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MINISTERIO PBLICO
FISCALA DE LA NACIN
Lima Per
2016
MINISTERIO PBLICO
FISCALA DE LA NACIN
FISCAL DE LA NACIN
AGRADECIMIENTOS
La socializacin de la Gua permiti contar con los puntos de vista de los psiclogos forenses
de las diferentes sedes del pas y de esta forma enriquecerla, por lo que corresponde
agradeciendo su inters:
DML II Hunuco
DML III Junn (Chanchamayo, Concepcin, Jauja, Oxapampa, Satipo, Tarma, Yauli).
DML II Santa
DML II Ucayali
DML III Junn (Chanchamayo, Concepcin, Jauja, Junn, Oxapampa, Satipo, Puerto
DML II Puno
ndice
Agradecimientos 4
Introduccin 9
Justificacin 12
PRIMERA PARTE
Captulo I:
1. Aspectos Generales 14
1.1 Objetivos de la Gua 14
1.2 Poblacin Objetivo 14
Captulo II:
2. Marco Legal 15
2.1 Marco Normativo 15
2.2 Enfoques 17
2.3 Principios Rectores 18
2.4. Aspectos deontolgicos 19
Captulo III:
3. Marco Terico 23
3.1. Definiciones bsicas 23
3.1.1. Violencia 23
3.1.2. Agresin 23
3.1.3. Conflicto 23
3.1.4. Anlisis del hecho fctico 23
3.1.5. Dao psicolgico 24
3.2 Violencia hacia la Mujer 26
3.3 Violencia contra los integrantes del grupo familiar 26
3.4. Personalidad 27
3.5 Valoracin de la vulnerabilidad y factores de riesgo 28
3.5.1. Vulnerabilidad
3.5.2. Vulnerabilidad en nios
3.5.3. Factor de riesgo
3.6. Diferencia entre una valoracin psicolgica clnico y una forense 29
8
SEGUNDA PARTE
Captulo I:
1. Procedimiento administrativo de admisin, recepcin, identificacin y 33
registro
1.1 Consideraciones Generales 33
1.1.1 Criterios 33
1.1.2 Responsable 33
1.2. Recepcin del oficio 33
1.3. Identificacin del usuario 34
1.4. Registro del usuario 35
1.5. Programacin de la cita 36
Captulo II:
2. Procedimiento pericial psicolgico forense 37
2.1. Consideraciones Generales 37
2.2. Objetivos de la pericia psicolgica 37
2.3. Responsable 38
2.4. Instructivo para la aplicacin de la metodologa 38
2.4.1 Respecto del Evaluado 38
2.4.2 Respecto de la Infraestructura y Equipamiento 40
2.4.3 Condiciones para la Evaluacin Psicolgica 41
2.5. Tiempo tcnico estimado 41
Captulo III:
3. Metodologa de la evaluacin psicolgica forense 43
3.1 Tcnicas de Exploracin 43
A. Observacin de Conducta 43
B. Entrevista Psicolgica Clnico - Forense 43
C. Instrumentos de Evaluacin psicolgica 43
3.2 Estructura del informe psicolgico 44
3.3 Recomendaciones para el psiclogo evaluador 53
9
Referencias 55
Anexos: 61
Anexo 1: Flujograma 62
Anexo 2A: Consentimiento Informado (adultos) 63
Anexo 2B: Consentimiento Informado (nios, nias y adolescentes) 64
Anexo 3: Definiciones Conceptuales 65
Anexo 4: Definiciones Operacionales 66
Anexo 5: Diagnsticos y Conclusiones 67
Anexo 6: Ampliacin del Marco Terico 71
Anexo 6A: Violencia 71
Anexo 6B Familia 90
Anexo 6C: Personalidad 93
Anexo 6D: Factores de riesgo Dinmica relacional 99
Anexo 7: Definiciones operacionales de los indicadores de afectacin emocional 107
Anexo 8: Cdigos CIE X 117
Anexo 9: Instrumentos de evaluacin sugeridos 123
10
Introduccin
las ciencias forenses: Quisqunque tactus vestigia legat (todo contacto deja una huella). La
bsqueda de las huellas dejadas por el asesino en la escena del crimen permiti recoger las
evidencias para encontrar al autor del delito. Sin embargo, en ese entonces Locard, no imagin
que siglos despus la psicologa forense tambin hallara esas huellas en la mente y en el alma
tiempos y culturas, es necesario diferenciar a la violencia contra las mujeres y los integrantes del
grupo familiar como un tipo fundamental de violencia que dar el escenario en el que se
que permitan una intervencin eficaz e inmediata para evitarla y proteger a sus vctimas,
La vigente Ley N 30364 Para prevenir, sancionar y erradicar la violencia contra las
mujeres y los integrantes del grupo familiar representa un nuevo avance que marca un
En el marco de esta nueva Ley, el Instituto de Medicina Legal y Ciencias Forenses del
Violencia contra las Mujeres y los integrantes del grupo familiar; y en otros casos de
11
los mejores estndares de calidad, respeto a la dignidad de los evaluados y eficiencia pericial.
La Primera parte se divide en tres Captulos, los cuales tratan sobre Aspectos Generales
referidos a los objetivos de la gua y la poblacin a la que se dirige; el Marco Legal, hace
que contiene conceptos y definiciones propias de la Gua. La Segunda Parte se divide tambin
siguientes conclusiones:
Justificacin
colaborar con los operadores de justicia para los casos de violencia contra las mujeres y los
Es ante las exigencias de la nueva Ley N 30364, que ha sido necesario desarrollar la
Gua de Evaluacin Psicolgica Forense en casos de Violencia contras las Mujeres y los
salud, seguridad social, entre otros, por la Comisin Especial para el diseo, conduccin,
adems entre los psiclogos forenses de las diferentes sedes a nivel nacional del Instituto de
Medicina Legal y Ciencias Forenses del Ministerio Pblico, tomndose en cuenta las
PRIMERA PARTE
14
Captulo I
1. Aspectos Generales
criterios y sistematizar los procedimientos que orienten a los profesionales psiclogos del
Instituto de Medicina Legal y Ciencias Forenses del Ministerio Pblico, as como de otras
entidades pblicas y privadas, dando respuesta a los requerimientos periciales solicitados para
a) Las mujeres durante todo su ciclo de vida: nia, adolescente, joven, adulta y
adulta mayor.
- Padrastros, madrastras;
- Ascendientes y descendientes;
contractuales o laborales;
Captulo II
2. Marco Legal
Personas Mayores.
vulnerabilidad.
ao 2000.
Cdigo Procesal Penal. Decreto Legislativo 957. Libro Segundo, Seccin II,
Cdigo de Procedimientos Penales. Ley 9024. Libro II, Titulo VI, Artculo
160 al 169.
Ley N 27115, Ley que establece la accin penal pblica en los delitos contra la
libertad sexual.
ao 2007.
Ley N 30364, Ley para Prevenir, Sancionar y Erradicar la Violencia Contra las
(2011-2021)
Protocolo del Ministerio Pblico para la Atencin de las vctimas del delito de
de enero de 2014.
