JOCURI DIDACTICE SPECIFICE EDUCRII

LIMBAJULUI, FORMRII COMPETENELOR

MATEMATICE, SPECIFICE FORMRII UNOR
REPREZENTRI I NOIUNI

1) JOCURI DIDACTICE SPECIFICE EDUCRII LIMBAJULUI

Activitile de dezvoltare a limbajului atest posibilitatea i utilitatea cultivrii

limbajului oral, efectundu-se exerciii de pronunie, de exprimare, de conversaie. In
aceast privin, accentul este pus pe activitile de comunicare, pe dialogul liber, pe
formarea deprinderii de exprimare ordonat a gndirii i de nsuirea structurii gramaticale.
Din gama variat de mijloace de realizare a activitilor de dezvoltare a
limbajului n grdini, jocurile didactice constituie una din cele mai plcute forme
de munc cu precolarii, ntruct asigur, totodat o participare activ, atractiv i
deconectant.

MODELE DE JOCURI DIDACTICE:

JOC DIDACTIC "LA CINE S-A OPRIT ROATA" (grupa mic)

Scop: exersarea vorbirii copiilor n direcia pronunrii sunetelor c, r, t, g, h, i a
grupurilor de sunete: chi, sf, gr, ci, era, prin imitarea glasului specific unor animale;
consolidarea cunotinelor privind denumirile acestor animale i aciunile pe care le
fac; activizarea vocabularului prin folosirea cuvintelor respective.
Sarcina didactic: recunoaterea animalului, a aciunii, a glasului specific i
imitarea acestuia, ca i a unor micri caracteristice; denumirea acestora.
Elemente de joc: surpriz, ghicirea animalului dup nfiare i glasul auzit;
imitarea lui i a micrii specifice, ntrecere, aplauze.
Reguli: la semnalul lui Pufic, copilul ales nvrtete roata, toi copiii aleg
materialul i acioneaz cu el, imitnd glasul i micarea respectiv, rspunde cine
recunoate primul.
Material: un disc care are pe ambele pri cte 4 - 5 imagini mari cu animale
cunoscute de copii (iepura, cine, pisic, vac, oricel, cal, porc, coco, gin, ra,
urs, cioar); fiecare parte este acoperit de un disc fr imagini care are o
1
deschiztura n form de triunghi cu vrful la centru. Animale-jucrii, aceleai ca cele
de pe disc. Ilustraii care nfieaz aceleai animale n poziii i aciuni diferite (cte 3-
4 din fiecare). Pufic - un cel care se joac mpreun cu copiii.
Desfurarea jocului:
a) Pufic cheam la el cte un copil care nvrtete roata. La oprire el ntreab "La
cine s-a oprit roata'?" Cine a ghicit primul se ofer i denumete animalul i
aciunea pe care o face, i imit glasul i micarea specific. Apoi imit toi copiii.
b) Pufic cere copiilor s imite glasul (i micarea) acelui animal pe
care el l indic printr-o jucrie pe care le-o arat. Apoi le cere copiilor s-
1denumeasc.
c) Fiecare copil se autoservete cu cte o ilustraie i o privete cu
atenie pentru a putea ndeplini sarcinile cerute de Pufic:
-se cere unui copil s arate grupei ilustraia lui; toi copiii care au aceeai
imagine ca el imit glasul animalului respectiv, apoi l denumesc i l identific
cu cel de pe disc;
- trei copii sunt numii s arate ilustraiile lor (s spunem: coco, iepura,
cel). Se cere s se ridice n picioare acei copii care au n imagine un animal
care nu este nici coco, nici cel. Se repet cu mai multe grupe de animale. Se
denumesc, se imit glasul i micarea (dup caz).
- Pufic solicit copiilor strngerea ilustraiilor ntr-o anumit ordine,
chemndu-i, pe rnd, la el, prin formule diferite: "denumete animalul". "imit
glasul", "imit-i micarea"; copiii repet individual sau n cor (dup caz).

