M ATEM TICAS

(lgebra y geometra)
+ ejercicios

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ID EA B O O K S , S.A .
Ttulo de la coleccin
ATLAS TEMTICOS

Texto e ilustracin
1996 IDEA BOOKS, S.A.

Redaccin / F. Hurtado, A. Quintana,

B. Sanahuja, P. Taniguchi, J. Vlllanova

Ilustraciones / Equipo editorial

Diseo de la cubierta / Llus Llad Teixid

Printed in Spain by
Emeg, industria Grfica, Barcelona

EDICIN 1997
A l ATLAS D E M ATEM TICAS, dedicado al Anlisis, le acompaa
en esta coleccin el tomo correspondiente al lgebra y la G eo
metra. Puede decirse que entre ambos constituyen un muy
amplio panorama de las matemticas elementales y medias. D e
hecho, el volumen de Anlisis va algo ms all, y aquella disci
plina y la Geometra Analtica presuponen conocim ientos de Arit
mtica y Geometra elementales que se ofrecen en el presente
volumen, resultando ste, por tanto, de acceso mucho ms ase
quible. El texto se halla dividido en tres grandes bloques. La p ri
mera parte, lgebra y Aritmtica, tras una introduccin a los con
juntos y a las estructuras algebraicas, trata de conjuntos de
nmeros, operaciones, ecuaciones, polinom ios, progresiones y
combinatoria. Se ha dedicado un cuidado especial a los temas de
Aritmtica Mercantil. As, en la tarjeta de proporcionalidad (A/9)
surgen ya los temas de porcentaje, repartimiento proporcional y
regla de compaa, y en A/16 y A /l 7, tras las progresiones, se tra
tan los temas de intereses, amortizacin, capitalizacin, descuen
to en factura y descuento en letra de cambio. La segunda parte del
libro la constituye la Geometra Sinttica, que introduce los ele
mentos del plano y del espacio, tringulos, circunferencia, p o l
gonos, movimientos y cuerpos slidos. Se ha tenido en cuenta en
su redaccin el renovado auge de esta materia en la enseanza (y
que ser cada vez mayor). La parte final la constituye la Geom e
tra Analtica, plana y tridimensional, precedida p o r una intro
duccin de Algebra Vectorial.
A diferencia de los habituales libros de texto, que se explayan y
demoran en la introduccin de los conceptos, este ATLAS D E
M ATEM TICAS es condensado y directo, y, p o r ello, especial
mente adecuado para poder acceder a (o recuperar) un concepto
determinado o alguna de sus aplicaciones. Pero no debe ser con
fundido con un sim ple formulario: p ese a la densidad, el texto
incluye aclaraciones que dan luz a ll donde es necesaria y la
amplia coleccin de ejercicios resueltos, de indispensable co n
sulta durante la lectura, contribuye eficazmente a tal propsito. Y
en esa direccin, merece captulo aparte el esfuerzo editorial de
ilustracin: un brillante apoyo visual, ciertamente desacostum
brado en libros de matemticas.
Quisiera finalmente hacer constar la satisfaccin que me ha
supuesto el poder colaborar, en esta ocasin, con los restantes
miembros matemticos del Equipo Corb. Creo que, respetando
cada estilo individual, hemos conseguido una obra bien coordi
nada y de gran utilidad para sus lectores.
FERRAN H U RTAD O
 Algebra
CONJUNTOS
La palabra conjunto significa coleccin de
objetos; a esos objetos se les llama elementos.
Si x e s un elemento de un conjunto C, decimos
que x pertenece a C, y escribimos x G C.
Para explicar cmo es un conjunto C, o sea, para
definirlo, podemos escribir C = {...} , y colocar
todos sus elementos dentro de las llaves, separa
dos por comas (definicin por extensin), o bien
escribir una propiedad caracterstica de los mis
mos, es decir, una propiedad que cumplan ellos
y slo ellos (definicin por comprensin). Los
conjuntos pueden representarse grficamente
con diagramas de Venn (figs. 3 a 6),
Se admite que existe un conjunto que no tien-
ne elementos, llamado conjunto vaco y sim
bolizado por 0 . O sea, 0 = {}.
Escribiremos A = B, que se lee A igual a B,
slo si A y B tienen, exactamente, los mismos
elementos (dicho de otro modo, son el mismo
conjunto).
Ejemplo. Si V representa el conjunto de las
letras vocales, escribiremos V = {a, e, i, o, u) o
V = ( letras vocales}. Obsrvese que u E L , pero
m V.
Relacin de inclusin. Subconjuntos
Dados dos conjuntos A y B, escribiremos
A C B s i todos los elementos de A tambin lo son
de B. A C B se lee de cualquiera de estas formas:
A est contenido en B, A est incluido en B, A es
un subconjunto de B, A es una parte de B.
La inclusin de conjuntos tiene las propiedades
reflexiva (1), antisimtrica (2) y transitiva (3); es
decir,
1. Cualquier conjunto A cumple A C A ,
2. Si A C B y B C A, entonces A = B,
3. Si A C B y B C C, entonces A C C.
Si A es un conjunto, P(A) representa el conjun
to cuyos elementos son todos los subconjuntos
de A. Se llama el conjunto de las partes de A
(fig. 2).
Operaciones con conjuntos
Casi siempre, los conjuntos se definen a partir
de otros mayores, que los contienen. Supon
dremos, pues, que se trabaja con conjuntos
A, B, C ... que son, todos, subconjuntos de otro
mayor, E, al que llamaremos referencial.
Dados dos conjuntos A y B, se pueden definir
los siguientes conjuntos:
A TLA S DE M A T EM T IC A S
6
A B , llamado unin de A y B, que es el con
junto formado por todos los elementos que per
tenecen ya sea a A, ya sea a B, o a ambos (fig. 3).
A Cl B, llamado interseccin de A y B, es el
conjunto formado por los elementos comunes
a A y a B. Si A y B no tienen elementos comu
nes, A f l B = 0 y se dice que A y B son disjun
tos (fig. 4).
A-B, llamado diferencia de A y B, es el conjun
to formado por los elementos de A que no per
tenecen a B (fig. 5).
Dado un conjunto A, se llama complementario
de A, representado por A', al conjunto E-A. Est
formado, pues, por los elementos del referen
cial que no son de A (fig. 6).
Se cumplen estas propiedades:
D e la unin
(A U B)U C = A U (fiU Q
AU B= BU A
A U A =A
A U 0 =A
D e la interseccin
(A n B) n c = a n (B n o
a n b = B n a
a n a =A
an0 =0
A b so rci n y distributiva
A U (A n B) = A
A n (A U B) = A
A U (B n Q = (A U B) n (A U Q
a n (g u o = (A n B) u (A n o
Leyes de Morgan
(A'Y = A, (A U BY = A' n B, (A Cl B)' = A' U B .
Pares ordenados. Producto cartesiano
El smbolo (a, b) se usa para representar lo que
llamamos el par ordenado de objetos formado
por a y b, llamados, respectivamente, primera y
segunda componente del par. No debe confun
dirse (a, ti) con el conjunto {a, b} pues (a, b} =
= {b, a), pero (a, b) A (ti, a). Slo se cumple
(a, b) = (c, c!) si a = b y c = d.
Dados dos conjuntos A y B, llamados producto
cartesiano de A por B, simbolizado por A X B,
al conjunto formado por todos los pares orde
nados de la forma (x, y) con x 6 A e y G B.
Vase en la figura 7 cmo se forma.
 Conjuntos. / 1
Producto cartesiano

{ ) {) {>)
_
Fig. 1 - La Osa Mayor es un subconjunto del conjunto de las Fig. 2 - Conjunto P (E), siendo E = . . A
estrellas. '
Las flechas indican la relacin de inclusin.

Union

Fig. 3 - A U B. Fig. 4 -

G D
Diferencia

Fig. 5 - Fig. 6 - Conjunto complementario de A.

(1, ) (2 , ) (3.H) (4.B)

B <1,#> (2,#) (3.#) (4,#)

(1 , A) (2 , A) <3, A) (4, A)

Fig. 7 - Formacin del producto cartesiano A X B.

Alg ebra
7
 lgebra
CORRESPONDENCIAS
Entre un conjunto de nios, A, y otro de adul
tos, 8, puede establecerse una correspondencia
al considerar, por ejemplo, quin es hijo de
quin. Eso permite emparejar ciertos ele
mentos de A con ciertos elementos de B, for
mando, as, un subconjunto de A X 8 .
Definiciones. Una correspondencia de A en 6
es un subconjunto no vaco de A x B. A se
llama conjunto inicial de la correspondencia, y
8, conjunto final. Si el par (a, b) figura en la
correspondencia, diremos que b e s una imagen
de a, escrito f(a) = b, en donde la letra f simbo
liza la correspondencia; tambin se dice que a
es una antiimagen de b.
Dom inio de f (Dom f) es el conjunto formado
por los elementos de A que tienen alguna ima
gen. Imagen de f (Im f ) es el conjunto formado
por los elementos de B que tienen alguna antii
magen.
Las correspondencias entre conjuntos de
nmeros suelen darse mediante frmulas. Por
ejemplo, las frmulas f(x) = x2, g(x) = \ J x defi
nen correspondencias de R en R (conjunto de
nmeros reales). La primera asocia a cada
nmero real su cuadrado, y la segunda le aso
cia sus dos races cuadradas, caso de ser posi
tivo (los negativos no tienen races cuadradas
en R).
Grficamente, las correspondencias suelen
representarse con diagramas de flechas o dia
gramas cartesianos (ver figuras 1 y 2, y obsr
vese que Dom f= [a, b, d], Im f= {1, 2, 4}).
Aplicacin. Tipos de aplicaciones
Diremos que una correspondencia de A en 6 es
aplicacin si cada elemento de A tiene imagen
y slo una (cuidado: debe tenerla, pero puede
coincidir con la de otro).
Diremos que una aplicacin de A en 8 es
inyectiva si nunca dos elementos de A tienen la
misma imagen.
Diremos que una aplicacin de A en 8 es
exhaustiva si todo elemento de 8 es imagen, al
menos, de un elemento de A.
Diremos que una aplicacin de A en 8 es
biyectiva si es, a la vez, inyectiva y exhaustiva.
Ello significa que cada elemento de A tiene una
sola imagen en B, y cada elemento de B es ima
gen de un solo elemento A.
Ejemplo. La correspondencia de la figura 1
no es aplicacin (a tiene dos imgenes y c, nin
guna). g = {(a, 1), (b, 1), (c, 1), (d, 3)} es aplica
cin, pero no es exhaustiva (2 no es imagen de
A TLA S D E M A T EM T IC A S
8
ningn elemento de A) ni inyectiva (a y b tienen
la misma imagen). h = {(a, 4), (b, 2), (c, 1), (d, 3)}
es aplicacin: adems, es inyectiva y exhaustiva;
por tanto, es biyectiva.
RELACIONES
Entre los elementos de un conjunto A suelen
existir relaciones. As, en el conjunto de alum
nos de una clase pueden darse relaciones del
tipo ser hermano de,ser ms alto que,
ser de la misma edad que, ser vecino de,
etc. Cada una de ellas permite, en principio,
emparejar ciertos elementos de A, que la
cumplen; al considerar elementos interrela-
cionados, unas relaciones permiten clasifi
car los elementos de A, otras permiten
ordenarlos, etc.
Definicin. Una relacin, R, sobre un conjunto
A, es un subconjunto no vaco de A X A.
Si (a, b) e R, se suele escribir aRb, que se lee
a est relacionado con >.
Diremos que una relacin tiene la propiedad:
1. Reflexiva, si cualquier elemento a, del con
junto, cumple aRa.
2. Antirrefiexiva, si ningn elemento, a, del
conjunto cumple aRa.
3. Simtrica, si siempre que se cumple aRb,
tambin se cumple bRa.
4. Antisimtrica, si nunca se cumple aRb y bRa.
salvo si a = b.
5. Transitiva, si siempre que se cumple aRb y
bRc, tambin se cumple aRc.
Relaciones de equivalencia. Diremos que una
relacin es de equivalencia si tiene las propie
dades reflexiva, simtrica y transitiva. Si R es
una relacin de equivalencia sobre A, y a E A,
el conjunto de elementos A relacionados con a
constituye la llamada clase de equivalencia de
a. Las distintas clases de equivalencia determi
nadas por R en A son disjuntas dos a dos y su
unin es A: constituyen lo que llamamos una
particin o clasificacin de A (flg. 3a y b).
Relaciones de orden. Se llama as a las que tie
nen las propiedades antisimtrica y transitiva;
si, adems, es reflexiva, diremos que es de
orden am plio; si es antirrefiexiva, diremos que
es de orden estricto.
Si en una relacin de orden existen elementos
no relacionados ni en un sentido ni en otro,
diremos que es de orden parcial; si, por el con
trario, dos elementos cualesquiera siempre
estn relacionados en un sentido u otro, dire
mos que es de orden total (fig. 3c y d).
 Correspondencias n # p
U relaciones H

B
4
3
2
1

a b c d A
Fig. 1 - Diagrama de flechas de una correspondencia de A Fig. 2 - Diagrama cartesiano de la correspondencia de la
en B. figura 1.

Fig. 3 - Las figuras a, b, c, d representan cuatro relaciones distintas sobre un mismo conjunto c; son, respectivamente, las relacio
nes a es del mismo color que b, a es de la misma forma que b, a tiene menor rea que b, y a cabe en b. La primera y
segunda son de equivalencia; la tercera es de orden total y la cuarta es de orden parcial.

Alg ebra
9
 lgebra
OPERACIONES
Definicin. Una operacin interna en un con
junto A (o, simplemente, operacin) es una
aplicacin de A x A en A:
A x A ----------- > A
(a, b) \----------- > a b
El elemento de A que corresponde al par (a, b)
se llama operado de a y 6, y se representa inter
calando entre a y b el sm bolo de la operacin
( , o el que sea).
Ejemplos. En N (conjunto de los nmeros natu
rales), suma y producto son operaciones Inter
nas, pero no lo es la resta: la suma, o producto,
de dos naturales cualesquiera, es un natural (as,
para el par (5, 9), se tiene que 5 + 9 = 1 4 G N , y
5 9 = 45 N); la resta de dos naturales no
siempre es un natural (5 - 9 = -A $ N).
Sea 5 el conjunto de los das de la semana, esto
es, S = { L, M , M e, J, V, S, D}. Se define una ope
racin en S, como sigue: El operado de los das
X e V es el obtenido al desplazar X tantos
lugares como indica el nmero de orden de Y
en el conjunto de los siete das. Por ejemplo
M e M = V (M c - > J-> V), y V J = M (V - >
- 5 > D > L > M). Vase la lmina adjunta.
Propiedades de las operaciones. Sea A un con
junto y una operacin interna en l:
Se dice que tiene la propiedad asociativa
si se cum ple (a b) c = a (> c),
para cualesquiera elementos a, b y c de A.
Si existe en A un elemento e, tal que
a e = a = e a (para cualquier a G A), se
dice que e es el elemento neutro de en A.
Si e es el elemento neutro de en A, y
a y b son dos elementos de A que cumplen
a b = e = b @ a , diremos que son opues
tos, o que cada uno es opuesto del otro (a
veces se les llama inversos, o simtricos).
Si en A tenemos definidas dos operaciones * y
, diremos que * es distributiva con respecto a
si, para cualesquiera elementos a, b, cele A,
se cumple a * ( b @ c) = (a * b) (a * c) y, tam
bin, (b c) * a = (b * a) (c * a).
Ejemplos. Es bien sabido que la suma y pro
ducto ce nmeros enteros tienen las propieda
des asociativa y conmutativa; adems, el pro
ducto es distributivo con respecto a la suma
pues a - (b + c) = a b + a c y (b + c) a = b
a + c a.
Existen elementos neutros en ambas operacio
nes: respectivamente el cero y el uno, pues
A TLA S D E M A T EM T IC A S
a + 0 = a = 0 + a y a -1 = a = 1 - a.
Si a es un nmero entero, el nmero que se
obtiene al cambiarlo de signo es otro entero
que, sumado con a, da cero, luego todos los
enteros tienen opuesto para la suma (Ejemplo:
El opuesto de -3 es +3, pues (-3) + (+3) = 0).
No ocurre lo mismo con el producto, donde el
opuesto de a debera ser un nmero que,
multiplicado por a, diera 1. Si se utilizan frac
ciones, es posible hallar ese nmero (por ejem
plo, en el caso de 3 se obtiene 1/3), pero no es
entero; por tanto, no es correcto decir que, en
el conjunto de los enteros, stos tienen opues
to para el producto; sera correcto decirlo en el
conjunto de los nmeros racionales (fracciona
rios) si se excluye al cero, que no tiene (piense
el lector por qu).
ESTRUCTURAS: GRUPOS. ANILLOS Y
CUERPOS
1. Diremos que el conjunto A, con la operacin
, es un grupo, si
es asociativa,
existe elemento neutro de en A,
todo elemento de A tiene opuesto.
Si, adems, tiene la propiedad conmutativa,
diremos que es un grupo conmutativo.
2. Diremos que el conjunto A, con las opera
ciones y *, es un anillo, si
A es grupo conmutativo con la operacin ,
* es asociativa y distributiva con respecto a .
3. Diremos que el conjunto A, con las opera
ciones y *, es un cuerpo, si
A es anillo con esas operaciones,
* tiene elemento neutro (llamado unidad, o
uno, para distinguirlo del neutro de , al
que se llama cero),
todo elemento de A, salvo el cero, tiene
opuesto para la operacin * (llamado inver
so, para distinguirlo del opuesto en ).
SI adems, * es conmutativa, diremos que A es
un cuerpo conmutativo.
* Ejemplos. El conjunto de los nmeros ente
ros, con la suma, es un grupo conmutativo;
con la suma y el producto es un anillo, pero no
es cuerpo. El conjunto de los nmeros racio
nales, con la suma y el producto, es un cuerpo
conmutativo. El conjunto de los das de la
semana, con la operacin antes definida, es un
grupo conmutativo (el elemento neutro es el
domingo).
10
 Estrucfura R . ,
de g r u p o

Fig. 1 - Hay ocho movimientos que dejan fija una pirmide regular cuadrada: los giros en torno a su eje de 90, 180, 270 y 360
(G v G 2, G 3 y G 4) y las simetras planas Sv S2, S3 y S4. La composicin de dos de ellos es alguno de los ocho (S4 tras S, da G 3).

L M Me J V S D Si S2 S3 s4 c, g2 G3 c 4

L M Me J V S D L Si g4 G, C2 G3 s2 S3 s4 S,

S2 g3 C,4 Gi C2 s3 s4 Si S2
M Me J V S D L M

S3 g2 C3 g4 C, s4 Si S2 S3
Me J V S D L M Me

S4 G, C2 C3 g4 Si S2 S3 s4
J V s D L M Me J
G, S4 Si s2 s3 G2 g3 c 4 G,

V s D L M Me J V
C2 s3 s4 S, S2 c 3 c 4 Gi G2

s D L M Me J V S
c.
G s2 S3 S4 Si c4 c, g3

D L M Me J V S D C4 S2 Gi C2 C3 g2
S, S3 S4

Fig. 2 - Tabla del grupo de das de la semana (ver texto). Son Fig. 3 - Tabla del grupo de los ocho movimientos de la fig. 1.
opuestos L y S, M y V, Me y J, D y D. Vase que es un grupo no conmutativo.

LG EB R A
11
 lgebra
LOS NUMEROS NATURALES
Los nmeros 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11,
12, ... llamados naturales, se utilizan para expre
sar cuntos elementos tiene un conjunto (contar)
o bien para indicar qu lugar ocupa un elemen
to en un conjunto bien ordenado. Por ejemplo, 5
puede indicar el nmero de dedos de una mano
o el lugar que ocupa Mayo en el conjunto orde-
nado de los meses del ao. Segn se utilice de
una u otra manera, diremos respectivamente que
es un nmero cardinal u ordinal.
El conjunto de los nmeros naturales suele repre
sentarse con la letra N, o sea, N = {1, 2, 3, ...}
Operaciones con naturales. Sea a y b dos natu
rales cualesquiera:
Si A y B son dos conjuntos disjuntos, con a
y b elementos, respectivamente, llamamos
suma de a y b, simbolizado por a + b, al nme
ro de elementos A U B.
La diferencia (o resta) de a y b, simbolizada
por a - b, es el nmero que, sumando con b,
nos da a (Ejemplos: 7 - 3 = 4 , pues 4 + 3 = 7;
pero, 3 - 7 no es natural, pues no hay ningn
natural que, sumado con 7, d 3).
Llamamos producto de a y b al nmero de
elementos del conjunto A x B, donde A y B
son cualesquiera conjuntos con a y b elemen
tos, respectivamente.
El cociente (o divisin) de a por b, simboliza
do por a . b , e s el nmero, que, multiplicado por
b, nos da a (Ejemplos: 8 : 2 = 4 , pues 4 - 2 = 8;
pero, 8 : 3 no es natural).
La suma y el producto son operaciones en N.
La suma tiene las propiedades asociativa y con
mutativa. El producto es asociativo, conmutati
vo, distributivo respecto a la suma, y tiene al
uno como elemento neutro (suele llamarse ele-
ment unidad).
La resta y divisin de nmeros naturales no son,
propiamente hablando, operaciones internas en
N, como se ha podido ver en los ejemplos.
Orden en N. Dados dos naturales a y b, se dice
que a es menor que b escrito a < b, si existe
un natural n que, sumado con a da b, es decir
a + n = b.
Esa relacin es de orden estricto y total (1 < 2 <
< 3 < 4 < ...). Adems, si a < b y c es un natu
ral cualquiera, se cumple
a+c<b+c y a c < b c
Sistema de numeracin. Como existen infinitos
nmeros naturales, deben establecerse reglas que
permitan nombrarlos y escribirlos empleando
unos pocos nombres y smbolos, tal como se
hace con las palabras de un idioma, que se pue
den escribir con un reducido nmero de letras. La
figura 1 muestra ejemplos concretos utilizando
viejos sistemas de numeracin.
A TLA S DE M A T EM T IC A S
12
Nuestro sistema actual es posiclonal, de base
10. En los sistemas posicionales se asignan sm
bolos, llamados cifras, a unos cuantos nme
ros, a partir del uno; al llegar a un determina
do nmero p, llamado base del sistema,
consideramos que se ha formado un paquete
o unidad de prim er orden, lo que se simboliza
, escribiendo 10, donde 1 indica un paquete
de p elementos, y 0, que no quedan unidades
sueltas. A partir de ese momento se cuenta as:
un paquete y una unidad (11), un paquete y
dos unidades (12), etc; cuando se tienen p
paquetes de primer orden se contabiliza un
paquete o unidad de segundo orden y se
escribe 100 (un paquete de segundo orden,
ninguno de primer orden y ninguna unidad), Y
as, sucesivamente 101, 102, ..., 110, 111, ...,
200, 201, ..., 1000, 1001, ...
As pues, 264, en base 10, expresa cuatro uni-
\ dades, seis paquetes de diez y dos paquetes de
diez veces diez: 264 = 4 + 6 - 1 0 + 2 - 1 0 0 .
Si los hombres tuviramos cuatro dedos en
cada mano, probablemente, al llegar al nme
ro que normalmente llamamos ocho, y no
disponer de ms dedos para seguir contando,
acordaramos que ocho elementos ya constitu
yen una unidad de primer orden, y escribira
mos 10 para representar ocho. Slo necesita
ramos las cifras, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 y 0 para ese
sistema, llamado de base ocho, y el nmero
que comnmente llamamos nueve se escribi
ra 11 (un paquete de ocho y una
unidad).
De igual modo podemos definir sistemas de
base 2, 3, 4, 5, etc. Para indicar que un nme
ro est escrito en base p escribiremos sus cifras
( con el subndice p al final del mismo. Por
ejemplo, 264(8 est escrito en base ocho; en
nuestra base, significa 4 + 6 - 8 + 2 - 8 2 = 2 +
/ + 48 + 128 = 178. Vase en los ejercicios
correspondientes a esta tarjeta cmo pasar de
' cualquier base a base 10, y viceversa.
SISTEMA MTRICO DECIMAL
El Sistema M trico Decim al es un conjunto de
unidades de longitud, superficie, volumen,
capacidad y masa, definidas de modo que,
dentro de las de una misma magnitud, cada
una contiene diez veces a la inmediata ms
pequea (excepto las de superficie, en las que
cada una contiene cien veces a la siguiente, y
las de volumen, en que cada una contiene mil
veces a la siguiente). La unidad fundamental de
longitud es el metro, y todas las dems guardan
relacin con ella (ver lmina adjunta). Esa dis
i posicin de las unidades facilita el cambio
de una a otra (Ejemplo: 13 m = 13 x 10 dnt =
= 130 dm).
 Numeracin, a a
Sistema mtrico decimal

1 - Representacin de 1214 en ios sistemas de numera- Fig. 2 - 1 metro 1 diezmillonsima parte del cuadrante del
jeroglfico, chino y romano. meridiano terrestre.

Fig. 3 - La unidad fundamental de volumen es el metro cbico

(m3), volumen de un cubo de un metro de arista. Sus caras son Fig. 4 - La unidad fundamental de capacidad es el litro (I), que
metros cuadrados (m2). Obsrvese que 1 m3 = (10 x 10 x 10) es la capacidad de 1 dm3. La unidad fundamental de masa es
dm 3 = 1 . 0 0 0 dm3, y 1 m 2 = 1 0 0 dm2. el kilogramo (kg), que es la masa de 1 I de agua.

VOLUMEN m3 dm3 cm3 mm3

CAPACIDAD kl hl dal I di el mi

MASA DE AGUA t qm mag k8 hg dag 8 j dS cg mg

Fig. 5 - Equivalencia entre unidades de capacidad, volumen y masa de agua.

A LG EB R A
13
 lgebra
LOS NMEROS ENTEROS
Concepto y definiciones
El cajero de un banco o supermercado debe
anotar entradas y salidas de dinero. Para distin
guir unas de otras, puede anteponerles un signo
+ (ms) o - (menos). As aparecen +4.350 o
-2.300, que son nmeros enteros: positivos o
negativos, segn lleven signo ms o menos. El
cero es entero, pero no es positivo ni negativo.
El conjunto de los enteros se representa con la
letra Z. As, Z = { ..., -2, -1 , 0, +1, +2, ...) . Los
enteros positivos pueden identificarse con los
nmeros naturales, y escribirse sin signo.
El valor absoluto de un entero a, simboliza
do por |a|, es el nmero natural que se obtiene
al suprimir el signo de a. As, |-3| = 3, |+8 | = 8.
Adems |0| = 0.
Se dice que dos enteros son opuestos si tienen
el mismo valor absoluto y distinto signo. El
nombre se debe a que, como se ver luego,
suman cero (Ejemplo: +3 y -3 son opuestos).
Operaciones en Z
1. Dados dos enteros a y b, su suma, simboli
zada por a + b, es el entero obtenido as:
Si a y b tienen el mismo signo, se suman sus
valores absolutos y se pone al resultado el
mismo signo que tienen a y b (Ejemplos: (+3) +
+ (+8) = +11, (-5) + (-4) = -9).
Si tienen distinto signo, se restan sus valores
absolutos y se le pone al resultado el signo del
que tiene mayor valor absoluto (Ejemplos: (-7) +
+ (+3) = -4, (+3) + (-3) = 0).
2. La resta de a y b, simbolizada por a - b, es
el entero obtenido al sumar a a el opuesto de b
(Ejemplo: (-5) - (-8) = (-5) + (+8) = +3).
3. El producto de a y b, simbolizado a b, es el
entero obtenido al multiplicar los valores abso
lutos de a y b y anteponer al resultado el signo
+ o - , segn que a y b tengan el mismo o dis
tinto signo (Ejemplos: (+2) (+4) = +8 , (+3)
(-5) = -1 5 , (-3) - (-6) = + 18).
Z, con la suma y el producto, es un anillo (ver
tarjeta A/3). Adems, el producto es conmutati
vo y tiene elemento unidad: el 1.
Orden en Z. Propiedades
Dados dos enteros a y b, diremos que a es
menor o igual que b, escrito a < b, si b - a es
positivo o nulo. Tambin se dice que b es
mayor o igual que a, escrito b > a. La relacin
menor o igual es de orden total (amplio). Tiene,
adems, estas propiedades destacadles:
I. Si a < b, entonces a + c< b + c para todo c E Z .
II. Si a < b, entonces a c < b c si c es entero
positivo; pero a c > b c, si c e s negativo.
A TLA S DE M A T EM T IC A S
14
DIVISIBILIDAD EN Z
Divisin entera
Dividir D por d e s buscar otro entero, c, tal que
d c = O. La divisin no es operacin en Z,
pues no siempre existe c. Por ejemplo, (-12) :
: (+4) = -3 ; pero, (-12) : (+5) no es entero.
Lo que s puede hacerse siempre es buscar dos
enteros c y r, de modo que se cumpla D = d c +
+ r, y 0 < r< |d (Ejemplo: En el caso D = - 12, +
d = +5, se tiene c = -3 y r = +3, pues -12 =
= (+5) (-3) + (+3), y 0 < +3 < 5). Tal operacin
se llama divisin entera de D por d; D, d, c y r se
llaman, respectivamente, dividendo, divisor,
cociente y resto de la divisin entera.
Mltiplos y divisores
Dados dos enteros m y t, diremos que m es
mltiplo de d si la divisin entera de m por dda
resto cero; se simboliza escribiendo m = d.
Tambin se dice que d es divisor de m, o que d
divide a m; se simboliza escribiendo d \ m.
Obsrvese que m = d (o d \ m) equivale a decir
que existe un entero c, tal que m = d c. (Ejem
plos: -12 es mltiplo de +3 porque -12 = (+3)
(-4), pero no lo es de +5).
Los mltiplos de un nmero se obtienen multi
plicndolo por 0, 1, 2, 3, ... y hay infinitos:
el nmero de divisores es finito (Ejemplo: Los
mltiplos de +9 son 0, 9, +18, 27, 36, ...;
los divisores son 1, 3 y 9).
Dos nmeros opuestos tienen los mismos divi
sores y mltiplos. Daremos la definiciones y
propiedades que siguen slo para positivos; el
lector puede trasladarlas a los negativos.
Nmeros primos y compuestos.
Descomposicin en factores.
M.C.D y M.C.M de dos nmeros
Decimos que un entero es primo si no es 1 y slo
puede dividirse por s mismo y por uno. Existen
infinitos nmeros primos; los primeros son 2, 3, 5,
7, 11, ... (vase la lmina adjunta). Si un nmero
no es primo (ni es 1) se llama compuesto.
Teorema. Todo nmero compuesto puede expre
sarse, de una nica manera, como producto de
nmeros primos (Ejemplos: 12 = 2 2 3, 42 = 2-
3 7, 8 = 2 2 2). Esa forma de expresarlo se
llama su descomposicin en tactores primos.
Dados dos nmeros a y b, el menor de sus ml
tiplos comunes se llama mnimo comn mlti
p lo de a y b, simbolizado por M .C .M . la, b); el
mayor de los divisores comunes de a y i) se
llama mximo comn divisor de a y b, simbo
lizado por M .C .D . (a, b). Si M .C .D . (a, b) - 1,
se dice que a y b son primos entre s. (Sobre el
clculo de M .C .M . y M .C .D ., ver ejercicio
A/5-5).
 Nmeros enteros. n / n
Divisibilidad

2 3 4 5 i 7 8 ? X

11 V 13 K X X 17 X 19 X

ye x 23 X X X X X 29 X

31 x x X X X 37 X X X

41 x 43 X X X 47 X X X

ye X 53 X X X X X 59 X

61 X X X X X 67 X X X

71 X 73 X X X X X 79 X

ye X 83 X X X X X 89 X

ye X X X X X 97 X X 100

Fig. 1 - Criba de Eratstenes. Eliminando los mltiplos de 2, 3, 5 y 7,

distintos de ellos mismos, los nmeros que quedan entre 2 y 1 0 0 son
primos: los mltiplos de 11 ya estn eliminados hasta 11 x 1 1 , que es
mayor que 100, y lo mismo sucede con los de 1 3 ,1 7 , etc.

Fig. 3 - Al dividir en parcelas cuadradas un lerreno de 660 ni x 880 m, Flg. 4 - Para que puedan desfilar en filas de 6 o filas de
o mas grandes que pueden hacerse es de 220 m de lado, pues M .C .D . 4, indistintamente, necesitamos, como mnimo, 12
(660, 880) - 220. soldados, pues 12 = M .C.M . (6 , 4).

LG EB R A
15
 lgebra

NUMEROS RACIONALES equivalente. El conjunto de los nmeros racio

Concepto de fraccin. Fracciones equivalentes nales suele representarse con la letra Q.
Todo nmero entero, z, puede identificarse con
Una fraccin es un par ordenado de nmeros el racional representado por z/1. Por ejemplo
enteros, n y d, con d A 0, escrito en la forma
- 3 - ^1 --~~26 -- ~~3'9 = )
i rtn consecuencia,
- puede
u
(o n/d, slo si se escribe aislada); a n se le
d
llama numerador y, a d, denominador (Ejem considerarse que Z C Q.
plos: - l i l i , . Adoptaremos el convenio de escribir un solo
K 4 3 8 -6 signo en cada fraccin n/d, delante de la
misma: + o - segn n y d tengan, o no, el
Diremos que las fracciones n t/d- y n2/d2 son
mismo o distinto signo. Segn este convenio, el
equivalentes, y escribiremos rq/d, = n,/d, racional que representan se llamar positivo, o
si n, d2 = n , d, (Ejemplo: ~ = - | | - , pues negativo. Las fracciones de forma 0Id, todas
equivalentes, constituyen el llamado racional
24 15 = 360 = 10 36). cero, o nulo, comnmente representado por 0,
El concepto de fraccin tiene su origen en pro sin ms (Ejemplos: = + - 1 +5 =
blemas como ste: al contar, por ejemplo, -5 5 +8 8 ' -3
cuntos quesos hay en la despensa, podemos - , = 0)
encontrar en ella dos quesos y un trozo. Si 3 ' -4 1
ese trozo es medio queso, lo representamos por La suma y producto de dos racionales, rq/d, y
1/2, ledo un medio (ver figura 1); si es lo que n2/d2, se definen como sigue:
qued despus de dividir el queso en tres par
tes iguales y separar una, lo representamos por n i d2 + r?2 d-
Suma: +-~
2/3, ledo dos tercios (figura 1). Obsrvese d, d2 d, d>
que el denominador, 3, indica en cuntas par
tes guales fue dividido el queso, y el numera Producto: h
dor, 2, de cuntas de esas partes se compone el di d2 d,
Ul d,
u2
trozo representado por la fraccin. Existe, no obstante, otra forma de hacer la
2/3 tambin expresa el resultado exacto de suma, que se explica en el ejercicio A/6-3.
dividir 2 por 3: al repartir dos quesos entre tres Con la suma y el producto, Q es cuerpo con-
personas, en partes guales, a cada una le muntativo (ver tarjeta A/3): el opuesto de n/d
corresponden 2/3 (figura 2). es +n/d, y el inverso es d/n (Ejemplos:

La equivalencia de fracciones expresa el hecho op - -

de que ambas representan la misma canti
dad. Esta idea queda ilustrada en la figura 3, a La resta, al igual que en Z, consiste en sumar
partir de 1/2 y 3/6 (equivalentes).
el opuesto. La divisin de dos racionales, ^ y
En general, para obtener fracciones equivalen
tes a una fraccin n/d, basta con multiplicar su - r , simbolizada por consiste en multi-
numerador y denominador por un mismo ente d2 r d, d2
ro m, o dividir ambos por un mismo entero c plicar por el inverso de Siempre puede
que, por supuesto, debe ser un divisor comn.
Sim plificar una fraccin es hallar otra equiva efectuarse, salvo ladivisin por cero, que no es
lente, cuyo denominador (o numerador) sea el posible porque cero no tiene inverso(Ejemplo:
menor posible: Se consigue dividiendo ambos _4_ _3_ _ _4_ 7 28
por su M .C .D . (Ver ejercicio A/6-1). Si numera
5 ! 7 5 ' 3 15
dor y denominador son primos entre s, no se
puede sim plificar: la fraccin es irreducible. Dados dos racionales n,/d| y n2/d2, diremos que
n /d , es menor o igual que n2/d2, y escribiremos
Nmero racional: Concepto, operaciones y "2 n2 es positivo o nulo. Esta
propiedades, orden d, di
Llamaremos racional n/d al nmero repre relacin es de orden total amplio, y tiene propi-
sentado por la fraccin n/d o por cualquier otra dades anlogas a las de la misma relacin en Z.

A TLA S DE M A T EM T IC A S
16
 Nmeros n / d
racionales M / b

Fig. 1 - Un queso entero, medio queso, y dos tercios de queso, respectivamente.

1 3
Fig. 3 y representan la misma cantidad.
Fig. 2 - Dos quesos repartidos en partes iguales entre tres personas: Por eso se2dce q* e son e q u i v a le n t e 5 .g u a les.,
a cada una le corresponden .

1 2
Fig. 4 - Esta figura explica por qu ---- + ------ :
13 2-4 3 11
4 3 4-3 3-4 12 12

LG EB R A
17
 lgebra
REPRESENTACION DECIMAL
DE LOS NMEROS RACIONALES
Imagnese que se desea medir las longitudes de
distintos segmentos o lneas, utilizando una
determinada unidad. Por ejemplo, en la figura
1 de la lmina adjunta, la diagonal del cuadra
do (d), el lado del hexgono (e) y la circunfe
rencia (c); la unidad a emplear, en este caso,
ser la longitud del lado del cuadrado, que se
supone de 1 dm (comprubese).
Midiendo como indican las figuras 2 y 3, se
ver que d = 14 cm 1 mm e = 50 mm y
c = 3 dm 14 cm (se usa el smbolo = , que se
lee aproximadamente igual a, porque sabe
mos que esas medidas pueden no ser exactas).
Como hemos acordado utilizar el decmetro
(lado del cuadrado) como unidad, escribiremos
d = 1,41, e = 0,50 y c s 3,14.
Obsrvese que el uso del sistema mtrico deci
mal nos ha llevado a utilizar nmeros decim a
les, como 1,41, 0,50 y 3,14. Veamos qu son
esos nmeros.
Fracciones decimales: Son las que tienen por
denominador una potencia de diez, como jg g -
(ciento cuarenta y una centsimas).
Nmeros decimales finitos. Son los que pueden
representarse mediante fracciones decimales (por
tanto, son racionales). Rara escribirlos, se adopta
el convenio de escribir el numerador de la frac
cin decimal que los representa, separando con
una coma tantas cifras del mismo, a la derecha,
como ceros tiene el denominador. Ejemplos:
141 34
= 1,41; - = 0,0034.
100 ' ' 10.000
Debe observarse que no todos los nmeros
racionales son decimales finitos. Por ejemplo,
25 r, n r 1 ti
= = 0,25, Pero y = JjoOCM no es posible,
1.0 0 0 ...
pues el entero n debera cumplir n -
pero ninguna potencia de 10 es divisible por 3.
Un mtodo para saber si una fraccin equivale,
o no, a un decimal finito, consiste en dividir su
numerador, seguido de ceros, por su denomi
nador, colocando una coma en el cociente en
el momento de aadir el primer cero al nume
rador. Si se llega a obtener resto cero, la frac
cin se convierte en el decimal finito que apa
rece en el cociente; si no, forzosamente se
repite un resto y se forma una sucesin de cifras
A TLA S DE M A T EM T IC A S
18
en el cociente, llamada perodo, que se va repi
tiendo indefinidamente, lo cual indica que la
fraccin no equivale a un decimal finito.
Ejemplo. Dadas las fracciones ^ y ~ , se tiene:
7,000 [16_______ 7 ,0 0 0 ... [22__________
60 0,4375 40 0,31 81 81 8...
120 180
80 40
0 18 0 ...
Luego = 0,4375, y ^ no equivale a ningn
decimal finito.
Aunque 7/22 no equivalga a ningn decimal
finito, los nmeros 0,3, 0,31, 0,318, que se van
obteniendo por el mtodo de la divisin,
constituyen una sucesin de aproximaciones
decim ales de 7/22 (llamadas, respectivamente,
de prim er orden o hasta las dcimas, de segun
do orden o hasta las centsimas, etc.). Exacta
mente, es fcil demostrar que se cumple
0,3 < < 0,4, 0,31 < < 0,32, etc. Es obvio
que en esa sucesin pueden encontrarse deci
males finitos tan prximos a 7/22 como se
desee. Entonces, a la expresin 0,31 81 81 8...
se le llama decimal infinito peridico (infinito,
por no tener fin, y peridico, por repetirse inde
finidamente el grupo de cifras 18). Se admite
que dicha expresin es un nmero, en tanto
que representa a 7/22. Se puede escribir, pues,
^ - = 0 ,3 1 8 1 8 1 8 ..., o -^ - = 0,318,
para abreviar la escritura.
Decimal infinito-peridico. Se da ese nombre a
cualquier expresin de la forma Na b c...
m n p ... zm n p ... z m n p ...z ... donde N es un
entero y las cifras a, b, c, ..., llamadas cifras
decimales, acaban formando una secuencia
m n p ...z que se repite indefinidamente y se
llama perodo. Dicha expresin se escribe,
abreviadamente, as:
N 'abc... m n p ...z .
Puede demostrarse que todo nmero racional
se convierte, o bien en un decimal finito, o bien
en un decimal infinito peridico (basta seguir el
que se ha llamado mtodo de la divisin).
Recprocamente, tambin todo decimal de uno
de esos dos tipos se convierte en un nmero
racional (ver ejercicio A/7-2).
 Nmeros n #7
q medida H / /

Fig.1 - Segmentos a medir.

Fig. 2 - d y e se miden directamente utilizando una regla graduada en dm, cm y mm. Para medir c puede buscarse un bote cilin
drico o construir un cilindro cuya base coincida con la circunferencia. Se arrolla en l un hilo y luego se tensa y se mide con la
regla.

LG EBR A
19
 lgebra
NMEROS REALES
No debe creerse que, dada una unidad de lon
gitud, cualquier otra longitud es expresin
racional de ella. Por ejemplo, segn el Teorema
de Pitgoras, la diagonal de un cuadrado de
lado 1 debera expresarse con un nmero que
cumpliera cP = 12 + 12 = 2 e s decir, un nme
ro cuyo cuadrado fuera 2 (lo llamaremos raz
cuadrada de 2, escrito V i ).
Si fuera V~2 = a/b, con a y b enteros, debera
cumplirse a2//}2 = 2; eso no es posible, pues los
factores primos de la descomposicin de a2 y
t2 estn elevados a exponente par y no puede
obtenerse el nico factor primo 2 al simplificar
a^/b2. Luego, V i no es racional.
Sin embargo, parece lgico buscar apoxima-
ciones decimales de V i , como ya se hizo al
medir la diagonal con regla. Como I 2 = 1 y
22 = 4, probaremos valores decimales de forma
1 '... (utilcese calculadora). Se hallar que 1'4 <
< V I < 1,5, pues 1,4 2 = 1,96 y 1,52 = 2,25.
Probando nuevas cifras, puede llegarse, por
ejemplo a V~2 = 1,414213; pero la expresin
1,41 42 13 ... no puede tener fin ni ser peridica;
ser, pues, infinita-no peridica.
Nmeros reales. Se llama nmero real a cual
quier expresin de la forma N 'a bcd ..., con
N entero, y a, b, c, d, ... sucesin finita o no,
peridica o no, de cifras decimales. R designa
r el conjunto de los nmeros reales.
Es evidente que Q C R. Los reales que no son
racionales se llaman irracionales: V i es irra
cional; tambin lo es el llamado nmero pi,
77= 3,141 51 9... (vase tarjeta B/4).
Representacin geomtrica de R. Si en una
recta se fijan dos puntos O (origen) y U, es
posible asignar a cada punto de la rr.i: ma un
nico nmero real (fig. 1); por eso, rale lla
marse recta a R y puntos a los reales.
Operaciones y orden en R. Es posible definir en
R una suma y producto que coinciden con la
suma y producto en Q cuando se aplican a
racionales. Con ellas, R es cuerpo conmutativo.
Tambin es posible definir una relacin de
orden en R < (menor o igual), que coincide
con el orden en Q cuando se aplica a raciona
les. En la tarjeta A/14 se estudia esa relacin.
A TLA S DE M A T EM T IC A S
20
POTENCIA Y RACES EN R.
BINOMIO DE NEWTON
Potencias de exponente entero. Si a e R - {0}
y z G Z, la potencia es el nmero representado
por az y definido como sigue: (1) az = a a a
... a, z veces, si z > 2, (2 ) a1 = a y a = 1,
(3) az = ^ , si z es negativo (se observar que - z
es positivo, luego ya est definido en (1) o (2)).
Para cualesquiera reales no nulos a y b, y cua
lesquiera enteros m y n, se cumple:
(P1) am an = am+n (P2) am : an = a'-"
(P3) (am)n = amn (P4) (a b)m = an>bm.
(P5) (a / b)m = am / bm.
Races ensimas. Si a G R y n G N, n > 2, se
llama raz ensima de a, escrito V ~ a, a cual
quier real r que cumpla rn = a. Por ejemplo,
V T b = 2 , pues (2)4 = 16; pero, V - 1 6 no
existe, pues ningn nmero real, elevado a la
cuarta, puede dar resultado negativo.
En la expresin V~, a se llama radicando y n,
ndice. Para n = 2, 3, las races se llaman, res
pectivamente, cuadrada y cbica.
Si n es par, existen dos races ensimas de a si
es positivo, y ninguna si es negativo; si n es
impar existe una sola, en cualquier caso.
Las races tienen estas propiedades:
(R1) V - V b = V ~ b .
(R2)
"V b v b .
(R3) < f v f = mV V .
(R4) V a = ^~aP .
Potencias de exponente racional. Si a es un
real positivo y m/n racional, se define am,n
como el valor positivo de V a m- Estas potencias
tienen las mismas propiedades que las de expo
nente entero.
Frmula del Binomio de Newton. En general,
(a + b)n * an + bn. Multiplicando a + b por s
mismo n veces, se deduce la frmula:
(a + b)n= {o) an + (f) a"-1 b + () a"-2 la2 + ... +
+ () an~k bk + ... + (j! bn
donde (g), (f ), ..., ( ), ..., ( ) son los llamados
nmeros combinatorios (ver tarjeta A/18).
 Nmeros reales. Potencias
races. Binomio de Newton H / 8

Fig. 1 - Representacin sobre una recta de los irracionales \ / 2 y - \ / 3 . Obsrvese que la construccin utiliza el teorema de Pit-
goras.

1 1

1 2 1

1 3 3 1

1 4 6 4 1

1 5 10 10 5 1

1 6 15 20 15 6 1

Fig. 3 - En la cuarta fila se hallan los nmeros combinatorios

Fig. 2 - Dos segmentos de nmeros reales, aunque sean de dis (q ) ( j ) ( 3 ) ( 4 ) y sucede lo anlogo en cada fila. Cada
tinta longitud, tienen la misma cantidad de puntos. La biyec- nmero es la suma de los dos situados sobre l.
cin entre ambos est indicada en la figura.

