SIMPOZIONUL PEDAGOGIC NAIONAL

EVALUAREA CRITERIAL PRIN DESCRIPTORI:

PROVOCRI I OPORTUNITI

PREZENTRI MASTER CLASS

5 decembrie 2015

INSTITUTUL DE TIINE ALE EDUCAIEI

Str. DOINA, 104 MD-2059, CHIINU, REPUBLICA
MOLDOVA

1
 MASTER -CLASS LIMBA I LITERATURA ROMN
Sunetul i litera S. Textul Cetatea Sorocii
Perioada alfabetar
Tipul leciei: Lecia de formare a capacitilor de dobndire a cunotinelor
Tipul evalurii: Instrumental
Instrumente de evaluare: fi de autoevaluare
Subcompetene Obiective Produsul Criterii de
operaionale leciei evaluare
2.2. Contientizarea La sfritul leciei, Citirea cu
procesului de formare a elevul va fi capabil: uurin a
cititului: citirea corect, O1 s motiveze dorina cuvintelor
sintetizarea treptat a de a citi texte prin Corectitudi
literelor n silabe, a diverse procedee de nea
silabelor n cuvinte i a lectur; Citirea cu articulrii
cuvintelor n propoziii. O2 s aprecieze voce a cuvintelor
2.11. Utilizarea rezultatele proprii i ale unui text Respectare
vocabularului nsuit n colegilor n baza fiei de a
diferite situaii de eficien a nvrii; intonaiei
comunicare: alctuirea O3 s formeze cuvinte cu i
propoziiilor / sunetele i literele expresivit
enunurilor, convorbiri nvate; ii
etc. O4 s selecteze enunuri
ce corespund
descrierilor sau
imaginilor.
Resurse necesare: laptop, tabl, fulg-surprize, scrisoare, poster-cetate, poster-
rachet cu criterii de succes, soare, fila din Abecedar, plrie, floare, fie de
autoevaluare, medalii.
Aranjarea meselor: 6 echipe a cte 6 participani sau conform numrului de
persoane de repartizat la 6 mese.
Evocare Realizare a sensului Reflecie Extensie
5 minute 20 minute 13 7
Salutul Descoperirea subiectului leciei. minute minute
netradiional Lectura imaginii din manual, Tehnica
Cuul cuvintelor pagina 55. Crrile. Soarele
Se solicit elevilor Aprecieri Se improvizat
s adune n cuul verbale/reciproce identific prezint
palmelor cuvinte ce Citirea n pereche a cuvintelor din afirmaiile fia de
conin sunetul s, coloan cu explicarea ortografiei adevrate autoeval
apoi s le druie Aprecieri reciproce: dac a citit sau false. uare
colegilor. fr ezitri - o mn cald, dac Activitat Am citit...
Aprecieri verbale a fcut unele greeli - o mn e n grup Deja tiu...
reciproce: mulumiri cald, dar nu chiar strns (6 grupuri) Nu voi
La tabl pot fi scrise Prezentarea fiei de eficien a I grup uita...
cteva cuvinte de nvrii Secretul citirii cu Restabilii
acest gen i elevii referire la citirea unui text la silabele i Repartizar
aleg cuvntul ce se prima vedere ea fielor
formai
potrivete pentru a Activitate de lectur de lectur
aprecia reciproc. cuvinte. i
independent n baza fiei de
Scrisoarea eficien a nvrii. Al II-lea autoevalua
cltoare Aprecieri reciproce: dac a grup re, care
Scrisoare citit fr ezitri - o mn Gsii vor fi
improvizat scris realizate la
2
de ctre cald, dac a fcut unele enunul ce domiciliu.
neobinuitul Soare greeli - o mn cald, dar nu corespund
cu ndemn la carte chiar strns e imaginii.
i fapte frumoase. Explicarea cuvintelor noi.
Al III-lea
Surpriza fulgilor Utilizarea diverselor procedee
Se descoper pe didactice de lectur multipl grup
fulgi grupuri de pentru accelerarea ritmului de Ordonai
cuvinte din aceeai lectur i dezvoltarea deprinderii cuvintele
categorie, de citire corect: lectur n lan, i
anticipnd subiectul lectur n tafet, lectur n cor restabilii
orei. Evaluare oral cu bti din palme la finalizarea enunul.
Cuvintele ce conin enunului, lectur n cor cu
sunetul s. Aprecieri ridicare, lectur ecou, lectur
verbale ce alternant, lectur selectiv, n
ncurajeaz. perechi, pe roluri, citire
PPT spectacol.
Descoperirea Autoaprecierea: Fiecare s-i
bogiilor ia medalia de campion la
Moldovei n baza citit: Medalia de aur, de
secvenelor din argint, de bronz!
filmul ara mea. Lectura textului cu voce n cadrul
Tema leciei: Litera echipelor ghidate de ctre un
i sunetul S. Textul moderator, nvtorul doar
Cetatea Sorocii fcnd observrile necesare.
Aprecieri verbale din partea
cadrului didactic.
ANEXE
ANEXA 1. Scrisoarea cltoare ANEXA 2. Fi de eficien a
nvrii
Dragii i respectuoii mei! Pentru a ne asigura succesul
lecturii, v propun mai nti s ciii
Caut un copil care tie s textul independent, conducndu-v
zmbeasc, care simte c lecia e o de urmtoarele sfaturi: (pe rachet)
adevrat srbtoare, care i
asigur succesul prin autocontrol.
Caut un copil care iubete s
citeasc, s gndeasc, s se
odihneasc dintr-o munc printr-o
alt munc.
Caut un copil care dorete s
soarb cu nesa nelepciunea din
cri, care i nelege prinii i le
urmeaz sfatul.
Caut un copil care tie s se
joace, s cnte, s iubeasc
adevrul, care dorete s
peasc frumos i sntos prin
via.
Cu mult drag, Soarele. Citim n oapt.
Subliniem cuvintele neclare.
Aflm sensul cuvintelor.

3
ANEXA 3 Fia succesului
Citim cu voce textul.
Pronunm clar fiecare
cuvnt.
Potrivim intonaia i
expresivitatea.
ANEXA 5. Fi de lectur
la domiciliu
Numele: ____________________
Am citit textul acas la 3 persoane
Semntura: _________
__________
__________
ANEXA 4 Fia succesului
- Citesc cu uurin.
- Citesc, fiind puin ajutat (cu
ajutor).
- Citesc, fiind corectat de mai
multe ori (mai greu).
Pronun corect toate cuvintele.
Pronun cuvintele noi cu puin
ajutor.
Pronun greu cuvintele noi.
Respect intonaia.
Respect mai puin intonaia.
ncerc s respect intonaia.
4
 MASTER -CLASS LIMBA I LITERATURA ROMN
Memorarea i recitarea expresiv a poeziei O carte de C. Dragomir
Perioada postabecedar
Tipul leciei: lecie de formare a capacitilor de nelegere a cunotinelor
Tipul evalurii: Instrumental Instrumente de evaluare: fi de
autoevaluare; fia de eficien a nvrii, fia de evaluare reciproc.
Subcompeten Obiective operaionale Produs Criterii de
e ul evaluare
leciei
I secven La sfritul leciei, elevul va fi Mesaj Utilizarea
2.3. Citirea capabil: oral cuvintelor
corect i Cognitiv noi.
contient, O1. s citeasc n ritm propriu un Argument
respectnd text necunoscut, folosind tehnici area
normele de variate; celor
pronunie a Psihomotorii spuse
sunetelor i a O2. s alctuiasc enunuri, Expunere
grupurilor de utiliznd cuvintele poeziei; a clar a
litere numai n O3. s completeze propoziii, dup gndurilor
silabe i model, modificnd forma cuvintelor. .
cuvinte. Atitudinale Poezia Cunoate
5.3. Exprimarea O4. s adopte o atitudine corect nvat rea
opiniilor i a fa de cri, argumentnd prin titlului i
atitudinilor enunuri proprii sau prin cele a
proprii fa de propuse n abecedar; autorului
cele citite. O5. s alctuiasc un mesaj oral Memorar
coerent care s exprime emoii i ea
sentimente despre poezie. propriu-
A II-a secven Cognitiv zis a
2.8. Recitarea O1. s recite clar, coerent i cursiv textului
poeziilor poezia propus; poeziei
propuse i a Psihomotorii Corectitu
celor alese la O2. s expun mesajul poeziei, dinea
dorin utiliznd expresii lacunare; articulrii
Atitudinale cuvintelor
O3. s aprecieze valoric activitatea
sa n cadrul leciei.
Resurse necesare:fie, postere, carioca, tabl, cri,
tehnologie-hardware: aparat foto, computer, diapozitive power point,
conexiune internet, sistem de proiecie.

