Normas

para el autor
UNIVERSIDAD NACIONAL
PEDRO RUIZ GALLO / Lambayeque
Comisin de Orden y Gestin

Milthon Honorio Muoz Berrocal Presidente

Manuel Enemecio Castillo Venegas Vicepresidente Acadmico
Segundo Arstides Tavara Ponte Vicepresidente Administrativo

FACULTAD DE CIENCIAS HISTRICO

SOCIALES Y EDUCACIN FACHSE

Jos Gmez Cumpa Decano

FONDO EDITORAL FACHSE

Carlos Horna Santa Cruz Director

COMISIN REORGANIZADORA

Carlos Horna Santa Cruz

Milton Manayay Tafur
Diego Portilla Miranda
Johanna Ramrez Fernndez
_________________________________

Normas para el autor Fondo Editorial FACHSE

Fondo Editorial FACHSE
Facultad de Ciencias Histrico Sociales y Educacin
Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo
Ciudad Universitaria de Lambayeque. Per.

Diciembre 2011.
2
 NDICE

I. PRESENTACIN 05
II. NORMAS GENERALES PARA LA PRESENTACIN DE MANUSCRITO 06
III. CONSIDERACIONES GENERALES DEL FORMATO DEL MANUSCRITO 07
IV. ORDEN DE PGINAS DEL MANUSCRITO 08
V. NORMAS DE ESTILO 09
1. TIPOGRAFA 10
1.1 Cursivas 10
1.2 Negritas 10
2. ORTOGRAFA DE LA TILDE 10
2.1 Tildacin general 10
2.2 Tildacin en monoslabos 11
2.3 Tildacin en demostrativos 11
2.4 Tildacin en extranjerismos 11
3. PUNTUACIN 11
3.1 La coma 11
3.2 El punto 12
3.3 El punto y coma 13
3.4 Los dos puntos 13
3.5 La raya 14
3.6 El guin 14
3.7 Las comillas 15
3.8 Los parntesis 15
3.9 Los corchetes 16
3.10 La barra 16
4. NMEROS 17
4.1 Ordinales 17
4.2 Fechas, aos y letras 18
5. MAYSCULAS 18
6. MINSCULAS 19
7. ABREVIATURAS, SIGLAS Y ACRNIMOS 19
8. CITAS TEXTUALES 20
8.1 Citas 20
8.2 Citacin directa de las fuentes 20
8.3 Citas directas de material en lnea sin paginacin 21
8.4 Cambios en la fuente original que requieren explicacin 21

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9. CITACIN DE REFERENCIA EN EL TEXTO 21
10. REFERENCIAS 22
10.1 Para artculos publicados en revistas 23
10.2 Libros 23
10.3 Artculos en peridicos 23
10.4 Tesis 24
11. FIGURAS Y TABLAS 24
11.1 Leyendas y pies de figuras 24
11.2 Ttulos y fuente 24

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I. PRESENTACIN

El documento Normas para el autor tiene como objetivo uniformar las publica-
ciones del Fondo Editorial de la Facultad de Ciencias Histrico Sociales y
Educacin. Los autores adecuarn sus manuscritos a estas pautas como
primer paso del proceso de edicin del Fondo Editorial FACHSE. Las nor-
mas estarn sujetas a cambios y modificaciones segn las recomendaciones
de autores y los nuevos planteamientos acerca de cuestiones editoriales,
lingsticas y de estilo.

Normas para el autor ha sido redactado considerando la Nueva gramtica de

la lengua espaola (2009), las reglas de la nueva edicin de la Ortografa de
la Lengua Espaola (2010), las reglas consideradas en la primera edicin del
Diccionario Panhispnico de dudas (2005) y la vigsima segunda edicin del
Diccionario de la Lengua espaola (2001); tambin se ha utilizado el Manual
de Publicaciones de la American Psychological Association, sexta edicin, en
su versin hispnica. Los textos de consulta, antes mencionados, servirn a
los autores para ahondar en los temas sobre los que los editores no se han
extendido o no se han expresado en este documento.

5
II. NORMAS GENERALES PARA LA PRESENTACIN DE MANUSCRITOS

1. El manuscrito deber presentarse a la Direccin del Fondo Editorial.

2. El manuscrito deber estar acompaado de una solicitud de publicacin y de

los documentos de referencia (cartas de recomendacin, curriculum vitae,
constancia de la institucin a la que est adscrito, cargo que desempea) que
avalen la pertinencia de la publicacin. Adems deben adjuntar todos los da-
tos necesarios que permitan la comunicacin entre autores y el Fondo Edito-
rial: nombre, direccin, telfono, correo electrnico.

3. El manuscrito deber entregarse completo y en su versin final. Una vez en-

tregado el manuscrito, el autor no podr hacer agregados ni modificaciones,
salvo aquellas que se realicen por sugerencia del evaluador del texto, o del
equipo editorial.