ENFOQUES DESCRIPCIN
2.3. Principios rectores. Los principios orientadores de la Gua, son los siguientes:
PRINCIPIOS DESCRIPCIN
Se garantiza la igualdad entre mujeres y hombres. Prohbase
toda forma de discriminacin. Entindase por
1. Principio de igualdad y discriminacin, cualquier tipo de distincin, exclusin o
no discriminacin restriccin, basada en el sexo, que tenga por finalidad o por
resultado menoscabar o anular el reconocimiento, goce o
ejercicio de los derechos de las personas.
En todas las medidas concernientes a las nias, nios y
adolescentes adoptadas por instituciones pblicas o privadas
2. Principio del inters
de bienestar social, los tribunales, las autoridades
superior del nio
administrativas o los rganos legislativos deben tener en
consideracin primordial el inters superior del nio.
19
2.4. Aspectos deontolgicos. Dentro del marco legal en el que desarrolla su actividad
los psiclogos salvaguardaran el bienestar y los derechos de aquellos con los que interactan
explotacin o perjuicio
justicia. Ejercern juicios razonables y tomarn precauciones para asegurar que su parcialidad
edad, gnero, identidad de gnero, raza, etnia, cultura, nacionalidad, religin, orientacin
Estando especificados los principios universales que deben ser acatados y cumplidos
del Per (Colegio de Psiclogos del Per, 1999), contempla adems los siguientes principios:
Responsabilidad.
trabajo, ya que puede afectar ntimamente a la vida de otros; por ello, se mantiene alerta
permanecer alerta y no aceptar presiones que puedan distorsionar sus informes, e impedir el
Competencia.
competencia profesional, en resguardo del inters pblico y de la profesin como un todo (Art.7).
cientficamente en relacin con los servicios que presta. Reconoce la necesidad de educacin
vigentes referentes a su prctica profesional. Se preocupa por la modificacin de las leyes que
El informe psicolgico.
El informe psicolgico debe ser redactado de acuerdo con los principios vigentes
22
aceptados por la comunidad psicolgica. Ser firmado por el psiclogo que lo elabor, quien
Relaciones profesionales.
Los psiclogos se deben respeto mutuo, evitando las expresiones o crticas que
puedan herir la reputacin moral o cientfica de cada uno. Dichas expresiones o crticas, en
Captulo III
3. Marco Terico
discriminar los trminos Violencia y Conflicto, debido a que explicarn que ante un hecho de
violencia cada persona reacciona de manera diferente dependiendo del hecho fctico,
amenaza o de manera efectiva contra uno mismo, otra persona, grupo o comunidad que cause
o tenga posibilidades de causar lesiones, muerte, daos psicolgicos, trastornos del desarrollo
3.1.2. Agresin: Respuesta adaptativa y constituye una parte de las estrategias de los
animales y las personas ante las amenazas externas. Mecanismo de defensa ante las amenazas
(Skarlicki y Folger, 1997). El conflicto se produce porque las partes implicadas se empecinan
en defender sus posiciones y argumentos, sin ceder ni un pice en vez de contemplar los
3.1.4. Anlisis del hecho fctico: Benyakar (2003) sostiene que no se puede afirmar
a priori que una persona ha sufrido un "trauma" basndose slo en la intensidad, duracin y
exposicin del hecho violento. Se debe tener en cuenta la manera singular de la vivencia en
especficas del evento fctico ocurrido. El mismo autor diferencia tres aspectos en la
capacidad de articular los afectos con los procesos de pensamiento. La vivencia traumtica
ocurre cuando el evento fctico tiene el poder de fracturar los procesos de articulacin entre
vivencia. Mientras que la vivencia es el modo intrapsquico que cada persona tiene para sentir
y metabolizar los hechos de violencia, procesos donde varios de ellos no son conscientes, la
experiencias, describen los hechos y expresan la percepcin que tienen de los efectos del
evento en ellos. Es una narrativa personal de lo ocurrido que guarda relacin con la vivencia
En una primera fase, suele surgir una reaccin de sobrecogimiento, con un cierto
colorido ms dramtico: dolor, indignacin, rabia, impotencia, culpa, miedo, que alternan con
ruido, un olor, etc.) o de algn estmulo ms general: una pelcula violenta, el aniversario del
1. Reaccin de sobrecogimiento
2. Vivencias afectivas dramticas
Dolor
Indignacin
Ira
Culpa
Miedo
3. Tendencia a revivir intensamente el suceso
Psicolgica contra la mujer o miembros del ncleo familiar del Ecuador (Fiscala General
del Estado del Ecuador, 2015) es necesario situar siempre el dao psicolgico en relacin con
personalidad vulnerable, entre otras) o biogrficas (divorcio, estrs laboral, entre otras).
3.2. Violencia hacia la mujer. La violencia contra las mujeres es cualquier accin o
conducta que les causa muerte, dao o sufrimiento fsico, sexual o psicolgico por su
condicin de tales, tanto en el mbito pblico como en el privado. Se entiende por violencia
relacin interpersonal, ya sea que el agresor comparta o haya compartido el mismo domicilio
que la mujer. Comprende, entre otros, violacin, maltrato fsico o psicolgico y abuso sexual.
comprende, entre otros, violacin, abuso sexual, tortura, trata de personas, prostitucin
C. La que sea perpetrada o tolerada por los agentes del Estado, donde quiera
que ocurra.
3.3. Violencia contra integrantes del grupo familiar. La violencia contra cualquier
integrante del grupo familiar es cualquier accin o conducta que le causa muerte, dao o
tiene especial consideracin con las nias, nios, adolescentes, adultos mayores y personas
violencia contra los nios y nias se define como el uso deliberado de la fuerza o el poder,
real o en forma de amenaza que tenga o pueda tener como resultado lesiones, dao
conducta nica o repetida, sea por accin u omisin, que le cause dao de cualquier
El maltrato hacia las personas mayores se puede cometer tanto por accin como por
omisin, y puede ser intencional o no. Adems, puede ser de carcter fsico o psquico, o
El maltrato hacia las personas mayores puede tambin formar parte de un ciclo de
violencia domstica; puede estar causado por cuidadores, o puede ser consecuencia de una
ejercer una o ms actividades esenciales de la vida diaria, que puede ser causada o agravada
conducentes a utilizar todos los servicios judiciales requeridos y disponer de todos los
comunicacin (100 Reglas de Brasilia sobre Acceso a la Justicia de las personas en condicin
se expresan automticamente en casi todas las reas de funcionamiento del individuo. Estos
complicada matriz formativa biolgica-ambiental, este patrn persiste por largos perodos de
tiempo y es relativamente resistente a la extincin (Millon y Everly, 1985). (Ver Anexo 6c).
comportamiento que tiene relevancia clnica por s mismo, que tienden a ser persistentes y
relacionarse consigo mismo y con los dems. Algunas de estas alteraciones y modo de
comportamiento aparecen en estadios precoces del desarrollo del individuo, como resultado
tanto de factores constitucionales como experiencias vividas, mientras que otros se adquieren
los sujetos que coadyuvan a su mayor o menor vulnerabilidad segn como se relacionen con
a los que se debera prestar especial atencin porque sus condiciones biolgicas, psicolgicas,
exclusin social. Algunos de los colectivos son: nios y nias con discapacidad; nios con padres
29
acompaados; nios en sistema de proteccin social; nios en sistema de reforma o con medidas
3.6. Diferencia entre una valoracin psicolgica clnica y una forense. Para Melton
y otros (en Amar y Aristizabal, 2010) las evaluaciones psicolgicas forenses difieren
tales como los objetivos, alcance y producto de la evaluacin, as como el papel del evaluador
Tabla 1.
