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Campo:
Comunidad y Sociedad
De la presente edicin:
Coleccin:
CUADERNOS DE FORMACIN COMPLEMENTARIA
Serie:
Cuadernos de Concrecin
Coordinacin:
Viceministerio de Educacin Superior de Formacin Profesional
Viceministerio de Educacin Regular
Direccin General de Formacin de Maestros
Redaccin y Direccin:
Equipo PROFOCOM
Introduccin .......................................................................................................................... 3
................................................... 38
TEMA 11. El enfoque del rea de Educacin Fsica, Deportes y Recreacin ......................... 62
............................. 65
.............................................................................. 65
.......................................................................................... 67
............................................................................... 75
A diferencia de las anteriores Unidades de Formacin, sta consta de dos partes: el Cuaderno
para hacer conocer qu mbitos, fenmenos o hechos de la realidad se trabajan en los mismos.
3
Integral que propone el MESCP.
Cuaderno de Concrecin
desde el PSP.
-
gramas de Estudio y se desarrollan Estrategias Metodolgicas que permitan la concrecin del
de Socializacin.
Para el desarrollo de la Unidad de Formacin N 11 sugerimos que las lenguas indgena origina-
ello es importante que la o el facilitador genere espacios que apoyen el uso y desarrollo de las
Dinmica de grupo1.
Campos.
Cada grupo designar a tres representantes, los cuales se organizarn de la siguiente manera:
realizacin.
Campo de Saberes y Conocimientos Comunidad y Sociedad
consiste en:
-
-
-
-
CN
CS CS VTT
Color amarillo EF AVP Color verde
CN
CL EM
CFP TT
Color celeste Color naranja
VER
CP M CTP
Crculo de la Realidad
Las y los maestros designados pasan al centro y el resto se acomoda en semicrculo alre-
dedor de ellas y ellos.
Se acomoda la cartulina cortada en crculo al centro y en una circunferencia mayor se
acomodan los once sobres.
azul.
designada o designado debe buscar uno de los sobres. El que toma un sobre gana 10 puntos.
Cuaderno de Concrecin
A la orden de la o el gua, las y los maestros designados corren a recoger los sobres que
correspondan a su rea de Saberes y Conocimientos.
de los materiales: el crculo azul representa la realidad, los sobres son los premios por dedicarse
el sobre de su rea de Saberes y Conocimientos. Con los trozos de cartulina de colores que
-
diente2.
el rol de las maestras y maestros en la realidad actual3. Es necesario realizar un debate en ple-
6
2 Formarn otro crculo.
y cul su importancia?
Seale ejemplos:
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Cuaderno de Concrecin
-
nidad y la categora de Sociedad?
Comunidad Sociedad
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Campo de Saberes y Conocimientos Comunidad y Sociedad
Se sugiere realizar la plenaria haciendo uso de las lenguas indgena originarias de la regin.
-
municacin y Lenguajes
Horacio Quiroga y un relato annimo del siglo de oro espaol. Los disfrut bien poco, no s si
mismo modo que, digamos, la biologa. Nos guste o no, la biologa brinda ciertas nociones y
-
Creo recordar que el comienzo de mi gusto por la literatura coincide con las primeras lecturas
los dientes de Berenice- en los cuentos dominados por el terror, o la lgica contundente de
Sospecho que otra circunstancia que aleja al adolescente de la literatura es el nfasis en los
pero que son siempre ajenos al escrito a la hora de escribir como al lector a la hora de leer.
temor es infundado y obedece a la aureola que rodea a los clsicos. Baste echar una ojeada
10
disfrutadas por un nio como por un anciano. Con esto no quiero decir que el anlisis literario
-
miento a la literatura.
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Cuaderno de Concrecin
5. Dentro de las estrategias metodolgicas que aplico Cul es la que ms me dio resultado y
por qu?
Campo de Saberes y Conocimientos Comunidad y Sociedad
a)
b)
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Cuaderno de Concrecin
obras literarias, la correcta habla y escritura de las palabras, qu otras cosas ms considero
deben ser aprendidas por las y los estudiantes?
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criteriosamente en el recuadro.
Preguntas
Fundamentacin de las respuestas
a) Qu mbitos, fenme-
nos o hechos de la rea-
lidad se trabaja desde el
rea de Comunicacin y
Lenguajes?