LG EB R A
21
 lgebra

PROPORCIONALIDAD. REGLA DE TRES.

INTRODUCCIN A LA ARITMTICA MERCANTIL b\ b2 '
Razones y proporciones La regla de tres (sim ple y directa) es una regla
prctica para calcular b2, conocidos a ,, a2 y ir,.
Se llama razn de los nmeros a (antecedente)
y b (consecuente) a su cociente: a/b. La igual Ejemplo. En el Da del Libro, todos los libros
dad de dos razones es una proporcin: se venden con un descuento del 10% sobre el
a c p.v.p. (precio de venta al pblico). Calcular el
b d p.c. (precio de coste) de un libro que en dicho
da se vendi a 324 ptas., sabiendo que el libre
a y d se llaman extremos y b y c m edios; si los
ro lo compr con un 30% de descuento sobre
medios son iguales se dice que la proporcin es
el p.v.p.
continua. La propiedad caracterstica de las
Hemos de calcular el 100% - 30% = 70% del
proporciones es: el producto de los extremos
p.v.p., sabiendo que el 100% - 10% = 90% es
coincide con el de los medios. Asimismo, si se
324 ptas.
permutan los medios, los extremos, o ambos, la
proporcin se mantiene. 90% - 324 pts
En toda proporcin (y en general en toda serie 70% - - x 70-324 .
gg = 252 ptas.
de dos o ms razones iguales), la suma (o dife
rencia) de los antecedentes es a la suma (o dife
rencia) de los consecuentes, como cada ante
cedente es a su consecuente: Magnitudes inversamente proporcionales.
Regla de tres inversa

b+d d ' b- d b Dos magnitudes son inversamente proporcio

nales si al multiplicar (o dividir) una cantidad
Se llama cuarta proporcional de tres nmeros
de la primera por un nmero, queda dividida (o
dados a, b y c, ai nmero x ta l que
multiplicada), por ese mismo nmero, la canti
a c b c dad correspondiente de la segunda. En conse
- = , x = ------ .
b x a cuencia, el producto de cantidades que se
Se llama tercera proporcional de dos nmeros correspondan es constante. Es decir, si a-j y a2
dados a y b, al nmero x tal que son cantidades de la magnitud A, a las que les
corresponden, respectivamente, las cantidades
a _ = b_ =
b- y b2 de B, y A y B son inversamente propor
b x a cionales, entonces:
Se llama media proporcional (o media geom
a^ b] = a2 b2 .
trica) de dos nmeros a y b, al nmero * .al que
La regla de tres (simple e inversa) es una regla
= - j- x = V a b prctica para calcular b2, conocidos av a2 y bv
b
Ejemplo. Si 12 obreros tardan 30 das para
Magnitudes directamente proporcionales. hacer una obra, cantos obreros harn falta
Regla de tres para hacer la misma obra en 6 da menos?

Dos magnitudes son directamente proporcio 12 obreros - 30 das

nales si al mutilplicar (o dividir) una cantidad - 24 das 12
= 15 .
de la primera por un nmero, queda multipli 24
cada (o dividida), por ese mismo nmero, la
cantidad correspondiente de la segunda. En La regla de tres compuesta es una combinacin
consecuencia, la razn de cantidades que se de las reglas de tres directa e inversa, en pro
correspondan es constante. Es decir, si a, y a2 blemas en los que intervienen tre o ms magni
son cantidades de magnitud A, a las que les tudes. Ver ejercicios.
corresponden, respectivamente, las cantidades En las pginas de ejercicios se explican, asimis
b, y b2 de B, y A y B son directamente propor mo, los repartimientos proporcionales y la regla
cionales, entonces: de compaa.

A TLA S DE M A T EM A T IC A S
22
 Proporcionalidad g ^ g

Fig. 1 - El hombre y el nio guardan la misma ^ _ pr 0 p0 rci0nes del cuerpo humano, segn Leonardo,
proporcin.

Fig. 3 - La escala es la proporcin entre el mapa y la realidad.

LG EBR A
23
 lgebra
POLINOMIOS
Un polinom io en la variable x e s una suma fini
ta de productos de nmeros (llamados coefi
cientes) por potencias de x (con exponente j
entero y positivo), ms un nmero que recibe el
nombre de trmino independiente. Los suman
dos se llaman trminos. Por ejemplo,
p(x) = 3X4 - x2 + 6 x - 2.
El coeficiente de x2 es - 1 ; el 1 se da por sobreen
tendido. El coeficiente de x3 es 0 y por eso no se
ha escrito Ox3.
El grado de un trmino es el exponente de la
potencia de x que contenga; si se trata del trmi- /
no independiente, el grado es cero. Por ejemplo,
3X4 es de grado 4 (o de cuarto grado) y 6x es de \
grado 1 (o de primer grado). El grado del polino- /
mi es el mayor de los grados de sus trminos no
nulos. Por ejemplo, p(x) es de grado 4.
La suma de polinomios se realiza sumando tr
minos del mismo grado, para lo cual basta
sumar los respectivos coeficientes. Por ejemplo,
p(x) = 3X4 + 5x3 - x2 + 6x - 2
q(x) =______2x3 - 3x2 - 10x + 5
p(x) + q(x) = 3xt + 7x3 - 4x2 - 4x + 3
La resta de polinomios se realiza sumando el
opuesto del sustraendo, para lo cual bastar
cambiar de signo todos los trminos de ste. El
producto de polinomios se realiza aplicando la
propiedad distributiva de la multiplicacin, res
pecto de la suma y teniendo en cuenta que para
multiplicar potencias de la misma base se
suman los exponentes (por ejemplo, x2 x3 = x5).
El grado del producto es igual a la suma de los
grados de los factores. Veamos un ejemplo:
2x3 - 3x2 + 4 x - 3
x2 - 2 x + 5
2x5 - 3X4 + 4x3 - 3x2
- 4X4 + 6x3 - 8x2 + 6x
________________ 10x3 - 1 5 x 2+ 20 x - 15
2 x5 - 7X4 + 20x3 - 2 6 x 2 + 2 6 x - 1 5
La divisin de polinomios es sim ilar a la divi
sin de nmeros enteros. Se divide el trmino
de mayor grado del dividendo por el trmino
de mayor grado del divisor (por ejemplo, 8x5
dividido por 2 x3 da 4x2); el resultado es el pri
mer trmino del cociente. A continuacin se
multiplica dicho resultado por el divisor y el
producto se resta del dividento, con lo cual se
obtiene un nuevo dividendo. Se repite el pro
ceso para obtener el segundo trmino del
cociente. Y as sucesivamente. La operacin se
termina al obtener un dividendo de grado
menor que el divisor, en cuyo caso dicho divi
A TLA S DE M A T EM T IC A S
24
dendo es el resto de la divisin. Veamos un
ejemplo:
8x5 _ 4*4 -26x1 + 2x2 + I0 x - 12 |2x2- 3 x 2 - x 4-3
-8x5 +12x*+ 4x! -12x2 4x2 + 4* _ 5
8x* - 22x ! - 10x2 cociente
- 8x4+12xi + 4x2 -1 2 x
- 10x! - 6x2 - 2x
1Ox3 - 1 5x2 - 5x+15
-21 x2 - 7x+ 3 resto
El cociente y el resto han de satisfacer las
siguientes propiedades:
(a) Dividendo = Divisor Cociente 4- Resto
(b) grado (Resto) < grado (Divisor) o Resto = 0.
En el caso particular de que el divisor sea un
binomio de la forma x - a, la divisin se puede
realizar mediante la regla de Ruffini que expli
camos con un ejemplo: la divisin de x* -
- 5x2 + 6x - 2 por x - 3:
1 0 - 5 6-2
3) 3 9 12 54
1 3 4 18 |52
J En primer lugar, hemos bajado el 1. A conti
nuacin hemos multiplicado el 1 por 3, puesto
el resultado debajo del 0 y sumado. El resulta
do lo hemos multiplicado por 3, lo hemos colo
cado debajo del -5 y hemos sumado. Y as
sucesivamente. El ltimo nmero: 52, es el
resto; los dems son los coeficientes del
cociente: x3 4- 3x2 + 4 x 4- 18. (Ntese que si,
por ejemplo, queremos dividir por x t , hay
, que tomar a = -3).
Teorema del resto. El resto de una divisin por x
'3 - a es el valor numrico del dividendo para x = a.
As, en el ejemplo, el valor numrico del dividen
do, para x = 3, es 52. La regla de Ruffini permite
calcular valores numricos de polinomios.
Si la divisin de p(x)
por q(x) da resto 0, se dice
que es exacta y que p(x)
es divisible por q(x),
que p(x) es un mltiplo de q(x) y que q(x) es un
divisor de p(x).Se dice que p(x)
es primo si slo
es divisible por polinomios de la forma q(x) = a
p(x) o q(x) = a, donde a es un nmero distinto
de 0. El estudio de la divisibilidad de polino
mios se desarrolla de forma anloga a la de los
nmeros enteros; en particular, el m .c.d. de dos
polinomios se calcula mediante los mismos
mtodos. Ver tarjeta A/5.
FRACCIONES POLINMICAS
Una fraccin polinmica es una expresin de
la forma p(x)/q(x), donde p(x) y q(x) son polino
mios. El concepto de equivalencia, las propie
dades y operaciones son anlogas a las de las
fracciones numricas. Ver ejercicios y tarjeta
A/13 (ecuaciones fraccionarias).
 P o lin o m io S p j^ ig

Fig. 1 - Fran^ois Vite (1540-1603) (izquierda) y Paolo Ruffini (1765-1822) (derecha), dos matemticos que hicieron importantes
contribuciones a la teora de las ecuaciones.

Fig. 2 - Grficas de algunas funciones polinmicas y racionales.

Fig. 3 - Una de las aplicaciones de las funciones polinmicas es la creacin de cdigos para la transmisin de datos entre orde
nadores.

LG EBR A
25
 lgebra
ECUACIONES DE PRIMER Y SEGUNDO
GRADO
Una ecuacin es una igualdad de dos expre
siones en las que intervienen variables (llama
das incgnitas) cuyo valor se ha de calcular. Por
ejemplo, x + 2 = 5 es una ecuacin (cuya solu
cin es x = 3); la expresin que est a la
izquierda del signo = se llama primer miembro
y la que est a la derecha, segundo miembro.
Las ecuaciones suelen llevar una serie de ope
raciones indicadas, que es necesario realizar
para resolverlas. Hechas estas operaciones y
una vez simplificada la ecuacin, si sta resul
ta de la forma ax = b, donde x es la incgnita y
a y b son nmeros (a * 0 ), la ecuacin es de pri
mer grado y su solucin es x = b/a. Si, en cam
bio, la ecuacin resulta de la forma ax2 + bx +
+ c = 0 (a * 0) entonces es de segundo grado y
sus soluciones vienen dadas por la frmula:
-b V b 2 - 4ac
El nmero S = ti2 - 4 ac recibe el nombre de dis
criminante de la ecuacin. Si 5 > 0 (es decir, si
S es un nmero positivo), la ecuacin tiene dos
soluciones (sus soluciones son dos nmeros
reales diferentes). Por ejemplo, si la ecuacin
es x2 + 3 x - 10 = 0, entonces
-3 V 3 2 - 4 1 (-10)
*= ^ =
-3 a/ 49 -3 + 7 f 2
* ~ 2 2 " 1 -5
Si S = 0 la ecuacin slo tiene una solucin.
Por ejemplo,
, 4 V l 6 - 16 4 +0
4x2 - 4 x + 1 = 0, x = = - =
o o
=_L
2 '
Si S < 0 (es decir, si S es un nmero negativo),
la ecuacin carece de solucin en el conjunto
de los nmeros reales (tiene dos soluciones,
pero son dos nmeros complejos). Por ejemplo,
la ecuacin x2 + 2x - 2 = 0 carece de solucio
nes reales, porque su discriminante es -4 .
Propiedades de las soluciones de una ecuacin
de segundo grado. Sean x, y x2 las soluciones.
Entonces x, + x2 = - ta , x, x2 = d a . Estas pro
piedades se pueden utilizar para comprobar las
soluciones y tambin para resolver mentalmente
ecuaciones que tengan soluciones enteras. Por
ejemplo, para resolver x2 - 5x + 6 = 0, bastar
A TLA S DE M A T EM T IC A S
26
encontrar dos nmeros cuyo producto sea 6 y
sumen 5; fcilmente encontramos que son 2 y 3.
Consejos prcticos para resolver ecuaciones
Existe una serie de tcnicas, bastante conoci
das, para resolver ecuaciones y sistemas de
ecuaciones. Cuando se carece de la experien
cia adecuada, estas tcnicas se prestan a erro
res y confusiones. Por ello, ante cualquier
duda, debe uno preguntarse si la modificacin
que va a realizar se fundamenta en alguna pro
piedad conocida, como, por ejemplo, las pro
piedades de las igualdades numricas y la pro
piedad distributiva de la m ultiplicacin
respecto de la suma.
Veamos los casos ms frecuentes:
(a) Todo trmino se puede trasladar al otro
miembro de una ecuacin, cambindolo de
signo. Por ejemplo,
3x + 7 = 1 5 - x - > 3 x + 7 + x = 1 5 - >
- > 3 x + x = 1 5 - 7 ^ 4 x = 8 >x = -^j- = 2.
4
Nos hemos basado en la siguiente propiedad
de las igualdades numricas: si se suma o resta
un mismo nmero a ambos miembros de una
igualdad, la igualdad subsiste. Por ejemplo, al
pasar - x del segundo miembro al primer
miembro, implcitamente hemos sumado x en
ambos miembros:
3 x + 7 + x = 1 5 - x + x - > 3 x + 7 + x=15
En cambio, en la siguiente ecuacin no es posi
ble trasladar - x al primer miembro, porque hay
pendiente una multiplicacin:
3 x + 7 = 2(15 - x) > 3 x + 7 = 30 - 2 x >
- 3 x + 2 x = 30 - 7 -> 5 x = 23 -> x = - y - .
(b) Toda expresin que est dividiendo a un
miembro puede pasar multiplicando al otro
miembro. Por ejemplo,
2 x + 7 = 3 > 2 x + 7 = 3- 5 >
-> 2 x = 15 - 7 -> x = 8/2 = 4.
Nos hemos basado en la siguiente propiedad
de las igualdades numricas: si se multiplican
los dos miembros de una igualdad por un
mismo nmero, la igualdad subsiste. As, pasar
el 5 multiplicando al segundo miembro, equi
vale a multiplicar ambos miembros por 5, lo
cual es una operacin lcita:
 Ecuaciones 0 #11
e segundo grado

y = 4x 2 - 4x

x2 + 2 x + 2

Fig. 1 - La interseccin de la parbola con el eje de abscisas da la solucin de la ecuacin de 2o grado.

n
I %i *

V i
\
Fig. 2 - Leonardo Torres Quevedo (1852-1936). Fig. 3 - Mquina de Torres Quevedo para resolver ecuaciones de 2
grado con coeficientes complejos.

LG EB R A
27
 lgebra
Sin embargo, en la ecuacin
x +1 ,,
Y ~ + x = 11
no es posible pasar el 2 multiplicando al segun
do miembro, ya que 2 slo est dividiendo a
una parte del primer miembro. Lo correcto es
dar previamente comn denominador 2 en el
primer miembro o, mejor, multiplicar ambos
miembros por 2 :
2 - ^ U x :] = 2 11,
2 -^4-1 + 2 x = 22,
x + 1 + 2 x = 22 -> 3x = 21 x = 21/3 = 7.
(c) Toda expresin, cuyo valor sea distinto de
cero, que est multiplicando a un miembro,
puede pasar dividiendo al otro miembro. Es lo
que acabamos de aplicar para resolver la ecua
cin 3x = 21. Se basa en la propiedad de las
igualdades numricas que afirma que si se divi
den los dos miembros de una igualdad por un
nmero distinto de cero (recurdese que la
divisin por cero no est permitida), la igual- \ frrea.
dad subsiste. As, al pasar el 3 dividiendo al
segundo miembro, implcitamente hemos divi
dido ambos miembro por 3: ; y el coche, (x - 11 )/90. Como el tren ha tarda
J3x_ _ _21_
3 3 '
La aplicacin incorrecta de esta propiedad suele
dar origen a la prdida de soluciones de una
ecuacin. Por ejemplo, consideremos la ecua
cin x2 = 2x, cuyas soluciones son 0 y 2. Si
pasamos la x del segundo miembro dividiendo } 4 x - 2 ( x - 11)
al primer miembro, resulta x = 2; es decir, la (
solucin x = 0 se ha esfumado. La incorreccin
se debe a que hemos dividido por 0, aunque,
eso s, de una forma enmascarada. La ecuacin
se resuelve correctamente aplicando la frmula
de la ecuacin de segundo grado o, mejor,
mediante una descomposicin en factores:
x2 = 2 x x2 - 2 x = 0 x (x 2 ) = 0 . minutero recorre x divisiones (de un total de
Para que un producto d 0 hace falta que uno
de los factores valga 0, por lo que o bien x = 0
(primera solucin), o bien x - 2 = 0, de donde
se obtiene x = 2 (segunda solucin).
PROBLEMAS
Consejos para resolver problemas
(a) Leer bien el enunciado del problema.
A TLA S D E M A T EM T IC A S
28
(b) Identificar la incgnita (o incgnitas) y
designarla mediante una letra.
(c) Hallar la relacin entre la incgnita y los
datos, y expresarla en forma de ecuacin (si
hay ms de una incgnita, se necesitan tantas
ecuaciones como incgnitas).
(d) Resolver la ecuacin (o sistema de ecuacio
nes) y ver si la solucin tiene sentido (por ejem
plo, si la incgnita x representa un nmero de
personas no puede ser x = 6/5 ni x = - 2).
(e) Comprobar si el resultado obtenido satisface
las condiciones del problema. No basta una
comprobacin de la ecuacin, ya que sta
podra estar mal planteada, aunque bien
resuelta.
Ejemplo. Un tren correo sale de Lleida, con
direccin a Tarragona, a las 14:00 y con una
velocidad media de 45 km/h. A las 15:20, con
el mismo origen y destino, sale un coche a
90 km/h. Sabiendo que el tren llega 4 minutos
antes que el coche y que por carretera son
11 km menos, se pide la longitud de la va
Sea x la distancia pedida; entonces la longitud
de la carretera es x - 11. El tren tarda x/45 horas
i do 80 - 4 = 76 minutos (que son 76/60 horas)
ms que el coche, resulta
x x-11 76
45 90 60
Resolvamos la ecuacin:
3 76
2x + 22 = 228, x = 103
180 180 '
La distancia pedida es 103 km.
Ejemplo. A qu hora, entre las 3 y las 4, se
superponen las manecillas del reloj?
Sea x el nmero de minutos que han de trans
currir, a partir de las 3. En dicho tiempo, el
60) y el horario x/12. Como a las 3 el horario le
lleva al minutero una ventaja de 15 divisiones,
resulta
X Y=
resolviendo la ecuacin resulta x = 180/11 =
= 16,363636, lo que da 3h 16m 21,82s.
 Problemas p ^ ^

Fig. 1 - Problema de mviles.

Fig. 2 - Problema de relojes.

Fig. 3 - Problema de mezclas. El cliente ha pedido 12 litros de vino de 45 ptas./l. Cmo ha de m ezclar el dependiente los
vinos que tiene?

LG EB R A
29
 lgebra
ECUACIONES POLINMICAS
Las ecuaciones polinmicas, de grado 3 en
adelante, que tengan todos sus coeficientes
enteros si tienen soluciones enteras, se resuel
ven aplicando la regla de Ruffini tanteando
divisores del trmino independiente. Si tienen
soluciones racionales, se hallan similarmente,
tanteando fracciones irreducibles cuyo nume
rador sea divisor del trmino independiente y
su denominador divisor del coeficiente del tr
mino de mayor grado.
Ejemplo. Las posibles soluciones enteras, si
las admite, de la ecuacin
p(x) = x3- 4x2 + x + 6 = 0,
son los divisores de 6 : 2,3 y 6 . Probemos
x = 1:
1 -4 1 6
1) 1-3-2
1 -3 -2 |4 x = 1 no es solucin.
Probemos x = -1
1-4 1 6
- 1) 1 5 - 6
1 -5 -6 |0 p(x) = (x + 1) (x2 - 5x + 6),
x = -1 es una solucin. Las restantes soluciones
se obtienen resolviendo la ecuacin de segun
do grado x2 - 5x + 6 = 0; son 2 y 3. Luego, la
ecuacin propuesta tiene tres soluciones:
x, = -1 , x2 = 2 y x3 = 3.
Ejemplo. Resolver la ecuacin 12x3 + 8x2 -
- 1 3 x + 3.
Para una fraccin solucin los numeradores
posibles son 1 y +3, los denominadores posi
bles son 1, 2, 3, 4, 6, y 12. Por tanteo cubo si es cbica, y en general al ndice de la
se hallan las soluciones x, = 1/3, x2 = -3/3,
x3 = 1/2 .
Ejemplo. Resolver la ecuacin x9 - 4X6 +
+ x3 + 6 = 0
Mediante el cambio de variable y = x3 la ecua
cin se transforma en y3 - 4y1 + y + 6 = 0, cuyas
soluciones, segn el ejemplo primero, son
/i = - 1 , y2 = 2 e y = 3. Teniendo en cuenta
que y = x \ se obtiene x, = - 1, x2 = x / 7 y
x =xj/3".
Una ecuacin bicuadrada es una ecuacin de
cuarto grado de la forma
ax4 + bx2 + c = 0,
que se resuelve mediante el cambio de variable
y = x2.
Ejemplo. Resolver la ecuacin x4 - 12x2 -
- 64 = 0.
A TLA S DE M A T EM T IC A S
30
Haciendo el cambio de variable y = x2 la ecua
cin se transforma en una de segundo grado
y2 - 1 2 y - 64 = 0.
cuyas soluciones son y, = 16 e y2 = - 4 . De la
primera solucin, resulta x2 = 16, de donde se
obtiene x, = 4 y x2 = -4 . De la segunda solu
cin se obtiene x2 = -4 , que no proporciona
ms soluciones de la ecuacin propuesta.
ECUACIONES FRACCIONARIAS
Las ecuaciones fraccionarias se resuelven
dando comn denominador, para as transfor
marlas en una ecuacin polinmica. Es muy
importante comprobar las soluciones obtenidas.
Ejemplo. Resolver la ecuacin
Demos comn denominador en el primer
miembro:
x(x + 1 ) + 1 _ ^ X2 + X + 1 .
X+ 1 ' X+1 '
x2 + x + 1 = x + 1, x2 = 0, x = 0 .
Luego, la ecuacin slo admite la solucin x= 0.
ECUACIONES IRRACIONALES
Se dice que una ecuacin es irracional si la
incgnita figura dentro de algn radical. Estas
ecuaciones se resuelven aislando en un miem
bro una de las races y elevando al cuadrado
ambos miembros, si la raz es cuadrada, al
raz. El proceso se repite cuantas veces sea
menester, hasta que hayan desaparecido los
radicales. Hecho esto, se resuelve la ecuacin
obtenida, cuya solucin (o soluciones) hay que
comprobar en la ecuacin original, pues es
posible que al elevar a potencias los miembros
se hayan introducido soluciones extraas.
Ejemplo. Resolver la ecuacin x + \ f x = 6 .
Aislemos y /x e n el primer miembro y elevemos
los dos miembros al cuadrado:
y / x = 6 - x >(\ / x )2 = (6 x)2>
> x = 36 - 12x + x2 -> x2 - 1 3x + 36 = 0.
Las soluciones de esta ltima ecuacin son 9 y
4. La solucin x = 9 no satisface la ecuacin
propuesta, pues 9 + V 9 = 12 A 6; en cambio
x = 4 s la satisface; 4 + V 4 = 6 . Luego, la nica
solucin de la ecuacin es x = 4.
 Ecuaciones , -in
polinmicas

Niccol Fontana (llamado Tartaglia) (1499-1557). Gerolamo Cardano (1501 -1576).

Fig. 1 - La frmula general de la ecuacin de tercer grado fue descubierta por Tartaglia pero publicada por Cardano.

'TZS * v 2 V 4 27

Fig. 2 - Frmula de Cardano para la ecuacin general de 3.er

grado previamente expresada x 3 + px + q = 0 .

Evariste Galois Niels Henrik Abel

(1 (1802-1829).

Fig. 3. - El estudio general de las ecuaciones de grado superior fue completado por Ferrari, Galois y Abel.

LG EB R A
31
 lgebra
SISTEMAS DE PRIMER GRADO
Hay tres mtodos para resolver sistemas de dos
ecuaciones de primer grado, con dos incg
nitas: sustitucin, igualacin y reduccin.
El mtodo de sustitucin consiste en despejar
una incgnita de una de las ecuaciones y susti
tuir el resultado en la otra, a fin de obtener una
ecuacin con una sola incgnita.
Ejemplo. Resolver el sistema: L3x + y = 15
j_ 2 x - 3 y = -1
Despejemos y en ambas ecuaciones e iguale
mos los resultados:
y = 1 5 - 3 x 2 x - 3 ( 1 5 - 3 x ) = - 1 >
>2x - 4 5 + 9 x = - 1 11 x = 4 4 x = 44/11 = 4.
Entonces, y = 1 5 - 3 x = 1 5 - 3 - 4 = 3. Luego,
la solucin del sistema es x = 4 e y = 3.
El mtodo de igualacin consiste en despejar la
misma incgnita de ambas ecuaciones e igua
lar los resultados.
Ejemplo. Resolver el sistema: 4 x + 3 y = 9
| _ 2 x - 5 y = 11
Despejemos y en ambas ecuaciones e iguale
mos los resultados:
9 - 4x 2 x - 11
y = - y = -
9 - 4x
2 x ~ 1- - > 5 ( 9 - 4 x ) = 3 ( 2 x - 11)
3 5
45 - 2 0 x = 6x - 33 . 26 x = 78, x = 78/26 = 3
Para calcular y, sustituimos x = 3 en cualquiera de
las igualdades obtenidas: y = (9 - 4 3)/3 = -1.
El mtodo de reduccin consiste en sumar
miembro a miembro las dos ecuaciones, multi
plicndolas por nmeros convenientes cuando
haga falta, de manera que al efectuar la suma
se elim ine una de las incgnitas.
Ejemplo. Resolver el sistema: T4x + 5 y = 33
|J 3 x - 7y = 19
Para elim inar la incgnita x, podemos multipli
car la primera ecuacin po r-2 (para eliminar y,
habra que multiplicar la primera por 7 y la
segunda por 5):
A TLA S D E M A T EM A T IC A S
32
- 8x - l Ov = -6 6
8x - 7 y = -1 9
-85
- 17y = -85 Y = -17 = 5.
Para calcular x, sustituimos y por 5 en una de
las ecuaciones, por ejemplo en la primera:
4 x + 5 5 = 33, 4 x = 8, x = 8/4 = 2.
Los sistemas de tres ecuaciones con tres incg
nitas se reducen a uno de dos ecuaciones con
dos incgnitas aplicando cualquiera de los
mtodos anteriores. El ms utilizado es el de
reduccin.
Ejemplo. Resolver el sistema:
x + 2y + 3z = 4
2 x - 4 y - 5 z = -1 6
-3 x + 3y + 2 z = 15
Sumemos la primera ecuacin multiplicada por
-2 a la segunda y multiplicada por 3 a la tercera,
a fin de eliminar la Incgnita x:
x + 2y + 3z = 4
- 8y - 11 z = -24
9y + 11 z = 27
Sumando las dos ltimas ecuaciones se elimina
z y resulta y = 3. Sustituyendo este valor en la
tercera ecuacin se obtiene z = 0. Finalmente,
sustituyendo los dos valores hallados en la pri
mera ecuacin, se obtiene x = - 2 .
SISTEMAS DE SEGUNDO GRADO
Los sistemas de segundo grado presentan una
gran diversidad de casos. Generalmente se
resuelven empleando el mtodo de sustitucin,
a fin de obtener una ecuacin con una incg
nita.
Ejemplo. Resolver el sistema: fx + y = 8
j x y = 15
De la primera ecuacin se obtienen y = 8 - x;
sustituyendo en la segunda resulta:
x(8 - x) = 15, x2 - 8x + 15 = 0,
cuyas soluciones son x, = 5 y x2 = 3. Los valo
res de y correspondientes son y, !- 5 =3 e
y2 = 8 - 3 = 5.
 S i s t e m a s de p r i m e r n i 14
g segundo grado

Fig. 3 - Un sistema de 1.er grado de 3 ecuaciones con 3 incgni- Fig. 4 - Polipasto algbrico de Paul Castells i Vidal para la reso
tas corresponde a la interseccin de 3 planos. lucin de sistemas de ecuaciones lineales.

LG EBR A
33
 lgebra
INECUACIONES
Reales positivos y negativos. R+ y R- representa
rn, respectivamente, el conjunto de los reales
positivos (los que llevan signo ms en su
representacin decimal) y el de los negativos (los
que llevan signo menos). Todo nmero real es
positivo, negativo o nulo, y slo una de estas tres
cosas. El opuesto de un positivo es negativo, y
recprocamente. Dos nmeros inversos son
ambos positivos o ambos negativos.
S y representan un positivo y un negati
vo cualesquiera, se cumplen estas reglas de los
signos: (Suma) + = , 0 + 0 = 0 ,
(Producto) = , 0 - 0 = 0 , =
=
Orden de R. Dados dos nmeros reales x e y,
escribiremos x > y, y ledo x es mayor que y,
si x - y es positivo; pero, si x - y es negativo,
entonces escribiremos x < y, ledo x es menor
que y. Dicho de otro modo, x > y s i x - y G
R+; x < y si x - y G R-.
Escribiremos x > y, ledo x es mayor o igual
que y,si x > y o x = y. Anlogamente se defi
ne x < y (x es menor o igual que y).
Las relaciones > y < son de orden total, y rec
procas, esto es, x > y equivale a y < x.
Real positivo equivale a mayor que cero y
real negativo, a menor que cero; por eso,
x > y si, y slo si, x - y > 0
x < y si, y slo si, x - y < 0
Propiedades del orden en R. Interesa destacar
las siguientes:
(I) Si x < y, entonces x + z < y + z y x - z <
< y - z, para cualquier z G R.
(II) Si x < y, entonces x z < y zp ara cualquier
z G R+; pero, x z> y z s i z G R- (lo mismo la solucin ser la interseccin de dos semirrec
sucede con x/z e y/z).
Otros aspectos interesantes del orden en R son
stos: no existe el siguiente de un nmero
real dado, ni puede hablarse de nmeros reales
consecutivos. Ello se debe a que entre cada
dos nmeros reales distintos siempre existe
otro, distinto de ambos. Por ejemplo, entre 2 y
2,1 est 2,01 (hay otros); entre 2,1 y 2,01 est ) representamos grficamente el conjunto de los
el 2,001 (hay otros); etc.
Por ello, al hablar de conjuntos tales como el
de los nmeros reales comprendidos entre
otros dos o el de nmeros reales mayores (o
menores) que otro dado, es imposible enume
rar sus elementos. A tales conjuntos se les asig
na smbolos y nombres especiales (ver lmina).
Desigualdades e inecuaciones. Las relaciones
del tipo A B se llaman desigualdades. Si algu
no de los miembros de una desigualdad contie
ne una o varias variables, diremos que es una
inecuacin y que las variables son las incgni
A TLA S D E M A T EM T IC A S
tas de la misma. Por ejemplo, 3 x + 4 y < 5y - 2
es una inecuacin con dos incgnitas, x e y.
Una solucin de una inecuacin est formada
por un valor para cada incgnita, de modo que
al sustituir stas por los valores asignados, la
desigualdad se cumple. Por ejemplo, (x, y) =
= ( 1 , 6 ) es solucin de 3x + 4 y < 5 y - 2, pues
al sustituir se obtiene 27 < 28, que es cierto;
pero (x, y) = (1, 3) no es solucin, pues al sus
tituir se obtiene 15 < 13, que no es cierto.
Resolver una inecuacin consiste en hallar
todas sus soluciones. Vamos a ver cmo se
resuelven algunos casos.
Inecuaciones de primer grado con una incg
nita. Tales inecuaciones se resuelven despe
jando la incgnita, igual que se hace con las
ecuaciones de primer grado, o sea, suprimien
do parntesis, transponiendo y agrupando tr
minos, etc; pero hay que tener cuidado con
esto: al transponer factores o divisores, o cam
biar de signo los dos miembros, si el nmero
por el que se ha de multiplicar o dividir los dos
miembros de la inecuacin es negativo, se ha
de cambiar < por > en el paso correspondien
te, segn la propiedad (II) del orden en R.
En general, estas inecuaciones conducen a
soluciones de tipo x < a o x > a, por lo que exis
ten infinitas soluciones: todos los reales de cier
ta semirrecta, que se denomina conjunto solu
cin o, simplemente, solucin de la inecuacin
(ver ejercicio A/14-2).
Es corriente encontrarse con sistemas de dos o
ms inecuaciones con una incgnita, cuya solu
cin es, naturalmente, la interseccin de los con
juntos solucin de cada una de ellas. En el caso
de dos inecuaciones lineales con dos incgnitas,
tas, que puede ser un intervalo, una semirrecta o
el conjunto vaco, caso en el que el sistema no
tendr soluciones (ver ejercicio A/14-3).
Sistemas de inecuaciones con dos incgnitas.
Una inecuacin de tipos A(x, y) S 0, o reduci-
ble a ellos por transposicin de trminos, se
llama inecuacin con dos incgnitas, x e y. Si
puntos (x, y) del plano que cumplen A(x, y) = 0
y la curva obtenida divide el plano en dos
regiones, una de ellas est formada por los pun
tos que cumplen A(x, y) > 0, y la otra, por los
que cumplen A(x, y) < 0, pudindose distinguir
una de otra probando con un punto de una
cualquiera de las dos regiones. Con este mto
do grfico se resuelven tales inecuaciones.
Un sistema de inecuaciones con dos incgnitas
tiene por solucin el conjunto interseccin de
las soluciones de cada inecuacin (ver lmina
adjunta).
34
 In e c u a c io n e s ^ ^-|g

Dados los nmeros reales a y b, tales que a < b,

se llam a sim b o liza d o ... al co n ju n to ... representacin g r fica ...

Intervalo cerrado |a, b) {x G R/a < x < b} ......... | i

de extremos a y b, a b

Intervalo abierto (a, b) {x G R/a < x < b}

de extremos a y b, a b

Sem irrecta abierta (a, +<*>) (x G R/x > a}

de origen en a, a

Semirrecta abierta
de final en a, (-*/ a) {x G R/x < a}
a

Semirrecta cerrada | *
de origen en a, [a, +o) {x G R/x > a}
a

Sem irrecta cerrada i i

de final en a, ( , a! {x G R/x < a} I
a

Fig. 1 - Rectas e intervalos.

Fig. 2 - El conjunto de puntos (x, y) del plano, tales que Fig. 3 - La zona triangular de color verde est constituida por
x 2 + y 2 = 4, es una circunferencia de centro en el origen y radio los puntos solucin del sistema y > 1 , x + y < 1 0 , y < x . [Com
2. Su interior y exterior lo forman los puntos que cumplen, res prubese con P = (4,3)].
pectivamente: x 2 + y 2 < 4, x 2 + y 2 > 4.

LG EB R A
35
 lgebra
PROGRESIONES ARITMTICAS
Una progresin aritmtica es una sucesin de
nmeros (llamados trminos) que se obtienen
mediante una frmula (llamada trmino gene
ra/) del tipo
an = an + b
donde a y b son constantes y n es el lugar que
ocupa el trmino. Por ejemplo, los nmeros
impares, 1, 3, 5, 7, ... forman una progresin
aritmtica cuyo trmino general es a = 2n - 1.
Propiedad caracterstica. La diferencia entre
dos trminos consecutivos es constante y vale
a; es decir, cada trmino se obtiene sumndole
a al anterior. Por este motivo, a se llama dife
rencia.
Si i, j, h y k son subndices tales que i + j = h +
+ k, entonces se cumple que a, + a = ah + ak.
La suma de los n primeros trminos de la pro
gresin es:
nfai + an)
5n 2
El proceso de intercalar k nmeros entre dos
nmeros dados p y q, formando una progresin . concepto: rdito, que es el inters producido
aritmtica, se llama interpolacin. Dicha pro
gresin tendr k + 2 trminos, siendo a = p y , El rdito, suponiendo que la tasa es anual, se
ak + 2 = q.
PROGRESIONES GEOMTRICAS
Una progresin geomtrica es una sucesin de
nmeros cuyo trmino general es de la forma
an = a r", (a, r + 0).
Propiedad caracterstica. El cociente de dos
trminos consecutivos es constante; es decir,
cada trmino se obtiene multiplicando por re
anterior. Por ello, r recibe el nombre de razn.
Si i + j= h + k, entonces a, a = ah ak. El pro
ducto de los n primeros trminos de la progre
sin es
n(n + 1)
pn = a" r 2 zan las frmulas
La suma de los n primeros trminos es
s - a ' r - a t _ a 1 0 _ 1 n
r- I 1-r 1 ptas., a devolver dentro de 8 meses, con una
Si 0 < | r| < 1 entonces, la suma de todos los tr
minos (nmero infinito) de la progresin es
T / = 250.000 0,011785 8 = 2.3.750 ptas.
1- r '
A TLA S DE M A T EM T IC A S
Se llama interpolacin de n trminos propor
cionales, entre dos nmeros dados p y q, al
proceso de formar una progresin geomtrica
de n 4- 2 trminos, siendo a, = p y an+2 = q.
ARITMTICA MERCANTIL
Inters. Se llama inters al beneficio I que pro
porciona un capital C prestado durante un
tiempo f, de acuerdo a una tasa R. La tasa (o
tanto po r cien) es el inters que rinden 100
ptas. por unidad de tiempo. (En lenguaje colo
quial, se llama los intereses al inters y el
inters a la tasa).
Por regla general, la tasa se refiere a un ao, inde
pendientemente de que la unidad de tiempo
adoptada sea un ao o una fraccin de ao (fj;
semestre (f= 1/2), cuatrimestre (f= 1/3), trimestre
(f = 1/4), bimestre (f = 1/6), mes (f= 1/12) o da
(f= 1/365 o, ms comnmente, f= 1/360, ya que,
/ para simplificar, se suele considerar que todos los
meses constan de 30 das y, en consecuencia,
que el ao tiene 360 das).
Por tanto, es necesario introducir un nuevo
por una peseta durante una unidad de tiempo.
calcula por la frmula:
Ejemplo. Si la tasa de inters es del 18% al
ao y la unidad de tiempo es el trimestre,
entonces r = 18 (1/4) (1/100) = 0,045.
El inters es sim ple si el capital permanece
invariable en el transcurso del tiempo, mientras
que es compuesto si al capital inicial se le
suman los intereses producidos al final de cada
unidad de tiempo.
El inters simple se calcula mediante la frmula
/ = C r t.
En particular, segn que el tiempo se mida en
v aos (ta), meses ( f j o das (td), tambin se utili
C R ta C R- fn, _ C R td
100 1.200 36.000
Ejemplo. Si pedimos un prstamo de 250.000
tasa de inters simple (anual) del 14,25%,
entonces r= 14,25 (1/12) (1/100) = 0,011785
y el inters es:
36
 Progresiones aritmticas . ,
q geomtricas

Fig. 1 - Problema del papiro Rhind (~ 1700 a .C .). Entre cinco personas se repartieron cien medidas de trigo, de tal suerte que la
segunda recibi ms que la primera tanto como le correspondi a la tercera ms que a la segunda, a la cuarta ms que a la terce
ra y a la quinta ms que a la cuarta. Adems, las dos primeras obtuvieron siete veces menos que las tres restantes. Cunto corres
pondi a cada una?

Fig. 2 - El inventor del ajedrez pidi como recompensa una cantidad de trigo obtenida sumando 1 grano por el primer cuadro del
tablero, 2 por el segundo, 4 por el tercero, 8 por el cuarto, y as sucesivamente. El nmero de granos que resultan es 2M - 1, incon-
seguibles aunque todo el sistema solar fuera una plantacin de trigo.

LG EB R A
37
 lgebra
El mismo resultado se obtiene aplicando la
segunda de las tres ltimas frmulas:
250.000 14,25
/= = 23.750 ptas.
1200
Si el inters es compuesto, el capital acumulado
(o monto) al cabo de t unidades de tiempo es
M = C (1 + r)>,
de donde se deduce que el inters obtenido es
I = M - C = C - [(1 + r) <- 1],
Para usar adecuadamente estas frmulas, no
slo es Importante calcular el valor correcto de
r sino el de f.
Ejemplo. SI queremos calcular cunto habre
mos de pagar dentro de 2 aos por un milln
de pesetas, a una tasa de inters compuesto del
15% , sabiendo que los intereses se acumulan
mensualmente, t no vale 2 sino 24 (2 aos = 24
meses) y r vale 15 (1/12) (1/100) = 0,0125.
Luego, en total (capital ms intereses) habre
mos de pagar:
M = 1.000.000 1,0 12 524 = 1.3 4 7.351 ptas.
El clculo de una de las variables C, f y R (o r),
a partir de las otras dos e /, no entraa dificul
tad alguna, si el inters es simple, ya que dichas
variables se despejan fcilmente en las frmu
las. Si el inters es compuesto, C se calcula
fcilmente por una simple divisin, pero no as
y r (o R):
log M - log C
- 1 f=
log (1 + r)
Descuento. Es la rebaja que se hace por pagar
una cantidad antes de su vencimiento. Se apli
ca a dos clases de documentos: facturas y letras
de cambio.
Una factura es una nota detallada de gneros
comprados, servicios prestados, y de su impor
te. El descuento de una factura es una simple
rebaja, que suele oscilar entre un 3% y un 5%
del importe total, por efectuar el pago de la fac
tura de inmediato y no con un retraso, que
segn costumbre comercial, puede ser de 30,
60 o 90 das, segn acuerden comprador y ven
dedor. Tambis se llama descuento por pronto
pago.
Ejemplo. El descuento por pronto pago de una
factura de 10.000, al 5%, es 10.000 5/100 =
= 500 ptas. Es decir, que al liquidar la factura
slo se pagarn 10.000 - 500 = 9.500 ptas.
A TLA S DE M A T EM T IC A S
38
Una letra de cambio (lo mismo que un pagar)
es un efecto de comercio, es decir, un docu
mento por el que se acepta pagar una deuda
(llamada valor nominal) en una fecha determi
nada (llamada vencimiento), y que puede ven
derse (generalmente a un banco) antes de dicha
fecha. El precio de venta se denomina valor
efectivo () y es la diferencia entre el valor
nominal (N) y el descuento de la letra (D) E =
N - D.
El descuento de la letra de cam bio es un inters
simple, de acuerdo a una tasa anual R y por el
tiempo f que medie entre el momento de efec
tuar el pago y el vencimiento. El descuento se
llama com ercial (Dc) o racional (D r), segn que
se calcule sobre el valor nominal o sobre el
valor efectivo, respectivamente.
D c = N r t , D r = ^ ' r ' f ,
c r 1 + r- t
donde re s el rdito (ver Inters)
Amortizacin y capitalizacin. Por amortiza
cin se entiende el pago fraccionado de una
deuda D, mediante cuotas c, a intervalos de
tiempo guales (aos, semestres, meses, etc.) y
a una tasa de inters compuesto de R por cien
anual. La cuota se calcula mediante la frmula:
D-r-d+rF
(1 + r)f - 1
donde re s el rdito y fe l nmero de unidades
o intervalos de tiempo (ver Inters).
Ejemplo. Supongamos que queremos amorti
zar una deuda de 500.000 ptas. en 2 aos, al
17% anual, mediante cuotas cuatrimestrales.
Entonces r = 17 (1/3) (1/100) = 0,0566667 y
f = 2 12/4 = 6 . Luego, las cuotas de amortiza
cin son de:
500.000 0,0566667 1.05666676
1,05666676 - 1
100.619 ptas.
Por capitalizacin se entiende la formacin de
un capital C, mediante cuotas c, a intervalos de
tiempo iguales y a una tasa de inters com
puesto de R por cien anual. La cuota se calcu
la mediante la frmula:
C- r
(1 + r) |(1 + r ) '- 1]
 rifmMca n / -i 7
mercantil

HASTA t o o o m

O A 3260331

Fig. 1 - Letra de cambio.

Fig. 2 - A una persona un banco le presta 5 millones de pesetas al 17 % , a devolver en 10 aos, debiendo por ello pagar una men
sualidad de 86.899 ptas. Dos aos despus, a esa persona le tocan 2 millones de pesetas en la lotera, que amortiza de las
4.544.582 ptas. que en ese momento tiene pendientes. Su nueva mensualidad para los 8 aos restantes es 48.656 ptas.

