULO IX: Conclusiones y Recomendaciones

BIBLIOGRAFIA
ANEXOS

NOTA:

1. De las Conclusiones

a. Las conclusiones son exgesis o resmenes de los

principales ideas fuerza de la Tesis, con una
caracterstica sentenciosa, afirmativa y/o negativa, sin
lugar a explicacin alguna.

b. Las conclusiones se consignan empezando por aqullos

que se deriven del Marco de Referencia, para luego
formular las que corresponden a las hiptesis
comprobadas y no comprobadas.

2. De las Recomendaciones

a. Las Recomendaciones se refieren a propuestas de

solucin o probables formas de accin referidos
exclusivamente al problema o tema investigado.

b. Las recomendaciones deben tener carcter de viabilidad,

es decir que hayan pasado la prueba de criterios APA
(aceptabilidad, practicabilidad y adaptabilidad

EXPLICACION DEL FORMATO DE TESIS

CAPITULO I: Formulacin del Problema

1.1 Planteamiento del Problema

En el Mtodo de Investigacin, el planteamiento del problema

se realiza considerando tres ( 03) pasos: En primer lugar se

26
debe concluir la realidad, en general, en donde se ubica el
problema; en segundo lugar, hay que segmentar el sector de
esa realidad para finalmente ubicar el fenmeno especfico a
investigar.

En un primer ejemplo, la investigacin podra referirse a ver

cual es la moral que tiene el personal subalterno de la FAP y
cuales sern los medios para fortalecerla. Desarrollando los
tres (03) pasos se tendra:

Establecer y delimitar la realidad: la realidad es el Personal

Subalterno de la FAP.
Sector de la realidad: la moral del personal
Fenmeno especifico a investigar: situacin de la moral y
medios para fortalecerla.

En su segundo ejemplo, se tratara de investigar el liderazgo

del mando del Oficial FAP y formas de potenciarlo, en este
ejemplo, lo que se quiere saber es la situacin actual en que
se encuentra el liderazgo del mando del Oficial FAP,
capacidad y aptitud fundamental par conducir hombres en la
guerra; y si es que se comprobara a travs de la investigacin
que existen limitaciones para su ejercicio, entonces tambin
habra que investigar cuales sern las estrategias para
potenciar esta capacidad.
Aplicando los tres ( 03) pasos para el planteamiento del
problema, tendra:

1.1.1 Establecer y delimitar la realidad:

Personal de Oficial de la Fuerza Area del Per

Nota: En este paso, el investigador deber describir en forma

general y suscrita dicha realidad, a fin de establecer un marco
general que permita conocer mejor el problema.

1.1.2 Sector de la Realidad: El Liderazgo del Mando

1.1.3 Fenmeno especfico a investigar: La situacin actual

de liderazgo del Mando en el Oficial FAP y estrategias
para potenciarlo.

El planteamiento del problema se efectuar en concordancia

con lo sealado anteriormente del modo siguiente: En primer
lugar, el investigador debe caracterizar la realidad: Oficiales
de la Fuerza Area del Per, para luego hacer lo propio con

27
 el sector de esta realidad que es El Liderazgo del Mando y
finalmente describen el fenmeno especfico que se
investigar (situacin actual y estrategias). Al llegar a este
ltimo punto especfico, el investigador enunciar solamente
el ttulo del fenmeno a investigar del modo siguiente: ...por lo
que en la presente investigacin se tratar de establecer la
situacin actual del liderazgo del mando en el Oficial FAP, as
como las estrategias para potenciarlo

1.2 Definicin del Problema

Una vez enunciado el fenmeno por investigar, tal como se ha

expresado en el punto anterior se efectuar la definicin o
caracterizacin propiamente dicha del fenmeno, adelantando
algunos juicios a priori que deben justificar la necesidad e
importancia de su investigacin. Aqu se debe establecer con
claridad que es lo que se va a investigar: causas, efectos,
caractersticas o seccionar al fenmeno; se puede investigar
toda la realidad o tambin se puede delimitar a cualquiera de
los tres aspectos. Siempre es recomendable delimitar cada
aspecto para una investigacin.