Contenido del Cmo se trabaja desde Cmo se trabaja desde Cmo se trabaja desde la
programa Comunicacin Literatura
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Cuaderno de Concrecin
Contenido del Cmo se trabaja desde Cmo se trabaja desde Cmo se trabaja desde la
programa Comunicacin Literatura
Literatura de la Guerra del - trabajamos las manifes-
- hecho literario, la inten- taciones del lenguaje de
cionalidad de la obra y del los protagonistas de la
los personajes, los medios autor, relacionando las
-
lizaron y el impacto social econmicas, culturales y -
de este proceso.
este acontecimiento blico las palabras).
y el actual.
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del campo.4
LOGROS DIFICULTADES
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Cuaderno de Concrecin
CONCLUSIONES
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-
-
- -
-
-
argumentos acerca de la literatura que toma como tema la defensa de nuestros recursos
naturales.
-
- -
siones.
Teora:
- 19
guerra.
- -
Cuaderno de Concrecin
Valoracin:
- -
Produccin:
-
complementariedad y ejercicio de los derechos.
- -
dad.
-
cin y Lenguajes.
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Ciencias Sociales
La parte oriental es poco conocida. Se necesita material adecuado para los estudiantes.
por lo tanto, los docentes terminan elaborando su propio plan de trabajo para todo el ao,
las coyunturas actuales, dando lugar a unas estructuras acadmicas y curriculares inade-
y mbitos de estudios.
poco o nada se haba estudiado del oriente hasta hace muy pocos aos. Es cierto que hay un
-
nia, los llanos orientales y el chaco a la historia nacional pero tambin es cierto que hay mucho
cuya historia y cultura han sido dejadas de lado o en el mejor de los casos consideradas slo
Contenidos desarrollados
Cmo desarrollamos los contenidos y
Metodologa
Rememore las estrategias metodol-
gicas que orientan la enseanza y el
aprendizaje.
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construccin de conocimientos?
PREGUNTAS RESPUESTAS
a) Qu aspectos o hechos de la realidad
trabajamos desde el rea de Ciencias
Sociales?
integrar el
rea de Ciencias Sociales, tomando en cuenta la Historia (como eje principal), la Antropologa, la
Desde la
Desde la Desde la Desde la Desde la Desde la
Contenido Educacin
Historia Antropologa Sociologa
Ciudadana
Si ustedes repasan la literatura de los economistas, de los socilogos, de los antroplogos, etc.
Hugo Zemelman
Cuaderno de Concrecin
-
tada a desarrollar el Enfoque del rea.
blico.
Puesta en plenaria las conclusiones grupales y aclaraciones del maestro.
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en situaciones concretas.
Cuaderno de Concrecin
imitar piezas concretas de alfarera precolombina. Pero tambin sabemos que la inspiracin en el
empresa de todos; que producir sus frutos slo despus de muchas dcadas de trabajo creador.
-
-
acorde con la de nuestra poca, as como los indgenas aplicaron la tcnica de la suya. Nosotros,
lamentablemente, no somos indgenas. Pero tampoco europeos. Toda la cultura europea (no la
costosos libros ilustrados y se estudia nuestro arte alfarero precolombino. Donde no se lo estudia
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No
podemos dejar de hacerla.
las que s son dignas de ser imitadas. Hemos tratado de resumirlas diciendo que dicho arte es:
-
-
-
-
- Nacional, arraigado en su propia historia, tradiciones y medio, no en el ajeno (coloniaje
cultural).
- -
realidad, su mundo interior, sin ninguna preocupacin por manifestar la realidad cruda,
-
realidad.
- -
rales de la zona, plantas y animales; y al medio histrico del que haba surgido. Por todo
ello, este arte era integrador del hombre consigo mismo.
cermica precolombina, nos muestran que nosotros no estbamos lejos de aquellos elogios,
tambin con nuestras creaciones.