LG EBR A
39
 lgebra
COMBINATORIA
La combinatoria es la parte de la matemtica
que se ocupa del estudio de las configuracio
nes. Una configuracin es una manera de elegir
y disponer unos objetos dados, de acuerdo a
ciertos criterios. Entre stos hay dos particular
mente importantes: 1, Si importa o no el orden
en que se dispongan los objetos. 2. SI los obje
tos pueden o no repetirse. Ver ilustracin.
Hay seis clases de configuraciones elementales
que exponemos a continuacin. En todas ellas,
n representa el nmero de elementos disponi
bles (distintos) y k el nmero de elementos de
que consta cada configuracin.
Se llama variacin (tambin variacin ordinaria
o sin repeticin) a toda configuracin en la que
importe el orden y no pueda haber repeticin.
Su nmero, que se simboliza por V* (lase
variaciones de n elementos tomados de k en k),
es el producto de k factores consecutivos
decrecientes a partir de n:
V* = n (n - 1) (n - 2) ... [n - k + 1) =
Se llama permutacin a toda ordenacin de un
conjunto de elementos distintos. Su nmero se
calcula por la frmula (lase factorial de n): ni =
= 1 2 3 ... n.
Se llama com binacin a toda configuracin en
la que no importe el orden ni pueda haber
repeticin. Su nmero se calcula mediante la
frmula (lase com binaciones de n elementos
tomados de k en k):
fn) _ vkn _ n!
\kl kl k\(n-k)\'
Se llama variacin con repeticin a toda confi
guracin en la que importe el orden y pueda
haber repeticin. Su nmero es VRkn=ni.
Se llama permutacin con repeticin a toda
ordenacin de una coleccin de objetos en la
que hay elementos repetidos. Si hay k objetos
en total, de los que n son distintos, repitindo
se r, veces el primero r2 veces el segundo, ...,
rn veces el ltimo, el nmero de permutaciones
con repeticin es (lase permutaciones de n
elementos tomados de k en k, con repeticin
de r, veces el primero, r2 veces el segundo...):
PRk -,(k= r1 + r2 +. . . + rn)
r,l rj
Se llama com binacin con repeticin a toda
configuracin en la que no importa el orden y
puede haber repeticin. Su nmero se calcula
por la frmula:
A TLA S DE M A T EM T IC A S
40
CRn= +k~
Hay dos clases de problemas combinatorios:
elementales y compuestos. Un problema ele
mental es el que se puede resolver mediante
una de las seis frmulas anteriores. Un proble
ma compuesto, en cambio, requiere una des
composicin previa en problemas elementales.
Para resolver un problema combinatorio, lo pri
mero que hay que hacer es reconocer cmo
son sus configuraciones: de cuntos elementos
constan, cuantos son los elementos disponi
bles, si importa o no el orden, si puede o no
haber repeticin, ...
Ejemplo. Cuntos nmeros de dos cifras
impares se pueden escribir?
En este problema, las configuraciones constan
de 2 elementos (k = 2) elegidos entre 5 dispo
nibles (n = 5). Rara saber si importa el orden,
construimos un ejemplo de configuracin: 13 y
cambiamos el orden de sus elementos: 31;
como resulta una configuracin distinta, impor
ta el orden (si la configuracin es la misma, no
importa el orden). En cuanto a la repeticin,
construimos una configuracin con elementos
repetidos: 11 y vemos que tiene sentido; luego
puede haber repeticin. (En general, siempre
puede haber repeticin, a no ser que el enun
ciado del problema indique lo contrario o que
la naturaleza del problema lo impida).
Este problema es elemental; el cuadro que apa
rece en las pginas de ejercicios ayuda a iden
tificar la frmula adecuada. En este caso se
trata de variaciones con repeticin (y no de per
mutaciones con repeticin porque en stas se
indica claramente cuntas veces se repite cada
elemento). La solucin es, pues, VR = 52 = 25.
Desgraciadamente no hay una metodologa
general para resolver los problemas compues
tos, pero s unos criterios que ayudan a identi
ficarlos: 1. Las configuraciones no son todas
las variaciones, combinaciones, etc. que se
pueden formar, sino slo una parte de ellas (ver
ejercicio A/18-9). 2. Las configuraciones no
constan todas del mismo nmero de elementos
(ver ejercicio A/18-8).
Los nmeros () reciben el nombre de nmeros
combinatorios y verifican las siguientes propie
d a d e s : ! / (o ) = ( n ) = 1' 2 -a (? ) = ( " - k )
(prop.del complementario). 3.' (n k ) = (n
k - !) +
+ (n k \) (propiedad triangular).
 Combinatoria p ^ | g

Fig. 1 - Variaciones de 3 elementos, tomados de 2 en 2.

Fig. 2 - Permutaciones de 3 elementos.

r. , , . . F'S- 4 ~ L s 6 integrantes del Club Corb se renen para jugar

F,g. 3 - Combinaciones de 3 elementos, tomados de 2 en 2 . a brdge turnndo e para descansar.

j 3 = 45 maneras.

LG EB R A
41
 Geometr a s i n t t i c a
IN TRO DUCCI N A LA GEOMETRA DEL
PLANO
La palabra griega Geometra, que significa medi
cin de la tierra, originalmente haca referencia
a la ciencia que trataba de las figuras geomtri
cas usadas para la medicin de extensiones. El
tringulo y la circunferencia son ejemplos de
figuras geomtricas. Una parte de una figura
geomtrica tambin es figura geomtrica. Asi
mismo, la unin de varias de ellas es igualmen
te una figura geomtrica.
La parte de la Geometra que trata de la figuras
en el plano se llama Planimetra.
Punto y recta. Las figuras geomtricas elemen
tales en el plano son el punto y la recta. Los
puntos se designan usualmente por letras
maysculas, las rectas por letras minsculas.
Relaciones fundamentales de pertenencia. En
la figura la , los puntos A y C se hallan en r o
pertenecen a r. Tambin puede decirse que r
pasa por A y C. El punto C e s el punto de inter
seccin de r y s.
Para toda recta r existen puntos que pertenecen
y puntos que no pertenecen a r.
Para todo par de puntos A y C, distintos, existe
una sola recta que pasa por ellos. A dicha recta
puede llamrsela AB.
Dos rectas distintas no se cortan o se cortan en
un nico punto.
Relaciones fundamentales de posicin. Entre pun
tos alineados, se tiene la relacin estar entre. En la
figura 1b el punto B se encuentra entre A y C. Tam
bin se dice que A y C se hallan a distinto lado de
B. Cada uno de estos puntos, por ejemplo A, divi
de la recta ren dos semirrectas llamadas comple
mentarias; con respecto a stas, B y C se hallan en
la misma semirrecta, y B y D, en distinta.
Sean dos puntos A y B sobre una recta, se llama
segmento de extremos A y B, simbolizado AB,
al conjunto de los puntos situados entre A y B.
En la figura 1c, la recta r divide el plano en dos
sem iplanos a y / } , ambos de borde r. Si dos
puntos estn en el mismo semiplano, como A y
B, el segmento que los une no corta a r; si estn
en distinto semiplano, como C y D, el segmen
to que los une corta a r.
Medicin de segmentos. La longitud de un seg
mento es un nmero real positivo o cero. Para
medir segmentos, se emplean diversos instru
mentos; el ms usual es la regla graduada.
Si el punto C de la recta A B est entre A y B, la
lohgtud de A B es la suma de las longitudes de
A C y BC.
Se dice que dos segmentos son congruentes si
tienen la misma medida, o iguales, si ello no
A TLA S D E M A T EM T IC A S
42
induce a confusin. A veces, dos segmentos
congruentes los consideraremos como el mismo
segmento, colocado en distinta posicin.
Llamaremos distancia entre los puntos A y B a
la longitud del segmento AB.
NGULOS
Dadas dos semirrectas ry s, no complementarias
y con el mismo origen O, llamaremos ngulo
convexo rs a la interseccin del semiplano cuyo
borde es r y contiene a s, y del semiplano cuyo
borde es s y contiene a r. Las semirrectas r y s se
llaman lados y el punto O, vrtice del ngulo.
Otra forma de proceder es definir ngulo como
el conjunto [a, b}, siendo a y b semirrectas de
origen comn.
Consideradas, pues, dos rectas cuya intersec
cin es un punto, el plano queda dividido en
cuatro ngulos convexos. Cada dos de esos
ngulos, o bien tienen un lado en comn, y se
llaman adyacentes, o bien sus respectivos lados
son semirrectas complementarias, y se llaman
opuestos por el vrtice.
Por tanto, cada ngulo tiene dos adyacentes, y
un opuesto por el vrtice. La unin de estos tres
ngulos se llama ngulo cncavo (fig. 3).
Medida de ngulos. El instrumento ms usado
para medir ngulos es el transportador o sem i
crculo graduado. Dos ngulos se llaman con
gruentes si miden lo mismo, o iguales, si ello
no induce a confusin. A veces, dos ngulos
congruentes sern considerados como el
mismo ngulo, colocado en distinta posicin.
Angulo recto es el que es congruente con uno
de sus adyacentes. Un ngulo se llama obtuso
si es convexo y mayor que un recto, y agudo, si
es menor que un recto.
Para medir ngulos, se utilizan distintos siste
mas de unidades. El sistema sexagesimal se
construye dividiendo un ngulo recto R en 90
partes iguales, llamadas grados (); luego se
divide un grado en 60 partes iguales, llamadas
minutos (') Finalmente, se divide un minuto en
60 segundos (") (fig. 5).
El sistema centesimal se construye mediante
sucesivas divisiones por 100, obtenindose los
grados (g), minutos (m) y segundos (sj centesi
males (fig. 4). Otra unidad de medida de ngu
los es el radin (ver tarjeta B/4).
Adicin de ngulos. Dos ngulos con un lado
comn, igual vrtice, y no contenidos uno en el
otro se llaman consecutivos. Su unin se llama
ngulo suma de ambos.
Dos ngulos se llaman suplementarios si suman
un llano, y complementarios si suman un recto.
 Separacin. p/1
ngulos ' 1

Fig. 1 - Separacin de los puntos de una recta mediante un punto de la misma y separacin en un plano producida por una recta.

Fig. 3 - En rojo, un ngulo cncavo, que es el com

plemento de uno convexo.

I Recto = 1008

Fig. 4 - Sistema centesimal.

1 Recto = 90'

Fig. 5 - Sistema sexagesimal.

G E O M E T R A S IN T T IC A
43
 Geometra sinttica
PARALELISMO Y PERPENDICULARIDAD EN
EL PLANO
Paralelismo. Dos rectas r y s son paralelas
cuando tienen la misma direccin (indicndo
se con r||s). Si no son la misma recta, ello equi
vale a decir que no tienen puntos comunes. Si
no son paralelas, se cortan en un punto y se lla
man secantes.
Se admite que toda recta es paralela a s misma.
Si r| |s, entonces s||r.
Si r| ]s,y s||f, entonces r||f.
Por un punto exterior a una recta pasa una, y
slo una, paralela a la recta.
Perpendicularidad. Dos rectas son perpendicu
lares si se cortan formando ngulos rectos. En
caso contrario, se llaman oblicuas.
Por todo punto puede trazarse una, y slo una,
perpendicular a una recta.
Si una recta r es perpendicular a otra recta s,
tambin lo es a toda paralela f a sta. Se llama
distancia entre s y f a la longitud del segmento
i nterceptado en r por s y t.
Dos rectas perpendiculares a una tercera son
paralelas entre s.
Congruencia de ngulos. Dos ngulos que ten
gan los lados respectivamente paralelos son
congruentes o suplementarios. Asimismo, dos
ngulos con lados respectivamente perpendi
culares, son congruentes o suplementarios.
Angulos formados por dos rectas y una secan
te comn. Si una recta f corta a otras dos, a y b,
lo hace formando 8 ngulos, que reciben los
nombres que se indican en la figura 1.
Si a||b , son congruentes los ngulos alternos
internos, los alternos externos y los correspon
dientes; son suplementarios los internos del
mismo lado y los externos del mismo lado.
Si a y b no son paralelas, no se cumple ningu
na de las relaciones anteriores.
Mediatriz de un segmento. Llamaremos media-
triz de un segmento a la recta perpendicular en
su punto medio, que est formada por aquellos
puntos del plano que equidistan de los extre
mos del segmento.
Bisectriz de un ngulo. Se llama bisectriz de un
ngulo ab a la semirrecta que pasa por el vrti
ce de ab y lo divide en dos ngulos guales.
La distancia de un punto a una recta es la lon
gitud del segmento de perpendicular trazada
desde el punto a la recta.
Todo punto P de la bisectriz de un ngulo equi
dista de los lados del ngulo.
A TLA S DE M A T EM T IC A S
44
Concepto de lugar geomtrico. Se llama lugar
geomtrico de puntos a todo conjunto de pun
tos que quede caracterizado por una determi
nada propiedad geomtrica. Dicha definicin
puede extenderse a otro tipo de elementos, tales
como rectas o planos. As, por ejemplo, puede
definirse la mediatriz de un segmento como el
lugar geomtrico de los puntos del plano que
equidistan de los extremos del segmento. El
lugar geomtrico de los puntos que equidistan
de dos rectas secantes est formado por los pun
tos de dos rectas (llamadas bisectrices de las
anteriores), que se obtienen reuniendo las
bisectrices de los cuatro ngulos formados.
Teorema de Tales. Si dos rectas cualesquiera, r
y s, son cortadas por un sistema de rectas para
lelas a, b, c, d..., las longitudes de los segmen
tos determinados sobre una de ellas son
proporcionales a las longitudes de los determi
nados sobre la otra (fig. 2).
ALGUNAS CONSTRUCCIONES SENCILLAS
CO N REGLA Y COMPS
Dibujo de un ngulo congruente con otro. Se
desea construir un ngulo congruente con A B C
y vrtice en B' (fig. 3): I) Con centro en B, y
radio cualquiera, se traza un arco XY. II) Con
centro en 0' y radio BY, se traza un arco X ' Y .
III) Ahora, con centro en Y' y radio XY, se dibu
ja un arco, que corta al anterior en X'. El ngu
lo X 'B 'Y es el buscado.
Trazado de la bisectriz de un ngulo. Dibuja
remos la bisectriz del ngulo A B C (fig. 4). I)
Con centro en 0 y radio cualquiera, se traza un
arco XY, II) tomando X e Y como centros y con
el mismo radio, que ha de ser mayor que la
mitad del segmento XY, se dibujan sendos
arcos, que se cortan en 0'. La recta 00' es la
bisectriz.
Trazado de la mediatriz de un segmento. Se
dibujar la mediatriz del segmento A B (fig. 5).
Con centro primero en A y despus en 0, y con
radio mayor que la mitad de AB, se trazan sen
dos arcos, por arriba y por abajo del segmento.
Los puntos P y P de interseccin determinan la
mediatriz.
Tanto el problema de dibujar la mediatriz de un
segmento como el de dibujar la bisectriz de un
ngulo, o el de trazar un ngulo igual a uno
dado pueden resolverse, aunque de forma poco
exacta, haciendo uso del transportador de
ngulos y una regla graduada.
 Paralelismo q perpendicularidad n / p
en el plano ' I*

Fxtcrnos dci mismo lado. & fi'w

Fig. 1 - ngulos formados entre dos rectas paralelas y una secante a ellas.

Fig. 2 - El teorema de Tales afirma que:

A'B' _ B 'C _ C 'D '
AB = BC CD Fig. 3 - Construccin de ngulos congruentes.

Fig. 4 - Construccin de la bisectriz. Fig. 5 - Construccin de la mediatriz.

G E O M E T R A S IN T T IC A
45
 Geomerra sinttica
IN TRO DUCCI N A LA GEOMETRA DEL
ESPACIO
En el espacio las figuras elementales son el
punto, la recta y el plano.
Relaciones fundamentales. Las relaciones de
pertenencia y orden en el plano siguen siendo
vlidas en el espacio.
Dado un plano, en l existen puntos no alinea
dos. Hay puntos en el espacio que no pertene
cen al plano.
Si dos planos distintos tienen un punto en
comn, tienen una recta en comn, llamada
interseccin de ambos planos. A los planos se
les llama secantes.
Si dos rectas tienen un punto en comn, existe
un nico plano que pasa por ellas.
Si a y 3 son dos semiplanos con un borde
comn r, se llama diedro ct/3 al conjunto [a, f}}.
La recta r se llama arista del diedro.
Algunos teoremas de Geometra en el espacio.
Por una recta y un punto exterior a sta pasa un
nico plano que contiene a ambos.
Si una recta tiene dos puntos en un plano, toda
la recta est contenida en el plano.
Por tres puntos no alineados pasa un nico
plano.
Todo plano a divide el espacio en dos semies-
pacios, llamados complementarios. El plano a
se llama borde de ambos semiespacios.
Paralelismo. Dos rectas distintas son paralelas
si estn contenidas en un mismo plano y tienen
la misma direccin. Las propiedades de parale
lismo de rectas en el plano se cumplen tambin
en el espacio.
Una recta r y un plano a son paralelos si r es
paralela a una recta t del plano. En conse
cuencia, restar en a o no lo cortar.
Por un punto exterior a un plano pasan infinitas
paralelas a dicho plano.
Un plano a es paralelo a otro /3 si toda recta /
que est contenida en a es 11 a /3.
Todo plano es paralelo a s mismo.
Sean a, j6, -y tres planos. Se tiene:
Si a\\/3, entonces /3||a. Si a\\f y j3||-y, entonces
a || y.
Por un punto exterior a un plano existe un
plano, y slo uno, paralelo a aqul.
Las intersecciones de dos planos paralelos con
un tercero son rectas paralelas.
El lugar geomtrico de las rectas paralelas a un
plano a por un punto exterior a ste es otro
plano /3, paralelo a a.
Se dice que dos rectas se cruzan si no existe
ningn plano que pase por ambas.
A TLA S DE M A T EM T IC A S
46
Perpendicularidad. La perpendicularidad de
rectas que se hallan en un mismo plano ya ha
sido estudiada: se extender al resto de los
casos que se presentan en el espacio.
Dos rectas que se cruzan son perpendiculares
si lo son sendas rectas, secantes entre s y para
lelas, a aqullas.
Una recta se llama perpendicular a un plano si
lo es a toda la recta del plano.
Si una recta es perpendicular a dos rectas de un
plano, es perpendicular al plano.
Por un punto P pasa una sola perpendicular a
un plano.
Todas las rectas perpendiculares a una recta r
por un punto P d e ella estn en un plano, que
se llama plano perpendicular a r por P.
Dos rectas perpendiculares a un mismo plano
son paralelas. Dos planos perpendiculares a
una misma recta son paralelos.
La seccin producida en un diedro por un
plano perpendicular a su arista, es un ngulo
plano, llamado seccin recta del diedro. Dos
planos se llaman perpendiculares, si su seccin
recta es un ngulo recto.
Proyeccin ortogonal P de un punto P sobre
un plano a es la interseccin del plano con la
recta perpendicular a a por P. La proyeccin
ortogonal de una recta sobre un plano a es la
recta obtenida al proyectar ortogonalmente
sobre a cada punto de r (fig. 3).
ngulos. Sea r una recta no perpendicular a un
plano. Se llama ngulo de la recta y el plano al
ngulo agudo que forman la recta con su pro
yeccin ortogonal sobre el plano.
Llamaremos ngulo de dos rectas que se cru
zan, no perpendiculares, al ngulo agudo que
forman sendas paralelas a ellas por un punto.
ngulo de dos planos secantes es su seccin
recta.
Distancias. Se llama distancia entre dos figuras
geomtricas a la mnima distancia entre un
punto de una y un punto de otra.
Distancia de un punto a un plano es la longitud
del segmento de perpendicular limitado por el
punto y el plano.
Se llama distancia entre dos planos paralelos a la
distancia de un punto de uno de ellos al otro.
Distancia entre una recta y un plano paralelos es
la distancia de un punto de la recta al plano.
Si r y s son dos rectas que se cruzan, existe una,
y slo una, secante comn, perpendicular a
ambas. La longitud del segmento determinado
sobre esta recta por r y s se llama distancia
entre r y s.
 Introduccin a la geometra # -z
del espacio

Fig. 4 - Si r es perpendicular a -ir, todo plano que pase por r es perpendicular a tt.

G E O M E T R IA S IN T E T IC A
47
 Geometra sinttica

CIRCUNFERENCIA Y CRCU LO ) circunferencias son tangentes a una recta en un

mismo punto, se dice que son tangentes entre
Si C es un punto del plano y r es un nmero
/ s, pudiendo ser una de ellas interna o externa
positivo, se llama circunferencia de centro C y
a la otra (figs. 8d y 8e). Debe observarse que en
radio r a l a curva formada por los puntos cuya
( este ltimo caso, el punto de contacto y los dos
distancia a C e s exactamente r. Circunferencias
, centros estn forzosamente alineados, siendo la
del mismo centro se dice que son concntricas
recta que les une la perpendicular a la tangen
(fig, 5). te por el punto de contacto. Las posiciones
El comps es un instrumento ideado para trazar
) relativas pueden reconocerse al saber los radios
circunferencias: manteniendo la abertura cons
, y las distancias entre los centros (vase ejer-
tante, se hinca una punta y la otra describe la
. cicio B/4-2).
curva al girar sobre la primera (fig. 1).
Adems de a la distancia entre el centro y cual Longitud
quier punto de la circunferencia, tambin se
) La razn entre la longitud L de toda circunfe-
llama radio al segmento que les une. El seg
S rencia y su dimetro d es una constante. Se la
mento que une dos puntos de la circunferencia
denota por la letra griega rr (que se lee pi), o
se llama cuerda, y, si pasa por el centro, di
; sea tt = Ud. El nmero Tres irracional, y tiene
metro. Dos puntos de la circunferencia la divi
por ello infinitos decimales sin ningn perodo.
den en dos porciones, cada una de la cuales se
llama arco (fig. 2). ir = 3,14159265358979323846...
Tres puntos no alineados determinan una cir ) Sin embargo, para aplicaciones prcticas suele
cunferencia, es decir, por ellos pasa una cir , ser suficiente tomar la aproximacin 3,1416 y
cunferencia y una sola; su centro es el punto de / a menudo basta incluso con 3,14 (vase ejer-
encuentro de las mediatrices (vase B/2) de los ) cicio B/4-8).
segmentos que unen los puntos dados (fig. 3). : As pues, si d e s el dimetro y r e radio
Teorema de Tales. Las rectas que unen un long. circunferencia = tt d = 2 wr.
punto de la circunferencia con los extremos de
) La longidud L de un arco de circunferencia
un dimetro son perpendiculares (fig. 4 abajo).
abarcado por dos radios que formen un ngulo
Recprocamente, si se tiene un segmento AB,
/ de n grados sexagesimales es L = 7rm/180.
los puntos X tales que XA y X B forman ngulo
recto y pertenecen necesariamente a la circun reas circulares
ferencia de dimetro A B (fig. 4, arriba).
J El rea del crculo de radio re s v r2, la del sec
La porcin de plano encerrada por una circun
tor circular de abertura n grados es irr2n/360 y
ferencia se llama crculo. Si C e s el centro y re
la de la corona circular de radio externo r y
radio, el crculo est formado por los puntos
) radio interno s es -nfr2 - s2).
cuya distancia a C sea r o menos.
El rea del segmento circular se obtiene sumando
La parte de crculo limitada por dos radios y un
/ o sustrayendo, segn convenga (figs. 6d y 6e), la
arco es un sector circular, la que limitan una
cuerda y un arco es un segmento circular y la
S del tringulo CAB a la del sector circular que
( unido al tringulo da el segmento (vase B/7-1).
comprendida entre dos circunferencias con
cntricas es una corona circular (fig. 6). RADIN
Hay tres posibles posiciones de una recta del
En muchas aplicaciones se toma como unidad
plano con relacin a una circunferencia (fig. 7):
de medida de ngulos el de 1 radin, que es el
que la corte en dos puntos (recta secante), en que forman dos radios de una circunferencia
uno (recta tangente) o en ninguno (recta exte 5 tales que abarquen un arco que tenga longitud
rior). El punto en que la circunferencia toca a la igual al radio (fig. 5). As pues, una vuelta com
tangente se llama punto de contacto. El radio pleta de circunferencia, 360, sern 2 ir radia-
que une el centro de la circunferencia con el j nes, al ser 2-rrr la longitud de la circunferencia.
punto de contacto es perpendicular a la tan Se tienen las equivalencias
gente; en consecuencia, hay una y slo una
/ 2 ir radianes ------- 360
recta tangente a la circunferencia para cada
77 ------- 180
uno de sus puntos.
77/2 radianes ------- 90
Hay tambin tres posiciones bsicas mutuas 1 radin--- ------- 57 17' 45" (aprox.)
entre dos circunferencias. Una es que no se
y una regla de tres permite otras equivalencias.
corten, pudiendo ser una de ellas exterior o
Si dos radios forman un ngulo de tu radianes,
interior a la otra (figs. 8b y 8c). Otra posibilidad
es que tengan dos puntos comunes, siendo la longitud y el rea del sector son
secantes (fig. 8a). Finalmente, cuando las dos L = ojr , A = tur2/2.

A TLA S DE M A T EM T IC A S
48
 Circunferencia R a
U crculo

Fig. 2 - Elementos de una circunferencia.

Fig. 1 - Trazado de una circunferencia por jardineros.

Fig. 3 - Centro de la circunferencia por A , B y C.

Fig. 4 - Teorema de Tales.

Fig. 6 - reas circulares.

Fig. 5 - Circunferencias concntricas. Un

radin.

Fig. 7 - Posiciones relativas de una recta y Fig. 8 - Posiciones relativas de dos circunferencias.
una circunferencia.

G E O M E T R A S IN T T IC A
49
 Geometra sinttica
TRINGULOS. GENERALIDADES
Definicin de tringulo. Dados tres puntos A,
B, C no alineados, se llama tringulo de vrti
ces A. B, C a la unin de los segmentos AB, BC
y CB. Tambin se define como la regin plana
que delimitan dichos segmentos. Los segmen
tos AB, BA y CA designados por c, a, b, res
pectivamente se llaman lados del tringulo y
los ngulos CAB, A B C y BG4 ngulos del trin
gulo, escritos, al igual que su vrtice, A, B, C.
Angulos exteriores de un tringulo son los
adyacentes a los ngulos del tringulo.
Relaciones entre los ngulos de un tringulo.
La suma de los tres ngulos de un tringulo es
un ngulo llano.
Un ngulo cualquiera de un tringulo es el
suplementario de la suma de los otros dos.
La medida de todo ngulo exterior es igual a la
suma de las medidas de los dos ngulos del
tringulo no adyacentes a l.
Un tringulo, como mximo, tiene un ngulo
recto o un ngulo obtuso.
Relaciones entre los lados de un tringulo. En
todo tringulo, la longitud de un lado es menor
que la suma de las longitudes ele los otros dos
y mayor que su diferencia.
Un aspecto importante de esto es la llamada
desigualdad triangular, que dice que dados tres
puntos cualesquiera A, B, C se cumple d(A, B) <
< d(A, C) + d(C, B), en donde d significa
distancia.
Relaciones entre ngulos y lados. A mayor
ngulo se opone mayor lado, y recprocamen
te, a mayor lado se opone mayor ngulo.
Nomenclatura y clasificaciones. Atendiendo a
las longitudes de sus lados, un tringulo puede
ser: issceles, si tiene dos lados congruentes;
equiltero, si tiene tres lados congruentes y
escaleno si no tiene lados congruentes. Obsr
vese que de las definiciones se deduce que un
tringulo equiltero es issceles.
En un tringulo issceles, los ngulos opuestos
a los dos lados congruentes son congruentes.
Por tanto, los tres ngulos de un tringulo equi
ltero son congruentes: cada uno mide 60.
Atendiendo a las medidas de sus ngulos, un
tringulo puede ser: rectngulo, si tiene un
ngulo recto; obtusngulo, si tiene un ngulo
obtuso; acutngulo, si sus tres ngulos son agu
dos. Un tringulo es equingulo si tiene los tres
ngulos iguales, lo que equivale a que sea
equiltero.
A TLA S DE M A T EM T IC A S
50
Dos tringulos son iguales o congruentes si tie
nen los lados y los ngulos respectivamente
congruentes. No son necesarias todas estas
condiciones para asegurar la congruencia de
los tringulos, bastara con una parte de ellas.
En la tarjeta B/11 estn expuestos los criterios
de congruencia de tringulos.
Dos tringulos se llaman semejantes si tienen
los ngulos congruentes y los lados proporcio
nales. Vase tambin B/11.
Rectas y puntos notables en un tringulo. Altu
ras de un tringulo son las rectas perpendicula
res a los lados trazadas desde los vrtices
opuestos a stos.
Bisectrices de un tringulo son las bisectrices
de sus ngulos.
Mediatrices de un tringulo son las mediatrices
de sus lados.
Medianas de un tringulo son las rectas que unen
un vrtice con el punto medio del lado opuesto.
Un tringulo tiene, pues, tres alturas, tres bisec
trices, tres medianas y tres mediatrices.
En un tringulo issceles coinciden la altura, la
bisectriz, la mediana y la mediatriz correspon
dientes al lado desigual. En un tringulo equi
ltero ocurrir lo mismo, cualquiera que sea el
lado considerado.
En todo tringulo las tres alturas se cortan en un
punto, llamado ortocentro.
En todo tringulo, las tres bisectrices se cortan
en un punto, llamado incentro, que equidista
de los lados del tringulo. El incentro es el cen
tro de la circunferencia tangente interiormente
a los lados del tringulo: circunferencia inscri
ta al tringulo (fig. 4).
En todo tringulo, las mediatrices se cortan en
un punto, llamado circuncentro, que equidista
de los tres vrtices. En consecuencia, el circun
centro es el centro de la circunferencia que
pasa por los tres vrtices del tringulo: circun
ferencia circunscrita (fig. 5).
Por ltimo, en todo tringulo las tres medianas
se cortan en un punto, llamado baricentro. Si A
es uno de los vrtices, A' el punto medio del
lado opuesto y G el baricentro, se verifica
d(G, A) = 2 di G, A').
El baricentro es el centro de gravedad del trin
gulo, de ah su nombre. Podra, pues, cons
truirse, en un tringulo material homogneo,
dejando el tringulo suspendido alternativa
mente de cada uno de sus vrtices, y marcando
sobre su superficie la lnea que describiera una
plomada, colgada del mismo punto (fig. 2).
 Tringulos. n / q
Generalidades / b

Fig. > - La cartografa se realiza usualmente mediante mallas

triangulares. (Foto cedida por el Institut Cartogrfic de Cata
lunya.)

Rectngulo

Acutngulo

Escaleno Obtusngulo

Fig. 3 - Tipos de tringulos.

F.g. 4 - Las bisectrices se cortan en I, centro de la circunferen- fig. 5 - Las mediatrices se cortan en C, centro de la circunfe-
Cla lnscrl,a- rencia circunscrita.

G E O M E T R A S IN T T IC A
51
 Geometra sinttica
RELACIONES MTRICAS EN LOS
TRINGULOS. TRINGULOS
RECTNGULOS
Ya se ha dicho que un tringulo rectngulo es el
que tiene un ngulo recto. Los otros dos ngu
los sern, por tanto, complementarios.
Los lados que forman el ngulo recto se llaman
catetos y el otro hipotenusa. En consecuencia,
la hipotenusa ser mayor que cualquiera de los
dos catetos.
Proyeccin ortogonal, o simplemente, proyec
cin de un punto P sobre una recta res el punto
P', interseccin de r con la perpendicular a r
por P. La proyeccin de un segmento A B sobre
r es el segmento que resulta de proyectar sobre
rcad a punto del segmento AB.
En lo que sigue, se considerar un tringulo
rectngulo de catetos b y c, y de hipotenusa a.
La altura sobre la hipotenusa se designa por h,
las proyecciones de los catetos b y e sobre a,
por m y n, respectivamente (fig. la ).
Teorema de la altura
La longitud de la altura relativa a la hipotenusa
es media proporcional entre las longitudes de
las proyecciones de los catetos sobre la hipote
nusa, es decir
h2 = m n
Teorema del cateto
La longitud de cada cateto es media proporcio
nal entre la longitud de la hipotenusa y la de su
proyeccin sobre ella, es decir:
b2 = m - a y c 2 = n - a
Teorena de Pitgoras
El cuadrado de la longitud de la hipotenusa es
igual a la suma de los cuadrados de las longi
tudes de los catetos, es decir:
a2 = b 2 + c2
Ejemplo. En B/2 se dijo que la distancia de un
punto P a una recta res el segmento de perpen
dicular limitado por el punto y la recta. Se justi
ficar ahora que tal distancia es la mnima exis
tente entre P y un punto cualquiera Q de r.
Para ello, sea O la interseccin de la perpendi
cular a r por P. Si Q y O son puntos distintos,
el tringulo P O Q ser rectngulo en O, y los
A TLA S DE M A T EM T IC A S
52
segmentos PO y PQ sern, respectivamente, un
cateto y la hipotenusa de dicho tringulo. Se
tendr, por tanto, que la longitud de PO ser
menor que la longitud de PQ.
Construccin de la media proporcional.
Basndose en el teorema de la altura, puede
construirse, con regla y comps, un segmento
x, cuya longitud sea la media proporcional de
las longitudes de otros dos segmentos m y n.
Para ello, dibujemos un segmento de longitud
m + n, al que llamaremos M N, y con centro en
su punto medio O tracemos una circunferen
cia, de la cual M N sea un dimetro. Uniendo
los extremos de M N con un punto de la cir
cunferencia, obtendremos un tringulo rectn
gulo (ver B/3), cuya hipotenusa en M N . La altu
ra relativa a dicha hipotenusa ser el segmento
buscado, x.
En particular, este procedimiento permite cons
truir grficamente la raz cuadrada de un nme
ro d. Bastar con tomar dos segmentos de lon
gitudes respectivas 1 y d.
TRINGULOS, EN GENERAL
En este apartado se dan diversos resultados
para el clculo de los segmentos de bisectriz,
mediana y altura de un tringulo.
Se emplearn las siguientes notaciones:
, b, c : longitudes de los lados.
md, vcV ha: longitudes de los segmentos de
mediana, bisectriz y altura relativos al lado a,
respectivamente. De manera anloga se deno
tarn los relativos a los dems lados.
, y c p segmentos determinados por la bisec
triz del ngulo opuesto al lado a sobre este lado
(fig. Ib ).
p ser el semipermetro del tringulo, es decir,
la mitad de la suma de los lados.
Teorema de la bisectriz. La bisectriz de un
ngulo de un tringulo divide al lado opuesto
en segmentos de longitudes proporcionales a
las de los otros dos lados, es decir:
b, b
c^ = T
En todo tringulo se cumple:
ma = (1/2) V 2 (b2 + c2) - a2
v , = V bcp (p - a)
b+c
ha = (2/a) V tM p ^ W T p ^ W ip ^ r h
 Relaciones mtricos en los tringulos. R / c
Tringulos rectngulos

Fig. 1 - Elementos de un tringulo rectngulo (a) y de Fig. 2 - Teorema de Pitgoras. La suma de las superficies de los cuadra-
un tringulo cualquiera (b). dos B y C coincide con la superficie del cuadrado A.

Fig. 3 - Teorema generalizado de Pitgoras. En general, si S^, S2 y S3 son semejantes, la suma de las superficies S-| y S 2 coincide
con la S3.

G E O M E T R A S IN T T IC A
53
 Geomefra sinttica
t r ig o n o m e t r a , r ea d e u n t r i n g u l o
Definicin de las razones trigonomtricas de
un ngulo agudo. Dado un ngulo agudo 8,
puede construirse siempre un tringulo rectn
gulo, de tal forma que uno de sus ngulos sea
8 (fig. 1). Si b y cso n , respectivamente, los cate
tos opuesto y contiguo a A, y a la hipotenusa
del tringulo, se define:
scnoB = b/a; cosenoB = c/a; tangenteB = b/c;
cosecanteB = 1/senoB; secanteB = I/cosen oB;
cotangenteB = t/tangenteB.
Estos seis nmeros se llam an razones trigo
nom tricas de 8, y se designan, abreviada
mente, por senB, cosB, tgB, co secB , secB y
cotgB.
OBSERVACIN IM PORTANTE: Las definicio
nes anteriores no dependen de la longitud de
los lados del tringulo elegido, en el que se ha
dibujado B, ya que dos de estos posibles trin
gulos sern semejantes y, en virtud de la pro
porcionalidad de sus lados, se obtendrn los
mismos nmeros.
Relaciones fundamentales. Para todo ngulo
agudo A, se verifica:
^ _ senA se-A + eos2A = 1
cosA
Las definiciones anteriores pueden am pliarse
al caso de un ngulo no agudo, de la
siguiente forma. Consideremos un sistema de
coordenadas cartesianas (C/3) y, centrada en
el origen de coordenadas, una circunferen
cia de radio 1 (fig. 2). Si se toma el ngulo A
con vrtice en O, con uno de sus lados la
semirrecta OX, y se dibuja en sentido d ire c
to (contrario al movimiento de las agujas del
reloj), el otro lado del ngulo cortar a la c ir
cunferencia en un punto P. Se llam an senA y
cosA a la abscisa y la ordenada, respectiva
mente, de P; tgA es el cociente senA/cosA.
Las dems razones trigonomtricas se defi
nen igual que para ngulos agudos. Es claro
que, para ngulos agudos, las dos defin icio
nes coinciden y que las relaciones funda
mentales son vlidas para ngulos cuales
quiera.
Frmulas de adicin. Para todo par de ngu
los A y B, se cumplen las siguientes propieda
des:
A TLA S DE M A T EM T IC A S
54
sen ( A B )= senA cosB cosA senB,
eos (A B) = cosA cosB sen A senB,
tg IA B) =J S J g B _
1 - tg A - tgB
Razones trigonomtricas de los ngulos doble
y mitad. Para culaquier ngulo A son vlidas las
igualdades siguientes:
sen2A = 2 senA cosA, sen = \ / ~ co^L ,
2 v 2
sen2A = eos2A - sen2A , eos-= \ J 1
- * cos^ ,
t s 2 A = - 2t$A , t c A = ~\ A ~ C 5/4
8 1 - tg A 82 V 1 + cosA
RESOLUCIN DE TRINGULOS
Elementos de un tringulo son sus lados y
ngulos. Resolver un tringulo consiste en
determinar cunto miden sus elementos.
Resolucin de tringulos rectngulos. Para resol
ver un tringulo rectngulo, basta con conocer
dos elementos del mismo, aparte del ngulo
recto. Utilizando el Teorema de Pitgoras y las
definiciones de seno, coseno y tangente, puede
resolverse cualquier tringulo rectngulo.
Resolucin de tringulos de cualquier tipo.
Conociendo tres elementos adecuados de un
tringulo, puede resolverse con estos teoremas:
Teorema de los senos. En todo tringulo ABC,
de lados a, b, c, se cumple:
senA senB senC
Teorema del coseno. En todo tringulo ABC, de
lados a, b, c, se cumple:
a1 = ti2 + c2 - 2 be cosA
y frmulas anlogas para los dems lados.
rea de un tringulo. Dado un tringulo cual
quiera ABC, de lados a, b, c, y semipermetro p,
las siguientes frmulas permiten hallar su rea, S:
S = (1/2) be senA = (base altura)/2,
s = V p (p - a) (p- b) (p - e) (Frmula de Hern).
a2 senB senC
2 sen (B + C)
 Trigonometra g 7 7

cateto b
SenB = -r-T -
y SenA = ordenada de P
hipotenusa CosA = abscisa de P

cateto c
CosB = -T-. -------
hipotenusa

Fig. 1 - Razones trigonomtricas de un ngulo agudo. Fig. 2 - Razones trigonomtricas de un ngulo cualquiera.

Desde una de las orillas de

un ro puede calcularse la
distancia entre dos puntos de
la otra, aplicando los
mtodos de resolucin de
tringulos.
Supongamos que quiere
hallarse la distancia entre A y
B, conocidas C D = d y los
ngulos a , {3, 7 , 8 . Se tiene
que
AD d
sen|3 sen O + 5 - 7 )

en GD, aplicando el
Teorema de los senos; con lo
que obtenemos A D .

As mismo en BCD:

BD
sen ((3 - a)
d
sen (|3 + 8 - a)
lo que nos proporciona el
valor de BD.
Finalmente, aplicando el
teorema del coseno en el

jringulo A D B: AB- = AD- +

BD- - 2A D BD CO S7.

Fig. 3 - Clculo de la distancia entre dos puntos no accesibles.

G E O M E T R A S IN T T IC A
55
 Geometra sinttica
POLGONOS
La unin de varios segmentos de modo que el
extremo final de cada uno sea el origen del
siguiente, sin estar alineados dos consecutivos,
se llama lnea poligonal. A los segmentos se les
llama lados y a sus extremos vrtices. Cuando el
extremo del ltimo segmento coincide con el ori
gen del primero se tiene un polgono o lnea poli
gonal cerrada (trataremos slo el caso en que
lados no consecutivos carezcan de punto
comn). Tambin se llama polgono a la porcin
de plano que queda encerrada por la lnea. La
medida de tal superficie es el rea del polgono y
su permetro es ia suma de las longitudes de los
lados. El segmento que une dos vrtices no con
secutivos se llama diagonal. Los ngulos del pol
gono son los que forman cada dos segmentos
consecutivos por el lado interior del polgono. El
nmero de ngulos es igual al de lados y al de
vrtices. Un polgono es equiltero si todos sus
lados miden lo mismo y equingulo cuando son
iguales todos sus ngulos. Los polgonos de tres
lados se llaman tringulos, los de cuatro cuadri
lteros; para los restantes se toma el nombre grie- >, gono regular es de 180 (5 - 2)/5 = 108, etc.
go del nmero de lados ms la terminacin
gono: as, el de cinco lados es el pentgono, el
de seis el hexgono, etc.
Se dice que un polgono es convexo cuando
siempre que se toman dos de sus puntos (de la
frontera o del interior), el segmento que les tiene
por extremos est dentro del polgono (fig. 3).
Tambin puede reconocerse que es convexo
viendo que al prolongar cualquiera de sus lados
el polgono queda enteramente de un lado de la . punto medio: es la circunferencia inscrita en el
recta. Se llaman polgonos cncavos a los que no
son convexos (fig. 4).
En un polgono de n lados la suma de los ngu
los es 2 ( n - 2) rectos (o sea, (n - 2) 180 grados).
CUADRILTEROS
Se distinguen los siguientes tipos (fig. 5):
Trapezoides. Cuando no hay dos lados paralelos.
Rara hallar su rea lo mejor es dividirlos en dos
tringulos y sumar las reas de stos.
Trapecios. Con un par de lados paralelos.
Los lados paralelos se suelen llamar bases (fig. 5,
6 y b) y la longitud del segmento de perpendicu
lar entre ellos es la altura (fig. 5, h). Su rea es
(B + b) h/2
Paralelogramos. Con dos pares de lados paralelos.
Todos los lados son ahora "bases" (aunque se
suele llamar as a la que se dibuja horizontal e
inferiormente). Su rea es b h.
Rectngulos. Paralelogramos con los cuatro (
ngulos rectos.
A TLA S D E M A T EM T IC A S
56
Su rea es base por altura, que en este caso coin
cide con el producto a b de los lados.
Rombos. Fbralelogramos con los cuatro lados
iguales.
Aunque pueden tratarse como paralelogramos, si
se tiene de datos las diagonales D y d, el rea es
D d/2.
Cuadrados. Rectngulos de lados iguales.
Si el lado mide a, el rea es a2.
Obsrvese que los rectngulos son equingulos,
pero, en general, no equilteros, al contrario que
los rombos. Son los cuadrados quienes cumplen
ambas condiciones.
POLGONOS REGULARES
Se dice que un polgono es regular cuando es
equiltero y equingulo. Por ejemplo, el cuadri
ltero regular es el cuadrado.
El ngulo de un polgono regular de n lados mide
180 (n - 2)/n grados. Por ejemplo, el del tringu
lo equiltero es de 180 (3 - 1)/3 = 60, el del
cuadrado es de 180 (4 - 2)/4 = 90, el del pent
Las mediatrices de los lados de un polgono regu
lar concurren en un punto llamado centro del
polgono (fig. 6), en el que tambin concurren las
bisectrices de los ngulos del polgono. Se llama
apotema al segmento o a su longitud , que
une el centro con el punto medio de cualquier
lado. La apotema es perpendicular al lado.
La circunferencia de centro el del polgono y
radio la apotema es tangente a los lados en su
polgono, el cual la circunscribe. La circunfe
rencia de centro el del polgono y radio la dis
tancia a cualquier vrtice, pasa por todos los
otros vrtices: es la circunferencia circunscrita
al polgono, el cual est inscrito en ella.
Al marcar en una circunferencia puntos que
la dividan en arcos de igual longitud, si se
unen mediante segmentos consecutivos se
obtiene un polgono regular inscrito; si en vez
de ello se traza la tangente en cada uno de
. tales puntos, se obtiene un polgono regular
circunscrito. Es interesante observar que el
lado del hexgono inscrito en una circunfe
rencia coincide con el radio de la misma.
El rea de todo polgono regular puede hallarse
mediante la frmula
(permetro x apotema)/!.
Si cada lado de un polgono regular de n lados
mide a, el radio rde la circunferencia inscrita, el
radio R de la circunscrita y el rea S pueden
hallarse mediante a = 36072n.
r= a/(2tga), R = a/(2sena).
S = a2n /(4tga).
 Polgonos Q g

Fig. 1 - a, lnea poligonal abierta; b, lnea poligonal cerrada. Fig. 2 - Un polgono de n lados tiene n(n - 3)/2 diagonales.

Fig. 3 - Polgono convexo.

Fig. 4 - Polgono cncavo.

Trapezoide

Trapecio

elogramo

Rombo

Cuadrado

Rectngulo
Fig. 5 - Cuadrilteros. Fig. 6 - Polgono regular.

G E O M E T R A S IN T T IC A
57
 Geometra sinttica
NGULOS EN LA CIRCUNFERENCIA
ngulos centrales
Se llama ngulo central de una circunferencia a
todo aquel cuyo vrtice sea el centro de la
misma. El arco correspondiente de circunferen
cia es el que se halla en el Interior de dicho
ngulo (fig. 1). La abertura del ngulo es direc
tamente proporcional a la longitud del arco
abarcado, de modo que estas magnitudes se
relacionan por una regla de tres: si el radio de
la circunferencia es r, como a 180 le corres
ponde un arco de longitud m, a n grados le
corresponde uno de longitud -rrrn .
180
La correspondencia es an ms fcil con la
medida en radianes, pues un ngulo que mide
un radin abarca un arco de longitud r, uno de
x radianes tendr un arco correspondiente de
longitud
long = x r.
Ejemplo. En una circunferencia de radio 5
metros se tiene un ngulo central cuyo arco
correspondiente mide 2 metros. Cunto mide
el ngulo?
tt5 n
Ser
180
72
o sea n = = (22,9183) = 22 55' 6"
TT
y en radianes
2 = x 5 , x = 0,4 radianes
ngulos inscritos
Un ngulo cuyo vrtice sea un punto de una
circunferencia y sus lados sean secantes a la
misma se dice que est inscrito en la circunfe
rencia. Los puntos de la circunferencia Interio
res al ngulo son el arco abarcado correspon
diente (fig. 2).
Teorema. Un ngulo inscrito mide la mitad que el
ngulo central que abarca el mismo arco (fig. 3).
Corolario. Todos los ngulos inscritos en una
circunferencia que abarcan el mismo arco,
miden lo mismo (fig. 4).
Ejercicio. Demustrese que si un cuadrilte
ro tiene sus vrtices sobre una circunferencia
(es decir, est Inscrito en ella), entonces cada
par de ngulos opuestos suman un llano.
En esta situacin los ngulos opuestos a y /3 del
cuadriltero estn Inscritos en la circunferen
cia, por lo que valen la mitad de los centrales y
y S que abarcan, respectivamente, igual arco.
Tendremos
y S y +S 360
+^=T +T =V ~ = 18o -
A TLA S D E M A T EM T IC A S
58
La proposicin recproca tambin es cierta
(vase Ejercicio B/9-1).
ngulos semiinscritos
Un ngulo se dice que est semnscrito en una
circunferencia cuando su vrtice es un punto
de la misma, un lado es secante y otro tangen
te (fig. 5). Los puntos de la circunferencia Inte
riores al ngulo constituyen el arco abarcado
correspondiente.
Teorema. Todo ngulo semnscrito mide la
mitad que el ngulo central que abarca el
mismo ngulo.
ngulos interiores
Un ngulo es interior a una circunferencia
cuando su vrtice es un punto Interior a ella.
Los puntos de la circunferencia interiores al
ngulo son el arco abarcado (fig. 6).
Teorema. Un ngulo Interior mide la semisuma
de los ngulos centrales que corresponden al
arco abarcado por l ngulo interior y al arco
abarcado por su opuesto por el vrtice (fig. 7).
ngulos exteriores
Un ngulo es exterior a una circunferencia
cuando lo es su vrtice y los lados son secantes
o tangentes a la misma. Los puntos de la cir
cunferencia en el Interior del ngulo constitu
yen dos arcos abarcados (vase fig. 8),
Teorema. Un ngulo exterior mide la mitad de
la diferencia entre los centrales que correspon
den a sus arcos abarcados (fig. 9).
Arco capaz
Sea A B un segmento (fig. 10). Los puntos del
plano desde que se ve el segmento segn un
ngulo dado a constituyen sendos arcos de cir
cunferencia con A B como cuerda, a cada uno
de los cuales se llama arco capaz del ngulo a
sobre el segmento AB. Para construirlo se pro
cede del siguiente modo: se forma el ngulo a
con A como vrtice y un lado sobre la semi
rrecta de A a B; la perpendicular r (por A) al
otro lado del ngulo corta a la medlatriz de AB
en el centro del arco (flg.11).
Una aplicacin clsica del arco capaz es el
Problema de Pothnot. Desde un junto V del
terreno se pueden divisar tres lugares notables
A, B y C, y medir los ngulos horizontales a y
3 que unen V con las verticales A, B y B, C, res
pectivamente. Entonces el observador puede
situar su propia posicin en un mapa en que
aparezcan A, B y C, pues es el punto comn al
arco capaz de a sobre el segmento A B y al arco
capaz de /3 sobre el segmento BC (fig. 12).
 ngulos R / q
en la circunferencia 0 / 3

Fig. 1 - ngulo central. Fig. 2 - ngulo inscrito. Fig. 3 - Relacin ngulo cen Fig. 4 - Igualdad de ngulos
tral - ngulo inscrito. inscritos.

