UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA

PROGRAMA DE PS-GRADUAO EM MSICA

DOUTORADO EM MSICA EXECUO MUSICAL

O REGIONALISMO FONTICO E A ARTICULAO

FUNDAMENTAL NA FLAUTA TRANSVERSAL

MARIA DA CONCEIO GICO CASADO BENCK

Tese apresentada ao Programa de Ps-Graduao em

Msica da Escola de Msica da Universidade Federal
da Bahia, como requisito parcial obteno do Grau de
Doutor em Msica (rea de Concentrao: Execuo
Musical Flauta Transversal).

Orientador: Prof. Dr. Oscar Dourado

Co-Orientadora: Profa. Dra. Margia Ana de M. Viana

SALVADOR
2004
 Dedicatria

A Deus;

Aos meus pais, pelo carinho e dedicao sempre presentes;

Aos meus sogros, por me acolherem como filha;

A Ayrton, meu esposo, companheiro e amigo, com meu amor e admirao;

A meus familiares, pela compreenso, pacincia e grande incentivo.

iii
 RESUMO

Partindo-se do levantamento histrico e tcnico sobre a articulao na flauta

transversal, evidencia-se sua estreita relao com a fala e com a Fontica Articulatria.

Atravs da slaba apresentada por Taffanel e Gaubert no Mthode Complte de Flte,

conceitos fonticos so usados para estabelecer um fonema regional para os estudantes de

flauta brasileiros da cidade de Recife para facilitar o processo de aprendizagem da

Articulao Fundamental.

iv
 ABSTRACT

Starting from a technical and historical background about flute articulation, it is

evidenced its closer relationship between speech and the Articulatory Phonetics. By the

utilization of the syllable presented by Taffanel and Gaubert in the Mthode Complte de

flte, phonetics concepts are used to establish a regional phoneme for the Brazilian flute

students from Recife, in order to facilitate the process of learning of the Fundamental

Articulation.

v
 AGRADECIMENTOS

Ao Professor Doutor Oscar Dourado, meu orientador, pelas horas de dedicao e

incentivo durante todo o curso.

A Professora Doutora Margia Ana de Moura Viana, minha co-orientadora, pela

solicitude e presteza indispensveis para a concretizao deste estudo.

A Professora Doutora ngela Lhning, Coordenadora do Programa de Ps-

Graduao em Msica da UFBA, pela confiana e apoio conferidos para concluir esta etapa
essencial minha formao acadmica.

Ao Professor Doutor Lucas Robatto, pelas horas dispensadas em aulas, comentrios

e sugestes generosas e valiosas, alm de todo o apoio acadmico e musical.

Ao Professor Doutor Joel Barbosa, pelos conhecimentos transmitidos ao longo do

curso, assim como, pelas observaes profcuas no Exame de Qualificao.

Ao Professor Doutor Heinz Schwebel, pelo incentivo musical, assim como, pelas
crticas e sugestes realizadas no Exame de Qualificao.

A Masa Santos, Anorita Guimares e Pedro Trindade Filho, secretrios da Escola

de Msica da UFBA, pela ateno e amabilidade.

Aos demais professores, funcionrios e Direo da Escola de Musica da UFBA.

Ao Professor Doutor Paulo Lima, Chefe do Departamento de Msica da UFPE, pela

compreenso nos momentos cruciais ao trmino da Tese.

Ao Comit de tica e Pesquisa em Seres Humanos do Hospital Materno Infantil de

Pernambuco IMIP, em especial ao Dr. Gilliatt Hanois Falbo, por acolher to prontamente
a etapa experimental deste trabalho.

A Micheline Vasconcelos, pelo acompanhamento fonoaudiolgico.

Ao Professor Doutor Tetsuo Tashiro, do Departamento de Educao Fsica da

UFPE, pelo auxlio impagvel na interpretao e anlise estatstica dos dados.

Aos Professores Juzes Adelmo Apolnio, Ayrton Benck, Brulia Vital, George
Albert e Srgio Campelo, pela disponibilidade e boa vontade em participar da etapa
experimental.

Aos sujeitos, pela confiana e entusiasmo.

Aos meus alunos, constante inspirao e fonte de aprendizado.

Ao amigo Antnio Barreto, pela traduo de textos em alemo.

vi
 A Raul Dvila, por disponibilizar-me material e ateno.

Aos amigos e colegas de Salvador, em especial a Emerson e ngelo.

A todos aqueles que de alguma forma contriburam para a finalizao deste

trabalho.

vii
 H muito tenho observado que a real beleza do som vem da

generosidade do corao.

M. MOYSE

Se voc no est disposto a admitir que a disposio interna

da boca tem influncia e afeta o som, como que se explica

que o som de um instrumento de sopro sempre tenha tanta

semelhana com a prpria voz natural da pessoa, a menos que

este se origine na estrutura interior das partes necessrias para

produzir a fala?.

G. F. TROMLITZ

viii
 LISTA DE FIGURAS

FIGURA 1 - PADRES ARTICULATRIOS APRESENTADOS POR J. P.

FREILLON PONCEIN........................................................................................................14

FIGURA 2 - MSCULOS FACIAIS QUE DO SUPORTE

EMBOCADURA POR WEBSTER; KELLY E VOORHEES ...........................................49

FIGURA 3 - A EMBOCADURA NA FLAUTA TRANSVERSAL POR

WEBSTER; KELLY E VOORHEES..................................................................................50

FIGURA 4 - RGOS DO SISTEMA FONADOR E ARTICULATRIO

POR GIS ...........................................................................................................................58

FIGURA 5 - TRINGULO DAS VOGAIS DE HELLWAG............................................65

FIGURA 6 - TRAPEZIDE DAS VOGAIS FRANCESAS POR CARTON ...................74

FIGURA 7 - CONFORMAO DO TRATO VOCAL E PALATOGRAFIA

DO FONEMA [Y] POR RANUN .......................................................................................76

FIGURA 8 - CONFORMAO DO TRATO VOCAL PARA AS VOGAIS

[Y], [] E [] POR CARTON ...........................................................................................76

FIGURA 9 - ACENTO INICIAL DECORRENTE DA ARTICULAO

DEMASIADO PESADA POR WEISBERG....................................................84

FIGURA 10 - DIVERSAS NOTAS COM ATAQUE RUIDOSO POR WEISBERG.......85

FIGURA 11 - DIFERENA DE VELOCIDADE ENTRE DOIS EXECUTANTES

POR WEISBERG .............................................................................................86

FIGURA 12 - REPRESENTAO DE UMA NOTA COM INCIO PRECISO POR

WEISBERG......................................................................................................87

FIGURA 13 - A IMAGEM VIDEOFLUOROSCPICA ..................................................126

FIGURA 14 - GRAVURA SIMULANDO O EXAME VIDEOFLUOROSCPICO .......127

ix
 LISTA DE QUADROS

QUADRO 1 FONTES ITALIANAS DE ARTICULAES

RENASCENTISTAS POR ERIG.....................................................................11

QUADRO 2 SUMRIO DO USO DAS ARTICULAES DE 1700 A 1775

POR MATHER.................................................................................................24

QUADRO 3 - CLASSIFICAO CONSONANTAL QUANTO O PONTO DE

ARTICULAO..............................................................................................62

QUADRO 4 FREQNCIA DOS ENCONTROS DA PESQUISA ..............................81

QUADRO 1-A - ARTICULAO DEMASIADO PESADA (ADP) PR-

TESTE ..............................................................................................................90

QUADRO 2-A - ARTICULAO DEMASIADO PESADA (ADP) PS-

TESTE ..............................................................................................................90

QUADRO 3-A - MOVIMENTO DA MANDBULA DURANTE A

ARTICULAO (MMA) PR-TESTE .......................................................91

QUADRO 4-A - MOVIMENTO DA MANDBULA DURANTE A

ARTICULAO (MMA) PS-TESTE .......................................................91

QUADRO 5-A - ATAQUE RUIDOSO OU SPERO (ARA) PR-TESTE..................91

QUADRO 6-A - ATAQUE RUIDOSO OU SPERO (ARA) PS-TESTE..................91

QUADRO 7-A - VELOCIDADE (V) PR-TESTE........................................................92

QUADRO 8-A - VELOCIDADE (V) PS-TESTE........................................................92

QUADRO 9-A - INSTANTANEIDADE (I) PR-TESTE .............................................92

QUADRO 10-A - INSTANTANEIDADE (I) PS-TESTE ...........................................92

QUADRO 11-A - COMPARAO ENTRE AS MDIAS DAS VARIVEIS

ENTRE OS GRUPOS CONTROLE, EXPERIMENTAL 1 E
EXPERIMENTAL 2.........................................................................................93

QUADRO 12-A - VALORES ESTATSTICOS ENCONTRADOS COM O

TESTE DE WILCOXON .................................................................................94

QUADRO 13-A - VALORES ESTATSTICOS ENCONTRADOS COM O

TESTE T ...........................................................................................................94

QUADRO 14-A - AVALIAO RESPIRATRIA E O TIPO DE

DEGLUTIO ................................................................................................96

QUADRO 15-A - AVALIAO DA VIDEOFLUOROSCOPIA.....................................97

x
 SUMRIO

DEDICATRIA........................................................................................................ iii
RESUMO................................................................................................................... iv
ABSTRACT.............................................................................................................. v
AGRADECIMENTOS.............................................................................................. vi
LISTAS DE FIGURAS............................................................................................. ix
LISTA DE QUADROS............................................................................................. x

1. INTRODUO.................................................................................................. 1

2. REVISO DE LITERATURA........................................................................... 6
2.1. Abordagem histrica.................................................................................... 7
2.1.1. Fontes sobre msica italiana.............................................................. 7
2.1.2. Fontes sobre msica francesa............................................................ 12
2.1.3. Ampliao dos padres de articulao.............................................. 17
2.1.3.1.Sculo XVIII................................................................................ 17
2.1.3.2.Sculo XIX.................................................................................. 30
2.1.3.3.Primeira metade do sculo XX.................................................... 38
2.2. Abordagem contempornea.......................................................................... 42
2.2.1. A performance histrica.................................................................... 43
2.2.2. Abordagem tradicionalista................................................................ 44
2.2.3. Articulao Fundamental................................................................... 47
2.2.4. Rudimentos fonticos........................................................................ 51

3. FONTICA ARTICULATRIA........................................................................ 54
3.1. O aparelho fonador....................................................................................... 56
3.2. Hbitos articulatrios.................................................................................... 58
3.3. Segmentos consonantais e voclicos............................................................. 59
3.3.1. Segmentos consonantais..................................................................... 59
3.3.1.1.A corrente de ar............................................................................ 60
3.3.1.2.Vibrao ou no das cordas vocais............................................... 60

xi
 3.3.1.3.Ponto de articulao...................................................................... 61
3.3.1.4.Modo de articulao...................................................................... 62
3.3.1.5.Articulaes ou coloraes secundrias........................................ 63
3.3.2. Segmentos voclicos........................................................................... 63
3.3.2.1.Altura da lngua............................................................................. 64
3.3.2.2.Anterioridade e posterioridade...................................................... 64
3.3.2.3.Arredondamento dos lbios........................................................... 65
3.3.2.4.Articulaes ou coloraes secundrias........................................ 65
3.4. Fontica articulatria aplicada Articulao Fundamental........................... 66
3.5. Contraparte nordestina para o fonema de Taffanel e Gaubert........................ 70

4. PESQUISA EXPERIMENTAL............................................................................. 78
4.1. Fundamentao metodolgica........................................................................ 78
4.2. Populao....................................................................................................... 80
4.3. Cronograma.................................................................................................... 81
4.4. Procedimento preliminar................................................................................ 81
4.5. Os exerccios................................................................................................... 82
4.6. Manual de avaliao dos juzes....................................................................... 83
4.7. Os testes........................................................................................................... 87
4.8. Anlise dos resultados..................................................................................... 89
4.8.1. Questionrio aos sujeitos...................................................................... 89
4.8.2. Questionrio aos juzes......................................................................... 89
4.8.3. Resultado da avaliao dos juzes......................................................... 90
4.8.4. Resultado da avaliao da fonoaudiloga............................................ 96
4.9. Concluso das anlises.................................................................................... 98

5. CONCLUSO........................................................................................................ 101

6. BIBLIOGRAFIA............................................................................................... ..... 106

7. ANEXOS................................................................................................................ 112

xii
1. INTRODUO

Tornar o texto musical mais claro uma necessidade para todo msico e a tcnica

determinante para isto. Um dos elementos indispensveis dessa tcnica a articulao.

Na msica, o termo vem sendo aplicado para descrever a ao de iniciar e/ou terminar as

notas, seja pelo uso da lngua, do arco, da baqueta ou das prprias mos; ou para indicar ao

msico o grau de conexo entre as notas, tanto pelo som quanto pelo silncio. Isso deu

origem a um sistema de smbolos anexados notao musical que apontam ao executante a

maneira na qual notas ou frases devem ser tocadas. Num sentido mais amplo, reformulando

os conceitos do fraseado musical nos termos da analogia lingstica implcita em sua

terminologia, como os termos frase, sentena e perodo. Tal definio do termo

articulao acaba tambm englobando as demais abordagens.

Os instrumentistas de sopros e os cantores tm uma forte relao com a lingstica, uma

vez que a produo sonora utiliza-se do mesmo aparelho fonador, assim como do ar como

energia propulsora. Definies oferecidas pela lingstica para articulao como sendo

cada uma das trs fases dos movimentos dos rgos fonadores na emisso de um

fonema1, e ainda, a pronunciao distinta das palavras, podem ser aplicadas articulao

nos instrumentos de sopros e no canto.

Num contexto ainda mais especfico, o termo articulao surge nas fontes que me

foram disponveis sobre iniciao musical nos instrumentos de sopros ao se ocupar do

processo gestacional que possibilita o desenvolvimento de todos os padres articulatrios

1
Na lngua, sistema formalizado por procedimentos e metodologia estabelecidos pela lingstica, o estudo
est baseado na descrio dos sons. Cada som, denominado fonema, possui sua representao simblica
precisa baseada em caractersticas articulatrias.

1
necessrios para oferecer maior expressividade msica. Tal processo, que pode empregar

a Fontica para compreender e otimizar sua atuao, chamado Articulao Fundamental.

Alm de sua relao com a fontica, so vrios os questionamentos levantados sobre a

Articulao Fundamental. Primeiramente, como facilitar a realizao do processo

articulatrio pelos alunos iniciantes, j que em muitos casos sua descrio, ou o

reconhecimento de um resultado sonoro mais satisfatrio, assim como a impossibilidade de

observar todo o processo, poder tornar o primeiro contato com o instrumento pouco

estimulante. Tambm, como lidar com as influncias do idioma falado pelo executante no

processo articulatrio na flauta no sentido de que certas caractersticas decorrentes do

sotaque2, sendo detectadas na etapa inicial e muitas vezes persistindo em uma etapa mais

avanada, no obstaculizem a ampliao dos diversos padres articulatrios requeridos pela

msica. Finalmente, como facilitar o papel do professor na operacionalidade de seu mtodo

de ensino englobando com clareza e de forma bastante definida um conjunto de conceitos

que viabilize a aplicao prtica e efetiva em todo o processo de ensino da articulao.

Desses questionamentos surge o presente trabalho, cujo principal desafio foi isolar a

Articulao Fundamental do corpo do conhecimento sobre articulao e relacion-la com a

Fontica. Inicialmente, buscou-se uma coerncia interna, evocando conceitos, relaes e

instrumentos de anlise fornecidos tanto pela abordagem histrica quanto pela

contempornea, e em especial, nas fontes da educao musical. Finalmente, a coerncia

externa estabelecida entre a articulao na flauta e a fontica atravs dos diversos

elementos em comum, tais como, os padres silbicos, a descrio dos movimentos da

2
De acordo com Cristfaro Silva (2002:14), o termo sinnimo de variante e utilizado para caracterizar: ...
propriedades lingsticas compartilhadas por um grupo especfico de falantes.

2
lngua, ou ainda, a coincidncia dos rgos utilizados na realizao de ambos os processos

articulatrios.

Assim, esta tese est organizada em trs sees principais. A primeira seo constitui

uma Reviso de Literatura que averiguou o tratamento dado por diversos autores sobre

articulao e de que forma ocorreram as conexes entre msica e linguagem. A Reviso de

Literatura est subdividida numa Abordagem Histrica, que abrange referncias do

sculo XVI at a primeira metade do sculo XX, e numa Abordagem Contempornea,

que tratou o tema a partir da segunda metade do sculo XX, com destaque para a tentativa

de trazer uma maior compreenso do processo articulatrio, abrindo novas perspectivas

para uma prtica mais consciente e apropriada da articulao na flauta.

Ao menos 3 categorias de fontes foram utilizadas para a primeira parte da reviso que

remontam o princpio dos registros impressos da prtica musical no incio do sculo XVI

at a primeira metade do sculo XX. Consideramos como Fontes Primrias, as edies de

fac-smiles que nos permitiram conhecer diretamente o tratamento especfico de autores

sobre o tema; Como Fontes Secundrias, livros do sculo XX que reuniram um estudo

significativo de fontes primrias, como B. B. Mather e R. Erig, oferecendo uma imagem

mais global ao agrupar informaes oferecidas por diversos autores, suas similitudes e

divergncias, mas sobre tudo, tentando delinear um perfil de um assunto mais especfico; e

as Fontes Tercirias, que se baseiam em fontes secundrias e apresentam um enfoque

geral e abrangente, mas que ainda assim contriburam de forma relevante para esse

trabalho, especialmente para a sua contextualizao. As fontes utilizadas na Abordagem

Contempornea esto baseadas na atualidade e nas recentes aplicaes que o tema

assumiu, oferecendo destaque para a iniciao instrumental. Essa etapa se mostrou

indispensvel na formulao dos conceitos de caracterizao da Articulao Fundamental,

3
alm de apresentar os estudos pioneiros na aplicao de noes preliminares ou rudimentos

fonticos para maior compreenso do processo articulatrio.

Na segunda seo do trabalho Fontica Articulatria foram introduzidos os mtodos

fonticos de descrio e de classificao dos segmentos consonantais e voclicos que

possibilitaram elucidar e caracterizar as consoantes e vogais apontadas durante a Reviso

de Literatura para a realizao da Articulao Fundamental. A mesma abordagem foi

conferida aos rgos envolvidos no processo articulatrio, sobre os quais traou-se um

paralelo de sua funo na fala e na articulao na flauta. A parte mais relevante dessa

segunda seo estabelece, com a utilizao da Fontica dos idiomas francs e portugus, a

contraparte nordestina brasileira para o fonema proposto por Taffanel e Gaubert no

Mthode complte de flte, pois como premissa de nosso trabalho, acreditamos que a

utilizao de fonemas propostos em um determinado idioma no possui o resultado

objetivado quando utilizados em outro idioma sem a devida adaptao. Embora o mtodo

de Taffanel e Gaubert seja uma obra de referncia por sua ampla penetrao em todo o

mundo, o fonema e a descrio do processo articulatrio indicados esto baseados no

Francs, lngua materna dos autores. Foram fundamentais a essa etapa os trabalhos

especficos sobre fontica, alm de estudos que pretenderam anlises fonticas de slabas e

ainda, o estabelecimento de suas correspondentes em outros idiomas.

A terceira parte constituda da aplicao da contraparte nordestina brasileira em

uma pesquisa experimental, projeto antes-depois com grupo de controle, realizada em

Recife-PE, com alunos de flauta transversal das Escolas de Msica do Ensino Mdio. O

experimento contou com um acompanhamento fonoaudiolgico e da utilizao do exame

videofluoroscpico. O objetivo principal desse estudo foi verificar se a utilizao de um

fonema local facilita a realizao da Articulao Fundamental e secundariamente, em

4
comparao eficcia da slaba proposta por Taffanel e Gaubert quando aplicada por

alunos dessa regio, averiguando o comportamento do sistema articulatrio mediante a

indicao de slabas para o processo articulatrio e avaliando a efetividade da utilizao dos

Julgamentos de Discriminaes Aurais, ou seja, da apreciao auditiva de determinadas

caractersticas da Articulao Fundamental. Sabe-se que a discriminao, como base da

percepo auditiva, aplicada para avaliar parmetros estabelecidos, sejam da rea de

execuo ou do ensino. No entanto, necessrio que esses parmetros sejam testados para

comprovar a aplicabilidade dos Julgamentos de Discriminaes Aurais.

Os dados obtidos durante a realizao do experimento levaram a confirmar a

premissa central de que a utilizao de um fonema regional facilita o processo de

aprendizagem da Articulao Fundamental. Chegou-se a constataes que fortalecem os

vnculos entre a Articulao Fundamental na flauta transversal e a Fontica, alm de

comprovar a limitao da utilizao dos Julgamentos de Discriminaes Aurais para

avaliao de parmetros da Articulao Fundamental. Finalmente, conexes inesperadas

entre o ensino da articulao nos instrumentos de sopros, a Fontica e a Fonoaudiologia

ficaram evidenciadas, como poder ser visto no corpo do trabalho.

5
2. REVISO DE LITERATURA

Observando as fontes disponveis para estudar como se dava a transferncia do

conhecimento musical, constata-se que os padres articulatrios mudam a partir de padres

estticos, dependem de regies geogrficas e seus respectivos idiomas, e se utilizam de

processos ocorridos em outras famlias de instrumento, incluindo a msica vocal.

A reviso de literatura aborda inicialmente as fontes que datam do perodo da

Renascena, onde mtodos e livros de instruo musical comearam a ser produzidos em

larga escala, graas ao incentivo dos ideais humanistas e do desenvolvimento da imprensa

musical. Deste perodo at o incio do sculo XX, observamos que a prpria msica, seus

padres estticos e sua fora expressiva ditaram as transformaes que o processo

articulatrio na flauta transversal passou.

Na Renascena, destaca-se a msica italiana apresentando uma profuso silbica como

forma de evidenciar a expressividade na msica. J vem deste perodo a observncia das

similitudes com a fala e o incentivo para imit-la ao tocar, inspirando-se na msica vocal

como modelo aos instrumentistas de sopros. Os mtodos e livros de instruo estavam

muitas vezes dedicados a vrios instrumentos de sopros, contendo informaes que se

aplicavam flauta doce e transversal, ao obo e ao cornetto.

J a msica francesa do incio do sculo XVIII apresenta uma abordagem

completamente distinta a existente nas fontes sobre msica italiana, ao apresentar o uso de

apenas duas slabas, tu e ru, para realizar o processo articulatrio. A influncia entre a

fala e a articulao nos instrumentos de sopros fica mais evidenciada tanto pela mtrica

potica, com seus pares imbicos, quanto pela meno aos efeitos produzidos pelas slabas

na produo do som nos instrumentos de sopros.

6
 Durante o sculo XVIII ocorreu uma ampliao nos padres articulatrios para flauta

transversal. Nota-se nas fontes que ocorreu uma progressiva influncia da msica italiana

sobre compositores de msica francesa no que concerne utilizao de uma maior

diversidade de slabas na execuo musical. Essa tendncia continua por todo o sculo

XIX, recebendo ainda influncias da msica vocal, especialmente de caractersticas

opersticas, que passou a ser utilizada como referncia para auxiliar o entendimento sobre

fraseado e estilo atravs do texto. E em decorrncia da sbita popularidade do violino,

padres articulatrios desse instrumento comearam a ser utilizados na msica escrita para

flauta transversal.

J no incio do sculo XX, uma abordagem bastante tcnica dada aos elementos de

execuo, iniciando uma tradio que se perpetua numa corrente at os dias atuais. desta

poca o Mthode complte de flte de Taffanel e Gaubert, uma referncia para o ensino da

flauta transversal, primeiramente na Frana e nos Estados Unidos, e posteriormente em

quase todo o mundo, por sua ampla aceitao e aplicao.

O levantamento de padres articulatrios, especialmente relacionados ao processo de

iniciao no instrumento, levou-nos a encontrar que slabas foram empregadas nesses

perodos histricos, verificando sua aplicabilidade ao estudo da articulao nos

instrumentos de sopros.

2.1. ABORDAGEM HISTRICA

2.1.1. FONTES SOBRE MSICA ITALIANA

As fontes sobre articulao so os primeiros tuttors, tratados e mtodos que registravam

a tcnica instrumental alm de prticas j existentes, tais como a arte da improvisao e a

7
tcnica de diminuies3. Nesta prtica, observa-se um grande nmero de notas de

pequeno valor como "matria-prima" e para torn-las mais interessantes, a articulao era

empregada numa profuso silbica com tratamento bastante diversificado.

