NOMBRE: CLAUDIA YAZMIN PRUNEDA MONA 3 LEPRE

17/01/2017
TERORIA PEDAGOGICA
TAREA 1. SITUACION ACTUAL DE LA EDUCACION EN MEXICO
Situacin y concepto Autor Liga
En Mxico tener acceso a la Sylvia Schmelkes http://www.ses.unam.mx/curso201
educacin superior es un 5/pdf/11sep-Schmelke-02.pdf
privilegio. Asisten a este nivel
educativo solamente uno de cada
cinco personas entre los 19 y los
23 aos de edad, si bien hace
poco ms de una dcada, esta
proporcin era de 12 por cada 100
y la educacin superior, sobre todo
la pblica, ha sufrido un fenmeno
de masificacin
En los ltimos aos hemos sido Rocio Grediaga http://www.comie.org.mx/v1/revist
testigos de grandes a/visualizador.
transformaciones en mltiples php?
mbitos del pas. Estos cambios articulo=ART00300&criterio=http:
han tenido lugar en el marco de /
una redefinicin importante del www.comie.org.mx/documentos/r
modelo del desarrollo econmico, mie/v06
que modifico tanto la concepcin /n011/pdf/rmiev06n11scB02n05es
del papel que debera jugar el pdf
gobierno como agente de
desarrollo econmico y social,
como a importancia que
socialmente se concede a la
educacin superior y el
conocimiento cientfico de dicho
proceso.
Es en el nivel de la escuela en el Margarita Zorrilla http://www.rinace.net/arts/vol4nu
que podemos ver reflejada en toda Fierro y Guadalupe m4e/art8.pdf
su crudeza la complejidad de Prez Martnez
trabajar en medio de dos lgicas:
la reforma pedaggica y la
transformacin de la gestin
escolar referida sta a las formas
de organizacin y funcionamiento
de la institucin
el sector educativo mexicano, Margarita Zorrilla http://www.rinace.net/arts/vol4nu
estableci tres grandes lneas de Fierro y Guadalupe m4e/art8.pdf
poltica educativa y por las cules Prez Martnez
se conoce como el Acuerdo de las
tres R stas son: Reorganizacin
del sistema educativo a travs de
la descentralizacin de los
servicios de educacin bsica (que
incluye los niveles de preescolar,
primaria y secundaria) y formacin
de docente para este tipo de
educacin; Reformulacin de
contenidos y materiales
educativos que signific, para el
caso de la primaria y la
secundaria, un cambio de currculo
al regresar a la organizacin por
asignaturas, as como la propuesta
de un nuevo enfoque pedaggico
basado en el constructivismo y la
Revaloracin de la funcin
magisterial que atiende
fundamentalmente dos cuestiones
relativas al magisterio: una que se
refiere al mejoramiento de las
condiciones materiales y salariales
y otra a la formacin inicial y en
servicio.
Implica que el maestro no slo Jos M. Esteve https://www.feandalucia.ccoo.es/d
tiene que ensear al que no sabe, ocu/p5sd9615.pdf
sino que tambin tiene que
ensear al que no quiere. Esta
circunstancia lleva al docente a
tener que resolver situaciones a
las que no est acostumbrado, y
es aqu donde podra ser til el
llamado motivador psicolgico y
negociador de aprendizaje. Pero
no es fcil negociar el aprendizaje
sobre todo con quien no quiere
aprender.
El Estudio comprendi dos Juan Casassus. http://portales.mineduc.cl/usuarios
disciplinas bsicas Lenguaje y Sandra Cusato. Juan /acalidad/doc/201211271820410.S
Matemtica indicadoras de la Enrique Froemel. EGUNDO_INFORME_2000.pdf
calidad de la educacin en cada Juan Carlos Palafox.
pas. Con la primera, el alumno
construye y desarrolla
conocimientos y aprendizajes, le
da significado a sus experiencias y
sentido a los conocimientos de los
otros, constituye la base del
desarrollo de la capacidad de
pensar y la puerta de acceso al
conocimiento y la capacidad
crtica, sin l todos los dems
aprendizajes estn
comprometidos. Con la segunda,
se organizan las bases del
razonamiento lgico, se desarrolla
la capacidad para resolver
situaciones problemticas y la
rigurosidad en el anlisis de datos
Los estudiantes en cuanto a lo que Juan Casassus. http://portales.mineduc.cl/usuarios
se considera adecuado que ellos Sandra Cusato. Juan /acalidad/doc/201211271820410.S
aprendan en Lenguaje y Enrique Froemel. EGUNDO_INFORME_2000.pdf
Matemtica, es bajo. Sin embargo, Juan Carlos Palafox.
ms all del llamado de alerta,
este Informe busca principalmente
aportar sobre cmo mejorar la
situacin actual de la educacin y
para ello seala varias vas. Son
muchas las acciones que pueden
ser emprendidas. Sin embargo, el
desafo principal es cmo aprender
a manejar conjuntos de factores
que operan de manera sinrgica.
La educacin secundaria se Margarita Zorrilla https://repositorio.uam.es/xmlui/bi
comprende ahora como un nivel stream/handle/10486/660703/REIC
de la educacin bsica obligatoria E_2_1_4.pdf?sequence=1
y de manera semejante a lo que
acontece en otros pases, hoy en
da se encuentra cuestionada. La
educacin de los adolescentes
reclama nuevos contenidos y
formas de realizarla de manera tal
que sea pertinente a su
circunstancia presente, y
significativa para su futura. En el
ltimo apartado de este artculo
trataremos de manera ms amplia
el momento actual de la poltica
educativa mexicana respecto a la
educacin secundaria y su
reforma.
Seis aspectos esenciales en el Sergio Tobn, Ph.D. http://cmapspublic3.ihmc.us/rid=1
concepto de competencias desde LVT9TXFX-1VKC0TM-16YT/Formaci
el enfoque complejo: procesos, %C3%B3n%20basada%20en
complejidad, desempeo, %20competencias%20(Sergio
idoneidad, meta cognicin y tica. %20Tob%C3%B3n).pdf
Esto significa que en cada
competencia se hace un anlisis
de cada uno de estos seis
aspectos centrales para orientar el
aprendizaje y la evaluacin, lo cual
tiene implicaciones en la didctica,
as como en las estrategias e
instrumentos de evaluacin.
En el ao 2003 se expide la Ley de Sylvia Schmelkes http://132.247.1.49/ocpi/informe/d
Derechos Lingsticos, que entre ocbas/docs/6/19.pdf
otras cosas reconoce el derecho
de la poblacin indgena a la
educacin bilinge,
independientemente del nivel
educativo o del tipo de escuela al
que asista.