Escola Estadual

Matriz de Referncia
Avaliao diagnstica para o 9 ano
Professor:
Disciplina: Lngua Portuguesa
Data: Turma:
N de alunos
N da Questo
Descritores que erraram
Questo Correta
a questo
01 C D1 Identificar o tema ou o sentido global de um texto.

02 B D2 Localizar informaes explcitas em um texto.

03 B D3 Inferir informaes implcitas em um texto.

04 D D5 Inferir o sentido de uma palavra ou expresso.

05 D D6 Identificar o gnero de um texto.

06 A D7 Identificar a funo de textos de diferentes gneros.

07 C D8 Interpretar texto que conjuga linguagem verbal e no verbal.

D28 - Reconhecer o efeito de sentido decorrente da escolha de uma
08 D
determinada palavra ou expresso.
D11 Reconhecer relaes lgico-discursiva presentes no texto, marcadas por
09 C
conjunes, advrbios, etc.
10 B D23 Identificar efeitos de ironia e humor em textos.
D13 Identificar as marcas lingusticas que evidenciam o locutor e o
11 C
interlocutor de um texto.
12 A D14 Identificar a tese de um texto.
D26 Estabelecer relao entre a tese e os argumentos oferecidos para
13 C sustent-la.
D15 Estabelecer a relao entre partes de um texto, identificando repeties
14 B ou substituies que contribuem para sua continuidade.
D16 Estabelecer a relao entre partes de um texto, a partir de mecanismos
15 D de concordncia verbal e nominal.
D20 Reconhecer diferentes formas de abordar uma informao ao comparar
16 B
textos que tratam do mesmo tema.
.D19 Identificar o conflito gerador do enredo e os elementos que compem a
17 A narrativa.
D21 Reconhecer o efeito de sentido decorrente do uso de pontuao e de
18 B outras notaes.
19 C D10 Distinguir um fato da opinio relativa a esse fato.
D18 Reconhecer posies distintas entre duas ou mais opinies relativas ao
20 D mesmo fato ou ao mesmo tema.
D25 Reconhecer o efeito de sentido decorrente do uso de recursos
21 A
ortogrficos e morfossintticos.
22 D D27 Diferenciar as partes principais das secundrias em um texto.
D12 Estabelecer a relao causa/consequncia entre partes e elementos do
23 C
texto.

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 SECRETARIA DO ESTADO DE EDUCAO DE MINAS GERAIS
Superintendncia Regional de Ensino de Curvelo
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Avaliao de Lngua Portuguesa 9 ano ______

Nome: _____________________________________________ Data: ____/____/_____

Leia o texto abaixo.

CONSELHO
(Adilson Bispo / Z Roberto)

Deixe de lado esse baixo astral Tem que lutar

Erga a cabea enfrente o mal No se deixe abater
Que agindo assim ser vital para o seu corao. S se entregar
A quem te merecer
que em cada experincia se aprende uma lio
Eu j sofri por amar assim No estou dando nem vendendo
Me dediquei mas foi tudo em vo Como o ditado diz
O meu conselho pra te ver feliz
Pra que se lamentar
Se em sua vida pode encontrar
Quem te ame com toda fora e ardor
Assim sucumbir a dor (tem que lutar)

Questo 01

A letra do samba tem como tema:

(A) o baixo astral.
(B) a dor.
(C) o amor no correspondido.
(D) a luta.

Questo 02

Segundo o autor da letra:

(A) ele nunca sofreu por amor.
(B) na dor tambm se aprende uma lio.
(C) a dor sucumbir com outra decepo.
(D) a luta s tem sentido se for por amor.

Questo 03

O ditado popular a que se refere a letra do samba no verso 16 est corretamente reproduzido em:
(A) Mais vale um pssaro na mo que dois voando.
(B) Se conselho fosse bom, ningum dava, vendia.
(C) na necessidade que se conhece o amigo.
(D) No h bem que sempre dure, nem mal que nunca se acabe.

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Leia o texto abaixo.