Los constructores de Tiahuanaco, como hemos dicho ya, no conocan la escritura. Pero si no pu-
parte infelizmente pequea, han llegado hasta nosotros. Esos smbolos e imgenes que aparecen
La
con todas las artes prehistricas, obedece rigurosamente, tanto en los temas como en los di-
Cuaderno de Concrecin
-
6
deshumanizado por la tcnica, haca la eliminacin de todas las formas naturales. Prescindiendo
race et histoire
de historia de las razas 7
Los
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formacin de las formas cuadradas. La nota es nuestra.
superado por su connotacin de inferioridad o superioridad, discriminante; que es bueno aclarar para nuestros lectores.
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humano, en cualquier lugar del planeta, que habite, siempre demostr su capacidad de creacin
1.
2.
pases?
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Cuaderno de Concrecin
3. Realiza una comparacin de los saberes originarios propios y los conocimientos occiden-
6.
7.
8.
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Cuaderno de Concrecin
10.
obras literarias, la correcta habla y escritura de las palabras, qu otras cosas ms considero
deben ser aprendidas por las y los estudiantes?
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criteriosamente en el recuadro.
Preguntas
Fundamentacin de las respuestas
a) Qu mbitos, fenme-
nos o hechos de la rea-
lidad se trabaja desde el
Contenido del Cmo se trabaja desde la Cmo se trabaja desde Cmo se trabaja desde
Programa de Estudios Historia del arte el Dibujo o el rea de Pintura
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Cuaderno de Concrecin
Ao de Contenido del Cmo se trabaja desde Cmo se trabaja desde Cmo se trabaja desde
escolaridad programa la Historia del arte el rea de Pintura
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del campo.
LOGROS DIFICULTADES
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Cuaderno de Concrecin
CONCLUSIONES
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- -
Cuaderno de Concrecin
-
los procesos que se realizan en esta planta.
- Reconstruimos la informacin en mapas, incorporando los signos de interpretacin gr-
Teora:
Valoracin:
-
tegia Metodolgica presentadas.
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Cuaderno de Concrecin
en Educacin Musical
ldico, ya que comienzan a hacer msica con sus instrumentos, en forma directa, sin pasar
a cabo, con lo que se debera comenzar. Cuando los profesores no cuentan con una formacin
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musical aplica una pedagoga obsoleta o inadecuada, slo aprendern unos pocos: aquellos que
-
llamos la capacidad de simbolizar, de pensar y seguir desarrollar nuestra autonoma personal.
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Cuaderno de Concrecin
-
pecialistas y profesores se prepararen para abordar a conciencia al ejercicio pleno de la tarea
1. Qu busco cuando desarrollo las clases de educacin musical con las y los estudiantes? Por
qu?
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4. Cmo y por qu he seleccionado los contenidos de educacin musical que trabajo en las
clases?
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Cuaderno de Concrecin
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criteriosamente en el recuadro.
Preguntas
Fundamentacin de las respuestas
a) Qu mbitos, fenme-
nos o hechos de la rea-
lidad se trabaja desde el
rea de Educacin Musi-
cal?
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Cuaderno de Concrecin
instrumental.
elegido.
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del campo.
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Cuaderno de Concrecin
LOGROS DIFICULTADES
CONCLUSIONES
-
50 saje. Entonces que estamos enseando cada da a nuestros estudiantes?
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-
-
re el material musical de Msica de Maestros)
Cuaderno de Concrecin
-
compas e instrumentos que se interpretan en la msica Boquern Abandonado de Anto-
nio M. Caldern
- Inmediatamente ejecutamos la preparacin del canto mediante el calentamiento de los
rganos de fonacin y relajamiento de los msculos de fonacin.
- -
sono.
-
en caso de que las y los estudiantes estn preparados para la lectura y escritura musical)
- -
ados de un instrumento armnico, piano, acorden o guitarra.
-
interpretacin.
Teora:
-
de la composicin.
-
-
-
- Concienciacin del mensaje que emite el huayo Boquern Abandonado.
Valoracin:
-
-
sus posibilidades de impacto en la sociedad.
- -
-
Produccin:
internacional.
-
estudiantes.
- Realizacin del cuaderno del repertorio coral.
-
letra y msica referente a la guerra del chaco.
Campo de Saberes y Conocimientos Comunidad y Sociedad
Metodolgicas presentadas.
INEFC- Barcelona
Resumen 53
Cuaderno de Concrecin
que se pretende que el alumnado acabe consiguiendo (Hardman, 2004). Y quizs aqu es dnde
-
ciones, el grito, el miedo, el plantn.