Aranjarea meselor: n 4 grupuri

Evocare Realizare a sensului Reflecie Extensie
6 minute 20 minute 12 minute 7
Participanii extrag I secven Feed-back minut
dintr-o carte-cutie Descoperirea titlului Acum cu noi e
cte o imagine poeziei n Abecedar, la fore vom Tem la
(Anexa 1 ) pag. 106 lucra n domiciliu
-Continuai gndul, - Aceast poezie este scris grupuri : De
fcnd asocieri cu de Constantin Dragomir. memorat
ziua de astzi. Date bibliografice despre Dirijarea poezia
-Uneori paii m poet. (Anexa 4 ) sarcinilor de Alctuire

5
duc spre ..., *Copiii citesc informaia de grup: a
deoarece... pe fia distributiv, apoi (Anexele 7, mesajulu
-Ce emoii ai trit selecteaz informaiile 8, 9, 10 ) i oral
n timpul activitii pentru a completa Cartea dup
date? de vizit a scriitorului Grup criteriile
Participanii prind (Anexa 5 ) 1.TOPUL stabilite.
fia extras la Explicarea cuvintelor PERSONAJEL Cnd voi
piept, adugnd noi cu ajutorul PPT. OR pregti
prenumele Alctuii cte un enun cu Pe cine dintre mesajul:
personal. fiecare dintre cuvintele personajele Voi folosi
-Cum credei, care date. propuse le-ai cuvinte
ar fi cuvntul Citire-model. invita n din text
generalizator - Cum v-a prut? Ce ai ospeie? Voi
pentru cuvintele simit? Alegei-le i argumen
cas, comoar, Dup fiecare model de aranjai-le n ta cele
poveste,...? citire se vor face aprecieri ordinea spuse
Exprimai-v reciproce verbale; strngere preferinei, de M voi
prerea! de mn; aplauze. la cel mai exprima
Lectura *Citim n cor i batem din important corect
imaginii(Anexa 2 ) palme la fiecare semn de pentru voi. Pregtir
-Ce lucruri punctuaie, doar prima Grup 2. ea
neobinuite stof. VNTOAREA mesajulu
observai? *Citim un vers n oapt i DE COMORI i(Anexa
- Explicai alt vers cu voce, o strof. Descoperii 12 )
semnificaia *Lectura poeziei cu pasul cel puin cte Declar
obiectelor dat: pe strofe. trei comori, lumii
reprezentate pe ea. *Citire spectacol (se invit ascunse n ntregi!
-Cum credei, ce s- atia copii cte strofe sunt, fiecare carte Repere:
a ntmplat cu puin se citete cte o strof i Grup 3. Am
timp nainte de fiecrui copil i se bate din LINIA neles
momentul dat? palme), TIMPULUI mi voi
-Cum credei, ce se *Citire cu bti din palme Restabilii aminti
poate ntmpla?- Eu (la fiecare gnd evenimentele mereu
v-am vzut curioi. finalizat/vers batem din desfurate n Trebuie s
Iar copiii curioi palme.) Povestea fiu
mediteaz *Citirea cu ritm: copiii crii pe linia atent
citesc n oapt, iar la timpului Datorit
Acum s v spun fiecare cuvnt se va bate cu Grup 4. acestei
un secret. Vom degetul n mas; PROFILUL poezii
nva azi o poezie, *Citirea de la Z la A, cte un PERSONAJUL Am mai
care locuiete ntr-o vers. UI citit
crticic. Crticica Cum v pare astfel de Scriei cuvinte despre
e cam trist, dar citire? M bucur. Cum v ce exprim n A
noi o vom nveseli. simii? aciuni, stri i recomand
Cum? Va trebui s Ai fost formidabili! M-ai sentimente aDe azi
citii atent i impresionat! Ai atins noi trite de un nainte
expresiv poezia, s performane! Dai o mn copil Doresc
explicai cuvintele cald! Demonstrar s
i s alctuii ntrebri posttextuale: ea activitii Consider
propoziii sau s Cu este comparat o carte independent c
completai texte aleas? Ce este o carte e n grup Prezenta
lacunare. Cum v rar? Ce face persoana care rea
pare? Vom reui s citete o carte? Ce se Autoapreciere
mesajelo
6
facem crticica mai ntmpl dac cinstim o a activitii nr
vesel?Eu am s v carte? grup(Anexa Autoapre
ajut!. Autoaprecierea:- Aadar, 14) Cteva cierea
Brainstorming s mergem mai departe! expresii scrise prin
Discuii dirijate Acum fiecare va selecta pe o foaie A3 completar
-Ce este o carte? cte o carte n dependen ea Fiei
-Ce vrst poate de succesele, realizate Aprecierea cu de
avea o carte? astzi.(Anexa 6) semne de autoevalu
-Unde triete o carte, n are.
carte? -Ce gnduri Pauza dinamic funcie de (Anexa
poate avea o Va urma o pauz grup: Cititori 12)
carte? dinamic, propus i pasionai; Ai gndit
-Ce emoii poate dirijat virtual de nsui Cititori culi; corect!
avea un copil care scriitorul Constantin Cititori Conving
vorbete despre Dragomir. Fii ateni s nu inteligeni; tor! Grea
carte? confundai micrile. Cititori treab,
-V invit la o nou A II-a secven creativi dar bine
ntlnire cu cartea i Recitarea poeziei: (Anexa 11) fcut!
cu poezia. Autoapreciere prin Fiecare copil a Inteligent
mpreun vom tri completarea Fiei adunat Cri ! Dai
bucuria succesului individuale de n biblioteca dovad
i a muncii bine autoevaluare (Anexa13 ) sa, astfel de mult
realizate. Recitarea spectacol crticica nu va nelepciu
(elevii prin aplauze) mai fi trist, ne!
Recitarea poeziei n fiindc va
grupuri (apreciere dat de avea noi i noi
colegi)(Anexa 13 ) prieteni...

