La valenta se define como una cualidad de las personas que actan con valor, con esfuerzo, vigor,

aliento, nimo, arrojo y osada.

Los hechos y hazaas heroicas que la historia recoge han sido realizada por personas valientes; no
obstante para ser una persona valiente no es preciso realizar una hazaa o hecho heroico sino
demostrar una actitud valerosa ante los hechos de la vida cotidiana que lo requieran.

La valenta es una cualidad que puede educarse desde muy temprano en la vida, mediante todas las
actividades que cotidianamente el nio realiza en el hogar y en el centro infantil.

Las actividades mas apropiadas para esto, estn referidas a demostrar con ejemplos concretos al nio la
actitud de las personas valientes, para que conozcan como actan y adems desarrollar en ellos,
admiracin, respeto y simpata por estas personas.

Los ejemplos a mostrar pueden ser: mrtires y hroes de la patria que hayan realizado acciones
heroicas, o personalidades de otros pases o de la propia comunidad de reconocida valenta, de los de
personajes de los cuentos y dibujos animados, de las personas que realizan profesiones, oficios, y
deportes de riesgo, etc.

ACTIVIDAD N 1
"YURI, EL TRAVIESO COSMONAUTA"

Resumen de la Actividad: El ttere Salomn se presenta y lee un cuento a los nios; en la segunda
parte de la actividad el ttere realizar una conversacin sobre la valenta, y por ltimo los nios formarn
y compararn conjuntos con estrellas y lunas.

Objetivo:
Desarrollar en los nios conocimientos acerca de la valenta como una cualidad de las personas.
 Utilizar el formar y comparar conjuntos de cuatro elementos para reforzar el concepto de valenta.

Procedimientos:
Narracin
Conversacin
Explicacin
Observacin

Recursos materiales: El ttere Salomn, lminas o fotos de: un cosmonauta, una nave espacial, un
cosmonauta en la ingravidez, la luna, el cosmos, y cuatro estrellas, cuatro lunas y cuatro cosmonautas
para cada nio (figuras dibujadas sobre cartulina o cartn y recortadas).

Desarrollo de la actividad:
1Parte
Llega el ya conocido Ttere Salomn y saluda a los nios:_ Cmo estis?
_Me alegro que estis bien, ahora vis a estar mucho mejor con la actividad que vamos a realizar.
_Me recordis?, bueno para los que no me recuerden: Yo soy el ms sabio de los sabios, por eso me
dicen Salomn. Hoy os voy a contar algo que os va a gustar mucho, se trata de un nio

Yuri el travieso cosmonauta

En un lejano pas, donde baja entre abedules el ro Volga, viva un nio muy rubio, de ojos azules,
llamado Yuri, que desde pequeito deseaba visitar a la luna y a sus hermanitas las estrellas.
Yuri era travieso, pero algunas veces se estaba muy pero muy quieto, tendido en el suelo mirando hacia
el cielo, donde por las noches brillaban la luna bonita y sus miles de resplandecientes hermanas.
Yuri se quedaba muy serio mirando atentamente las nubes, pues, segn crea, eran las cortinas de
algodn o de espuma tras las cuales tenan su casa la luna y las estrellas. Y una voz muy bajita, para
que nadie lo oyera, sonriendo, les deca:
_S, bonita luna! S, lindas estrellas..no me hagan ms guios ni ms seas, que pronto muy pronto,
ir a visitarlas!
Y un buen da, el travieso Yuri montando en una veloz nave csmica, se lanz al espacio, riendo y
cantando.
Cuntas cosas lindas iba viendo Yuri!: mares, muy azules, bosques verdecitos, montaas y rosy el
Volga, grande, dicindole adis.
Pero de pronto, cuando ms alto estaba, tanto que casi, casi, a las estrellitas tocaba..el travieso Yuri
se cay de la cama!
Si, amiguitos, Estaba soando!
Todo desapareci entonces: los bosques, los mares, los ros
Qu desencantado se qued Yuri!
Pero su mam le acost de nuevo, lo bes amorosa y le dijo al odo:
_Cuando t seas grande, sers cosmonauta; pero para llegar a serlo tendrs que ser muy valiente.
Durmete, amor mo! Que maana conversaremos sobre los hombres valientes.

