PROYECTO: JUGANDO CON EL CUERPO

SALA MULTIEDAD

DOCENTE: Dbora V. Alvarez

PROPOSITOS:
Reconocer los sentidos y partes externas e internas del cuerpo humano. Sus diferentes funciones, por
medio de juegos, lminas y vdeos, para desarrollar el placer y el inters por la lectura y la escritura.
Iniciarse en el conocimiento y cuidado de su propio cuerpo y el de los otros adquiriendo
paulatinamente hbitos y nociones, a travs de juegos y dramatizaciones, que le permitan mantener la
salud y prevenir accidentes.
Realizar distintas acciones con el cuerpo a travs de canciones.

CONTENIDOS:
Ambiente Natural y social
Reconocimiento de las partes externas del cuerpo: algunas caractersticas observables (partes duras y
blandas).
Aproximacin al reconocimiento de la existencia de las partes internas perceptibles del cuerpo y su
funcin: (los huesos, los pulmones)
Apropiacin y reconocimiento de hbitos necesarios para cuidar la salud (como el cepillado de los
dientes.
Reconocimiento de las instituciones y los profesionales que se ocupan del cuidado de la salud:
mdicos, salita de primeros auxilios, odontlogos, enfermeros.
Respeto por la propia intimidad y la de los otros
Valoracin del cuidado de la salud.

JUEGO:
Intercambio de ideas y de negociacin para llegar a acuerdos que enriquezcan el juego;
Expresin de necesidades, sentimientos y emociones.

FORMACIN PERSONAL Y SOCIAL:

Valoracin del propio cuerpo y respeto por la propia intimidad y la de los dems.
Adquisicin y afianzamiento de prcticas de higiene y orden.

PRCTICAS DEL LENGUAJE ORAL Y ESCRITO:

