UNITATEA DE NVMNT

SCOALA GIMNAZIALA GHEORGHE SINCAI BOBOTA

Prof.nv.primar Sabou Elena

EVALUAREA
A ELEVILOR DIN CLASA PREGTITOARE
Sem. I
STANDARD 1: EXPRIMAREA CURIOZITII I INTERESULUI PENTRU ELEMENTELE DIN MEDIUL NCONJURTOR
Curiozitatea constituie cel mai activ factor n dezvoltarea mintal a copilului; ea este o anticipare a nelegerii (Claparede).
Esenializat,
interesul constituie un mediator ntre universul intern i obiectivitate; pe de alt parte, semnific sursa comportamentului
individual; actualizeaz un
set de atribute specifice conduitei umane: orientarea activ, orientare stabil, orientare selectiv.Data:_______________________
STANDARD 2: MANIFESTAREA INIIATIVEI N ACTIVITI
Iniiativa reprezint abilitatea de a ncepe i continua planificat; manifestarea voinei de a face primul pas; actul prelurii
conducerii.
Semnific asumarea de ctre copil a unei responsabiliti, chiar dac aceasta nu i-a fost n mod necesar atribuit. nseamn a
ncerca chiar dac pare
dificil sau lipsit de recompens/satisfacii. Este intim legat de exprimarea motivaiei interne i de asumarea de
riscuri.Data:___________________
STANDARD 3: MANIFESTAREA PERSEVERENEI N NDEPLINIREA SARCINII, CHIAR DAC NTMPIN DIFICULTI
Persistena n activiti: vizeaz disponibilitile/resursele energetice ale copilului de a rmne ntr-o sarcin, de a continua
realizarea unei
activiti; semnific potenialul optim de gestionare a ateniei, motivaiei, emoionalitii i voinei pentru a duce un lucru la
bun sfrit, chiar dac
este ntrerupt sau distras. Cea mai intens conexiune se realizeaz cu dimensiunea volitiv.Data:_______________
STANDARD 4: MANIFESTAREA IMAGINAIEI I A CREATIVITII N ACTIVITILE ZILNICE
Imaginaie i creativitate: moduri de a explora i a rezolva probleme experimentnd idei i interogaii, a realiza conexiuni ntre
idei i
informaii, a nva din / valorificnd ideile altora, construindu-i idei n mod real prin experimentarea diferitelor modele,
aciuni, rezultate,
provocnd metodele rutiniere, valoriznd neateptatul i surpriza, gsind oportuniti n greeli i nereuite, asumndu-i
riscuri n nvareData:_________
1.EXPRIMAREA INDICATOR SCALA EXEMPLE DE ACTIVITI I INSTRUMENTE DE
CURIOZITII I DE EVALUARE
INTERESULUI EVALUAR
PENTRU E
ELEMENTELE R C N
DIN MEDIUL R
NCONj.

a.Formuleaz ntrebri Activiti de observare a diferitelor fenomene, aciuni, etc.