Os gust el cuento?
Por qu creis que la mam de Yuri le dijo que van a conversar sobre hombres valientes?

El ttere dejar que los nios se expresen y despus los invita a conversar sobre La valenta.

2 Parte
Consistir en una conversacin (con muestra de fotos o lminas) sobre: La valenta de los
cosmonautas

El ttere Salomn dice a los nios:

_Bueno ahora os contar lo que la mam de Yuri quera decirle sobre las personas valientes.
Las personas valientes son aquellas que actan con valor, y ante situaciones difciles no se atemorizan y
actan con decisin y valenta.
Viajar al cosmos es una hazaa, los cosmonautas son personas muy valientes (mostrar la lmina, o foto,
de un cosmonauta) porque arriesgan su vida subiendo al cosmos, que es un lugar muy, pero muy lejano,
algunos de ellos tambin han ido a la luna (mostrar una lmina del cosmos, y otra de la luna).
Para realizar viajes en el espacio, los cosmonautas tienen que ponerse trajes especiales. Tienen que
llevar oxgeno, agua y comida en la nave espacial (mostrar lmina o foto, de una nave espacial), pues en
los lugares donde irn no hay agua, ni comida, ni oxgeno para respirar. Es un viaje muy, pero muy
peligroso.
 Ellos tienen que pasar por un gran entrenamiento para poder vivir dentro de la nave espacial pues
cuando el cohete sale de nuestro planeta, los cosmonautas empiezan a flotar como una plumita en el
aire. (Mostrar lmina o foto de un cosmonauta en la ingravidez).
Recordemos que la mam de Yuri le dijo hay muchos riesgos para viajar al cosmos, por eso para ser
cosmonauta hay que ser muy valiente, pero es un viaje muy interesante, bello y muy til para el mundo
entero, pues gracias a la valenta de los cosmonautas y de sus hazaas, hoy nosotros podemos conocer
el cosmos, la luna y en el futuro los planetas.

El ttere preguntar a los nios:

Son valientes los cosmonautas? Por qu?
Os gustara ser cosmonautas?
Cmo llamamos o calificamos a los hombres que realizan grandes hazaas?

3 Parte
El educador invita a los nios a formar conjuntos y comparar conjuntos de igual cantidad de elementos:
cuatro cosmonautas, cuatro estrellas y cuatro lunas, que van a desafiar los peligros del cosmos.

Reparte a cada nio 12 figurillas de cartulina que son las de los cuatro cosmonautas, las cuatro lunas y
las cuatro estrellas, todas juntas y entremezcladas

Orienta a los nios a formar tres conjuntos: uno el de las lunas, otro el de las estrellas y otro el de los
cosmonautas, y una vez formados los conjuntos les preguntar:
Hay la misma cantidad de cosmonautas que de lunas y estrellas?
Son iguales de valientes los cuatro cosmonautas? Por qu?
Podran los cuatro hacer un viaje conjunto?

Para finalizar el educador recordar a los nios lo que dijo la madre de Yuri sobre los cosmonautas, y
aprovechar los conjuntos de los cosmonautas para realizar viajes imaginarios a lugares peligrosos del
espacio.

VALORACIN CRITERIAL
Conducta observada SI NO Comentarios
Respondieron acertadamente a las preguntas sobre la valenta
de los cosmonautas.
Supieron decir por qu creen quelos cosmonautas son
valientes.
Utilizaron los conjuntos para relacionarlos con el valor de
loscosmonautas.

ACTIVIDAD N 2
"LOS VALIENTES"

Resumen de la Actividad: Se realizar una caracterizacin de las personas que se distinguen o

distinguieron por hazaas heroicas, o por hechos de reconocida valenta, y finalmente se prehuntar a
los nios sobre el tema abordado.

Objetivo: Desarrollar en los nios sentimientos de admiracin y respeto hacia determinadas personas
que se distinguen o distinguieron por su valenta.
 Procedimientos:
Observacin
Explicacin
Conversacin

Recursos materiales: Lminas o fotos de los personajes sobre los cuales se va a hablar.

Desarrollo de la actividad:
1Parte
Se muestra a los nios, la lmina o foto de la persona de la cual se va a hablar, y luego se hace una
breve caracterizacin de sus cualidades, fundamentalmente por la cual se distinguen: la valenta.