Fig. 5 - ngulo semiinscrito. Fig. 6 - ngulo interior.

Fig. 7 - Relacin ngulo interior - ngulos centrales.

Fig. 8 - ngulo exterior. Fig. 9 - Relacin ngulo exterior - Fig. 10 - Arco capaz.
ngulos centrales.

Fig- 1 1 - Construccin del arco capaz. Fig. 12 - Problema de Pothnot.

G E O M E T R A S IN T T IC A
59
 Geometra sinttica
DESPLAZAMIENTOS EN EL PLANO
Sea f una aplicacin biyectiva (A/2) del plano
en s mismo. Si un conjunto de puntos consti
tuye una figura, sus imgenes forman la figura
transformada.
Si V a y b del plano, la distancia entre /fa) y Ab)
es la misma entre a y b, decimos que t es un
desplazamiento (o isometra). Con la composi
cin o producto de desplazamientos, hechos
uno tras otro, los desplazamientos constituyen
un grupo no conmutativo (A/3), cuyo elemento
neutro es la identidad /(/(p) = p Vp).
Los desplazamientos transforman cualquier
figura en una de la misma forma y tamao;
tringulo en tringulo, crculo en crculo, etc.,
con las mismas dimensiones. Observemos, sin
embargo, los tringulos A B C y A B 'C de la fig.
1. Tienen la misma forma y tamao (AB = A'B),
A C = A 'C , B C = B'C', < A = < A', < B = < >',
< C = < C ), si los recortramos, podramos
superponerlos; sin embargo, el recorrido A -
-> B -> C e s positivo (contrario al de las agujas
del reloj), mientras que el correspondiente
A' - B' > C es negativo. Lo mismo sucede si
consideramos (fig. 2) el ngulo de la semirrecta
ra la s y el ngulo de A a s': tienen igual dimen
sin, pero distinto sentido. Los desplazamien
tos pueden ser directos o inversos, segn con
serven o inviertan el sentido de los ngulos.
Clasificacin de desplazamientos
Traslaciones. Sea fc un vector del plano, es
decir, el segmento AA' orientado desde A hacia
A '. La transformacin que a cada punto B le
asocia un punto B' tal que el vector W&' tenga
la misma longitud, direccin y sentido que '
se llama traslacin (figs. 3 y 4). Es un desplaza
miento directo que no deja ningn punto fijo
(salvo que la traslacin sea la identidad).
Giros. Se llama giro o rotacin de centro O y
ngulo a a la transformacin que asocia a cada
punto A uno A' de modo que OA = O A' y el
ngulo de la semirrecta OA a la semirrecta OA'
sea a (fig 5). Cuando la amplitud o ngulo del
giro mide 180 recibe tambin el nombre de
simetra central respecto de O (fig. 6). Los giros
son desplazamientos directos con un solo
punto fijo, el centro (salvo si es el giro iden
tidad).
Simetras axiales. Se llama simetra axial respecto
de una recta r a l a transformacin que asocia a
cada punto A un punto A' de modo que A' = A,
si A es de r, y si A no es de r, A' est sobre la per
pendicular por A a r, al otro lado que A y a la
misma distancia de r (fig. 7). La recta r se llama
eje de la simetra, siendo sus puntos los fijos por
la transformacin. Son desplazamientos inversos.
A TLA S D E M A T EM T IC A S
60
Simetras con deslizamiento. Se obtienen al
componer una simetra axial con una traslacin
en la direccin del eje de simetra (fig. 8). Son
desplazamientos inversos sin ningn punto fijo.
Teorema. Todo desplazamiento directo es o
una traslacin (si no hay puntos fijos), o un giro
(si hay exactamente un punto fijo) o la identi
dad. Todo desplazamiento inverso es o una
simetra axial (si hay puntos fijos), o una sime
tra con deslizamiento (si no los hay).
Producto de desplazamientos
He aqu los ms importantes resultados:
El producto de dos traslaciones es una tras
lacin.
El producto de dos giros de amplitudes a , y a 2 y
mismo centro O es un giro de amplitud cq + a 2 y
centro O. El producto de dos giros de centros dis
tintos O ,, 0 2 y amplitudes a , y a 2 es una trasla
cin cuando cq = - a 2 y, de no ser as, un giro de
centro cierto punto 0 3 (vase B/10-1) y amplitud
cq + o2.
El producto de dos simetras axiales de ejes
paralelos es una traslacin de vector doble que
va perpendicularmente de un eje a otro. Si los
ejes son secantes, el producto es un giro cen
trado en el punto de corte y amplitud el doble
del ngulo entre los ejes.
Todo desplazamiento se puede descompo
ner como producto de simetras axiales, en
nmero par si es directo e impar si es inverso.
Si se asigna el signo + a los desplazamientos
directos y el - a los inversos, el producto o
composicin sigue la regla de los signos.
SEMEJANZAS
Homotecias. Sea O un punto del plano y a R .
Si a > 0 se llama homotecia de centro O y
razn a a la biyeccin del plano que lleva O a
O y cada A distinto de O a un punto A' sobre
la semirrecta de O hacia A de modo que las
distancias cumplan OA' = a OA. Si a < 0 se
procede igual salvo que se toma A' al otro lado
de O que A, siendo OA' = - a OA (fig. 9),
Vase tambin los ejercicios.
Semejanzas. La composicin de una homotecia
con un desplazamiento recibe el nombre de
semejanza y es directa o inversa segn lo sea el
desplazamiento. La distancia entre las imge
nes de dos puntos es el producto de la distan
cia original por una constante fija llamada
razn de semejanza que es, de hecho, la razn
de la homotecia implicada (fig. 10).
Una figura y su transformada por una semejan
za que no sea desplazamiento tienen igual
forma (cuadrados en cuadrados, crculos en
crculos, etc.) pero no el mismo tamao.
 Movimientos q #i n
e n el p l a n o a ' 1 u

:ig. 1 - Tringulos inversamente congruentes. Fig. 2 - ngulos de igual magnitud y distinto sentido.

/
Diferente Diferente Diferente sentido
direccin longitud igual igual direccin
igual longitud direccin igual longitud

Fig. 3 - Vectores. Fig. 4 - Traslacin.

F
: c

L
/ /
' / ;
' * U /V '

j 1

Fig. 5 - Giro de ngulo a . Fig. 6 - Simetra central. fig. 7 - Simetra axial.

Fig. 8 - Simetra seguida de traslacin. Fig. 9 - Transformacin de una figura Fig. 10 - Semejanza obtenida por giro
mediante homotecia de centro 0 y razn 2 . tras homotecia del mismo centro.

G E O M E T R A S IN T T IC A
61
 Geometra sinttica
CO NGRUENCIA EN EL PLANO
Dos figuras se dice que son congruentes cuan
do existe un desplazamiento (vase B/10) que /
transforma una en otra. Ello significa que ten )
drn la misma forma y el mismo tamao. Puede
pensarse que se trata de la misma figura,
pero en distinta posicin. Cuando el desplaza
miento es directo, cabe imaginar a la figura ori \
ginal movindose por dentro del plano hasta
superponerse con su imagen (fig. 1). No es tan
sencillo cuando la congruencia es inversa, pues
en tal caso interviene una simetra axial; puede
visualizarse entonces mediante un pliegue del
plano sobre el eje de simetra y un posterior
desplazamiento ya interno (fig. 2).
Cuando se trata de figuras sencillas no es nece
sario en general exhibir el desplazamiento,
pues basta ver que son iguales ciertos elemen
tos estructurales. Por ejemplo, dos segmentos
son congruentes cuando miden lo mismo y otro
tanto ocurre si se trata de dos ngulos. Dos cir
cunferencias son congruentes cuando tienen el
mismo radio. De especial inters es el caso de
los tringulos: dos de ellos son congruentes ,
cuando sus vrtices pueden designarse A, B, C
y A ', B', C , de manera que sus lados tengan la
misma medida
A B = A 'B ', BC = B 'C , A C = A 'C
y sus ngulos tambin
< A = < A ',< B = < B ',< C = < C .
Sin embargo, hay condiciones que aseguran ya
la congruencia de los tringulos. Veamos las
ms importantes:
/ ma una en otra, pues basta comprobar ciertos
Que tengan iguales dos ngulos y un lado
> aspectos estructurales. Por ejemplo, dos figuras
cualquiera.
/ poligonales semejantes tienen iguales todos sus
Que tengan iguales dos lados y el ngulo
) ngulos y proporcionales sus lados. En el caso
comprendido.
Que tengan iguales los tres lados
Debe observarse que la igualdad de tres ngu-
los no asegura la congruencia, como tampoco
la asegura el tener iguales dos lados y el ngu- \
lo opuesto a uno de ellos (fig. 3).
Congruencia de una figura consigo misma
Evidentemente, toda figura es congruente consi
go misma, pues la identidad es, cuando menos,
un desplazamiento que la deja fija. Ciertas figu- '
ras admiten otras posibilidades, por ejemplo, un
cuadrado es fijo por la rotacin de 90 en torno
a su centro. El caso de mayor inters es el de las
figuras simtricas. Una figura se dice que es
simtrica con respecto a un punto o centro,
cuando existe una simetra central que la deja
fija (fig. 4). Una figura es simtrica con respecto )
a una recta cuando hay una simetra axial que ,
A TLA S D E M A T EM T IC A S
62
J deja fija la figura. La recta de puntos fijos se
llama eje de simetra de la figura (fig. 4). En la
Naturaleza y en las Artes Decorativas abundan
los ejemplos de figuras simtricas.
SEMEJANZA EN EL PLANO. ESCALAS
D o : figuras se dice que son semejantes cuando
existe una semejanza (vase B/10) que transfor
ma una en otra. Ello significa que tendrn la
misma forma (y distinto tamao, salvo en el
caso especial de que sean congruentes). Puede
pensarse tambin que son la misma figura,
pero dibujada a distinta escala y, posiblemente,
en distinta posicin. En general, cuando se hace
un mapa o plano, el dibujo es una figura seme
jante a la realidad de lo que se representa; todas
las longitudes dibujadas estn proporcionadas a
las reales; tal proporcin es la razn de seme
janza, y en este caso se llama escala del
mapa o plano. Si es por ejemplo, lo que
se suele indicar 1 : 200, significa que cada uni
dad del dibujo corresponde a 200 unidades
reales.
Ejemplo. Una hoja del mapa 1 : 50.000 mide
40 X 60 cm. Cules son los lados del rectn
gulo real representado?
(40 cm) 50.000 = 2.000.000 cm = 20 km,
(60 cm) 50.000 = 2.000.000 cm = 30 km,
Cuando se trata de figuras sencillas no es necesa
rio, en general, exhibir la semejanza que transfor-
especialmente interesante de la semejanza entre
dos tringulos A B C y A 'B 'C ha de ser
< A = < A ',< B = < B ',< C = < C ,
_AB_ _ _AC_ BC
A 'B ' A 'C ' B 'C '
Sin embargo, hay condiciones ms simples que
garantizan tal semejanza. He aqu las ms
importantes:
Que tengan proporcionales los tres lados.
Q ue tengan proporcionales dos lados e igual
el ngulo comprendido.
Que tengan dos ngulos iguales.
Si entre dos figuras hay una siemejanza de
razn k, la razn de sus reas es k2. Por ejem
plo, son semejantes un cuadrado de lado 3 y
otro de lado 6, siendo 2 la razn de seme-
janza; por ello, el rea del segundo ser 22
veces la des primero, es decir, el cudruplo.
 Congruencia g s em e jan za s. n . , ,
Escalas 0 / 1 1

Fig. 3 - La igualdad de ciertos elemen Fig. 4 - Trazados en lnea discontinua los ejes de simetra. V slo tiene giros que la auto-
tos no asegura la congruencia de los transforman. IV tiene adems ejes de simetra, aunque no centro de simetra, y III tiene
tringulos. de todo ello.

Fig. 5 Al triplicar el lado de un cuadrado se obtiene otro de rea 3-^ = 9 veces mayor. Al triplicar el lado de un cubo se obtiene
otro de volumen 3 3 = 27 veces mayor.

G E O M E T R A S IN T T IC A
63
 Geometra sinttica

POLIEDROS vrtices, cada uno de los cuales es extremo de

tres aristas.
Elementos Icosaedro (fig. 5). Est formado por veinte trin
Se denomina poliedro a todo cuerpo limitado gulos equilteros como caras, treinta aristas y
por polgonos planos a los que se llama caras doce vrtices, en los que concurren cinco aristas.
del poliedro , de manera que cada lado de Desarrollo
una cara pertenezca a otra y slo a otra y que
dos caras con lado comn no estn en un Evidentemente, para construir un poliedro
mismo plano. Los lados y vrtices de las caras regular podran recortarse en un papel los pol
se llaman, respectivamente, aristas y vrtices gonos necesarios para ser sus caras, pegndo
del poliedro. Q uizs el poliedro ms conocido los luego por las aristas. Sin embargo, es ms
sea el cubo (fig. 2), idealizacin de un dado, cmodo agruparlos, recortar el dibujo, llamado
cuyas caras son cuadrados. - desarrollo, y hacer dobleces en el espacio, jun
Los poliedros se designan con el nombre griego tando las aristas que deben pegarse (figs. 1 a 5).
del nmero de sus caras, seguido de la termi-
Centro
nancin -edro. As, tetraedro, pentaedro, hexae
dro, heptaedro, dodecaedro, icosaedro indican Se llama centro de un poliedro regular al punto
que el nmero de caras es cuatro, cinco, seis, del espacio que est a la misma distancia de
siete, doce y veinte, respectivamente. todos los vrtices y que ser centro de la esfera
Se dice que un poliedro es convexo cuando al circunscrita (fig. 6). Los segmentos que unen el
tomar dos de sus puntos (de la frontera o del centro del poliedro con los centros de las caras
interior), el segmento que les une queda siem son perpendiculares a las mismas y de igual
pre por completo en el poliedro; ello equivale longitud, por lo que tambin es centro de la
a que el plano de cada cara deje al resto del esfera inscrita (fig. 7); los segmentos que le
poliedro a uno slo de sus lados. unen con los puntos medios de las aristas son
Teorema de Euler. En todo poliedro convexo, si perpendiculares a ellas y de igual longitud, por
c es el nmero de caras, v el de vrtices y a el lo que tambin es centro de la esfera tangente
de aristas, se cumple c + v - a = 2. a las aristas (fig. 8).
Por ejemplo, en el caso del cubo se tiene c = 6,
v = , a = 12, siendo como en todo poliedro Frmulas para el clculo
convexo, 6 + 8 - 1 2 = 2. Las expresiones siguientes relacionan la arista a
del poliedro, su rea S (que es la suma de las de
POLIEDROS REGULARES sus caras), su volumen V, el radio rd e la esfera
Si un poliedro convexo tiene como caras pol inscrita, el de la circunscrita, denotado R y el
gonos regulares iguales y en cada vrtice con de la esfera tangente a la aristas, denotado p.
curren el mismo nmero de aristas, se dice que Tetraedro Cubo Octaedro
es un poliedro regular. Solamente existen cinco S = a2V 3 S = 6 a2 S = 2 a2V 3
tipos de poliedros regulares, que se detallarn a V = a2V 2 /1 2 V= a2 V = a W 2/3
continuacin. Tal resultado es consecuencia de R = a V 3/2 R = a V 2/2
R = a V 6/4
combinar el Teorema de Euler con las posibles r = a/2 r = aV /6/6
r = a V 6 /1 2
sumas de los ngulos de caras concurrentes en p = aV 2 /4 . p = a V 2 /2 . p = a/2.
un vrtice. Aunque para referirse a uno de estos
poliedros debera aadirse el adjetivo regular, Dodecaedro
es corriente omitirlo, salvo cuando ello pueda
originar confusin. 5 = 3a2 V 2 5 + 1 0 V 5 , V = a2(l 5 + 7 V 5 )/4,
Tetraedro (fig. 1). Tiene cuatro caras, que son R = a ( V 3 + V 5 )/4 , p = a(3 + V"5 )/4,
tringulos equilteros, seis aristas y cuatro vr
tices, en los que concurren tres aristas. 25 + 1 1 V 5
Hexaedro o cubo (fig. 2). Sus seis caras son 10
cuadrados; tiene doce aristas y ocho vrtices.
Llegan tres aristas a cada vrtice. / Icosaedro
Octaedro (fig. 3). Constan de ocho caras que son 5 = a V 10 + 2V 5 /4 , V = 5a:i(3 + V 5 )/6,
tringulos equilteros, doce aristas y seis vrtices,
concurriendo cuatro aristas en cada uno. R = a V l O + 2 \ / f /4 , p = a V + 2 V 5 /4,
Dodecaedro (fig. 4). Tiene doce caras que son
pentgonos regulares, treinta aristas y veinte r= a |3 V 3 + V 5 )/1 2 .

A TLA S D E M A T EM T IC A S
64
 Poliedros . , ?
regulares

Fig. 1 - Tetraedro y desarrollo. Fig. 2 - Cubo y desarrollo.

Fig. 3 - Octaedro y desarrollo.

Fig. 4 - Dodecaedro y desarrollo. Fig. 5 - Icosaedro y desarrollo.

Fig. 6 - Esfera circunscrita. Fig. 7 - Esfera inscrita. Fig. 8 - Esfera tangente a las aristas.

G E O M E T R IA S IN T E T IC A
65
 Geometra sinttica
PRISMAS
Elementos. Consideremos un polgono situado
en un plano M y sea runa recta no paralela a M
(fig. 1). Los puntos de las rectas paralelas a rque
corten al plano en un punto del polgono dado
constituyen una superficie prismtica (fig. 1a).
Al tapar la superficie prismtica por el pol
gono plano M y otro paralelo a l, se obtiene un
poliedro llamado prisma (fig. 1b). Est limitado,
pues, por dos polgonos paralelos e idnticos, a
los que se llama bases, y por caras laterales que
son paralelogramos. Los prismas se llaman
triangulares, cuadrangulares, etc., de acuerdo
con el nmero de lados de su base. Los lados de
las bases son las aristas bsicas y los lados res
tantes de las caras laterales son las aristas late
rales. Una diagonal de un prisma es un seg
mento que une dos vrtices no situados en la
misma cara. La altura del prisma es la distancia
entre los planos de las bases (fig. 2). El prisma es
recto cuando las aristas laterales son perpendi
culares a las bases; en tal caso, la altura coinci
de con la longitud de las aristas laterales. Si no
es recto se dice que es oblicuo (fig. 2a). Un pris
ma es regular cuando es recto y tiene como
bases polgonos regulares.
Un prisma cuyas bases sean paralelogramos se
llama paraleleppedo (fig. 3a). Cualquiera de
sus caras podra tomarse como base. Un para
leleppedo cuyas seis caras sean rectngulos se
llama octaedro (fig. 3b). Tal forma tienen
corrientemente las cajas o las habitaciones.
Desarrollo de un prisma recto. Los polgonos
cuyas caras limitan el prisma pueden dibujarse
agrupados en el plano (dibujo llamado desarro
llo), de modo que recortando, doblando y
pegando puede formarse el prisma (fig. 4).
reas lateral y total del prisma recto. El rea
lateral de un prisma recto es la suma de las reas
de las caras laterales. El rea total es la suma del
rea lateral con las reas de las bases. El desarro
llo (fig. 4) evidencia que, en un prisma recto
rea lateral = permetro de la base x altura.
En el caso de un ortoedro de dimensiones x, y,
z, se tendr
rea total ortoedro = 2 xy + 2 x z + 2yz.
Volumen. El volumen de un prisma cualquiera,
sea recto u oblicuo, es igual al producto del
rea de la base por la altura.
En el caso de un ortoedro de dimensiones x, y,
z, se tiene
volumen ortoedro = x y z.
Esta ltima frmula suele referirse coloqulal-
mente mediante la expresin largo por ancho
por alto.
A TLA S DE M A TEM TIC A S
PIRM IDES
Elementos. Se llama pirmide al cuerpo limitado
por un polgono, llamado base, y los tringulos
con vrtice un punto Vfuera del plano de la base
y un lado comn con ella (fig. 5). El punto Ves el
vrtice de la pirmide; los tringulos son las caras
laterales, las cuales tienen un lado en la base
{arista bsica) siendo los otros dos aristas laterales.
La altura de la pirmide es la del vrtice sobre el
plano bsico (h en fig. S). Una pirmide se dice
que es triangular, cuadrangular, etc., de acuerdo
con el polgono que tenga por base.
Una pirmide es regular cuando su base es un
polgono regular cuyo centro sea, adems, pie
de la altura (fig. 5). La apotema de una pirmi
de regular es la altura del vrtice sobre una
cualquiera de las aristas bsicas (ap. en fig. 5b).
Al seccionar la pirmide por un plano paralelo
a la base se obtiene otra pirmide, ms peque
a (pirmide deficiente) y un tronco de pirmi
de, cuya base inferior es la que tena la pirmi
de; su base superior es un polgono semejante a
la otra base y sus caras laterales son trapecios.
La altura del tronco es la distancia entre las
bases (It en fig. 6). El tronco es regular cuando
lo era la pirmide, siendo su apotema la altura
de cualquier trapecio lateral (ap. en fig. 6).
Desarrollo de pirmide y tronco regulares. La
figura 7 muestra el desarrollo de una pirmide
regular, o de su tronco, que es el dibujo agru
pado de los polgonos bsicos y laterales que
recortando, pegando y doblando, permiten
construir el cuerpo.
reas lateral y total. El rea lateral es la suma
de las de las caras laterales. Si el permetro de
la base de una pirmide regular mide p y su
apotema es a, el rea lateral es
Si tenemos un tronco de apotema a, permetro
de la base superior ps y permetro de la base
inferior p, el rea lateral es
El rea total es la lateral ms la de la base en la
pirmide y la lateral ms las dos bsicas en el
tronco.
Volumen. Si una pirmide (regular o no) tiene
altura h y rea de la base t, su volumen es
V. .
El volumen de un tronco de altura h, lase supe
rior de rea B y la inferior de rea B es
V = 4 t, + B + VS t,).
6b
 Prismas # i >z
q pirmides

Fig. 1 - Superficie prismtica (a) y prisma (b). Fig. 2 - Prisma hexagonal oblicuo (a) y prisma triangular
recto (b).

Fig. 4 - Desarrollo del prisma recto.

Fig. 3 - Paraleleppedo (a) y ortoedro (b).

Fig. 5 - Pirmide irregular cuadrangular (a) y pirmide regular pentagonal (b).

Fig. 6 - Tronco de pirmide. Fig. 7 - Desarrollo de la pirmide y de su tronco.

G E O M E T R A S IN T T IC A
67
 Geometra sintMca
CILINDROS
Elementos. Si tenemos una curva cerrada C
sobre un plano M y una recta r no paralela a l,
los puntos de las rectas paralelas a /-que pasan
por puntos de C constituyen una superficie
cilindrica (fig. 1a), siendo tales rectas sus gene
ratrices. Al cortarla por otro plano paralelo a M
se limita un cuerpo llamado cilindro con una
pared compuesta por segmentos llamados
generatrices del cilindro (fig. Ib ) y dos bases
iguales en forma y tamao. La distancia h entre
los planos de las bases es la altura. Un cilindro
es recto cuando las generatrices son perpendi
culares a las bases.
Cilindro de revolucin
Un cilindro recto de base circular se llama cilin
dro de revolucin (vase B/14-1). Su altura y sus
generatrices tienen igual longitud (fig. 1d).
Desarrollo. Se obtiene al extender sobre un
plano las bases y el rectngulo que surge al cor
tar la pared a lo largo de una generatriz (fig. 1e).
rea y volumen. Si el radio de la base es r y la
altura h, el rea lateral, o de la pared, el rea
total, suma de la lateral con las de las bases y
el volumen son, respectivamente
Aat = 2-rrrh, A tol = 2-irrh + 2 irr2, Vol = v r 2h.
CONOS
Elementos. Las rectas que unen un punto (vr
tice) con los puntos de una curva cerrada de un
plano constituyen una superficie cnica, sien
do tales rectas las generatrices (fig. 2a). Se
llama cono (fig. 2 b) al cuerpo limitado por la
base que es la porcin plana encerrada por
la curva , y los segmentos que unen el vrtice
con el borde de la base, a los que se llama
generatrices del cono. La altura del cono es la
del vrtice sobre la base (h en fig, 2b). Al sec
cionar por un plano paralelo a la base se obtie
ne un cono ms pequeo (cono deficiente) y un
tronco de cono, cuya base superior es de
igual forma que la inferior, pero ms reducida.
La altura del tronco es la distancia entre las
bases (fig. 2 d).
Cono de revolucin
Un cono de base circular cuyo centro sea, ade
ms, pie de la altura, es llamado cono de revo
lucin (fig. 2c) (vase ejercicio B/14-2).
Desarrollo. Cortando por una generatriz se
llega al abatimiento plano del cono de revolu
cin o de su tronco (fig. 2e).
rea y volumen del cono. Sea r el radio de la
base, h la altura y g la generatriz, relacionables
A TLA S D E M A T EM T IC A S
68
por g2 - H2 + r2. El rea lateral (de la pared), el
) rea total (lateral ms la base) y el volumen son
A lst = Ttrg: A,ot = rrrg + irr2, Vol = y irr2h.
rea y volumen del tronco de cono. Sean r el
radio de la base inferior, s el de la superior, h la
altura y g la generatriz, que se relacionan por
g2 = h2 + (r - s)2. Se tiene
A lat = 7rg f r + s)/ A tot = A lat + T t 2 + r r s 2 ,
7r h
Vol = y (r2 + s2 + rs)
ESFERA
Elementos. El conjunto de puntos del espacio
cuya distancia a un punto dado (llamado cen
tro) es un mismo nmero r, es una superficie
esfrica, o esfera, de radio r. Tambin se llama
esfera al cuerpo que limita tal superficie. Las
rectas y planos que pasan por el centro se lla
man diametrales. Radio es cualquier segmento
que una el centro con un punto de la superfi
cie. Un segmento que una dos puntos de la
esfera pasando por el centro es un dimetro.
Un plano corta a una esfera en una circunfe-
. rencia de radio en general inferior al de la esfe
ra, slo igual si el plano es diametral. El cuer
po, y su superficie, quedan divididos en dos
casquetes esfricos, llamados hemisferios si el
plano es diametral. Si se corta la esfera con dos
planos paralelos, la parte entre ambos es un
segmento esfrico- su pared se llama zona
esfrica y tiene dos crculos como bases. Dos
semiplanos diametrales separan en la esfera
una cua esfrica. La parte correspondiente de
superficie esfrica en un huso esfrico.
Un plano tangentees uno que toque a la esfera en
un solo punto, llamado punto de contacto. El
plano tangente es perpendicular al radio por el
punto de contacto. Las rectas que pasan por el
punto de contacto de un plano tangente, conteni
das en l, se llaman rectas tangentes a la esfera.
I reas y volmenes. En las siguientes frmulas r
es el radio de la esfera. Las figuras describen el
/ significado de h, a, b y n.
rea esfera = 4-zrr2. Vol. esfera = ird .
rea casquete esfrico = 2rrrh.
Vol. casquete esfrico =7rh2( r - ).
rea zona esfrica = 2irrh.
. 7r/ 73 ir h 9 , 9.
} Vol. segmento esfrico = +-y- + ty).
"1 , . 7rr2n . ,
/ Area huso esfrico = (n en grados).
/ , . 77T3n
Vol. cua esfrica = .
 Cilindro, cono
q esfera
B /1 4

de revolucin, (e) Desarrollo.

Fig. 2 - (a) Superficie cnica. (b) Cono, (c) Cono de revolucin, (d) Tronco de cono, (e) Desarrollo.

Fig. 3 - (a) Esfera. ( 6 ) Segmento y zona esfricos, (c) Casquete esfrico, (d) Cua y huso esfricos, (e) Plano y rectas tangentes.

G E O M E T R IA S IN T E T IC A
69
 Geometra a n a l t i c a
VECTORES FIJOS Y VECTORES LIBRES
EN EL PLANO
Vectores fijos
El plano R2 es el conjunto producto cartesiano
R X R, cuyos elementos son pares ordenados de
nmeros reales y se llaman puntos del plano.
Un vector fijo es un segmento orientado, es
decir, cada uno de estos vectores queda unvo
camente determinado por un par ordenado de
puntos (A, B) del plano R2. El vector AB de la
figura 1 tiene su origen en A y su extremo en B.
Un vector cuyo origen y extremo coincidan
MM, se llama vector nulo y su representacin
grfica es un punto.
Equipolencia de vectores fijos
Definicin: AB y CD, vectores fijos, se dice que
son equipolentes si se cumple una de las tres
condiciones (figura 2):
A B C D es un paralelogramo,
A B y C D son nulos,
existe un tercer vector EF de modo que A B FE
y CD FE son paralelogramos.
Definicin 2: AB es equipolente a CD si los
puntos medios de AD y BC coinciden (fig. 3).
Propiedades de la equipolencia. La equipolen
cia de vectores es una relacin de equivalencia
(ver A/2), que denotaremos ~ .
Dado un punto cualquiera C del plano y un vec
tor fijo AB, tambin arbitrarlo, existe un nico
vector fijo equipolente a AB con origen en C.
Vectores libres
Llamaremos vector libre [AB] al conjunto cons
tituido por el vector fijo AB y sus equipolentes:
[AB] = [XY 6 R2 / XY ~ AB}
Comnmente se representa un vector libre uti
lizando un elemento del conjunto, u = AB, en
lugar de |AB|. El conjunto de todos los vectores
libres del plano se representa por V2.
OPERACIONES CON VECTORES LIBRES
Suma de vectores
Dados dos vectores libres u y v, el vector suma
se obtiene situando el origen de v coincidiendo
con el extremo de u. El vector que une el ori
gen de u con el extremo de v es el vector suma
u + v. No importa con qu origen se haga la
construccin ya que el resultado es el mismo
en todos los casos. Si u y v no tienen la misma
direccin puede utilizarse tambin la regla del
paralelogramo para la suma (figura 4).
A TLA S DE M A T EM T IC A S
70
Propiedades de la suma. Se cumplen las
siguientes propiedades;
Asociativa: (u + v) + w = u = (v + w).
Conmutativa: u + v = v + u.
Existencia de elemento neutro: Si 0 repre
senta la clase de los vectores fijos nulos, se
verifica 0 + v = v, para todo v.
Todo vector tiene opuesto o simtrico: Para
todo vector u es posible hallar otro, que se sim
boliza por -u, tal que u + (u) = 0. Si u est
representado por el vector fijo AB, -u lo est
por BA. Por consiguiente, u y -u tienen Igual
direccin y longitud pero sentidos opuestos.
Por tanto V2 con esta operacin interna tiene
estructura de grupo conmutativo.
Producto de un nmero real por un vector
Dado v G V2 y un real positivo ( r R , r > 0), el
producto de r por v es otro vector que se sim-
S boliza escribiendo r v, tal que su direccin y
sentido coinciden con los de v y su longitud es
el producto de la v por r (es r veces la de v).
Si r es negativo, entonces (-r) v = - r v, es
decir, - r v es el opuesto de r v (fig. 5.)
Propiedades del producto. Dados u y v G V2 ,
y r y s G R, se cumplen las propiedades:
r (s v) = (rs) v, r (u + v) = r u + r v,
(r + s) u = r u + s u, 1 u = u.
Otras propiedades que pueden deducirse de la
definicin y de las anteriorres son: r 0 = 0;
r u = 0 slo si r = 0 o u = 0.
Con frecuencia a este producto se le denomina
producto p o r un escalar o por escalares, no
debindose confundir con el producto escalar
(ver C/2).
Concepto de espacio vectorial real
Sea E un conjunto en el que est definida una
operacin suma (+), de modo que (F, +) es un
grupo conmutativo. Se tiene definida, adems,
otra operacin que asocia a cada elemento de
E, y a cada nmero real un nuevo elemento de
F, satisfaciendo las mismas propiedades que el
producto que se ha definido en el apartado
anterior. Se dice entonces que E es un espacio
vectorial real (a veces abreviamos por espacio
vectorial).
V2 tiene estructura de espacio vectorial. Si en
lugar de trabajar con vectores sobre el plano R2
lo hacemos sobre el espacio R !, todas las pro
piedades vistas hasta aqu son tambin vlidas:
entonces el conjunto V de vectores libres del
espacio, con las operaciones suma de vectores
y producto de un nmero real por un vector,
tienen estructura de espacio vectorial real.
 Vectores fijos r / ,
q vectores libres L ' '

Fig. 1 - Definicin de vector en un plano. Fig. 2 - Primera definicin para la equipolencia de vectores.

C
Fig. 3 - Segunda definicin para la equipolen Fig. 4 - Suma de vectores. Mtodo del paralelogramo.
cia de vectores.

Fig. 5 Para compensar la velocidad del viento el hombre que dispara

mueve ligeramente el rifle hacia la izquierda del blanco y el disparo va al Fig. 6 - El comportamiento dinmico de los siste
blanco segn la direccin de R = + v^. mas fsicos exige el estudio de la composicin vec
torial de sus fuerzas.

G E O M E T R A A N A L T IC A
71
 Geometra analtica
Dependencia e independencia de vectores
Dependencia lineal de dos vectores. Dados los
vectores u y v pertenecientes a un espacio vec
torial sobre los reales, se dice que u depende
linealmente de v si existe r E R tal que u =
= r v. Dos vectores son linealmente depen
dientes si al menos uno de ellos depende del
otro; en caso contrario se dir que son lineal
mente independientes.
Dos vectores dependientes representados con
origen comn se hallan sobre la misma recta, y
recprocamente. Si se representan con distinto
origen, se hallarn sobre rectas paralelas.
Consecuencias inmediatas de estas definicio
nes son:
El vector cero depende de cualquier otro
vector (0 = 0 - u),
Todo vector depende de s mismo (u = 1 u),
Dados dos vectores no nulos, si uno depende
del otro, este otro tambin depende del primero.
Si u depende de v, y v depende de w, enton
ces u depende de w.
Dependencia lineal de tres vectores. Se dice
que u es una combinacin lineal de v y w, si es
posible hallar dos nmeros reales a y b, tales
que u = a v + b w. Se dice que u, v y w son
linelamente dependientes si alguno de ellos es
combinacin de los otros dos. En caso contrario
se dir que son linealmente independientes.
Como puede observarse, las nociones de depen
dencia e independencia lineal pueden generali
zarse para un nmero mayor de vectores.
Teorema fundamental de la dependencia.
Dados u y v pertenecientes a V2, si son dos vec
tores linealmente independientes, es posible
hallar dos nmeros reales a y b, tales que
w = a u + b v.
Se dice entonces que el par de vectores u y v
forman una base de V2, y que el par (a, b) es el
par de componentes de w en esa base (respec
tivamente, primera y segunda componente).
(Ver figura 1.)
En V3 la definicin es anloga; dados u, v y t,
vectores independientes de V3 (no deben estar
dos de ellos alineados, ni tres en el mismo
plano), si w es otro vector de V3, existen tres
nmeros reales nicos a, b y c, tales que w =
= a - u + b- v + c - t .
Entonces u, v y t constituyen una base de V3 y
la terna de nmeros (a, b, c) se llama terna de
componentes de w en esa base (figura 2).
Operaciones con vectores dados por sus
componentes
Dados los vectores x e y de V2, cuyas compo
nentes en una cierta base son respectivamente
(xt, x2) e (y ,, y2), las componentes de x + y son
A TLA S D E M A T EM T IC A S
72
(*i + y-\' x 2 + Y2 (fig- 3) y las componentes de
r x son (rx,, rx2).
Estos resultados se generalizan sin dificultad a V3.
) Ejemplo. Sean x = (1 ,1 , 1), y = (1, 1, 0), z = (-2,
0, 1) las componentes en una base dada, u, v, de
/ x e y son independientes ya que no existe un
nmero real tal que r x = y; en efecto, si as suce-
diera se tendra r (1, 1, 1) = (-2, 0 ,1 ), en conse-
} cuencia, r debera valer simultneamente -2, 0 y
! 1, lo cual es imposible. Los tres vectores tambin
) son linealmente independientes ya que, si por
ejemplo existiesen dos reales r y s tales que z =
( = r x + s y, entonces se tendra que (-2, 0 ,1 ) =
) = r- (1, 1,1), + s - (1 ,1 , 0) = (r+ s, r+ s, r) es decir
debera tener solucin el sistema formado por las
: ecuaciones -2 = r+ s, 0 = r+ s, y r= 1, lo cual es
) imposible pues las dos primeras ecuaciones son
i. incompatibles.
/
(
I
Mdulo de un vector
/ Dado un vector libre v, se denomina mdulo
) de dicho vector, |v|, a la longitud de uno de los
f vectores fijos que lo representan.
/ Propiedades del mdulo de un vector:
^ Para cualquier vector v, |v| > 0. Si |v| = 0,
( entonces v = 0.
j Dado un vector cualquiera v, y un real r, se
( cumple que |r v| = |r| |v|.
) Para u y v vectores cualesquiera, se cumple
S |u + v| < u + |v| (desigualdad triangular, fig. 4).
t De estas propiedades, es fcil deducir que
} |u - v| > |u| - |v|. Si el mdulo de un vector
\ vale uno, se dice que es unitario (|u| = 1).
ii Producto escalar de dos vectores
f
\ Dados dos vectores v y w que forman un angu-
( lo a (0 < a < 180), su producto escalar, v w,
) se define como
\ v w = |v| |w| cosa si v + 0 y w + 0,
=0 si v = 0 o w = 0
) Si a = 90, se dice que v y w son ortogonales,
{ lo cual acostumbra a escribirse v 1 w. Ello
) equivale a que v w = 0.
S Propiedades del producto escalar. El producto
escalares
D efinido positivo: Concretamente, v v =
= |v|2. Si v = 0, entonces v y = 0,
Conmutativo: v w = w v,
Hom ogneo: v (k w) = (k v) w = k (v w),
Distributiva: u (v + w) = u v + u w.
j Cuando los vectores se expresan en compo
nentes en una base formada por vectores unita
rios y ortogonales entre s, se tiene
) (a, ti) (c, d) = a c+ b d en V2,
(a, b, c) (m, n, p) = am + bn + cp en V3.
 Operaciones r # P
con v e c to res

Fig. 3 - El vector x + y de V2, expresado como suma

de las componentes de los vectores x e y, en la base
de u, v.

Fig. 4 - La desigualdad triangular para mdulos de vectores.

Fig. 5 - El trabajo que realiza el caballo vara a cada paso, Fig. 6 - Al girar la espira, la intensidad de la corriente inducida
pues vara el ngulo entre la direccin del movimiento S, y la es proporcional a la fuerza electromotriz E, que depende del
direccin del arrastre f. flujo que atraviesa la superficie: E = - d(B S)/dt.

G E O M E T R A A N A L T IC A
73
 Geometra analtica
COORDENADAS CARTESIANAS
A principios del siglo XVII, Descartes y Fermat
sentaron las bases de la geometra analtica. En
el tratado de Descartes, Discurso del mtodo
para dirigir correctamente la razn y buscar la
verdad en las ciencias, con aplicaciones a la
dioptra, meteorologa y geometra, se da una
primera exposicin de la geometra analtica.
La geometra analtica se basa en dos concep
tos fundamentales: el de coordenadas de un
punto y el de comparacin entre las ecuacio
nes con dos incgnitas y las curvas de un
plano, que permiten asimilar una curva del
plano a cada ecuacin algebraica del tipo
F(x, y) = 0.
Coordenadas de un punto en el plano
Dado un plano y el conjunto de vectores libres
de l, sean un punto O del plano y una base u,
v del espacio vectorial V2. Dichos puntos y
base constituyen un sistema de coordenadas
del plano en cuestin. El punto O se denomi
na origen coordenadas del plano.
Las coordenadas de un punto cualquiera del
plano, A, en este sistema son, por definicin,
las componentes del vector OA en la base u, v.
Las rectas que pasan por el origen de coorde
nadas y que siguen las direcciones de los dos
vectores que forman la base se llaman ejes de
coordenadas. Fijado un sistema de coordena
das con origen en O y dado un vector libre AB,
se cumple la relacin OA + AB = OB, y por
tanto AB = OB - OA. Pero las componentes OA
son precisamente las coordenadas de A, mien
tras que las componentes de OB son las coor
denadas de 8. En consecuencia, las compo
nentes de un vector con origen en el punto A y
extremo en el punto 8, se obtienen restando a
las coordenadas de 8 (extremo) las de A (ori
gen); simblicamente se representa escribiendo
AB = B - A.
Ejemplo. Dado el sistema de coordenadas
(O, u, v) de la figura 3, el vector AB tiene coor
denadas (4, 1) ya que AB = OB - OA =
= (S, 2) - (1, 1) = (4, 1) [tambin puede escri
birse AB = (5u + 2v) - (1u + 1v)= 4u + 1v j.
Cuando los vectores que forman la base del sis
tema de coordenadas son perpendiculares entre
s y de longitud igual a uno, se dice que se trata
de un sistema de coordenadas cartesianas
(figura 4) y son los que usaremos en todo lo
sucesivo. Estos sistemas son los que, habitual
mente, permiten una interpretacin geomtrica
ms sencilla de las curvas representadas por las
funciones y = Hx). El primer eje de coordenadas
A TLA S D E M A T EM T IC A S
74
se conoce como eje de abscisas, o eje de X,
mientras que el segundo eje se conoce como
eje de ordenadas, o eje Y. Sobre el eje de absci
sas se representan los valores de la variable
independiente x, sobre el de ordenadas los
correspondientes a la variable dependiente y.
Un plano en el cual se ha definido un sistema
de coordenadas cartesianas se conoce como
plano cartesiano. En la figura 5 pueden verse las
curvas que corresponden a algunas ecuaciones
de la forma y = f{x), en el plano cartesiano.
ECUACIONES DE LAS RECTAS EN EL PLANO
Recta determinada por un punto y un vector
Ecuacin vectorial. Sea un punto P0 del plano
cartesiano y un vector libre v G V2, no nulo. El
conjunto de todos los puntos del plano que son
de la forma P = P0 + r\, con r G R, forman una
recta. Su ecuacin vectorial es
(x, y) = (x0, y0) + r (a, b),
donde (x, y) y (x0, y0) son las coordenadas de P
y P0 respectivamente, y (a, b) las componentes
del vector director v. Este vector puede ser sus
tituido en la ecuacin por cualquier otro vector
paralelo a l (es decir que sea proporcional a
l, ver C/2).
Ecuaciones paramtricas y continua. Separan
do componentes en la ecuacin vectorial,
queda
x - x0 = ra
y - Yo ~ rb
son las ecuaciones paramtricas de la recta, en
las cuales r es el parmetro. Despejando r, se
obtiene la ecuacin continua de la recta,
(x - x0) _ (y - y0)
a b
Esta ecuacin facilita saber si un punto pertene
ce o no a una recta: basta sustituir sus coorde
nadas en la igualdad y comprobar si se verifica.
Ecuaciones general y explcita. Puesto que (a, b) A
A 0, la ecuacin contina se puede transformar en
A x + By + C = 0 (A = b, B = a)
que se conoce como ecuacin cartesiana de la
recta. Despejando la y de esta ecuacin (si B * 0)
se obtiene la ecuacin explcita
y = mx + h(m = -A /8, h = -C/8),
donde m es la pendiente de la recta y h es la
ordenada de la recta en el origen (vase la pri
mera grfica de la figura 5).
Recta determinada por dos puntos distintos. La
recta que pasa por dos puntos distintos A y B
viene definida por el vector AB. Si A = (a, a>)
y 8 = (b |, b2), la ecuacin contina de esta recta
es
( x - a,) (>, - a ,) = (y - a,) / (>2 - a,).
 Coordenadas ^ ^

Luz solar

Fig. 1 - Rene Descartes (1596-1650) fund, con Fig. 2 - El arco iris tambin fue estudiado por Descartes.
Fermat, la geometra analtica.

I .emniscata (x 2 +

Curva de Gauss Hipoctelpide

Fis. 3 - Coordenadas de un vector en un sistema
plano de coordenadas.

Catenaria

Parbola s ;mcubica y = x:

Folium de
Descartes

Fig. 4 - Sistema de coordenadas cartesianas. Fig. 5 - Diferentes curvas y sus ecuaciones.