referitoare - completarea calendarului naturii
la schimbrile din jur. - experimente simple: germinaia, combinarea culorilor
- fazele de dezvoltare ale unei plante
Joc didactic:,, n ce anotimp se ntmpl?
Activiti de stabilire a momentelor zilei n funcie de poziia
soarelui din imaginile prezentate
b. Exprim alegeri/ preferine n Convorbiri pe diferite teme
timpul activitilor. Activiti pe grupuri mici
Desen: jucrii preferate,,activiti preferate
Exerciiile de identificare i ierarhizare a intereselor
c. Alege i desfoar o Activiti la alegere pe diferite centre de activitate
activitate care se potrivete Jocuri de construcie
intereselor sale. Jocuri de mas: puzzle, tangram, ah,etc
Jocuri de micare
2.MANIFESTARE a i asum responsabilit Activiti de tiin: descoperirea unor informaii pe baza
A INIIATIVEI N experimentelor, studiului enciclopediilor etc.
ACTIVITI Activiti matematice: rezolvarea de probleme.
Jocuri de construcii: descoperirea unor modaliti de
aezare, mbinare, etc a pieselor de construcie pentru
meninerea echilibrului unei construcii n plan vertical.
b.. Exploreaz mediul, utiliznd Activiti de tiin: folosirea microscopului, cntarului, lupei
diverse strategii. etc
 Excursii, vizite, plimbri n cadrul crora prin intermediul
observrii directe stabilesc relaiile dintre fenomene,
categorii de obiecte, fenomene etc.
c. Realizeaz planul unei Jocuri de rol: De-a arhitecii ;
activiti. Activiti la alegere :( Se pun ntrebri: i ce vei face? De ce
ai avea nevoie? Ce vei face mai nti? i apoi? Crezi c ai tot
ce i trebuie? Ai timp suficient?)
d. Pune n practic planul Exerciii de redare a unor ntmplri imaginate.
unei activiti.
3.MANIFESTARE a.Menine concentrarea pe o Rezolvarea fielor de munc independent.
A sarcin, ntrebare, set de Finalizarea unor activiti practice (mai) migloase.
PERSEVERENEI indicaii sau Finalizarea unor experimente
N NDEPLINIREA interaciuni, n ciuda Exerciii active
SARCINII, CHIAR distragerilor
DAC i ntreruperilor.
NTMPIN
DIFICULTI

b. i adapteaz conduita n Jocuri didactice specifice diferitelor domenii de nvare,

funcie n care copilul trebuie s respecte regulile jocului i s
de cerinele externe, rspund diferitelor variante de joc.
continundu-i
activitatea.
c.Finalizeaz o sarcin Activiti practice: confecionarea unui obiect din lut
desfurat presupune urmtoarele etape:
n etape succesive. - Modelarea obiectului ; Uscarea lui (2-3 zile) ;Vopsire/
pictarea obiectului; Decorarea obiectului
Activiti de tiin: realizarea unor experimente, ce
presupun etape succesive de desfurare pe o durat mai
mare de timp (cteva zile spre ex Influena luminii,
aerului, apei asupra unei plante ).
 Participarea la diferite jocuri dinamice, care solicit
concentrarea prelungit a ateniei i reaciei n variate
forme
4.MANIFESTARE a. Introduce elemente noi n n activitile de limbaj, tiine, practice, etc introduce
A IMAGINAIEI I activitile cntece, ghicitori care au legtur cu tema leciei.
A CREATIVITII cunoscute. Compune un cntecel pentru versurile memorizate.
N ACTIVITILE Folosete tehnici de lucru nvate n cadrul unui
ZILNICE domeniu de nvare n celelalte domenii. (de ex.
tehnica lipirii, tehnica mbinrii unor elemente
componente, tehnica tierii hrtiei, etc)
Predicia pe baza unor termeni dai este o modalitate
de a lectura activ, de a atrage auditoriul i de a lsa
cmp liber imaginaiei creatoare
b. Utilizeaz i coreleaz Activiti practice:
materiale/ -confecionarea unor obiecte din materiale reciclabile
strategii n moduri mai puin Activiti de tiin: folosirea substitutelor unor
obinuite obiecte n rezolvarea unor probleme (folosirea unor
pentru a investiga i rezolva etaloane pentru a msura, cntri, etc)
probleme. Integrarea unor informaii aflate din cri,
enciclopedii, Cd-uri educative n soluionarea unor
probleme.
c.. Creeaz jocuri, Jocuri de rol pe diferite teme
situaii etc. Exerciii de simulare a unor situaii
Jocuri pentru dezvoltarea imaginaiei i a
expresivitii
Jocuri de creaie
d.Schimb coninutul unor Convorbiri de genul: Ce-ar fi dac...
poveti cunoscute i Jocuri de rol:
introduce personaje - n lumea povetilor
create de el. Jocuri simbolice n care sunt ncurajate combinaii
inedite de personaje i materiale
 Rezultate nregistrate de elevi

S1 S2 S3 S4
Nr.crt. Iniiale a b c a b c d a b c a b c d
elev/indicator
1. AD
2. BD
3. BA
4. MA
5. MR
6. PAN
7. PAL
8. TM
9. TR
10. VD
11. VB
LEGENDA:
Indicator realizat-R
n curs de realizare-CR
Nerealixat-N