Vamos a poner varios ejemplos, el educador escoger los que crea adecuados para una actividad, y
despus en actividades sucesivas, podr continuar con otros personajes.

Ejemplos:
- Hroes de la patria que han luchado por defenderla, como: los soldados y generales, los capitanes y
tripulacin de los barcos de guerra, los pilotos y tripulacin de aviones de combate, etc. (deben ponerse
ejemplos de hroes tanto del pas como de la comunidad o regin conocidos por sus hazaas).
- Los hombres que practican deportes de alto riesgo para los cuales se necesita de mucho valor, como
los alpinistas y los navegantes, etc.
- Las profesiones de alto riesgo como la de los bomberos, los pilotos, marineros, etc.
- Investigadores, por ejemplo: del espacio, como son los cosmonautas, los espelelogos que tienen que
bajar a cuevas profundas, los antroplogos que estudian civilizaciones muy antiguas, etc.

Presentar lminas o fotos de estas personas, les hablar de lo que hacen, de su valor y arrojo para
realizar sus tareas.

Personajes de cuentos, dibujos animados, novelas conocidos por su arrojo y valor, por ejemplo, El
Quijote, El Cid.

2 Parte
El educador ensea una a una las lminas de los personajes descritos y realizar a los nios las
preguntas siguientes:
Quin es este personaje?
Qu podis decirme sobre este personaje?
Qu labor realiza?
Sabis por que decimos que es valiente?

De manera sucesiva se van presentando las lminas de los personajes trabajados en la actividad y por
ltimo se preguntar a los nios:
Cmo cual de estos personajes os gustara ser? Por qu?
Creis que todos son igual de valientes o hay unos ms que otros? Por qu?

VALORACIN CRITERIAL
Conducta observada SI NO Comentarios
Se expresaron con admiraciny respeto al hablar de las
personasvalientes.
Supieron describir los hechos y acciones que caracterizan a
laspersonas valientes.
Se identificaron con algunos de ellos.
 ACTIVIDAD N 3
"LA PEA DE LOS VALIENTES"

Resumen de la Actividad: El educador ensear a los nios un grupo de poesas que ellos aprendern
para realizar una pea literaria que la llamarn La pea de los valientes y se invitar a los padres.

En la primera parte de la actividad los nios aprendern las poesas, en la segunda parte, se
seleccionarn los nios que van a recitar y participar en el coro hablado, para con ellos montar la pea.
La tercera parte consiste en la realizacin de la pea, que finalizar con un resumen de la actividad
realizado por el educador.

Objetivo:
Provocar en los nios emociones y sentimientos positivos hacia las personas valientes.
Desarrollar en los nios habilidades artsticas para la recitacin.

Procedimientos:
Recitacin
Conversacin
Explicacin del maestro

Recursos materiales: Trajes de bombero, marinero, explorador y cesta con caramelos.

Desarrollo de la actividad:
1Parte
Se ensea a todos los nios del grupo las poesas siguientes:

Poesa: Los caramelos

Poesa: Lo qu quiero ser
Trigo una cestita
Quiero crecer y ser fuerte, con muchos caramelos
para poder estudiar, y se los dar
quiero timonear un barco a quienes ms quiero
sin miedo por el mar
Uno al nio bueno
Quiero tambin encontrar otro a mi mam
la paz para el mundo entero, y ms al soldado
quiero crecer y ser valiente que valientemente
como un bravo marinero lucha por la libertad

Poesa: Yo ser

Cuando yo sea grande

quiero trabajar
montado en un barco
por el ancho mar

Y t amiguito
qu quisieras ser?
yo, muy valiente
para poder trabajar

como un bombero,
y una montaa escalar.
 Las poesas se repiten tantas veces sea necesario para que los nios se las aprendan.

2 Parte
Se seleccionarn los nios que van a recitar las poesas en la pea literaria y a realizar el coro hablado.

Se montar la pea, para lo cual se sugiere: Ensear a estos nios a recitar con la diccin, nfasis y
entonacin adecuados; as como con la emocin y gestos que cada frase potica requiere.

La poesa Quiero ser puede ser recitada por dos nios vestidos de marineros, cada uno dice una
estrofa.