MASTER -CLASS LIMBA I LITERATURA ROMN

Sunetul i litera g. Citirea textului Povestea gtelor
Perioada abecedar Tipul leciei: Lecia de formare a
capacitilor de dobndire a cunotinelor
Tipul evalurii: Instrumental
Instrumente de evaluare: fi de evaluare Csua, fia de eficien a citirii
Scria succesului

7
 Subcompetene Obiective Produsul Criterii de
operaiona leciei evaluare
le
1.8. Demonstrarea La sfritul leciei, Textul Corectitudinea
nelegerii mesajului elevul va fi citit lecturii
audiat prin capabil: Cursivitatea, fluena
formularea O1 s identifice Intonaia,
rspunsurilor la sunetul nou g n expresivitatea
ntrebri i prin urma analizei unui
argumentarea unor cuvnt folosind
cuvinte, propoziii. metoda fonetic
2.2.Contientizarea analitico-sintetic;
procesului de O2s citeasc
formare a cititului: corect i contient
citirea corect, cuvinte i propoziii
sintetizarea treptat cu litera g pe
a literelor n silabe, pagina din manual;
a silabelor n cuvinte O3S selecteze 2-3
i a cuvintelor n enunuri din text
propoziii. care corespund
imaginii;
O4.S asocieze
forma grafic a
cuvntului cu
imaginea lui.

Resurse necesare: laptop, tabl, jetoane cu poze i cu cuvinte,

PPT ,,Sunetul i litera g, Cadrane, Fia de autoevaluare Csua, Fia de
eficien a citirii Scria succesului, jetoane cu cuvinte i poze, fila din
abecedar
Aranjarea meselor: sub forma literei
Evocare Realizare a sensului Reflecie Extensie
6 minute 20 minute 12 minute 7 minute
Activitate de Simularea nvrii : Se
socializare alctuiete o propoziie cu acest Feed-back Licitaia de
Prognoza cuvnt (gsc sau gnsac) i Lucrul n cuvinte.
meteo respectnd paii metodei fonetice, grup Evaluare
Ziua bun se analitico-sintetice se descoper Cadranele reciproc:
cunoate de sunetul nou g( anunndu-se tema Fia de Participanii
diminea. leciei) dup care urmeaz eficien a pun n
Participanii i cunotin cu litera, alctuirea nvrii: vnzare
spun numele silabelor, a cuvintelor, depistarea Cnd voi cuvintele
i confirm locului sunetului n cuvinte. lucra n (sau
adevrul Aprecieri verbale. grup, voi pozele)-
proverbului Lectura n pereche a cuvintelor din ine cont jetoane.
comentndu-l abecedar de pe cmpul stng. de Membrii le
cu referire la Aprecieri reciproce: dac a citit fr urmtoarel pot
ziua de azi. ezitri - o mn cald, dac a fcut e: achiziiona
unele greeli - o mn cald, dar nu Snt cu un enun
Cum v chiar strns. responsabi n care e
simii? Pauz dinamic C. Stratan Gte, l (). ncadrat
Termometrul gte (Anexa1) M implic. cuvntul.
emoional Lucrul asupra textului: Cuvinte Snt calm Vnztorul
8
 noi grl, se tnguia (explicare, (). ofer
Lectura alctuirea propoziiilor) Argumente jetonul
imaginii: Lectur model. Aici i acum: Se z. Susin persoanei
prima reacie, anun c dup antrenarea citirii ideile care a
situare n textului i participanii vor trebui s bune. alctuit cel
spaiu,n timp, citeasc, respectnd Criteriile de Grupurile mai reuit
n afara succes (Anexa 2 pe acoperi ) se prezint enun
cmpului citete i se explic. produsul. (comentnd
vizual. Lectur multipl: Citirea cu pasul Aprecieri de ce)
Aprecieri dat(cte un enun), verbale. Telegram
verbale ce citirea n lan, citire n cor i batem Autoevalua Se scriu
ncurajeaz din palme la sfritul fiecrui re. doar trei
participanii enun,citirea unui cuvnt n oapt Microfonu cuvinte pe
s fac i a altui cuvnt cu voce, citirea n l magic. care
presupuneri perechi (batem uurel la fiecare Participani participantu
cuvnt cu degetul n mas ), citirea i l le crede c
textul de la sfrit. formuleaz ar fi
Aprecieri nonverbale. Pe parcursul ntrebri cuvintele
Se descoper lecturii voi pune pe mese fii cu referitoare cele mai
toat feed-backuri ncurajatoare, fr a le la text importante
imaginea comenta. (folosind despre
(gnsacul ce Evaluare formativ. Se ntrebrile activitatea
i-a pierdut reamintesc criteriile de succes (Fia Exploziei de la lecie.
pantofii) de evaluare reciproc Csua stelare), Aprecieri
Anexa2) transmit verbale ce
Autoaprecierea: Fiecare s-i ia microfonul ncurajeaz
medalia de campion la citit: Medalia celui ce .
de aur, de argint, de bronz! dorete s Revenim la
rspund. mesajul
Ce trebuie s mai antrenez pentru Dac iniial. S-au
ca s-mi reueasc mine mai colegul adeverit
bine? rspunde presupuneri
Fia de eficien a citirii Scria corect, le?
succesului(Anexa 3) Vom citi i formuleaz Termomet
explica. alt rul
nvare n micare:Participanii ntrebare emoional
vor avea pe mese (unii) jetoane cu pentru
imagini (care conin sunetul g n colegi.
diferite poziii), (alii) cuvinte care Aprecieri
denumesc imaginile nonverbal
respective(Anexa 4). Fiecare e.
participant va trebui s-i gseasc
perechea(imagine-cuvnt), s
formeze 3 grupuri pentru lucrul la
fia Cadrane (Anexa5).

ANEXA 1. ADRESE URILE ANEXA 2. FI DE AUTOEVALUARE

C.Stratan Gte,gte CSUA
https://www.youtube.com/watch?
v=SlHk5xJw1Os
Povestea gtelor Pronuncorecfiecarecuvnt.

https://www.youtube.com/watch? Pronuncorecfiecarecuvnt.
v=wRqJi8SpZEs Citesc cursiv, fluent,fr pauze nejustificate.
Citesc cu Pronun corect
Citesc corect toate literele.
Pronun cu
uurin
9 Citesc,
puin ajutor
Pronun greu
fiind puin cuvinte
ajutat
Citesc,
 ANEXA 3 SCRIA SUCCESULUI
ncerc s citesc mai expresiv
Citesc de mai multe ori cu voce
Observ cuvintele pe care le
citesc mai greu i le citesc de
mai multe
ori
Respect
Citesc mai nti n gnd. intonaia
Respect
mai puin
intonaia
ANEXA 4 JETOANE CUVINTE ncerc s
respect
intonaia

ANEXA 5 Cadrane
1.Gsii cuvinte cu 3.nsuiri pentru
acelai sens: gnsac:
Pierdute=________ Gnsac:
Descul= ________ 1.________
Spune =________ 2. _______
chiru fag arhe 3. _______
fulg covri
2.rg
Gsii cuvinteolog
cu 4. Desenai
g
sens opus: papucii
ntrebau gnsacului.
=____________
oglin agri tigru drag lingu
A d
umbla = e on r
____________
Zile =
________________
grebl glob gutui gin gsc
Repede
= e
_____________

10
 MASTER -CLASS MATEMATICA
Subiectul: Scderea cu 3. Micorarea cu 3. Exerciii i probleme.
Unitatea de nvare: Adunarea i scderea n concentrul 0-10
Tipul leciei: Lecia de formare a capacitilor de aplicare a cunotinelor
Tipul evalurii: Instrumental Instrumente de evaluare: fi de
autoevaluare, de evaluare reciproc
Subcompeten Obiective Capacit Criterii de
e operaionale atea evaluare
evaluat

