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Ateno
A Voc deve ter este material completo no seu caderno (escrito ou impresso. Se imprimir, escolha
a opo 2 por pginas por folha).
A Ler com ateno. Se ainda surgir dvidas, tome nota das mesmas para esclarec-las com a
professora.
A Utilize tambm o seu livro didtico (captulo 1 que se inicia na pgina 12) para rever este
contedo. Tente resolver os exerccios adotando-os como prtica de estudos.
Nmeros Naturais
Voc j ouviu falar dos Nmeros Naturais? Eles so utilizados a todo o momento em nosso dia a dia e,
muitas vezes, nem percebemos. Quer ver s? Pense nas respostas para as seguintes perguntas: Quantos anos
voc tem? Qual o seu nmero de telefone? Quantos ttulos o Brasil ganhou na Copa do Mundo? Para todas
essas perguntas, precisamos dos nmeros naturais para expressar a resposta!
A funo dos nmeros naturais contar e ordenar. Nesse sentido, vale lembrar que os homens, antes de
inventarem os nmeros, tinham muita dificuldade em realizar a contagem e ordenao das coisas.
De acordo com a histria, essa necessidade comeou com a dificuldade apresentada pelos pastores dos
rebanhos em contarem suas ovelhas. Assim, alguns povos antigos, desde os egpcios, babilnios, utilizaram
diversos mtodos, desde acumular pedrinhas ou marcar as ovelhas.
= {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8...}
Quando o zero no faz parte do conjunto, representado com um asterisco ao lado da letra N e, nesse caso,
esse conjunto denominado de Conjunto dos Nmeros Naturais No-Nulos.
1
O conjunto dos nmeros naturais tambm podem ser representados no Diagrama de Venn...
Diagrama de Venn
O diagrama de Venn um mtodo de organizao de conjuntos que consiste em agrupar seus elementos
dentro de figuras geomtricas.
Por meio de estudos relacionados lgica, John Venn criou uma diagramao
baseada em figuras no plano. Esse mtodo consiste basicamente em crculos que
possuem a propriedade de representar relaes entre conjuntos numricos.
Tambm pode ser utilizado no estudo da Estatstica a fim de organizar e analisar
dados colhidos em pesquisas de opinio. Geralmente usamos o modelo ao lado:
A = (1, 2, 3, 4, 5, 6)
B = (5, 6, 7, 8, 9, 10)
Smbolos
U = unio
= interseco
A U B = (1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10)
A B = (5, 6)
Podemos observar por meio dos exemplos que os diagramas representam de forma prtica e eficiente as
relaes de unio e de interseco entre os conjuntos numricos. Eles podem ser usados na representao de
quaisquer conjuntos, no intuito de estabelecer uma melhor demonstrao e compreenso dos elementos
pertencentes ao conjunto.
6 o sucessor de 5.
7 o sucessor de 6.
19 antecessor de 20.
2
47 o antecessor de 48.
Como todo nmero natural tem um sucessor, dizemos que o conjunto N infinito.
Ao realizarmos uma subtrao em que o primeiro nmero menor que o segundo, o resultado ser um
nmero negativo, que no considerado um nmero natural (o conjunto dos nmeros naturais no nulos s
contm nmeros positivos). O smbolo indicador de um nmero negativo o (sinal de menos).
Confira um exemplo abaixo:
Assim, surge um novo conjunto de nmeros, formado pelos nmeros naturais e os negativos o conjunto
dos nmeros inteiros.
Com o incio do Renascimento surgiu a expanso comercial, que aumentou a circulao de dinheiro,
obrigando os comerciantes a expressarem situaes envolvendo lucros e prejuzos. A maneira que eles
encontraram de resolver tais situaes problemas consistia no uso dos smbolos + e . Suponha que um
comerciante tenha trs sacas de arroz de 10 kg cada em seu armazm. Se ele vendesse 5 Kg de arroz,
escreveria o nmero 5 acompanhado do sinal . Se ele comprasse 7 Kg de arroz, escreveria o numeral 7
acompanhado do sinal +.
3
Utilizando essa nova simbologia, os Matemticos da poca desenvolveram tcnicas operatrias capazes de
expressar qualquer situao envolvendo nmeros positivos e negativos. Surgia um novo conjunto
numrico...
Representao: Os nmeros inteiros so representados pela letra Z (significa: Zahlen: nmero em alemo),
formado pelos nmeros positivos (Naturais) e seus respectivos opostos, podendo ser escrito da seguinte
forma:
Z = {...,3, 2, 1, 0, 1, 2, 3,...}
Observaes: os nmeros negativos so sempre acompanhados pelo sinal de negativo (-) ( sua frente)
e os positivos so acompanhados pelo sinal positivo (+) ou sem sinal nenhum. O zero no positivo e
nem negativo.