4. El manuscrito deber entregarse en formato impreso y digital. La versin im-

presa deber ser una fiel reproduccin del formato digital.

5. La versin digital deber ser un archivo trabajado en Microsoft Word. El texto

no debe presentarse diagramado. Los nombres de los archivos debern
constar de nmeros correlativos conforme el orden que ocupen en el manus-
crito y la denominacin que se les quiera dar.

6. Si el manuscrito contiene ilustraciones, fotografas, tablas o cuadros estads-

ticos que no sean de la autora del titular de la obra se adjuntarn los permi-
sos respectivos.

7. Las imgenes, fotografas, tablas o cuadros no debern incorporarse en el

archivo Word, pero s sealarse su ubicacin en el texto. En la versin digital
deben entregarse por separado, cada una de ellas se imprimir en hoja apar-
te individualmente.

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III. CONSIDERACIONES GENERALES DEL FORMATO DEL MANUSCRITO

a) Tipo de letra: Times New Roman, 12 puntos.

b) Caracteres especiales: Escriba todos los caracteres especiales que pueda

empleando las funciones para caracteres especiales de su procesador de pa-
labras.

c) Interlineado: Utilice doble espacio entre todas las lneas del texto del ma-
nuscrito. Tambin use espacio doble despus de cada lnea en el ttulo, los
encabezados, las notas al pie, las citas, las referencias y los pies de las figu-
ras.

d) Mrgenes: Deje mrgenes uniformes de una pulgada (2.54 cm) en la parte

superior, inferior, izquierda y derecha de cada pgina.

e) Longitud de la lnea y alineaciones: No justifique las lneas; use el estilo de

alineacin a la izquierda y deje el margen derecho sin alinear. No divida las
palabras al final de una lnea y tampoco emplee, en este caso, guiones para
separarlas.

f) Prrafos y sangra: Utilice sangra de 5 espacios (media pulgada) en la pri-

mera lnea de cada prrafo y en la primera lnea de cada nota al pie. Las ni-
cas excepciones a estos requisitos son (a) el resumen, (b) las citas en blo-
que, (c) los ttulos y encabezados, (d) los ttulos y notas de tablas y (e) los
pies de figuras.

g) Tablas y figuras: No debern incorporarse en el cuerpo del manuscrito, pero

s sealar su ubicacin en el texto. Se presentan en pginas individuales y se
enumerarn de la siguiente manera: tabla 1, tabla 1.1; figura 1, figura 1.1.
Toda tabla o figura tendr un ttulo breve y explicativo.

h) Cantidad de pginas: Los manuscritos presentados para su publicacin co-

mo libros o textos autoinstructivos podrn tener 300 pginas como mximo,
en el caso de revistas tendrn 25 pginas como mximo, incluyendo tablas,
figuras y apndices.

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IV. ORDEN DE PGINAS DEL MANUSCRITO

Portadilla: Identifique la portadilla con el nmero de pagina 1. Las pginas restantes

deben estar numeradas de manera consecutiva y emplear nmeros arbigos. Incluye
cinco elementos:

Ttulo: debe escribirse con letra inicial mayscula, centrarse entre el margen iz-
quierdo y el derecho y estar situado en la mitad superior de la pgina. Debe sinteti-
zar la idea principal del escrito de una manera sencilla y un estilo adecuado. La ex-
tensin recomendada para un ttulo es no ms de 12 palabras.

Cornisa: La cornisa es un ttulo breve que est impreso en la parte superior de las
pginas de un manuscrito, se ubicar en la parte superior de la portadilla y en todas
las pginas subsecuentes, tendr como mximo 50 caracteres. No identifique la cor-
nisa con su nombre, de preferencia utilice el ttulo de su manuscrito.

Nombre del autor (pie de autor): Tiene como finalidad reducir la probabilidad de
una identidad errnea, la modalidad preferida para nombre de autor es el nombre de
pila y lo apellidos, no emplee iniciales en un manuscrito, omita todos los ttulos y los
grados acadmicos.

Afiliacin institucional: identifica el lugar en el que el autor o los autores efectua-

ron la investigacin, el cual por lo comn es una institucin. Incluya una afiliacin
doble solo si dos instituciones contribuyeron con el estudio en el aspecto financiero
de manera considerable. Cuando un autor no tenga filiacin institucional, anote abajo
del nombre de la ciudad y el pas. Debe centrarse debajo del nombre del autor en la
lnea siguiente.

Resumen: Comience en una hoja aparte, pgina nmero 2. Es una sntesis breve y
global de los contenidos del artculo. Permite que los lectores revisen los contenidos
de un artculo de manera rpida y, como el ttulo, sirve para que las personas intere-
sadas en el documento lo recuperen de la base de sntesis e indizacin. Un resumen
bien preparado puede ser el prrafo ms importante del artculo. Un buen resumen es
preciso, no evaluativo, coherente, legible y conciso. El resumen oscilar entre las 200
y 250 palabras como mximo.