CADERNOS DE JOO

() Na ltima laje de cimento armado, os trabalhadores cantavam a nostalgia da terra ressecada.

De um lado era a cidade grande: de outro, o mar sem jangadas.
O mensageiro subiu e gritou:
- Verdejou, pessoal!
Num timo, os trabalhadores largaram-se das redes, desceram em debandada, acertaram as
contas e partiram.
Parada a obra.
Ao dia seguinte, o vigia solitrio recolocou a tabuleta: Precisa-se de operrios, enquanto o
construtor, de braos cruzados, amaldioava a chuva que devia estar caindo no Nordeste.

(Anibal Machado, Cadernos de Joo )

Questo 04

De acordo com o texto, a palavra Verdejou significa:

(A) a saudade dos trabalhadores.
(B) o mar sem jangadas.
(C) a parada da obra.
(D) a chuva caindo no Nordeste.

Leia o texto abaixo.

LIBERDADE

no depender de droga nenhuma pra viver.

Voc sabia que os remdios sem indicao mdica, a cola de sapateiro, o lcool e o cigarro so as
drogas mais consumidas no Brasil? So as mais comuns e, por isso mesmo, muito traioeiras. Porque o
pior de toda droga nem o risco de morte, a certeza de uma vida de dependncia. Quem ainda acredita
que as drogas libertam, candidato a escravo. Porque a outra palavra para liberdade independncia.

Ministrio da Sade Brasil: Governo Federal

Questo 05

O gnero do texto acima :

(A) uma notcia.
(B) um relato.
(C) uma propaganda.
(D) um anncio publicitrio.

Questo 06

A finalidade do texto
(A) chamar a ateno para os malefcios da dependncia qumica.
(B) alertar as pessoas para o uso indevido de remdios.
(C) informar sobre todos os tipos de drogas existentes.
(D) buscar solues para os usurios das drogas mais consumidas.

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Leia o texto abaixo.

Questo 07

Segundo o texto, o motorista brasileiro:

(A) respeita com naturalidade os sinais de trnsito.
(B) interpreta com correo as placas de rua.
(C) faz exatamente o oposto das regras fixadas.
(D) segue em frente quando o guarda no est olhando.

Questo 08

No texto ao lado, a ltima frase que sintetiza toda

linguagem verbal e no verbal anterior, apresenta o
seguinte vcio de linguagem:
(A) solecismo (desviar-se da norma culta na construo
sinttica).
(B) pleonasmo (repetio desnecessria de uma ideia).
(C) eco: (repetio de palavras terminadas pelo mesmo
som).
(D) ambiguidade (construir frase que apresente mais de
um sentido).

Leia o texto abaixo.

O filho do alfaiate chega para o pai l no fundo da loja e pergunta:

O terno marrom encolhe depois de lavado?
Por que voc quer saber filho?
O fregus quem quer saber.
Ele j experimentou?
J.
Ficou largo ou apertado?
Largo.
Ento diz que encolhe.
(ZIRALDO, Novas anedotinhas do Bichinho da ma. 15. ed.
So Paulo:Melhoramentos, 2005. P. 22)

Questo 09

Que valor semntico a palavra em destaque no ltimo perodo do texto estabelece entre a orao
anterior e a orao seguinte:
(A) adio.
(B) oposio.
(C) concluso.
(D) explicao.

Questo 10

O humor da anedota abaixo gerado pelo seguinte fato:

(A) o terno no ficou largo no cliente.
(B) a resposta do pai ser oposta a do cliente.
(C) a cor do terno interferir na lavagem do mesmo.
(D) o filho no conhecer sobre as mercadorias da loja.

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Leia o texto abaixo

O MITO DO AUTOMVEL

O automvel o smbolo mximo das sociedades modernas. A demanda de automveis teve um

aumento to rpido que em apenas algumas dcadas transformou a indstria automobilstica num dos
motores da economia de num dos motores da economia de mercado. Mas isso ocorreu porque os carros
satisfazem inmeras necessidades, anseios e fantasias dos homens e das mulheres de hoje em especial
o sonho da liberdade de movimentos. Qual ser o futuro desse fruto do casamento do sonho com a
tcnica? No corremos talvez o risco de ver nossa liberdade de possuir um carro vir a transformar-se em
escravido a esse mesmo carro?