La poesa Yo ser puede ser interpretada por un coro hablado de 6 a 7 nios, que no sern los que ya
han trabajado para que tengan posibilidades de actuar otros nios que no lo han hecho y se har de la
manera siguiente:

En la primera estrofa:
El coro de 7 nios dice: Cuando yo sea grande quiero trabajar.
Un nio vestido de marinero dice: montado en un barco por el ancho mar.

En la segunda estrofa:
Un primer nio dice: Y t amiguito que quisieras ser?
El segundo nio dice:- Yo, muy valiente para poder trabajar.
Un tercer nio vestido de bombero dice: Como un bombero.
Un cuarto vestido de explorador dice: y una montaa escalar.
Finaliza el coro completo diciendo: Todos seremos valientes!

3 Parte
En esta parte de la actividad se realizar la Pea Literaria y al finalizar el educador resumir la actividad
felicitando a los nios por lo bien que han trabajado y porque todos tienen el propsito de ser muy
valientes.

VALORACIN CRITERIAL
Conducta observada SI NO Comentarios
Lograron realizar la recitacin con laentonacin, diccin, y
gestosnecesarios.
Se manifestaron emociones y sentimientos positivos
(satisfaccin, alegra, regocijo, placer, etc. durante la
recitacin.
Lograron coordinar sus acciones verbales en el coro hablado.
Han hecho exclamaciones positivas de manera espontnea
respeto al valor.

ACTIVIDAD N 4
"LOS ALPINISTAS"

Resumen de la Actividad: Se trata de un juego de movimiento. En la primera parte de la actividad se

 explica al nio en que consiste el juego Los Alpinistas y sus reglas, en la segunda parte los nios
realizarn el juego, y por ltimo se premiarn los ganadores.

Objetivo: Desarrollar en los nios vivencias acerca de las acciones donde se ponen de manifiesto la
decisin, el esfuerzo, y vigor como cualidades de la persona valiente.

Procedimientos:
Acciones prcticas
Explicacin
Conversacin
Juego

Recursos materiales: Una viga o cuerda, y banderitas

Desarrollo de la actividad:
1Parte
El educador les hablar sobre los alpinistas, les mostrar lminas o fotos de los alpinistas, les hablar de
la decisin, esfuerzo y vigor de estos valientes hombres al escalar grandes montaas, a travs de
escarpadas laderas donde apenas hay donde poner un pie, cruzar por precipicios, subir a grandes
alturas trepando por cuerdas, y despus cuando llegan a la cima de la montaa generalmente dejan una
bandera de su pas como seal o constancia de su hazaa.

Explica a los nios que el juego consiste en alcanzar una banderita que estar en el extremo de una
cuerda o viga en posicin vertical y que ellos deben trepar como los alpinistas para alcanzarla.
Las banderitas estarn en el extremo de la viga o soga de 2 metros de altura como mximo,
enganchadas de una forma en que los nios puedan tomarla con facilidad.
Si se usa una cuerda ha de tenerse en cuenta que debe tener nudos a 20 cm. de separacin y estarn
tensas; del primer nudo al suelo, una altura entre 15-20cm aproximadamente.
En todo caso, el educador deber contar con la ayuda de otros adultos para vigilar atentamente y ayudar
a los nios durante este juego y para evitar cualquier posible riesgo.

Las reglas del juego son: Ganarn todos los nios que logren alcanzar una de las banderitas y bajarla (la
banderita ser pequea y con posibilidades de bajarla sin que le ocupe las manos al nio para que
pueda traerla en un bolsillo o entre la ropa.

2 Parte
Los nios realizarn la escalada, ayudados por el educador y otros adultos que les darn el primer
impulso en la viga o cuerda (al que lo necesite), y permanecer debajo de la viga o cuerda esperando
que el nio baje, tambin ayudarn a bajar al que lo necesite.

La escalada se realizar por turnos y el resto de los nios estar dando aliento al que sube y victorearn
al que logre alcanzar la banderita y bajarla.

3 Parte
Se premiarn a los nios ganadores y el educador resumir la actividad enfatizando en que ahora son
estos los ganadores, pero en la medida en que el grupo se practique, sern muchos ms, y que todos
han sido muy valientes.

Recordar a los nios la valenta de los alpinistas y de que ellos tambin en el futuro pueden escalar
montaas.