En el ejemplo la definicin del problema se redactara del

modo siguiente: Se observa que el liderazgo del mando del
Oficial FAP parecera estar teniendo una ejercitacin ms
administrativa que operativa; que los valores y cualidades para
el mando se confunden con el liderazgo; o que el liderazgo es
una situacin que se contrapone al mando. Por ello, la
presente investigacin permitir establecer, en principio, cmo
o con qu caractersticas se est dando el liderazgo del
mando actualmente; en segundo lugar, hasta donde dichas
caractersticas se acercan o distancian con la imagen-objetivo
que la Institucin exige para el liderazgo del mando del Oficial
FAP y cules podrn ser las estrategias que permitan
potenciarlo

1.3 reas de Investigacin

En este punto se analiza en forma especfica las reas o

aspectos que comprender la investigacin, de acuerdo con la
definicin hecha. En el ejemplo las reas sern las siguientes:

1.3.1 Diagnstico actual del liderazgo del mando del Oficial

FAP.
1.3.2 Causas y factores de la situacin actual

28
 1.3.3 Estrategias para potenciar el liderazgo del mando

En funcin de las reas de investigacin se establecen los

objetivos y las hiptesis. Por rea se pueden establecer N
objetivos y por cada objetivo, N hiptesis.

1.4 Justificacin de la Investigacin

En este punto se establece la importancia que tiene la

investigacin en lo ms general a lo particular, es decir la
trascendencia que tiene la investigacin, por ejemplo, para el
pas hasta llegar a la importancia para el desempeo militar y
profesional del Oficial.

CAPITULO II: Objetivos de la Investigacin

El contenido de los objetivos se deriva fcilmente de la definicin del

problema y de las reas de investigacin. Se recomienda que los
objetivos sean precisos. Puede haber un solo objetivo como N
objetivos. La cantidad de objetivos determinar la amplitud,
complejidad y profundidad de la investigacin, pues de cada objetivo
se derivan las hiptesis de una investigacin.

El aspecto formal de los objetivos se realiza utilizando los verbos en

infinitivo: ar, er, ir, como por ejemplo: Establecer, demostrar,
determinar, comprobar, etc. Una vez escrito al verbo se asocia el
aspecto por investigar que pueda ser causa, efectos, caractersticas
o soluciones al problema, concluyendo la redaccin con el fenmeno
a investigar. Por ejemplo: Demostrar (verbo) que existe una
tendencia ms administrativa que operativa (aspectos por
investigar: caracterstica del fenmeno) en el liderazgo del mando
del Oficial FAP (fenmeno por investigar).

CAPITULO III: Hiptesis de Investigacin

Las hiptesis de investigacin son supuestos, sospechas o

apreciaciones que se piensa encontrar en una realidad determinada.
El investigador, debido a sus conocimientos, trata siempre de que
ese supuesto realmente se encuentre para ser comprobado en la
realidad, pues nadie tratar de investigar e hipotetizar aquello que no
se encuentra o no existe en la realidad.

29
 CAPITULO IV: Metodologa

4.1 DISEO DE LA INVESTIGACIN

Este prrafo se emplea para visualizar el proceso de investigacin

que se viene llevando a cabo. Generalmente se emplea flujogramas
o croquis para facilitar la comprensin rpida y total de la
investigacin.

Problema
1 Cul es la
situacin actual
del Liderazgo del
Formulacin del Mando en el
Oficial FAP?
Problema

Cules podrn
ser las estrategias
para reforzar el
Liderazgo del
2 Mando.
3
Objetivos
de la 6
Investigacin
Marco de
referencia
Hiptesis

Hp1_____ 8
4 Hp2______
Hp2______
Instrumentos
de
Investigacin Conclusiones
7 y
Recomendaciones
5
Contrastacin
Variables de
a Hiptesis
Emplear

30
4.2 METODO A EMPLEAR

Se realiza una breve descripcin de la finalidad y las caractersticas

que tiene el Mtodo de Investigacin y TESIS.

