Mildred

Lenguaje: le gusta mucho escuchar

narraciones, cuentos, leyendas, expresando
lo que le gusta de lo que est escuchando,
crea de manera individual o en forma
colectiva, cuentos e historias.
Pensamiento: Utilizando su cuerpo
como referencia de ubicacin espacial
establece relaciones entre si y los objetos
tomando en cuenta sus caractersticas de
Cesar direccionalidad.
Lenguaje: Le gusta compartir sus ideas Desarrollo f y s: ha descubierto que
con sus compaeros as como sus ocurren ciertos cambios en su cuerpo
experiencias y fantasas. cuando a travs de las sensaciones que
Pensamiento:
Ian Utilizando su cuerpo Valeria despus de estar en actividad
experimenta
como referencia de ubicacin espacial fsica, como es el calor de su cuerpo, la
Lenguaje: Establece con apoyo de la
establece relaciones entre si y los objetos
Lenguaje:
sudoracin, le agrada
latidos de sumucho explorar
corazn, etc. cuentos,
maestra una lectura fluida, preguntando libros, revistas, conversando sobre el tipo de
tomando en cuenta sus caractersticas de
acerca de las palabras que no comprende, Exploracin
informacin que y conocimiento:
contienen a partir de loa que se lee
direccionalidad. Mildred le entusiasma, el poder
logrando un propsito lector como es el de y entiende. Identifica las partesrealizar
de los textos para
Desarrollo f y s: Le gusta enfrentarse a
buscar informacin. experimentos,
obtener informacinen donde plantea sus propias
nuevos desafos en los que pone a prueba hiptesis de resultado. Siguiendo normas de
Pensamiento: utiliza e identifica los
todas sus capacidades motrices y esto le
Pensamiento:
seguridad de forma
al poder utilizar constante
materiales busca las
para
nmeros de forma ms natural: ubica el estrategias adecuadas para resolver un problema,
realizarlos.
permite ampliar su competencia fsica, al
nmero de la pgina de un libro, el conteo de busca cuenta y resuelve, utilizando su pensamiento
tiempo que experimenta un sentimiento de
sus compaeros de clase, la resolucin de un Desarrollo
reflexivo. p y s: expresa lo que siente
logro. y piensa de forma acorde a su edad,
sencillo problema, etc.
Exploracin y conocimiento: ha
Desarrollo
manifiesta f y s:yLe
su agrado gusta enfrentarse
desagrado por lo quea
Desarrollo f y s: Coordina todos
identificado semejanzas y diferencias entre
sus nuevos
le puededesafos
llegar a en los queemite
molestar, pone a prueba
sus ideas todas
movimientos de su cuerpo, mantiene el sus capacidades
en todo momento. motrices y esto le permite ampliar
su cultura familiar y la de sus compaeros
equilibrio, maneja distintos instrumentos con su competencia fsica.
como son: roles familiares, formas de vida,
cierta destreza. Expresin y apreciacin: le agrada
expresiones lingsticas, viajes y festejos. Exploracin
cantar, y conocimiento:
escuchar msica ha
y el bailar, lo cual
Exploracin
Desarrollo y conocimiento:
p y s: expresa lo que siente
Ian es identificado
realiza de formasemejanzas y diferencias
espontnea, siendo muyentre su
un nio que le gusta compartir historias y cultura familiar
naturales y la de sus compaeros como son:
sus movimientos.
y piensa de forma acorde a su edad,
ancdotas sobre su historia personal y roles
Se familiares,
requiere formas
apoyo en de vida,
casa expresiones
y en la
manifiesta su agrado y desagrado por lo que
familiar, reproduce ancdotas de su historia lingsticas,
escuela para viajes y festejos.
minimizar la ansiedad que
le puede llegar a molestar, emite sus ideas
personal a partir de lo que le cuentan sus Desarrollo
presenta p y la
durante s: mayor
en algunas
parteocasiones
de la
en todo momento, muestra perseverancia
familiares lo cual lo expresa con gusto y jornada deque
expresa lo trabajo,
siente se sugiere
y piensa de apoyarla
forma acorde a su
en las acciones que as lo requieren.
orgullo en casa,
edad, brindndole
manifiesta oportunidades
su agrado y desagrado por lo que
Expresin y apreciacin:
Desarrollo Sigue el
p y s: IAN siempre est en para SER,
le puede conforme
llegar los valores que se
a molestar.
ritmo de las melodas utilizando todo su
constante bsqueda de estrategias para vivencien
Expresin en yla apreciacin:
familia; permitiendo
Sigue el ritmo de
cuerpo comprendiendo y siguiendo las
superar desafos es un nio que est que colabore
las melodas en las actividades
utilizando todo su cuerpodel
indicaciones gestuales al interpretar una
interesado e involucrado en todo momento aseo en casa, al
comprendiendo poner la mesa
y siguiendo para
las indicaciones
meloda.
con todo aquello que le llame la atencin o comer, arreglar
gestuales su recamara,
al interpretar etc., en
una meloda.
