MTODO DE ESTUDIO

P.A.S.E.R.R.

Por qu se llama P.A.S.E.R.R?

El nombre nos indica las iniciales de los nombres de los pasos que hay que seguir.

PRELECTURA
ANOTACIONES AL MRGEN
SUBRAYADO
ESQUEMAS
REVISIN
REPETICIN ACTIVA

1. PRELECTURA:

El objetivo es tener un acercamiento al tema a estudiar y ver si ya sabemos algo sobre ese
tema. Leemos el ttulo, los subttulos de los apartados, las palabras destacadas en negrita o
cursiva y los grficos o fotos.
Nos preguntamos: S algo sobre ste tema? Lo di en otras materias o en aos
anteriores? Qu es lo que recuerdo?
Esto nos sirve para poder encontrar algo con qu relacionar la nueva informacin, no
aprenderlo de memoria y comprenderlo mejor. Adems, hace que sea ms fcil recordarlo.

2. ANOTACIONES MARGINALES:
Se trata de analizar el texto y encontrar las ideas principales.
- Este paso se comienza con la lectura del texto. Mejor si es en silencio.
- A medida que vamos leyendo, nos sacamos todas las dudas que nos surjan. Por ejemplo, para
las palabras que no sabemos qu significan, las buscamos en el diccionario o en la computadora
o preguntamos a alguien mayor. Cuando sabemos lo que significa, podemos explicarlo con
 nuestras propias palabras, buscar sinnimos (palabras que signifiquen lo mismo) que sean ms
fciles o que usemos ms seguido. Si leemos sin saber qu significa la palabra es ms difcil
comprenderlo y recordarlo.
- Se lee cada prrafo (desde el comienzo de la oracin hasta un punto y aparte).
- A medida que leemos, nos preguntamos Qu es lo ms importante de ste prrafo? Cul es la
idea principal? Y podemos anotarla en un costado usando nuestras propias palabras.

3. SUBRAYADO:
El objetivo es encontrar las palabras o frases que tienen la informacin fundamental del
tema. Hay que leer de nuevo el texto e ir subrayando prrafo por prrafo.

Qu es lo que hay que subrayar?

Palabras aisladas y frases lo ms cortas posibles. Estas palabras o frases deben ser
claves para la comprensin del tema.
Es importante ir organizando las ideas, ir diferenciando las ideas ms importantes de las
que no lo son. O diferenciar los temas. Se puede hacer usando colores diferentes o
distintos tipos de lneas.

Ventajas del subrayado:

Hace que el estudio sea ms activo y agradable.
Facilita la concentracin.
Fomenta la comprensin de lo estudiado.
Deja a mano la informacin necesaria para la realizacin de esquemas.
Desarrolla funciones mentales de anlisis, observacin y jerarquizacin.

4. ESQUEMAS
El objetivo es tener una visin de conjunto del tema, global y concreta.
Dependiendo del tipo de texto, se pueden hacer esquemas, mapas conceptuales, redes
semnticas, cuadros sinpticos, cuadros comparativos, resmenes o sntesis.
Para realizar el esquema hay que tener en cuenta:
Que el armazn del esquema nos lo dan las anotaciones que hicimos en los mrgenes y se
completa con las palabras que subrayamos. No hace falta que sean todas las subrayadas y,
adems se pueden agregar otras.
Se trata de ir poniendo las palabras ms importantes subrayadas e ir agregando las que no eran
tan importantes pero hablaban sobre el mismo tema. Por Ejemplo:
IDEA GENERAL: Ttulo o apartados generales.
IDEA PRINCIPAL: Ttulos de preguntas o ideas importantes.
IDEAS SECUNDARIAS: Partes de un prrafo, clasificaciones.
 DETALLES: Ejemplos, aclaraciones.

5. REVISIN:
El objetivo es comprobar si en el esquema que hicimos no nos olvidamos nada o si, por el
contrario, pusimos cosas que no eran necesarias ni importantes.

6. REPETICIN ACTIVA (NO DE MEMORIA)

Se trata de intentar preguntarse y responderse a s mismo sobre el contenido del tema en
base al esquema elaborado. Es decir, primero usamos el texto para hacer el esquema. Ahora
usamos el esquema para repasar todo lo que sabemos del texto. Nos sirve de gua.

Cmo hacerlo: Expresar, hablar sobre el tema como si se lo estuvisemos explicando a un

compaero o exponindolo en clase. Otra posibilidad es escribirlo.

La repeticin activa tiene la ventaja de que a la hora de decir el tema uno se expresa con
las palabras propias y no lo aprende todo de memoria.