JOC DIDACTIC: "CE ESTE I UNDE-L AEZI?" (grupa mic)

Scop: cunoaterea obiectelor de mobilier din sala de grup sub aspectul denumirii, al
destinaiei i al locului pe care-1 ocup n sala de grup: pronunarea corect a
acestor denumiri; formularea de propoziii simple.
Sarcina didactic: denumirea obiectelor, a destinaiei, a locului pe care-1 ocup.
Elemente de joc: surpriz, aranjarea interiorului cu jucriile respective; ntrecere;
aplauze.
Reguli: la ntrebrile ppuilor copiii rspund verbal i prin aciune; cine a greit
n denumirea sau n amplasarea obiectelor de mobilier este corectat de ctre copilul care
a sesizat primul greeala; ctigarea ntrecerii d dreptul la conducerea jocului.
Material: trei seturi (garnituri) cu obiecte de mobilier- jucrii asemntoare cu
cele din sala de grup; n fiecare set obiectele- dei sunt aceleai pot s difere sub
aspectul culorii, al desenelor cu care sunt ornate, al mrimii , trei ppui; se pot folosi
obiecte de mobilier din garniturile din comer sau se pot confeciona n miniatelierele din
cadrul grupei mari. Copiii se mpart trei subgrupe, fiecare aranjnd un interior pentru
ppua ei.

2
 Desfurarea jocului- variante:
a) Ppuile se plng copiilor c nu au o sal de grup ca a lor;
educatoarea precizeaz: cu msue, scunele, dulapuri, vitrin, tabl, lad
cuburi, col cu jucrii, covor .a. (se nva deci denumirile corect).
b) Educatoarea propune copiilor s le ajute n aranjarea a cte unei sli pentru
fiecare. La ntrebrile ppuilor adresate copiilor, pe rnd: "Ce punem pe jos?",
"Pe ce ne aezm cnd ascultm poveti?", "Unde ne aezm jocurile, plastelina,
cnd suntem n activitate?" .a., acetia rspund denumind mobilierul respectiv,
aezndu-1 la locul potrivit, preciznd totodat la ce folosete; acioneaz deodat
toate trei subgrupe; fiecare subgrup continu s aranjeze ct mai corect i ct mai
repede, corectnd pe cei care greesc.
c) Ppuile se viziteaz ntre ele pentru ca s admire slile lor de grup; se declar
mulumite i-i aplaud pe copii; din greeal rstoarn anumite obiecte i fac
dezordine; se scuz i-i roag pe copii s restabileasc ordinea; copiii
acioneaz n grup repetnd denumirile acelor obiecte de mobilier care au fost
rsturnate.

JOC DIDACTIC: "CU CE NCEPE?" (grupa mare)

Scop: deprinderea copiilor cu analiza fonetic, antrenndu-i ntr-o form simpl, s
desprind din cuvinte primul sunet cu care acestea ncep: pronunarea corect a sunetului
separat i n cuvnt; exprimarea n propoziii construite corect; dezvoltarea capacitii de
analiz, a ateniei i a spiritului critic.
Sarcina didactic: recunoaterea obiectului i denumirea lui, separarea primului
sunet (vocala) i pronunarea lui corect, (n cadrul acstui joc se vor alege cuvinte care
ncep numai cu vocale i care formeaz la nceputul cuvntului silab separat).
Reguli: copiii privesc cu atenie jetonul prezentat de educatoare, denumesc
obiectul i la ntrebarea educatoarei: "Cu ce ncepe acest cuvnt?". copiii vor rspunde
pronunnd sunetul respectiv; toi copiii care au acelai jeton la fel cu al educatoarei l
arat i pronun cuvntul n ntregime, apoi sunetul iniial.
Elemente de joc: ntrecere, aplauze, ghicire, cutare.
Material: jetoane mari pentru educatoare i mici pentru copii. Obiectele care vor fi
ilustrate: avion, ap, alune, arici, elefant, elev, echip, inele, ie, iari, oie, ochelari, ou, u .a.
Desfurarea jocului variante:
a) Educatoarea (apoi un copil care este conductorul jocului) arat pe rnd cte un jeton,
copiii l privesc cu atenie i denumesc obiectul respectiv, se ntreab: "Cu ce ncepe
acest cuvnt?", n rspunsul lor copiii trebuie s precizeze sunetul cu care ncepe
cuvntul respectiv; toi copiii care au jetoane identice cu modelul educatoarei le
prezint grupei i formuleaz verbal rspunsul.
b) Se amestec toate jetoanele educatoarei pe mas. Se cere mai multor copii s aleag
jetoanele pe care sunt obiecte a cror denumire ncepe cu a sau i, se repet de mai
3
 multe ori.
c) Se cere copiilor s gseasc ei cuvinte care ncep cu vocalele exersate anterior
(pentru a-i orienta pe copii se poate cere s se gndeasc la: nume de copii,
denumiri de animale, obiecte'de mbrcminte, mijloace de transport, meserii .a.).