G E O M E T R A A N A L T IC A
75
 Geometra analtica
POSICION RELATIVA DE DOS RECTAS EN EL
PLANO
Rectas paralelas
Dos rectas son paralelas si los vectores que
definen la direccin de cada una de ellas, vec
tores directores, son linealmente dependientes.
Por tanto, dadas las recta r y f , definidas res
pectivamente por las ecuaciones A x + By + C =
= 0, y A 'x + B 'y + C = 0, son paralelas si y slo
si A!A' = B IS .
Si las rectas estn dadas en forma explcita, esta
condicin equivale a que ambas tengan la
misma pendiente, m = m .
Las rectas paralelas r y P son disjuntas si A l A' =
B/B' * C /C , en caso contrario son rectas coin
cidentes (figura 2).
Dada la recta r, todas las rectas paralelas a ella
admitirn la forma A x + By + C = 0. En parti
cular, la recta que pasa por el punto (x0, y0)
puede escribirse A(x - x0) + B(y - y0) = 0.
Rectas concurrentes
Dadas las rectas r y P si A/A' * B/B' se cortan
en un punto, que es el resultado de resolver el
sistema formado por las ecuaciones que defi
nen r y P: se dice que estas dos rectas son con
currentes.
Rectas perpendiculares
Dos rectas son perpendiculares si sus vectores
directores son ortogonales. Esta condicin se
expresa A/A' + B/B = 0, para dos rectas r y P,
o tambin en funcin de sus pendientes,
m = - \ / r r i. Dada una recta A x + By + C = 0, de
vector director (a, b), los vectores (A, B) y
(a, b) son ortogonales (vase C/3). Una recta
perpendicular a la r que pase por el punto de
(xg - yg) tendr como ecuacin - B (x - x0) +
+ A (y - Yo) = -
ngulo entre dos rectas en el plano
Dos rectas concurrentes r y P determinan dos
ngulos suplementarios. Por definicin, el ngu
lo entre r y P es el menor de dichos ngulos. Si
este ngulo es a y los vectores directores de r y
P son v y v', respectivamente (figura 3), entonces
cosa =- . Si las rectas ry P vienen dadas por
MM
A x + By + C = 0 y A 'x "y + C ' = 0, respecti-
vamente, entonces
AA' + BB'
V a 2 + B2 V a '2 + s 2
A TLA S DE M A T EM T IC A S
76
DISTANCIAS EN EL PLANO
Distancia entre dos puntos
Si A y B son dos puntos del plano, se llama dis
tancia de A a 6 al mdulo del vector AB, y se
designa por d(A, B). Si A = (a ,, a2) y B = (b ,, b2),
entonces se tiene
d(A, B) = y / (6, - a ,)2 + (b2 - a2)2 = V a b ~ AB
Distancia de un punto a una recta
Dado un punto p del plano y una recta r, la
recta que pasa por P y es perpendicular a r
corta a sta en un punto Q, que recibe el nom
bre de proyeccin ortogonal de P sobre r. Se
llama distancia de P a r a la distancia entre P y
Q (que es la menor distancia entre P y cual
quier punto de la recta r). Si P = (x0, y0) y la
ecuacin de r es A x + By + C = 0, entonces
Ax0 + By0 + C
d(P, r) =
V A 2 + B2
Distancia entre dos rectas paralelas
Dadas dos rectas paralelas r y P, de ecuaciones
A x + By + C = 0, y A 'x + B 'y + C ' = 0, los pun
tos de una cualquiera de ellas equidistan de
otra. Se define d(r, P) = d(P, P), donde P e s un
punto cualquiera de la recta r, por tanto se
cumple que
C- C
d(r, O :
V A 2 + B2
APLICACIONES
Mediatriz de un segmento
Dados dos puntos A = (av a2) y B = (b1( b2), el
conjunto de puntos que equidistan de ambos se
llama mediatriz del segmento AB. Su ecuacin
es (b, - a,) ( x - x0) + (b2 - a2) (y - yo) = 0' donde
(x0, y0) es el punto medio de A B, es decir
(<0- /o) = (1 + (a2 + b2)l2 -
Bisectrices
Dadas r y P, dos rectas no paralelas, el conjun
to de puntos que equidistan de ambas est for
mado por dos rectas perpendiculares entre s,
llamadas bisectrices de los ngulos que deter
mina la interseccin de r y P. Si las ecuaciones
de estas rectas son, respectivamente, A x + By +
+ C = 0, y A 'x + B 'y + C '= 0, las ecuaciones de
las bisectrices son
A x + By + C + A 'x + B 'y + O - (figura 6)
V a 2 + B2 V a '2 + B-
 Incidencia q paralelismo. p . .
ngulos q distancias

Fig. 2 - Recta paralela a una dada, que pasa por el punto (x0, y0).

Fig. 1 - Jean Dieudonn, uno de los principales defenso Fig. 3 - ngulo que forman dos rectas cuyos vectores directores
res de ia sustitucin de la geometra clsica por la geo son v y v'.
metra vectorial y analtica en la enseanza elemental.

b2 - a 2

/ \
A (a1( a2) |
i \
1
ti,-a , x

Fig. 4 - Distancia entre dos puntos en el plano cartesiano.

Fig. 7 - La bisectriz del ngulo formado por dos sombras igua

les del palo da la direccin N-S.

G E O M E T R A A N A L T IC A
77
 Geometra analtica
LA CIRCUNFERENCIA
Definicin
Dados un nmero real r > 0 y un punto del
plano O, el lugar geomtrico de los puntos P
cuya distancia a O v a le rse llama circunferen
cia. El punto O se denomina centro de la cir
cunferencia y r es su radio. SI O = (a, b), la
ecuacin de la circunferencia (fig. 2) es
(x - a)2 + (y - b)2 = rl , o desarrollando,
x2 + y2 + M x + Ny + P = 0,
donde M = -2a, N = -2 b y P = a2 + ti2 - r2; una
ecuacin de este tipo representa a una circun
ferencia real si y slo si r2 = a2 + t2 - P > 0.
La forma ms sencilla de determinar la ecuacin
de una circunferencia se da cuando se conoce su
centro y su radio. Cuando se dan tres puntos de
la misma, se puede plantear un sistema de tres
ecuaciones con tres incgnitas, M, N, y P.
Ejemplo. Hallar la ecuacin de la circunferen
cia que pasa por los puntos A = (1, -2), B = (-1,
6), y C = (-4, 7). Determinar su centro y radio.
Si la ecuacin de la circunferencia que pasa por
A es x2 + y2 + A4x + Ny + P = 0, esta ecuacin
debe satisfacerse para x = 1 e y = -2, es decir se
cumplir que A4 - 2N + P= 5; procediendo an
logamente para B y C, se tendr el sistema lineal
A 4 -2 N + P = 5 1 Dado un punto P y una circunferencia c, toda
M + 6N + P = -37 > recta secante a c que pase por P la corta en dos
-4 M + 7 N + P = -65 J puntos A y B. El producto escalar PA PB tiene el
rA4 = 96/11
cuya solucin es f N = -20/11
L P = 191/11
por tanto la ecuacin desarrollada de la circun
ferencia es x2 + y2 + (96/1 1)x - (20/1 1)y +
+ (-191/11) = 0. Entonces las coordenadas del
centro sern a = -A4/2 = - 4 8 / 1 1 ,6 = -N/2 =
= 10/11 y el radio r = V a 2 + t2 - P =
= V 4 . 505/121.
Posicin relativa de una recta respecto a una
circunferencia
Dadas una recta r de ecuacin A x + By + C = 0
y la circunferencia c, de ecuacin x2 + y2 +
+ M x + N y + P = 0, los puntos de interseccin
de ambas son las soluciones (x, y) del sistema
A x + By + C = 0
x2 + y2 + M x + N y + P = Oj
Este sistema puede no tener solucin, y enton
ces se dice que la recta es exterior (ver figura
3); puede tener una solucin, entonces r y c se
cortan en un punto y se dice que la recta es una
tangente; o pueden existir dos soluciones,
entonces r y e s e cortan en dos puntos y se dice
que la recta es secante a la circunferencia.
A TLA S DE M A T EM T IC A S
78
Otra forma de determinar la posicin relativa
de r y c consiste en calcular la distancia a la
recta del centro O de la circunferencia, cuyo
radio denotaremos R. Si d(Or r) < R la recta es
una secante si d (0 , r) = R se trata de una tan
gente, y si d (0 , r)' > R es una recta exterior. En
consecuencia, la distancia del centro de una
circunferencia hasta cualquier recta tangente es
igual al radio; adems, la tangente y el radio
correspondiente al punto de contacto forman
un ngulo recto (ver B/9).
Posiciones relativas de dos circunferencias
Dadas dos circunferencias c y c', los puntos
comunes se obtienen resolviendo el sistema
formado por sus ecuaciones respectivas
x2 + y2 + M x + N y + P = 0 1
x2 + y2 + /Vf'x + N 'y + P = Oj
Segn se tengan ninguna, una o dos soluciones,
estas dos circunferencias sern no incidentes,
tangentes o secantes. Si d es la distancia entre sus
centros, y ry son los radios respectivos, se tiene
que las circunferencias son exteriores, si d> r +
+ , o interiores si |d - r\ < d (ver flgs. 4 y 5).
Potencia de un punto
mismo valor para cualquier recta secante a cque
pase por P. Este valor se conoce como potencia
de P respecto a c y se simboliza potcP,
potc(P) = PA PB = PT PT = |PT]2 (figura 6).
Si d e s la distancia de P a l centro de la circun
ferencia c, se cumple p o fjP ) = d2 - r2. Dada la
circunferencia (x - a)2 + ( y - b)2 = r2 y el punto
P = (x0, y0), se tiene que la potencia se puede
expresar como (x0 - a)2 + (y0 - b)2 - r2.
Eje radical y centro radical
Se llama eje radical de dos circunferencias al
lugar geomtrico de los puntos del plano que
tienen igual potencia respecto a ambas cir
cunferencias. Este eje es una recta que se
obtiene igualando la ecuaciones con coefi
ciente 1 ce x2 de las circunferencias (si son
concntricas el eje radical no existe) y es per
pendicular a la lnea que une los dos centros
(figura 7).
El centro radical de tres circunferencias es el
punto del plano que tiene igual potencia res
pecto a las tres circunferencias. El centro radi
cal es el punto de interseccin de los tres ejes
radicales determinados por las tres circunfe
rencias.
 Lo circunferencia q ^ g

f ig. 1 - El clculo de rbitas realizado por Newton, la geometra de una rbita sincrnica y esta antena circular son una aproxi
macin al concepto abstracto de la circunferencia.

+ (y - b) 2 = r2

Fig. 2 - Ecuacin de la circunferencia. Fig. 3 - Posicin relativa de una recta respecto a una circunfe
rencia.

Exteriores d > | r + r'| Interiores Exteriores d = r + r' Interiores d = |r - r'|

Fig. 4 - Circunferencias no coincidentes exteriores (izquierda) Fig. 5 - Circunferencias tangentes exteriores (izquierda) e
e interiores (derecha). interiores (derecha).

P A B

x2

Fig. 6 - Potencia de un punto respecto a una circunferencia. Fig. 7 - Eje radical de dos circunferencias.

G E O M E T R A A N A L T IC A
79
 Geometra analtica

CNICAS Sea y - m ( x - 3) una de las tangentes. Sus inter

secciones con la elipse vienen dadas por
La elipse
Definiciones. Dados dos puntos F y F , y una lon (a) ~ + y2 = 1
gitud 2a, se llama elipse de focos F y F' al lugar (b) y = m ( x 3) _
geomtrico de los puntos del plano cuya suma de Despejando y de (b) y sustituyendo en (a), se
distancias a los focos es 2a. As, si P es un punto tiene (1 + 4m2)x2 - 24m2x + 3 6 m2 - 4 = 0, cuyo
de la elipse, debe cumplir d(P, F) + d(P, F') = 2a. discriminante debe ser cero. De aqu resulta
Se llaman radios vectores de P a P F y P F . que m = 1 / V 5 , luego las tangentes sern
La elipse es simtrica respecto a F F y a la
1
mediatriz del mismo, as como al punto de y =_ ( x - 3 ) , y =. (x-3).
interseccin de ambos (centro de la elipse).
Los puntos interseccin de la curva con sus
ejes se llaman vrtices (A, A', B, B en la figura 1). Normal a la elipse en un punto. La recta nor
AA' se llama eje mayor y su longitud es 2a. mal a la elipse en un punto P es la recta que
BB' se llama eje menor y su longitud se desig pasa por P y es perpendicular a la tangente en
na por 2b. dicho punto.
La distancia F F se designa por 2 c y se llama Propiedad de la tangente. La tangente y la nor
distancia focal. mal en un punto son las bisectrices de los ngu
Los nmeros a, b, c son reales y positivos, y los formados por los radios vectores de ese
se cumple a2 = t + c2. punto (fig. 4).
El cociente d a recibe el nombre de excen
tricidad y se designa por e. Este nmero est La hiprbola
siempre comprendido entre 0 y 1. La excentri
cidad mide el grado de achatamiento de la Definiciones. Dados dos puntos F y F , y una
elipse. As, en los casos extremos, si e = 0 la longitud 2a, se llama hiprbola de focos F y F'
al lugar geomtrico de los puntos del plano
elipse es una circunferencia, y si e= 1 es el seg
mento AA'. tales que la diferencia de sus distancias a los
Se llaman circunferencias directrices las que focos es 2a. As, siendo P un punto de la hipr
tienen centro en un foco y radio 2a. bola, debe cumplirse |c/(P, F) - d(P, F0| = 2a. PF
Ecuacin de la elipse. Tomando un sistema de y P F se llaman radios vectores de P.
referencia, con el eje X sobre la recta AA' y elLa hiprbola es simtrica respecto a F F y a la
eje Y sobre BB', los puntos de la elipse P(x, y)mediatriz del mismo, as como al punto de
son los que cumplen la ecuacin interseccin de ambos segmentos (centro).
Los puntos interseccin de F F y con la curva
~ +^ = i (D se llaman vrtices (A y A' en la figura 2).
a2 o2
AA' se llama eje real de la hiprbola, y su
llamada ecuacin cannica de la elipse. longitud es 2a. La mediatriz de dicho segmen
Tangente a la elipse en uno de sus puntos. Sea to recibe el nombre de eje imaginario, y no
P [x j yO un punto de la elipse (1); entonces la corta a la curva.
ecuacin de la tangente en dicho punto viene La distancia F F se desiga por 2 c y se llama
dada por distancia focal.
+J L L - i El nmero c2 - a2 se designa por t. A b se
a2 t le llama sem ieje imaginario.
Tangente por un punto exterior. Si \x , y) es Los nmeros a, b, c son, pues, reales y posi
exterior, para hallar las ecuaciones de las tan tivos, y cumplen c2 = a2 + t.
gentes a la curva que pasan por P, debe plan La excentricidad y las circunferencias direc
tearse el sistema trices se definen igual que en la elipse; pero, en
x2 el caso de la hiprbola, la excentricidad es
r_ 1 siempre mayor que 1.
a2 t
Ecuacin de la hiprbola. Si se toma un sistema
y - y = m ( x - x')
de referencia de tal forma que el eje X se halle
Luego se procede a resolverlo por sustitucin, L sobre el eje real y el eje Y sobre el imaginario,
con lo que se llega a una ecuacin de segundo todo punto P(x, y) de la curva cumple
grado, cuyo discriminante debe ser cero, ya que
a curva y la recta se tocan en un solo punto. x2 y2
= 1 (2 ),
l ~ l
Ejemplo. Hallemos las tangentes a la elipse (
(x2/4) + y2 = 1 que pasan por el punto P[3, 0). llamada ecuacin cannica de la hiprbola.

A TLA S D E M A T EM T IC A S
80
 Cnicasielipse. r R
hiprbola q parbola L / b

Fig. 1 - Elementos de la elipse.

Fig. 2 - Elementos de la hiprbola. Fig. 3 - Elementos de la parbola.

Fig. 4 Los rayos luminosos emitidos desde el foco de una parbola se reflejaran paralelamente al eje. Esta propiedad puede uti-
arse para construir focos con espejo parablico, que porporcionan un haz de rayos luminosos paralelos.

G E O M E T R A A N A L T IC A
81
 Geometra analtica
Tangente a la hiprbola en uno de sus puntos.
Sea f\x ', y') un punto de la hiprbola (2); enton
ces la ecuacin de la tangente en dicho punto
viene dada por
*' * y'-y i La distancia p del foco a la directriz se llama
a2 ti2
Tangente por un punto exterior. Si Pes exterior,
para hallar las ecuaciones de las tangentes por
P a la hiprbola se procede como en el caso de
la elipse.
Propiedad de la tangente. La normal en un punto
se define igual que en el caso de la elipse.
La tangente y la normal en un punto de la curva
son las bisectrices de los ngulos formados por
los radios vectores en dicho punto.
Asntotas de la hiprbola. Sea la hiprbola de
ecuacin (2); se llaman asntotas de la misma a
las rectas de ecuaciones
rectas que se pueden describir como tangentes
a la hiprbola en el infinito.
Hiprbolas equilteras. Si se cumple a = h, la
hiprbola se llama equiltera: su ecuacin es
de la forma x2 - y2 = a2, su excentricidad es
e = V 2 , y sus asntotas y = x.
Si se toman como ejes de coordenadas las
asntotas de una hiprbole equiltera, su
ecuacin es de la forma x y = k, donde k =
= a212.
La parbola
Definiciones. Dados un punto F y una recta d,
se llama parbola de foco F y directriz d al
lugar geomtrico de los puntos del plano que
equidistan de F y de d. As, siendo P u n punto
de la parbola, se cumple d(P, F) = d(P, d). PF
y P P (fig. 3 de C/6) se llaman radios vectores
de P.
A TLA S DE M A T EM T IC A S
82
La parbola es simtrica respecto a la perpen
dicular por el foco a la directriz, que se llama
e/e de la parbola.
La interseccin del eje con la parbola se
llama vrtice.
parmetro.
Ecuacin de la parbola. Tomando un sistema
de referencia, con eje X sobre el eje de la par
bola y eje Y perpendicular a ste por el vrtice,
los puntos P(x, y) de la parbola son los que
cumplen la ecuacin
y2 = 2 p x (3),
llamada ecuacin cannica de la parbola.
Conviene saber que toda ecuacin del tipo y =
= ax2 + bx + c (4) es una parbola de eje para
lelo al eje Y, cuyo vrtice es
Tangentes a una parbola. Si F\x', y') es un
punto de la parbola (3), la ecuacin de la tan
gente a la parbola por P e s y y = p(x + x').
Si P es un punto exterior, para hallar las tan
gentes a la parbola por P se procede como en
el caso de la elipse.
Propiedad de la tangente. La normal se define
igual que en la elipse.
La tangente a la parbola en un punto es bisec
triz del ngulo formado por los radios vectores
en dicho punto.
Secciones cnicas
El nombre comn de cnicas que se da a la cir
cunferencia, elipse, hiprbola y parbola se
debe a que todas ellas pueden obtenerse como
secciones producidas por un plano en una
superficie cnica de revolucin. En la figura
adjunta se ven las diferentes secciones, en fun
cin del ngulo <p, formado por el plano secan
te y el eje del cono (figs. 1, 2 y 3).
 Secciones p # 7
cnicas L / /

a < <J>< 90

Fig. 1 - La seccin de un cono de revolucin por un plano que corte a todas las generatrices del mismo lado del vrtice es una
elipse (izquierda) o una circunferencia (derecha).

Fig. 2 - La seccin producida por un plano paralelo a una de las Fig. 3 - La seccin producida por un plano que corte a todas las
generatrices es una parbola. generatrices pero no en el mismo lado del vrtice, es una hipr
bola.

G E O M E T R A A N A L T IC A
83
 Geometra analtico
GEOMETRIA EN EL ESPACIO
Coordenadas de un punto en el espacio
Dado un punto O E R J y una base del espacio
vectorial de los vectores libres sobre R3, u, v y
w E V j, dichos puntos y base constituyen un
sistema de coordenadas del espacio en cues
tin. El punto O se denomina origen de coor
denadas del sistema. Las componentes de un
punto cualquiera del espacio, A, en este sistema
son, por definicin, las componentes del vector
OP en la base u, v y w (ver C/2). Las rectas que
pasan por el origen de coordenadas y que
siguen las direcciones de los tres vectores que
forman la base se llaman ejes de coordenadas.
Al igual que en el plano (ver C/3), fijado un sis
tema de coordenadas con origen en O y dado
un vector libre AB, se tiene que AB = OB - OA,
que simblicamente se escribe AB = B - A,
donde B son las coordenadas del extremo y A
las de origen (figura 1).
Cuando los vectores son perpendiculares entre
s y de longitud unidad, se dice que el sistema
es cartesiano y los tres ejes de coordenadas se
denominan, habitualmente X, Y y Z. En lo suce
sivo todos los sistemas que usaremos de coor
denadas en tres dimensiones, coordenadas
espaciales, sern de este tipo.
Ecuaciones de la recta y del plano
Ecuaciones de la recta. Dado un punto P0 E R3
y un vector libre v 6 V/3, no nulo, el conjunto
de todos los puntos Pdel espacio que son de la
forma
P = P0 + rv, con r E R (figura 3)
forman una recta. Esta ecuacin vectorial
puede escribirse en componentes
(x, y, z) = (x0, y0, z0) + r (a, b, c)
donde (x, y, z) y (x0, y0, z0) son las coordenadas
de P y P0, respectivamente y (a, b, c) las com
ponentes del vector director v. De esta ecua
cin se derivan las ecuaciones paramtricas
x - x0 = ra; y - y0 = rb; z - z0 = re,
despejando el parmetro r de este sistema, se
tiene la ecuacin continua de la recta
(x - x0)/a = (y - y0)/b = (z - z0)/c.
Puesto que el vector director puede venir dado
por dos puntos no coincidentes de la recta v =
= popi = (*i - x 0' /i - z-i - z0), estas ecua
ciones suelen escribirse como
(figura 3).
y - Yo = z -
Tres puntos estn alineados si sus coordenadas
verifican estas ecuaciones.
Ecuaciones del plano. Dado un punto P0 E R3
y dos vectores libres de V, u y u', linealmente
A TLA S DE M A T EM T IC A S
84
independientes, el conjunto de puntos R3 de la
forma
P = Pn + ru + ! (figura 4)
forman un plano del espacio. Tomando com
ponentes en esta ecuacin vectorial se tiene
(x, y, z) = (x0, y0, Zq) + r (a, b, c) + s(a', t , t)
donde las componentes tienen el mismo signi
ficado que en el apartado anterior, y r y s E R3.
El sistema de ecuaciones paramtricas del
plano viene dado por
x0 - x + ra + sa' = 0~1
y0 - y + rb + sb' = 0 > .
z0 - z + re + st = O j
Despejando r y s de este sistema, se obtiene la
ecuacin general o cartesiana de un plano:
A x + By + C z + D = 0.
Consecuencia. Dados dos planos distintos A x +
By + C z + D = 0 y A 'x + B 'y + C z + 7 = 0, si
el sistema formado por estas dos ecuaciones
tiene solucin, entonces el conjunto de puntos
de R3 que satisfacen el sistema es una recta.
Estas dos ecuaciones reciben el nombre de
ecuaciones implcitas de una recta en el espa
cio. De hecho, a partir de las ecuaciones con
tinuas pueden construirse unas ecuaciones
implcitas,
x = mz + p [
y - n z+ q ]
que en este caso son llamadas ecuaciones en
forma reducida.
Producto escalar y ngulo de dos vectores
Dados u y v, vectores libres del espacio, si sus
componentes en un sistema de coordenadas
cartesianas son (a, b, c) y (a', t , t), respectiva
mente, entonces
u v = |u||v| eos a = aa' + bb' + c t ,
donde a es el menor de los ngulos que forman
u y v (ver C/2). Como |u|2 = u u = a2 + t2 + c2,
se tendr (fig. 5).
u v aa' + b t + c t
|u ||v| -y/a2 + t2 + c2 y / a 2 + b2 + c2
Consecuencia. Dado un vector libre cualquiera
del espacio u = (a, b, c), un vector unitario deri
vado de ste vendr dado por s = u/|u|,
a b e
I V a2+ b + c2 \ / a 1 + 2 + C V a 2 + t + c2.
Las componentes de s se denominan cosenos
directores de vector s, o del vector u. Si son
conocidos, se puede determinar fcilmente la
direccin de u en el espacio. Escribiendo s -
= (cosa , cos/3, eos y), se tiene que cos2a +
+ cos2/3 + eos2y = 1 (figura 6).
 Componentes, coordenadas, p / n
ecuaciones

Fig. 1 - Componentes (en rojo) del vector A B = O B - OA en un

sistema cartesiano tridimensional.

Fig. 2 - Las hojas de un libro abierto son ejemplo de radiacin de planos, el cruce de carreteras, lo es de distancia mnima entre
rectas que se cruzan. Localizar un piso exige tres coordenadas.

Fig. 3 - Recta en el espacio determinada por un vector director Fig. 4 - Plano determinado por un punto y dos vectores direc
y un punto, o por dos puntos. tores, o por tres puntos.

Fig. 5 - ngulo de dos vectores en el espacio. Fig. 6 - Determinacin de una direccin en el espacio por
los ngulos definidos a partir de los cosenos directores de un
vector u.

G E O M E T R A A N A L T IC A
85
 Geometra analtica

PRODUCTO VECTORIAL DE DOS VECTORES planos que verifican este sistema recibe el nom
bre de haz de planos de arista P0P, (figura 3).
Definicin Plano incidente con tres puntos. Si se tienen
los puntos del espacio P0, P, y P2, todos inci
Dados dos vectores u y v de V, cuyas compo
dentes con el plano A x + By + C z + D = 0, se
nentes en un sistema cartesiano son respectiva
deber cumplir el sistema
mente (a, b, c) y (a', b', d ), se llama producto
vectorial de u y v, que se denota u X v, al vec- ) Ax0 + By0 +Cz, + D = 0; Ax2 + By2 + Cz2 + D = 01
tor cuyas componentes son (b d - t c , ca' - d a , - Ax-, + By-I + Czi + D = 0 ; A x+ By+ Cz+ D = 0 J
a t - a'b). Es decir, si i, j y k son los vectores /
Si el sistema tiene solucin, al despejar A, B, C y
que forman la base del sistema de referencia, )
D se obtiene una ecuacin de la forma M x + Ny
u x v = (b d - t c ) i + (ca' - da)] + (at - a'b)k. (
+ Pz + Q = 0, que representa la ecuacin gene
ral del plano determinado por estos tres puntos.
Propiedades del producto vectorial
El producto vectorial es N Posicin relativa de dos rectas en el espacio
Anticonmutativo: u X v = -v X u.
Dadas la rectas r y f de vectores directores v =
Asociativo respecto a escalares:
= (a, b, c) y v' = (a', t , d ) y que pasan por los
(ru) x v = u X (rv) = /fu X v) y
puntos Po Y P'or respectivamente, se tiene:
u X u = 0, para cualquier vector, /
Si v y v' son proporcionales (ala! = b/t =
u (u x v) = v (u X v) = 0. Es decir el vec- \
c!d ), entonces r y son paralelas y coplanarias
tor u x v es perpendicular a la vez a u y v, y /
(figura 4).
por tanto al plano que stos determinan. }
Si adems de paralelas y coplanarias, PoP'o
es proporcional a v, entonces r y / son rectas
Interpretacin geomtrica /
\ coincidentes.
La identidad de Lagrange establece que Si v y v' son linealmente independientes pero
|u X v|2 = |up + |vp - (u v)2, y de aqu resul- \ el vector P 0 P 'o es una combinacin de ambos,
ta que |u X v| = |u||v| sena , donde a es el ( entonces r y se cortan en un punto. Para cal
ngulo que forman u y v. Por tanto el producto ) cularlo basta resolver el sistema formado por las
vectorial de dos vectores es otro vector cuyo \ ecuaciones de ambas rectas ya que una de ellas
mdulo es el producto de sus mdulos por el / ser combinacin lineal de las otras.
seno del ngulo que forman, cuya direccin es \ Si v, v', P0P'0 son linealmente independien
perpendicular a ambos vectores y cuyo sentido ( tes, entonces r y d se cruzan.
es el del desplazamiento de un tornillo cuando J
se pasa girando el primer vector sobre el segn- \ Posicin relativa de dos planos
do, por el camino ms corto (fig. 1). (
Dados dos planos M y M , se tendr que si el

INCIDENCIA Y PARALELISMO
)
sistema formado por sus ecuaciones
No tiene solucin, entonces M y M' son
paralelos (A/A = B/B = C /C * D/D'), (fig. 5).
Incidencia en el espacio Si existe solucin y las dos ecuaciones son
Radiacin de planos. Consideremos un punto \ proporcionales, M y M son coincidentes.
P0 = (x0, y0, z0) y un plano A x + By + C z + D = ( Si el sistema tiene infinitas soluciones y las
0; se dice que este punto es incidente con el ) ecuaciones no son proporcionales, entonces M
plano, es decir que est en el plano, si se verifi- \ y M se cortan en una recta. Esta recta determi
ca que Ax0 + By0 + Cz0 + D = 0. Restando esta / na el haz de planos (ver C/9).
ecuacin de la del plano se obtiene la ecuacin )
de la radiacin de planos de vrtice p0; Posicin relativa de una recta y un plano

A (x - x0) + B(y - y0) + C(z - z0) = 0.
Esta ecuacin representa para distintos valores )
de A, B y C, todos los planos que pasan por P0.
Haz de planos. Si los puntos P0 y P] son inci- /
dentes con el plano A x + By + C z + D = 0, se
tiene que verificar simultneamente que
A (x - Xq) + B(y - y0) + C(z - z0) = 0 l
A ( x - x ,) + B (y -y-) + C ( z - z ,) = 0J
Suponiendo variables A, B y C, el conjunto de
Dada la recta r que pasa por P0 y cuyo vector
es v y dado el plano A4 que pasa por P 0 y de
vectores directores v' y v",
Si v' y v" son linealmente independientes, r
y M se cortan en un punto (figura 6).
Si v es combinacin lineal de v' y v", r y M
son paralelos.
i Si adems de ser v una combinacin lineal
de v ' y v " tambin lo es del vector P0 P 'o- Ia
recta se halla contenida en el plano.

A TLA S DE M A T EM T IC A S
86
 Producto v e c ro ria I. p # n
Posiciones de r e c t a s q p l a n o s L / a

Fig. 1 - Producto vectorial de dos vectores. Fig. 2 - Aparece el producto vectorial en un momento de rotacin o en la fuer
za sobre una carga en un campo magntico.

Fig. 3 - Haz de planos. Fig. 4 - Posiciones relativas de dos rectas en el espacio: coplanarias (secantes o
paralelas) y rectas que se cruzan.

Fig. 5 - Posiciones relativas de dos planos: secan

tes y paralelos.

Fig. 6 Posiciones recta-plano: recta que corta en un punto (arriba, por Fig. 7 - Planos que se cortan y planos paralelos
P0), recta paralela al plano (abajo, por P ,) y recta contenida en l (abajo, en la cpula del radiotelescopio de Haystach.
por P0).

G E O M E T R A A N A L T IC A
87
 Geometra analtica
DISTANCIAS Y NGULOS EN EL ESPACIO
Distancias
Distancia entre dos puntos. Dados los puntos P
y P de R \ tales que si O es el origen de coor
denadas los vectores O P y O P tienen compo
nentes (a, b, c) y (a', b', d ), respectivamente,
entonces la distancia entre P y P ser
d(P, P )= \O P -O P \= V (a -a ')2 + (b - b ')2 + ( c - d ) 2 /
(ver figura 1 en C/8).
Distancia de un punto a un plano. Dado un ;
plano M de ecuacin A x + By + C z + D = 0, y
un punto P, que no pertenezca a l, la distan
cia de P a M es la distancia entre P y su pro
yeccin P0 sobre el plano M , es decir
d(P, M) = d(P, P0) = lAxo + Byo + Czo_+_ P l (fg. , ,
V a 2 + b2 + o
Consecuencia. La distancia entre dos planos
paralelos se calcula tomando un punto de uno
y calculando su distancia al otro.
Distancia de un punto a una recta. Si una recta
r tiene un vector director u, la distancia de un
punto P d el espacio a esta recta es la distancia
de P a su proyeccin P0 sobre dicha recta. Si N
es un punto de la recta y v = PN,
d(P, r) = d(P, P0) = P> - d 2(N, P0) (fig. 2)
es decir,
Distancia entre dos rectas que no se cortan. Si
las dos rectas son paralelas basta hallar la dis
tancia entre un punto perteneciente a una de
ellas y la otra recta.
Dadas dos rectas r y que se cruzan, de vecto
res directores v y v y que pasan por los puntos
P0 y P 0, respectivamente, la mnima distancia
entre ellas, d(r, P) es
d(r, = |P |V X ^ | X V - (gura 3).
ngulos
ngulo entre dos rectas. Dadas dos rectas que
se cortan, el ngulo que forman es el ngulo
que forman sus respectivos vectores directores
(ver C/8).
ngulo entre recta y plano. Es el ngulo deter
minado por la recta y su proyeccin sobre el
plano. Si el plano es A x + By + C z + D = 0 y la
recta es (x - x0)/a = (y - y0Vb = ( z - z0)/c, enton
ces
aA + bB + cC
sen a = -------------------------------------
2 2
V a + tP + c V a + B + o 2 2
A TLA S D E M A T EM T IC A S
88
ngulo entre dos planos. Dados los planos M y
M ', no paralelos, el ngulo que forman es igual
al ngulo que forman dos vectores, cada uno
perpendicular a uno de los planos (figura 4),
AA' + BB' + C C '
eos a = ----------------------- -------
V a 2 + b 2 + c 2 V a '2 + s '2 + c 2
Consecuencias
Vector asociado a un plano. Se llama vector aso
ciado al plano A x + By + C z + D = 0, al vector
m = (A, 0, Q . Este vector es perpendicular al
plano, pues si se considera un vector del mismo,
determinado por los puntos P, y P2, se tiene que
m P,P2 = A(x2 - x ,) + B(y2 - y ,) +
+ C(z2 - z{] = 0, que es precisamente la condi
cin de incidencia de los dos puntos en el plano.
Condiciones de perpendicularidad
Dadas dos rectas de vectores directores (a, b, c)
y (a', b', d ), sern perpendiculares si aa' + bb' +-
+ c d = 0.
Dos planos A x + By + C z + D = 0 y A 'x +
+ B'y + C z + D = 0, sern perpendiculares si lo
son sus vectores asociados, AA' + BB' + C C = 0.
Una recta ser perpendicular a un plano
cuando el vector director de la recta sea paralelo
al vector asociado del plano, A/a = B/b = C e .
Ejemplo. Hallar el ngulo que forman las rec
tas (x - 2)/2 = (y - 3)/6 = (z - 1)/7 y (x - 1)/2 =
(y - 3)/4 = ( z - 2)/9. Hallar tambin el ngulo
formado por los planos 2 x + 6y + 7z + 1 = 0 y
2 x + 4 y + z = 0. Los vectores directores de las
rectas son (2, 6, 7) y (2, 4, 9), sus mdulos
valen V 8 9 y V i 01 , respectivamente, por tanto
cosa = ( 2 - 2 + 6 - 4 + 7 - 9)/V89 101 =
= 91/V 8989, a = 16 17' 56". Para hallar el
ngulo que forman los planos, basta considerar
el ngulo que forman los vectores asociados:
(2, 6, 7) y (2, 4, 1); se obtiene que cos(3 =
= 3 5 / V 1869, |3 = 35 56' 40".
Aplicaciones
rea de un tringulo. El rea 5 de un tringulo
determinado por los puntos P, Q y R, viene
dada por
S = |PQ X PR|/2 = |RP X RQ|/2 ( fig u r a 5)
El rea de un paralelogramo podr obtenerse
por descomposicin en tringulos.
Volumen de un tetraedro. Sea un tetraedro deter
minado por los puntos P, Q, R, y S (figura 6), el
volumen puede calcularse a partir del volumen
de una pirmide:
Vol. (PQR5) = rea (PQ R) dist. (S, plano
PQK)/3 = |(PQ X PR)| QS/6 =|(SQ x SR)|
PQ/6. El volumen de un paraleleppedo se podr
calcular por descomposicin en tetraedros.
 Distancias r . n
g ngulos

Fig. 2 - Distancia de un punto a una recta.

Fig. 1 - Distancia de un punto a un plano.

Fig. 3 - Distancia entre dos rectas que se cruzan.

Fig. 5 - rea del tringulo en funcin del producto vectorial. Fig. 6 - Volumen V del tetraedro limitado por cuatro puntos
(zona sombreada) en funcin del producto vectorial y del pro
ducto escalar.

G E O M E T R A A N A L T IC A
89
 EJERCICIOS RESUELTOS

Ejercicio A/1-1. Dados los conjuntos A = {a, e, i], B = [a, e, o, u}, C - {e, i, o , u | y D = | a , o}, sobre
el referencia! V = {a, e, i, o, u}, expliqese si las afirmaciones que siguen son ciertas o falsas:

U E A 4 . D C B, 7. 0 G F\B),
2. a E C, 5. 0 G A, 8. 0 C P[B),
3.DCA, 6. 0 C A , 9. D E f\B ).

1. a G A es cierto, pues a es elemento de A.

2. a G C es falso, pues a no es elemento de C.
3. D C. A es falso, pues o G D, pero o $ A
4. D C B es cierto, pues todos los elementos de D pertenecen a 8.
5. 0 G A es falso, pues 0 no es elemento de A.
6. 0 C A es cierto, pues 0 es subconjunto de cualquier conjunto.
7. 0 G P(B) es cierto, pues los elementos de F\B) son los subconjuntos de 6, y 0 es subconjunto de
8, es decir, 0 C 8.
8. 0 C 8(8) es cierto, pues 0 es subconjunto de cualquier conjunto.
9. D G P(8) es cierto, pues D es subconjunto de 6 (ver|g|).

Ejercicio A/1-2. Con los mismos conjuntos del ejercicio A/1-1, hllese A n 8, A U 8, D n 8, (A U D)',
D X ( B P Q.

A n 8 = (a, e}.
A U 8 = (a, e, o, u}.
U = {e, i, u), luego D' n 8 = {e, u}.
A U D = {a, e, i, o, u}, luego (A U D)' = (u).
B n C = {e, o, u}, luego D x (8 n O = {(a e), (a, o), (a, u), (o, e), (o, o), (o, u)}.

Ejercicio A/1-3. En un conjunto de 36 personas hay 21 que hablan francs, 18 que hablan alemn
y 5 que no hablan ninguno de esos dos idiomas. Represntese la situacin descrita mediante con
juntos y diagramas de Venn, y utilcense los datos para determinar cuntas personas hay en C q u e
hablan francs y alemn.

Sea C el conjunto citado; F, el subconjunto de C contltuido por quienes hablan francs, y A, el cons
tituido por quienes hablan alemn.

El diagrama adjunto describe la situacin. En l, C queda dividido en cuatro regiones disjuntas, sim
bolizadas por /, II, II I y IV, siendo I = F P A, I I = F - A, II I = A - F, IV = (P J A ) '. Sean n, n ,. n
y n | los respectivos nmeros de elementos de esas cuatro regiones.
De los datos se deduce que n, + n , + n. + n4 = 36 (1), n, + n, = 21 (2), n l + n , = 18 (3), n4 = 5
(4). De [1), (2) y (4) se sigue que n = 10, y, aplicando esto ltimo a (3), que n = 8; es decir, hay 8
personas en C que hablan los dos idiomas.

E JER C IC IO S DE M A T E M T IC A S
91
 U
Ejercicios resueltos

Ejercicio A/2-1. Determnese si las correspondencias de N = {nombres de varn} en V = {letras voca

les}, que se dan a continuacin, son aplicaciones. En caso afirmativo, dgase si son invectivas, exhaus
tivas o biyectivas: (a) la que a cada nombre de varn le hace corresponder la segunda vocal que apa
rece en l; (6) la que a cada nombre le hace corresponder la primera vocal que aparece en l.

(a) Existen nombres (como Blas) que no tienen segunda vocal, es decir, existen elementos de N que
no tienen imagen en V. Por tanto, no es aplicacin.
(b) Todo nombre tiene una primera vocal, y es nica, luego es aplicacin. Los nombres Argimiro,
Fernando, Ignacio, Joaqun y Julio demuestran que toda vocal es la primera de algn nombre,
luego la aplicacin es exhaustiva. Sin embargo, existen nombres diferentes, como Alfredo y Pablo,
que coinciden en la primera vocal, luego la aplicacin no es inyectiva. Por tanto, no es biyectiva.

Ejercicio A/2-2. Vase si puede considerarse aplicacin la correspondencia de Z en N U {0} defi

nida por la frmula ftx) = | ,v | . En caso afirmativo, dgase si es inyectiva, exhaustiva o biyectiva.

Si x G Z, Hx) = | x | (valor absoluto de x) existe, es nico, y es entero positivo o vale cero (caso |o| =
= 0); o sea, puede considerarse que |x l G N U {0}. Esto prueba que fe s aplicacin. Recproca
mente, todo natural n es valor absoluto de los enteros n (ejemplo: 4 = | 4 | ), y 0 = 0 | ; es decir,
todo elemento del conjunto final es imagen de uno o dos elementos del conjunto inicial, luego es
exhaustiva y no es inyectiva ni biyectiva.

Ejercicio A/2-3. Las mismas preguntas del ejercicio A/2-2 para la correspondencia definida por
X l 1 ,
fx ) = , segn se considera de Z en Z o de Q en Q.

(a) De Z en Z: Ni siquiera es aplicacin, pues existen elementos del conjunto inicial, como x = 2,
para los que Kx) { Z (/(2) = 1,5 Z); es decir, no tienen imagen en el conjunto final.
' X 1
(b) Es aplicacin, pues, si x G Q (conjunto inicial), f(x) = - G Q (conjunto final) y es nico.
y X 1
Adems, si y G Q (conjunto final), sus antiimgenes deben ser racionales, x, que cumplan - = y
despejando x, se tiene x = 2 y - 1, que existe y es racional (ejemplo: para y = 2, se tiene x = 3). Es
decir, todo y G Q (conjunto final) es imagen de un solo x G Q (conjunto inicial), luego fe s biyec
tiva.

Ejercicio A/2-4. El conjunto, E, de los edificios de una ciudad, se define una relacin, P, del siguien
te modo: aPb, que se lee a es prximo a b, significa que de la puerta principal del edificio a a la
del edificio b hay menos de 100 metros. Estdiese qu propiedades tiene esta relacin.

Tiene la propiedad reflexiva (aPa, para todo a G ), pues de la puerta de un edificio a ella misma
hay menos de 100 metros. Tiene la propiedad simtrica, pues la distancia de la puerta de a a la de
b es la misma que de la puerta de b a la de a, luego si aPb, tambin bPa. No tiene la propiedad tran
sitiva: si tres edificios a, b y c estn colocados por ese orden en una calle recta, y hay 80 metros de
la puerta de a a la de b, y otros 80 de la de b a la de c, de la de a a la de c habr 160 metros, luego
se cumplir aPb y bPc, pero no aPc.

Ejercicio A/2-5. En el conjunto N, de los nmeros naturales, se consideran las relaciones siguientes:
(a) aRb si a es mltiplo de b, es decir, si existe otro natural n, tal que a = b n (b) aRb si a - b es un
entero mltiplo de 3. Estdiese cada una de estas relaciones, indicando si es de equivalencia u
orden y, en caso afirmativo, explicando la clasificacin u ordenacin a que da lugar.

(a) Es reflexiva, pues a = a 1, esto es, aRa para todo a G N.

Es antisimtrica, pues, si aRb y bRa, entonces a = b n y b = a m , de donde se deduce que b = b n
m, luego n m = 1. Como n y m son naturales, debe ser n = m = 1, y, por tanto, a = b.
Es transitiva, pues si aRb y bRc, entonces a = b - n y b = c m , de donde se deduce que a = c m n,
luego aRc (a es mltiplo de c).

ATLAS D E M A T E M T IC A S
92
 Ejercicios resueltos

Por tanto, es relacin de orden amplio. Es parcial, pues existen nmeros, como 3 y 4, tales que nin
guno est relacionado con el otro (ninguno es mltiplo del otro). El 1 es el primer elemento, pues
todos los dems naturales son mltiplos suyos, y siguen a 1, en un segundo nivel, aquellos nme
ros que slo pueden dividirse por s mismos y por 1 (los primos: 2, 3, 5, 7, 11, ...), etc.
(b) Es reflexiva, pues a - a = 0 = 3 0, esto es, aRa para todo a G N.
Es simtrica, pues aRb significa que a - b = 3 z, con z G Z ; por tanto, i> - a = - 3 z = 3 -z),
con - z G Z , lo que quiere decir que bRa.
Es transitiva: aRb y bRc significa que a - b = 3 z ( 1 ) y b - c = 3 z' (2), con z y enteros; debe
observarse que a - c - (a - b) + (b - c) (comprubese); entonces, de (1) y (2) se deduce que a - c =
= 3 z + 3 z' = 3 (z + / ) , luego a - c e s mltiplo de 3, es decir, aRc.
Por tanto, es relacin de equivalencia. Para estudiar las clases de equivalencia a que da lugar en el
conjunto N, cojamos el primer natural, 1, y veamos qu otros naturales son equivalentes a l: el pri
mero que hallamos es 4, pues 4 = 1 + 3 , luego 4 - 1 = 3 ; sigue 7 = 1 + 6 , pues 7 - 1 = 6 = 2 - 3 . . . ;
en general, son equivalentes a 1 los nmeros de laforma 3 n + 1; esos nmeros constituyen la clase
del 1, que simbolizaremos por T, de modo que 1 = {1, 4, 7, 10, 13, ...} = {3 n +_1). A continua
cin, como 2 no se halla en la clase del 1, formemos la suya, y obtendremos que 2 = (2, 5, 8, 11,
14, ...} = {3 n + 2}. Anlogamente se obtiene que 3 = {3, 6, 9, 12, 15, ...} = {3 n}, y no hay ms
clases.

Ejercicio A/3-1. En el conjunto de enteros, Z, se considera la operacin , definida por a b =

= a + b - 2. Demustrese que esa operacin.esta bien definida, estdiense sus propiedades y dga
se si Z forma anillo con y el producto habitual.

Debe empezarse por probar que est bien definida, esto es, que la frmula dada define, real
mente, una aplicacin de Z X Z en Z . Ello es cierto, pues, para cualquier par de enteros, a y b,
a @ b = a + b - 2 e s entero, y nico (no ocurrira lo mismo, por ejemplo, con a * b = (a + b) : 2,
pues para ciertos valores enteros, como a = 1 y b = 2, se obtiene a * b = 1,5, que no es entero).
Es asociativa, pues a ( b c ) = a ( 6 + c - 2 ) = a + ( f c + c - 2 ) - 2 = a + b + c - 4 , y (a @ b)
c = ( a + b - 2 ) c = ( a + b - 2 ) + c - 2 = a + b + c - 4 , luego a (b c) = (a b) c.
Es conmutativa, pues a b = a - H b - 2 = b + a - 2 = b a , para cualesquiera a, b E Z .
Para ver si existe elemento neutro, debemos preguntarnos si existe un e G Z, tal que a e = a, para
cualquier otro a G Z. La condicin a e = a significa a + e - 2 = a, de donde se deduce que debe
ser e = 2: se es el elemento neutro.
Para ver si todo a G Z tiene opuesto, debemos plantearnos a x = e, esto es, a + x - 2 = 2. Des
pejando x se obtiene x = 4 - a, luego todo entero a tiene opuesto en Z con esta operacin, que es
el dado por la frmula op a = 4 - a.
Hasta este momento, est probado que Z es grupo conmutativo con la operacin . El producto es
asociativo, luego slo falta ver si es distributivo con respecto a para comprobar si Z es anillo con
ambas operaciones. Pero, a (b c) = a (b + c - 2) = a b + a c - 2 a (1), (a b) (a c) =
= a b + a c - 2 (2) y, en general, (1) A (2) (basta tomar a A 1), luego Z no es anillo con y el
producto.