Obras como Opera intitulata Fontegara, 1535, de Silvestro di Ganassi4; Musica

instrumentalis deudsch, 1545, de Martin Agrcola5; De musica, c. 1546, de Girolamo

Cardano6; Il vero modo de diminuire libro primo, 1584, de Girolamo Dalla Casa7;

Passaggi per potersi essercitare nel diminuire, 1592, de Richardo Rognoni8;

Orchesographie, 1596, de Thoinot Arbeau9; Selva di varii passaggi, 1620, de Francesco

3
Diminuies so embelezamentos de uma melodia escrita atravs da fragmentao de notas de maior
durao em notas de menor valor. Esta arte obteve o seu primeiro clmax no final do sculo XVI. Para
maiores informaes ver ERIG, R. Italian Diminutions: The Pieces With More Than One Diminution From
1533 To 1638. Zurique: Amadeus Verlag: 1979, p. 30.
4
(Fontego, 1492; ?, ? ) Poucas notcias se sabe sobre sua vida, mas certo que foi profundamente
influenciado pela vida cultural de Veneza dos idos de 1500, onde a msica tinha posio central. Por volta de
1535, tem um emprego de grande prestgio na corte ducal, beneficiado da elevada condio social de seus
alunos e por estar em contato com a capela de So Marco e com seu diretor, Adriano Willaert. Mais do que
instrumentista, Ganassi conhecido por seus trs tratados: Fontegara de 1535, dedicado flauta diritto (NT:
flauta reta ou doce) e os dois volumes, Regola Rubertina (nome dedicado a Ruberto Strozzi) em 1542 e
Lettione Seconda, de 1543 ambos sobre o estudo da viola da gamba. Ver GARGANO, M. C. Sylvestro
Ganassi Dal Fontego. Disponvel em: http://web.tiscali.it/ganassi/sylvestr.htm.
5
(?, 1486; ?, 1556) Compositor e terico alemo. Autodidata em msica. Em Magdeburg, Agrcola foi
professor em 1524, e cantor em 1527. Comps hinos e motetos. Seus escritos tericos, para uso em escolas
protestantes, assumem grande importncia. Musica instrumentalis deudsch, de 1529 (revisado em 1545),
contm descries valiosas sobre os instrumentos da poca, com detalhes sobre a afinao, o dedilhado e a
tcnica instrumental. Ver WHENT, C. HOASM: Martin Agrcola. Disponvel em:
http://www.hoasm.org/IVC/AgricolaM.html. Acesso em: 20 out. 2003.
6
(Pvia, 1501; ?, 1576) Professor de matemtica em Pvia e Bolonha. Foi o autor de mais de cem livros
sobre diversas reas do conhecimento como medicina, histria e msica. Ver OCONNOR, J. J.;
ROBERTSON, E. F. Girolamo Cardano. Disponvel em: http://www-groups.dcs.st-
and.ac.uk/~history/Mathematicians/Cardan.html. Acesso em: 20 nov. 2003.
7 (?, c.1543; ?, 1601) Compositor e cornetista. Em 1568, era instrumentista da Capela So Marcos, com o
ttulo capo dei concerti nelli organi. Ele tambm se tornou lder de uma banda na cidade de Veneza em
1584. Publicou madrigais, motetos e dois volumes do Il vero modo de diminuire. Ver WHENT, C. HAOSM:
Girolamo Dalla Casa. Disponvel em: http://www.hoasm.org/IVN/DallaCasa.html. Acesso em: 20 jun 2003.
8
(?, c. 1550; ?, 1620) Msico do Duque de Terranova, Governador Geral no Estado de Milo para Sua
Majestade Catlica. Como outros compositores italianos do perodo, Richardo Rognoni utilizou o nome
Passagi para as notas que serviram como veculo ornamental para um conceito totalmente novo de melodia.
Ver LATTES, S.; TOFFETI, M. Rognoni[Rognnino, Rogniono, Rognone, Rognoni Taeggio, Rognoni
Taegio, Rongione, Rongion, Taegio]. In The New Grove Dictonary of Music and Musicians. ( Macmillan
Publishers Ltd, 2001-2002). Disponvel em: http://www.grovemusic.com. Acesso em: 10 jan. 2003.
9
(Dijon, 1519; ? , 1595) Thoinot Arbeau um pseudnimo e um anagrama de Jehan Tabourot. Padre catlico,
seu manuscrito de Orchesographie foi publicado em 1589 e reimpresso aps sua morte em 1596. Este manual
contm instrues detalhadas sobre msica militar, assim como, para numerosos estilos de danas, sendo

8
Rognoni Taeggio10; Harmonie universelle, 1636, de Martin Mersenne11; e Modo per

imparare a sonare di tromba, 1638, de Girolamo Fantini12 so exemplos que ilustram a

maneira renascentista de abordar a articulao.

A articulao ou lingue como era chamada, estava baseada na utilizao de certas

slabas que, com movimentos variados, provocavam uma diversidade de ataques. Estes

ataques eram inspirados na prpria voz ou linguagem falada. Ganassi, no primeiro captulo

de Fontegara13, comenta que o instrumento devia imitar a voz humana, tanto na respirao

quanto na articulao da lngua, a ponto de parecer tocar palavras.

De acordo com Agrcola14, at mesmo em passagens mais rpidas, todas as notas

deveriam ser articuladas. Como regra geral, as notas longas eram articuladas num nico

golpe de lngua criando um pequeno acento que separava uma nota da outra. Podia ser

produzido de maneira mais forte pela slaba te falada nos dentes, ou com a slaba de,

no palato, de forma mais delicada (piu dolce). J para as notas curtas, havia golpes

combinados que utilizavam duas slabas, no apenas pela demanda da velocidade, mas

considerado a maior fonte de informaes de danas da Renascena. Ver em: WARSZAWSKI, J. Tabourot
Jeham. Disponvel em: http://www.musicologie.or/derm/arbeau.html. Acesso em: 20 nov 2003.
10
(Milo, c. 1585; Milo, c. 1626) Filho de Richardo Rognoni, foi msico na Real Corte Ducal e Mestre de
Capela em Santo Ambrsio Maggiore. Ver LATTES, S.; TOFFETI, M. op. cit., Acesso em: 10 jan. 2003.
11
(Oiz, c. 1588; ?, c. 1648) Estudou para a faculdade Jesutica Le Fleche. Depois de dois anos de teologia
em Sorbona, em 1611 entrou na ordem religiosa de Minimi. Em 1619, estabeleceu-se no convento parisiense
de Annunziata, permanecendo - com exceo para algumas viagens - at sua morte em 1648. As contribuies
de Mersenne so amplas, estendendo filosofia, s mecnicas, teoria musical e a acstica, a geometria, a
tica, do pneumtico para a lingstica. Desenvolveu um papel particularmente notvel dentro da organizao
cultural europia do seu tempo. Ver CASATI, S. Horror Vacui? Marin Mersenne (1588-1648) IMSS.
Disponvel em http://galileo.imss.fi.it/vuoto/imerse.html. Acesso em: 20 nov 2003.
12
(?, c. 1600; ?, c. 1675) Trompetista, sua obra mais conhecida Modo per imparare a sonare di tromba o
primeiro mtodo impresso para trompete e inclui exerccios para articulao, chamadas de batalha e algumas
peas para um e dois trompetes com contnuo. Ver TARR, E. Fantini, Girolamo. In The New Grove
Dictonary of Music and Musicians. ( Macmillan Publishers Ltd, 2001-2002). Disponvel em:
http://www.grovemusic.com. Acesso em: 20 nov. 2003.
13
ESCALAS, R. La Fontegara Tcnica de Articulacin. Disponvel em:
http://www.terra.es/personal/joanvips/fontegar.htm. Acesso em: 07 nov. 2003.
14
MUNROW, D. Instruments of the Middle Ages and Renaissance. 2. ed. Londres: Oxford University Press,
1976. p. 54.

9
tambm para a expressividade, sendo denominados lngua dritta e lingua riversa.15 A

denominao lngua dritta deve-se ao fato da primeira slaba empregada ser pronunciada

com a lngua direta nos dentes. Como agrupava as notas duas a duas, a primeira nota

recebia a slaba comeando com t ou d, e a segunda nota, a slaba comeando com

r. A lngua riversa a articulao mais importante para notas divididas e era

executada com a lngua invertida, ou seja, virada para o palato. A lngua riversa era

apropriada para tempos rpidos e possua trs tipos: dolce, medocre e pi crudo,

ou seja, duas verses extremas de golpe, do suave ao duro, e uma intermediria. Havia uma

variao da lngua riversa aplicada a passagens velocssimas, que por sua segunda slaba

fraca e gutural, era considerado um golpe duro, spero, embora gil. Te che16 sugerido

por todas as fontes do perodo, com algumas variaes, como a mais branda indicada por

Ganassi: da cha. O mesmo padro silbico TE-KE foi empregado posteriormente para

compor o golpe duplo moderno, como no Mthode complte de flte en huit parties de

Taffanel e Gaubert.

Alm das consoantes t, d, r e l, as vogais tambm eram utilizadas com a

finalidade de se alcanar o efeito diversificado, assim como, de obter maior eficcia

viabilizando uma combinao mais adequada a cada executante. Em Fontegara, Ganassi17

sugere ao leitor que investigue, partindo das vogais, em quais slabas seria dotado de maior

rapidez de pronncia. O autor tambm oferece as seguintes variaes voclicas para a

articulao: para lngua dritta, tara tere tiri toro turu, dara dare dari daro daru, e

chara chare chari charo charu; para a lngua riversa, lara lere liri loro luru, e
15
Embora no esteja diretamente relacionado a este trabalho, recordamos que neste perodo ainda havia o
modo rstico de tocar inarticuladamente, chamado lngua morta, assim como, uma imitao do gorjeio
vocal denominada lingua di gola, uma articulao caracterstica usada por cantores para executar rpidas
diminuies. Ver ERIG, op. cit., p. 37.
16
No italiano, a pronncia do segundo golpe /ke/, ou seja, o som da combinao ch corresponde a /k/.
17
ESCALAS, op. cit., p. 2.

10
para o golpe duplo, tacha teche tichi tocho tuchu, dacha deche dichi docho duchu,

numa verso mais branda.

Abaixo, um quadro apresentado por Erig18 mostra a ocorrncia de cada uma das

articulaes mencionadas, especificadas por autor.

QUADRO 1

FONTES ITALIANAS DE ARTICULAES RENASCENTISTAS POR ERIG

UMA SLABA SLABAS COMBINADAS

Autor Golpe simples lngua dritta lngua Golpe duplo
riversa
Ganassi Tere Lere Teche
(1535)
Agrcola De Diri tellellell...
(1545)
Cardanus There Lere Theche
(c. 1546)
Dalla Casa 1. te 1. tere 1. ler ler Teche
(1584) 2. de [2. dere] 2. der ler
3. ter ler
Arbeau (1588) Te Tere Rel
Rogniono 1. te 1. ler ler
(1592) 2. de 2. der ler
ter ler
Rognoni Te te re 1. le re Teche
(1620) 2. de re
3. de re te re
Mersenne Ta 1. ta ra ra ...
(1636) 2. tata rata rata
3. tara tara
Fantini (1638) 1. ta Tere Lera Te ghe
2. da
3. la

Dalla Casa, na melodia a seguir, mostra como era possvel aplicar vrios

tratamentos pelo uso de diferentes padres de articulao sobre uma nica melodia. Os

modelos de articulao esto assim distribudos: de 1 a 3, exemplos de lingua riversa; 4,

18
ERIG, op. cit. p. 34

11
exemplo de lingua dritta; o nmero 5, um exemplo de lngua riversa que equivale s

slabas usadas para o golpe duplo no sculo XX; 6 e 7 so exemplos de golpe simples e o

nmero 8, uma variao da lngua dritta.

A grande profuso de slabas mencionadas nas fontes de msica italiana evidencia

uma diversidade de abordagens na execuo. Esse comportamento sugere um efetivo

cuidado com a variedade do resultado sonoro musical, desde ento, demonstrando o

interesse do msico italiano com a expressividade na msica. Observa-se uma maior

freqncia no uso das consoantes t e d para a realizao dos golpes simples,

combinadas s vogais, para se ampliar s possibilidades silbicas a serem empregadas no

processo articulatrio.

2.1.2. FONTES SOBRE MSICA FRANCESA

J na segunda metade do sculo XVII, as fontes consultadas sobre a prtica musical

na Frana apontam para uma outra abordagem acerca do uso de slabas. Essas fontes

sugerem uma significativa reduo, restringindo-se ao uso de duas slabas: tu e ru.

Bate19 sugere que esta prtica provenha das slabas diridiride, indicadas por Agrcola

ainda em 1582. Elas poderiam ter sido interpretadas na Frana ao longo do sculo XVIII,

como a combinao T-R-T-R-T achada em livros de instruo para flauta, cornetto e

obo.
19
BATE, P. The Flute. 2. ed. Londres: Ernest Benn Ltd, 1975. p. 236.

12
 No s as slabas, mas tambm a organizao rtmica parece ter sofrido

modificaes. Enquanto a mtrica sugerida nas fontes sobre msica italiana, durante os

sculos XVI e XVII, agrupava as notas dentro de um mesmo tempo, em pares trocaicos20,

as fontes sobre msica francesa agrupavam as slabas atravs dos tempos em pares

imbicos. Esta mtrica tem origem, provavelmente, da cano francesa influenciada pela

estrutura potica na qual o p de verso constitua-se de uma slaba breve e outra longa21.

Mather22, que se dedicou ao estudo da msica francesa dos sculos XVII e XVIII

oferece-nos, especialmente para os instrumentos de sopros, uma idia dessas mudanas

ocorridas na Frana quando compara a profuso silbica e a organizao rtmica presentes

nos sculos XVI e XVII na msica italiana e espanhola, com as duas nicas slabas

francesas utilizadas posteriormente. Mather23 acrescenta que o livro elementar de teoria

musical italiana de 1677, de Bartolomeo Bismantova, contm as nicas referncias

conhecidas sobre articulao nos instrumentos de sopros entre 1636 e 1700 para todos os

pases, e a nica fonte italiana por um longo perodo. As slabas apresentadas demonstram

que os padres silbicos diversificados continuaram a serem utilizados na Itlia e na

Espanha.

Atravs dos exemplos musicais abaixo, Mather compara a diferena entre as slabas

italianas/espanholas utilizadas nos sculos XVI e XVII e as slabas francesas empregadas

durante os sculos XVII e XVIII, assim como, a forma de agrup-las.

20
De acordo com Dicionrio Aurlio Eletrnico Sculo XXI verso 3.0, trocaico, do grego trochaos ('p
rpido, prprio para a corrida') refere-se a verso formado por troqueus: p de verso grego ou latino,
constitudo de uma slaba longa e outra breve.
21
Para maiores detalhes, ver RANUM, P. French Articulations: a Mirror of French Song. In: Traverso,
ano 20, n 3, [S.l.: s.n.], 1998. p. 1-3.
22
MATHER, B. B. Interpretation of French Music From 1675 To 1775 For Woodwind and Other
Performers. 3. ed. [S.l.]: McGinnis & Marx Music Publishers, 1989. p. 32.
23
MATHER, loc. cit.

13
 Os livros La vritable manire d'apprendre jouer en perfection du haut-bois, de la

flte et du flageolet, 1700, de Jean-Pierre Freillon Poncein24 e Principles de la Flte,

Recorder and Oboe 1707, de Jacques-Martin Hotteterre25, ambos msicos da corte de Lus

XIV durante os vinte primeiros anos do sculo XVIII, exemplificam essa prtica francesa

de articulao.

Freillon Poncein26 utilizava-se das slabas tu e ru em sucesso de notas rpidas

indicando sua execuo como notes ingales. Essas slabas eram usadas por Poncein

alternadamente em 3 padres:

Atravs de tempos Atravs de tempos Dentro do tempo

FIGURA 1 PADRES ARTICULATRIOS APRESENTADOS POR J. P. FREILLON

PONCEIN

24
(?, c.1655; ?, c. 1720) . Foi obosta, pedagogo e compositor da corte do Rei Lus XIV, da Frana. Membro
da Grande-curie.Ver WARSZAWSKI, J. Freillon-Poncein, Jean-Pierre. Disponvel em
http://www.musicologie.org/derm/freillon.html. Acesso em: 25 nov 2003.
25
(?; ?) Tambm chamado le Romain, membro de uma reconhecida famlia de compositores, executantes e
manufatores. Foi um reconhecido flautista, pedagogo e compositor da corte do Rei Lus XIV, da Frana. Teve
a honra de ser o primeiro a tocar flauta transversal na Orquestra da pera de Paris em 1697. Membro da
douze grands hautbois et violons de la Grande-curie. Em 1707, recebeu o ttulo de Ordinaire de la
Musique du Roi, e logo depois foi nomeado Flte de la Chambre du Roi. Alm de Prncipes..., publicou
LArt de Prluder sur la Flte Traversire, sur la flute bec, sur l Haubois, et autres instruments de dessus,
1719, e Mthode pour la Musette contenant ds prncipes, par l moyen desquels on peut apprendre jouer
de cet instrument, 1738. Ver HOTTETERRE, J. Principles of the Flute, Recorder and Oboe. Trad. por Paul
Marshall Douglas. New York: Dover Publications, Inc., 1968. p. VII - XIII.
26
MATHER, B. B.; LASOCKI, D. The Art of Preluding, 1700-1830. For flutists, Oboists, Clarinettists and
Other Performers. New York: McGinnis & Marx Music Publishers, 1984, passim.

14
 J Jacques-Martin Hotteterre, em seu Principles de la Flte, Recorder and Obo27

nos fornece uma viso mais detalhada e ao mesmo tempo didtica sobre a articulao. A

primeira meno ao processo feita no terceiro captulo intitulado First Explanation of

Plate I: Natural Tones. Aps ensinar a postura do instrumento, o posicionamento da

embocadura e indicar a primeira nota a ser tocada, Hotteterre28 escreve que a coluna de ar

deve ser articulada como se estivesse pronunciando tranqilamente a slaba tu, da no s

definindo, como apontando o momento e o meio de utilizar a articulao.29 A forma como

Hotteterre introduz a prtica destaca o senso pedaggico do autor ao ir introduzindo cada

elemento da performance instrumental em seu devido momento.

No oitavo captulo denominado Tonguing, Appoggiaturas, Springers and

Terminated Trills on the Transverse Flute and Other Wind Instruments, o autor faz a

indicao das duas slabas j mencionadas como golpes principais tu e ru. Segundo

Hotteterre, variando-as de diversas maneiras, poder-se-ia evitar muita uniformidade e tornar

a maneira de tocar mais agradvel. Tu o golpe ordinrio usado em qualquer lugar.

Em algumas passagens, deve-se altern-lo com ru. Semibreves, mnimas e, semnimas

so articuladas com tu. As colcheias, quando esto numa mesma altura ou quando esto

em saltos, so articulados com tu. Quando elas ascendem ou descendem em graus

conjuntos, tu usado alternadamente com ru.

27
HOTTETERRE, J. Principles of the Flute, Recorder and Oboe. Trad. por Paul Marshall Douglas. New
York: Dover Publications, Inc., 1968.
28
Ibid. p. 16.
29
Vale salientar nota feita pelo tradutor da edio em ingls, quanto pronncia francesa da vogal u como
prpria conformao da boca e dos lbios para a produo de um bom som e da articulao.
HOTTETERRE, loc. cit.

15
 Neste uso alternado, Hotteterre basicamente leva em considerao o valor e nmero

das notas, o desenho da linha meldica e os tipos de compasso, como podemos observar

nos exemplos a seguir:

As regras e excees que Hotteterre apresenta mostram com clareza a conexo

existente entre a mtrica potica e a utilizao das slabas30. Essa relao fica mais explcita

quando o autor faz indicaes para a aplicao de tu e ru relacionado-as aos diversos

compassos e figuras. Nos compassos 2/2, 3/8, 4/8, 6/8, 12/8 e 9/8, as colcheias so

executadas apenas com tu, pois esto concebidas como semnimas. Neste caso, o uso de

ru ficar restrito s semicolcheias, conseqentemente entendidas como colcheias. O uso

de ru em semicolcheias segue as mesmas regras dadas para sua aplicao em colcheias,

sendo ainda mais indicado o seu uso quando elas estiverem em linha (mesmas notas) ou em

saltos. Abaixo, exemplos musicais com aplicaes das slabas francesas apresentados por

Hotteterre:

30
Para maiores detalhes ver MATHER, op. cit., p. 3-31.

16
 As instrues sobre articulao de Freillon-Poncein e Hotteterre parecem ser mais

adequadas msica escrita na corte de Louis XIV e para a maior parte das msicas dos

primeiros vinte anos do sculo XVIII. Essa msica estava caracterizada especialmente pela

utilizao de notes ingales que eram executadas com a alternncia de slabas articuladas

com notas ligadas.

2.1.3. AMPLIAO DOS PADRES DE ARTICULAO

2.1.3.1.SCULO XVIII

Entre 1720 e 1740 a msica francesa absorve paulatinamente as caractersticas da

msica italiana, seja nos ttulos, compassos, ornamentos ou slabas de articulao31. Deste

perodo, Michel Corrette32 oferece subsdios para compreendermos as mudanas que

ocorriam. Em seu Mthode pour Apprendre Aisment Jouer de la Flte Traversire, c.

1735, embora reconhea que no passado, os golpes de lngua empregados eram tu e

ru, e continue a dar instrues sobre o uso de notes ingales, parece que Corrette se

inclina s novas tendncias que comeavam a surgir na Frana, comentando que os

virtuosos da atualidade j no usam apenas as duas slabas.

Em seu mtodo, Corrette relacionou golpes de lngua aos golpes de arco. Ele foi o

primeiro a mencionar a imitao pelos instrumentistas de sopros nova moda dos golpes de

arco usados por violinistas do perodo e ao que parece, sua idia foi repetida em vrios

31
Mather (1989:33) afirma que: embora Principles represente o Tuttor bsico para madeiras e tenha sido
reimpresso em 1713, 1720, 1721, 1722, c. 1728 e 1741, no h certeza se as orientaes sobre articulao
continuaram a ser usadas, pois neste perodo tambm existem declaraes contrrias ao emprego de tu e
ru.
32
(Rouen, 1707 ; Paris, 1795) Compositor, organista, professor e terico. Alm de Mthode pour Apprendre
Aisment Jouer de la Flte Traversire escrito para flauta (c. 1735), entre seus livros didticos encontra-se
o tratado de violinoLEcole dOrphe, de 1738. Ver WARSZAWSKI, J. Corrette Michel. Disponvel em
http://www.musicologie.org/derm/corrette.html. Acesso em: 25 nov 2003.

17
mtodos subseqentes para madeiras. Corrette33 comenta que os golpes de lngua so na

flauta o que os golpes de arco so no violino. Tambm faz uma descrio do slurred

staccato ou pearl stroke o qual deriva da tcnica do violino e realizado ao se articular

todas as notas num mesmo golpe de ar. Boyden34 descreve esta articulao no violino

registrando a existncia de numerosos exemplos onde duas ou mais notas trazem pontos ou

traos colocados sob uma ligadura. Neste caso, todas as notas sob a ligadura so articuladas

embora sejam tocadas em um nico golpe de arco.

O violino passa a ditar as regras de uma msica que mais e mais se torna

italianizada suscitando outras possibilidades de articulao. Dentre esses novos padres,

Boyden35 tambm indica o slurred tremolo do violino como semelhante ao breath

stroke nos instrumentos de sopros36.

Na Alemanha, Johann Joachim Quantz37 publica seu On Playing The Flute em

1752. A importncia desse tratado reconhecida no s por flautistas, sendo uma referncia

imprescindvel da prtica musical de seu perodo. A abrangncia e detalhamento com que

so tratados os diversos temas tornam o tratado de Quantz uma fonte rica e indispensvel

sobre a realizao da articulao.

33
MATHER, op. cit., p. 45.
34
BOYDEN, D. D. The History of Violin Playing, from its Origins to 1761, and its Relationship to the Violin
and Violin Music.Londres: Oxford University Press, 1965. p. 417.
35
BOYDEN, op. cit., p. 422.
36
O slurred tremolo no violino, oubreath stroke na flauta, correspondem ao vibrato empregado na
flauta transversal moderna. Ver BOYDEN, op. cit., p. 422-4.
37
(Hanover, 1697; Postdam, 1773). Flautista, compositor, professor, escritor. Foi um dos grandes virtuoses de
seu tempo. A excelncia do gosto musical, que eventualmente adquiriu ouvindo os mais reconhecidos e
talentosos instrumentistas e cantores de seu tempo, est manifesta em seu clebre tratado de 1752. Prolfero
compositor, Quantz escreveu mais de trezentos concertos para flauta (os ltimos foram completados por
Frederico II Rei da Prssia), duzentos solos para flauta; trinta e seis sonatas para flauta e cravo; Estudos,
Caprichos, Preldios e Solfeggi para a flauta; trios e quartetos para vrios instrumentos, das quais a maior
parte permaneceu em manuscrito, em posse do Rei. Ver ROCKSTRO, R. A Treatise on the History,
Construction and Practice of the Flute. Buren: Frits Knuf, 1986. v. 4, 838-9, p. 540-8.

18
 Quantz, como outros autores j mencionados, ressalta a importncia da lngua para

os flautistas, sendo responsvel, em grande parte, pela expresso38. Sobre essa importncia,

Quantz39 comenta:

A lngua o meio pelo qual ns damos animao [vida] execuo das notas
na flauta. indispensvel para articulao musical, e serve ao mesmo propsito do
golpe de arco no violino. Seu uso, assim, distingue um flautista de outro que, se uma
simples pea tocada por vrias pessoas, as diferenas em suas execues
freqentemente fazem-na quase irreconhecvel. A maioria destas diferenas descansa
no uso correto ou incorreto da lngua. Tambm verdade que depende muito dos
dedos. Eles no s so necessrios para fixar a altura ou intensidade de cada nota e
distinguir intervalos, mas tambm para dar a cada nota sua prpria durao. Porm, a
vivacidade da execuo depende menos dos dedos que da lngua. a posterior [a
lngua] quem tem que dar vida expresso das paixes em peas de todo tipo,
quaisquer que possam ser: sublime ou melanclica, alegre ou agradvel. 40

Sobre o uso da lngua, o autor esclarece que a produo das notas vem do impacto

do ar que estava retido atrs dela. Embora sugira a composio tongue-stroke41 para definir

este procedimento, adverte que erroneamente poder-se-ia crer que a produo das notas

seria o resultado do golpe da lngua.

