ESC. PRIM. RUR. FED.

16 DE SEPTIEMBRE
GRADO Y GRUPO: 3A TURNO: MATUTINO ZONA ESCOLAR: 234 SECTOR: 048
LUGAR: NUEVO CENTRO

PROPOSITO GRAL. DE Aplicar las TICs para el

LA INVESTIGACIN:
fortalecimiento del proceso enseanza aprendizaje en un grupo de
tercer grado.

COMPETENCIA APRENDIZAJE ESPERADO: ASIGNATURA: MATERIALES:

A FAVORECER: Argumenta la importancia CIENCIAS frutas, verduras,
Que los alumnos del consumo diario de NATURALES sabritas, refrescos,
colaboren de alimentos de los tres grupos dulces, imagen del
manera plato del buen
representados en el Plato del
informada en comer, frijol, arroz,
Bien Comer.
lenteja, cartulinas,
la promocin CONTENIDO: TIEMPO: dos
resistol, cinta,
de la salud, Para qu me sesiones de una
ingredientes para
con base en alimento y como hora
una torta de jamn,
la autoestima me nutro?
videos,
y el computadora,
conocimiento programa @prende
del 2.0, programa paint.
funcionamien
to integral del
cuerpo
humano.
ACTIVIDAD: seleccionar los alimentos que le hacen mejor a su nutricin y desarrollo.
SECUENCIA DIDCTICA:
Mostrar varios alimentos nutritivos y alimentos chatarra, para que los alumnos los
clasifiquen en una cartulina, de un lado los nutritivos y del otro la chatarra.
Preguntar cules alimentos son ms nutritivos y por qu? Cules alimentos
consumen ms y por qu? Qu alimentos preparan en casa? por qu es importante
consumir alimentos nutritivos?

Ensear la imagen del plato del buen comer y explicar su contenido. Mencionar algunos
platillos que contengan alimentos de los tres grupos.
Preparar un alimento en clase que contenga alimentos de los tres grupos, por ejemplo
una torta de jamn.
Entregar diverso material para que elaboren el plato del buen comer en una cartulina y
lo expongan en algn lugar visible de su escuela.

Llevar a los nios al aula de medios para ver caricaturas relacionadas con la nutricin:
Nutricin infantil en YouTube.
Realizar la actividad enmarcada en el sitio Web @prende 2.0 alimentacin: principio de
una vida sana.
Pedir que hagan un dibujo en paint sobre lo que aprendieron en ambos videos.
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16 DE SEPTIEMBRE
GRADO Y GRUPO: 3A TURNO: MATUTINO ZONA ESCOLAR: 234 SECTOR: 048
LUGAR: NUEVO CENTRO

PROPOSITO GRAL. DE Aplicar las TICs para el

LA INVESTIGACIN:
fortalecimiento del proceso enseanza aprendizaje en un grupo de
tercer grado.

COMPETENCIA APRENDIZAJE ESPERADO: ASIGNATURA: MATERIALES:

A FAVORECER: Explica la interaccin de los Ciencias cuerpo humano de
Que los alumnos sistemas digestivo, Naturales plstico, programa
reconozcan e de investigacin
circulatorio y excretor en la
identifiquen los digital Encarta,
nutricin.
rganos que lmina del aparato
CONTENIDO: TIEMPO: dos
componen cada circulatorio, libro de
El sistema sesiones de una
uno de los texto de tercer
digestivo y hora
sistemas del grado, papel
circulatorio.
cuerpo humano cascaron, plastilina,
as como la videos,
funcin de cada computadoras,
uno de ellos. videos de YouTube.
ACTIVIDAD: Conocer, identificar y hacer el sistema digestivo y circulatorio.
SECUENCIA DIDCTICA:
Mostrar el cuerpo humano de plstico que existe en el material didctico de la
institucin.
Preguntar por dnde entran los alimentos al cuerpo? por dnde tienen que
pasar para llegar al estmago?
Explicar la funcin del intestino grueso y delgado.
Invitar a los nios a tocar cada rgano, indicar que sealen con sus dedos en
qu parte de su cuerpo tienen ellos cada uno de esos rganos.
Pedir que investiguen en Encarta la funcin del sistema digestivo y contesten las
actividades all planteadas.
Mostrar una lmina con el sistema circulatorio, preguntar que observan.
Iniciar con la lectura de la pg. Del libro de ciencias naturales para obtener
informacin sobre el sistema circulatorio.
Generar una lluvia de ideas sobre lo que se est leyendo.
Ver un video sobre la funcin del sistema circulatorio. Cmo funciona el
Cuerpo Humano? | Videos Educativos para Nios en YouTube.
Pedir que realicen las actividades interactivas relacionadas al tema que se
encuentran en el programa digital enciclomedia.
Organizar al grupo en dos equipos para que cada uno realice una maqueta con
el aparato que ms les haya gustado y presentarla al grupo.
 ESC. PRIM. RUR. FED.
16 DE SEPTIEMBRE
GRADO Y GRUPO: 3A TURNO: MATUTINO ZONA ESCOLAR: 234 SECTOR: 048
LUGAR: NUEVO CENTRO

