Programacion PS1

1 Todos somos diferentes
Para el estudiante
Desarrollo de temas
Situacin
contextualizada
LIBRO DE y vocabulario Quin Qu te Qu Cmo te Qu
ACTIVIDADES visual eres? gusta? puedes sientes? hay en el
El colegio hacer? colegio?
Elementos del aula
RECURSO
Portal Santillana Digital: El bal de mi entorno social
DIGITAL
Para el docente
DVD Ms recursos DVD Ms recursos

RECURSOS Lmina interactiva: El bal de mi entorno social:
DIGITALES Todos somos Actividades interactivas
diferentes de la unidad
RECURSOS
PARA EL AULA
BIBLIOTECA Da a da en el aula
DEL Programacin de la unidad
DOCENTE Guion didctico de la unidad
38 Mapa de recursos de la unidad

038_063 U1Guia_PS1ok.indd 38 10/25/16 3:31 PM
Mapa de recursos de la unidad
Manos Para convivir Super Proyecto de Evaluacin

a la obra mejor el reto investigacin de la unidad
Cmo te Las manoplas Usamos Reconozco La historia de mi
organizas? de la palabras de los ambientes colegio
convivencia cortesa del colegio

Generador Manual de uso
de palabras y del bolsn didctico
oraciones
Bolsn didctico
Dado inflable
Muecos de Paula
y Daniel y tarjetas
Plan de mejora
Fichas de refuerzo
Ficha de ampliacin (Taller 1)
39
Competencias Capacidades Desempeos
Construye su Se valora a s mismo. Expresa con agrado sus caractersticas fsicas, preferencias y gustos y
identidad siente satisfaccin al realizar pequeas tareas solo.
Expresa las costumbres y actividades de su familia y escuela y se siente
parte de ellas.
Autorregula sus emociones. Seala las emociones que siente, las manifiesta y regula en interaccin
con sus compaeros y docente.
Convive y participa Interacta con las personas. Comparte actividades con sus compaeros tratndolos con amabilidad y
democrticamente sin apartarlos por sus caractersticas fsicas, y muestra inters por conocer
acerca de la forma de vida de sus compaeros de aula.
Construye y asume acuerdos Colabora en la elaboracin de acuerdos y normas que reflejen el buen trato
y normas. entre compaeros en el aula y expresa su disposicin a cumplirlas.
Maneja conflictos de manera Pone en prctica estrategias para manejar sus conflictos en el aula y
constructiva. recurre al adulto cercano cuando lo necesita.
Construye Interpreta crticamente fuentes Obtiene informacin sobre l mismo o diversos hechos cotidianos del
interpretaciones diversas. pasado a partir del testimonio oral de dos o ms personas, as como de
histricas objetos en desuso, fotografas, etctera.
Gestiona Comprende las relaciones Describe los elementos naturales y sociales del espacio donde realiza sus
responsablemente entre los elementos naturales actividades cotidianas.
el espacio y el y sociales.
ambiente
Gestiona Comprende las relaciones Explica las ocupaciones econmicas que desarrollan las personas de su
responsablemente entre los elementos del espacio cotidiano y cmo estas atienden las necesidades de las personas
los recursos sistema econmico y y la comunidad.
econmicos financiero.
Secuencia de temporalizacin:
Marzo Abril
40 Programacin de la unidad

Programacin de la unidad
Desempeos precisados Conocimientos
Expresa con agrado hechos importantes de su historia personal. Hechos de su historia personal.
Expresa con agrado sus gustos y preferencias. Los gustos y preferencias.
Identifica a la otra persona como diferente de s mismo, con sus propios gustos y Las habilidades personales.
preferencias. La familia: caractersticas y
Expresa con agrado las actividades que realiza solo y demuestra satisfaccin al costumbres.
realizarlas.
Caractersticas de las personas de
Reconoce costumbres de su familia y se identifica como miembro de ella.
su entorno.
Expresa las actividades que se realizan en su aula y se identifica como miembro de ella.
Las emociones: identificacin y
Comenta cmo se organizan las actividades de su aula y escuela.
estrategias para su manejo.
Comunica las emociones que siente ante situaciones de la vida diaria. Las ocupaciones de las personas
Utiliza diversas estrategias para regular sus emociones. del entorno escolar.
Las actividades y elementos de su
aula y de su escuela.
Las normas de convivencia del
Comparte actividades con sus compaeros y compaeras, y muestra inters en conocer aula.
ms acerca de ellos. Las palabras de cortesa.
Utiliza palabras de cortesa para dirigirse a personas de todas las edades.
Propone acuerdos y normas para interactuar en armona con sus compaeros y