(Correio da UNESCO. Fundao Getlio Vargas).

Questo 11

Ao empregar o verbo na primeira pessoa do plural em No corremos talvez o risco de... o autor
do texto refere-se:
(A) a ele mesmo e mais uma pessoa.
(B) a apenas ele mesmo.
(C) a ele e a todos da sociedade moderna.
(D) s pessoas que integram a sociedade moderna.

Leia o texto abaixo.

TREM DAS ONZE

(Adoniran Barbosa)
No posso ficar nem mais um minuto com voc
Sinto muito amor, mas no pode ser
Moro em Jaan,
Se eu perder esse trem
Que sai agora s onze horas
S amanh de manh.
Alm disso, mulher
Tem outra coisa,
Minha me no dorme
Enquanto eu no chegar,
Sou filho nico
Tenho minha casa para olhar
E eu no posso ficar.

Questo 12

Ao longo da letra da msica, o autor lista uma srie de argumentos para sustentar uma
determinada tese, essa tese refere-se:
(A) ao fato de no poder ficar nem mais um minuto com a namorada.
(B) ao fato de o trem sair s 11h.
(C) ao fato de ter de dormir fora de casa.
(D) ao fato de a me do rapaz no dormir enquanto ele no chegar.

Questo 13

Das afirmativas abaixo, qual apresenta um argumento utilizado pelo autor da msica:
(A) Ele mora em uma cidade vizinha.
(B) O trem s passa uma vez por dia.
(C) Ele precisa chegar em casa para que sua me durma.
(D) Ele no tem pai e precisa olhar a casa.

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Leia o texto abaixo.

A LNGUA DE AVATAR

[] Em Avatar, o artifcio mais engenhoso fica

por conta do idioma concebido pelo linguista Paul
Frommer para o planeta Pandora, palco dos Questo 14
conflitos entre humanos e os seres da raa Navi.
Em 2005, Cameron entregou a Frommer, ento No texto a expresso em destaque pode ser
chefe do departamento de Lingustica da substituda pelo termo:
University of Southern California, um roteiro que A) Avatar.
continha, entre outras coisas, 30 termos do que B) Pandora.
viria a ser a lngua fictcia em sua maioria C) Navi.
nomes de personagens e animais cuja D) Califrnia.
sonoridade assemelhava-se das lnguas
polinsias. A partir disso, o linguista criou um
vocabulrio aliengena composto por mil
palavras, com estruturas sintticas e morfolgicas
emprestadas de diversas lnguas, com
preferncia pelas mais exticas, como o persa e
algumas africanas.

Leia o trecho abaixo.

O casal chegou noite. Estavam cansados da viagem; ela, grvida, no se sentia bem. Foram
procurar um lugar onde passar a noite. Hotel, hospedaria, qualquer coisa serviria, desde que no fosse
muito caro. [...]

Questo 15

Na orao em destaque, a omisso do acento indicador de crase altera o sentido. Tal fato tambm
ocorre em:
(A) Entreguei vrios livros sua professora.
(B) Corri at varanda para ver a banda passar.
(C) Matheus assistiu minha apresentao.
(D) Saram s duas.

Leia os textos abaixo.

Texto I Texto II

Sempre procurando, mas ela no vem Ai eu, coitada, como vivo em gram cuidado
E esse aperto no fundo do peito Por meu amigo que tarda e nom vejo!
Desses que o sujeito no pode aguentar Muito me tarda
Ah! Esse aperto aumenta meu desejo O meu amigo da Guarda!
E no vejo a hora de poder lhe falar.

Targino Gondim, Manuca, Raimundinho do Adordeon. Dom Sancho I. In Elsa Gonalves. A lrica galego-portuguesa.
In Gilberto Gil. CD Eu, tu eles. Lisboa, Comunicao, 1983.