Palabras clave (en el caso de manuscrito para revistas)

Texto (comience en una hoja aparte, pgina nmero 3)

Referencias (comience en una hoja aparte)

Tablas o cuadros estadsticos (comience cada uno en una hoja aparte)

Figuras o fotografas (comience cada una de ellas en una hoja aparte, incluya un pie
en la pgina donde aparezca)

Apndices (comience cada uno de ellos en una hoja aparte)

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V. NORMAS DE ESTILO

Consideraciones generales en la escritura del manuscrito

- Es preferible usar los verbos en voz activa.

- Emplee el tiempo presente para describir una accin que comenz en el pasa-
do, pero que contina en el presente.

- El verbo ha de concordar en nmero con su sujeto.

- Los pronombres sustituyen al nombre o sustantivo. Un pronombre siempre de-

be referirse a un antecedente.

- Un adjetivo o un adverbio deben referirse claramente a la palabra que modifi-

can.

- Es preferible no usar adverbios como nexos oracionales.

- Los pronombres relativos como: que, quien, el que, la que, las que, el cual, la
cual, los cuales, las cuales, tienen la funcin de introducir una oracin subordi-
nada a la oracin principal, mostrando la relacin entre ambas.

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1. TIPOGRAFA
1.1 Cursivas

- Utilice cursivas para escribir ttulos de peridicos, libros, pelculas, vdeos, pro-
gramas de televisin y publicaciones en microfilm.

Los elementos del estilo

American Psychologist

- Para una letra, palabra o frase citada como ejemplo lingstico.

La letra a

- Para escribir palabras que pueden leerse errneamente.

- Para resaltar conceptos o fragmentos dentro de una cita y se anotar entre cor-
chetes que la cursiva pertenece al autor del texto.

- Para palabras no castellanas o jergas.

La versin digital deber ser un archivo trabajado en Microsoft Word.

Si hace veinte aos se poda fumar en clases, y ahora no, es por un cambio cul-
tural, no por leyes que disparan al aire en un pas en donde no se tiene ni la cos-
tumbre de aceptarlas ni la capacidad para el enforcement.

1.2 Negritas

- Se reservarn para ttulos de captulos y subcaptulos o su equivalente dentro del

texto.

2. ORTOGRAFA DE LA TILDE

2.1 Tildacin general

- Las palabras de ms de una slaba siguen las reglas de acentuacin de:

Agudas: llevan la mayor fuerza de voz en la ltima slaba y se tildan cuando

terminan en n, s o vocal.

Graves: llevan la mayor fuerza de voz en la penltima slaba y se tildan

cuando terminan en consonante distinta de n y s, o vocal.

Esdrjulas y sobresdrjulas: llevan la mayor fuerza de voz en la ltima y

antepenltima slaba respectivamente y se tildan sin excepcin.

10
2.2 Tildacin en monoslabos:

- Por regla general, las palabras de una sola slaba como: vio, dio, ti, di, fue, fe no
se tildan. Algunos monoslabos como el/l; mi/m; tu/t; entre otros s llevan tilde
diacrtica para diferenciar la funcin que cumplen.

En el ensayo anterior, l manifest su punto de vista.

2.3 Tildacin en demostrativos:

- Los demostrativos este, ese, aquel y sus respectivos femeninos y plurales pue-
den ser pronombres o adjetivos; sea cual sea la funcin que desempeen son
tnicos y deben escribirse sin tilde. Sin embargo, cuando en un texto exista ries-
go de ambigedad, es decir confundir las funciones antes sealadas, el demos-
trativo que cumple la funcin de pronombre llevar tilde.

Por qu compraron aqullos libros?

Por qu compraron aquellos libros?

2.4 Tildacin en extranjerismos:

- Los extranjerismos as como los nombres propios que conservan su escritura ori-
ginal no se someten a las reglas de acentuacin del espaol. Por el contrario, las
voces adaptadas tanto en la pronunciacin como en la escritura del espaol de-
ben seguir las reglas de acentuacin de ste.

disc-jockey, catering, gourmet

bisbol, del ingls baseball; bid, del francs Bidet

3. PUNTUACIN
3.1 La coma

El uso de la coma es indispensable en los siguientes casos:

- Para insertar oraciones explicativas.

Todos los estudiantes, incluso los reprobados, tienen la obligacin de presentar

sus informes.

- Para separar el vocativo del resto de la oracin.

Andrea, ven ac.

Venid aqu inmediatamente, nios.

- Delante de las conjunciones o locuciones conjuntivas que unen las oraciones in-
cluidas en una oracin compuesta.

11
 Estbamos preparados, sin embargo nada sali como lo planeamos.
Dijiste que traeras el dinero, as que ahora solucionas el problema.

- En cantidades numricas para separar la parte entera de la parte decimal. Tam-

bin puede emplearse el punto.

15, 2564 15.2564

Usos incorrectos de la coma

- Entre sujeto y el verbo en una oracin.

