CENTRO DE ESTUDIOS UNIVERSITARIOS XOCHICALCO

CURSO DE ACTUALIZACION: EDUCACION ESPECIAL

FACULTAD DE PSICOLOGIA

PROPOSITO
Identificar el objeto de estudio de la educacin especial, as como conocer las diferentes
clasificaciones de la discapacidad, caractersticas y tratamientos generales, con enfoque
integral.
Ampliar su concepcin cientfica del mundo a travs del estudio de los criterios ms actuales de
las diferentes categoras de nios/as con necesidades educativas especiales en cualquiera de sus
categoras.
Ofrecer herramientas que contribuyan a la preparacin de los futuros profesionales de la
educacin para educar a la diversidad.

En esta materia los participantes desarrollarn competencias que les permita fomentar la
capacidad crtica y deductiva para realizar sugerencias y aportaciones que puedan favorecer, a
casos especficos en el mbito de educacin especial. Adems de potenciar la sensibilidad, el
amor y reconocimiento a las diferentes categoras de nios/as con necesidades educativas
especiales y hacia la igualdad de oportunidades.
Conocimientos previos necesarios para la comprensin del contenido de este curso:
conocimientos bsicos pedaggicos y psicolgicos de la edad infantil.

COMPETENCIA DEL CURSO

Implementa un plan de intervencin basado en Conocer y comprender las necesidades
educativas especiales asociadas a discapacidades o no, a travs de la utilizando las tcnicas e
instrumentos que le permitan realizar un diagnstico, plan teraputico, as como ofrecer
orientacin a profesores y padres de familia, que dignifiquen la labor humana en el conocimiento
y trabajo de los nios/as con necesidades educativas especiales y personas adultas con
discapacidades, mostrando una actitud de respeto a la diversidad y a la integracin adems de
el perfeccionamiento de cualidades tico profesionales imprescindibles,

PROGRAMA

UNIDAD 1
Desarrollo Neuropsicolgico

1. Desarrollo cognitivo y maduracin cerebral.

1.1. Desarrollo morfolgico del sistema nervioso.
1.2. Sistema funcional de Luria
1.3. Conducta motora y maduracin cerebral.
1,4, Lenguaje y maduracin cerebral.
1.5 Conocimiento visoespacial y maduracin cerebral.
1.6 Memoria y maduracin cerebral.
1.7. Desarrollo de la asimetra cerebral.
UNIDAD 2
Introduccin a la educacin especial
2.1. Definicin de necesidades educativas especiales
2.2. Definicin de discapacidad
2.3. La entrevista en educacin especial como herramienta de diagnstico
2.4. Antecedentes de desarrollo y sus alteraciones: Prenatales, postnatales y
neonatales.
2.5 Contexto: Deprivacin socio-cultural
2.6El impacto que hay en una familia ante la presencia de un hijo con nee con
o sin discapacidad
2.7La integracin educativa
2.8 papel del psiclogo en la integracin

UNIDAD 3
Discapacidad Intelectual
3.l. Caractersticas del dficit cognitivo
3.2. Discapacidad Intelectual (Trastorno del Desarrollo Intelectual)
3.3. Retraso Global en el Desarrollo
3.4. Discapacidad Intelectual Inespecfica
3.5. Clasificacin etiolgica de la discapacidad intelectual
3.6. Programas de intervencin

UNIDAD 4
Trastornos del Espectro Autista
4.l. Trastornos del espectro autista: Autismo, Asperger, Rett, Desintegrativo
CRITERIOS DE
4.2. Evaluacin de los trastornos del espectro autista
EVALUACION
4.3. Programas de intervencin
Ejercicio
s (35%).
UNIDAD 5
Por cada
Trastornos Neuropsicolgicos
unidad de
5.1. Trastorno por dficit de atencin/ hiperactividad
5.2. Trastornos especficos del aprendizaje
5.3 Trastornos de la comunicacin
aprendizaje el alumno elaborar un Portafolio de evidencias que contenga: Mapa
conceptual del tema de la unidad, herramientas de evaluacin, tcnicas de intervencin,
material didctico elaborado por ellos.
Lecturas comentadas, exposiciones y de investigacin (25%). se tomar en cuenta
la participacin del alumno para el desarrollo de los temas a partir de una investigacin
bibliogrfica individual y la correcta integracin de la misma mediante el trabajo en
equipo.
Prctica (40%). Dentro del programa, se incluyen horas de prcticas que el alumno
deber superar tras incorporarse en alguno de los centros colaboradores y participar en
sesiones de diagnstico y rehabilitacin reales de dificultades del aprendizaje. Tras este
perodo de prcticas, el alumno tendr que entregar una memoria de las mismas. Elegir
un caso e integrar un reporte de evaluacin y programa de intervencin.
BIBLIOGRAFIA
Bsica Complementaria