Questo 16

De acordo com a leitura desses textos, possvel concluir em relao ao tema que:
(A) apresentam um desejo de encontrar um novo amor que est distante.
(B) exprimem a ansiedade pelo reencontro com a pessoa amada.
(C) ambos no tm boas notcias da pessoa amada que est longe.
(D) exprimem o sofrimento de pessoas que no tm o amor correspondido.

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Leia o texto abaixo.

O QUE DIZEM AS CAMISETAS

(Fragmento)

Apareceram tantas camisetas com inscries, que a gente estranha ao deparar com uma que no
tem nada escrito.
Que que ele est anunciando? indagou o cabo eleitoral, apreensivo. Ser que faz
propaganda do voto em branco? Devia ser proibido!
O cidado livre de usar a camiseta que quiser ponderou um senhor moderado.
Em tempo de eleio, nunca retrucou o outro. Ou o cidado manifesta sua preferncia poltica
ou um sabotador do processo de abertura democrtica.
O voto secreto.
secreto, mas a camiseta no , muito pelo contrrio. Ainda h gente neste pas que no
assume a sua responsabilidade cvica, se esconde feito avestruz e...
Ah, pelo que vejo o amigo no aprova as pessoas que gostam de usar uma camiseta limpinha,
sem inscrio, na cor natural em que saiu da fbrica.
(...).
DRUMMOND, Carlos. Moa deitada na grama. Rio de Janeiro: Record, 1987, p. 38-40.

Questo 17

O conflito em torno do qual se desenvolveu a narrativa foi o fato de:

(A) algum aparecer com uma camiseta sem nenhuma inscrio.
(B) muitas pessoas no assumirem sua responsabilidade cvica.
(C) um senhor comentar que o cidado goza de total liberdade.
(D) algum comentar que a camiseta, ao contrrio do voto, no secreta.

Leia o texto abaixo.

BOA AO

(...) De repente, zapt, a cusparada veio l do alto do edifcio e varreu-lhe o brao direito que nem
onda de ressaca. Horror, nojo, revolta: no meio das trs sensaes, o triste consolo de no ter sido no
rosto, nem mesmo no vestido.
Como limpar aquilo sem se sujar mais? Teve mpeto de atravessar a rua, a praia, meter-se de
ponta cabea no mar. Depois veio a ideia de entrar no primeiro edifcio, apertar a primeira campainha,
rogar em pranto dona da casa: Me salve desta imundcie!
ANDRADE, Carlos Drummond de. Boa ao. In: Seleta em prosa e verso. Rio de Janeiro: Jos Olympio, 1971.

Questo 18

O uso das aspas no trecho Me salve desta imundcie! revela:

(A) a revolta pela situao vivida.
(B) a inteno de fala do personagem.
(C) o destaque dado a palavras do texto.
(D) o estranhamento da personagem diante do fato.

Questo 19

A opinio do autor em relao ao fato comentado est em:

(A) ... a cusparada veio l do alto do edifcio...
(B) ... no ter sido no rosto, nem mesmo no vestido...
(C) ... varreu-lhe o brao direito que nem onda de ressaca.
(D) ... apertar a primeira campainha...

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Leia os textos abaixo.

Texto I Texto II

MONTE CASTELO SONETO 11

Ainda que eu falasse a lngua dos homens Amor fogo que arde sem se ver;
E falasse a lngua dos anjos, ferida que di e no se sente;
Sem amor, eu nada seria. um contentamento descontente;
dor que desatina sem doer;
s o amor, s o amor
Que conhece o que verdade; um no querer mais que bem querer;
O amor bom, no quer o mal, solitrio andar por entre a gente;
No sente inveja ou se envaidece. nunca contentar-se de contente;
cuidar que se ganha em se perder;
Amor fogo que arde sem se ver;
ferida que di e no se sente; querer estar preso por vontade;
um contentamento descontente; servir a quem vence o vencedor;
dor que desatina sem doer. ter com quem nos mata lealdade.

