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as relaes de trabalho?
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Objetivo(s)
Apresentar o conceito de diviso social do trabalho, de acordo com o
pensamento de Karl Marx e mile Durkheim.
Identificar as mudanas no processo e na organizao do trabalho.
Contedo(s)
Diviso social do trabalho.
Transformaes no mundo do trabalho.
Emprego e desemprego na atualidade.
Ano(s)
1
2
3
Tempo estimado
3 aulas
Material necessrio
Cpias da reportagem "Manual do empreendedor" (Veja, 2375, em 28 de
maio de 2014)
Material para confeco de cartazes (cartolina, tinta, canetinha, fita
adesiva, recortes de jornais e revistas, etc).
Desenvolvimento
1 etapa
Inicie a aula com um bate-papo sobre o "mundo do trabalho". Procure medir os
conhecimentos e levantar as dvidas da turma sobre o tema. Estimule-os a
pensar sobre a organizao do trabalho nos dias de hoje, tanto em relao s
suas dimenses formais e jurdicas, quanto em relao aos seus aspectos
prticos. Os alunos sabem para que serve a carteira de trabalho no Brasil? Tm
noo sobre os direitos e obrigaes de trabalhadores e empregadores? Na
opinio deles, existem profisses melhores ou piores? Por qu? Como eles
percebem o desemprego no Brasil? Como eles projetam sua entrada no
mercado de trabalho?
Nesse ponto, se julgar necessrio, esclarea algumas dvidas sobre a legislao
trabalhista no Brasil. Por exemplo: de acordo com os artigos 402 ao 441 da CLT
(Consolidao das Leis do Trabalho, disponvel aqui), que tratam do trabalho de
menor de idade, proibido aos menores de 16 anos trabalhar em qualquer
funo, exceto como "menor aprendiz" ou estagirio. Nesses casos, porm, a
jornada de trabalho poder ser de no mximo 6 horas, respeitando o horrio em
que o menor deve frequentar a escola.
Para aprofundar o debate, pea que a turma reflita a respeito das mudanas
histricas no mercado de trabalho e nos tipos de ocupaes existentes. Como
eram as ocupaes mencionados pela turma h cem anos atrs? J existiam ou
so ocupaes mais recentes? Elas mudaram muito? Quais os aspectos que se
mantm em relao ao trabalho e profisses desde a Revoluo Industrial at
os dias de hoje?
Para encerrar esta etapa, revise essas ideias com os alunos. Se a turma
demonstrar interesse sobre as ideias de Marx, voc poder introduzir outros
conceitos empregados por ele como, por exemplo, a ideia de mais-valia. No
entanto, o objetivo principal da atividade discutir a diviso do trabalho. Para
isso, utilize os exemplos de profisses mencionadas pelos alunos. Essas
profisses so assalariadas? Esto relacionadas com a produo industrial de
bens? So atividades segmentadas e especficas, ou so realizadas, do comeo
ao fim, por um nico profissional? Como essas profisses se relacionam com
outras, do ponto de vista da diviso do trabalho?
2 etapa
Divida a turma em grupos de quatro ou cinco alunos. Distribua as cpias da
reportagem de Veja "Manual do empreendedor" para os grupos e d algum
tempo para que eles faam uma leitura em conjunto, seguida de uma discusso
entre eles. O objetivo analisar o empreendedorismo como uma parte do
mundo do trabalho e de suas mudanas recentes.
Para concluir essa etapa, pea que os alunos pensem em profisses atuais cuja
importncia normalmente negligenciada. Nesse ponto, voc pode dar
exemplos como dos profissionais de enfermagem (que recebem menos do que
os mdicos, mas so centrais para os cuidados de sade), lixeiros (que realizam
um trabalho insalubre, mas importantssimo para a sade pblica), profissionais
de transporte de cargas (sem os quais as mercadorias no chegam aos seus
locais de consumo) e at mesmo os profissionais da educao (envolvidos no
treinamento de quase todas as demais profisses). Para estimular e direcionar a
conversa, sugira o tpico "como seria o mundo sem essa profisso?",
estimulando os alunos a pensarem reflexivamente sobre a importncia de
certos profissionais e suas posies na diviso do trabalho.
3 etapa
Inicie esta etapa com uma breve reviso, abordando os conceitos de Marx e
Durkheim. Esclarea dvidas e questionamentos. Tambm estimule os alunos a
compararem as posies dos dois autores: quais os pontos fortes e fracos de
cada um deles? Na opinio da turma, qual a posio terica que faz mais
sentido para descrever o mundo do trabalho atual? Se houver tempo, sugira
uma conversa sobre os efeitos da flexibilizao do trabalho e do desemprego, e
sua possvel relao com a diviso tcnica do trabalho (Marx) ou a solidariedade
social (Durkheim).
Por fim, como forma de avaliao, os alunos devero produzir cartazes que
tratem dos contedos abordados. Divida a turma em grupos de quatro ou cinco
alunos, tomando o cuidado para que os grupos sejam diferentes daqueles da
etapa anterior. Explique que os cartazes devero seguir certos temas e,
preferencialmente, utilizar algumas das ideias e conceitos abordados nas aulas.
Os temas sugeridos podem ser:
Sinta-se vontade para sugerir outros temas e tpicos, de acordo com sua
realidade local. Acompanhe os grupos durante a confeco dos cartazes,
esclarecendo dvidas, dando sugestes ou fazendo correes quando
necessrio. Ao final da atividade, pea que cada grupo faa uma breve
apresentao de seu trabalho. Em seguida, com a ajuda dos alunos, afixe os
cartazes na sala de aula ou em uma rea de uso comum da escola.
Avaliao
Avalie os alunos de acordo com sua participao em aula, compreenso dos
temas abordados e capacidade de raciocnio crtico e criativo. Avalie tambm a
qualidade, clareza e criatividade dos cartazes produzidos para a ltima etapa.