Ejercicio A/4-1. Escrbanse los quince primeros nmeros naturales, en base dos.

Obsrvese que cada dos unidades de orden p constituyen una unidad de orden p + 1; luego, cuan-
do agregamos una nueva unidad a la cifra 1, se convierte en 0 y se aade una unidad a la siguien
te cifra de la derecha, y as sucesivamente. Los quince primeros nmeros en base dos son, pues: 1,
10, 11, 100, 101, 110, 111, 1000 1001, 1010, 1011, 1100, 1101, 1110, 1111.

Ejercicio A/4-2. Exprsese el nmero 4 0 2 1(6 en base diez.

Sus cifras, de izquierda a derecha, representan, respectivamente: unidades, paquetes de 6 unida

des, paquetes de 6 x 6 unidades, etc. Por tanto, 4 0 2 1((, = 1 + 2 x 6 + 0 x 6- + 4 X 6 ! = 1 +
+ 2 X 6 + 0 X 36 + 4 X 2 1 6 = 1 + 1 2 + 0 + 864 = 877.

E JER C IC IO S DE MATEMTICAS
93
 Ejercicios resueltos

Ejercicio A/4-3. Exprsese el nmero 4748 (base diez) en base 5.

Se debe distribuir 4748 unidades en paquetes de 5, 52 (25), 5 3 (625), ... unidades, contando cun
tos paquetes de cada tipo resultan, sin que nunca queden cinco o ms, pues son suficientes para
formar paquetes mayores.
La divisin 4748 por 5 da cociente 949 y resto 3, lo cual significa que 4748 = 949 -5 + 3 (949
paquetes de cinco unidades cada uno, y 3 unidades sueltas); por tanto, 3 es la cifra de las unida
des de 4748 en base cinco.
La divisin de 949 por 5 da cociente 189 y resto 4; ello indica que los 949 paquetes de cinco per
miten formar 189 paquetes de 5 X 5 = 25, sobrando 4; por tanto, 4 es la cifra de las unidades de
primer orden de 4748 en base 5.
Siguiendo este proceso se hallan las dems cifras. Puede resumirse as:
4748 [5____
24 949 [5____
48 44 189 [5 4748 = 122443,5
3 49 39 37 [5.
4 4 2 7 |5_
2 1

Ejercicio A/5-1. Un ascensor que inicialmente se encuentra en el sptimo piso de un edificio reali
za estos movimientos, por este orden: baja cuatro pisos, sube diez, baja tres, baja ocho, sube tres y
baja siete. Escrbase una expresin que, a partir de los datos, permita calcular dnde se encuentra
el ascensor tras todos esos movimientos y calclese de diferentes formas.

La expresin ser la suma del entero que representa la posicin inicial del ascensor (+7) con los que
representan los desplazamientos que ha efectuado (4, +10, -3 , - 8, +3, -7). Puede escribirse as: +7
- 4 + 1 0 - 3 - 8 + 3 - 7 (suma algebraica).
Se puede calcular siguiendo el orden en que est escrita (que es el seguido por el ascensor en sus
movimientos). La forma correcta de escribir tal clculo es: +7 - 4
+ 10 - 3 - 8 + 3 - 7 = +3 + 10 -
- 3 - 8 + 3 - 7 = + 1 3 - 3 - 8 + 3 - 7 = + 1 0 - 8 + 3 - 7 = + 2+ 3 - 7 = + 5 - 7 = -2 .
Obsrvese que se llega al mismo resultado ordenando y agrupando de cualquier otro modo los
sumandos, siempre que, al cambiarlos de lugar, se trasladen con su signo (ejemplo: +7 - 4 + 10 -
_ 3 _ 8 + 3 - 7 = +10 + 3 - 3 + 7 - 7 - 4 - 8 = + 10 + 0 + 0 - 1 2 = + 1 0 - 1 2 = -2 ). Ello se debe a
la asociativldad y conmutativldad de la suma.
La solucin obtenida, -2 , se Interpreta diciendo que el ascensor se halla dos pisos por debajo de la
planta baja, o sea, en el segundo stano.

Ejercicio A/5-2. Compramos 3 barras de turrn y 3 botellas de champn, pagando con un billete de
2.000 ptas. Cada barra de turrn cuesta 375 ptas. y cada botella de champn 350 ptas. Cunto
dinero nos han de devolver?

Para obtener la cantidad de dinero que nos han de devolver debemos restar de 2 .0 0 0 el Importe de
la compra, lo cual nos conduce a cualquiera de las expresiones 2 .0 0 0 - (3 X 3 7 5 + 3 X 3 5 0 ) o
2 .0 0 0 - 3 X 3 7 5 - 3 x 3 5 0 . Obsrvese, sin embargo, que tambin puede utilizarse la expresin
2 . 0 0 0 - 3 X (3 7 5 + 3 5 0 ).
2 .0 0 0 - (3 X 375 + 3 X 350) = 2 .0 0 0 - (1.125 + 1.050) = 2.000 - 2 .1 7 5 = -175
2 .0 0 0 - 3 X 375 - 3 X 350 = 2.000 - 1.125 - 1.050 = 875 - 1.050 = -17 5
2.000 - 3 X (375 + 350) = 2.000 - 3 X 725 = 2.000 - 2.175 = -175
El resultado se Interpreta as: en vez de devolvernos dinero, el tendero nos reclamar 1 75 ptas. ms
que nos faltan para pagar la compra.

Ejercicio A/5-3. (Criterios de divisibilidad) Demustrese que la condicin necesaria y suficiente para
que un entero N sea divisible por (a) 2, (>) 3, (c) 5, (d) 9 es, respectivamente, que: (a) su ltima cifra
sea par, (b) la suma de sus cifras sea divisible por 3, (c) su ltima cifra sea 0 o 5, (d) la suma de sus
cifras sea divisible por 9.

A TLA S D E M A T EM T IC A S
94
Sean a, b, c, d, ... las cifras de N, es decir, N = ...cdba.
(a) y (c Se puede escribir N = ...d c b 10 + a, donde el primer sumando es mltiplo de 10, luego
es divisible por 2 y por 5; es evidente, pues, que N ser divisible por 2 (respectivamente, por 5) si,
y slo si, su ltima cifra, a, es divisible por 2 (respectivamente, divisible por 5, o sea, 0 o 5).
(b) v (d) Obsrvese que se puede escribir N = .. .d 103 + c 102 + b 10 + a = .. .d (999 + 1) +
+ c . (99 + 1) + d (9 + 1) + e = (...9 9 9 d + 99 c + 9 -b) + ... + d + c + b + a, en donde la
expresin entre parntesis es mltiplo de 9 y 3, pues lo son 9, 99, 9 9 9 ... Por tanto, es evidente que
la condicin necesaria y suficiente para que N sea divisible por 3 (respectivamente, por 9) es que
tambin lo sea la suma de sus cifras.

Ejercicio A/5-4. Descomponer en factores primos 24, 81, 528, 437 y 523.
El primero puede descomponerse en factores mentalmente, pues es sabido que 24 = 6 X 4, y
6 = 3 X 2 , 4 = 2 X 2 . Resumiendo, se tiene: 24 = 6 X 4 = 3 X 2 X 2 X 2 = 3 X 2 1
Anlogamente, 81 = 9 x 9 = 3 x 3 X 3 x 3 = 34.
Para descomponer 528 se prueba a dividirlo por los nmeros primos, empezando por 2, y lo mismo
se hace con el cociente de la divisin, cuando sta d resto cero. Ese proceso se sigue hasta que se
obtenga un nmero primo como cociente; en ese momento, la descomposicin en factores primos
de 528 es el producto de todos los primos por los que se ha dividido y del ltimo cociente. A con
tinuacin se halla resumido y explicado.
528 2 528 = 2 X 264 _ 5 28 = 2 X 2 64 = 2 X 2 X 132 =
264 2 2 6 4 = 2 X 132 = 2 X 2 X 2 X 6 6 = 2 X 2 X 2 X 2 X 33 =
132 2 1 32 = 2 X 66 = 2 X 2 X 2 X 2 X 3 X 1 1 = 24 X 3 X 1 1 .
66 2 6 6 = 2 X 33
33 3 33 = 3 X 11
11 11 es primo
Para descomponer 437 se aplicara el mismo proceso. Sucede, sin embargo, que 437 no es divisi
ble por 2, ni tampoco por 3, 5, 7, 11, 13, 17. S lo es por 19, obtenindose cociente 23, que es
primo. Por tanto, 437 = 19 X 23.
523 no es divisible por 2, ni por 3, 5, 7, 11, 13, 17, 1 9 ... Al probara dividirlo por 23 se obtiene cocien
te 22 y resto 17. Cuando se llega a una divisin cuyo cociente es menor que el divisor, sin que ninguna
otra anterior d resto cero, se puede asegurar que el nmero dado es primo. Por tanto, 523 es primo.

Ejercicio A/5-5. Calclese el M .C .D . y el M .C.M . de: (a) 2 5 y 15 (b) 5 2 8 y 3 6 0 .

(a) Pueden calcularse mentalmente: El mayor divisor comn de 2 5 y 15 es, evidentemente, 5 , o sea,
M .C .D . (1 5 , 2 5 ) = 5 . Son mltiplos de 2 5 los nmeros 2 5 , 5 0 , 7 5 , ... y este ltimo es mltiplo de
15 , pues 75 = 15 x 5 , pero no lo son los anteriores; luego, el menor mltiplo comn de 2 5 y 15 es
7 5 , es decir, M .C.M . (2 5 , 15) = 7 5 .
(b) Se sabe que 5 2 8 = 24 x 3 X 11 (ejercicio anterior). Anlogamente, se halla que 3 6 0 = 23 X 3 2 X 5.
Es evidente que los divisores comunes a 5 2 8 y 3 6 0 deben tener una descomposicin en factores que
est contenida en la de ambos, siendo 2 3 x 3 la mayor que cumple esa condicin; por tanto,
M .C .D . (5 2 8 , 3 6 0 ) = 2 3 X 3 = 2 4 .
Los mltiplos comunes a 5 2 8 y 3 6 0 deben tener una descomposicin en factores que contenga a
las de ambos, siendo 24 X 3 2 X 5 X 11 la menor que cumple esa condicin; por tanto, M .C.M .
(5 2 8 , 3 6 0 ) = 2 4 X 3 2 X 5 X 1 1 = 7 9 2 0 .
En general, el M .C.D. de dos nmeros est formado por los factores primos comunes a ambos, cada
uno de ellos tomado con el menor exponente que aparece en las respectivas descomposiciones; el M.
C. M. est formado por los factores primos comunes y no comunes a ambos, tomando los comunes con
el mayor exponente con que aparece en ambas descomposiciones (comprubese con 5 2 8 y 3 6 0 ).

Ejercicio A/6-1. Simplifquese la fraccin jj6 0 .

52o
Debe hallarse una fraccin equivalente, cuyo denominador sea el menor posible (en valor absolu
to). Ello se consigue dividiendo numerador y denominador por el mayor divisor comn de ambos.
Como M .C .D . (5 2 8 , 3 6 0 ) = 2 4 , - | | | - = j ^ ^ .
EJE R C IC IO S DE M A T E M T IC A S
95
x i Ejercicios resueltos

Ejercicio A/6-2. Hllese la forma general de las fracciones equivalentes a

La equivalente ms simple es j j (ej. A/6-1.). Cualquier otra equivalente a la dada, debe serlo a

sta, y es evidente que slo pueden obtenerse equivalentes a multiplicando su numerador y

denominador por un mismo entero (no nulo). Por tanto, las equivalentes a -=^2- son las de la forma
528
15 z , con z E Z - { 0 | .
528

Ejercicio A/6-3. Calclese: ( a ) ~ + (b) ~ | 25 (c) .

Z4 JD 4d zO d

(a) Al igual que para poder sumar 2 m y 3 dm hay que expresar antes ambas longitudes en la misma
unidad (as, se tiene, 2 m + 3 dm = 20 dm + 3 dm = 23 dm) para sumar racionales hay que expre
sar antes las fracciones que los representan con un mismo denominador; entonces, la suma es la
fraccin que se obtiene sumando numeradores y colocando el mismo denominador. De hecho, la
regla dada en la ficha A/6 contiene esos dos pasos: ~ - + ~ = s a + ^ ^ - + ^0
24 36 24 -3 6 24 36 864
=-|2~- = Pero utiliza como denominador comn el producto de los denominadores, cuando
podra utilizarse uno ms pequeo tomando el M .C.M . de ambos; en este caso, 72, pues 72 = 24 3
va se n * 11 5 1 1 -3 5 -2 33 + 10 43 , , ,
y 72 = 36 2, y se tiene + j = ~J2 ' sienc10 e' proceso mucho
ms corto.

(b) Segn la definicin de producto, 25 |^ "= = '^ 5 2 0 ' 2 mo ahora

deberan hacerse los productos y luego descomponer el numerador y denominador resultantes para
simplificar el resultado, es mucho ms operativo no hacer tales productos, descomponer sus facto-
22 21 22 25 21
res y efectuar directamente la sim plificacin; o sea, proceder as: 25 =-
45 20 45 20
2 -1 1 5 5 3 7 1 1 -7 77
3 3 5 2 2 5 3-2 6 '
3/7 . 3
(c) representa la divisin de por 5. Recordando que dividir es multiplicar por el inverso,
3 / 7 3 1 3
se tiene que _ = y .y = _

Ejercicio A/7-1. Obtngase las aproximaciones decimales por defecto y por exceso, de orden 12,
n
deli numero
- 13 .

44
13
Ms abajo se ha hecho la divisin que convierte este nmero en decimal, segn la cual r- = 0,2954.
Por tanto, las aproximaciones pedidas son 0,295454545454 y 0,295454545455.
130 144
420 0 ,2 9 5 4 5 4 ...
240
200
2 4 0 ...

Ejercicio A/7-2. Convirtase en racional el decimal peridico 0,0361.

Sea x ese nmero, esto es, x = 0,036161 6 1 ... Observemos los valores de lO x, 10Ox, 10OOx, etc.,
respectivamente 10x = 0,36161 6 1 6 1 ..., 10Ox = 3 ,6 1 6 1 6 1 6 1 ..., etc. Por la colocacin de las cifras,
se ve que al restar 10Ox y x se eliminan infinitas cifras de ambos, esto es, 1OOx- x = 3,58. De ah
. i 3,58 358 179 , . , ,
se deduce que 99 x = 3,58, luego x = = = , y ya esta convertido en traccin.
99 9900 4950

A TLA S D E M A T EM T IC A S
96
 Ejercicios resueltos

Ejercicio A/8-1. Obtngase V'2 + 77 con tres cifras decimales exactas sabiendo que V'2 = 1,41 42 1...
y tt= 3 ,1 4 1 5 9 ...
De los datos se sigue que 1,4142 < V 2 < 1,4143 y 3,1415 < tt < .3,1416, luego 1,4142 4 3,1415 <
< V'2 + tt < 1,4143 + 3,1416, es decir, 4,5557 < V 2 4 77 < 4,5559; por tanto, V 2 + 77= 4,555,
donde los tres decimales escritos son exactos.

Ejercicio A/8-2. Calclese: (a) (- -~) 3 , (b) 8 173.

(a, (- | ) - 3= = - j [ - . (b, 81/3 = ^ 8 = 2, pues 23 = 8.

I 3 27

Ejercicio A/8-3. Escrbanse como una sola potencia de x las expresiones siguientes:
(a) (fa) ^ x2 . V 7

(a) x ' J , * 1 = X x9'<4 = ^ 9" = x7~9 = x~2, apl'cand P1 y P2, por ese orden.

(>)'\/x2 V x = (x2 V x )l/3 = (x2 x 172)173 = (x5/2)1/3 = x5/6, aplicando dos veces la definicin de expo
nente fraccionario y P1 y P3, por ese orden. ____
Tambin puede hacerse as: / x2 V x = = X/x2 V x = 'v/x4 V x = V x r = x576. Se ha
aplicado R1, R3, R4, R1 y P1, la definicin de exponente fraccionario.

Ejercicio A/8-4. Desarrllese la expresin (2 x+ 3)4.

Aplicaremos la frmula del Binomio de Newton, tomando a = 2 x y b = 3. Los nmeros (^ j, i^ j,
( 3)' (4) va^en' respectivamente, 1, 4, 6, 4, 1, luego (2 x+ 3)4 = 1 (2x)4 + 4 (2x)3 3 + 6 (2x)2
32 4 4 2 x 3 3 4 1 34 = 1 1 6 x4 4 4 8x3 3 4 6 4x2 9 4 4 2 x 27 4 81 = 16 X 4 4 96x3 4
+ 216x2 + 216x + 81.

Ejercicio A/8-5. Hllese el cuarto trmino del desarrollo de (1 - 2x)9.

Aplicaremos la frmula del Binomio de Newton con a = 1 y b = -2 x . El desarrollo empieza as:
9\ = I9\ j i , ^ I9\ 1R , 9-8-7
0/ a9 + \1 j a8^ + 'ueS e' cuarto trmino es ( j j 1f>(2x)3 = - - 1 (-2)3 x3 = 3 4
7 1 (-8) x3 = -672 x3.

Ejercicio A/9-1. El p.v.p. (precio de venta al pblico) de un automvil es el p.f.f. (precio franco fbri
ca) ms el 12% de i.v.a. (impuesto sobre el valor aadido). Calcular el p.f.f. de un coche que cost
1.567.789 ptas.

El p.v.p. es el 100% 4 12% = 112% del p.f.f. Por tanto, aplicamos la siguiente regla de tres (simple
y directa):
112% 1.567.789 ptas. 1 0 0 -1 .5 6 7 .7 8 9 ,
1 0 0 % ------------ x ^ X = --------- 712---------= .399.812 ptas.

Ejercicio A/9-2. Un agricultor tiene 420 ovejas y una provisin de piensos para 60 das. Cuntas
ovejas habra de tener para poder alimentarlas 12 das ms?

Esta vez se trata de una regla de tres inversa, ya que deber tener menos ovejas para que los pien
sos le duren ms:
420 ovejas 60 das 4 2 0-6 0
--------- 72 das *-= -----72------ = 350 Ve|aS'

E JER C IC IO S DE M A T EM T IC A S
97
 Ejercicios resueltos

Ejercicio A/9-3. Un contratista emple 9 obreros durante 18 das, en hacer un muro de 30 m de lamo
Cuntos obreros necesitar para hacer un muro de 60 m en 27 das? Se supone que ambos muros tienen
la misma dificultad y que los obreros tienen igual destreza y trabajan el mismo nmero de horas por dial.
Se trata de un problema de regla de tres compuesta. Rara resolverlo se disponen los datos como en una
regla de tres simple y se compara cada una de las magnitudes con la que contiene la incgnita, a fin de
averiguar si son directa o inversamente proporcionales, escribiendo sobre los datos una el o una i, segn
el caso. El valor de x es Igual al cociente de dos productos. En el numerador se coloca el dato que est
en la misma columna de x. Si una columna est marcada con una d, el dato que figura en la fila de xse
coloca en el numerador y el otro dato en el denominador. Si est marcada con una i, se coloca al revs.
i d
9 obreros --------18 d a s ------------ 30 m 9 18 60
x -----27 das -------------- 60 m > x - 2 7 30 12 obreros.

Ejercicio A/9-4. Tres socios, Alfredo, Blas y Joaqun, obtienen 120.000 ptas. de beneficio en un nego
cio. Deciden repartirse el dinero de acuerdo con lo que cada uno invirti: 35.000 ptas., 21.000 ptas.
y 14.000 ptas., respectivamente. Cunto le corresponde a cada uno?
Se trata de un problema de repartimiento proporcional directo (o prorrateo). Sean x, y, z las canti
dades que les corresponden, respectivamente. Estas cantidades han de ser directamente proporcio
nales a 35.000, 21.000 y 14.000 o, equivalentemente, a 35, 21 y 14 (dividiendo por 1.000) e, Inclu
so, a 5, 3 y 2 (dividiendo por 7). Luego, segn la propiedad caracterstica de las magnitudes
directamente proporcionales, llamando tal cociente constante, tenemos: = = = t - > x = 5t,
y= 3f, z = 2 y como x + y + z = 120.000, resulta 5? + 3f+ 2 = 120.000, 10?= 120.000, t= 12.000,
x = 5 12.000 = 60.000, y = 3 12.000 = 36.000, z = 2 12.000 = 24.000. Luego, a Alfredo le
corresponden 60.000 ptas., a Blas 36.000 ptas. y a Joaqun 24.000 ptas.

Ejercicio A/9-5. Tres socios, Vctor, Carlos y Akira, realizaron un negocio que les rindi un benefi
cio neto de 600.000 ptas. Vctor invirti 200.000 ptas. y las retir al cabo de 6 meses. Carlos puso
400.000 ptas. que recuper 2 meses despus que Vctor. Akira particip con 300.000 ptas. durante
todo el tiempo que dur la operacin: un ao. Qu parte del beneficio le corresponde a cada uno?
Se trata de un problema de regla de compaa. Los beneficios (o las prdidas) deben repartirse en pro
porcin directa de los productos de los capitales aportados por los respectivos tiempos: 200.000 6 =
= 1.200.000, 400.000 8 = 3.200.000 y 300.000 -12 = 3.600.000. Sean x, y, z las partes; entonces:
_ x y _ z
1.200.000 ~ 3.200.000 3 .6 0 0 .0 0 0 '
Dividiendo por el M .C.D. de los tres nmeros, que es 400.000, resulta:

y =y = - f = t -> x = 3?, y = 8 , z = 9?

y como X + y + z = 600.000, tenemos: 3f + 8 f + 9f = 600.000 t = 30.000, de donde tenemos:

x = 3 30.000 = 90.000, y = 8 30.000 = 240.000, z = 9 30.000 = 270.000. Luego, a Vctor le
corresponden 90.000 ptas., a Carlos 240.000 ptas. y a Akira 270.000 ptas.

Ejercicio A/9-6. Una herencia de 118 millones de pesetas debe repartirse, segn el testamento, en
razn inversa de las edades de los herederos: Argimiro, Fernando y Pablo, cuyas respectivas edades
son 25, 30 y 40. Cunto le corresponde a cada uno?
Se trata de un problema de repartimiento proporcional inverso. Sean x, y, z las partes respectivas.
Entonces, por la propiedad caracterstica de las magnitudes inversamente proporcionales, tenemos:

25x = 30y = 40z - 5x = 6v = 8z . = = -?- -> ^ = y- = C = = f -

1/5 1/6 1/8 24/120 20/120 15/120 24 20 15
x = 24?, y = 20?, z = 15 ?y como x + y + z = 118.000.000, resulta: 24? + 2 0 1 + 15?= 11 8.000.000,
t = 2.000.000, de donde x = 24 2.000.000 = 48.000.000, y = 20 2.000.000 = 40.000.000,
z = 15 2.000.000 = 30.000.000. Luego, a Argimiro le corresponden 48 millones, a Fernando 40
millones y a Pablo 30 millones.

A TLA S D E M A T EM T IC A S
98
 Ejercicios resuellos

Ejercicio A/10-1. Calcular el valor ele a para que el polinomio p(vl = 2 x ! + 3ax2 - 2 a x - 12 sea divi
sible por x + 3.
Segn el teorema del resto, ha de ser p(-3> = 0. Por tanto, p(3) = 2 1 - 3 + 3a(-3)2 - 2a(-3i - 1 2 = 0,
3 3 a - 66 = 0, a = 2.

Ejercicio A/10-2. Al dividir un polinomio p(x) por ,\ + 2 se obtiene un resto de 79. En cambio, al
dividirlo por .\ - I el resto es -2 . Con estos datos, es posible calcular el resto de la divisin de p(x)
por y- + x - 21

En primer lugar, observemos que x2 + x - 2 = (x + 21 ( x - 1). Como el resto ha de ser de grado menor
que el divisor, debe ser de la forma rx) = ax + b. Sea dx) el cociente; entonces: flx) = (x + 2) (x + 1)
c(xi + (ax + h). En virtud del teorema del resto se verifica: p(-2) = 1-3) c(-2) + (-2a + b) = 79 v
pd ) = 0 3 a 1) + (a + b) = -2. De aqu resulta un sistema de ecuaciones que se resuelve sin dificul
tad, siendo su solucin: a = -27 y b = 25. Luego, el resto es -2 7 x + 25.

Ejercicio A/10-3. Simplificar las siguientes fracciones polinmicas:

Las fracciones polinmicas se simplifican descomponiendo en factores el numerador y el denomi

nador, para asi cancelar los factores iguales. Para ello, conviene tener presentes las siguientes fr
mulas, llamadas productos notables: a1 - b2 = (a + b) (a - b), a3 - Ib = (a - b) (a2 + ab + Ib),
a-> + P = (a + b) (a2 - ab + tb).

(x + 3)2 (X + 3 b (x + .3) (x + 3) x +3
x2 - 9 X2 - .32 (x + 3) ( x - 3) x- 3
x2 - 4 X2 - . 72 <x + 2) ( x - 2) x - 2
x-1 + 8 X - 21 (x +2) (x2 - 2 x + 4) x2 - 2x + 4
x2 - 3x + 2 (X - 2) (x - 1) x1
x2 - 5x + 6 (X - 2) - lx -.3 ) x- 3
x4 - 1 (X2 )2 - 1 (x2 + 1) (x2 - 1) !x2 + 1) (x + 1) (X - 1)
xh - 1 ( X 1)2 - 1 (x + 1) (x2 - 1) - (x+ 1) (x2 - x + 1 ) (X - I ) IX2 + X +
X2 + 1 X2 + 1
(x2 - x + 1) (X2 + X + 1) X4 + X2 + 1

Ejercicio A/11-1. Resolver la ecuacin 4 - (5x + 15) = 3 [4x - 2 - 19 x) 9 1.

4 - 5 x - 1.5 = 3 |4 x - 18 + 2 x - 9 | -+ -5 x - 11 = 3 |6 x - 27] - * - 5 x - 11 = 1 8 x -8 1 -+ -2 3 x = -70

-> x = 70/23.

Ejercicio A/11-2. Resolver la ecuacin 2 3 x ~ 2) _ 3 ' (4 ~ 5

5 2
4 (3x - 2) I 5 i4 - 5x) x 12x - 8 - (60 - 75x) x
10 _ 10 To o = To
1 2 x - 8 - 60 + , 5x = x -+ 8 6 v = 68 -+ x = 68/86 = 34/4.3.

Ejercicio A/11-3. Resolver la ecuacin (x + 3|2 + ( x - 2)- = 5.3.

Recordemos las frmulas del cuadrado de una suma y de una resta: (a + bb = a - + 2ab + Ib y
a - bb = a2 - 2ab + Ib. Aplicando estas frmulas, tenemos: (x2 + 6x + 9) + ix2 - 4x + 4) = 53 ^ 2x2 +
+ 2 x - 40 O - >x- + v - 20 = 0. Finalmente, resolviendo esta ecuacin, resulta x = 4 y x, = -.5.

EJERCICIOS DE M A T EM T IC A S
99
 Ejercicios resueltos

Ejercicio A/11-4. Hallar a para que sean guales las dos soluciones de la ecuacin x2 - ax + a = 0.
El discriminante de la ecuacin debe ser 0: a2 - 4a = 0. Resolviendo esta ecuacin de segundo
grado, resulta a, = 0 y a, = 4.

Ejercicio A/11-5. Calcular cpara que las soluciones de la ecuacin x2 - 9x + c = 0 sean una el doble
de la otra.
Sean x , y x2 las soluciones. Entonces x, + x2 = (9)/1 = 9, y como x, = 2 x2, resulta 2x2 + x2 = 9,
de donde x , = 3 y x, = 6. Por otra parte, como xy x2 = c/1, tenemos que c = 6 3 = 1 8.

Ejercicio A/12-1. Un obrero gana 2.400 ptas. diarias, pero debe abonar 1.200 ptas. por cada da que
falte al trabajo. Al cabo de 58 das recibe 88.800 ptas. Cuntos das ha trabajado y cuntos ha faltado?
Sea x el nmero de das que ha trabajado y sea y el nmero de das que ha faltado. Entonces,
I x + y - 58 Resolvamos el sistema de ecuaciones por el mtodo de sustitucin:
l_2.400x - 1.200y = 88.800 1
y = 58 - x , 2 .4 0 0 x - 1.200 (58 - x) = 88.800 -> 2 .4 0 0 x - 69.600 + 1.200x = 88.800 -> 3.600x =
= 158.400 -> x = 158.400/3.600 = 44, y = 58 - 44 = 14. Luego, trabaj 44 das y falt 14.

Ejercicio A/12-2. Dos grifos, manando juntos, llenan un depsito en 7 horas. Uno de ellos lo lle
nara en 12 horas. Cunto tiempo tardara el otro en llenarlo?
Sea x el tiempo pedido. El primer grifo llena en un hora 1/12 de depsito y el otro 1/x. Manando
juntos, en una hora llenan 1/7. Luego,
1 J_ = J_ J_ = J 1 1 5 = 84
12 + x ~ 7 x 7 12 x 84 5 '
El segundo grifo tardara 84/5 = 16,8 horas, es decir, 16 h 48m.

Ejercicio A/12-3. Si se mezclan 6 litros de vino de cierta clase con 3 de otra, se obtiene una mez
cla que vale 100 ptas. por litro. Pero si se mezclan 4 litros de la primera con 6 de la segunda, la
nueva m ezcla vale 3,20 ptas. ms por litro. Cunto vale el litro de cada uno de los vinos?
Sean x e y los respectivos precios por litro. Entonces,
6x + 3y = (6 + 3) 100 = 900
4 \ + 6y = (4 + 6) 1 03,2 = 1.032
Resolvamos el sistema por el mtodo de reduccin. Para ello, multipliquemos la primera ecuacin
por -2 y summosla a la segunda:
- 1 2 x - 6y = -1.800
4 x + 6y = 1.032
- 8x = - 768 - x = 768/8 = 96
Sustituyendo este resultado en la primera ecuacin, obtenemos el valor de y. Ser 6 96 + 3y = 900;
3y = 324;y = 324/3 =108. Luego, los precios por litro son 96 ptas. y108 ptas.,respectivamente.

Ejercicio A/12-4.Marina y Dolores parten de A, en moto, a las 8 dela maana y convienen en

encontrarse en B, a 200 km de A. Sabiendo que Marina va a 10 km/h ms que Dolores y llega una
hora antes, se pide la velocidad de cada una.
Sean x e y las respectivas velocidades, en km/h, de Marina y Dolores. Entonces x = y + 10. Dado
que el tiempo es igual al espacio dividido por la velocidad, y teniendo en cuenta que Dolores llega
una hora despus que Marina, resulta la ecuacin:
200 200 1 , 200 = 200 + y ^
y + 10 y y + 10 y
200y = (200 + y) (y + 10) -> y2 + 10y + 2.000 = 0. Las soluciones de esta ecuacin de segundo
grado son 40 y -50. Desechamos la segunda, por ser negativa. Luego, Dolores va a 40 km/h y Mari
na a 40 + 10 = 50 km/h.

A TLA S D E M A T EM T IC A S
100
 Ejercicios resuelfos

Ejercicio A / 1 2 -3 . Dos obreros, trabajando juntos, realizan una obra en 18 das. Cunto tardara en
realizarla cada uno, por separado, sabiendo que el primero tardara 27 das ms que el otro?

Sean \ e t los tiempos pedidos (en das). Ambos hacen en un da 1/18 de la obra, de los que corres
ponden /x al primero y 1/val segundo. Pero como x = y + 27, resulta:
1 1 1 ) '+ ) ' + 27 1
y + 27 + ~y ~ T T ^ U" + 27) y ~ T T
18 (2t + 27) = y2 + 27y -a y2 - 9y - 468 = 0. Las soluciones de esta ecuacin de segundo grado
son 27 v -1 8: desechamos la segunda por carecer de sentido. Luego, el primero tardara 27 + 27 =
= 54 das y el segundo 27 das.

Ejercicio A/13-1. Resolver la ecuacin p(x) = x> + x4 - 8 xJ - 8x- + 16x + 1 6 = 0.

Las posibles soluciones enteras son los divisores de 1 6: 1, 2, 4, 8 y 1 6. Sustituyendo x = 1

vemos que no es solucin, en cambio sustituyendo x = -1 notamos que s es solucin. Aplicando la
regla de Ruini (ver A/11 y A/14) el cociente da la ecuacin x4 + 8x2 + 16 = 0. Insistimos unavez
ms para ver si x = -1 tambin es solucin, y resulta que no lo es. Probemos v = 2:
1 0 -8 0 16
2) 1 2 4 -8 -16
1 2 4 8 j_0 x = 2 es solucin
Probando nuevamente x = 2 con la ecuacin que da el cociente: xJ - 2x2 - 4 x - 8 = 0; resulta que
x = 2 es una solucin doble. El cociente de la ecuacin x 2 + 4 x + 4 =0 que se resuelveporlafr
mula de las ecuaciones de segundo grado y resulta tener dos solucionesgualesa-2. Luego,las
soluciones de la ecuacin propuesta son: x, = -1 , x2 = 2, x 3 = 2, x4 = -2 y x5 = -2.

r. . i n i i .- x + 1 x- + 3 x + 2 3 x + 1
Eiercicio A/13-2. Resolver la ecu aci n + ;----= = ;A----- .
' x 1 (x -1 )2 x2 - 2 x + 1

Teniendo en cuenta que x2 - 2 x + 1 = (x - 1)2, demos comn denominador a ( x - 1)2 en ambos

miembros:
(x - 1) - (x + 1) + (x2 + 3x + 2) _ 3 x + 3
(x - 1 )2 (x - 1 )2
Eliminando denominadores, es decir, multiplicando ambos miembros por ( x - 1 )2: x2 - 1 + x2 + 3x +
+ 2 = 3 x + 3 >2x2 - 2 = 0 >x2 - 1 = 0 x = 1. Comprobemos las soluciones obtenidas. En pri
mer lugar, x = 1 no satisface la ecuacin, pues da 0 en los denominadores (la divisin por 0 no est
permitida). En cambio, x = -1 s satisface la ecuacin. Luego la ecuacin slo admite una solucin:
x = -1.

Ejercicio A /13-3. Resolver la ecuacin V '2 x + 3 - V 'x - 2 = 2.

Aislando el primer radical y elevando ambos miembros al cuadrado: (V 2 x + 3)2 = ( v 'x - 2 + 2)2 r
2 x + 3 = x 2 + 4 V x - 2 + 4. Repitamos el proceso con el radical que queda: ( 4 V x - 2)2 =
= (v + 112 16 (x - 2) = x2 + 2x + 1 >x2 - 14x + 33 = 0. Las soluciones de esta ecuacin de segn-
do grado son 11 y 3. Comprobmoslas en la ecuacin propuesta: x = 1 1 - \ '2 -11 + 3 - \ '1 1 - 2 =
= V'25 - \ 9 = 5 - 3 = 2; x = 3 : V 2 3 + 3 - \/3 - 2 = V'9 \/1 = 3 - 1 =2. Ambos nmeros satis
facen la ecuacin; luego las soluciones son x ( = 11 y x , = 3.

Ejercicio A/13-4. Resolver la ecuacin v 'x + 2 + V'x - 3 = 1.

Procedamos como un el ejercicio anterior: (v 'x + 2)2 = (i - V 'x - 3)2 >x + 2 = 1 - 2 V 'x - .3 +
+ x ~4 - \ x - 3 = 4 > V' x 3 = -2 - x - 3 = 4 x = 7. Comprobemos esta solucin: v 7 + 2 +
+ V 7 - 3 = V ' 9 + \ 4 = 3 + 2 = 5 = p Luego la ecuacin propuesta carece de solucin.

E JE R C IC IO S DE M A T E M T IC A S
101
Ejercicio A/13-5. Resolver la ecuacin = x / 2 x - 2.

Elevando al cubo ambos miembros se obtiene: x = 2x V 2 x - 12x + 12 V T x - 8 -> 13x + 8 =

= (2x + 12) V 2 x . Elevando ambos miembros al cuadrado resulta: 169x2 + 208x + 64 = (4x2 + 48x +
+ 144) 2 x - 8x3 - 7.3x2 + 80x - 64 = 0. Por tanteos, aplicando la regla de Ruffini, se obtiene
X = 8, que satisface la ecuacin, y 8x2 - 9x + 8 = 0, que no tiene solucin. Por lo tanto, la solucin
x = 8 es nica.

Ejercicio A/14-1. Resolver el sistema de ecuaciones

2 x-3 y - 8 _ y +3 x-7 4y+ 1 ^
4 + 5 " 4 ' + TT = 3'

Simplifiquemos ambas ecuaciones:

5(2x - 3) + 4(y - 8) 5 (y + 3 )
---------------- ^---- - = 720 -> l O x - 15 + 4 y - 3 2 = 5 y + 15 -4 1 0 x - y = 62

1 1 (x - 7) + 3(4y + 1)
= 3 11 x - 77 + 1 2 y + 3 = 3 33 > 11x + 12 y = 173
33
Resolvamos el sistema de ecuaciones por el mtodo de sustitucin: y = 10 x - 62; 11 x + 12(1 Ox
- 62) = 173; 1 1 x+ 1 2 0 x - 744 = 173; 131 x = 917; x = 917/131 = 7; y = 10 7 - 62 = 8. La solu
cin del sistema es, pues, x = 7, y = 8.

{ X2 t/2 _j_ x =6
2 2+2 2+ 12

Multiplicando la primera ecuacin por 2 y restndola a la segunda se obtiene - 2 x + y = 0, es decir,

y = 2x. Sustituyendo en la primera ecuacin, resulta: x2 + (2x)2 + x = 6 -> 5x2 + x - 6 = 0. Las solu
ciones de esta ecuacin de segundo grado son 1 y -1 ,2 . Luego, las soluciones del sistema son
X; = 1, y, = 2 y x2 = -1 ,2 , y2 = -2 ,4 .

fx2 + V2 169
Ejercicio A/14-3. Resolver el sistema de segundo grado ^ ^

Desarrollando la segunda ecuacin se obtiene x2 + 2 xy + y2 = 49, y como x2 + y2 = 169, tenemos

2xy + 169 = 49; 2 xy = -120. Restamos este resultado a la primera ecuacin: x2 + y2 - 2 xy = 169 -
- (-120). Pero el primer miembro es Igual a ( x - y)2, de donde se obtiene ( x - y)2, = 289. De la segun
da ecuacin del sistema resulta x + y = V 4 9 = 7 y de la ltima ecuacin obtenida resulta: x - y
= V 2 8 9 = 17. En definitiva, pues, tenemos 4 sistemas de primer grado con dos incgnitas (tan
tas como combinaciones de signos + y -). Por ejemplo, tomando + en la primera ecuacin y - en la
segunda, resulta el sistema ^ ^ cuya solucin es x- = -5 , y1 = 12. Las otras soluciones son:

x2 = 12, y2 = -5 (signos + y +), x3 = 5, y3 = -12 (signos - y +) y x4 = -1 2 , y4 = 5 (signos - y -).

5x - 3 < 7 5x - 3 < 7
Ejercicio A/15-1. Resolver los sistemas: (a) (b)
3 -2x< 1 9 - 2x < 1

Empecemos resolviendo por separado las Inecuaciones de cada sistema:

5 x-3 < 7 <=> 5x< 10 x < 2 (Conjunto solucin: S3= [-o, 2]).
3 - 2x < 1 o -2 x< -2 <=> x > 1 (Conjunto solucin: S2 = [1, + >])
9 -2 x< 1 <=> -2 x< -1 0 <=> x > 5 (Conjunto solucin: S3 = |5, +J).
Las soluciones del sistema (a) son los nmeros reales del conjunto S, D S2 = [1, 2| (Intervalo cerra
do), o sea, nmeros como 1, 1,1, 1,2, \ 2 , 2. Las soluciones de (b) son los nmeros del conjunto
S, n S3; pero, 5, Cl S3 = 0 , luego no tiene soluciones: es incompatible.

. DE MATEMTICAS
 Ejercicios resueltos

Ejercicio A/15-2. Se quieren obtener 120 litros de vino no superior a 75 ptas./ltro, mezclando vino
de 50 ptas./litro, del que se tienen 60 litros, con vino de 90 ptas./litro, del que se tienen 100 litros.
Cmo puede hacerse la mezcla?
Si se toman x litros del vino ms barato, deben tomarse 120 - x del ms caro, y el coste de toda la
mezcla, en pesetas, ser 50 x + 90 (120 - x), por lo que deber cumplirse 50 x + 90 (120 - x) <
< 75 120 (1).
Tambin debe cumplirse x < 60 (2) y 120 - x < 100 (3). Las soluciones de (1), (2) y (3) son, respec
tivamente, S, = 145, +), S2 = (-, 60], S = [120, +<*>); luego, la solucin del problema es S = 5, n
n s , n 5 , = [45, 60],
El resultado se interpreta diciendo que pueden utilizarse desde 45 litros de vino ms barato (y 75
del ms caro), hasta 60 litros del barato (y 60 del caro). El precio de la mezcla se hallar entre 70 y
75 ptas./litro (comprubese).

Ejercicio A/16-1. Los trminos cuarto y noveno de una progresin aritmtica valen 16 y 41, res
pectivamente. Calcular el trmino general y el que ocupa el lugar decimoquinto.
Sea an = a n + b e I trmino general. Entonces, a4 = 4a + b = 16 y a9 = 9a + b = 41. Resolviendo
el sistema de ecuaciones, resulta a = 5 y b = -4 . Luego, el trmino general es an = 5n - 4 y
a, 5 = 5 15 - 4 = 71.

Ejercicio A/16-2. Interpolar cuatro trminos entre -5 y 65.

Hay que formar una progresin aritmtica en la que a, = -5 y a6 = 65. Sea an = a n + b el trmino
general. Entonces, a, = a + b = -5 y a6 = 6a + b = 65. Restando ambas ecuaciones, resulta 5a = 70,
de donde la diferencia es a = 14. Luego, los trminos pedidos son: -5 + 14 = 9, 9 + 14 = 23, 23 +
+ 14 = 37 y 37 + 14 = 51.

Ejercicio A/16-3. Calcular la suma de los 20 primeros trminos de una progresin aritmtica,
sabiendo que los trminos primero y tercero suman 4 y que la diferencia entre el doble del cuarto
y el triple del sptimo es 53.
Sea an = a n + b e I trmino general. Entonces, a, + a = (a + b) + (3a + b) = 4a + 2b = 4 y 2a4 -
- 3 a7 = 2(4a + b) - 3(7a + b) = - 1 3a - b = 53. Resolviendo el sistema de ecuaciones, resulta a = -5
y b = 12. Luego, el trmino general es a = - 5 n + 12. Para calcular la suma de los 20 primeros tr
minos, hemos de calcular a, = -5 + 12 = 7 y a20 = -5 20 + 12 = - 88. La suma pedida es
r 20(a, + a ,n)
s20 = ---^-*2 = 10 ( 7 - 88) = -81 0.

Ejercicio A/16-4. En una progresin geomtrica los trminos cuarto y sptimo son 48 y 6, respecti
vamente. Calcular el trmino general, la suma y el producto de los 10 primeros trminos, y la suma
total de la progresin.
Sea a = a r el trmino general. Entonces a4 = a i4 = 48 y a7 = a r7 - 6 . Dividamos la segunda

ecuacin por la primera: 3 = - r - r3 = 4 - -> r= j=; r= 1/2, a = 48/r* = 48/(1/2)4 = 48 -16 =

a r4 48 8 y/fj
= 768. El trmino general es, pues, a = 768 (1/2)". El producto de los 10 primeros trminos es
Po = 76 8 ' (1/2)55 (55 = 10 (10 + 1)/2). Pero 768 = 3 256 = 3 2 8, de donde p10 = 3 10
. 280/2- = 3 10 2-> = 1.981.355.655.168. La suma de los 10 primeros trminos es s10 = L _ l =
_ 768 (1/2) [1 -(1 /2 )io i 7, 7 . t f| a, 768 (1/2) 7tQ 1_r
= 767,25. La suma total es 1 _ f = i - (T/2 ) =

Ejercicio A/17-1. Qu capital se ha de imponer al 8% de inters simple para que rinda un benefi
cio de 10.000 ptas. en un ao?
ln nnn C - 8 1 _ 10.000 -100
10.000 = C= ------- = 125.000 ptas.

E JE R C IC IO S DE M A T EM T IC A S
103
Ejercicio A/17-2. A qu tasa de inters compuesto hay que colocar un capital para que en 3 aos,
capitalizando intereses cada 6 meses, aumente en un 50%?

Como la unidad de tiempo es el semestre, T = 6 (3 aos = 6 semestres). Hemos de calcular

r = ^ /M /C - 1. Pero, M = C + 0,5 C = 1,5 C, de donde M /C = 1,5. Luego, r = V i ,5 - 1 = 1 ,0 7 -
- 1 = 0,07. Por otra parte, r = R f 100 y como la unidad es el semestre, f= 1/2, de donde resulta
R = 100 r/f= 14. Por tanto, la tasa de Inters ha de ser del 14%.

Ejercicio A/17-3. Supongamos que necesitamos un milln de pesetas que podemos obtener de un
banco a una tasa de inters compuesto del 16% (anual). Los intereses se capitalizan cada tres meses
y las cuotas de amortizacin se pagan tambin cada tres meses. Si no podemos ahorrar ms de
30.000 ptas. mensuales, cunto tiempo tardaramos en amortizar la deuda?

Hemos de calcu lar a partir de la frmula c = ^ ^ + ^ donde D = 1 .0 0 0 .0 0 0 , c = 3

30.000 = 90.000 y r = R f/100 = 16 1/4 1/100 = 0,04. Sustituyendo, tenemos 90.000 =
1 .0 0 0 .0 0 0 -0 ,0 4 - 1,04'
= ^ 041- 1----- 9 ' (1'04' - D = 4 W 1-04' = 9/5 = 1-8 -7 log (1,040 =

= f log 1,04 = log 1,8 -> 15. Luego tardaramos 15 trimestres, es decir 3 aos y 9 meses.

Importa el orden?

S NO

VARIACIO NES
C O M BIN ACIO N ES
V = n (n - 1) ... (n - k + 1)
NO

PERM UTACIONES r k - Vn _ M

n! = 1 2 ... n
n~ TT V

VAR. CO N REP.
V R = nk COM B. CO N REP.
\n PERM. CO N REP.
ppk _ k! C Rn = ( " +V 1)
r2-

' rn r !
'1 r !
rr

Ejercicio A/18-1. Con 7 colores, cuntos banderines tricolores (tres bandas verticales) diferentes se
pueden dibujar?