Tengo la impresin que desde hace unos aos se estn produciendo hechos directa o indirecta-
el sedentarismo.
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1. Ser necesario cambiar el contenido curricular del rea de Educacin Fsica? S - no, por qu?
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Cuaderno de Concrecin
6. Dentro de las estrategias metodolgicas que aplico Cul es la que ms me dio resultado y
por qu?
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obras literarias, la correcta habla y escritura de las palabras, qu otras cosas ms considero
deben ser aprendidas por las y los estudiantes?
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criteriosamente en el recuadro.
Preguntas
Fundamentacin de las respuestas
a) Qu mbitos, fenme-
nos o hechos de la rea-
lidad se trabaja desde el
rea de Educacin Fsica,
Deportes y Recreacin?
Contenido del Cmo se trabaja desde Cmo se trabaja desde Cmo se trabaja desde la
programa Comunicacin Literatura
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Cuaderno de Concrecin
Contenido del Cmo se trabaja desde Cmo se trabaja desde Cmo se trabaja desde
programa Educacin Fsica
- El A-B-C de las disciplinas Ejercicios ludomotrices de
Ejercicios de orden organizacin
11
Educacin Fsica,
Elemento Comunicacin y Ciencias Educacin
Deportes y Re-
11
Lenguajes Sociales y Visuales Musical
creacin
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Campo de Saberes y Conocimientos Comunidad y Sociedad
del campo.
LOGROS DIFICULTADES
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Cuaderno de Concrecin
CONCLUSIONES
-
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- -
-
-
Teora:
- -
racterizamos dentro el juego del baloncesto, aclaramos que el dribling o bote es un fun-
- -
Valoracin:
- 63
-
Cuaderno de Concrecin
Produccin:
- - -
lucionar los problemas detectados tanto en la motricidad, las destrezas, habilidades, el
manejo emocional y otros.
Deportes y Recreacin.
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estableciendo espacios de dilogo y debate para implementar el MESCP en las Unidades Edu-
-
pondidas por las y los maestros en cada CP-TE.
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Cuaderno de Concrecin
Qu Estrategias Metodolgicas proponemos para desarrollar los contenidos del campo Comunidad
-
- -
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PROPUESTA 1.
a:
re
re
a:
re a:
a: re
a: re
re a:
a:
re
re
a:
de Comunicacin y Lenguajes
-
67
sobre los temas desarrollados en la Unidad de Formacin N 11, de acuerdo a las siguientes
- Por qu y para qu el rea de Comunicacin y Lenguajes forma parte del campo de Co-
munidad y Sociedad?
-
hacemos?
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Campo de Saberes y Conocimientos Comunidad y Sociedad
- Los anteriores enfoques del rea Comunicacin y Lenguajes respondieron a otros Mode-
-
usan?
Enfoque del rea
Metodologa
Cmo se plantea y desarrolla
las orientaciones metodolgi-
cas en la concrecin curricular?
de aula?
sobre los temas desarrollados en la Unidad de Formacin N 11, de acuerdo a las siguientes
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Campo de Saberes y Conocimientos Comunidad y Sociedad
- -
nidad y Sociedad?
-
-
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Cuaderno de Concrecin
sobre los temas desarrollados en la Unidad de Formacin N 11, de acuerdo a las siguientes
de Educacin Musical
- Por qu y para qu el rea de Educacin Musical forma parte del campo de Comunidad
y Sociedad?
Campo de Saberes y Conocimientos Comunidad y Sociedad
- Los anteriores enfoques del rea Educacin Musical respondieron a otros Modelos Edu-
-
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sobre los temas desarrollados en la Unidad de Formacin N 11, de acuerdo a las siguientes
- Por qu y para qu el rea de Educacin Fsica y Deportes forma parte del campo de Co-
munidad y Sociedad.
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Campo de Saberes y Conocimientos Comunidad y Sociedad
- Los anteriores enfoques del rea Educacin Fsica y Deportes respondieron a otros Mode-
-
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Cuaderno de Concrecin
- Que nuestro trabajo no sea la reproduccin de otro, sino sea producto de nuestra propia
- -
cin del desarrollo curricular realizado.
-
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