EM

AVALIAO DA APRENDIZAGEM EM PROCESSO

Lngua Portuguesa
3a srie do Ensino Mdio Turma _________________
1o Bimestre de 2016 Data _____ / _____ / ______
GOVERNO DO ESTADO DE SO PAULO
SECRETARIA DA EDUCAO
Escola __________________________________________________
Aluno __________________________________________________

Leia a tirinha e responda questo 1:

Disponvel em: <http://clubedamafalda.blogspot.com.br/2014/07/tirinha-730.html#.VkSHtXarSM8>

Acesso em 23 de novembro de 2015.

Questo 1
Na tirinha, h ambiguidade de sentido para expressar o humor em:

(A) ENTO PRONTO!... NO VOU MAIS!

(B) E NO ME VENHAM COM DISCURSINHOS.
(C) A ORATRIA DO CHINELO DA MINHA ME.
(D) PORQUE NO VO ME CONVENCER!

Avaliao da Aprendizagem em Processo Prova do Aluno 3a srie do Ensino Mdio 1

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 Leia os textos I e II e responda s questes 2 e 3:

Texto I

Disponvel em: <http://blog.mma.gov.br/separeolixo/wp-content/uploads/cartaz_46x64vertical01.

pdf>. Acesso em: 23 de novembro de 2015.

2 Avaliao da Aprendizagem em Processo Prova do Aluno 3a srie do Ensino Mdio

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 Texto II
Catadores de tralhas e sonhos
Milton Hatoum

So centenas, talvez milhares os catadores de papel nessa megalpole. Pu-

xam ou empurram carroas e catam objetos no lixo ou nas caladas. um
museu de tralhas variadas: restos de materiais para construo, papel, cai-
xas de papelo, embalagens de inmeros produtos, e at mesmo objetos
decorativos, alguns belos e antigos, desprezados por algum herdeiro. [...]

Na lateral, estava escrito: Carrego todo tipo de tralha, e carrego um sonho

dentro de mim.

Era uma carroa mineira, pois ostentava uma bandeira de Minas. Conver-
sei um pouco com esse carroceiro de So Joo del-Rei. Acho que perdeu
a desconfiana nas ruas paulistanas, pois no se esquivou de mim, e ainda
me mostrou uma luminria de ao, fabricada em Manchester (1946). Esse
objeto havia sido abandonado numa caixa de papelo e recolhido pelo ca-
prichoso carroceiro de Minas.

[...]

Depois o carroceiro abriu uma caixa e me mostrou livros velhos, em lngua

alem. Disse que tinha encontrado tudo numa mesma calada do Jardim
Europa, e agora ia vender os livros para um sebo. Ele me olhou e acrescen-
tou:

Ando solto, no gosto de ser botado preso dentro de curral. A gente en-
contra cada coisa por a... S no encontra o que a gente sonha. [...]

Disponvel em: <https://www.escrevendoofuturo.org.br/arquivos/5104/na-ponta-do-lapis-26.pdf>

Acesso em 23 de novembro de 2015.

Questo 2
No cartaz, a imagem est representada no texto escrito em:

(A) Voc ajuda a gerar renda para quem mais precisa.

(B) Faz crescer a plantao e aquecer a economia.
(C) Resto de comida pode virar energia de sobra.
(D) Em outras palavras: realimenta a vida.

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 Questo 3
O cartaz e o trecho da crnica de Milton Hatoun, embora tratem do destino
do lixo, diferem quanto abordagem

(A) carregada de sentimentalismo pelo tratamento dado aos materiais des-

cartados, na crnica.
(B) cientfica sobre o abandono do lixo orgnico em grandes cidades, no
cartaz.
(C) crtica em relao s pessoas que desprezam livros velhos, tratados
como lixo, na crnica.
(D) repleta de indicaes sobre o destino dos detritos urbanos para produ-
o de energia, no cartaz.

Leia o texto e responda s questes 4 e 5.

Os drones e as guerras
O uso cada vez mais comum de avies no tripulados em ataques militares
levanta questes ticas e legais
Por Gabriel Bonis

[...]