Los profesores convocados a la asamblea, se retiraron sin ninguna explicacin

(incorrecto)
Los profesores convocados a la asamblea se retiraron sin ninguna explicacin
(correcto)

- Despus de las frmulas de saludo. Debe usarse los dos puntos.

Querido amigo, (incorrecto)

Querido amigo: (correcto)

3.2 El punto

- El punto se escribir siempre detrs de las comillas, parntesis y las rayas de

cierre.

- No debe escribirse punto tras los signos de cierre de exclamacin o interrogacin

aun cuando con ellos termine el enunciado.

- No se escribe punto despus de los puntos suspensivos.

- Si el punto de cierre del enunciado coincide con el de la abreviatura se escribir

un solo punto.

- En las citas y referencias bibliogrficas, utilice el punto despus de las iniciales

de los nombres y abreviaturas latinas.

Velsquez, M. (2005). Las mscaras de la representacin. El sujeto esclavista y

las rutas del racismo en el Per (1775 - 1895). Lima: Fondo Editorial de
la UNMSM.

Usos incorrectos del punto

No debe escribirse con punto en los siguientes casos:

- En las siglas y acrnimos a menos que estn insertadas en textos escritos en su

totalidad en maysculas.
12
 - Despus de los smbolos.

- Despus de las unidades de millar, en la expresin numrica de los aos, nume-

racin de pginas, portales de vas urbanas y cdigos postales nmero de artcu-
los, decretos o leyes.

- Despus los ttulos y subttulos de libros, artculos, captulos, obras de arte, etc-
tera, cuando aparecen aislados y son el nico texto del rengln.

- Al final de los nombres de autor en cubiertas, prlogos, portadas, firmas de car-

tas y otros documentos, o en cualquier otra ocasin en que aparezcan solos en
un rengln.

3.3 El punto y coma

- Para separar elementos de una enumeracin cuando se trata de expresiones

complejas que incluyen comas:

Cada grupo ir por un lado diferente: el primero, por la izquierda; el segundo,

por la derecha; el tercero, de frente.

- Para separar oraciones sintcticamente independientes entre las que existe una
estrecha relacin semntica.

Todo el mundo a casa; ya no hay nada ms que hacer

- Delante de los conectores adversativos cuando las oraciones presentan cierta

extensin.

Los atletas entrenaron sin descanso; sin embargo no obtuvieron el premio.

Si la oracin es corta se emplear la coma.

Vendr, pero tarde.

- Detrs de cada uno de los elementos de una lista o relacin cuando se escriben
en lneas independientes y se inician con minscula, salvo detrs del ltimo, que
se cierra con punto:

Conjugaciones en espaol:
verbos terminados en -ar (primera conjugacin);
verbos terminados en -er (segunda conjugacin);
verbos terminados en -ir (tercera conjugacin).

3.4 Los dos puntos

- Se escribe dos puntos cuando se va a iniciar una enumeracin explicativa.

13
 La revista acepta tres tipos de envo: artculos acadmicos, comentarios sobre
artculos publicados en la revista y reseas bibliogrficas.

- Despus de las frmulas de saludo en el encabezamiento de cartas y documen-

tos.

- En referencias entre el lugar de publicacin y la casa editorial.

Miranda, L. (1983). Curso de Lingstica general. Lima: Universidad Nacional

Mayor de San Marcos

- No debe escribirse dos puntos entre una preposicin y el sustantivo o sustantivos

que sta introduce.

En la reunin haba representantes de: Blgica, Holanda y Luxemburgo. (inco-

rrecto)

En la reunin haba representantes de Blgica, Holanda y Luxemburgo. (co-

rrecto)

3.5 La raya

- Debe escribirse una raya para introducir aclaraciones o incisos cuando supone
un mayor aislamiento con respecto al texto en el que se inserta.

Esperaba a Emilio un gran amigo. Lamentablemente, no vino.

- Para introducir una nueva aclaracin o inciso en un texto ya encerrado entre

parntesis:

Si desea ms informacin sobre este tema (la bibliografa existente incluso en

espaol es bastante extensa), deber acudir a otras fuentes.
3.6 El guin
- Se utilizar como signo de unin entre palabras u otros signos.

franco-alemn, histrico-crtico
kilmetros-hora, calidad-precio
Barcelona-92

- Como signo de divisin de palabras al final de la lnea, para lo cual se conside-

rar el hecho de que el guin no debe separar letras de una misma slaba.

arz- / obispo
pen- / nsula
arc- / ngel

14
 - No debe utilizarse el guin para separar palabras prefijadas.
antiareo y no anti- areo

3.7 Las comillas

En los manuscritos se utilizarn las comillas latinas o espaolas ( ) y se reser-
varn las comillas inglesas ( ) y las comillas simples ( ) para emplearlas des-
pus de haber usado las comillas latinas o espaolas.
- Para indicar que la expresin se ha utilizado con sentido irnico o burln o puede
calificarse como impropia.