Solloa Garca Luz Mara. Los trastornos psicolgicos en el Tea Peniche,M, Perez M.
nio, Ed. Tillas, 2006 yMartin T. Educacin especial
Rosselli M., Matute E. y Ardila A. Neuropsicologa del en Mxico y America Latina.
desarrollo infantil. Ed. Manual Moderno. Mxico, 2010 Ed. Trillas. Mxico, 2010.
Neuropsicologa de los trastornos del aprendizaje. Ed. Manual Yango Daniel W. Autismo:
Moderno. Mxico, 2005 Manual para los primeros 100
Arco, J.L y Fernndez, A. Manual de evaluacin e das. Ed. Fundacin hace.
intervencin psicolgica en necesidades educativas especiales. Mxico, 2009.
Ed. Mc Graw Hill. Madrid, 2004. Mata F. Necesidades
American Psychiatric Association. Manual diagnstico y educativas especiales. Ed. Gil.
estadstico de los trastornos mentales. DSM-V. Masson. Colombia, 2007.
Barcelona, 2013 Campos C. Trastornos del
G. Dennis Rains. Principios de Neuropsicologa humana, Ed. Mc espectro Autista. Ed Manual
Graw Hill,2004 moderno. Mxico, 2007.
SEP. Propuesta de
intervencin: Atencin
educativa a alumnos y
http://www.aumentativa.net/signos.php alumnas con aptitudes
sobresalientes. Mxico, 2006.
http://www.dotolearn.com/organizationtools/EmotionsColorWhe Moreno K. Nios,
el/index.htm adolescentes y adicciones. CIJ.
Mxico, 2005.
http://aspercan-asociacion-asperger-canarias Cardona A. Arambula L. y
Vallarta G. Estrategias de
http://www.euroxpress.es atencin para las diferentes
discapacidades. Ed. Trillas.
Mxico, 2005.
http://www.europapress.es Grau, C. Atencin educativa al
alumnado con enfermedades
http://www.psicodiagnosis.es crnicas o de larga duracin.
Ed. Aljibe. Mlaga, 2004.
http://es.calameo.com Avila, C. y Polaino-Lorente
A. Nios hiperactivos. Ed.
Alfaomega. Mxico, 2002.
Stanton M. Convivir con el
autismo. Ed. Paids. Espaa,
2002.
Ostrosky Solis. TOC, TOC!
HAY ALGUIEN AH? Cerebro y
conducta, Manual para
usuarios inexpertos. Editorial
Infored. Madrid, 2001.
Aierbe Ana. Intervencin
psicopedaggica en los
trastornos del desarrollo. Ed.
Aljibe. Mlaga, 2005
CRONOGRAMA

FECHA LUGAR TEMA

28 de enero UNIVERSIDAD Introduccin
Encuadre
Desarrollo del sistema nervioso
Sistema funcional de Luria
4 FEBRERO UNIVERSIDAD Conducta motora y maduracin cerebral.
Lenguaje y maduracin cerebral.
Conocimiento viso espacial y maduracin cerebral
11 FEBRERO UNIVERSIDAD Memoria y maduracin cerebral
Funciones ejecutivas y maduracin cerebral
Desarrollo de la asimetra cerebral
18 FEBRERO UNIVERSIDAD Glosario de educacin especial
Impacto en la familia ante la presencia de un hijo con nee y/o
discapacidad integracin educativa papel del psiclogo
La entrevista en educacin especial como herramienta de
diagnstico

25 DE UNIVERSIDAD Discapacidad intelectual: caractersticas, clasificacin etiolgica,

FEBRERO evaluacin de habilidades socioadaptativas.

11 DE UNIVERSIDAD Evaluacin de habilidades socioadaptativas.

MARZO Programas de intervencin para alumnos con discapacidad
intelectual
18 DE UNIVERSIDAD Presentacin portafolio de discapacidad intelectual
MARZO Trastornos del espectro autista: Autismo, Asperger, Rett,
Desintegrativo
Evaluacin de los trastornos del espectro autista
25 DE UNIVERSIDAD Evaluacin de los trastornos del espectro autista
MARZO Programas de intervencin
1 DE ABRIL UNIVERSIDAD Mtodo TEACCH
8 DE ABRIL UNIVERSIDAD Presentacin del portafolio de autismo
Trastorno por dficit de atencin
22 DE ABRIL UNIVERSIDAD Presentacin de portafolio TDAH
Trastornos especficos del aprendizaje
Formato de registro de observacin
27 DE ACI Prctica Registro de observacin
ABRIL Intervencin trastornos especficos del aprendizaje
 4 MAYO ACI Prctica: evaluacin
Revisin de los registros de observacin, hiptesis diagnstica.
Elaboracin de la propuesta inicial de abordaje (evaluacin,
instrumentos de evaluacin)
Presentacin del portafolio de trastornos especficos de
aprendizaje
11 DE MAYO ACI Prctica: finalizar evaluacin, integracin de resultados de
evaluacin. Propuesta de intervencin.
Trastornos de comunicacin
18 DE MAYO ACI Prctica: Trabajar un rea de su propuesta de intervencin
Presentacin portafolio trastornos de comunicacin
25 DE MAYO ACI Prctica: trabajar un rea de la propuesta de intervencin
Revisin avance de la memoria
1 DE JUNIO ACI Presentacin de la memoria

MTRA. MARTHA LILIA LOPEZ HERRERA