Afirmaes sobre :
Agora veja:
subconjunto de
(N est contido em Z)
(Z contm )
4
Subconjuntos de Z
Inteiros no nulos
So os nmeros inteiros, menos o zero.
Na sua representao devemos colocar * ao lado do Z.
Z* = {..., -3, -2, -1, 1, 2, 3,...}
Inteiros no positivos
So os nmeros negativos incluindo o zero.
Na sua representao deve ser colocado - ao lado do Z.
Z_ = {..., -3, -2, -1, 0}
Inteiros no negativos
So os nmeros positivos incluindo o zero.
Na sua representao devemos colocar o + ao lado do Z.
Z + = { 0,1 ,2 ,3, 4,...}
O Conjunto Z + igual ao Conjunto dos N
Dois nmeros inteiros so opostos ou simtricos quando, na reta numrica, esto a mesma distncia da
origem em sentidos opostos.
Ex.:
O oposto de de +5 -5
O oposto de -37 +37
99
-99
Portanto para comparar dois ou mais nmeros inteiros, basta coloc-los na reta numrica e verificar a
posio, considerando que um nmero situado esquerda de outro menor que esse outro.
Ento:
5 < +4 e +4 > 5
2 < +3 e +3 > 2
Atividade
Complete as sentenas com os smbolos > (maior) ou < (menor).
+25 +31 0 -7
+28 -12 -9 -15
0 +5 -52 -31
-5 0 -15 ____ +1
+100 ____ -100 -19 ____-18
6
+20 _____ -20 -15 ____ +1
7
Operaes
8
9
ADIO E SUBTRAO COM NMEROS INTEIROS
11
c) -3 + 6 = l) (-6) + 0 =
d) -8 + 3 = m) +3 + (-5) =
e) -9 + 11 = n) (+2) + (-2) =
f) +15 - 6 = o) (-4) +10 =
g) -2 + 14 =
h) +13 -1 = 6) Calcule
i) +23 -17 =
j) -14 + 21 = a) (+5 + (+7) =
l) +28 -11 = b) (-8) + (-9) =
m) -31 + 30 = c) (-37) + (+35) =
d) (+10) + (-9) =
e) (-15 ) + (+15) =
f) (+80) + 0 =
5) Calcule: g) (-127) + (-51) =
a) (+9) + (-5) = h) (+37) + (+37) =
b) (+3) + (-4) = i) (-42) + (-18) =
c) (-8) + (+6) = j) (-18) + (+17) =
d) (+5) + (-9) = l) (-18) + (+19) =
e) (-6) + (+2) = m) (-1) + (-42) =
f) (+9) + (-1) = n) (+325) + (-257) =
g) (+8) + (-3) = o) 0 + (-75) =
h) (+12) + (-3) = p) (-121) + (+92) =
i) (-7) + (+15) = q ) (-578) + (-742) =
j) (-18) + (+8) = r) (+101) + (-101) =
i) (+7) + (-7) = s) (-1050) + (+876) =
Para obter a soma de trs ou mais nmeros adicionamos os dois primeiros e, em seguida,
adicionamos esse resultado com o terceiro, e assim por diante.
1) -12 + 8 - 9 + 2 - 6 =
= -4 - 9 + 2 - 6 =
= -13 + 2 - 6 =
= -11 - 6 =
= -17
12
2) +15 -5 -3 +1 - 2 =
= +10 -3 + 1 - 2 =
= +7 +1 -2 =
= +8 -2 =
= +6
Na adio de nmeros inteiros podemos cancelar nmeros opostos, porque a soma deles zero.