3.1. La sfritul leciei, elevul va C1 - Scrie schemei
Perceperea fi capabil: C2 - Alege
elementelor de O1 - s opereze cu noiuni operaia potrivit
Rezolva
limbaj matematice ca: diferen, C3 - Calculeaz
rea de
matematic sum, termen, scztor, exerciiul de
problem
aferent desczut, predecesor, rezolvare
e
conceptelor de succesor, consecutive; C4 - Scrie
adunare i O2 - s efectueze n timp util rspunsul
scdere. operaiile de adunare i problemei
3.2. scdere cu 3, n limita 0 10; C1 - Identific
Efectuarea O3 - s aplice operaiile de numrul
adunrii i scdere cu 3 n rezolvarea de necunoscut
scderii probleme (cu text sau n C2 - Determin
Aflarea
numerelor imagini). operaia prin care
numerel
naturale n O4 - s manifeste interes, afl numrul
or
concentrul 0- disponibilitate, toleran i necunoscut
necunos
10. buna nelegere n realizarea C3 - Scrie
cute
sarcinilor propuse. exerciiul de
rezolvare
C4 - Afl numrul
necunoscut
Resurse necesare: laptop, tabl, fulg-ecuson, fie de evaluare,fie de lucru
n grup, perechi, individual.
Forme de activitate: activiti frontale, n perechi, n echipe i
independente.
Metode i procedee: Explicaia, demonstraia, conversaia,
observaia,exerciiul, problematizarea, interpretarea, compararea, jocul
didactic,lucrul individual, lucrul n grup, frontal.
Evocare Realizare a sensului Reflecie
5 minute 15 minute 20 minute
Moment Lucrul n grup: Completai casetele Creai probleme n
organizatoric. libere, rezolvnd exerciiile n lan. baza exerciii-lor i a
Captarea imaginilor propuse:
ateniei.
Ascultai atent
versurile i
spunei cte
animale au Evaluarea?
nevoie de Scrierea exerciiului n baza Rezolvai problemele:
ajutor? problemelor propuse. Fia de eficien a
De la iaz, lng- Am 3 ciocolate Am 4 banane coapte nvrii:
un ima bune Ce m ateapt de Pentru a rezolva

11
Lupul i un Cu stafide i ast-noapte. problema este necesar
iepura, alune. De mnnc acuma 3, s...
Ursul, vulpea i- De le mnnc, Ia, socoate, dac
un arici tcnd chitic vrei,
Ce sunt tare Voi rmne Ce i rmne lui
buni amici, cu.......... Andrei?
Au venit toi
repejor. 9 fluturi sunt pe Azi la circul din ora
Ca s cear floare 5 clovni prezentare
ajutor! (anexa i se nclzesc fac. a) Completai schema cu
1) la soare. 3 plecat au, c s numerele lips:
3 pleac n grbii. Erau ... ___ motnai
Realizai deprtare, Ci rmn, ai Au plecat ... ____
sarcinile Ci vor sta, socotit? motnai
propuse de acum, pe Evaluarea? Au rmas ... ____
fiecare floare? motnai
personaj. Sarcini n baza exerciiilor de b) Scriei exerciiul de
Proba de la scdere cu 3: rezolvare;
Numii numrul care reprezint c) Calculai exerciiul
obinut;
desczutul scderii;
: Stabilii d) Scriei rspunsul
Numii numrul care reprezint
vecinii problemei.
scztorul;
numerelor 3, 5,
Numii numrul care reprezint
9, 4;
Proba de la diferena;
Creai un alt exerciiu de scdere,
utiliznd numerele din exerciiu;
: Care este Creai exerciii de adunare, utiliznd
succesorul numerele din exerciiu;
numerelor 5, 2, Gsii n ce relaie sau ce au comun
8, 1; a Selectai cuvintele-
ntre ele: desczutul i scztorul;
Gsii n ce relaie sau ce au comun cheie ale problemei
ntre ele: desczutul i diferena; dintre cele propuse:
Proba de la
Gsii n ce relaie sau ce au comun erau, au venit, au
: Care este
ntre ele: diferena i scztorul; plecat, n total, au
predecesorul
Cu ct este mai mare desczutul rmas. Colorai-le.
numerelor 3, 1,
dect diferena; b Completai schema cu
7, 6;
Restabilii operaiile de scdere numerele lips:
Proba de la
Erau ... ___ dalmaieni
disparate.
Au plecat ... ____
: Numii Evaluarea?
dalmaieni
3 numere Au rmas ... ____
consecutive Pauza dinamic:
dalmaieni
cresctoare, 1,2,3, strngem flori de tei, c Scriei exerciiul de
apoi 4,5,6, florile miroase, rezolvare;
descresctoare 7,8,9, toate florile-s cu rou d Calculai exerciiul
ncepnd cu 3, 7, i-am zis 10,cine m ntrece? obinut;
5 i 4; (Jocul e nsoit de micri.) Scriei rspunsul
Proba de la problemei. Feed-
Activitate n perechi. Calculai,
back:
apoi comparai: E foarte clar c... Trebuie
.
93 82 62 s mai exersez...
73 M simt , pentru c...
33 53 43 Am nvat de la colegul
12
 86 meu
Rezolvai exerciiile, restabilii Astzi am nvat ...
exerciiile n care lipsete Vreau s-i comunic
desczutul, scztorul sau colegului meu
ambele, ce reies din tabla scderii
cu 3:

Extensie Care este rostul acestei lecii n viaa de toate zilele?

Poate fi simulat un joc, care s reflecte o secven din via, n
5 minute care se folosete adunarea cu 3.
Sau se d tema pe acas n care se constituie reperele de a
nva s nvei.

13
NTREB Colegul
Eu
RI meu ANEXE
Desczut, ANEXA 1. ANEXA 2. Fi de evaluare:
scztor sau Fi de TRIFOI CU 4
diferen? PETALE
+ sau - ?
Exerciiul: .
C1 - Scrie
Ce numr schemei
lipsea? C2 - Alege
operaia
potrivit
C3 -
autoevaluare: ZMEUL Calculeaz exerciiul de rezolvare
C4 - Scrie rspunsul problemei
C1 - Identific numrul necunoscut
C2 - Determin operaia prin care afl
numrul necunoscut
C3 - Scrie exerciiul de rezolvare
C4 - Afl numrul necunoscut
ANEXA 3. Fi de autoevaluare: ANEXA 4. Fia de evaluare
MESAJUL reciproc.
GRILA LUI QUINTILIAN