No sexto captulo intitulado Of the Use of the Tongue in Blowing upon the Flute,

Quantz escreve que a escolha de certas slabas ocorre de acordo com a natureza das notas a

serem executadas. O captulo est subdividido em trs sees, agrupando e tratando

minuciosamente suas proposies para a realizao do processo articulatrio.

38
Nesta poca, curiosamente, havia uma corrente contrria, representada por flautistas como Nicolas Dothel,
que defendiam a realizao da articulao sem o emprego da lngua. Para maiores detalhes ver: ROCKSTRO,
op. cit., v. 4, 864, p. 554.
39
QUANTZ, op. cit, p. 71.
40
The tongue is the means by which we give animation to the execution of the notes upon the flute. It is
indispensable for musical articulation, and serves the same purpose as the bow-stroke upon the violin. Its use
so distinguishes one flute player from another that if a single piece is played in turn by several persons, the
differences in their execution frequently make the work almost unrecognizable. The majority of these
differences rest upon the correct or incorrect use of the tongue. It is true that much also depends upon the
fingers. They are necessary not only to fix the height or depth of each note and to distinguish intervals, but
also to give each note its proper duration. The liveliness of the execution, however, depends less upon the
fingers than upon the tongue. It is the latter which must animate the expression of the passions in pieces of
very sort, whatever they may be: sublime or melancholy, gay or pleasing.
41
Golpe de lngua. Tanto no prefcio da traduo, quanto em nota de rodap, Reilly esclarece que
curiosamente no havia uma palavra em ingls para indicar o movimento da lngua no processo articulatrio
nos instrumentos de sopros, tendo-se que criar este termo para corresponder aos termos Zungensto e coup de
langue, respectivamente em alemo e francs.

19
 Na seo I, Of the Use of the Tongue with the Syllable ti42 or di, Quantz relaciona

o emprego de ambas as slabas durao das notas e aos andamentos. A slaba ti

empregada para notas curtas, iguais, vivas e rpidas, devendo ser produzidas pela sada e

retorno imediato da ponta da lngua contra o palato. J para as notas longas e lentas,

prefervel o uso da silaba di, onde a lngua deve permanecer livre, no meio da boca, a fim

de manter o som. interessante mencionar que pedagogicamente Quantz sugere a

pronncia repetida das slabas, sem a flauta, para que se perceba melhor todo o processo.

A seo II denominada Of the Use of the Tongue with the Word tiri. Esta

palavra est formada, segundo Quantz, pela adio da slaba ri slaba ti j explicada na

seo anterior e sendo til, segundo Quantz, para passage-work43, especialmente em

andamentos moderados com notas a serem tocadas de forma pouco desigual.

42
Em nota de rodap, Reilly esclarece que no alemo, o i assemelha-se vogal inglesa em bit. QUANTZ, op.
cit., p. 71.
43
De acordo com o tradutor, na poca de Quantz, passage-work era considerada relevante e usual nas
composies. De escrita arpejada tipicamente encontrada em passagens solo de concerto, possibilitava ao
executante a oportunidade de demonstrar suas habilidades. QUANTZ, op. cit., p. 16.

20
 Na ltima seo, Of the Use of the Tongue with the Word did'll, or the so-called

Double Tongue, encontramos as explicaes de como proceder para realizar este golpe,

assim como, as indicaes de seu uso.

Antoine Mahaut44 em seu Nuevelle Mthode pour apprendre em peu de temps a

jouer de la Flute Tranversiere45 de 1759, utilizou um detalhado estudo de modelos de

articulao a serem usadas em movimentos rpidos. Como Corrette, Mahaut advogava que

os padres articulatrios antigos que utilizavam apenas as slabas tu e ru, no eram mais

suficientes para expressar a msica moderna. Mather46 comenta esses novos padres sem

mencionar quais eram as slabas correspondentes, ilustrando-os em exemplos extrados do

Nouvelle Mthode de Mahaut.

44
(c. 1720; c. 1785) Flautista que se destacou em Amsterd de 1737 a 1760. Compositor, seus trabalhos
consistem no s de concertos, sonatas, duos e trios para flauta, sinfonias, mas tambm de canes francesas,
alems e italianas. lembrado principalmente como autor do mtodo para flauta de 1759. Em 1760, Mahaut
se viu to desesperado por dvidas, que fugiu dos credores para Paris, onde se refugiou em um convento. Logo
depois veio a falecer. Ver ROCKSTRO, op. cit., v. 4, 837, p. 539-40.
45
MAHAUT, A. A new method for learning to play the transverse flute. Trad. por Eileen Hadidian.
Bloomington, IN: Indiana University Press, 1989.
46
MATHER, op. cit., p. 43.

21
 Charles Delusse47 (1761 apud MATHER, 1973, p. 47 9) em seu tratado LArt de la

Flte Traversire, tambm menciona os novos golpes de lngua que surgiram a partir de

1735. A partir do golpe bsico realizado com a letra T, havia o pearl stroke, o breath

stroke, a sncope e o golpe duplo de lngua.

O pearl stroke mencionado por Delusse o mesmo slurred staccato, j citado em

Corrette. Mather48 explica que este golpe era representado por pontos ou strokes sob as

ligaduras, sendo sua execuo uniforme uma reminiscncia da perfeio de um fio de

prolas. Para esta articulao, Delusse escolheu a slaba tu, como mostra o exemplo

extrado de LArt de la flte.

O Breath stroke tambm mencionado anteriormente em Corrette, era representado

da mesma forma, ou seja, pontos ou strokes sob as ligaduras, mas utilizado para

andamentos lentos, segundo o prprio Delusse, Quantz e outros autores. Este golpe, como

podemos ver no exemplo abaixo, realizado com a slaba hu. Bordet49 indica sua execuo

por um simples aumento de som em cada nota enquanto a lngua ficaria imvel.

47
(Paris, 1731; 17-?) Flautista, compositor e habilidoso fabricante de instrumentos. Em 1759, foi apontado
como flautista principal da Opra Comique de Paris. Alm de sua pera cmica LAmant Statue estreada em
1759, escreveu seis duos para flautas, seis sonatinas para flauta com baixo contnuo e seis divertimentos para
duas flautas. Escreve seu mtodo LArt de la Flte traversire, em 1761. Seus romances histricos e burlescos
foram publicados em Paris, em 1768. Em 1780, inventou a flte harmonique, instrumento similar ao
posteriormente conhecido doubl-flageolet ingls. Ver ROCKSTRO, op. cit., v. 4, 844, p. 552-3.
48
MATHER, op. cit., p. 47.
49
Ibid., p. 48.

22
 A combinao de slabas Th foi empregada apropriadamente por Delusse para

ressaltar a sncope, que era executada com um aumento e decrscimo do som.

De acordo com Delusse, havia uma maneira de articular apropriada s passagens

que caracterizassem ventos e tempestades. Para realiz-las, Delusse indica que os lbios

deveriam conservar-se prximos aos dentes e a lngua deveria mover-se para frente e para

trs no palato, utilizando-se da slaba loul. Esta articulao era indicada pelo sinal visto no

exemplo a seguir:

Um sumrio da freqncia de uso das vrias articulaes caractersticas no perodo

aproximado de 1700 a 1775, na Frana e Alemanha, foi apresentado por Mather50.

50
MATHER, op. cit., p. 50.

23
 QUADRO 2

SUMRIO DO USO DAS ARTICULAES DE 1700 A 1775 POR MATHER

1700-20 1720-40 1740-75 1740-75

USO DE: Frana Frana Frana Alemanha
Notas ingales muito Muito Algum algum
Slabas todas Algumas Nenhuma todas

muito Muito algum algum

pouco Algum algum algum

pouco Algum algum algum

raro Pouco algum algum

Ligaduras longas pouco Algum algum algum
Clean Strokes algum Muito todos algum
Pearl Strokes nenhum Muito algum algum
Breath Stroke nenhum Nenhum pouco pouco
Golpe Duplo nenhum Nenhum pouco muito

No final do sculo XVIII, encontramos algumas fontes cujo contedo combina

aspectos tcnicos e de performance. Os trabalhos de Tromlitz, Devienne e Drouet ilustram

bem esse perodo.

Johann George Tromlitz51 escreveu Ausfhrlicher und grndlicher Unterricht die

Flte zu spielen52, em 1791, baseando-se no Versuch de J.J. Quantz, a quem reconheceu os

mritos, mas tambm indicou a necessidade de um novo trabalho atualizado para a flauta.

51
(Reinsdorf, 1725, Leipzig, 1805) Flautista, compositor, construtor, terico e pedagogo. Como flautista,
atuou por quase cinqenta anos, seja como solista, seja como instrumentista de orquestra. Suas composies
incluem 3 concertos para flauta e orquestra, sonatas para flauta e cravo e seis solos para flauta. Como
construtor foi extremamente reconhecido, no s pelas adies de chaves flauta, mas tambm, por estender
o sistema de chaves abertas da flauta diatnica primitiva para a cromtica. Como professor, ele mostra uma
forte preocupao e detalhamento minucioso dos elementos necessrios para tocar a flauta. Seu Unterricht de
1791, junto com o Versuch de Quantz, representam os trabalhos mais importantes e abrangentes do sculo
XVIII, seja pela extensa documentao da prtica musical do perodo, seja pela preparao das mudanas que
ocorreriam em seguida. Ver ROCKSTRO, op. cit., v. 4, 842-3, p. 550-2.
52
TROMLITZ, J. G. The Virtuoso Flute-Player. Trad. por Ardal Powell. New York: Cambridge University
Press, 1991.

24
 O mtodo est organizado em 15 captulos, do quais o oitavo e nono so dedicados

articulao. Nesses, Tromlitz realiza um amplo e minucioso tratamento das prticas da

poca, apresentando exemplos musicais e dois estudos extensos, onde indicou para cada

nota no s as slabas de articulao, mas tambm, as regras aplicadas a cada uma delas. No

entanto, j no prefcio, o autor tece algumas consideraes introdutrias ao processo, como

a relevncia da articulao para o discurso e da necessidade de compreender e executar

corretamente o golpe duplo, sem o qual, no seria possvel ser um virtuose.

No captulo oito, denominado The articulation proper to this instrument, or means

of governing the wind suitably, as well in slow as in moderately quick movements; also

called the single tongue, Tromlitz, como outros autores do perodo, relaciona a articulao

na flauta, atravs da lngua, com a articulao do violino pelo arco.

Tromlitz era terminantemente contra a utilizao do termo golpe de lngua, pois

para ele este induzia a produo de movimentos excessivos da lngua, trazendo

conseqncias indesejveis, tais como, o deslocamento dos lbios e a inibio da passagem

do ar e do som.

O autor defendia o uso da vogal a para compor as slabas de articulao ta ou

da, que deveriam ser pronunciadas colocando a ponta da lngua no palato atrs dos

dentes superiores para conter o ar e em seguida, afastando a lngua, tentando abrir a

garganta e cavidades internas, tanto quanto possvel, para deixar o som cheio. Desta forma,

o autor apresenta 13 regras detalhadas, todas ilustradas com exemplos musicais.

A seguir, uma noo das regras apresentadas por Tromlitz:

1) Do uso da slaba 'ta';

2) Do uso da palavra t, aplicada a duas notas de valor igual, quando escritas em
linhas diferentes ou espaos, de forma que a primeiro seja a nota boa e a segundo
a ruim;

25
 3) Do uso da palavra 'taaraa, utilizada quando quatro notas de valor igual vierem
juntas, de forma que primeira nota corresponda a 'ta', a segunda 'a', a terceira nota a
'ra' e a quarta 'a';
4) Da mudana de 'ta' para 'da', pelo efeito similar a ra, quando ocorra mais de
quatro notas de valor igual, ou passagens da mesma figura em sucesso;
5) Do uso de 'ta' e 'ra', para uma nota curta, ao incio ou no meio [de uma frase] e a
nota seguinte; do uso de 'raa', para duas notas iguais prximas; da utilizao de
'raadaa', para quatro notas prximas; e do uso de 'ta' como exceo ao uso anterior,
quando em um intervalo muito grande;
6) Da no interrupo do som durante uma frase ligada, a no ser ao seu trmino, ou
numa pausa, ou ainda onde o compositor tenha escrito strokes ou pontos;
7) Do uso da palavratr, para o padro nota pontuada seguida de nota curta;
8) Do uso da composiotr e sua variao dr, para o mesmo padro da
regra sete, mas em tempos moderados e melodias ternas e agradveis;
9) Do uso das palavras 'taada' e 'raada' quando ocorram trs notas iguais compondo
uma unidade ou um compasso inteiro, se em 3/2, 3/4 ou 3/8; ou uma tercina
composta de mnimas, semnimas, semicolcheias ou semifusas;
10) Do uso de 'hat' ou 'at em movimentos rpidos e vivos e da utilizao de 'had' ou
ad;
11) Do uso da slaba 'hat' ou 'had' combinada a 'aa', em tercinas com ligaduras;
12) Da substituio do uso de t (regra dois), por ta seguida de 'hat', 'had', ou 'ha';
13) Do tratamento s sncopes.

Aps a apresentao das regras, Tromlitz disponibiliza uma pea-teste, onde tenta

reunir tudo dito acima em um nico exemplo. Deste, transcrevemos os 32 primeiros

compassos. A numerao sobre as notas corresponde s regras aplicadas quanto aplicao

das slabas.

26
 Mantendo o seu tratamento minucioso, Tromlitz ainda oferece oito casos

considerados excees, empregados para que a performance no fosse to uniforme.

No captulo nove denominado The technique for executing fast and very fast

passages clearly and roundly; also, though improperly, called the 'double toungue',

Tromlitz aborda o golpe duplo. Antes de abordar as regras propriamente ditas, oferece

27
indicaes preliminares quanto realizao das slabas, ilustrando sua aplicao em

diversos exemplos.

Franois Devienne53 escreveu o Nouvelle Mthode Thorique et Pratique pour la

Flte, em 1794, considerado o trabalho mais importante para flauta publicado em Paris na

poca54. Devienne, segundo Dvila55, tambm utilizou a comparao entre o arco do

violino e a lngua, assim como, as diversas articulaes empregadas na poca. No entanto,

parece ter rejeitado o golpe duplo, condenando-o sem reservas e designando-o como vulgar,

pois Devienne, segundo Rockstro56, era mencionado por suas idias antiquadas.

Dvila57 ainda escreve que em substituio ao golpe duplo, Devienne utilizava a

slaba tu, comentando sobre a existncia de um outro golpe de lngua realizado no palato,

que de grande efeito e que equivale ao golpe de arco dtach do violino, podendo ser

empregado em todas as passagens possveis de velocidade.

Devienne ilustra e descreve a realizao dos golpes de lngua de vrias maneiras,

aplicadas a uma nica passagem. Os padres apresentados so: notas destacadas; notas

ligadas duas a duas; duas notas ligadas e duas separadas; trs notas ligadas e uma

destacada, assim como o padro inverso, e o contra-golpe de lngua.

53
(Joinville, 1759; Paris, 1803) Flautista, fagotista, professor e compositor. Foi flautista da Gardes Suisses,
fagotista do Thtre de Monsieur em 1788 e principal fagotista da pera da Paris em 1796. Em 1795, com a
criao do Conservatoire National de Musique, Devienne foi apontado como professor de flauta,
permanecendo at 1802. Suas composies abrangem sinfonias concertantes para sopros, trios e quartetos
para vrios instrumentos. Para flauta especificamente, suas obras incluem treze concertos, seis trios, uma
sonata para flauta e outra para violoncelo e flauta e piano, oitenta e quatro duos, vinte e quatro solos e um
grande nmero de trabalhos menores. Aos 44 anos, morreu insano em um manicmio de Charenton. Ver
ROCKSTRO, op. cit., v. 4, 858-9, p. 560-1.
54
Para maiores informaes, ver ROCKSTRO, op. cit., v. 2, 480, p. 257.
55
DAVILA, R. C. A articulao na flauta transversal moderna: uma abordagem histrica, suas
transformaes, tcnicas e utilizao. Dissertao (Mestrado em Flauta Transversal). So Paulo: Faculdade de
Msica Carlos Gomes, 2000, p. 38.
56
ROCKSTRO, v. 4, 858, p. 560.
57
DVILA, op. cit., p. 40.

28
 Informaes sobre as transformaes dos golpes de lngua, especialmente no

perodo entre 1730 e 1775, foram tomadas dos mtodos de flauta transversal, simplesmente

porque nada muito significativo foi encontrado em fontes sobre outros instrumentos de

madeira, o que pode nos levar a especular, que exceto pelo golpe duplo, as demais madeiras

apresentavam padres similares aos da flauta.

Processos particulares ocorreram em cada pas. Na Frana, aps os primeiros vinte

anos do sculo XVIII, a msica passa a incorporar elementos italianos rapidamente, alm

de receber influncias dos novos golpes produzidos pelo violino. Assim vemos que os

padres articulatrios ampliam-se, desde as slabas tu e ru, partindo-se da letra T

como golpe bsico, para chegar a combinaes bastante inusitadas como The, que utiliza o

golpe de ar, e loul, usado especificamente para passagens que caracterizam ventos e

tempestades. Na Alemanha, as figuras proeminentes so Quantz e Tromlitz, que oferecem

um estudo amplo e detalhado da articulao na flauta da poca. Os autores diferem

basicamente no uso da vogal, pois Quantz aplicava a vogal i para compor suas slabas de

articulao, enquanto que Tromlitz preocupado em obter um som mais cheio e ressonante,

utilizava-se da vogal a. Vale ressaltar que esses dois autores evidenciaram fortemente a

relao entre as partes internas do trato vocal e o som no instrumento. J no final do sculo,

as ligaduras eram empregadas especialmente em passagens virtuossticas. Sendo omitidas

pelo compositor, era deixado ao executante o papel de adicion-las. Desta poca,

encontramos em Devienne e Tromlitz precisas sugestes de padres de articulao

aplicveis em configuraes meldicas.

29
 2.1.3.2.SCULO XIX

Foi possvel observar nas fontes consultadas, a existncia de duas maneiras distintas

de tratar a articulao: 1) o uso de slabas variadas, que evidencia a forma emprica de

buscar o padro silbico mais apropriado a cada executante; 2) e a relao com o Bel Canto

e expressividade, como meio de se encontrar a correta expresso do texto musical

espelhando-se na antiga Escola Italiana de Canto. Ainda nesse perodo, surge uma grande

polmica sobre a posio da lngua entre flautistas da Frana e da Inglaterra. Rockstro58

escreveu que o uso de golpear a ponta da lngua contra os dentes dianteiros, em vez de

contra o palato, parece ter-se originado na Frana, sendo empregados por Devienne (1795),

Hugot e Wunderlich (1801). No entanto, Berbiguier (c. 1820) e Drouet (1827) foram

fortemente contrrios a esse costume, em concordncia com escritores ingleses, inclusive

Wragg (c. 1790 e 1806), Gunn (1793), Nicholson, (c. 1820 e 1836), Lindsay (1828), Carte

(1845) e Clinton (1846). Entre todos os flautistas citados por Rockstro, apenas Tulou

(1835) defendeu o posicionamento da lngua na abertura dos lbios, sem permitir que ela

passasse alm deles.

Louis Franoise Philippe Drouet59, em 1827, escreveu seu Mthode pour la Flte ou

Trait complet et raisonn pour apprendre jouer de cet Instrument. Seguindo o mesmo

tratamento dos mtodos do perodo, a articulao recebe duas abordagens.

58
ROCKSTRO, op. cit. v. 4, 741, p. 438.
59
(Amsterd, 1792; Berna, 1873) Flautista e compositor. Apresentava um grande talento, provocando
diversas lendas a respeito da idade em que comeou a tocar flauta. Sabe-se ao certo que aos sete anos tocou
no Conservatrio de Paris, e logo em seguida, na pera. Nunca estudou no Conservatrio e provavelmente
no recebeu maiores instrues do que poucas aulas em Amsterd. Suas turns com seu pai trouxeram-lhe
enorme sucesso, sendo apontado em 1807-8, flautista solo do rei Louis da Holanda, irmo de Napoleo I. A
convite do Imperador, foi a Paris recebendo honras e presentes, e, como marca de favor especial, iseno da
conscrio. Em suas turns, foi o flautista da poca que mais obteve fama, reconhecimento e riqueza. Foi
diretor da pera de Npoles por trs anos. Em 1840, foi apontado Kapellmeister do Duque da Saxe-Coburg-
Gotha, onde permaneceu por 15 anos. Suas composies para flauta so excessivamente numerosas, dentre as
quais podemos mencionar os dez concertos para flauta, numerosas fantasias e variaes sobre rias populares

30
 Em De Ce quon Nonne Doubl Coup de Langue, explica que o duplo golpe de

lngua assim denominado porque composto de duas articulaes que se repetem. A

habilidade desenvolvida por Drouet nesta articulao rendeu-lhe um grande

reconhecimento e um certo mistrio. Sobre Drouet, Rockstro60 escreve que seu mtodo

de articulao, embora se assemelhasse ao golpe duplo, no o era realmente, mas, alguma

modificao peculiar dele que dava o poder da mais brilhante, distinta e rpida execuo

concebida. Ainda, que Drouet teria usado as slabas de-re pronunciadas francesa, no

diferindo substancialmente do du-ru empregado por Hotteterre61. Em seu mtodo, Drouet62

oferece um relato do que fez para desenvolver esta articulao. A princpio, utilizou DOU

GUE; em seguida TU TEL, que foi logo transformado em TU TE; e DEU REU,

pronunciados de acordo com o idioma francs. Ainda, fez consideraes sobre a slaba DU

RU, como a mais indicada a alemes, italianos e ingleses, desde que preservando a

pronncia da vogal u nos respectivos idiomas. Finalmente, concluiu que o estudo lhe trouxe

uma grande facilidade e permitiu-lhe usar vontade qualquer uma das slabas.

Ao escrever sobre as diversas possibilidades de articulao, Sur Toutes Les

Articulations, Drouet explica que so smbolos, e que por meio destes possvel indicar

como as notas devem estar: destacadas ou ligadas. Dando liberdade para que o aluno

escolha a slaba que melhor se adapte conformao de sua boca, indica as slabas TEU

(utilizada por ele), TU, TE e TOU como boas articulaes.

para flauta e piano, trs trios concertantes para trs flautas, o opus 126 com cem estudos e seu Mthode pour
la Flte. Ver ROCKSTRO, op. cit., v. 4, 900-1, p. 597 - 603.
60
Ibid., v. 4, 900, p. 600.
61
Embora Rockstro tenha indicado Louis, provvel que tenha se enganado e quisesse se referir a Jacques-
Martin Hotteterre, le Romain. Para maiores informaes, ver HOTTETERRE, op. cit., p. xi.
62
DROUET, L. Mthode pour la Flte ou Trait complet et raisonn pour apprendre jouer de cet
Instrument. Londres: Schott, c. 1827. p. 67-8.

31
 Drouet63 apresenta vrias maneiras de destacar e ligar as notas. Combinadas de

vrias formas, o autor indica as slabas correspondentes a serem empregadas.

NOTAS DESTACADAS

NOTAS LIGADAS

Jean-Louis Tulou64 apresenta em seu A Method for the Flute, possibilidades de

movimentos da lngua os quais dariam as acentuaes e coloraes que as frases requerem.

63
DROUET, op. cit., passim.
64
(Paris, 1786; ?, 1865) Ingressou no Conservatrio de Paris aos dez anos de idade. Em 1799 recebeu o
segundo prmio, no tendo recebido o primeiro prmio por sua pouca idade, assim como, para que
continuasse seus estudos. No exame seguinte, em 1801, recebeu o primeiro prmio e logo foi considerado o

32
 Os golpes, de acordo com Tulou65, podem ser quatro: 1) O golpe simples que

produzido pela ponta da lngua que golpeia a borda dos lbios, sem coloc-la para fora e

pronunciando a slaba tu; 2) O golpe staccato articulando a nota secamente, sem manter o

som; 3) O lour, realizado pelo golpe da lngua contra o palato, um pouco acima dos

dentes, pronunciando du; 4) O duplo golpe de lngua, pronunciando-se as slabas tu que (tu

na primeira nota, que na segunda).

Tulou ainda afirma que a articulao pode ser feita destacando ou ligando as notas.

Destacando quando indicado por um ponto sobre a nota, e ligando, quando houver uma

curva sobre elas. Com estas duas formas de articular, Tolou oferece vrios padres de

articulao que so usados com maior freqncia.