Diferencias entre el Contexto Clnico y el Contexto Forense.
DIMENSIN CONTEXTO CLNICO CONTEXTO FORENSE
Psicodiagnstico Determinado por el sistema legal
Eje Ajuste de personalidad (solo ocasionalmente interesan
Tratamiento las necesidades de tratamiento)
Lo ms importante es la Lo ms importante es la
Importancia de la
perspectiva y visin del mundo credibilidad de la informacin
perspectiva del
del evaluado (se utilizan fuentes colaterales
evaluado
para corroborarla)
Relacin usualmente voluntaria Usualmente a pedido de una
Voluntariedad
autoridad judicial
Evaluado se encuentra al tanto Los objetivos de la evaluacin
Autonoma de los objetivos y son usualmente intrusivos y
procedimientos de evaluacin. restrictivos de la autonoma.
30
Tabla 2.
Evaluacin forense y evaluacin clnica.
Despus de establecer las diferencias entre una valoracin psicolgica clnica y una
forense, es necesario ubicarnos en los casos que competen a la evaluacin psicolgica forense.
32
SEGUNDA PARTE
33
Captulo I
cuenta una atencin de calidad que tiene como base de referencia el marco de los derechos
clara y entendible de acuerdo a su nivel cultural, de los lugares a donde debe dirigirse y el
trmite respectivo.
1.2. Recepcin del oficio. El personal responsable, se asegurar que el oficio con la
identificaciones en la que se debe incluir, de ser posible, foto del evaluado, huellas
evitar la suplantacin.
Decadactilares: huellas de los dedos de ambas manos, para los menores de edad
e indocumentados.
1.4. Registro del usuario. Los usuarios sern atendidos por el personal responsable
en los horarios establecidos para cada Divisin Mdico Legal del Ministerio Pblico
- Tipo de pericia: pericia psicolgica en casos de violencia contra las mujeres, los
acompaante.
- Edad.
- Sexo.
- Pas de nacimiento.
- Lugar de nacimiento.
- Lugar de procedencia.
- Domicilio.
- Documento de Identidad.
- Grado de Instruccin.
- Estado Civil.
- Ocupacin.
36
- Religin.
- Nmero telefnico.
el oficio petitorio correspondiente. En caso que los usuarios citados no acudan a sus citas y
Captulo II
2.1. Consideraciones generales. Por parte del psiclogo, la calidad de servicio al usuario
tiene como base el respeto de sus derechos fundamentales, regida por los siguientes principios:
Buen trato.
actual, que pudiera presentar el peritado en relacin a los hechos investigados a travs de un
que pueda amplificar y perpetuar el impacto del evento violento en su estado emocional.
38
2.3. Responsable.
Medicina Legal y Ciencias Forenses del Ministerio Pblico con formacin y experiencia en
el campo forense; y, adems los psiclogos de los establecimientos pblicos de salud de los
pericia emitida o informe psicolgico que solicite la autoridad competente, deben ser
evaluacin.
el informe.
hecho investigado, entre otros), se le asignar una nueva fecha para la evaluacin
podr ser evaluado debiendo consignarse en el informe los sntomas y signos observados,
debe ser brindado por los mismos, sin la intervencin de terceros (padre, madre u otros).
De ser necesario, los acompaantes (padre, madre u otros) sern llamados por el evaluador
para que brinden datos relativos al motivo de denuncia con la finalidad de que esta
40
adecuada ventilacin.
(fiscalas o juzgados).
evaluacin.
cuenta con las condiciones adecuadas que garanticen la privacidad del examen y la
atencin deber:
propias del evaluado, as como de aspectos particulares del contexto en el cual se lleve a cabo
En casos excepcionales, donde la persona a evaluar provenga de una zona distante, sin
Plazo de entrega de informe pericial para los casos de violencia contra las mujeres y los
integrantes del grupo familiar: en estos casos la entrega del informe psicolgico se adecuar
al plazo que seala la ley para que se dicten las medidas de proteccin.1
Plazo de entrega de informe pericial para otros casos de violencia: en estos casos el plazo
de entrega del informe psicolgico ser no mayor a cinco das tiles posteriores a la ltima
sesin de evaluacin.
1
Artculos 15 y 16 de la Ley N 30364, Ley para prevenir, sancionar y erradicar la violencia contra las mujeres y los integrantes del grupo familiar.
Artculo 15. Denuncia
La denuncia puede presentarse por escrito o verbalmente. Cuando se trata de una denuncia verbal, se levanta acta sin otra exigencia que la
de suministrar una sucinta relacin de los hechos.
La denuncia puede ser interpuesta por la persona perjudicada o por cualquier otra en su favor, sin necesidad de tener su representacin.
Tambin puede interponerla la Defensora del Pueblo. No se requiere firma del letrado, tasa o alguna otra formalidad.
Sin perjuicio de lo expuesto, los profesionales de la salud y educacin deben denunciar los casos de violencia contra la mujer o los
integrantes del grupo familiar que conozcan en el desempeo de su actividad.
Cuando la Polica Nacional del Per conozca de casos de violencia contra la mujer o los integrantes del grupo familiar, en cualquiera de sus
comisaras del mbito nacional, debe poner los hechos en conocimiento de los juzgados de familia o los que cumplan sus funciones dentro
de las veinticuatro horas de conocido el hecho, remitiendo el atestado que resuma lo actuado.
Artculo 16. Proceso
En el plazo mximo de setenta y dos horas, siguientes a la interposicin de la denuncia, el juzgado de familia o su equivalente procede a
evaluar el caso y resuelve en audiencia oral la emisin de las medidas de proteccin requeridas que sean necesarias. Asimismo, de oficio o a
solicitud de la vctima, en la audiencia oral se pronuncia sobre medidas cautelares que resguardan pretensiones de alimentos, regmenes de
visitas, tenencia, suspensin o extincin de la patria potestad, liquidacin de rgimen patrimonial y otros aspectos conexos que sean
necesarios para garantizar el bienestar de las vctimas.
Analizados los actuados, el juzgado de familia o su equivalente procede a remitir el caso a la fiscala penal para el inicio del proceso penal
conforme a las reglas del Cdigo Procesal Penal, promulgado por el Decreto Legislativo 957.
Artculo 28.2 del Decreto Supremo N009-2016-MIMP, Reglamento de la Ley N 30364, Ley para prevenir, sancionar y erradicar la
violencia contra las mujeres y los integrantes del grupo familiar. La Fiscala de Familia o Mixta remite lo actuado al Juzgado de Familia, a
efectos de que proceda a evaluar el otorgamiento de medidas de proteccin o cautelares en favor de la vctima. Asimismo, pone en
conocimiento del Juzgado de Familia la situacin de las vctimas, en particular en casos de feminicidio y tentativa de feminicidio a fin de
que puedan ser beneficiarias de medidas de proteccin o cautelares pertinentes. De igual modo, informa al Juzgado de las disposiciones que
pudiera haber dictado con arreglo al artculo 21 del reglamento. Todas las actuaciones de la Fiscala de Familia se remiten en el trmino de
veinticuatro horas.
