DENUMIREA OPIONALULUI: FIZICA MEDIULUI NCONJURTOR

Unitatea colar: Liceul Regina Maria Dorohoi, judeul Botoani

Tipul: disciplin opional transdisciplinar, cu rubric proprie
Aria curricular: Matematic i tiine ale naturii
Clasa: a XI-a B
Durata: 1 an colar
Numr de ore pe sptmn: 1 or /sptmn
Numr anual de ore: 35 ore
Autorul: profesor Oprian Cristian-Dan
Abilitarea pentru susinerea cursului: profesor doctor., gradul I, titular.

Argument:
Conceput pentru elevii clasei a XI-a, filiera teoretic, profilul real, specializarea
tiine ale naturii, disciplina opional Fizica mediului nconjurtor i propune s studieze
atmosfera, solul, apa, electricitatea, magnetismul terestru, fenomenele optice atmosferice,
precum i tehnologia folosit n scopul detectrii, cercetrii, prevenirii i ameliorrii
problemelor de mediu, avnd multe conexiuni interdisciplinare cu geografia, matematica,
biologia, astronomia, chimia.
Deoarece ntreaga noastr activitate este influenat de schimbrile care au loc n
mediul nconjurtor, disciplina opional Fizica mediului nconjurtor poate ocupa un rol
important n formarea elevilor de liceu. Parcurgnd aceast disciplin, se urmrete
cunoaterea i nelegerea legilor fundamentale care guverneaz fenomenele din natur,
realizarea legturilor fizic-mediu, fizic-via, tehnologie-via, i nu n ultimul rnd,
contientizarea problemelor legate de calitatea mediului nconjurtor.
Disciplina opional Fizica mediului nconjurtor are ca obiectiv dezvoltarea
capacitii creative a elevilor, a capacitii de a organiza informaii, a spiritului critic, a unor
atitudini responsabile, angajate fa de societatea n care triesc i fa de sine.
n acest scop, disciplina de fa i propune s insiste asupra dinamicii schimbrilor
generate de progres, s stimuleze curiozitatea elevilor pentru descoperirea adevrului
tiinific, s i ndrume spre lectur, s dobndeasc deprinderi de protejare, conservare a
mediului, s dezvolte o personalitate autonom i creativ.
Una dintre mizele acestei noi programe este aceea de a capta interesul elevilor fa de
problemele lumii contemporane, prin conceperea unor situaii de nvare care valorific
achiziiile dobndite prin curriculumul formal (la nivelul tuturor obiectelor de studiu), dar i
propriile experiene de nvare n situaii nonformale.

Valori si atitudini:

- Respect pentru adevr i rigurozitate

- ncredere n adevrurile tiinifice i aprecierea critic a limitelor acestora
- Interes i curiozitate
- Iniiativ personal

1
 Competene specifice i coninuturi asociate

Competene specifice Coninuturi

1. Introducere n studiul
disciplinei
2. Structura i compoziia
S identifice caracteristicile de baz ale atmosferei
atmosferei 2.1 Caracteristicile de baz ale
atmosferei.
S descrie structura vertical a atmosferei terestre 2.2 Structura vertical a
S deduc expresia vitezei de evadare a unei atmosferei.
particule din atmosfera terestr 2.3 Compoziia atmosferei
terestre
S explice formarea aerosolilor atmosferici
2.4 Viteza de evadare din
atmosfer.
3. Dinamica atmosferei
.S identifice forele care acioneaz n atmosfer 3.1 Fore care acioneaz asupra
S descrie formarea vnturilor particulelor din atmosfer
(gravitaional, de frecare,
S deduc expresia presiunii atmosferice i s
centrifug, Coriolis,
explice dependena acesteia de altitudine
gradientul baric).
S explice dependena de umiditate a presiunii 3.2 Micrile aerului. Vntul.
atmosferice 3.3 Presiunea atmosferic.
Formula barometric.
S descrie atmosfera ca sistem termodinamic 4. Termodinamica atmosferei
4.1 Atmosfera-sistem
S modeleze starea stabil a atmosferei termodinamic impredictibil
S explice temperatura variabil a atmosferei 4.2 Temperatura aerului.
4.3 Stabilitatea atmosferic.
S defineasc umiditatea absolut i umiditatea 5. Umiditatea atmosferic.
relativ Precipitaii
S explice formarea norilor 5.1 Umiditatea atmosferic.
5.2 Norii.
S modeleze precipitaiile atmosferice 5.3 Precipitaiile atmosferice.
6. Electricitatea atmosferic
6.1 Ionizarea atmosferei.
S modeleze fenomenele electrice din atmosfer
6.2 Cureni electrici n
S descrie i s explice fenomenele de descrcare
atmosfer.
electric care apar n atmosfer
6.3 Descrcri electrice n
atmosfer.
7. Magnetismul terestru
S explice cauzele magnetismului terestru 7.1 Cauza magnetismului
S descrie efectele magnetismului terestru asupra terestru.
activitii umane 7.2 Efectele magnetismului
terestru.
S modeleze radiaia solar i radiaia terestr 8. Radiaia solar, terestr i
atmosferic
S defineasc albedoul
8.1 Componena radiaiei solare.