Legenda: Verde foarte bine

Galben bine
Rou mai exerseaz

14
 MASTER -CLASS EDUCAIA MORAL-SPIRITUAL
Familia mea. Comunicarea unor date despre membrii familiei
Tipul leciei: Lecia de formare a capacitilor de nelegere a cunotinelor
Tipul evalurii: Noninstrumental
Subcompeten Obiective Produsul Criterii de
e operaion leciei evaluare
ale
Argumentare La sfritul Criteriile trebuie
a leciei, elevul va s se refere la
atitudinii de fi capabil: mesajul oral.
respect i O1 s evidenieze Care sunt
mndrie fa faptele personale criteriile de
de membrii pentru bunstarea Mesaj oral evaluare a
familiei, familiei; Nu am vzut mesajului oral?
srbtorile O2 s identifice evaluarea Criterii de succes
familiale; cele mai lui? Utilizez cuvinte
Cooperarea nsemnate Cnd apare noi.
cu ceilali srbtori familiale; n proiectul Respect
pentru O3 s i exprime didactic? ordinea ideilor.
realizarea dragostea fa de Este de grup? Rostesc
unui schimb familia sa; Independent? fiecare enun.
de opinii O4 s manifeste ??
referitor la interes i respect
comunicarea fa de colegi n
unor date diverse situaii de
despre comunicare.
familie.
Resurse necesare: laptop, tabl, imagini (membrii familiei), soare, raze,
lipici, foaie alb, petale, Cupele-semafor
Cara A., Niculcea T., Educaia moral-spiritual. Manual pentru clasa 1, Lyceum
2006.
Evocare Realizare a sensului Reflecie Extensie
6 minute 20 minute 12 minute 7
Activitate de Se anun tema leciei Feed-back minut
socializare Ce Familia mea. Comunicarea Tehnica e
o fi?. unor date despre membrii Bunica i Pe o
Se analizeaz familiei nepoica inim
imaginile (o Activitatea n grup (activitate n se va
feti, un Soarele familiei mele. perechi); scrie:
bieel, o Fia de eficien a Sarcina??? mi
doamn, un nvrii. Cnd voi lucra n Aprecierea doresc.
domn). grup, in cont de reciproc? Ce .
Se alctuiete urmtoarele: anume se va Voi
cte o Snt responsabil (). M implic. aprecia? ncerca
propoziie cu Snt calm (). Argumentez. Acrostihul .
fiecare cuvnt Susin ideile bune. (Ce caliti
din imagine. Se propune participanilor trebuie s avem
Activitatea s noteze pe raz, fr a ntr-o familie Se
Floarea discuta, primele 3 cuvinte fericit?). realizeaz
familiei mele. ce le vin n minte atunci o
Se prezint cnd se gndesc la familie. Activitate n poieni
petale. Pe tabl se formeaz grup cu flori
Prezentarea
15
Se acord timp soarele cu razele unor tradiii i (se
(30 sec. - 1 completate. Motto:Ca i obiceiuri din formeaz
minut) pomul din grdin omul familie (fi de grupuri
Se solicit s are rdcin. lucru). de flori
lipeasc petale Fia de autoevaluare Cupele- cu
n funcie de (fiecare o completeaz) semafor acelai
numrul Autoevaluarea o citete Fia de numr de
membrilor din cte un elev din fiecare eficien a petale,
familie, apoi grup. Cnd am lucrat n nvrii: din act.
formeaz o grup: A fost responsabil ()? M- Criteriul de Floarea
floare, n am implicat?! Am fost calm succes 1. familiei
mijlocul florii () ?! Am argumentat?! Am Criteriul de mele)
fiind scris susinut ideile bune?! succes 2.
numele Aprecieri verbale extrase Criteriul de
familiei. din co. succes 3.
Aprecieri Se citete independent / Grupul prezint.
verbale frontal???? poezia Casa Celelalte grupe
extrase din printeasc de Vasile apreciaz fia
co. Romanciuc realizat.
Formatorul Urmeaz discuii n baza Fia de
extrage din cuvintelor cheie (casa, evaluare
co cuvinte pinea, mama) reciproc:
ce Dup discuia n baza Criteriul de
ncurajeaz poeziei se propun s succes 1.
continue gndurile: Criteriul de
Mmica mea m-a succes 2.
nvat ... Criteriul de
Tticul m alint... succes 3.
Bunicii mei mi-au povestit
povetile...

16
 ANEXE
ACROSTIHUL Ce caliti trebuie s avem ntr-o familie fericit?
F- fericii A amabili M- modeti I - inteligeni L- linitii I-independeni
A-amicali
Fis de munc independent Familia mea

1.Bifeaz caseta corespunztoare imaginii care seamn cu familia ta.

2.Coloreaz activitatea/activitile pe care i-ar plcea s le faci mpreun cu

cei dragi.

17
3. ncercuiete activitile la care i ajui familia:

18
 MASTER - CLASS EDUCAIA MORAL-SPIRITUAL
S ne cinstim prinii!
Modulul: Iubete-i aproapele Tipul leciei:Lecie mixt
Tipul evalurii: permanent/ autoevaluare
Instrumente de evaluare: fi de autoevaluare
Competen Obiective Produs Fia de autoevaluare
specific operaionale ul
leciei
Demonstrarea La sfritul leciei, Mesaj 1.Relateaz colegului o
respectului fa elevul va fi capabil: oral situaie cnd ai dat
de prini i cei O1 s raporteze Criterii dovad de buntate n
apropiai. calitile umane la de familie.
persoan. succes 2.Relateaz colegului o
O2s prezic aciuni, 1.Alctu situaie cnd ai dat
fapte pe baza iesc un dovad de prietenie.
imaginii. enun la 3. Relateaz colegului o
O3 s enumere tem. situaie cnd ai dat
faptele personale 2.Constr dovad de iertare.
pentru bunstarea uiesc un 4.Relateazcolegului o
familiei. enun situaie cnd ai dat
O4 s manifeste este dovad de hrnicie.
interes pentru logic, Criteriile trebuie s
discuii. consecu se refere la mesajul
tiv. oral.
3.Pronu Care sunt criteriile
n de evaluare a
corect mesajului oral?
cuvintel
e.
Resurse necesare: tabl/evalet, , fie adezive, imagini, pix, creioane.
Referine bibliografice:
1. - Curriculumul colar pentru clasele I-IV, Chiinu, 2010
2. -Ghid de implementare a curriculumului modernizat pentru treapta primar
de nvmnt. Chiinu, Lyceum, 2011
3. - Cara A., Priscaru l.,Educaia moral-spiritual Manual pentru clasa a I,
Lyceum 2005
Evocare Realizare a sensului Reflecie Exten
sie
6 minute 20 minute 12 minute 7
1.Activitate de Activitatea Graficul Familia mea e Alctuirea minut
socializare compus din..... unui tabel n e
Ce poate Materiale necesare: fie adezive, baza textului
fi?- se arat pix, creioane colorate FaptaRezult Scrie
cte o parte Fiecare copil deseneaz o floare cu at un
din imagine attea petale ci membri n familie Relatarea sfat
pn se sunt. Acroeaz fia n tabel. textului n care i
descoper o 3 4 5 6 lan l-a
fotografie a mem mem mem mem altfe +concluzii. dat
unei familii. bri bri bri bri l (Fericii sunt mam
Se solicit o ......... ......... ......... ......... ....... copiii care-s a,
verbalizare . . . . ... respect tata,
oral: ce ......... ......... ......... ......... ....... prinii) unica,