Os drones proporcionam uma noo de campo de batalha diferente dos

conceitos tradicionais de guerra. O espao do combate no se resume aos
alvos, mas engloba as bases onde os pilotos atuam, os locais de manuten-
o ou lanamento das aeronaves e o espao virtual da transmisso de in-
formaes (incluindo os satlites que controlam os drones). Toda essa es-
trutura cria uma disparidade entre o agressor e o alvo, pois quem possui
a tecnologia tem ampla vantagem estratgica. Em um cenrio tradicional
de conflito, os lados envolvidos esto tecnicamente vulnerveis a ataques
fsicos no campo de batalha. Com os drones, o operador est seguro e pode
infligir violncia ao alvo. [...]

Disponvel em: < http://www.cartanaescola.com.br/single/show/555> Acesso em: 23 de novembro

de 2015.

4 Avaliao da Aprendizagem em Processo Prova do Aluno 3a srie do Ensino Mdio

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 Questo 4
No trecho: [...] O espao de combate no se resume aos alvos, mas engloba
as bases onde os pilotos atuam [...], a conjuno mas agrega s oraes o
sentido de

(A) proporo.
(B) oposio.
(C) concluso.
(D) alternncia.

Questo 5
Em: [...] Com os drones, o operador est seguro e pode infligir violncia ao
alvo, a palavra em destaque pode ser substituda, sem alterao de sentido,
por

(A) causar.
(B) revelar.
(C) impedir.
(D) ocultar.

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 Leia o texto e responda questo 6.

O PORTUGUS.COM
A comunicao expressa das salas de bate-papo e dos blogs est mexendo com
o idioma em casa e nas escolas. Isso bom?
Ana Paula Franzoia e Antonio Gonalves Filho

Denise Adams/POCA
NAVEGADORES
Rafael, Pedro, Victor e Gustavo no usam a lngua da rede na escola.

A vida lingustica do futuro est por um fio? H quem suspeite que sim e
culpe o pragmatismo1 dos usurios da internet por sua agonia. Na nsia
de se comunicarem num curto espao de tempo, eles abreviam palavras
ao limite do irreconhecvel, traduzem sentimentos por cones e renun-
ciam s mais elementares regras da gramtica. O resultado dessa anar-
quia comunicativa divide opinies. Linguista respeitado, o ingls David
Crystal, autor do livro A Linguagem e a Internet, chama esses defensores da
sintaxe de alarmistas e no prev um futuro desastroso para a gramtica
por causa da rede. Lembra que a inveno do telefone provocou a mes-
ma desconfiana dos estudiosos, preocupados com o risco de uma afasia
epidmica entre os usurios. Por incorporarem uma linguagem cheia de
h, h e als, eles corriam o risco de perder a capacidade de expresso e
a sociabilidade. No foi o que ocorreu, lembra Crystal. Ele faz uma previ-
so otimista: o jargo dos chats (salas de bate-papo) e dos blogs (dirios
que se tornam pblicos) pode estimular outras formas de literatura e de-
senvolver o autoconhecimento do jovem, como percebeu ao analisar o
contedo de blogs ingleses.

[...]

1
Pragmatismo, no texto, est relacionado praticidade do uso.

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 [...]

Educadores no identificam perigo nessa linguagem eletrnica. Costuma-

mos ver com desconfiana aquilo que foge ao nosso controle, mas no acho
que a rede empobrece a lngua, afirma a orientadora pedaggica Elione
Andrade Cmara. Com ela concorda David Crystal, que costuma rir quando
algum diz que a nova tecnologia est sufocando a gramtica e matando
a cultura: Sinceramente, acho at que a literatura possa ficar mais rica ao
incorporar expresses de blogueiros do meio rural, produzindo outros g-
neros e abrindo uma dimenso diversa para a escrita. Assim seja.

Disponvel em: <http://revistaepoca.globo.com/Epoca/0,6993,EPT384160-1664,00.html> Acesso

em: 10 de junho de 2015. (adaptado).

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 Questo 6
O tema principal do texto :

(A) a anarquia comunicativa que unifica opinies.

(B) o fato de que a vida lingustica da internet est por um fio.
(C) as novas tecnologias estarem sufocando a gramtica.
(D) a influncia da utilizao da linguagem eletrnica.

Leia o texto e responda questo 7.

