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PROGRAMACIÓN/PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE CLASE

TÍTULO DE LA SESIÓN

INTRODUCTION

NÚMERO DE SESIÓN

UNIDAD DIDÁCTICA

NÚMERO DE SEMANA

05-REVIEW

01-EDO

01

 

APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS

CAPACIDADES

INDICADORES

Comprende textos orales

Discrimina información relevante

Completa información específica de sonidos y letras del idioma inglés.

Se expresa oralmente

Utiliza estratégicamente recursos fonéticos.

Hace uso de una correcta pronunciación

SECUENCIA DIDÁCTICA

INICIO ( 10 MINUTOS)

El docente ingresa al aula y saluda a los estudiantes diciendo Good morning/ Good afternoon según sea el caso.

Cada estudiante recibe una hoja de color en la cual escribirán sus dificultades durante la semana.Los estudiantes comparten sus dificultades con su compañero, para luego hacerlo con el resto de la clase. El docenteexplica y ayuda a los estudiantes.

El docente pregunta a los estudiantes si pueden deletrear el alfabeto en inglés. El docente escribe en la pizarra palabras y les pide que deletrean las palabas escritas. Enfatizar el orden del alfabeto y practicar la pronunciación de cada letra para reconocer su sonido.

El docente coloca en la pizarra imágenes cuyos nombres contengan las letras del alfabeto. Utilizapalabras que les resultan familiares apple, bed, cat, dog, egg,Reforzar la repetición coral.

Provee otros ejemplos. Escribeen la pizarra los nombres de los estudiantes.

DESARROLLO (25 MINUTOS)

Los estudiantes observan imágenes y responden las siguientes preguntas:

Which object begins with b? (bee) Which object begins with h? (ham Which object begins with l? (lettuce) Which object begins with e? (egg) Which object begins with g? (girl) Which object begins with a? (lapple) Which object begins with o? (orange) Which object begins with r? (rabbit) Which object begins with u? (umbrella)

Copyright © 1990-2015 Edusoft Ltd. All rights reserved. Este material es para el uso exclusivo de los docentes y estudiantes que son parte del Proyecto Perú País Bilingüe en Inglés al 2021

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El docente prepara palabras y colocar en una caja o bolsa y realizar un concurso de deletreo dividiendo a los estudiantes por grupos y pide un representante por grupo. Así se refuerza el vocabulario aprendido durante la semana.

CIERRE (10 minutos)

Mostrar a los estudiantes las imágenes presentadas al inicio de la sesión y hacer que ellos indiquen la letra inicial de los nombres de las imágenes presentadas.

Metacognición :

Los estudiantes responden las siguientes preguntas:

How do you feel? What did we learn?

TAREA A TRABAJAR EN CASA

No se asigna tarea para la casa.

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