19
amintiri, . . . . ... Anexa 3. bunel
emoii, ......... ......... ......... ......... ....... Activitatea ul.. (la
sentimente i . . . . ... Cercuri aleger
trezete Se lucreaz frontal cu datele tabelului. concentrice e)
fiecrui - Ci elevi din clasa noastr sunt Relateaz si Scrie
participant, la 3,4,5,6, membri? coloreaz. ce
ce se gndete - Cte familii numeroase avem? Anexa 4. sfatur
etc - Numrul de membri influeneaz 1.Relateaz i tu le
Cnd 1+1 =1? relaia dintr-o familie? colegului o oferi
Anexa 1 De cine/ce depinde armonia n situaie cnd lor.
Activitatea C familie? ai dat dovad
mpul lexical Simularea nvrii : citirea de buntate
al numelor, ex de adunare, comparare, n familie.
cuvntului scdere, alctuire de enunuri etc. 2.Relateaz
Fiecare Activitatea Predicie ANEXA 2. - colegului o
participant va Presupune ce au n comun albina , situaie cnd
transmite pianjenul i aceast imagine? ai dat dovad
mingea Lectura ghidat a textului S ne de prietenie.
urmtorului cinstim prinii. 3. Relateaz
coleg i va Alctuirea unui tabel colegului o
numi un cuvnt FaptaRezultat n baza textului situaie cnd
ce ine de Relatarea textului n lan. ai dat dovad
FAMILIE. Fiecare elev va alctui cte o de iertare.
Cum v propoziie 4 Relateaz
simii? Criterii de succes:(Scrise la evalet) colegului o
Termometrul 1.Alctuiesc un enun la tem. situaie cnd
emoional 2.Construiesc un enun este logic, ai dat dovad
Aprecieri consecutiv. de
nonverbale. 3.Pronun corect cuvintele. hrnicie.
Pe parcursul Apreciere reciproc artnd pe degete
lecturii voi cte criterii a respectat.
pune pe mese
fii cu feed-
backuri
ncurajatoare,
fr a le
comenta.
ANEXE
ANEXA 1. TITLUL???
1.Crei fiine i se potrivesc aceste caliti? Descoperii prima liter: Pruden
Amabilitate Rbdare,recunotin,respect Iertare Nerbdtor Toleran Entuziasm
Loialitate Excelent1+1= 1 ?
1 printe +1 printe = 1 familie
ANEXA 2. TITLUL???

ANEXA 3. TITLUL???
Fapta Rezultatul

20
 Fata Mama s-a bucurat.
a venit n grab Era vesel, triete cu prinii si.
s-a prefcut n albin Mierea o mparte la toi
strnge nectarul florilor
Biatul Mama s-a ntristat.
n-a vrut s vin Triete singur.
s-a prefcut n pianjen Oamenii l omoar.
ese pnze
ANEXA 4. Fi de autoevaluare:
Relateaz o situaie coloreaz o floare:
N P...........................
data......................

Criterii de apreciere:
Dac ai colorat toate florile atunci tii cum s respeci prinii.
Dac ai colorat mai puine, gndete ce trebuie s faci ca s devii mai bun,
atent fa de cei din jur.

MASTER -CLASS EDUCAIA TEHNOLOGIC

Subiectul: Tehnologia confecionrii jucriilor
Modulul: Srbtori calendaristice
Tipul leciei: Lecia de formare a capacitilor de aplicare a cunotinelor
Tipul evalurii: Instrumental Instrumente de
evaluare: fi de autoevaluare
Subcompeten Obiective Produsul Criterii de
e operaionale leciei evaluare
2.Pregtirea i La sfritul leciei, selectarea
organizarea elevul va fi capabil: materialelor i
materialelor i O1 s realizeze tema ustensilelor;
ustensilelor propus respectnd elaborarea
necesare pentru tehnica de lucru i /selectarea
confecionarea instruciunile primite; Jucrii modelului;
obiectului: O2 s analizeze cu spirit confecio respectarea regulilor
respectarea critic i autocritic att nate de igien i
normelor lucrarea proprie, ct i protecie a muncii
igienice i de lucrrile colegilor; n cadrul
protecie a O3 s mnuiasc atent i confecionrii
muncii n cadrul corect instrumentele obiectului
confecionrii folosite; proiectat;
obiectului O4 s coopereze cu respectarea etapelor
proiectat. colegii dintr-o echip n tehnologice;
3.Confecionare realizarea unor produse. realizarea lucrrii cu
a obiectului acuratee;
proiectat finalizarea lucrrii.
respectnd
etapele
tehnologice;
21
 Resurse necesare: laptop, tabl, fulg-ecuson, hrtie colorat, hrtie
creponat, hrtie alb, balerine fulguori suport, clei, foarfece, Cupele-
semafor
Aranjarea meselor: mesele se vor aranja n 5 grupuri
Evocare Realizare a sensului Reflecie Extensie

22
 6 20 minute 12 7
minute Se anun tema leciei. Obiectivele (se minute minut
Activitate de stabilesc mpreun cu participanii) Feed-back e
socializare Activitatea Lanuri asociative Jurnal de
Fulgul. Se propune participanilor s noteze, fr - tii ce gndire,
Fiecare a discuta, primele 3 cuvinte sau mbinri am prins?! pe un
participant de cuvinte cele vin n minte atunci cnd Un fulg de fulg
extrage se gndesc la srbtorile de iarn. nea. Am
dintr-o Aprecieri verbale ce ncurajeaz St n nvat
pung cte Participanii nscriu cuvintele pe foi palma mea ..
un fulg pe detaabile asocierile pe care le-au i tace. Vreau s
care este avut,apoi acestea se adun i n grup se Fulgule, mai
scris Ceea aranjeaz n lanuri asociative. Grupul spune tiu..
ce eti singur decide ce relaii va stabili ntre ceva... Voi
nseamn asocieri) Participan aplica.
ceva! - Simularea nvrii : citire, ii sunt (Anexa 3)
Ofer fulgul- rezolvare, alctuire etc. ntrebai:
ecuson unui - Aplicare de fie: de Ce ar
coleg, eficien a nvrii sau de autoevaluare putea Participa
rostind mpreun cu participanii, reieind din spune nii vor
cuvintele cuvintele ce se repet, se aleg 4 fulguorul? primi
Ceea ce produse ce vor fi confecionate n ( se fulgul.
eti grupuri: brad, Mo Crciun, fulgi, ascult mai Participa
nsemn globuri. multe idei, nii vor
ceva. i V invitm n atelierul lui Mo se ajunge citi cele
doresc Crciun la gndul c scrise i
n mijlocul Se determin criteriile de evaluare a fulguorul i vor
fulgului se ar dori o plasa
produselor (Anexa 1)
va scrie srbtoare) fulguor
Panoul de alegere. Participanii i
prenumele Se ul pe
aleg grupul de activitate
propune tabloul
La
participani obinut n
aleg depende
Activitatea lor s
erea n de
Reacia la formeze 5
part modul
un obiect. grupuri i
icip
Se prezint s prezinte participr
anil ii la
un obiect cte o
or
(un brdu). tradiie sau activitate
1..... 1..... 1..... 1..... 1.....
Se acord un obicei n .
..... ..... ..... ..... .....
timp (30 sec. care se
2..... 2..... 2..... 2..... 2.....
- 1 minut) utilizeaz
..... ..... ..... ..... .....
Cupele- obiectele i
3..... 3..... 3..... 3..... 3.....
semafor accesoriile
..... ..... ..... ..... .....
Se solicit o confeciona
4..... 4..... 4..... 4..... 4.....
verbalizare te
..... ..... ..... ..... .....
oral a
reaciei la Grupul I. Confecionarea bradului Activitate
respectivul Materiale necesare: hrtie verde n grup
obiect: ce creponat, hrtie cafenie, foarfece, clei. Feed-
amintiri, Grupul II. Confecionarea lui Mo backuri
emoii, Crciun ncurajatoa
sentimente i Materiale necesare: hrtie colorat, re
trezete foarfece, clei. Dup
23
 fiecrui Grupul III. Confecionarea fiecare
participant, fulguorilor prezentare
la ce se Materiale necesare: hrtie alb, balerine membrii
gndete, fulguori suport, foarfece. grupului se
etc. Grupul IV. Confecionarea globurilor autoevalue
Formatorul Materiale necesare: hrtie colorat, clei, az n baza
extrage din foarfece. Fiei de
cizmulia lui Grupul V. Confecionarea jucriilor eficien a
Mo Nicolae la alegerea participanilor nvrii
fie pe care Materiale necesare: hrtie colorat, clei, ( cte un
sunt scrise foarfece. reprezenta
cuvinte ce Se va autoevalua n baza fiei (Anexa nt din
ncurajeaz. 2) fiecare
Participanii La sfritul activitii toate creaiile grup), apoi
ce i-au elevilor se vor acroa pe tabl. extrag din
verbalizat Se va obine un tablou. cizmuli
ideea Se va intitula tabloul. cte o fi
primesc cte cu
o fi cu aprecieri.
aprecieri.