INDICAO (NOTAO) SIMPLIFICADA
EXERCCIOS c) -3 + 5 + 3 - 2 + 2 + 1 =
7) Calcule d) -6 + 10 + 1 - 4 + 6=
a) 4 + 10 + 8 = e) 10 - 6 + 3 - 3 - 10 - 1 =
b) 5 - 9 + 1 = f) 15 - 8 + 4 - 4 + 8 - 15 =
c) -8 - 2 + 3 =
d) -15 + 8 - 7 = 9) Coloque em forma simplificada ( sem
e) 24 + 6 - 12 =) parnteses)
f) -14 - 3 - 6 - 1 = a) (+1) + (+4) +(+2) =
g) -4 + 5 + 6 + 3 - 9 = b) (+1) + (+8) + (-2) =
h) -1 + 2 - 4 - 6 - 3 - 8 = c) (+5) +(-8) + (-1) =
i) 6 - 8 - 3 - 7 - 5 - 1 + 0 - 2 = d) (-6) + (-2) + (+1) =
j) 2 - 10 - 6 + 14 - 1 + 20 =
l) -13 - 1 - 2 - 8 + 4 - 6 - 10 = 10) Calcule:
a) (-2) + (-3) + (+2) =
b) (+3) + (-3) + (-5) =
8) Efetue, cancelando os nmeros opostos: c) (+1) + (+8) +(-2) =
a) 6 + 4 - 6 + 9 - 9 = d) (+5) + (-8) + (-1) =
b) -7 + 5 - 8 + 7 - 5 = e) (-6) + (-2) + (+1) =
13
f) (-8) + ( +6) + (-2) = i) (+12) + (-25) + (+15) =
g) (-7) + 6 + (-7) = j) (-32) + (-13) + (+21) =
h) 6 + (-6) + (-7) = l) (+7) + (-5) + (-3) + (+10) =
i) -6 + (+9) + (-4) = m) (+12) + (-50) + (-8) + (+13) =
j) (-4) +2 +4 + (+1) = n) (-8)+(+4)+ (+8) + (-5) + (+3) =
o) (-36) + (-51) + (+100) + (-52) =
11) Determine as seguintes somas p) (+17) + (+13) + (+20) + (-5) + (-45) =
a) (-8) + (+10) + (+7) + (-2) =
b) (+20) + (-19) + (-13) + (-8) = 12) Dados os nmeros x= 6, y = 5 e z= -6,
c) (-5) + (+8) + (+2) + (+9) = calcule
d) (-1) + (+6) + (-3) + (-4) + (-5) = a) x + y =
e) (+10) + (-20) + (-15) + (+12) + (+30) + (- b) y + z =
40) = c) x + z =
f) (+3) + (-6) + (+8) =
g) (-5) + (-12) + (+3) =
h) (-70) + (+20) + (+50) =
SUBTRAO
analogicamente:
a) -(+8) - (-3) = -8 +3 = -5
b) -(+2) - (+4) = -2 - 4 = -6
c) (+10) - (-3) - +3) = 10 + 3 - 3 = 10
concluso: podemos eliminar parnteses precedidos de sinal negativo trocando-se o sinal do nmero
que est dentro dos parnteses.
14
EXERCCIOS
13) Elimine os parnteses 15) Calcule:
a) -(+5) = a) 7 - (-2) =
b) -(-2) = b) 7 - (+2) =
c) - (+4) = c) 2 - (-9) =
d) -(-7) = d) -5 - (-1) =
e) -(+12) = e) -5 -(+1) =
f) -(-15) = f) -4 - (+3) =
g) -(-42) = g) 8 - (-5) =
h) -(+56) = h) 7 - (+4) =
i) 26 - 45 =
14) Calcule: j) -72 -72 =
l) -84 + 84 =
a) (+7) - (+3) = m) -10 -100 =
b) (+5) - (-2) = n) -2 -4 -1 =
c) (-3) - ( +8) = o) -8 +6 -1 =
d) (-1) -(-4) = p) 12-7 + 3 =
e) (+3) - (+8) = q) 4 + 13 - 21 =
f) (+9) - (+9) = r) -8 +8 + 1 =
g) (-8) - ( +5) = s) -7 + 6 + 9 =
h) (+5) - (-6) = t) -5 -3 -4 - 1 =
i) (-2) - (-4) = u) +10 - 43 -17 =
j) (-7) - (-8) = v) -6 -6 + 73 =
l) (+4) -(+4) = x) -30 +30 - 40 =
m) (-3) - ( +2) = z) -60 - 18 +50 =
n) -7 + 6 =
o) -8 -7 = 16) Calcule:
p) 10 -2 =
q) 7 -13 = a) (-4) -(-2)+(-6) =
r) -1 -0 = b) (-7)-(-5)+(-8) =
s) 16 - 20 = c) (+7)-(-6)-(-8) =
t) -18 -9 = d) (-8) + (-6) -(+3) =
u) 5 - 45 = e) (-4) + (-3) - (+6) =
v) -15 -7 = f) 20 - (-6) - (-8) =
x) -8 +12 = g) 5 - 6 - (+7) + 1 =
z) -32 -18 = h) -10 - (-3) - (-4) =
15
i) (+5) + (-8) = h) -(+7) -4 -12 =
j) (-2) - (-3) = i) 15 -(+9) -(-2) =
l) (-3) -(-9) = j) -25 - ( -5) -30 =
l) -50 - (+7) -43 =
17) Calcule: m) 10 -2 -5 -(+2) - (-3) =
a) (-5) + (+2) - (-1) + (-7) = n) 18 - (-3) - 13 -1 -(-4) =
b) (+2) - (-3) + (-5) -(-9) = o) 5 -(-5) + 3 - (-3) + 0 - 6 =
c) (-2) + (-1) -(-7) + (-4) = p) -28 + 7 + (-12) + (-1) -4 -2 =
d) (-5) + (-6) -(-2) + (-3) = q) -21 -7 -6 -(-15) -2 -(-10) =
e) (+9) -(-2) + (-1) - (-3) =
f) 9 - (-7) -11 =
g) -2 + (-1) -6 =
a) + (-4 + 5) = -4 + 5
b) +(3 +2 -7) = 3 +2 -7
a) -(4 - 5 + 3) = -4 + 5 -3
b) -(-6 + 8 - 1) = +6 -8 +1
EXERCICIOS
Regra do sinal:
Exemplos:
(+) . () = () Operao de Multiplicao
(+ 6) . ( 7) = 42
() . (+) = () Operao de Multiplicao ( 12) . (+ 2) = 24
(+) : () = () Operao de Diviso (+ 100) : ( 2) = 50
() : (+) = () Operao de Diviso ( 125) : (+ 5) = - 25
POTENCIAO
A potenciao uma multiplicao de fatores iguais
Exemplos 2 = 2 .2 .2 = 8
2 a base
3 o expoente
8 a potncia ou resultado
1) O expoente par
17
a) (+7) = (+7) . (+7) = +49
b) (-7) = (-7) . (-7) = +49
c) (+2) = (+2) . (+2) . (+2) . (+2) = + 16
d) (-2) = (-2) . (-2) . (-2) . (-2) = + 16
CONVENES:
Todo o nmero inteiro elevado a 1 igual a ele mesmo.