Perdido em Marte - Filme

Havia muito tempo que no assistia a um filme de fico cientfica. Ver-
gonhosamente, os ltimos assistidos foram Blade Runner (1982) e Uma
Odisseia no Espao(2001). Sei que deveria assistir mais do gnero, afinal
de contas, ramo de meu interesse a cincia. Sa do cinema perplexo. Aca-
bara de ver Perdido em Marte(The Martian), dirigido por Ridley Scott e
tem Matt Damon como protagonista. Disse perplexo, pois o filme um dos
melhores j feitos por Ridley Scott comandou os populares Alien, Blade
Runner e Gladiador. Perdido em Marte foi feito com esmero, tamanha
a riqueza de informaes sobre a tecnologia e a explorao espacial exis-
tentes. A histria tem uma boa trama, embora derrape em algumas situa-
es que na vida real no seria possvel acontecer. Mark Watney (Matt Da-
mon) um astronauta dado como morto pela equipe aps a passagem de
uma tempestade em Marte interromper os trabalhos da tripulao, ferindo
Mark e abortando a misso. Mas ele sobrevive e da em diante, sozinho no
planeta, busca recursos para se manter vivo at a chegada de um possvel
resgate, programado para 4 anos. Durante as cenas seguintes, Damon o
nico na tela do cinema. Penso o que passou na cabea dele quando estava
filmando sozinho, ensaiando um monlogo, como se fosse intruso no local.
Mesmo assim, as cenas foram carregadas de bom contedo: humor com a
plateia, anlise de sustentao a partir de clculos e ainda uma leve provo-
cao a Neil Armstrong. Da em diante, segue sua batalha para conseguir
suprimentos que o mantenham vivo o quanto mais tempo for e tambm de
uma maneira de se comunicar com a Nasa. [...]

Pedro Ganz
Enviado por Pedro Ganz em 08/11/2015 Reeditado em 10/11/2015

Disponvel em: <http://www.recantodasletras.com.br/resenhasdefilmes/5442484> Acesso em 23

de novembro de 2015. (adaptado)

8 Avaliao da Aprendizagem em Processo Prova do Aluno 3a srie do Ensino Mdio

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 Questo 7
Em: [...] humor com a plateia, anlise de sustentao a partir de clculos e
ainda uma leve provocao a Neil Armstrong, a palavra destacada tem o
mesmo significado que

(A) inveja.
(B) afronta.
(C) acusao.
(D) indignao.

Leia o texto e responda questo 8.

[...]

verdade confirma Silvia. Eu tenho um professor na faculdade que

quando est em sala de aula parece uma gramtica de carne e osso, de to
caprichado que fala. Mas quando sai com a gente depois da aula para beber
num barzinho, ele fica descontrado e fala igualzinho ao caipira mais caipira
que se possa imaginar. Ele nasceu e cresceu num stio no interior do estado.

Pois retoma Irene. O que caracteriza um falante culto justamente

essa facilidade que ele tem de mudar de registro, como se diz em Lingusti-
ca. Ele pode passear tranquilamente por todo o espectro de variedades, por
todo o continuum, conforme lhe parea mais adequado s suas intenes
comunicativas. Por isso to importante permitir a todos os falantes o aces-
so escola e norma-padro. Esse conhecimento permitir que a pessoa
escolha a variedade ou o estilo que quer usar num dado contexto, numa
dada situao [...].

BAGNO, Marcos. A lngua de Eullia: novela sociolingustica. 17. ed. So Paulo: Contexto, 2013.
p.165.

Vocabulrio2:
Registro. S.m. 1. Ato ou efeito de registrar.
Continuum (Latim) S.m. Conjunto contnuo.

FERREIRA, Aurlio Buarque de Holanda. Novo dicionrio Aurlio da lngua portuguesa. 4. ed.
2

Curitiba: Positivo, 2009.

Avaliao da Aprendizagem em Processo Prova do Aluno 3a srie do Ensino Mdio 9

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 Questo 8
O assunto principal do texto :

(A) O uso da norma-padro que caracteriza um falante da lngua.

(B) O falante que usa a norma-padro da lngua em todos os contextos.
(C) O professor de faculdade que sabe alterar o registro da comunicao.
(D) A adequao da lngua que se faz em diferentes situaes de uso.

Leia o texto e responda questo 9.

Rosa Caramela
Mia Couto

[...]

Nos jardins, ela se entretinha: falava com as esttuas. Das doenas que sofria
essa era a pior. Tudo o resto que ela fazia eram coisas de silncio escondido,
ningum via nem ouvia. Mas palavrear com esttuas, isso no, ningum po-
dia aceitar. Porque a alma que ela punha nessas conversas chegava mesmo
de assustar. Ela queria curar a cicatriz das pedras? Com maternal inclinao,
consolava cada esttua:

Deixa, eu te limpo. Vou tirar esse sujo, sujo deles.