JOC DIDACTIC: "EU SPUN UNA, TU SPUI MULTE" (grupa pregtitoare)

Scop: formarea deprinderii de a alctui propoziii i fraze scurte utiliznd corect
numrul singular i plural al substantivelor.
Sarcina didactic: folosirea corect a singularului i pluralului n vorbirea
curent.
Reguli: copiii aleg un jeton de pe msu, denumesc imaginea i cer colegilor s
spun opusul acesteia, singularul sau pluralul. Copiii alctuiesc propoziii folosind
corect substantivele la numrul singular i plural. Rspunsurile corecte sunt
evideniate.
Elemente de joc: surpriza, ntrecerea, aplauzele, nchiderea i deschiderea
ochilor.
Material didactic: jetoane cu diferite imagini reprezentnd un obiect sau mai multe
obiecte, panou cu buzunrae, minitablouri, fie. instrumente de scris.
Desfurarea jocului: vor fi aezate jetoane pe dou msue. Pe una, pentru
singularul substantivelor, pe cealalt pentru pluralul substantivelor. Un copil va alege un
jeton de pe prima msu, denumete imaginea i numete un coleg care s vin s
gseasc pluralul imaginii (mai multe) de pe msua a doua. Sunt solicitai copiii s
alctuiasc propoziii cu prima imagine, la singular i cu a doua imagine la plural.
Variante de joc:
a) Se va mpri grupa n dou echipe. Se folosesc plicuri cu jetoane. un copil din
prima grup alege un jeton, denumete imaginea i cere unui coleg din echipa a
doua s alctuiasc o propoziie despre obiectul din imagine (obiectele)
folosind singularul sau pluralul. Rspunsurile corecte sunt aplaudate.
Educatoarea ajut ambele echipe, n prima parte a jocului, apoi se va acorda
independen celor dou echipe.
b) Un copil din prima echip alege un jeton, l denumete. Exemplu: "Pe jetonul meu
este un ursule". Echipa cealalt alctuiete propoziii folosind substantivul la
numrul plural. Exemplu: "Ursuleii mnnc mure".
c) La panou se aeaz imagini perechi pentru singular i plural. Copiii pun minile
la ochi, iar educatoarea ascunde una din imagini. Copiii sunt solicitai s
alctuiasc propoziii cu substantivul din imaginea care lipsete (singular sau
plural).

2) JOCURI DIDACTICE SPECIFICE FORMRII COMPETENELOR

MATEMATICE
4
 JOC DIDACTIC: "LA APROZAR"
Scop: consolidarea deprinderii de a compara grupe de obiecte i de a sesiza unele
relaii cantitative;
Sarcina didactic: Gruparea obiectelor dup form, realizarea corespondenei ntre
elementele a duo mulimi i sesizarea diferentei dintre acestea.
Regulile jocului: Prin vocea educatoarei, Zna Toamnei va indica sarcinile jocului ce
vor fi scpecificate pe jetoane n form de frunze ruginii.Cele dou grupe de copii rspund pe
rnd, fiecare rspuns corect fiind recompensat cu o crizantem. Colegii dintr-o echip se vor
sprijini ntre ei pentru a rezolva sarcinile.
Elemente de joc: prezena Znei Toamnei, nchiderea i deschiderea ochilor, coronie
surpriz de la Zna Toamn.
Material didactic: prezena Znei Toamnei, frunze pe care sunt scrise sarcinile,
jetoane cu fructe i legume de toamn, coul Toamnei plin cu fructe i legume, fie
individuale de lucru.
Desfurarea jocului:
Copiii vor fi mprii n dou echipe. Ei vor lua pe rnd o frunz din copacul toamnei
i vor rezolva sarcina cerut:
1. Copiii vor grupa fructele i legumele din aprozar dup form.
2. Echipele vor primi cte dou grupe de obiecte. Aeaz n perechi obiectele celor dou
grupe pentru a aprecia raportul cantitativ dintre acestea.
3. Pe panou se aeaz o grup de obiecte. Fiecare copil din cele dou echipe aeaz pe
mas o grup care s aib cu un obiect mai mult sau mai puin dect n grupa dat.
Coechipierii au voie s se ajute ntre ei. Pentru fiecare sarcin rezolvat corect,
echipa va primi din parte Znei Toamnei o crizantem. Cine va avea cele mai multe
va ctiga jocul.

JOC DIDACTIC: "UNDE S-A ASCUNS GREIERAUL?"

Scop: Verificarea cunostinelor copiilor despre atributele pieselor geometrice;
Sarcina didactic: Recunoasterea formelor geometrice i precizarea aributelor
acestora.

