Sunteți pe pagina 1din 11

PROIECT DE STRATEGIE DIDACTIC

DATA: 23.02.2010
COALA: GEN.NR.2-PETROANI
CLASA: a III-a
Inst. AMOT MIHAELA-MARIA

ARIA CURRICULAR: MATEMATIC I TIINELE NATURII

DISCIPLINA: MATEMATIC

UNITATEA DE NVARE: mprirea numerelor mai mici dect 100

TEMA: mprirea la 2 sau 3

TIPUL LECIEI: dobndire de noi cunotine

SCOPUL: nsuirea cunotinelor referitoare la mprirea numerelor


mai mici dect 100 la 2 sau la 3, rezolvarea diverselor
exerciii cu toate cele 4 operaii matematice.

OBIECTIVE OPERAIONALE:
O1- s recunoasc operaia de mprire;
O2- s cunoasc terminologia specific operaiei de mprire: demprit,
mpritor, ct, de attea ori mai puin/mai mic, jumtate, sfert, treime;
O3- s efectueze corect mintal exerciii cu operaiile nvate;
O4- s cunoasc tabla nmulirii tabla mpririi la 2 sau 3;
O5 - s efectueze exerciii de mprire, utiliznd scderea repetat i
utiliznd nmulirea;
O6- s rezolve diferite exerciii cu cele 4 operaii;
O7- s coopereze n cadrul echipei;
O8- s rezolve fiele de verificare;
O9- s participe activ i cu interes la lecie.

STRATEGIE DIDACTIC:
METODE I PROCEDEE: conversaia, explicaia, exerciiul, expunerea,
munca independent, munca pe grupe,
problematizarea, jocul, metoda ciorchinelui.
MIJLOACE DIDACTICE: plane cu mprirea la 2 sau 3, plan pentru
realizarea ciorchinelui, cartonae cu cuvinte sau
expresii din matematic, coule, fie concurs
Magicienii numerelor, fie de verificare.
FORMA DE ORGANIZARE: frontal, pe grupe i individual.
BIBLIOGRAFIE:
Puncte de sprijin n organizarea predrii-nvrii, claselor I-IV,
editura Aramis, Bucureti, 1998;
Instruirea difereniat. Aspecte moderne n elaborarea strategiilor
didactice, editura Eurostampa, Timioara, 2003;
Metodica predrii matematicii la clasele I IV
Metodica predarii matematicii la clasele I-IV, Ed. Did.i Ped.,
Bucureti,1988;
Provocari ludice ghid metodic , Ed. Spiru Haret, 2001.

2
DESFURAREA LECIEI
SECVENE
DIDACTICE CONINUT INFORMAIONAL STRATE EVALUA
OBIECTIVE GII RE
I.Moment -Stabilirea ordinii, pregtirea elevilor pentru lecie,
organizatoric pregtirea materialelor didactice necesare pentru conversaia
desfurarea leciei, aezarea elevilor pe grupe.

II. Captarea -Se prezint 2 plane cu mpriri la 2 sau 3. (ANEXA


ateniei 1)
O1 -Se discut pe baza acestor plane. conversaia Chestiona-
La ct se mpart numerele de pe prima plan?... re oral
la 2 exerciiul
Dar de pe cea de-a doua plan?... la 3
Ce nseamn mprire la 2 sau 3? ... jumtate i
treime
III.Anunarea Astzi la ora de matematic vom nva mprirea la
temei i 2 sau 3, dedus din tabla nmulirii. Vom scrie tabla conversaia
formularea mpririi la 2 sau 3 i vom rezolva diverse exerciii cu
obiectivelor aceasta.
IV. Verificarea a)Verificarea cunotinelor teoretice
cunotinelor Care este ultima operaie nvat?
O2 Care sunt operaiile care au legtur cu mpr irea? conversaia
De ce ? Chestiona-
Cum se pot afla rezultatele la mprire? exerciiul re oral
-Se alege cte-o operaie din cele prezentate anterior i
O5 se calculeaz la tabl de cte-un elev, att prin metoda
-Se completeaz, apoi, un ciorchine pornind de la ciorchinelui
cuvntul mprirea (ANEXA 2), cu ajutorul unor Observaii
cartonae cu cuvinte i expresii din matematic pe problemati- asupra
care le vor primi elevii. (ANEXA 3) zarea produsului
Plana se va completa de ctre elevii care au muncii
cartonae referitoare la mprire. jocul
didactic
b)Calcul mintal
Cu ajutorul planei de calcul mintal:
8x8= 30 + 20 = Prob
O3 6x9= 80 50 = oral
4x1= 100 80 = exerciiul
9x7= 40 20 =
Fr plan:
Care este suma numerelor 9 i 10?
Care este diferena acelorai numere? Dar Chestiona-
O6 produsul? re oral
Care este numrul cu 7 mai mare dect 9? Dar conversaia
numrul de 7 ori mai mare dect 9?
Maria are 8 ani, iar fratele ei este de 2 ori mai
mare. Ci ani are fratele Mariei? problemati-
Ct este dublul lui 10? Dar triplul? zarea