Se sugiere mantener el apoyo en casa
despierte su curiosidad. Requiere apoyo en casa y en la escuela para
trabajando la comprensin y regulacin
Expresin
de emociones, y apreciacin:
aprendiendo a Le agrada adquirir mayor confianza y seguridad en s
experimentar
interpretarlas, con diversas tcnicas
a organizarlas y darlesy misma e integrarse a los grupos sociales en
materiales
significado, seleccionando
a controlar las que
impulsos y ms le los que participe. Se sugiere que narre
agradan para la creacin de su obra, le gusta sucesos de su vida cotidiana y propiciar
 Oswaldo
Lenguaje: Le gusta compartir sus ideas
con sus compaeros, as como sus Paola
experiencias y fantasas. Lenguaje: le agrada mucho explorar
Pensamiento: De forma gradual ha ido cuentos, libros, revistas, conversando sobre
ampliando su rango de conteo, mostrando el tipo de informacin que contienen a partir
permanentemente mucha curiosidad por de lo que se lee y entiende. Identifica las
saber ms all de lo que sabe partes de los textos para obtener
informacin
Desarrollo f y s: es consciente de su
cuerpo y se ha descubierto lo que es capaz Pensamiento: de forma constante
de hacer, disfrutando el desplazamiento busca las estrategias adecuadas para
por todo el espacio (corriendo) al realizar resolver un problema, busca cuenta y
las actividades. resuelve,
Isaac utilizando su pensamiento
reflexivo.
Jonatn Exploracin y conocimiento: Lenguaje: formula preguntas sobre lo
Expresa todas
Lenguaje: Solicita la atencin de sus compaeros las preguntas
hacindose quelale surgen
notar con
Desarrollo f y s: Le gusta enfrentarse a
que desea saber ampliando su curiosidad y
de sus reflexiones personales nuevos desafos en los que pone a prueba
expresin de sus ideas, por otro lado le cuesta trabajo poner atencin a loy que
que sus
le gusto por investigar.
causan inquietud y curiosidad: como susestn todas sus capacidades motrices y esto le
compaeros expresan ya que le agrada opinar y expresar lo que piensa cuando
hechas las cosas, como funciona, etc.
Pensamiento:
permite de forma constante
ampliar su competencia fsica.
compaeros exponen. busca las estrategias adecuadas para
Pensamiento: de forma gradual ha comprendido Desarrollo que p es y s: manifiesta
importante su agrado
recopilar los
Exploracin y conocimiento:
resolver un problema, busca cuenta y
ha
y desagrado por lo que le puede llegar a identificado semejanzas
resuelve, utilizando y diferencias entre
su pensamiento
datos e informacin ya que son herramientas que nos ayudaran a resolver los
molestar, emite sus ideas en todo su cultura familiar y la de sus compaeros
reflexivo.
problemas planteados.
momento, muestra perseverancia en las como son: roles familiares, formas de vida,
Desarrollo f y s: Le gusta enfrentarse acciones
a nuevos que
desafos
as loen los que pone
requieren y por alo
Desarrollo
expresiones f y s: Leviajes
lingsticas, gusta yenfrentarse
festejos. a
prueba todas sus capacidades motrices y esto le permite ampliar su sentido
competencia nuevos desafos en los que pone a prueba
general muestra un gran de ayuda Desarrollo p y s: en algunas ocasiones
todas sus capacidades motrices y esto le
fsica. hacia los dems expresa
permitelo que siente
ampliar y piensa de fsica.
su competencia forma
Exploracin y conocimiento: ha identificado Expresin y apreciacin:
semejanzas y diferencias entre
le agrada acorde a su edad, manifiesta su agrado y
su cultura familiar y la de sus compaeros como
cantar,son: roles familiares,
escuchar msica y el formas
bailar,delovida,
cual
Exploracin
desagrado y conocimiento:
por lo que le puede llegar a ha
expresiones lingsticas, viajes y festejos. realiza de forma espontnea, siendo muy identificado semejanzas y diferencias entre
molestar.
