UNIDAD 3

TRABAJO COLABORATIVO Y EN EQUIPO: UNA ESTRATEGIA

PARA LA DIRECCIN EFECTIVA DE PERSONAS

Pregunta 1.

Por qu cree que se hizo necesaria la creacin de los equipos de trabajo en la

escuela educativa LULADI?

Era necesario realizar una tarea en un tiempo limitado, haba mucho entusiasmo
por empezar a trabajar pero de manera diferente y si se trabajaba
individualmente, se expondra el rector a manejar ideas diferentes y ponerlos de
acuerdo sera una tarea ms ardua an que el mismo PEI, mientras que con el
trabajo en equipo se desarrollara el objetivo ms fcil y en el tiempo requerido
porque se halla un conjunto de estrategias, procedimientos y metodologas que
utilizaran como grupo para lograr los retos propuestos teniendo en cuenta que
cada uno de los integrantes del grupo tiene capacidades complementarias,
comprometidas con una meta, un objetivo de trabajo y un planeamiento comn y
con responsabilidad mutua repartida.

Pregunta 2

Identifique las etapas por las cuales atravesaron los equipos de trabajo de la
escuela educativa LULADI, en la consecucin de la meta.

Etapa 1. Orientacin. En esta etapa aun los docentes sienten mucha

ansiedad por iniciar y saber que tareas les sern asignadas a cada uno, se
organizan los equipos de trabajo y se asignan las tareas.
Etapa 2. Insatisfaccin. En esta etapa aparecen los asuntos de lucha por
el poder, influencia y demostracin de conocimientos, en el caso a medida
que se fue avanzando en la definicin de las metas, comenzaron los
problemas, las discrepancias entre la visin que haban establecido y la
forma de como concretar esas ideas, como llevarlas a la practica en el mar
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de dificultades que enfrentaban, empezaron las luchas por el poder, por el

lucimiento personal. Las metas se vuelven inaccesibles, El rector expresa
que en este punto le cost encontrar cul era su rol. En esta etapa se pone
la semilla de la creatividad, y es all donde el rector decide establecer
relaciones de confianza con cada uno de los profesores, lograr que cada
uno de ellos tome conciencia y responsabilidad en la meta que era lograr
con precisin el PEI, se reuna y conversaba y les preguntaba por las
dificultades y como podran resolverlas.

Etapa 3. Resolucin. Esta etapa es el puente entre la insatisfaccin y la

productividad, el entusiasmo y la eficiencia. El equipo resolvi sus
discrepancias, el rector logra aumentar la estima de muchos profesores que
se vean avasallados por los lderes que fueron surgiendo en los equipos.

Etapa 4. Produccin. En esta etapa las personas se sienten

entusiasmadas por participar de las actividades del equipo; Luego se
descubri que cada uno aportaba con sus habilidades y conocimientos, se
puso en juego la complementariedad, y al comenzar a ejecutar el plan
estratgico, compartiendo responsabilidades y dividiendo el trabajo, la
mayora entendi que vala la pena, de forma que el PEI fue diseado y
puesto en marcha con xito en la escuela.

Pregunta 3

Seale que caractersticas del trabajo en equipo fueron importantes y precisas

para que los equipos creados lograran su meta.

La responsabilidad individual: cada uno de los miembros de los equipos

finalmente se hizo responsable de su desempeo e importancia dentro del
equipo.
Interdependencia positiva: debi haber una dependencia positiva de los
unos con los otros para lograr los objetivos propuestos.
Habilidades de colaboracin: fue importante la resolucin de conflictos.
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Proceso de grupo: la reflexin peridica realizada por el rector para evaluar

el funcionamiento del equipo.
Objetivos comunes: se persigui el logro del objetivo que era desarrollar el
PEI en el tiempo propuesto.
Habilidades: cada uno de los miembros del grupo tena habilidades y
conocimientos, lo que motivo el deseo de compartir la resolucin de tareas.
El respeto: se solucionaron las discrepancias aceptando los puntos de vista
de los otros.

Pregunta 4

Cree usted que la inteligencia emocional es importante para el trabajo en

equipo? Explique su respuesta.

Considero que ms que importante es fundamental, ya que al momento de asumir

responsabilidades, las emociones pueden generar susceptibilidad, desequilibrio,
tristeza o por el contrario armona, estabilidad o felicidad. Es por esto que es
importante aprender a manejar las emociones y comprender porque otros pueden
comportarse de cierta manera en relacin a las dems personas para as tener
relaciones de trabajo en equipo agradables.