compaeras.
Menciona la importancia del cumplimiento de las normas de convivencia construidas por
todos.
Pone en prctica estrategias para resolver conflictos con sus compaeros.
Obtiene informacin sobre s mismo a partir de objetos significativos en su historia

personal.
Identifica los elementos de su aula.
Identifica las tareas que cumplen las personas que trabajan en su colegio.
41
2 La familia en casa
Para el estudiante
Desarrollo de temas
Situacin
contextualizada
Quines Cules son Cules son Cmo se
y vocabulario visual
LIBRO DE conforman tu tus derechos? tus deberes? construye una
ACTIVIDADES La familia
familia? casa?
Miembros de la
familia y elementos
de una casa
Portal Santillana Digital: El

RECURSO
bal de mi entorno social
DIGITAL
Para el docente
DVD Ms recursos DVD Ms

RECURSOS Lmina interactiva: recursos
DIGITALES La familia en casa El bal de mi
entorno social:

A
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RECURSOS
PARA EL AULA
064_087 U2Guia_PS1ok.indd 64
10/25/16 3:31 PM

Cmo te El rbol Compartimos Completo el La historia de mi
cuidas en genealgico en familia plano de una familia
la casa? casa

oraciones
Bolsn didctico
Dado inflable
Tablero semntico
Muecos de Paula
y Daniel y tarjetas
Plan de mejora
Fichas de refuerzo
65
Construye su Se valora a s mismo Expresa con agrado sus caractersticas fsicas, preferencias y gustos y
identidad siente satisfaccin al realizar pequeas tareas solo.
Expresa las costumbres y actividades de su familia y escuela y se siente
parte de ellas.
Reflexiona y argumenta Menciona acciones cotidianas que considera buenas o malas a partir de
ticamente. sus propias experiencias.
ambiente
Explica las ocupaciones econmicas que desarrollan las personas de su espacio

Gestiona Comprende las relaciones cotidiano y cmo estas atienden las necesidades de las personas y la
responsablemente entre los elementos del comunidad.
los recursos sistema econmico y
econmicos financiero.
Mayo Junio
064_087 U2Guia_PS1ok.indd 66 10/25/16
3:31 PM
Establece relaciones de parentesco, identificando a los miembros de una familia. Las relaciones de parentesco
Identifica los cambios en su familia y en su historia personal. en la familia.
Se reconoce como nio o nia, con derechos que son atendidos por su familia y Los deberes y derechos de los
comunidad. nios dentro de la familia.
Identifica los deberes que tiene dentro de su familia y explica la importancia de Las costumbres de su familia.
cumplirlos. Las acciones para el cuidado
Menciona las costumbres de su familia y se siente parte de ellas. personal: identificacin e
Identifica las relaciones, caractersticas y costumbres que unen a los miembros de una importancia.
familia. Los materiales para la
Expresa su satisfaccin al cuidar su integridad fsica de manera autnoma. construccin de las viviendas.
Las ocupaciones de las personas
en una construccin.
Menciona acciones cotidianas que considere buenas para su salud.
Identifica los elementos necesarios para la construccin de una vivienda de su localidad.
Identifica las tareas que cumplen las personas que participan en la construccin de
viviendas.
67
3 De paseo por la ciudad
Para el estudiante
Desarrollo de temas
Situacin
contextualizada
La localidad Las instituciones Los Las seales
y vocabulario visual
LIBRO DE y sus servidores puntos de de trnsito
ACTIVIDADES La localidad referencia
Elementos de
la va pblica
Portal Santillana Digital: El bal de mi

RECURSO entorno social
DIGITAL
Para el docente

RECURSOS Lmina interactiva: El bal de mi entorno
DIGITALES De paseo por la social:
ciudad Actividades
interactivas
de la unidad
RECURSOS Lmina didctica