ANEXE
ANEXA 1. CRITERII DE SUCCES ANEXA 2. FI DE AUTOEVALUARE
COLOREAZ GLOBULEUL CONFORM
- Selectarea REUITEI
corect a Produsul: jucria pentru brad
materialelor i Disciplina: Educaia tehnologic
ustensilelor Clasa: I
- Elaborarea /selectarea Numele, prenumele elevului/elevei:
modelului ________
- Respectarea regulilor Data: _______
de igien i protecie a
muncii n cadrul
confecionrii
obiectului proiectat
Corect Cu mici Cu mai m
- Respectarea etapelor
Criterii ezitri ezitr
tehnologice
Am selectat materialele i ustensilele
- Realizarea lucrrii cu
acuratee
Am elaborat /selectat modelul
- Finalizarea lucrrii
Am respectat regulile de igien i protecie a
muncii n cadrul confecionrii obiectului
proiectat
Am respectat etapele tehnologice

Am realizat lucrarea cu acuratee

Am finalizat lucrarea

24
ANEXA 3 FI DE
AUTOEVALUARE

Am nvat...
Vreau s mai tiu...
Voi aplica..

25
 MASTER -CLASS EDUCAIA PLASTIC
Subiectul: Pata de culoare - modaliti de realizare. tampilarea i
imprimarea.
Tehnica ablonului
Modulul: Srbtori calendaristice
Tipul leciei: Lecia de formare a capacitilor de aplicare a cunotinelor
Tipul evalurii: Instrumental
Instrumente de evaluare: fi de autoevaluare
Subcompeten Obiective Produsul Criterii de
e operaionale leciei evaluare
Nr. din
curriculum
3.1 S La sfritul leciei, 1 Executarea
acioneze n elevul va fi capabil: corect a tehnicii
spaiul plastic O1 S descrie etapele Compozii de lucru.
cu diverse de ndeplinire a tehnicii e plastic 2 Utilizarea
mijloace: de lucru cu guaa. Un brad adecvat a
instrumente, O2 S demonstreze mpodob materialelor i
materiale. nelegerea executrii it/ ustensilelor.
corecte a tampilrii cu Bradul de 3 Realizarea
3.2 S se joace buretele i beioarele. Crciun compoziiei/lucr
cu forme, culori, O3 S alctuiasc o rii plastice
materiale, compoziie ce va 4 Originalitatea
obiecte, conine un brad ndeplinirii
imagini. mpodobit. lucrrii plastice.
O4 S adopte o
atitudine corect fa de
obiceiul de mpodobire a
bradului
Resurse necesare: Hrtie de desen A4, gua, burete,1 pensul, beioare
igienice, suport pentru ap, laptop, tabl, Cupele-semafor
Aranjarea meselor: mesele se vor aranja n 5 grupuri
Evocare Realizare a sensului Reflecie Extensie
6 minute 20 minute 12 7
Activitate de Care sunt semnele minute minute
socializare specifice a unui brad Feed-back
Audiie: mpodobit? tii ce se
https://www.y Se completeaz aude?!
outube.com/w buletinul de identitate a Pe un Clopoelul
atch? unui brad mpodobit. clopoel se d de tire
v=ffys5DIUPnc Legenda bradului i a culorii va scrie: c
verzi. (Prezentare Power Point) Am srbtorile
Fiecare va suna Culoarea Curiozitate nvat sunt tot
din clopoel. Se Vreau s mai
va prezenta o mai tiu aproape.
scurt noutate nlime Podoabe Mi-a Cu ct mai
Astzi vom suna plcut. muli
din clopoei la (Anexa 2) clopoei
fiecare reuit. Vom mbrca pomul n cele Participanii verzi ai
Deseneaz ce mai frumoase straie de vor citi cele obinut cu
simi srbtoare. scrise i i att mai
1 Se prezint o Vom obine un brad mpodobit vor plasa mult lume
pungu cu o i vom avea grij s: mpreun clopoelul va afla de
26
 scrisoare i o
cu elevii se stabilesc pe tabloul apropierea
crengu de Executm corect tehnica de obinut n srbtorilor
brad de la lucru; funcie de .
spiriduii lui
Utilizm adecvat ustensilele modul
Mo Crciun i materialele; participrii Activitat
2 Elevii vor Realizm ntreag compoziie la activitate. e n grup
descoperi plastic Interviu: Formulai
obiectul din Folosim nuane diferite de -Cine trei
pungu prin culori pentru a realiza o mpodobet ntrebri
pipire. lucrare original. e bradul n pentru
(crengua de Etapele de lucru: familie? brduii din
brad) Tehnica imprimrii cu -Ce marime imagini
3 Se va citi buretele peste ablonul a avut n fiecare
scrisoarea de pregtit din timp. (un elev bradul anul familie se
la spiridui explic) precedent? va
Dragi copii, -Ct timp st mpodobi
tampilarea jucriilor cu
S-a ntmplat o bradul bradul
ajutorul beioarelor igienice
mare mpodobit? pentru a
de, utiliznd diferite culori.
nenorocire. E un crea
(se demonstreaz
mister la mijloc, atmosfer
modalitatea de aplicare)
a disprut de
Presupuneri Dac a fi
tabloul preferat srbtoare.
culoarea alb, a fi...
a lui Mo
Activitatea nemijlocit.
Crciun . Pe el Se revine
erau Cupele-semafor
la
reprezentai n timpul activitilor
promisiune
muli brazi nvtorilor va pune pe mesele
a de la
mpodobii copiilor fii cu feed-backuri
nceputul
pentru de ncurajatoare, n funcie de cum
leciei.
srbtoare i lucreaz. Fr a le comenta.
Fiecare se
sunt n cutare. Autoevaluarea. Bradul este
autoevalue
Poate ne ajutai potrivit pentru tabloul lui
az.
voi? Mo Crciun, pentru c...
1. Oper
Am executat corect/m-am
Vom fi fericii la ativ
sfritul leciei, strduit tehnica de lucru; 2. ngd
dac vom lucra Am utilizat/ m-am strduit uitori
operativ i vom adecvat ustensilele i 3. Creat
fi ngduitori materialele; ivi
unii cu alii. Am realizat/ m-am strduit
ntreag compoziie
Asta se scrie la plastic
tabl Am folosim nuane diferite
de culori pentru a realiza o
1. Operativ
lucrare original /m-am
2. ngduitor
strduit
i
Evaluare Moului o s-i plac
3. Creativi
brazii, pentru c...