su cultura familiar y la de sus compaeros
Desarrollo p y s: siempre est en constante naturales sus movimientos.
bsqueda de estrategias para Expresin y apreciacin: Sigue el
como son: roles familiares, formas de vida,
superar desafos es un nio que est interesado e involucrado en todo momento con ritmo de las melodas utilizando
Se sugiere brindarle tiempo de expresiones lingsticas, viajes ytodo su
festejos.
todo aquello que le llame la atencin o despierte su curiosidad. cuerpo comprendiendo y siguiendo las
Expresin y apreciacin: Representa calidad, jugando
mediante la expresin juegos de mesas
corporal
Desarrollo p y s: muestra
indicaciones gestuales al interpretar una
como: rompecabezas, memorma, perseverancia en las acciones que as lo
meloda.
movimientos de personajes de su preferencia. Descubriendo y creando nuevas
lotera, etc., permitirle que ayude en requieren, por lo general muestra un gran
formas de expresin a travs de su cuerpo, empleando el lenguaje paralingstico,
sentido de ayuda hacia los dems.
comunicando ideas y sentimientos que le producen el poder participar en la
expresin libre a travs del movimiento individual o con la interaccin con sus pares. Expresin y apreciacin: Sigue el
ritmo de las melodas utilizando todo su
Roberto, presenta crisis de ansiedad durante la mayor parte de la jornada cuerpo comprendiendo y siguiendo las
de trabajo, siempre est en constante movimiento y bsqueda de indicaciones gestuales al interpretar una
estrategias para superar desafos, requiere apoyo para actuar conforme a meloda.
los valores de colaboracin, respeto, honestidad y tolerancia, as como las Sugiero estimular el lenguaje del nio,
normas de relacin y comportamiento basadas en la equidad y el respeto permitindole que se exprese
que permiten una mejor convivencia, se sugiere apoyarlo en casa, libremente, ya que se ha observado
brindndole oportunidades para SER, conforme los valores que se vivencien que el nio tiene la capacidad de
en la familia; pueden pedirle que colabore en las actividades del aseo en pronunciar de
casa, al poner la mesa para comer, arreglar su recamara, ayudar a hacer el manera correcta las palabras si se le
agua de sabor. En la medida en que los adultos y los dems miembros de pide que lo repita despacio y se le
 Gerardo
Lenguaje: expresa y representa diversas Dylan
situaciones de la vida cotidiana, utilizando su
lenguaje corporal como herramienta de expresin. Lenguaje: le agrada mucho explorar cuentos, libros,
Pablo revistas, conversando sobre el tipo de informacin que
Pensamiento: de forma gradual ha
Lenguaje: le gusta
comprendido que mucho escuchar
es importante recopilar los datos
contienen a partir de lo que se lee y entiende. Identifica las
narraciones, cuentos, partes de los textos para obtener informacin
e informacin ya leyendas, expresando que nos
que son herramientas
lo que le gusta aderesolver
ayudaran lo que est escuchando,
los problemas planteados. Zara Pensamiento: Utilizando su cuerpo como referencia de
crea de manera individual o en forma
Desarrollo
colectiva, cuentos efhistorias.
y s: Le gusta enfrentarse a Lenguaje:ubicacin espacial establece relaciones entre si y los
El lenguaje es una actividad
objetos tomando en cuenta sus caractersticas de
nuevos desafos en los que pone a prueba todas comunicativa, cognitiva y reflexiva, es as
Pensamiento:
sus capacidades de motrices
forma constante
y esto le permite ampliar
direccionalidad.
como Zara se manifiesta ante el hecho de
buscasulas estrategias fsica.
competencia adecuadas para comunicarseDesarrollo
y expresarse de f ymanera
s: Le gusta
oral. enfrentarse a nuevos
resolver un problema, busca cuenta y desafos en los que pone a prueba todas sus capacidades
Exploracin y conocimiento:
resuelve, utilizando su pensamiento ha Pensamiento: Utilizando su cuerpo
motrices y esto le permite ampliar su competencia fsica.
identificado semejanzas y diferencias entre su
reflexivo. como referencia de ubicacin espacial
cultura familiar y la de sus compaeros como son: establece relaciones Exploracin entre si y conocimiento:
y los objetos ha identificado
Desarrollo f y s:formas
roles familiares, Le agrada participar
de vida, expresiones tomando en semejanzas y diferencias entre
cuenta sus caractersticas de su cultura familiar y la de
en juegos organizados
lingsticas, viajesque implican estimar
y festejos. sus compaeros como son: roles familiares, formas de vida,
direccionalidad.
distancias, imprimir velocidad, proponiendo expresiones lingsticas, viajes y festejos.