Ainda que eu falasse a lngua dos homens Mas como causar pode seu favor
E falasse a lngua dos anjos, Nos coraes humanos amizade,
Sem amor eu nada seria. Se to contrrio a si o mesmo amor?

um no querer mais que bem querer; Lus Vaz de Cames. Obras completas.
solitrio andar por entre a gente; Lisboa: S da Costa, 1971.
um no contentar-se de contente;
cuidar que se ganha em se perder.
um estar-se preso por vontade;
servir a quem vence o vencedor;
um ter com quem nos mata lealdade,
To contrrio a si o mesmo amor.

Estou acordado, e todos dormem, todos dormem,

todos dormem.
Agora vejo em parte,
Mas ento veremos face a face.
s o amor, s o amor
Que conhece o que verdade.
Ainda que eu falasse a lngua dos homens
E falasse a lngua dos anjos,
Sem amor eu nada seria.

Legio Urbana. As quatro estaes. EMI, 1989 Adaptao de

Renato Russo: I Corntios 13 e So- neto 11, de Lus de Cames.

Questo 20

O texto I difere do texto II

(A) na constatao de que o amor pode levar at morte.
(B) na exaltao da dor causada pelo sofrimento amoroso.
(C) na expresso da beleza do sentimento dos que amam.
(D) na rejeio da aceitao passiva do sofrimento amoroso.

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Leia o texto abaixo.
O LTIMO POEMA
Manuel Bandeira

Assim eu quereria o meu ltimo poema. Que fosse terno dizendo as coisas mais simples e menos
intencionais Que fosse ardente como um soluo sem lgrimas Que tivesse a beleza das flores quase sem
perfume A pureza da chama em que se consomem os diamantes mais lmpidos A paixo dos suicidas que
se matam sem explicao.

Disponvel em http://www.celipoesias.net/manuel-bandeira/poesia1.htm, acessado em 07 de novembro de 2012.

Questo 21
A repetio do termo QUE no 2, 3 e 4 versos do poema, produz o efeito de:
(A) nfase
(B) continuidade
(C) dvida.
(D) hesitao.

Leia o texto abaixo.

QUAL A FUNO DE UM JARDIM?

A palavra jardim vem do hebreu e significa proteger. Um jardim, portanto, um local de cultivo e
proteo das plantas. Ele pode servir para pequenos propsitos, como o simples desejo de desfrutar a
beleza das flores, ou at trazer benefcios sade.
Na verdade, as caractersticas e funes dos jardins mudaram ao longo dos anos. Para no nos
perdermos nesse caminho, melhor dividirmos os jardins em tipos, com caractersticas prprias e que
representem diferentes fases da Histria.
(Revista Cincias Hoje das Crianas, nmero 200, pg.3)

Questo 22
Pela leitura do texto, pode-se entender que o jardim apresenta uma funo secundria, que :
(A) proteger as plantas.
(B) cultivar plantas.
(C) desfrutar a beleza das flores.
(D) representar diferentes fases da Histria.

Leia o texto abaixo.

O JARDINEIRO

Orqudeas, girassis e margaridas, Na lida sai janeiro, entra janeiro,

perptuas,amarlise, hortnsias trabalha com prazer e sem atalho,
so flores bem cuidadas, coloridas, faz bem o seu dever, o jardineiro.
tratadas com a maior das pacincias. As flores so os frutos do seu trabalho.

De traos belos, raros e precisos, So elas to vistosas e agradveis

um quadro perfumado esse jardim
H lrios, rosas, dlias e narcisos,
Begnias, buganvlias e um jasmim.
Que todos querem ver as suas cores.
- Quem o jardineiro? Indagam, amveis
- O lindo Jardim das Flores!
Marcelo R. L. Oliveira
(Revista Cincias Hoje das Crianas, mero 200, contracapa)

Questo 23
Nesse texto, o verso que estabelece valor de consequncia em relao ao verso anterior :
(A) tratadas com a maior das pacincias.
(B) So elas to vistosas e agradveis.
(C) que todos querem ver as suas cores.
(D) - Quem o jardineiro? Indagam, amveis.

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