https://www.youtube.com/watch?
v=LFoBsqNaTWA
Trgul brazilor!
Vnztorii: Se aduc argumente
de ce merit s fie vndut bradul.
27
 Cumprtorii convig vnztorii
innd cont de criterii.
ANEXE
ANEXA 1. FI DE AUTOEVALUARE
COLOREAZ CLOPOELUL CONFORM REUITEI
Produsul: Bradul mpodobit
Disciplina: Educaia plastic
Clasa: I
Numele, prenumele elevului/elevei: _________________
Data: _______

Corect Cu mici Cu mai

Criterii ezitri multe
ezitri
- Am executat corect
tehnica de lucru
- Am utilizat adecvat
materialele i
ustensilele.
- Am realizat compoziia
plastic

- Lucrarea ndeplinit este

original

28
ANEXA 2. FI DE AUTOEVALUARE
Am nvat...
Deja tiu...
Mi-a plcut...

29
 100 de cuvinte ncurajatoare pentru un copil
1. A meritat! 51.Foarte plcut!
2.Acum am neles! 52.Formidabil!
3.Adevrat oper! 53.Genial!
4.Admirabil! 54.Grea treaba, dar bine fcuta!
5.Ai ajuns la culmea potenialului tu! 55.Grozav!
6.Ai atins noi performane! 56.mi faci meseria mai plcuta!
7.Ai fcut un lucru unic! 57.Impecabil!
8.Ai parcurs kilometrul n plus! 58.Impresionant!
9.Ai pornit spre succes! 59.ncnttor!
10.Azi te prezini la nivel internaional! :) 60.ncrede-te n tine i vei reui!
11.Bine fcut! 61.Incredibil!
12.Bine gndit! 62.Inteligent!
13.Bine organizat! 63.Interesant!
14.Buna alegere! 64.Ii merge mintea!
15.Ce mbuntire! 65.La fix!
16.Ce ncurajator! 66.Ludabil!
17.Celui care muncete nu-i este niciodat 67.Lucru de excepie!
ruine! 68.M bucur!
18.Convingtor! 69.Mai bine ca oricnd!
19.Creativ! 70.Marcant!
20.Crede n forele tale! Ai curaj! 71.Matur rspuns!
21.Dai dovad de mult nelepciune! 72.Merita discutat!
22.Dai dovada de o gndire profunda! 73.Minunat!
23.Data viitoare va fi mai uor! 74.N-am cuvinte!
24.De apreciat! 75.Nemaipomenit!
25.De neuitat! 76.Nu iuta c eti o fiin deosebit, c eti
26.De vzut! unic/unic!
27.Deosebit! 77.Nu-i ru!
28.Din ce n ce mai bine! 78.Onorat de rspuns!
29.E cazul s aplaudm! 79.Prinii tai vor fi mndri de tine!
30.Emoionant! 80.Perfect!
31.Este o plcere cnd tu te descurci aa de 81.Performant!
bine! 82.Performanta olimpica!
32.Eti n frunte! 83.Plcut!
33.Eti bine pregtit! 84.Remarcabil!
34.Eti bine pregtit! 85.S-a nscut o stea!
35.Eti grozav i rezultatul e pe msur! 86.Se ntrevede rezultatul!
36.Eti hotrt sa ajungi la perfeciune! 87.Senzaional!
37.Eti mult mai bun astzi! 88.Serioasa treaba!
38.Eti pe drumul cel bun! 89.Sigur c vei reui ce i-ai propus!
39.Eti i tu surprins, nu-i aa? 90.Splendid!
40.Eu te tiu lupttor! 91.tiam ca poi s o faci!
41.Excelent! 92.Sunt mndru de tine!
42.Excepional! 93.Sunt mulumit!
43.Extraordinar! 94.Super!
44.Extrem de bine! 95.Tare de tot!
45.Fabulos! 96.Te descurci bine!
46.Fantastic! 97.Te-ai depit pe tine nsui!
47.Fascinant! 98.Te-ai strduit!
48.Fenomenal! 99.Uimitor!
49.Fermector! 100. Unicat!
50.Foarte drgu!

30
101.

31
 Formatori

1. Valentina ARION,masterand, nvtoare, grad didactic I, gimnaziul

Hagimus, raionul Cueni
2. Stela BALTAG, master n tiine ale educaiei, nvtoare, grad didactic
superior, Liceul Teoretic Ion Creang, mun. Chiinu
3. Adriana BUJAG, masterand, nvtor, grad didactic I, Liceul Orizont, mun.
Chiinu
4. Tatiana CECHIR, specialist principal D Cantemir,grad didactic I.
5. Natalia DARII, master n tiine ale educaiei, director adjunct, grad
didactic I, IP coala Primar Grigore Vieru din or. tefan Vod
6. Elena DUBININ, master n tiine ale educaiei, grad didactic I, Liceul
Teoretic Ion Creang, mun. Chiinu
7. Diana GATMAN, master n tiine ale educaiei, nvtoare, grad didactic I,
gimnaziul Pelivan, raionul Orhei
8. Andriana GORCEAG,nvtoare, grad didactic II,coala Primar Floreti
9. Angela LUPEI, nvtor, grad didactic I, Liceul Teoretic Mihai Eminescu,
or. Hnceti Viorica MIL-PARFENI, nvtoare, grad didactic superior,
Liceul Teoretic M. Eminescu, mun. Bli.
10. Nina MNDRU, master n tiine ale educaiei, nvtoare, grad
didactic superior, gimnaziul Mihai Eminescu, Orhei
11. Marina MORARI, dr. conf.univ., US A. Russo, Bli
12. Viorica MORCOV master n tiine ale educaiei, nvtoare, grad
didactic superior, Liceul Teoretic G. Clinescu, mun. Chiinu
13. Daniela STATE, master n tiine ale educaiei, nvtor, vicedirector,
grad didactic superior, Liceul Columna, municipiul Chiinu
14. Veronica TCACI, nvtoare, grad didactic

Coordonator: Marin Mariana, dr.conf.univ, IE

32
 CUPRINS
MASTER -CLASS LIMBA I LITERATURA ROMN..........................................................2
Sunetul i litera S. Textul Cetatea Sorocii....................................................................2
MASTER -CLASS LIMBA I LITERATURA ROMN..........................................................4
Memorarea i recitarea expresiv a poeziei O carte de C. Dragomir..............................4
MASTER -CLASS LIMBA I LITERATURA ROMN..........................................................6
Sunetul i litera g. Citirea textului Povestea gtelor...................................................6
MASTER -CLASS MATEMATICA...................................................................................... 9
Subiectul: Scderea cu 3. Micorarea cu 3. Exerciii i probleme...................................9
MASTER -CLASS EDUCAIA MORAL-SPIRITUAL..........................................................11
Familia mea. Comunicarea unor date despre membrii familiei.....................................11
MASTER - CLASS EDUCAIA MORAL-SPIRITUAL.........................................................14
S ne cinstim prinii!.................................................................................................. 14
MASTER -CLASS EDUCAIA TEHNOLOGIC.................................................................16
Subiectul: Tehnologia confecionrii jucriilor...............................................................16
MASTER -CLASS EDUCAIA PLASTIC.........................................................................19
Subiectul: Pata de culoare - modaliti de realizare. tampilarea i imprimarea..........19
Tehnica ablonului........................................................................................................ 19
100 de cuvinte ncurajatoare pentru un copil...............................................................22
Formatori...................................................................................................................... 23

33