PARA EL AULA Seales de trnsito


Los cuidados La maqueta Respetamos Interpreto el Las
en la calle de mi las normas en plano de una organizaciones
localidad la calle ciudad de mi localidad

oraciones
Bolsn didctico
Dado inflable
Memoria de
seales de trnsito
Muecos de Paula
y Daniel y tarjetas
Plan de mejora
Fichas de refuerzo
89
Construye su Autorregula sus emociones. Seala las emociones que siente, las manifiesta y regula en interaccin
identidad con sus compaeros y docente.
Reflexiona y argumenta Menciona acciones cotidianas que considera buenas o malas a partir de
ticamente. sus propias experiencias.
Convive y participa Interacta con personas. Comparte actividades con sus compaeros tratndolos con amabilidad y
democrticamente sin apartarlos por sus caractersticas fsicas, y muestra inters por conocer
acerca de la forma de vida de sus compaeros de aula.
Construye y asume acuerdos y Pone en prctica responsabilidades que puede cumplir en el aula de
normas. acuerdo a su edad.
ambiente
Maneja fuentes de informacin Se desplaza en su espacio cotidiano usando puntos de referencia.

para comprender el espacio
geogrfico.
Representa de diversas maneras su espacio cotidiano utilizando puntos de

referencia.
Genera acciones para Menciona problemas ambientales que afectan a su espacio cotidiano y los
preservar el ambiente. efectos en su vida. Reconoce y sigue las seales de evacuacin ante una
emergencia.
econmicos. financiero.
Julio Agosto
Identifica las emociones que siente cuando se encuentra a salvo de situaciones de Los pueblos y las ciudades:
riesgo. caractersticas y elementos.
Las instituciones: funciones que
cumplen en la localidad.
Los servidores de la comunidad y
Identifica las acciones que puede realizar en la va pblica, para cuidar de s mismo. sus tareas.
Las representaciones concretas
y grficas del espacio: planos,
croquis y maquetas.
Comparte actividades manuales con sus compaeros y compaeras mostrando
Los puntos de referencia para el
amabilidad.
desplazamiento.
Las seales de trnsito y los
elementos de la calle.
Las acciones de seguridad
Distingue acciones adecuadas para desplazarse como peatn y conductor, a partir de la
personal en la calle.
informacin que recibe de las seales de trnsito.
Identifica las normas que tienen algunos espacios pblicos, y las cumple.
Identifica las caractersticas de pueblos y ciudades.

Menciona los elementos propios de un pueblo y de una ciudad.
Establece diferencias entre pueblos y ciudades.
Identifica los elementos relacionados con el trnsito.
Explica el significado de las luces del semforo para desplazarse de forma segura y
ordenada en la localidad.
Relaciona las seales de trnsito con su significado.
Utiliza puntos de referencia, en un plano o en un croquis, para ubicar un lugar con mayor
facilidad.
Seala el recorrido en un plano o un croquis y ubica en l, lugares determinados.

Representa en una maqueta la organizacin de su localidad.
Identifica los problemas de su localidad y propone soluciones de acuerdo a su edad.
Identifica las principales instituciones de su localidad y las funciones que cumplen.

Identifica las tareas que cumplen las personas que trabajan en su localidad.
91
4 Contemplando el paisaje
Para el estudiante
Desarrollo de temas
Situacin
contextualizada
y vocabulario visual Qu Cmo es Cmo es Cmo es Qu son
LIBRO El paisaje riquezas el paisaje el paisaje el paisaje las reas
DE Elementos del
ACTIVIDAD paisaje tiene el de la de la de la naturales
ES mar? costa? sierra? selva? protegidas?
Portal Santillana Digital: El bal de mi entorno social

RECURS
O
DIGITAL
Para el DVD Ms recursos DVD Ms recursos

docente Lmina interactiva: El bal de mi entorno social:
Contemplando Actividades interactivas
el paisaje de la unidad
RECURS
OS
DIGITALE
S
Lmina didctica
M
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RECURS o
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AULA
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Qu son Cmo El croquis Tomamos Interpreto Los productos
las mani- previenes del colegio en serio un un mapa de mi regin
festaciones desastres? simulacro
culturales?

oraciones
Bolsn didctico
Dado inflable
Tablero semntico
Tarjetas con imgenes
Muecos de Paula
y Daniel y tarjetas
Plan de mejora
Fichas de refuerzo
113