3
V.Dobndirea -Se scrie titlul pe tabl i pe caiete: mprirea la 2
noilor cunotine sau 3.
-Li se cere elevilor s spun tabla nmulirii cu 2. Se exerciiul Prob
va ncepe dintr-un capt al clasei i fiecare elev va oral
spune o operaie.
-Se scrie tabla nmulirii cu 2 n caiete. Din aceasta se
O5 deduce tabla mpririi la 2. Se scriu rezultatele de la
nmuliri mprite la 2, obinndu-se tabla mpririi la
2. expunerea
-Li se prezint i plane cu tabla nmulirii i a Prob
mpririi la 2 sau 3. observarea oral
-La fel se procedeaz pentru a scrie mprirea la 3.
-Se repet cu ntreaga clas cele 2 table ale mpririi. exerciiul
-Pentru o bun nsuire se face un joc-concurs pe
O6 grupe.
O7 Clasa este mprit n 3-4 grupe. Fiecare grup va munca pe
avea 5 elevi. grupe Observaii
Vor primi o singur fi la grup, fi pe care fiecare asupra
elev rezolv cte un exerciiu. (ANEXA 4) exerciiul produsului
Grupa care termin bine, dar i corect va fi premiat muncii
cu cte-o ciocolic.
VI.Fixarea -Li se mpart elevilor fie de verificare pentru vedea exerciiul
cunotinelor ct de bine au neles legtura dintre nmulire i munca Prob
O1 mprire, pentru a preciza rezultate din mpririle la independen- scris
O5 2 sau 3. (ANEXA 5) t
O8
VII. Tem de -De scris de cte 3 ori tabla mpririi la 2 sau 3.
cas expunerea

VIII. Aprecieri i -Se vor aprecia toi elevii, vor fi numii i ludai
concluzii elevii care pe parcursul leciei au rspuns de mai expunerea
O9 multe ori i bine, se apreciaz modul de desfurare al
leciei.

4
ANEXA 1

PLANE CU MPRIRI CU 2 SAU 3

10 : 2 = 5 3:3=1

6:2=3 12 : 3 = 4

18 : 2 = 9 21 : 3 = 7

5
6
ANEXA 2

OPERAIE
INVERS OPERAIE
NMULIRII DE ORDINUL
DE ORI
MAI PUIN AL DOILEA

SCDERE
TREIMEA REPETAT

MPRIREA

DEMPRIT

CT

DE ORI
MAI MIC JUMTATEA

MPRITOR
ANEXA 3

CARTONAE CU CUVINTE SAU EXPRESII DIN MATEMATIC

SUM
DESCZUT DIFEREN

OPERAIE
DE
PRODUS ORDINUL AL CT
DOILEA

DE ... ORI DEMPRIT


MAI MIC FACTORI

JUMTATEA CU ... MAI


MPRITOR
PUIN

OPERAIE
INVERS SEMNUL + SEMNUL X
NMULIRII

SCDERE DE ... ORI


REPETAT TREIMEA MAI PUIN
8
ANEXA 4

Fiecare din membrii echipajului (grupului) va rezolva cte un exerciiu. Fiecrui


rezultat i corespunde o liter. La sfrit, ordonnd rezultatele cresctor, vei obine un
cuvnt. S vedem dac descoperii cuvntul! Spor la treab!

MAGICIENII NUMERELOR

I copil :2 x4 O
16
II copil x2 :3 A
9
III copil :3 :2 B
24
IV copil :3 x2 V
21
V copil :2 :2 R
20

Not: Fiecare echip este format din cte 5 elevi.

9
ANEXA 5

FI DE VERIFICARE 1

1. Pune rezultatele corecte:


18 : 2= 20 : 2 =
6:3= 18 : 3 =
2:2= 9:3=

2. Completeaz cu numere potrivite:

18 : =9 :2=2

:3=8 12 : =4

21 : =7 : 2= 6

FI DE VERIFICARE 2

1. Pune rezultatele corecte:


21 : 3 = 24 : 3 =
9:3= 18 : 3 =
12 : 2 = 10 : 2 =

2. Completeaz cu numere potrivite:

16 : =8 :3=2

:3=2 12 : =6

27 : =9 : 2= 6

FI DE VERIFICARE 3

1. Pune rezultatele corecte:


30 : 3 = 20 : 2 =
15 : 3 = 18 : 2 =
8:2= 12 : 3 =

2. Completeaz cu numere potrivite:

24 : =8 :3=6

:2=7 12 : =4

20 : = 10 : 2= 5
FI DE VERIFICARE 4

1. Pune rezultatele corecte:


10 : 2= 30 : 3 =
18 : 3 = 16 : 2 =
18 : 2 = 27 : 3 =

2. Completeaz cu numere potrivite:

20 : = 10 :3=9

:3=7 12 : =6

16 : =8 : 3= 5

11