En primer lugar, hay que darse cuenta de que importa el orden (no es lo mismo rojo-blanco-negro
que blanco-rojo-negro) y no puede haber repeticin (si la hubiera, el bandern no sera tricolor).
Segn el cuadro, se trata de variaciones sin repeticin. Por otra parte, hay 7 elementos disponibles
(n = 7), de los que intervienen 3 (k = 3) en cada configuracin (bandern). Luego, el nmero posi
ble de banderines es V? = 7 6 5 = 210.

Ejercicio A/18-2. En una clase hay 20 puestos para idntico nmero de alumnos. Se decide que
cada da, respecto de los anteriores, los puestos deben ocuparse de una manera diferente (dos ocu
paciones son iguales si cada alumno ocupa el mismo puesto en ambas, mientras que son diferentes
si hay al menos un alumno -dos en este caso- que ocupa un puesto distinto). Durante cuntos das
puede mantenerse esta decisin?
Hay que calcular el nmero de maneras de ordenar 20 objetos: 20! = 1 2 3 ... 19 20 =
= 2.432.902.008.1 76.640.000 unos 2,4 triIIones de das!

A TLA S D E M A T E M T IC A S
104
 Ejercicios resueltos

Ejercicio A/18-3. Se ha de elegir una comisin de dos alumnos entre 10 voluntarios. De cuntas
maneras puede hacerse la eleccin?
No Importa el orden porque, por ejemplo, la comisin formada por Pablo y Marina es la misma que
la formada por Marina y Pablo. No puede haber repeticin porque no tiene sentido una comisin
formada por Natalia y Natalia (una sola persona). Por otra parte, como hay 10 elementos disponibles
(n = 10) de los que se eligen 2 para formar una configuracin (k = 2), el nmero pedido es ('?) =
= 1/,,/2! = 10 9/2 = 4 5 .

Ejercicio A/18-4. Cuntas palabras de 5 letras, pronunciables o no, se pueden formar con las
letras que figuren en la palabra VALDESPINO?
Importa el orden porque, por ejemplo, VALDE no es igual que DEVAL. Puede haber repeticin por
que el enunciado no dice lo contrario ni la naturaleza del problema lo impide (una palabra puede
tener letras repetidas: ADELA, por ejemplo). Es inmediato que n = 10 y k = 5. Luego, el nmero
pedido es V I = 105 = 100.000.

Ejercicio A/18-5. De cuntas maneras se pueden ordenar 4 bolas rojas, 3 negras y 2 azules, todas
ellas de la misma forma y tamao?
Importa el orden porque se trata de una ordenacin y hay repeticin porque hay bolas repetidas. Se
trata de permutaciones con repeticin (y no variaciones con repeticin) porque se indica el nme
ro de veces que se repite cada elemento. El nmero pedido es, pues, P R\ 3, 2 = 1. 260.

Ejercicio A/18-6. De cuntas fichas consta un domin cuyos valores varan del cero doble al nueve doble?
No importa el orden porque, por ejemplo, la ficha 2-3 es la misma que la 3-2. Puede haber repeti
cin porque hay fichas con los nmeros repetidos. Hay 10 elementos disponibles: 0, 1, ... 9 (n = 10),
de los que se eligen 2 (k = 2). Luego, el domin tiene CR,o = (U1+C ') = Vfj/2! = 55 fichas.

Ejercicio A/18-7. Con las cifras del nmero 1234567, cuntos nmeros distintos, de 5 cifras, se
pueden escribir de modo que las tres primeras cifras sean pares y las otras impares?
Se trata de un problema compuesto porque las configuraciones no son todos los nmeros (variacio
nes con repeticin) de 5 cifras que se pueden formar con 1, 2, 3, 4, 5, 6 y 7, sino slo una parte:
los que tienen impares las 3 primeras cifras y pares las 2 ltimas. Las tres primeras cifras se pueden
escribir de VR\ = 43 = 64 maneras y las dos ltimas de VR\ = 32 = 9 maneras. Tratndose de posi
bilidades que se presentan simultneamente en una misma configuracin, hay que multiplicar los
resultados parciales (primera ley de la combinatoria). Luego, el nmero pedido es: 64 9 = 576.

Ejercicio A/18-8. Se disponde de 6 licores diferentes y se desea preparar un cctel mezclando par
tes iguales de 2 o 3 licores. Cuntos ccteles diferentes se pueden preparar?
El problema es compuesto porque las configuraciones no constan del mismo nmero de elementos.
El nmero de ccteles de 2 licores es = 15 y el de 3 es = 20. Tratndose de posibilidades que
se excluyen mutuamente, hay que sumar los resultados parciales (segunda ley de la combinatoria).
El nmero de ccteles es, pues, 15 + 20 = 35.

Ejercicio A/18-9. Un apostante juega cada jornada futbolstica todas las quinielas posibles con 6 o 7
variantes (X o 2). Cunto invierte cada semana, sabiendo que el coste por columna es de 20 ptas?
Calculemos, en primer lugar, el nmero de quinielas de 6 variantes. Las posiciones de las variantes se
pueden elegir de ( 64) = 3.003 maneras (las restantes son unos). Las 6 variantes se pueden elegir de VR\
= 64 maneras (2 elementos disponibles X y 2, tomados de 6 en 6). Luego, con 6 variantes hay 3.003
)u\ = 192.192 quinielas distintas. Anlogamente se calcula el nmero de quinielas con 7 variantes:
(? ) ( VR) = 3.432 128 = 439.296. As, pues, con 6 o 7 variantes hay 192.192 + 439.296 = 6.31.488
quinielas diferentes, que suponen una inversin de 631.488 20 = 12.629.760 ptas.

E JE R C IC IO S DE M A T EM T IC A S
105
Ejercicio B/1-1. Expresar en unidades centesimales 32 45' 30 ".

32 45'
32 30" -- 32
45 30 32 +
+ -60
1 5 1++3^600
^ - = - 117 930 = 113.600
3 600 7 '9 90 = 36,3981488 = 368 3 9m 81,48s

Ejercicio B/1-2. Expresar en unidades sexagesimales 458 33 6gy

458 33m 68s = 45,33688 =4 5 ,3 3|68^ 90---- _ 4 q ;803 12 = 40 + (0,80312 60)' =

= 40 + 48' + (0,1872 60)" = 40 48' 11,232"

Ejercicio B/3-1. Dos rectas r y s son secantes a otra recta . Segn sea su posicin relativa, discutir
la pertenencia de las tres rectas a un mismo plano.
I) Existir un nico plano que contenga a r, s y f en los siguientes casos: (a) r y sson la misma recta;
(b) r y s son secantes; (c) r y s son paralelas.
II) No existir ningn plano que contenga las tres rectas en el caso en que r y s se crucen.

Ejercicio B/3-2. Una recta tes perpendicular a otras dos rectas r y s contenidas en un plano a . Cul
puede ser la posicin relativa de f respecto a a?
(a) Si t corta a r y s en puntos distintos, f estar contenida en a.
(fe) La recta f y el plano a podran ser perpendiculares.
(c) La recta f podra cortar oblicuamente a a y ser perpendicular a r y a s, paralelas entre si.
(d) La recta podra ser perpendicular a las rectas r y s sin, por eso, cortar al plano a , esdecir, sera
paralela a a.

Ejercicio B/3-3. Cuntos planos pasan por: 1) un punto; 2) dos puntos; 3) tres puntos no alineados;
4) tres puntos alineados; 5) cuatro puntos de los cuales no hay tres alineados?
1) Por un punto pasan infinitos planos, al conjunto de todos ellos se le llama radiacin de planos.
2) Dos puntos determinan una recta, y existen infinitos planos que contienen a sta, es decir, infi
nitos planos que pasan por los dos puntos. Al conjunto de ellos se le llama haz de planos.
3) Se ha dado como propiedad fundamental que por tres puntos no alineados pasa un nico plano.
4) Es un caso equivalente al caso 2). ,
5) En general, por cuatro puntos, de los cuales no hay tres alineados, no pasa ningn plano. Obsr
vese que estos cuatro puntos podran estar contenidos, dos a dos, en sendas rectas que se cruzan.

Ejercicio B/3-4. La arista de un cubo es a. Hllese la distancia entre la diagonal del cubo y la dia
gonal de una cara que no corte a la anterior.
Sean A C (fig. 2) la diagonal del cubo y BD la diagonal de la cara. El plano determinado por los pun
tos E, C , A es perpendicular a B D en su punto medio O y contiene A C . Por lo tanto, el segmento OB,
perpendicular a A C , estar en este plano y sera perpen
dicular a ambas diagonales. Para calcular la longitud de
O P-q u e es la distancia pedida- basta con considerar la
semejanza existente entre los tringulos rectngulos
APO y A C C , que tienen los ngulos iguales. En virtud
de la proporcionalidad de los lados, se tendr:
a V2 ___
es decir - 1 ^ ,
AC CC aV I a

de donde O P =y ^ - a.
D

A TLA S D E M A T EM T IC A S
106
 Ejercicios resueltos

Ejercicio B/4-1. Para trazar las tangentes a la circunferencia de centro O desde un punto P, exterior
a ella, se construye la circunferencia V de dimetro OP, la cual corta a C en puntos M y N que son
los de contacto de las tangentes buscadas (fig. 3). Por qu?
Porque si M es punto de contacto de la tangente M P, ha de ser O M perpendicular a MP, pero, segn
el teorema de Tales de B/4, ello implica que M pertenece a la circunferencia de dimetro OP.

Ejercicio B/4-2. Relacionar la distancia entre los centros de dos circunferencias y sus radios r y r'
con su posicin relativa.
Puesto que r + r' > \r - r'\, hay cinco situaciones posibles: I) d > r + r' (mutuamente exteriores),
II) d = r + r' (tangentes exterlormente), III) \r - r'\ < d < r + P (secantes), IV) r - r'\ = d (una es tan
gente Interior a la otra), V) d < r - r'j (una interna a la otra sin cortarla).

Ejercicio B/4-3. Se tiene una corona circular formada por dos circunferencias de radios 5 y 13 cm.
Determinar la longitud de una cuerda de la mayor, tangente a la menor.
Sea s la mitad de tal cuerda. Aplicando el teorema de Pitgoras (fig. 4), se obtiene s2 = 132 - 52 =
= 144, luego s = 12 y la cuerda buscada mide 24 cm.

Ejercicio B/4-4. Se traza desde un punto Pu na tangente a una circunferencia de radio 3 cm. La por
cin de tangente entre P y el punto de contacto mide 4 cm. A qu distancia de Pest el punto de
la circunferencia que le es ms cercano?
La distancia de P a l centro es V 3 2 + 42 = 5, luego la distancia buscada es S - 3 = 2 (fig. 5).

Ejercicio B/4-5. La rueda delantera de un carruaje tiene un radio de 18 cm y la trasera de 25 cm. En

un viaje la primera ha dado 1.500 vueltas ms que la segunda. Cul es la longitud del recorrido?

Si la longitud en centmetros del recorrido es x, la rueda delantera habr dado x , _ vueltas y

2 ir -18
la trasera t -.i- Basta ahora resolver la ecuacin _ x , = . x r + 1.500 para hallar
7 r' 2-7T 18 2 tt 25
x = 605.878,6 cm = 6.058,786 m.

Ejercicio B/4-6. Se inscribe un hexgono regular en un crculo de 8 m dre radio. Qu rea tiene
cada uno de los seis segmentos circulares determinados?
Basta restar el rea del tringulo equiltero de lado 8 a la del sector de 60, por lo que es A =
= (77 82/6) - (82 v T / 4 ) = 5, 7975 m2.

Ejercicio B/4-7. Hallar la longitud y el radio de un arco circular de 120 sabiendo que la primera
de tales magnitudes excede de 4 m a la segunda.

SI el radio es r, un arco de 120 mide Ser - r = r+ 4, de donde se despeja

r para obtener r~ 3,655 m. El arco tendr longitud (2 tt 3,655)73 = 7,655 m.

EJERCICIOS DE MATEMTU
107
 Ejercicios resuelfos

c Fig. 7

A B
D 3

Ejercicio B/4-8. Un meridiano terrestre mide aproximadamente 40.000 km. Cul es el radio de la Tierra?

Ser 2 irr = 40.000, o sea 7= 40.000/2tt. Tomando tt = 3,14 sale r = 6.369 km y con tt = 3,141 6 se
obtiene r - 6.366 km. La diferencia de 3 km no es significativa pues la Tierra es irregular y slo esta
mos estimando valores medios.

Ejercicio B/6-1. Demostrar que todo punto de la mediatriz de un segmento (perpendicular en el

punto medio), equidista de los extremos del segmento y, recprocamente, que si un punto equidis
ta de los extremos de un segmento es de la mediatrlz de dicho segmento.

Se demostrar primero que si Pes de la mediatriz del segmento AB, P equidista de A y de B. En efec
to, sea Q el punto interseccin de la mediatriz con el segmento, entonces los tringulos rectngu
los PQA y PQB son guales por tener ambos catetos iguales. En consecuencia, las hipotenusas tam
bin son iguales, es decir PA = PB.
Recprocamente, sea P un punto del plano tal que PA = PB. Consideremos la perpendicular P_al
segmento AB, que cortar a ste en un punto interior Q (si Q fuera exterior a AB, sera PA A PB).
Los tringulos PQA y PQB, ambos rectngulos, son guales por tener la hipotenusa y un cateto gua
les. En consecuencia, los otros dos catetos tambin son iguales, es decir QA = QB, o lo que es lo
mismo, Q es el punto medio del segmento AB y la recta PQ la mediatriz del mismo.

Ejercicio B/6-2. En un tringulo rectngulo, la perpendicular a la hipotenusa trazada desde el punto

medio de uno de los catetos, divide a la hipotenusa en dos segmentos de longitudes 10 cm y 6 cm.
Calclense los catetos (fig. 6).
1 L y
Los tringulos CAB y D EB son semejantes, por tener los ngulos guales, y se cumple: =j- ,
de donde ,v = 4 V 3 . Aplicando ahora el teorema de Pitgoras en el tringulo CAB, se obtiene y =
= V' 16- (2x)-, de donde y = 8 cm.

Ejercicio B/6-3. Los catetos de un tringulo rectngulo son A C = 4 cm y AB = 3 cm.

Con centro en A y radio 3, se traza un arco hasta intersectar con la hipotenusa en un punto D (tig. 7).
Calclese la longitud BD.

El tringulo A D B es issceles y su altura A/-/ coincide con la altura h relativa a la hipotenusa del
tringulo CAB, cuya superficie puede ser calculada, bien tomando la hipotenusa como base, bien
tomando un cateto como base, con lo que se tiene: 5 = = - ~>-j ^ , de donde h = - cm.

Aplicando ahora el teorema de Pitgoras en el tringulo A H B, se tiene H B = -~ cm, y por lo tanto,

B D = p - cm.

ATLAS DE MATEMTICAS
108
 Ejercicios resueltos

Ejercicio B/6-4. El ngulo agudo C de un tringulo rectngulo mide 50. Hllense los ngulos que
forma la mediana relativa a la hipotenusa con las bisectrices de los ngulos agudos (fig. 8).
IN D ICACI N : Comprubese, previamente, que la longitud de la mediana relativa a la hipotenusa
coincide con la mitad de la longitud de sta. Si a es la hipotenusa, y b y c los catetos, se tiene
ma = (1/2) V 2 (b2 + c 2) - a2 = al2.
Por lo tanto, el tringulo A M C es issceles y se cumple: < M A C = < MCA = 50 y < DCA = 25. En
consecuencia, < A D C = 180 - (50 + 25) = 105.
Para calcular < AO B, se tiene que < A B C = 90 - 50 = 40, luego < A B O = 20; adems, < BAO =
< BAM = 90 - < MAC = 90 - 50 = 40. Se tendr, pues, que en el tringulo A O B, < A O B = 180
- (20 + 40) = 120.
C

Ejercicio B/6-5. Calclense las tres alturas de un tringulo ABC, de lados a = 40 cm, b = 30 cm,
c = 50 cm.
Basta con aplicar las frmulas dadas en la ficha de teora.
ha = (2/a) V p T P ^ H P ^ jM P ^ = (2/40)
V 6 0 (60 - 40)(60 - 30)
(60 - 50)= 30cm,
hh = (2/6) V P ( P - a ) ( P - b ) (P - c) = (2/30)
V 6 0 (60 - 40)(60 - 30)
(60 - 50)= 40cm,
hc = (2le) V P ( P - a) ( P - b) ( P - c) = (2/50) V 6 0 (60 - 40)(60 - 30)
(60 - 50)= 24cm,

Ejercicio B/6-6. La base de un tringulo issceles mide 36 cm y los lados guales 30 cm cada uno.
Encontrar las distancias entre el baricentro y los vrtices del tringulo (fig. 9).
Se pide la longitud de los segmentos G C y GA = GB. Para ello, calculamos la longitud de la media
na CD, que en este caso coincide con la altura.
CD = V 3 0 2 - 182 = 24 cm. Luego, G C = - y CD = 16 cm (propiedad del baricentro). Aplicando
ahora el teorema de Pitgoras al tringulo A D C , se tiene G = V l 8 2 + 82 = l V 0 7 cm.

Ejercicio B/6-7. Sean dos cuerdas paralelas de 80 cm y 28 cm, respectivamente, en un crculo de

radio 50 cm. Hllese la distancia entre dichas cuerdas (fig. 10).
Las posiciones relativas de las cuerdas pueden ser dos, segn estn a un mismo lado o a distinto
lado del centro. Calculamos H O ' = x, y H O = 100 - x; aplicando el teorema de la altura en el trin
gulo O AO-. 402 = x (100 - x), de donde x = 80 o x = 20 cm. Procediendo de la misma forma en
el tringulo O C O ', calculamos H 'O ' = y; H 'O = 100 - y, por lo tanto 142 = y (100 - y), de donde
y = 98 cm o y = 2 cm.
Las distancias entre las cuerdas sern
H l'= IH '= 98 - 2 0 = 78 cm y H H ' = W = 2 0 - 2 = 18 cm.

E JE R C IC IO S DE M A T E M T IC A S
109
 Ejercicios resueltos

Ejercicio B/6-8. La bisectriz y la altura que corresponden a un mismo vrtice de un tringulo miden
tbngubC(flg r' f P ect,vamente' y uno de ios lados de dicho ngulo 34 cm. Hllese el permetro del

Se tiene q u eja altura CH = 1 6 cm, la bisectriz Cl = 20 cm_y el lado a = 34 cm. H l = V 2 0 2 - 162 =

- 2 cm; H B = V 3 4 2 - 162 = 30 cm. Por lo tanto, IB = H B - Wl = 18 cm. Ahora, tomando J m
y aplicando el teorema de la bisectriz en el tringulo ABC,
guio A resulta-
B C , resulta:

18 34 (l'
De otro lado, en el tringulo A H C se verifica:
b2 = 162 + (m - 12)2 (2)
Las ecuaciones (1) y (2) constituyeran sistema de segundo grado cuya solucin es: m = 225/26 cm-
guio ser a T t , lo p e , o de, W

Ejercicio B/7-1. Hallar la frmula del rea, S, de un segmento circular en una circunferencia de
radio r, y relativo a un sector circular de amplitud n (fig. 12).

Si el sector circular es convexo, se tendr:

5= ^ - rea del tringul A B C = C r - T sen n = ^ 3^ - Y c2 sen n

Si el sector circular es cncavo:

S = ~^~36cT^~ + rea del tr'ngulo A B 'C = + J_ sgn (36QO _ ^ _ ^ _ r2 ^ n0

Luego en ambos casos la frmula coincide.

Ejercicio B/7-2. Calcular las razones trigonomtricas de los ngulos 0o, 30, 45, 60, 90

E K ' f 06 T , - - 60 |Se Utili,z a u" trngulo equiltero de lado a (fig. 13). Trazando una de
las alturas, se forma el triangulo rectngulo AD C . Por el teorema de Pitgoras, se tiene:
^ = "Val ~ (a/2)2 = V (3 a 2)/4 = (a V 3 )/2 . Y en el mismo tringulo:

sen 60 = = ; cos 60= = . = J . (g 6QO =^ An|ogamenle<

sen 30 =-^?- = i eos 30 = i ^ l ) / 2 __V 3 _ . a/2 1

a . 2 a 2 ' * s J0 v T
Las razones trigonomtricas de 45 se calculan en un tringulo rectngulo issceles de lado a (fig.

A L A S E n o " ' V' " CAS

 Ejercicios resueltos

Fig. 13

730

a/ \a
aV 3 \
2 \

/ .6 0

JL D a
2 2

La hipotenusa es BC = V a 2 + a2 = V 2 a2 = a \ r2, luego

sen 45 =----= X = ; eos 45 = - -= 1 ; tg 45 = = 1

aV2 V I aV I V I a
SI se tiene presente la definicin general de las razonestrigonomtricasde un ngulo, no hay difi
cultad en ver que sen 0o = 0; eos 0 o = 1; tg 0o = 0; y sen90 = 1; eos 90 = 0; tg 90 = <*>.

Ejercicio B/7-3. Sabiendo que senx = 0,75 y que t t /2 < x < n. Calcular las restantes razones trigo
nomtricas.
Por la igualdad fundamental se tiene cosx = V i - sen2x = -0 ,6 6 , ya que x corresponde al segundo
cuadrante; tgx= 1,13. La cosecx, secx y tgxse calculan de manera directa, a partir de su definicin.

Ejercicio B/7-4. Hllese la altura a la que vuela el avin de la figura 15.

En el tringulo A D C se verifica = tg 60 = V I
x , V Resolviendo el sistema, h - 1.695,7 m.
En el tringulo CD B se v e rifica = tg 40
3 .0 0 0 - x J

Ejercicio B/7-5. Hllese la superficie de los siguientes tringulos: 1) a = 40 cm, b = 20 cm, C = 80;
2) a = 20 cm, b = 40 cm, c = 50 cm; 3) a = 30 cm, B = 30, C = 45.

1 ) 5 = (1/2) a b senC= (1/2) 40 20 sen 80= 787,84 cm 2.

2) S = V p (p - a) (p - b) (p - c), en donde p = (1/2) (a + b + c), resultando S = 379,96 cm2.
I I c _ a2 ' senS senC 302 sen 30 sen 45 r . .- , . . . , ,
ai j ~ a . sen (g + q = ------- 7 sen 75 ' expresin puede computarse sin necesidad
de calculadora, teniendo presente que sen 75 = sen (30 + 45).

i------------------- 3.000 m

E JE R C IC IO S DE M A T EM T IC A S
111
 Ejercicios resueltos

Ejercicio B/7-6. Resulvase el tringulo A B C en los siguientes casos: 1) a = 8 cm, B = 30, C = 45;
2) C = 30, >=10 v T c m , c = 10 cm; 3) a = 20 cm, >=16 cm, c = 12 cm.
1) Aplicando el teorema de los senos, se tiene:

= - Y re su lta b a 8 ' 3 ^ 4 ,1 4 cm; c = = 5,85 cm.

sen 105 sen 30 sen 45 sen 105 sen 105
2) Aplicando el teorema de los senos, se tiene:
10 = es seng = luego B = 45 o B = 135. Existen, pues, dos soluciones. Por
sen 30 senB 2 r
lo tanto, A = 105 o A = 15o.
Volviendo a aplicar el mismo teorem a:-%-- = 1 , de donde a ~ 19,3 cm, y lo mismo
. r sen 105 sen 30 1
para el otro caso.
3) En este caso se aplica el teorema del coseno:
202 = 162 + 122 - 2 16 12 cosA. De aqu cosA = 0 y A = 90.
Pueden hallarse los ngulos B y C de la misma forma o, visto que el tringulo es rectngulo, hallar
los a partir de la definicin seno. Resulta B ~ 53,13o, C = 36,86.

Ejercicio B/8-1. Cuntos lados tiene un polgono de 65 diagonales?

Habr de ser 65 = n (n - 3)/2, o sea n2 - 3n - 130 = 0, cuya solucin positiva es n = 13.

Ejercicio B/8-2. Hallar el rea de un cuadrado cuya diagonal excede en 5 cm al lado.

Sea a el lado y d la diagonal. Ser d2 = a2 + a2 = 2a2, o sea d = a \ f l . Luego a \2 = a + 5, de donde
a = 5 / ( V 2 - 1) y el rea es a2 = 145,71 cm 2.

Ejercicio B/8-3. La diagonal de un rectngulo mide 39 cm y los dos lados contiguos suman 51 cm.
Calcular el rea.
Sean a y b los lados. Tenemos a + b = 51 y a2 + b2 = 392. Despejando b = 51 - a en la primera y
sustituyendo en la segunda, se llega a a2 - 51 a + 40 = 0, cuyas soluciones son a = 36 (sera >=15)
o a = 15 (ser b = 36). El rea es 36 15 = 540 cm2.

Ejercicio B/8-4. Un rombo, cuya rea es de 42 m2, tiene como suma de sus diagonales 20 m. Hallar
su permetro.
Sean a el lado, D y d las diagonales. Se tiene 42 = D d/2 y adems D + d = 20. Despejando D =
= 20 - den la segunda, y sustituyendo eu la primera se obtiene la ecuacin d2 + 2 0 d+ 84 = 0, cuyas
soluciones son 6 y 14, que llevan, respe divamente, a D = 14, d = 6. Como a2 = (d/2)2 + (D/2)2 = 58,
el permetro es 4a = 4 V 5 8 = 30,463 rn.

Ejercicio B/8-5. El rea de un trapecio es de 1.200 m2, los dos ngulos de la base miden 45 y la
base menor 65 m. Hallar la base mayor y la altura.
Al ser de 45 los dos ngulos bsicos se tendr B = b + 2b = 65 + 2b (fig. 16) y el rea es 1.200 = (1/2)
(B+ b) h= (1/2) (130 + 2b) h = 65 + b2, ecuacin cuya solucin positiva es h = 15, por lo que B = 95.

B ----
Fig. 16

ATLAS DE M A T EM T IC A S
112
 Ejercicios resueltos

Ejercicio B/8-6. Cuntos lados tiene el polgono regular en el cual cuatro de sus ngulos suman
siete rectos?

Ser 4 (180 {n - 2)/n) = 7 90, ecuacin de primer grado cuya solucin es n = 16.

Ejercicio B/8-7. La apotema del hexgono regular inscrito en una circunferencia mide 8 cm. Hallar
el lado y el rea del hexgono regular circunscrito a la misma.

Si el lado de un hexgono es x, la apotema, que es el radio de la circunferencia inscrita, es x = V 3/2

y el radio de la circunscrita es x. Sean a y b, respectivamente, los lados del hexgono no Inscrito y
circunscrito a la circunferencia del enunciado. Ser (fig. 1 7) 8 = y a = - ^ - . La primera da
16VT
y sustituyendo en la segunda tenemos b = 32/3 = 10,67 cm. El rea pedida es s =
= 62 6/(4 tg 30) = 295,6 cm2.

Ejercicio B/8-8. Probar que el lado del tringulo equiltero circunscrito a una circunferencia es
doble que el del tringulo inscrito.

Sean x e y, respectivamente, el lado del tringulo circunscrito y el del inscrito, y r el radio de la

_X_ 2 rsen 60
circunferencia. Ser r = , por lo que x = 2 r tg 60
2 tg 60 2 sen 60 eos 60
y = 2y.
eos 60
Lo hemos hecho con frmulas: el lector lo har an ms fcilmente razonando geomtricamente
sobre un dibujo.

Ejercicio B/8-9. Cmo se construir un octgono regular cuyo lado sea un segmento A B dado?

Observemos en primer lugar que el ngulo formado por dos lados de un octgono regular es 180 (8 -
- 2)/8 = 135, suplemento de 45. Ello sugiere la siguiente construccin (fig. 18): con vrtice en B se
forma el ngulo de 135 como suplemento del de 45 construido en la prolongacin de AB; sobre la
recta obtenida se marca el punto C a la misma distancia de B que ste de A. Se puede reiterar el proce
so a partir de BC, o bien hallar la circunferencia circunscrita, cuyo centro es la interseccin de las media-
trices de A B y BC y continuar marcando sobre ella arcos congruentes con el que corresponde a AB.

Ejercicio B/9-1. Demustrese que si los ngulos de un cuadriltero A B C D cumplen + C= 180 =

= B+ D, entonces est inscrito en una circunferencia.

En efecto, la construccin del arco capaz que se vio en B/9 muestra que al ser + C= 180 los arcos
capaces de A y de C sobre el segmento BD en semiplanos opuestos tienen el misnxE-pentro, sierv
do su unin la circunferencia circunscrita ABCD .

EJERCICIOS DE MATEMTICAS
113
 Ejercicios resueltos

Ejercicio B/9-2. En una circunferencia se tienen puntos A, B, C y D tales que los ngulos centrales
OAB, BO C y C O D son guales. Probar que la cuerdas BC y A D son paralelas.
Uasjrlngulos OAB, O B C y O C D son congruentes, segn el enunciado, e issceles; en particular
OAB = O D C . Como el tringulo O AD tambin es Issceles, ser O AD = ODA. De todo lo anterior
resulta BAD = C D A Si tomamos ahora un punto X de la rectaJ\B de modo que B est entre A v X
se tiene X B C = CDA, pues ambos son suplementarios de ABC. En resumen, pues, BAD = XBC, de
donde el paralelismo esperado.

Ejercicio B/9-3. Demostrar que las diagonales de un cuadriltero A B C D inscrito en una circunfe
rencia lo dividen en cuatro tringulos dos a dos semejantes.
Sea O el centro de la circunferencia. JDemostraremos que A OAB es semejante_a_A ODA. Para ello basta
ver la igualdad de dos ngulos, pero A B O = ABD mide lo mistara quej4CD = O CD por estar Inscritos en
una circunferencia abarcando ei mismo arco AD, y adems AO B = CO D por ser opuestos por el vrtice.

Ejercicio B/10-1. Sean g , y g2 giros de amplitudes respectivas cq y a 2, con a , A - a 2 y centros dis

tintos 0 1 y 0 2, respectivamente. Construir el centro de giro producto g2 g.
Recordemos que el producto de dos simetras respecto de ejes que se cortan en un punto es un giro
de centro en tal punto y amplitud doble del ngulo entre los ejes. Sea, pues, g, = s2 s ,, donde s2
es la simetra respecto a la recta por O , 0 2 y s , la simetra respecto a la recta por O , que forma
ngulo oq/2 con O 0 2 . Sea g2 = s3 s2, donde s2 ya se ha descrito y s3 es la simetra respecto a la
recta por O , y ngulo a 2/2 con 0 3 0 2. Ser g2 g1 = (s3 s2) (s2 s3) = s3 (s2 s2) Sj = s3 s ,,
donde vemos que el centro del giro producto es la interseccin de los ejes de s, y s3.

Ejercicio B/10-2. Se toman en el plano dos ejes de coordenadas cartesianas. Sea g el giro de 90 en
torno al origen y s la simetra respecto al eje de ordenadas. Qu desplazamientos son s g y g s?
Ambos productos son desplazamientos inversos, pues - + = + - = - , y ambos tienen fijo el ori
gen O, pues es tambin fijo por g y por s; luego se trata de simetras axiales. El eje se hallar unien
do dos puntos fijos o formando la mediatriz de un punto no fijo y su imagen, por ejemplo el punto
(1, 0). Tenemos s g (1 , 0) = s (0, 1) = (0, 1), luego s g es la simetra respecto de la bisectriz del pri
mer y tercer cuadrantes (mediatriz de (1, 0) y (0, 1)). Anlogamente g s (1, 0) = g (-1, 0) = (0, 1),
con lo que g s es la simetra axial respecto de la bisectriz de los cuadrantes segundo y cuarto.

Ejercicio B/10-3. Demustrese que toda homotecia transforma cualquier recta rq u e no pase por el
centro O de homotecia en una recta paralela a r.
Sean A y B dosjauntos_de r y A' y B ' sus Imgenes (fig. 19). Los tringulos O AB y O A 'B' son jem e-
jantes, pues A O B = A 'O B 'y (OA/OA) = (O B'/OB), razn que es la de homotecia. Luego ser OAB =
= OA'B', de donde el paralelismo.

Ejercicio B/11-1. Si no son cuadrados, cuntos ejes de simetra tienen un rombo y un rectngulo?
Dos el rombo, las diagonales, y dos el rectngulo, las paralelas medias. Todo ello est presente en
un cuadrado, que tiene cuatro ejes.

Ejercicio B/11-2. Demustrese que un cuadriltero es paralelogramo si y slo si sus diagonales se

cortan en el punto medio de ambas.
Supongamos que AB C D es un paralelogramo cuyas diagonales se cortan en O (fig. 20). Los tringu
losj J A B y O C D son congruentes pues A B j^ C D p o rje r lados opuestos de un paralelogramo, 0QA =
= D O C por ser opuestos por el vrtice y BAD = O CD por ser alternos internos con las paralelas BC
y AD. Luego, O B = O D y O A ^ O C . Recprocamente, supongamos que en un cuadriltero O B = O D
y O C = OA (fig. 21). Como B O C = CO D por ser opuestos por el vrtice, resultan congruentes A OAB
y A O CD ; en particular BAO = O CD , por lo que BC es paralela a AD. Anlogamente se hara con
A O B C y A ODA.

A TLA S D E M A T EM T IC A S
114
 Ejercicios resuelfos

E je r c ic io B / 1 1-3. Las reas ele (ios polgonos semejantes son 144 mJ y 44 I m-; sabiendo que el per
metro del primero es 46 m. calcular el del segundo.

Si el permetro y el arca respectivos son p , ,4, y p ,, A ,. sabemos que

,4; P\ 1 , - 144 46
, es decir =
.4, L~pk 44 I P, '
luego P. - 46 \ 44 1/144 - 80,5 m.

E je r c ic io B / 1 1 -4 . A cjue distancia aparecen en un mapa i :250.000 dos casas que en la realidad dis
tan / km?
(7 km = 0,000026 km = 2.8 cm.
250.000

E je rc ic io B/11-5. C nal es la medida real de un terreno rectangular que en un mapa 1:25.000 tiene
6 cm -d e rea?
Ser:
<6 cm -1 - (2.5.000)/ = 6 625.000.000 cm-' = i . 750.000.000 a r e = 75.000 m2 = 37,5 hectreas.

E je rc ic io B/11-6. Construir un tringulo, dados dos ngulos y la altura h sobre el lado comprendido.

C olisqueamos los ngulos dados sobre un segmento .46 arbitrario tig. 22), obtenindose un trin
gulo ABC semejante al que deseamos. Tracemos ahora la recta r, paralela a AB. a distancia h de AB.
Si .Vi = r fl A( , la paralela por M a BC corta a A B en un punto N de manera que el tringulo AM N
cumple los requisitos deseados.

EJERCICIOS DE M A T EM A T IC A S
1 15
 Ejercicios resueltos

Ejercicio B/12-1. El rea total de un cubo es de 486 cm2. Cul es el volumen del octaedro cuyos
vrtices son los centros de las caras de dicho cubo?

Sea a la arista del cubo y b la del octaedro. Ser (fig. 28) /a2 = (a/2)- + (a/2)2 o sea b = a V 2 /2 . As
pues, el volumen del octaedro es V = /> V'2/3 = (a \ '2/2)5 V 2 /3 = 2a-V3 = 2.486/3 = 324 c m 1.

Ejercicio B/12-2. Hallar el rea total de un tetraedro regular sabiendo que su altura mide 4 cm.

Sea a la arista y b la apotema del tetraedro (fig. 24). Como el pie de la altura es el centro del trin
gulo equiltero bsico, se tiene

Esta ltima, resuelta, nos proporciona 6 = 3 VI, con lo que, sustituyendo en la primera, se halla
a=4 VI.
Finalmente, el rea buscada es
S = a2 V I = ;4 V I 2 V I = 48 V i = 83,138 cm2.

Ejercicio B/12-3. En un dodecaedro regular de 8 cm de arista, hallar el rea total, el volumen y el

radio de la esfera inscrita.

Basta aplicar las frmulas vistas en B/12:

S = 3 82 V 2 5 + 10 V J = 1.321, 327 cm2, V = 8> 15 + 7 V I / 4 = 3.923,417 cm 3,

Ejercicio B/12-4. Cul es el radio de la esfera tangente a las aristas de un Icosaedro inscrito en una
esfera de radio 12 cm?
Si p es tal radio y a la arista, se tiene 12 = a V lO + 2 V 5 , por lo que a = 12,618 cm. As pues
p = a V 6 + 2 V f /4 = 10,208 cm.

Ejercicio B/13-1. La base de un prisma de 8 m de altura es un tringulo rectngulo issceles cuya

hipotenusa mide 6 m. Calcular su volumen.
El cateto x del tringulo bsico cumple V + x2 = 62, o sea x = V i 8 m, por lo que el rea de la base
es V 1 8 VT8I72 = 9 m2. El volumen ser 9 8 = 72 m-L

A TLA S D E M ATEMTICAS
11 6
 Ejercicios resueltos

Ejercicio B/13-2. Hallar el volumen de un prisma hexagonal regular, sabiendo que su rea lateral es
720 cm2, la suma de su arista bsica b y su arista lateral a es 23 cm, y que la arista lateral es mayor
que la bsica.
Los datos proporcionados son
6ba = 720, a + b = 23, a > b;
despejando en la segunda ecuacin b = 23 - a y sustituyendo en la primera, tras simplificar por 6,
obtenemos 23a - a2 = 120, ecuacin de segundo grado cuyas soluciones son a = 15 o a = 8, pero
como b = 23 - a ha de ser menor que a, ser a = 15, b = 8. Finalmente, como el rea del hexgono
de lado 8 es 82 6/(4 tg 30) = 96 V 3 , segn se vi en B/8; el volumen del prisma es 96 V T - 15 =
= 1.440 v T = 2.494,153 cnvc

Ejercicio B/13-3. En un ortoedro cuya rea total es 292 dm2, una cara tiene 56 dm2 y la arista que
le es perpendicular mide 6 m. Calcular las longitudes de las otras aristas.

Sean las aristas x, y, z. Traducimos los datos en

2 xy + 2 x z + 2yz = 292, xy= 56, z= 6.
Usando las dos ltimas para sustituir en la primera, tenemos 2 56 + 2 x 6 + 2 y y ' 6 = 292,

luego 112 + 12 x + y y = 292, o sea 12x + = 1 80, por los que x + = 15, llegando a la
ecuacin x2 - 15 x + 56 = 0. Por lo tanto, o bien x = 8 (con lo que y - 7, z = 6), o bien x = 7 (con
lo que y = 8, z = 6).

Ejercicio B/13-4. Una pirmide regular de base cuadrada tiene de superficie lateral un valor triple
del correspondiente al rea de la base. Sabiendo que el rea total es 72 cni2, cul es el volumen?

Sea b la arista bsica y a la apotema. Los datos son

2 ba = 3a2, 2 ba + a2 = 72.
Despejando b = 3a/2 en la primera y sustituyendo en la segunda, tenemos a2 = 1 8, o sea a = 3 x/2,
siendo b = 9 V 2 /2 . La altura h cumple a2 = (b/2)2 + h2, o sea h2 = 18 - (81 2/16) = 63/8, siendo
el volumen V = b2/i/3 = 37,88 cm 1.

Ejercicio B/13-5. Hallar las aristas lateral y bsica de una pirmide cuadrangular regular, sabiendo
que la suma de todas las aristas es 68 cm y que la altura de la pirmide es 7 cm.

Sean a la arista lateral, b la bsica y h la altura. Tendremos

4a + 4b = 68, h2 + ( y f + ( y ) J = a2, h = 7.

En la primera despejamos a = 1 7 - b, con lo que, sustituyendo en la segunda, h = 7, y operando, se

obtiene la2 - 68b + 480 = 0, cuyas soluciones son b = 60 o b = 8, siendo slo admisible lasegun
da pues a + b = 1 7, por lo que ser a = 9.

Ejercicio B/13-6. Un tronco de pirmide regular de bases cuadradas tiene 208 dm ! de volumen y
los permetros de sus bases son 1 6 dm y 40 dm. Hallar el rea de la superficie lateral.

Sea a la apotema y h la altura (fig. 25). Se tiene

208 = y 40 + 100 + V 4.000 , h2 + 9 = a2.

Despejando h en la primera y sustituyendo en la segunda se llega a a = 4,3 dm. Finalmente

rea lateral = 16 + 40 4,3 = 120,4 dm2.

EJERCICIOS DE M A T EM T IC A S
1 17
 Ejercicios resueltos

E je r c ic io B / 1 4 - 1 . Un rectngulo de lados 2 cm y 7 cm gira sobre el mayor de sus lados. Qu cuer

po se obtiene y qu volumen tiene?
Es un cilindro de revolucin y vemos el porqu del nombre) de altura 7 y radio de la base 2
(fig. 26). El volumen es t t 2- 7 = 8 8 cm L

E je r c ic io B / 1 4 - 2 . Un tringulo rectngulo de catetos .5 y 4 metros, gira en torno al mayor de ellos.

Qu cuerpo se obtiene y cul es su rea lateral?
Es un cono de revolucin (y vemos el porqu del nombre) de altura 4 y radio de la base 4 (fig. 27).
La generatriz g cumple g = V 16 + 9 = 5. Por ello el rea lateral es n ? 5 = 15 u = 47.124 cm2.

E je r c ic io B / 1 4 - 3 . Cul es el peso del agua que llena un vaso cilindrico de hojalata sabiendo que el
desarrollo de su superficie lateral es un cuadrado de 1 dm de lado?
Si r es el radio de la base y g la generatriz, sabemos que 2 t t r = I v g - 1. Luego el volumen es
/ 'j \2 j 1
V/ = t t r- g = ir (oq__d 1 = = 0,0796 dnv = 79,6 cm 1 que darn un peso de 79,6 gramos.

E je r c ic io B / 1 4 - 4 . El rea lateral de un cono de revolucin de 5 dm de radio es el triple del rea de

la base. Calcular el volumen del cono.
Si g es la generatriz, h la altura, sabemos que t t - 5 g = 4 ( t t 5-), o sea g = 15, por lo que
h = V 15- - 5 = V 200 y el volumen es V= ( l/'4) t t - 52 y 200 ~ 470,24 dnv.

E je r c ic io B/14-5. Los radios de un tronco de cono miden 20 y 14 cm v su altura 18 cm. Determinar

el rea lateral v el volumen del tronco.
Si g es la generatriz ser g- = 182 + (20 - 144 = 460, A u = - V 460 (20 + 141 =2.026.656 cm2,
V = (1/4) TT 18 (142 + 202 + 20 14) = 16.512,21 1 cm L

E je r c ic io B/14-6. El rea de una esfera en metros cuadrados v la longitud de su circunferencia en

metros vienen dados por el mismo nmero. Calcular el volumen de esta esfera.
Si R es el radio, se tiene 4 - R- = 2 tt R. o sea R = 0,5 m. Por tanto, el volumen es V = (4/3) t t R' =
= 0,52.46 m .

ATLAS DE M ATEMTICAS
1 18
 Ejercicios resueltos

E j er ci ci o B / 1 4 - 7 . Se tra z a n d o s p ia n o s p a r a le lo s , u n o d e io s c u a le s d is ta 4 c m d e l c e n t r o d e u n a e s fe
ra d e r a d io 14 c m y el o t r o pa sa p o r !. H a lla r e! re a d e la z o n a e s f ric a y el v o lu m e n d e l s e g m e n to
e s f r ic o d e te r m in a d o s .
C o n as n o ta c io n e s q u e se u s a ro n e n la fic h a B 14, se t ie n e r= 12 , /a = 4 . a = 14, /> = 1 2 - - 4 - =
= 148 , p o r lo q u e

A z il , = 4 - 1 2 - 4 = 8 0 1 ,6 c m - , = 77 ft4 + 77 4 112- + 1281= 1 .7 4 4 , 5 8 7 c m 1.

E je r c ic io B / 1 4 - 8 . C a lc u la r el re a d e ! h u s o e s f r ic o y e l v o lu m e n d e la c u a p r o d u c id o s en u n a e s fe
ra d e r a d io 5 m c o n u n a a m p lit u d d e 5 I 4 0 ' 7 ".

20 7
E x p re s a d a e n g ra d o s , la a m p lit u d es 5 I + ^ = 5 1, 8 8 5 8 g ra d o s , lu e g o

A huv, = - 5- (5 1,38531/90 = 44,84 cm-, Vnl, = - - 5 1 - 51,38531/90 = 224,21 cm 1.

E je r c ic io C / 1 - 1 . D e te r m in a r las c o m p o n e n te s d e lo s v e c to r e s u y v q u e v e r if ic a n e l s is te m a

3u 3 a j p o n f|e a = o g) v b = (2, 0).

2u + 3 v = 2b J
T e n ie n d o e n c u e n ta las p r o p ie d a d e s d e la s u m a y e l p r o d u c t o d e e s c a la re s e n 14, e s te s is te m a se
p u e d e r e s o lv e r d e ig u a l f o r m a q u e lo s s is te m a s n u m r ic o s lin e a le s . Por e je m p lo a p lic a n d o el m to
d o d e r e d u c c i n se tie n e
_ 6 6 .
3u - 2v = 3a 1 6 u - 4 v = faa ] U 19 3 ' 19
m i => r , r =t - 1 9 v = fia - 6 b =>
4u + j v = 2 b j - b u - l 5v = -6 b J 15 4

1 9 a + 19 b
T o m a n d o c o m p o n e n te s ,
u ^ M , 2) + (2, 0 )| = - ~ ( 1 , - 2 !

v = 115 1 , 2) + 4 2 , 0) = - y y 2 8 , 8 0)
f in a lm e n te se t ie n e
_ / 6 12 1 '23 3 0 )
U ', 1 9 ' 19 /' V ~ 1 19 ' 1 9 4

Ejercicio C/2-1. Si M es el p u n to m e d io d e u n s e g m e n to d e e x tre m o s A y B, h a lla r u n a e x p r e s i n

q u e p e r m it a c a lc u la r las c o o r d e n a d a s d e /VI a p a r t ir d e las d e A v B. H a lla r las c o o r d e n a d a s d e l p u n to
m e d io d e l s e g m e n to d e e x tre m o s A = (1, - 2 ) y B = 3, 5) e n el p la n o , y d e l s e g m e n to d e t e r m in a d o
p o r P = (1, 1, - 1 ) y Q = o , 2 , 4) e n el e s p a c io .

Si M es el p u n to m e d io d e l s e g m e n to A B iv e r fig u ra 2 8 ), q u ie r e d e c ir q u e A M = A B /2 , o sea M = (A +
+ Bl/2, p u e s /V1 = A + IB - A )/2 = A + B )/2. A p lic a n d o esta e x p r e s i n a lo s d o s c a s o s p r o p u e s to s se
tie n e A-I = | t 1, - 2 ) + 3, 5 )|/2 = 4, 3 / 2 i; a n lo g a m e n te e n e! e s p a c io , M = (P + Q)/2 = (1 /2 , 3 /2 , 3 /2 ).