Theobald Boehm66, na segunda parte de seu livro intitulado The Flute and The Flute

Playing, de 1871, especificamente no captulo XVI, discute sobre interpretao musical e a

correta expresso do texto musical, abordando a articulao. O autor declara-se afortunado

por ter ouvido, por mais de cinqenta anos, a grandes cantores da boa e antiga Escola

Italiana, que no s representava as bases para uma boa formao vocal, como de um

correto entendimento do estilo, tanto para instrumentistas quanto cantores. De acordo com

Boehm, o instrumentista deveria ter o poder de transformar os sons em palavras, pois elas

maior flautista da Frana. Aos dezoito anos foi indicado flautista principal da Opera Italien, onde permaneceu
at 1813, quando sucedeu seu professor Johann Georg Wunderlich, na Grand Opera. Estabeleceu uma bem
sucedida fbrica de flautas em 1831. Retirou-se da profisso em 1856, e at sua morte, manteve opinio
contrria s mudanas do instrumento. Ver ROCKSTRO, op. cit., v. 4, 890-1, p. 586 90.
65
TULOU, J.L. A Method for the Flute. Trad. por Janice Dockendorff Boland e Martha F. Cannon.
Bloomington: Indiana University Press, 1995. p. 8.
66
(Munique 1794; Munique, 1881) Aclamado msico da Corte Real da Bavria, compositor e inventor da
flauta moderna. Esta flauta fruto de toda sua experincia em mais de sessenta anos de trabalho nos quais
realizou estudos no campo da fsica, mecnica e experimentos como ourives. Inicialmente escreveu dois
panfletos que buscavam descrever e difundir seu instrumento. Contudo, alguns flautistas da poca,
principalmente alemes, no receberam bem o novo sistema. Ento, Boehm decidiu escrever seu livro The
flute and the flute playing esperando que este trouxesse melhor aceitao para seu invento.O ensaio est
organizado em duas partes. A primeira delas oferece uma descrio completa de seu modelo construdo em
1847 e a segunda, instrues sobre a arte de tocar a flauta. Ver ROCKSTRO, op. cit., v. 4, 911-2, p. 615-
19.

33
permitiriam aos sentimentos uma clara expresso. Poder-se-ia aprender a expresso musical

pelo estudo de boa msica vocal, que evidencia as frases e seus delineamentos atravs do

texto. Pela articulao, ou seja, atacando cada nota de acordo com o significado das

palavras ou de suas slabas iniciais, seria possvel alcanar essa correta expresso de um

texto no instrumento.

Boehm67 escreve que essa articulao pode ser indicada de trs formas diferentes. A

primeira, um staccato curto , indicado por pequenas linhas; a segunda, menos

staccato , indicado por pontos; e um staccato inteiramente brando , indicado

por pontos sobre os quais h uma ligadura, indicando que o som est tendo meramente um

novo impulso, mas que a coluna de ar no interrompida. Esta articulao deve soar to

suave quanto a segunda slaba de de [t], por exemplo, falando a palavra Beide [b-t],

a qual serve muito satisfatoriamente para separar as slabas .

Boehm tratou a articulao sob o ponto de vista da interpretao musical e no,

especificamente tcnico. Neste contexto, escreve que no era permitido ligar qualquer nota

sobre a primeira nota do prximo compasso, porque esta nota, como parte forte do

compasso, deve ser articulada. exceo, a produo de um efeito picante e bizarro, ou em

sncopes, para produzir maior expresso. Ainda sobre as ligaduras, escreve que tambm

deveriam ser empregadas sob notas que representem slabas sem relevncia.

Richard Shepherd Rockstro68 escreveu seu tratado The Flute69, um estudo muito

abrangente do instrumento, com aspectos histricos, prticos, acsticos e biogrficos. A

67
BOEHM, T. The Flute and The Flute-Playing in Acoustical, Technical, and Artistic Aspects. trad. por
Dayton C. Miller. New York: Dover Plubications, Inc.,1964. p. 147-8.
68
(Londres, 1826; ?, 1906) Flautista, terico e pedagogo. Foi aluno de Richard Carte e posteriormente
professor da Guildhall School of Music, na Inglaterra. Primeira flauta do Convent Garden Opera. Em 1825

34
articulao tratada primeiramente no captulo dezoito, denominado On sound-

production, simple articulation, intonation, quality of tone, etc, especificamente nos

tpicos 737 a 744 - The Use and the Abuse of the Tongue in Articulation, onde escreve

sobre os aspectos introdutrios da prtica. Indica a utilizao da slaba too, que pode ser

substituda pela slaba francesa te, mantendo-se em ambos os casos o t palatal. Sobre a

posio da lngua, Rockstro70 escreve que ao remover-se a lngua do palato, preciso tomar

cuidado para no permitir que ela passe adiante dos dentes; sendo melhor pux-la

ligeiramente para trs. Sem permitir que ela caia no assoalho da boca, Rockstro ainda

indica duas posies para a lngua na articulao ordinria: uma apertada contra o cu da

boca e a outra pendente livremente no meio do caminho entre o cu e o cho. Finalmente,

adverte para uma das piores faltas que a lngua do flautista pode cometer: descansar contra

os dentes inferiores dianteiros de tal um modo a dispor um falso apoio ao lbio.

Rockstro71 tambm oferece solues para certos problemas de articulao, tais

como: articular de uma maneira estranhamente gutural, dizendo turr ao invs de to;

adquirindo um hbito de retirar o queixo no ato de articular tendendo a diminuir o som ou

faz-lo falhar completamente, podendo ser superado praticando, durante um tempo, com a

slaba tew em sua pronncia inglesa (realmente tee-oo); e o hbito de empurrar

desnecessariamente adiante o queixo no ato de articular, deteriorando assim o som e

elevando a afinao indevidamente, que pode ser superado atravs de prtica com a slaba

te francesa.

realizou algumas implementaes na flauta, aumentando seus orifcios e adicionando uma chave de F#,
produzindo um modelo com seu nome em 1864. Em 1863, abriu uma escola, inicialmente para flauta de oito
chaves e posteriormente para flautas no sistema Boehm. Seu clssico estudo, The Flute, foi um dos primeiros
a ser influenciado pela nova Musicologia Histrica. Ver BATE, op. cit., p. x.
69
ROCKSTRO, op. cit.
70
Ibid., v. 3, 738, p. 437.
71
Ibid., v. 2, 740, p. 437-8.

35
 A segunda abordagem do livro trata vrios tipos de articulao, mais

especificamente, os golpes duplo e triplo, assim como as combinaes entre golpe duplo e

ligaduras. Ela est situada no captulo vinte e um, intitulado On The Various Kinds of

Articulation, Brilliant Execution, Sight-Reading and Style. Sobre o golpe duplo,

Rockstro72 define ser um termo usado a denotar a aplicao alternada de duas partes

diferentes da lngua no palato; por este significado, uma oscilao fixada sendo muito

conducente rapidez da ao da lngua. Em uma retrospectiva, versa sobre algumas slabas

empregadas no passado como tu-ru (Hotteterre, 1699) e de-re (Drouet). Sobre a primeira,

de maneira bastante interessante, desconsidera-a como golpe duplo, j que consiste em uma

mesma parte da lngua tocando a mesma parte do palato para cada golpe. O mesmo ocorre

para as slabas de Drouet, desde que com pronncia francesa. Assim, nada mais eficiente

para o autor como as slabas too too roo, vistas nos exemplos abaixo:

Variaes desse golpe podem ser utilizadas para adquirir o efeito staccatissimo,

variando-o para toot-too-root (a pronncia do oo como em foot, no idioma ingls). Ainda,

para mezzo staccato, doo-roo-roo pode ser utilizado.

Sobre a slaba too-tle, ou outras com ao similar da lngua, embora

freqentemente empregada particularmente na Inglaterra e na Alemanha, Rockstro no

advoga a favor, alegando que quase impossvel produzir um staccato com ela. Segundo o

72
ROCKSTRO, op. cit., v. 3, 818, p. 509.

36
autor, o golpe duplo de Charles Nicholson73, que sempre usou estas slabas, era

notoriamente defeituoso e ainda, que o flautista Joseph Richardson foi o nico executante

que o autor tenha ouvido que as tenha usado, chegando a alcanar um golpe

invariavelmente mezzo staccato.

Rockstro ainda comenta que no golpe duplo, empregando-se too-coo, a slaba too

deve incidir sobre notas acentuadas (partes fortes do tempo), sendo possvel iniciar uma

passagem com coo desde que a nota do tempo forte esteja ligada a anterior, ou seja, uma

pausa.

Sobre o golpe triplo, comenta que embora o padro too-coo-too,too- coo-too possa

ser empregado, o padro too-coo-too, coo-too-coo d excelentes resultados, sendo o

mesmo golpe duplo variando-se a acentuao.

Muitos padres articulatrios que empregavam pontos e ligaduras foram

sistematizados durante o sculo XIX, dispondo-se a uma clara expresso dos sentimentos.

A expressividade na msica instrumental utilizou-se da msica vocal para obter um correto

entendimento sobre fraseado e estilo. Por outro lado, percebe-se uma abertura nos autores

que advogam as prprias idias sobre articulao, buscando apoiar-se em outras fontes,

inclusive de nacionalidades distintas. Ainda so predominantes as indicaes para slabas

que iniciem com a letra t para se obter um ataque mais incisivo e com a letra d, para uma

73
Sabe-se que Rockstro foi injusto em vrios comentrios (Ver BATE, op. cit., p. ix). Embora Charles
Nicholson fosse bastante reconhecido por sua sonoridade (Ver BOEHM, op. cit., p. 8), no foram encontrados
comentrios em outras obras sobre sua articulao para contrapor os comentrios acima descritos.

37
verso mais branda, o que reflete diretamente sobre o grau de separao entre as notas,

recurso utilizado conscientemente pelos autores.

2.1.3.3.PRIMEIRA METADE DO SCULO XX

Abordaremos duas fontes na primeira metade do sculo XX: os mtodos de Claude

Paul Taffanel74 e Phillipe Gaubert75 que escreveram o Mthode complte de flte en huit

parties76 e cole de LArticulation77, de Marcel Moyse78. A importncia dos trs autores

imensa para a histria do ensino da flauta, pois so a base da chamada Escola francesa de
74
(Bordeaux, 1844; Paris, 1908) Claude-Paul Taffanel considerado o fundador da escola francesa de flauta a
qual tornou-se dominante na metade do sculo XX em toda Europa Ocidental e Amrica. Estudou no
Conservatrio de Paris com Louis Dorus, recebendo o primeiro prmio da classe de flauta, em 1860; o
primeiro prmio na classe de harmonia, em 1862; e o primeiro prmio na classe de contraponto e fuga, em
1865. De 1864 a 1896, foi primeiro flauta da pera de Paris. Neste perodo, tambm foi do corpo da
Orquestra do Conservatrio (1867-1890). Taffanel foi regente da Grand Opera, em 1887 e da pera de Paris,
de 1890-1906. Foi professor de flauta do Conservatrio de 1893 a 1908, e de regncia a partir de 1897.
Recebeu as seguintes honras: Polar Star Medal (Sucia), Crown Medal (Itlia), St. Annen medal (Rssia) e
Medal of the Lion and the Sun (Prsia). Ver BLAKEMAN, E. Taffanel, (Claude) Paul In The New Grove
Dictonary of Music and Musicians. ( Macmillan Publishers Ltd, 2001-2002). Disponvel em:
http://www.grovemusic.com. Acesso em: 20 nov. 2003.
75
(Cahors, 1879; Paris, 1941) Philippe Gaubert embora tenha iniciado seus estudos musicais com o violino,
aos sete anos, quando sua famlia mudou-se para Paris, expressou sua vontade de estudar flauta. Iniciou seus
estudos com Jules Taffanel, que tendo em vista seu grande talento, logo convenceu seu filho, Paul Taffanel, a
lhe dar aulas particulares. Em 1983 entra no Conservatrio recebendo o primeiro prmio em 1894. Ainda com
o suporte de Taffanel, entrou na pera de Paris em 1897. Entre trabalhos de msica de Cmara e orquestra,
estudou Composio com Charles Lenepveu e Harmonia com Raoul Pugno e Xavier Leroux. Na virada do
sculo, trabalhou com Taffanel no conhecido mtodo de flauta. Recebeu prmios como compositor e em 1919
foi apontado professor de flauta do Conservatrio de Paris, ano que coduziu a Societe ds Concerts. Em 1931,
finalizou a carreira como flautista para se dedicar a de regente. Teve, entre seus alunos, Marcel Moyse e
Gaston Crunelle. Ver BLAKEMAN, E. Gaubert, Philippe. In The New Grove Dictonary of Music and
Musicians. ( Macmillan Publishers Ltd, 2001-2002). Disponvel em: http://www.grovemusic.com. Acesso
em: 20 nov. 2003.
76
TAFFANEL, P.; GAUBERT, P. Mthode complte de flte en huit parties. Paris: Alfonse Leduc, 1923.
77
MOYSE, M. cole de LArticulation. Paris: Alfonse Leduc: 1928.
78
(St. Amour,1889; Amrica, 1984) Considerados um dos maiores flautistas e professores do sculo XX. Aos
14 anos, tocou em uma orquestra sob a regncia de Rimsky-Korsakov. Sua carreira na Europa compreende o
perodo de 1910-1949, onde tocou sob a regncia de grandes maestros como Prokofiev, Stravinsky, Strauss,
Straram, Koussevitsky e Toscanini. Foi solista de quase todas as orquestras europias de sua poca. Recebeu
vrias vezes prmios por seus discos e recebeu a medalha de Honra da Legio Francesa. Foi professor dos
conservatrios de Genebra e Paris. Produziu 37 mtodos entre 1930 e a Segunda Grande Guerra, publicados
por seu editor, Leduc, os quais ainda so amplamente utilizados. Co-fundador da Malboro School of Music,
de 1951, em Vermont, com Rudolf Serkin e Adolf Busch, dedicou os ltimos trinta anos de sua vida ao ensino
da flauta pelo mundo. Ver BLAKEMAN, E. Moyse, Marcel (Joseph). In The New Grove Dictonary of
Music and Musicians. ( Macmillan Publishers Ltd, 2001-2002). Disponvel em:
http://www.grovemusic.com. Acesso em: 20 nov. 2003.

38
flauta. Segundo Ardal Powells79, os alunos de Taffanel e Gaubert tiveram uma grande

influncia na forma de tocar na Europa e Amrica do incio do sculo XX, onde muitos

alcanaram posies de destaque, assim como, realizaram algumas das primeiras gravaes

do repertrio clssico. Moyse foi fundamental para o ensino de flautistas de uma gerao

posterior, tendo sido professor de muitos flautistas reconhecidos da atualidade, como Paula

Robison, James Galway, Michel Debost, Trevor Wye, dentre outros.

O Mthode Complte de flte uma obra de colaborao entre Taffanel e seu aluno,

Gaubert. A obra est dividida em oito partes, onde a articulao abordada na primeira e na

terceira. Na primeira parte, os autores escrevem sobre a articulao e o golpe simples de

lngua. Aps terem abordado noes preliminares como o posicionamento do instrumento e

dos lbios e a emisso do som, indicam que estes podem ser realizados com um ataque. O

meio indicado o golpe de lngua, o qual Taffanel-Gaubert80 explicam a necessidade de

dirigir o sopro, utilizando a lngua como uma vlvula que inicialmente se opes a sada do

ar, tomando apoio extremidade da lngua contra a face interna dos dentes superiores.

Embora os autores no faam indicao de slabas no texto, apresentam nos

exerccios subseqentes slaba TE. Ainda, advertem o aluno para que antes de produzir o

golpe de lngua, posicione os lbios impedindo que estes faam o menor movimento. As

diferentes foras aplicadas ao da lngua produziriam menor ou maior durao do

silncio que precede cada nota, assim como, um ataque mais brando ou seco. Todas essas

variaes poderiam ser dadas em qualquer dinmica, mas sem que causassem distrbios ao

pulso.

79
POWELS, A. The French Flute School. Disponvel em:
http://flutehistory.com/Playing/Frenchschool.php3. Acesso em: 30 jun. 2003.
80
TAFFANEL; GAUBERT, op. cit., p. 14.

39
 Na terceira parte, Taffanel e Gaubert abordam em Des Coups de Langue a forma

de utilizar 3 articulaes: TE-RE, TE-KE e TE-KE-TE-TE. A primeira articulao

realizada com muita rudeza: para a primeira parte do golpe deve-se colocar a lngua firme e

com ela, bater um pouco acima dos dentes utilizando-se da slaba TE, buscando com que

seja bastante breve; nas notas que seguem, deve-se empregar a slaba TE para a primeira

nota e j na segunda, comear a articulao TE-RE. Sobre o golpe duplo, composto pelas

slabas TE-KE, os autores indicam que empregado para obter grande agilidade, advertindo

para que ambas as slabas ou golpes tenham igualdade. Como variao a este golpe,

oferecem tanto a possibilidade de combinar as slabas TE-KE-TE-TE, que num andamento

rpido d a mesma impresso do golpe simples de lngua.

Finalmente, sobre o golpe triplo de lngua, Taffanel e Gaubert indicam que a nova

combinao TE-KE-TE-TE deva ser empregada sobre o ritmo ternrio em andamentos

rpidos, onde j no se possa aplicar o golpe simples.

Marcel Moyse aborda a articulao em um dos trinta e sete mtodos que escreveu

denominado cole de LArticulation81, o qual aborda exerccios e estudos de articulao

com os golpes simples, duplo e triplo de todos os tipos e atravs de toda a extenso da

flauta apenas com a indicao nos exemplos entre os exerccios quatro e cinco das

consoantes t e k para a realizao dos golpes.

J para articulao mista apresentada no exerccio dez, com o padro t k t t, Moyse

indica seu uso para preservar a pureza e velocidade quando o andamento demasiado lento

para o uso do golpe duplo, assim como, muito rpido para usar o golpe simples. A mesma

justificativa utilizada para o emprego do padro t t k t, apresentado no exerccio treze.

81
MOYSE, op. cit.

40
Finalmente, apresenta o ltimo padro utilizado para grupos de quilteras, t k t no exerccio

quatorze.

No principio do sculo, houve um grande esforo de consolidar uma escola

nacionalista francesa que parece no ter se preocupado em indicar, com maior preciso, as

slabas de articulao, talvez por apoiar-se na transmisso direta do conhecimento atravs

das geraes, ou ainda, evitar aprofundar-se em temas polmicos, em especial, o uso das

vogais, to relacionados ao idioma, para compor os padres articulatrios.

Assim, ao final da primeira parte da reviso histrica realizada sobre a articulao

na flauta transversal, ficam evidenciadas as modificaes que os padres articulatrios

passaram ao longo da histria. As slabas de articulao tinham um destaque na msica

italiana do sculo XVI e XVII, pois eram o meio de indicar a expresso e variar a msica,

evitando a monotonia. A importncia dessas fontes recai sobre o fato de serem as primeiras

e nicas referncias impressas da prtica da articulao desse perodo. Com o surgimento e

aperfeioamento de um sistema de smbolos formados pelos diversos pontos, acentos e

ligaduras, as slabas perdem um pouco de seu carter indispensvel, at mesmo, porque no

sculo XVIII, a msica para o violino passa a ter grande influncia no estabelecimento dos

padres articulatrios. J no sculo XX, a Escola Francesa de Flauta, provavelmente por

considerar natural e parte de uma tradio o uso de certas slabas de articulao por

franceses, no vem a indicar com maior preciso slabas de articulao.

possvel constatar nas fontes do sculo XVI at a primeira metade do sculo XX o

uso predominante das consoantes t, para obter um golpe mais incisivo, e d uma verso

mais branda, mesmo com as transformaes que os padres articulatrios sofreram ao

longo da histria. A essas consoantes combinaram-se as vogais, baseando-se na observao

e experimentao e de forma quase intuitiva, ressaltando a importncia do idioma para a

41
escolha de cada uma delas. Muitos autores chegaram a utilizar o recurso de indicar a

sonoridade da slaba de articulao atravs de palavras de uso corrente. Na primeira

metade do sculo XX, mesmo na Frana caracterizada pela produo de grandes flautistas e

professores, temos referncias bastante limitadas sobre os padres articulatrios, parecendo

que a formao de uma escola nacionalista tenha subentendido muitos dos conhecimentos a

respeito da prtica sem a preocupao de elucid-la quando aplicada em um universo mais

amplo, como ocorreu com o Mthode Complte de Flte de Taffanel e Gaubert.

2.2. ABORDAGEM CONTEMPORNEA

Ao analisarmos os estudos produzidos sobre articulao a partir da segunda metade

do sculo XX, observamos que o tema foi focalizado em diversas tendncias: a

Performance Histrica, que emergiu no incio do sculo XX, buscando reconstruir a

msica atravs dos registros impressos e rplicas de instrumentos do perodo; a

Abordagem Tradicionalista, que visa fornecer ao msico as diversas possibilidades

articulatrias sob o aspecto puramente tcnico, sem fornecer correlao entre articulao e

perodo ou estilos; a Articulao Fundamental, com uma abordagem mais simples,

principalmente se ocupando apenas do princpio das notas e ajudando a delinear e conduzir

o processo de ensino com maior preciso, apoiando-se nos mtodos de discriminao aural;

e os Rudimentos Fonticos que utilizam noes preliminares da Fontica Articulatria

para buscar uma maior compreenso do processo articulatrio na flauta, mas que acabam

por levantar maiores questionamentos, conduzindo a um estudo mais aprofundado sobre a

Fontica.

42
 2.2.1. A PERFORMANCE HISTRICA

Diversas fontes apontam para a prtica da performance histrica que emergiu no

principio do sculo XX, vindo a ganhar fora e propagao na segunda metade desse

sculo. De forma bastante especfica, autores vem se dedicando a explorar todos os

aspectos que possibilitem a reconstituio de uma prtica existente em determinado

perodo. Trabalhos como The Art of Preluding, 1700-1830. For flutists, Oboists,

Clarinettists and Other Performers, de Mather e Lasocki82 , ainda de Mather83, em

Interpretation of French Music From 1675 To 1775 For Woodwind and Other Performers,

e Erig84 com Italian Diminutions: The Pieces With More Than One Diminution From 1553

To 1638, exemplificam essa abordagem.

Vale ressaltar que essas fontes foram primordiais para a primeira parte da reviso de

literatura deste trabalho, onde podem ser encontradas muitas referncias a eles.

No entanto, os trabalhos de Philip Bate, The Flute A Study of its History,

Development and Construction85, e o de Anthony Baines, Woodwinds Instruments and

Their History86, embora possuam um abordagem bastante diferente, elas abrangem temas

bem mais amplos, pois tratam sobre o instrumento como um todo, realizam um recorrido

histrico sobre diversos temas e acabam por alertar, dentre outras coisas, para a prtica da

performance histrica.

A abordagem histrica para a articulao aponta para um estudo bastante especfico,

onde o executante geralmente tem uma viso bastante minuciosa sobre um perodo e

determinado local da histria da msica, procurando reconstruir todos os seus elementos. A

82
MATHER; LASOCKI, op.cit.
83
MATHER, op. cit.
84
ERIG, op. cit.
85
BATE, P. The Flute. 2. ed. Londres: Ernest Benn Ltd, 1975.
86
BAINES, A. Woodwind Instruments and Their History. 3. ed. rev. New York: Dover Publications, Inc.,
1991.

43
articulao figura como um dos recursos, sendo necessria a consulta do material produzido

especificamente para a prtica.

2.2.2. ABORDAGEM TRADICIONAL

Graf, Artaud, Wye e Woltzenlogel compem um grupo de autores que perpetuam

uma tradio oriunda do sculo XIX em que se abordava os aspectos de performance de

uma forma eminentemente prtica. Combinando mais exerccios do que textos, esses

mtodos esto voltados formao do instrumentista prtico.

Check-up 20 Basic Studies for Flautists87, de Peter-Lucas Graf, est baseado nos

problemas especficos para a tcnica da flauta, apresentando-se como um programa

bastante objetivo, tanto de treinamento quanto de aquecimento no instrumento. A

proposio bsica dos exerccios a economia dos movimentos da lngua, assim como, o

exerccio nas articulaes diferenciadas e golpes mistos.

Nos exerccios quinze, o autor apresenta dezessete modelos, contendo vrias

articulaes como o Portato, Dtach, Staccato e o Marcato, assim como combinaes

entre as letras T e K a serem aplicados a diversos padres rtmicos que podem ser

praticados sem o instrumento, apenas cantando, falando ou sussurrando. Recomenda a

pronncia dos sons ee (como em free, do idioma ingls) e y (como em year, tambm

do idioma ingls), repetindo ambos os sons sem interromper o fluxo ee-y-ee-y-ee-y--- para a

estabilizao da posio inicial da lngua e combina-os para formar a slaba de (como em

delicious, do ingls) e gue (como em gherkin, na pronncia do idioma ingls).

87
GRAF, P. Check-up: 20 Basic Studies for Flutists. 2. ed. rev. Mainz: Schott, 1991.

44
 A flauta transversa: mtodo elementar88, de Pierre-Yves Artaud, est dedicado

iniciao no instrumento, levando em considerao as diferenas no processo de

aprendizagem para cada aluno. O papel do professor fundamental ao avalizar a introduo

de tpicos contidos no caderno complementar, estando entre eles, os golpes simples, duplo

e triplo.

De acordo com o autor, o golpe de lngua simples j pode ocorrer quando se

principia a produo do som apenas com o bocal, no devendo tardar alm das primeiras

notas executadas em seqncia. De acordo com o autor, deve-se retirar a ponta da lngua

posicionada atrs dos dentes incisivos superiores rapidamente alguns milmetros para trs,

liberando a passagem de ar.

Os padres silbicos para realizar os golpes simples, duplo e triplo ocorrem

combinando-se as slabas te e ke, devendo-se observar a igualdade dos dtachs em

intensidade, qualidade e ritmo.

Embora as slabas sejam apresentadas no texto, os padres silbicos so

apresentados nos exemplos musicais apenas por consoantes.