43
Captulo III
movimientos corporales, postura, temblor de las manos, etc.) as como actitud (defensiva,
pedir a los sujetos que relaten en un discurso narrativo libre los sntomas, conductas y
delito. [...] Es por ello que la entrevista no es en formato de interrogatorio, sino no directiva y
herramientas auxiliares que sirven para evaluar cualitativa y cuantitativamente las diferentes
I. DATOS DE FILIACIN:
a. Relato:
Quin denuncia, a quin y por qu denuncia. Fase del desarrollo personal que
Evento que motiva la denuncia: fecha, tiempo y lugar de los hechos, contexto,
En los casos en que la entrevista sea bajo la tcnica de Entrevista nica (Cmara
b. Historia Personal:
nias y adolescentes.
separaciones, miedos).
culminacin).
Horario. Ingresos.
8. Antecedentes Patolgicos:
9. Historial de denuncias:
c. Historia Familiar:
de comportamiento.
caractersticas de comportamiento.
roles de gnero.
actual. Tipo de vivienda, distribucin del espacio fsico del hogar (hacinamiento).
CIERRE: Este puede ser un espacio para que el evaluado agregue aspectos que desee aportar
mismo, el evaluador aclarar dudas pendientes. Se debe explicar, adems, que se continuar
las siguientes:
madurez perceptual.
48
de la personalidad de un individuo.
la familia, grado de control que ejercen unos miembros sobre los otros.
analizan los resultados y se integran de tal forma que se describan los indicadores
situaciones de conflicto.
ANLISIS FCTICO:
REA VISOMOTORA. Coordinacin del rea visual con el rea motriz. Presencia o
de terceros.
ANLISIS FCTICO:
Determinar la repercusin o impacto: sobre la salud mental del nia, nio o adolescente
opuesto, etc.).
el evento violento: Diagnstico clnico forense (Ver anexo 5). CIE 10: Clasificacin
como violencia y que son motivo de investigacin. Ejemplo: evento nico de agresin,
dicha valoracin.
Cumple con criterios para la valoracin de Dao Psquico por lo que se sugiere sea evaluado por
profesional certificado en Dao Psquico del Instituto de Medicina Legal y Ciencias Forenses.
Ejemplos:
mdico psiquiatra.
Ejemplos:
conclusiones previas.
En casos de que se concluya con una reaccin ansiosa situacional y esta sea
compatible a un conflicto.
En los casos en que el vnculo violento se mantiene (presencia del estmulo estresor).
En los casos en que el sndrome clnico as como las alteraciones en las reas de
que genera maltrato en base al anlisis del relato brindado por el nio, nia o adolescentes
53
evaluado (Ej.: evento nico de agresin, conflictos de terceros, dinmica de violencia, entre
fiscales y policas, como, por ejemplo: coeficiente intelectual, estado emocional, dinmica
adolescentes con la Gua de Valoracin del Dao Psquico en Personas Adultas Vctimas de
Violencia Intencional del Instituto de Medicina Legal y Ciencias Forenses, la cual ha sido
Para el anlisis:
instrumentos utilizados.
54
predisponentes (si los hubiere), para alterar sus reas relacional, funcional,
La informacin brindada a travs de los documentos por parte del usuario, son
referenciales.
Para la conclusin:
Las conclusiones arribadas en esta Gua (afectacin emocional, reaccin aguda, etc.)
observada en las capacidades funcionales del evaluado, y que guardan relacin con el hecho
investigacin.
55
Referencias
Barranquilla: Uninorte.
http://www.papelesdelpsicologo.es/pdf/1247.pdf
Careaga, E. (2014). Child abuse and its relationship with the disability.
Congreso de la Repblica del Per. (2015). Ley para Prevenir, Sancionar y Erradicar la
Violencia Contra las Mujeres y los Integrantes del Grupo Familia. Ley N 30364.
Corsi J., Dohmen M. y Sots M. (1995). Violencia masculina en la pareja. Buenos Aires:
Paids. 216 p.
Echebura, E., De Corral, P., y Amor, P. (2004). Evaluacin del dao psicolgico en las
Traumticos: Cundo, Cmo y Para qu?. Psicologa conductual. 15(3). Pp. 373-
387.
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=33715423009
Fiscala General del Estado del Ecuador. (2015). Gua de Procedimientos para la pericia
http://psicologiajuridica.org/archives/4880
Gmez, M., Muoz, J., Vsquez, B., Gmez, R. y Mateos, N. (2012). Gua de buenas
file:///C:/Users/admin/Downloads/Aragon_Guia_maltratoinfantil%20(3).pdf
Instituto Nacional de Medicina Legal y Ciencias Forenses de Colombia. (2011). Gua para
Recuperado de:
http://solidaria.unicef.es/pdf/UNICEF_CdebateIII_Vulnerabilidad_y_exclusion_en_l
a_infancia_2014.pdf
4 (1).
http://www.mimp.gob.pe/files/direcciones/dgcvg/libro_mujeres_varones_15_a_59.p
df
salud y consumo.
Ciencias Forenses.
Ministerio Pblico. (2013b). Gua de Valoracin del Dao Psquico en vctimas adultas de
http://www.who.int/mediacentre/factsheets/fs239/es/
OMS (1998). Violencia familiar: Los caminos de las mujeres que rompieron el silencio.
Lima.
59
Lima: OPCION.
OPCION.
http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis/1464/1/Aguinaga_aa.pdf
Anexos
62
Anexo 1.
Flujograma
PSICOLOGA
En lugar
designado En instalaciones En Sala Entrevista
por autoridad de la DML nica o C mara
(Extramural) (Intramural ) Gessell
Informaci n sobre
procedimiento de evaluaci n
Si
No Acepta
acepta Consentimiento
Aplicaci n de Gu a de
Procedimientos para la Entrevista
Entrevistan psicolgica forense: nica NNA, Mujeres y dem s
Motivo de evaluaci n Integrantes del Grupo Familiar
Si se requiere:
Programar Entrevista Psicol gica forense
nueva cita
y continuar
Historia Personal y Familiar
procedimiento
Aplicaci n de pruebas e
instrumentos psicol gicos
Calificaci n de pruebas e
instrumentos psicol gicos
Anlisis e interpretaci n de
resultados
Elaboraci n de conclusiones y
recomendaciones
PERSONAL ADMINISTRATIVO
Emisi n, registro y entrega de Recepci n y registro de Protocolo.
Protocolo Pericia Psicol gica Archivo de copia de Protocolo.
Entrega de Protocolo a Autoridad solicit .
Anexo 2a:
MINISTERIO PUBLICO
PARA EL PROCEDIMIENTO DE EVALUACIN PSICOLGICA
INSTITUTO DE MEDICINA LEGAL
evaluacin psicolgica y estando de acuerdo, doy el consentimiento para que se realicen las
preguntas en relacin al suceso por el que acudo a la evaluacin, o las que surjan como parte
correspondientes.