Relacionar lo que se escucha con las propias experiencias.
Manifestar sensaciones y sentimientos.
POSIBLES SITUACIONES DIDCTICAS:
Observar vdeos relacionados con las partes del cuerpo y su cuidado.
Explorar el propio cuerpo buscando partes duras y blandas (rodillas, panza, mentn, mejillas, etc.)
Jugar con un almohadn: tirarlo para arriba, recostarse con la panza, con la cola, apoyar distintas
partes.
Colocar espejos y proyecciones con sombras para que los nios jueguen libremente con su cuerpo y a
travs de gestos y movimientos pueden reconocer y disfrutar de su imagen corporal.
Jugar a poner diferentes caras mirndose en el espejo; contento, triste, enojado, llorando, de susto,
sorprendido, Etc.
Explorar y descubrir sonidos que podemos hacer con diferentes partes del cuerpo (boca, manos, pies)
zapatear, aplaudir, toser, soplar, Etc.
Realizar un juego con tres linternas, (que tendrn papel celofn en la punta, de color rojo, amarillo y
azul, para que las luces sean de los distintos colores primarios), donde debemos iluminar distintas
partes del cuerpo de un compaero. Para realizar dicha actividad, debemos apagar las luces y
mantener una mnima oscuridad. La docente es quien debe manejar la linterna y mostrar las
diferentes partes del cuerpo humano (cabeza, tronco, piernas), realizando preguntas
problematizadoras, como por ejemplo: Qu partes es esta, iluminada de qu color? Qu es lo que
ilumino con el color rojo?, Qu funcin cumple?, Etc.
Jugar a "Lo que haga el Rey Este juego consiste en ir nombrando las partes del cuerpo y tocndolas.
Para ello todos los nios se pondrn esparcidos en centro de la sala y el docente nombrar un Rey
que ser un nio o nia de la clase (todos sern una vez Rey), cuando nombra una parte del cuerpo
todos los nios la tienen que tocar. La docente ser el primer Rey para ensear el juego y luego sern
los nios.
Mediante adivinanzas reconocer distintas partes del cuerpo.
Contornear la silueta de un alumno/a en un afiche, mientras lo hacemos podrn ir observando las
partes que posee el compaero, finalizada la actividad, pegamos el afiche sobre el pizarrn y
dialogaremos sobre lo que podemos observar.
A continuacin, proponer a los alumnos, completar el contorno de la figura, pegndole cada una de
las partes que faltan (Las siluetas estarn dentro de una caja). Los ms grandes podrn dibujarla.
Mediante adivinanzas jugar a descubrir de que parte del cuerpo se habla.
Miramos un vdeo sobre los 5 sentidos. Jugamos al detective, nos sentamos en ronda y observamos a
los compaeros, la docente deber elegir a un nio y le pedir que se retire al pasillo, luego
cambiar de lugar o pondr algn objeto a otro nio, hara una modificacin en la ronda, le pedir al
nio que vuelva y ste tendr que observar y encontrar la diferencia existente en la ronda. Se
repetir la secuencia con todos los nios.
Presentamos la bolsa secreta, que contendr diversos elementos (osito de peluche, llaves, lana,
lpiz, gomas, algodn, papel lija, corrugado, placa radiogrfica) un nio pasara y con su mano
dentro describir el objeto para luego adivinar que es.
Proponemos hacer Un mural de texturas
Se dispondr cuadrados de papel madera, cartn corrugado, papel crep, en cada cuadrado los nios
realizarn un dibujo a eleccin.
Adivinanzas del Sabor y el olor, con los ojos vendados. Presentamos a los nios frutas, dulces,
cebolla, ajo perfumes, especias, caf, yerba, etc. y que luego adivinaran que alimento es
degustndolo u oliendo.
Realizaremos un collage sobre cada parte externa del cuerpo humano (cabeza, trono, brazos,
piernas). con los elementos usados en el juego (caf, especias, canela, organo, yerba, etc.)
 Adivinanzas del odo, escuchamos diferentes sonidos (animales, ruidos de calle, pasos, voces, etc.).
Tambin mostramos imgenes de lluvia, puerta, auto, pelota, pato, vaca, zapatos, dientes, para que
los nios imiten el sonido.
Jugamos al bingo de: sonidos del cuerpo (escuchamos vdeo )
Se entregara a cada nio un cartn con 6 casilleros y 10 imgenes (6 emiten sonido y 4 no lo hacen
como ser imagen de nmeros, frutas y verduras) para que recortemos y peguemos las que
correspondan al sonido.
Miramos un vdeo sobre el cuerpo humano* (partes internas de sistema nervioso, destacando
cerebro y nervios) , y los cuidados que debemos tener.
Modelamos sistema nervioso.
Con silueta de figura humana, como base, modelamos con plastilina, cerebro y nervios.
Miramos un vdeo sobre el aparato respiratorio(destacando trqueas y pulmones), y los cuidados que
debemos tener.
Armamos una maqueta sobre como trabajan los pulmones.
Jugamos con burbujas.
Descubrimos dibujos aplicando la tcnica del soplado, y luego completamos detalles.
Miramos vdeo sobre aparato digestivo.(Destacando estmago, intestinos, gruesos y delgado) y su
funcin.
Armamos rompecabezas del aparato digestivo
Pintamos las piezas (rganos internos), recortamos y ubicamos en lugar donde corresponda, sobre
silueta de figura humana.
Observamos un vdeo del esqueleto, funcin y cuidados.
Armamos un esqueleto mvil con diferentes elementos tubos de cartn, placas, etc.
Pintamos y recortamos. Luego unimos las partes con gancho mariposa.

Armamos el cine en jardn, observamos pelcula de 8 minutos sobre los cuidados del cuerpo y la
salud.
Jugamos con globos (el pulmn ms fuerte).
Jugamos a poner la cola al burro (vista y odo).
Dibujamos nuestro cuerpo ,con la tcnica de dactilopintura con gotas de perfume, una para nios y
otra para nias.(tacto y olfato).
Acordamos normas de comportamiento y cuidados para realizar la salida. Registramos la salida con
fotos.
Visitamos la sala de primeros Auxilios, cmo institucin dedicada al cuidado de la salud.
Dialogamos con personal del mismo quien nos guiara en el recorrido.
Armamos un maletn de doctor, estetoscopios.
Con elementos que los nios aportarn jugamos al hospital, con sectores de enfermera,
consultorio, internacin, etc.
ESTRATEGIAS:
Observacin
Juego
Indagacin de saberes previos
Intercambio de ideas con pares

RECURSOS:
Lminas, videos, cds.
Globos
Bingos
Cartn, botellas, papeles varios
Tmperas
Fibrones, lpices,

CRITERIOS DE EVALUACIN:
Reconoce las partes externas e internas del cuerpo.
Acepta normas y reglas de convivencia, aplicndolas en las diversas situaciones de juego para
prevenir accidentes.
Aplica normas y pautas para manipular los diversos materiales para su buen uso, cuidado y
mantenimiento.
Describe las situaciones abordadas y vividas.
Dramatiza situaciones vividas y significativas.
Culmina las tareas asignadas.