E passava uma toalha, imundssima, pelos corpos petrimveis. Depois, re-

tomava os atalhos, iluminando-se de enquantos, no crculo de cada poste.

De dia lhe esquecamos a existncia. Mas s noites, o luar nos confirmava

seu desenho torto. [...]

Disponvel em: http://www.companhiadasletras.com.br/trechos/13295.pdf Acesso em 25 de

setembro de 2015.

10 Avaliao da Aprendizagem em Processo Prova do Aluno 3a srie do Ensino Mdio

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 Questo 9
No trecho: Porque a alma que ela punha nessas conversas chegava mes-
mo de assustar., o conectivo em destaque estabelece entre as oraes uma
relao de

(A) tempo.
(B) modo.
(C) causa.
(D) condio.

Leia os textos I e II e responda s questes 10 e 11.

Texto I
Aquecimento climtico continua a aumentar, mostra estudo
Criado em02/09/15 08h50e atualizado em02/09/15 08h50
PorDa Agncia LusaFonte:Agncia Brasil

Os objetivos de reduo dos gases de efeito estufa, anunciados at ago-

ra em nvel mundial, levariam a um aquecimento climtico bem supe-
rior a 2 graus, limite fixado pela Organizao das Naes Unidas (ONU),
segundo estudo divulgado hoje (2) em Bonn (Alemanha).

O mundo continua em trajetria de subida de 2,9 a 3,1 graus at 2100,

informa o Climate Action Tracker (CAT), organismo que integra quatro
centros de investigao e que analisa as emisses e os compromissos
dos pases, no estudo divulgado paralelamente s negociaes prepara-
trias Conferncia de Paris sobre o Clima.

Os compromissos de reduo apresentados pelos governos ONU le-

vam a emisses mundiais bem superiores aos nveis necessrios para
conter o aquecimento em 2 graus em relao poca pr-industrial,
mostra o estudo.

A Conferncia de Paris sobre o Clima, marcada para dezembro, visa a

obter um acordo para limitar o aumento da temperatura mundial a 2
graus. Segundo os cientistas, um aquecimento alm desse limite ter
consequncias irreversveis.[...]

Disponvel em:< http://www.ebc.com.br/noticias/internacional/2015/09/aquecimento-climatico-

-continua-aumentar-mostra-estudo> Acesso em 2 de outubro de 2015.

Avaliao da Aprendizagem em Processo Prova do Aluno 3a srie do Ensino Mdio 11

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 Texto II

Disponvel em: <http://www.humorpolitico.com.br/wp-content/uploads/2012/06/fim-da-rio-mais-

-vinte-220612-bruno-humor-politico-495x420.jpg > Acesso em 2 de outubro de 2015.

12 Avaliao da Aprendizagem em Processo Prova do Aluno 3a srie do Ensino Mdio

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 Questo 10
A charge apresenta uma releitura do contedo do texto I e acrescenta a

(A) referncia a interesses financeiros no aquecimento global.

(B) questo das queimadas em regies florestais.
(C) inrcia das autoridades globais para a soluo do problema.
(D) exposio a problemas climticos sem controle.

Questo 11
Os textos I e II apresentam ideias

(A) que se destacam em relao s causas do aquecimento climtico.

(B) antagnicas em relao aos culpados pelas mudanas climticas.
(C) convergentes quanto s consequncias irreversveis do aquecimento
global.
(D) que se opem quanto aos objetivos da reduo do efeito estufa.

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 Leia o texto e responda questo 12.

Duas mulheres conversando no cabeleireiro:

Meu marido viaja muito. S passa um ms em casa, durante todo o ano.

Hum... Deve ser aborrecido pra voc, no?

At que nem, falou a outra um ms passa rpido.

(Autor desconhecido)

Questo 12
Na piada, o humor est construdo a partir da ambiguidade de sentido ex-
pressa pelo verbo passar, que

(A) provoca uma sensao de estranhamento no leitor.

(B) leva ao entendimento da estupidez da mulher.
(C) descreve uma situao confusa.
(D) conduz ao dilogo ingnuo.

14 Avaliao da Aprendizagem em Processo Prova do Aluno 3a srie do Ensino Mdio

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 Anotaes do Professor

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 16 Avaliao da Aprendizagem em Processo Prova do Aluno 3a srie do Ensino Mdio

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