PROIECT DIDACTIC

UNITATEA DE NVMNT: GPP NR 4

EDUCATOARE: Negru Maria
PROF.COORD. : Gheorghe Victoria
PRACTICANT : Mares Iuliana Florinela
DATA: 23 .03.2016
GRUPA: Mare Piticii
TEMA ANUAL: CINE I CUM PLANIFIC/ ORGANIZEAZ O ACTIVITATE ?
DOMENIUL : D.O.S.
TEMA SPTMNII: Cine, ce face?
TEMA ZILEI: ,,Banul muncit de Al. Mitru
TIPUL DE ACTIVITATE: Transmitere i dobndire de noi cunotine
MIJLOC DE REALIZARE:lectura educatoarei
LOCUL DE DESFURARE: sala de grup
SCOPUL ACTIVITII: Adoptarea unei atitudini pozitive fa de munc

OBIECTIVE OPERAIONALE:

- s redea succint coninutul povestirii pe baza unor ilustraii

- s comunice impresiile , pe baza celor observate
- s exprime opinii privind comportamentul personajelor
- s desprind nvtura povestirii
STRATEGII DIDACTICE
METODE I PROCEDEE:povestirea, , explicaia . conversatia
MATERIAL DIDACTIC: imagini ppt cu momentele principale ale lecturii , recompensa
BIBLIOGRAFIE:
1 .,, Curriculum pentru educatia timpurie a copiilor , de la 3 la 6/7 ani,M.E.C.T, 2008
2 www.didactic.ro
 DEMERSUL DIDACTIC

EVENIMENTE CONINUT TIINIFIC STRATEGII EVALUARE

DIDACTICE DIDACTICE (instrumente i indicatori)
Moment Pentru o bun desfurare a
organizatoric activitii se vor lua urmtoarele
msuri:
- aerisirea slii de grup;
- aranjarea mobilierului sub form
de careu deschis;
- intrarea ordonat a copiilor n sala
de grup;

Le voi povesti copiilor c n drum Evaluarea rspunsurilor

spre grdini m-am ntlnit cu un Conversaia copiilor
Captarea ateniei copil de la grupa mare care plngea
pentru c mama lui nu voia s i
cumpere o ciocolat. Oare s-a
comportat corect acel copil? Ce
trebuia s fac el?

Se enumer obiectivele pe ntelesul

copiilor i se face motivarea
activitii.
Explicaia
Anunarea temei i a
obiectivelor

Dirijarea nvrii Se va reda ct mai expresiv

coninutul povetii.Se vor explica
cuvintele i expresiile necunoscute. Povestirea
Se adreseaz ntrebri referitoare la
titlul povestii precum si la
personajele acesteia. Textul
povetii va fi expus urmrindu-se
succesiunea momentelor principale.

Sinteza coninutului povestirii se

Obinerea va face cu ajutorul imaginilor ppt Evaluarea rspunsurilor
performanei, pe baza carora se vor adresa copiilor
asigurarea reteniei i urmatoarele intrebari :
a transferului de - Cum se numete povestea? Conversaia
cunotine - Despre cine este vorba n
poveste?
- Ce fcea Iliu toat ziua?
- Unde l-a trimis tatl su?
- Oare a fcut Iliuta ce i-a spus tatl
su?
 - Cum a fcut Iliu rost de un Evaluez capacitatea
galben? copiilor de a se exprima
- Ce a fcut Iliu cu galbenul? Conversaia corect, clar si expresiv
- Oare a primit printele banul de la
Iliu?
- Ce a fcut cu banul? De ce?
- Vznd c s-au suprat prinii pe
el ce a hotrt s fac Iliu ?
- Unde a plecat Iliu?
- Ce a fcut cu banul?
- De ce credei c i-a bgat mna
n foc dup ban?
- Voi tii s preuii banii?
Copiii vor rspunde la ntrebri Problematizarea
motivndu-i rspunsurile.
La sfarsitul activitatii , copiii vor
avea de desenat o scena din poveste
, un moment care i- a impresionat .

Se fac aprecieri asupra modului de Conversatia

comportare i participare al copiilor Aprecieri verbale
Incheierea activitii pe parcursul activitii. Recompensa
Deasemenea acestia vor primii cate
o recompensa .
Banul muncit
dup Alexandru Mitru

Tria odat un om tare harnic, pe nume Petcu.

Avea Petcu i un fecior, care se numea Iliu.
Ct era ziua de mare, Iliu nu tia altceva s fac dect s doarm.ntr-o zi, Petcu l-a
chemat pe Iliu i i-a zis:
-De mine s mergi la lucru i s nu te ntorci pn nu ai s ctigi un galben.

A plecat Iliu. S-a fcut c muncete un timp. Apoi i-a cerut mamei sale un
galben.
-Iat, tat, banul muncit!
Printele a luat banul i l-a aruncat n foc spunnd:
-Acesta nu e ban ctigat de tine!
A plecat Iliu. Era trist c i necjise prinii. S-a apucat de munc. Pe la sfritul
lunii se ntoarce acas.

-Te uit, tat! zice Iliu, i i ntinde un galben cu zimii noi. Tata l cntrete
n palm i l azvrle n foc.
-Nu, tat, ncepu s strige Iliu, nu-l arunca! E galben muncit!
Se repede cu minile n flcri, se frige, dar scoate galbenul.
Se lumineaz faa tatlui.
- Vezi, Iliu?Aa e banul muncit. Il preuieti cu adevrat!