Lugar________________________ da_______mes___________ao_________
Firma:______________________
Impresin dactilar
(I.D.)
64
Anexo 2b:
MINISTERIO PUBLICO
INSTITUTO DE MEDICINA LEGAL
VCTIMAS DE VIOLENCIA CONTRA LAS MUJERES Y LOS
Lugar______________________ da________mes____________ao_________
Firma:______________________
Impresin dactilar
(I.D.)
65
Anexo 3:
Definiciones conceptuales
de los actores involucrados; c) el consentimiento recproco por el cual una de las partes puede
(entrevistador y entrevistado).
INCAPACIDAD: 1.adj. Que no tiene capacidad o aptitud para algo. 2. adj. Falto
de talento. 3. adj. Que no es capaz, por su naturaleza o por decisin de su voluntad. Ella
es incapaz DE mentir. 4. adj. Der. Que no tiene cumplida personalidad para actos civiles,
problemas que afectan a una estructura o funcin corporal; las limitaciones de la actividad
son dificultades para ejecutar acciones o tareas, y las restricciones de la participacin son
Anexo 4:
Definiciones operacionales
proceso previo. Para llegar a ella es preciso comprender una serie de etapas anteriores. Es la
llega a una conclusin luego de discutirse un tema, se obtiene la clarificacin del problema, y
se cierra en una conclusin a modo de sntesis, que en general son breves y precisas,
estudio, evaluacin o anlisis sobre determinado mbito u objeto. Ese anlisis diagnstico se
tiene el individuo, sino saber que de acuerdo a lo que tiene o no tiene como acta, o actu, o
puede actuar, de una u otra forma con respecto a unos hechos que se estn juzgando. Es
importa no son tanto las clasificaciones clnicas sino como estas se manifiestan, y como
ejemplo: revisin de expedientes, entrevistas con familiares, informes pedaggicos, entre otros.
67
Anexo 5:
Diagnsticos y Conclusiones
Trastorno transitorio de una gravedad importante que aparece en un individuo sin otro
trastorno mental aparente, como respuesta a un estrs fsico o psicolgico excepcional y que
por lo general remite en horas o das. El agente estresante puede ser una experiencia
traumtica devastadora que implica una amenaza seria a la seguridad o integridad fsica del
batallas, atracos, violaciones) o un cambio brusco y amenazador del rango o del entorno
social del individuo (por ejemplo, prdidas de varios seres queridos, incendio de la vivienda,
no todas las personas expuestas a un estrs excepcional presentan este trastorno. Los sntomas
tienen una gran variabilidad, pero lo ms caracterstico es que entre ellos se incluya, en un
hiperactividad (reaccin de lucha o de huida). Por lo general, estn presentes tambin los
signos vegetativos de las crisis de pnico (taquicardia, sudoracin y rubor). Los sntomas
estresante y desaparecen en dos o tres das (a menudo en el curso de pocas horas). Puede
refugiado). El agente estresante puede afectar slo al individuo o tambin al grupo al que
pertenece o a la comunidad. Las manifestaciones clnicas del trastorno de adaptacin son muy
variadas e incluyen: humor depresivo, ansiedad, preocupacin (o una mezcla de todas ellas);
continuar en la situacin presente y un cierto grado de deterioro del cmo se lleva a cabo la
rutina diaria. El cuadro suele comenzar en el mes posterior a la presentacin del cambio
biogrfico o del acontecimiento estresante y la duracin de los sntomas rara vez excede los
Trastorno que surge como respuesta tarda o diferida a un acontecimiento estresante o a una
causaran por s mismos malestar generalizado en casi todo el mundo (por ejemplo,
catstrofes naturales o producidas por el hombre, combates, accidentes graves, el ser testigo
y hacer que descienda el umbral para la aparicin del sndrome o para agravar su curso, pero
estos factores no son necesarios ni suficientes para explicar la aparicin del mismo.
Las caractersticas tpicas del trastorno de estrs post-traumtico son: episodios reiterados de
69
volver a vivenciar el trauma en forma de reviviscencias o sueos que tienen lugar sobre un
evitarse, las situaciones que recuerdan o sugieren el trauma. En raras ocasiones pueden
por estmulos que evocan un repentino recuerdo, una actualizacin del trauma o de la
El comienzo sigue al trauma con un perodo de latencia cuya duracin vara desde unas pocas
semanas hasta meses (pero rara vez supera los seis meses). El curso es fluctuante, pero se
puede esperar la recuperacin en la mayora de los casos. En una pequea proporcin de los
enfermos, el trastorno puede tener durante muchos aos un curso crnico y evolucin hacia
1. Afectacin emocional.
Signos y sntomas que presenta el individuo como consecuencia del evento violento (hecho
sociales, capacidad de resiliencia, percepcin del entorno, entre otras, pudiendo estas
acadmica). En el caso de los nios, nias y adolescentes: Considerar signos y sntomas que
duracin.
Anexo 6:
ANEXO 6a:
Violencia
contra uno mismo, otra persona, un grupo o una comunidad que tiene como consecuencia o
por Murueta y Orozco, 2015), explica que es una reaccin instintiva de autoproteccin o de
inhiben, tales como el miedo reflejado en el rostro o la actitud del otro. La agresividad es
regulada por la amgdala y el hipotlamo interviene a travs del control que ejerce sobre la
hipfisis; tambin juega un papel relevante la corteza prefrontal que est ligada a la reflexin.
son instintivos, sino que se adquieren a lo largo de la historia personal. Segn como se
configuren, el individuo potenciar o inhibir las emociones que alcancen su corteza desde
las zonas profundas de su cerebro; es decir, se puede ser violento si en el sistema precedido
por la amgdala, en interconexin con la corteza prefrontal, existe una perturbacin de origen
culturales dados a travs del aprendizaje y estar condicionada por mltiples factores tanto de
violentas, mencionan que Cerezo en el ao 2008 hace una resea de las diferentes teoras que
1. Teora clsica del dolor. Esta teora sostiene que ante un estmulo adverso
puede ser atribuida, en ltima instancia, a una frustracin previa. Se puede hablar de
a) como una barrera externa que impide al individuo alcanzar la meta deseada y
b) como reaccin emocional que surge ante la contrariedad, de manera que no solo
grupo independientemente del sacrificio que representa para uno u otro miembro. Se pueden
a) La que se genera cuando los objetivos que se persiguen son de corte material,
altamente individualista (competencia del individuo frente a los dems miembros del grupo),
liberacin es necesaria para mantener el estado de relajacin adecuada, por lo que constituye
una solucin nica al problema de la agresividad humana. Los resultados de este campo
sugieren que el estado fsico producido por una amenaza hacia el yo o por un bloqueo de meta
5. Etiologa de la agresin. Podemos situar bajo este epgrafe todas aquellas teoras
que consideran la agresin como una reaccin impulsiva e innata, relegada a nivel
inconsciente, casi fisiolgico. Dichas teoras sugieren que la agresin es espontnea y no hay
ningn placer asociado a ella. Freud sostiene que hay dos clases esencialmente diferentes de
agresin activa, que hace referencia a nuestro deseo de herir o dominar un objeto. Los
bioqumicos que tienen lugar en el organismo y en los que las hormonas desempean un
la esquizofrenia simple.