Si se empleara otros Mtodos, se har una breve referencia de los

mismos indicando su utilidad en el proceso de investigacin.

4.3 UNIVERSO DE LA INVESTIGACIN

Es toda la realidad que circunda al fenmeno por investigar. En el

ejemplo, la realidad est constituida por todos los Oficiales de la
Fuerza Area quienes constituyen el universo de investigacin.

Delimitar el universo es de importancia fundamental pues de sta se

extraer la muestra significativa sobre la que se aplicarn los
Instrumentos de investigacin. En el ejemplo el universo de Oficiales
de la Fuerza Area llega a 180,000 de cuyo nmero se establecer la
muestra correspondiente y que estadsticamente deber de ser del
orden del 0.05%.

4.4 MUESTRA

4.4.1 Seleccin de la Muestra

Para que una investigacin tenga rigurosidad cientfica, la muestra

por obtener debe ser lo ms significativa posible, lo ms
significativa de su universo. En el ejemplo, debe obtenerse la
muestra mas significativa y por lo tanto ms representativa del
universo de 180,000 Oficiales.

El autor de la presente obra compara fcilmente la diferencia entre el

universo y el logro de la muestra ms representativa. El Universo es
una taza de caf y para saber si el caf es agradable no se necesita
tomar todo la taza, sino solamente una cucharilla de caf.

La cucharilla viene a ser la muestra representativa y ser la mas

significativa si proviene despus de haberse movido bien la taza de
caf.

Universalmente queda aceptado que para obtener una muestra

representativa sta tiene que ser del orden de 0.05% del universo

31
como mnimo. En el ejemplo de 180,000 Oficiales, 0.05% equivale a
una muestra de 9,000 Oficiales.

Si el universo fuera pequeo, la muestra debe aumentar, y si fuera

necesario sta debe ser del mismo tamao del universo de aumento
de la muestra es el 0.5%

4.4.2 Tcnicas de Muestreo Existen diversas formas de obtener la

muestra siendo stas el muestreo al azar, estratificado,
aleatorio y dirigido.

Si las hiptesis fueran solamente descriptivas, el muestreo mas

recomendable sera por azar y aleatorio; en cambio, si las hiptesis
fueran comparativas, deber usarse preferentemente el muestreo
estratificado y dirigido.

- Muestreo al Azar

Se efecta indistintamente sin tomar en cuenta variables que

puedan ser de sexo, edad, status social, grado de instruccin y
otros.

En el ejemplo que se est siguiendo, se tomara la muestra de

Oficiales sin considerar variables como especialidad, grado,
desempeo de cargos, etc.

- Muestreo Estratificado

Este tipo de muestreo toma en cuenta variables por grupos. En

el ejemplo, se tomara primero muestras por grupos de Oficiales:
de Alto Mando Comando y Ejecutivo y cada uno de estos grupos
o estratos se les diferenciara, luego, por grados y especialidad.

- Muestreo Aleatorio

Se emplea trabajando los estratos y dentro de ellos aplicando el

azar para extraer la muestra mas representativa; en otras
palabras, es la aplicacin conexa del muestreo al azar y del
estratificado.

- Muestreo Dirigido

Se emplea sealando y designando la muestra de acuerdo con

determinadas caractersticas que se establecen a-priori.

32
 4.4.3 Caracterizacin de la Muestra

Se efecta en base a las variables de la investigacin que son

mltiples.

Hay variables de edad, sexo, instruccin, status socioeconmico,

origen, residencia y otros.

4.5 VARIABLES DE LA INVESTIGACION

4.5.1 Variables Independientes

Son aqullas que no estn bajo el control del investigador y

constituyen los fenmenos por investigar.