Yo le expliqu que en los sectores A y B no es tan comn llamar amigo a un

mozo, pues implicara establecer una relacin horizontal o cercana, con alguien
percibido como socialmente inferior.

- Se utilizan comillas simples para enmarcar significados.

La voz apicultura est formada a partir de los trminos latinos apis abeja y
-cultura cultivo, crianza.

- Se utilizan comillas para insertar en el texto el ttulo de un artculo, captulo de un

libro, ttulo de un reportaje o cualquier parte dependiente dentro de una publica-
cin. Cuando se escribe el ttulo de un libro, ste debe escribirse en cursiva.

Ruiz Olabunaga (1996) en El diseo cualitativo refiere que ste de desen-

vuelve en 5 fases de trabajo.

- Los signos de puntuacin se escriben siempre despus de las comillas.

De acuerdo con la UNESCO (2005), la innovacin no es slo produccin de
nuevos conocimientos, sino que la innovacin necesita que se creen nuevas ne-
cesidades en la sociedad, ya que sta tiene que convencerse de que las ventajas
que puede obtener de la innovacin son mayores que los costos cognitivos gene-
rados en el periodo de transicin entre la antigua y la nueva situacin.

- Cuando se inserta una referencia o una nota al pie que afecta a todo lo entreco-
millado, esta nota debe escribirse entre las comillas de cierre y el punto.

- Si la nota solo se refiere a la ltima palabra del texto entrecomillado, la llamada

debe colocarse antes de las comillas de cierre.

- No debe anotarse comillas en citas en bloque (citas mayores a 40 palabras). S

es posible emplear comillas dobles para incluir cualquier texto citado dentro de
una cita en bloque.

3.8 Los parntesis

- El punto siempre se colocar despus del parntesis.

15
 - El parntesis se utiliza para insertar informacin complementaria o aclaratoria.
Las estrategias preinstruccionales por lo general preparan y alertan al estudiante
en relacin a qu y cmo va a aprender (activacin de conocimientos y expe-
riencias previas pertinentes) y le permiten ubicarse en el contexto del aprendiza-
je pertinente.

- Para intercalar algn dato o precisin, como fechas, lugares, el desarrollo de una
sigla, el nombre de un autor o de una obra citados.

Las estrategias seleccionadas han demostrado, en diversas investigaciones (va-

se Daz-Barriga y Lule, 1977; Mayer, 1984, 1989 y 1990; West, Farmer y
Wolff, 1991) su efectividad al ser introducidas como apoyos en textos acadmi-
cos as como en la dinmica de la enseanza (exposicin, negociacin, discu-
sin, etc.) ocurrida en la clase.
- Para introducir opciones en un texto, se encierra entre parntesis el elemento
que constituye la alternativa.

Seor(a)(ita)

- En la reproduccin de citas textuales para indicar con tres puntos suspensivos

que se ha omitido informacin.
Daz et al. (1999) refiere que

La investigacin en estrategias de aprendizaje se ha enfocado en el campo del

denominado aprendizaje estratgico () As, se ha trabajado con estrategias
como la imaginera, la elaboracin verbal y conceptual, la elaboracin de res-
menes autogenerados, la deteccin de conceptos clave e ideas tpico y de mane-
ra reciente con estrategias metacognitivas y autorreguladoras.

3.9 Los corchetes

- Incorporan informacin complementaria o aclaratoria.

- En textos de carcter lingstico se utilizan para hacer transcripciones fonticas.

- Para encerrar material insertado en una cita textual por alguien que no es el es-
critor original.
- Para encerrar material parenttico que ya se encuentra entre parntesis.

- No use corchetes si el material puede resaltarse fcilmente con comas sin con-
fundir el significado.

3.10 La barra

- La barra sustituye a una preposicin en cantidades proporcionales.

120 km/h

16
 - Escrita entre dos palabras, o entre una palabra o un morfema, indica la existencia
de dos o ms opciones posibles. En este caso tampoco se escribe entre espa-
cios y puede sustituirse por parntesis.

El/los da/s pasado/s

- Se utiliza para citar en el texto un trabajo vuelto a publicar.

Freud (1923/1961)

4. NMEROS
- Los nmeros que pueden anotarse en una sola palabra se escribirn en letras.
Desde el cero al veintinueve, las decenas y las centenas.

- No se mezclar en un mismo enunciado nmeros escritos con cifras y nmeros

escritos con letras.

- No se escribirn con puntos, comas ni blancos de separacin los nmeros referi-

dos a aos, pginas, versos, portales de vas urbanas, cdigos postales, aparta-
dos de correos, nmeros de artculos legales, decretos o leyes:

ao 2001
pgina 3142
cdigo postal 28357

- Cuando un nmero est acompaado por smbolos de porcentaje o de moneda,

se escribir en guarismos. No se dejar espacio entre la cifra y el smbolo.