1973). Esta perspectiva resalta los factores clave del ambiente y de la socializacin, si bien
74
ello se hace de manera ms explcita sobre el efecto que esos factores ejercen en los patrones
medida por Ribes y Lpez (1985). El campo psicolgico incluye la intervencin de varios
biografa reactiva, historia del estmulo), no de uno solo, es decir, el campo interconductual
su medio ambiente.
B. PERSPECTIVAS CONTEMPORNEAS:
(OPCION, 2004):
Teoras sociolgicas:
familiar, tienen sus races en la crisis que padece la institucin familiar, creada por la gran
cantidad de estresores externos a los que est expuesta o por el cambio que estn sufriendo
las normas sociales y culturales (Ej. Ser vctima de abuso, ser encarcelado, etc.).
entendida slo en funcin del agresor sino tambin en funcin del agredido, y de la
relacin que ambos mantienen, es decir, no se puede concebir bajo un modelo lineal de causa
manifiesta que los hombres utilizan la violencia fsica y/o enfado y el maltrato psicolgico
Teoras psicolgicas:
percepcin cognitiva de que es incapaz de manejar o resolver la situacin por la que atraviesa
que se puede generalizar a situaciones futuras, como la relacin con sus padres, hijos y amigos.
personas, donde una de ellas amenaza, golpea, maltrata o intimida intermitentemente a la otra.
Esta unin se manifiesta en actitudes o expresiones positivas por parte de la persona maltratada.
esfuerzo una mujer maltratada ha invertido en su relacin, tanto ms difcil ser que se d por
vencida si no logra lo que persigue, por lo que es muy poco probable que abandone la relacin.
persona (Ej. Autoestima inadecuada, pocas habilidades sociales, rebelda, uso inadecuado del
interacta con los agentes de socializacin fuera de la familia, tales como la escuela,
76
- Nivel macrosistema: Es el comportamiento que tiene que ver con los sistemas
de creencias, actitudes, mitos y estilos de vida en una determinada cultura. Aqu entran en
violencia en la sociedad a travs de sus acciones, las cuales generan una imagen simblica de
de la persona.
- Nivel individual: Son aquellos que tiene que ver con el desarrollo de la persona,
consumado. Por su parte, las autolesiones pueden incluir actos como la automutilacin.
violencia familiar a: "toda accin u omisin cometida por algn miembro de la familia en
relacin de poder, sin importar el espacio fsico donde ocurra, que perjudique el bienestar,
miembro de la familia".
- Violencia Fsica: Indica acciones que producen dao a la integridad fsica de una
persona y que se manifiesta mediante la accin del agresor contra el cuerpo de la vctima,
como golpes, patadas, puetes, empujones, entre otros; as como, la utilizacin de objetos
- Violencia Psicolgica: Es toda accin u omisin que cause dao emocional en las
- Violencia Econmica: Son todas aquellas acciones u omisiones por parte del
agresor que afectan la sobrevivencia de la mujer y sus hijas e hijos, o el despojo o destruccin
alimenticias para los hijos o gastos bsicos para la sobrevivencia del ncleo familiar
(OPCION, 2004).
no tienen un vnculo familiar y que pueden conocerse o no, y esto sucede generalmente fuera
del hogar. Incluye la violencia juvenil, los actos fortuitos de violencia, el ataque sexual por
promover intereses sociales sectoriales puede incluir, por ejemplo, los actos delictivos de odio o
masas. La violencia poltica incluye la guerra y otros conflictos violentos afines, la violencia
del Estado y actos similares llevados a cabo por grupos ms grandes. La violencia econmica
comprende los ataques por parte de grupos ms grandes motivados por el afn de lucro
econmico, tales como los realizados con la finalidad de trastornar las actividades econmicas,
MALTRATO FSICO
formas no normales, agrupados o con formas o marcas del objeto con el que
caliente.
Torceduras o dislocaciones.
79
reiteradas.
Cortes o pinchazos.
evitacin hasta el encierro o confinamiento) por parte de cualquier miembro adulto del
grupo familiar.
o constituyen abandono.
Cero a dos aos: Rechazo activo por parte del padre/madre a aceptar las iniciativas
primarias de apego del nio, a las iniciativas espontneas de ste, y a las respuestas
Cero a cuatro aos: Exclusin activa del nio de las actividades familiares.
castigo extremo o con uno vago pero siniestro, que intentan crear en l un miedo intenso.
Tambin se puede aterrorizar al nio creando hacia l unas expectativas inalcanzables con
Cero a dos aos: Ruptura consistente y deliberada de la tolerancia del nio a los
padres/tutores.
relaciones sociales.
Edad escolar: Evitacin activa de que el nio mantenga relaciones normales con
sus compaeros.
situaciones de violencia fsica y/o verbal intensa entre los padres en presencia del nio.
81
presentarse al menos una de las situaciones anteriores de manera reiterada y/o continua, y (b)
NEGLIGENCIA FSICA
Las necesidades fsicas bsicas del nio (alimentacin, vestido, higiene, proteccin
no son atendidas temporal o permanentemente por ningn miembro del grupo que convive
con el nio.
Indicadores en el nio:
1. Ignorar: Se refiere a aquellas situaciones en las que hay una ausencia total
buscan ayuda psicolgica para resolver una alteracin emocional o conductual del nio ante
presentarse al menos una de las situaciones anteriores de manera reiterada y/o continua, y (b)
ABUSO SEXUAL
posee una posicin de poder o autoridad sobre el nio. El nio puede ser utilizado para la
Incesto: Contacto fsico sexual protagonizado por una persona que mantiene
adulto est cubriendo de manera estable el rol parental (por ejemplo, padres
adoptivos, padrastro/madrastra).
nio de implicarse en una actividad sexual sin contacto fsico, ensear y/o
Abuso sexual con contacto fsico: Por ejemplo tocar y acariciar los
genitales del nio, coito, intentos de penetracin vaginal, oral y/o anal.
84
EXPLOTACIN LABORAL
de trabajos (domsticos o no) que: (a) exceden los lmites de lo habitual, (b) deberan ser
realizados por adultos, (c) interfieren de manera clara en las actividades y necesidades
sociales y/o escolares del nio, y (d) son asignados al nio con el objetivo fundamental de
obtener un beneficio econmico o similar para los padres o para la estructura familiar.
CORRUPCIN
para experiencias sociales normales. El hogar en el que vive el nio constituye un modelo
de vida inadecuado para su normal desarrollo, por contener pautas asociales, delictivas o
autodestructivas.
Las conductas que pueden incluir un modelo inadecuado para el nio pueden
incluir: conductas delictivas, particularmente las que causan dao a los dems, el trfico de
debe presentarse al menos una de las situaciones anteriores de manera reiterada y/o
MALTRATO PRENATAL
perjudican al feto.