4.5.2 Variables Dependientes

Se encuentran bajo el control del investigador como son:

- Edad
- Sexo
- Instruccin
- Status Socioeconmico
- Especialidades
- Tiempo de Servicios

Estas variables pueden ser mltiples y de diferente

Naturaleza dependiendo del tipo de investigacin a realizar.

4.5.3 Variables Intervinientes

Son fenmenos coyunturales relacionados con el tiempo, el

espacio y los acontecimientos.

En el ejemplo que venimos siguiendo, las variables

intervinientes son:

(1) Del liderazgo del Mando (Variable Interviniente de tiempo)

(2) Oficiales de la Fuerza Area del Per (Variable Interviniente

de Espacio).

(3) Comportamiento del Liderazgo del Mando en la Guerra del

Cenepa (Variable Interviniente por acontecimiento).

33
 Son fenmenos coyunturales relacionados con el tiempo, el
espacio y los acontecimientos.

En el ejemplo que venimos siguiendo, las variables

intervinientes son:

(1) Del liderazgo del Mando (Variable Interviniente de tiempo)

(2) Oficiales de la Fuerza Area del Per (Variable Interviniente

de Espacio).

(3) Comportamiento del Liderazgo del Mando en la Guerra del

Cenepa (Variable Interviniente por acontecimiento).

CAPITULO V : MARCO DE REFERENCIA

5.1 MARCO HISTORICO

En este marco se citan y comentan las investigaciones nacionales y

extranjeras que servirn como antecedentes de la presente investigacin.

5.2 MARCO TEORICO

Constituye prcticamente una investigacin bibliogrfica que se efecta

en base a libros, textos, temas, tesis, revistas y otra documentacin
relacionadas con el ttulo de la tesis y con el contenido de cada una de
las hiptesis. En consecuencia, este captulo resulta muchas veces
enjundioso y amplio por ser eminentemente terico y conceptual.

Su desarrollo debe empezar siempre, en primer lugar, dando definiciones,

conceptos, y teoras respecto al fenmeno que se est investigando, para
luego en los sucesivos puntos desarrollar la teora que corresponda al
contenido de cada una de las hiptesis.

En concordancia con el ejemplo que se esta siguiendo, el marco terico

tendra los siguientes puntos:

5.1 Los Oficiales de la Fuerza Area del Per

5.1.1 Origen
5.1.2 Tipo de formacin y perfeccionamiento.
5.1.3 Especialidades
5.1.4 Grado

34
5.2 El Liderazgo del Mando en el Oficial FAP

5.2.1 El Liderazgo
5.2.2 El Mando
5.2.3 Alcance del Liderazgo del Mando
5.2.4 Caractersticas del Liderazgo del Mando
5.2.5 Imagen Objetivo del Oficial FAP

Nota: hasta aqu el ttulo general de la tesis; a partir del siguiente

punto el contenido de cada hiptesis.

5.3 Caractersticas de Imposicin y/o Persuasin en el Liderazgo del

Mando

5.4 Lo innato o Aprendido en el Liderazgo del Mando.

5.5 El Liderazgo del Mando Administrativo y Operativo

5.6 La caracterstica de Eficacia ente el Liderazgo del Mando en el Oficial

FAP

Ntese la forma de estructurar este captulo del marco terico, que

como se dijo al principio, es verdaderamente una investigacin
bibliogrfica dirigida en funcin del ttulo ( fenmeno a investigar) de
la tesis y del contenido de sus hiptesis.