Desarrollo
variantes de juego que p yimplican
s: en algunas ocasiones
un esfuerzo Desarrollo f y s: tiene excelentes
expresa lo que siente y piensa
fsico para hacerlo ms complejo y lo realiza de forma acorde a capacidades Desarrollo
motrices gruesas p yys: muestra
finas que perseverancia en las
su edad,
con sus manifiesta
compaeros su agrado y desagrado por lo ha desarrollado
de juego acciones que rpida,
de forma as lo requieren,
es por lo general muestra un
que le puede llegar a molestar. consciente degran
su sentido
cuerpo ydeha ayuda hacia los
descubierto lodems, cuidando su
Exploracin y conocimiento: ha persona.
Expresin y apreciacin:
reconocido e identificado que pertenece a Sigue el ritmo que es capaz
de de hacer
las melodas
distintos utilizando
grupos sociales como todo su familia,
son: cuerpo Exploracin Expresin y apreciacin:
y conocimiento: en de forma gradual ha
comprendiendo
escuela, y siguiendo
amigos, comunidad. las indicaciones
Reconociendo todo momento participado en: cantar,por
expresa curiosidad escuchar
saber msica y bailar, lo cual
gestualeslaaldiversidad
y respetando interpretar deuna meloda.
culturas y de realiza
y conocer acerca dedelosforma
seresespontnea,
vivos y los siendo muy naturales sus
Requiere
expresiones apoyo en casa y en la escuela para elementos que
lingsticas. movimientos.
los rodean, describiendo
adquirir mayor confianza y seguridad en s caractersticas Requiere apoyo para
de los elementos y deaceptar
los gradualmente normas
Desarrollo
mismo e p y s: en algunas
integrarse ocasiones
a los grupos seres vivos. de relacin y comportamiento basadas en la equidad
expresa lo que en
Sociales siente
los yquepiensa de forma
participe. Se sugiere queDesarrollo y el respeto ante los diversos grupos sociales con los
acorde a su sucesos
edad, manifiesta su agrado y p y s: acepta y asume sus
que participa, por lo cual se sugiere platicar sobre el
narre de su vida cotidiana; lo que le responsabilidades ya sabiendo y
desagrado por lo que le puede
agrada o desagrada, y propiciar llegar a respeto a las ideas y comportamientos de sus
molestar. entendiendo cul es su papel dentro del
oportunidades de seguridad en s mismo, iguales, apoyarlo en casa brindndole oportunidades
saln de clases, el cual realiza de forma
Expresin
cuando el y nio
apreciacin:
pueda hacer baila
uso libre
de la para SER, conforme los valores que se vivencien en
adecuada y acorde a su edad.
expresin oral,
y espontneamente al hacindolo
escuchar msica,sentir importante la familia; realizando labores domsticas que estn
dentro en
participando de diversas
la familia, solicitndole
actividades de su opininExpresin y apreciacin:
acorde a su edad como, es unael aseo de su recamara, en
para corporal
expresin la tomaya deseadecisiones, Esto favorecer nia muy creativa
en orden colectivo ayudar que le gusta explorar
a ordenar la mesayantes de comer, etc., para
o de manera individual. manipular con distintos materiales, creando
mediante dibujos escenas imaginarias o a
Necesita apoyo adicional en casa y en partir de sus experiencias vividas.
la escuela para seguir enriqueciendo su Se sugiere que narre sucesos de su
lenguaje, logrando una mejor vida cotidiana; lo que le agrada o
socializacin e integracin con los desagrada, y propiciar oportunidades
diversos grupos con los que participe y de seguridad en s misma, cuando la
por lo tanto una capacidad mayor de nia pueda hacer uso de la expresin
aprendizaje. Se recomienda brindarle oral, hacindola sentir importante
tiempo de calidad y confianza, dentro de la familia, solicitndole su
propiciando que platique como le fue opinin para la toma de decisiones, por
ejemplo: al permitirle elegir una
 Victor Adrik
Victor JulianLenguaje: De manera importante Adrik
Carlos Lenguaje: busca e investiga
expresa exponiendo
y representa diversas situaciones de
informacin sobre un determinado
la vida tema, esto
cotidiana, utilizando su lenguaje
Lenguaje: le agrada mucho explorar le ha llevado a corporal
organizarcomo
mejorherramienta
sus ideas, de expresin.