4.1. Ordinales: en los manuscritos se optar por la representacin lingstica de los

ordinales, salvo en las publicaciones cientficas, en las que el empleo de cifras suele
ser ms comn.

Arbigo Romano Nmero ordinal

er
1. (1. ), 1. I primero (apocopado primer), primera
2., 2. II segundo, segunda
3 (3.er), 3. III tercero (apocopado tercer), tercera
4., 4. IV cuarto, cuarta
5., 5. V quinto, quinta
6., 6. VI sexto, sexta
7., 7. VII sptimo, sptima (tambin stimo, -ma)
8., 8. VIII octavo, octava
9., 9. IX noveno, novena
10., 10. X dcimo, dcima
11., 11. XI undcimo, undcima; decimoprimero, decimoprimera
12., 12. XII duodcimo, duodcima; decimosegundo, decimosegunda
13. (13.er), 3. XIII decimotercero decimotercera
14., 14., etc. XIV decimocuarto, decimocuarta
20., 20. XX vigsimo, vigsima

17
4.2. Fechas, aos y dcadas

- Cuando se detallen fechas exactas, no se emplear ordinales sino arbigos, sal-

vo en el caso del primer da de cada mes.

Primero de enero de 2011

10 de abril de 2010

- El artculo que anteceda aos ser siempre de y no del

Setiembre de 2011

- Para dcadas y pocas, utilizaremos preferentemente la forma dcada de + aos

o aos + cifra en singular.

Dcada de 1970
Aos setenta

5. MAYSCULAS

- Por regla general, se evitar el uso indiscriminado de maysculas, hacer uso de

stas slo en casos necesarios.

- Las palabras escritas en maysculas deben llevar tilde.

FACULTAD DE CIENCIAS HISTRICO SOCIALES Y EDUCACIN

- Se escribir con mayscula la inicial de los nombres propios, esto incluye festivi-
dades religiosas, fechas histricas, adjudicaciones de autores especficos.

La teora del aprendizaje significativo de Ausbel.

Batalla de Ayacucho

- No se escribir con mayscula despus de los dos puntos a menos que se escri-
ba luego una cita textual o un nombre propio.

- Los sustantivos y adjetivos que forman el nombre de disciplinas cientficas, cuan-

do nos referimos a ellas como materias de estudio, y especialmente en contextos
acadmicos (nombres de asignaturas, ctedras, facultades, etc.) o curriculares.

Soy licenciado en Biologa.

Me he matriculado en Arquitectura.

- Fuera de los contextos antes sealados, se utiliza la minscula.

La medicina ha experimentado grandes avances en los ltimos aos; La psico-

loga de los nios es muy complicada

18
 - Se escriben con mayscula los sustantivos y adjetivos que dan nombre a cursos,
congresos, seminarios, etctera.

1.er Curso de Crtica Textual

XII Congreso Nacional de Estudiantes de Educacin

- Se escribir con maysculas las palabras iniciales de todas las palabras principa-
les de documentos, eventos o iniciativas oficiales, documentos histricos.

- Los nombres de las instituciones y de sus dependencias.

Anbal Snchez, jefe del Instituto Nacional de Estadstica e Informtica (INEI),

explic que el crecimiento del citado mes obedeci al aumento del sector cons-
truccin (23.78%).

- Se escribir con mayscula los nmeros romanos.

III, XX, XVI

6. MINSCULAS

- Se escribe con minsculas los meses del ao, los das de la semana y los nom-
bres de las estaciones.

En setiembre llegarn los delegados.

- Los nombres de tribus, pueblos o lenguas as como los gentilicios.

Las comunidades campesinas, tanto quechuas como aymaras y las comunidades

nativas, son organizaciones que representan nuestra cultura viva; negarles el
carcter de pueblo originario, sera negar toda nuestra historia y nuestras races.

- Las frmulas de tratamiento como: seor, usted, don, fray, sor, san, reverendo; a
menos que se escriban en abreviaturas.

7. ABREVIATURAS, SIGLAS Y ACRNIMOS

- En general se evitar usar las abreviaturas.

- Cuando las abreviaturas van precedidas de un nmero, se escriben separadas

de ste por un espacio: 15 pgs., salvo las referidas al vuelto y al recto de un fo-
lio, que van pegadas: 15v., 15r.

- Las abreviaturas mantienen la tilde en caso de incluir la vocal que la lleva en la

palabra desarrollada: pg. por pgina.

19
 - Las siglas y los acrnimos se escribirn sin puntos ni blancos de separacin. So-
lo se escribe punto tras las letras que componen las siglas cuando van integra-
das en textos escritos enteramente en maysculas: MEMORIA ANUAL DEL
C.S.I.C.

- Cuando se escriba por primera vez una sigla o un acrnimo en un texto es con-
veniente poner a continuacin, y entre parntesis, el nombre completo al que re-
emplaza y, si es una sigla extranjera, su traduccin o equivalencia. En los usos
posteriores solo se anotar la sigla.