Os cinco cadernos escritos por Trevor Wye denominados Practice Books89 so uma

coletnea que busca oferecer suporte para se chegar a bons resultados, superando muitos

dos problemas que se enfrentam no estudo da flauta. O livro trs aborda especificamente a

88
ARTAUD, P. A flauta transversa: mtodo elementar. Trad. por Carmem Cynira Otero Gonalves e Raul
Costa Dvila. Braslia: Editora Universidade de Braslia, 1995.
89
WYE, T. Practice Books for the Flute. Londres: Novello Publishing Limited, 1980.

45
articulao, a qual Wye90 entende como o discurso da msica, indispensvel

comunicao, mesmo s idias musicais mais poderosas.

O autor trata a articulao sobre dois aspectos: 1) o emprego de pontos e ligaduras;

2) a ao da lngua. Sobre o primeiro aspecto, o autor incentiva e orienta para que o prprio

aluno desenvolva o discernimento para o uso de ligaduras e pontos da articulao em todos

os perodos da histria, apontando os caminhos para a aplicao desta mxima em todo o

caderno. Sobre a ao da lngua, Wye indica estudos que combinem o diafragma91 com o

uso da lngua para iniciar as notas, advertindo a necessidade de ir centralizando a ao na

ponta da lngua. Aborda os golpes simples, duplo e triplo, indicando a utilizao das letras

T e K sobre os exerccios construdos basicamente sobre arpejos com combinaes de

ritmos, ligaduras, pontos em diversas dinmicas.

O Mtodo Ilustrado de Flauta92, de Celso Woltzenlogel, o nico mtodo escrito

por autor brasileiro apresentado neste trabalho. Ele possui uma estrutura bastante similar a

outros do gnero, como o Mthode complte de flte, de Taffanel e Gaubert, estando

organizado em trinta e seis captulos que versam principalmente sobre aspectos da

execuo, alm de tpicos sobre a evoluo da flauta, reparos do instrumento e organizao

do repertrio indicando obras, literatura e editoras especializadas para o instrumento.

A primeira e rpida indicao sobre a articulao vm no captulo sete, denominado

Embocadura, onde de forma descomplicada, Woltzenlogel93 indica a produo de um

ligeiro ataque com a ponta da lngua, como se fora cuspir um pedacinho de papel, no incio

da expirao. Ao realizar esta prtica, verifica-se que a lngua passa atravs dos dentes e se
90
WYE, op. cit., p. 89.
91
Sobre o diafragma, o autor escreve ser um termo comumente usado, mas que de fato, os msculos que so
trabalhados so os abdominais. Ver WYE, op. cit., p. 94.
92
WOLTZENLOGEL, C. Mtodo ilustrado de flauta. 3 ed. rev. amp. So Paulo: Irmos Vitale Editores,
1995.
93
Ibid., p. 41.

46
posiciona entre os lbios, e embora esse fato ocorra, no fica claro se este a ao esperada

pelo autor por se tratar de um golpe bastante delicado a ser aplicado por um iniciante,

porque a lngua pode perturbar a ao dos lbios. O autor volta a abordar o tema nos

captulos vinte e vinte e um que se complementam. Enquanto o primeiro apresenta os

fundamentos tericos da prtica, o segundo, apresenta uma abordagem prtica com

exerccios e obras recebendo indicao dos golpes a serem utilizados. Nos fundamentos

tericos, Woltzenlogel menciona as diferenas na produo do som pelos golpes de lngua,

sobre a variao do silncio que precede cada nota, as quais produzem as articulaes

staccato, staccatissimo e portato e sobre os golpes simples, duplo e triplo. So

indicadas as slabas tu ou te para o golpe simples; o golpe duplo combina as slabas

tu-ku ou te-ke, que numa articulao mais branda converte-se em du-gu e te-re; e

para as divises ternrias, os padres apresentados so tu-ku-tu, te-ke-te ou du-gu-

du.

Totalmente contrria abordagem histrica, a linha tradicionalista perpetua os

mtodos eminentemente prticos que visam obter orientaes para realizar o processo sem

considerar as questes de estilo e poca. Ainda, uma certa tendncia a generalizar o

conhecimento, especialmente quando alguns autores indicam apenas as consoantes a serem

utilizadas para o processo articulatrio, evitando assim um nvel maior de detalhamento

necessrio para se abordar as slabas propriamente ditas.

2.2.3. A ARTICULAO FUNDAMENTAL

Certos autores, a exemplo Westphal, Weisberg e Saucier, dedicaram-se a abordar a

articulao vinculada iniciao instrumental. Oferecendo uma abordagem menos

complexa, essa abordagem ocupa-se principalmente da forma de iniciar cada nota,

47
suficiente para o aluno recm-ingresso no estudo do instrumento. Seu tratamento vem

acompanhado de outros elementos bsicos como a respirao e a embocadura, alertando

para certos problemas acarretados pela ao inadequada da lngua.

Articulao Fundamental definida por Westphal94 como o movimento bsico da

lngua usado para iniciar uma nota na ausncia de qualquer outra marcao na msica,

como um staccato, e para a primeira nota sobre uma ligadura.95 Segundo o autor, essa

articulao e o estilo legato deveriam ser aprendidos eficazmente pelo aluno principiante

antes de qualquer outro tipo de articulao. Restringindo sua abordagem ao incio da nota,

deixar-se-ia para um momento posterior os aspectos relacionados durao e ao final das

notas.

Reconhecidos pedagogos de seus respectivos perodos como Hotteterre, Delusse,

Rockstro, Taffanel-Gaubert e Woltzenlogel, relacionaram a prtica da articulao

embocadura, produo dos primeiros sons e respirao.

Sobre a correspondncia entre o processo articulatrio e a embocadura, h os que

defendam o estgio inicial da articulao aps a aquisio de certos requisitos bsicos de

sonoridade. Entre estes, Saucier96, que aponta no mnimo, 80% de proficincia em

estabilidade de som, embocadura e controle da coluna de ar antes de introduzir o golpe de

lngua. J Wurz97, em oposio a esta abordagem e contrariando uma didtica mais

tradicional, indica inicialmente o exerccio com slabas de articulao sem a flauta, e

94
WESTPHAL, F. Guide to Teaching Woodwinds. 3 ed. Iowa: Wm. C. Brown Company Publishers, 1980, p.
104.
95
Fundamental articulation is the basic movement of the tongue used to start a note in the absence of any
other marking on the music such as a staccato and for the first note under a slu.
96
SAUCIER, G. A. Woodwind. Fundamental Performance Techniques. Nova Iorque: Macmillan Publishing
Co., Inc., 1981. p. 41.
97
WURZ, H. Querfltenkunde. Baden Baden: Verlag, 1988. p. 84-5.

48
posteriormente aos lbios j modelados por essas, o trabalho de produo do som.98 O

ponto concordante entre estes dois prismas que a articulao e a embocadura esto

estreitamente relacionadas e devem ocorrer sem que haja prejuzo na qualidade sonora. A

lngua, que no produz propriamente um ataque, mas sim, funciona como uma vlvula

que interrompe o fluxo de ar, no deve perturbar o posicionamento dos lbios durante a

execuo, e no interferir sobre um complexo sistema formado pelos msculos da face e do

pescoo, como podemos ver abaixo nas figuras disponveis no verbete Embouchure 99.

FIGURA 2 MSCULOS FACIAIS QUE DO SUPORTE EMBOCADURA POR

WEBSTER; KELLY E VOORHEES

98
As tradues do alemo por Gilda Chitunda, na falta de indicao contrria.
99
WEBSTER, G. B.; KELLY, F.; VOORHEES, J. Embouchure. In The New Grove Dictonary of Music
and Musicians. ( Macmillan Publishers Ltd, 2001-2002). Disponvel em: http://www.grovemusic.com.
Acesso em: 10 dez. 2003.

49
FIGURA 3 A EMBOCADURA NA FLAUTA TRANSVERSAL POR WEBSTER;
KELLY E VOORHEES

A coluna de ar tambm possui uma relao importante com a articulao e por este

motivo deve ser abordada conjuntamente com a articulao fundamental. Se imaginarmos

qual a energia propulsora responsvel pelo som, sem dvida que a resposta o ar. Este

expelido dos pulmes e passa pelo trato vocal, onde sofre modificaes pela ao da lngua.

Relacionando estes trs elementos, articulao, embocadura e respirao, Le Roy100

escreve sobre a pedagogia da articulao:

Depois de ter, desde o comeo, mostrado como a pessoa tem que atacar, um
esperar um certo tempo antes de aperfeioar e diferenciar a articulao, porque este
trabalho exige a realizao de numerosas condies para ser eficiente. Realmente, a
colocao tensa das comissuras vem acompanhada de uma contrao difusa dos
msculos vizinho dos lbios, do cho da boca e da garganta e, alm disso, de um
obstculo significativo para os movimentos da lngua. Esta liberdade tambm
condicionada por uma boa respirao. A insuficincia, mesmo parcial, da respirao
abdomino-diafragmtica provoca como compensao, uma contrao da garganta que
tem as mesmas repercusses [obstculo para os movimentos da lngua]. Quando este
trabalho se torne possvel, pedir-se- para o aluno que mova a lngua na boca o mais
leve possvel procurando a sensao de um objeto suspenso que balanaria livremente

100
LE ROY, R. Trait de La Flte. Paris: Transatlantiques, 1966. p. 62.

50
 ao redor de seu anexo; e isto, mantendo uma forma perfeita dos lbios. (traduo por
Mariana Arraes). 101

2.2.4. RUDIMENTOS FONTICOS

Um ltimo grupo desta reviso est constitudo por Nyfenger, Le Roy, Dvila e

Wurz, autores que utilizam rudimentos fonticos, especialmente preocupados em descrever

a ao da lngua para precisar o processo articulatrio.

Nyfenger102, em seu texto denominado More About Articulations, oferece quatro

posies que a lngua pode assumir para o golpe simples: 1) entre os lbios; 2) entre os

dentes, mas sem tocar os lbios; 3) atrs dos dentes superiores; 4) mais atrs no palato.

De acordo com o autor, cada uma dessas posies oferece respostas e aplicaes

diferentes. O golpe nmero um oferece uma resposta rpida, mas no facilmente repetido

e pode perturbar os lbios. Para o golpe nmero dois, o autor escreve que ele permite

repeties rpidas, deixando os lbios independentes para se posicionar antecipadamente.

Sobre o golpe nmero trs, Nyfenger versa que este o mais acessvel em termos de

distncia para ser empregado como a primeira parte do golpe duplo. E finalmente sobre a

ltima possibilidade apresentada, o menos incisivo sendo usado para articulaes mais

brandas.

101
Aprs avoir, ds le dbut, montr comment on doit attaquer, on attendra un certain temps avant de
perfectionner et diffrencier l'articulation, car ce travail ncessite la ralisation de nombreuses conditions
pour tre efficace. En effet, la mise en tension des commissures s'accompagne d'une contraction diffuse des
muscles voisins des lvres, du plancher de la bouche et de la gorge et donc d'une gne apprciable aux
mouvements de la langue. Cette libert est galement conditionne par une bonne respiration. L'insuffisance,
mme partielle, de la respiration abdomino-diaphragmatique provoque titre de compensation une
contraction de la gorge qui a les mmes rpercussions. Lorsque ce travail sera devenu possible, on
demandera l'lve de mouvoir la langue dans la bouche le plus souplement possible en recherchant la
sensation d'un objet suspendu qui se balancerait librement autour de son attache; et ceci, tout en conservant
une parfaite tenue des lvres.
102
NYFENGER, T. Music and the Flute. Guilford: publicado pela famlia do autor, 1986.

51
 Sobre o golpe duplo, considerando k como sua segunda slaba, o autor adverte para

alguns problemas que possam ocorrer, tais como desequilbrio entre os golpes, ritmos

desiguais e impreciso, para logo ento, oferecer uma metodologia para se estudar o golpe

duplo. O autor ainda faz uma interessante relao entre a utilizao de algumas vogais e a

diferena de durao das notas para se adquirir velocidade.

Le Roy103 defende que o momento para iniciar o trabalho com a articulao ocorra

quando a embocadura e a respirao j estejam um pouco estabilizadas. Descreve o

posicionamento e movimento da lngua utilizando-se das articulaes Te, te, de,

Teu e Deu. O autor traz a interessante definio do golpe duplo como um nico

movimento da lngua para se realizar dois ataques. Te-ke a slaba indicada, sendo

variada para deu-gueu num resultado mais brando. Estas mesmas slabas so utilizadas

para o ritmo ternrio no padro Te Ke Te Te Ke Te Te Ke Te, assim como Deu Gueu

Deu - Deu Gueu Deu - Deu Gueu Deu.

Em seu trabalho denominado A articulao na flauta transversal moderna: uma

abordagem histrica, suas transformaes, tcnicas e utilizao, Dvila104 realiza um

estudo sistemtico, compilando as diversas articulaes que surgiram ao longo da histria

oferecendo indicao para realiz-las. Fundamentado na fontica, o autor chama a ateno

para a correlao entre a articulao na fala e nos instrumentos de sopros, atravs do

aparelho fonador, comum a ambos os processos articulatrios, e da aplicao de slabas.

Em sua abordagem, os rudimentos fonticos apresentados em textos de articulao

acabam levando a maiores questionamentos, tais como compreender mais profundamente

103
LE ROY, op. cit., p. 60.
104
DAVILA, R. C. A articulao na flauta transversal moderna: uma abordagem histrica, suas
transformaes, tcnicas e utilizao. Dissertao (Mestre em Flauta Transversal). So Paulo: Faculdade de
Msica Carlos Gomes, 2000.

52
os problemas que ocorrem na articulao, como o desequilbrio entre os golpes, os ritmos

desiguais e a impreciso na realizao do golpe duplo, ou ainda, que bases sustentam o

arqueamento da lngua para a realizao do golpe simples. Esses estudos preliminares que

utilizaram rudimentos fonticos realizados por Nyfenger, Le Roy, Dvila e Wurz foram

fundamentais, determinando a necessidade de um estudo com maiores embasamentos

cientficos.

53
3. FONTICA ARTICULATRIA

Os estudos atuais sobre articulao nos instrumentos de sopros, em nosso caso, a flauta,

recorrem linguagem falada, tal como as primeiras referncias italianas impressas para a

prtica da articulao no sculo XVI. No entanto, uma grande diferena compe o atual

momento. Desde o sculo XIX, surgem contribuies lingstica com os estudos

diacrnicos ou histricos. A princpio, por questes histricas e polticas, os estudos eram

realizados considerando as propriedades lingsticas de um determinado idioma em seu

estgio evolutivo atual, sendo os dialetos105 negligenciados. Porm, num segundo

momento, vrios lingistas como Friedrick Diez, Gaston Paris e Antoine Thomaz

reconheceram a presena de formas dialetais nos textos estudados que estavam baseados

em lnguas nacionais escritas. Na segunda metade do sculo XIX, os dialetos

proporcionaram, assim como a fala oral, estudos que levariam a elaborao das leis

fonticas, pois preservavam traos antigos que podiam esclarecer a histria de vrias

lnguas nacionais.

Com o avano tcnico-cientfico, a linguagem estudada em laboratrios atravs de

instrumentos especializados em medio sonora, ampliando o nmero de matizes

anteriormente percebidos atravs do ouvido humano. Surge a Fontica Experimental, e com

ela, as Fonticas Articulatria e Acstica. Foi possvel realizar um levantamento de bases

articulatrias106 atravs da repetio constante de certos traos sonoros, levando ao

105
De acordo com Cristfaro Silva (2002, p. 14), o termo sinnimo de variante e utilizado para
caracterizar: ... propriedades lingsticas compartilhadas por um grupo especfico de falantes.
106
Conjunto de hbitos articulatrios que so prprios de uma nao, regio, grupo social ou indivduo.
Silveira (1986:16).

54
estabelecimento de normas e por reduo, de alfabetos fonticos, que posteriormente levou

ao surgimento da noo de fonema107.

Debruados sobre esses estudos, questionamo-nos como seria possvel abordar a

articulao na flauta transversal, atravs da aplicao dos conhecimentos fornecidos,

especialmente pela fontica articulatria, e traar um desdobramento que relacione o

processo na fala e na flauta.

A Fontica Articulatria descreve os sons da fala pelas modificaes que a corrente de

ar sofre ao passar pelo Aparelho Fonador. Relacionar a articulao nos instrumentos de

sopros com os mtodos de descrio, classificao e transcrio dos sons da fala providos

pela Fontica poderia trazer uma maior compreenso do processo articulatrio, abrindo

novas perspectivas para uma prtica mais consciente e apropriada da articulao especfica

para cada instrumento.

A descrio fornecida pela Fontica do comportamento dos rgos envolvidos na

fala til para que possamos compreender a maneira como se processa a articulao dos

sons na flauta transversal, pois ambos os processos so realizados pelo mesmo aparelho

fonador. interessante perceber como certos autores do passado j estabeleciam esta

relao. A exemplo, Quantz108 quando escreve:

A estrutura da flauta se assemelha a da traquia, e a formao do som na flauta

se assemelha formao do som na traquia humana. A voz humana produzida pela
exalao de ar dos pulmes, e pelo movimento da laringe. As atitudes diversas das vrias
partes da boca, como o palato, a vula, as bochechas, os dentes, os lbios, e o nariz,
causam o som a ser produzido de modos diversos[...].109

107
um modelo mental descrito por um conjunto de traos distintivos invariveis e situa-se na interioridade
da conscincia dos falantes-ouvintes da lngua em questo, permitindo-lhes reconhecer nas mltiplas
variabilidades sonoras, os signos atualizados. Para outras definies ver Silveira (1986) e Gis (1971).
108
QUANTZ, op. cit., p. 71, I.
109
The structure of the flute resembles that of the windpipe, and the formation of the tone in the flute
resembles the formation of the tone in the human windpipe. The human voice is produced by the exhalation
of air from the lungs, and by the motion of the larynx. The diverse attitudes of the various parts of the mouth,
such as the palate, the uvula, the cheeks, the teeth, the lips, and the nose as well, cause the tone to be produced
in diverse ways, [...].

55
 Alm disso, utilizar o sistema de transcrio dos sons da fala desenvolvido pela

fontica possibilita o registro mais preciso das indicaes para o processo articulatrio nos

instrumentos de sopros.

Assim, consideramos extremamente til a apresentao de alguns fundamentos da

Fontica, primordialmente sob o prisma fisiolgico/articulatrio, inicialmente descrevendo

o aparelho fonador e a funo de seus rgos, tanto na fala quanto na articulao na flauta

transversal. A respeito dos hbitos articulatrios, alm do sistema de descrio e

classificao das consoantes e vogais, sero vistos elementos utilizados para estabelecer a

contraparte nordestina para a slaba apresentada por Taffanel e Gaubert, visto que como

premissa central desse estudo, acreditamos que a utilizao de fonemas estabelecidos em

determinadas lnguas no possui a mesma eficcia quando utilizados em outros idiomas

sem a devida adaptao. Assim, a partir da descrio das caractersticas articulatrias da

slaba proposta por Taffanel e Gaubert baseados na Fontica francesa, possvel encontrar

fonemas inseridos no uso de outras lnguas que atendam s mesmas caractersticas e assim,

facilitem o aprendizado e a realizao da articulao fundamental nesses idiomas.

3.1. O APARELHO FONADOR

O aparelho fonador formado pelos Sistemas Respiratrio, Fonador e Articulatrio.

O Sistema Respiratrio constitudo pelos pulmes, msculos pulmonares, tubos

brnquios e traquia, ou seja, parte inferior glote denominada cavidade infraglotal. Esse

sistema fornece o fluxo de ar indispensvel preservao da vida e produo dos sons,

tanto na fala, quanto na flauta.

O Sistema Fonador ou Fonatrio est conformado pela laringe. As cordas vocais esto

localizadas na laringe e so msculos estriados que podem obstruir a passagem do ar. A no

obstruo desta passagem acarreta um espao denominado glote. Para a fonao, a laringe

56
o vibrador; para a produo sonora na flauta, exerce a funo condutora, onde a sua

apresentao pode influenciar no fluxo da corrente de ar.

O Sistema Articulatrio formado pelas estruturas localizadas acima da glote que so a

faringe, a boca e o nariz. A boca, onde esto situados os principais rgos articuladores,

est constituda pelas superfcies superior e inferior. A superior est formada pelo lbio

superior; dentes superiores; alvolos; palato duro; palato mole - subdividido na parte

anterior, parte mdia e parte posterior; e vula. A superfcie inferior est formada pelo lbio

inferior; dentes inferiores; lngua subdividida em cinco partes: pice, lmina ou parte

anterior do dorso anterior; parte mdia do dorso da lngua; parte posterior do dorso; e raiz.

Alguns autores utilizam outras subdivises do palato e da lngua, no entanto, no

representam alteraes significativas.

Abaixo, possvel observar a fisiologia dos Aparelhos Fonador e Articulatrio

apresentados por Gis110

110
GIS, M. Introduo fontica. Rio de Janeiro: Livros do mundo inteiro Ltda., 1971, p. 31.

57
 FIGURA 4 RGOS DO SISTEMA FONADOR E ARTICULATRIO POR GIS

3.2. HBITOS ARTICULATRIOS

Certas caractersticas fisiolgicas prprias do aparelho fonador tornam algumas

articulaes impossveis e outras recorrentes, limitando os sons possveis de ocorrer nas

lnguas naturais. Mesmo com todas as particularidades pessoais, como por exemplo, o

58
tamanho da lngua, o tipo de palato, todo falante sem patologias no aparelho fonador

poderia reproduzir os sons de qualquer idioma exceto pelo fato de que hbitos articulatrios

so estabelecidos e fixados at a adolescncia. Da, aps a adolescncia, torna-se difcil

reproduzir a pronncia de uma segunda lngua sem as caractersticas de sua lngua materna:

o sotaque111.

Reforamos a idia de que cada letra ou slaba sugerida para o processo articulatrio

vem inserida no contexto da lngua em que foi proposta. Acreditamos que a utilizao de

fonemas propostos em um determinado idioma sem a devida adaptao a outros idiomas,

ou ainda seus variantes ou dialetos, acarretaria num resultado distinto ao objetivado. Por

exemplo, a descrio do processo articulatrio do Mthode complte de flte, de Taffanel e

Gaubert est baseada no processo articulatrio-fontico do Francs, lngua materna dos

autores.

3.3. SEGMENTOS CONSONANTAIS E VOCLICOS

Os sons da fala so classificados pelas modificaes que a corrente de ar sofre. Esta

variabilidade sonora forma modelos mentais descritos por um conjunto de traos distintivos

invariveis e situa-se na interioridade da conscincia dos falantes-ouvintes. So os

chamados fonemas, divididos como segmentos consonantais e voclicos, ou simplesmente,

consoantes e vogais.

3.3.1. SEGMENTOS CONSONANTAIS

As consoantes so fonemas produzidos pela obstruo da corrente de ar na

expirao. Esta obstruo se d nas cavidades supraglotais podendo ser total ou parcial,

111
Para maiores informaes, ver SILVA, op. cit., p. 25.

59
com ou sem frico. Na desobstruo, pode-se ouvir um rudo das articulaes

lingsticas acompanhando as vogais ou soantes. Esses rudos so as consoantes.

Para classificao das consoantes utilizamos os parmetros relevantes propostos por

Cristfaro Silva112, a saber: a corrente de ar (mecanismo e direo); a vibrao ou no das

cordas vocais; o ponto de articulao; e o modo de articulao.

3.3.1.1.A CORRENTE DE AR

A corrente de ar pode ser classificada como pulmonar, glotlica e velar113. Tambm,

classifica-se a corrente de ar quanto direo: se dos pulmes para fora, pela presso

exercida pelos msculos do sistema respiratrio, denominando-se egressiva; ou a chamada

ingressiva, onde o ar se dirige de fora para dentro dos pulmes. A corrente de ar egressiva e

pulmonar so as mais indicadas e compatveis com os mecanismos para a produo do som

na flauta, que passa por todo o trato vocal at chegar ao bocal do instrumento.

3.3.1.2.VIBRAO OU NO DAS CORDAS VOCAIS

A glote o espao formado entre os msculos estriados, que so denominados cordas

vocais, e se localiza na laringe. Na fala, a vibrao destes msculos produz as consoantes

vozeadas ou sonoras e conseqentemente, a no vibrao produzir as consoantes

desvozeadas ou surdas. Embora haja graus distintos de vozeamento de acordo com o

idioma, esta classificao suficiente para nossos objetivos. Na flauta, a laringe tem a

112
SILVA, op. cit., p. 26.
113
A corrente de ar pulmonar o mecanismo utilizado normalmente na respirao. J o mecanismo de
corrente de ar glotlico no ocorre no portugus e o mecanismo de corrente de ar velrico ocorre apenas em
algumas exclamaes de deboche e negao. Ver SILVA, op. cit., p. 27.

60
funo condutora, ou seja, no vibra durante a produo do som na flauta, exceto para

alguns recursos empregados especialmente no jazz ou na msica contempornea114.

A conformao da laringe influencia diretamente sobre a conduo da corrente de ar

boca. Para se produzir uma articulao mais branda, como j foi visto na seo Reviso de

Literatura acima, muitas vezes foi sugerida a substituio da consoante t por d.

Basicamente, a nica diferena entre elas o estado da glote, pois ambas so consoantes

oclusivas. Na primeira, as cordas vocais possuem uma posio aberta propiciando a livre

passagem do ar. Uma maior quantidade de ar produz uma maior presso sobre a lngua, e

conseqentemente, uma maior ploso115. J na segunda, as cordas vocais esto

aproximadas, e mesmo no vibrando, oferecem certa resistncia passagem de ar,

resultando numa menor ploso e um efeito mais brando da articulao.