Reguli de joc: la solicitarea educatoarei copiii nchid ochii, iar cnd i deschid trebuie
s spun unde s-a ascuns greieraul, ce figur geometric se afl n acel loc i care sunt
5
atributele acesteia. Dac raspunsul este corect, copilul va primi drept recompens un
stimulent n form de chitar.
Elemente de joc: nchisul i deschisul ochilor, micarea.
Material didactic: greiera, chitare stimulente, piese geometrice.
Desfurarea jocului:
Se prezint invitatul zilei Greieraul care le cere ajutorul copiilor pentru a-l nva
formele geometrice. Pe un panou sunt aezate toate piesele geometrice nvate. Copii
nchid ochii, iar educatoarea aeaz greieraul lng o pies geometric. Apoi deschid ochii
iar educatoarea ntreab: Unde s-a ascuns greieraul?. Copiii rspund preciznd piesa
geometric i atributele ei.

JOC DIDACTIC: "FURNICUA HARNIC!"

Scop: consolidarea deprinderii de a raporta numrul ca cantitate i cantitatea la
numr;
Sarcina didactic: Raportarea cantitii la numr folosind analizatorii: vizual, auditiv,
tactil;
Regulile jocului: Educatoarea va alege un cartona care se va opri la semnalul Stop.
Copilul la care s-a oprit cartonaul l arat tuturor pantru c va aeza la muuroi attea
furnicue cte arat cifra de pe cartona sau cte bti din palme a auzit.
Elemente de joc: micarea, surpriza.
Materialul didactic: cartonae cu cifrele de la 1 la 5, siluete furnicue, imagine cu un
muuroi, sculeul furnicuei.
Desfurarea jocului:
Educatoarea va da drumul unui cartona pe care este scris o cifr s circule de la un
copil la altul. La semnalul educatoarei, copilul la care s-a oprit cartonaul l va arta tuturor
i va avea sarcina de a aeza la muuroi tot attea furnicue cte arat cifra. Se motiveaz
aciunea: Eu am aezat la muuroi 5 furnicue pentru c pe jeton este cifra 5. n continuarea
jocului, se vor nlocui semnalele vizuale cu cele auditive. Copii vor grupa furnicuele dup
numrul btilor educatoarei.

JOC DIDACTIC: "A CTA ALBINU A ZBURAT?"

Scop: folosirea corect a numeralelor cardinale i ordinale si verificarea cunotinelor
despre zilele sptmnii.

6
 Sarcina didactic: identificarea locului rmas liber i denumirea lui prin intermediul
numeralului ordinal.
Regulile jocului:
Copiii nchid i deschid ochii cnd aud bzitul unei albinue. Toi copii trebuie s ia
aceiai albinu din irul lor ca cea luat de educatoare i s spun a cta albinu a zburat.
Dac rspunsul este corect toi copii se joac cu albinuele imitnd zborul lor.
Elemente de joc: nchiderea i deschiderea ochilor, imitarea zborului albinuelor.
Material didactic: o imagine pe care sunt poziionate cele 10 albine pentru fiecare
copil i pentru educatoare, stimulente albinue.
Desfurarea jocului:
Copiii sunt aezai la msuele aranjate n form de careu, iar n faa lor este aezat
suportul cu 10 albine. Educatoarea le cere copiilor s nchid ochii atunci cnd aud bzitul
albinei. La semnal, deschid ochii i spun a cta albin a zburat i ce albin urmeaz dup ea.
Apoi este ridicat jetonul cu cifra corespunztoare locului elementului luat. Dac rspunsul
copilului este corect, toi copiii iau albinua respectiv de pe suport pentru a imita zborul ei.
Exemplu: A cta albinu a zburat? / A zburat a aptea albinu, iar dup ea urmeaz a opta
albinu.
n final, toi copiii vor cnta cntecelul Zum, zum, zum albinua mea!

3) JOCURI DIDACTICE PENTRU CUNOATEREA MEDIULUI

JOC DIDACTIC: "CINE I UNDE TRIETE?"

Scop: consolidarea deprinderii de a asocia animale i psri n funcie de mediul de
via; dezvoltarea operaiilor gndirii.
Sarcina didactic: gruparea animaleleor n funcie de mediul lor de via
Materiale didactice: Jetoane cu animale
Desfurarea jocului: copiii primesc un numar de jetoane cu animalele care triesc
n diferite medii. Grupa este mprit n doua echipe. Copiii privesc silueta mai multor
animale si trebuie sa le aleaga doar pe acelea care traiesc ntr-un anumit mediu. Educatoarea
ncepe jocul pronunnd un mediu de via. Exemplu: La acest apel, cate un copil de la
fiecare echipa va afisa animale potrivit mediului, denumindu-le: delfin, rechin, balena, peste
etc. Pentru fiecare animal asezat corect, ficare echipa primeste cate o bulina. Castiga echipa
cu cele mai multe buline.