La redaccin de este captulo es corrida citando autores con su

correspondiente fichado bibliogrfico al pie de pgina o al final del
captulo. Ejemplo: Respecto a la persuasin del liderazgo, Whittaker
(1) sostiene que es un don de convencimiento. Se indica entonces
el fenmeno respecto a la persuasin, luego el apellido del autor citado
( Whittaker) , en seguida el nmero de la cita que va entre parntesis
( ( 1) ) y finalmente, abriendo comillas, el contenido de la cita
(sostiene que Es un don). Hecha la cita, sta debe registrarse
con su nmero (1) al pi de pgina o al final del captulo para efectuar
su correspondiente fichado bibliogrfico, tan igual como se cita la
bibliografa en el Mtodo de Indagacin y Estudio. El pie de pgina se
encuentra cinco lneas antes de concluir sta; se traza un lnea
horizontal y por debajo de ella se llama la cita. Ejemplo :

35
 Pie de pgina

( 1) WHITTAKER, W. Psicologa del Liderazgo. Ed. F. C. E.;

Mxico, 1980, 480 pp. Pg. 35

5.3 MARCO CONCEPTUAL

Es un glosario de trminos especficos y vocabulario tcnico que a manera

de un diccionario se elabora prolijamente, en estricto orden alfabtico, con
el fin de facilitar al lector la comprensin de la tesis. Una tesis contiene
promedio cerca de 100 vocablos y trminos tcnicos.

CAPITULO VI: INSTRUMENTOS DE INVESTIGACION

En este captulo se describen los instrumentos a ser aplicados en la investigacin,

de la forma siguiente a manera de ejemplo.

6.1 Escala de Actitudes de BERCAR

6.1.1 Descripcin, Validez y confiabilidad

6.1.2 Forma de administracin
6.1.3 Forma de calificacin

36
6.1.4 Interpretacin de resultados
6.1.5 Adaptaciones a la investigacin

6.2 Tcnica de Simulacin de MAJAE

6.2.1 Descripcin, Validez y confiabilidad

6.2.2 Forma de administracin
6.2.3 Forma de calificacin
6.2.4 Interpretacin de resultados
6.2.5 Adaptaciones a la investigacin

Aplicacin de los Instrumentos. Se explica qu tipo de instrumentos han sido

aplicados para cada una de las hiptesis formuladas.

Para la HP1:

Tcnica de Simulacin de MAJAE

Para la HP2:

Escala de Aptitudes

CAPITULO VII: PROCESAMIENTO DE LOS RESULTADOS

En este captulo se registran los resultados que se han obtenido al aplicar los
instrumentos a la muestra correspondiente. Son en esencia los resultados de la
investigacin. La forma de registrar estos resultados vara en funcin de las
unidades de medicin que se utilizan. Si en caso fueran los estadsticos, se
trabajara del modo siguiente:

7.1 Primera Hiptesis ( HP 1) : Ha 1 : Enunciado :

Ho 1 : Enunciado :

7.1.1 Cuadros estadsticos

7.1.2 Grficas estadsticas
7.1.3 Interpretacin estadstica

7.2 Segunda Hiptesis ( HP 2) : Ha 2 : Enunciado :

Ho 2 : Enunciado :

7.2.1 Cuadros estadsticos

7.2.2 Grficos estadsticos
7.2.3 Interpretacin estadsticas

37
CAPITULO VIII: CONTRASTACION DE HIPOTESIS

En este captulo se discuten y comentan los resultados obtenidos en la

investigacin, hiptesis por hiptesis, respetando el siguiente esquema:

Enunciado de la hiptesis comprobada

Fundamentar dicha hiptesis con los resultados obtenidos
Compararla con otras investigaciones que se citaron en el Marco Histrico.
Interpretar su significado (cmo impactan los hallazgos encontrados en el
mbito de la realidad investigada).