3.3.1.3.PONTO DE ARTICULAO

A classificao das consoantes a partir do ponto de articulao est diretamente ligada a

certos rgos do sistema articulatrio do aparelho fonador. Esses rgos podem ser

classificados como articuladores ativos ou passivos. Na produo de uma consoante, a

obstruo da coluna de ar ocorre atravs de movimentos realizados pelos articuladores

ativos, o lbio inferior, a lngua, o vu palatino e as cordas vocais, em direo aos

articuladores passivos, modificando o trato vocal. O lbio inferior e a lngua modificam a

cavidade oral, o vu palatino altera a nasal e as cordas vocais modificam a cavidade

faringal. Os articuladores passivos se localizam na mandbula superior e so o lbio

114
Este efeito denominado como tocar e cantar simultaneamente por WOLTZENLOGEL (1995: 311).
115
De acordo com Dicionrio Aurlio Eletrnico Sculo XXI verso 3.0, ploso a liberao sbita do ar
que se segue ocluso, ou seja, a interrupo momentnea ou total da corrente de ar emitida pelos pulmes,
determinada pela aproximao completa ou quase completa de dois rgos supralarngeos do aparelho
fonador.

61
superior, os dentes superiores e o cu da boca, dividido em alvolos, palato duro, vu

palatino e vula.116

Desta forma, as consoantes podem ser classificadas de acordo com o ponto de

articulao como bilabiais, labiodentais, dentais, alveolares, alveopalatais, palatais, velares

e glotais.

QUADRO 3

CLASSIFICAO CONSONANTAL QUANTO O PONTO DE ARTICULAO

Articulador ativo Articulador passivo

Bilabial Lbio inferior Lbio superior
Labiodental Lbio inferior Dentes incisivos superiores
Dental pice ou lmina da lngua Dentes incisivos superiores
Alveolar pice ou lmina da lngua Alvolos
Alveopalatal ou ps- Parte anterior da lngua Parte mdia do palato duro
alveolares
Palatal Parte mdia da lngua Parte final do palato duro
Velar Parte posterior da lngua Vu palatino ou palato
mole
Glotal Msculos ligamentais da glote

3.3.1.4.MODO DE ARTICULAO

O modo de articulao pode ser estabelecido observando-se a maneira com que

corrente de ar consegue ultrapassar o obstculo formado pelos articuladores. De acordo

com Cristfaro Silva117, estritura o termo tcnico para a posio do articulador ativo em

relao ao articulador passivo, indicando como e em que grau a passagem da corrente de ar

atravs do aparelho fonador (ou trato vocal) limitada. Esta obstruo pode ser total ou

parcial, classificando as consoantes como oclusivas, nasais, constritivas, africadas, tepes,

116
O vu palatino, no entanto, tambm pode assumir a funo de articulador ativo no caso de consoantes
nasais. Ver SILVA, op. cit., p. 30 1.
117
Ibid., p. 33.

62
vibrantes, retroflexas e laterais. As consoantes relevantes ao nosso estudo por comporem os

golpes simples e duplo so as oclusivas que apresentam obstculo total passagem do ar.118

3.3.1.5.ARTICULAES OU COLORAES SECUNDRIAS

As articulaes secundrias ocorrem quando h uma modificao na pronncia de uma

consoante por uma antecipao voclica. A labializao, e a palatalizao so as

articulaes secundrias relevantes para o nosso estudo. A primeira consiste em arredondar

os lbios durante a produo da consoante. Isto porque ela vem seguida de uma vogal

tambm produzida com arredondamento dos lbios, seja nasal ou oral. J na palatalizao, a

lngua levanta em direo ao palato duro e se coloca mais frente do que normalmente se

posiciona para articular a consoante.

3.3.2. SEGMENTOS VOCLICOS

Na produo dos segmentos voclicos, a passagem da corrente de ar no sofre qualquer

tipo de obstruo. As cordas vocais encontram-se suficientemente tensas para que a

passagem do ar faa-as vibrar e produzir som.

Podemos classificar as vogais quanto posio do corpo da lngua em: altura; pela

anterioridade ou posterioridade; e quanto ao arredondamento dos lbios.

118
Elas podem ser oclusivas momentneas ou explosivas, subdivididas em surdas orais e sonoras orais. So
classificadas como oclusivas explosivas surdas orais quando na passagem do ar, a glote encontra-se aberta e
os efeitos acsticos so formados na cavidade oral, j que a vula encontra-se levantada obstruindo a
passagem para a cavidade nasal. So classificadas como oclusivas explosivas sonoras orais quando a corrente
de ar encontra as cordas vocais unidas, e ao passar, fazem-nas vibrar. Esta vibrao formar um som
complexo (fundamental e harmnicos) que sair apenas pela boca, j que a passagem para a cavidade nasal
est obstruda pelo levantamento da vula.

63
 3.3.2.1.ALTURA DA LNGUA

A altura da lngua quanto posio ocupada por seu corpo numa dimenso vertical

pode ser: 1) alta, mdia-alta, mdia-baixa e baixa em relao distncia entre os maxilares;

2) fechada, meio-fechada, meio-aberta e aberta, respectivamente, relacionando-se a altura

da lngua abertura ou fechamento da boca.

3.3.2.2.ANTERIORIDADE E POSTERIORIDADE DA LNGUA

importante compreender que tanto a cavidade bucal quanto a nasal so

verdadeiras caixas de ressonncia que variam de acordo com a posio do corpo da lngua,

auxiliada pelas bochechas e lbios. Numa dimenso horizontal, a cavidade bucal est

dividida em zonas anterior, mdia e posterior. A incurso do corpo da lngua em uma destas

zonas classifica as vogais como anteriores, mdias ou posteriores119. Apresentado pelo

fisiologista alemo Hellwag, abaixo o tringulo das vogais, onde seus vrtices coincidem

com as vogais extremas, nicas existentes em todas as lnguas. Para cada idioma, h uma

variedade de vocides120 especficos que interligam esses pontos extremos.

119
Embora um mesmo falante no articule identicamente o mesmo som, pois h variaes no ponto exato no
qual se dirige a lngua, h uma zona de emisso que no pode ser ultrapassada, caso contrrio, haveria a
produo de outra vogal.
120
De acordo com Dicionrio Aurlio Eletrnico Sculo XXI verso 3.0, vocide o som produzido sem
obstruo passagem do ar ou sem rudo audvel de frico, como o caso, por exemplo, das vogais e das
consoantes laterais.

64
 I U

E O

Anteriores Posteriores

(palatais) (velares)

Mdia
FIGURA 5 TRINGULO DAS VOGAIS DE HELLWAG

3.3.2.3.ARREDONDAMENTO DOS LBIOS

Os lbios participam na produo das vogais, sendo articuladores que influenciam

nos efeitos acsticos. Eles podem alterar o tamanho e formato da cavidade bucal, seja na

aproximao ou afastamento das comissuras labiais e na projeo ou no dos lbios para

frente com arredondamento.

3.3.2.4.ARTICULAES SECUNDRIAS DOS SEGMENTOS

VOCLICOS

A durao, o desvozeamento, a nasalizao e a tenso, de acordo com Cristfaro

Silva121, so amplamente utilizados como caracterizao das articulaes secundrias das

121
SILVA, op. cit., p.72.

65
vogais.122 Para o processo articulatrio na flauta, a durao, o desvozeamento e a tenso so

extremamente relevantes. Como o prprio nome indica, a durao da nota corresponde

diretamente durao da vogal. O desvozeamento uma caracterstica primordial ao nosso

estudo, pois ela leva a produo de segmentos voclicos sem que haja vibrao das cordas

vocais: no portugus pode-se encontrar o desvozeamento em vogais no acentuadas em fim

de palavra, como por exemplo, a vogal final da palavra pote. J a tenso, est relacionada

acentuao da vogal. Ela ser denominada tnica ou acentuada quando carregar o acento

mais forte ou acento primrio; assim como, a vogal ser denominada tona ou no-

acentuadas quando sobre ela recai o acento secundrio ou ela totalmente desprovida de

acento. As vogais no-acentuadas podem estar em posio pr-tnica, quando antecedem o

acento tnico, ou ps-tnica, quando seguem o acento tnico.

3.4. A FONTICA ARTICULATRIA APLICADA ARTICULAO

FUNDAMENTAL NA FLAUTA

Atualmente muitos autores buscam na fontica articulatria os meios para

compreender o processo articulatrio na flauta, suas especificidades e principalmente, obter

os resultados esperados com preciso. Como j demonstrado na Reviso de Literatura,

alguns autores tentam explicar o processo para que um iniciante realize a Articulao

Fundamental, esse movimento bsico da lngua usado para iniciar uma nota na ausncia de

qualquer outra marcao na msica, sem poupar comentrios, principalmente a respeito das

letras t e d, assim como, sobre vrias slabas utilizadas para o processo articulatrio.

Qual seria o resultado esperado na ampla utilizao de certas consoantes e vogais quando

indicadas, no s para a articulao fundamental, mas como base para a grande maioria dos

122
Algumas destas articulaes so comparativas, sendo relevantes ou no, de acordo com o idioma.

66
golpes combinados? Preciso, clareza, velocidade e um mnimo de interferncia na

produo do som.

A questo que as orientaes apresentadas ao longo da histria esto baseadas na

experincia e resultados sonoros vinculados ao idioma em que foram indicados, pois essas

letras e slabas assumem uma conotao distinta em diferentes contextos. Os articuladores

ativos e passivos, o posicionamento da lngua na boca e certas articulaes secundrias

diferem de um idioma para outro, e at mesmo, de uma poca para outra, j que o idioma

no um corpo esttico, imvel e sofre diversas mutaes.

Tecendo algumas consideraes sobre a letra t, MacMahon123 compara

foneticamente as slabas dos idiomas francs e ingls utilizadas para a articulao na flauta,

em seu artigo Tongues, Gums, Teeth and that letter T. MacMahon escreve que o t ingls

produzido pelo toque da lngua nos alvolos (gengiva) atrs dos dentes incisivos (no os

dentes, propriamente) enquanto que para muitos franceses, a lngua toca os dentes frontais

para a produzir esta consoante. Esse segundo posicionamento acarreta em uma maior

velocidade do golpe, pois centraliza sua ao na ponta da lngua. Nyfenger, em sua

proposio da realizao do golpe de lngua em quatro possibilidades, tambm est de

acordo que a posio mais indicada quando o golpe ocorre atrs dos dentes incisivos, pois

um posicionamento mais recuado, j produziria uma articulao mais branda, assim como,

um posicionamento mais frente dos dentes poderia perturbar a embocadura. Quanto ao

final da consoante em questo, no idioma francs a letra t muito mais definida, j que

123
MACMAHON, M. Tongues, Gums, Teeth and that letter T. Disponvel em:
http://users.uniserve.com/~lwk/mike.htm#mikedt Acesso em: 30 jun. 1998.

67
no ingls e no alemo, segundo Wurz 124, o t aspirado, ou seja, vem seguido de um h

antes que a vogal comece a soar, provocando um retardo na produo do som.

Sobre a letra d, sabe-se que possui caractersticas fonticas bastante semelhantes

letra t. Foi amplamente utilizada para produzir uma articulao mais branda, como

possvel observar na reviso de literatura. No entanto, por falantes do idioma ingls, essa

consoante vem sido sugerida como substituta consoante t, por no trazer a aspirao e

permitir um incio mais definido s notas.

Tambm pertinente para a articulao o local de impulso ou posio inicial da lngua

para produzir o golpe. MacMahon e Wurz coincidem que o corpo inteiro da lngua deva ser

posicionado mais adiante na boca, como se ela balanasse de um ponto-ncora atrs dos

dentes incisivos. Este aspecto tambm est relacionado s vogais, que tm grande

importncia, pois elas incidem diretamente sobre a consoante a qual esto conectadas,

assim como sobre o posicionamento da lngua dentro da boca. Por exemplo, no portugus,

o fonema t, dependendo da combinatria silbica, teria realizao dental (com vogais

anteriores); dental-alveolar (com vogais mediais); alveolar (com vogais posteriores), como

por exemplo tela e tipo, para a realizao dental; tala e tampa para a realizao

dental-alveolar; e tu e atola para a realizao alveolar. Esse fato tambm incide sobre o

ponto ncora dentro da boca, assim como o posicionamento mais anterior ou posterior da

lngua.

Especulando que alguns autores e reconhecidos pedagogos como Moyse no

arrisquem indicaes de slabas numa estratgia para evitar a inadequao com

determinada linguagem, possvel valer-nos da fontica para indicar uma combinao mais

especfica ao idioma utilizado pelo aluno iniciante. Como citado anteriormente, apenas os

124
WURZ, H. Querfltenkunde. Baden Baden: Verlag, 1988.

68
vrtices do tringulo do fisiologista alemo Hellwag coincidem com as vogais extremas,

nicas existentes em todas as lnguas. Para cada idioma, h uma variedade de vocides

especficos que interligam esses pontos. Em muitos idiomas como o francs, o ingls e o

prprio portugus, uma nica letra pode representar vrios sons, ou seja, ter valor

polissonoro e sua grafia no representar um indicativo preciso de sua pronncia. Aliado ao

fato, a lngua no um corpo esttico e est em constante mutao, podendo diferir em

perodos distintos de tempo.

Wurz tambm aborda os problemas da fala que podem prejudicar a articulao na

flauta. Levantando a hiptese de que atravs da prpria prtica no instrumento, afirmar ser

possvel ajudar a melhorar os problemas da fala, estabelecendo uma conexo com a

fonoaudiologia. Esta cincia se dedica aos problemas da fala e representa um valioso

complemento visto que os conhecimentos apresentados pela Fontica pressupem um

Aparelho Fonador sem patologias. A Fonoaudiologia relaciona a impossibilidade ou

alterao na articulao de determinados sons em decorrncia de diversos fatores, tais como

a falta de aleitamento materno, problemas de ocluso odontolgica e patologias clnicas e

genticas. Ademais, esta cincia poderia ser til no entendimento e desenvolvimento de

metodologias de avaliao e ensino ao aplicar os parmetros relacionados Motricidade

Oral125.

125
Em geral, os fonoaudilogos estudam e se preocupam mais com as alteraes que afetam a linguagem.
No entanto, algumas alteraes da comunicao oral so originadas por problemas especficos nas estruturas
orais. Estas modificaes podem ser geradas por problemas anatmicos ou funcionais alterando, por exemplo,
o ato motor da fala ou a funo de deglutio. MARCHESAN, I. Distrbios da motricidade oral. Disponvel
em: http://www.ibemol.com.br/ciodf2001/cursos/irene/M_O_idosos.htm. Acesso em: 30 nov 2003, p. 1

69
 3.5. CONTRAPARTE NORDESTINA DA SLABA PROPOSTA POR TAFFANEL E
GAUBERT EM SEU MTHODE COMPLTE DE FLTE

Com o objetivo de contribuir no ensino e prtica da articulao para flautistas do

nordeste brasileiro, realizaremos um estudo fontico da slaba /te/ proposta por Taffanel e

Gaubert em seu Mthode complte de flte126, por tratar-se de um dos mtodos de maior

divulgao e penetrao em todo o mundo. Levando em considerao todas as

particularidades fonticas do idioma francs, teceremos consideraes sobre sua eficcia e

estabeleceremos os parmetros necessrios para indicar uma contraparte nordestina, visto

que como hiptese, acreditamos que a aplicao de um fonema advindo do regionalismo

fontico produza resultados mais eficazes do que fonemas propostos por mtodos

estrangeiros aplicados sem a devida adaptao.

De uma lngua para a outra, h modificaes na lista de fonemas, pois estes podem

ser realizados de formas diversas, mas podemos admitir que a lista de traos distintivos

relativamente finita, j que eles dependem das possibilidades articulatrias do Aparelho

Fonador. necessrio conhecer as bases articulatrias, hbitos articulatrios ou

coordenao dos movimentos dos rgos da palavra prprios a cada lngua. Explorando a

natureza articulatria e coarticulatria, Castellani e Durante127 afirmam que foneticamente

as lnguas podem ser individualizas quanto s distintas composies articulatrias dos

fonemas, quanto disposio tnica das slabas e as diferentes tenses articulatrias.

Comparando-se as constituies dos segmentos consonantais e voclicos dos

idiomas portugus e francs, podemos afirmar que um menor nmero de traos distintivos

126
TAFFANEL; GAUBERT, op. cit.
127
CASTELANNI, M.; DURANTE, E. Del Portar Della Lngua Negli Instrumenti Di Fiato Per uma
correta interpretazione delle sillabe articolatorie nella trattatistica dei secc. XVI-XVIII. Firenze, S.P.E.S.,
1987. p. 21.

70
encontrado entre as consoantes, especialmente nas indicadas para a articulao na flauta por

diversos autores.

Sobre o incio da prtica da articulao com o golpe simples, Taffanel e Gaubert128

escrevem que quando o aluno comece a familiarizar-se com a emisso do som, deve-se

aplicar o estudo do golpe de lngua para atacar o som. Realizam uma descrio do

mecanismo para a produo desse golpe, que acompanha os exerccios de nmeros 31 a 36

dedicados a articulao e o golpe simples de lngua. Nos exerccios de nmeros 31, 32 e 35,

sobre cada nota musical, est escrito a slaba [te]129. Transcrevemos abaixo o exerccio de

nmero 31 do mtodo:

A descrio feita por Taffanel e Gaubert afirma que o golpe deve ser realizado pela

extremidade da lngua, ou seja, a ponta da lngua contra a face interior dos dentes

superiores que interrompe a coluna de ar, leva-nos a caracterizar o [t] como oclusiva pico-

dental, ou simplesmente oclusiva dental. Encontramos outros autores que compartilham

esta classificao quanto o ponto de articulao do segmento consonantal, como Mike

MacMahon em seu artigo Tongues, Gums, Teeth, and That Letter T130, e Patrcia Ranun,

em To imitate French tonguings for wind instruments, is it realistic to think that "veddy"

(or, rather, "teddy") is a near-equivalent for the syllables tu and ru?131.

Vale ressaltar que as caractersticas da letra t no idioma francs so favorveis para a

produo da articulao fundamental na flauta. Seu posicionamento acarreta em uma maior

128
TAFFANEL; GAUBERT, op. cit., p. 14
129
Nas transcries fonticas, os sinais diacrticos de letras, slabas ou at mesmo, palavras, vm entre
colchetes. Para maiores informaes ver: SILVA, op.cit., p. 127.
130
MACMAHON, M. op. cit.
131
RANUM, P. To imitate French tonguings for wind instruments, is it realistic to think that "veddy" (or,
rather, "teddy") is a near-equivalent for the syllables tu and ru? Disponvel em:
http://users.uniserve.com/~lwk/ranun.htm#mikedt. Acesso em: 21 nov. 2003.

71
velocidade do golpe, centralizando sua ao na ponta da lngua, alm de no ocorrer

conflitos entre os hbitos articulatrios j desenvolvidos para falar e o processo requerido

para realizar a articulao dos sons na flauta transversal. No portugus falado em alguns

Estados do Nordeste brasileiro, como Pernambuco e Paraba132, a letra t possui as

mesmas caractersticas fonticas favorveis a sua aplicao no processo articulatria no

flauta transversal, visto que produzido naturalmente como um fonema pico-dental e sem

aspirao.

Embora grande parte da discusso sobre articulao recaia sobre a ponta da lngua,

MacMahon e Ranun alertam para a importncia dos 95% restantes dela que conformam o

trato vocal.

O trato vocal est diretamente relacionado s vogais que tambm exercem uma enorme

influncia na eficcia do golpe de lngua. Inicialmente, porque cada vogal pode modificar

algumas caractersticas da consoante que a antecede. Certas articulaes secundrias

produzidas de acordo com a vogal adjacente, como labializao ou palatalizao que

influenciam diretamente na performance da lngua e no resultado sonoro na fala e na

flauta. Depois, porque de acordo com a vogal, a ponta da lngua pode se posicionar na parte

muito anterior ou posterior da boca, imaginando-se um corte horizontal; e superior ou

inferior, no sentido vertical do trato vocal, influenciando o deslocamento da lngua para

articular cada slaba. Finalmente, porque as vogais esto diretamente relacionadas com a

ressonncia sonora.

132
J existem estudos que demonstram que o fenmeno da palatalizao no ocorre na cidade de Joo Pessoa,
no Estado da Paraba. Para maiores detalhes ver HORA, D. A palatalizao das oclusivas dentais /t/ e /d/ e as
restries sociais. In Graphos: revista da Ps-Graduao em Letras. Ano II, vol. 2, n. 1. 1981, p. 135-41.

72
 Taffanel e Gaubert ao escolherem a slaba /te/, contrariam a tendncia do uso da

vogal /u/ [y] pela maioria dos mtodos e tuttors franceses dedicados ao ensino da

articulao na flauta. Na realidade, em nenhum momento os autores justificam essa

escolha. Alm disso, a letra /e/ no francs polissonora e como no h nenhuma palavra

indicada para definir sua pronncia, acarretam em dificuldades para se caracteriz-la

foneticamente com maior preciso. Uma srie de questionamentos pode ser levantada pelas

caractersticas polissonoras do fonema /e/. Wurz sugere que muitos equvocos foram

cometidos ao se traduzir a slaba indicada por Taffanel e Gaubert /te/ como te, sugerindo

que esta corresponderia a slaba alem t133. J Macmahon, indica que esta slaba

corresponderia em ingls por falantes americanos a ta, sem indicar uma palavra em

ingls que exemplifique melhor a pronncia.

As vogais do francs moderno tm um complexo sistema de classificao de acordo

com a abertura distncia mais estreita do canal, como aberta e fechada; de acordo com a

zona de articulao anterior ou palatal e posterior ou velar; e pela participao dos lbios

labiais e no labiais. Na realidade, os lbios participam na produo das vogais de duas

maneiras:

- para a srie anterior, as comissuras frontais se afastam cada vez mais de [] a [i];
este afastamento progressivo ocorre simultaneamente a uma aproximao dos
lbios no sentido vertical;
- para a srie de posterior, as comissuras se aproximam e esse movimento
acompanhado de uma projeo e arredondamento dos lbios.

Alm destas, o francs possui uma srie de vogais palatais labiais: [y,, ], s vezes

chamadas de compostas porque combinam dois movimentos articulares essenciais: para [y,

133
De acordo com a tradutora Gilda Chitunda, o som da vogal tremada alem conseguido formando os
lbios para pronunciar a vogal o em portugus e com esse formato dos lbios pronunciar a vogal e.

73
, ], a lngua articula os sons [i, e, ] de uma forma um pouco mais aberta e ligeiramente

retrada e os lbios aproximadamente [u, o, ].

Reproduzimos abaixo o trapezide das vogais apresentado por F. Carton134. Vendo

este quadro, preciso se imaginar o perfil de um rosto humano em filigrana, que por

conveno est sempre voltado para a esquerda. Assim, compreenderemos melhor a dupla e

fundamental oposio anterior/posterior (da esquerda para a direita), pequena/grande

abertura (horizontalmente e verticalmente).

FIGURA 6 TRAPEZIDE DAS VOGAIS FRANCESAS POR CARTON

Baseados no trapezide acima, resta-nos cinco possibilidades que se aproximam da

vogal /e/ indicada por Taffanel e Gaubert: o fonema [e], mais aberto e anterior; em

oposio, o fonema [], mais fechado e anterior, suas respectivas palatais labiais [, ]

134
CARTON, F. Introduction la phontique du franais. Paris: Bordas, 1974. p. 39.

74
descritas acima e o fonema [y]. Esta ltima possibilidade emerge do fato das vogais

compostas serem produzidas mais abertas e mais retradas. Sobre isto, Patrcia Ranun

abordando a escolha do segmento voclico para a articulao nos instrumentos de sopros,

escreve que os franceses usaram as slabas tu e ru, porque /u/ era um das poucas

vogais no idioma deles que lhes permitiria manter os lbios suficientemente fechados para

tocar um instrumento de sopro, pois eles no tm o /i/ curto do ingls e do alemo, que

pronunciado deixa os lbios pouco abertos e s ligeiramente enrugados. Segundo Ranun, o

/i/ francs longo, e a boca afasta os cantos aproximando-se a uma careta, como o grito no

idioma ingls, "Eek". Ainda sobre os sons do /e/, Ranun escreve que os franceses possuem

um cujo som se assemelha ao "eh" do idioma ingls, mas que tambm afasta tanto os cantos

da boca, prximo a um sorriso, que nenhuma articulao poderia ser fundamentada nesta

vogal. Isto de grande importncia para ns, visto que realmente h a necessidade de

encontrar um fonema que seja compatvel com a formao da embocadura do flautista. Ao

que parece, Ranun, considera inadequados os fonemas [e] e [] descritos anteriormente,

pela particularidade do idioma que prev o afastamento das comissuras labiais.

Justificando-se a incluso do fonema [y] pela hiptese levantada acima, resta-nos a opo

entre as palatais labiais [y], [] e [].

O canal para o fluxo de ar pode contribuir com o nosso propsito. Ele est

relacionado com o quesito abertura que possui algumas particularidades. Hoje, sabemos

pela observao da totalidade do canal vocal que o que est fechado numa extremidade,

fica aberto na outra. Embora as denominaes aberto e fechado sejam cmodas, so

bastante arbitrrias. Este fato para o nosso estudo relevante, pois nos d uma idia mais

precisa do trato vocal.