JOC DIDACTIC: "SALATA DE FRUCTE SI LEGUME"

7
 Scop: Consolidarea cunostintelor despre legume si fructe
Sarcina didactica: Descrierea legumelor sau a fructelor cunoscute
Desfasurarea jocului: Fiecare copil primeste cate un ecuson ce reprezinta o leguma
sau un fruct si participa la joc sub denumirea respectiva. Liderul de joc spune ca a plecat la
plimbare si a ajuns intr-o gradina de legume sau fructe.Aici, va imita culesul unor legume
sau fructe.
Exemplu: "am luat din gradin un morcov (copilul care are acesta leguma trece n
fa), o ceap etc"
Dupa ce au fost chemati trei- patru copii, se trece la descrierea legumelor respective.
n descriere pot fi folosite ghicitori sau versuri din poeziile cunoscute. La fel se
procedeaza si cu fructele.

JOC DIDACTIC: "CULORILE ANOTIMPURILOR" ( 5-6 ani)

Scop: Verificarea cunostintelor despre cele patru anotimpuri
Sarcina didactica:Asocierea culorilor potrivite fiecarui anotimp; motivarea alegerilor
facute.
Materialul didactic: Jetoane de diferite culori
Desfasurarea jocului:Copiii sunt impartiti pe doua echipe. Fiecare echipa primeste
un set de jetoane care au culorile primare si nuantele acestora. Educatoarea numeste un
anotimp, iar copiii trebuie sa ridice jetoanele care corespund acestuia.
Exemplu: Vara-galben, portocaliu, verde, rosu. Totodata, trebuie sa motiveze alegerea
culorilor.

JOC DIDACTIC: "ANOTIMPURILE"

Scop: verificarea cunostintelor despre anotimpuri
Sarcina didactica: Recunoasterea aspectelor caracteristice anotimpurilor.
Material didactic: 4 cosulete ce reprezinta cele 4 anotimpuri, jetoane
Desfasurarea jocului: Cele 4 cosulete vor fi decorate adecvat anotimpului pe care il
reprezinta. Copiii vor primi cate un jeton specific fiecarui anotimp. Educatoarea va spune o
ghicitoare despre un anotimp si un copil va raspunde. Copiii care au jetoane caracteristice
anotimpului respectiv le aseaza in cosuletul potrivit. Educatoarea nu va primi in cosulet
jetoane nepotrivite, ndepartndu-l pe copilul care a gresit prin cuvintele: "Anotimpul
potrivit, nu-i acesta, ai gresit!" Dup fiecare anotimp prezentat, pentru a se evita oboseala,
plictiseala se va canta sau recita o poezie legata de anotimpul respectiv.

8
 JOC DIDACTIC: "LA ZOO"
Scop: consolidarea cunostintelor despre animale,dezvoltarea atentiei si a spiritului de
observatie
Sarcina didactica: Precizarea caracteristicilor unor anumite animale salbatice,
identificarea numarului de silabe corespunzator cuvintelor date.
Materialul didactic: jetoane cu animale
Desfasurarea jocului: Jetoanele vor fi asezate intr-un cos. Acel loc se numeste "zoo".
Copiii vor fi chemati pe rand, sa aleaga un jeton si sa descrie animalul ales, fara sa il arate
celorlalti copii, apoi precizeaza numarul de silabe din care este alcatuit numele lui. Ceilalti
trebuie sa ghiceasca numele animalelor.
Exemplu: "Acest animal are urechi lungi, coada scurta si stufoasa, alearga iute, e
fricos si ii place sa manance morcovi. Numele lui contine trei silabe": ie-pu-re.

BIBLIOGRAFIE

9
1) Barcan icaliuc, Eugenia, Exerciii i jocuri pentru precolari, Editura sport -
Turism, Bucureti, 1975.
2) Dima, Silvia Antologie - Jocuri, volumul II, Editura Coresi, Bucureti, 1993.
3) Hanganu, I., Raclarul, C., Jocuri pentru precolari, Editura Aramis, Bucureti, 2005.
4) Iftime, Gheorghe, Jocuri logice pentru precolari i colari mici, Editura Didactic
i Pedagogic, Bucureti, 1976.
5) Mircescu, Mihai; Stnculescu, Mircea, Jocuri muzicale i de micare pentru oimii
patriei, Editura Bucuretii Noi, Bucureti, 1984.
6) Taiban, Maria; Petre, Maria; Nistor, Valeria; Berescu, Antonia, Jocuri didactice
pentru grdiniele de copii, Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti, 1976.

10