Ejercicio C/2-2. H a lla r las c o o r d e n a d a s d e lo s p u n to s q u e d iv id e n el s e g m e n to d e t e r m in a d o p o r lo s

p u n to s A = (1 0 , - 5 ) y B = = 5 , S i e n c in c o p a rte s ig u a le s .

El p la n t e o es s im ila r a! d e l e je r c ic io C / 2 - 1 . S e an A l, , M, /VI, y A-1 lo s p u n to s d e l s e g m e n to AB que

lo d iv id e n c in c o p a rte s g u a le s , se te n d r e n to n c e s q u e A M , = A B /5 A M , = 2 A B /5 , A M . = 3 A B /5 y
A M , = 4 A B /5 . La p r im e r a r e la c i n im p lic a q u e A l, - A = B A )/5 de donde Al, = 4 ) A /5 ) + S /5 =
- ( 4 /a i - H O , - 5 ) + i | 5 1 - i , 5) = i 7, 3 ), D e la m is m a t u r m a se p u e d e p r o c e d e r c o n las o tra s tres
c o n d ic io n e s y se o b tie n e : A P = 4 , I ), A-1, = 1, l i y A-1, = -4 , 3c

E je r c ic io C / 2 - 3 . H a lla r las c o m p o n e n te s d e ! v e c to r a = 1, - 6 / e n la b a s e c o n s t it u id a p o r lo s v e c t o
res u = ,3 , - 4 ) \ v = , 1, 4

a = ru + sv =o ( l , 6) = r i 8 , 4) + s ( l , 4 ) =s l = -i r + s 1
- 6 = 4 r t 4,s |
R e s o lv ie n d o e l s is te m a se tie n e r = -7/5 y s - 4 /5 , Pol t a n to a = 7/51 u 4 (4 /5 ) v.

EJERCICIOS DE M A T EM T IC A S
1 19
 Ejercicios resueltos

Ejercicio C/2-4. Dado un tringulo A B C y el punto medio Pelel lado BC, hallar las coordenadas del
punto M situado sobre la recta que une A con P, de modo que su distancia a A sea 2/3 de la longi
tud total del segmento AP. Calcular las coordenadas de un punto anlogo a partir de las otras dos
rectas similares construidas desde los vrtices B y C, respectivamente.

El segmento AP recibe el nombre de mediana sobre el lado BC. Las condiciones impuestas indican
que AM = (2/3) AP, de donde M - A = 2 {A - P/3. Teniendo en cuenta que P = (B + 0 / 2 , se tendr
que M = (2P/3) + A - (2A/3) = ( 2 ( 6 + 0 /6 ) - (A!3) = (A + B + Q/3.
Si se realiza un clculo semejante para derivar los puntos similares construidos sobre las medianas
correspondientes a los lados 6 y C, respectivamente, se obtendr el mismo valor: (A + 8 + 0 / 3 . Por
tanto se concluye que las tres medianas de un tringulo se cortan en un punto, llamado baricentro
del tringulo.

Ejercicio C/2-5. Demostrar que al unir los puntos medios de los lados de un cuadriltero cualquiera,
se obtiene un paralelogramo.
Sea el cuadriltero de vrtices A, B, C, y D, y sean M, N, P y Q los vrtices de la figura que se obtie
ne al unir los puntos medios del cuadriltero A BCD . Habr que demostrar que MN = PQ (fig. 29).
Por ser M el punto medio de A B , se tiene que M = (A + 8)/2, anlogamente, N = (6 + Q/2. Por tanto,
se tendr que MN = N - M = (8 + Q/2 - (A + B)/2 = (C2) - (A JI).
Por ser P el punto medio de C D se tendr que P = (C + D)/2, y al Igual que antes, Q = (D + A)/2.
Por tanto, PQ = P - Q = l(C + D)/2] = (C/2) - (A!2). Es decir, se ha demostrado que MN = PQ, en
consecuencia M N P Q e s un paralelogramo.

Ejercicio C/3-1. Una recta pasa por el punto A = (-3, 0) y tiene como vector director v = (2, -1).
Escribir la ecuacin de estas rectas en sus formas ms importantes.

Dado un punto P = (x, y) del plano, se tendr que la ecuacin vectorial de la recta ser (x, y) =
= (-3, 0) + r (2, -1), con r G R. Las ecuaciones paramtricas sern x = -3 + 2 r y y = -r. Eliminando
el parmetro rdel sistema formado por las dos ecuaciones paramtricas se obtiene la ecuacin con
tinua: (x + 3)/2 = y/(-1). Despejando los denominadores de la ecuacin continua se deriva la ecua
cin general: x + 2y + 3 = 0. Finalmente, si se despeja la y, se obtiene la ecuacin explcita,
y = (x/2) - (3/2).

Ejercicio C/3-2. Una recta corta los ejes de un sistema de coordenadas cartesianas de modo que
forma con ellos un tringulo de 12 unidades de rea, adems la recta pasa por el punto (6, -8).
Hallar su ecuacin.
Sean (a, 0) y (0, b) los puntos de Interseccin de la recta con el eje de abscisas y el de ordenadas del
sistema de referencia, respectivamente. Si la ecuacin de dicha recta es y = mx + n, se cumplir que
0 = ma + n 1
b = Oa + n \ , pues pasa por (a, 0), (b, 0) y (6, -8).
-8 = 6m + n J
D

Fig- 9

A TLA S D E M A T EM T IC A S
120
 Ejercicios resueltos

Como adems el rea del tringulo vale 12 - ab/2, eliminando n de! sistema anterior se obtiene
(vase nota final) el sistema

\ al = 24 i , , [a b = 24 f ab = 24 [ a = 24/b
{ 0 = ma + b despeiando m, \ => < =s I
[- 8 = bm + b L8a = 6b - ab 18a = bb - 2 4 1 ti1 - 4b - 32 = 0

de donde b = 8 y a = 3, o tambin b = -4 y a = 6. Como n = -b , se tiene que m puede valer 8/3 o

-2/3, respectivamente. Por tanto las dos posibles soluciones son la recta y = (~8x/3) + 8 y la recta
y = (-2x/2) - 4. (NOTA: Debe hacerse un sistema idntico con ab = -24. Compruebe el lector que,
sin embargo, en esta ocasin no proporciona ms soluciones).

Ejercicio C/3-3. Determinar las rectas paralela y perpendicular a la recta y = 2x12 + 2 que pasa por
el punto (-2, 1).

La ecuacin de la recta paralela ser de la forma y = (3x/2) + n, y como tiene que pasar por el punto
(-2, 1) se tendr 1 = (3 (-2)12) + n => r? = 4. La ecuacin ser pues y = 3x/2 + 4. De forma anloga
para la perpendicular se tendr, y = (-2x12) + n => 1 = (-2 (2 )/3) + n => n = -1/3, por tanto la ecua
cin de la recta perpendicular es y = (-2x/2) - 1/3.

Ejercicio C/3-4. Determinar el valor de a para que las rectas 2 a x + (a - 5) y = a, 9 x - ay = -8 sean:

(a) paralelas, (b) perpendiculares.

Aplicando la condicin de paralelismo para las pendientes (m = na'), se tiene que - 2a 9

2a2 + 9a - 45 = 0, cuyas soluciones son 3 y -15/2. a 5 a
La condicin de perpendicularidad, aplicada a las pendientes (mm' = -1), da lugar a la ecuacin
f J2 a )
- ^ - 1 =- 1 , de donde se tiene a2 - 23a = 0, cuyas soluciones son 23 y 0.
[ a -5 .1 . a \

Ejercicio C/4-1. Hallar las coordenadas del punto del plano simtrico al P = (3, 11), respecto a la
recta de ecuacin x - 2y + 4 = 0 (fig. 30).

Si Q es el punto simtrico de P respecto a la recta, entonces PQ ser perpendicular a la recta. Si

Q = (a, b), entonces PQ = (a - 3, 6 - 11) ser paralelo al vector (1, -2). Por otra parte, si A4 es el
punto medio del segmento PQ, M deber pertenecer a la recta dada, o sea, M = [(a + 3)/2, (b +
+ 11 )/2] deber satisfacer x - 2 y + 4 = 0. Se tendr por tanto el sistema
(a - 3)/(+1) = (6 - 11)/(2) ] , ,
(a + 2)12 - 2 (b + 11)/2 + 4 = o ] CUy3 SoluC' n 65 Q = (a' b) = <9' - 1}'

Q = (9, -1)
Fig. 30

E JE R C IC IO S DE M A T EM T IC A S
121
 Ejercicios resueltos

Ejercicio C/4-2. Dados los puntos M = (-8, 0), N = (12 , 0) y P = (4, 16!, hallar las ecuaciones de las
rectas determinadas por las tres alturas clel tringulo y probar que son concurrentes.
Sea r la recta determinada por la altura trazada desde P a l lado opuesto del tringulo. Como re s
perpendicular al lado M N tambin lo es al vector MN = 1 2 - (-8), 0 - 0). Adems r pasar por P,
es decir se cumplir 20 (x - 4) + 0 (v - 16) = 0 con lo que x - 4 = 0.
Procediendo de forma anloga con las alturas desde M y N, se obtendrn las ecuaciones corres
pondientes: x - 2v + 8 = 0, 3x + 4y - 36 = 0. Para ver que estastres rectas son concurrentes en un
punto basta comprobar que la tercera de ellas pasa por el punto de corte de las dos primeras, que
es la solucin del sistema x - =' + 8 - 0 I |a s0|ucicn es (4, 6), que cumple la tercera ecuacin
x- 4 =0 J ' 1
Este punto se denomina ortocentro del tringulo.

Ejercicio C/4-3. Una recta pasa a 5 unidades de longitud de distancia del origen de coordenadas y
el segmento perpendicular que la une con ste forma un ngulo de 30 con el semieje x positivo.
Hallar la ecuacin de dicha recta.
Tal como puede verse en la figura 31, el ngulo a valdr 180 - (90 - 30) = 120 pues el tringu
lo O M N es rectngulo. La recta ser pues y = tg 120 x + n o sea y = - V 3 x + n. Como la distan
cia de origen vale 5, se tendr que
d (0 , r) = 5 = '~V -
fl -+. 3-l P - t .p L ser n = 10. Por tanto, v = - V 3 x + 10, o y = - V 3 x - 10.
V (V 3 )2 + i-1H
Sin embargo, la construccin grtica muestra que slola primera solucin es buena ya que la segun
da da lugar a un ngulo de 120 en lugar de 30.

Ejercicio C/4-4. Las coordenadas del vrtice P de un cuadrado son 1-2, 3). Hallar las coordenadas
de los otros tres vrtices sabiendo que una de sus diagonales se halla sobre la recta 3 x + y - 7 = 0.
La recta que pasa por P y es perpendicular a la diagonal 3x + y - 7 = 0, ser - (x + 2) + 3 {y - 3) = 0
es decir, x - 3y + 11 = 0. La interseccin de las diagonales, M, ser la solucin del sistema formado
por las ecuaciones de las dos rectas, * - 3y + 11 = 0 1 cuya solucin es A4 = (1, 4). Las coordenadas
x + y - 7 = 0 ] '
del punto R = la, b), simtrico de M respecto a P, cumplirn la condicin |(a + (-2)1/2, (b + 3)/2) =
= (1 ,4 ), por tanto, R = (4, 5).
Para calcular las coordenadas de los vrtices del cuadrado sobre la diagonaJ_ definida por
3x + y - 7 = 0, basta imponer la condicin de que la longitud del lado sea V 2 veces mayor
que la de la semidiagonal. Es decir, si Q es uno de estos vrtices |PQ| = PM ] V 2 o sea |PQ|- =
= 2[PM |-, que junto con la condicin de que Q = {m, ni pertenezca a la diagonal, nos da el sistema
(m + 2)- + (n - 3 4 = 2(1 + 2)- + (4 - 3)- l geso|v ndolo se obtienen dos soluciones: (0, 7) v (2, 1).
3m + n = 7 J -
Por tanto los vrtices del cuadrado son (-2, 3), (4, 5), (0, 7) y (2, 1).

Ejercicio C/4-5. Los vrtices de un paralelogramo se hallan todos en el primer cuadrante, siendo el
(7, 0) y el (1 ,2 ) los de un mismo lado. Calcular el punto de interseccin de las diagonales y los otros
dos vrtices sabiendo que la diagonal que pasa por (7, 0) tiene pendiente -3 y la otra 1/5.
La ecuacin de la diagonal por (7, 0) y de pendiente -3 es y = -3 (x - 7) es decir 3x + y - 21 = 0.
Anlogamente, la ecuacin de la segunda diagonal ser y - 2 = (1/5) (x - 1) o sea x - 5y + 9 = 0.
Para obtener el punto de interseccin de ambas diagonales basta resolver el sistema formado por sus
ecuaciones; se obtiene x = 6, y = 3, es decir el punto (.6, 3). Los otros dos vrtices sern los puntos
simtricos de (7, 0) y (1, 2) respecto a (6, 31; procediendo como en el ejercicio C/4-1, se obtiene
15, 6) y (11, 4), respectivamente.

Ejercicio C/4-6. Hallar la ecuacin de los puntos del plano cuya distancia a la recta 3x + 4y + 1 = t)
sea de cuatro unidades de longitud. Qu figura es?
Sea un punto P (x , y) un punto del plano, tal que su distancia a esta recta valga 2, se tendr, dlP, r) =
= 2 = |(3x + 4 y + 1 )/V3- + 4 - j = (3 v + 4 y + 1 )/51. Esta ecuacin se desdobla en dos a causa del valor
absoluto: 10 = 3x + 4y + 1, -10 = 3x + 4y + I . Es decir, el lugar geomtrico buscado consta de dos
rectas paralelas a la dada: 3x + 4 v + 11 = 0, 3x + 4 y - 9 = 0.

ATLAS DE M ATEMTICAS
122
 Ejercicios resuelfos

Ejercicio C/4-7. El vrtice de un tringulo se halla en (2, -7). Hallar las coordenadas de los otros vr
tices sabiendo que la ecuacin de una altura es 3x + y - 11 = 0, y la de una mediana x + 2 y + 7 = 0
ambas de vrtices distintos.

Sean A = (2, -7), B = (6 ,, b2) y C = ( q , c2) las coordenadas de los vrtices. Si la mediana corres
ponde al vrtice C, se verificar la ecuacin c, + 2c2 + 7 = 0; adems, el punto medio del lado A
tambin cumplir esa ecuacin, (2 + b,)/2 + 2 [(>, - 7)/2| + 7 = 0. Si la altura corresponde al vrti
ce B, se verificar 3 b, + b , + 11 = 0 ; adems, el vector AC ser perpendicular a un vector director
de la recta 3 x + y + 11 = 0, es decir, (2 - q , -7 - c2) = A (3, 1). Se tendr por tanto el sistema

r +- 22 2 \ l = 1 3b, + b-, + 11 =01

Cl = -27_ 3- AA
c2 ] ' b, + 2b2 + 2 = 0 ] '

cuyas soluciones son A = - 1, b, = -4 , es = 1, c, = 5, c2 = 6. Por lo tanto los vrtices del tringulo

sern (2 ,- 7 ), (-4, 1) y (5, 6).

Ejercicio C/5-1. Hallar la ecuacin de la circunferencia que pasa por los puntos A = (2, 1),
B = (-2, 3) y cuyo centro se halla sobre la recta x + y + 4 = 0.

Dada la circunferencia x2 + y2 - 2 ax - 2 by +a2+ b2- r2=0, por pasar por A y B severificar q

4 + 1 - 4a - 2b + a2 + b2 - r2 = 0,4 +9+4a - 6b +a2+b2- r2= 0. Si elcentro de lacircunfe
rencia se halla sobre la recta x + y + 4 = 0, se cumplir que a + b - 4 = 0. Simplificando estas expre
siones se tendr,
a2 + b2 - 4a - 2b + 5 - r2 = 0
a2 + b2 + 4a - 6b + 13 - r2 = restando ^a+ fab+ 4 ^ Q| => (a, b) = (-2, -2).
a+b+4 =0
El radio ser la distancia entre (-2, -2 ) y (2, 1) que vale 5.

Ejercicio C/5-2. Hallar la ecuacin de la circunferencia tangente al eje de ordenadas y que pasa por
los puntos A = (2, -1), B = (1, 6).

Por pasar por A y 6 se tienen las ecuaciones (ver C/5-1) 4 + 1 - 4a + 2b + a2 + b2 - r2 = 0 y

1 + 3 - 2a + (-12b) + a2 + b2 - r2 = 0. Como en este caso la condicin de tangencia implica que
r = a, se tendr
5 -4 a + 2b+b2 = 0 1 a = (5 + 2b + b2)/4 \
3 7 -2 3 -1 2 0 + ^ = 0] a = (37 + 12b + #1/2 j
de donde 5 + 2b + b2 = 74 - 24b + 2b2. Resolviendo esta ecuacin se obtienen dos soluciones:
b = 3 y a = 5, o b = 2 3 y a = 145. Por tanto las ecuaciones de las circunferencias son x2 + y2 - 10x -
- 6y + 9 = 0, x2 + y2 - 290x - 46 y + 529 = 0.

Ejercicio C/5-3. Una circunferencia tiene su centro en las bisectrices del ngulo formado por la recta
que corta al eje de abscisas en el punto 2 y cuya pendiente vale 1/2, y la recta perpendicular a sta que
pasa por el punto (3, 3). Si la circunferencia pasa por el punto (1, 7) y tiene radio 5, hallar su ecuacin.
La ecuacin de la recta ser y 0 = (1/2) ( x - 2 ) = > x - 2 y - 2 = 0 . La ecuacin de la perpendicular
por (3, 3) ser y - 3 = - 2 (x - 3) => 2 x + y - 9 = 0. Las ecuaciones de las bisectrices vendrn dadas
por (x - 2 y - 2 )/ V l + 4 = (2x + y - 9) V i + 4 => x - 2 y - 2 = (2x + y - 9), es decir las dos
bisectrices son x + 3y - 7 = 0, 3x - y - 11 = 0 .
Por pasar por (1, 7) la ecuacin de la circunferencia cumplir que 1 + 49 - 2a - 14b + a2 + b2 -
- 25 = 0 => 25 - 2a - 14b + a2 + b2 = 0. Por tanto las soluciones de los dos sitemas de ecuaciones
25 - 2a - 14b + a2 + b2 = Ol a = (5 + 2b + b2)/4l
a + 3b - 7 = 0 ] y 3a - b - 11 = 0 ]
nos darn las coordenadas del centro de la circunferencia. Eliminando a en el primer sistema se
obtiene la ecuacin b2 - 5b + 6 = 0, cuyas soluciones son 3 y 2; en consecuencia hay dos posibles
centros: (-2, 3) y (1, 2). Resolviendo el segundo sistema de ecuaciones de forma anloga, se encuen
tran tambin dos centros: (6, 7) y (5, 4). Por tanto existen cuatro posibles soluciones pa+a este pro
blema. En la figura 32 puede verse la comprobacin grfica de ello.

EJERCICIOS DE MATEMTICAS
123
 Ejercicios resueltos

Ejercicio C/5-4. Hallar la posicin relativa de la recta r que pasa por P = (1, 4) y Q = (-3, 2), res
pecto a la circunferencia de centro 0 = 0 - , 1) y radio 7.

La ecuacin de la recta es (x - 1)/(3 - 1) = ( y - 4)1(2 - 4) => 3 x - 2 y + 5 = 0. La distancia del cen

tro de la circunferencia a la recta es r) = [3 - 2 - 2 (-1) + 5 |2/[32 + (-1)2] = 13 < 72. Por tanto
la recta es secante a la circunferencia.

Ejercicio C/5-5. Dada la circunferencia x2 + y2 = 4, hallar las tangentes por el punto P = (3, 2).

Una recta por Ptendr una ecuacin de la forma y = a ( x - 3) + 2 = a x - 3a + 2. Sustituyendo en la

ecuacin de la circunferencia se obtendr una ecuacin de segundo grado cuyos coeficientes depen
dern de a. Como las rectas han de ser tangentes, el discriminante de esta ecuacin tiene que ser
nulo, as el punto de corte de la recta y la circunferencia ser nico. Sustituyendo la ecuacin de la
recta en la de la circunferencia se tiene, x2 + (ax - 3a + 2)2 = 4 o sea (1 + a2) x2 + (4a - 6a2) x +
+ (9a2 - 12a) = 0. Tomando el discriminante de esta ecuacin, se tendr (4a - 6a2)2 - 4 (1 + a2)
(9a2 - 12a) = 0; operando esta expresin se obtiene -4 a (5a - 12) = 0, por tanto a = 0 o a = 12/5.
Sustituyendo el valor de a se tendrn dos tangentes a la circunferencia: y = 2, 1 2 x - 5 y - 26 = 0.

Ejercicio C/5-6. Hallar el centro radical de las circunferencias c, d y c ", de ecuaciones (x - 2)2 +
+ (y - 3)2 = 1, x2 + y2 = 4, (x + 5)2 + (y + I ) 2 = 9, respectivamente.

Para hallar el eje radical hay que determinar el eje radical de dos pares de circunferencias y a con
tinuacin buscar su interseccin. El eje radical de c y d es ( x - 2)2 + (y - 3)2 - 1 = x2 + y2 - 4 o sea
2 x + 3y = 8; procediendo anlogamente con d y c ", se obtiene 10x + 2y - 21 = 0. El centro radi
cal estar en la interseccin de estas dos rectas, P = (-79/26, 122/26).

Ejercicio C/6-1. Hllese la ecuacin de la elipse cuyos focos estn en el eje X X ' y son simtricos
respecto al origen de coordenadas, segn se sepa que: (a) sus semiejes son 4 y 3; (b) su eje mayor
es 10 y la distancia focal 8; (c) su eje mayor es 30 y la excentricidad e = 4/5; (d) la distancia focal
es 6 y la excentricidad e = 3/5.

(a) 1 (a = 4; b = 3).
ib y
/ / x2 y2
(b) b2 = a2 - c2 = 25 - 16 = 9. La ecuacin ser -^r- + = 1.

a 15 ~1 x2 y2
(c) , , ) de donde c = 12b2 = a2 - c2 = 81, y la ecuacin es + -4 = 1.
d a = 4/5} 225 81
c=3 1 , x2 y2
(d) , > resulta a = 5, b2 = 16, y la ecuacin es: + =1.
da = 5} 25 16

A TLA S D E M A T EM T IC A S
124
 Ejercicios resueltos

Ejercicio C/6-2. Dada la elipse 36x2 + 100y2 = 900, hallar: (a) sus semiejes: (b) las coordenadas de
sus focos; (c) su excentricidad.

Dividiendo por 900, se escribe la ecuacin de la elipse en forma reducida:

1 1V/2
'-'
-y-=r- . - y - = 1, entonces
r J t 25 9
(a) a = :>, b = 3.
ib) c2 = a1 - b2 - 2 5 - 9 = 16, es decir c = 4, y las coordenadas de los focos son F (4 , 0) y F (-4, 0).
A
, .. c 4
(C) = =

Ejercicio C/6-3. Hllese la ecuacin de la elipse con eje mayor sobre el eje X X ' y centro en el ori
gen de coordenadas, segn se sepa que 1J el punto P ( 5 V 3 , 2) es de la elipse, y su semieje menor
b = 4; 2) los puntos A (4, V 3 ) y B (-2 V I , 3) son de la elipse; 3) el punto A (-2, 5/3) es de la elip
se y su excentricidad es 2/3.

x2 y2 (5 V 3 ) 2 22
1) S ^i +/i/
, -V-
=
i 1 es
ic i la
c , uecuacin
c r c -ic j i i de
i q la
i i uelipse,
1a c , , se
c u cumplir
i i i u i 11 ta
1 OAZ yt +
r~ = 1 de donde a2 = 100
1 '
a2 b2 o - i a2 16
y ,la ecuacin' sera' -T7r-
x
+ -7 y
- 11.
IUU Io
2) Sustituyendo las coordenadas de los puntos en la ecuacin de la elipse, resulta el sistema

a2 b2

-? -+-?-= i
a2 b2

Una manera fcil de resolverlo es hacer - = tV = Y, con lo que queda 1 + ^ _ y resulta

a2 1 b2 ' -i-i 8x + 9y = 1J

*=i o =i y=iV=-&L
aetuacinserir+vv=1-
3) Se tienen las siguientes relaciones:
4 25/9 _ 1
a2 la2
_c = V
a 3
a2 = b2 + c2
x2 y2
De aqu resulta b2 = 5, a2 = 9 con lo que la ecuacin es + y = 1.

Ejercicio C/7-1. Determnese el valor de m si la recta y = 5x + m esrespecto a la hiprbola

x2 y2 , ,
cj-g-- = 1 , 1 ) tangente; 2) la corta en dos puntos; 3) no corta a la hiprbola.

Hallamos la Interseccin de la recta y la hiprbola mediante el sistema

+- = ll
16 25 | De aqu resulta la ecuacin 425x2 + 1bOmx + 1 bm2 - 400 = 0 |11.
y = 5x + m J
1) Si la recta y la hiprbola son tangentes, la ecuacin |1] tiene solucin nica, esdecir, su discri
minante A debe ser igual a cero. A = -1 .6 0 0 m2 + 6.800.
Si A = 0, m2 = 425, o bien m = V 4 2 5 .
2) En este caso A es positivo, resulta - V 425 < m < \,'42 5.
.3) Ahora el discriminante debe ser negativo (el sistema no tiene solucin)
m > + V 42 5 o m < -V 4 2 5 .

EJERCICIO S DE M ATEMTICAS
125
 Ejercicios resueltos

Ejercicio C/7-2. Las asntotas de una hiprbola son las rectas x + y = 0 y x - y = 0 , y sus focos los
puntos F(4, 0) y F (4, 0). Hllese la ecuacin reducida.

Despejando y de cada una de las ecuaciones de las asntotas, queda: y = -x ; y = x, es decir, y = x.

Como las ecuaciones de las asntotas son y = -^- x resulta, = 1.
De otro lado, al ser los focos F(4, 0) y F (- 4 , 0), resulta que c = 4. Se tiene, pues:
a2 + b2 + c2 = 16

Ejercicio C/7-3. Hllese la ecuacin de la parbola cuyo vrtice est en el origen de coordenadas,
segn se sepa que: 1) la parbola est situada en el semiplano de las abscisas positivas, es simtri
ca respecto al eje O X y su parmetro es p - 0,5; 2) la parbola est situada en el semiplano de las
abscisas negativas, es simtrica respecto O X ' y su parmetro es p =3; 3) la parbola est situada en
el semiplano de las ordenadas positivas, es simtrica respecto aleje OY, y suparmetro es p = 0,5;
4) la parbola est situada en el semiplano de las ordenadas negativas, es simtrica respecto al eje
O Y' y su parmetro es p = 3.
1) La ecuacin viene dada en este caso por y2 = 2px, es decir, y2 = x.
2) En este caso es y2 = - 2 px, con lo que y2 = -6x.
3) En este caso la ecuacin es x2 = 2py, luego x2 = y.
4) La ecuacin viene dada por x2 = -2 py, es decir, x2 = -6 y.

Ejercicio C/7-4. Hallar la ecuacin de la parbola de foco F(4, 3) y directriz la recta rd e ecuacin
x - y + 1 = 0.
Un punto P(x, y) de la parbola ha de cumplir d(P, F) = d(P, r), en consecuencia se tiene:

V ( x - y)2 + (y - 3)2 = - elevado ambos miembros al cuadrado resulta:

V2
3x2 + 3y2 - 2 xy - 30x - 22y + 99 = 0, que es la ecuacin de una parbola no simtrica respecto a
los ejes de coordenadas.

Ejercicio C/8-1. Escribir las ecuaciones de una recta incidente con los puntos del espacio P = ( 1 ,2 , 0), Q
= (3, -1, 2). Hallar la ecuacin de la recta definida por los planos 3 x - 2 y + z - 1 = 0 , x + y - 2 z + 1 = 0.
x = 1 + A(3 - 1) "I x = 1 + 2Al
Las ecuaciones paramtricas sern y = 2 + A(-1 2) V => y = 2 - 3A >es decir, el vector director
z = 0 + A(2 - 0) J z= 2A J
de la recta es el (2, -3 , 2). La ecuacin continua ser ( x - l)/2 = ( y - 2)/(3) = z/2.
Las ecuaciones reducidas se deducen de las continuas:

estas dos ltimas ecuaciones expresan la recta como Interseccin de planos.

Para hallar la ecuacin reducida de la recta definida en segundo lugar, basta tener en cuenta que

forma continua = ^ 7/5^ = ' se deduce que un vector director ser (3/5, 7/5, 1).

Ejercicio C/8-2. Hallar la ecuacin del plano Incidente con los puntos P = (1, 1 ,0 ), Q = (1, 0, 1) y
R = (0, 1, 1). Pertenece al plano el punto (2, 1, 0)?
La ecuacin vectorial del plano sera (x, y, z) = P + A PQ + S Q R = (1, 1, 0) + A (0, -1, 1) + 5 (-1, 1 ,0 ),
que en forma paramtrica es x = 1 - 5, y = 1 - A + S ,z = A. Despejando A y 5 se obtiene la forma
general x + y - z + 2 = 0 . Rara saber si el punto (2, 1, 0) pertenece al plano debe verificarse si cumple
la ecuacin; como 2 + 1 - 0 + 2 # 0, el punto no pertenece al plano.

ATLAS DE MATEMTICAS
126
 Ejercicios resueltos

Ejercicio C/8-3. Hallar el ngulo que forman los vectores u = (-3, 2, 5) y v = (-3, 6, -3). Determi
nar un vector unitario en la direccin de u y los cosenos directores de u.

u V = |u]|v cosa = u ,v , + u2v2 + u3v3 = V (- 3 )2 + 22 + 52 V j- 3 ) 2 + 62 + (-3)2 cosa = (-3) (-3) +

+ 2 - 6 + 5 (-3) luego cosa = 0,1 3 y es a = 82,4. un vectro unitario u/|u| = (-3, 2, 5)/V 3 8 = (-3 /V T 8 ,
2/\/38, 5/V 3 8 ) y cada una de estas componentes representa los cosenos directos del vector u.

Ejercicio C/9-1. Dados los vectores u = (1, -2 , 1), v = (-3, -4 , 5) y w = (2, 1, 0), determinar
(a) u x 3 v y v x u; (b ) w X(u x v) y u (u x v). Comprobar que |u x v|2 = |u|2 |v|2 - (u v)2 para
cualesquiera u y v.

(a) u X v = [-2 - 5 - 1 (-4), 1 (-3) - 1 5, 1 (-4) - (-2) (-3)] = (-6, -8, -10). De igual forma
v X u = ( 6 , 8 , 10).
(b) w X(u X v) = (2, 1, 0) X (-6, -8 , -10) = (-10, 20, -10).
Para comprobar la expresin propuesta basta tomar coordenadas y desarrollar. Si u = (a, b, c),
v = (d, e, f), se tendr que u X v = (bf - ec, cd - ai, ae - bd) => |u X v|2 = (b f- ec)2 + (cd - ai )2 +
+ (ae - bd)2 = b2P + e2c2 - 2 bfec + c2d2 + a2P - le d a f + a2e2 + bPd2 - 2 aecd que tiene que ser
igual a (a2 + b2 + c2) (e2 + fi + d2) - (ae + bf + cd)2 = (a2 + b2 + c2) (d2 + e2 + P) - a2e2 - tPP -
- c2cP - 2 aebf - 2 aecd - 2bfcd. Sim plificando y reagrupando se tiene finalmente b2P + e2c2 +
+ c2<fi + a2/2 + a2d2 + b2<fl + a2e2 + fi2 + c2P = (a2 + b2 + c2) (e2 + Z2 + d2), lo cual es cierto
pues basta efectuar el parntesis.

Ejercicio C/9-2. Encontrar la posicin relativa de la recta r : x + y + z = 3, 2 x - y + 3 z = -2 y la

recta s: 3 x + y - z = - 1 , - x + 4 y - 5 z = -2 0 .

La consideracin del sistema formado por estas cuatro ecuaciones nos dar su posicin,
x + y + z= 3 ~| x= 3-y-z
2x - y + 3z = -2 l 2 (3 - y - z ) - y + 3z = -2 l - 3 y + 3 z = -8~| y=5-2z"|
3x + y - z = -1 3 ( 3 - y - z ) + y - z = -1 y+2z=5 r=> 7z = 23 r
-x + 4y - 5z = -20 J -(3 - y - z) + 4y - 5z = -2 0 J 5y + 4z = - 1 7 j 14z = 4 8 j
Al ser el sistema Incompatible, las dos rectas no tienen un punto comn, se cruzan.

Ejercicio C/9-3. Determinar la posicin relativa de los planos 2 x - 3 y + z - 1 = 0 , 4 x - 6 y + 2 z + 7 = 0.

Como 2/4 = (3)/(6) = 1/2 + (1)/7, los planos son paralelos no coincidentes.

Ejercicio C/9-4. Hallar la ecuacin del plano que pasa por la recta x/3 = (y - 3)/(2) = (z - 4)/1, y
que adems es perpendicular al plano 5 x - y + 4 z = 2.

El haz de planos que pasa por la recta dada, - 2 x = 3y - 9, y - 3 = - 2 z + 8, es (2x + 3y - 9) +

+ A (y + 2 z - 11) = 0 o sea 2 x + (3 + A) y + 2 A x - 11A - 9 = 0. La condicin de perpendicularidad
del otro plano implica 5 2 - (3 + A) + 4 2A - 9 = 0 de orden A = -1 , por tanto el plano buscado
es el x + y - z + 1 = 0 .

Ejercicio C/9-5. Determinar la ecuacin del plano que pasa por el punto (2, -3 , -4 ) y que es per
pendicular a los planos x + 2 y - z = 8, 7x - 2y + z = 3.

Sea A x + 6y + C z + D = 0 el plano buscado, por pasar por (2, -3, -4) se cumplir que 2A - 3 8 - 4 C +
+ D = 0 y las dos condiciones de perpendicularidad son: A + 28 - C = 0. Se tiene pues el sistema
A x + B v + C z + D = 0; A + 2 B - C = 0 1
2A - 3 8 - 4 C + D = 0; 7 A - 2 8 + C = 0J
eleminando A, 8 y C se tiene finalmente la ecuacin y + 2 z + 11 = 0 , que es la ecuacin del plano
buscado.

E JE R C IC IO S DE M A T EM T IC A S
127
Ejercicio C/9-6. Dado el punto A = (1, 3 ,0) y el plano x + 2 y + z - 1 = 0 , hallar las coordenadas
del punto simtrico del A respecto a dicho plano.

La recta perpendicular al plano por A tiene como ecuacin (x - 1)/1 = ( y - 3)/2 = z! 1 pues el vec
tor asociado del plano es un vector director de la recta perpendicular. La interseccin de la recta y
el plano ser la solucin del sistema
x - 1 = (y - 3)/2 = z l
x + 2y + z - 1 = 0 J
cuya solucin es x = 0, y = 1, z = -1 . Entonces si las coordenadas del punto simtrio del A son
(m, n, p), se cumplir que (0, 1, -1) = 1(1 + m)/2, (3 + n)/2, p/2], de donde se deduce que (m, n, p) =
= (- 1 ,- 1 ,- 2 ) .

Ejercicio C/10-1. Hallar el ngulo que forman la recta determinada por los puntos (1, 0, 0) y (2, 1, 1),
y el plano determinado por el punto (1, 2, 0) y la recta
x + y + z + 1= 0
x - y - z - 2=0

El haz de planos que pasa por la recta tiene como ecuacin x + y + z + 1 + A ( x - y - z - 1 ) = 0.

Por pasar por (1, 2, 0), se tendr que 1 + 2 + 1 + A (1, -2 , -2) = 0 con lo que A = 4/3, por tanto el
plano buscado es x + y + z + 1 + (4/3) (x - y - z - 2) = 0 es decir 7 x - y - z - 5 = 0.
La recta que determinan los puntos (1, 0, 0) y (2, 1, 1) es (x - 1)/(2 - 1) = (y - 0)/(1 - 0) =
= (z - 0)/(1 - 0) o sea x - 1 = y = z . Como el vector asociado del plano es (7, -1 , -1) y un vector
director de la recta es (1, 1, 1), el ngulo formado por recta y plano valdr
| 7 - 1 - 1 - 1 - 1 - II 5
sena = = - = = ------ -= por lo que a = 23,8.
V 7 2 + (-1 )2 + (-1)2 V i 2 + 12 + 12 3 VV7

Ejercicio C/10-2. Encontrar la distancia entre el punto (-2, 3, 0) y la recta (x - 2)/4 = (y + 3)/5 =
= (z + 1)/2. Hallar tambin la distancia entre dicho punto y el plano x - 2 y + 8z = 3.

Para resolver la primera parte del ejercicio se trazar el plano perpendicular a la recta dada y se bus
car la distancia entre el punto y el punto de corte de dicho plano con la recta. La ecuacin del
plano que pasa por (-2, 3 ,0) y que es perpendicular al vector (4, 5, 2) es 4 (x + 2) + 5 (y + 3) +
+ 2 z = 0 o sea 4 x + 5y + 2 z - 7 = 0. El punto de corte de recta y plano vendr dado por la solucin
del sistema
4 x + 5y + 2 z = 7 "
5 x - 4 y = 22
2 y - 5 z = -1
que es x = 1 54/45, y = -55/45, z = -13/45. Por lo tanto la distanclcia buscada valdr
d = V (- 2 - 154/45)2 + (3 + 55/45)2 + (13/45)2 = V 2 . 129/45 unidades de longitud.
Esta distancia tambin se puede calcular directamente empleando la ecuacin vista en C/10. Como
(2, -3 , -1) pertenece a la recta, un vector v que pase por este punto y por el punto (-2, 3, 0) ser
v = (-4, 6, 1), entonces
d = V |v |2 - (u v)2/|ii|2 = V (-4 )2 + 62 + 12 _ (_16 + 30 + 2)2/(42 + 52 + 22) = V 2 . 129/45
Para hallar la distancia del punto al plano, en la segunda parte del ejercicio, basta aplicar
d = |A x0 + By0 + Cz0 + D|/ V A 2 + B2 + C2 = |1 ( - 2 ) - 2 3 - 3 1/ V i 2 + (-2)2 + 82 = 11/ V 6 9 uni
dades de longitud.

i ATLAS DE MATEMTICAS
128
Ejercicio C/10-3. Hallar la ecuacin de la recta paralela a la q dada por x = y = z, y que se apoya
en las rectas r2 y q definidas respectivamente por las ecuaciones ( x - 1)/3 = y/2 = z + 1, (x - 2 )/ 2 =
= (y - 1)/2 = z/3.

Si por la recta r2 trazamos un plano paralelo a la q , la interseccin de este plano con la recta q ser
un punto tal que la paralela a q por l es la recta pedida. En efecto, dicha recta corta a q en el punto
calculado y genricamente a q por ser coplanaria con ella. El plano paralelo a q y q tendr como
vector asociado un vector perpendicular a los vectores directores de estas rectas, es decir, v =
= (1, 1, 1) x (3, 2, 1) = (-1, 2, -1). Como el plano pasa por el punto de q , (1, 0, 1) por ejemplo, la
ecuacin del plano ser
- ( x - 1) + 2 ( y- 0) -1 (z + 1) = 0 => x - 2 y + z = 0.
La interseccin de este plano con la recta q viene dada por el sistema de ecuaciones
( x - 2)/2 = (y - 1)/2 = z / 3 ]
x - 2y + z = 0 J
que tiene como solucin (2, 1, 0). Por tanto la recta buscada tendr la ecuacin ( x - 2)/1 = (y - 1)/1 =
= tI 1, es decir x - 2 = y - 1 = z .

Ejercicio C/10-4. Hallar la ecuacin del plano que contiene el punto (1, 2, 3) y la recta interseccin
de los planos 3 x + 2 y - z = 0, 2 x + 3 y + z - 3 = 0 .

Todo plano que contenga la interseccin de dos planos ser de la forma a (3x + 2 y - z) + b (2x + 3y +
+ z - 3) = 0; por contener adems al punto (1, 2, 3) se cumplir que a (3 1 + 2 - 2 - 3) + b (2 1 +
+ 3 2 + 3 - 3) = 0, es decir, 4a + 8b = 0. Tomando a = 2 y b = -1 (u otros valores proporcionales a
stos) y sustituyendo en la ecuacin del haz se tiene la ecuacin del plano, 4 x + y - 3 z + 3 = 0.

Ejercicio C/10-5. Determinar la recta r Incidente con el punto P = (1, 0, 2) y que se apoya en las
rectas q y q de ecuaciones respectivas, ( x - 1)/3 = y/2 = (z + 1)/1, ( x - 2)/1 = (y - 1)/2 = z/3.

Como el punto P pertenece a la recta r, basta determinar otro punto Q de la misma. El plano inci
dente con q y que pasa por P corta a la recta q en un punto que ser Q ya que la recta PQ con
tiene a P, corta a q por ser coplanarias y en general no paralelas, y corta a la otra recta por tener el
punto Q e n comn (fig. 33).

Fig. 33 Fig. 34

Sean dos puntos q , por ejemplo P, = (1, 0, -1) y P2 = (4, 2, 0); el plano que pasa por P, P, y P2 ser
(x, y, z) = (1, 0, -1) + A (1 - 1, 0, 2 + 1) + A (1 - 4, 0 - 2, 2 - 0) = (1, 0, -1) + A (0, 0, 3) + A (-3,
2), cuya forma general es 2 x - 3 y - 2 = 0 . El punto Q, ntersecccin de este plano con la recta q,
es la solucin del sistema formado por las ecuaciones de esta recta y la del plano: 2 x - 3 y - 2 = ,
x ~ 2 = z/3, x ~ 2 = (y 1)/2; la solucin de este sistema es Q = (x, y, z) = (7/4, 1/2, 3/4). La recta que
pasa por P y Q es la recta pedida: (x - 1)/(7/4 - 1) = y/(1/2) = (z - 2)/(3/4 - 2) => (x - 1)/3 =
= y/2 = ( z - 2)/ (-11).

E JER C IC IO S D E M A T EM T IC A S
129
 Ejercicios resueltos

Ejercicio C/10-6. Hallar el rea de un tringulo de vrtices A = (3, 2, 4), B = (4, 4, 5) y C = (6, 3, 3).

Usando la expresin vista en C/10, se tiene S = |AB X AC|/2 = (1/2)|4 - 3, 4 - 2, 5 - 4) X (6 - 3,

3 - 2 , 3 - 4) | = (1/2) |(1, 2, 1) X (3, 1, -1)| = (1/2) |(-3, 4, 5)| = 5 V 2 /2 unidades de rea.

Ejercicio C/10-7. Hallar el volumen del tetraedro determinado por los vrtices A = (1, 1, 1),
B = (3, 6, 0), C = (0, 3, 2) y D = (2, 3, 7).

El volumen vendr dado por V = (1/6) [(AB X AC) AD], o sea V = (1/6) [(2, 3, - 1) X (- 1 ,2 , 1)
(1, 2, 6)] = (1/6)I(7, -1 , 9) (1, 2, 6)1 = 59/6 unidades de volumen.

Ejercicio C/10-8. Sea un tetraedro determinado por los vectores A, B y C y sean las superficies de
sus caras 5 ,, S2, S3 y S4. Probar que si V ,, V2, V y V4 son vectores cuyo mdulo corresponde al
vaior de estas reas, respectivamente, y su direccin es la normal a estas caras, hacia el exterior del
tetraedro, entonces V, + V2 + V + V4 = 0 (fig. 34).

Puesto que cada una de las caras del tetraedro viene definida por dos vectores, se tendr que
V, = (1/2) A X B, V2 = (1/2) B X C, V , = (1/2) C x A y V4 = (1/2) (C - A) x (B - A ). La expresin de
V4 se deriva del hecho que esta cara es la opuesta al triedro definido por los vectores A, B y C, por
tanto los vectores que la definen deben expresarse como diferencia de aquellos vectores. Se tendr
entonces que V, + V2 + V 3 + V4 = (1/2)|A X B + B X C + C X A + ( C - A ) X ( B - A)]. Teniendo en
cuenta las propiedades del producto vectorial se obtiene (1/2) [A X B + B X C + C X A - C X A -
- A x B +AxA|=0.

ATLAS DE M ATEMTICAS
130
 CUADRO
DE MATERIAS
E NDICE
 M AT E R I A S

LGEBRA, por J. Villanova y P. Taniguchi Trigonometra. rea de un tringulo.

Resolucin............................................. g/7
Conjuntos. Producto cartesiano.................. A/1
Polgonos................................................................... B/8
Correspondencias y relacio nes.................. A/2
Angulos en la c irc u n fe re n cia .................... b /9
Operaciones y estructuras algebraicas. . A/3
Nmeros naturales...................................... A/4 Movimientos en el p la n o .............................. g/10
Congruencia y semejanza. Escalas . . . . B/11
Nmeros enteros. D ivisib ilid ad........... A/5
Poliedros................................................................... b /1 2
Nmeros racio nales................................... A/6
Prismas y pirm ides.......................................... b/1 3
Representacin decimal
Cilindro, cono y esfera.................................... B/14
de los nmeros ra c io n a le s.................... A/7
Nmeros reales. Potencias y races.
Binomio de Newton ....................................... A/8 GEOMETRA ANALTICA, por B. Sanahuja y
Proporcionalidad. Regla de tres. A. Quintana
Introduccin a la aritmtica m ercantil. . A/9
Vectores fijos y vectores libres.
Polinomios........................................................ A/10
Espacio v e c to ria l......................................... C/1
Ecuaciones de primer y segundo
Dependencia lineal. Operaciones *
grado. Problem as.................................... A/11, A/12
en componentes. Productoescalar . . . . C/2
Ecuaciones polinmicas, fraccionarlas
e Irracionales.................................................. A/13 AN ALTICA PLANA
Sistemas de primer y segundo grado . . . A/14
Coordenadas. Ecuaciones de larecta . . C/3
Inecuaciones.................................................. A/15
Incidencia y paralelismo. ngulos
Progresiones aritmticas y geomtricas.
y d ista n cia s..................................................... C/4
Arimtica m e rc a n til.............................. A/1 6, A/1 7
La circunferen cia......................................... C/5
Com binatorias............................................... A/18
Cnicas: elipse, hiprbola
y prbola ..........................................................C/6, C/7
GEOMETRA SINTTICA, por A.Quintana
y F. Hurtado ESPACIO TRIDIM EN SION AL
Introduccin a la geom etra................. B/1 Coordenadas. Ecuaciones de recta
Paralelismo y perpendicularidad y plano. Producto escalar....................... C/8
en el p la n o ..................................................... B/2 Producto vectorial. Incidencia
Introduccin a la geometra del espacio. . B/3 y paralelism o.................................................. C/9
Circunferencia y c rc u lo .......................... B/4 Distancias y ngulos........................................... C/10
Tringulos. Generalidades....................... B/5
Relaciones mtricas en los tringulos.
Tringulos rectngulos............................. B/6 EJERCICIOS RESUELTOS .........................P. 91

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