Analizai legea educaiei naionale (L1/2011), precum i modificrile aduse acesteia prin

OUG nr. 49/2014, respectiv OUG 94/2014 i identificai msurile care sunt conforme cu
abordarea NMP (noul management public), precum i msuri care in mai degrab de
administraia clasic.

Enumerarea ctorva dintre msurile care sunt conforme cu

abordarea NMP:

1. Compatibilizarea ciclurilor de nvmnt cu cerinele unei educaii moderne i cu Cadrul

European al Calificrilor Referitor la reorganizarea structurii nvmntului preuniversitar, legea
reglementeaz educaia timpurie ca educaie anteprecolar (de la 0 la 3 ani) i educaie precolar (de
la 3 la 6 ani); introducerea clasei pregtitoare n nvmntul primar; creterea duratei nvmntului
gimnazial la 5 ani; generalizarea, n perspectiv, a nvmntului de 12 clase.

2. Modernizarea i descongestionarea curriculumului Crearea unui cadru curricular coerent

presupune mbuntirea programelor colare prin reducerea volumului de cunotine ce trebuie
memorate i creterea atractivitii coninuturilor acestor programe

3. Reorganizarea sistemului de evaluare a elevilor

4. Asigurarea unui grad sporit de descentralizare, responsabilizare i finanare n sistem. Legea

Educaiei Naionale prevede alocarea pentru finanarea educaiei a minimum 6% din PIB-ul anului
respectiv.

5. Asigurarea de anse egale la educaie pentru grupurile dezavantajate Accesul egal la

educaie pentru pstrarea n coal a elevilor aflai n situaii de risc i atragerea celor ce au prsit
timpuriu sistemul educaional se realizeaz prin programe de tip coala dup coal sau A doua
ans.

6. Revalorizarea nvmntului profesional i tehnic Sprijinul acordat nvmntului

profesional i tehnic se va concretiza prin: asigurarea dobndirii unei calificri; renfiinarea colilor
profesionale; dezvoltarea i susinerea nvmntului liceal (filiera tehnologic) i postliceal;
extinderea utilizrii sistemului de credite transferabile (de ex. ntre nvmntul liceal tehnologic i
cel postliceal); asigurarea posibilitii finalizrii, pn la vrsta de 18 ani, de ctre absolvenii
nvmntului gimnazial care ntrerup studiile, a cel puin unui program de pregtire profesional care
permite dobndirea unei calificri corespunztoare
 7. Reformarea politicilor n domeniul resursei umane Formarea iniial profesional a cadrelor
didactice va cuprinde studii de licen ntr-o specializare, masterat didactic cu o durat de 2 ani i
stagiul practic cu durata de un an.

8. Stimularea nvrii pe tot parcursul vieii Legea Educaiei Naionale definete conceptul de
educaie i formare profesional pe tot parcursul vieii ntr-un mod integrat i coerent i stabilete
recunoaterea i certificarea competenelor obinute n contexte educaionale formale, informale i
non-formale. Totodat, legea prevede posibilitatea nfiinrii, de ctre autoritile locale, a Centrelor
Comunitare de 108 nvare Permanent, care au rolul de a implementa, la nivelul comunitii,
politicile i strategiile n domeniul nvrii pe tot parcursul vieii.

9. Modernizarea managementului i conducerii universitilor Unul din obiectivele noii

propuneri de lege a fost s ntreasc la nivel managerial orientarea spre performan i
competitivitatea instituiilor de nvmnt superior din Romnia.

10. Clasificarea universitilor n baza noii legi, instituiile de nvmnt superior din
Romnia vor fi clasificate n trei categorii pe baza evalurii programelor de studii i a capacitii lor
instituionale, dup cum urmeaz: universiti preponderent de educaie, universiti de educaie,
cercetare tiinific i creaie artistic i universiti de cercetare avansat i educaie.

11. Asigurarea calitii n nvmntul superior Asigurarea calitii presupune ierarhizarea

programelor de studii printr-un proces de evaluare a calitii programelor, calitate care va reprezenta
unul dintre criteriile de baz la ncadrarea universitilor ntr-una dintre categoriile menionate anterior.
Finanarea sistemului de nvmnt superior se va realiza n funcie de calitate i performan prin
concentrarea resurselor i prioritizarea investiiilor (resursele financiare vor fi alocate cu prioritate
ctre consorii - universiti fuzionate).

12. Finanarea competiional i ncurajarea excelenei la nivel universitar.