85
ABANDONO
Delegacin total de los padres/tutores del cuidado del nio en otras personas, con
los nios:
Autores como Burudy (2003) y Santrock (2003) entre muchos otros (citados por
Murueta y Orozco, 2015), coinciden en sealar que el maltrato infantil puede ocasionar
repercuten en el desarrollo de los nios. A partir de lo expuesto por varios autores, pueden
maneras, ya sea llorando, permaneciendo callado, alejado, distrado y/o mostrando dificultad
para disfrutar de actividades que solan gustarle. Este sentimiento puede volverse crnico y
transformarse en depresin.
inquietud o rechazo incluso a cualquier persona cercana. Esto puede deberse al temor a ser
abandonado, a quedarse sin alimento, abrigo o casa, o bien, a que se le deje de querer.
86
o Culpa: este sentimiento es muy comn en los nios que tienen la creencia de
que ellos son el centro del universo y que por eso son la causa de todo lo que ocurre a su
alrededor, por lo que se sienten responsables de las peleas entre sus padres y creen que ellos
seguridad que necesitan, ya que sus padres no se los proporcionan por encontrarse inmersos
en el conflicto de violencia.
o Regresin: se manifiesta con los intentos del nio por evadir todos los
sienta ms seguro y tranquilo. Las conductas regresivas ms comunes son: chuparse el dedo,
habla infantil, enuresis nocturna, rabietas, alta dependencia de los padres, as como dejar de
usar cubiertos para alimentarse y recurrir nuevamente al bibern y/o a relacionarse con un
objeto de apego.
frustraciones y fracasos repetidos que lo hacen sentir que sus esfuerzos para enfrentar la
Murueta y Orozco, 2015), refieren que los menores vctimas de violencia en casa estn
Tambin se han descrito condiciones donde el menor de edad no tiene los hbitos de sueo
la violencia entre sus padres se asocia con irritabilidad excesiva, regresin en el lenguaje y
de menor edad y dificultad en la asuncin de reglas en la relacin con sus pares o para expresar
problemas. Tambin se observa aislamiento o exclusin por parte de sus compaeros. Los
ocasiones, ni siquiera se dan cuenta de que el trato que se les brinda es nocivo e inconveniente.
(Pino & Herruzo, 2000, en Murueta y Orozco (2015). Presentan retrasos en el nivel
88
Orozco, 2015).
alteraciones por poca activacin o participacin en el ambiente (como los nios que presentan
mutismo selectivo, comn, aunque no exclusivo, en casos de maltrato), poca integracin con
pares, disminucin de la curiosidad, timidez excesiva, cuadros que semejan la fobia social de
los adultos, o por el contrario, casos en que la conducta se exacerba y se manifiesta poco
(frecuentemente onicofagia) y prcticas de riesgo (Silva, 2003; Meece, 2000) citados por
2000) tambin se han asociado con prcticas parentales violentas (Palacios & Andrade, 2008)
ANEXO 6b:
Familia
Definiciones de Familia:
entiende "a los miembros del hogar emparentados entre s, hasta un grado determinado por
sangre, adopcin y matrimonio. El grado de parentesco utilizado para determinar los lmites de la
familia depender de los usos y, por lo tanto, no puede definirse con precisin en escala mundial".
Ackerman (citado en Cusinato, 1992) la define como "la unidad bsica de desarrollo y
Minuchin (2001) la define como "el grupo en el cual el individuo desarrolla sus
por el hecho de sentirse miembro de una familia, y el segundo por el hecho de pertenecer a
1. Familia nuclear: es la compuesta por los padres y los hijos que viven bajo
un mismo techo.
vienen de uniones previas, conviven con hijos de sus relaciones anteriores y de la suya propia.
Familia rgida: Dificultad en asumir los cambios de los hijos/as. Los padres
brindan un trato a los nios como adultos. No admiten el crecimiento de sus hijos. Los hijos
padres no permiten el desarrollo y autonoma de los hijos/as. Los hijos/as no saben ganarse la
vida, ni defenderse, tienen excusas para todo, se convierten en "infantiloides". Los padres
retardan la madurez de sus hijos/as y al mismo tiempo, hacen que estos dependen
Familia centrada en los hijos: Hay ocasiones en que los padres no saben
enfrentar sus propios conflictos y centran su atencin en los hijos; as, en vez de tratar temas
de la pareja, traen siempre a la conversacin temas acerca de los hijos, como si entre ellos
fuera el nico tema de conversacin. Este tipo de padres, busca la compaa de los hijos/as y
depende de estos para su satisfaccin. En pocas palabras "viven para y por sus hijos".
disciplinar a los hijos/as, y con la excusa de no ser autoritarios y de querer razonarlo todo, les
permiten a los hijos hacer todo lo que quieran. En este tipo de hogares, los padres no
funcionan como padres ni los hijos como hijos y con frecuencia observamos que los hijos
mandan ms que los padres. En caso extremo los padres no controlan a sus hijos por temor a
Familia inestable: La familia no alcanza a ser unida, los padres estn confusos
acerca del mundo que quieren mostrar a sus hijos por falta de metas comunes, les es difcil
mantenerse unidos resultando que, por su inestabilidad, los hijos crecen inseguros,
desconfiados y temerosos, con gran dificultad para dar y recibir afecto, se vuelven adultos
rol sabiendo el mundo que quieren dar y mostrar a sus hijos/as, lleno de metas y sueos. Les
resulta fcil mantenerse unidos, por lo tanto, los hijos/as crecen estables, seguros, confiados,
les resulta fcil dar y recibir afecto y cuando adultos son activos y autnomos, capaces de
expresar sus necesidades, por lo tanto, se sienten felices y con altos grados de madurez e
independencia.
92
ANEXO 6c:
Personalidad
Concepto de Personalidad:
casi todas las reas de funcionamiento del individuo. Estos rasgos intrnsecos generales
Millon clasifica la personalidad en diez patrones bsicos, los que en sus formas
rgidas o extremas, son descritas como trastornos de personalidad (Millon y Everly, 1985 y
consideran que el modo preferente de relacionarse con los dems gira en torno a sucesos que
resultarn dolorosos (tensin, miedo, crueldad) y los viven como deseables y gratificantes
(actos en que humillan, desprecian e incluso tratan brutalmente a los dems), asumiendo con
plano interpersonal y experimentan muy pocos sentimientos, son apticos, su inters por el
vacilan entre el deseo de obtener afecto y el miedo al contacto social, suspicaces y evitan el
rechazo social.
esencialmente de los otros, necesitando de una figura fuerte y protectora, dciles, con escasas
de seduccin, manipulando o intentando manipular a los otros para obtener su atencin y sus
hostiles, y no dejan de efectuar ataques fsicos a los dems para lograr sus fines.
esconde un conflicto entre su hostilidad latente hacia los otros y el miedo al rechazo y
activo-pasivo.
lento o hacen mal las tareas cuando se les pide que hagan algo de lo que no estn
justificacin, creen que est haciendo las cosas mucho mejor de lo que los dems piensan y
A estos 10 tipos bsicos resultantes de las polaridades fueron aadidos otros 3 trastornos
de mayor severidad:
Personalidad esquizotpica. Se caracteriza por preferir una vida aislada con los
mnimos lazos personales y roles relacionales perifricos, es excntrico y percibido por los
los acontecimientos dentro de una lgica muy personal e irracional, a veces para alimentar su
Definicin de la Personalidad:
los sujetos ante una situacin y estados de nimo definido. El rasgo representa una tendencia
general que nos indica caractersticas de conductas del sujeto que son relativamente
factores que permiten describir la personalidad. A estos factores lo llam "rasgo de la fuente"
ya que crea que proporcionaba la fuente del comportamiento que pensamos que es
personalidad. Algunos rasgos pueden ser comunes a todos los individuos y otros pueden ser
exclusivos de un individuo. Ciertos rasgos pueden estar determinados por la herencia y por el
ambiente. La conducta de los individuos ante una situacin depender de los rasgos de su
personalidad pertinentes a dicha situacin, y de las variables que pueden intervenir antes
dicha situacin.