PROPOSITO GRAL. DE Aplicar las TICs para el

LA INVESTIGACIN:
fortalecimiento del proceso enseanza aprendizaje en un grupo de
tercer grado.

COMPETENCIA APRENDIZAJE ESPERADO: ASIGNATURA: MATERIALES: libro

A FAVORECER: Identifica distintas formas de Ciencias de texto,
los alumnos nutricin de plantas y naturales computadora,
plantean animales y su relacin con el encarta, frascos,
preguntas y algodn, agua,
medio natural.
frijol, lpiz,
buscan CONTENIDO: TIEMPO: dos
cuaderno, disco
respuestas formas de sesiones de una
hora interactivo profesor
sobre nutricin de
en casa.
diversos plantas y
fenmenos y animales.
procesos
naturales
para
fortalecer su
comprensin
del mundo.
ACTIVIDAD: observar el crecimiento y alimentacin de una planta, as como la vida y
alimentacin de los animales.
SECUENCIA DIDCTICA:
Mostrar el cuento infantil de YouTube El Viejo rbol, en la computadora.
Preguntar a los nios de qu se trat el cuento? Por qu se iba morir el viejo
rbol? qu necesitaba para seguir con vida?
Explicar que las plantas y animales son seres vivos como nosotros y tambin
necesitan alimentarse y nutrirse para vivir.
Observar las imgenes y realizar una lectura compartida de su libro de ciencias
naturales pgs: 53 y 54.
Analizar en grupo el contenido de la lectura.
Realizar el experimento del frijolito en un frasco de cristal con algodn y agua,
para observar cmo va creciendo y como se alimenta de la luz y del agua para
alimentarse y formarse en planta.
Indicar a los nios que registren de forma escrita y con un dibujo en su cuaderno
los cambios que observen en su planta diariamente, durante dos semanas.
Invitar a los alumnos a ver el video de Quin se come a quin? En Encarta.
Comentar acerca de lo que vieron en el video.
 Hablar sobre las cadenas alimenticias en los animales y su necesidad de
alimentacin para sobrevivir.
Pedir que realicen las actividades de encarta en las computadoras y de profesor
en casa.

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LA INVESTIGACIN:
fortalecimiento del proceso enseanza aprendizaje en un grupo de
tercer grado.

COMPETENCIA APRENDIZAJE ESPERADO: ASIGNATURA: MATERIALES:

A FAVORECER: Relaciona los cambios de Ciencias paleta de hielo,
los alumnos estado fsico (lquido, slido naturales bolsa de plstico
plantean y gas) de los materiales con con agua, olla,
preguntas y agua, parrilla
la variacin de la
elctrica,
buscan temperatura.
refrigerador, lmina
respuestas CONTENIDO: TIEMPO: dos
del ciclo del agua,
sobre Relacin de sesiones de una
videos de YouTube,
diversos los cambios hora
bolsa de plstico
fenmenos y de estado ventilador,
procesos fsico computadora,
naturales (lquido, encarta, profesor en
para slido y casa, enciclomedia.
fortalecer su gaseoso.
comprensin
del mundo.
ACTIVIDAD: Identificar los cambios del agua a travs de experimentos realizados por ellos
mismos.
SECUENCIA DIDCTICA:
Mostrar una paleta de hielo y preguntar a los nios qu pasara si la dejan algunos
minutos en el sol y porqu.
Mostrar una bolsa de agua lquida y preguntar a los alumnos que pasara si la colocan en
el congelador del refrigerador en unas horas y porqu.
Mostrar una olla con agua y ponerla en el fuego de una estufa, preguntar a los discentes
que pasara en algunos minutos con esa agua y porqu.
Verificar que las respuestas de los alumnos eran ciertas en el momento del cambio del
recurso natural.
Explicar a los alumnos porque suceden estos cambios fsicos en el agua al momento de
que cambia la temperatura.
Ensear una lmina con el ciclo del agua para que los nios lo observen y deduzcan los
cambios que sufre el agua cuando pasa de una temperatura a otra.
Argumentar sobre los procesos del ciclo del agua, evaporacin, precipitacin,
condensacin y escurrimiento.
Llevar a los nios al aula de medios para que vean un cuento El Ciclo Del Agua -
 Barney El Camin - Video para nios
Orientar a los alumnos para realizar un experimento sobre las etapas del ciclo del agua.
Platicar con el grupo sobre el procedimiento del experimento.
Solicitar que desarrollen las actividades plasmadas en encarta, profesor en casa y
enciclomedia.

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LUGAR: NUEVO CENTRO

PROPOSITO GRAL. DE Aplicar las TICs para el

LA INVESTIGACIN:
fortalecimiento del proceso enseanza aprendizaje en un grupo de
tercer grado.

COMPETENCIA APRENDIZAJE ESPERADO: ASIGNATURA: MATERIALES:

A FAVORECER: Aplica habilidades, actitudes Ciencias Basuras, botellas
Toma de y valores de la formacin naturales de plstico,
decisiones cientfica bsica durante la cartulinas,
informadas marcadores, cinta,
planeacin, el desarrollo, la
videos de YouTube,
para el comunicacin y la
computadoras,
cuidado del evaluacin de un proyecto programa de power
ambiente y la de su inters en el que point.
promocin de integra contenidos del curso.
la salud CONTENIDO: TIEMPO: Tres
orientadas a Acciones sesiones de una
la cultura de para cuidar hora.
la prevencin. el ambiente.
ACTIVIDAD: Desarrollar acciones que contribuyan a la limpieza de su medio ambiente.
SECUENCIA DIDCTICA:
Invitar a los nios a realizar un recorrido alrededor de su escuela y recoger la basura
que encuentren a su paso.
Indicar que depositen la basura en el basurero escolar y las botellas de plstico en el
contenedor correspondiente.
Preguntar qu fue lo que hicieron y para qu lo hicieron.
Generar una pltica acerca de la limpieza de las calles, la escuela, sus casas, la laguna,
etc.
Pedir propuestas para desarrollar un proyecto de limpieza y cuidado del medio
ambiente.
Organizar al grupo en equipos de cuatro integrantes mediante la dinmica A cuidar el
medio ambiente
Solicitar a cada equipo hacer carteles sobre depositar la basura en su lugar, no
desperdiciar el agua y no contaminar la laguna de la comunidad.
Ayudar a los equipos a pegar los carteles en un lugar visible de la escuela.
Invitarlos a traer dos o ms botellas de plstico cada da lunes, depositarlas en el
contenedor de la escuela y as contribuir en la limpieza de la comunidad.
Llevar a los escolares a ver videos relacionados con el cuidado del medio ambiente. Por
ejemplo: Cmo cuidar el medio ambiente? para nios de primaria en YouTube.
 Ejercer un dialogo acerca de lo que les llamo la atencin de los videos que vieron.
Proponer realizar una exposicin acerca del tema usando el programa de power point.
Guiar a los alumnos en la construccin de su exposicin.
Exponer su trabajo en grupo.