Construye Elabora explicaciones sobre Describe acontecimientos de su historia o de la de otros en los que
interpretaciones procesos histricos. compara el presente y el pasado, identificando algunas de las causas y
histricas posibles consecuencias de estos.
ambiente
Maneja fuentes de informacin Representa de diversas maneras su espacio cotidiano utilizando puntos
para comprender el espacio de referencia.
geogrfico.
Genera acciones para Menciona problemas ambientales que afectan a su espacio cotidiano y los
preservar el ambiente. efectos en su vida. Reconoce y sigue las seales de evacuacin ante una
emergencia.
econmicos. financiero.
Setiembre Octubre

Reconoce la importancia de las manifestaciones culturales para los pueblos. El mar peruano y su riqueza.
Identifica fiestas de su localidad. La pesca: actividad econmica y
Enumera componentes de las manifestaciones culturales. tipos.
Las regiones naturales del Per:
sus caractersticas, recursos, y las
actividades econmicas que se
realizan en ellas.
Menciona los diferentes recursos que brinda el mar.
Los elementos naturales y los
Menciona los elementos que caracterizan a la regin costa. construidos por el hombre.
Diferencia los elementos naturales de los construidos por las personas. Las reas naturales protegidas:
Menciona los elementos que caracterizan a la regin sierra. sus caractersticas, los elementos
Identifica algunos productos que se cultivan y los animales oriundos de la sierra. que las conforman, y su
Menciona los elementos que caracterizan a la regin selva. importancia.
Identifica algunos productos que se cultivan y los animales oriundos de la selva. Las manifestaciones culturales:
sus caractersticas e importancia.
Identifica las caractersticas de un rea natural protegida, y los elementos que la
conforman. Los fenmenos y desastres
naturales: prevencin y acciones a
Identifica los fenmenos y los desastres naturales que pueden afectar su localidad.
realizar durante una emergencia.
Identifica los efectos de los desastres naturales.
Representaciones grficas del
espacio: el croquis y el mapa.
Representa en un croquis, las rutas de evacuacin de su colegio.
Identifica los problemas ambientales que afectan a las reas naturales protegidas.
Explica las razones para la creacin de reas naturales protegidas.
Identifica las acciones que puede realizar para cuidar la naturaleza.
Identifica las rutas de evacuacin y las zonas seguras en su casa y colegio.
Enumera las acciones que debe realizar ante una emergencia.
Menciona las razones por las cuales es importante participar en simulacros de manera
consciente.
Identifica la labor que realizan los pescadores.

Identifica las actividades que se desarrollan en la costa.
Identifica las caractersticas de los diferentes tipos de pesca que se realizan en la costa.
Identifica las actividades que se desarrollan en la selva.
115

5 De visita al museo
Para el estudiante
Desarrollo de temas
Situacin
contextualizada
y vocabulario
LIBR visual Los El Las La La
O DE El museo primeros Tahuantin- culturas Conquista indepen-
ACTIVI Elementos del pobladores suyo prehis- y el dencia
DADES museo pnicas Virreinato
Portal Santillana Digital:

RECU El bal de mi entorno
social
RSO
DIGI
TAL
Para el
docente DVD Ms recursos DVD Ms recursos
Lmina interactiva: El bal de mi entorno social:
De visita al museo Actividades interactivas
de la unidad
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Lmina didctica
M
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3:19 PM

Los El visor de la Valoramos Planifico la La historia de mi
smbolos historia del nuestra visita a un pas
patrios Per cultura museo

oraciones
Bolsn didctico
Dado inflable
Muecos de Paula
y Daniel y tarjetas
Plan de mejora
Fichas de refuerzo
141
140_168 U5Guia_PS1.indd 141 10/26/16 3:19 PM

Construye Interpreta crticamente fuentes Obtiene informacin sobre l mismo o diversos hechos cotidianos del
interpretaciones diversas. pasado a partir del testimonio oral de dos ms personas as como de
histricas objetos en desuso, fotografas, etctera.
Comprende el tiempo histrico Ordena hechos o acciones cotidianas usando expresiones que hagan
referencia al paso del tiempo: minutos, horas, semanas y meses;
ayer, hoy, maana; al inicio, al final; mucho tiempo, poco tiempo.
Elabora explicaciones sobre Describe acontecimientos de su historia o la de otros en los que compara
procesos histricos. el presente y el pasado, identificando algunas de las causas y posibles
consecuencias de estos.
noviembre diciembre
140_168 U5Guia_PS1.indd 142 10/26/16 3:19 PM