cuentos, libros, revistas, conversando sobre intercambiandoPensamiento:
opiniones explicando el porel construir en
el tipo de informacin que contienen a partir disfruta
qu esta o no de acuerdo con lo que otros
de lo que se lee y entiende. colaboracin y de forma individual objetos y
opinan sobre un tema determinado.
figuras producto de su creacin, utilizando
Pensamiento: de forma constante Pensamiento: es unmateriales,
diversos nio que de forma
describiendo
busca las estrategias adecuadas para constante busca las estrategias adecuadas
semejanzas y diferencias que observa entre
resolver un problema, busca cuenta y para resolver un problema, busca, cuenta y y compara.
los objetos, los nombra, dibuja
resuelve, utilizando su pensamiento resuelve, utilizando su pensamiento
reflexivo. Desarrollo f y s:reflexivo.
Coordina todos sus
Desarrollo fmovimientos
y s: Le agrada participar
de su en
cuerpo, mantiene el
Desarrollo f y s: Le gusta enfrentarse a juegos organizados que implican
equilibrio, maneja estimar
distintos instrumentos con
nuevos desafos en los que pone a prueba distancias, imprimir
ciertavelocidad,
destreza. proponiendo
todas sus capacidades motrices y esto le variantes de juego que implicany unconocimiento:
esfuerzo
permite ampliar su competencia fsica. Exploracin Adrik
fsico para hacerlo ms complejo y lo realiza
es un nio que le gusta compartir historias
Exploracin y conocimiento: ha con sus compaeros de juego.
y ancdotas sobre su historia personal y
identificado semejanzas y diferencias entre Exploracinfamiliar,
y conocimiento:
reproduce ancdotas de su historia
su cultura familiar y la de sus compaeros Expresa todas las preguntas quedele lo
surgen
personal a partir que ledecuentan sus
como son: roles familiares, formas de vida, sus reflexiones familiares
personalesloycual
que lo
le expresa
causan con gusto y
expresiones lingsticas, viajes y festejos. inquietud y curiosidad:
orgullo como estn hechas las
Desarrollo p y s: muestra cosas, como funciona.
Desarrollo p y s: Adrik siempre est en
perseverancia en las acciones que as lo Desarrollo pconstante
y s: Julian expresa
bsqueda deen
estrategias para
requieren, por lo general muestra un gran algunas ocasiones lo que sienteesy piensa
superar desafos un niode que est
sentido de ayuda hacia los dems, cuidando forma acorde ainteresado
su edad, manifiesta su agrado
e involucrado en todo momento
su persona. y desagrado por lo que
con todoleaquello
puede quellegar a
le llame la atencin o
Expresin y apreciacin: Sigue el molestar, emitedespierte
sus ideassuencuriosidad.
todo momento,
ritmo de las melodas utilizando todo su muestra perseverancia
Expresin en lasyacciones que as Le agrada
apreciacin:
cuerpo comprendiendo y siguiendo las lo requieren
experimentar con diversas tcnicas y
indicaciones gestuales al interpretar una Expresin ymateriales
apreciacin: Le agrada
seleccionando las que ms le
meloda. experimentar con diversas tcnicas y
agradan para la creacin de su obra, le
Es necesario mantener el apoyo en materiales seleccionando las que ms ledibujos y conversa
gusta observar distintos
casa trabajando la comprensin y agradan para lasobre
creacin
ellosde su obra, lelogusta
expresando que siente.
regulacin de emociones, aprendiendo observar distintos dibujos y conversa sobre
a interpretarlas, a organizarlas y darles ellos expresando lo que siente.
significado, a controlar impulsos y Se sugiere que narre sucesos de su vida
reacciones en el contexto de un cotidiana; lo que le agrada o desagrada,
ambiente social donde interviene la y propiciar oportunidades de
comunicacin, la reciprocidad, los seguridad en s mismo, cuando el nio
vnculos afectivos y la disposicin a pueda hacer uso de la expresin oral,
asumir responsabilidades, se sugiere hacindolo sentir importante dentro de
brindarle tiempo de calidad, jugando la familia, solicitndole su opinin para
juegos de mesas como: rompecabezas, la toma de decisiones, por ejemplo: al
memorma, lotera, etc., permitirle que permitirle elegir una pelcula
ayude en los labores domsticas de