8. CITAS TEXTUALES
8.1 Citas: cuando escribimos un artculo, libro, informe, comentario etctera, es im-
portante y necesario reconocer qu ideas no nos pertenecen y asignarle el debido
crdito y autora a quien(es) corresponde para no caer en el plagio intelectual. El pro-
ceso de citado dar a su trabajo antecedentes, sustentos y difundir el aporte intelec-
tual realizado por otros en el campo que usted investiga.

8.2 Citacin directa de las fuentes: consiste en la reproduccin al pie de la letra del
material citado de otro autor o de su propio trabajo publicado con anterioridad. Al citar
siempre indique en el texto el autor, ao, y la pgina especfica de la cita. Las citas
deben ser precias, deben seguir las palabras, la ortografa y la puntuacin interior de
la fuente original, aun si sta presenta incorrecciones. Como cualquier incorreccin de
las mencionadas podra confundir al lector, inserte la palabra sic en cursivas y en
corchetes, inmediatamente despus del error.

a) Cuando las citas comprenden menos de 40 palabras, incorprelas entre comi-

llas en el texto. Si la cita aparece en medio de la oracin, despus de cerrar
comillas anote inmediatamente la fuente entre parntesis y contine con la
oracin.

Se puede considerar la conversacin como inherentemente contextual porque

son estos conocimientos sociales y culturales los que nos proporcionan el con-
texto interpretativo que permite descubrir cules son las razones de la buena
formacin subyacente de la conversacin (Schiffrin, 1991, p. 313).

b) Cuando la cita comprende 40 palabras o ms despliguela en un bloque inde-

pendiente del texto y omita las comillas. Comience la cita en un nuevo rengln
y aplique en el margen izquierdo una sangra de aproximadamente 2.54 cm. Al
finalizar la cita anote la fuente de consulta, el nmero de pgina en un parn-
tesis. Todas las citas debern ir a doble espacio.

El trmino negociacin no equivale a la accin de comerciar, sino que ms

bien remite a la construccin en comn de una obra

Las conversaciones son discursos construidos colectivamen-

te (hay que tomar la frmula al pie de la letra) y solamente
gracias a un bricolaje interactivo incesante consiguen los
20
 diferentes participantes, ms all de la heterogeneidad cons-
titutiva, construir juntos un texto coherente. (Kerbrat
Orecchioni, 1998, p. 3).

8.3 Citas directas de material en lnea sin paginacin: muchas fuentes electrnicas
no proporcionan el nmero de pgina, por ello cuando se presente este caso, indique
el nmero de prrafo en lugar del nmero de pgina. Si el nmero de prrafo no es
visible, para mayor precisin anote el nombre del encabezado o seccin del documen-
to que cita.

Mondoedo (2011) al abordar este tema seala que

todo maltrato no solo est prohibido en las instituciones

educativas, sino que se les exige a los profesores todos los
arrumacos de los que sean capaces para con los alumnos. Es
el signo de los tiempos: el afecto no es ms la dimensin de
la libertad y de lo privado. (prr. 5).

8.4 Cambios en la fuente original que requieren explicacin: cuando insertamos

citas, hay cambios que no requieren explicacin en su modificacin, por ejemplo:
cambiar la letra inicial de maysculas a minscula, modificar el signo de puntuacin al
finalizar la cita para adecuar la sintaxis, etc.; sin embargo, hay otras modificaciones
que s requieren explicacin como:

a) indicar con puntos suspensivos () que se ha omitido informacin de la fuente

original. No utilice puntos suspensivos ni al inicio ni al final de la cita;

b) sealar entre corchetes material insertado en una cita por una persona que no
es su autor original;

c) si quiere enfatizar una palabra o palabras en una cita, escrbalas en cursivas.

Inmediatamente despus de las palabras en cursivas inserte entre corchetes
[cursivas aadidas].

9. CITACIN DE REFERENCIAS EN EL TEXTO

- Cada referencia citada en el texto debe aparecer en la lista de referencia y cada

entrada de la misma, debe citarse en el texto.

a) Cuando el trabajo le corresponde a un solo autor puede escribir de la siguiente

manera:

Mis estudios en pragmtica se centraron naturalmente en la pragmtica del dis-

curso, y no en la pragmtica de las oraciones aisladas (Van Dijk, 1981).

En 1981 los estudios de Van Dijk se centraron en la pragmtica del discurso.

21
 Van Dijk (1981) centr sus estudios en la pragmtica del discurso.

b) Cuando el trabajo tenga dos autores cite ambos nombres cada vez que apa-
rezca la referencia en el texto.