2
 Competene specifice Coninuturi

S deduc ecuaiile bilanului radiativ terestru i 8.2 Albedoul.

s le interpreteze 8.3 Radiaia terestr.
8.4 Bilanul radiativ terestru.
S modeleze efectul de ser
Efectul de ser
9. Fenomene optice n atmosfer
S explice culoarea albastr a cerului, 9.1 Culoarea albastr a cerului.
crepusculul, haloul, curcubeul, mirajul optic, 9.2 Crepusculul.
aurorele polare, nimbul, nopile albe, culoarea i 9.3 Haloul.
mrimea Soarelui, folosind noiunile nvate la 9.4 Curcubeul.
fizic 9.5 Mirajul optic.
9.6 Aurorele polare.
S descrie formarea radiaiilor cosmice 10. Radioactivitatea mediului
S modeleze interaciunea dintre radiaiile 10.1.Radiaia cosmic.
cosmice i Pmnt 10.2.Radioactivitatea natural.
S identifice mijloace de monitorizare a 10.3.Monitorizarea
radioactivitii mediului radioactivitii mediului.
11. Poluarea mediului
S descrie fenomenele de poluare natural i nconjurtor
artificial 11.1.Poluarea natural.
S modeleze impactul deeurilor asupra mediului 11.2.Poluarea artificial.
S identifice modaliti de prevenire a polurii 11.3.Impactul existenei
S explice pericolul reprezentat de poluarea cu deeurilor.
metale grele 11.4.Poluarea mediului cu
metale grele.
S modeleze producerea seismelor 12. Elemente de seismologie
12.1.Producerea i
S descrie scrile Richter i Mercalli caracteristicile unui cutremur
S contientizeze necesitatea nsuirii unor 12.2.Msurarea seismelor
msuri de protecie n cazul unui seism. 12.3.Msuri de protecie n caz
de cutremur

Sugestii metodologice:

- dezbaterea;
- nvarea prin descoperire
- studiul de caz
- efectuarea de lucrri de laborator
- modelarea
- alctuirea de portofolii, referate
- vizionarea i comentarea unor documentare
- accesarea de site-uri recomandate n bibliografie
- participarea la sesiuni de referate i comunicri tiinifice pe tematica disciplinei
- realizarea unor nregistrri (pe suport video/foto) ale unor fenomene fizice.

3
Activiti de nvare:

Demersurile didactice utilizate pentru dobndirea competenelor, a valorilor i a

atitudinilor propuse sunt: rezolvare de probleme, proiect, descoperire, abordarea problemelor
controversate i a celor etice, legtura cu nonformalul i competena de a nva s nvei etc.
(aici vor fi incluse exemple din toate categoriile de demersuri care susin aplicarea programei,
mai ales n spiritul ei).

Materiale suport:

- filme documentare
- culegeri de probleme
- enciclopedii i cri de specialitate
- pagini web
- prezentarea proiectelor pe care le-au elaborat n activitile de documentare efectuate.

Sugestii de evaluare:

- observarea sistematic a elevilor

- evaluare portofolii
- concursuri
- teste gril
- evaluare secvenial
- rezolvri de probleme
- elaborarea unor materiale scurte legate de tematica studiat, accesibile din punct de vedere
tiinific, ca urmare a unei documentri tiinifice
- identificarea i ilustrarea experimental a proprietilor unor tehnologii.

Bibliografie:

1. Bacinschi, D. - Meteorologie i climatologie, Editura Didactic i Pedagogic, 1981

2. Ciulachi, S. - Meteorologie i climatologie, Editura Universitar, 2004
3. Croitoru, A. - Poluarea atmosferic i schimbrile climatice , Editura Casa Crii de
tiin, 2003
4. Lehoucq, R. Mediul nconjurtor explicat cu ajutorul fizicii, Editura Arc, 2005
5. Luhr, J. Terra, Editura RAO, 2006.
6. Popa, K. - Radioactivitatea mediului nconjurtor, Editura Matrix, 2005
7. Simon, B. - Introducere n fizica mediului, Editura Universitar, 2001
8. Stncescu, I. Din tainele atmosferei, Editura Ion Creang, 1980.
9. Stefan, S. - Fizica aerosolului atmosferic, Editura All, 2001
10. Stihi, C. - Fizica mediului i climatologie, Editura Bibliotheca, 2009
11. Colecia revistei Evrika! anii 2010-2016.
12. Colecia revistei tiin i tehnic anii 2011-2016.