75
 A figura abaixo, apresentada por Ranun135, mostra a conformao do trato vocal nos

fonema francs [y]. Nele, possvel constatar que a distncia entre o pice da lngua para

os dentes superiores de apenas 6mm e de apenas 5mm entre o dorso e a regio velar, o

que permitiria um golpe bem eficaz j que a lngua no percorreria uma grande distncia

para articular cada slaba. Ressaltamos o fato da lngua estar sobre os dentes inferiores.

FIGURA 7 - CONFORMAO DO TRATO VOCAL E PALATOGRAFIA DO

FONEMA [Y] POR RANUN

Sobre as vogais compostas [] e [] obrigam que a ponta da lngua percorra

distncias maiores, tornando-as ainda menos indicadas, como possvel ver nas

palatografias abaixo apresentadas por Carton136

FIGURA 8 CONFORMAO DO TRATO VOCAL PARA AS VOGAIS [Y], [] E

[] POR CARTON

135
RANUN, op. cit.
136
CARTON, op. cit., p. 40.

76
 Pelo exposto acima, Taffanel e Gaubert indicaram em seu Mthode complte de

flte um fonema que demonstra no ser o mais apropriado para a realizao da Articulao

Fundamental para os franceses, considerando as caractersticas do idioma, assim como,

indo contra a prtica de indicar a vogal u [y] cujos registros remontam desde o sculo XVII.

Para efeito de estabelecimento de uma contraparte que fosse mais eficiente no

desenvolvimento da Articulao Fundamental em alunos do Nordeste brasileiro, indicamos

2 possibilidades:

- a utilizao da consoante [t] oclusiva dental realizada com o pice da lngua

combinada a vogal [e], favorecendo-nos do fato desta vogal no apresentar
afastamento das comissuras laterais no idioma portugus;
- a utilizao da consoante oclusiva dental [t] combinada a vogal [i], justificadas
pelo fato de possuir as menores distncias entre o pice da lngua para os dentes
superiores e entre o dorso e a regio velar.

Destas duas possibilidades, optamos pela segunda, pois a slaba ti, no idioma

portugus falado em Recife, posiciona a lngua na parte mais anterior da boca, focalizando

os movimentos em sua ponta. Sugerimos ainda, sua pronncia na posio ps-tnica final

por serem consideradas vogais [- tensas], ou seja, produzida rpida e indistintamente, no

envolvendo um considervel esforo muscular, alm de apresentarem a caracterstica

secundria de desvozeamento. Assim, a palavra pote /poti/ foi escolhida para indicar aos

alunos da cidade de Recife a realizao da contraparte nordestina para o fonema proposto

por Taffanel e Gaubert na realizao da articulao fundamental, por estar em posio ps-

tnica final.

77
4. APLICAO DA CONTRAPARTE NORDESTINA DA SLABA PROPOSTA POR
TAFFANEL E GAUBERT EM SEU MTHODE COMPLTE DE FLTE

4.1. FUNDAMENTAO METODOLGICA

O objetivo principal deste estudo verificar se a utilizao de um fonema nordestino

facilita a realizao da articulao fundamental por alunos do ensino mdio, melhorando as

variveis: velocidade do golpe, preciso do ataque, presso da lngua, posio da lngua e

estado da mandbula. Como objetivos secundrios, buscou-se avaliar qual a importncia do

exame videofluoroscpico como suporte aos julgamentos de discriminaes aurais

relacionados articulao, visto que buscvamos averiguar se apreciao auditiva de

determinadas caractersticas da Articulao Fundamental por si s suficientes; assim como,

saber qual o comportamento clnico do sistema articulatrio mediante a indicao de

determinadas slabas para o processo articulatrio.

A fim de realizar este estudo, alm da tcnica de questionrios, foi adotado o mtodo

hipottico-dedutivo e a metodologia da pesquisa experimental, projeto antes-depois com

grupo de controle.

O questionrio, de acordo com Marconi e Lakatos137, um instrumento de coleta de

dados constitudo por uma srie ordenada de perguntas, que devem ser respondidas por

escrito e sem a presena do entrevistador. Foram utilizadas perguntas de mltipla escolha

combinadas com as respostas abertas, o que possibilita obter mais informaes sobre o

assunto sem prejudicar a tabulao dos dados.

137
MARCONI, M. A.; LAKATOS, E. M. Tcnicas de pesquisa: planejamento e execuo de pesquisas,
amostragens e tcnicas de pesquisa, elaborao, anlise e interpretao de dados. 4. ed. So Paulo: Atlas,
1999. p. 100.

78
 J o mtodo hipottico-dedutivo, de acordo com Lakatos e Marconi138, tem incio na

percepo dos fatos e de uma lacuna no conhecimento, provocando a formulao de

hipteses a confirmar. Testa-se a predio da ocorrncia de fenmenos abrangidos pelas

hipteses pelo processo de inferncia dedutiva.

A pesquisa experimental, de acordo com Hyman139, realiza levantamentos explicativos,

avaliativos e interpretativos, que tm como objetivos a aplicao, a modificao e/ou a

mudana de alguma situao ou fenmeno. Ela pode ser utilizada para testar a eficincia de

mtodos de ensino, investigando possveis causas e efeitos. Ainda citando Lakatos e

Marconi140, a pesquisa experimental apresenta dentre suas vantagens o acmulo de

informaes sobre determinado fenmeno, os quais podem ser utilizados com diversas

finalidades por outros pesquisadores.

Para o projeto-antes-depois com grupo de controle, empregam-se grupos equiparados e

pesquisados concomitantemente. Boyd e Westfall141, explicam que sua lgica consiste em

dois grupos que so aferidos em relao determinada caracterstica. H uma primeira

aferio em ambos os grupos, denominada pr-teste. Em um desses, introduzida a

varivel experimental e por meio de uma nova medida aferida no ps-teste, as mudanas

entre os grupos so determinadas e comparadas entre si. Supondo-se que esta varivel afeta

todos os grupos igualmente, a diferena entre as mudanas nos grupos deve-se a ela.

Para verificao estatstica, aplicamos o teste de Wilcoxon, mais indicado por se

tratar de uma amostra reduzida. Esse teste no paramtrico indicado quando se utilizam

138
LAKATOS, E. M.; MARCONI, M. A. Metodologia do trabalho cientfico: procedimentos bsicos,
pesquisa bibliogrfica, projeto e relatrio, publicaes e trabalhos cientficos. 4. ed. So Paulo: Atlas, 1992.
p. 106.
139
MARCONI; LAKATOS, op. cit., p. 22.
140
Ibid., p.88.
141
LAKATOS, E. M.; MARCONI, M. A. Metodologia cientfica. 2. ed. So Paulo: Atlas, 1991. p. 225.

79
escalas ordinais. De acordo com Madsen142, a escala ordinal no s permite comparaes

de igualdade e diferenas entre os dados como tambm categorizados e ordenados, ou seja,

determinados empiricamente como maior que, igual a ou menor do que. No entanto, o

quanto maior ou menor no pode ser estabelecido.

Posteriormente, aplicamos o teste t (student). Embora no seja muito indicado quando

se tenha uma quantidade de dados pequena, por no permitir um delineamento mais

preciso, objetivamos verificar o comportamento dos dados com o tratamento paramtrico.

Neste caso, os dados foram manipulados em escala de intervalo. De acordo com Kaplan143,

o ponto bsico dessa escala a determinao emprica de igualdade de intervalos,

tornando possvel demonstrar as diferenas entre objetos, mas tambm demonstrar se essas

diferenas so iguais entre si ou no.

Ao final desta ltima parte do trabalho, foram apresentados os resultados de uma

avaliao fonoaudiolgica que atesta desde o ponto de vista clnico o comportamento dos

rgos articuladores dos oito sujeitos no pr e ps-teste.

4.2. POPULAO

A populao escolhida para o estudo consiste dos alunos de Flauta Transversal do

Conservatrio Pernambucano de Msica, do Centro de criatividade Musical do Recife e do

curso de extenso do Departamento de Msica da UFPE. A divulgao da inscrio foi

realizada pelos professores das referidas instituies. Os pr-requisitos foram: tempo

mnimo de estudo de seis meses e mximo de dois anos e meio; disponibilidade em

participar dos 3 encontros, sendo um realizado no Departamento de Fonoaudiologia da

142
MADSEN, C. K.; MADSEN, C. H. Experimental Research in Music. Nova Jersey: Prentice-Hall, Inc.,
1970. p. 70.
143
MARCONI; LAKATOS, op. cit., p. 118.

80
UFPE e outros dois, no Instituto Materno Infantil de Pernambuco (IMIP), em Recife,

Pernambuco. Desta populao, foram constitudas aleatoriamente trs amostras ou grupos,

cada uma com trs integrantes, denominados grupo de controle (GC), grupo experimental 1

(GP1) e grupo experimental 2(GP2). Os sujeitos preencheram uma ficha de inscrio

(ANEXO 1).

4.3. CRONOGRAMA

Os encontros tiveram uma freqncia quinzenal de acordo com o quadro abaixo:

QUADRO 4

FREQNCIA DOS ENCONTROS DA PESQUISA

LOCAL UFPE LOCAL IMIP LOCAL IMIP

1 ENCONTRO PR-TESTE PS-TESTE
DATAS 13/12/2003 27/12/2003 10/01/2004

4.4. PROCEDIMENTO PRELIMINAR

Inicialmente, todos os sujeitos passaram por avaliao fonoaudiolgica para verificar o

tipo de respirao e deglutio. A avaliao foi realizada pela professora Micheline Coelho

Ramalho Vasconcelos do Departamento de Fonoaudiologia da UFPE, tambm

fonoaudiloga (Fda.) do IMIP.

Os GC, GE1 e GE2 tiveram um primeiro contato com a pesquisadora onde foram

orientados sobre a participao em pesquisa: cada sujeito recebeu uma CARTA DE

INFORMAO AO PARTICIPANTE (ANEXO 2), assinaram o TERMO DE

CONSENTIMENTO LIVRE E ESCLARECIDO (ANEXO 3), sendo obtida a autorizao

81
legal dos responsveis para sujeitos com idade inferior a 18 anos; Ainda, todos os sujeitos

receberam os exerccios a serem executados no pr-teste (ANEXO 4).

4.5. OS EXERCCIOS

Para este experimento, tomamos como referncia estudos compilados e elaborados pela

pesquisadora (ANEXOS 4 e 5), alm de duas canes infantis de domnio pblico. Os

exerccios representam modelos padres extrados de literatura especializada e incidem

diretamente sobre as variveis avaliadas.

No pr-teste, o modelo rtmico para o exerccio 1 foi extrado dos exerccios para golpe

simples apresentados por Weisberg144. Em seguida, os exerccios 31 e 32 apresentados por

Taffanel e Gaubert145. Tambm foi utilizada a melodia infantil Passa, passa, gavio. Esta

melodia, ao ser formada por frases musicais que repetem duas vezes, as notas

apresentaram-se ligadas na primeira vez e articuladas na segunda. O ltimo exerccio da

folha teve seu padro rtmico retirado e adaptado do Practice Books for the Flute, de Trevor

Wye146. Em todos os exerccios, buscou-se utilizar notas compreendidas no intervalo mi3 e

sol4 para que no houvesse interferncia na articulao pela incluso de notas demasiado

graves ou agudas.

No ps-teste, o primeiro exerccio est composto de dois padres rtmicos, sendo

ambos retirados de Weisberg147. O segundo exerccio consiste na repetio do ltimo

exerccio apresentado no pr-teste. E como melodia infantil, utilizamos Cai, cai, balo, a

qual est estruturada com o mesmo formato da melodia infantil utilizada no pr-teste: est

144
WEISBERG, A. The Art of Wind Playing. Nova Iorque: Macmillan Publishing Co., Inc., 1975. p. 54.
145
TAFFANEL; GAUBERT, op. cit., p. 14.
146
WYE, op cit., p 101.
147
WEISBERG, op. cit., passim.

82
formada por frases musicais que se repetem duas vezes, apresentando as notas ligadas na

primeira vez e articuladas na segunda. Respeitou-se o mesmo intervalo de notas pelos

motivos j expostos anteriormente.

4.6. MANUAL DE AVALIAO DOS JUZES

O processo articulatrio antes de tudo, um processo muscular. Desta forma, criam-se

hbitos ou o que poderamos denominar, uma memria muscular que gradativamente

condicionada. Assim, indispensvel, como todo processo de condicionamento, que bons

hbitos sejam consolidados. De acordo com Madsen148, performance consiste em

aperfeioar respostas neuro-musculares em relao a julgamentos de discriminaes

aurais. A ao inadequada da lngua pode acarretar problemas na articulao, sendo

importante encontrar meios de aperfeioar esta habilidade ou ao, e ainda, de avaliar se ela

est ocorrendo de uma forma que se obtenha os resultados e progressos esperados. Assim,

entre os parmetros que permitem uma avaliao aural do processo articulatrio escolhidos

para compor o Manual de Avaliao dos Juzes (ANEXO 6) esto: a articulao

demasiado pesada, os movimentos da mandbula durante a articulao, o ataque ruidoso

ou spero, a velocidade, e a instantaneidade.

De acordo com Westphal149, a articulao demasiado pesada produz um tipo de som

onde cada nota comea com um acento. Normalmente, este causado pela presso

excessiva da lngua contra os dentes combinada presso demasiada do ar contra a lngua.

Este som foi representado por Weisberg150, como podemos observar abaixo:

148
MADSEN; MADSEN, op. cit., p. 40.
149
WESTPHAL, op. cit., p. 107-8.
150
WEISBERG, op. cit., p. 50.

83
FIGURA 9 ACENTO INICIAL DECORRENTE DA ARTICULAO DEMASIADO
PESADA POR WEISBERG

Os Movimentos da mandbula durante a articulao tambm so apresentados por

Westphal151 como resultantes da ao inadequada da lngua. Consistem no movimento

muito amplo ou muito forte da lngua que geralmente provoca movimentos na mandbula

pela ao dos msculos que esto interligados. Muitas vezes esses movimentos acarretam

problemas de afinao.

Um outro problema freqente o ataque ruidoso ou spero. Sobre ele, Weisberg152

escreve: Em muitos casos, bons executantes atacam pobremente notas longas, sendo

possvel observar muita atividade (que difcil de mostrar corretamente em um simples

grfico) que dura s uma frao de um segundo antes de se estabelecer um som fixo

agradvel. Esta atividade vem como resultado da colocao errada do ar, da embocadura,

ou de ambos. A colocao errada pode ser o resultado de um erro de clculo ou, mais

provvel, de ter deixado que a lngua influencie a embocadura ou o ar. Em qualquer caso,

o efeito de rudeza, aspereza no ataque. certo que nenhum executante permitiria este

som continuasse numa nota longa corrigindo-a rapidamente. Mas para uma nota realmente

curta, que no seja mais longa que a durao do rudo, ento teramos uma nota curta

tipicamente m executada.

151
WESTPHAL, op. cit., p. 108.
152
WEISBERG, op. cit., p. 19-20.

84
 Weisberg153 ilustra o ataque ruidoso ou spero demonstrado pelo distrbio inicial em

uma nota de longa durao, o qual rapidamente corrigido. Da mesma forma, a incidncia

deste tipo de ataque em um maior nmero de notas de menor durao executadas

conjuntamente.

Segundos

Segundos

FIGURA 10 DIVERSAS NOTAS COM ATAQUE RUIDOSO POR WEISBERG

Conhecidos os problemas acarretados pela ao inadequada da lngua, seria

oportuno explicitar que caractersticas se buscam com a articulao fundamental. Mais uma

vez recorrendo a Weisberg e a Westphal, encontra-se os conceitos de velocidade e

instantaneidade.

Apresentado por Weisberg154, a velocidade um parmetro que mede a distncia

que a lngua viaja pela brevidade da nota. Supondo que a lngua, movendo-se na sua

velocidade mais rpida, percorra a distncia entre sua posio mais frente e sua posio

153
WEISBERG, op. cit., p. 19-20.
154
Ibid., op. cit., p. 24.

85
mais recuada e com isso gaste um certo tempo. Movendo-se na mesma velocidade, se

percorrer metade da distncia ento gastar metade do tempo, ou seja, ser duas vezes mais

rpida. Segundo Weisberg, primordial aprender a no mover a lngua mais do que o

absolutamente necessrio, pois isto trar agilidade na sua ao.

Uma nica nota, ou mesmo vrias notas executadas em um pulso moderado pode

ser parmetro para avaliar a velocidade da lngua. Abaixo, no grfico apresentado por

Weisberg155, possvel examinar dois executantes tocando notas na mesma velocidade. O

primeiro executante poderia inserir, no mximo, uma nota de mesma durao entre as que

est tocando, enquanto que o segundo poderia adicionar mais de uma nota entre as que

toca, ou seja, o executante 2 possui uma articulao mais rpida. Movendo-se rapidamente,

o mnimo possvel e eliminando as pausas, tanto na posio anterior quanto posterior,

teremos realmente notas em alta velocidade.

Executante 1 Executante 2

FIGURA 11 DIFERENA DE VELOCIDADE ENTRE DOIS EXECUTANTES POR

WEISBERG

Weisberg156 define instantaneidade como a caracterstica principal do incio das

notas. Muitas vezes, ao atacar uma nota, ocorre que seu som surge tardiamente, ou

produzindo um efeito de crescendo. A resposta imediata e precisa ao golpe de lngua o

155
WEISBERG, op. cit., p. 19-20.
156
Ibid., p. 46.

86
que se denomina instantaneidade. Como possvel observar na representao grfica

abaixo, apresentada por Weisberg157

V
O
L
U
M
E

TEMPO

FIGURA 12 REPRESENTAO DE UMA NOTA COM INCIO PRECISO POR

WEISBERG

O processo articulatrio, especialmente para a articulao fundamental, passou a ser

caracterizada atravs de diversos parmetros relacionados forma da nota e ao da

lngua, representando um auxlio para os julgamentos de discriminaes aurais das

atividades neuro-musculares envolvidas na articulao. No entanto, persiste o que poderia

ser considerado o maior obstculo para o ensino da articulao: a impossibilidade, do

professor e do aluno, em observar visualmente todo o processo articulatrio.

4.7. OS TESTES

O pr-teste ocorreu no Servio de Diagnstico por Imagem do IMIP, contando com a

presena dos sujeitos, a fonoaudiloga, a pesquisadora e cinco juzes. Foi realizada, alm

de gravao VHS, a videofluoroscopia.

Cada sujeito tocou individualmente os exerccios que receberam no encontro preliminar

com a pesquisadora. Este pr-teste foi acompanhado por 5 juzes, que avaliaram os alunos

de acordo com os parmetros estabelecidos no Manual de Avaliao dos Juzes (ANEXO

157
WEISBERG, op. cit., 19-20.

87
6) e pela Fda. Micheline Ramalho. Essa etapa foi filmada em VHS, com uma cmera

Panasonic M3000, X100 Digital zoom.

Logo aps, os trs grupos responderam a um questionrio (ANEXO 7). Este

questionrio objetivou ajudar a pesquisadora a traar um perfil dos grupos pesquisados em

aspectos relacionados ao processo articulatrio.

Ao final, os trs grupos receberam nova folha de exerccios (ANEXO 5) para estud-la

num perodo de 15 dias. O GE1 recebeu orientaes para estudar os novos exerccios

utilizando a silaba proposta no Mthode complte de flte en huit parties de Paul Taffanel e

Philippe Gaubert: esta slaba foi ensinada pelo Sr. Roger Migeon, francs, natural de Lyon,

que se reuniu com o grupo, leu as orientaes contidas no mtodo supracitado e ensinou a

cada aluno a pronncia da slaba em francs levando em considerao as explicaes

contidas no mtodo; o GE2 recebeu orientaes para estudar os exerccios utilizando

contraparte nordestina da slaba proposta no Mthode complte de flte en huit parties de

Paul Taffanel e Philippe Gaubert: esta slaba foi ensinada pela pesquisadora e consiste na

slaba final ps-tnica /ti/ da palavra pote.

No ps-teste, todos tocaram individualmente os exerccios recebidos no encontro

anterior. Este ps-teste foi novamente acompanhado pelos mesmos 5 juzes e pela Fda.

Micheline Vasconcelos. Antes da entrada de cada sujeito para realizar seu ps-teste, os

juzes tiveram a oportunidade de ouvir a gravao do respectivo pr-teste, a qual foi

extrada do udio da filmagem para a confeco de um CD.

Essa etapa foi filmada em VHS com o mesmo equipamento de filmagem do pr-teste,

assim como, foi realizada a videofluoroscopia.

88
 4.8. ANLISE DOS RESULTADOS

4.8.1. QUESTIONRIO AOS ALUNOS

Os resultados dos questionrios aplicados no pr-teste ajudaram a pesquisadora a

delinear o perfil dos sujeitos envolvidos na pesquisa. 75% dos sujeitos aprenderam a

realizar a articulao fundamental com um professor; 12,5% com um amigo/amador e

12,5% sozinho. Quanto a maneira de realizar a articulao, 68,5% pensam na utilizao de

slabas, com 4 indicaes para a slaba tu, 3 indicaes para a slaba ta, 2 para a slaba te e

uma indicao para a slaba ti; 25% dos sujeitos realizam o processo sem observar e 12,5%

pensam no movimento da lngua, preocupando-se com que o movimento no produza

ataques fortes em cada nota.

Entre os alunos que realizam o processo articulatrio utilizando-se de slabas, todos

afirmaram utilizar as slabas pronunciadas em portugus, falado na regio nordeste, ou seja,

sem respeitar o idioma original em que foi proposto.

4.8.2. QUESTIONRIO AOS JUZES

Os juzes declaram unanimemente em questionrio aplicado aps o ps-teste

(ANEXO 7) que a utilizao do exame videofluoroscpico (ANEXO 11) foi fundamental

para a avaliao, especialmente das variveis movimento da mandbula durante a

articulao, instantaneidade e velocidade. Afirmaram que sem a utilizao do exame, a

avaliao seria totalmente distinta para as variveis mencionadas e que os julgamentos de

discriminaes aurais seriam ineficazes para a avaliao em situaes apresentadas como

um dos casos apresentados onde o processo articulatrio totalmente realizado na glote.

89
 4.8.3. RESULTADO DA AVALIAO DOS JUZES

Os 5 juzes que avaliaram os sujeitos no pr e ps-teste eram 3 flautistas, 1 regente de

banda e um trompetista (ANEXO 8). Os critrios estabelecidos no Manual de Avaliao

foram fornecidos e comentados antecipadamente a fim de que no houvesse dvidas ou

interpretaes diversas dos parmetros.

Foram selecionadas cinco variveis pelas quais cada sujeito recebeu notas

correspondentes de cada um dos 5 juzes no pr-teste (QUADROS 1-A, 3-A, 5-A, 7-A e 9-

A) e no ps-teste (QUADROS 2-A, 4-A, 6-A, 8-A,10-A).

Foi aplicado inicialmente o teste de Wilcoxon e posteriormente, o teste t. Os pares

utilizados foram a diferena pr-teste ps-teste para cada varivel avaliada (QUADRO

11). Ao final, para cada um dos trs grupos estudados, indicaram-se os dados

estatisticamente significativos (TABELA 12).

