REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN

UNIVERSITARIA CIENCIA Y TECNOLOGA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMN RODRGUEZ
NCLEO: VALLES DEL TUY
CURSO: PRACTICA PROFESIONAL II

TIPOS DE REGISTRO

PROFESOR PARTICIPANTE
Aracelys Snchez Mayra A Ramrez Araujo

SANTA TERESA DEL TUY ESTADO MIRANDA 02 DE FEBRERO 2.017

 TIPOS DE REGISTRO

NO FOCALIZADA:

El/la Docente observa para detectar aprendizajes que se estn generando

(interviene para indagar) Focalizada: El/la Docente previamente selecciona
los aprendizajes a observar (es intencional

Durante el proceso de la observacin no focalizada, el adulto indaga sobre

el Nivel de Aprendizaje en que se encuentran los/las nios/as
observados(as)para luego realizar el registro descriptivo.

Ejemplo:

Gabriel 4 aos

Gabriel observa en una hoja un dibujo de un conjunto de figuras con un

nmero escrito que lo representa

XXXXX=4

La docente se acerca y Gabriel le dice:

Mira Maestra, aqu hay 5 figuras pero ste es un cuatro! Te equivocaste,

La Docente: Cmo te diste cuenta?

Gabriel: Porque las cont.... Las cuenta nuevamente frente ella y dice:

Viste hay 5!

APRENDIZAJE OBSERVADO: Gabriel cuenta para designar cantidades

en un grupo de objetos

(En un grfico)
 FOCALIZADA:

Se realiza una vez hecha la indagacin de los Niveles de aprendizaje.

El/la docente planifica una estrategia educativa, que puede ser desarrollada
en pequeos grupos o individualmente. Con ello favorecer el avance del
aprendizaje observado

Ejemplo: Gabriel 4 aos

Gabriel: aqu hay 5 figuras, pero por qu est el 4 aqu? (seala el smbolo
numrico)

Maestra: A ver! Qu tendras que hacer para que las figuras se

correspondan con el nmero?

Gabriel: Bueno! Borro una figura y quedan iguales Viste! 4 figuras es

igual al nmero 4.

Determinar el nivel del aprendizaje logrado luego de un proceso de

mediacin.

En el caso de Gabriel se evidencia que una vez que la docente interviene

observa que:

Gabriel puede realizar operaciones sencillas de sustraccin (borro una y

quedan iguales)

Reconocer que el ltimo nmero nombrado durante el conteo

corresponde a la cantidad total de objetos.(cinco dibujos igual al 5)
(Aprendizajes Observados)

Elaborar la tabla de indicadores de aprendizaje.

Se selecciona el aprendizaje esperado del Fascculo de Evaluacin y

Planificacin o de la contextualizacin que se corresponde con los
aprendizajes observados
 En el ejemplo de Gabriel el Aprendizaje Esperado seleccionado es:
Reconocer el smbolo grfico del nmero y su uso en el contexto social.

Aprendizaje esperado:

Reconocer el smbolo grfico del nmero y su uso en el contexto social

REGISTRO ANECDTICO:

Se describen las incidencias y los acontecimientos significativos que no se

han observado con anterioridad

Registro Descriptivo Se recoge informacin descriptiva como resultado de

la observacin de los procesos de aprendizaje que genera el nio y la nia
durante las experiencias pedaggicas en los diferentes momentos de la
rutina diaria.

CUADERNO DIARIO

Se registran los acontecimientos importantes que ocurren tanto en el

Maternal como en el hogar, va a propiciar la comunicacin diaria y
permanente entre las y los responsables de atender a nios y nias de 0 a 3
aos. Se incorporan orientaciones e informacin sobre vacunas o
inmunizaciones, control de talla y peso, descripcin diaria de control de
esfnteres, alimentacin, descanso e informes mensuales de los avances y
logros de nios y nias en cuanto al desarrollo y aprendizaje. Incluye
espacios abiertos para agregar informacin de la/el maestra/o dirigida a la
familia y/o viceversa

FICHA ACUMULATIVA:

Se registran los datos personales, socioeconmicos de los estudiantes, en

ella se incorporan y reflejan los resultados de los registros interpretados;
permite la sntesis de los progresos alcanzados en el aprendizaje y el
desarrollo durante el ao escolar. Servir de informacin diagnstica al
maestro o maestra de primer grado.

BOLETN INFORMATIVO:

Expresa la valoracin del aprendizaje y del desarrollo construido por el

nio y la nia durante los tres momentos del ao escolar, tomando en cuenta
los indicadores de aprendizaje. Ofrece informacin a la madre, al padre o al
responsable del nio y la nia sobre los cambios relacionados a su edad,
avances y logros del aprendizaje. En el Nivel Maternal se utilizar un Boletn
Informativo Mensual y en el Nivel Preescolar un Boletn Informativo
Trimestral.

ESCALA DE ESTIMACIN

Es un instrumento que sirve para registrar la observacin de las

potencialidades desarrolladas por el estudiante y la intensidad en la cual se
manifiestan para luego, poder realizar informes descriptivos.

Escalas

Se determinara, seleccionara. la escala que se debe adoptar por

ejemplo: Consolidado, en proceso, requiere ayuda o por ejemplo, siempre,
casi siempre, algunas veces.

Nota: Lo recomendable es que, cada institucin, en conjunto con todos

sus docentes adopten una escala, por supuesto aqu tambin se debe ser
flexible, ya que, depende de la naturaleza de los indicadores o de la
competencia.

Se puede o debe usar la escala que sea ms acorde con respecto a tal o
cual indicador hay escalas que no van con ciertos indicadores, ser
entonces el sentido comn, el trabajo en equipo de los docentes de la
Institucin, el que nos guie.

TABLA DE INDICADORES DE APRENDIZAJES

Se recolecta informacin referida al proceso de aprendizaje, en un cuadro

de doble entrada que describe en la parte izquierda, los indicadores que
proyectan el avance de los componentes con sus respectivas observaciones,
en la parte superior horizontal el nombre de los, las nios y nias que se
evalan.

A continuacin un ejemplo de una tabla de indicadores de aprendizaje.

TABLA DE INDICADORES DE APRENDIZAJES

1.- APRENDIZAJE A SER ALCANZADO: Comunicarse a travs del

cuerpo, gestos y palabras. Maternal (6 A 8 meses de edad.).

NIOS Y NIAS

INDICADOR
ES Otros
Gabriel Mara Miguel Ana
nios y
nias

Presta
atencin 03/05/0
cuando se le 7
habla

Responde a 03/05/0
travs de 7
gestos, con
intencin de
comunicarse

Emite
sonidos para 12/06/0
imitar lo que 7
escucha

Utiliza frases
08/06/0
cortas para
7
comunicarse

Tomado de: La Evaluacin en el Sistema Educativo Bolivariano.