Exemplos:
a) (+7) = +7
b) (-3) = -3
Exemplos:
a) (+5) = 1
b) (-8)= 1
IMPORTANTE!
Observe como a colocao dos parnteses importante:
EXERCCIOS i) (-5) =
j) (-3) =
20) Calcule as potncias ; k) (-2) =
a) (+7)= l) (-5) =
b) (+4) = m) (-1) =
c) (+3) = n) (-2) =
d) (+5) = o) (-3) =
e) (+2) = p) (-3) =
f) (+3) =
g) (+2) =
h) (+2) = 21) Calcule as potencias:
18
a) (-6) = j) (-3) + (-2) =
b) (+3) = k) (-1) + (-3) =
c) (-6) = l) (-2) + (-1) =
d) (-10) =
e) (+10) =
f) (-3) = PROPRIEDADES DA
g) (-1) = POTENCIAO
h) (-1) =
1) Produto de potncia de mesma base:
i) (+2) = conserva-se a base e somam-se os expoentes.
j) (-4) = Observe: a . a = ( a .a .a ) . ( a .a ) = a
k) (-9) =
Note que: a . a = a = a
l) (-1) =
Exemplos
m) (-1) =
n) (-4) = a) (-5) . (-5) = (-5) = (-5)
b) (+2) . (+2) = (+2) = (+2)
o) (-8) =
EXERCCIOS
24) Reduza a uma s potncia:
22) Calcule as potencias
a) 0 = a) 5 . 5 =
b) (-2) = b) x. x=
c) (-3) = a) 2 . 2 . 2 =
d) (-11) = b) x .x . x =
e) (-21) = c) m . m . m =
d) a . a . a =
f) (+11) =
g) (-20) =
h) (+50) =
25) Reduza a uma s potencia:
a) (+5) . (+5) =
23) Calcule o valor das expresses (primeiro as b) (+6) . (+6) =
potncias) c) (-3) . (-3) =
a) 15 + (+5) = d) (-4) . (-4) =
b) 32 (+7) = e) (+7) . (+7) =
c) 18 + (-5) = f) (-8) . (-8) . (-8) =
f) (-3) : (-3) = b) = a . b
g) (-9) : (-9) =
h) (-4) : (-4) = Exemplos: [(-2) . (+5) ]3 = (-2) . (+5)
c) (-4) : (-4)=
d) (-1) : (-1) = a) [(-2) . (+3)] =
f) (5 7) - [ 5 - 2 - (4 6)] = 5 d) -2 + { -5 [ -2 (-2) - 3- (3 -2 ) ] + 5 } = -4
e) 4 {(-2) . (-3) [ -11 + (-3) . (-4)] (-1)} = 16
22
Referncias:
http://brasilescola.uol.com.br/matematica/diagrama-de-venn.htm
http://brasilescola.uol.com.br/matematica/numeros-naturais.htm
http://mundoeducacao.bol.uol.com.br/matematica/o-surgimento-dos-numeros-inteiros.htm
http://matematicabooa.blogspot.com.br/2013/03/modulo-de-um-numero-inteiro-e-numeros.html
http://educacao.globo.com/telecurso/noticia/2015/05/matematica-descomplicada-numeros-naturais-e-inteiros.html
http://jmpmat13.blogspot.com.br/2009/07/02-potenciacao-e-raiz-quadrada-em-z.html
http://jmpmat13.blogspot.com.br/2012/03/01-numeros-inteiros-relativos.html
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