QUADRO 1-A

ARTICULAO DEMASIADO PESADA (ADP) Pr-teste

J1 J2 J3 J4 J5 MDIA
S1 5 3 5 7 9 5,8
S2 8 2 2 4 5 4,2
S3 9 3 3 2 10 5,4
S4 5 0 3 3 10 4,2
S5 10 4 4 5 8 6,2
S6 5 6 5 6 7 5,8
S7 10 5 8 7 6 7,2
S8 5 3 5 7 9 5,8
Notao
SI = Sujeito (1,...,8)
JI = Jri (1,...8)
QUADRO 2-A

ARTICULAO DEMASIADO PESADA (ADP) Ps-teste

J1 J2 J3 J4 J5 MDIA
S1 9 6 8 9 10 8,4
S2 9 6 3 7 6 6,2
S3 10 5 5 8 10 7,6
S4 9 5 4 4 10 6,4
S5 10 10 9 9 10 9,6
S6 9 8 7 8 9 8,2
S7 10 6 9 9 9 8,6
S8 9 8 5 7 9 7,6
Notao
SI = Sujeito (1,...,8)
JI = Jri (1,...8)

90
 QUADRO 3-A

MOVIMENTO DA MANDBULA DURANTE A ARTICULAO (MMA) Pr-teste

J1 J2 J3 J4 J5 MDIA
S1 5 6 5 8 9 6,6
S2 9 2 8 9 3 6,2
S3 9 6 6 8 10 7,8
S4 8 0 5 8 10 6,2
S5 8 4 4 7 6 5,8
S6 8 9 8 9 8 8,4
S7 8 6 8 8 9 7,8
S8 8 3 8 9 10 7,6
Notao
SI = Sujeito (1,...,8)
JI = Jri (1,...8)

QUADRO 4-A

MOVIMENTO DA MANDBULA DURANTE A ARTICULAO (MMA) Ps-teste

J1 J2 J3 J4 J5 MDIA
S1 9 8 8 10 10 9,0
S2 9 6 8 10 4 7,4
S3 10 5 8 8 10 8,2
S4 10 5 5 8 10 7,6
S5 10 10 9 9 9 9,4
S6 10 8 8 9 9 8,8
S7 10 8 8 9 9 8,8
S8 9 3 8 9 10 7,8
Notao
SI = Sujeito (1,...,8)
JI = Jri (1,...8)

QUADRO 5-A

ATAQUE RUIDOSO OU SPERO (ARA) Pr-teste

J1 J2 J3 J4 J5 MDIA
S1 8 6 5 5 4 5,6
S2 9 5 5 8 3 6,0
S3 9 6 5 5 9 6,8
S4 9 0 5 2 10 5,2
S5 9 5 2 3 5 4,8
S6 9 6 5 2 6 5,6
S7 10 5 3 3 4 5,0
S8 5 2 6 1 7 4,2
Notao
SI = Sujeito (1,...,8)
JI = Jri (1,...8)
QUADRO 6-A

ATAQUE RUIDOSO OU SPERO (ARA) Ps-teste

J1 J2 J3 J4 J5 MDIA
S1 10 9 9 7 8 8,6
S2 9 5 6 9 3 6,4
S3 10 8 6 8 10 8,4
S4 10 5 6 4 10 7,0
S5 10 10 6 8 8 8,4
S6 10 8 7 6 8 7,8
S7 10 9 6 5 8 7,6
S8 9 3 6 6 8 6,4
Notao
SI = Sujeito (1,...,8)
JI = Jri (1,...8)

91
 QUADRO 7-A

VELOCIDADE (V) Pr-teste

J1 J2 J3 J4 J5 MDIA
S1 3 6 6 3 9 5,4
S2 4 7 4 5 6 5,2
S3 10 8 7 6 9 8,0
S4 9 6 3 5 10 6,6
S5 4 4 4 4 6 4,4
S6 9 8 4 8 6 7,0
S7 4 6 3 4 4 4,2
S8 3 6 3 3 4 3,8
Notao
SI = Sujeito (1,...,8)
JI = Jri (1,...8)

QUADRO 8-A

VELOCIDADE (V) Ps-teste

J1 J2 J3 J4 J5 MDIA
S1 10 4 8 9 9 8,0
S2 9 7 5 6 6 6,6
S3 10 9 9 9 9 9,2
S4 10 5 5 7 10 7,4
S5 10 8 7 8 9 8,4
S6 10 8 6 8 8 8,0
S7 9 8 6 8 8 7,8
S8 8 5 7 6 7 6,6

Notao
SI = Sujeito (1,...,8)
JI = Jri (1,...8)

QUADRO 9-A

INSTANTANEIDADE (I) Pr-teste

J1 J2 J3 J4 J5 MDIA
S1 7 6 4 4 1 4,4
S2 7 8 4 6 6 6,2
S3 9 6 4 3 10 6,4
S4 9 6 3 3 9 6,0
S5 4 7 4 3 5 4,6
S6 8 6 4 3 5 5,2
S7 4 4 3 3 4 3,6
S8 3 8 3 2 3 3,8
Notao
SI = Sujeito (1,...,8)
JI = Jri (1,...8)

QUADRO 10-A

INSTANTANEIDADE (I) Ps-teste

J1 J2 J3 J4 J5 MDIA
S1 10 4 7 8 1 6,0
S2 8 7 5 7 6 6,6
S3 10 8 7 7 10 8,4
S4 10 5 6 6 9 7,2
S5 10 9 7 8 9 8,6
S6 10 8 6 7 8 7,8
S7 9 8 7 6 8 7,6
S8 8 7 7 6 5 6,6
Notao
SI = Sujeito (1,...,8)
JI = Jri (1,...8)

92
 QUADRO 11-A

COMPARAO ENTRE AS MDIAS DAS VARIVEIS ENTRE OS GRUPOS

CONTROLE, EXPERIMENTAL 1 E EXPERIMENTAL 2.

(ADP) (MMA) (ARA) (V) (I)

Mdia Mdia Mdia Mdia Mdia Mdia Mdia Mdia Mdia Mdia
Pr Ps Pr Ps Pr Ps Pr Ps Pr Ps
G S 1 5,8 8,4 6,6 9,0 5,6 8,6 5,4 8,0 4,4 6,0
C S 2 4,2 6,2 6,2 7,4 6,0 6,4 5,2 6,6 6,2 6,6
G S 3 5,4 7,6 7,8 8,2 6,8 8,4 8,0 9,2 6,4 8,4
E S 4 4,2 6,4 6,2 7,6 5,2 7,0 6,6 7,4 6,0 7,2
1 S 5 6,2 9,6 5,8 9,4 4,8 8,4 4,4 8,4 4,6 8,6
G S 6 5,8 8,2 8,4 8,8 5,6 7,8 7,0 8,0 5,2 7,8
E S 7 7,2 8,6 7,8 8,8 5,0 7,6 4,2 7,8 3,6 7,6
2 S 8 5,8 7,6 7,6 7,8 4,2 6,4 3,8 6,6 3,8 6,6
Notao
SI = Sujeito (1,...,8)
ADP = Articulao demasiado pesada
MMA = Movimento da mandbula durante a articulao
ARA = Ataque ruidoso ou spero
V = Velocidade
I = Instantaneidade

A inspeo da tabela acima mostra que em todos os grupos houve melhoria de

performance, pois todas as mdias dos ps-testes para todas as variveis so maiores do que

as mdias correspondentes no pr-teste. No entanto, para saber se as diferenas que

ocorrem so relevantes ou efetivamente significativas, a partir das mdias acima descritas,

aplicou-se inicialmente o teste de Wilcoxon, levando-se em considerao o desvio padro e

a probabilidade de erro. Os pares relacionados foram as mdias pr-teste e mdias ps-teste

de cada varivel.

93
 QUADRO 12-A

VALORES ESTATSTICOS ENCONTRADOS COM O TESTE DE WILCOXON

(ADP) (MMA) (ARA) (V) (I)

ps-pr teste ps-pr teste ps-pr teste ps-pr teste ps-pr teste
GC ,180 ,180 ,180 ,180 ,180

GE1 ,102 ,109 ,109 ,109 ,109

GE2 ,109 ,109 ,102 ,109 ,109

Este quadro mostra para cada grupo, os valores encontrados para cada uma das

variveis articulao demasiado pesada, movimento da mandbula durante a articulao,

ataque ruidoso ou spero, velocidade e instantaneidade aps a aplicao do teste de

Wilcoxon. Como demonstra o quadro acima, utilizando-se de um teste no paramtrico, as

diferenas entre o ps-teste e o pr-teste no so significativas estatisticamente, visto que

nenhum dos valores encontrado igual ou menor do que 0,05 (5%). To pouco, nenhum

dos valores mostram uma tendncia a confirmar a hiptese visto que nenhum dos valores

est compreendido ente 0,05 e 0,1 (5% e 10%).

Embora no sendo o mais indicado pelo reduzido nmero de amostras, observamos

o comportamento dos dados aplicando-lhes o teste paramtrico t.

QUADRO 13-A

VALORES ESTATSTICOS ENCONTRADOS COM O TESTE T

(ADP) (MMA) (ARA) (V) (I)

GC ,083 ,205 ,416 ,186 ,344

GE1 ,023 ,197 ,067 ,185 ,102

GE2 ,023 ,157 ,003 ,085 ,019

94
 Este quadro mostra para cada grupo, os valores encontrados para cada uma das

variveis articulao demasiado pesada, movimento da mandbula durante a articulao,

ataque ruidoso ou spero, velocidade e instantaneidade aps a aplicao do teste t.

Estatisticamente, so valores efetivamente significativos queles menores que 0,05

(5%). No entanto, valores compreendidos entre 0,05 e 0,1 (5% e 10%) so considerados

uma tendncia a confirmar a hiptese, especialmente quando se trata de um experimento

caro, pioneiro ou preliminar.

O grupo de controle no sofreu interferncias no processo de realizao da

articulao fundamental entre o pr e ps-teste. Embora tenha tido melhora em todas

mdias no ps-teste em relao ao p-teste, no obteve nenhum ndice estatisticamente

significativo que a confirme, obtendo apenas uma tendncia para a varivel articulao

demasiado pesada (ADP), com o ndice de 0,083. Considerando essa tendncia, o grupo de

controle teve a melhora confirmada estatisticamente em 20%.

O grupo experimental 1 passou a aplicar a articulao indicada por Taffanel-

Gaubert no ps-teste, e embora tenha tido melhora em todas mdias no ps-teste, apenas

obteve um ndice estatisticamente significativo que a confirme na varivel articulao

demasiado pesada (ADP), com o ndice de 0,023, assim como, obtendo uma tendncia para

a varivel ataque ruidoso ou spero (ARA), com o ndice de 0,067. O grupo experimental

1 obteve a melhora confirmada estatisticamente em 40%.

O grupo experimental 2 passou a aplicar no ps-teste a contraparte nordestina

slaba indicada por Taffanel-Gaubert. Tendo melhora em todas mdias no ps-teste, obteve

um ndice estatisticamente significativo que a confirme nas variveis articulao

demasiado pesada (ADP), com o ndice de 0,023; movimento da mandbula durante a

articulao (MMA), com o ndice de 0,03; instantaneidade (I), com o ndice de 0,19 assim

95
como, uma tendncia para a varivel velocidade (V), com o ndice de 0,085. O grupo

experimental 2 obteve a melhora estatisticamente confirmada em 80%.

4.8.4. RESULTADO DA AVALIAO DA FONOAUDILOGA

QUADRO 14-A

AVALIAO RESPIRATRIA E O TIPO DE DEGLUTIO

Avaliao Respiratria Deglutio

Tipo Modo
S1 Superior Bucal Alterada
S2 Superior Nasal Alterada
S3 Mdia ou torcica Nasal Normal
S4 Diafragmtico abdominal ou completa Buo-nasal Normal
S5 Diafragmtico abdominal ou completa Nasal Alterada
S6 Superior Nasal Alterada
S7 Diafragmtico abdominal ou completa Nasal Normal
S8 Mdia ou torcica Nasal Normal
Notao
SI = Sujeito (1,...,8)

96
 QUADRO 15-A

AVALIAO DA VIDEOFLUOROSCOPIA
1 Encontro Em todas as faixas ponto articulatrio adequado.
S1 Concluso: ponto articulatrio para o fonema /t/ adequado.
2 Encontro Nenhuma alterao quando comparada ao primeiro encontro.
Concluso: Ponto articulatrio para o /t/ adequado.
1 Encontro Em todas as faixas ponto articulatrio alterado, com lngua em assoalho da
S2 boca e discreto movimento de ponta de lngua nos incisivos.
Concluso: ponto articulatrio para o fonema /t/ alterado.
2 Encontro Nenhuma alterao quando comparada ao primeiro encontro.
Concluso: Ponto articulatrio para o /t/ alterado.
1 Encontro Em todas as faixas ponto articulatrio alterado, com lngua em incisivos
S3 inferiores, com maior predominncia de dorso de lngua.
Concluso: ponto articulatrio para o fonema /t/ alterado.
2 Encontro Nenhuma alterao quando comparada ao primeiro encontro.
Concluso: ponto articulatrio para o /t/ alterado.
1 Encontro Em todas as faixas ponto articulatrio alterado, com lngua tocando os
S4 incisivos inferiores e utilizando maior atividade de dorso de lngua
posteriorizada.
Concluso: ponto articulatrio para o fonema /t/ alterado.
2 Encontro Alterao na postura de lngua quando comparada ao primeiro encontro.
Concluso: ponto articulatrio para o /t/ adequado com anteriorizao da
lngua.
1 Encontro Em todas as faixas ponto articulatrio alterado, com lngua em assoalho da
S5 boca.
Concluso: ponto articulatrio para o fonema /t/ alterado.
2 Encontro Foi observada alterao quando comparada ao primeiro encontro, com
anteriorizao e elevao de lngua tocando em incisivos superiores.
Concluso: ponto articulatrio para o /t/ adequado.
1 Encontro Em todas as faixas ponto articulatrio adequado.
S6 Concluso: ponto articulatrio para o fonema /t/ adequado.
2 Encontro Nenhuma alterao quando comparada ao primeiro encontro.
Concluso: ponto articulatrio para o /t/ adequado.
1 Encontro Em todas as faixas ponto articulatrio alterado, com movimentos de base
S7 de lngua.
Concluso: ponto articulatrio para o fonema /t/ alterado.
2 Encontro Foi observada alterao quando comparada ao primeiro encontro, com
adequao do ponto articulatrio para fonema /t/.
Concluso: ponto articulatrio para o /t/ adequado.
1 Encontro Em todas as faixas ponto articulatrio alterado, com lngua em assoalho da
S8 boca e discreto movimento de ponta de lngua nos incisivos. Foi observada
grande movimentao da laringe durante os trechos avaliados durante o
exame.
Concluso: ponto articulatrio para o fonema /t/ alterado.
2 Encontro No foi observada nenhuma alterao quando comparada ao primeiro
encontro.
Concluso: ponto articulatrio para o /t/ alterado.
Notao
SI = Sujeito (1,...,8)

97
 Como apenas o comportamento para o fonema /t/ foi analisado pela Fda. Micheline

Vasconcelos (ANEXO 10), e no o comportamento das slabas, em ambos os grupos

experimentais, o fonema em questo apresenta as mesmas caractersticas, ou seja,

consoante oclusiva dental.

Atravs da anlise dos dados acima, possvel verificar que o ponto articulatrio para o

fonema /t/ dos sujeitos 2, 3, 4, 5, 7 e 8 apresentou-se alterado no primeiro encontro. Desses

sujeitos, apenas o nmero 2 era integrante do grupo de controle e no recebeu qualquer

tratamento aps o primeiro encontro, mantendo o mesmo padro articulatrio no segundo

encontro. Entre os sujeitos 3, 4 e 5 que constituem o GE1 e os sujeitos 7 e 8, que participam

do GE2, apenas o sujeito 3 e 8 mantiveram o padro alterado para o fonema /t/. Vale

destacar o padro articulatrio do sujeito 8 bastante distinto, visto que praticamente no

havia atividade da lngua, que manteve-se no assoalho da boca. Os sujeitos 4, 5 e 7

apresentaram mudanas entre o pr e ps-teste para o fonema /t/ que inicialmente

apresentou o ponto articulatrio alterado e no ps-teste, o ponto articulatrio adequado. A

amostra apresentou comportamentos diversificados quanto ao tipo e modo respiratrio e o

tipo de deglutio.

4.9. CONCLUSO DAS ANLISES

Este experimento objetivou primordialmente confirmar a hiptese de que a utilizao

do regionalismo fontico facilita os processos de aprendizagem na realizao da articulao

fundamental, trazendo resultados mais eficazes; avaliar a importncia do exame

videofluoroscpico como suporte aos julgamentos de discriminaes aurais relacionados

98
articulao e saber qual o comportamento clnico do sistema articulatrio mediante a

indicao de determinadas slabas para o processo articulatrio.

A anlise dos dados demonstrou que todos os trs grupos obtiveram melhora em suas

mdias em todas as variveis. Inicialmente tentou-se utilizar o teste de Wilcoxon, que no

chegou a confirmar estatisticamente a melhora. Mas, com a verificao atravs do teste t, o

grupo de controle obteve melhora confirmada estatisticamente em uma varivel; o grupo

experimental 1, melhora confirmada em duas variveis e o grupo experimental 2, obteve o

melhor ndice de confirmao estatstica, com quatro itens, sendo apenas rejeitada na

varivel movimento da mandbula durante a articulao.

Conclumos atravs deste estudo que a hiptese de que a utilizao do regionalismo

fontico, mediante o tratamento estatstico pelo teste t apresentou resultados mais eficazes

nas variveis articulao demasiado pesada, ataque ruidoso ou spero, velocidade e

instantaneidade, ou seja , em maior nmero de variveis do que a slaba proposta por

Taffanel e Gaubert, que apresentou melhoras nas variveis articulao demasiado pesada e

ataque ruidoso ou spero.

A utilizao da videofluoroscopia apresentou-se fundamental preenchendo um dos

principais obstculos no ensino do processo articulatrio nos instrumentos de sopros: a

impossibilidade, tanto do professor quanto do aluno de observar todo o processo. Para

certos casos, dentre estes a articulao nos instrumentos de sopros, os julgamentos de

discriminaes aurais, embora representem uma metodologia estabelecida e defendida,

mostram-se ineficazes. Acreditamos que em muitos casos, os professores e prprios alunos

nem suspeitem que alteraes desfavorveis ao processo possam estar ocorrendo, como a

atividade na glote em substituio ao movimento da lngua.

99
 Quanto avaliao fonoaudiolgica, pelo reduzido nmero da amostra, no foi possvel

traar alguma relao estatisticamente vlida entre o tipo de respirao, o modo de

respirao, a deglutio e o ponto articulatrio. A ocorrncia de determinados fatores como

a deglutio atpica pode ocasionar alteraes na articulao de determinados fonemas,

dentre eles, os fonemas /t/ e /d/, que so fundamentais para a Articulao Fundamental na

flauta.

Este experimento oferece subsdios para novas pesquisas que ocorram, sugerindo um

maior controle sobre cada uma das variveis relacionadas fonoaudiologia e alertando para

um controle de fatores como o tipo respiratrio e a deglutio atpica.

100
5. CONCLUSO

O objetivo principal desse estudo foi verificar se a utilizao de um fonema local

facilita a realizao da articulao fundamental por alunos do ensino mdio na cidade de

Recife, Regio Nordeste do Brasil, e secundariamente, compar-la a eficcia da slaba

proposta por Taffanel e Gaubert entre os alunos dessa regio, avaliando qual o

funcionalismo dos julgamentos de discriminaes aurais aplicados articulao e

averiguando qual o comportamento do sistema articulatrio mediante a indicao de slabas

para o processo articulatrio.

Atravs da reviso de literatura, primordialmente na abordagem histrica, verificou-

se a existncia de uma srie de padres silbicos empregados na busca de obter um maior

poder expressivo e intimamente relacionados linguagem. Esses padres sofreram diversas

mutaes e ampliaes de acordo com o local e poca, mas basicamente apontaram para o

uso predominante das consoantes t e d, em diversas combinaes com as vogais. A

necessidade de se observar o idioma em que cada slaba era proposta foi confirmada atravs

das diversas observaes e orientaes realizadas, inclusive referindo-se s caractersticas

lingsticas de determinadas regies ou dialetos, vindo a reafirmar ainda mais a necessidade

de encontrar padres silbicos coerentes com os respectivos idiomas. Na abordagem

contempornea, atravs da diversidade de enfoques que o tema assume, extramos mais

especificamente das fontes sobre a Articulao Fundamental uma srie de conceitos que

ajudaram a uma melhor caracterizao do golpe de lngua destinado a ser utilizado no

processo inicial da prtica do instrumento. Alm disto, estudos apontaram para a

necessidade de realizar anlises fonticas das consoantes e vogais, assim como, o a

descrio do comportamento dos rgos articuladores ao produzi-las, para que de forma

concreta, pudessem ocorrer avanos no sentido de alcanar maior efetividade no processo.

101
 A segunda parte deste trabalho focalizou nos conhecimentos fonticos,

especialmente sobre os rgos articuladores e o sistema de descrio, classificao e

transcrio dos sons da fala. Atravs destes, evidenciou-se a importncia do idioma e suas

caractersticas articulatrias de consoantes e vogais. Determinadas caractersticas

articulatrias primrias e secundrias so especficas para cada idioma, o que no permite

uma generalizao e ampla aplicao de fonemas sem um olhar mais cuidadoso. Ainda,

escolheu-se a slaba te proposta por Taffanel e Gaubert para anlise fontica, a fim de

estabelecer uma contraparte nordestina. Foi possvel constatar, pela reviso de literatura,

que esta slaba difere essencialmente da predominncia francesa no uso do fonema /y/ para

a composio da slaba destinada realizao da articulao fundamental, assim como,

influenciou os diversos mtodos que surgiram logo aps. Atravs da anlise fontica, esta

slaba mostrou-se menos eficaz do que os padres articulatrios anteriormente empregados

pelas fontes francesas. Ainda assim, ao estabelecer-se sua contraparte nordestina verificou-

se que certas caractersticas do idioma portugus falado em alguns Estados do nordeste

brasileiro, como Pernambuco e Paraba favorecem naturalmente a realizao da chamada

articulao fundamental, especialmente pelo fonema /t/ pico-dental, sem qualquer tipo de

colorao secundria.

Finalmente, atravs da pesquisa experimental, projeto antes-depois com grupo de

controle, avaliou-se o comportamento de trs grupos formados por alunos de flauta

transversal das escolas de msica da cidade de Recife. Os trs grupos apresentaram

melhoras entre o pr e ps-teste, confirmando as premissas encontradas na reviso de

literatura que afirmam a importncia de estudos direcionados essa prtica para se obter

eficcia na realizao do golpe de lngua. Alm dessa constatao, confirmou-se mediante

tratamento estatstico - nossa hiptese principal de que a utilizao do regionalismo

102
fontico facilita a realizao da articulao fundamental. O fonema regional encontrado

para a realizao da Articulao Fundamental apresentou resultados mais eficazes nas

quatro das cinco variveis utilizadas, ou seja, em maior nmero de variveis do que a slaba

proposta por Taffanel e Gaubert, que apresentou melhoras em apenas duas variveis.

Constatou-se ainda a ineficcia dos mtodos de discriminaes aurais para avaliar o

processo articulatrio. Embora seja um mtodo amplamente utilizado, no se aplica

satisfatoriamente para avaliar o processo da Articulao Fundamental. Assim, a utilizao

da videofluoroscopia apresentou-se indispensvel, preenchendo um dos principais

obstculos no ensino do processo articulatrio nos instrumentos de sopros: a

impossibilidade, tanto do professor quanto do aluno de observar todo o processo. Para

certos casos, dentre estes a articulao nos instrumentos de sopros, os julgamentos de

discriminaes aurais, embora representem uma metodologia estabelecida e defendida,

mostram-se ineficazes. Acreditamos que em muitos casos, os professores e prprios alunos

nem suspeitem que alteraes desfavorveis ao processo possam estar ocorrendo, como a

atividade na glote em substituio ao movimento da lngua.

Conclumos ainda que certos fatores fisiolgicos podem ocasionar alteraes na

articulao de determinados fonemas, dentre eles o fonema /t/, sendo necessrio encar-los

como um fator a ser considerado pelo professor. A Fontica tem como premissa que o

aparelho fonador capaz de articular qualquer fonema em qualquer idioma, desde que no

apresente patologias. No entanto, pela simples observncia de que quase a metade dos

sujeitos participantes na etapa experimental deste trabalho apresentou alteraes no

aparelho fonador, chamou-nos a ateno para alertar a necessidade de consider-los e

estud-los em novos experimentos. Estudos mais recentes j tentam averiguar que

conseqncias os problemas da fala acarretam articulao na flauta. Ainda, se o mesmo

103
estudo da flauta ou de um instrumento de sopro pode ser um meio de corrigir esses mesmos

problemas articulatrios.

Alertamos para a possibilidade de que alguns fatores tenham interferido no

experimento: o fato dos alunos no estarem em uma etapa mais inicial do aprendizado e j

possurem hbitos articulatrios no instrumento pode ter influenciado no experimento; a

no utilizado da avaliao respiratria como fator de incluso-excluso, pois anormalidades

na deglutio ou determinados tipos de padres respiratrios, poderiam provocar alteraes

no padro articulatrio, como j mencionado; e finalmente, a aplicao do experimento em

uma amostra reduzida que obstaculizou encontrar respostas estatisticamente mais precisas.

Desta forma, sugerimos novos experimentos onde haja uma amostragem maior, assim

como um maior controle das variveis, inclusive utilizando os elementos da avaliao

respiratria como variveis de controle e/ou elemento de incluso-excluso. Sugerimos

ainda a verificao inicial da correspondncia entre o padro articulatrio realizado e a

slaba pretendida a se utilizar; ainda, estudos que abordem no s a utilizao de slabas

correspondentes a outras empregadas em idiomas estrangeiros, mas tambm possibilidades

provenientes do idioma portugus; finalmente, estudos que relacionem o conhecimento

fonoaudiolgico e seu estudo a respeito dos problemas da fala, especialmente a deglutio

atpica e a articulao nos instrumentos de sopros.

Projetando os resultados para um futuro, espera-se que esta pesquisa permita a reviso

de conceitos e autorize mudanas no processo de ensino da Flauta Transversal no Nordeste

brasileiro. H total interesse na divulgao dos resultados esperando que eles provoquem

questionamentos quanto aplicao de conhecimentos sem a devida adaptao nossa

realidade regional. Aos professores de flauta transversal, esperamos oferecer um norteador

nos processos de adaptao da articulao fundamental, assim como, facilitar ao aluno

104
recm-ingresso um aprendizado mais natural ao proporcionar um processo articulatrio na

flauta concordante com o processo articulatrio da fala.

105
BIBLIOGRAFIA

ARTAUD, P. A flauta transversa: mtodo elementar. Trad. por Carmem Cynira Otero
Gonalves e Raul Costa Dvila. Braslia: Editora Universidade de Braslia, 1995.

ABERCROMBIE, D. Elements of general phonetics. Edimburgo: Edinburgh University

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BAINES, A. Woodwind Instruments and Their History. 3. ed. rev. New York: Dover
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BALLY, C. Linguistique gnrale et linguistique franaise. 3. ed. Berne: A. Franke, 1950.

BATE, P. Coup de langue. In The New Grove Dictonary of Music and Musicians. (
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