Definicin de Personalidad:
(Eysenck, 1970).
Dimensiones de la personalidad:
Sustentada en el aspecto biolgico del ser humano, que describe los tipos
momento suma a estos dos el tipo psicoticismo. El anlisis factorial muestra que los rasgos no
soledad.
ANEXO 6d:
en ella es un indicador de riesgo de primera magnitud para predecir una nueva aparicin de
estas conductas con una intensidad elevada. Como reitera la investigacin, el factor que
humillacin, valor simblico de la conducta concreta para la mujer, etc.) podemos inferir el
con cierta consistencia (i. e., transmite que tiene asesoramiento letrado) o la abandona de
EL IMPUTADO:
paso por el sistema de justicia, elaboracin cognitiva de las consecuencias para su proyecto
vital (i. e., condiciones para rehacer su vida), afectacin a su relacin paterno filial, percepcin
a la pareja una comunicacin y/o contacto indeseado por esta (Mullen, 2001; Roberts, 2002).
Este factor ha sido identificado por las distintas investigaciones como uno de los que ms
correlaciona con violencia fsica severa dentro de la violencia contra la mujer en las
ser mediante llamadas telefnicas, cartas, mensajes telefnicos, correo electrnico, etc. El
100
Hay que anotar el nmero de veces que el agresor se ha acercado a la vctima a pesar
de una orden judicial en contra, aun con la connivencia de la vctima. Hay que contar tambin
* Gua de Buenas prcticas para la evaluacin psicolgica forense del riesgo de violencia contra la mujer en las relaciones de
pareja (VCMP). Colegio Oficial de Psiclogos de Madrid. 2012.
EMOCIONAL)
DENUNCIADO
minimizacin y autoculpabilizacin) respecto a las conductas del imputado como signo del
referencia o actividades diversas, bien por no residir en el mismo lugar, bien por ser inestable,
bien por carencias relacionadas con esta estructura social. La falta de apoyo social dificulta la
SITUACIN DE INMIGRACIN
morir a manos de sus parejas que las mujeres espaolas (Echebura y Redondo, 2010). Las
mujeres inmigrantes son ms vulnerables porque suelen tener una precaria situacin
econmica, jurdica, afectiva e incluso, en algunos casos, lingstica. Suelen presentar una
pobre red social y escaso apoyo familiar. El riesgo es mayor cuando la mujer est en situacin
Estas mujeres suelen vivir en un entorno cerrado, endogmico, con fuerte control
sobre sus miembros y valores frreos, todo lo cual dificulta la salida de la situacin de
EMBARAZO
afectivo se ver alterado en determinados momentos de este. Todo esto la coloca en una
descartar nuevas conductas de acercamiento al denunciado. Para valorar este criterio, adems
TCNICA
percepcin subjetiva de riesgo con una clara tendencia a la minimizacin, lo que facilita la
DISCAPACIDAD FSICA/PSQUICA/SENSORIAL
Muchos son los problemas especficos que tienen que afrontar las mujeres con
daar del agresor (i. e., agresin dirigida a rganos vitales). Este criterio debe ser valorado
Sera de inters contar con un informe psicolgico forense del estado psicolgico de
desajustes psicopatolgicos en la mujer que nos pueden ayudar a elaborar el perfil del agresor
(i. e., grado de humillacin). Por otro lado, el estado psicolgico de la mujer nos da un
TRAUMTICO**
** En Echebura, E. y De Corral, P. (2007). Intervencin en Crisis en Vctimas de Sucesos Traumticos: Cundo, Cmo y
Para qu?. Psicologa conductual. 15(3). Pp. 373-387.
106
Anexo 7:
I. Indicadores Depresivos
sueo reparador.
no deseados.
9. Llanto espontneo: Llanto sin razn aparente y sin relacin necesaria con una
situacin penosa.
10. Labilidad afectiva: Cambios bruscos de humor y del estado de nimo sin que
12. Disminucin de apetito con prdida de peso: Disminucin del peso sin
del episodio.
al hecho violento.
escalofros o sofocaciones.
comunes estn las explosiones de ira, enfado y llanto ante las negativas o
procesos mentales.
30. Desrealizacin: El mundo es percibido como algo irreal, las cosas o personas
cercanos.
110
35. Delirios: Presencia de ideas aisladas y/o articuladas entre si, que evidencian
una falsa creencia o una inferencia incorrecta acerca de la realidad externa. Las
ideas son sostenidas con certeza, a pesar de la ausencia de evidencias. Entre las
conducta
pincharse la piel o los orificios corporales, hacerse cortes en las muecas u otras
subjetiva de descontrol.
40. Inters o preocupacin excesiva por temas sexuales: Incluye temas sexuales
42. Inhibicin del deseo sexual: Inhibicin o desinters en temas sexuales y/o
43. Conducta suicida: Persona que ha intentado quitarse la vida en una o varias
autoeliminarse.
112
45. Conducta antisocial: Patrn de conducta que infringe las reglas y expectativas
52. Prdida de confianza hacia personas cercanas: Las personas pueden mostrar
hechos insignificantes.
desagrado y/o rechazo ante la experiencia de ser tocado por personas del
con la pareja.
57. Dificultades para establecer vnculos con pares y/o pareja: Presencia de
obtener los objetivos que se traza, puede tener un plan con metas, pero stas no
por conseguirlas.
61. Prdida del sentido de la vida: Sentimientos de prdida del valor particular
menoscabados.
capacidad para resolver problemas, la persona se abruma o siente que tiene que
siente culpable no slo por la violencia sino por su reaccin ante la misma:
ANEXO 8:
CIE X
Captulo XXI: factores que influyen en el estado de salud y contacto con los servicios de
salud
el bienestar
econmicas
(Z60.0) Problemas relacionados con el ajuste a las transiciones del ciclo vital
la infancia
la infancia
(Z61.4) Problemas relacionados con el abuso sexual del nio por persona dentro del
(Z61.5) Problemas relacionados con el abuso sexual del nio por persona ajena al grupo
de apoyo primario
circunstancias familiares
(Z63.7) Problemas relacionados con otros hechos estresantes que afectan a la familia
y al hogar
sin prisin
(Z70.2) Consulta relacionada con la orientacin y conducta sexual de una tercera persona
(Z71) Personas en contacto con los servicios de salud por otras consultas y consejos
agotamiento vital)
en otra parte
(Z73.5) Problemas relacionados con el conflicto del rol social, no clasificados en otra parte
discapacidad
121
ANEXO 9:
Pruebas de Organicidad
Test de Domin
Test 16 PF de Cattell
123
Prueba de Autoestima 25