Se tomarn como ejemplo la siguiente hiptesis

8.1 Primera Hiptesis ( HP1)

8.1.1 Ha quedado comprobada la hiptesis alternativa N 1 ( HA1) que a la letra

dice:
El liderazgo del mando que pone en prctica el Oficial FAP es ms
administrativo que operativo.
8.1.2 De acuerdo con los resultados estadsticos obtenidos de una muestra de
1,800 Oficiales, el 94.8% de sus actividades consiste en impartir ordenes,
activar y resolver problemas de orden administrativa en tanto que emplea
el 5.2 % de su tiempo en el mbito operativo.
En el subblanco de los Oficiales Superiores es donde ms se acumula la
inclinacin del liderazgo administrativo en casi un 99% a diferencia de los
Oficiales Subalternos que llegan a emplear el 69% de dicho liderazgo.

8.1.3 Estos resultado fueron encontrados tambin en investigacin hechos por el

Instituto Peruano de Desarrollo de la Peruanidad ( IPPF) en Oficiales de la
FACH y de la FAE, aunque el liderazgo operativo cubra un 40% de sus
actividades.
En la investigacin hecha por KAUFFMAN en el ejecutivo israel, los
resultados arrojan una situacin inversamente proporcional, en el resultado
de que prima el liderazgo operativo el 90% por encima del administrativo.

8.1.4 Estos resultados deben obligar a un cambio radical en el proceso de

instruccin y perfeccionamiento del Oficial FAP, de manera que el liderazgo
del mando operativo ocupe el mayor porcentaje de su rutina militar

38
CAPITULO IX: CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

Este captulo se desarrolla del siguiente modo:

9.1 CONCLUSIONES DE LA INVESTIGACION TEORICA

En este punto se establecen las aseveraciones provenientes del Marco de

Referencia preferentemente, conclusiones numerosas que llegan promedio
a cincuenta ( 50).

Formalmente se escribe :

9.1.1 Primera conclusin :Los Oficiales de la Fuerza Area del Per

provienen de todos los estratos socio-econmicos, educativos y
culturales del pas. No existen preferencias, marginaciones ni
prejuicios de ninguna naturaleza. Hay igualdad de oportunidades.

9.1.2 Segunda conclusin

9.1.3 Tercera conclusin

9.2 CONCLUSIONES DE LA INVESTIGACION DE CAMPO

A cada hiptesis comprobada y no comprobada le corresponde una

conclusin, as como a cada punto importante del marco histrico y terico
le corresponde otra conclusin.

Formalmente se transcriben las conclusiones de la manera siguiente:

9.2.1 Quincuagsima.- primera conclusin:

Es caracterstica, en el liderazgo del mando del Oficial FAP, su

tendencia administrativa ms que operativa ( Ha1).

9.2.2 Quincuagsima.- segunda conclusin:

Es caracterstica, en el liderazgo del mando del Oficial FAP, la

persuasin y no la imposicin para impartir ordenes ( Ha2)
Se redactarn tantas conclusiones como hiptesis se hayan
formulado.

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 9.3 RECOMENDACIONES

En una tesis, las recomendaciones se efectan en directa relacin con

los hiptesis comprobadas y en funcin de las necesidades
institucionales. Los resultados encontrados deben servir para resolver
con eficiencia la problemtica investigada.

BIBLIOGRAFIA

La bibliografa se cita al terminar el captulo IX y ltimo de la tesis, con la misma

rigurosidad como se ha establecido para el Mtodo de Indagacin y Estudio.

Para presentar los temas de aptitud terico-profesional, en cuyo desarrollo se ha

utilizado el Mtodo de Investigacin y Tesis, se procede aplicando en su totalidad
el presente Formato de Tesis que comprende nueve ( 09) captulos. De igual
forma, el Mtodo de Investigacin se aplica para los trabajos que solicitan los
cursos que se imparten en el sistema de instruccin FAP.

En algunas ocasiones y dentro del marco de otros mtodos, se utiliza parte del
Mtodo de Investigacin y Tesis. En este caso, deber trabajarse el Captulo I, as
como los captulos VI, VII, VIII y IX, sin emplear hiptesis, debiendo adecuarse
estos captulos al esquema del formato del mtodo principal que se est
empleando en el tema o en los trabajos aplicativos acadmicos.

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