Recoge informacin en leyendas de origen popular y la interpreta para explicar la historia. Los primeros pobladores:
Recoge e interpreta informacin histrica que encuentra en fotografas de construcciones caractersticas y actividades que
y objetos antiguos. realizaron.
Menciona las cualidades que dan valor a las muestras de sus antepasados. El Tahuantinsuyo: origen y
Menciona las acciones que realiza para proteger los elementos representativos de su caractersticas.
pas. Las culturas prehispnicas.
La conquista y el virreinato.
La independencia del Per.
Los smbolos patrios.
Identifica elementos y hechos histricos y menciona lo que ocurri antes y despus.

Ordena de forma secuenciada hechos histricos de su pas.
Identifica elementos y hechos de la historia y los cambios producidos a travs del tiempo.
Identifica las causas que originaron algunos cambios importantes en la historia.
Identifica elementos representativos de su pas y los relaciona con hechos histricos.
143
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Programacion PS1

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1 Todos somos diferentes

DVD Ms recursos DVD Ms recursos

38 Mapa de recursos de la unidad

Manos Para convivir Super Proyecto de Evaluacin

DVD Ms recursos DVD Ms recursos

038_063 U1Guia_PS1ok.indd 40 10/25/16 3:31 PM

Propone acuerdos y normas para interactuar en armona con sus compaeros y

Pone en prctica estrategias para resolver conflictos con sus compaeros.

Obtiene informacin sobre s mismo a partir de objetos significativos en su historia

Identifica los elementos de su aula.

Portal Santillana Digital: El

DVD Ms recursos DVD Ms

64 Mapa de recursos de la unidad

Manos Para convivir Super Proyecto de Evaluacin

DVD Ms recursos DVD Ms recursos

Explica las ocupaciones econmicas que desarrollan las personas de su espacio

Menciona acciones cotidianas que considere buenas para su salud.

Identifica los elementos necesarios para la construccin de una vivienda de su localidad.

Portal Santillana Digital: El bal de mi

DVD Ms recursos DVD Ms recursos

RECURSOS Lmina didctica

88 Mapa de recursos de la unidad

Manos Para convivir Super Proyecto de Evaluacin

DVD Ms recursos DVD Ms recursos

Maneja fuentes de informacin Se desplaza en su espacio cotidiano usando puntos de referencia.

Representa de diversas maneras su espacio cotidiano utilizando puntos de

Identifica las caractersticas de pueblos y ciudades.

Seala el recorrido en un plano o un croquis y ubica en l, lugares determinados.

Identifica los problemas de su localidad y propone soluciones de acuerdo a su edad.

Identifica las principales instituciones de su localidad y las funciones que cumplen.

Portal Santillana Digital: El bal de mi entorno social

Para el DVD Ms recursos DVD Ms recursos

112 Mapa de recursos de la unidad

112_139 U4Guia_PS1ok.indd 112 10/25/16 3:30 PM

Manos Para convivir Super Proyecto de Evaluacin

DVD Ms recursos DVD Ms recursos

112_139 U4Guia_PS1ok.indd 113 10/25/16 3:30 PM

114 Programacin de la unidad

112_139 U4Guia_PS1ok.indd 114 10/25/16 3:30 PM

Representa en un croquis, las rutas de evacuacin de su colegio.

Identifica la labor que realizan los pescadores.

112_139 U4Guia_PS1ok.indd 115 10/25/16 3:30 PM

Portal Santillana Digital:

140_168 U5Guia_PS1.indd 140 10/26/16

Manos Para convivir Super Proyecto de Evaluacin

DVD Ms recursos DVD Ms recursos

140_168 U5Guia_PS1.indd 141 10/26/16 3:19 PM

142 Programacin de la unidad

140_168 U5Guia_PS1.indd 142 10/26/16 3:19 PM

Identifica elementos y hechos histricos y menciona lo que ocurri antes y despus.

140_168 U5Guia_PS1.indd 143 10/26/16 3:19 PM

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