VALORACIN CRITERIAL
Conducta observada SI NO Comentarios
Lograron trepar de forma independiente.
Treparon con ayuda.
Sintieron satisfaccin por la actividad, dando muestras de
arrojo.
Hicieron referencia a la valenta de los alpinistas y la suya
propia.
 ACTIVIDAD N 5
"LOS NIOS HABLAN SOBRE LOS VALIENTES"

Resumen de la Actividad: El educador dar a los nios un grupo de lminas de los personajes ya
conocidos por ellos en las actividades anteriores, y les pedir que escojan el personaje que quieran
describir.

Objetivo: Que los nios realicen sencillas descripciones de personajes ya conocidos por ellos,
dirigiendo la descripcin hacia la valenta como una cualidad que los distingue.

Procedimientos:
Conversacin
Descripcin
Observacin

Recursos materiales: Lminas o fotos de los personajes que se van a trabajar.

Desarrollo de la actividad:
1Parte
El educador recordar a los nios, lo que se ha hablado en actividades anteriores, sobre los personajes
representados en un grupo de lminas que les mostrar.

Les orientar en qu consiste la actividad: Ahora debis decir todo, todo lo que sepis sobre estos
personajes que ya conocis, primero vis a seleccionar una lmina, la que queris, y despus diris lo
que sepis de l o ella. Recordad que todos son personas muy valientes.

2 Parte
Se dejar que cada nio escoja la lmina sobre la que quiere hablar, y, por turnos, cada nio hace su
presentacin de su personaje, y as sucesivamente hasta que todos los nios hayan dicho algo de las
cualidades, caractersticas, hechos y acciones, etc., de los personajes representados en las lminas.

3 Parte
A manera de resumen el educador resaltar la valenta de estos personajes.

VALORACIN CRITERIAL
Conducta observada SI NO Comentarios
Lograron realizar una sencilla descripcin de la valenta del
personaje.
Necesitaron de ayuda para describir lo que se les pide.
Se identificaron ocasionalmente con alguno de los personajes.

ACTIVIDAD N 6
EXPERIENCIA CRTICA PARA LA EVALUACIN
DEL BLOQUE
"JUGUEMOS"

Resumen de la Actividad: Se trata de un juego de roles, cuyo argumento ser: Los valientes. La
actividad comienza con una conversacin inicial del educador con los nios, en la segunda parte ellos
 jugarn interpretando los roles que han seleccionado y por ltimo se realizarn preguntas a los nios.

Objetivo: Desarrollar en los nios vivencias acerca de un grupo de actividades realizadas por personas
muy valientes.

Procedimientos: Juego

Recursos materiales: Juguetes y materiales para organizar los rincones de juego siguientes:
Los bomberos: cascos, mangueras, capas etc.
Los pilotos: el traje o algunos atributos de ste, y un panel de control de un avin.
Los cosmonautas: el traje o algunos atributos de este, y un simulador de cohete que puede hacerse con
cartn y una sillita dentro.
Los exploradores: el traje o algunos atributos de este, cuerdas, botas, etc.

Desarrollo de la actividad:
1Parte
El educador conversa con los nios y les propone jugar a los valientes, despus les preguntar:
Queris jugar a los valientes?
Qu hacen los valientes?
En qu trabajan?
Qu deporte practican?
Conocis alguna persona valiente?

2 Parte
Los nios realizarn los roles que seleccionaron para jugar a los valientes, as por ejemplo, el de
bombero, piloto, marinero o capitn de barco, cosmonauta.

Si los nios seleccionen otros roles como el surfista, o alpinista, etc., el educador tratar de ofrecerle los
juguetes y materiales necesarios, de no tenerlos puede sugerirle a esos nios acciones imaginarias y
diversos objetos que sirvan de sustitutos y con los que tambin puede desarrollar las acciones del rol.

3 Parte
Al finalizar el juego el educador preguntar a los nios:
Por qu habis elegido ese rol?
Como quin os gustara ser? Por qu?

VALORACIN CRITERIAL
Conducta observada SI NO Comentarios
Realizaron adecuadamente las acciones fundamentales del rol
de manera independiente y con muestra de valor.
Necesitaron ayuda para el desempeo del rol.
Supieron explicar por qu escogieron ese rol basado en su
valenta.
Se identificaron con el personaje valiente representado en el
rol.
Mostraron comportamientos que puedan ser evaluados como
valientes.