Por la misma poca, Schank y Abelson (1977) publicaron su famoso libro acer-
ca de las scripts (guiones).

c) Cuando el trabajo tenga tres, cuatro o cinco autores cite todos los autores la
primera vez que aparezca la referencia y en las citas subsecuentes incluya
slo el apellido del primer autor seguido de la abreviatura et al. (sin cursivas y
con un punto despus de al) y el ao, si se trata de la primera cita de la refe-
rencia.

d) En una cita de mltiples autores se emplea en espaol la y antes del ltimo

nombre.

e) Cuando un trabajo tenga seis o ms autores y al reducirse las referencias ad-

quieren la misma forma, cite los apellidos de los primeros autores y de los
subsecuentes como sea necesario para distinguir las dos referencias, segui-
das de coma y et al.

10. REFERENCIAS

- Uno de los propsitos de listar las referencias es permitir a los lectores recuperar
y utilizar fuentes. Aqu se ordenan alfabticamente todas las fuentes utilizadas en
la escritura del manuscrito.

Abreviaturas que se pueden emplear en la lista de referencias de libros y

otras publicaciones.

Palabra Abreviatura
Edicin ed.
Edicin revisada ed. rev.
Segunda edicin 2 ed.
Editor (es) ed.
Traductor (es) trad.
Sin fecha s.f.
Pgina(s) p. (pp.)
Volumen (como en Vol.4 ) Vol.
Volmenes (vols. 1-4) vol. (vols.)
Nmero Nm.
Parte Pt.
Informe tcnico Inf. tc.
Suplemento Supl.

22
10.1 Para artculos publicados en revistas

- Autor. A. (Ao de la publicacin). Ttulo del artculo. Ttulo de la publicacin,

nmero, pginas que comprender el artculo.

Quelopana, G. (2010). Existe un proyecto formativo en el Per? Umbral, IX

(19 - 20), 9 21.

Si el artculo es electrnico

- Autor. A. (Ao de la publicacin). Ttulo del artculo. Ttulo de la publicacin,

nmero, pginas que comprende el artculo. Recuperado de http://

Lomas, C. (1996). La imagen: instrucciones de uso para un itinerario de la mi-

rada. Signos, 1. Recuperado de
http://www.quadernsdigitals.net/index.php?accionMenu=hemeroteca.Vi
sualizaArticuloIU.visualiza&articulo_id=541

10.2 Libros

- Autor, A. (Ao de la publicacin). Ttulo del libro. Lugar: Editorial.

Velsquez, M. (2005). Las mscaras de la representacin. El sujeto esclavista y

las rutas del racismo en el Per (1775 - 1895). Lima: Fondo Editorial de
la UNMSM.

Si es electrnico

- Autor, A. (Ao de la publicacin). Ttulo del libro. Recuperado de http://

Garca-Bedoya, C. (2004). Para una periodizacin de la literatura peruana.

Recuperado de
http://sisbib.unmsm.edu.pe/bibvirtual/libros/literatura/Periodiz_literatura
/contenido.htm

10.3 Artculos en peridicos

- Autor, A. (fecha de publicacin del artculo). Ttulo del artculo. Nombre del peri-
dico, p. - pp.

Sifuentes. M. (30 de octubre de 2011). Descubre tu lado amixer. Per 21, p. 10.

Si el artculo es electrnico

- Autor, A. (fecha de publicacin del artculo). Ttulo del artculo. Nombre del peri-
dico. Recuperado de http://

23
 Revents, L. (28 de octubre de 2011). La exagerada vida de Steve Jobs. El
Pas.com. Recuperado de
http://www.elpais.com/articulo/cultura/exagerada/vida/Steve/Jobs/elpep
ucul/20111028elpepicul_1/Tes

10.4 Tesis

- Autor, A. (Ao de la publicacin). Ttulo de la tesis doctoral o tesis de maestra

(Tesis doctoral o de tesis de maestra). Recuperada de Nombre de la ba-
se de datos (Acceso o Solicitud N)

Carazas, M. M. (2004). Imagen(es) e identidad del sujeto afroperuano en la no-

vela peruana contempornea (Tesis de maestra). Recuperada de
http://www.cybertesis.edu.pe/sisbib/2004/carazas_sm/html/index-
frames.html

11. FIGURAS Y TABLAS

11.1 Leyendas y pies de figuras: una leyenda explica los smbolos que se utilizan en
la figura, se coloca dentro de la misma y se fotografa como parte de ella. Un pie es
una explicacin concisa de la figura que se coloca directamente debajo de sta y fun-
ciona como ttulo. El pie debe ser breve pero descriptivo a la vez.

11.2 Ttulos y fuente: todo material grfico como tablas, figuras, diagramas, imge-
nes etc., debe contar con ttulos o rtulos que los identifiquen dentro del texto y es-
tarn ordenados correlativamente. Adems de sealar el rtulo en la parte superior del
material grfico, en la parte inferior de ste se anotar la fuente de dnde se obtuvo la
informacin.

Tabla 6
Montos totales inmovilizados por las ahorristas del Programa Piloto Promocin del Ahorro
en Familias JUNTOS (Nuevos soles)

Fuente: Base de datos del Banco de la Nacin.

Elaboracin: IEP Proyecto Capital.

24